GA Dia li 6

Dùa vµo néi dung SGK vµ hiÓu biÕt cña m×nh em h·y ®iÒn tiÕp vµo c¸c chç trèng trong b¶ng sau thÓ hiÖn sù kh¸c nhau gi÷a thêi tiÕt vµ khÝ hËu:.. Thêi tiÕt KhÝ hËu.[r]

(1)

Tuần: 01 Tiết: 01 Bài: 01

Ngày soạn: Ngày giảng: Bài mở đầu

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS cần nắm đợc cấu trúc nội dung trơng trình - Biết sử dụng phơng tiện tối thiểu địa lí lớp - Biết liên hệ tợng địa lí với

B: Các thiết bị dạy học: SGK Địa lí C: Các hoạt động lớp:

1- KiĨn tra bµi cị:

Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nh ? 2- Bài mới:

Mở bài: cấp dã đợc học mơn địa lí nhng mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên môn tự nhiên xã hội Sang cấp II môn dịa lí đ ợc tách thàh mơn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tợng xảy tự nhiên nh xã hội

Bµi më ®Çu

Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1: (cá nhân)

B íc 1:

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu SGK phần mục lục

- Chơng trình đợc chia thành chơng - Chơng I có tên gọi ?

HS: Tìm hiểu qua SGK trả lời

GV: Trong chơng tìm hiểu ?

- Chơng II có tên gọi ?

HS: Dựa vào mục lục SGK trả lời B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: Học địa lí học gò xảy ra xung quanh Vậy phải học nh đạt hiệu tốt ?

GV: Để củng củng cố thêm kiến thức phải tìm hiểu ?

B ớc 2:

1 GV yêu cầu HS trả lời GV chuÈn kiÕn thøc

1.Nội dung môn học địa lí lớp 6

* Chơng trình đị lí lớp chia thành hai chơng - Chơng I: Trái Đất

+ Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát

+ Giải thích đợc tợng xảy bề mặt Trái Đất

- Chơng II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất

+ Tỡm hiu nhng tỏc ng ca nội lực ngoại lực địa hình

+ Sự hình thành mỏ khoáng sản

+ Hiểu đợc lớp khơing khí tác động xung quanh

II.Cần học mơn địa lí nh ?

- Quan sát tợng xảy xung quanh - Thông qua phơng tiện thông tin nh đài ti vi sách báo để tìm hiểu

- Liên hệ điều học vào thực tế

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  Cần học mơn địa lí nh ?

(2)

 Häc cũ, nghiên cứu

V nh em học trả lời câu hỏi sgk tập đồ

Rót kinh nghiƯm sau giảng:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Lớp:

V trớ hình dạng kích thớc tráI đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nắm đợc tên hành tinh hệ Mặt Trời Biết đợc số đặc điểm hành tinh Trái Đất nh vị trí, hình dạng, kích thớc

- HiĨu mét sè kh¸i niƯm kinh tun, vÜ tun gèc công dụng chúng

- Xỏc nh c kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ giới B: Các thiết bị dạy học:

- Quả địa cầu

- Bản đồ giới

- Các hình 1, 2, (SGK) phóng to (nếu có) C: Các hoạt động lớp:

Để học tốt mơn địa lí lớp 6, em cần phải học nh ? 4- Bài mới:

Vị trí – hình dạng kích th ớc tráI đất Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1: (cá nhân)

B íc 1:

GV treo tranh hành tinh hệ Mặt Trời (hoặc HS tự quan sát H 1) kết hợp vốn hiểu biết hÃy:

- Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? - Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ?

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS trả lêi

- GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2:

HĐ 2.1 (cá nhân) B

ớc 1: GV yêu cầu HS quan sát hình trang (Trái Đất chụp từ vệ tinh), hình 2, (tr – SGK) kÕt hỵp vèn kiÕn thøc h·y nhËn xÐt:

- VỊ kÝch thíc cđa Tr¸i Đất ? - Theo em Trái Đất có hình ? B ớc 2:

I- Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời.

Trái Đất vị trí thứ số chín hành tinh thuộc Mặt Trời

II- hình dạng, kích thớc Trái §Êt – hÖ thèng kinh – vÜ tuyÕn.

1- Hình dạng kích th ớc

(3)

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV chuÈn kiÕn thøc H§ 2.2 (nhãm)

B

ớc 1: GV quay qua địa cầu cho HS quan sát:

Nhãm 1:

- Chỉ địa cầu hai cực Bắc, Nam ? - Đánh dấu địa cầu đờng nối liền cực Bắc Nam ?

- Có thể vẽ đợc đờng từ cực Bắc đến cực Nam ?

- So sánh độ dài đờng dọc ?

Tìm địa cầu đồ KT gốc KT đối diện với KT gốc ?

Nhãm 2:

- Chỉ địa cầu cực Bắc Nam ? - Đánh dấu địa cầu vịng trịn xung quanh ?

- Có thể vẽ vịng trịn ? - So sánh độ dài vịng trịn ?

Tìm địa cầu vĩ tuyến gốc – xác định

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời

- GV chuẩn kiến thøc

2- HÖ thèng kinh – vÜ tuyÕn

*- Kinh tuyến: đờng dọc nối từ Bắc xuống Nam

*- Kinh tuyến gốc KT số Oo i qua i thiờn

văn Grinwich Anh

*- vĩ tuyến: đờng trịn vng góc với kinh tuyến

*- Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến số Oo (xíc đạo)

D- Cđng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 1 Hãy trả li cỏc cõu sau:

- Nếu kinh tuyến cách 1o, 10o có kinh tuyến ?

- Nếu vĩ tuyến cách 1o, 10o có vĩ tuyến ?

2-Hóy hon thnh v xỏc nh:

- Vẽ hình tròn tợng trng cho Trái Đất, HS lên điền cực Bắc $ Nam, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, Nam, kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây

- Tỡm trờn địa cầu, đồ: kinh tuyến gốc, nửa cầu đông, nửa cầu tây…  GV yêu cầu HS làm tip cỏc bi SGK

E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

(4)

Bản đồ – cách vẽ đồ A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Trình bày đợc khái niệm đồ (BĐ) vài đặc điểm đồ đợc vẽ theo phép chiếu đồ khác

- Biết đợc số việc phải vẽ đồ nh: + Thu thập thơng tin đối tợng địa lí

+ Biết cách chuyển mặt cong Trái Đất lên bề mặt phẳng giấy + Thu nhỏ khoảng cách

+ Dùng kí hiệu để thể đối tợng

- Nhận thức vai trò đồ giảng dạy học tập địa lí B: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ giới, châu lục, bán cầu C: Các hoạt động lớp:

- Gọi HS lên bảng chữa BT (tr – SGK)

- GV: vẽ hình trịn lên bảng; yêu cầu HS lên điền cực Bắc, Nam, Xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Tìm địa cầu, đồ; Kinh tuyến gốc điền vào đồ kinh tuyến Đơng, Tây

6- Bµi míi:

Bản đồ – cách vẽ đồ

Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1: (cỏ nhõn)

B ớc 1:

GV: Yêu cầi HS quan sát H1và H ( SGK-9,10)

Hình vẽ cầu đồ giống khác nh ? Rút nhận xét ?

GV: Theo em đồ ? Nêu định nghĩa đồ ?

Quả địa cầu đồ xác ?

B íc 2:

B íc 1:

GV: Bề mặt Trái Đất hình cong đồ là hình phẳng để vẽ đợc đồ trớc hết ta phải làm ?

GV: Giảng giải u nhợc điểm ph-ơng pháp chiếu đồ ?

Trên đồ thể nhiều đối tợng dịa lí Mỗi đối tợng có đặc trng riêng, dựa sở thể đợc đối t-ợng địa lí lên đồ ?

GV: Ngời ta thu thập thông tin nh ? GV: Các đối tợng địa lí có kích thớc khác ? mà đồ lại nhỏ làm

1.Vẽ đồ biểu mặt cong Trái Đất lên mặt phẳng giấy.

ĐN: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tơng đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất

2 Thu thập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tợng địa lí lên đồ.

- BiÕt c¸ch biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Thu thp cỏc thụng tin đặc điểm đối tợng Địa lí

(5)

thể đợc đối tợng địa lí lên đồ ? B

íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiÕn thøc

đối tợng lên đồ

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK  GV yêu cầu HS làm tiếp bi SGK

E- Dặn dò:

VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp 1,2 SGK  Häc cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn: Ngày giảng:

T l bn

- Hiểu rõ đồ với hai hình thức thể tỉ lệ số tỉ lệ thớc

- Biêt cách đo khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thớc đồ B: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ tỉ lệ lớn 1:200000 - Bản đồ tỉ lệ nhỏ1:1000000 - Bản đồ tỉ lệ trung bình C: Các hoạt động lớp:

7- KiÓn tra bµi cị:

- Bản đồ ?Dựa vào đồ ta biết đợc điều gì? - Để vẽ đợc đồ ngời ta làm nh thé ?

8- Bµi míi:

Tỉ lệ đồ

Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: Dựa vào H8 H SGK em cho biết tỉ lệ số đợc thể nh ?

- Tỉ lệ thớc đợc thể nh ? - Ưu điểm loại tỉ lệ ?

Chuyển ý: có nhiều đồ ngời ta chia đồ thành cấp độ khác cấp độ đợc đánh giá nh ?

GV: Thông bào cách chia cấp độ bản đồ

- Em hiểu nh cấp độ đồ ?

GV: Trong hai loại đồ tỉ lệ lớn tỉ lệ nhỏ đồ thể rõ đối tợng

1- ý nghĩa tỉ lệ đồ. a Tỉ lệ :

Có hai dạng thể tỉ lệ sè vµ tØ lƯ thíc:

- Tỉ lệ số phân số có tử số ln VD: 1:100000 có nghĩa Cm đồ 100000 (1Km) thực tế

Tỉ lệ số cho ta biết khoảng cách đồ đ-ợc thu nhỏ lần so với thực tế

-Tỉ lệ thớc: đợc thể nh thớc đo đợc tính sẵn đoạn thớc đợc ghi độ di tng ng trờn thc t

b Phân loại: Cã cÊp bËc: - TØ lƯ lín (Trªn 1: 200000)

(6)

Loại đồ thể đợc diện tích lớn

B íc 2:

B íc 1:

Chuyển ý :Vận dụng tỉ lệ số tỉ lệ thớc đo khoảng cách đồ để tìm khoảng cách ngồi thực tế

GV: hớng dẫn học sinh HS làm đo theo tỉ lệ thớc từ khách sạn Thu Bồn đến khách sạn Hồ Bình

B íc 2:

- GV yªu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

- TØ lÖ nhá 1:1000000 KÕt LuËn:

- Tỉ lệ đồ cho biết khoảng cách đồ ứng với độ dài thực tế

- Bản đồ tỉ lệ lớn mức độ chi tiết cao

2 Đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ th-ớc tỉ lệ số đồ.

- Gọi khoảng cách thực tế S - Gọi khoảng cách dồ l - Gọi mẫu số tỉ lệ đồ A Ta có:

S = l x a D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK  Tỉ lệ đồ cho chỳng ta bit iu gỡ ?

E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp 2,3 SGK Trg 14 Học cũ, nghiên cứu

Rút kinh nghiệm sau giảng:

Tuần: Tiết: 05 Bài: 04

Ngày soạn:

phơng hớng đồ kinh độ vĩ độ toạ độ Địa lí A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết loại kí hiệu sử dụng đồ - Hiểu kinh dộ , vĩ độ điểm

- Biết dựa vào giải để tìm hiểu đặc điểm đối tợng địa lí B: Các thiết bị dạy học:

- H114,15,16 phóng to - Bản đồ

C: Các hoạt động lớp: 9- Kiển tra cũ:

- Tỉ lệ đồ cho ta biết điều ?

- Dựa vào đồ sau 1:200000;1:600000cho biết cm đồ ứng với km ngồi thực tế ?

10- Bµi míi:

ph

ơng h ớng đồ kinh độ vĩ độ toạ độ Địa lí

(7)

Hoạt động 1: B

ớc 1:

GV:Kinh tuyến ?

GV: Cực bắc nằm đầu kinh tuyến ? Cực Nam nằm đầu kinh tuyến ?

GV: Dựa vào hệ thống kinh, vĩ tuyến thì phía Bắc đồ đợc xác định nh no ?

Cho HS quan sát H1 Không có kinh tuyến vĩ tuyến HS xác điịnh phơng hớng

HS: Xác định phơng hớng B

íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuÈn kiÕn thøc

Chuyển ý: Nơi giao kinh tuyến vĩ tuyến thớng dùng để xác định vị trí điểm Trái Đất điểm đ-ợc gọi ?

íc 1:

GV: Dùa vµo H11 vµ néi dung SGK em h·y cho biÕt điểm c chỗ giao kinh tuyến vĩ tuyến ?

HS: Xác dịnh kinh tuyến điểm vĩ tuyến qua điểm C

GV: Thông báo

+ Kinh tuyn i qua điểm c gọi kinh độ + Vĩ tuyến qua điểm c gọi vĩ độ - Điểm C có toạ độ địa lí (200t;100B) Vậy toạ độ địa lí điểm bao gồm ?

