giao an lop2 t 13cktkn

Baøi 4: Yeâu caàu HS neâu caùch tìm soá haïng chöa bieát trong moät toång, caùch tìm soá bò tröø trong moät hieäu vaø laøm baøi taäp. Neâu caùch tính cuï theå cuûa moät vaøi pheùp tính[r]

MÔN: TẬP ĐỌC BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu

Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy Bươc đầu biết đọc rõ lời

Cảm nhận dược lòng hiếu thảo với cha mẹ bạn HS câu chuyện (trả lời câu hỏi SGK)

GD tình yêu thương với người gia đình II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Tranh (ảnh) hoa cúc đại hoa thật Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ

trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Tranh vẽ

cảnh gì?

- Chỉ lên tranh nói: Đây

giáo, trao cho bạn nhỏ bó hoa cúc Hoa vườn trường không hái cuối bạn lại nhận hoa Chúng ta tìm hiểu xem bạn nhỏ lại hái hoa vườn trường qua tập đọc Bông hoa Niềm Vui

- Viết tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu

dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn 1,2

Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1,

b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát

âm ghi bảng phụ

- Hát -

- Cô giáo đưa cho bạn nhỏ hoa cúc

- Theo dõi SGK đọc thầm theo

- Luyện đọc từ khó: sáng, tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ (MB), bệnh viện, dịu đau, ngắm vẻ đẹp (MT, MN)

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt câu dài

d/ Đọc theo đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc theo nhóm

e/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức HS thi đọc cá nhân, đọc đồng

thanh

- Nhận xét, cho điểm

g/ Cả lớp đọc đồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1,

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1, qua

Bơng hoa Niềm Vui để thấy lịng hiếu thảo Chi cha mẹ

Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK

- Đoạn 1, kể bạn nào?

- Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa

để làm gì?

- Chi tìm bơng hoa Niềm Vui để làm gì? - Vì bơng cúc màu xanh lại gọi

là hoa Niềm Vui?

- Bạn Chi đáng khen chỗ nào?

- Bông hoa Niềm Vui đẹp ntn?

- Vì Chi lại chần chừ ngắt hoa?

- Bạn Chi đáng khen điểm nữa?

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết

câu

Em muốn đem tặng bố/ hoa Niềm Vui/ để bố dịu đau.// Những hoa màu xanh/ lộng lẫy ánh mặt trời buổi sáng.//

- Nối tiếp đọc đoạn 1,

- Từng HS đọc theo nhóm Các HS khác bổ sung

- Thi đọc

- Bạn Chi

- Tìm bơng hoa cúc màu xanh, lớp gọi hoa Niền Vui

- Chi muốn hái hoa Niềm Vui tặng bố để làm dịu đau bố

- Màu xanh màu hy vọng vào điều tốt lành - Bạn thương bố mong bố

mau khỏi bệnh - Rất lộng lẫy

- Vì nhà trường có nội qui khơng ngắt hoa vườn trường

- Bieát bảo vệ công

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TẬP ĐỌC

BÔNG HOA NIỀM VUI (TT)

I Mục tiêu

Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy Bươc đầu biết đọc rõ lời

Cảm nhận dược lòng hiếu thảo với cha mẹ bạn HS câu chuyện (trả lời câu hỏi SGK)

GD tình yêu thương với người gia đình II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Tranh (ảnh) hoa cúc đại hoa thật Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

Phát triển hoạt động (26’)

Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 3,

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài

Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn 3,

Phương pháp: Trực quan, phân tích  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu

- Tiến hành theo bước phần luyện

đọc tiết

- Gọi HS đọc phần giải

- GV giải thích thêm số từ mà HS khơng

hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,

Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 3, qua giáo

dục tình cảm lịng hiếu thảo cha mẹ

Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK

- Khi nhìn thấy giáo Chi nói gì? - Khi biết liù Chi cần bơng hoa

cô giáo làm gì?

- Haùt

- Luyện đọc từ ngữ: ốm nặng, nữa, cánh cửa kẹt mở, hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn - Luyện đọc câu:

- Thái độ cô giáo sao?

- Bố Chi làm khỏi bệnh?

- Theo em bạn Chi có đức tính

đáng q?

Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai

Mục tiêu: Đọc phân vai( người dẫn chuyện,

giáo vaø Chi)

- Gọi HS đọc theo vai Chú ý đọc theo yêu cầu

* Giaùo duïc BV MT :

Các em nên học tập theo Tấm lòng hiếu thảo của Chi cha mẹ.

2 Củng cố – Dặn ø (4’)

- Gọi HS đọc đoạn thích nói rõ

sao?

- Dặn HS phải học tập bạn Chi

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Quà bố

- Xin cô cho em … Bố em ốm nặng

- m Chi vào lòng nói: Em … hiếu thảo

- Trìu mến, cảm động

- Đến trường cám ơn cô giáo tặng nhà trường khóm hoa cúc màu tím

- Thương bố, tôn trọng nội qui, thật

- HS đóng vai: người dẫn chuyện, cô giáo Chi - Đọc trả lời:

- Đoạn 1: Tấm lòng hiếu thảo Chi

- Đoạn 2: Ý thức nội qui Chi

- Đoạn 3: Tình cảm thân thiết trị

- Đoạn 4: Tình cảm bố Chi giáo nhà trường

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TẬP ĐỌC

QUÀ CỦA BỐ I Mục tieâu

Biết nghỉ câu văn có nhiều dấu câu

Hiểu nội dung : tình cảm yêu thương người bố qua quà đơn sơ ành cho (trả lời câu hỏi SGK )

GD tình yêu thương với người gia đình II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Aûnh số vật

Bảng phụ ghi sẵn từ cần luyện phát âm, câu cần luyện đọc

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

- 2 Baøi cu õ (3’) Bông hoa Niềm Vui

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh gì?

