Đang tải... (xem toàn văn)
-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không.. -[r]
(1)
Thø hai ngày tháng 11 năm 2009 Toán
Tiết 41 : Hai đờng thẳng song song I Mục tiêu :
- Có biểu tợng hai đoạn thẳng song song - Nhận biết đợc hai đờng thẳng song song
II Đồ dùng dạy học:
-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 40
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B.Bài : 1.Giới thiệu bài:
-Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song
2.Giới thiệu hai đường thẳng song song :
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình
-GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với
-GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối cịn lại hình chữ nhật AD BC hỏi: Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song không ? -GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt
-GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống
-GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-HS nghe
-Hình chữ nhật ABCD
-HS theo dõi thao tác GV A B D C
-Kéo dài hai cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song
-HS nghe giảng
-HS tìm nêu Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, …
(2)
song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt được) 3.Luyện tập, thực hành :
Bài :
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với
-GV: Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?
-GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài :
-GV gọi HS đọc đề trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE -GV yêu cầu HS tìm cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài :
-GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình
-Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?
-Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?
-GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
-Quan sát hình
-Cạnh AD BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP
-1 HS đọc
-Các cạnh song song với BE AG,CD
-Đọc đề quan sát hình -Cạnh MN song song với cạnh QP -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH
-HS lớp
Tập đọc
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I
Mục tiêu:
- Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại
(3)II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn
trong Đôi giày ba ta màu xanh trả
lời câu hỏi nội dung
-Gọi HS đọc toàn nêu nội dung
-Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Treo tranh minh hoạ gọi HS lên
bảng mô tả lại nét vÏ
tranh
-Cậu bé tranh nói chuyện với mẹ? Bài học cho em hiểu rõ điều
Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc :
-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn
-GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:
-Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:
+Từ “thưa” có nghĩa gì? +Cương xin mẹ học nghề gì?
-3 HS lên bảng thực yêu cầu
-1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vÏ cảnh
một cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn, có người thợ miệt mài làm việc
-Lắng nghe
-HS đọc tiếp nối theo trình tự
+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến
phải kiếm sống.
+Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt cây bông.
-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn
L¾ng nghe
-2 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi + “thưa” có nghĩa trình bày với người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn
(4)
+ “Kiếm sống” có nghĩa gì? +Đoạn nói lên điều gì? -Ghi ý đoạn
-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?
+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
+Cương thuyết phục mẹ cách nào?
+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn
-Gọi HS đọc c¶ Cả lớp đọc thầm
trả lời câu hỏi 4, SGK -Gọi HS trả lời bổ sung
+Nội dung gì? - Ghi nội dung * Luyện đọc:
-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi
cha mẹ Cương thươ mẹ vất vả Cương muốn tự kiếm sống
+ “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni
+Đoạn nói lên ước mơ Cương trë
thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ -2 HS nhắc lại
-2 HS đọc thành tiếng
+Bà ngạc nhiên phản đối
+Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình
+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường
+Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em
-2 HS nhắc lại
1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi
+Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ vớpi mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân
+Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối
+Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ
-2 HS nhắc lại nội dung
(5)
để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật
-Yêu cầu HS đọc theo cách đọc phát
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:
GV më bảng phụ viết nội dung đoạn sau :
Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha:
-Mẹ ! Người ta phải có một nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng như nhau Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường.
Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông.
-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm -Nhận xét tiết học
3 Củng cố- dặn dò:
-Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì?
- Nhận xét tiết học
-Dặn nhà học chuÈn bÞ
Điều ước vua Mi-đát.
đọc hay (như hướng dẫn) -3 HS đọc phân vai
-2 HS ngồi bàn luyện đọc -3 đến HS tham gia thi đọc - HS tr¶ lêi
ChÝnh t¶
THỢ RÈN ( Nghe viÕt ) I Mục tiêu:
- Nghe viết đỳng chớnh tả “Thợ rốn” ; trình bày khổ thơ dịng thơ chữ
- Làm tập tả phân biệt l/n ( BT 2a ) II Đồ dùng dạy học:
- Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút III Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào
(6)nháp:
con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ…
-Nhận xét chữ viết HS bảng tả
B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ ,
Cương mơ ước nghề gì?
-Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài tả hơm em biết thêm hay, vui nhộn nghề thợ rèn làm tập tả phân biệt l/n
Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:
-Gọi HS đọc thơ
-Gọi HS đọc phần giải
-Hỏi: +Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
+Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
+Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
* Hướng dẫn viết từ khó:
-u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
* Viết tả:
* Thu, chm bi, nhn xột: - Tiến hành nh tiÕt tríc
Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2a :
– Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu
-Cương mơ ước làm nghề thợ rèn -Lắng nghe
-2 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc phần giải
+Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.
+Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
-Các từ: trăm nghề, quay trận,
bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
-1 HS đọc thành tiếng
(7)sai)
-Nhận xét, kết luận lời giải
-Gọi HS đọc lại thơ -Hỏi:
+Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
-Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ
thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn
4 Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét chữ viết HS -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học thuộc thơ Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra
-Chữa :
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè
Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.
-2 HS đọc thành tiếng
+Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng
-Lắng nghe
- L¾ng nghe
Thứ t ngày tháng 11 năm 2009
To¸n
Tiết 43 : Vẽ hai đờng thẳng song song I Mục tiêu :
- Biết vẽ đờng thẳng qua điểm song song với đờng thẳng cho trớc ( thớc kẻ ê ke )
II Đồ dùng dạy học:
-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
(8)B.Bài : 1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua điểm song song với một đường thẳng cho trước :
-GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát
+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB
+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ
+GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?
+GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
-GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK
3.Luyện tập, thực hành : Bài :
-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD hình vẽ ,
tập
-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?
-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?
-GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD đường thẳng MN
-HS nghe
-Theo dõi thao tác GV
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
-Hai đường thẳng song song với
- HS theo dâi
-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp
(9)
-GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?
-GV yêu cầu HS vẽ hình
-Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?
-Vậy đường thẳng AB cần vẽ
Bài :
-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC
-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:
+Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC
+Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ
-GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB
-GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD
-GV nhận xét cho điểm HS Bài :
-GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình
-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD
-Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN -Tiếp tục vẽ hình
-Đường thẳng song song với CD
-1 HS đọc đề
-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV
-HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào vë ):
+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB
+Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ
+Đặt tên giao điểm AX CY D
-Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC
-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào
vë
(10)
-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?
-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay không ?
-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị sau
-Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
-Là góc vng
-HS lớp l¾ng nghe
Tập đọc
điều ớc vua mi - đát I Mục tiêu :
-Bớc đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin , khẩn cầu Mi - đát , lời phán bảo oai vệ thần Đi - ô - ni – dốt )
- Hiểu ý nghĩa : Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời ( trả lời đợc câu hỏi SGK )
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC
-Gọi HS tiếp nối đọc đọan
bài Thưa chuyện với mẹ trả lời câu
hỏi SGK
-Nhận xét, cho điểm HS B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- GV treo tranh , yêu cầu học sinh quan
sát tranh mơ tả tranh thể
-Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy
thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước
của vua Mi- đát cho em hiểu điều
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu
-2 HS lên bảng thực yêu cu
- HS quan sát , HS nêu
(11)bài:
* Luyện đọc:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý
các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho
tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống
-Gọi HS đọc phần giải -Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc mẫu
* Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:
+Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?
+Vua Mi-đát xin thần điều gì?
+Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?
+Thoạt đầu ®iều ước thực tốt
đẹp nào?
+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn
-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi :
+Khủng khiếp nghĩa nào?
+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni- dèt lấy lại điều ước?
+Đoạn nói điều gì? -Ghi ý đoạn
-Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả
-HS nối tiếp đọc theo trình tự
+ Đoạn 1: Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến
sung sướng nữa.
+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi
được sống.
+ Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham
lam.
-HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn - HS theo dâi SGK
-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:
+Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước
+Vua Mi- đát xin thần làm cho vật
ông chạm vào biến thành vàng +Vì ơng ta người tham lam
+Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời
+Điều ước vua Mi-đát thực
-2 HS nhắc lại ý đoạn
-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ
+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua khơng thể ăn, uống thứ Vì tất thứ ơng chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng
+Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước
-1 HS nhắc lại ý đoạn
(12)lời câu hỏi :
+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn? +Vua Mi-đát hiểu điều gì?
+Nội dung đoạn cuối gì? -Ghi ý đoạn
-Gọi HS đọc tồn bài, lớp theo dõi tìm néi dung
* Luyện đọc diễn cảm:
Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm
đoạn văn.( GV mở bảng phụ ghi đọan
văn cần hớng dẫn đọc )
-Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai - GV bình chọn nhóm đọc hay Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu khơng nổi, liền chắp tay cầu khẩn dựng ước muốn tham lam.
3 Củng cố – dặn dò:
-Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe chn bÞ ơn tập
tuần 10
trao đổi trả lời câu hỏi:
+Ông phép màu rửa lòng tham
+Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam
+Vua Mi-đát rút học quý -2 HS nhắc lại ý đoạn -1 HS đọc thành tiếng
+Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
-1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) -2 HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho
-Nhiều nhóm HS tham gia
- HS trả lời - Lắng nghe
(13)
Tập làm văn
LUYN TP PHT TRIÓn C U CHUYÂ ỆN
I M ụ c tiªu :
- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK , bớc đầu kể lại đợc câu chuyện theo trình tự khơng gian
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK
- ý đoạn viết sẵn b¶ng lớp ( BT )
- Giấy khổ to bút III Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-Gọi HS kể lại chuyện ë vương quốc
tương lai theo trình tự khơng gian thời gian
-Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự khơng gian thời gian
-Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm
B Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK nêu hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu
- GV giíi thiƯu bµi
Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
-Gọi HS đọc đoạn trích phân vai,GV người dẫn chuyện
-Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai
-Hỏi:
+Cảnh có nhân vật nào?
-2 HS kể chuyện -2 HS nêu nhận xét
-Truyện kể Yết Kiêu, chàng trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm giết giặc cứu nước
-Lắng nghe
-3 HS đọc theo vai
- HS tr¶ lêi :
+Cảnh có nhân vật người cha Yết Kiêu
(14)
+Cảnh có nhân vật nào? +Yết Kiêu xin cha điều gì? +Yết Kiêu người nào?
+Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?
+Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?
Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
-Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?
-Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian
mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn
+Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?
+Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?
-Gọi HS giỏi chuyÓn mẫu văn kịch
vua
+Yết Kiêu xin cha giết giặc
+Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc
+Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc
+Những việc hai c¶nh
truỵên diễn theo trình tự thời gian
Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yết kiến vua Trần Nhân Tông
-2 HS đọc thành tiếng: 1HS đọc phần a
ghi ý đoạn ( bảng ) HS đọc phần b
-Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu cha
- L¾ng nghe
+Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép
+Giữ lại lời đối thoại
Con giết giặc đây, cha ạ!
Cha ơi, nước nhà tan…
Để thần dùi thủng chiến thuyền
của giặc thần lặn hàng nước
Vì căm thù giặc noi gương
người xưa mà ơng thần tự học lấy
Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha:
VD : - Con giết giặc đây, cha ạ!
(15)sang lời kể chuyện
-GV chuyển mẫu câu đoạn
đem quân sang xâm lược nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha giết giặc.
Giặc Nguyên sang xâm lược nước
ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!”
