Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁOKết quả 3 năm triển khai thực hiện Quyết định số 1299QĐTTg ngày03102018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 2025”Phần thứ nhấtTÌNH HÌNH TRIỂN KHAI, KẾT QUẢ THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH 1299I. CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO1. Công tác tham mưu, chỉ đạo Tổ chức quán triệt Quyết định số 1299QĐTTg ngày 03102018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 2025”; triển khai chương trình kế hoạch thực hiện Đề án “ Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 2025” của nhà trường đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh. Tổ chức thực hiện tuyên truyền qua hệ thống loa phát thanh, trên Website, hệ thống thông cổng thông tin điện tử của nhà trường về nội dung quy tắc ứng xử văn hóa trường học, tích cực cập nhật thông tin về các tập thể, cá nhân tiêu biểu trong thực hiện ứng xử văn hóa trường học của nhà trường.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc , ngày 05 tháng 05 năm 2021 BÁO CÁO Kết năm triển khai thực Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 - 2025” Phần thứ TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI, KẾT QUẢ THỰC HIỆN QUYẾT ĐỊNH 1299 I CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO Công tác tham mưu, đạo - Tổ chức quán triệt Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 -2025”; triển khai chương trình kế hoạch thực Đề án “ Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 -2025” nhà trường đến toàn thể cán giáo viên, nhân viên học sinh - Tổ chức thực tuyên truyền qua hệ thống loa phát thanh, Website, hệ thống thông cổng thông tin điện tử nhà trường nội dung quy tắc ứng xử văn hóa trường học, tích cực cập nhật thông tin tập thể, cá nhân tiêu biểu thực ứng xử văn hóa trường học nhà trường - Lồng ghép nội dung văn hóa ứng xử trường học vào hội thi Giáo viên giỏi cấp trường, buổi mittinh tọa đàm, ngày lễ năm - Phát động phong trào thi đua đơn vị xây dựng môi trường văn hóa trường học; tổ chức sơ kết, tổng kết năm, đề nghị tuyên dương, khen thưởng kịp thời cá nhân tập thể tiêu biểu xuất sắc phong trào thi đua Công tác phối hợp ngành - Phối hợp với đồn niên, cơng đồn nhà trường, quyền địa phương tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên đề văn hóa ứng xử trường học; xây dựng cung cấp tài liệu cho phụ huynh học sinh văn hóa ứng xử trường học - Thơng báo tới tồn thể phụ huynh nội dung Bộ quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường; phối hợp với Ban đại diện CMHS thực nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử cho học sinh năm học - Phối hợp quyền tổ chức, đoàn thể địa phương công tác tổ chức xây dựng sở vật chất, cảnh quan môi trường II KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP Công tác tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức xây dựng văn hóa ứng xử trường học a Nội dung tuyên truyền - Tuyên truyền chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử trường học - Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm nhà trường, gia đình người học, tổ chức, đồn thể, quyền địa phương việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học - Tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước, yêu thương người truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta; nêu gương cá nhân điển hình, mơ hình thực tốt cơng tác xây dựng văn hóa ứng xử trường học b Phương tiện tuyên truyền - Tuyên truyền qua hệ thống loa phát thanh, Website, hệ thống cổng thông tin điện tử nhà trường - Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội thi, hội thảo, tọa đàm, diễn đàn ứng xử văn hóa trường học - Tuyên truyền qua băng zơn, hiệu, pano, áp phíc Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học - Xây dựng, thực Bộ Quy tắc ứng xử sở Thông tư 06/2019/TTBGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên phù hợp cấp học - Bộ Quy tắc phổ biến rộng rãi đến đến toàn thể cán quản lý, nhà giáo, nhân viên học sinh biết niêm yết bảng tin, bảng thông báo, Website, Cổng thông tin điện tử nhà trường - Tổ chức Đoàn niên, Cơng đồn nhà trường thường xun phổ biến, qn triệt nội dung Bộ Quy tắc ứng xử trường học tiết học khóa, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm, hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trường học a Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử - Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên đề đổi phương pháp hình thức giáo dục văn hóa ứng xử, giá trị văn hóa truyền thống thơng qua mơn học, hoạt động giáo dục; quan tâm đến giáo dục văn hóa địa phương - Xây dựng quy định, hướng dẫn cụ thể thực quy tắc văn hóa ứng xử trường học tạo nếp sống, thói quen văn minh, lịch b Đổi phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử - Chú trọng đổi phương pháp dạy học, có môn học Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử theo hướng phát triển phẩm chất lực người học - Đa dạng hóa hình thức giáo dục văn hóa ứng xử thơng qua hoạt động tập thể, Câu lạc bộ, thi, diễn đàn, tọa đàm, đối thoại… - Tăng cường giáo dục, định hướng để học sinh sử dụng hiệu công nghệ thông tin, mạng xã hội học tập, rèn luyện, giải trí lành mạnh thể ứng xử văn hóa môi trường mạng internet, mạng xã hội; thực nghiêm Luật An ninh mạng 4 Nâng cao lực ứng xử văn hóa lực giáo dục văn hóa ứng xử - Tổ chức Hội nghị tập huấn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên kỹ ứng xử văn hóa; kỹ kiềm chế cảm xúc, xử lý tình sư phạm giáo dục - Tổ chức hoạt động giáo dục, diễn đàn hướng dẫn học sinh kỹ ứng xử văn hóa ứng xử văn hóa mơi trường mạng - Tích cực tham gia Hội thảo xây dựng, nhân rộng điển hình, mơ hình hay thực văn hóa ứng xử trường học Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội xây dựng văn hóa ứng xử a Nhà trường - Xây dựng Bộ quy tắc văn hóa ứng xử, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, lành mạnh phịng, chống bạo lực học đường - Xây dựng kế hoạch tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử cho người học thơng qua mơn học khóa, hoạt động ngoại khóa; nâng cao lực ứng xử văn hóa tổ chức giáo dục ứng xử văn hóa cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường - Tổ chức trao đổi xây dựng văn hóa ứng xử họp, sinh hoạt tập thể; gặp gỡ với gia đình người học để phối hợp, thơng tin, xử lý trình tổ chức giáo dục, đào tạo; - Chủ động đề xuất, phối hợp với đơn vị, tổ chức địa bàn để tuyên truyền, xây dựng mơi trường văn hóa b Gia đình - Phối hợp với nhà trường cập nhật, trao đổi thơng tin, tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học; tham gia tích cực buổi họp, gặp gỡ trao đổi, xử lý tình có liên quan - Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh thực nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử cho học sinh c Chính quyền địa phương - Tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học theo thẩm quyền - Phối hợp lực lượng địa bàn, tạo điều kiện để xây dựng văn hóa ứng xử cho người học cộng đồng; hỗ trợ người học gặp khó khăn, xử lý kịp thời vi phạm, đảm bảo an toàn cho người học - Huy động sử dụng thiết chế văn hóa địa phương, thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa ngồi nhà trường; tổ chức tra, kiểm tra việc thực văn hóa ứng xử nhà trường; có hình thức động viên khen thưởng trường học làm tốt; xử lý đơn vị để xảy vấn đề bạo lực học đường, ứng xử thiếu văn hóa III ĐÁNH GIÁ CHUNG Kết bật - Tổ chức phổ biến, nghiên cứu, xây dựng kế hoạch triển khai, thực Đề án đơn vị đảm bảo kịp thời, thiết thực, hiệu - Kế