Đang tải... (xem toàn văn)
Trong lòng Đỗ Phủ trào dâng một ước muốn : có được một ngôi nhà ngàn gian, vững như bàn thạch bàn để tất cả mọi người dân khốn khổ cùng chung sống. Để mong ước đó trở thành sự thật [r]
(1)Tiết : 44
Ngày soạn : 24/10/2010
CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ , MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM
I-MỤC TIÊU : Sau học , học sinh biết :
1- Kiến thức :
-Vai trò yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm
-Sự kết hợp yếu tố biểu cảm , tự , miêu tả văn biểu cảm
2- Kĩ :
-Nhận tác dụng yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm -Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả , tự văn biểu cảm
3-Thái độ :
- Lịch giao tiếp thơng qua biểu cảm có miêu tả , tự
II-CHUẨN BỊ :
1.Phương tiện , thiết bị : a.Giáo viên :
- Bảng phụ ghi đoạn văn ( trang 137-138 sách giáo khoa ) - Giấy khổ to , bút
b.Học sinh :
- Đọc trước học " yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm " - Sưu tầm vài văn biểu cảm có xen tự miêu tả rõ nét 2.Phương pháp :
- Học theo góc - Quan sát - Vấn đáp
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1-Ổn định lớp: (1') 2-Kiểm tra cũ : (1')
(2)Thời gian
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH PHƯƠNG TIỆN
1'
36'
1-Giới thiệu :
2-Tổ chức hoạt động theo góc :
a/Góc quan sát :
-Nhiệm vụ : Quan sát văn " Bài ca nhà tranh bị gió thu phá " , qua yếu tố tự , miêu tả nêu ý nghĩa chúng thơ
-Trong tìm hiểu chung văn biểu cảm em biết phương thức biểu cảm gián tiếp thể qua tự sự, miêu tả Vậy văn biểu cảm yếu tố tự sự, miêu tả có vai trị, yêu cầu mức độ vào học hôm “Các yếu tố tự sự, miêu tả văn bản biểu cảm "
- Để học tốt tiết học hôm em chia thành góc , góc 13 em với phần việc : góc thứ quan sát , góc thứ hai phân tích góc thứ ba áp dụng vấn đề " vai trò yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm " Trong q trình học theo góc , em luân phiên đổi góc lần, lần 12' để tham gia đủ phần việc
+Lưu ý học sinh :
Nhắc lại bố cục thơ Chỉ yếu tố tự sự, miêu tả có đoạn nói rõ ý nghĩa chúng (mối quan hệ cảnh gió phá mái nhà , cảnh trẻ cướp tranh , cảnh nhà mưa ướt mơ ước cao thượng nhà thơ )
+ Chú ý nghe
+ Chọn góc phù hợp hướng dẫn giáo viên
-Học sinh góc thứ đọc văn , góc trưởng lại nêu yêu cầu giáo viên , học sinh góc quan sát , thảo luận thống ý kiến phiếu tập :
- Đoạn1: Tự (2 dòng đầu, miêu tả (3 dòng sau)
- Đoạn 2: Tự kết hợp với miêu tả uất ức
vì già yếu
- Đoạn 3: tự miêu tả (6 câu đầu) biểu
Phiếu học tập Sách giáo khoa
(3)b/Góc phân tích :
-Nhiệm vụ : Phân tích tác dụng yếu tố tự , miêu tả đoạn văn ( trang 137-138 sách giáo khoa ) tình cảm mà người muốn biểu
c/Góc áp dụng :
-Nhiệm vụ : Kể lại nội dung : "Bài ca nhà tranh bị gió thu phá " Đỗ phủ văn xuôi biểu cảm
+Lưu ý học sinh :
-Đoạn văn thể nội dung gì? -Chỉ yếu tố tự , miêu tả ? -Nếu khơng có yếu tố tự miêu tả yếu tố biểu cảm bộc lộ hay khơng? -Hãy cho biết tình cảm chi phối tự miêu tả ?
+Lưu ý học sinh :
Gạch chân yếu tố miêu tả , tự kể lại theo chi tiết
cảm (2 câu sau)
Sự cam phận nhà thơ
- Đoạn 4: Thuần tuý biểu cảm
Tình cảm cao thượng, vị tha sáng ngời
-Học sinh góc thứ hai đọc văn , góc trưởng lại nêu yêu cầu giáo viên , học sinh góc quan sát , thảo luận , phân tích áp dụng kĩ thuật " trãi khăn bàn "để qua kết luận chung :
- Đoạn văn bộc lộ niềm xót xa trước vất vả, đau đớn bố qua :
- Miêu tả: bàn chân bố; ngón, gan, mu bàn chân thúng câu, cần câu
- Tự sự: Bố giăng câu
- Nếu khơng có yếu tố tự miêu tả khó bộc lộ cảm xúc
-Miêu tả, tự nhằm khêu gợi cảm xúc cảm xúc chi phối
- Học sinh góc thứ ba lập dàn ý , thảo luận viết văn phiếu tập Tham khảo : Một ngày tháng tám , giông bão tung mái tranh nhà Đỗ Phủ Tranh bay tản mạn Mảnh treo cao, mảnh lộn vòng rơi xuống mương Nhân hội lũ trẻ hè giật, cướp mang tranh nhà mặc cho thân già Đỗ Phủ gào thét cản ngăn! Ơngvơ bực tức thật xót xa! Rồi gió dịu dần mây đen lại ùn ùn kéo đến , bầu trời
Sách giáo khoa Giấy khổ A0
Bút
(4)4'
1'
1'
3- Đại diện góc trình bày kết :
4-Củng cố :
-Chốt kiến thức học
5-Nhận xét –Dặn dò :
+Lưu ý học sinh :
- Đại diện góc quan sát : Chỉ yếu tố tự miêu tả " Bài ca nhà tranh bị gió thu phá " Đỗ Phủ nêu ý nghĩa chúng thơ ?
-Đại diện góc phân tích : Chỉ yếu tố tự miêu tả đoạn văn cảm nghĩ tác giả nêu vai trò chúng việc bộc lộ cảm xúc người
-Đai diện góc áp dụng : Đọc văn viết văn xuôi góc để lớp nhận xét
+ Giáo viên gọi học sinh đọc to phần ghi nhớ sách giáo khoa + Lưu ý học sinh nhà dựa sở " Kẹo mầm " sách giáo khoa ( trang 138) viết lại thành văn biểu cảm
(5)