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS tr¶ lêi - GV chuÈn kiÕn thøc

- Lu ý :Khi viết toạ độ địa lí điểm kinh độ viết vĩ độ viết dới kinh độ viết trớc vĩ độ viết sau

íc 1:

GV: Chia lớp thành nhó thảo luận làm tập

HS: Thảo luận nhóm làm tập 3.Đại diện HS lên bảng điền kết tập B

ớc 2:

- GV yêu cầu HS tr¶ lêi

- Nhóm khác nhận xét đánh giá

- GV chuÈn kiÕn thøc

1- Phơng hớng đồ

a Xác định dựa vào kinh tuyến vĩ tuyến - Đầu kinh tuyến hớng Bắc, đầu dới hớng Nam

- Bên phải kinh tuyến hớng đông, bên trái hớng Tây

b Xác định dựa vào mũi tên hớng B

TB §B

T §

TN §N

N

2 kinh độ vĩ độ toạ độ địa lí

-Toạ độ địa lí điểm bao gồm kinh độ vĩ độ điểm

VD: Toạ độ điểm C 200 T

100B

Hoặc C (200T;100B)

3 Bài tập.

a Hng đến thủ đô nớc

- Hà nội đến viêng chăn hớng T N - Hà Nội dến Gia –Các Ta hớng N - Hà Nội Đến Ma –ni –la hớng ĐN - Cu-a-la Lăm-pơ đến Băng Cốc: Hớng B - Cu–a -la Lăm -pơ dến Ma-ni –la: hớng ĐB - Ma -ni -la đến Băng Cốc: hớng T

b.Toạ độ địa lí điểm

1300§ 1100§ 1300§

A B C 100B 100B 00

c.Toạ độ điểm đồ 1400Đ 1200Đ

E §

(8)

d Hớng từ điểm O đến điểm -Từ O đến A Hớng Bắc

-Từ O đến B hớng Đông -Từ O đến C hớng Nam -Từ O đến D hớngTây D- Củng cố:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

 Dựa vào đâu xác đinh đợc phơng hớng đồ ?

GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK E- Dặn dò:

Về nhà làm tiếp tập SGK Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Tuần: Tiết: Bài:

Ngày soạn:

kí hiệu đồ

cách biểu địa hình đồ A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Sau học HS nắm đợc cách thể đối tợng địa lí lên đồ - Cách thể địa hình lờn bn

B: Các thiết bị dạy học:

- đồ tự nhiên (Việt nam châu lục ) - Hình 16 phóng to

C: Các hoạt động lớp: 11-Kiển tra cũ:

Kinh độ điểm bao gồm ? 12- Bài mới:

kí hiệu đồ

cách biểu địa hình đồ Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng

(9)

B íc 1:

GV: Cho HS quan sát đồ hành chính: - Em cho biết kí hiệu đồ dùng để làm ?

- Dùa vào H 14 em hÃy cho biết có loại kÝ hiƯu ?

(kí hiệu điểm thờng dùng đối tợng địa lí có diện tích nhỏ Kí đờng thờng dùng để thể đối tợng địa lí có chiều dài Kí hiệu diện tích dùng để thể đối tợng địa lí có diện tích rộng)

- Dùa vµo( H15 -sgk Tr14) em hÃy cho biết loại kí hiệu lại chia thành dạng ?

B ớc 2:

B íc 1:

GV: Treo H16 phóng to đồ tự nhiên cho HS quan sát:

-Tại đồ tự nhiên ta thấy màu sắc loang nổ ?

- Ngoài cách thể địa hình màu sắc Dựa vào nội dung sgk em cho biết ngời ta thể địa hình cách ?

- Quan s¸t H16 cho biÕt:

+ Mỗi lát cắt cách m ? + Dựa vào khoảng cách hai đờng đồng mức hai sờn núi phía đơng phía tây cho biết sờn có độ dốc lớn ? B

íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thøc

- kí hiệu đồ thể đối tợng địa lí - Các kí hiệu đa dạng có tính quy ớc - có loại kí hiệu:

+ Kí hiệu điểm + kí hiệu đờng + Kí hiệu diện tích

2- Cách biểu địa hình đồ - đồ tự nhiên :địa hình đợc thể màu sắc

- Trên đồ địa hình: địa hình đợc thể đờng đông mức (Đờng đồng mức đ-ờng nối liền điểm có độ cao )

+ Khoảng cách hai đờng đồng mức cạnh gần địa hình dốc

+ Khoảng cách hai đờng đông mức cạnh xa địa hình thoải

D- Cđng cè:

 Tại trớc xem mộtbản đồ phải xem bảmg giải ?Ngời ta thờng biểu đói tợng địa lí loại kí hiệu ?

(10)

Ngày soạn:

thục hành + ôn tập A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Củng cè l¹i kiÕn thøc lÝ thut - RÌn lun kÜ quan sát B: Các thiết bị dạy học:

- Quả địa cầu Bảng loại kí hiệu đồ C: Các hoạt động lớp:

13- KiÓn tra bµi cị: 14- Bµi míi:

Mở bài: Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra hôm tiến hành ôn tập lại tất kiến thức ó hc

thục hành + ôn tập

Hot đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: Chia líp thµnh nhãm:

- Ph¸t dơng häc tËp cho c¸c nhãm

+ Nhóm trởng có vai trị đạo nhóm làm theo nội dung thực hành

- Hớng dẫn HS sử dụng địa bàn

- Kim địa bàn hớng Bắc Nam đầu đỏ hớng Bắc đầu xanh hớng Nam + Xác định hớng hớng phụ

- Hớng dẫn HS vẽ sơ đồ lớp + Đo chiều dọc chiều ngang + Chọn tỉ lệ thích hợp

HS: Tiến hành đo vẽ sơ đồ lớp: B

ớc 2:

- GV yêu cầu HS báo cáo kết - Nhóm khác bổ sung

Chuyển ý: Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra hôm ôn lại kiến thức học

íc 1:

GV: cho HS quan sát đồ: - Bản đồ ?

- Để vẽ đợc đồ ngơì ta phải lợt làm cơng việc ?

- Bản đồ có vai trị nh giảng dạy học tập địa lí ?

I- Thực hành:

2 Ôn tập

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tơng đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất

- Để vẽ đợc đồ ngời ta phải

+ Thu thập thông tin đối tợng địa lí + Dùng kí hiệu thể lên đồ

(11)

- Để xác định phơng hớng đồ ngời ta làm nh ?

- Tỉ lệ đồ ? - Phát phiéu học tập:

phiÕu häc tËp

trên đồ việt nam có tỉ lệ 1:700000 ngời ta đo đợc khoảng cách từ Hà nội đến hải phòng 15 cm Hỏi thực tế khoảng cách từ hà nội đến hải phịng km ?

HS: tính khoảng cách từ hà nội đến hải phịng

B íc 2:

chú giải để biết ý nghĩa cuả kí hiệu đồ Có loại kí hiệu là:

+ kí hiệu điểm: (Thể đối tợng địa lí diện tích nhỏ)

+ Kí hiệu đờng: (Thể đối tợng có chiều dài)

+ kí hiệu diện tích: (Thể đối tợng có diện tích lớn)

- Phơng hớng đồ

+ Dựa vào kinh tuyến: Đầu phía bắc đầu dới phía nam Bên phải phía đơng, bên trái phía tây

+ Dùa vµo mịi tªn chØ híng

B B

TB §B T §

TN ĐN N N

- Trên thực tế khoảng cách là: 15.700000=10500000=105 km D- Củng cè:

Khi quan sát đồ trớc tiên phải xác định đợc đối tợng địa lí đợc kí hiệu nh ? xác định nằm đâu cuối xác định đối tợng có diện tớch nh th no?

Ngày soạn:

Bài kiểm tra viết tiết

A: Phạm vi kiểm tra. Từ –

B: Mục đích yêu cầu kiểm tra.

- Kiểm tra, đánh giá kết nắm vững kiến thức từ đến - Kỹ đọc, vẽ, xác định phơng hớng đồ

(12)

2- Phát đề kiểm tra

I-Đề bài a.Trắc nghiệm khách quan

Cõu 1: Điền tiếp vào đầu mũi tên thể cách xác định phơng hớng dựa vào mũi tên hớng Khi dã biết đợc hớng :

§N

Câu 2: Hãy nối cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu đúng: Tỉ lệ đồ rõ Mức độ chi tiết đồ cao Tỉ lệ đồ lớn Mức độ thể đối tợng địa lí trênbản đồ Tỉ lệ đồ có liên quan đến Mức độ thu nhỏ khoảng cách đợc vẽtrên đồ so với thực tế mặt đất B.Tự luận

Câu 1: Bản đồ ? em nêu cách xác định phơng hớng đồ dựa vào kinh tuyến ? Các đối tợng địa lí thờng đợc thể đồ loại kí hiệu ?

Câu 2: Trên đồ có tỉ lệ 1:7000000 bạn Nam đo đợc khoảng cách hai thành phố A B cm Hỏi thực tế hai thành phố ny cỏch bao nhiờu Km ?

II-Đáp án +Biểu điểm A.Trắc nghiệm khách quan

Câu Điến tiếp vào đầu mui tên hoàn thiện mũi tên hớng: (1,5điểm) B

TN ĐB T §

TN §N N

Câu Hãy nối cặp ô chữ bên trái với ô chữ bên phải để thành câu đúng: (1,5điểm) Tỉ lệ đồ rõ Mức độ chi tiết đồ cao

Tỉ lệ đồ lớn Mức độ thể đối tợng địa lí đồ

Tỉ lệ đồ có liên quan đến Mức độ thu nhỏ khoảng cách đợc vẽ đồ so với thực tế mặt đất II-Tự luận

(13)

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tơng đối xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất

- Cách xác định phơng hớng đồ dựa vào kinh tuyến + Đầu cua kinh tuyến hớng Bắc + Đầu dới hớng nam + Bên phải hớng Đông + Bên trái hớng tây - Các đối tợng địa lí đồ đợc thể loại: + Kí hiệu điểm + Kí hiệu đờng + Kí hiệu diện tích Câu 2: Khoảng cánh hai thành phố thực tế là: (2 điểm)

6 x 7000000 = 42000000 cm = 420 Km D- Củng cố:

Thu E- Dặn dò:

Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

s võn ng

t quay quanh trục trái đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS nắm đợc vân động tự quay quanh trục Trái Đất

- Cách chia tính múi múi khác Trái Đất - Tính đợc khu vực biết gốc ngợc lại - Nắm đợc hệ chuyển động quanh trục tráíi đất B: Các thiết bị dạy học:

- Các hình 19,20,21 SGK Phóng to - Bản đồ giới

C: Các hoạt động lớp: 15- Kiển tra cũ: 16- Bài mới:

sự vân động

tự quay quanh trục trái đất Hoạt đông Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B

(14)

GV: Cho HS quan sát địa cầu

- Tại địa cầu có nghiêng trục có tác dụng ?

- Sự chuyển động Trái Đất quanh trục vòng hết ngày đêm Một ngày đêm ?

HS: Liªn hƯ thc tế trả lời câu hỏi

GV: Giới thiệu cách chia bề mặt Trái Đất thành 24 múi (Khu vực gìơ )

- Da vo số kinh tuyến địa cầu em cho biết múi có kinh tuyến ?

- Ngời ta chọn múi naò làm mói giê gèc ?

- nh khu vực gốc đợc tính từ kinh tuyến đén kinh tuyến ? khu vực đợc tính nh ?

B íc 2:

GV: Híng dÉn HS tÝnh giê khu gèc ngợc lại:

+ Trng hợp 1: Khi GMT + Kvgiờ cần xác định ≥ 24

Giờ KV cần xác định = (GMT+ KV cần xác định) -24

+ Trờng hợp 2: Khi (GMT + KVG Kvgiờ cần xác định ) ≤ 24

Giờ KVgiờ cần xác định = 24- (Giờ KV + KV cần xác định)

- Cho HS lên bảng làm tập (SGK-Tr 22) HS khác làm tập vào giấy nháp

- HS:Làm bµi tËp.

- Gọi HS nhận xét làm bạn. Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: dùng địa cầu xoay cho HS quan sát chuyển động đồng thời dùng đèn chiếu vào cho HS nhìn thấy tợng điểm địa cầu lần lợt có tợmg ngày đêm

- Do Trái Đất hình cầu lên lúc ánh sán mặt trời có chiếu sáng đợc khắp bề mặt Trái Đất hay không ?

- Khi trái đất tự quay quoanh trục t-ợng ngày đêm diễn nh ?

- Ngoái sinh tợng ngày đêm kế tiế khắp nơi Trái Đất sinh tợng vất chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hớng ?

