Đang tải... (xem toàn văn)
Môc tiªu : - Cñng cè lÝ thuyÕt vÒ v¨n kÓ chuyÖn, biÕt kÓ mét c©u chuyÖn vµ trao ®æi ý nghÜa cña c©u chuyÖn theo ®Ò tµi cho tríc..[r]
(1)Tuần 13
Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010. Sáng: Chào cờ
Tập đọc
Tiết 25: Ngời tìm đờng lên sao (SGK/tr 125)
1-Mục tiêu : - HS đọc lu lốt tồn bài, đọc diễn cảm tồn giọng trang trọng , ca ngợi , khâm phục
- Đọc hiểu: + Từ : khí cầu, sa hoµng /tr 126
+ Nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ, sau 40 năm thực thành cơng mơ ớc tìm đ-ờng lên
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp, biết vợt khó, biết ớc mơ
2.Chun b: Bng phụ hớng dẫn đọc 3.Hoạt động dạy học chủ yếu : A.Kiểm tra: - Đọc học. TLCH 2, bi
B.Dạy mới:
a, Giíi thiƯu bµi : (qua tranh) b, Néi dung chÝnh:
HĐ1: Hớng dẫn HS luyện đọc.
- Đọc nối tiếp theođoạn, kết hợp luyện đọc câu khó, từ khó
GV cho HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu từ SGK /tr 125 (giải nghĩa từ, đặt câu)
VD : Khí cầu gì? Đoạn : Bốn dòng đầu Đoạn : Bảy dòng tiếp Đoạn : Sáu dòng tiếp Đoạn : phần cịn lại GV đọc minh hoạ
*Giäng kĨ chậm rÃi, trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục
HĐ2: Hớng dẫn HS tìm hiểu bài
* Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
- Xi -ôn – cốp – xki mơ ớc điều ? ( Xi - ơn – cốp – xki mơ ớc đợc bay lên bầu trời)
- Khi cịn nhỏ , ơng làm thể bay đợc ? ( Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay Theo cánh chim …)
Theo em hình ảnh gợi ớc muốn tìm bay khơng trung Xi - ơn – cốp - xki ? ( Hình ảnh bóng khơng có cánh bay đợc gợi cho Xi - ôn - cốp - xki tìm cách bay vào không trung )
- GV nhËn xÐt bæ sung
GV nêu câu hỏi giúp HS tìm ý đoạn 1: ( Nói lên ớc mơ Xi- «n - cèp - xki)
- Cho HS nh¾c lại ý đoạn
* on 2, ( HS thảo luận nhóm đơi)
- để tìm hiểu bí mật Xi- ơn – cốp –xki làm ? ( (Xi - ơn – cốp – xki đọc sách, ơng hì hục , làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần )
(2)m¬ cđa ông sống kham khổ , )
Ngun giúp Xi ơn – cốp – xki thành cơng ? ( Vì ơng có -ớc mơ đẹp : Chinh phục có tâm thực hện -ớc mơ đó)
- GV : Ngun nhân ý đoạn 2,3 ( Cho HS nhắc lại ) * Đoạn 4:
- Câu hỏi 4/tr 126 (GV cho HS đặt tên câu chuyện theo hình thức bỏ phiếu GV tổng hợp ý kiến nhất, cao phiu nht)
* GV nêu câu hỏi guíp HS tìm ý nghĩa :
H3: Hng dn HS luyện đọc diễn cảm (B.P).
( Cách đọc nh nêu trên)
NhÊn giäng ë c¸c từ ngữ nói ý chí, nghị lực , khao khát hiểu biết Xi-ôn-cốp-xki : nhảy qua, gÃy chân, không nhiêu, hì hục, hàng trăm
C Củng cố, dặn dò: - Liên hệ giáo dục : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét học Chuẩn bị :Văn hay chữ tốt
Tiếng việt ( ôn )
Luyện kể chuyện nghe, đọc
1.Mục tiêu: - HS kể lại đợc câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc ngời có ý chí, nghị lực
- Rèn kĩ kể đánh giá lời kể bạn, hiểu nội dung câu chuyện - Giáo dục ý thức học tập, biết vơn lên sống nghị lực nỗ lực thân
2.Chuẩn bị:- Su tầm truyện kể ngời có ý chí, nghị lực 3.Hoạt động dạy học ch yu:
HĐ1 : Giáo viên nêu yêu cầu học: HĐ2 : Định hớng nội dung ôn luyện:
- Kể số câu chuyện nghe, đọc ngời có ý chí, nghị lực
HĐ3 : Tổ chức thực hành chọn, kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- KĨ tªn mét số gơng có ý chí, nghị lực vơn lên.?