-HS lắng nghe
Văn kịch Chuyển thành lời kể
-Nhà vua: Trẫm cho nhận lấy loại binh khí
-Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích
-Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí”
-Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện +Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận làm nhóm.GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật
-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
+Gi HS k tng đoạn truyn
+Nhn xột cho điểm HS +Gọi HS kể toàn truyện
+Nhận xét, bình chọn HS kể ,nội dung hay cho điểm HS
3 Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện
chuyển thể vào vë chuẩn bị sau
+ Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm
-Mỗi HS kể đoạn truyện
-3 HS kể toàn truyện
- Lắng nghe
Lịch sử
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I.Mục tiêu :
(16)
+ Sau Nô quyền , đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc , lực cát địa phơng dậy chia cắt đất nớc
+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nớc - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa L , Ninh Bình , ngời cơng nghị , mu cao có chí lớn , ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn
II.Chuẩn bị :
- Hình SGK - PhiÕu häc tËp HS
III.Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
-Nêu tên hai giai đoạn lÞch sư
lÞch sư nước ta, giai đoạn năm
nào đến năm ?
-Khëi nghÜa Hai Bà Trưng nổ vào thời
gian có ý nghĩa lÞch
sư dân tộc ?
-Chiến thắng B¹ch Đ»ng xảy vào thời gian
nào có ý nghĩa lÞch sư
dân tộc?
- GV nhận xét B.Bài :
1.Giới thiệu bµi 2.Phát triển :
GV dựa vào phần đầu SGK để giúp HS hiểu bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập
*Hoạt động cá nhân :
- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi : - Sau Ngơ Quyền ,tình hình nước ta ?
-GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi :
+Quê đinh Bộ Lĩnh đâu ?
+Truyện cờ lau tập trận nói lên điều ĐBL cịn nhỏ ?
+Vì nhân dân ủng hộ ĐBL ?
- 4HS trả lời
-Cả líp theo dõi nhận xét
-HS đọc
-HS trả lời : triều đình lục đục tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi
(17)
-GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL tỏ có chí lớn
+Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?
- GV cho HS thảo luận thống :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn
+Sau thống đất nước ĐBL làm ? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ĐBL lên vua ,lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồng ,đóng Hoa Lư , đặt tên nước Đại Cồ Việt , niên hiệu Thái Bình - GV giải thích từ :
+Hồng :là Hồng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa
+Đại Cồ Việt : nước Việt lớn
+Thái Bình :n ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh
*Hoạt động nhóm :
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm
- GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :
Thời gian Các mặt
Trước thống
Sau thống
-Đất nước -Triều đình
-Đời sống nhân dân
-Bị chia thành 12 vùng -Lục đục -Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích
-Đất nước quy mối -Được tổ chức lại quy củ -Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng
-GV nhận xét kết luận 3.Ghi nhí :
-HS trả lời
-HS trả lời
-HS thảo luận thống
- L¾ng nghe
-Các nhóm thảo luận lập thành bảng
-Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
(18)
-GV cho HS đọc học SGK
-Hỏi: Nếu có dịp thăm kinh Hoa Lư ,em nhớ đến ? Vì ?
4.Tổng kết - Dặn dò:
- GV : Buổi đầu độc lập dân tộc ta thời kì khó khăn Với lịng u nước ,thương dân cao độ , Đinh Bộ Lĩnh có cơng lớn thống đất nước, đưa lại thái bình cho toàn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu niềm tự hào dân tộc ,của hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước
-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”
-Nhận xét tiết học
-3 HS đọc -HS trả lời
- HS lớp l¾ng nghe
Thø sáu ngày tháng 11 năm 2009 Toán
Tiết 45 : thực hành vẽ hình vuông I Mơc tiªu :
- Vẽ đợc hình vuông ( thớc kẻ ê ke )
II Đồ dùng dạy học:
-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa (cho GV HS) III.Ho t độ ng d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng : yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm Hai HS
(19)
tính chu vi hình chữ nhật vẽ -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B.Bài : 1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :
-GV hỏi: Hình vng có cạnh với ?
-Các góc đỉnh hình vng góc ?
-GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước
-GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm
-GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:
+Vẽ đoạn thẳng DC = cm
+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm
+Nối A với B ta hình vng ABCD
3.Luyện tập, thực hành :
Bài 1:
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình -GV u cầu HS nêu rõ bước vẽ
Bài :
-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ
rồi vẽ vào vë, hướng dẫn HS đếm số
vng hình mẫu, sau dựa vào ô vuông ô li để vẽ hình -Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn Bài :
-HS nghe
-Các cạnh -Là góc vng - L¾ng nghe
-HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV
-HS làm vào vë
-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
-HS vẽ hình vào vë, sau đổi chéo
(20)
-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng -GV u cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo
-GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với
4.Củng cố- Dặn dị: -GV tổng kết học
-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
-HS tự vẽ hình vng ABCD vào vë,
sau đó:
+Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo +Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo
-Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với
- L¾ng nghe
-HS lớp l¾ng nghe
Tập làm văn
LUYN TP TRAO i ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiờu:
- Xỏc định mục đớch trao đổi , vai trao đổi ; lập đợc dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt đợc mục đích
- Bớc đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp ghi sẵn đề GiÊy khỉ to
III Hoạt động d¹y häc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC:
-Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
-Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:
-Gọi HS đọc đề bảng
-GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng:
-3 HS lên bảng kể chuyện
-Lắng nghe
(21)
nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai.
-Gọi HS đọc gợi ý, yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi :
+Nội dung cần trao đổi gì?
+Đối tượng trao đổi với ai? +Mục đích trao đổi để làm gì?
+Hình thức thực trao đổi nào?
+Em chän nguyện vọng để trao đổi
với anh (chị)?
* Trao đổi nhóm:
-Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn
* Trao đổi trước lớp:
-Tổ chức cho cặp HS trao đổi
-Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:
+Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?
+Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?
+Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa?
+Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng?
-Bình chọn cặp khéo léo lớp 3 Củng cố – dặn dò:
-Hỏi : Khi trao đổi ý kiến với người thân,
-3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời :
+Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
+Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
+ HS nêu lựa chọn
-HS hot ng nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống
-Từng cặp HS trao đổi, HS nhận xét sau cặp
(22)
em cần ý điều gì? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào
vë tìn đọc truyện người
có ý chí, nghị lực vươn lên sống
- L¾ng nghe
Khoa häc
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mc tiờu:
` Ôn tập kiến thức vÒ :
- Sự trao đổi chất thể ngời với mơi trờng
- C¸c chÊt dinh dỡng có thức ăn vai trò chóng
- Cách phịng tránh số bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hóa
- Dinh dỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nớc
II Đồ dùng dạy- học:
-HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ô chữ
-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thÇy Hoạt động trß
A.Kiểm tra cũ:
- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn
có bữa ăn cân đối chưa ? §· đảm
bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ? -Thu phiếu nhận xét chung hiểu
-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
(23)
biết HS chế độ ăn uống B.Dạy mới:
Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe
Ph¸t triĨn bµi :
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: “Con người sức khỏe”
Cách tiến hành:
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận
-4 nội dung phân cho nhóm tho lun: ( ĐÃ ghi bảng lớp )
+Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người
+Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường +Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước
-Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày -GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét
* Hoạt động 2: Trị chơi “Ơ chữ kì diệu”
Cách tiến hành:
-GV phổ biến luật chơi:
-GV đưa ụ chữ ( chuẩn bị )
gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ
-HS lắng nghe
-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày
-Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
-Nhóm 2 :Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS lắng nghe
(24)
hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
+Mỗi nhóm chơi phải gi¬ tay để giành
được quyền trả lời
+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm
+Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác
+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ
+Tìm từ hàng dọc 20 điểm +Trị chơi kết thúc chữ hàng dọc đoán
-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”
Cách tiến hành:
-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn
-Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà :
+Mỗi em vẽ tranh để nói với
người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng
+Học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
-HS thực - HS chơi - Lắng nghe
-Tin hnh hoạt động nhóm, thảo luận
-Trình bày nhận xét -HS lắng nghe
- HS đọc
-HS lớp l¾ng nghe
(25)
Thể dục
Động tác chân thể dục phát triển chung Trò chơi nhanh lên bạn !