- Đó quà bố dành cho

các Những quà đặc biệt Để biết q có ý nghĩa lớp học Quà bố nhà văn Duy Khánh (trích từ tập truyện Tuổi thơ im lặng)

- Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, giảng giải  ĐDDH: SGK, bảng ghi từ khó, câu khó

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu sau gọi HS đọc

lại Chú ý: giọng đọc nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên

b/ Luyện phát âm

- Gọi HS đọc câu theo hình thức nối

tiếp

- Gọi HS tìm từ khó đọc câu vừa

đọc

- Ghi bảng từ khó HS vừa nêu

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Treo baûng phụ có câu cần luyện

đọc

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng

đọc

- Haùt

- Quan sát trả lời: Bức tranh vẽ cảnh chị em chơi với dế

- Mở SGK

- HS đọc bài: Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu

- Luyện đọc từ khó

- Tìm cách đọc luyện đọc câu

Mở thúng câu giới nước:// cà cuống, niềng niễng đực,/ niềng niễng cái/ bò nhộn nhạo.//

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ: thúng

cau, cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sột, xập xành, muỗm, mốc d/ Đọc

- Yêu cầu HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS chia nhóm đọc theo

nhoùm

e/ Thi đọc nhóm g/ Cả lớp đọc đồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Hỏi đáp

 ÑDDH: tranh, SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm gạch chân

dưới từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Bố đâu có quà? - Quà bố câu có gì? - Vì gọi “Một giới

dưới nước?”

- Các q nước bố có

đặc điểm gì?

- Bố cắt tóc có quà gì?

- Con hiểu “Một giới mặt đất”?

* Giáo dục BV MT:

Có đầy đủ vật mơi trường thiên nhiên tình thương yêu bố dành cho con…)

- Những q có hấp dẫn? - Từ ngữ cho thấy thích

những q bố? 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Bài tập đọc muốn nói với điều

gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Há miệng chờ sung

con muỗm to xù,/ mốc thếch,/ ngó ngốy.//

Hấp dẫn dế/ lao xao vỏ bao diêm// toàn dế đực,/ cánh xoan chọi phải biết

- Đọc giải SGK

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi nhận xét - Lần lượt HS đọc

nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Thi đua đọc

- Đọc gạch chân từ: Cả giới nước, nhộn nhạo, thơm lừng, toé nước thao láo, giới mặt đất, to xù, mốc thếch, ngó ngốy, lạo xạo, gáy vang nhà, giàu

MÔN: CHÍNH TẢ

BÔNG HOA NIỀM VUI. I Mục tiêu

Chép xác tả, biết trình bày lời nói nhân vật Làm BT2 , BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần chép tập 2, - HS: SGK,

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Mẹ

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét HS lớp - Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh tập đọc hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giờ tả hơm nay, em chép

câu nói cô giáo làm tập tả phân biệt hỏi/ngã; r/d, iê/yê

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a / Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn

cần chép

- Đoạn văn lời ai? - Cơ giáo nói với Chi?

b/ Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Những chữ viết hoa? - Tại sau dấu phẩy chữ Chi lại viết

hoa?

- Đoạn văn có dấu gì?

- Hát

- HS lên bảng tìm tiếng bắt đầu d, r, gi

- Cô giáo bạn Chi nói với chuyện bơng hoa

- HS đọc

- Lời cô giáo Chi

- Em hái thêm … hiếu thảo - câu

- Em, Chi, Một - Chi tên rieâng

- Kết luận: Trước lời giáo phải có dấu

gạch ngang Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải có dấu chấm

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS viết từ khó

- Chỉnh, sửa lỗi cho HS

d/ Chép

- u cầu HS tự nhìn bảng

chép vào e/ Soát lỗi g/ Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

tả

Phương pháp: Thực hành, trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng, phát giấy bút

- Nhận xét HS làm bảng Tuyên

dương nhóm làm nhanh

- Chữa

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, bên đặt

câu theo yêu cầu Gọi HS đặt câu nói tiếp

- Nhận xét, sửa chữa cho HS

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

viết đẹp,

- Dặn HS nhà làm tập 2, tập - Chuẩn bị:

- Đọc từ: hái, nữa, trái tim, nhân hậu, dạy dỗ, hiếu thảo

- HS lên bảng, HS lớp viết bảng

- Chép

- Đọc thành tiếng

- HS chia làm nhóm, tìm từ viết vào giấy

- HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt

- Lời giải: yếu, kiến, khuyên

- Đọc to yêu cầu SGK VD lời giải:

- Mẹ cho em xem múa rối nước

MÔN: CHÍNH TẢ

QUÀ CỦA BỐ I Mục tiêu

Nghe viết xác tả, biết trình bày đoạn văn xi có nhiều dấu câu

Làm BT2 , BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị

- GV: Baûng phụ có ghi sẵn nội dung tập

- HS: Vở, bảng

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Baøi cu õ (3’) Bông hoa Niềm Vui

- Gọi HS lên bảng viết từ GV

đọc

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Giờ tả hơm lớp nghe

đọc viết đoạn đầu tập đọc Quà bố làm tập tả

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

 ĐDDH: Bảng phụ, từ

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc đoạn đầu Quà bố - Đoạn trích nói gì?