- Nêu tên số câu chuyện ngời có ý chí , nghị lực đợc nghe, đợc đọc?
GV híng dÉn HS nãi tõng phÇn: a, Giới thiệu câu chuyện:
b, Kể thành lời :
+ Mở đầu câu chuyện
+ Diễn biến cđa c©u chun + KÕt thóc c©u chun
GV cho HSKG kĨ mÉu 1-2 lÇn
GV tổ chức cho HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện GV HS đánh giá, nhận xét truyện kể
HS nghe, xác định yêu cầu học, định hớng nội dung truyện kể VD : Văn hay chữ tốt, Ông Trạng thả diều
HS nghe híng dÉn, TLCH, tËp kĨ chun VD : Cao B¸ Qu¸t, Ngun HiỊn
HS nêu tên truyện chơng trình truyện đợc nghe, đợc đọc ngồi ch-ơng trình
(3)HS tËp kĨ chun theo cỈp, kĨ chun tríc líp
HS nhận xét, giúp đỡ bạn kể cách đặt câu hỏi cứu trợ (HS KG đặt câu hỏi cứu trợ bạn kể)
HS nêu ý nghĩa câu chuyện (đã học) HS bình chọn giọng kể hay
GV giúp đỡ HS yếu kể on truyn
HSKG dựng hoạt cảnh ngắn minh hoạ truyện
3 Củng cố dặn dò : - NhËn xÐt giê häc - KĨ chun cho nhà nghe
Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Sáng : Luỵên từ câu.
TiÕt 25: Më réng vèn tõ : ý chÝ Nghị lực (SGK tr/118)
1.Mục tiêu: - Tiếp tơc cđng cè, hƯ thèng vµ më réng vèn tõ thuộc chủ điểm
Có chí nên.
- Rèn kĩ thực hành, giải nghĩa từ, tìm từ , đặt câu, hiểu sâu nghĩa tự thuộc chủ điểm
- Gi¸o dơc ý thøc häc tập, biết vợt khó vơn lên
2.Chuẩn bị: Bảng nhãm cho bµi tËp
3.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra: - Tính từ từ nh nào? Cho VD minh hoạ tính từ thể tích chất, mức độ đặc điểm , tính chất ?
B.Néi dung chÝnh:
a, Giới thiệu bài: (qua chủ điểm học)
b, Nội dung chính: GV tổ chức cho HS đọc, xác định yêu cầu thực hành làm tp/ tr 127
Bài : Tìm từ : SGK/tr127
GV đa bảng nhóm cho hai nhóm HS, HS lại làm VBT, chữa bài, GV ghi lại từ lên bảng
GV cho HS giái nªu nghÜa cđa mét sè tõ
Bài : Đặt câu với từ em vừa tìm đợc tập (GV cho HS thực hành kết hợp với tập 1)
HS KG nªu tõ lo¹i cđa tõ
Bài : Viết đoạn văn ngắn nói ngời có ý chí, nghị lực nên vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành công
GV cho HS làm vở, chữa bài, đọc đoạn văn, sử lỗi dùng từ, đặt câu, nỗi nội dung
C Cñng cố, dặn dò: - Liên hệ thực tế, gơng giàu ý chí, nghị lực vơn lên
- NhËn xÐt giê häc
- ChuÈn bµi, chuÈn bị sau : Câu hỏi dấu chấm hỏi
ChÝnh t¶ (Nghe – viÕt)
Tiết 13: Ngời tìm đờng lên (SGK tr 116)
1-Mục tiêu: - HS nghe - viết đúng, trình bày đẹp đoạn trích : “Từ nhỏ trăm lần” Ngời tìm đờng lên sao.