hoạch thực bám sát nội dung Đề án; xác định rõ nhiệm vụ đơn vị theo năm học; phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Đảm bảo phối hợp chặt chẽ, thường xuyên ban, ngành, đồn thể, quyền địa phương để triển khai thực có hiệu nội dung Đề án theo Kế hoạch - Công tác kiểm tra, giám sát, tổng kết, sơ kết thực thường xuyên năm học Kết nhiệm vụ cụ thể - Hoàn thiện Bộ quy tắc văn hóa ứng xử trường học, rà sốt, bổ sung năm học - 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tuyên truyền, phổ biến, học tập vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, mơi trường văn hóa gia đình, nhà trường cộng đồng - 100% cán quản lý, nhà giáo, nhân viên, cán Cơng đồn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên nhà trường bồi dưỡng nâng cao lực ứng xử văn hóa có lực tốt tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học - Nhà trường đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường Những khó khăn, tồn nguyên nhân - Những khó khăn, tồn tại, hạn chế triển khai: + Sự phối hợp phụ huynh học sinh thực giải pháp giáo dục học sinh thực quy tắc ứng xử văn hóa trường học cịn gặp khó khăn + Trong năm học học sinh vi phạm nội quy, quy định, quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường - Nguyên nhân tồn tại, hạn chế: + Nguyên nhân khách quan: Gia đình phụ huynh đa số đồng bào dân tộc thiểu số trình độ, nhận thức cịn hạn chế, xa trường cơng tác phối hợp giáo dục học sinh thực văn hóa ứng xử trường học cịn gặp khó khăn chưa thường xuyên + Nguyên nhân chủ quan: Chưa tạo thống cao tư tưởng, nhận thức, hành động thực tiễn tồn thể đội ngũ; tính chủ động, tự giác, gắn bó, hợp tác, chia sẻ với đồng nghiệp thực nhiệm vụ chưa rõ - Biện pháp khắc phục: + Tạo thống nhận thức xác định trách nhiệm cá nhân thực nhiệm vụ; cá nhân phải chuyển hóa mục tiêu chung nhà trường thành mục tiêu riêng cá nhân, tâm thực cam kết chất lượng, hiệu đạt + Củng cố, trì kỷ cương, nếp, xây dựng ý thức tơn trọng tính kỷ luật CB,GV,NV HS + Chú trọng hoạt động giáo dục kỹ sống, ý thức tự giác, khả tự quản, ý chí khát vọng vượt khó vươn lên học sinh; lựa chọn nội dung, chủ đề, hoạt động thể xây dựng hình ảnh học sinh “Văn minh, lịch, động, sáng tạo” + Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ với cha, mẹ học sinh quyền địa phương thực văn hóa ứng xử trường học Một số học kinh nghiệm - Xác định trách nhiệm cá nhân thực hiện văn hóa ứng xử trường học - Tạo dựng, trì kỷ cương, nếp; tính kỉ luật cao - Tạo thống cao tư tưởng, nhận thức, hành động thực tiễn toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Phần thứ hai NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG THỜI GIAN TỚI; NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Các nhiệm vụ trọng tâm - Tạo chuyển biến ứng xử văn hóa trường học cán quản lý, nhà giáo, nhân viên, học sinh để phát triển lực, hồn thiện nhân cách, lối sống văn hóa; xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; góp phần xây dựng người Việt Nam yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo Một số tiêu cụ thể - Xây dựng thực quy tắc ứng xử trường học theo quy định quy tắc ứng xử Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, phù hợp với điều kiện đặc trưng địa phương nhà trường - Hằng năm, 100% cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh tuyên truyền, phổ biến, học tập vấn đề liên quan đến văn hóa ứng xử, mơi trường văn hóa gia đình, nhà trường cộng đồng - Trường học đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an tồn, lành mạnh, thân thiện, góp phần xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cán Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên nhà trường bồi dưỡng nâng cao lực ứng xử văn hóa có lực tốt tổ chức giáo dục văn hóa ứng xử trường học Nhiệm vụ, giải