giao an lop 2 tuan 8 cktkn

- Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại, tiểu tiện.. - Nêu lợi ích của ăn uống sạch sẽ.[r]

(1)

Tuần 8 Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2010 Tập đọc: NGƯỜI MẸ HIỀN.

I Mục đích yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 5’

30’

1 Ổn định lớp

2 KTBC: Thời khoá biểu.

- Gọi HS đọc “Thời khoá biểu” trả lời câu hỏi theo nội dung

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Luyện đ ọc:

- GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng to, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật

- GV hướng dẫn HS đọc: * Đọc câu nối tiếp:

+ Đọc từ khó như: gánh xiếc, nén nổi, lỗ tường thủng, cậy gạch, lỗ hỏng, khóc tống lên,

+ Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng

- Giờ chơi / Minh thầm với Nam /“Ngồi phố có gánh xiếc Bọn mình/ xem đi.”/

- Đến lượt Nam cố lách / bác gác trường vừa đến/ nắm chặt chân cậu / “Cậu đây? / Trốn học hở?”/

- Hát

- HS nêu

- HS lắng nghe quan sát

- Mỗi HS đọc câu nối tiếp đến hết

(2)

* Đọc đoạn trước lớp

+ HS đọc từ giải * HS luyện đọc nhóm

* Thi đọc nhóm - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét

* Cả lớp đọc đồng (đoạn 1, toàn bài)

- HS đọc nối tiếp đoạn + HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS thi đọc

- Cả lớp đọc đồng TIẾT 2

30’ 3.3 H ớng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm đoạn

+ Giờ chơi, Minh rủ bạn đâu?

+ Các bạn định phố cách nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn

+ Minh làm để lọt trường?

+ Khi Nam chui gặp việc gì?

- Cho HS đọc đoạn

+ Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo nói gì, làm gì?

+ Lời nói việc làm giáo thể thái độ nào?

- Cho HS đọc thầm đoạn

+ Khi Nam khóc, giáo nói làm gì?

- HS đọc

+ Trốn học phố xem xiếc

+ Chui qua lỗ tường thủng

- HS đọc

+ Cạy gạch cho lỗ hỏng rộng thêm chui đầu Nam đẩy phía sau + Bị bác bảo vệ phát nắm chân lơi trở lại Nam sợ khóc tống lên - HS đọc

+ Cơ nói bác bảo vệ: “Cơ đỡ cậu dậy xoa đất cát dính bẩn người cậu, đưa cậu trở lớp”

+ Cô dịu dàng thương yêu HS

- HS đọc

(3)

3’

+ Lần trước bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần này, Nam khóc?

+ Cơ giáo phê bình bạn nào?

+ Các bạn trả lời sao? 3.4 Luyện đ ọc lại:

- GV tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn - GV nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

Củng cố, dặn dị:

- GV hỏi: Vì cô giáo gọi mẹ hiền?

- Yêu cầu đặt tên khác cho tập đọc - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

nín

+ Vì đau xấu hổ

+ Từ em có trốn học chơi không? + Chúng em xin lỗi

- HS đọc phân vai nhóm HS: người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo

- Cô dịu hiền, cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy bảo HS - Một lần trốn học; Mẹ trường; Hối hận

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG

(4)

+ I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15

- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng cài, bảng phụ

III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

1’ 5’

30’

1 Ổn dịnh lớp 2 KTBC: 26 + - HS đọc bảng cộng - GV cho HS lên bảng làm Đặt tính tính:

16 + 56 + 36 + 46 + 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Giới thiệu phép cộng 36 + 15:

- GV nêu đề tốn: Có 36 que tính, thêm 15 que tính Vậy có tất que tính? - Chốt: que tính rời, cộng que tính bó (10 que tính) que tính rời, 51 que tính

→ Vậy: 36 + 15 = 51

- GV yêu cầu HS đặt tính dọc nêu cách tính - GV nhận xét

3.3 Thực hành: * Bài 1: Tính (dịng 1) - u cầu HS làm bảng - Sữa chữa - Nhận xét

- Hát

- HS đọc

- HS lên bảng làm

- HS thao tác que tính nêu kết

- HS trình bày

- HS đặt:

36 15 51

- HS đọc lại

- HS làm bảng

* + = 11 viết 1, nhớ

(5)

+ +

3’

* Bài 2: (a,b)

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Lưu ý: cách đặt tính cách cộng - Sữa chữa - Nhận xét

* Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán

- Hỏi: Để biết bao nặng kg, ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS chơi trò chơi: Đúng, sai - Nêu phép tính kết

42 + = 50 71 + 20 = 90 36 + 14 = 40 52 + 20 = 71 - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS đọc

- HS làm vào

36 18 54

24 19 43 - HS đọc

- Lấy số kg bao gạo cộng với số kg bao ngô - HS làm vào HS làm bảng phụ

- HS giơ bảng đúng, sai

(6)

- Biết: Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả II Đồ dùng dạy học: Tranh, phiếu thảo luận, bảng phụ III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 5’

30’

2 KTBC: Chăm làm việc nhà

- Kể việc nhà mà em làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Trước công việc em làm bố mẹ tỏ thái độ nào?

- Em cảm thấy tham gia làm việc nhà

- GV nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Tiến hành hoạt động:

* Hoạt động 1: Tự liên hệ

Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận đánh giá tham gia làm việc nhà thân

Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm đơi Câu hỏi:

- Ở nhà em làm cơng việc gì? - Kết ?

- Những cơng việc bố mẹ phân công hay em tự giác làm?

- Trước công việc em làm bố mẹ tỏ thái độ nào?

- Em có mong muốn tham gia vào cơng việc nào? Vì sao?

- Hát

- HS trả lời

(7)

+ Khen HS chăm làm việc nhà Kết luận: Hãy tìm công việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ

* Hoạt động 2: Đóng vai

Mục tiêu: Biết cách ứng xử thình cụ thể

Cách tiến hành: - Nêu tình huống:

Tình 1: Lan giúp mẹ trơng em thì bạn đến rủ chơi Lan làm gì?

Tình 2: Mẹ làm muộn Bé Lan sắp học mà chưa nấu cơm Nam phải làm gì?

Tình 3: Ăn cơm xong mẹ bảo Hoa đi rửa bát ti vi chiếu phim hay Bạn giúp Hoa

Tình 4: Các bạn hẹn trước với Sơn sang nhà vào sáng bố mẹ vắng, bà lại ốm Sơn giao chăm sóc bà Sơn phải làm ?

*Kết luận: Khi giao làm công việc nhà em cần phải hồn thành cơng việc làm việc khác

* Hoạt động 3: Trị chơi “Nếu ”

Mục tiêu: HS biết cần phải làm tình để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình

- Các nhóm thảo luận, đóng vai

- Lan khơng nên chơi mà nhà trơng em giúp mẹ - Nam đặt nồi cơm nhặt rau giúp mẹ, giúp mẹ nấu cơm nhanh chóng

- Hoa rửa bát xem phim tiếp

- Sơn điện thoại xin lỗi bạn Vì bà Sơn ốm cần chăm sóc

* Đại diện nhóm lên đóng vai trình bày kết thảo luận

(8)

3’

Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm “ Chăm Ngoan” - Phát phiếu cho nhóm với nội dung sau: a) Nếu mẹ làm về, tay xách túi nặng b) Nếu em bé muốn uống nước

c) Nếu nhà cửa bừa bộn sau liên hoan d) Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm

e) Nếu quần áo phơi sân khô g) Nếu thấy nhà cửa bẩn

- Cử số HS làm trọng tài Mỗi nhóm có phiếu Khi nhóm “Chăm”đọc tình nhóm “Ngoan”phải có câu trả lời tiêp nối “thì ” ngược lại Nếu nhóm có nhiều câu trả lời đúng, phù hợp nhóm thắng - Tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương Kết luận chung : Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận của trẻ em.

* Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia cha mẹ

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chăm học tập

trả lời

Thứ ba, ngày 05 tháng10 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP

(9)

- Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

30’

1 Ổn dịnh lớp 2 KTBC: 36 + 15 16 + 29 26 + 38 36 + 47 46 + 36 - GV nhận xét 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Luyện tập:

* Bài 1: Tính nhẩm - GV cho HS nêu kết - Nhận xét - Sửa chữa

* Bài 2: Viết sơ thích hợp vào trống - Yêu cầu HS làm vào SGK

- Gọi HS nêu kết - Nhận xét - Sửa chữa * Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm vào - Nhận xét - Sửa chữa * Bài 5: (a)

- Hát

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm bảng

6 + = 11 + = 13 + = 11 + = 15 + = 14 + = 14 + = 12 + = 10 + 10 = 16 + = 13 + = 15 + = 10