- Q bố câu có gì?

b/ Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn trích có câu?

- Chữ đầu câu viết nào?

- Trong đoạn trích có loại dấu

naøo?

- Đọc câu văn thứ

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó

- Hát

- HS lên bảng viết từ ngữ: yếu ớt, kiến đen, khuyên bảo, múa rối, nói dối, mở cửa - HS lớp viết vào bảng

- Theo dõi

- Những q bố câu

- Cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ, cá sộp, cá chuối

- câu - Viết hoa

- Dấu phẩy, dấu chaám, daáu chaám, daáu chaám

- Mở sách đọc câu văn thứ - Lần nào, niềng niểng, thơm

lừng, quẩy, thao láo (MB) - Cà cuống, nhộn nhạo, toả, toé

nước (MT, MN)

- Yêu cầu HS viết từ khó

d/ Viết tả e/ Sốt lỗi g/ Chấm

- Làm tương tự tiết trước

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập

tả

Phương pháp: Thực hành, trị chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Treo bảng phụ

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

- Cả lớp đọc lại

Bài tập 3:

- Tiến hành tương tự tập

Đáp án: a)

Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà giời Lạy cậu, lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học b)

Làng có lũy tre xanh,

Có sơng Tơ Lịch chảy quanh xóm làng Trên bờ, vải, nhãn hai hàng,

Dưới sông cá lội đàn tung tăng 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập tả - Chuẩn bị:

vào bảng - HS viết

- Điền vào chỗ trống iê hay yê - HS lên bảng, HS lớp làm

vào Vở tập

- Câu chuyện, yên lặng, viên gạch, luyện tập

Rút kinh nghiệm:

MÔN: TẬP VIẾT

L – Lá lành đùm rách. I Mục tiêu

Viết chữ L (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Lá ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) , Lá lành đùm rách (3 lần).

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu L . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: K

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Kề vai sát cánh - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết

hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ L Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: L

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ L

- Chữ L cao li?

- Gồm đường kẻ ngang?

- Viết nét?

- GV vào chữ L và miêu tả:

+ Gồm nét: cong dưới, lượn dọc lượn ngang

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết: Đặt bút

đường kẽ 6, viết nét cong lượn viết phần đầu chữ C G; sau đổi chiều bút, viết nét lượn đọc( lượn đầu); đến đường kẽ đổi chiều bút, viết nét lượn ngang tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS quan saùt

2 HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng,

mở rộng vốn từ

Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Lá lành đùm rách 2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng

naøo?

- GV viết mẫu chữ: Lá lưu ý nối nét L và a

3. HS vieát bảng * Viết: : Lá

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn

thận

Phương pháp: Luyện tập  ĐDDH: Bảng phụ

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

4 Củng cố – Daën ø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhaän xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- HS đọc câu - L :5 li - h, l : 2,5 li - đ: li - r : 1,25 li

- a, n, u, m, c : li - Dấu sắc (/) treân a

- Dấu huyền (`) a u - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Rút kinh nghiệm:

MÔN: KỂ CHUYỆN

BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu

Biết kể đoạn mở đầu câu chuyện theo cách: theo trình tự thay đổi trình tự câu chuyện BT1

Dựa theo tranh, kể lại nội dung đoạn cuối câu chuyện BT3 II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ đoạn 2, SGK

- HS: SGK Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy nhỏ

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Sự tích vú sữa 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết tập đọc trước, học

bài gì?

- Câu chuyện kể ai?

- Câu chuyện nói lên đức tính

của bạn Chi?

- Hơm lớp kể lại câu

chuyện Bông hoa Niềm Vui Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Kể đoạn mở đầu theo cách Phương pháp: Nhóm đơi

 ĐDDH: Băng giấy ghi đoạn kể mẫu

a/ Kể đoạn mở đầu

- Gọi HS kể theo trình tự - Gọi HS nhận xét bạn

- Bạn cịn cách kể khác khơng? - Vì Chi lại vào vườn hái hoa?

- Đó lí Chi vào vườn từ sáng sớm

Các em nêu hoàn cảnh Chi trước Chi vào vườn

- Nhận xét, sửa câu cho HS  Hoạt động 2: Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2,

3 lời

Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm

- Hát -

- Bông hoa Niềm Vui - Bạn Chi

- Hiếu thảo, trung thực tôn trọng nội qui

- HS kể từ: Mới sớm tinh mơ … dịu đau

- Nhận xét nội dung, cách kể - HS kể theo cách - Vì bố Chi ốm nặng - đến HS kể (không yêu cầu

đúng từ)

 ÑDDH: Tranh

b / Kể lại nội dung (đoạn 2, 3) Treo tranh hỏi:

- Bức tranh vẽ cảnh gì? - Thái độ Chi sao? - Chi khơng dám hái điều gì?

Treo tranh hỏi:

- Bức tranh có ai? - Cơ giáo trao cho Chi gì?

- Chi nói với giáo mà lại cho Chi

ngắt hoa?