(4)- Giáo dục ý thức giữ gìn sạch, chữ đẹp
2.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra : GV đọc cho HS viết từ chứa tiếng có âm đầu ch/tr B Dạy :
a, Giíi thiƯu bµi : GV nêu yêu cầu học b, Nội dung chÝnh:
HĐ : Hớng dẫn tả: GV cho HS đọc viết - Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc iu gỡ?
- Nhắc lại quy tắc viết tên riêng nớc ngoài?
GV hớng dẫn HS viết từ khó ( dựa vào nghĩa từ, từ loại Từ : Xi-ôn-cốp-xki , non nớt, nảy ra.
(theo yêu cầu HS) GV đọc cho HS viết
GV đọc lần hai cho HS soát lỗi GV chấm, chữa số
H§2 : Híng dẫn làm tập tả.
Bi 2a + Bài 3a : GV cho HS đọc, xác định yêu cầu , tìm từ theo yêu cầu củađề bài, chuẩn bị khoảng phút, tham gia thi tìm từ theo hình thức thi hỏi đáp nhanh, tìm từ tiếp sức theo nhóm
GV cho HS đặt câu với từ láy tìm đợc HS viết vào bảng con, sửa lỗi tả dựa vào nghĩa
HS nghe, xác định yêu cầu học
HS đọc tả, HS đọc thầm, định hớng nội dung tả bay lên
- viết hoa chữ đầu phận tiếng phận đợc nối với dấu gạch ngang
HS viÕt tõ trªn b¶ng líp, b¶ng con, gi¶i nghÜa tõ VD: non nít (tõ l¸y - tÝnh tõ)
2a - láng lẻo, lủng liểng, long lanh, lấp lánh, lung linh, lập lờ 2a- nÃo nề, nổ, non nớt, nõn nà, nông
3a -nản chí (nản lòng), lí tởng, lạc lối (lạc hớng)
HSG nêu hoàn cảnh sử dụng từ láy VD : nông nỉi : chØ tÝnh c¸ch
C Củng cố, dặn dò: - Luyện viết lại chữ viết cha p bi.
- Chuẩn bị : Chiếc áo búp bê
Chiều: Tiếng việt
Luyện viết : Văn hay chữ tốt
I/ Mơc tiªu :
- HS viết , đẹp đoạn 2,3 vân hay chữ tốt - Rèn cho HS kĩ nghe viết thành thạo
- Giáo dục cho HS có ý thức tự giác học tập, giữ gìn sách đẹp II/ Nội dung dạy :
1 Kiểm tra cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập HS
- Gọi HS lên bảng viết , lớp viết vào bảng con: (Lê- ô- nác - đô, Vin – xi, Vê – rô- ki - ô )
2.Hớng dẫn HS luyện viết từ khó - Gọi HS đọc đoạn viết
- Híng ®Én HS viÕt mét sè tõ khã : HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng ( Cao Bá Quát, ngờ, dốc sức.)
(5)3.Học Sinh viết vào ( GV đọc – HS nghe- viết ) HS đổi sốt lỗi tả
5 GV chấm nhận xét cho điểm
III/ Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học , dặn nhà luyện viết Đoạn vào rèn chữ viết
Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010
Kể chuyện
Tit 13: K chuyn đợc chứng kiến tham gia
(SGK/ tr 128)
1.Mục tiêu: - HS chọn đợc câu chuyện tinh thần vợt khó vơn lên Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ kể tự nhiên, chân thực, nghe đánh giá lời kể bạn, hiểu nội dung câu chuyện
- Giáo dục ý thức tự giác học tập, biết sống có ý chí, nghị lực 2.Chuẩn bị:- Su tầm truyện kể theo chủ đề
HS : Ghi chép nội dung có liên quan đến truyện kể 3.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A.KiÓm tra: GV cho HS kĨ c©u chun giê häc tríc. B Dạy mới:
a, Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học
HS nghe, xác định yêu cầu học, định hớng nội dung chuyện kể
HĐ 1: Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài.