I m ục tiêu :
- Thực đợc động tác vơn thở , tay bớc đầu biết cách thực động tác chân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” chơi đợc trò chơi
II Địa điểm phng tin :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị 1-2 còi, phấn viết, thước dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát III Nội dung phương pháp lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 PhÇn mở đầu :
- Cho HS hp lớp, ổn định: Điểm số
-GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu , yêu cầu học
- Cho HS khởi động : Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
-Trị chơi : “Trị chơi hiệu lệnh ” 2 Phần bản:
a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn động tác vươn thở :
-GV nhắc nhở học sinh hít thở sâu
tập GV h« nhÞp
-GV uốn nắn cho em cử động nhịp hô thật chậm để tập HS động tác
* Ôn động tay:
-GV đếm nhịp hô dứt khoát cho HS luyện tập
- Cho HS tập GV theo dõi để nhắc nhở
HS hướng chuyển động duỗi thẳng chân
* Ôn hai động tác vươn thở tay : -GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập
-GV cử cán lên vừa hô nhịp vừa tập
-Lớp trưởng tập hợp lớp , báo cáo -HS đứng theo đội hình hàng ngang
-HS đứng theo đội hình hàng ngang
tËp theo sù ®iỊu khiĨn cđa GV
-HS đứng theo đội hình hàng ngang
tËp theo sù ®iỊu khiĨn cđa GV
- HS đứng theo đội hình hàng ngang
tËp theo sù ®iỊu khiĨn cđa GV
(26)bạn
-GV nhận xét để nhấn mạnh ưu nhược điểm hai động tác cho HS nắm
* Học động tác chân : - GV nêu tên động tác
- GV làm mẫu nhấn mạnh nhịp cần lưu ý
- GV vừa làm mẫu chậm nhịp vừa phân tích giảng giải nhịp để HS bắt
chước ( nh SGV – trang 71 )
- GV vừa hô nhịp chậm , vừa quan sát, nhắc nhở tập với em - GV hơ nhịp cho HS tập tồn động tác
- Cho cán lớp lên hô nhịp cho lớp tập, GV theo dõi sửa sai cho em -Tập phối hợp động tác vươn thở, tay , chân :
+ Lần 1: GV hô nhịp cho lớp tập + Lần 2: Cán vừa tập vừa hô nhịp cho lớp tập
+ Lần 3: Cán hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát, sửa sai cho HS, sau nhận xét
b) Trò chơi : “Nhanh lên bạn ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
-Cho tổ HS chơi thử
-Tổ chức cho HS thi đua chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt
-GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi luật, nhiệt tình, chủ động 3 Phần kết thúc:
-HS đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng
-HS đứng chỗ vỗ tay hát
-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học
- L¾ng nghe
- HS theo dâi
- HS tËp theo GV , c¸n sù
+ HS tËp theo nhịp hô GV
+ HS tập theo nhịp hô cán lớp
+ C lp tập theo đội hình hàng ngang
- HS tập theo đội hình hàng dọc - Lắng nghe
- HS chơi thử lần , sau lớp chơi
- L¾ng nghe
-HS chuyển thành đội hình vịng trịn,
làm động tác thả lỏng , sau hỏt bi
- Nêu nội dung häc - L¾ng nghe
(27)
Khâu đột tha ( Tiết ) I Mục tiêu :
Hoạt động thầy Hot ng ca trò 1.n nh:Hỏt
2.Kieồm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS
3.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa
b)HS thực hành khâu đột thưa:
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa
-Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa
-GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:
+Bước 1:Vạch dấu đường khâu
+Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
-GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực
* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường vạch dấu thẳng, cách
-Chuaån bị dụng cụ học tập
-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
-HS laéng nghe
-HS thực hành cá nhân
-HS trưng bày sản phẩm -HS lắng nghe
(28)
caïnh dài mảnh vải
+Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu
+Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm
+Các mũi khâu mặt phải tương đối cách
+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
4.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS
-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”