- HS làm

- HS đọc

(10)

3’

- Gắn hình vẽ lên bảng đánh số thứ tự hình

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: Bảng cộng

- HS quan sát trả lời

Kể chuyện: NGƯỜI MẸ HIỀN. I Mục đích yêu cầu:

(11)

1’ 5’

30’

3’

2 KTBC: Người thầy cũ.

- HS lên bảng tiếp nối kể lại chuyện - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 H ớng dẫn kể chuyện :

* Dựa theo tranh kể chuyện:

* Kể chuyện nhóm

* Thi kể trước lớp:

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp (Trong HS kể, GV đặt câu hỏi thấy HS lúng túng)

- Nhận xét – Tuyên dương 3.3 Kể lại toàn câu chuyện: - Yêu cầu HS kể phân vai

+ Lần 1: GV người dẫn chuyện, HS đóng vai lại

+ Lần 2: Thi kể nhóm HS

- HS xung phong dựng lại câu chuyện theo vai

- HS chia thành nhóm người, tập dựng lại câu chuyện

- Các nhóm thi dựng lại câu chuyện 4 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: Sáng kiến Bé Hà

- HS kể

→ ĐDDH: Tranh

- HS quan sát tranh SGK

- Kể theo hình thức nhóm

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp

- HS đóng vai người dẫn chuyện, giáo, Minh, Nam bác bảo vệ

(12)

Tự nhiên xã hội: ĂN UỐNG SẠCH SẼ. I Mục tiêu:

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện

- Nêu lợi ích ăn uống

(13)

1’ 5’

30’

1 Ổn định:

2 KTBC: Ăn uống đầy đủ.

- Nói lợi ích việc ăn uống đầy đủ

- Tại nên ăn đủ chất, uống đủ nước - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 3.2 Tiến hành hoạt động:

* Hoạt đ ộng 1 : Những việc cần làm để ăn sạch.

Mục tiêu:

- Nói dược việc cần làm để ăn - Thực rửa tay trước ăn

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV phát cho nhóm tranh Vệ sinh cá nhân số Yêu cầu HS quan sát tranh theo câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Việc làm có tác dụng gì? Bước 2:

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn GV

Bước 3:

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày, phân tích đến tranh

Kết luận: Để ăn phải:

+ Rửa tay trước ăn; trước dọn mâm bát nấu nướng, chế biến thức ăn… + Rửa rau Đối với số loại

- Hát

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

(14)

cần gọt vỏ trước ăn

+ Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột…bò hay đậu vào

+ Bát, đũa dụng cụ nhà bếp phải * Hoạt đ ộng 2 : Những việc cần làm để uống sạch.

Mục tiêu:

- Phân biệt nước uống hợp vệ sinh nước uống khơng hợp vệ sinh

- Nói việc cần làm để uống Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu tất HS lớp kể tên đồ uống em dùng hàng ngày ghi ý kiến em lên bảng

- Trên sở đồ uống em kể, GV yêu cầu lớp thảo luận:

+ Theo em, loại đồ uống nên uống, loại khơng nên uống? Vì sao?

- Hỏi thêm:

+ Nước đá sạch, không sạch?

+ Kem, nước mía hợp vệ sinh? Bước 2:

- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh VSCN số yêu cầu HS nhận xét:

+ Bạn uống nước hợp vệ sinh? Tại sao? + Bạn uống nước chưa hợp vệ sinh? Tại sao?

Kết kuận:

Nước uống gia đình cần lấy từ

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

(15)

3’

nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội Trong trường hợp nước bị đục, gia đình cần phải lọc theo hướng dẫn y tế thiết phải đun sôi trước uống

* Hoạt động 3: Lợi ích ăn uống Mục tiêu: Có ý thức giữ vệ sinh ăn uống Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề yêu cầu lớp thảo luận: + Tại phải ăn uống sẽ?

Kết luận: Ăn uống giúp đề phòng số bệnh đường ruột tiêu chảy, giun sán

- Chuẩn bị: Đề phòng bệnh giun

- HS thảo luận - HS trả lời

Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010 Chính tả (Tập chép)

NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục đích yêu cầu:

(16)

III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

30’

2 KTBC: Cô giáo lớp em.

- Gọi HS lên bảng viết từ mắc lỗi từ cần ý phân biệt tiết học trước - Nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp 3.2 Hướng dẫn tập chép: - GV đọc mẫu đoạn viết

- GV hỏi:

+ Đoạn văn trích tập đọc nào? + Vì Nam khóc?

