Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học.. Báo cáo kết quả thực hiện kế[r]
(1)Phịng GD & ĐT Thạnh Hóa Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Trường THCS Thạnh Phước Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số 22 /KHCL – THCS Thạnh Phước , ngày 13 tháng năm 2010 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG THCS THẠNH PHƯỚC GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 TẦM NHÌN 2020
_
Trường THCS Thạnh Phước thành lập vào tháng năm 2008 theo định số 1348/QĐ- UBNDcủa UBND huyện Thạnh Hóa (Trên sở Trường PT cấp Thạnh Phước thành lập năm 1989) Hơn hai mươi năm qua trường phấn đấu khơng ngừng hồn thành tốt thị nhiệm vụ năm học Mặc dù cịn nhiều khó khăn nhà trường bước phát triển bền vững ngày trưởng thành, trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy cha mẹ học sinh học sinh địa phương
Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THCS Thạnh Phước hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết phủ đổi giáo dục phổ thơng Cùng với trường huyện xây dựng ngành giáo dục Thạnh Hóa phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực giới
A/ PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG I/ Tình hình nhà trường.
1.M ôi tr ường bên 1.1 Điểm mạnh.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 28; đó: BGH: 2, giáo viên: 24, công nhân viên: 02
(2)- Cơng tác tổ chức quản lý BGH: Có tầm nhìn , sáng tạo Kế hoạch dài hạn, trung hạn ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá , thực chất đổi Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
- Chất lượng học sinh:
+ Tổng số học sinh: 407 - Tổngsố lớp : 12
+ Xếp loại học lực năm học 2009 – 2010: Giỏi: 25,4%; Khá: 28,5%; TB: 26,5%; Yếu- kém: 10,2%
+ Xếp loại hạnh kiểm năm học 2009 – 2010: Tốt: 86,4%; Khá :10,6%TB: 3%; Yếu:0%
+ Học sinh giỏi cấp Huyện :20 giải + Học sinh giỏi cấp tỉnh : 10 giải
+ Tỷ lệ công nhận tốt nghiệp THCS: 100% - Cơ sở vật chất:
+ Phòng học: 08 + Phòng Thư viện: 01
+ Phòng Thiết bị :01 + Phòng tin học: 01 ( với 20 máy ) + Phòng họp hội đồng , phòng làm việc BGH : 01
Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn nhiên chưa đồng bộ, bàn ghế học sinh, (chưa có phịng thí nghiệm , phịng phục vụ giáo dục,phịng học chức )
- Thành tích chính:
Năm học 2008 – 2009: Hoàn thành nhiệm vụ Năm học 2007 – 2008: Hoàn thành nhiệm vụ Năm học 2009 – 2010: Hoàn thành nhiệm vụ 1.2 Điểm hạn chế.
- Tổ chức quản lý Ban Giám hiệu:
+ CBQL bổ nhiệm nên kinh nghiệm hạn chế
+ Chưa tham mưu với cấp lãnh đạo để tuyển chọn nhiều giáo viên, cán có lực chuyên môn, nghiệp vụ tinh thần trách nhiệm cao
(3)- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên: Một phận nhỏ giáo viên chưa thực sự đáp ứng yêu cầu giảng dạy quản lý, giáo dục học sinh Thậm chí có GV trình độ CM hạn chế, không tự học, bảo thủ, tín nhiệm học sinh đồng nghiệp thấp
- Chất lượng học sinh: 36,7% học sinh có học lực TB, yếu, chất lượng HS đầu cấp thấp, đa số em nơng thơn điều kiện gia đình cịn khó khăn , quan tâm đến giáo dục nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập
- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, đại, thiếu phòng học chức năng ,phòng làm việc giáo viên, tổ CM, phịng hành chính,y tế…
2.Mơi trường bên ngồi : 2.1 Cơ hội
Có quan tâm cấp lãnh đạo, đồng thuận tập thể GV CNV, có tín nhiệm học sinh phu huynh học sinh địa phương
Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chuyên môn kỹ phạm khá, tốt
Nhu cầu giáo dục chất lượng cao lớn ngày tăng 2 Thách thức:
- Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ CBQL, GV, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục
- Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo CB,GV,CNV
II.CÁC VẤN ĐỀ CHIẾN LƯỢC Các vấn đề ưu tiên giải
- Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; trước mắt chống học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu Phấn đấu đạt trường có chất lượng cao
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đủ Tâm Tầm để thực nhiệm vụ tình hình
- Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác
- Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng mua sắm sở vật chất, kỷ thuật đáp ứng yêu cầu giáo dục
- Đổi công tác quản lý sở đáp ứng theo yêu cầu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
(4)B/ Định hướng chiến lược 1.Sứ mệnh
Xây dựng môi trường học tập thân thiện, đào tạo hệ học sinh khỏe mạnh thể chất, mạnh mẽ trí lực, có kỹ sống, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước
2.Tầm nhìn
Trở thành ngơi trường có chất lượng cao Chất lượng giáo dục ngang tầm trường trường chuẩn quốc gia, địa tin cậy để thầy thích dạy trị thích học 3.Giá trị : Chất lượng – đoàn kết – thân thiện
C/ MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG. 1.Mục tiêu chung
Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại
2 Chỉ tiêu cụ thể
2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên.
- Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 90%
- Giáo viên nam 50 tuổi, nữ 45 tuổi sử dụng thành thạo máy tính - Số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin 30%
- Có 50% cán quản lý giáo viên, CBQL có trình độ Đại học 2.2 Học sinh
- Qui mô: + Lớp học: 12 - 14 lớp
+ Học sinh: 430 - 490 học sinh - Chất lượng học tập:
+ Trên 75% học lực khá, giỏi (35% học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 5% khơng có học sinh + Thi đỗTHPT: Trên 90 %
+ Thi học sinh giỏi cấp tỉnh : 12 giải trở lên + Thi HS giỏi cấp huyện : 20 giải trở lên - Chất lượng đạo đức, kỹ sống
+ Chất lượng đạo đức: 100% hạnh kiểm khá, tốt
(5)2.3 Cơ sở vật chất.
- Sửa chữa phòng học, phòng làm việc, phòng tin học, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn
-Xây dựng phịng hành ,phịng đồn đội ,y tế, phòng đa năng, phòng thực hành , phòng môn , trang bị theo hướng đạt chuẩn
- Xây dựng vườn hoa, khuôn viên nhà trường, đảm bảo môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp”
3 Phương châm hành động
“Chất lượng giáo dục danh dự nhà trường” D/ CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
1 Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh.
Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống
Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn,GVCN
2 Xây dựng phát triển đội ngũ.
Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến
Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn 3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục.
Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng , kế tốn, nhân viên thiết bị 4 Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin.
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, thư viện giáo án điện tử…góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho công việc
(6)5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục
- Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV
- Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường
+ Nguồn lực tài chính: - Ngân sách Nhà nước
- Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, PHHS…” + Nguồn lực vật chất:
- Khuôn viên Nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ - Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học
- Người phụ trách: BGH, BCH Cơng đồn, Hội CMHS 6 Xây dựng thương hiệu
- Xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội Nhà trường
- Xác lập tín nhiệm thương hiệu CB, GV, CNV, học sinh PHHS - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu Nhà trường VI/ TỔ CHỨC THEO DÕI, KT ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH. 1 Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, CNV nhà trường, PHHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường
2 Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường
3 Lộ trình thực kế hoạch chiến lược:
Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2012 : Phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục; đầu tư hoàn chỉnh CSVC-TB
- Giai đoạn 2: Từ năm 2012 - 2015: Nâng cao chất lượng giáo dục, đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao Huyện Thạnh Hố Xây dựng thành cơng trường THCS đạt chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2010-2015
- Giai đoạn 3: Từ năm 2015 – 2020: Đạt thương hiệu trường trọng điểm chất lượng cao tỉnh Long An tốp 15 trường THCS chất lượng cao Tỉnh Đạt trường chuẩn quốc gia bậc trung học giai đoạn 2015-2020
(7)5 Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực
6 Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
7 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
8- Đối với học sinh:
Khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề
Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt 9 Hội cha mẹ học sinh
- Hỗ trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu Kế hoạch chiến lược
- Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường
10 Các Tổ chức Đoàn thể trường:
- Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực nội dung liên quan vấn đề thực kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường
- Tuyên truyền, vận động thành viên Tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường
Hiệu trưởng