- Dựa vào H22 em hÃy cho biết vật

- Hớng tự quay: Từ Tây sang đông

- Thời gian tự quay 24h/vòng (1 ngày đêm)

- Ngời ta chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng thống nhÊt gäi lµ gií khu vùc

- Khu vùc kinh tuyến gốc qua gọi khu vực gốc

- Giờ phía Đông sớm phía T©y

2 Hệ vân động tự quay quanh trục của Trái Đất

- Ngày đêm khắp nơi bề mặt Trái Đất

- Vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hớng

(15)

chuyển động từ phía nam lên phía bắc bị lệch hớng ?

- Khi vật chuyển động từ phía bắc xuống phía nam bị lệch hớng ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

+ Từ nam lên bắc vật chuyển động lệch bên trái

D- Cñng cè:

- Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực có thận lợi mặt sinh hoạt i sng

- Tại có tợng ngày đem khắp nơi tren bề mặt Trái Đất GV yêu cầu HS làm tiếp tập SGK

E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Häc cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

S chuyn ng ca Trỏi t quanh mt tri

- Hiu v trình bày đợc chuyển động trái đât quanh mặt trời (Quĩ đạo ,thời gian chuyển động tính chất chuyển động)

- Nhớ vị trí xuân phân ,hạ chí ,thu phân đơng chí quĩ đạo Trái Đất - Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quĩ đạo quĩ đạo chứng minh tợng mùa

B: C¸c thiết bị dạy học:

- tranh v s chuyn động Trái Đất quanh mặt trời - Quả địa cầu

- Hình vẽ 23 SGK C: Các hoạt động lớp:

17- KiĨn tra bµi cị: 18- Bµi míi:

Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

Hoạt đông Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: Ngoài chuyển động quanh trục Trái Đất cịn chuyển động hay khơng ?

(16)

- Dựa vào H 23 (SGK-Tr) nội dung SgK em cho biết tría đất chuyển động quanh mặt trời chuyển động quanh trục Trái Đất nh ?

- Đờng chuyển động Trái Đất quanh mặt trời gọi ?

- Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm: phiÕu häc tËp

Dựa vào H 23 sgk em cho biết: - quĩ đạo chuyển động Trái Đất có hình ?

- Khi chuyển động quanh mặt trời Trái Đất chuyển động theo chiều ?

- Khi Trái Đất chuyển động quanh mặt trời hớng nghiêng trục Trái Đất nh ?

- Khi chuyển động đợc vòng quanh trục Trái Đất chuyển động đợc vịng quanh trục ?

B íc 2:

- GV: Đại diện nhóm báo cáo kết th¶o luËn

(Thời gian chuyển động Trái Đất quĩ quỹ đạo gọi năm thiên văn Giữa năm lịch năm thiên văn chênh 6h.

Nh năm lịch năm thiên văn trùng sau năm ngời ta phải thêm vào năm lịch ngày năm gọi năm nhuận)

íc 1:

GV: Sử dụng mơ hìmh chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời

- Do trục Trái Đất nghiêng trình chuyển động tịnh tiến hai nửa cầu có ngả phía mặt trời hay không ? GV: Từ ngày 21-3 đến trớc ngày 23-9 nửa cầu bắc ngả phía mặt trời nhận đợc l-ợng nhiệt ánh sáng mặt trời nh ?

GV: Từ ngày 21-3 đến ngày 23-9 nửa cầu nam ngả phía xa mặt trời nhân đ-ợc lợng nhiệt ánh sáng mặt tri nh th no ?

- Giảng cách chia mùa theo âm dơng lịch số nớc

B ớc 2:

- Diễn đồng thời với quay quanh trục Trái Đất

- Quĩ đạo hình elíp (Gần trịn)

- Hớng quay từ tây sang đơng (Cùng chiều quay quanh trục Trái Đất )

- Chu kì quay 365 ngày h

- Độ nghiêng hớng nghiêng Trái Đất không i

2 Hiện tợng mùa.

a Mỗi bán cầu có hai mùa

- Sau ngy 21-3 đến trớc ngày 23-9 + Bắc bán cầu mùa núng

+ Nam bán cầu mùa lạmh

- Sau ngày 23-9 đến trớc ngày 21-3 (Ngợc lại )

b NhiỊu níc chia mïa theo d¬ng lịch âm dơng lịch

D- Củng cố:

(17)

VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Häc bµi cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

Hiện tợng

ngy ờm di ngắn theo mùa A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết tợng ngày đêm chênh lệch mùa hệ cảu vân động Trái Đất quanh mặt trời

- Các khía niệm chí tuyến bắc, chí tuyến nam, Vòng cực Bắc, vòng cực Nam

- Bit cỏch dựng ngon đền địa cầu để giải thích tợng ngày đêm dài ngắn khác

- Tranh v v hin tợng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa (H24 SGK) - Quả địa cầu

C: Các hoạt động lớp: 19- Kiển tra cũ:

- Tại Trái Đất chuyển động xung quanh mặt trời lại sinh hai thời kì nóng v lạnh lnà phiên hai nửa cầu ?

- Vào ngày năm, hai nửa cầu bắc nửa cầu nam nhận đợc lợng nhiệt ánh sáng nh ?

20- Bµi míi:

Hiện t ợng ngày đêm dài ngắn theo mùa Hoạt đông Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B íc 1:

GV: Treo tranh vẽ tợng ngày dêm dài ngắn theo mùa lên bảng yêu cầu HS quan sát tranh Giới thiệu đờng sáng tối, trục Bắc, Nam

- Vì đờng biểu trục Trái Đất (BN) đờng phân chia sáng tối khơng trùng ?

- Dùa vµo H24 cho biÕt:

- Vào ngày 21-3 ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với vĩ tuyến ? Vĩ tuyến đợc gọi đơng ?

(Vào ngày 22-6 ánh sáng mặt trời chiếu vuông góc với vĩ tuyến 23027B Đây giới hạn cuối ¸nh

sáng mặt trời tạo đợc góc vng xuống nửa cầu bắc vĩ tuyến đợc gọi tuyn bc )

- Vào ngày 22-12 (Đông chí ) ánh sáng mặt trời

1 Hin tng ngày đêm dài gắn trên các vĩ độ khác Trái Đất

(18)

chiếu thẳng góc với vi tuyến ? Vĩ tuyến có ten gọi ?

(giới hạn cuối mà ánh sáng mặt trời tạo đợc góc vng xng nửa cầu nam vĩ tun 23027’N đờng đợc gọi chí tuyến nam )

- Thơng qua hai hình 24, 25 em có nhận xét thời gian ngày đêm hai nửa cầu vào mùa khác ?

B íc 2:

B íc 1:

GV: Dùa vµo H25 cho biÕt:

+ vào ngày 22-6 22-12 dộ dài ngày đêm điểm D D’ vĩ tuyến 66033’bắc nam của

hai nửa cầu nh ? Vĩ tuyến 6033’Bắc Nam đờng ?

(Vào ngày 22-6 ngày 22-12 vĩ độ 66033’ bắc nam có tợng ngày đêm dài suốt

24 h

- Vĩ tuyến 66033B giới hạn cuối mà ánh

snỏg mt tri chiu c xuông mặt đất nửa cầu Bắc vào ngày 22-12 đờng gọi vòng cực bắc - Vĩ tuyến 6603’N giới hạn cuói mà ánh sáng

mặt trời chiếu xng đợc bề mạt tr đất vào ngày 22-6 vĩ tuyến gọi vòng cực nam ) - Càng hai cực số có ngày đêm dài suốt 24 h thay đổi nh ?

B íc 2:

địa điểm bề nặt Trái Đất có tợng ngày đêm dài ngắn khác

+ Mọi địa điểm dờng xích đạo có ngày đêm nh

+ Từ xích đao hai cực thời gian chênh lệch ngày dêm lớn

2 cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 h thay đổi theo mùa

- Vào ngày 22-6 22-12 địa điểm ở:

+ VÜ tuyÕn 66033’b

+ VÜ tuyÕn 66033’N

Có ngày đêm dài suốt 24 h

- Từ vòng cực đến cực hai bán cầu số ngày đêm dài suốt 24 h tăng lên

- hai cực có ngày đêm dài suốt tháng

D- Cñng cè:

Em giải thích câu ca dao đêm tháng cha nừm sáng ,ngày tháng 10 cha cời tối

E- DỈn dò:

Ngày so¹n:

(19)

Cấu tạo bên trái đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết trình bày đợc cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ Trái Đất, lớp trung gian lớp lõi (hay nhâ ) Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dà , trạng thái vật chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất đợc cấu tạo bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển tách xa xô chờm vào nhau, tạo nên dãy núi ngầm d-ới đáy đại dơng dãy núi ven bờ lục địa sinh tợng núi lửa động đất B: Các thiết bị dạy học:

-Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Quả địa cầu

- Các hình vẽ SGK C: Các hoạt động lớp:

21- KiĨn tra bµi cị:

Tại bề mặt Trái Đất có tợng ngày đêm dài ngắn khác ? 22- Bài mới:

Cấu tạo bên trái đất

B íc 1:

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát địa cầu và tranh cấu tạo Trỏi t

- Quan sát tranh H26-SGK em hÃy cho biết cấu tạo Trái Đất gồm lớp ?

- Cỏc lp cú đặc điểm nh độ dày trạng thái vật chất nhiệt độ ?

B íc 2:

B íc 1:

GV: Dựa vào H26, H27 (SGK-Tr) nội dung SGK em cho biết lớp vỏ có vị trí nh có độ dày nh ? Thể tích khối lợng bao nhiêu? - Theo em vỏ Trái Đất dày đâu ,mỏng nht õu?

- Vỏ Trái Đất có vai trò nh ? ? - Quan s¸t H27 em h·y cho biÕt

- Vá Tr¸i Đất có phải khối liên tục hay không ?

- Gồm mảng ?

- Các mảng có cố định hay khơng ? B

ớc 2:

1.Cấu tạo trái đát

- Gåm líp

- đặc điểm lớp (SGK-Tr 32) 2.Cấu lớp vỏ trái đất

- Vỏ Trái Đất mỏng: Từ 5km đến 70 km

+ ChiÕm 1% thể tích + 0,5 % khối lợng Trái §Êt - Cã vai trß rÊt quan träng

+ nơi tồn thành phần tự nhiên trái đất Nơi sinh sống phát triển xã hội loài ngời

- Gồm số địa mảngtạo thành - Các địa mảng chuyển dịch tách xa nhau, xô chờm vào nhau… tạo thành núi biển Gây nên động đất núi lửa

D- Cñng cè:

(20)

 GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

Trái Đất có cấu tạo nh ? Lớp có vai trò quan trọng ? E- Dặn dò:

Ngày soạn:

thục hành

Sự phân bố lục địa đại dơng giới A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

-Tỉ lệ lục địa đại dơng hai bán cầu -Biết giới có lục địa đại dơng -Các phận ca i dng

Bản đồ hai nửa cầu C: Các hoạt động lớp:

Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp 24- Bài mới:

Mở bài :Trên Trái Đất diện tích đại dơng lục địa hai nửa cầu khác Vậy khác nh tìm hiểu ngày hơm

thơc hµnh

Sự phân bố lục địa đại d ơng giới Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng

íc 1:

GV: Chia líp thµnh nhãm.

Giao nhóm đảm nhận tập HS:Thảo luận thống ý kiến Đại diện nhóm báo cáo kết qu

B ớc 2:

- GV: Đại diện1 nhóm báo cáo kết thảo luận

- Hãy giaỉ thích gọi bắc bán cầu lục bán cầu, Nam bán cầu thuỷ bán cầu ? Hoạt động 2:

B íc 1:

HS: Dựa vào tỉ lệ diện tích đại dơng và lục địa hai bán cầu trả lời câu hỏi B ớc 2:

GV: Chuẩn xác kiến thức Yêu cầu nhóm

Bµi tËp 1.

-Tỉ lệ diện tích đại dơng lục địa nửa cầu bắc

+Lục địa :chiếm 60,6% +Đại dơng :Chiếm 39,4%

-Tỉ lệ diện tích lục địa đại dơng nửa cầu nam

+Lục địa chiếm 19% +Đại dơng chiếm 81%

Bµi tËp 2.

- Các lục địa á, Âu, Phi, Bắc Mĩ , Nam Mĩ, Nam Cực Và ơxtrâylia

- Lục địa có diện tích lớn lục địa -Âu Nằm nửa cầu Bc

(21)

trình bày kết thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét bổ xung

GV: Dùng đồ giới chuẩn xác kiến thức Chuẩn xác kiến thức

ớc 1:

-Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhúm khỏc nhn xét đóng góp ý kiến diện nhóm trình bày kết thảo luận B

íc 2:

GV: Chuẩn xác kiến thức.Yêu cầu nhóm 3 trình bày kết thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhóm khác nhận xét bæ xung

íc 1:

GV: Dùng đồ giới chuẩn xác kiến thức Chuẩn xác kiến thức -Yêu cầu nhóm trình bày kết

B íc 2:

- Nhãm kh¸c bỉ xung ý kiÕn - GV: Chuẩn xác kiến thức

ôxtrâylia nửa cÇu nam

- Các lục địa nằm nửa cầu nam có Nam cực, ơxtrâlia nằm hồn tồn nửa cầu nam

- Các lục địa Bắc mĩ, á-âu nằm hồn tồn nửa cầu bắc

Bµi tËp 3

- Rìa lục địa gồm

+ Thềm lục địa sâu đến 200 m + Sờn lục địa sâu đến 2500 m Bài tập 4.