+ Cô giáo nghiêm giọng hỏi bạn nào?

+ Hai bạn trả lời sao?

* H ớng dẫn cách trình bày : - Trong có dấu câu nào? - Có chữ cần viết hoa? * H ớng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn

- HS viết vào bảng chữ dễ viết sai

- Cho HS chép vào - Chấm 5-7 Nhận xét

3.3 Hướng dẫn làm tập:

- Hát

- HS lên bảng viết HS viết bảng

→ ĐDDH: Bảng phụ ghi đoạn chép

- HS đọc lại

- Người mẹ hiền

- Vì Nam thấy đau xấu hổ - Từ nay, em có trốn học chơi không?

- Thưa cô, không Chúng em xin lỗi cô

- HS trả lời

- Chữ đầu câu tên riêng

- HS đọc

- HS viết bảng con: xấu hổ, xoa đầu, nghiêm giọng, giảng bài, xin lỗi,

(17)

2’

* BT2: Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào VBT HS làm bảng phụ

- Chữa Nhận xét

* BT3a: (Cách làm BT2)

4 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét, khen ngợi HS chép đẹp HS chép chưa đạt chép lại

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

- HS đọc

- HS lên bảng thi làm nhanh Cả lớp làm vào VBT

- Lời giải: dao, tiếng rao hàng, giao tập nhà Dè dặt, giặt giũ quần áo, có rặt loại cá.

Tập đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG I Mục đích yêu cầu:

- Ngắt, nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người (trả lời câu hỏi SGK)

(18)

III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

30’

2 KTBC: Người mẹ hiền

- Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn - Đọc câu

- Luyện đọc từ khó: mất, lặng lẽ, thào,…

- Đọc đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt hơi, nhấn giọng số câu

Thế /chẳng bao giờ/ An nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng cịn bà âu yếm,/ vuốt ve…//

- Cho HS đọc phần giải * Luyện đọc nhóm

* Thi đọc nhóm

* Cả lớp đọc đồng 3.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm lại

+ Chuyện xảy với An gia đình?

+ Từ ngữ cho ta thấy An buồn bà mất?

- Hát

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS tiếp nối đọc câu đến hết - HS đọc cá nhân, đọc đồng

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đua đọc

- HS đọc đồng

(19)

3’

+ Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?

+ Những từ ngữ hình ảnh cho ta thấy rõ thái độ thầy giáo?

* Luyện đọc lại:

- Cho HS thi đọc lại 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị: Ôn tập HKI

thào buồn bã…

- Thầy An, thầy dùng đôi bàn tay nhẹ nhàng, trìu mến xoa lên đầu An

- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, bàn tay thầy dịu dàng, trìu mến, thương yêu

- HS đọc lại

Toán:BẢNG CỘNG I Mục tiêu:

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

II Đồ dùng dạy học: SGK III Các hoạt động dạy học:

(20)

+ + + 1’

5’

30’

3’

1 Ổn dịnh lớp 2 KTBC: Luyện tập

- GV cho HS lên làm tập: Đặt tính tính:

45 + 37 + 28 + - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Lập bảng cộng có nhớ:

* Bài 1:

- GV cho HS ôn lại bảng cộng 9, 8, 7,

- Cho HS nhận biết tính chất giao hoán phép cộng

- Tổ chức cho HS học thuộc bảng cộng * Bài 2: (3 phép tính đầu)

- Yêu cầu HS làm vào

* Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS làm vào

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập

- Hát

- HS làm bảng lớp HS làm bảng

- HS làm vào SGK

- HS học thuộc

- HS làm HS giỏi làm

15

9 24

26 17 43

36

8 44 - HS nêu

- HS làm vào Bài giải

Số kg Mai cân nặng là: 28 + = 31 (kg)

Đáp số: 31kg

(21)

Thủ công:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui, tranh quy trình, giấy thủ cơng, kéo, hồ dán III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

(22)

1’ 3’ 30’

2’

2.KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp 3.2 Hướng dẫn HS thực hành: - GV gọi 1-2 HS thao tác lại cách gấp - GV treo tranh quy trình yêu cầu HS nhắc lại thao tác gấp

Bước 1: Gấp nếp gấp cách Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui - Cho HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy màu

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu - Gợi ý cho HS cách trang trí sản phẩm - Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Các tổ trưởng báo cáo