GV cho HS đọc , phân tích yêu cầu đề, gạch chân dới từ ngữ quan trọng
HS đọc lại đề bài, phân tích yêu cầu đề : Kể lại câu chuyện em đ-ợc chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần v ợt khó
HĐ : Gợi ý kể chuyện:
GV cho HS đọc phần gợi ý, phân tích theo đề : - Đề yêu cầu gì?
- Chuyện ú l ca ai?
- Nêu hớng xây dùng cèt truyÖn?
GV cho HS KG nãi mÉu phần.(SGK/tr 128) - Đặt tên cho câu chuyện?
HĐ : Hớng dẫn thực hành kể chuyện.
GV cho HS KG kĨ mÉu tríc líp, HS ph¸t hớng phát triển câu chuyện bạn kể
GV hớng dẫn HS TB – yếu nói phần dựa dàn ý chuẩn bị HS nghe, học tập cách kể
HS thùc hµnh tËp kĨ chun HS kĨ chun theo cỈp
HS kĨ chun trớc lớp HS thảo luận ý nghĩa câu chuyện, liên hệ giáo dục ý chí , nghị lực vơn lên
GV t chc cho HS k chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện: GV HS đánh giá, nhận xét truyện kể
HS thi kÓ chuyện, bình chọn câu chuyện hay, chân thực HS bình chọn giọng kể hay
C Củng cố, dặn dß : - NhËn xÐt giê häc.
(6)Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010
Sáng :
Tập làm văn
Tiết 25: Kể chuyện ( trả - SGK /tr 130)
1 Mục tiêu: - HS nắm đợc u, khuyết điểm làm, biết sửa lỗi
- Rèn kĩ thực hành, nghe, phân tích sửa lỗi - Giáo dục ý thức thi đua , vơn lên học tập
2.Chuẩn bị : Hệ thống kết làm học sinh
3.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra : - GV cho HS nhắc lại nội dung đề KT tiết trớc. B Nội dung :
a, Giáo viên nêu yêu cầu trả
b, GV trả cho HS, nhận xét chung kết làm :
c, GV t chc cho HS đọc bài, nêu lỗi viết bài, đề xuất cách sửa lỗi GV HS sửa lỗi :
- Đọc lại làm, lời phê cô giáo bài, đọc chỗ mắc lỗi - Nêu nội dung tng phn?
- Tham gia chữa lỗi chung - Tự chữa lỗi làm
- i cho bạn để chữa lỗi
GV cho HS nói lại phần văn kể chuyện sau sửa lỗi *Lỗi dùng từ : - em
** Lỗi ngữ pháp : VD : Bớc vào phịng ơng nằm, tơi hoảng hốt Thấy mẹ khóc nấc lên Thì , ơng qua đời
***Lỗi trình bày : Các đoạn văn liền mạch, không tách đoạn theo nội dung d, Giới thiệu văn tham khảo (Bài văn đạt điểm giỏi lớp HS tiết trớc)
C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tinh thần học tập, thái độ học. - Chuẩn bị sau :ễn k chuyn
Luyện từ câu
Tiết 26: Câu hỏi dấu chấm hỏi (SGK tr/ 131)
1.Mục tiêu: - HS hiểu tác dụng cđa c©u hái, nhËn biÕt hai dÊu hiƯu chÝnh cđa câu hỏi từ nghi vấn dấu hỏi
- Rèn kĩ thực hành : xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thơng thờng
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tự giác, tích cực
2.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi bµi SGK/ tr 31
3.Hoạt động dạy học ch yu:
A Kiểm tra: - Chấm, chữa tiÕt tríc
GV cho HS nhắc lại hệ thống từ học thuộc chủ điểm, đặt câu B.Nội dung chính:
I – NhËn xÐt:
(7)GV cïng HS x©y dùng néi dung bµi häc
GV cho HS làm việc cá nhân đọc ghi lại câu hỏi Ngời tìm đ-ờng lên sao.
