GIAO AN LOP 5 TUAN 1

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật.. - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp.[r]

(1)

Đạo đức

Em học sinh lớp 5 I Mục tiêu:

- Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp II Đồ dùng dạy học:

- GV:Các hát chủ đề “trường em”

Miro khơng dây để chơi trị chơi phóng viên Phiếu tập

Các truyện nói gương hs lớp gương mẫu III Hoạt động dạy học: tiết 1

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

Ổn định Bài mới Hoạt động 1

Hoạt động 2

- Hát em yêu trường em - Giới thiệu:

- Quan sát tranh thảo luận nhóm đơi.Gv phát phiếu

- Bức tranh thứ chụp cảnh gì? - Nét mặt bạn nào? - Bức tranh thứ hai cảnh gì? - Cơ giáo nói với bạn - Các bạn có thái độ nào? - Bức tranh thứ gì?

- Bố bạn nói gì? - Hs lớp có khác?

- Các em làm để xứng đáng hs lớp

* KL: Năm em lên lớp 5, lớp lớn trường Em vui tự hào Em cố gắng chăm ngoan, học giỏi để xứng đáng hs lớp

- Làm tập 1, SGK

- Giúp hs xác định nhiệm vụ hs lớp

- Gv ghi tập vào bảng phụ

- Câu giơ bảng xanh, sai giơ bảng đỏ

Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ hs lớp Các em cần thực

Các em tự liên hệ xem

- Cả lớp hát

- Các bạn lớp trường Hoàng Diệu đón hs lớp

- Vui, háo hức

- Cô giáo bạn hs lớp lớp học

- Chúc mừng em lên lớp - Vui vẻ, tự hào

- Hs lớp bố bạn

- Con trai bố ngoan quá, hs lớp có khác

- Lớn trường, phải gương mẫu để em noi theo

- Rất vui, tự hào cố gắng, chăm ngoan, học giỏi

- Hs nhắc lại nhiều lần

(2)

làm được, chưa cịn phải cố gắng

- Tự liên hệ tập SGK - Thảo luận nhóm

- Hãy nêu điểm em thấy hài lòng

- Nêu điểm em thấy phải cố gắng để xứng đáng hs lớp - Nhóm lên trình bày

* KL: Các em cần phát huy điểm tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng hs lớp - Trị chơi phóng viên

- Củng cố lại nội dung học

- Hs thay phiên làm phóng viên (báo TNTP) để vấn hs khác nội dung có liên quan chủ đề học

- Theo bạn hs lớp cần phải làm gì? - Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”

- Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng hs lớp ?

- Bạn nói vài điểm bạn cần cố gắng khắc phục để xứng đáng hs lớn trường?

- Bạn hát đọc thơ chủ đề “trường em”

* KL: Khen em sắm vai tự nhiên hỏi đáp rõ ràng

- Hướng dẫn thực hành

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

- Mục tiêu phấn đấu em gì? - Những thuận lợi mà em có? - Những khó em gặp?

- Nêu biện pháp khắc phục khó khăn?

- Sưu tầm câu chuyện gương hs lớp gương mẫu

- Chia làm nhóm

- Học tốt, lời thầy cơ, ngoan ngỗn lễ phép

- Học cịn kém, chưa tự tin, chưa giúp đỡ bạn

- Nhận xét, bổ sung

- Hs trả lời

(3)

Tập đọc

Thư gửi học sinh I Mục tiêu :

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

- Hiểu nội dung thư: BH khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy cô, yêu bạn học thuộc đoạn: Sau 80 năm giời nô lệ công học tập em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

* HS - giỏi: đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ viết đoạn thư cần học thuộc lòng III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định 2 Bài học

3 Luyện đọc

4 Tìm hiểu bài

5 Đọc diễn cảm

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam Tổ quốc em

- Giới thiệu thư gửi hs

- Một hs giỏi đọc toàn thư - Hs đọc nối tiếp

Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? Đoạn 2: Phần lại

- Khen hs đọc sửa em phát âm sai (2 lượt)

- Hs đọc giải - Hs đọc nhóm đơi - Hs đọc tồn

- Gv đọc mẫu giọng thiết tha - Gọi hs đọc đoạn 1, trả lời

- Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Hs đọc đoạn 2, trả lời

+ Sau cách mạng tháng nhiệm vụ tồn dân gì?

- Hs có trách nhiệm cơng kiến thiết đó?

- Gọi hs đọc câu hỏi

- Chúng ta đọc cho phù hợp với nội dung

- Nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn

Nghỉ cụm từ: ngày / cần phải ; nước nhà trông mong / chờ đợi em

- Hát

- Lắng nghe

- Theo dõi, lắng nghe - Hs đọc

- Hs đọc

- Hs đọc - nhóm đọc - Lắng nghe

- hs đọc, lớp đọc thầm - Ngày khai trường nước VNDCCH, độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước k hác hoàn cầu - Cố gắng, siêng học tập, năm châu

- Hs nêu ý kiến

(4)

C Củng cố, dặn dò

nhiều

- Hs luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu hs tự học thuộc lòng đoạn thư “Sau 80 năm em”

- Mời hs đọc trước lớp - Nhận xét

- Dặn dò nhà chuẩn bị Quang cảnh làng mặc ngày mùa

- hs ngồi cạnh đọc cho nghe

- Tự học thuộc, sau bạn ngồi cạnh kiểm tra

- hs đọc, lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe

(5)

Tốn

Ơn tập khái niệm phân số I Mục tiêu:

- Biết đọc viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học:

- Các bìa cắt vẽ phần học SGK để thể phân số: 2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định 2 Bài mới

a Giới thiệu b Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- Hát

- Tiết em ôn tập khái niệm phân số

- Treo bìa thứ I, hỏi:

- Đã tơ màu phần băng giấy - Hs lên bảng viết phân số 2/3 - Viết phân số: 2/3 ; 5/10 ; 3/4 ; 40/100

- Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

a/ Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số

- Viết lên bảng phép chia: : ; : 10 ; :

- Viết thương phép chia dạng phân số

- Kết luận đúng, sai

- 1/3 coi thương phép chia nào?

