Gioi thieu chung ve dia danh Quang Ninh

Trong quá trình phân tích giá trị nội dung, ngữ nghĩa; giá trị biểu đạt, biểu cảm ở các địa danh thì ngoài phương pháp nghiên cứu của ngôn ngữ học luận văn còn sử dụng thêm các phương ph[r]

(1)

Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t b n tài li u đ y đ MỤC LỤC

Mục lục i

Mở đầu

1 Lý chọn đề tài

2 Mục đích nghiên cứu

3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu

4 Phương pháp nghiên cứu xử lý tài liệu

5 Những đóng góp luận văn

6 Bố cục luận văn

Chƣơng 1: Những sở lý thuyết liên quan đến địa danh địa danh học

1.1 Khái quát sơ lược lịch sử nghiên cứu địa danh

1.1.1 Vấn đề nghiên cứu địa danh giới

1.1.2 Vấn đề nghiên cứu địa danh Việt Nam

1.1.3 Vấn đề nghiên cứu địa danh Quảng Ninh 10

1.2 Khái niệm địa danh địa danh học 11

1.3 Phân loại địa danh 13

1.4 Các phương pháp phương diện nghiên cứu 15

1.5 Những nét địa danh Quảng Ninh địa danh B Liêu, C Phả 16

1.5.1 Giới thiệu chung địa danh Quảng Ninh 16

1.5.1.1 Về địa lý 16

1.5.1.2 Về lịch sử 18

1.5.1.3 Về văn hoá 19

1.5.1.4 Về dân cư 20

1.5.1.5 Về ngôn ngữ 22

1.5.2 Vài nét lịch sử, địa lý địa bàn nghiên cứu 23

(2)

Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t b n tài li u đ y đ

1.5.2.2 Huyện Bình Liêu 25

1.6 Tiểu kết 27

Chƣơng 2: Đặc điểm cấu tạo địa danh huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả 29

2.1 Mô hình cấu trúc phức thể địa danh 29

2.1.1 Khái niệm phức thể địa danh 29

2.1.2 Kết điều tra địa danh huyện Bình Liêu Cẩm Phả 30

2.1.3 Mơ hình cấu trúc phức thể địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 32

2.2 Thành tố chung 34

2.2.1 Khái niệm 34

2.2.2 Cấu tạo thành tố chung địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 35

2.2.3 Sự chuyển hoá thành tố chung 36

2.2.3.1 Sự chuyển hố thành tố chung địa danh Bình Liêu 36

2.2.3.2 Sự chuyển hoá thành tố chung địa danh Cẩm Phả 37

2.3 Thành tố riêng (tên riêng) 38

2.3.1 Đặc điểm chung 38

2.3.2 Cấu trúc thành tố riêng địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 39

2.3.2.1 Số lượng yếu tố thành tố riêng Bình Liêu 39

2.3.2.2 Số lượng yếu tố thành tố riêng Cẩm Phả 40

2.4 Đặc điểm cấu tạo địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 41

2.4.1 Nhận xét khái quát kiểu cấu tạo địa danh 42

2.4.2 Đặc điểm cấu tạo địa danh Bình Liêu 43

2.4.2.1 Đặc điểm cấu tạo 43

2.4.2.2 Đặc điểm nguồn gốc 48

2.4.3 Đặc điểm cấu tạo địa danh Cẩm Phả 49

2.4.3.1 Đặc điểm cấu tạo 49

(3)

2.5 Các phương thức định danh địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 54

2.5.1 Khái quát chung 54

2.5.2 Khái niệm phương thức địa danh 56

2.5.3 Các phương thức định danh địa danh Bình Liêu Cẩm Phả 57

2.5.3.1 Các phương thức định danh địa danh Bình Liêu 58

2.5.3.2 Các phương thức định danh địa danh Cẩm Phả 64

2.6 Tiểu kết 70

Chƣơng 3: So sánh địa danh Bình Liêu địa danh Cẩm Phả 73

3.1 Khái quát chung 73

3.2 So sánh đặc điểm cấu tạo 74

3.2.1 Về số lượng địa danh 74

3.2.2 Về đặc điểm cấu tạo địa danh 75

3.2.2.1 Về thành tố chung thành tố riêng 75

3.2.2.2 Về cấu tạo đơn cấu tạo phức 77

3.2.3 Về nguồn gốc địa danh 81

3.3 So sánh phương thức định danh 83

3.3.1 Phương thức cấu tạo 84

3.3.2 Phương thức chuyển hoá 85

3.3.3 Phương thức vay mượn 87

3.4 So sánh văn hoá - ngôn ngữ địa danh Quảng Ninh 88

3.4.1 Khái niệm văn hoá 88

3.4.2 Ngơn ngữ quan hệ với văn hố 89

3.4.3 Khái qt văn hố Bình Liêu Cẩm Phả 90

3.4.4 Các thành tố địa danh đặc trưng văn hoá 91

3.4.4.1 Thành tố chung, tổng loại 91

3.4.4.2 Thành tố riêng, biệt loại 93

(4)