- Diện tích đại dơng chiếm 70,8% - Tên đại dơng: Thái bình dơng, Đại Tây Dơng, ấn độ Dơng, Bắc Băng Dơng

- Th¸i Bình Dơng có diện tích lớn nhất, Bắc băng dơng cã diƯn tÝch nhá nhÊt

D- Cđng cè:

- Em hÃy cho biết bắc bán cầu gọi lục bán cầu nam bán cầu gọi thuỷ bán cầu

- Trờn Trỏi t cú đại lục có châu lục ? Tại khuyên thiếu niên nhi đồng bác hồ lại ch vớ vi nm chõu

Chơng II

(22)

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng: Líp:

Tác Động nội lực ngoại lực nên địa hình bề mặt trái đất

- Phân biệt đợc khác nội lực ngoại lực tìm số ví dụ nội lực ngoại lực

- Biết địa hình Trái Đất kết tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch

- Trình bày tợng tác hại núi lửa động đất

- Nhận biết tranh ảnh ,mơ hình phận hình dạng núi lửa - Chỉ đồ vành đai lửa thái bình Dơng

1.Bn t nhiờn th gới việt Nam

2.Tranh ảnh loại địa hình thể tác động nội lực ngoại lực 3.Mơ hình núi lửa

Tại bề mặt Trái Đất có tợng ngày đêm dài ngắn khác ? 26- Bài mới:

Mở bài: Hình dạng vỏ Trái Đất đợc goị địa hình Đia hình bề mặt Trái Đất khơng phải chỗ nh chỗ nguyên nhân đâu

Tác Động nội lực ngoại lực nên địa hình bề mặt trái đất

Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B

íc 1: GV cho HS quan sát mô hình:

- V traớ t cú dày nh ? điều chứng tỏ bề mặt Trái Đất phẳng hay gồ ghề ?

- Dùa vµo néi dug SGK em h·y cho biÕt bề mặt Trái Đất lại gồ ghề không phẳng ? GV: yêu cầu HS:

-Yờu cu học sinh đọc thuật ngữ nội lực ngoại lực

- Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ?

B íc 2:

Chuyển ý :chúng ta biết vật chất lớp trung gian từ quánh dẻo đến lỏng nơi vỏ Trái Đất mỏng bị tràn tợng gọi tợng ?

íc 1:

GV: Cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động núi lửa

1 Tác động nội lực ngoại lực.

- Nội lực lc sinh bên Trái Đất Làm cho đất đá bị uốn nếp thành núi đứt gãy hạ thấp địa hình

- Ngoại lực lực sinh từ bên nh nhiệt độ gió ma, nớc chảy làm cho địa hình bị bào mịn hay bồi tụ

(23)

- T¹i lại gọi núi lửa ?

- Khi núi lửa hoạt động gây lên tác hại đồi với đời sống sản xuất ?

- Khi mắc ma nguội phân hoá thành đất Đất nơi thờng nh ?

- Chuẩn xác kiến thức đồ giới vành đai lửa Thái Bình Dơng

- Cả hại hoạt động núi lửa động đất kết nội lực hay ngoại lực

- Động đất xảy nơi đông dân gây lên hậu ?

GV: Nêu số vụ động đất núi lửa gây hậu nghiêm trọng

B íc 2:

- Núi lửa tợng phun trào mắc ma dới sâu lên bề mặt đất

+ Núi lửa hoạt đọng gây tác hại nghiêm trọng

+ Những núi lửa tắt đất đai phì nhiêu dân tập chung đông

- Động đất tợng lớp đất đá bị dung chuyển

D- Cñng cè:

Nội lực gì, Ngoại lực ? Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Häc bµi cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng: Líp:

địa hình bề mặt trái Đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân biệt đợc độ cao tuyêt đối độ cao tơng đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao tơng đối địa hình khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình cacxtơ

- Chỉ đợc đồ giới số vùng núi gìa số dãy núi trẻ B: Các thiết bị dạy học:

- Sơ đồ thể độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối núi - Bảng phân loại núi theo độ cao

- Tranh ảnh loại núi già núi trẻ ,núi đá vôi hang động - Bản đồ tự nhiên giới

Tại ngời ta nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? 28- Bài mới:

địa hình bề mặt trái Đất

B

(24)

- Dựa vào tranh hình 35;36 (SGK ) em cho biết núi địa hình nhơ lên hay trũng xuống v Trỏi t ?

- Núi ?

- Độ cao núi đợc tính cách ? - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối ( SGK-Tr 85 )

- Dựa vào độ cao tuyệt đối ngời ta phân núi thành loại Dựa vào bảng thống kê em cho biết loại ? Có độ cao từ đến mét ?

GV: Treo đồ tự nhiên giới Việt Nam - Dựa vào đồ ttự nhiên Việt Nam giới em cho biết tên dãy núi cao giới ?

- Việt nam chủ yếu núi có độ cao nh ? GV: Cho HS quan sát đồ lên bảng và đọc tên dãy núi cao giới đa kết luận núi Việt Nam

B íc 2:

B

íc 1:

GV: Dựa vào nội dung SGK ngồi chia theo độ cao ngời ta cịn dựa vào đâu để chia núi thành núi già núi trẻ ?

- Núi già núi trẻ khác nh ? - Nêu khác núi già núi trẻ ? GV: Dùng đồ giới cho HS thấy các dãy núi già núi trẻ giới

- Việt Nam có rát nhiều loại địa hình ?

B íc 2:

B

íc 1:

GV: Dựa vào nội dung SGK em hãy: - Cho biết địa hình caxtơ ?

- Hãy kể tên số hang động đẹp mà em biết B

íc 2:

- Núi địa hình nhơ cao 500 mét so với mực nớc biển có đỉnh có sờn

- Dựa vào độ cao tuyệt đối ngời ta chia núi thành loại:

+ Nói thÊp < 1000 m

+ Núi trung bình từ 1000 m đến 2000 m + Núi cao 2000 m

2.Núi già núi trẻ.

Căn vào thời gian hình thành hình thái núi ngời ta chia thành núi già núi trẻ

+ Núi già: đỉnh tròn, sờn thoải, rộng + Núi trẻ: đỉnh nhọn, sờn dốc, hẹp

3 Địa hình caxtơ hang động - Núi đá vơi: Nhiều hình dạng khác sờn dốc, đứng

- Trong núi có hang động đẹp D- Củng cố:

- Em cho biết khác hai độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối ? - Núi già núi trẻ khác điểm ?

E- Dặn dò:

(25)

Ngày soạn:

ôn TậP học kì I A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Củng cố lại kiến thức HS - Rèn luyện kĩ phân tích B: Các thiết bị dạy học:

- Qu a cu

- Tranh chuyển động Trái Đất quanh mặt trời quanh trục, hình 24, 25, 29, 34, 40 (SGK)

Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối ? 30- Bi mi:

ôn TậP học kì I

B

íc 1:

GV: Trái Đất chuyển động quay quanh trục sinh hệ ?

- Trái Đất chuyển động quay quanh mặt trời sinh hệ ?

GV: Dùng mơ hình địa cầu mô tả tợng ngày đêm Dùng tranh để giảng giải tợng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa ?’

B ớc 2:

Chuyển ý : Chúng ta tìm hiẻu cấu tạo Trái Đất hôm ôn lại kiến thức cấu tạo Trái Đất Hoạt động 1:

B

íc 1:

GV: Treo tranh cấu tạo Trái Đất - Cấu tạo Trái Đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp ?

HS: Dựa vào kiến thức học lên bảng trình bày hình vẽ

- Trên giới gồm có lục địa ? Có đại dơng lớn ?

- Đại dơng có diện tích lớn nhÊt ?

1.Sự chuyển động cuả Trái Đất quanh mặt trời

- Chuyển động Trái Đất quanh mặt trời sinh tợng:

+ Ngày đêm khắp nơi Trái Đất

+ Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hớng

- Chuyển động Trái Đất quanh mặt trời sinh tng:

+ Hiện tợng mùa

+ Hin tợng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa

2.Cấu tạo Trái Đất - Gồm líp :

+ Líp vá

+ Líp trung gian + Líp lâi

- Líp vá cã vai trß quan träng

+ Gồm lục địa chiếm 29,22% diện tích bề mặt Trái Đất

(26)

- đại dơng có diện tích nhỏ ? B

íc 2:

Chuyển ý : Địa hình bề mặt Trái Đất thành phần tự nhiên Trái Đất Địa hình bề mặt Trái Đất nh ? - Nguyên nhân làm cho địa hình bề mặt trái đất chỗ dày chỗ mỏng khác ?

-Tại nói nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ?

- Nêu số hiên tợng động đất núi lửa gây ảnh hởng đến đời sống sản xuất ?

B íc 2:

3 Các thành phần tự nhiên Trái Đất.

- Tác động nội lực

Nội lực làm cho vỏ Trái Đất nơi đợc nâng lên ,nơi bị hạ thấp

- Tác động ngoại lực

Ngoại lực có xu hớng làm cho địa hình phẳng

D- Cđng cè:

 GV hƯ thèng l¹i kiến thức giảng

GV yờu cu HS đọc phần ghi nhớ SGK E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK

 Về nhà em học trả lời hỏi làm thành đề cơng học kĩ tiết sau làm kiểm tra học kì Rút kinh nghim sau bi ging:

Ngày soạn:

Kiểm tra học kì I

I Mục tiêu học:

Thông qua kiểm tra góp phần:

+ Đánh giá kết học tập HS

+ Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chơng trình môn học

III Hot ng trờn lp:

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ 3- Bài

Kiểm tra học kì I Đề đáp án

(27)

- GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Về nhà xem lại kiểm tra, đối chiếu với làm Rút kinh nghiệm sau bi ging:

Ngày soạn:

a hỡnh b mt trỏi t (tip)

A: Mục tiêu học: Sau häc, HS cÇn:

-Nắm đợc đặc điẻm hình thái dạng địa hình :Đồng ,Cao nguyên đồi sở quan sát tranh ảnh hình vẽ

-Chỉ đợc đồ số đồng cao nguyên lớn giới Việt Nam B: Cỏc thit b dy hc:

-bản Đồ tự nhiên giới Việt Nam

-Tranh nh mơ hình lát cắt đồng cao ngun C: Các hoạt động lớp:

31- KiÓn tra bµi cị:

-Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối -Núi già núi trẻ khác điểm ?

32- Bµi míi:

Mở bài: Địa hình bề mặt Trái Đất có nơi phẳng giống nhng lại không đợc gọi nh loại địa hình tìm hiểu học ngày hơm

địa hình bề mặt trái Đất (tiếp)

B

íc 1: GV: Giíi thiƯu H39

- Dựa vào hình 39 em cho biết có đặc điểm diện ích hình thái bề mặt phẳng hay không phẳng ?

-Dựa vào nội dung SGK em cho biết địa hình đồng ?

- Giải thích ngun nhân hình thnh lờn ng

1.Bình nguyên (Đồng bằng)

-Bỡnh ngun dạng địa hình thấp có bề mặt tơng đối phẳng gơn sóng có độ cao tuyệ đối dới 200m

-Gån hai d¹ng

(28)

B»ng ?

(Các đồng giới đợc hình thành hai ngun nhân băng hà bóc mịn địa hình phù sa sơng ngịi bồi đắp lên.Trong đồng sơng ngịi bồi đắp cịn đợc gọi đồng châu thổ)

-Treo đồ tự nhiên giới treo đồ tự nhiên Việt Nam

- Hãy tìm đồ tự nhiên giới đồng sơng Nin (Châu Phi, sơng Hồng Hà (Trung quốc ) sông cửu Long (Việt Nam ) - Trong hai loại đồng đồng Đồng có đất đai màu mỡ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp ? Tại ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời, kết hợp đồ - HS khác bổ sung

Chuyển ý :Có loại địa hình có đặc điểm gíơng với đồng nhng khơng gọi đồng Cao Nguyên Tại vậychúng ta tìm hiểu phần sau đây:

íc 1:

GV: Cho HS quan sát mơ hình địa hình cao ngun bình ngun Hoặc H40 phóng to - Quan sát H40, Tìm điểm giống hai dạng bình nguyên cao nguyên ? - Rút nhận xét ?

B ớc 2:

2.Cao nguyªn.

Cao nguyên dạng địa hình tơng đối phẳng độ cao từ 500m trở lên có sờn

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Bình nguyên ? có độ cao tuyệt đối nh ?

- Cao nguyên có đặc điểm giống đồng nh ? có đặc điểm giống với miền nỳi nh th no ?