- Tương tự với phép chia lại

- Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng nào?

b/ Viết số tự nhiên dạng phân số

- Hs lên bảng viết số tự nhiên 5, 12,

- Cả lớp hát - Lắng nghe - Quan sát trả lời:

- Đã tô màu 2/3 băng giấy - Viết 2/3, đọc

- Quan sát, tìm phân số thể phần tơ màu hình Đọc, viết phân số

- Hs đọc phân số

- hs thực Hs lớp làm vào giấy nháp

1 : = 1/3 ; : 10 = 4/10 : = 9/2

- Đọc nhận xét bạn

- 1/3 coi thương phép chia :

4/10 coi thương phép chia : 10

9/2 coi thương phép chia :

- Hs đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

- Có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia

(6)

3 Luyện tập

4 Củng cố dặn dò

2001 Hãy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số

* Nhận xét:

- Muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?

* Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

- Hãy tìm cách viết thành phân số - viết thành phân số nào?

- Hãy tìm cách viết thành phân số

- viết thành phân số nào?

Bài 1: Yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs đọc nối tiếp trước lớp, nêu rõ tử số, mẫu số phân số

Bài 2: Yêu cầu làm gì? - Hs làm bảng Bài 3: Yêu cầu làm gì? - Hs làm vào tập

Bài 4: Yêu cầu làm gì? - Tổ thi đua điền

- Kết luận

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị: nhà tự ví dụ nhiều dạng

nháp

= 5/1 ; 12 = 12/1 ; 2001 = 2001/1

- Ta lấy tử số số tự nhiên có mẫu số

- Hs xung phong lên bảng viết = 3/3 ; = 12/12 ; = 32/32 - Tử số = mẫu số

- hs lên bảng viết, lớp làm vào giấy nháp

0 = 0/5 ; = 0/15 ;

- Tử số = mẫu số khác - Đọc rõ tử số mẫu số phân số

- Hs thực

- Viết thương dạng phân số : = 3/5 ; 75/100 = 75 : 100 : 17 = 9/17

- Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số

- Hs thực vào 32 = 32/1 ; 105 = 105/1 1000 = 1000/1

- Điền số thích hợp vào trống = 6/ ; = 0/

- Nhận xét sai

(7)

Sử

Bình tây đại ngun sối Trương Định I Mục tiêu :

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: Không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

- Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh pháp ngai chúng vừa công Gia Định (năm 1859)

- Triều đình kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định

II Đồ dùng dạy học: - Hình SGK

- Bản đồ hành chánh Việt Nam - Phiếu học tập hs

III Hoạt động dạy học:

1 Ổn định 2 Bài mới

Giới thiệu

- Hát

- Hs quan sát tranh:

- Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ buổi lễ?

- Trương Định ai? Vì nhân loại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược.

- Hs mở SGK trang đọc thầm đoạn đầu: Từ đầu cho phải

- Nhân dân Nam kỳ làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

- Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xây lược thực dân Pháp?

* GVKL: đồ

1/9/1858 thực dân Pháp công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh Dưới huy Trương Định, phong trào thu số thắng lợi, thực dân Pháp lo sợ

Trương Định kiên nhân

- Cả lớp hát

- Nhân dân ta suy tôn Trương Định làm “BTĐNS” Buổi lễ trọng thể, thấy khâm phục, tin tưởng ND vào chủ sối

- Hs đọc thầm

- Chống thực dân Pháp nhiều khởi nghĩa nổ như: Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ D Dương, Nguyễn Trung Trực

(8)

dân chống quân xâm lược

- Hs thảo luận nhóm: Cùng đọc SGK thảo luận để trả lời câu hỏi:

- 1862 vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

- Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào? - Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định? Việc làm có tác dụng gì? - Trương Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân?

- Các nhóm thảo luận xong đại diện nhóm lên trình bày ý nhóm * GVKL: 1862 nhà Nguyễn ký hịa ước nhường tỉnh miền Đông Nam kỳ cho thực dân Pháp lệnh giải tán ông kiên nhân dân chống xâm lược

Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với “BTĐNS”

- GV đặt câu hỏi Hs trả lời - Em có suy nghĩ BTĐNS Trương Định?

- Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tu hào ơng? GVKL: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống Pháp xâm lược nhân dân Nam kỳ

- Củng cố, dặn dò

- Cả lớp suy nghĩ điền vào sơ đồ:

- Nhóm 6, ghi vào phiếu tập - Đi nhận chức lãnh binh AG Khơng hợp lí, trái với nguyện vọng nhân dân

- Băng khoăn lo nghĩ làm quan phải tuân lệnh vua tiếp tục kháng chiến

- Suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” Cổ vũ, động viên ơng tâm đánh giặc

- Dứt khoát phân đổi mệnh lệnh triều đình tâm lại nhân dân đánh giặc

- Đại diện nhóm lên trình bày Hs nhóm khác bổ sung

- Hs trả lời

- Ông người yêu nước dũng cảm, sẵn sàng hy sinh thân cho dân tộc, cho đất nước

- Lập đền thờ ông ghi lại chiến công ông Lấy tên ông đặt tên đường, trường học

Nhận xét:

Dặn

dò: Về nhà học bài, sưu tầm

các chuyện kể Nguyễn Trường Tộ

Chính tả (nghe viết) Triều đình kí hịa ước với giặc Pháp và

lệnh cho ông giải tán lực lượng Nhân dân suy tôn ông BTĐNS Trương Định

(9)

Việt Nam thân yêu I Mục tiêu :

- Nghe - viết tả; khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập 2; thực tập II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 3: Viết sẵn vào bảng phụ III Hoạt động dạy học:

1 Bài mới Giới thiệu HD 1: Hướng dẫn hs nghe - viết

HD 2: Hướng dẫn làm tập chính tả

- Trong tiết học hơm nay, em nghe đọc để viết tả Việt Nam thân yêu Sau làm tập phân biệt tiếng có âm đầu c/k ; g/gh ; ng/ngh

a/ Tìm hiểu nội dung thơ: - Gọi hs đọc thơ

- Những hình ảnh cho thấy nước ta có nhiều cảnh đẹp

- Qua thơ em thấy người Việt Nam nào?

b/ Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu hs nêu từ khó viết dễ nhầm lẫn, hs viết vào bảng - Bài thơ tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày sao? c/ Gv đọc cho hs viết (15 phút) d/ Soát chấm

- Đọc câu cho hs soát lỗi hết

+ Hs đọc yêu cầu tập

- Ô số điền tiếng bắt đầu chứa âm gì?