- Cơ giáo nói với Chi? - Gọi HS kể lại nội dung - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét HS

 Hoạt động 3: Kể đoạn cuối, tưởng tượng lời

cảm ơn bố Chi

Phương pháp: Trò chơi: Truyền điện  ĐDDH: hoa Niềm Vui

c/ Kể đoạn cuối truyện

- Nếu em bố bạn Chi em nói ntn để

cảm ơn cô giáo?

- Gọi HS kể lại đoạn cuối nói lời cám

ơn

- Nhận xét HS

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Ai đặt tên khác cho truyện?

- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho gia

đình nghe tập đóng vai bố Chi

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị:

- Chi vườn hoa - Chần chừ không dám hái - Hoa trường, người

cùng vun trồng vào vườn để ngắm vẻ đẹp hoa

- Cô giáo bạn Chi - Bông hoa cúc

- Xin cho em … ốm nặng - Em hái … hiếu thảo - đến HS kể lại

- Nhận xét bạn theo tiêu chuẩn nêu

- Cảm ơn cô cho cháu Chi hái hoa

Gia đình tơi xin tặng nhà trường khóm hoa làm kỷ niệm./ Gia đình tơi biết ơn sức khoẻ tơi Tơi xin trồng tặng khóm hoa để làm đẹp cho trường

- đến HS kể

- Đứa hiếu thảo./ Bơng hoa cúc xanh./ Tấm lịng./

Rút kinh nghiệm:

MÔN: TẬP LÀM VĂN

GIA ĐÌNH I Mục tiêu

Biết kể gia đình theo gợi ý cho trước BT1 Viết đoạn văn ngắn từ 3-5 câu theo nội dung BT1 II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ cảnh gia đình có bố, có mẹ, Bảng phụ chép sẵn gợi

ý tập phiếu tập cho HS

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Goïi HS lên bảng

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ

cảnh đâu? Trong tranh có ai?

- Đây tranh gia đình Minh, qua Tập làm văn hôm em hiểu rõ gia đình bạn lớp

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Phương pháp: Nêu miệng

 ĐDDH: số câu hỏi chép sẵn, tập để

huớng dẫn Bài 1:

- Treo bảng phụ

- Nhắc HS kể gia đình theo gợi ý

khơng phải trả lời câu hỏi Như nói rõ nghề nghiệp bố, mẹ, anh (chị) học lớp mấy, trường Em làm để thể tình cảm người thân gia đình

- Chia lớp thành nhóm nhỏ

- Gọi HS nói gia đình trước lớp

GV chỉnh sửa HS

- Hát

- HS thành cặp làm tập theo yêu cầu Nói nội dung

- HS lớp nghe nhận xét

- Vẽ cảnh gia đình bạn Minh

- Trong tranh có bố, mẹ em gái Minh

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe ghi nhớ

- HS tập nói nhóm phuùt

- HS chỉnh sửa cho - VD lời giải

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm viết Phương pháp: Cá nhân

 ĐDDH: Vở tập

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi đến HS đọc làm Chú ý

chỉnh sửa cho em

- Thu phiếu chấm

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại tập vào

vở

- Chuẩn bị:

là đội, dạy trường quân đội, mẹ em giáo viên Anh trai em học lớp Trường Tiểu học Nghĩa Tân Em yêu qúy gia đình - Gia đình em có người Bà em

đã già nhà làm việc vặt Bố mẹ em công nhân làm ngày tới tối Em u qúy kính trọng bà, bố mẹ người chăm sóc ni dưỡng em khơn lớn…

- Dựa vào điều nói tập 1, viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) kể gia đình em

- Nhận phiếu làm - đến HS đọc

Rút kinh nghiệm:

MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CƠNG VIỆC GIA ĐÌNH CÂU KIỂU : AI LÀM GÌ ?

I Mục tiêu

Nêu số từ ngữ cơng việc gia đình Bt1

Tìm dược phận câu trả lời cho câu hỏi Ai?, Làm ? BT2 Biết chọn từ cho sẵn để xếp thành câu kiểu Ai ? BT3 II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép sẵn tập Giấy khổ to để HS thảo luận nhóm, bút thẻ có ghi từ tập vào thẻ

- HS: SGK III Các hoạt động:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Gọi HS lên bảng - Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết Luyện từ câu hơm

chúng ta biết bạn nhà thường làm để giúp bố mẹ luyện tập mẫu câu Ai làm gì?

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Phương pháp: Học nhóm

 ĐDDH: Giấy khổ to, bút

Bài 1:

- Chia lớp thành nhóm Phát giấy, bút

và nêu yêu cầu tập

- Gọi nhóm đọc hoạt động mình, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Phương pháp: Diễn giải, hỏi đáp, thi đua

 ĐDDH: Bảng phụ, thẻ rời

Bài 2:( Trò chơi: Tiếp sức)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Haùt

- Mỗi HS đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) làm gì?

- HS nêu

- HS hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm ghi việc làm nhà phút Đại diện nhóm lên trình bày - VD: qt nhà, trông em, nấu

cơm, dọn dẹp nhà cửa, tưới cây, cho gà ăn, rửa cốc…

- Treo bảng phụ ghi sẵn đề

- Yêu cầu HS gạch gạch trước phận

trả lời cho câu hỏi Ai? Gạch gạch trước phận trả lời cho câu hỏi làm gì?