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

(29)

Các mỏ khoáng sản A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Hiểu đợc khái niệm: Khóang vật Đá, Khống sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- HiĨu khoáng sản tài nguyên vô tận, ngời phải biết khai thác chúng cánh tiết kiệm hợp lí

B: Các thiết bị d¹y häc:

- Bản đồ khống sản Việt Nam - Một số mẫu đá khoáng vật C: Các hoạt động lớp:

- Hãy nêu rõ khác biệt độ cao tơng đối độ cao tuyệt đối ? - Núi già núi trẻ khác điểm ?

34- Bài mới:

Các mỏ khoáng sản

B

íc 1:

GV: Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm hộp khoáng sản phiếu học tập

PhiÕu häc tËp

Quan sát mẫu khống sản đá cho biết:

- Kho¸ng sản có đâu ?

- Khoáng sản ? gọi mỏ khoáng sản ?

- Dựa vào bảng số liệu em hÃy kể tên số khoáng sản công dụng chóng ?

- Em kể tên số khống sản địa phơng em ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Nhóm kh¸c bỉ xung ý kiÕn

- GV chn kiÕn thøc

Chuyển ý: Có nơi tập trung nhiều khống sản ddợc ngời khai thác qui mơ lớn đợc gọi mỏ khoáng sản mỏ khoáng sản đợc hình thành nh ?

íc 1:

- Dùa vµo néi dung SGK em h·y cho biÕt mỏ nội sinh hình thành nh ?

(Những mỏ nội sinh hình thành với trình phun trào mắc ma dới sâu lên bề mặt đất Các mỏ khoáng sản nội sinh thờng mỏ khống sản kim loại)

- T¹i gäi mỏ ngoại sinh ?

(Các mỏ khoáng sản có nguồn gốc ngoại sinh thờng mỏ phi kim loại )

- GV: Mở rộng mỏ khoáng sản thờng

1 Khoáng sản, mỏ khoáng sản * - Khoáng sản, mỏ khoáng sản

*- KN: Khống vật đá có ích đợc ngời sử dụng gọi khoáng sản

- Má khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều loại khoáng sản

*- Phân loại khoáng sản Theo công dụng có: + Khoáng sản lợng + Khoáng sản Kim Loại + Khoáng sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

- Theo nguồn hình thành có:

(30)

những tài nguyên không vô tạn cho lên phải sử dụng tiết kiệm tránh lãng phí khơng đến lúc khống sản Trái Đất trở nên khan cạn kiệt )

GV: Cho HS xem số mẫu đá khống sản B

íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời - GV chuẩn kiến thức

+ Mỏ nội sinh: Đợc hình thành hoạt động phun trào mắc ma

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khống sản gọi m khoỏng sn ?

- HÃy trình bày phân loại khoáng sản theo công dụng ? E- Dặn dò:

Ngày soạn:

thục hành

đọc lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Biết đợc khái niệm đờng đồng mức

- Biết đợc kĩ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đờng đồng mc

- Lợc đồ địa hình (H44 sgk phóng to treo tờng)

- Bản đồ lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn có đờng dồng mức (Nếu có) C: Các hoạt động lớp:

35- Kiển tra cũ:

Khoáng sản ? Sự phân loại khoáng sản theo công dụng nh thÕ nµo? 36- Bµi míi:

Mở bài: Địa hình có đồ có nhiều cách thể hơm tìm hiểu cách biểu địa hình đồ

thơc hµnh

đọc l ợc đồ địa hình tỉ lệ lớn

B

(31)

GV: Giới thiệu nội dung hình SGK Chia học sinh thành hai nhóm Yêu cầu: HS: Các nhóm trả lời câu hỏí SGK

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm đọc kết thảo luận Nhóm khác bổ xung ý Kiến

B íc 2:

- Thảo luận nhóm Đại diện nhóm đọc kết thảo luận Nhóm khác bổ xung ý Kiến - GV: Chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý : dựa vào đờng đồng mức ngời ta biết đợc địa hình nh cách xác định cụ thể chuyển sang phần sau

íc 1:

GV: Duy trì nhóm u cầu nhóm tiếp tục làm thảo luận xác định khoảng cách điẻm xác định phơng hớng điểm Và ghi kết vào phiếu học tập

- Đờng đồng mức đờng nối liền điểm có độ cao

- Dựa vào đờng đồng mức ta biết độ cao tuyệt đối điểm bẳ đồ đặc điểm hình dạng địa hình

+ Các đờng đồng mức gần địa hình dốc

+ Các đờng đồng mức xa địa hình thoải

2 Xác định đặc điểm địa hình.

Câu hỏi Đáp án

Hng t nh nỳi A1 đến đỉnh núi A2 ? Tây-Đông

Hai đờng đồng mức chênh ? 100 m

Độ cao đỉnh núi A1 ,A2 điểm

B1,B2,B3 ?

A1=900; A2 > 800m; B1=500m;B2=650m;B3

>500m Khoảng cách từ đỉnh a1 đến đỉnh a2 ? Khoảng 7500 m

Sờn dốc sờn ? Tây

HS:Th¶o ln nhãm B

íc 2:

- Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ GV kẻ sẵn Nhóm khác nhận xét kết

- GV: Chn x¸c kiÕn thøc

D- Cđng cè:

(32)

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

lớp vỏ khí A: Mục tiêu học: Sau häc, HS cÇn:

- Biết đợc thành phần lớp vỏ khí Trình bày đợc vị trí đặc điểm tầng lớp vỏ khí

- Giải thích đợc ngun nhân hình thành tính chất khối khí đại dơng lục địa

- Biết sử dụng hình vẽ đẻ trình bày tầng khí B: Các thiết bị dạy học:

- Tranh vẽ tầng khí

- Bản đồ khói khí ( có) đồ tự nhiên giới C: Các hoạt động lớp:

37- KiĨn tra bµi cị: 38- Bµi míi:

líp vá khÝ

Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B

ớc 1: GV: Treo biểu đồ thành phần khơng khí

- Dựa vào biểu đồ em cho biết khơng khí có khí ?

- Mỗi loại chiếm %?

(Hơi nớc khí khác chiếm 1% nh khí chiếm tỉ lệ nhỏ Trong đặc biệt nớc chiếm tỉ lệ nhỏ nh-ng nh-nguyên nhân sinh nhiều tợnh-ng khác bề mặt Trái Đất)

B íc 2:

B

íc 1: GV: Cho HS nghiªn cøu SGK:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết lớp vỏ khí có độ dày nh ?

GV: Treo tranh tầng khí quỷên - lớp vỏ khí chia thành tầng ?

- Tng gn mt đất có độ cao trung bình đến 16 Km tầng ?

-Tầng khơng khí nằm tầng đối lu gọi tầng ? Có độ cao từ đến ?

(Tầng bình lu đợc chia thành tầng Trong hai

1.Thµnh phần không khí - Ni tơ chiếm 78%

- Oxi chiếm 21%

- Hơi nớc c¸c khÝ kh¸c chiÕm 1%

2.Cấu tạo lớp vỏ khí. *-Vỏ khí dày 60000 Km *- Đợc chia thành tầng - Tầng đối lu:

+ Dày tối đa 16 Km sát mặt đất Nơi sinh tợng sấm chớp mây ma + Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60 C.

- TÇng bình lu:

(33)

tầng tầng bình lu dới có vai trò nh chắn tia tử ngoại từ mặt trời xâm nhập vào Trái §Êt)

GV: Trên tầng tầng có độ cao nh ?

B íc 2:

B

ớc 1: GV: Dựa vào bảng khèi kh«ng khÝ SGK em h·y:

- Cho biết khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu ?

- Nêu tính chất lo¹i ?

GV Mở rộng: Các khối khơng khí thờng xuyên di chuyển Trong trình di chuyển phải v-ợt qua dạng địa hình khác tiếp xúc với bề mặt đệm khác khối khơng khí bị thay đổi tính chất (Biến tính )

B ớc 2:

Km)

+ Có tác dụng ngăn cản tia tử ngoại xạ có hại cho ngời sinh vật Trái Đất

- Tầng cao khÝ quyÓn:

độ cao từ 80 km trở lên 3 Các khối khí

- Dựa vào nhiệt độ phân thành

+ Khối khơng khí nóng hình thành vĩ độ thấp

+ Khối khơng khí lạnh hình thành tren v cao

- Căn vào bề mặt tiếp xúc ngời ta phân thành:

+ Khi khớ đại dơng + Khối khí lục địa D- Củng cố:

- Lớp vỏ khí chia thành tầng ?Nêu đặc điểm vị trí tầng đối lu ? - Dựa vào đâu có phân :Các khối khơng khí lạnh ,nóng khối khí đại dơng lục địa ?

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

Thêi tiÕt khÝ hËu

nhiệt độ không khí A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân biệt trình bày đợc hai khái niệm: Thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ Biết cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng , năm

- Làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày Bớc đầu tập quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản

- Các bảng thông kê thời tiết

(34)

C: Các hoạt động lớp: 1-Kiểm tra c:

(Kiểm tra 15 phút ) A Đề bài:

Câu 1: dựa vào kiến thức học em nối ý cột A với ý cột B cho với đặc điểm khối khí:

A.Tính chất khối không khí B Hình thành ở

1) Khô lạnh a) Vĩ độ cao lục địa

2) Nóng ẩm b) Vĩ độ cao ngồi đại dơng

3) Khơ nóng c) Vĩ độ thấp lục địa

4) Lạnh ẩm d) Vĩ độ thấp đại dơng

Câu 2: Nêu dạng địa hình mà em học Các dạng địa hình khác nh ? A.Đáp án

C©u1

A.Tính chất khối khơng khí B Hình thành ở 1) Khơ lạnh a) Vĩ độ cao lục địa 2) Nóng ẩm b) Vĩ độ cao ngồi đại dơng 3) Khơ nóng c) Vĩ độ thấp lục địa 4) Lạnh ẩm d) Vĩ độ thấp đại dơng Câu 2

- Núi: Là dạng địa hình nhơ cao (Trên 500m so với mực nớc biển )có đỉnh có sờn

- Địa hình Caxtơ bà hang động: Là dạng địa hình núi đá vơi có nhiều hình dạng khác đỉnh nhọn lởm chởm ,sờn dốc đứng

Bình ngyên (Đồng bằng):Bình nguyên dạng địa hình thấp có bề mặt tơng đối phẳng gợn sóng có độ cao tuyệt đối dới 200m

- Cao nguyên :Cao nguyên dạng địa hình tơng đối phảng độ cao từ 500m trở lên có sờn

2 - Bµi míi:

Thời tiết khí hậu và nhiệt độ khơng khí Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B

íc 1:

GV: Hàng ngày thờng nghe tin dự báo thời tiết Thông qua tin hiểu biết hồn thành phiếu học tập sau - Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập cho nhóm:

Dùa vµo néi dung SGK vµ hiĨu biÕt em hÃy điền tiếp vào chỗ trống bảng sau thể khác thời tiÕt vµ khÝ hËu:

Thêi tiÕt KhÝ hËu

Thời tiết +Xảy thời gian

Thời tiết

Khí hậu

+X¶y mét thêi gian

+Cã tÝnh B

íc 2:

1.Thêi tiÕt vµ khÝ hËu

Thêi tiÕt KhÝ hËu Thêi tiết :Sự

biểu hiện tợng khí t-ợng

+Xảy thời gian ngắn

(35)

HS:Thảo luận nhóm .Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ (GV kẻ sẵn ).Nhãm kh¸c nhËn xÐt

GV:Treo bảng phụ hồn thiện nội dung chuẩn xác kến thức

íc 1:

GV: Trong tin dự báo thời tiết nh ngời ta nói ngày mai nhiệt độ khơng khí 37; 38OC 8;9OC cho biết điều gỡ cú th

xảy vào ngày mai ?

- Hà Nội ngời ta đo đợc lúc đợc 20OC, lúc

13h đợc 24Oc lúc 21h 22Oc Hỏi nhiẹt độ

trung bình ngày hơm ? em nêu cách tính ?

- Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm ?

- Tại đo nhiệt độ khơng khí ngời ta phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m ? B

íc 2:

HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày kết

GV: Chuẩn xác kiến thức. Hoạt động 3:

B

íc 1: GV: cho hHS nghiem cøu SGK:

- Tại mùa hạ, miền gần biển có khơng khí mát đất liền: Ngợc lại mùa Đông miền gần biẻn khơng khí ấm ?

- Em cho biết vào mùa hè việc biển nghỉ mát ngời ta thờng đến đâu để nghỉ mát ? -Dựa vào kiến thức biết tính chênh lệch độ cao hai địa điểm hình 48

GV: Quan sát H49 em cho biết nhiệt đọ tăng lên hay giảm từ xích đạo cực ? Giải thích nguyên nhân thay đổi ?

B íc 2:

+Thời tiết thay đổi

2.Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí

- Nhiệt độ khơng khí :Là độ nóng lạnh khơng khí

- Đo nhiệt độ khơng khí ngời ta đo lần /Ngày

- Nhiệt độ trung bình ngày tháng năm = Tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo

3.Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí a- Nhiệt độ khơng khí biển trên đất liền.