GV ghi lại câu lên bảng
- Các câu hỏi để hỏi ai? (thảo luận) - Nêu nội dung hỏi (HS KG)
- Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi? GV chốt ý, nêu nội dung cần ghi nhớ SGK/tr 131
II- Ghi nhí : SGK /tr 131
III – Thùc hµnh :
Bµi : Tìm câu hỏi Tha chuyện với mẹ, Hai bàn tay và ghi vào bảng theo mẫu
GV cho HS lµm vë bµi tËp , nêu câu, phân tích theo nội dung có bảng
HS KG thực thêm yêu cầu nêu néi dung hái
Bài : Chọn khoảng câu Văn hay chữ tốt Đặt câu hỏi để trao đổi với bạn nội dung liên quan đến câu
GV cho HS làm việc theo cặp đôi, báo cáo trớc lớp Bài : Em đặt câu để tự hỏi
HS KG lµm mÉu
GV cho HS lµm vở, nêu câu hỏi
HS c, xỏc nh yờu cầu phần nhận xét, thực lần lợt yêu cầu Câu + : - Vì bóng khơng cánh mà bay đợc? ( câu hỏi Xi-ơn-cốp-xki – tự hỏi mình)
- Cậu làm mà mua đợc nhiều sách dụng cụ thí nghiệm nh thế? (câu hỏi bạn Xi-ơn-cốp-xki – hỏi Xi-ôn-cốp-xki)
Câu : - Dấu hiệu nhận biết câu hỏi : từ để hỏi vì sao, nào dấu hỏi chấm kết thúc câu
HS đọc, nhắc lại nội dung ghi nhớ
HS đọc, xác định yêu cầu đề bài, thực hành theo hớng dẫn GV
VD : Tha chuyện với mẹ : - Con vừa bảo ? ( Câu hỏi mẹ - để hỏi Cơng - từ để hỏi : )
VD : Hai bàn tay : - Anh có u nớc khơng ? (câu hỏi Bác Hồ – hỏi bác Lê - từ để hỏi : không )
VD : Chi tiết : Bà cụ bị lính đuổi khỏi huyện đờng - Ai sai lính đuổi bà cụ khỏi huyện đờng?
- Vì bà cụ bị đuổi khỏi huyện đờng ? HS thực yêu cầu GV :
- Mình gặp đâu ? - Bài tốn học cha nh?
- Tại thờng bị điểm môn Chính tả nhỉ?
C Củng cố, dặn dò: - Nêu ý nghĩa câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi? Cho VD minh hoạ?
- Nhận xét học.- Chuẩn bị :Luyện tập c©u hái
ChiỊu :
TI
Õng viÖt*
LuyÖn tËp : TÝnh tõ
(8)- Rèn kĩ thực hành
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tù gi¸c, tÝch cực
2 Chuẩn bị : Sách tập trắc nghiÖm
3 Hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra: ( kết hợp lúc ôn luyện ). HS thực theo yêu cầu GV
B.Nội dung chính:
HĐ : GV nêu yêu cầu học: HĐ : Định hớng nội dung lun.
- Tính từ từ nh nào? Cho VD minh hoạ - Nêu cách tạo mức độ khác tính từ?
- Vận dụng thực hành tập xác định tính từ, xác định mức độ tính từ, đặt câu, viết đoạn văn có tính từ
H§ : Tổ chức thực yêu cầu, chữa bµi.
Bài : Điền tính từ mức độ ngoặc đơn vào chỗ trống đoạn văn sau :( – Bài tập trắc nghiệm Ting Vit /tr 68
GV cho HS chép đoạn văn điền từ , chữa
Bi : Phân nhóm tính từ theo mức độ học - Nêu cách tạo tính từ mức độ ?
- Nªu vÝ dơ trờng hợp nêu trên?
Bi : t câu với tính từ mức độ nêu
GV cho HS đặt câu với từ (làm miệng)
Bài : Viết đoạn nói ngời em yêu quý có sử dụng tính từ, rõ tính từ có
HS nghe, xác định yêu cầu học, thực hành
- từ đặc điểm, tính chất vật , hoạt động, trạng thái VD : nhanh nhẹn ( tác phong), thật ( tính nết )
VD : Dáng cô thể ngời nhanh nhẹn HS đọc, xác định yêu cầu tập, thực hành, chữa Bài : rất quý rộ thoang thoảng thơm đậm.