- GV nhận xét

Bài 3: (Trò chơi: Ai nhanh hôn)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi nhóm HS, nhóm em Phaùt

thẻ từ cho HS nêu yêu cầu phút nhóm ghép nhiều câu có nghĩa theo mẫu Ai làm gì? Nhóm làm nhanh thắng

- Nhận xét HS bảng - Gọi HS lớp bổ sung - Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố – Dặn ø (3’) Trị chơi: Ơ chữ kì diệu:

- Tìm từ có chữ nói việc làm

sạch nhà cửa

- Hơm học kiến thức gì? - Dặn nhà HS đặt câu theo mẫu

Ai làm gì?

- Chuẩn bị:

- Mỗi dãy cử HS lên bảng thi đua

a/ Chi tìm đến bơng cúc màu xanh.

b/ Cây xồ cành ơm cậu bé c/ Em học thuộc đoạn thơ d/ Em làm tập toán

- Chọn xếp từ nhóm sau thành câu

- Nhận thẻ từ ghép - HS lớp viết vào nháp - Em giặt quần áo

- Chị em xếp sách

- Linh rửa bát đũa/ xếp sách - Cậu bé giặt quần áo/ rửa bát

đũa

- Em Linh quét dọn nhà cửa

- daõy thi đua

- n mẫu câu Ai làm gì? từ ngữ hoạt động

Ruùt kinh nghiệm:

MƠN: ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (TT). I Mục tiêu

- Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn

- Nêu dược vài biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn

bè học tâph, lao động sinh hoạt ngày

- Biết quan tâm, giúp đỡ giúp đỡ bạn bè việc làm phù

hợp với khả

- HS giỏi : Nêu ý nghĩa việc quan tâm, giúp dỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - HS: Vở

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Trò chơi: Đúng hay sai

 Mục tiêu: Biểu việc quan tâm,

giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp bạn bạn gặp khó khăn

Phương pháp: Thi đua, trắc nghiệm  ĐDDH: Phiếu hệ thống câu hỏi

- GV u cầu dãy đội chơi

- Các dãy phát cho cờ để giơ

lên trả lời câu hỏi

- GV đọc câu hỏi cho đội trả

lời Nếu trả lời đúng, câu ghi điểm Nếu sai, dãy lại trả lời Đáp án đưa dãy khơng có câu trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho lớp chơi

Phần chuẩn bị GV.

1/ Nam cho bạn chép kiểm tra

2/ Học với bạn để giảng cho bạn 3/ Góp tiền mua tặng bạn sách

4/ Tham gia tích cực vào phong trào ủng hộ bạn HS vùng lũ

5/ Rủ bạn chơi

6/ Nặng lời phê bình bạn trước lớp bạn ln học muộn

- Haùt

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Mỗi dãy cử bạn làm nhóm trưởng để điều khiển hoạt động dãy - Đội giơ cờ trước

7/ Cho bạn mượn truyện đọc lớp

- GV nhận xét HS chơi, công bố đội

thắng trao phần thưởng cho đội

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế

Mục tiêu: Sự cần thiết phải quan tâm, giúp đỡ

bạn bè xung quanh Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH: SGK Tình

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS lên kể trước lớp câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn bè mà chuẩn bị nhà

- Yêu cầu HS lớp nghe nhận xét

về câu chuyện bạn kể xem nội dung câu chuyện có phải quan tâm, giúp đỡ bạn khơng: nhân vật thực quan tâm, giúp đỡ bạn ntn?

- Khen HS biết quan tâm, giúp

đỡ bạn

- Nhắc nhở HS chưa biết quan

tâm, giúp đỡ bạn Kết luận:

- Cần phải quan tâm, giúp đỡ bạn

lúc, chỗ Có mau giúp bạn tiến

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ gìn trường lớp em

đẹp

- Một vài cá nhân HS lên bảng kể lại câu chuyện chứng kiến, sưu tầm việc em làm

- HS lớp ý nghe, nhận xét, bổ sung, tìm hiểu câu chuyện bạn

- Theo dõi đưa nhận xét câu chuyện kể

- HS nghe, ghi nhớ

Rút kinh nghiệm:

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở

(GD BV MT Tồn phần) I Mục tiêu

- Nêu số việc cần làm dể giữ vệ sinh môi trường xung

quanh nơi ở.

- Biết tham gia làm vệ sinh môi trường xung quanh nơi

- HS khá, giỏi : Biết lợi ích việc giữ vệ sinh mơi trường.

II Chuẩn bị

- GV: Các hình vẽ SGK, phiếu tập, phần thưởng, câu hỏi - HS: Vơ

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Đề phòng bệnh giun 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Nêu tên học chủ đề

người sức khoẻ

- Hôm ôn tập chủ đề

treân

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1:Làm việc với SGK Phương pháp: Vấn đáp

 ÑDDH: Tranh

- Yêu cầu :Thảo luận nhóm để tranh từ – 5, người làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình:

+ Hình 1: + Hình : + Hình : + Hình : + Hình : - GV hỏi thêm :

- Hãy cho cô biết, người tranh sống vùng nơi ? + Hình :

+ Hình : + Hình : + Hình : + Hình :

- Hát

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết theo hình

- GV chốt kiến thức: Như vậy, người dân dù sống đâu phải biết giữ gìn mơi trường xung quanh sẽ.