- Những nơi gần biển nhiệt độ không khí ổn định (Biên độ chênh lệch nhiệt độ nhỏ)

- Những nơi xa biển nhiệt độ Nhiệt độ không ổn định (Biên độ chênh lệch nhiệt độ lớn)

b- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao:

- Càng lên cao nhiệt độ không khí giảm

- Trung bình lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6OC.

c- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ.

Càng cựu nhiệt độ giảm D- Củng cố:

- Lớp vỏ khí chia thành tầng ?Nêu đặc điểm vị trí tầng đối lu ? - Dựa vào đâu có phân :Các khối khơng khí lạnh ,nóng khối khí đại dơng lục a ?

E- Dặn dò:

(36)

Ngày soạn:

Khí áp gió trái đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nêu đợc khái niệm khí áp

- Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp Trái Đất - Nắm đợc hệ thống loại gió Trái Đất

- Hiểu trình bày đợc phân bố khí áp Trái Đất

- Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích hồn lu khí

B: Các thiết bị dạy học: - Bản đồ giới

- Các hình vẽ SGK phóng to C: Các hoạt động lớp:

- Thời tiết khác khí hậu điểm nµo ?

- Ngời ta tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm nh ? Hãy tính nhiệt độ trung bình ngày địa phơng a biết nhiệt độ lúc 5h 20 oC lúc 13h là 30OC lúc 21 h 25Oc

2- Bµi míi:

Mở bài: Các tợng khí tợng xảy tạo thành thời tiết Trong có yếu tố khơng thiế tin dự báo thời tiết

Khí áp gió trái đất

B

íc 1: GV cho HS nghiên cứu SGK:

- Không khí có trọng lợng hay không ? cho ví dụ chứng minh ?

- Giới thiệu cấu tạo nguyên lí hoạt động dụng cụ dùng để đo khí áp ?

GV Thông báo khí áp trung bình:

- GV Mở rộng: Hiện ngời ta thờng dùng hai loại đơn vị để đo khí áp mm thuỷ ngân đơn vị mmb (760mm thuỷ ngân =1010mmb) GV Treo H 50 (Phóng to)

HS Quan s¸t H50 sgk em hÃy cho biết khí áp bể mặt Trái Đất phân bố nh ?

- Các đai áp thấp nằm vĩ độ ? - Các đai áp cao nằm vĩ độ ? B

íc 2:

B

íc 1: GV cho HS nghiªn cøu SGK:

- Dựa vào nội dung SGK em cho biết gió thổi từ nơi có khí áp nh đến nơi có khí áp nh ?

- Quan s¸t H51, cho biÕt:

+ hai bên xích đạo loại gió thổi theo chiều quanh năm từ khoảng vĩ đọ 30O Bắc và

1 Khí áp đai khí áp Trái Đất. a) Khí áp:

-KN: Là sức nén không khí xuống bề mặt Trái Đất

- Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

- Khí áp trung bình (Ngang mực nớc biển ) 766mm thuỷ ngân /1Cm2.

b) Các đai khí áp bề mặt Trái Đất: - Các đai khí ¸p cao: Ven vÜ tuyÕn 30O ë

hai b¸n cÇu vỊ ë hai cùc

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

2 Giã vµ hoµn lu khÝ qun

(37)

Nam xích đạo, gió ?

+ Cũng từ khoảng vĩ độ 30O Bắc Nam

loại gió thổi quanh nm lờnkhong cỏc v 600

Bắc Nam gọi gió ?

Quan sát H 51 nêu tên loại gió

Da vo kiến thức học em giải thích: + Vì so gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc Và Nam xích đạo ?

+V ì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 30O Bắc nam lên khoảng v 60O

Bắc Nam ? B ớc 2:

- Các loại gió thờng xun Trái Đất + Gió tín phong (Gió Mậu Dịch): Thổi từ áp cao chí tuyến hai bán cầu xích đạo có hớng lệch phía Tây

+ Gió Tây ơn đới: Thổi từ áp cao chí tuyến khu áp thấp 60O hai bán cầu Có hớng lệch phía Đơng

+ Gió đông cực : Thổi từ hai cự khu áp thấp vĩ tuyến 60 hai bán cầu có h-ớng lch v phớa Tõy

Các gió thờng xuyên Trái Đất tạo thành hoàn lu khí

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khí áp ?Tại cú khớ ỏp

- Nguyên nhân sinh gió ? E- Dặn dò:

Ngày soạn:

Hơi nớc không khí, ma A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Nm dợc khái niệm :Độ ẩm khơng khí ,độ bão hồ nớc khơng khí tợng ngng tụ nớc

- Biết cách tính lợng ma ngày ,trong tháng ,trong năm lợng a trung bình năm - Biết đọc phân phân bố lợng ma phân tích biểu đồ lợng ma

- Hỡnh v biu lợng ma phóng to - Bản đồ phân bố lợng ma giới C: Các hoạt động lớp:

4- Kiển tra cũ:

- Khí áp có khí áp ? - Nguyên nhân sinh gió ? 2- Bài mới:

Hơi n ớc không khí, m a

B

(38)

- Em hÃy cho biết thành phần không khí ? - Nhắc lại thành phần không khí ?

- Lợng nớc khơng khí có từ đâu ? GV: Giới thiệu dụng cụ đo độ ẩm khơng khí - Dựa vào bảng lợng nớc khơng khí em cho biết lợng nớc có khơng khí thay đổi nh nhiệt độ tăng ?

(ở nhiệt độ khả chứa lợng n-ớc khác khơng khí chừa lợng nớc tối đa gọi khơng khí bão hồ nớc) - Dựa vào nội dung SGK em cho biết Khi không khí bã hồ nớc mà vãn đợc cung cấp thên nớc gây lên tợng gì? B

íc 2:

- Giảng: lợng nớc khơng khí thờng lợng nớc tối đa mà nhiệt độ khơng khí chứa đợc Độ ẩm gọi độ ẩm tơng đối đơn vị %

íc 1: GV cho HS nghiên cứu SGK: Dựa vào néi dung SGK em h·y:

- Trong ®iỊu kiƯn nh có ma ?

- Da vào nội dung SGK em cho biết để đánh giá lợng ma đia phơng ngời ta dùng dụng cụ ?

- Tổng lợng ma ngày tháng năm địa phơng đợc tính nh ?

- Để tính lợng ma trung bỡnh nm ca mt a

phơng ngời ta làm nh thÕ nµo ?

- Treo biểu đồ lợng ma thành phố Hồ Chí Minh.Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập cho nhóm

Dựa vào biểu đồ lợng ma thành phố Hồ chí Minh (H53-SGKTr62)Trả lời câu hỏi SGK cách điền kết vào bảng sau: B ớc 2:

- GV yªu cầu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ Nhóm khác nhận xÐt

GV: Treo bảng phụ hoàn thiện chuẩn xác kiến thức

hơi nớc định

- Nhiệt độ: ảnh hởng đến lợng nớc có khơng khí Nhiệt độ cao khả chứa nớc nhiều

- Khi khơng khí cha lợng nớc tối đa gọi khơng khí bão hồ nớc - Khi khơng khí bão hồ mà đợc cung cấp thêm nớc gây lên tợng: Mây, Sơng Ma …

2.Ma phân bố lợng ma trái đất.

- Ma: ngng tụ nớc gặp điều kiện thuận lợi rơi xuống tạo thành ma a- Tính lợng ma trung bình địa phơng

- Dụng cụ đo ma Vũ kế

- Tổng lợng ma địa phơng =Tổng chiều cao cột nớc có vũ kế

b- Sự phân bố lợng ma trái đất Trên Trái Đất lợng ma phân bố không từ xích đạo hai cực

D- Cđng cè:

E- Dặn dò:

Tháng Lợng ma

(39)

Ngày soạn:

Thực hành

Phõn tớch biểu đồ nhiệt độ, lợng ma. A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Phân tích biểu đồ khí hậu trình bày nhiệt độ lợng ma địa phơng - Bớc đầu biết nhận dạng biẻu đồ nhiệt độ lợng ma hai bán cầu Bắc Nam B: Các thiết bị dạy học:

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội

- biểu đồ nhiệt độ lợng ma điểm A B C: Các hoạt động lớp:

5- KiÓn tra bµi cị:

- Nhiệt độ có ảnh hởng nh đến khả chứa nớc khơng khí ? - Trong điều kiện nớc khơng khí ngng tụ thành mây ma ?

2- Bµi míi:

Mở bài: yếu tố khí hậu biểu diễn thành biểu đồ Thơng qua biểu đồ ngời ta biết đợc đặc điểm kí hậu địa phơng

Thùc hµnh

Phân tích biểu đồ nhiệt độ, l ợng m a Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B

ớc 1: GV: Treo biểu đồ khí hậu Hà nội + Những yếu tố thể biểu đồ thời gian ?

+ Yếu tố đợc thể theo đờng ? + Yếu tố đợc thể hình cột ? + Trục dọc bên phải dùng để thể đại lợng yếu tố ?

+ Trục dọc bên trái dùng để tính đại lợng đại lợng yếu tố ?

+ Đơn vị để tính nhiệt độ ? Đơn vị để tính lợng ma ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS thảo trả lời câu hỏi Nhãm kh¸c nhËn xÐt

íc 1:

GV cho HS nghiên cứu SGK: HS: Thảo luận nhãm

Bµi 1

- Những yếu tố đợc thể biểu đồ thời gian năm

+ Nhiệt độ đợc thể đơng màu đỏ + Lợng ma đợc thể hình cột

- Trọc dọc bên phải dùng để tính đại lợng yếu tố nhiệt độ

- Trục dọc bên trái dùng để thể đại lợng yếu tố lợng ma

- Đơn vị để tính nhiệt độ OC, Lợng ma là

mm

2 Ghi kết vào bảng. Bài 1:

*- Nhit độ ( OC )

Cao nhÊt ThÊp nhÊt

Nhiệt độ chênh lệch tháng

(40)

GV treo bảng phụ kẻ sẵn

GV Duy trì nhóm thảo luận trả lời câu hỏi bảng

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên bảng điền kết vào bảng phụ Nhóm khác nhận xét

TrÞ

sè Thg TrÞsè Thg 13.5

30 16,5

*- Lỵng ma (mm)

Cao Thấp

Lợng ma chênh lệch tháng cao

nhất thấp Trị

số Thg TrÞsè Thg 288

300 25 12

*- Nhận xét nhiệt độ lợng ma Hà Nội:

- Hà Nội có nhiệt độ trung bình năm cao - Lợng ma trung bình năm ln

b ài 2 a.Đọc:

Nhit

l-ợng ma Biểu đồ địađiểm A Biểu đồ địađiểm B Tháng có nhiệt

độ cao ? Tháng có nhiệt độ thấp ? Những tháng có ma nhiều ?

4 12

7

12 10 b) Xác định địa điểm biểu đồ:

- Biểu đồ A nửa cầu Bắc từ khoảng tháng đến tháng nhiệt độ tăng cao

- Biểu đồ B nửa cầu Nam từ tháng đến tháng nhiệt độ hạ thấp

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Các yếu tố nhiệt độ lợng ma khí hậu thờng đợc biểu diễn nh ?

- Dựa vào yếu tố o khí hậu biết đợc biểu đồ khí hậu nửa cầu Bắc hay na cu Nam ?

E- Dặn dò:

VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Häc bµi cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

(41)

Tiết:

Bài: Ngày giảng: Líp:

các đới khí hậu trái đất A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

-Vị trí chức vòng cực chí tuyến Trái Đất

-Trỡnh by v trớ c im đới khí hậu Trái Đất Chỉ đợc đồ ,quả địa càu ,lợc đồ đới khí hậu Trái Đất

-Xác định mối quan hệ nhân góc chiếu tia sáng mặt trời với nhiệt độ khơng khí B: Các thiết bị dạy học:

- Bản đồ khí hậu giới

- Hình vẽ SGK phóng to C: Các hoạt động lớp:

6- KiĨn tra bµi cị: 2- Bµi míi:

Mở bài: Khắp nơi bề mặt Trái Đất thờng khơng có nhiệt độ giống ? Nhiệt độ không giống nhiều nguyên nhân nguyên nhân lớn yếu tố vĩ độ yếu tố ảnh hởng cụ thể nh học hơm tìm hiểu vấn đề

các đới khí hậu trái đất Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B

íc 1: Dùa vµo H23 (SGK-Tr25) em h·y cho biÕt:

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời tạo thành góc vng xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc vào ngày 22-6 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời tạo thành góc vng xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Nam vào ngày 22-12 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Nam vào ngày 22-6 vĩ độ ?

- Giới hạn cuối mà ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc vào ngày 22-12 vĩ độ ?

- Dựa vào đồ khí hậu giới em cho biết Các vĩ tuyến 23O27'B,23O27'N gọi

là đờng ?

- C¸c vÜ tun 66O33'B, 66O33'N gäi lµ

những đờng ?

- Ngời ta lấy chí tuyến vịng cực làm ranh giớí cho đới khí hậu ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS kh¸c nhËn xÐt - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

ớc 1: GV: Treo tranh đới khí hậu Trái Đất:

1.Các chí tuyến vòng cực.