HS KG nªu néi dung đoạn văn : Miêu tả hơng thơm ngất ngây , qun rị cđa hoa ngäc lan
Bµi :
Tính từ mức độ thấp Tính từ mức độ cao
Cay cay, đo đỏ, nho nhỏ, vui vui Thơm phức, cao vút, trắng tinh VD : - Cánh hồng nho nhỏ rung rinh trớc gió reo vui
VD : Mẹ ngời em yêu quý Mẹ giành cho em quan tâm, săn sóc chu đáo, ân cần Mái tóc mẹ đen mợt và dài gần chấm gót, Giọng nói mẹ ấm áp, ngào
C Củng cố, dặn dị: - HS nêu tính từ theo cặp – HS đặt câu có tính từ VD : dịu dàng : Cơ giáo em có giọng nói dịu dng
Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010
Tập làm văn
Tiết 26: Ôn tập văn kĨ chun (SGK /tr 132)
(9)- Rèn kĩ thực hành, kể chuyện đảm bảo nội dung , thể vai nhân vật truyện, nghe, nhận xét nội dung cách kể chuyện bạn - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực
2 Chuẩn bị : Ghi sẵn đề văn
3.Hoạt động dạy hc ch yu:
HĐ 1 : GV nêu yêu cÇu giê häc, tỉ chøc cho HS thùc hiƯn lÇn lợt yêu cầu tập, chữa
Bài : Cho ba đề sau: (SGK/tr 132)
- Đề ba đề thuộc loại văn kể chuyện ? Vì sao? (thảo luận theo cặp)
Bài : Kể câu chuyện đề tài sau:
GV cho HS nêu tên đề tài, chọn câu chuyện theo đề tài, chuẩn bị khoảng phút để nhớ ghi lại việc bài, kể trớc lớp Bài : Trao đổi với bạn tổ , lớp câu chuyện em vừa kể ( Kết hợp thực hành tập 3)
HS đọc, xác định yêu cầu đề, thực hành theo yêu cầu GV
Đề thuộc thể loại văn kể chuyện đề yêu cầu kể chuyện gơng rèn luyện thân thể : có nhân vật, có cốt truyện
HS nêu tên đề tài câu chuyện tơng ứng với đề tài
VD : * Đoàn kết, thơng yêu giúp đỡ bạn bè : Chiếc áo rách, Mời năm cõng bạn học
* ChiÕn th¾ng bệnh tật : Đôi bàn chân kì diệu VD : Truyện : Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca
- Nhân vật : an-đrây-ca : trung thực, nghiêm khắc với thân, biết yêu thơng, kính trọng ông
C.Củng cố, dặn dò :- Nhận xét học - Kể chuyện cho nhà nghe.
Sinh hoạt
Sinh ho¹t líp
1 Mục tiêu: - Đánh giá kết học tập, hoạt động tuần 13, đề phơng h-ớng hoạt động tuần 14
- RÌn kĩ tự quản, nêu ý kiến
- Giáo dục ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp vững mạnh
2 Nội dung:
a, Lớp nêu yêu cầu chung, tổ chức cho tổ báo cáo, cá nhân nêu ý kiến sau ú tng hp chung:
* Ưu điểm:
- Thực nghiêm túc nề lếp lớp học, tham gia tích cực hoạt động tập thể nhà trờng đề
- XÕp hµng vµo líp nghiªm tóc, nỊ nÕp häc tËp cã nhiỊu tiÕn bé
- Đội ngũ cán môn tổ chức hoạt động tự học, tự quản tốt, kiểm tra đợc thnàh viên lớp bảng nhân , chia học
- Tham gia hoạt động múa hát tập thể sân trờng, lao động, vệ sinh trờng lớp - Phát huy vai trị , tinh thần đồn kết, tự giác, tích cực học tập
- Tuyªn truyền thực tốt công tác an toàn học lúc công trình xây dựng thi công
* Tån t¹i:
- Một số HS cha thực tích cực học tập, chữ viết cha đẹp, viết cịn sai tả, sai mẫu nh :
- Thực truy đầu cha thật hiệu
(10)b, Phơng híng:
- Khắc phục tồn tại, phát huy mặt mạnh đạt đợc
(11)(12)(13)