Đang tải... (xem toàn văn)
C/ Lịch sử dân tộc, đất nước được phản ánh chân thực trong các câu chuyện về một hay nhiều nhân vật lịch sử.. D/ Cuộc sống hiện thực được kể lại một cách nghệ thuật.[r]
(1)Kiểm tra 15’ Môn: Ngữ văn (VB)
A/ ĐỀ
I/ Trắc nghiệm (3 đ)
Câu 1/ Truyền thuyết gì?
A/ Những câu chuyện hoang đường
B/ Câu chuyện với yếu tố hoang đường có liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử dân tộc
C/ Lịch sử dân tộc, đất nước phản ánh chân thực câu chuyện hay nhiều nhân vật lịch sử
D/ Cuộc sống thực kể lại cách nghệ thuật
Câu 2/ Hoàn thành khái niệm sau:
Truyền thuyết Rồng cháu Tiên có nhiều chi tiết……… nhằm giải thích suy tơn nguồn gốc giống nịi thể ý nguyện………., thống cộng đồng người Việt
Câu 3/ Ý kiến sau hay sai?
“Truyền thuyết Bánh chưng bánh giầy phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp, đề cao lao động nghề nơng thể thờ kính Trời Đất, Tổ tiên nhân dân ta.”
A/ Đúng B/ Sai
Câu 4/ Trong cách phân loại từ phức sau cách A/ Từ phức từ láy; B/ Từ phức từ đơn; C/ Từ phức từ ghép; D/ Từ ghép từ láy
Câu 5/ Nối vế cột A với vế cột B để đáp án ý nghĩa văn bản:
A Nối B
1/ Con Rồng cháu Tiên 2/ Bánh chưng bánh giầy
a/ Đề cao lao động văn minh nông nghiệp b/ Miêu tả cách làm bánh chưng bánh giầy c/ Giải thích suy tơn nguồn gốc giống nịi d/ Giải thích tượng lũ lụt hàng năm
II/ Tự luận (7đ)
Câu 1: (4 đ) Hình tượng Thánh Gióng có ý nghĩa gì?
Câu 2:(3 đ) Khi đánh giặc Ân xong Gióng cưỡi ngựa sắt bay trời, chi tiết thể điều gì?
B/ Đáp án – Biểu điểm
I/ Trắc nghiệm (3đ)
* Lưu ý đáp án đạt 0,5 đ
Câu
Đáp án B Tưởng tượng kì ảo; đồn kết A D a + 3; b + 1
II/ Tự luận (7đ)
Câu 1: (4,0 đ)
- Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì (1,0đ)
- Là biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ Đất nước (1,0đ) - Thể quan niệm ước mơ nhân dân (1,0đ)
- Là hình tượng người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm lịch sử dân tộc (1,0đ)
Câu 2: (3,0 đ)
- Giống người không cần danh lợi, bổng lộc, dấu tích chiến cơng Giống để lại cho quê hương xứ sở (1,0đ)
- Sự thần kì hóa nhân vật trí tưởng tượng nhân dân (0,5đ) - Là biểu non nước, đất nước (0,5đ)
(2)