- Chí tuyÕn B¾c 23O27'B.

- ChÝ tuyÕn nam 23O27'N.

- Vòng cực Bắc 66O33'B.

- Vòng cựcNam 66O33'N.

- Vành đai nóng (Nhiệt đới) từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Hai vành đai ơn hồ (ơn đới) từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

- Hai vành đai lạnh (Hàn đới) Từ vòng cực đến cực hai bán cầu

2.Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ.

(42)

- Dựa vào Hình vẽ em cho biết bề mặt Trái Đất có đới khí hậu ?

- Mỗi đới khí hậu có vành đai ? B

íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét - GV: Chn x¸c kiÕn thøc

+ Đới nóng (Nhiệt đới ) vành đai + Đới ơn hồ (Ôn đới) Hai vành đai + Đới lạnh (Hàn đới) Hai vành đai

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Các chí tuyến vịng cực ranh giới đới khí hậu ? - Nêu đặc điểm khớ hu nhit i ?

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

Ôn tập

A: Mc tiờu học: Sau học, HS cần: - Củng cố lại kiến thức học - Rèn luyện kĩ phân tích B: Các thiết bị dạy học:

- Hình vẽ đới khí hậu Trái Đất - Tranh vẽ hình 49.51.54.59 (SGK) C: Các hoạt động lớp:

7- KiĨn tra bµi cị: 2- Bài mới:

ôn tập

Hot ụng Thầy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B

íc 1: GV: Treo tranh cÊu t¹o cđa líp vá khÝ:

- Dựa vào kiến thức học tranh vẽ em cho biết lớp vỏ khí đợc cấu ọao nh ?

- Trong tầng Tầng có vai trị quan trọng Trái Đất ? Nêu đặc điểm tầng ?

B íc 2:

1- Líp vá khÝ

- Lớp vỏ khí chia thành tầng + Tầng i lu

+ Tầng bình lu

+ Tng cao khí - Đặc điểm tầng đối lu + Dày 16 km sát mặt đất

(43)

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

ớc 1: GV: Dựa vào kién thức học:

- Em h·y cho biÕt thêi tiÕt khí hậu khác nh ?

- Nêu giống khác thời tiÕt khÝ hËu ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét - GV: Chn x¸c kiÕn thøc

Chuyển ý: Gió yếu tố thời tiết và khí hậu gió đợc sinh nh Chúng ta chuyển sang phần sau

íc 1: GV: Treo b¶ng phơ thể đai khí áp trái Đất phát phiÕu häc tËp cho HS:

Em đánh dấu(+)nếu ku vực có khí áp cao dấu ( -) khu vực có khí áp thấp vào hình vẽ dới đây:

B íc 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm điền vào phiếu học tập Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ để trống Nhóm khác bổ xung ý kiến

GV: Chuẩn xác kiến thức Hoạt động 4:

B

íc 1:

- Sù chªnh lệch khí áp khu vực gậylên tợng ?

- Trờn trỏi t cú nhng loại gió thờng xuyên ?

- Tại gió thờng thổi lệch vầ phía ?

2.Thời tiết khí hậu ,nhiệt độ khơng khí *- Thời tiết khí hậu:

Thêi tiÕt KhÝ hËu

Thời tiết là: Sự biểu hiện t-ỵng khÝ tt-ỵng

+ Xảy thời gian ngắn + Thời tiết thay đổi

KhÝ hậu là: Sự lặp đia lặp lại cuả tình hình thêi tiÕt

+ X¶y mét thêi gian dài (Nhiều năm)

+ Cú tớnh: Qui lut *- Nhiệt độ khơng khí:

- KN:

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí: + Theo vị trí gần biển hay xa biển

+ Thay đổi theo dộ cao: Càng lên cao nhiệt độ giảm trung bình lên cao 100m nhiệt độ giản 0,6OC.

+ Thay đổi theo vĩ độ: Càng gần hai cực nhiệt độ giảm

3.Khí áp gió trái đất a- khái niệm

b- Các đai khí áp trái đất

4 GÝo vµ hoµn lu khÝ qun a- KN:

b- Các gío thờng xun trái đất:

- Gió Tín Phong (Mậu Dịch) thổi từ áp cao trí tuyến xích đạo có hớng lệch phía Tây

- Gió Tây ơn đới: Thổi từ áp cao trí tuyến vĩ độ 60O hai bán cầu có hớng lệch phía

đơng 90OB

60OB 30OB

60ON 30ON

90ON

0O

90OB

60OB 30OB

60ON 30ON 90ON

(44)

- Giải thích dựa chuyển động Trái đất quanh trục ?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhËn xÐt - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

íc 1:

- Em hÃy cho biết thành phần Không khí bao gồm ?

-Lợng nớc đâu mà có ? B

ớc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xÐt - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

íc 1: GV cho HS quan s¸t tranh vÏ:

- Hãy cho biết Trái Đất đợc chia làm đới khí hậu ?

- Nêu giới hạn đới ? B c 2:

- Gió đơng Cực: Thổi cực vĩ tuyến 60O

hai bán cầu có hớng lệch phía tây 5 Hơi nớc không khí ma.

- nớc khơng khí tạo nên độ ẩm khụng khớ

-Lợng nớc ao hồ sông si vµ thùc vËt cung cÊp

-Khi khơng bão hòa nớc mà đợc cung cấp thêm nớc ngng tụ thành mây ma

-Lợng ma ngày tháng năm = tổng lợng nớc cã vị kÕ

6 Các đới khí hậu trái đất

có đới khí hậu (Chia thành vành đai) - Nhiệt đới :một vành đai từ 23O27’B đến

23O27’N.

- Ôn đới: Hai vành đai từ 23O27’B đến

66O33’B từ 23O27’N đến 66O33’N.

- Hàn đới: Hai vành đai từ 66O33’B đến 90O

B từ 66O33’N đến 90ON.

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK -T ại lên cao nhiệt độ khơng khí giảm?

- Giải thích gần hai cực nhiệt độ giảm ?

- Ngời ta lấy vịng cực chí tuyến làm ranh giới cho cỏc i khớ hu no ?

E- Dặn dò:

 VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK

Học ôn lại cũ, sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

Bài kiểm tra viết tiết

A: Phạm vi kiĨm tra. Tõ bµi 15 – 22

B: Mục đích yêu cầu kiểm tra.

- Kiểm tra, đánh giá kết nắm vững kiến thức từ 19 đến 22 - Kỹ đọc, vẽ, phân tích biểu, đồ

C: Hoạt động lớp 8- ổn định

9- Phát đề kiểm tra

Đề bài:

Phần I: Phần trắc nghiệm.

Câu (2điểm)

(45)

Câu (1điểm)

in ch Đ chữ S sai vào câu dới

a- Ranh giới đới khí hậu khơng hồn tồn trùng khớp với chí tuyến vòng cực hai bán cầu

b- Khi khơng khí bão hồ nớc mà dợc cung cấp thêm nớc sinh tợng mây, mây ma, sơng

PhÇn II: Tù luËn:

câu 1: Nguyên nhân sinh gió ? nêu tên phạm vi hoạt động, hớng gió th-ờng xuyên Trái Đất Tại gió lại bị lệch hớng ? (3điểm)

II- Đáp án + Biểu điểm Phần I: Trắc nghiệm khách quan.

Cực Bắc

Câu 1: vòng cực Bắc

Chí tuyến Bắc

Xích dạo chí tuyến Nam Vòng cùc Nam Cùc Nam

C©u 2:

a) Đ b) Đ Phần II: Tự luận:

Câu 1 (4®iĨm)

Ngun nhân sinh gió chênh lệch khí áp: Sự phân bố loại gió Trái đất

+ gió Tín Phong: Thổi từ khu vực áp cao chí tuyến khu vực áp thấp xích đạo có h ớng lêch phía Tây

+ Gió Tây ơn đới: Thổi từ khu vực áp cao chí tuyến áp thấp 60O hai bán cầu có hớng

lƯch vỊ phÝa §«ng

+ Giã §«ng cùc: Thỉi tõ cùc vỊ ¸p thÊp 60O ë hai b¸n cÇu cã híng lƯch phía Tây.

(Trùng hớng gió Mậu dịch)

Các gió thổi bị lệch hớng chuyển đọng trái đất quanh trục Câu 2

(3®iĨm)

(46)

Thời tiết :Sự biểu hiƯn t-ỵng khÝ tt-ỵng

+Xảy thời gian ngắn +Thời tiết thay đổi

KhÝ hậu là: Sựa lặp đia lặp lại cuả tình hình thêi tiÕt

+ X¶y mét thêi gian dài (Nhiều năm ) + Có tính: Qui luật

D- Củng cố: Thu E- Dặn dò:

Học cũ, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

Sông hồ A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- HS hiểu đợc khái niệm sông, phụ lu, chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng, chế độ ma

- Nắm đợc khái niệm số hồ nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ B: Các thiết bị dạy học:

Mơ hình sơng, hệ thống sông C: Các hoạt động lớp:

10- KiĨn tra bµi cị: 2- Bµi míi:

Sông hồ

Hot ụng ca Thy trò Ghi bảng Hoạt động 1:

B

ớc 1: Hãy nêu tên dòng sơng mà em gặp ? Q em có dịng sơng chảy qua ?

GV cho HS Quan sát hình 59 hÃy:

- Nêu nguồn cung cấp nớc cho dòng sông ?

- Xỏc định lu vực phụ lu sông ? Lu vực sơng ?

- HÃy cho biết phận hợp thành dòng sông ?

GV: Giải thích cho HS phơ lu chi lu VD hƯ thèng s«ng hång- VN

Phụ lu sông (Đà, Lô, Chảy) Chi lu: (Đáy, §ng, Lc)

- Theo em lu lỵng cđa mét sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

GV: Cho HS quan sát bảng lu vực (SGK 71) - HÃy so sánh lu vực tổng lợng nớc sông Mê Kông sông Hồng ?

- Em hÃy cho ví dụ lợi ích sông tác hại sông ?

B ớc 2:

1 Sông lợng nớc s«ng.

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thờng xuyên t-ơng đối ổn định bề mặt lục địa

- Mỗi sơng có S đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho gọi lu vực sơng

- S«ng chÝnh cïng víi phơ lu chi lu hợp thành hệ thống sông

- Lu lợng lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (m3/giây).

(47)

- GV yêu cầu HS trả lêi HS kh¸c nhËn xÐt - GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

íc 1:

- HÃy kể tên loại hồ mà em biết ? GV: Nêu số hồ lớn TG VN: Hồ Hoàn kiếm, hồ Ba bể, hồ Tây kể tích số hồ

- Căn vào đâu để phân chia loại hồ ? - Hãy kể tên hồ nhân tạo mà em biết, hồ có tác dụng ?

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét - GV: Chuẩn xác kiến thức

lu vực nguồn cung cấp níc 2 Hå.

- Là khoảng nớc đọng tơng đối rộng sâu đất liền

- loại: Hồ nớc ngọt, hồ nớc mặn - Hồ có nhiỊu ngn níc kh¸c nhau: + Hå vÕt tÝch cđa khúc sông (Hồ Tây) + Hồ miệng núi lửa (Hồ Playcu) + Hồ nhân tạo

D- Củng cè:

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

Bin v i dng

- HS bit c độ muối biển nguyên nhân làm cho nớc biển, đại dơng có muối - Biết đợc hình thức vận động nớc biển đại dơng nguyên nhân chúng B: Các thiết bị dạy học:

Bản đồ dòng biển C: Các hoạt động lớp:

11-KiĨn tra bµi cị: 2- Bµi míi:

Biển đại dơng

B

íc 1: GV cho HS nghiªn cøu SGK vµ kiÕn thøc thùc tÕ h·y cho biÕt:

- Tại nớc biển lại mặn ?

- Độ muối đâu mà có, độ muối biển có giống khác khơng ?

(48)

lại có khác ? cho ví dụ ? GV lấy ví dụ

+ Độ muối biển nớc ta 33

+ BiĨn Ban tÝch 32‰

+ Hång h¶i 41‰

GV yêu cầu HS XĐ số biển đồ B

íc 2:

íc 1: GV cho HS quan sát hình 61 nghiên cứu SGK kết hợp víi kiÕn thøc thùc tÕ h·y cho biÕt:

- Nớc biển có vận động ?

- HÃy mô tả lại tợng sóng biển ? Vậy sóng ?

- Khi giú thi cng to sóng nh ? - Em nêu tác hại sóng ng-ời ?

GV: cho HS: Quan sát hình 63, 62 hÃy:

- Nhận xét thay đổi nguồn nớc biển ven bờ ?

- Em nêu nguyên nhân sinh thuỷ triều ? GV: Có loại thuỷ triều, lợi dụng thuỷ triều ngời ta đánh cá, ngành hàng hải, sản xuất muối

GV: cho HS quan sát hình 64 GV giải thÝch:

+ Mầu xanh – lạnh + Mầu đỏ - núng

- Có loại dòng biển ?