- HS thao tác lại - HS nhắc lại

- HS thực hành

Thứ năm, ngày 07 tháng 09 năm 2010 Luyện từ câu:

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI DẤU PHẨY. I Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu (BT1, BT2)

(23)

* GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

* HS: SGK Tiếng Việt tập 1, tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

30’

2 KTBC: Từ ngữ môn học Từ hoạt động

Điền từ hoạt động thiếu các câu sau:

a) Chúng em….cô giáo giảng b) Bạn Ngọc….giỏi lớp em c) Mẹ….chợ mua cá nấu canh - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Hướng dẫn làm tập

* Bài 1: (miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi nội dung tập - Yêu cầu HS tìm gạch chân - Sửa chữa - Nhận xét

* Bài 2:

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động thích hợp vào chỗ trống

- Gọi số HS đọc làm - Nhận xét

* Bài 3:

- Hát

- HS lên bảng làm bài.Cả lớp làm bảng

a) nghe b) học c)

- HS đọc đề - HS làm vào VBT Ă

n cỏ, uống nước, toả ánh nắng.

- HS đọc yêu cầu

- HS điền từ vào đồng dao

- HS trình bày

Con mèo, mèo Đ

uổi theo chuột Gi

vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh

(24)

2’

- Gọi HS làm mẫu, sau cho HS thực hành đọc làm trước lớp

- Gọi vài HS đọc lại - Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT

- HS đọc lại * Đ áp án :

Lớp em học tập tốt, lao động tốt.

Cô giáo chúng em yêu thương, q mến học sinh. Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải toán phép cộng II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

1 Ổn định lớp 2 KTBC: Bảng cộng

- Gọi HS nêu bảng cộng 9, 8, 7,

- Hát

(25)

+ + + + + 30’ 3’

- Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa

3.2 Luyện tập: * Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết * Bài 3: Tính

- Yêu cầu HS đặt tính tính - Chữa nhận xét

- Chấm 5-7 * Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc đề toán

- Muốn tìm số bưởi mẹ chị hái ta làm nào?

- Chuẩn bị: Phép cộng có tổng 100

- HS làm vào SGK nêu kết

- HS làm vào VBT

36 36 72 35 47 82 69 77 57 66 27 18 45 - HS nêu

- Ta lấy số bưởi mẹ hái cộng với số bưởi chị hái

Bài giải

Số bưởi mẹ chị hái là:

38 + 16 = 54 (quả bưởi) Đáp số: 54 bưởi Tập viết: CHỮ HOA G

- Viết chữ hoa G(1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Góp(1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng

II Đồ dùng dạy học: Mẫu chữ hoa G + tập viết III Các hoạt động dạy học:

1’ 3’

1 Ổn định lớp 2 KTBC:

(26)

30’

- Kiểm tra viết - Yêu cầu HS viết chữ E

- Gọi HS nhắc lại câu ứng dụng - Viết Em

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp 3.2 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ hoa G:

* Gắn mẫu chữ G - Chữ G cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

+ Gồm nét kết hợp nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ Nét nét khuyết ngược

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết * HS viết bảng con:

- GV yêu cầu HS viết 2-3 lượt - GV nhận xét, uốn nắn

3.3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: * ĐDDH: Bảng phụ viết câu mẫu - GV giới thiệu câu: Góp sức chung tay. - Yêu cầu HS quan sát nhận xét: + Nêu độ cao chữ

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

→ (ĐDDH: chữ mẫu)

+ ô li

+ đường kẻ ngang + nét liền

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

→ (ĐDDH: bảng phụ viết câu mẫu)

- HS đọc câu

+ G, h, g, y: cao 2,5 li + p: cao li

+ t: cao 1,5 li

(27)

2’

+ Cách đặt dấu chữ

+ Các chữ viết cách khoảng bao nhiêu? - GV viết mẫu chữ: Góp và lưu ý nối nét G, o và p.

- HS viết bảng chữ Góp

* H ớng dẫn HS viết vào tập viết : - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chấm chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành viết - Chuẩn bị: Chữ hoa H.

