CHUAN KT KN 2010

Yêu cầu của Chuẩn là sự cụ thể hóa, chi tiết, tường Yêu cầu của Chuẩn là sự cụ thể hóa, chi tiết, tường minh; Chuẩn chỉ ra những căn cứ để đánh giá chất lượng. minh; Chuẩn chỉ ra những[r]

(1)

TẬP HUẤN GIÁO VIÊN

THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN THỂ DỤC

bé GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Së GD&§T CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN

(2)

2 MỤC TIÊU

MỤC TIÊU

- Biết hiểu Cấu trúc Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN; Một số khái niệm chuẩn KT, KN CT GDPT, môn Thể dục

- Biết hiểu PPDH kĩ thuật dạy học tích cực

- Thiết kế hoạt động tiết dạy, biên soạn giáo án bám sát chuẩn KT, KN

- Biết thực trạng KT, ĐG trường phổ thông, đổi mới KT, ĐG, có khả ra đề bám sát chuẩn KT, KN

- Có khả tổ chức triển khai tập huấn

(3)

néi dung

1.Giới thiệu nội dung Chuẩn KT, KN môn học

Hướng dẫn tổ chức dạy theo Chuẩn KT, KN môn học qua áp dụng kỹ thuật dạy - học tích cực

Hướng dẫn tổ chức kiểm tra đánh giá theo Chuẩn KT, KN

(4)

4

PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN

1 BCV nêu vấn đề (theo hoạt động), HV tự nghiên cứu tài liệu, sau thảo luận chung để đưa ý kiến nhóm

2 BCV tổ chức cho HV thảo luận, trình bày theo nhóm, mời cá nhân nhận xét cần

3 BCV nhận xét đánh giá kết hoạt động

nhóm, đánh giá sản phẩm nhóm sau hoạt động

(5)

Hoạt động (20phút) Chia lớp theo nhóm 6-8 HV/nhóm

Tự đọc TL sau thảo luận tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KT, KN CT GDPT, HV tự trả lời trình bày theo vấn đề sau:

1 Cấu trúc tài liệu HD thực chuẩn KT, KN gồm phần, kể tên tóm tắt nội dung (viết giấy khổ A0)

2 Chuẩn KT, KN mơn học ?

3 Chuẩn KT, KN có ý nghĩa việc thiết kế tiết dạy, biên soạn giáo án đề kiểm tra, đánh giá ?

Sau 20’ Đại diện nhóm lên trình bày vấn đề (không phút/ báo cáo)

(6)

6

Hoạt động (20phút) Chia lớp theo nhóm 6-8 HV/nhóm

HV Nghiên cứu TL tập huấn nhóm PPDH kĩ thuật dạy học, sau thảo luận thư kí viết vào giấy khổ A0 kết thảo luận nhóm vấn đề sau:

1 Hãy phân biệt PPDH KT dạy học ?

2 Một số kĩ thuật dạy học trình bày TL tập huấn, lựa chọn, sử dụng việc giảng dạy lý thuyết chung không ? cho ví dụ minh họa

3 Khi giới thiệu kiến thức nói chung, Luật thi đấu cho HS, sử dụng kĩ thuật dạy học (KT giới thiệu TL) xem tích cực hóa HS?

Sau 20’ Đại diện nhóm lên trình bày vấn đề (khơng phút/ báo cáo) Sau HĐ HV nghỉ giải lao 15’)

(7)

Hoạt động (25 - 35 phút) Chia lớp theo nhóm 6-8 HV/nhóm

HV Nghiên cứu TL tập huấn thiết kế tiết dạy, soạn giáo án hoàn thiện mục tiêu tiết dạy bám sát chuẩn kiến thức, kĩ thư kí viết vào giấy khổ A0 kết thảo luận nhóm vấn đề sau:

1 GV sạon phần mục tiêu giáo án cho gìơ học sau :

- HN: ễn mt số kỹ học; Học: Giậm chân chỗ, - đứng lại, đi thẳng h ớng vịng phải (trái)

- Bài TD: Ơn động tác học; Học động tác: Vặn mình, phối hợp. - Chạy bền: Nh nội dung tiết 4. (Tiết 5: Lớp 6)