- Ơ số điền tiếng bắt đầu chứa âm gì?

- Ơ thứ ba điền tiếng bắt đầu chứa âm gì?

- Hs thảo luận theo bàn để điền phút

- Gọi hs đọc lại toàn + Hs đọc yêu cầu tập

Âm k đứng trước nguyên âm nào? Âm c đứng trước nguyên âm nào?

- Hs đọc

- Biển lúa mênh mông dãy Trường Sơn cao ngất

- Vất vả, phải chịu nhiều đau thương lòng yêu nước nồng nàn

- dập dồn, Trường Sơn, nhuộm bùn

- Lục bát Dịng chữ viết lùi vào

- Nghe đọc, viết

- Dùng bút chì, đổi cho sốt lỗi

- Hs đọc - ng, ngh - g, gh - c, k

- Từ cần điền: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái có ngày của, kết, của, kiên, kĩ

- hs đọc thành tiếng trước lớp - Hs đọc

(10)

2 Củng cố, dặn dò

Âm g đứng trước nguyên âm nào? Âm ng đứng trước nguyên âm nào? - Hs tự làm

- Gv gọi hs nhận xét - Nhận xét, kết luận - Gọi Hs nhắc lại quy tắc - Nhận xét tiết học - chữ viết

- Đọc trước Lương Ngọc Quyến

- i, e, ê -

- Hs làm vào vở, hs làm bảng phụ

- Hs nhận xét bạn

Bổ sung:

(11)

Tính chất phân số I Mục tiêu :

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: 1, II Hoạt động dạy học:

1 KTBC

2 Bài mới Giới thiệu

HD1: Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số

HD2: Ứng dụng tính chất cơ phân số

- Cho ví dụ số tự nhiên dạng phân số có mẫu số - Số 1, số viết dạng phân số nào?

- Trong tiết em ôn lại tính chất phân số Áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số

- Gv ghi ví dụ yêu cầu hs điền 5/6 = x  / x  =  / 

- GVKL:

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

- Gv ghi ví dụ hs điền:

20/24 = 20 :  / 24 x  =  / 

- GVKL:

- Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta gì?

a/ Rút gọn phân số:

- Thế rút gọn phân số

- Em rút gọn phân số 90/120 - GVKL:

- Khi rút gọn phân số ta ý điều gì?

b/ Quy đồng mẫu số:

- Thế quy đồng mẫu số phân số?

- Em quy đồng mẫu số phân số: 2/5 4/7

- GVKL

- QĐMS: 3/5 9/10 - Vì chọn MSC 10?

- 9/9 ; 25/25 ; 101/101 - = 9/9 ; 15 = 15/1 - 9/9 , 25/25 ; 1000/1000

- Lắng nghe

- Hs điền

5/6 = x / x = 15/18 - Hs nhận xét

- Ta phân số = phân số cho

- 20/24 = 20 : / 24 : = 5/6 Hs nhận xét

- Được phân số = phân số cho

- Tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé

- 90/120 = 90 : 30 / 120 : 30= 3/4 - Hs nhận xét

- Thành phân số tối giản

- Làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu

- Chọn MSC 35 = x 2/5 = x / x = 14/35 ; 4/7 = x / x = 20/35 - Hs nhận xét

(12)

HD3: Luyện tập-thực hành

C Củng cố, dặn dị

* GVKL: Khi tìm MSC khơng thiết phải tính tích MS, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số

Bài 1: Yêu cầu làm gì? - Hs làm bảng

- Gv chấm tập

Bài 2: Yêu cầu làm gì? 2/3 5/8

- Hs làm vào

- GVKL

Bài 3: Yêu cầu làm gì? - Các phân số lớn phải làm để tìm = cho dễ - hs lên bảng Cả lớp làm nháp

- Giải thích rõ chúng

- Gv nhận xét ghi điểm - Nêu cách rút gọn phân số? - Về nhà làm tập trang

3/5 = x / x = 6/10 - Hs nhận xét

- Rút gọn phân số 15 : / 25 : = 3/5 18 : / 27 : = 2/3 36 : / 64 : = 9/16 - Hs nhận xét

- Quy đồng mẫu số

- Chọn x = 24 MSC 2/3 = 16/24 ; 5/8 = 15/24

1/4 7/12 MSC 12 12:4=3 1/4 = 3/4 ; giữ nguyên 7/12 5/6 = 20/4 ; 3/8 = 9/24 Hs nhận xét

- Tìm phân số = - Rút gọn phân số

- 12/30 = 2/5 ; 12/21 = 4/7 20/35 = 4/7 ; 40/100 = 2/5 2/5 = 12/30 = 40/100 4/7 = 12/21 = 20/35 - Hs nhận xét

Bổ sung:

(13)

Từ đồng nghĩa I Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (Nội dung ghi nhớ)

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, BT (hai số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT 3)

* HS khá, giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm (BT 3) II Đồ dùng dạy học :

- Vở BT TV5

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b tập - Một số tờ giấy khổ A4 để hs làm tập - III Các hoạt động dạy học:

Bài mới Giới thiệu

HD1: Phần nhận xét

- Tiếng luyện từ câu hôm cung cấp cho em vốn từ, rèn luyện kĩ sử dụng từ ngữ nói, viết

- Bài học hôm giúp em hiểu từ đồng nghĩa

- Yêu cầu hs đọc

- Nêu từ in đậm câu a, câu b - Em nêu ý nghĩa từ xây dựng kiến thiết

- Em nhận xét từ xây dựng, kiến thiết?

- Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa chung nào?

* GVKL: Đây từ đồng nghĩa - Đoạn văn a từ kiến thiết xây dựng thay đổi vị trí cho khơng?

- Đó gọi từ đồng nghĩa hồn tồn - Cịn từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho khơng? - Đó từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Thế từ đồng nghĩa?

- Hs đọc to

- xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm - Xây dựng làm nên cơng trình kiến trúc theo kế hoạch định - kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn

- vàng xuộm: vàng đậm - vàng hoe: nhạt tươi

- vàng lịm: chín gợi cảm giác

- Cùng hoạt động tạo hay nhiều cơng trình kiến trúc

- Cùng màu vàng sắc thái màu vàng khác - Có thể thay đổi nghĩa chúng giống

- Khơng khơng miêu tả đặc điểm vật

(14)

HD2: Phần ghi nhớ

HD3: Phần luyện tập

HD4: Củng cố - dặn dò

- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? - Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- u cầu hs đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu hs đọc tập

- Nêu từ in đậm

- từ xếp thành nhóm, sao?

- Hs đọc yêu cầu tập

- Chia nhóm, phát giấy A4 hs làm - Dán phiếu lên bảng

- GVKL: Các từ

- Hs đọc yêu cầu nội dung tập

- Hs tự làm phút

- Gọi hs đọc câu đặt - GVKL - ghi điểm

- Thế từ đồng nghĩa?

- Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

- Về nhà học thuộc ghi nhớ làm vào tập Tiếng Việt trang

- hs nhắc lại

- hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Hs đọc to đoạn văn

- nước nhà, hoàn cầu, non sơng, năm châu

- nhóm - Vì đất nước non sơng có nghĩa chung vung đất nước Từ hồn cầu, năm châu Hs nhận xét

- Đọc yêu cầu BT - Nhóm em

- Thảo luận, tìm từ đồng nghĩa - Nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi bổ sung

- đẹp: xinh, mĩ lệ, tráng lệ, đẹp đẽ

- to lớn: lớn, to đùng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ

- học tập: học, học hành, học hỏi

- Hs đọc to - Làm vào

- - em đọc nối tiếp Hs nhận xét câu bạn

Bổ sung:

(15)

Quang cảnh làng mạc ngày mùa I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK) * HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa đọc SGK Bảng phụ ghi từ cần đọc diễn cảm Tranh ảnh làng quê vào ngày mùa

III Hoạt động dạy học:

1 KTBC

3 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

b Tìm hiểu bài

- Hs đọc đoạn Trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm

- Hs đọc đoạn Trả lời câu hỏi - - Nhận xét ghi điểm

- Hs đọc thuộc lòng đoạn thư từ “80 năm em Nhận xét ghi điểm - Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu em vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi

- Hs giỏi đọc toàn Cả lớp đọc thầm, mở SGK trang 10

- Bài chia làm đoạn, em đọc nối tiếp (2 lượt)

- Gv kết hợp sửa lỗi phát ầm, ngắt giọng

- Hs đọc giải

- Hs đọc theo bàn, gạch chân từ màu vàng phút

- Hai hs đọc

- Gv đọc mẫu, nhấn giọng từ tả màu vàng khác cảnh vật - Hs đọc đoạn

- Màu sắc làng quê ngày mùa nào?

- Đó ý đoạn

- Hs đọc đoạn 2, Dùng bút chì gạch chân vật có màu vàng từ màu vàng

- Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật

- hs đọc - Hs đọc - Hs đọc

- Lắng nghe

- Hs đọc theo thứ tự

Hs 1: Mùa đông khác Hs 2: Có lẻ lơ lửng

Hs 3: Từng đỏ chói Hs 4: Tất đồng

- Hs đọc phần giải lớp theo dõi

- em bàn chia theo đoạn đọc

- Lắng nghe - Toàn màu vàng

- Tiếp nối phát biểu ý kiến trước lớp

lúa: vàng xuộm nắng: vàng hoe

(16)

c Đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò

- Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì?

- Nêu ý đoạn 2, Hs đọc đoạn

- Thời tiết ngày mùa miêu tả nào?

- Hình ảnh người lên tranh nào?

- Những chi tiết thời tiết người cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?

- Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- Qua tìm hiểu bài, em nêu ý

- Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hồi vẽ lên tranh làng q vào ngày mùa với màu vàng khác Để làm bật vẻ đẹp vật Chúng ta nên nhấn giọng từ đọc? giọng đọc nào?

- Gv đọc diễn cảm đoạn màu lúa đông đến mái nhà phủ màu rơm vàng

- Hs đọc diễn cảm đoạn văn theo bàn

- Hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét, tuyên dương

- Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?

- Em cho biết từ màu vàng khác

Nhận xét tiết học

Về nhà đọc chuẩn bị trước Nghìn năm văn hiến

- Tiếp nối phát biểu ý kiến - Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê thêm đẹp

- Rất đẹp, khơng có cảm giác héo tàn hanh hao lúc bước vào mùa đông không nắng, không mưa

- Không tưởng đến ngày hay đêm trở dậy đồng

- Thời tiết đẹp, gọi ngày mùa no ấm Con người cần cù lao động

- Yêu tha thiết làng quê Việt Nam - Làng quê ngày mùa đẹp, sinh động, trù phú từ thấy tình u q hương tha thiết tác giả - Giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng nhấn từ màu vàng

- Hs theo dõi gv đọc

- Đọc cho nghe chữa lỗi - hs đọc lớp nhận xét bình chọn

- Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả

- vàng hươm, vàng vọt

Bổ sung:

(17)

TIẾT 3: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

- Bài tập cần làm: BT 1,

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới: a Giới thiệu: b Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số:

C Luyện tập:

- HS

- Nhận xét ghi điểm

- Tiết em ôn tập cách so sánh hai phân số

- GV ghi ví dụ 1: 72va75

- Yêu cầu học sinh so sánh Vì sao? - So sánh phân số MS ta làm

- Còn phân số khác mẫu số ta phải làm nào?

- Em so sánh phân số: 43va75

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng

- Bài yêu cầu em làm gì? a Mẫu số chung mấy?

b Mẫu số chung mấy?

- QĐMS phân số: 12 ; 18 17 : va va va

- Nhận xét

- ;75 72 7   - Vì >

- So sánh tử số, phân số có tử số lớn phân số lớn

- QĐ MS - ;75 2028

28 21  

21 > 20 28212028 - Nên 43 75

- HS nhận xét, bổ sung - Điền < > = vào dấu chấm:

+

11 11   vi

+ 15 10

17 10 17 15   vi

+76 1012vay76 1412 + ;43 129

12   12 12   vi Vậy 32 43

- Xếp phân số từ bé đến lớn

- 18 -

(18)

3 Củng cố – dặn dò:

- Ta có : 1815 1816

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

- Muốn so sánh phân số phải làm sao? - Trường hợp phân số tử số ta phải làm sao?

- Về nhà học làm vỡ BT/5

Ta có : 181516181817 vậy: 6598 1817

b Mẫu số chung 8: Ta có:

8 ;

 

Vì < < Nên 848586 Vậy 2185 43

Bổ sung:

ĐỊA

(19)

I MỤC TIÊU:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam:

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, biển, đảo quàn đảo

+ Những nước giáp phần đất liền với Việt Nam Trung Quốc, Lào, Cam – pu – chia + Ghi nhớ: Diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 33.000 km2.

+ Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)

* Học sinh giỏi: Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu

- lược đồ trống tương tự hình Sách Giáo Khoa, bàn nhỏ gồm bìa ghi chữ, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Campuchia

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Vị trí địa lí và giới hạn:

Hướng dẫn 1:

- Tiết học em tìm hiểu vị trí, giới hạn địa hình nước ta qua “Việt Nam đất nước chúng ta”

- Các em mỡ sách giáo khoa trang 166 thảo luận nhóm lược đồ H1 Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Trả lời câu hỏi:

Đất nước Việt Nam gồm phận nào?

Chỉ vị trí phần đất liền lược đồ Phần đất liền giáp với nước nào? Biển bao bọc phần phần đất liền nước ta

Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

- Sau thảo luận đại diện nhóm lên trình bày

* Giáo viên kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực ĐNA Nước ta phận Châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng không Các em quan sát hình lược đồ Việt Nam Thảo luận nhóm

- Lắng nghe

- em ngồi chung bàn thảo luận

- Đất liền, biển, đảo, quần đảo

- Trung Quốc, Lào, Campuchia - Đông, Nam Tây Nam

- Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc … quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa

(20)

2.Hình dạng diện tích:

Hướng dẫn 2:

Hướng dẫn 3: Trò chơi tiếp sức:

Hướng dẫn 4: củng cố dặn dò

- Học sinh đọc sách giáo khoa thảo luận theo câu hỏi

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

- Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng đất liền nước ta dài km? - Nơi hẹp ngang km ? - Diện tích Lãnh thổ nước ta khoảng km2 ?

- So sánh diện tích nước ta với số nước có số liệu?

- Học sinh đại diện nhóm lên trình bày * Kết luận: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam với đường biển cong chữ S dài 1650km hẹp 50km

+ Bước 1: Giáo viên treo lược đồ trống lên bảng Mỗi tổ bìa + Bước 2: Giáo viên hơ “bắt đầu” học sinh lên dán

+ Bước 3: Học sinh nhận xét, đánh giá đội dán xong trước thắng

- Giáo viên khen

- Về nhà học bài, xem trước 2: Địa hình khống sản

- Các nhóm thảo luận

- Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển, cong S

- 1650km2

- 50km2

- 330000km2

- Diện tích nước ta nhỏ Trung Quốc, NB lớn Lào, Campuchia

- Học sinh lên trình bày - Học sinh khác bổ sung - Lắng nghe

B

ổ sung:

TẬP LÀM VĂN

(21)

I MỤC TIÊU:

- Nắm ba phần cấu tạo văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (Nội dung ghi nhớ) - Chỉ rõ ba phần Nắng trưa (mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to, bút

- Phần ghi chép viết sẵn vào bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài mới: Giới thiệu

Tìm hiểu bài

- Bài văn tả cảnh tả lại cảnh thiên nhiên có người, lồi vật, cối

- Theo em văn tả gồm có phần? Là phần nào?

- Mỗi phần văn tả cảnh có thêm nhiệm vụ em tìm hiểu ví dụ nhận xét câu

- u cầu học sinh đọc đoạn văn hồng Sơng Hương

- Hồng thời điểm bài? - Sơng hương dịng sơng thơ mộng, hiền hòa chảy qua thành phố Huế Chúng ta tìm hiểu xem tác giả quan sát dịng sơng theo trình tự nào? Cách quan sát có hay?

- GV chia lớp thành nhóm nhóm bàn Các em đọc thầm đoạn văn sau trao đổi để tìm mở bài, thân bài, kết luận

- Nhóm trình bày kết thảo luận Nhóm khác bổ sung

- Em có nhận xét phần thân văn “hồng Sông Hương”

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lắng nghe

- Có phần,mở bài, thân bài, kết

- Lắng nghe

- học sinh đọc to trước lớp - Cuối buổi chiều trời lặn

- Học sinh bàn tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận viết câu trả lời vào giấy

- Nhóm dán phiếu lên bảng - Bài văn có phần

+ Mở bài: Cuối buổi chiều … yên tỉnh (lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tỉnh

+ Thân bài, Mùa thu …

Chấm dứt thay đổi màu sắc Sông Hương từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn + Kết bài: đoạn cuối

Sự thức dậy Huế sau hồng

- Sự thay đổi màu sắt Sông Hương

- Hoạt động người bên bờ sông Hương

(22)

Luyện tập

Củng cố – dặn dò

- Học sinh hoạt động nhóm theo bàn câu hỏi

- Xác định thứ tự miêu tả - So sánh thứ tự miêu tả văn với

- Qua văn tả cảnh gồm phần - Nhiệm vụ mở gì?

- Thân nói gì?

- Kết có nhiệm vụ gì? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

- Hs thảo luận theo bàn câu hỏi sao? - Tìm mở bài?

- Tìm thân bài? - Tìm kết luận?

- Bài văn tả cảnh cấu tạo nào? - Viết ghi nhớ vào vỡ

- Xem trước luyện tập tả cảnh trang 14

- HS thảo luận

- Giống nhau: giới thiệu chung cảnh vật

- Khác

Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận theo thứ tự

+ Làng quê ngày mùa toàn màu vàng

+ Tả màu vàng khác cảnh, vật

+ Thời tiết hoạt động hồng sơng hương + Sự n tỉnh huế lúc hồng

+ Sự thay đổi màu sắc yên tỉnh

+ Hoạt động còng … + Thức dậy Huế

- phân mở thân kết

- Giới thiệu bao quát cảnh xế tà

- Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

- Nhận xét cảm nghĩ người viết

- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thành tiếng nắng trưa

- Nắng … mặt đất

- Buổi trưa … chưa xong - Thương mẹ … mẹ !

B

ổ sung:

(23)

I Mục tiêu:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh họa trang - SGK

- Bộ đồ dùng để thực trò chơi “Bé ai?” gồm - em bé có đặc điểm giống bố mẹ, tờ phiếu to để dán ảnh có kẻ sẵn bảng

Em bé Bố mẹ

HD1: Trò chơi “Bé ai”

HD2: Ý nghĩa của sinh sản ở người

- Ở lĩnh vực sức khoẻ người ln đặt lên vị trí hàng đầu Các em tìm hiểu “Sự sinh sản”

- Em mở SGK trang * B1: Phổ biến cách chơi

Mỗi hs phát phiếu, nhận phiếu có hình em bé phải tìm bố mẹ em bé đó, ngược lại

- Ai tìm hình trước thời gian quy định thắng

- Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho em bé?

- Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

* KL: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ Nhờ mà nhìn vào đặc điểm bên ngồi nhận bố mẹ em bé

- Hs quan sát hình minh họa trang 4, SGK

- hs ngồi cạnh quan sát tranh

- Lần lượt trả lời câu hỏi

- Gia đình bạn Liên có hệ

- Hs nhắc lại đề

- Nhóm

- Hs tự thảo luận tìm bố mẹ ngược lại

- Đặc điểm giống với bố mẹ

- Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ

- Hs làm việc theo cặp

- Có người Đó bố mẹ, bạn Liên

- Có người Đó bố, mẹ bạn Liên

- Sắp có người Mẹ

(24)

HD3: Liên hệ thực tế gia đình của em

HD4: Củng cố dặn dò

- Nhờ đâu mà hệ gia đình?

* Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - Do vậy, lồi người tiếp tục từ hệ đến hệ khác, lúc đầu gia đình bố mẹ sinh con, có cháu chắt tạo thành dòng họ

- Yêu cầu hs vẽ thành viên gia đình vào khổ giấy A4

- Em vẽ xong dán lên bảng - Nhận xét, khen hs vẽ đẹp giới thiệu hay

- Tại nhận em bé bố mẹ em?

- Con người khơng sinh sản điều xảy ra?

- Cho hs đọc mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Về nhà ghi mục cần biết vào làm vào tập Vẽ vào giấy khổ A4 tranh bạn trai, bạn gái

- Nhờ sinh sản - Lắng nghe

- Lắng nghe làm theo yêu cầu

- Từ - hs lên trình bày kết hợp giới thiệu gia đình

- Vì trẻ em sinh có đặc điểm giống bố mẹ

- Diệt vong, khơng có phát triển xã hội

- - hs đọc

- Lắng nghe thực

B

ổ sung:

KỂ CHUYỆN

(25)

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

* HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ câu chuyện sách giáo khoa

- Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giới thiệu bài

GV kể chuyện.

- Hướng dẩn viết lời thiết minh cho tranh:

- Em biết Lý Tự Trọng

- Tiết cô kể anh Lý Tự Trọng, Anh tham gia CM từ năm 13 tuổi Những chiến công hy sinh anh biết đến huyền thoại

-GV kể lần giọng chậm rãi, thơ nhấn giọng từ ngữ đặc biệt

- GV kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh họa, kết hợp hỏi HS giải nghĩa từ sáng dạ, mít tinh, luật sư, niên, quốc tế ca

-Nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện

+ Câu chuyện có nhân vật nào? + Lý Tự Trọng cử học nước nào?

+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì?

- Hành động dũng cảm anh làm em nhớ nhất?

- Gọi HS đọc yêu cầu BT 1, lớp chia làm nhóm

- Nhóm trình u cầu nhóm khác bổ sung

- Một niên yêu nước tham gia CM hy sinh năm 17 tuổi

-Sáng dạ: thơng minh

-Mít tinh: hợp đơng đảo quần chúng, thường có nội dung trị

- Luật sư: người chuyên bào chửa bênh vực

- Quốc tế ca: hát thức cho Đảng giai cấp công nhân giới

+ Lý Tự Trọng, tên đội tây, mặt thám Lơ- Grăng, luật sư

+ 1928

+ Liên lạc chuyển nhận thư từ tải liệu trao đổi với Đảng qua đường tàu biển

- Khi chuyển tài liệu bị địch phát hiện, anh ôm tài liệu nhảy xuống nước trốn thoát

- Trước chết anh hát vang Quốc tế ca

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Nhóm HS thảo luận viết lời thiết minh:

(26)

- Hướng dẩn HS kể theo nhóm:

- Kể chuyện trước lớp :

Củng cố – dặn dị:

- Chia nhóm, HS kể tranh - GV cho nhóm kể nối đoạn

- Vì sau người coi ngục gọi anh Trọng “ông nhỏ”

- Câu chuyện giúp bạn hiểu điểu gì? - Hành động anh Trọng khiến bạn khâm phục

- Câu chuyện giúp em hiểu điều người VN?

- Kể lại chuyện Lý Tự Trọng tìm hiểu chuyện kể anh hùng, danh nhân nước ta

thư từ, tài liệu trao đổi với tổ chức Đảng bạn qua đường tàu biển

+ Tranh 3: gan dạ, nhanh trí, lĩnh cơng việc

+ Tranh 4: Mít tinh anh bắn chết tên mặt thám, cứu đồng chí bị giặc bắt + Tranh 5: Trước giặc anh hiên ngang khẳng định lý tưởng CM

+ Tranh 6: pháp trường anh hát vang Quốc tế ca

- HS kể cho nghe nhận xét bổ sung

- 2-3 HS kể lại toàn câu chuyện trả lời câu hỏi nội dung truyện mà bạn hỏi - Tuổi nhỏ, chí lớn

- Ca ngợi lòng yêu nước dũng cảm

- Người VN yêu nước, sẵn sàng hy sinh thân đất nước

B

ổ sung:

TOÁN

(27)

I MỤC TIÊU:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số tử số - Bài tập cần làm 1, 2,

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 KTBC :

2.Bài mới: - Giới thiệu: - Hướng dẩn ôn tập.

- Gọi HS lên sửa tập, 2-3 trang tập

- GV kết luận ghi điểm

- Hôm em tiếp tục ôn tập so sánh phân số

- GV yêu cầu HS đọc - Học sinh làm bảng - Vì sau điền dấu < ? - Vì sau điền dấu = ? - Vì sau điền dấu > ?

- Không qui đồng MS em so sánh

5

89

- Ghi bảng: 72 52 HS - Hãy so sánh?

- Hai phân số có điểm giống nhau?

- Muốn so sánh phân số tử số em phải làm sao?

- Gọi HS lên bảng so sánh

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc đề

-2 HS lên sửa B2 : 4

3 12  

B3 : 30

11  

- Bạn nhận xét - Lắng nghe - Điền dấu < > =

- HS lên bảng làm, làm bảng

1

 <

2

 TS = TM

4

 > 1







- Tử số

- So sánh mẫu số, phân số có mẫu số nhỏ phân số lớn - Cả lớp làm bảng con:

3 11 11 ; ;   

- HS làm vào vỡ a 43 75

b 72  94 c 85 58

(28)

Củng cố - dặn dò

- GV chấm tập

- Về nhà làm xem làm lại tập

B

ổ sung:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(29)

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu tập 1) đặt câu với từ tìm BT (BT 2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT 3) * HS , giỏi đặt câu với 2, từ tìm BT1 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Khổ to, bút

- BT3 viết sẳn bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 KTBC

2 Bài mới: - Giới thiệu.

3 Hướng dẩn HS làm tập:

- Gọi HS:

1 Thế từ đồng nghĩa

2 Cho ví dụ từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

3 Cho ví dụ từ đồng nghĩa hồn toàn - GV nhận xét ghi điểm

- Tiết em thực hành tìm từ đồng nghĩa Luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

- Bài 1: gọi hs đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm

- Nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét – kết luận

- Bài 2:HS yêu cầu, HS tự làm - HS trình bày, lớp nhận xét

- Giáo viên kết luận - Bài HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trao đổi tìm từ đồng nghĩa a/ Chỉ màu xanh: xanh dương, lục, rì, um, biếc

b/ Chỉ màu đỏ: au, chóc, bừng, đỏ ửng

c/ Chỉ màu trắng: tinh, bơng phau, tốt trẻo

d/ Chỉ màu đen: xi, kịt, ngịn giịn, bóng, đủi, thui…

- Nhóm lên trình bày - HS viết vào

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS lên bảng đặt câu lớp làm vào

a/ Cây xanh um b/ Đôi má bé đỏ hồng c/ Tờ giấy trắng tinh d/ Tóc bé đen mượt

(30)

- Củng cố dặn dò

- Điền xong HS đại diện nhóm đọc thành tiếng cho hoàn chỉnh

- Kết luận: nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn toàn ngữ cảnh cụ thểsắc thái biểu cảm từ sẻ thay đổi

- Về nhà viết vào cá hồi vượt thác Chuẩn bị sau

+ Từ 3: sáng rực mặt trời nhơ lên tỏa sáng mạnh xung quanh làm cho dòng thác sáng rực + Từ 4: gầm vang phát tiếng to, làm rung chuyển xung quanh + Từ 5: hối hả, vội vả

- HS đọc trước lớp

B

ổ sung:

TẬP LÀM VĂN

(31)

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Học sinh sưu tầm tranh ảnh vườn cây, công viên đường phố, cánh đồng - Giấy khổ to, bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hãy nêu cấu tạo văn tả cảnh

- Nêu cấu tạo văn Nắng trưa - Để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh Hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ý cho văn tả cảnh

* Học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Học sinh thảo luận theo cặp em - Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

- Tác giả quan sát giác quan nào?

- Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế - Học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét khen ngợi * Kết luận tác giả chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẽ riêng cảnh vật

* Học sinh đọc yêu cầu 2: - Học sinh đọc kết quan sát cảnh buổi ngày

- Học sinh làm cá nhân theo gợi ý:

- Học sinh đọc thành tiếng

- học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - Cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, giọt mưa, bụi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng, bầy sáo liệng đồng, mặt trời mọc - Xúc giác, thấy mát lạnh, làm ướt lạnh bàn chân

- Thị giác, thấy đám mây trắng đục, vòm rời xanh vời vợi, … xanh tươi

- Tác giả cảm nhận giọt mưa rơi tóc nhẹ

- Tác giả cảm nhận vật da thấy ước lạnh bàn chân

- Học sinh đọc thành tiếng

(32)

Củng cố – dặn dò

+ Mở bài:

- Em tả cảnh gì? Ở đâu? Vào thời gian nào? Lý em chọn cảnh + Thân bài:

- Tả nét bật cảnh vật? - Theo thời gian

- Theo trình tự phận + Kết luận:

- Nêu cảm nghĩ, nhận xét cảnh vật?

Ví dụ: Buổi chiều cánh đồng

Mở bài:

Mỗi buổi chiều học đường uốn quanh làng

Thân bài:

Tả theo trình tự thời gian - Ơng mặt trời …

- Những tia nắng vàng nhạt dần - Cánh đồng màu vàng

- Những đợt sống lúa nhấp nhơ theo làng gió

- Dọc hai bên bờ sông hàng bạch đàn cao vút

- Đàn trâu bò ruộng

- Lũ chim chiền chiện lúc bay - Chim cu gáy bay đàn - Trên bờ ruộng, bác nông dân trò chuyện tay nâng bộng lúa lên ngắm, …

- Xa xa, bạn nhỏ học

Kết bài:

Trời nhá nhem tối, em nhà niềm vui

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết

B

ổ sung:

KHOA HỌC

(33)

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ - Tôn bạn giới khác giới, không phân biệt nam hay nữ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

- Các hình minh họa trang 6,7, hình 3,4 phóng to - Giấy khổ A4, bút

- Mơ hình người nam, nữ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- KTBC.

- Bài mới.

- Hoạt đông 1: Sự khác giữa nam nữ về đặc điểm sinh học:

- Hoạt động : Phân biệt đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam nữ

- Em có nhận xét trẻ em bố mẹ

- Sự sinh sản có ý nghĩa - Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- Nhận xét

- Con người có giới nào? - Trong học hay tìm hiểu điểm giống khác nam nữ

- Thảo luận theo bàn em, theo hướng dẩn sau:

- Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam bạn nữ, cho biết sau bạn vẽ bạn nam khác bạn nữ?

- Tìm số đặc điểm khác giống nam nữ ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái?

- HS báo cáo kết trước lớp - GV kết luận SGK Trò chơi:

- Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Chia lớp làm nhóm

- Mỗi nhóm nhận phiếu bảng dán tổng hợp, em thảo luận để lí giải đặc điểm ghi phiếu sau có đặc điểm riêng nam nữ dán vào cột thích hợp đặc điểm phiếu - HS dán kết làm việc theo bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành

- Giống bố mẹ

- Dòng họ nhau, trì nịi giống

- Diệt vong

- giới: nam nữ

- HS thực hành

- Có nhiều điểm khác

- Giống có phận thể giống nhau, học, chơi thể tình cảm Khác nam cắt tóc ngắn, nữ tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng

- Bộ phận sinh dục

- HS báo cáo,HS khác nêu bổ sung ý kiến không trùng lập

- HS lớp làm việc theo yêu cầu

(34)

- Củng cố - dặn dị

1,2,3,4… u cầu lớp đọc tìm điểm khác nhóm

- HS nhóm khác có ý kiến khác nhóm bạn nêu lý sau làm vậy?

- Vì sau bạn nam có râu ?

- GV tổng kết tuyên dương nhóm thắng nêu kết luận nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học lại có nhiều điểm chung mặt xã hội

- GV hỏi lại nội dung vừa học - Về nhà xem tiếp phần lại

- Nhận xét

- Sự tác động hócmon sinh dục nam nên đến tuổi định bạn nam có râu

- 3- HS trả lời

B

ổ sung:

Toán

(35)

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* BT cần làm: 1, 2, 3, (a, c) II Phương tiện dạy học:

-Vở tập

1.KTBC:

2 Dạy mới: a TGB:

b Phát triển bài:

c Luyện tập:

4 Củng cố :

-Gọi HS lên sữa BT4 VBT -Kiểm tra HS

-Nhận xét sữa chữa

-Trực tiếp: Phân số thập phận - Nêu viết lên bảng p số: 3/10, 5/100, 17/1000

- Các p số có mẫu số nào?

-Vậy p số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi p số thập phân -Viết lên bảng phân số 4/5

- Y/c HS tìm p sồ có mẫu số 10, 100, 1000 phân số 4/5 7/4, 20/125 1/3

- Qua ví dụ em có nhận xét gì?

- GV tóm lại nêu: Một số phân số viết thành phân số thập phân, có số phân số khơng viết thành phân số thập phân

BT1: Ghi phân số lên bảng -Gọi HS đọc phân số biết phân số thập phân

Nhận xét

BT đọc phân số thập phân - Gọi HS lên bảng viết HS lại viết tập

- Nhận xét

BT3 Cho lớp làm vào -Gọi HS nêu miệng Vì em biết - Nhận xét

BT4 Cho lớp làm vào Nhận xét

? Số phân số thập phân? Cho VD?

* GD liên hệ:

-2 HS lên bảng sữa BT -HS nhận xét sữa

- HS nhắc lại - Cả lớp quan sát

- Có mẫu số 10, 100, 1000 - - HS nhắc lại

- Thực vào

- 4/5 = 8/10 =80/100 =800/1000 7/4 =157/100 =1750/1000

20/125 =80/1000;1/3 tìm không

- 3HS nêu nhận xét

- HS lần lược đọc phân tích

-2 HS lên bảng viết

- Cả lớp làm vào

- Nêu miệng giải thích Vì có mẫu số 10, 100, 1000

(36)

5 Dặn dò: - Về nhà làm BT VBT xem

B

ổ sung:

(37)

I Mục tiêu :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn

* Với học sinh khéo tay đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

+ Một số khuy lỗ làm vật liệu + - khuy lỗ

+ Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm + Chỉ khâu

+ Kim khâu

+ Phấn vạch + thước III Hoạt động dạy học tiết 1:

HD1: Quan sát nhận xét mẫu

HD2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Áo đứt khuy em phải làm gì? Hơm hướng dẫn em đính khuy lỗ

- Đưa số khuy hai lỗ hs quan sát - Khuy em cịn gọi gì? Nó làm gì?

- Khuy lỗ có hình dạng nào?

- Quan sát H1b có nhận xét đường khâu khuy lỗ

- Đặt vải lên bàn Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm Gấp lại miết kĩ đường gấp Khâu lượt cố định

- Lật mặt vải lên Vạch dấu đường thẳng cách đường gấp nẹp 15 mm Vạch dấu điểm cách cm đường dấu

- Quan sát hình a,b - Các em đặt khuy đâu?

- Muốn đính khuy em làm nào?

- Muốn đính khuy ta phải làm nào?

- Đính khuy lại

- Nút, cúc áo trai, nhựa, gỗ - Nhiều màu sắc, kích thước Tùy theo loại áo mà người ta đính khuy lỗ

- Khuy đính vào vải đường khâu lỗ khuy để nối với vải

- Hs làm theo

- Gv theo dõi uốn nắn

- Ở điểm vạch dấu

- Xâu kim vào dài khoảng 50 cm Đặt tâm khuy vào điểm vạch Dùng ngón cái, ngón trỏ giữ khuy

- Lên kim qua lỗ thứ I kéo lên cho nút sát vào mặt vải

(38)

C Củng cố 2 Đánh giá sản phẩm

Tổng kết - Dặn dò:

- Muốn cho khuy chặt cứng em làm gì? Bằng cách nào?

- Muốn kết thúc đường khuy em phải làm gì?

- Muốn đính khuy lỗ em phải làm nào?

- Hs đem sản phẩm lên bàn gv Cho bạn nhận xét, ghi điểm - Hs chuẩn bị để tiết sau đính khuy lỗ

vải lỗ khuy Rút Tiếp tục lên xuống lần

- Quấn quanh chân khuy, lên kim qua lượt vải lên sát chân khuy không qua lỗ khuy kéo lên

- Xuống kim, lật vải kéo mặt trái luồn kim qua mũi khâu để thắt nút - cắt

- Hs đọc ghi nhớ SGK - Hs nhận xét sản phẩm

B