- Nêu nguyên nhân sinh dòng biển ? - Dịng biển có ảnh hởng đến khí hậu ntn ? - Nêu vai trò dòng biển đời sống ngời ?

B íc 2:

- Độ muối nớc sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đa

2 Sự vận động nớc biển đại dơng. a Sóng:

- Là chuyển động hạt nớc biển theo nhiều vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng chuyển động chỗ củ hạt nớc biển

b Thủ triỊu:

- Thuỷ triều tợng nớc biển lên xuống theo chu kỳ

- Nguyên nhân: Do sức hút mặt trăng mặt trời

c Dòng biển (hải lu):

- Dòng biển chuyển động nớc với lu l-ợnglớn quãng đờng dài biển i dng

- Có hai loại dòng biển: nóng, l¹nh

Ngun nhân: Do loại gió thổi thờng xun Trái Đất gió tín phong Tây ơn đới

- Dịng biển có ảnh hởng lớn đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phn ghi nh SGK

E- Dặn dò:

(49)

Ngày soạn:

Thực hành

S chuyn ng ca dòng biển đại dơng A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần:

- Xác định vị trí, hớng chảy dịng biển nóng lạnh đồ

- Rút nhận xét hớng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dơng, TG - Kể tên dịng biển

Bn cỏc dòng biển đại dơng C: Các hoạt động lớp:

? Vì độ muối đại dơng khác ? Nêu nguyên nhân sinh sóng thuỷ triều ?

2- Bµi míi:

Thùc hµnh

Sự chuyển động dòng biển đại d ơng Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng

ớc 1: GV cho HS Quan sát đồ dòng biển đại dơng:

Dựa vào ny cho bit:

- Vị trí hớng chảy dòng biển nóng lạnh nửa cầu bắc Đại Tây Dơng Thái Bình Dơng ?

- Cho biết vị trí dòng chảy dòng biển Nam Bán Cầu ?

- So sánh vị trí hớng chảy dịng biển nói Nửa Cầu Bắc Nửa Cầu Nam từ rút nhận xét chung hớng chảy dòng biển ?

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS kh¸c nhËn xÐt

- GV: Chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2:

B

íc 1: GV cho HS Quan sát hình 65 SGK:

- So sánh nhiệt độ điểm A, B, C, D

Bµi TËp 1:

*- Trong đại tây dơng Nửa Cầu Bắc: - Dòng biển núng:

GơnXtrim: Từ chí tuyến Bắc lên Bắc âu

- Dòng biển lạnh: Grơnlen từ cực Bắc chảy 600B.

* -Trong TBD

- Dòng biển lạnh: Caliphoócnia từ 300B Xích

Đạo

- Dòng biển nóng: Crôsiô từ Bắc Xích Đạo lên Đông Bắc Bắc bán cầu

* - Trong Đại Tây Dơng:

- Dòng biển nóng: Brazin từ Xích Đạo -> Nam - Dòng biển lạnh: Peru từ 600N -> Xích Đạo.

- Dòng biển nóng: Đông úc từ Xích Đạo -> Đông Nam

* - NhËn xÐt chung:

- Dịng biển nóng: Từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao - Dòng biển lạnh từ vĩ độ cao xuống vĩ độ thấp Bài Tập 2:

(50)

cùng nằm vĩ độ 600C ?

- Từ nêu ảnh hởng dịng biển (nóng, lạnh) đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua ?

B ớc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS kh¸c nhËn xÐt

- GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

A: -190C

B: -80C

C: + 20C

D: + -30C

- Dịng biển nóng làm cho khí hậu nhiệt độ vùng ven biển cao

- Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS đọc phần ghi nh SGK

E- Dặn dò:

Về nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK  Häc bµi cị, nghiên cứu Rút kinh nghiệm sau giảng:

Ngày soạn:

Ngày giảng: Líp:

Đất - nhân tố hình thành đất

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cÇn:

- HS biết đợc khái niệm đất (hay thổ nhỡng)

- Biết đợc thành phần đất nh nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì niêu đất ý thức vai trò ng ời việc làm cho độ phì đất tăng hay gim

Bản đồ thổ nhỡng VN C: Các hoạt động lớp:

1- KiĨm tra bµi cị: 2- Bµi míi:

Đất - nhân tố hình thành đất Hoạt đơng Thầy trị Ghi bảng Hoạt động 1:

B

(51)

GV: Giải thích: - Thổ: Đất

- Nhng: L loại đất mềm xốp B

íc 2:

íc 1:

GV cho HS Quan sát đồ đất (thổ nhỡng) Quan sát mẫu đất hình 66 nhận xét:

- Màu sắc độ dày tầng đất khác ?

- Hãy cho biết thành phần đất ? - Em nêu thành phần khoáng đất ? - Tại chất hữu chiếm lợng nhỏ nh-ng có vai trị quan trọnh-ng thực vật ? - Tên nguồn gốc chất hữu ?

GV: Đa ví dụ để dẫn dắt HS đến định nghĩa độ phì nhiêu đất

? Trong sản xuất nông nghiệp ngời có số biện pháp làm tăng độ niêu đất Hãy nêu số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ?

GV: Nêu nhân tố hình thành đất B

ớc 2:

Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhỡng)

2 Thành phần đặc điểm thổ nh-ỡng.

- Gåm cã TP chính: Thành phần khoáng TP hữu

a Thành phần khoáng.

Chim phn ln lng ca đất, gồm hạt khống có kích thớc khác

b Thành phần đất hữu cơ.

- Chiếm tỉ lệ nhỏ nhng có vai trị quan trọng chất lợng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn *- Độ phì nhiêu đất:

Là khả cung cấp cho thực vật n-ớc chất dinh dỡng yếu tố khác để thực vật sinh trởng phát triển

3 Các nhân tố hình thành đất. - Đá mẹ

- Sinh vËt - KhÝ hËu

Ngồi cịn chịu ảnh hởng địa hình thời gian hình thành đất

D- Cñng cè:

 GV hệ thống lại kiến thức giảng  GV yêu cầu HS c phn ghi nh SGK

E- Dặn dò:

Ngày soạn:

(52)

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần: Thông qua ôn tập giúp HS

+ Nm vng cỏc kiến thức cách có hệ thống + Vận dụng kiến thức học vào thực hành B: Các thiết bị dạy học:

Bản đồ thổ nhỡng VN C: Các hoạt động lớp:

2- KiĨn tra bµi cị: 2- Bµi míi:

«n tËp häc kú

Hoạt đơng Thầy trò Ghi bảng Hoạt động :

B

ớc 1: GV: cho HS nghiên cứu đề cơng ơn tập:

C©u 1:

HÃy nêu cấu tạo lớp vỏ khí ? Thành phần không khí ?

Câu 2:

Căn vào đâu ngời ta chia thành khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dơng ?

Hãy nêu đặc điểm khối khí ?

C©u 3:

Nếu cách tính lợng ma ngày, tháng, năm địa phơng ?

- Cấu tạo lớp v khớ: + Tng i lu

+ Tầng bình lu

+ Các tầng cao khí - Gồm khí:

+ Oxi 21% + Nitơ 78%

+ Hơi nớc khí khác 1% Câu 2:

- Tơng ứng với vành đai nhiệt TĐ có đới khí hậu theo vĩ độ:

+ đới nóng + đới ơn hồ + đới lạnh

a Đới nóng (hay nhiệt đới).

- Gãc chiÕu s¸ng lín thêi gian chiÕu s¸ng năm chênh lệch

- Nhit nóng quanh năm có gió tín phong thổi vào

- Lợng ma từ 1000 – 2000mm b đới ơn hồ ơn đới.

- Thêi gian chiÕu s¸ng chªnh nhiỊu

- Nhiệt độ TB , gió tây ôn đới thổi vào lợng ma từ 500 – 1000mm

c đới lạnh (hạn đới). - Góc chiếu sáng nhỏ

- Thời gian chiếu sáng giao động lớn - t0 quanh năm lạnh.

- Lỵng ma < 250 mm Câu 3:

- Lợng ma ngày = tổng lợng ma lần đo ngày

- Lợng ma tháng = tổng lợng ma ngày tháng

(53)

C©u 4:

Trên trái đất có vành đai nhiệt ? có đới khí hậu ? nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất ?

C©u 5:

Em định nghĩa sông? hệ thống sông ?

C©u 6:

Hãy nêu thành phần đặc điểm lớp thổ nhỡng?

B íc 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhËn xÐt

- GV: ChuÈn x¸c kiÕn thøc

C©u 4:

Khí áp đợc phân bố bề mặt TĐ thành đai khí áp thấp cao t X lờn cc

- Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30O hai bán

cầu vÒ ë hai cùc

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

C©u 5:

- Sơng dịng chảy tự nhiên, thờng xuyên tơng đối ổn định bề mặt lục địa

- HƯ thèng s«ng chÝnh với phụ lu chi lu hợp thành hệ thống sông

Câu 6:

- Gồm có TP chính: Thành phần khoáng TP hữu

a Thành phần khoáng

- Chim phn ln lng đất, gồm hạt khống có kích thớc khác

b Thành phần đất hữu

- Chiếm tỉ lệ nhỏ nhng có vai trị quan trọng chất lợng đất

- Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn

D- Cñng cố:

GV hệ thống lại kiến thức gi¶ng

 GV yêu cầu HS nhà làm đề cơng ơn tập E- Dặn dị:

 Về nhà làm tiếp đề cơng ôn tập  Giờ sau Kiểm tra Học kì

Rót kinh nghiƯm sau bµi giảng:

Ngày soạn:

Kiểm tra học kì II

I Mục tiêu học:

Thông qua kiểm tra góp phần:

+ Đánh giá kết học tập HS

+ Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chơng trình môn học

(54)

ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ 3- Bài

Kiểm tra học kì II Đề ỏp ỏn

(Do phòng (sở) giáo dục ra) IV Tỉng kÕt thu bµi

- GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra

- Về nhà xem lại kiểm tra, đối chiếu với làm Rỳt kinh nghim sau bi ging:

Ngày soạn:

Lớp vỏ sinh vËt

các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực động vật trái đất

A: Mục tiêu học: Sau học, HS cần: - HS nắm đợc khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích đợc ảnh hởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật TĐ mối quan hệ chúng

- Trình bày đợc ảnh hởng tích cực tiêu cực ngời đến phân bố động vật, thực vật, thấy đợc cần thiết phải bảo vệ động thực vt

B: Các thiết bị dạy học: Tranh ảnh, SGK

C: Các hoạt động lớp: 3- Kiển tra cũ:

2- Bµi míi:

Líp vá sinh vËt

các nhân tố ảnh h ởng đến phân bố thực động vật trái đất

B

íc 1:

GV: cho HS nghiªn cøu mục SGK:

Sinh vật có mặt Trái Đất từ ? Nó tồn phát triển đâu Trái Đất B

íc 2:

1 Líp vá sinh vËt.

- Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thµnh líp vá sinh vËt

(55)

íc 1: GV: cho HS quan sát hình 67, 68 SGK:

- HÃy nêu yếu tố khí hậu

- Dựa vào hình 67, 68 cho biết phát triển thực vật hai nơi khác nh ?

GV phân tích: Địa hình khác thực vật khác nhau:

- TV chân núi: Rừng rộng - TV sờn núi cao: Rừng kim

- TV hoang mạc: Thực vật chịu nóng GV cho HS quan sát hình 69, 70 SGK hãy: - Cho biết tên loại động vật miền ? Vì hai miền lại có khác ?

- Hãy kể tên động vật ngủ đông di c theo mùa mà em biết ?

- Động vật thực vật có mối quan hệ với không ? Lấy ví dụ minh hoạ ?

- Em nêu ảnh hởng tích cực ngời phân bố động thực vật ? VD: Đem cao su từ Brazin sang trồng Đông Nam

- Hãy nêu tiêu cực ngời động thực vật ? lấy ví dụ

- Ph¸ rõng ?

- Ô nhiễm môi trờng sống ?

- Tiêu diệt sinh vật quý ?

- Tại rừng bị phá hoại động vật quý rừng bị diệt vong ? (vì khơng có nơi c trú)

B íc 2:

sinh vËt qun

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hởng đến sự phân bố động vật, thực vật.

a §èi víi thc vËt.

- KhÝ hËu (t0, lợng ma) có ảnh hởng lớn

n s phân bố phát triển thực vật - Ngoài khí hậu yếu tố đất địa hình ảnh hởng đến phân bố thực vật b Đối với động vật.

Động vật chịu ảnh hởng khí hậu thực vật động vật di chuyển từ chỗ đến chỗ khác

c Mối quan hệ động vật thực vật. Động vật thực vật có mối quan hệ chặt chẽ với

ảnh hởng ngời phân bố động vật thực vật Trái Đất.

a ¶nh hëng tÝch cùc.

Mang giống trồng vật nuôi từ nhiều nơi lhacs để m rng s phõn b

b ảnh hởng tiêu cùc

Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loại động vật, thực vật, phá rừng làm ô nhiễm mơi trờng sống

D- Cđng cè:

E- DỈn dò:

Về nhà làm tiếp tập SGK

(56)