Đang tải... (xem toàn văn)
- Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh lấy những ví dụ trong tự nhiên chứng minh mỗi đặc điểm thích nghi chỉ hợp lý tương đối.. - Bước 2: Học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung.[r]
(1)Ngày soạn: 05/01/2010 Ngày giảng: 06/01/2010
Tiết 29 Q TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Giải thích q trình hình thành quần thể thích nghi
- Hiểu đặc điểm thích nghi sinh vật tự nhiên - Hiểu hợp lý tương đối đặc điểm thích nghi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích tổng hợp cho học sinh.
3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, có hành động cụ thể để bảo vệ đa dạng sinh giới. II Phương pháp: Dạy học giải vấn đề, làm việc theo nhóm nhỏ.
III Tổ chức học 1 Khởi động mở bài * Thời gian: phút
* Tiến hành: Giáo viên nêu vấn đề số đặc điểm thích nghi sinh vật tự nhiên: Màu xanh sâu rau; màu sắc sặc sỡ sâu bọ; đề kháng sâu bọ vi khuẩn với thuốc bảo vệ thực vật…Từ dẫn dắt học sinh vào
2 Hoạt động 1: Giải thích hình thành quần thể thích nghi. * Thời gian: 20 phút
* Tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề:
+ Năm 1950 Nga sử dụng thuốc trừ sâu DDT tiêu diệt 90% ruồi
+ Tiếp tục sử dụng thuốc trừ sâu DDT với liều lượng tăng dần đến năm 1953 tiêu diệt 9% ruồi
- Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nêu giả thuyết xảy để giải thích tượng Lấy ví dụ tương tự tự nhiên
- Bước 3: Đại diện học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét giải thích sâu khả kháng DDT quần thể ruồi
* Kết luận:
Mỗi đặc điểm thích nghi quần thể chịu tác động nhân tố chủ yếu: - Quá trình phát sinh tích luỹ đột biến tạo nguồn nguyên liệu cho chọn lọc.
- Quá trình sinh sản làm phát tán đột biến quần thể, làm cho đột biến có hội được biểu gặp điều kiện thuận lợi.
- CLTN sàng lọc giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi * Giáo viên giải thích hố đen bướm sâu đo Bạch dương Anh
3 Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp lý tương đối đặc điểm thích nghi. * Thời gian: 16 phút
* Tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ tự nhiên chứng minh đặc điểm thích nghi hợp lý tương đối
- Bước 2: Học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét giải thích hợp lý tương đối đặc điểm thích nghi
* Kết luận:
Mỗi đặc điểm thích nghi sinh vật mang tính tương đối bởi:
- Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm CLTN điều kiện định, mơi trường thay đổi giá trị thích nghi bị thay đổi.
- Trong điều kiện định q trình đột biến khơng ngừng diễn ra, CLTN không ngừng tác động làm thay đổi tần số tương đối cuả alen thành phần kiểu gen quần thể.
5 Tổng kết hướng dẫn học sinh nhà (5 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhấn mạnh trọng tâm học - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 3, 4,
- Hướng dẫn: Dựa vào hình thành quần thể thích nghi