Căn vào tµi liÖu chuẩn KT, KN để xác định mục tiêu cho bám sát

chuẩn KT, KN

2 Các nhóm treo lên t ờng sau thảo luận để đưa mục tiêu bám sát chuẩn KT, KN.

(lưu ý : TLiệu Hướng dẫn thực chuẩn KT, KN xác định mục tiêu theo tuần)

(8)

8

Hoạt động (25 - 30 phút) Chia lớp theo nhóm – nhóm

HV Nghiên cứu TL tập huấn, thiết kế tiết dạy, soạn giáo án hoàn thiện mục tiêu tiết dạy bám sát chuẩn kiến thức, kĩ thư kí viết vào giấy khổ A0 kết thảo luận nhóm vấn đề sau:

1 Mỗi nhóm soạn giáo án tiết dạy , vào chuẩn KT, KN để xác mục tiêu, lựa chọn nội dung cho bám sát chuẩn KT, KN (lấy tiÕt PPCT ®ang dïng)

2 Các nhóm soạn xong Giáo án treo lên tường theo tứ tự liền kề, GV mời nhóm người nhận xét chung Giáo án theo vấn đề:

+ Tính liên tục, tính nâng dần yêu cầu (của mục tiêu theo chuẩn KT, KN) + Nhận xét chung giáo án ( nêu về: hình thức, làm rõ thiết kế hoạt động), Giáo án đạt ?, tốt ? hay chưa đạt ? Có thể ví dụ minh họa

3 Báo cáo viên nhận xét thiết kế tiết dạy, biên soạn Giáo án nhóm

(9)

Một số tiết theo ppct để gv tham khảo soạn bài Một số tiết theo ppct để gv tham khảo soạn bài

• Líp 9

• Tiết 42: - Nhảy xa: Ơn chạyđà giậm nhảy - khơng, tiếp đất. • - Đá cầu: Ôn tập số động tác kỹ thuật

ã - Chạy bền: Luyện tập chạy bỊn

• Tiết 43: - Nhảy xa: Ơn chạyđà giậm nhảy - không, tiếp đất (bằng chân); Một số động tác bổ trợ cho giai đoạn tiếp đất, tập phát triển sức mạnh chân (do Giáo viên chọn)

• - Đá cầu : + Giới thiệu chiến thuật phát cầu có ng ời che. • + Ôn tập số động tác kỹ thuật

ã - Chạy bền: Luyện tập chạy bền ã Tiết 44: - Nhảy xa: Nh nội dung tiết 43

ã - Đá cầu : + Giới thiệu cách phân chia khu vực kiểm soát sân. ã + Đấu tập

ã - Chạy bền: Trò chơi Giáo viên chọn

ã Tiết 45: - Nhảy xa: Tiếp tục hoàn thiện kỹ thuật nhảy xa "kiểu ngồi" ã - Đá cầu: + Giới thiệu chiến thuật phản công chắn cầu.

ã + Đấu tập.

ã - Chạy bền: Trò chơi (do GV chän)

• Tiết 46: - Nhảy xa: Trị chơi "Bật cóc tiếp sức"; Luyện tập nâng cao kỹ thuật nhảy xa. • - Đá cầu : Ơn tập số động tác kỹ thuật

(10)

10

Hoạt động 5

Công tác triển khai tập huấn cho GV ở địa phương

Xác định số ngày thực hiện Xác định nội dung hoạt ng

(11)

trân trọng cảm ơn !

(12)

12

GIỚI THIỆU VỀ CHUẨN

1.KHÁI NIỆM:

Chuẩn yêu cầu, tiêu chí, tuân thủ theo Chuẩn yêu cầu, tiêu chí, tuân thủ theo nguyên tắc định, dùng làm thước đo đánh giá

nguyên tắc định, dùng làm thước đo đánh giá

hoạt động, công việc, sản phẩm lĩnh vực đó; đạt

hoạt động, cơng việc, sản phẩm lĩnh vực đó; đạt

được yêu cầu Chuẩn đạt mục tiêu mong

muốn chủ thể quản lý hoạt động, công việc, sản phẩm

muốn chủ thể quản lý hoạt động, cơng việc, sản phẩm

đó.

Yêu cầu Chuẩn cụ thể hóa, chi tiết, tường Yêu cầu Chuẩn cụ thể hóa, chi tiết, tường minh; Chuẩn để đánh giá chất lượng

minh; Chuẩn để đánh giá chất lượng

u cầu đo thơng qua số thực hiện.

2 NHỮNG YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA CHUẨN