Giữ gìn mơi trường xung quanh nhà đem lại rất nhiều lợi ích: đảm bảo sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật, Nếu mơi trường xung quanh nhà ruồi, muỗi, sâu bọ mầm bệnh khơng có nơi sinh sống, ẩn nấp; khơng khí sẽ, lành, giúp em có sức khẻo tốt, học hành hiệu hơn.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Phương pháp: T/c hái hoa dân chủ

 ĐDDH: Giấy để HS thảo luận, bút - GV yêu cầu nhóm thảo luận: Để

mơi trường xung quanh nhà bạn sẽ, bạn làm gì?

- u cầu nhóm HS trình bày ý kiến - GV chốt kiến thức :Để giữ môi

trường xung quanh, em làm nhiều việc như…(GV nhắc lại số công việc HS) Nhưng em cần nhớ rằng: cần phải làm cơng việc tùy theo sức phụ thuộc vào điều kiện sống cụ thể

Hoạt động 3:Thi ứng xử nhanh Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Tình

- GV đưa 1, tình Yêu cầu nhóm thảo luận, đưa cách giải Tình đưa :

Bạn Hà vừa qt rác xong, bác hàng xóm lại vứt rác trước cửa nhà Bạn góp ý kiến bác nói: “Bác vứt rác trước cửa nhà bác, có vứt cửa nhà cháu đâu” Nếu em Hà em nói làm đó?

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Gia đình

- HS đọc ghi nhớ

- 1, HS nhắc lại ý

- Các nhóm HS thảo luận :

Hình thức thảo luận :Mỗi nhóm chuẩn bị trước tờ giấy A3, thành viên ghi vào giấy việc làm để giữ môi trường xung quanh - Các nhóm HS cử đại diện trình

bày kết thảo luận - HS nghe ghi nhớ

- Các nhóm nghe tình - Thảo luận, đưa cách giải

quyết (Hình thức trả lời: Đóng vai, trả lời trực tiếp …)

MƠN: TỐN

14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8 I Mục tiêu

Biết cách thực phép trừ dạng 14 – 8, lập bảng 14 trừ số Biết giải tốn có phép trừ dạng 14-

Làm tập : 1,2,3,4 II Chuẩn bị

- GV: Que tính

- HS: Vở tập, bảng con, que tính

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 14 –

Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ 14 –

8

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

- Đưa tốn: Có 14 que tính (cầm

que tính), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (Có thể đặt

từng câu hỏi gợi ý: Có que tính? Cơ muốn bớt que?)

- Để biết lại que tính ta

phải làm gì?

- Viết lên bảng: 14 –

Bước 2: Tìm Kết

- Yêu cầu HS lấy 14 que tính, suy nghó

và tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem cịn lại que?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt

Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý

- Có que tính tất cả?

- Hát

- Nghe phân tích đề

- Có 14 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Thực phép trừ 14 –

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- HS trả lời

- Đầu tiên bớt que tính rời trước - Chúng ta phải bớt que

tính nữa?

- Vì sao?

- Để bớt que tính tháo

bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

- Vậy 14 que tính bớt que tính cịn

que tính?

- Vậy 14 - mấy? - Viết lên bảng: 14 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau

nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ   Hoạt động 2: Bảng công thức 14 trừ

một số

 Mục tiêu: Lập thuộc lòng bảng công

thức 14 trừ số

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 14 trừ số phần học

- Yeâu cầu HS thông báo kết Khi HS

thông báo ghi lại lên bảng

- u cầu lớp đọc đồng bảng

các công thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ học để giải

các tốn có liên quan

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết

quả phép tính phần a vào Vở tập

- Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau

đó nêu lại cách thực tính 14 – 9; 14 –

Baøi 3:

Gọi HS đọc đề

- Bớt que - Vì + =

- Cịn que tính - 14 trừ

14 Viết 14 viết xuống

-8 thẳng cột với Viết dấu – kẻ

6 vaïch ngang

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học

- Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng cơng thức

- HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính

-

- Làm trả lời câu hỏi

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 34 –

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN 34 - 8 I Mục tiêu

Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 34 – Biết tìm số hạng chưa biết tổng, tìm số bị trừ

Biết giải tốn Làm tập : 1,2,3,4 II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng gài

- HS:Vở, bảng con, que tính

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) 14 trừ số: 14 - 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

Tiết học hôm học bài: 34 - Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 34 – Phương pháp: Học nhóm, hỏi đáp

 ĐDDH: Bộ thực hành Toán

Bước 1: Nêu vấn đề

- Có 34 que tính, bớt que tính Hỏi

còn lại que tính?

- Muốn biết lại que tính ta

phải làm gì?

- Viết lên bảng 34 –

Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính

và que tính rời, tìm cách để bớt que thơng báo lại kết

- 34 que tính, bớt que, cịn lại bao

nhiêu que?

- Vậy 34 – bao nhiêu? - Viết lên baûng 34 – = 26

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêâu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu

- Hát -

- Nghe Nhắc lại toán tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 34 –

- Thao tác que tính

- 34 que, bớt que, lại 26 que tính

- 34 trừ 26

nêu rõ cách đặt tính cho vài HS nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

- Tính từ đâu sang?

- có trừ khơng?

- Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 14, 14 trừ 6, viết chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hoàn chỉnh cách tính Hoạt động 2: Luyện tập- thực hành

Phương pháp: Thực hành, học nhóm  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách

tính số phép tính?

- Nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập

Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt

tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Bài toán thuộc dạng gì?

- u cầu HS tự tóm tắt trình bày giải, HS làm bảng lớp

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 4: Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng, cách tìm số bị trừ hiệu làm tập

4 Cuûng cố – Dặn ø (3’)

Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính

dưới

- thẳng cột với Viết dấu – kẻ 26 vạch ngang - không trừ 8, lấy 14 trừ 8, 14 trừ 6, viết nhớ trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - khơng trừ

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 64 84 94 - - - 58 76 85 - HS trả lời

- Đọc tự phân tích đề - Bài tốn

Bài giải

Số gà nhà bạn Ly nuôi là: 34 – = 25 (con gà) Đáp số: 25 gà

X + = 34 x – 14 = 36 X = 34 – x = 36 + 14

học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 54 - 18

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN

54 - 18

I Mục tiêu

Biết thực trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 54 – 18 Biết giải toán với số có kèm đơn vị đo dm Biết vẽ hình tam giác cho sẵn có đỉnh

Làm tập : 1,2,3,4 II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng phụ

- HS: Vở, bảng con, que tính

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 34 - 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Trong tiết học tốn hơm nay, học cách thực phép trừ dạng 54 – 18 giải toán có liên quan

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Phép trừ 54 – 18

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại  ĐDDH: Bộ số, bảng phụ

Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: Có 54 que tính, bớt 18

que tính Hỏi lại que tính?

- Muốn biết lại que tính ta

phải làm nào? Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó que tính que

tính rời

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo

luận để tìm cách bớt 18 que nêu kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Hát

- Nghe Nhắc lại tốn Tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 54 – 18

- Lấy que tính nói: Có 54 que tính

- Thao tác que tính trả lời cịn 36 que tính

- Hỏi: 54 que tính, bớt 18 que tính, cịn

lại que tính?

- Vậy 54 trừ 18 bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực

tính

- Hỏi: Em đặt tính nào?

- Hỏi tiếp: Em thực tính

nào?

Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ

Bài 1:

- u cầu HS tự làm sau nêu cách

tính số phép tính

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập

Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt

tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn gì? - Vì em biết?

- u cầu HS tự tóm tắt trình bày

giải, HS làm bảng lớp

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình

gì?

- Muốn vẽ hình tam giác

phải nối điểm với nhau? Yêu cầu HS tự vẽ hình

54 - 18 36

- Viết 54 viết số 18 54 cho thẳng cột với 4, thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang

- không trừ 8, lấy 14 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 74 64 44 - 47 - 28 - 19 27 36 25 - HS trả lời

- Đọc tự phân tích đề - Bài tốn

- Vì ngắn có nghóa

Bài giải Mảnh vải tím daøi laø:

34 – 15 = 19 (dm) Đáp số: 19 dm

- Hình tam giác

- Nối điểm với

hiện phép tính 54 – 18

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Thuộc bảng 14 trừ số

Thực phép trừ ạng 54 – 18 Tìm số bị trừ tìm số hạng chưa biết

Biết giải tốn có phép trừ dạng 54 - 18 Làm tập : 1,2,3,4

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng gài, bút - HS: vở, bảng

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 54 - 18

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ

số trừ là:

74 vaø 47 64 vaø 28 44 vaø 19

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Để củng cố kiến thức học về: Phép trừ có nhớ dạng 14 –8; 34 – 8; 54 – 18 Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu Hôm học qua luyện tập

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Thực hành phép trừ có

nhớ dạng 14 trừ số

Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng cài, bảng phụ - Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

- Haùt

- HS thực Bạn nhận xét

- HS tự làm sau nối bàn tổ để báo cáo kết phép tính

- Yêu cầu HS kiểm tra - Nhận xét cho điểm

Bài 2:

- u cầu HS nêu đề - Khi đặt tính phải ý điều gì?

- Thực phép tính từ đâu?

- Yêu cầu lớp làm vào Vở

tập Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm tính

- Gọi HS nhận xét bạn

- Gọi HS lên bảng nêu cách

đặt tính thực phép tính: 84–47; 30–6; 60–12

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề Nêu lại cách

tìm số hạng tổng, số bị trừ hiệu tự làm

- Goïi HS nhận xét bạn bảng sau

đó cho điểm Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS ghi tóm tắt tự giải

- Hỏi thêm: Tại lại thực tính

trừ?

Bài 5:

- Yêu cầu quan sát mẫu cho biết mẫu

vẽ hình gì?

- Đọc đề

- Chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng với cột đơn vị, chục thẳng với cột chục

- Thực tính từ hàng đơn vị - HS làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết tính

- HS trả lời

- Trả lời sau HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở tập

- Nhận xét

- Đọc đề

- Bài tốn cho biết: Có 84 tơ máy bay, tơ có 45

- Hỏi có máy bay ? - HS làm

Tóm tắt

Ô tô máy bay : 84

Ô tô : 45

Máy bay :…….chiếc?