3.5.1 Địa danh văn hoá vật thể Bình Liêu Cẩm Phả 96

3.5.2 Địa danh văn hố phi vật thể Bình Liêu Cẩm Phả 97

3.5.3 Địa danh đa dạng văn hố Bình Liêu Cẩm Phả 98

3.6 Một số địa danh gắn với lịch sử, văn hoá 104

3.6.1 Địa danh đền Cửa Ông 104

3.6.2 Địa danh đình Lục Nà 106

3.6.3 Địa danh phường Cửa Ông 108

3.7 Tiểu kết 110

Kết luận 112

Bài báo tác giả đƣợc cơng bố có liên quan đến luận văn 116

Tƣ liệu tham khảo 117

Phụ lục 121

(5)

Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t b n tài li u đ y đ LỜI CẢM ƠN

Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới PGS TS Hà Quang Năng, người thầy tận tâm, hết lịng giúp đỡ tơi hồn thành luận văn

Trong q trình làm luận văn, tơi cịn nhận giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo dạy Cao học Ngơn ngữ khố 15 đặc biệt TS Hoàng Cao Cương, PGS TS Nguyễn Văn Phúc, Ban giám hiệu trường THPT Lê Quý Đôn quý quan, ban ngành huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy, Ban giám hiệu nhà trường quý quan

Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Ngữ văn, khoa Sau Đại học, cô giáo thư viện trường giúp tư liệu kiến thức để tơi hồn thành luận văn

Sau tơi xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân, đồng nghiệp bạn học động viên, giúp đỡ tơi nhiều q trình học làm luận văn

Quảng Ninh, ngày 25 tháng năm 2009 Tác giả

(6)

Đề cương bạn xem http://thuvienluanvan.com trích d n t b n tài li u đ y đ MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

1.1 Địa danh mảng đề tài nhiều mẻ nên chưa thực đào sâu nghiên cứu nhiều phương diện,vì chúng thu hút nhiều quan tâm nhà nghiên cứu Bởi tìm hiểu địa danh vùng đất khơng cho hiểu cách cụ thể vùng đất, người, văn hoá nơi mà cịn cho hiểu thêm vấn đề ngơn ngữ qua cách sử dụng từ vựng để gọi tên vật, tượng chế định danh vật, tượng

1.2 Địa danh đơn vị cấu tạo từ chất liệu ngơn ngữ giống từ lại có ưu từ nội dung ngữ nghĩa, sắc thái biểu đạt, biểu cảm tồn lâu bền chúng lòng cộng đồng dân cư kể chúng bị thay đổi, biến hầu hết địa danh xuất có nguồn gốc, lý Chính địa danh kho ''dữ liệu'' vô phong phú cần khai thác

1.3 Bất địa danh mang bóng dáng vùng đất người nơi Chính địa danh ln có liên quan chặt chẽ đến lịch sử, văn hoá, địa lý, dân cư vùng đất Ngoài ra, địa danh ghi dấu ấn đậm nét lịch sử, văn hố, phong tục tập qn, tín ngưỡng cư dân vùng đất Do đó, nghiên cứu địa danh cách bổ trợ thêm kiến thức ngơn ngữ, văn hố, lịch sử

(7)

trộn dân tộc tơn giáo, tín ngưỡng, phong tục tập quán Mặt khác, địa danh tự nhiên địa danh nhân văn (nhất địa danh hành chính) thường sản phẩm chế độ định Chúng đặt tên theo quan điểm, sách, ý tưởng quyền dân chúng thời Nếu vùng đất có nhiều dân tộc sinh sống nơi có phong phú ngôn ngữ Sự phong phú dân tộc thể rõ địa danh nơi họ sinh sống Ngoài ra, địa danh hình thành hồn cảnh văn hố, lịch sử định địa danh chắn lưu giữ mãi sau.Tất điều cho thấy địa danh trở thành ''linh hồn bất tử'' người