+ Dấu sắc đặt + Khoảng chữ

- HS viết bảng - Vở tập viết - HS viết

Thứ sáu, ngày 08 tháng 10 năm 2010 Chính tả: (Nghe viết)

Bài: BÀN TAY DỊU DÀNG. I Mục đích yêu cầu:

- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xi; biết ghi dấu câu

- Làm BT2, BT3a tập tả phương ngữ GV soạn II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, Vở tập

III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

2 KTBC: Người mẹ hiền.

(28)

30’

- GV cho HS viết bảng lớp bảng từ viết sai tiết tập đọc trước

- GV nhận xét 3 Bài mới:

* H ớng dẫn nghe viết: - GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS nhận xét tả + Đoạn trích tập đọc nào? + An nói thầy kiểm tra tập?

+ Lúc thầy có thái độ nào?

+ Những chữ phải viết hoa?

+ Khi xuống dòng, chữ đầu câu phải viết nào?

- GV cho HS viết bảng tiếng dễ sai: thì thào, xoa đầu, yêu thương,buồn bã, trìu mến,…

* H ớng dẫn cách trình bày viết, nhắc nhở t ngồi viết:

- GV đọc viết - GV theo dõi uốn nắn - Chấm chữa

* H ớng dẫn làm tập: Bài 2: Phân biệt ao hay au - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm VBT

- Chữa - Nhận xét

- HS viết bảng

- HS đọc lại

+ Bàn tay dịu dàng

+ An buồn bã nói: Thưa thầy, hơm em chưa làm tập.

+ Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An mà - Chữ đầu câu tên riêng

- Viết hoa lùi vào ô li - HS viết: thoảng, ghé, ngắm, điểm

- HS viết bảng

- HS viết - HS đổi bắt lỗi

- HS đọc

- HS giải vào VBT

(29)

3’

Bài 3a: Cách thực - Chữa - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét viết Nhắc HS viết lại từ viết sai

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

+ rau, cháu chắt, đau chân, láu táu, trắng phau, …

- HS làm VBT

a) Da dẻ cậu thật hồng hào Hồng ra ngồi từ sớm Gia đình em hạnh phúc

Con dao sắc Người bán hàng vừa vừa rao Mẹ giao cho em nhà trông bé Hà

Tốn:

PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100. I Mục đích yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT

III Các hoạt động dạy học:

1’ 5’

1 Ổn định lớp 2 KTBC: Luyện tập

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Đặt tính tính:

46 + 46 37 + 45 68 + - GV nhận xét cho điểm

- Hát

(30)

+ +

30’

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tựa 3.2 Giới thiệu phép toán 83 + 17:

- Nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm nào?

- Thực phép tính:

83 17

- Em đặt tính nào? - Nhận xét

3.3 Thực hành: * Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính trước thực phép tính

- Yêu cầu HS làm vào * Bài

- Gọi HS đọc đề toán - Hướng dẫn mẫu SGK - Yêu cầu HS làm nêu kết

* Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

* ĐDDH: Bộ thực hành toán

- HS đọc lại đề toán

- 83 + 17 - HS đặt tính:

83 17 100

 + = 10, viết 0, nhớ

 + = 9, thêm 10, viết 10 - HS đọc lại

- HS nêu

- HS làm bảng làm vào

- HS đọc - HS quan sát - HS nêu 80 + 20 = 100 30 + 70 = 100 90 + 10 = 100 50 + 50 = 100

- HS đọc

(31)

2’

- Nhận xét Sửa chữa

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Lít

Giải:

Số kg đường buổi chiều cửa hàng bán là: 85 + 15 = 100 (kg) Đáp số: 100kg

Tập làm văn:

MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI. I Mục đích u cầu:

- Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tính giao tiếp đơn giản (BT1)

- Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em (BT2); viết khoảng 4, câu nói cô giáo (thầy giáo) lớp (BT3)

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:.

1’ 5’

2 KTBC: Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khoá biểu

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc thời khoá biểu

- Hát

(32)

30’

2’

ngày hôm sau

- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Cần mang sách đến trường? - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 3.2 Hướng dẫn HS làm tập: * Bài 1:

- Yêu cầu HS suy nghĩ trình bày ý kiến (cho nhiều HS phát biểu)

- Nêu: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà chơi, em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách

- u cầu HS đóng vai theo tình SGK

- Nhận xét cho điểm * Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS trả lời liền mạch câu hỏi - Nhận xét

* Bài 3:

- Yêu cầu HS viết – câu nói thầy(cô) giáo lớp vào VBT

- Nhận xét Sửa chữa 4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: ôn tập

- HS nêu

- HS suy nghĩ trình bày

- HS lắng nghe

- HS đóng vai theo tình

- HS đọc

- HS lắng nghe trả lời

- HS đọc - HS viết

(33)