pháp thực 3.1 Tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức xây dựng văn hóa ứng xử trường học - Tiếp tục tổ chức Hội nghị quán triệt Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 việc phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018 - 2025” - Tổ chức tuyên truyền hệ thống thông tin trường nội dung quy tắc ứng xử văn hóa trường học, cập nhật thông tin tập thể, cá nhân tiêu biểu ứng xử văn hóa trường học đơn vị toàn ngành - Tổ chức Cuộc thi văn hóa ứng xử trường học tham gia dự thi cấp - Phát động phong trào thi đua đơn vị xây dựng mơi trường văn hóa trường học, kịp thời tun dương, khen thưởng cá nhân tập thể tiêu biểu xuất sắc phong trào thi đua xây dựng môi trường văn hóa trường học 3.2 Rà sốt, bổ sung hồn thiện quy tắc ứng xử trường học - Tiếp tục tổ chức triển khai thực Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định Quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên phù hợp với đặc điểm nhà trường - Tiếp tục rà sốt, hồn thiện thực hành có hiệu lực, hiệu Bộ quy tắc ứng xử đơn vị - Tổ chức thực hiện, chấm điểm tiêu chuẩn trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích; xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp 3.3 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục văn hóa ứng xử trường học - Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên đề đổi phương pháp hình thức giáo dục văn hóa ứng xử, giá trị văn hóa truyền thống thơng qua môn học, hoạt động giáo dục Quan tâm giáo dục văn hóa địa phương nội dung giáo dục địa phương môn học - Hệ thống, sưu tầm, biên tập tài liệu Văn hóa học đường thư viện trường học để phục vụ cho giáo viên học sinh; tổ chức chuyên đề sinh hoạt Đoàn, Đội, Hội; giáo dục, định hướng ứng xử mạng xã hội cho học sinh 3.4 Nâng cao lực ứng xử văn hóa, lực giáo dục văn hóa ứng xử - Tổ chức Hội nghị tập huấn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên sở giáo dục kỹ ứng xử văn hóa; kỹ kiềm chế cảm xúc, xử lý tình sư phạm giáo dục - Tổ chức hoạt động giáo dục, diễn đàn hướng dẫn học sinh kỹ ứng xử văn hóa ứng xử văn hóa mơi trường mạng - Tích cực tham gia Hội thảo xây dựng, nhân rộng mơ hình tiêu biểu thực văn hóa ứng xử trường học toàn ngành 3.5 Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội xây dựng văn hóa ứng xử - Phối hợp với quan, đơn vị liên quan, UBND xã, thị trấn tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên đề văn hóa ứng xử trường học; hệ thống cung cấp tài liệu cho cha mẹ học sinh văn hóa ứng xử trường học - Triển khai đến phụ huynh nội dung Bộ quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường đề nghị phối hợp nhà trường giáo dục học sinh - Thường xuyên rà soát việc thực Quy định nhà trường, quy chế đánh giá hạnh kiểm, kết rèn luyện học sinh; điều chỉnh, bổ sung kịp thời phù hợp với thời điểm thực tế - Xây dựng phát huy hiệu trang thông tin điện tử trường; thiết lập chế tiếp nhận thông tin, xử lý kịp thời, đạt hiệu giáo dục hành vi bạo lực học đường, vi phạm quy tắc ứng xử cần xử lý II ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ (không) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ... địa phương để triển khai thực có hiệu nội dung Đề án theo Kế hoạch - Công tác kiểm tra, giám sát, tổng kết, sơ kết thực thường xuyên năm học Kết nhiệm vụ cụ thể - Hoàn thiện Bộ quy tắc văn hóa... hoạch triển khai, thực Đề án đơn vị đảm bảo kịp thời, thiết thực, hiệu - Kế hoạch thực bám sát nội dung Đề án; xác định rõ nhiệm vụ đơn vị theo năm học; phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường... Nhiệm vụ, giải pháp thực 3.1 Tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức xây dựng văn hóa ứng xử trường học - Tiếp tục tổ chức Hội nghị quán triệt Quyết định số 1299/ QĐ-TTg ngày 03/ 10/2018 việc phê