1.5 Quảng Ninh khu kinh tế phát triển đất nước nằm tam giác kinh tế mạnh (Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh) Bên cạnh đó, Quảng Ninh cịn khu du lịch tiếng với nhiều danh lam thắng cảnh đẹp đặc biệt có vịnh Hạ Long UNESCO cơng nhận di sản thiên nhiên giới Ngồi ra, Quảng Ninh mảnh đất lịch sử với dịng sơng Bạch Đằng ghi dấu lịch sử, với đệ tứ chiến khu Đông Triều Không thế, Quảng Ninh cịn có đa dạng địa hình: khơng có biển với hàng nghìn hịn, đảo, vịnh, bến mà có vùng núi đá, vùng đồi núi đồng Quảng Ninh mảnh đất cư trú nhiều dân tộc thiểu số như: Tày, Dao, Sán Chỉ, Sán Dìu, Hoa, Cao Lan Những điều kiện tạo nên đa dạng, phức tạp nguồn gốc, đặc điểm cấu tạo phương thức định danh điạ danh nơi

(8)

thì thị xã Cẩm Phả lại có bờ biển chạy dọc theo thị xã với nhiều hòn, đảo lớn nhỏ Huyện Bình Liêu miền núi cao nên dân tộc thiểu số (đặc biệt dân tộc Tày) chiếm đa số dân cư, chi phối trực tiếp đến đời sống, văn hoá, kinh tế địa danh địa phương Ngược lại, thị xã Cẩm Phả dân tộc Kinh chiếm số lượng lớn có ảnh hưởng trực tiếp nhiều mặt mảnh đất Vì thế, kinh tế, văn hố, đời sống sinh hoạt người dân thị xã Cẩm Phả cao hơn, khác biệt nhiều so với huyện Bình Liêu Do đó, luận văn chúng tơi chọn huyện Bình Liêu (đại diện cho vùng Miền Đơng) thị xã Cẩm Phả (đại diện cho vùng Miền Tây ) thuộc tỉnh Quảng Ninh làm đối tượng để khảo sát, nghiên cứu, so sánh luận văn mình.Từ đó, khác biệt sâu sắc cách đặt tên, chế định danh, đặc điểm cấu tạo địa danh tri nhận lịch sử, văn hoá, người, vật, tượng, văn hoá hai vùng miền

2 mục đích nghiên cứu

Luận văn thể nghiệm lần đầu nghiên cứu địa danh Quảng Ninh Dựa kết khảo sát đặc điểm cấu tạo, phương thức định danh, ý nghĩa, nguồn gốc, văn hoá để so sánh khác biệt hai địa phương Bình Liêu Cẩm Phả Qua đó, khẳng định thêm giá trị, vị trí, vai trị mối quan hệ hữu địa danh học với từ vựng học, ngữ âm học; địa danh học với địa lý học, lịch sử học, văn hoá học Từ kết phần giúp cho nhà khoa học có thêm sở nghiên cứu từ vựng, ngôn ngữ, văn hố tiếng Việt nói chung Quảng Ninh nói riêng

3 đối t-ợng phạm vi nghiên cứu

(9)

mình, cố gắng khái quát cách đầy đủ trung thực khía cạnh địa danh hai khu vực Bình Liêu Cẩm Phả Kết nghiên cứu địa danh Bình Liêu Cẩm Phả góp phần vào việc hệ thống hố phương pháp nghiên cứu địa danh Quảng Ninh nói riêng Việt Nam nói chung

3.2 Thơng qua kết thông kê, khảo sát địa danh hai khu vực Bình Liêu Cẩm Phả, tìm hiểu, nghiên cứu đặc điểm địa danh Bình Liêu Cẩm Phả phương diện: cấu tạo, nguồn gốc, phương thức định danh, văn hoá, lịch sử Tập trung nghiên cứu sâu số địa danh tiếng Bình Liêu Cẩm Phả để làm sáng rõ đặc điểm ngữ nghĩa đặc trưng ngơn ngữ -văn hố, lịch sử thể địa danh Bên cạnh đó, chừng mực định, chúng tơi có so sánh đồng khác biệt đặc điểm cấu tạo, cách định danh đặc điểm văn hoá, lịch sử thể địa danh, làm sở cho việc xác định mối quan hệ văn hoá tộc người với cách định danh qua cỏc a danh

4 ph-ơng pháp nghiên cøu vµ t- liƯu NGHIÊN CỨU

4.1 Phƣơng pháp nghiên cứu

Để có tư liệu cách đầy đủ trung thực địa danh Bình Liêu Cẩm Phả, chúng tơi sưu tầm tập hợp tên gọi đối tượng phân bố rộng địa danh hành chính, địa danh thiên nhiên, địa danh nhân văn số địa danh khác

(10)

b Trong trình phân tích giá trị nội dung, ngữ nghĩa; giá trị biểu đạt, biểu cảm địa danh ngồi phương pháp nghiên cứu ngơn ngữ học luận văn sử dụng thêm phương pháp khác như: phương pháp ngữ âm học- so sánh lịch sử ; phương pháp địa lý- ngôn ngữ học (phương ngữ học) để xác định vùng phân bố thành tố chung; phương pháp nghiên cứu của từ vựng học (phần ý nghĩa cấu tạo từ) vận dụng lý giải phương thức định danh phương pháp ngơn ngữ học xã hội để tìm hiểu nguồn gốc, xuất xứ địa danh đặc biệt số địa danh tiếng

c Tiến trình nghiên cứu luận văn từ vấn đề lý thuyết địa danh như: khái niệm địa danh địa danh học, thống kê, phân loại địa danh, tìm hiểu miêu tả đặc điểm mặt cấu tạo, nguồn gốc, phương thức định danh ý nghĩa mặt ngôn ngữ, văn hoá, lịch sử địa danh nghiên cứu, từ rút nhận xét hay kết luận Có thể theo hướng từ qui nạp đến diễn dịch ngược lại hay từ khứ đến từ trở ngược khứ vận dụng linh hoạt tuỳ theo mục đích nghiên cứu

4.2 Tƣ liệu nghiên cứu

a Để có kết nghiên cứu cách đầy đủ xác địa danh Bình Liêu Cẩm Phả, chúng tơi tiến hành tập hợp liệu từ nguồn sau: tư liệu điều tra điền dã huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả, tư liệu chủ yếu quan trọng nhất; tư liệu viết (sách, báo, cơng trình nghiên cứu dân tộc, văn hố, lịch sử, địa lý, tôn giáo, phonh tục tập quán số liệu thống kê số quan nhà nước sở Văn hóa thơng tin, sở Địa chính, UBND huyện tỉnh vv

(11)

- Loại hình địa danh tự nhiên (ví dụ: đồi, núi, đảo, hịn thuộc sơn danh; sông, hồ, suối, vịnh thuộc thuỷ danh)

- Loại hình địa danh hành (ví dụ: huyện, thị xã, thơn, bản, khu phố ) - Loại hình địa danh nhân văn (ví dụ: đường phố, cầu, đập, mỏ ; đình, chùa, đền )

Sự phân loại địa danh theo đặc điểm cấu tạo, ý nghĩa, nguồn gốc, thay đổi tên gọi địa danh sở so sánh đồng khác biệt địa danh hai huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả để phục vụ cho mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài

5 đóng góp luận văn

5.1 Cung cấp tranh tồn diện, có hệ thống địa danh huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả thuộc tỉnh Quảng Ninh Đây hai địa phương mang nét đặc trưng ngôn ngữ, văn hố vùng miền Đơng miền Tây tỉnh

5.2 Nghiên cứu địa danh Bình Liêu Cẩm Phả cơng trình khảo sát, thống kê, phân loại, phân tích, so sánh cách đầy đủ, toàn diện hệ thống phương diện: cấu tạo, nguồn gốc, phương thức định danh, ngôn ngữ ,văn hoá, lịch sử ý nghĩa địa danh huyện Bình Liêu thị xã Cẩm Phả thuộc tỉnh Quảng Ninh Luận văn sâu nghiên cứu gắn kết địa danh với ngôn ngữ văn hố.Từ đó, làm sáng rõ chất từ qua đặc trưng ngơn ngữ, văn hố địa danh.Với đóng góp nhỏ này, chúng tơi hy vọng phần giúp thêm cho nhà ngôn ngữ học nghiên cứu từ vựng tiếng Việt

(12)

5.4 Kết nghiên cứu luận văn góp phần bổ sung thêm tư liệu cho ngành nghiên cứu lịch sử, văn hoá, du lịch Quảng Ninh nói riêng việc nghiên cứu địa danh Việt Nam nói chung Đồng thời kết nghiên cứu góp phần giúp Quảng Ninh phát triển văn hoá, du lịch việc sử dụng làm tư liệu tham khảo bổ ích việc giảng dạy văn hoá, dân tộc, lịch sử giáo dục việc giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống sắc văn hoá dân tộc nhà trường, huyện, thị xã tỉnh

6 bố cục luận văn

Ngoi phn m u, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương:

Gioi thieu chung ve dia danh Quang Ninh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan