GA LOP 4TUAN 12CKTKN

- Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän, traû lôøi caâu hoûi: Nguoàn nöôùc bò oâ nhieãm coù taùc haïi gì ñoái vôùi cuoäc soáng cuûa con ngöôøi, ñoäng vaät vaø thöïc vaät.. - GV giuùp ñôõ ca[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG : LỚP 4B

TUẦN: 13 ( Từ ngày 05 tháng 11 đến ngày 19 thỏng 11 nm 2010)

Thứ,ngày Môn học Tên dạy TL TB DH

2

S

Á

N

GChào cờ Tuần 13

Tập đọc Ngời tìm đờng lên Tranh SGK

Khoa hc Nớc bị ô nhiễm VBT

Toỏn Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

o c Hiếu thảo với ông bà, cha mÑ (T2) VBT

C

H

IỀ

ULch s Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần VBT

TC Toỏn Ôn: Nhân nhẩm số cã hai ch÷ sè víi 11 VBT

TC TV Ngời tìm đờng lên

3

S

Á

N

GTốn Nh©n víi sè cã ch÷ sè

Chớnh tả N- V: Ngời tìm đờng lên VBT

LT & câu MRVT: ý chÝ - NghÞ lùc VBT

Kỹ thut Thêu móc xích(t1) BĐDDH

C

H

IỀ

UĐịa lý Ngời dân đồng Bắc Bộ. Bản đồ

TC TV LV bµi: Ti ngùa VTV

TC Toỏn Nhân với số có chữ sè VBT

4 SÁ

N

GThể dục Động tác điều hòa TC: Chim tổ

Tp c Văn hay chữ tốt Tranh SGK

M thut Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm Màu vẽ

Toỏn Nhân với số có chữ số (TT)

5

S

Á

N

GThể dục Ôn tập TDPTC-TC: Chim tổ Toỏn Luyện tập

T.Lmvn Trả văn kể chuyện

K chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến đợc tham gia Tranh

C

H

IỀ

UKhoa học Nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm. TC TV LV bµi: Văn hay chữ tốt

TC Tốn Cđng cè: Nhân với số có 2,3 chữ số VBT

6

S

Á

N

GTốn Lun tËp chung.

m nhc Ôn tập hát: "Cò lả" - TĐN số T.Lmvn Ôn tập văn kể chuyện

LT& cõu Câu hỏi dấu chấm hỏi

C

H

I

UTC TV Ôn: Câu hái vµ dÊu chÊm hái

TC Tốn Luyện tập chung VBT

Sinh hoạt NhËn xÐt tuÇn 13

Duyệt BGH: Giáo viên giảng dạy: Đinh Văn Đông TUẦN 13

(2)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ cơng

nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đường lên ( TL CH bài)

2 Kĩ năng: - Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Đọc tên riêng người nước ngồi Thái độ: - HS biết kiên trì vượt khó vươn lên học tập

* Mục tiêu riêng:

Đối với HS yếu : Đọc 2,3 câu bài.

Đối với HS khá, giỏi: Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Đọc tên riêng người nước ngoài; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

*GDKNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lí thời gian II Chuẩn bị:

GV : Tranh minh hoạ SGK

HS : SGK, tìm hiểu nội dung trước nhà III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: (5’)

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc toán - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(32’)

a Giới thiệu bài:(1’)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:(12’)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc

* Tìm hiểu bài:(10’)

- u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Xi-ơ-cơp-xki mơ ước điều gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan saùt lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự(HSY đọc 2, câu đoạn)

+ Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm

+ Đoạn 3: Đúng … đến + Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục

- HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn - HS đọc trả lời câu hỏi

(3)

+ Khi cịn nhỏ , ơng làm để bay được? + Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơ-cơp-xki?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi trả lời câu hỏi

+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki làm gì?

+ Ông kiên trì thực ước mơ nào?

- Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì? + Đó nội dung đoạn 2,3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi

- Ý đoạn gì?

+ En đặt tên khác cho truyện - Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung baøi

* Đọc diễn cảm:(10’)

- YC HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi đe åtìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh

V Củng cố – dặn dò:(2’)

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Em học điều qua cách làm việc nhà bác học Xi-ơ-cơp-xki

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

+ Khi cịn nhỏ, ơng dại dột nhảy qua + Hình ảnh bóng khơng có cánh mà bay

+ Đoạn nói lên mơ ước Xi-ô-côp-xki

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đọc sách

+ Để thực ước mơ ơng sống kham khổ,

+ Xi-ô-côp-xki thành công ông có - HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoạn nói lên thành cơng Xi-ơ-cơp-xki

+ Tiếp nối phát biểu - Truyện ca ngợi nhà du hành - HS đọc

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS đọc thành tiềng - HS luyện đọc theo cặp

- đến HSK,G thi đọc diễn cảm - HSK,G đọc

- HS nhắc lại

(4)

1 Kiến thức: - Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: Nước sạch: suốt không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người; Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều qmức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

2 Kĩ năng: - Biết nước nước bị ô nhiễm mắt thường thí nghiệm Thái độ: - Biết giữ gìn bảo vệ vệ sinh mơi trường nước

II Chuẩn bị:

- HS chuaån bị theo nhóm:

+ Một chai nước sơng hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy

+ Hai voû chai

+ Hai phễu lọc nước; miếng bơng

- GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm, phiếu đánh giá theo nhóm III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời câu

hoûi:

Em nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ?

Nước có vai trị sản xuất nơng nghiệp ? Lấy ví dụ

- GV nhận xét câu trả lời cho điểm HS 3 Dạy mới:(25’)

* Giới thiệu bài: (1’)

- Kiểm tra kết điều tra HS

- Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em

- GV ghi bảng thành cột theo phiếu gọi tên đặc điểm nước Địa phương có trạng nước giơ tay GV ghi kết

- GV giới thiệu

* Hoạt động 1: (8’) Làm thí nghiệm: Nước sạch,

nước bị nhiễm Mục tiêu:

- Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm

- Giải thích nước sơng, hồ thường đục khơng

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo

- HS trả lời

- HS đọc phiếu điều tra

- Giơ tay nội dung trạng nước địa phương

(5)

định hướng sau:

-Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung - GV chia bảng thành cột ghi nhanh ý kiến

của nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay nhóm * Kết luận(như SGK)

* Hoạt động 2: (8’) Nước sạch, nước bị ô nhiễm

Mục tiêu: Nêu đặc điểm nước sạch, nước bị nhiễm

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

- Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối thư ký ghi vào phiếu

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm nhóm khác bổ sung, GV ghi ý kiến thống nhóm lên bảng

- Yêu cầu nhóm bổ sung vào phiếu cịn thiếu hay sai so với phiếu bảng

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết Tr 53 / SGK * Hoạt động 3: (8’) Trò chơi sắm vai

Mục tiêu: Nhận biết việc làm Cách tiến hành:

- GV đưa kịch cho lớp suy nghĩ: Một lần Minh mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu Minh em nói với Nam

- Nêu u cầu: Nếu em Minh em nói với bạn?

- GV cho HS tự phát biểu ý kiến

-GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết

- HS hoạt động nhóm - HS báo cáo

- HS nhóm thực lọc nước lúc

- HS nhận xét, bổ sung - HS báo cáo kết

- HS laéng nghe - HS laéng nghe

- HS thảo luận

- HS nhận phiếu, thảo luận hồn thành phiếu

-HS trình bày

-HS sửa chữa phiếu - HS đọc

- HS lắng nghe suy nghó

- HS trả lời

(6)

và trình bày lưu lốt

V Củng cố- dặn dị : (2’) - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu nơi em

sống lại bị ô nhiễm ?

- HS lớp

Tiết 3: TỐN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ năng: - Thực hành làm BT1,

3 Thái độ: - Ham thích học tốn, tự giác làm * Mục tiêu riêng:

- HS yếu : Làm tập BT1

- HS khá, giỏi : Làm tất tập SGK. II Chuẩn bị:

Bảng , VBT III Các hoạt động dạy học

1.KTBC :(5’)

- GV gọi HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

* 37 x 96 539 x 38 507 x 24 - GV chữa cho điểm HS

2 Bài :(32’) a Giới thiệu (1’)

b Phép nhân 27 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10)(5’)

- GV viết lên bảng phép tính 27 x 11

- Cho HS đặt tính thực phép tính trên(như SGK)

c Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp hai chữ số lớn hoặc 10) (5-7’)

- Viết lên bảng phép tính 48 x 11

- Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhẩm 48 x 11

- Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính trên9nh] SGK)

d Luyện tập , thực hành (20’) Bài 1(5’)

- HS lên sửa , HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe GV giới thiệu

- HS lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp

(7)

- Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào vở, chữa gọi HS nêu cách nhẩm phần

Baøi (5’) ( HS khá, giỏi làm)

- GV yêu cầu HS tự làm , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết khơng đặt tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3(7-10’)

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

Bài giải

Số hàng hai khối lớp xếp 17 + 15 = 32 ( hàng )

Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh )

Đáp số : 352 học sinh - Nhận xét cho điểm học sinh

V Củng cố, dặn dò :(2’)

- Nhạân xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HSY nêu

- HS nhân nhẩm nêu cách nhân trước lớp

- HS K,G lên bảng làm , lớp

làm vào

a ) X : 11 = 25 b ) X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm , lớp làm vào

Bài giải

Số học sinh khối lớp 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có

11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp

187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh - HS lớp

Tiết : ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (T2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với với ông bà, cha mẹ để đền ơn công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

2 Kĩ năng: - Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình

3 Thái độ: - Kính yêu ông bà, cha mẹ II Chuẩn bị:

GV: SGK HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: (7’) Đóng vai tập 3- SGK/19

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm : Thảo luận, đóng vai theo tình tranh

1

Nhóm : Thảo luận đóng vai theo tình

tranh

(8)

- GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau

*Hoạt động 2:(8’) Thảo luận theo nhóm đơi (Bài

tập 4- SGK/20)

- GV nêu yêu cầu tập

+ Hãy trao đổi với bạn nhóm việc làm làm để thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

- GV mời số HS trình bày

- GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn *Hoạt động 3: (7’) Trình bày, giới thiệu sáng

tác tư liệu sưu tầm (Bài tập 6- SGK/20)

- GV mời HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung:

+ Ông bà, cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên người

+ Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

- Cho HS đọc ghi nhớ khung

V Củng cố - Dặn dò:(3’)

- Thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau

- HS phát biểu

- Thảo luận nhận xét cách ứng xử (Cả lớp)

- HS thảo luận theo nhóm đơi - HS trình bày lớp trao đổi

- HS trình bày - HS đọc

- HS lớp

BUỔI CHIỀU Tieát 1. LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077) I Mục tiêu:

KT: Biết nét trận chiến phịng tuyến sông Như Nguyệt: Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt Qn địch Quách Quỳ huyt]f bờ bắc tổ chức tiến công Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào danh trại giặc Quân địch không chống cự nổi, tìm đường chạy

KN: HS biết trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến

(9)

TĐ : Ham thích mơn học, thích nghiên cứu tìm hiểu lịch sử Việt Nam. II Chuẩn bị:

GV: Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai HS: SGK, VBT

.III Các hoạt động dạy học:

KTBC :(3’) HS đọc chùa thời Lý

- Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? - Thời Lý chùa sử dụng vào việc

2 Bài mới :(25’)

a Giới thiệu bài:(1’) b Phát triển :(24’)

*Hoạt động nhómđơi :GV phát PHT cho HS

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về”

- GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng?

Vì sao?

- GV cho HS thảo luận đến thống *Hoạt động cá nhân :

- GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn biến - GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý

diễn biến KC chống quân xâm lược Tống:

+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian ?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ? Do huy ?

+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận

+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyeät?

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động nhóm :

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS lắng nghe

- HS đọc - HS thảo luận

- Ý kiến thứ hai

- HS theo doõi

- Cho xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt

- Vào cuối năm 1076

- 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Qch Quỳ huy

- Ở phịng tuyến sơng Như

Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam

- HS kể

(10)

- GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững

- GV đặt vấn đề: nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?

- GV yêu cầu HS thảo luận

- GV kết luận: ngun nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động cơng sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)

*Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến

- GV nhận xét, kết luận

3 Củng cố, Dặn dò:(2’)

- Cho HS đọc phần học

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập”

- HS đọc

- HS nhóm thảo luận báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày - HS khác nhận xét - HS đọc

- HS lớp

Tiết 2: TOÁN

LUYỆN TẬP: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I.Mục tiêu :

*Mục tiêu chung Giúp HS củng cố về:

-Biết cách thực nhân nhẩm số có chữ số với 11

-Áp dụng nhân nhẩm số có chữ số với 11 để giải tốn có liên quan *Mục tiêu riêng:

-HS yếu bước đầu biết cách nhân nhẩm với 11.Làm tập 1,2 - HS K,G: làm hết BT VBT

I/ Đồ dùng dạy học : VBT I/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Luyện tập ,thực hành : (35’) *Bài tập :

-Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào phép tính *Bài tập :

-Tìm thành phần chưa biết phép tính +Lưu ý khơng đặt tính,chỉ áp dụng nhân nhẩm *Bài tập :

+ Tìm số HS khối + Tìm số HS hai khối - HS trung bình làm cách

-Yêu cầu HS giỏi tự làm theo cách

- HSY lên bảng làm Cả lớp làmVBT 43x11 = 473; 86 x 11 = 946

- HSY lên làm Cả lớp làm VBT a) x = 385; b) x = 957

(11)

5/Củng cố , dặn dò : (5’) -Hệ thống

-Nhận xét

14 x 11= 154( HS)

Cả hai khối coa tất là: 176 + 154 = 330(HS) ĐS: 330 học sinh

Tieát 3: TIẾNG VIỆT

LUYỆN ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu

KT: Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu

kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ tìm đường lên sao.( TL CH bài)

KN: Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Đọc tên riêng người nước ngồi TĐ: HS biết kiên trì vượt khó vươn lên học tập

Đối với HS yếu : Đọc tương đối trôi chảy đoạn bài.

Đối với HS khá, giỏi: Rèn đọc rành mạch, trơi chảy tồn Đọc tên riêng người nước ngoài; biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn chuyện

GV : Tranh minh hoạ SGK

HS : SGK, tìm hiểu nội dung trước nhà III Các hoạt động dạy học:

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:(12’)

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

+ Xi-ơ-cơp-xki mơ ước điều gì?

+ Khi cịn nhỏ , ơng làm để bay được?

+ Theo em hình ảnh gợi ước muốn tìm cách bay khơng trung Xi-ơ-cơp-xki? + Đoạn cho em biết điều gì?

+ Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơ-cơp-xki làm gì?

+ Ơng kiên trì thực ước mơ nào?

- Nguyên nhân giúp ông thành công gì?

- HSY nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng … đến

+ Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục

(12)

- YC HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi đe åtìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:(3’)

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HSK,G đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp

- đến HSK,G thi đọc diễn cảm

Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 Tiết TỐN

NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ I Mục tiêu:

KT: Biết cách nhân với số cĩ ba chữ số Biết tính giá trị biểu thức KN: Thực hành làm BT1, BT3.

TĐ : Ham thích học tốn, tự giác làm bài. MTR: - HS yếu : Làm tập BT1

- HS khá, gỏi : Làm tất tập SGK. II Chuẩn bị:

Bảng , VBT

III Các ho t động d y h cạ ọ :

1 KTBC :(5’)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS khác

+ Tính nhẩm

43 x 11 = …… ; 86 x 11 = …… ; 73 x 11 = ……

- GV chữa , nhận xét cho điểm HS

2 Bài :(32’) a Giới thiệu (1’)

b Phép nhân 164 x 23 (5-7’)

* Đi tìm kết

- GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau u cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét làm bạn

(13)

tính

- Vậy 164 x123 ? * Hướng dẫn đặt tính tính

- GV HD SGK

c Luyện tập , thực hành (22’) Bài 1(10’)

- Baøi tập yêu cầu làm gì?

- Các phép tính phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực tương tự với phép nhân 164 x123

- GV chữa , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân

Baøi ( HS giỏi làm bài)

- Treo bảng số đề SGK , nhắc HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng

Baøi 3(10’)

- Gọi HS đọc đề , yêu cầu em tự làm

3 Củng cố, dặn dò :(2’)

- Gọi HS thi đua tính

* Đặt tính tính 264 x 123 ; 123 x 264 - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau

- 164 x 123 = 20 172

- HS theo dõi nắm cách thực

- Đặt tính tính

- HSY lên bảng làm , lớp làm vào

- HS neâu

a 262 262 263

b 130 131 131

a x b 34 060 34 322 34 453

- HS lên bảng , lớp làm vào

Bài giải

Diện tích mảnh vuờn 125 x 125 = 15625 ( m2 )

Đáp số : 15625 m2 - HS thực

- HS lớp

Tieát 2. CHÍNH TẢ

(14)

I Mục tiêu

KT: Nghe – viết xác, đẹp đoạn : "Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần Người lên sao" biết trình đoạn văn, viết khơng mắc lỗi

KN: Làm tập 2a.

TĐ: Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở. *MTR:

Đối với HS yếu: Nghe – viết xác đoạn : "Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần” II Chuẩn bị:

- GV: bảng phụ viết sẵn đáp án BT2a - HS: SGK, vở, bảng

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

châu báu, trâu bị, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực…

- Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:(32’)

b Hướng dẫn viết tả:(25’) * Trao đổi nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

- Em biết nhà bác học Xi-ô-côp-xki?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả: * Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả: (7’) Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- HS thực theo yêu cầu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK

+ Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki

- Xi-ô-côp-xki nhà bác học vĩ đại … - Các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,…

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

(15)

- Nhận xét kết luận từ Có hai tiếng đề bắt đầu bằng/

Có hai tiếng bắt đầu n

3 Củng cố – dặn dò:(3’)

- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc từ vừa tìm phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào

Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng,

Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức, …

TiÕt 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu

KT: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ, đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ hướng vào chủ điểm học

KN: Làm tập 1, 2, 3.

TĐ: Giáo dục HS biết kiên trì vượt khó vươn lên học tập rèn luyện. *MTR:

Đối với HS yếu: Làm tập 1, 2. II Chuẩn bị:

- SGK, VBT

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính chất

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:(32’)

b Hướng dẫn làm tập:(31’)

Baøi 1:(6-7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ,GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe

(16)

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ

a Các từ nói lên ý chí nghị lực người

b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người

Baøi 2: (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu- đặt với từ:

+ HS tự chọn số từ tìm nhóm a - HS lớp nhận xét câu bạn đặt

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

Bài 3:(15/ )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? + Bằng cách em biết người đó?

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học viết có nội dung Có chí nên

- u cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS

- Cho điểm văn hay

3 Củng cố – dặn dò:(2)

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ BT1 viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị sau

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Quyết chí, tâm , bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì,

- Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao,

- HS tự làm tập vào nháp BTTV4

- HS đặt:

+ Người thành đạt người biết bền chí nghiệp

+ Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách,… - HS nêu ý kiến

* Có câu mài sắt có ngày nên kim * Có chí nên

- Làm vào

- đến HS đọc đoạn văn tham khảo

Tiết KĨ THUẬT

THÊU MÓC XÍCH (2 tiết )

I Mục tiêu:

KT: HS biết cách thêu móc xích

KN: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng mĩc nối tiếp tương đối nhau.Thêu vịng mĩc xích Đường thêu cĩ thể bị dúm.( Khơng Y/C HS nam thực hành)

TĐ : Yêu thích sản phẩm làm

(17)

- Tranh quy trình thêu móc xích, đồ dùng III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: (1’) Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Dạy mới:(27’)

a Giới thiệu bài: (1’) Thêu móc xích nêu mục

tiêu học

b Hướng dẫn cách làm:(26’)

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi:

- Em nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích?

- GV tóm tắt

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

- GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK

- Em nêu cách bắt đầu thêu?

- Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm…

- GV hướng dẫn cách thêu SGK

- GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK

+ Cách kết thúc đường thêu móc xích có khác so với đường khâu, thêu học?

- Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK

- GV gọi HS đọc ghi nhớ

- GV tổ chức HS tập thêu móc xích

3 Nhận xét- dặn dò:(2’)

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS

- Chuẩn bị tiết sau

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát mẫu H.1 SGK - HS trả lời

- HS laéng nghe

- HS quan sát mẫu thêu - HS trả lời SGK

- HS trả lời SGK - HS theo dõi

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS thực hành cá nhân

BUỔI CHIỀU TiÕt 1: ĐỊA LÝ

(18)

KT: Biết ĐBBBä nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân ĐBBB chủ yếu

người Kinh: Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh cĩ sân, ao, vườn, Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo tứ thân, bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tĩc chít khăn mỏ quạ

KN: Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ tự nhiên Việt Nam Chỉ số sơng đồ: sơng Hồng, sơng thái bình

TĐ : Tơn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc H

ọc sinh khá, giỏi : Nêu MQH con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà người dân ĐBBB: để tránh giĩ bão nhà dựng

- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội

người dân ĐB Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm )

KTBC :(3’)

- ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên - Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi

ĐBBB

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới :(25’)

a Giới thiệu bài: (1’) Ghi tựa

b Phát triển baøi :(24’)

Chủ nhân đồng bằng:(12’)

* Hoạt động lớp:

- GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau : + Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân? + Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc

gì ?

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Làng ngưòi Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? (nhiều nhà hay nhà)

+ Nêu đặc điểm nhà người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm ? + Làng Việt Cổ có đặc điểm gì?

+ Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi ?

- HS chuẩn bị.tiết học - HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS trả lời

(19)

- GV giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ ,một vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm 2.Trang phục lễ hội :(12’)

* Hoạt động nhóm:

- GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau:

+ Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh ĐB Bắc Bộ

+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ?

+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết

+ Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ

- GV giúp HS chuẩn xác kiến thức

- GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …)

3 Củng cố - Dặn dò:(2’)

- GV cho HS đọc SGK

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ”

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc - HS lớp

TiÕt 2: TiÕng ViƯt

Lun viÕt Bµi:TUỔI NGỰA

I/ Mơc tiªu :

- Rèn kĩ viết chửừ cho HS - Rèn HS viết độ cao( HSY)

- Rèn HS viết độ cao, trình bày đẹp( HS khá)

II/ Hoạt động dạy học

1/ GTB : GV giíi thiƯu bµi 2/ Lun viÕt : (37')

- Gọi HS đọc viết - GV lu ý cách viết - HS viết

- GV chấm chữa - NhËn xÐt bµi viÕt

3/ Củng cố - Dặn dò: (3')

- NhËn xÐt tiÕt häc

(20)

Tiết 3: TỐN

LUYỆN TẬP : NHÂN VỚI SỐ CĨ CHỮ SỐ I Mục tiêu:

KT: Biết cách nhân với số cĩ ba chữ số Biết tính giá trị biểu thức KN: Thực hành làm BT1, BT2, BT3.

TĐ : Ham thích học tốn, tự giác làm bài. MTR: - HS yếu : Làm tập BT1, 3.

- HS khá, gỏi : Làm tất tập SGK. II Chuẩn bị:

Bảng , VBT

III Các ho t động d y h cạ ọ :

- Baøi tập yêu cầu làm gì?

- Các phép tính phép tính nhân với số có chữ so ácác em thực tương tự với phép nhân 164 x123

- GV chữa , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân

Baøi 2(10’)

- Treo bảng số đề SGK , nhắc HS thực phép tính nháp viết kết tính vào bảng

Bài (10’)

- Gọi HS đọc đề , yêu cầu em tự làm

2 Củng cố, dặn dò : (5’)

- Gọi HS thi đua tính

* Đặt tính tính 264 x 123 ; 123 x 264

- HSY lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- HS nêu SGK

- HS neâu

- HS lên bảng làm , lớp làm vào VBT

a 262 262 263

b 130 131 131

a x b 34 060 34 322 34 453

- HSY lên bảng , lớp làm vào Bài giải

Diện tích mảnh vuờn 125 x 125 = 15625 ( m2 )

(21)

- Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện

tập thêmvà chuẩn bị sau - HS lớp

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Tiết THỂ DỤC : HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỒ

TRỊ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ “ I/

Mục tiêu :

- Ôn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác chủ động tập kỹ thuật, tương đối đẹp

- Học động tác điều hoà Yêu cầu thực động tác, nhịp độ chậm thả lỏng II/ Địa điểm- phương tiện :

1 Địa điểm: Trên sân trường , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện 2 Phương tiện : GV chuẩn bị còi

III/ Nội dung : phương pháp lên lớp :

Nội dung Định

lượng

Tổ chức 1 Phần mở đầu :

a GV nhận lớp.

- Tập hợp lớp, chào , báo cáo sĩ số - Phổ biến nội dung Yêu cầu học b Khởi động

- Xoay khớp cổ tay, cánh tay, đầu gối , chân, hơng

- Chơi trị chơi GV chọn 2 Phần :

a Bài thể dục phát triển chung: - Ôn tập động tác học + Lần 1: GV hô nhịp lớp tập

+ Lần 2: Cán lớp điều khiển, GV quan sát nhắc nhở, sửa sai cho HS

- Học động điều hoà

GV nêu tên động tác , ý nghĩa động tác sau phân tích tập chậm nhịp cho HS tập theo lần

- Lần 2: GV hô nhịp, cán lớp làm mẫu cho lớp tập theo

- Lần 3,4: Cán lớp hô nhịp , GV quan sát sửa sai động tác cho HS

- Chia nhóm luyện tập

- GV đến nhóm quan sát sửa chữa động tác

7’

16’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x

(22)

sửa sai cho HS

- Lần 5: Cho HS nhóm tập xem nhóm tập ,

- GV nhận xét

- GV hô nhịp cho lớp tâp động tác thể dục phát triển chung

b Trò chơi vận động :

- Trò chơi “ Chim tổ” GV nêu tên trò chơi, luật chơi , cho HS chơi thử sau cho chơi thức 3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ làm động tác gập thân , thả lỏng - GV HS hệ thống

- GVnhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

7’

x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x Tiết TẬP ĐỌC

VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu

KT: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngườiviết chữ đẹp Cao Bá

Quaùt ( TL CH SGK )

KN: Biết đọc văn với giọng chậm dãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn TĐ: HS biết kiên trì vượt khó vươn lên học tập lao động *MTR:

Đối với HS yếu : Đọc 2,3 câu bài.

Đối với HS giỏi: Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật

*GDKNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Kiên định II Chuẩn bị:

GV : Tranh minh hoạ SGK, số chữ đẹp HS HS : SGK, tìm hiểu nội dung trước nhà

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Người tìm đường lên trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:(32’)

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:(25’) * Luyện đọc:(15’)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

- HS lên bảng thực u cầu

- Quan sát, lắng nghe

- HS tiếp nối đọc theo trình tự(HSY đđọc 2,3 câu)

(23)

- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý cách đọc

- u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém?

+ Bà cụ hàng xóm nhờ ơng làm gì?

+ Thái độ Cáo Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?

- Đoạn cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi + Sự việc xảy làm Cao Bá Quát ân hận? + Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào?

- Đoạn có nội dung gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

+ Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát người nào?

+ Theo em nguyên nhân khiến Cáo Bá Quát danh khắp nước người văn hay chữ tốt?

- Đó ý đoạn

- Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi ý

+ Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp + Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt

- HS đọc thành tiếng - HS đọc tồn

+ Cao Bá Quát thường bị điểm ông viết chữ xấu dù văn + Bà cụ nhờ ông viết cho đơn kêu oan bà thấy bị oan uổng

+ Ơng vui vẽ nói: “Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng” - Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm: + Lá đơn Cao Bá Quát chữ viết xấu,

+ Khi Cao Bá Quát ân hận dằn vặt

- Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi + Sang sáng, ông cầm que vạch + Ơng người kiên trì nhẫn nại làm việc

+ Nhờ ơng kiên trì luyện tập suốt mười năm khiếu viết văn từ nhỏ

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

+ Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát

(24)

- Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: (2’)

dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS luyện đọc nhóm HS - đến HSK,G thi đọc

Ti

ết MỸ THUẬT : VẼ TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM I/Mục tiêu :

-HS cảm nhận vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm sống

-HS biết cách vẽ vẽ trang trí đựơc đường diềm theo ý thích Biết sử dụng đường diềm vào trang trí ứng dụng

-HS có ý thức làm đẹp sống II/ Chuẩn bị :

GV:-Một số đường diềm (cỡ to) đồ vật có trang trí đường diềm -Một số họa tiết để xếp vào đường diềm

-Kéo , giấy màu ,hồ dán

HS: Vở vẽ, Sgk, bút chì , thước kẻ , com pa , kéo , hồ dán … III/ Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Kiểm tra cũ: (1’) Kiểm tra dụng cụ vẽ 2/Bài mới: (27’)

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề lên bảng b Dạy mới:

* Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét: - GV cho HS quan sát số hình mẫu

-H? Em thấy đường diềm thường trang trí đồ vật nào?

- H? Ngồi đồ vật hình em cịn thấy đồ vật tang trí đường diềm?

- H? Những họa tiết để trang trí đường diềm? - H? Em có nhận xét màu sắc?

* Hoạt động 2: Cách trang trí đường diềm

- GV cho HS quan sát hình trang 33 để nhận cách làm

- GV hướng dẫn

+ Tìm chiều dài, chiều rộng đường diềm cho vừa tờ giấy kẻ hai đường thẳng cách đều, sau chia khoảng cách kẻ đường trục (H2a)

- HS quan sát hình ảnh H1 trang 32 Sgk - Đ, Chén bát, đĩa dệt thổ cẩm …

- Đ, Gạch lát nhà… - Rèm mùng…

- Đ, Màu sắc thật đa dạng họa tiết giống tơ màu

(25)

+ Vẽ mảng hình trang trí khác + Tìm họa tiết (H2c) xen kẽ + Vẽ màu theo ý muốn

* Hoạt động 3: HS thực hành: - HS tự vẽ đường diềm vào - GV theo dõi , sửa sai số em * Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá

- GV HS chọn số đẹp để treo dảng nhận xét ( Cách nhận xét tiêu chí tiết học trước) - GV khen gợi HS có vẽ đẹp , động viên HS vẽ yếu

* Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà tập vẽ thêm

- HS thực hành

-HS lắng nghe

Tiết TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu:

KT: Biết cách thực phép nhân với số có chữ số ù mà chữ số hàng chục KN: Thực hành làm BT1, BT2.

- HS khá, giỏi : Làm tất tập SGK. II Chuẩn bị:

Bảng , VBT III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC :(5’)

* Đặt tính tính

145 x 213 ; 457 x 156 ; 1879 x157 - GV chữa nhận xét cho điểm HS

2 Bài :(32’) a Giới thiệu (1’)

b Phép nhân 258 x 203 (7-10’)

- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính(như SGK)

- Yêu cầu HS tự đặt tính tính

- HS nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- HSY lên bảng làm , lớp làm vào

(26)

x 305 2615 1569 159515

x 308 4504 1689 173404

x 202 2618 2618 264418 - GV nhận xét cho điểm HS

Bài (10’)

- Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau so sánh với cách thực phép nhân để tìm cách nhân , cách nhân sai - Theo em cách thực sai

Bài ( HS giỏi làm ) ( 15’)

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm

Tóm tắt

ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g

- HS laøm baøi

+ Hai cách thực sai , cách thực thứ ba

- HS đọc đề toán

Bài giải

Số kg thức ăn trại cần cho ngày la 104 x 375 = 39 000 ( g )

39 000 g = 39 kg

Số kg thức ăn trại cần 10 ngày

39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg - HS lớp

Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Tiết THỂ DỤC : ƠN TẬP BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “ CHIM VỀ TỔ” A.Mục tiêu :

- Ôn từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác chủ động tập kỹ thuật, phát chỗ sai để sửa cho bạn

- Trò chơi “ Chim tổ “ Yêu cầu nhiệp tình, chơi luật II/ Địa điểm- phương tiện :

1 Địa điểm: Trên sân trường , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện 2 Phương tiện : GV chuẩn bị còi

III/ Nội dung phương pháp lên lớp :

Nội dung ĐL Tổ chức

1 Phần mở đầu : a GV nhận lớp.

7’

(27)

- Tập hợp lớp, chào , báo cáo sĩ số - Phổ biến nội dung Yêu cầu học b Khởi động

- Xoay khớp cổ tay, cánh tay, đầu gối , chân c Kiểm tra cũ:

- Gọi 1-5 HS lên kiểm tra động tác điều hoà cảu thể dục phát triển chung

2 Phần : a Trò chơi vận động :

- Trò chơi “ Chim tổ” GV nêu tên trò chơi, luật chơi , cho HS chơi thử sau cho chơi thức b Bài thể dục phát triển chung:

- Ôn tập từ động tác đến động tác thể dục phát triển chung

+ Lần 1: GV hô nhịp lớp tập

+ Lần 2+3 : Cán lớp điều khiển, GV quan sát nhắc nhở, sửa sai động tác cho HS

- Gv chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng , sau tập thi đua nhóm - Ôn toàn cán lớp điều khiển

3 Phần kết thúc:

- Tập động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà ôn tập thể dục phát triển chung

16’

7’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x

Tiết TỐN LUYỆN TAÄP

I Mục tiêu:

KT: Thực nhân với số có hai, ba chữ số

KN: Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính; Biết cơng thức tính chữ và tính diện tích hình chữ nhật Thực hành làm BT1 BT3 BT5a

- HS khá, gỏi : Làm tất tập 1, 2, 3, SGK. II Chuẩn bị: Bảng , VBT.

(28)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC :(5’)

* Baøi : Đặt tính tính

456 x 102 ; 892 x 502 107 x 208 ; 105 x 708

2 Bài :(32’) a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn luyện tập (31’) Bài 1(5-7’)

- Các em tự đặt tính tính - GV chữa yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200

+ Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364 - GV nhận xét cho điểm

Baøi ( HS giỏi làm)

- Cho HS nêu đề , sau tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách nhân nhẩm 95 x11

- Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3(5-8’)

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa

Baøi (7-8’)

- Gọi HS nêu đề

- Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình tính ? - Yêu cầu HS làm phần a

- HS lên bảng làm , HS lớp theo nhận xét làm bạn

+ HS thực

- HS nghe giới thiệu

- HSY lên bảng , lớp làm vào - HS nhẩm :

345 x = 690

Vaäy 345 x 200 = 69 000

+ HS nêu trước lớp

a) 95 + 11 x 206 b) 95 x11 + 206 = 95 + 2266 = 1045 + 206 = 2361 = 1251 c) 95 x11 x 206

= 045 x 206 = 215270

- HS lên bảng làm , em làm cột , cà lớp làm vào

- HS đọc - S = a x a

- Neáu a = 12 cm , b = cm : S = 12 x = 60 (cm 2)

- Neáu a = 15 cm , b = 10 cm : S = 15 x 10 = 150 (cm2 )

(29)

Tiết TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

KT: Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện ( ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết tả, )

KN: Tự sửa lỗi mắc bàivieets theo hướng dẫn GV TĐ: Giáo dục HS biết sử dụng câu với nội dung bài.

- Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

a Nhận xét chung làm HS :(15’)

- Gọi HS đọc lại đề + Đề yêu cầu điều gì? - Nhận xét chung

+ Ưu điểm

- GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay

+ Khuyeát điểm

- Lưu ý GV khơng nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp

- Trả cho HS

b Hướng dẫn chữa bài:(10’)

- Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh

- GV giúp đỡ HS yếu

c Học tập đoạn văn hay, văn tốt: (5’)

- GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đeiểm cao đọc cho bạn nghe

d Hướng dẫn viết lại đoạn văn:(10’)

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề như thế nào?

+ Dùng đại từ nhân xưng có nhất qn khơng

- Diễn đạt câu, ý.

+ Sự việc, cốt truyện liên kết phần. + Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật.

+ Chính tả, hình thức trình bày văn.

+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, tả…

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến

- HS chữa

(30)

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý… - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại

* Củng cố – dặn dò:(5’)

- Dặn HS nhà mượn ngưỡng bạn điểm cao đọc viết lại thành văn - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc

Tiết 4: KĨ chun

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu

KT: Dựa vào SGK chọn được câu chuyện (được chứng kiến tham gia) thể tinh

thần kiên trì vượt khó

KN: Biết xếp việc thành câu chuyện.

TĐ: Giáo dục HS biết vượt khó vươn lên học tập rèn luyện.

Đối với HS yếu: Dựa vào SGK chọn được câu chuyện thể tinh thần kiên trì vượt khó Đối với HS khá, giỏi: Kể lại câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nĩi người thể tinh thần kiên trì vượt khó

*GDKNS: Thể tự tin; Tư sáng tạo; Lắng nghe tích cực II Chuẩn bị:

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS kể lạn truyện em nghe, học người có nghị lực

- Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn nhân vật, việc hay ý nghĩa câu chuyện cho bạn kể chuyện

- Nhật xét HS kể chuyện, HS đặt câu hỏi cho điểm HS

2ø Bài mới:(32’)

b Hướng dẫn kể chuyện:(31’) * Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó - Gọi HS đọc phần gợi ý

- HS kể trước lớp

(31)

- Hỏi: +Thế người có tinh thần vượt khó?

+ Em kể ai? Câu chuyện nào? - Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK mơ tả em biết qua tranh

* Kể nhóm:

- Gọi HS đọc lại gợi ý bảng phụ

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể, HS hỏi chi điểm HS

3 Cuûng cố – dặn dò:(3’)

- Nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

+ người khơng quản ngại khó khăn, vất vả, ln cố gắng khổ cơng làm cơng việc mà mong muốn hay có ích

+ Tiếp nối trả lời - HSY giới thiệu - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, kể chuyện - đến HSK,G thi kể trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

BUỔI CHIỀU Tieát KHOA HỌC

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM. I Mục tiêu:

KT: Biết số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước

KN: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người:

Lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm TĐ : Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước

*GDKNS:

- KN tìm kiếm sử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - KN trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm

- KN bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước II Chuẩn bị:

- Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 III Các hoạt động dạy học:

(32)

hoûi:

Thế nước ?

Thế nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy mới:(25’) * Giới thiệu bài: (1’)

* Hoạt động 1: (99’) Những nguyên nhân làm ô

nhiễm nước Mục tiêu:

- Phân tích nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm

- Sưu tầm thông tin ngun nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- u câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:

Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ? Theo em, việc làm gây điều ?

+ Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng…

+ Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước,…

+ Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt bieån…

- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến

* Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước…

* Hoạt động 2: (9’) Tìm hiểu thực tế

Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương Cách tiến hành:

- Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?

- Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ?

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thảo luận

- HS quan sát, trả lời:

+ Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sơng…

+ Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau… + Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa…

+ Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi… + Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm nhiễm nước mưa…

-HS lắng nghe

(33)

* Hoạt động 3: (8’) Tác hại nguồn nước bị

nhiễm

Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm

Củng cố, dặn dò:(2’)

- Nhận xét học

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa

phương làm nước cách ?

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan saùt, laéng nghe -1 HS đọc

- HS lớp

Tiết TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu

KT: Nghe – viết xác, đẹp đoạn : "Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần Người lên sao" biết trình đoạn văn, viết khơng mắc lỗi

KN: Làm tập 2a.

TĐ: Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở.

Đối với HS yếu: Rèn viết( tả, độ cao) II Chuẩn bị:

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

châu báu, trâu bị, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực…

- Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:(32’)

b Hướng dẫn viết tả:(25’) - Gọi HS đọc đoạn văn

* Nghe viết tả:

- HS thực theo yêu cầu

(34)

* Soát lỗi chấm bài: 3 Củng cố – dặn dò: (3’)

- Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS soát lỗi tả

Tiết Tốn

LUYỆN TẬP CỦNG CỐ: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI, BA CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU :

* MTC :

- Củng cố cách nhân với số có chữ số, có chữ số

- Biết vận dụng tính chất: nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân thực hành tính

- Rèn kĩ nằng làm tính cẩn thận * MTR :

- HS gỏi biết thực phép tính, có kĩ trình bày - HS yếu biết cách nhân với số có chữ số, có chữ số

II/ Đ Ồ DÙNG DẠY - HỌC : - VBT, thước

III/ CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC : 1/ Giới thiệu bài: (1’)

Gv giới thiệu bài, ghi đề - Hs nhắc lại tên Thực hành (VBT)(36’)

Bài 1.Cả lớp đặt tính tính.GV kiểm tra

a/ 345 x 200 234 x 24 403 x 346 - GV giúp đỡ HSY hs cịn vướng mắc

Bài 2.Tính :

a/ 85 + 11 x 206 b/ 85 x 11 + 206 c/ 85 x 11 x 206 - HS làm cá nhân VBT(không yêu cầu HSY làm)

GV cho HS nhận xét

-Ba số dãy tính phần a, b,c -Phép tính khác

-Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11 Bài HS tự làm

Bài giải

Số bóng điện lắp đủ cho 32 phịng học x 32 = 256 (bóng)

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ 32 phịng học : 3500 x 256 = 896 000 (đồng)

Đáp số :896000 đồng C Củng cố -dặn dò : (4’)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập 3a/ VBT

(35)

Tiết TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

KT: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích học Thực nhân với số có

hai, ba chữ số

KN: Vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính tính nhanh Làm tập BT1; BT2; BT3 SGK

TĐ : Ham thích học tốn, tự giác làm bài.

MTR: - HS yếu : Làm tập BT1a, b BT2 a, b. - HS khá, gỏi : Làm BT1, 2, 3, SGK. II Chuẩn bị:

(36)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC :(5’)

Tính cách thuận tiện 245 x 11 + 11 x 365

78 x 75 + 75 x 89 + 75 x123 x 250 x 50 x

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2 Bài :(32’) a Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hướng dẫn luyện tập (31’)

Baøi (5-8’)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV sửa yêu cầu HS vừa lên bảng trả lời cách đổi đơn vị :

+ Nêu cách đổi 200 kg = 12 tạ ?

+ Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ?

+ Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m - GV nhận xét cho điểm HS

Bài (7-8’)

- GV yêu cầu HS laøm baøi

- GV chữa cho điểm HS

Baøi 3(10’)

- Bài tập yêu cầu làm ?

- GV gợi ý : Áp dụng tính chất học phép nhân có thểå tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Bài ( HS giỏi làm bài) (5’)

- GV gọi HS đọc đề

- u cầu HS tóm tắt tốn

+ Để biết sau 15 phút vịi chảy lít phải biết ?

- Cho HS làm vào

- HS sửa

- HSY lên bảng em làm phần, HS lớp làm vào

+ Vì 100 kg = tạ

Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ

+ Vì 000kg =

Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15

+Vì 100 dm2 = m2

- HSY lên bảng làm bài, HS làm phần (phần a, b phải đặt tính ), lớp làm vào

- HS neâu

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào

a) x 39 x b ) 302 x 16 + 302 x

= ( x ) x39 = 302 x ( 16 + ) = 10 x39 = 302 x 20 = 390 = 040

c) 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10

= 690

- HS đọc đề toán

- HS lên bảng làm , HS làm cách , lớp làm vào

Cách : Bài giải

Số lít nước vòi chảy vào bể phút

(37)

Tiết Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT CÒ LẢ I/ Mục tiêu :

- HS hát giai điệu thuộc lời ca Cị lả thể tính chất mềm mại Dân ca - Đọc cao độ, trường độ TĐN số Con chim ri ghép lời

II/ Chuẩn bị :

- Nhạc cụ gõ, chép TĐN số

-Học sinh biết hát theo phần xướng phần xô III/ Các hoạt động lên lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Kiểm tra cũ :(3’)Cho lớp đọc lại lời TĐN số 3 2/ Bài : (20’)

a/ Giới thiệu : Ghi bảng b/ Dạy :

Phần hoạt động:

* Hoạt động 1: Ôn tập hát - GV trình bày lại hát

- GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng xơ - Phần xướng:

- Phần xô: Cả lớp hát

-Cho nhớm biểu diễn , em hát phần xướng, nhóm hát phần xơ, GV nhận xét đánh giá

c/ Củng cố - dặn dò(2’)

- GV cho lớp đọc lại TĐN số hai lần kết hợp gõ đệm

-Cò lả -HS nghe

- Một HS hát: Con cò… … Cánh đồng Tình tính tang… nhớ hay

-Con chim ri Tiết 3 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

KT: Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( ND, nhân vật, cột truyện); KN: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; Nắm nhân vật, tính cách nhân vật. TĐ: HS biết dùng từ đặt câu với nội dung

*MTR:

- Đối với HS yếu:Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện ( ND, nhân vật, cột truyện). - Đối với HS khá, giỏi: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện

1 KTBC:(5’)

- Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước

(38)

b Hướng dẫn ôn luyện:(31’)

Baøi 1:(15’)

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát phiếu

+ Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

- Kết luận

Bài 2,3:(15’)

- Gọi HS phát biểu đề chọn a Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

- GV treo bảng phụ + Văn kể chuyện + Nhân vật + Cốt truyện

b Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3

- Nhận xét, cho điểm HS

- Nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy

- Laéng nghe

- HS tiếp nối đọc

- HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ

- đến HS tham gia thi kể

- Hỏi trả lời nội dung truyện

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÂU HỎI VAØ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu

KT: Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ).

KN: Xác định câu hỏi văn bản; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung yêu cầu cho trước

TĐ: Giáo dục HS kĩ dùng từ đặt câu nghĩa. *MTR:

(39)

Đối với HS khá, giỏi: Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm

- Giấy khổ to, kẻ sẵn cột tập bút

- Bảng phụ ghi sẵn đáp án phần nhận xét

1 KTBC:(5’)

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đạt thành công

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu, đoạn văn từg HS cho điểm

2 Bài mới:( 32’) a Giới thiệu bài:(1’)

- Viết lên bảng câu: Các em chuẩn bị hôm chưa?

- Hỏi: + Câu văn viết nhằm mục đích gì? - Đây loại câu nào?

b Tìm hiểu ví dụ:(15’)

Bài 1:(5’)

- u cầu HS mở SGK/125 đọc thầm Người tìm đường lên tìm câu hỏi

- Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi bảng

Bài 2,3:(10’)

- Hỏi: + Các câu hỏi để hỏi ai? + Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

+ Câu hỏi dùng để làm gì? + Câu hỏi dùng để hỏi ai?

- Treo bảng phụ, phân tích cho HS hieåu

c Ghi nhớ:(3’)

- HS đọc đoạn văn - HS lên bảng viết

- Đọc thầm câu văn GV viết bảng + Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị chưa?

+ Đây câu hỏi

- Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi

- Các câu hỏi:

1 Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

2 Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế? + Câu hỏi Xi-ơ-cốp-xki tự hỏi + Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ơ-cốp-xki

+ Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào?

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

(40)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi

d Hướng dẫn làm tập:(15’) Bài 1:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm

- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

Baøi 2:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Vieát bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận.

- Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời

HS1: Veà nhà bà cụ làm gì? HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận?

- Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS

Bài 3:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi

- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu đặt * Mẹ ơi, ăn cơm chưa? - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai) - HS đọc thành tiếng - Đọc thầm câu văn

- HS thực hành HS thực hành GV

HS2: Veà nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Baù Quaùt nghe

HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường

HS2: Cao Bá Quát ân hận - HS ngồi bàn thực hành trao đổi - đến cặp HS trình bày

- Lắng nghe

- Lần lượt nói câu + Mình để bút đâu nhỉ?

BUỔI CHIỀU Tieát TIẾNG VIỆT

Rèn đọc : NGƯỜI TèM ĐƯỜNG LấN CÁC Vè SAO I/ Mục tiêu:

(41)

- HSK,G: Rốn đọc diễn cảm II/ Hoạt động dạy học: 1/ Giới thiệu bài: phút

Gv: Nêu ghi tên lên bảng - Hs nhắc lại 2/Luyện đọc :(36’)

Hớng dẫn luyện đọc * Luyện đọc.

Hs: em đọc toàn

- Đoạn 1: "Thuở học xin sẵn lòng" - Đoạn 2: Lá đơn viết cho đẹp" - Đoạn 3: Phần lại

Hs: HSY tiếp nối đọc đoạn (3 lợt) Gv: Chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs -2 HS K, G thi đọc diễn cảm

- HS đọc – GV kết hợp sửa sai - HS luyện đọc theo cặp

- 1, HS đọc Gv: Đọc mẫu tồn 3/ Củng cố dặn dị:(3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện đọc thêm nhà

LuyÖn tËp chung I Mơc tiªu:

- Chuyển đổi đợc đơn vị đo khối lợng, diện tích (cm2, dm2, m2). - Thực đợc nhân với số có hai, ba chữ số

- BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt kÕt hỵp phép nhân thực hành tính tính nhanh *MTR:

- HSY: làm Bt1,2

- HS K,G: làm hết cỏc tập II Đồ dùng dạy học VBT III Các hoạt động dạy học

1 Hớng dẫn luyện tập(35) Bài 1:

- Yêu cầu häc sinh tù lµm bµi

- Yêu cầu học sinh nêu cách đổi + Nêu cách đổi 1.200kg = 12 tạ?

+ Nêu cách đổi 15.000 kg = 15 tấn? + Nêu cách đổi 100 dm2 = 10m2 Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 2: Yêu cầu học sinh làm bài. - Giáo viên nhận xét ghi điểm a 268 x 235 = 62.980

324 x 250 = 81.000

- HSY lªn bảng - Học sinh tự nêu

- Học sinh 1: Vì 100 kg = tạ Mà 1.200 : 100 = 12

Nên 1.200 kg = 12 tạ

- Häc sinh 2: v× 1.000 kg = Mà: 15000 : 1000 = 15

Nên 15000 kg = 15 tÊn

- Häc sinh 3: V× 100 dm2 = 1m2 Mµ 1000 : 100 = 10

Nªn 1000dm2 = 10m2.

- HSY lªn bảng làm Mỗi học sinh làm phần b 475 x 205 = 97.375

309 x 207 = 63.963 c 45 x 12 + = 450 + = 548

(42)

Bµi 3:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Áp dụng tính chất học phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 4: Yêu cu hc sinh c bi 5.

- Yêu cầu học sinh viết công thức tính diện tích hình vuông?

- Yêu cầu học sinh lên tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò(5)

- Đọc bảng đơn vị đo diện tích?

- Muốn tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật ta lµm thÕ nµo?

- Đọc bảng đơn vị đo khối lợng - Nhận xét tiết học

- Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- học sinh lên bảng làm Mỗi lớp làm phần a x 39 x

= (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390

- em đọc đề

S = a x a - em lªn tính Cả lớp làm vào + Diện tích hình vu«ng a = 25m

25 x 25 = 625 m2 Đáp số: 625 m2

KIM TRA CUỐI TUẦN MÔN: TIẾNG VIỆT Câu 1: Chi tiết "nung lửa " tượng trưng cho điều gì? A.Sức nóng khủng khiếp

B.Được rèn luyện khó khăn, gian khổ trở thành người mạnh mẽ, có ích C.Được làm chín

Câu 2: Đặt câu hỏi cho từ sau:

a Nhờ đâu? b Đã chưa?

Câu 3: Điền từ có vần ất vần ấc để tạo từ có nghĩa:

phơ, phác, phất, bước.bần , giở, thềm, ngủ,ngủ

Tiết 3: Sinh hoạt cuối tuần 13

I Mục tiªu.

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch hoạt động tuần qua

- Giúp HS nhận thấy đợc u, khuyết điểm, có biện pháp khắc phục đề đợc kế hoạch tuần tới

II Néi dung.

1 Nhận xét đánh giá kế hoạch tuần qua.

*Ưu điểm:

*Tån t¹i:

2 Kế hoạch tuần tới:

- Duy trỡ tốt mặt đạt đợc tuần

- Thực nghiêm túc nề nếp học tập, sinh hoạt cđa líp

(43)