Bài giải Số máy bay có là:

84 – 45 = 39 (chiếc) Đáp số: 39 - Vì 84 tổng cố tơ máy bay Đã biết số tơ Muốn tính máy bay ta lấy tổng số trừ số ô tô

- Vẽ hình vuông

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết hoïc

- Chuẩn bị: 15, 16, 17, 18 trừ số

Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN

15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ

I Mục tiêu

Biết cách thực phép trừ để lập bảng trừ : 15, 16, 17, 18 trừ số

II Chuẩn bị

- GV: Que tính

- HS: Vở, bảng con, que tính

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên

lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: 15 trừ số

Phương pháp:Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính

Bước 1: 15 –

- Nêu tốn: Có 15 que tính, bớt

que tính Hỏi lại que tính?

- Làm để tìm số que tính

còn lại?

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- Hỏi: 15 que tính, bớt que tính cịn bao

nhiêu que tính?

- Vậy 15 trừ mấy? - Viết lên bảng: 15 – =

Bước 2:

- Nêu: tương tự trên, cho biết 15

que tính bớt que tính que tính?

- Yêu cầu HS đọc phép tính tương ứng

- Hát

- HS thực

- Nghe phân tích toán - Thực phép trừ 15 – - Thao tác que tính - Cịn que tính

- 15 –

- Thao tác que tính trả lời: 15 que tính, bớt que tính cịn que tính

- Viết lên bảng: 15 – =

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả phép trừ: 15 – 8; 15 –

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng

công thức 15 trừ số

Hoạt động 2: 16 trừ số Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Que tính

- Nêu: Có 16 que tính, bớt que tính

Hỏi lại que tính?

- Hỏi: 16 bớt mấy? - Vậy 16 trừ mấy? - Viết lên bảng: 16 – =

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết 16 – 8; 16 –

- Yêu cầu HS đọc đồng công

thức 16 trừ số

Hoạt động 3: 17, 18 trừ số Phương pháp: Trực quan, thảo luận

 ĐDDH: Que tính

- u cầu HS thảo luận nhóm để tìm kết

quả phép tính: 17 – 8; 17 – 9; 18 –

- Gọi HS lên bảng điền kết

phép tính bảng công thức

- Yêu cầu lớp nhận xét sau đọc lại

bảng cơng thức: 15, 16, 17, 18 trừ số

Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành Phương pháp: Thực hành Trò chơi

 ĐDDH: Bảng phụ - Bài 1:

- Yêu cầu HS nhớ lại bảng trừ ghi kết vào Vở tập

- Yeâu cầu HS báo cáo kết

- Hỏi thêm: Có bạn HS nói biết 15 –

8 = 7, muốn tính 15 – ta cần lấy –1 ghi kết Theo em, bạn nói hay sai? Vì sao?

- Yêu cầu HS tập giải thích với

trường hợp khác

- HS đọc

- Thao tác que tính trả lời: cịn lại que tính

- 16 bớt cịn - 16 trừ

- Trả lời: 16 – = 16 – = - HS đọc

- Thảo luận theo cặp sử dụng que tính để tìm kết

- Điền số để có: - Đọc ghi nhớ

- Ghi kết phép tính - Nối tiếp báo cáo kết phép tính Mỗi HS đọc kết phép tính - Cho nhiều HS trả lời

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

Thủ công

GẤP CẮT DÁN HÌNH TRÒN TIẾT 1.

I/ MỤC TIÊU :

Biết cách gấp, cắt dán hình tròn

Gấp, cắt, dán hình trịn.Hình chưa trịn dều có kích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt mấp mơ

Với HS khéo tay :

Gấp, cắt, dán hình trịn.Hình chưa trịn dều có kích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt mấp mơ Hình dán phẳng

Có thể gấp, cắt, dán thêm hình trịn có kích thước khác

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Mẫu hình trịn dán hình vng 2.Học sinh : Giấy thủ cơng,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Ổn định: BCSS. 2.KT cũ:

_ Kiểm tra dụng cụ môn học HS _ Nhận xét

3.Bài mới:

-Giới thiệu

Trực quan : Mẫu hình trịn dán hình vng

Hoạt động :Quan sát nhận xét.

Mục tiêu : Học sinh biết quan sát nhận xét hình trịn cắt cách gấp giấy

-GV thao tác vật mẫu hỏi :

-Nối điểm O với điểm M.N.P nằm đường tròn -So sánh độ dài OM, ON, OP ?

-Gấp cắt dán hình tròn -Quan sát

-HS thao tác gấp Cả lớp thực hành -Nhận xét

-Độ dài

-Do đặc điểm mà để vẽ đường tròn ta sử dụng dụng cụ Khi khơng dùng dụng cụ ta tạo hình tròn cách gấp, cắt giấy

-So sánh MN với cạnh hình vng ?

-Giáo viên nhắc nhở : Cắt bỏ phần gạch chéo ta hình trịn

Hoạt động : Thực hành gấp hình.

Mục tiêu : HS biết gấp cắt dán hình trịn -GV hướng dẫn gấp

Bước :Gấp hình Bước : Cắt hình trịn

Bước : Dán hình trịn (SGV/ tr 219) -Giáo viên theo dõi chỉnh sửa

Hoạt động nối tiếp :

Củng cố : Nhận xét tiết học.

Dặn dị – Lần sau mang giấy nháp, GTC, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán

-Baèng

-HS thực hành

-Hoàn thành dán -Đem đủ đồ dùng Rút kinh nghiệm: