Đang tải... (xem toàn văn)
Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không có điều kiện?giải thích tại sao động vật có hệ thần kinh dạng lưới ,dạng hạch đa số các phẩn xạ là phản xạ có điều kiện.. Câu 10?[r]
(1)TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG BẬC THPT
Khố ngày: 21 / / 2010 Mơn: Sinh học
Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (1.0 điểm)
Vì trình giảm phân diễn bình thường (khơng có đột biến) lại tạo nhiều loại giao tử có NST khác nhau?
Câu (1.0 điểm)
a Một người bị triệu chứng thiếu axít dày tiêu hố ruột non nào?
b Vì prôtêin thức ăn bị dịch vị phân huỷ prôtêin lớp niêm mạc dày lại không bị phân huỷ?
Câu (1.0 điểm)
Một gen có khối lượng phân tử 9.105 đơn vị Cacbon có tỉ lệ hai loại nuclêơtít A/G = 2/3 Tính:
a Tổng số nuclêơtít gen
b Số nuclêơtít loại có gen Câu 4.(1.0 điểm)
Một học sinh tổng kết đặc điểm chung cho hai bào quan ti thể lạp thể theo em đặc diểm chung sau bạn nhầm lẫn
A chứa coenzim có khả liên kết với hiddro B chứa protein
C khơng có ADN
D chứa ion K+ E.tạo ATP F.tạo oxi
Câu (1.0 điểm)
Sự đa dạng ADN định tính đa dạng sinh học Em cho biết nét đặc thù cấu trúc ADN tạo khả đó?
Câu (1.0 điểm)
Giải thích xuất đường cố định CO2 thực vật C3,C4,CAM ?
Câu (1.0 điểm)
Trình bày mối quan hệ q trình quang hợp với hơ hấp thực vật Tính hiệu lượng (ATP) giai đoạn hơ hấp hiếu khí từ phân tử glucozơ ?
Câu (1.0 điểm)
Nêu khác quan tiêu hóa động vật ăn thực vật đọng vật ăn thịt?( ,dạ dày ,ruột ,tuyến tiêu hóa)? Giải thích có khác đó?
Câu (1.0 điểm)
Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ khơng có điều kiện?giải thích động vật có hệ thần kinh dạng lưới ,dạng hạch đa số phẩn xạ phản xạ có điều kiện?
Câu 10 (1.0 điểm)
Giã sử tế bào lồi có 2n = (AaBb), chử biểu thị nhiễm sắc thể Hãy biểu diễn sơ đồ trình giảm phân tạo giao tử tế bào ?
2 Liệt kê loại giao tử tạo
(2)ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG BẬC THPT
Câu (1.0 điểm)
Vì trình giảm phân diễn bình thường (khơng có đột biến) lại tạo nhiều loại giao tử có NST khác nhau?
0,5 - Sự trao đổi chéo cromatit cặp tương đồng kì đầu giảm phân I dẫn đến hình thành NST có tổ hợp alen nhiều gen
0,25 - Ở kì sau giảm phân I, phân li độc lập NST kép cặp NST tương đồng dẫn đến tổ hợp tự NST kép có nguồn gốc từ mẹ từ bố
0,25 - Ở kì sau giảm phân II phân li nhiễm sắc tử chị em khác có trao đổi chéo tổ hợp ngẫu nhiên NST đơn khác cực tế bào
(Nếu HS nêu kiện mà khơng giải thích cho nửa số điểm) Câu (1.0 điểm)
a Một người bị triệu chứng thiếu axít dày tiêu hố ruột non nào?
b Vì prơtêin thức ăn bị dịch vị phân huỷ prôtêin lớp niêm mạc dày lại không bị phân huỷ?
a Một người thiếu axit dày tiêu hoá ruột non:
- Thiếu axit nên vịng mơn vị thiếu tín hiệu đóng dẫn đến thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục nhanh
0.25điểm
- Thức ăn không đủ thời gian để ngấm dịch tiêu hóa ruột non nên hiệu tiêu
hóa thấp 0.25điểm
b Protein lớp niêm mạc dày không bị phân huỷ:
- Tế bào tiết lớp niêm mạc dày tiết chất nhầy phủ kín bề mặt niêm mạc 0.25điểm - Lớp chất nhầy ngăn cách niêm mạc với enzim Pepsin 0.25điểm Câu ( 1.0 điểm)
Một gen có khối lượng phân tử 9.105 đơn vị Cacbon có tỉ lệ hai loại nuclêơtít A/G = 2/3 Tính:
a Tổng số nuclêơtít gen
b Số nuclêơtít loại có gen
a Tổng số nu gen: N= 3000 (nu) 0.5điểm
b Số nu loại gen
A = T = 600, G = X = 900 0.5điểm
(3)Câu 4.( 1.0 điểm)
Một học sinh tổng kết đặc điểm chung cho hai bào quan ti thể lạp thể theo em đặc diểm chung sau bạn nhầm lẫn
A.chứa coenzim có khả liên kết với hiddro B.chứa protein
C.không có ADN (Đ)
D chứa ion K+ E.tạo ATP F.tạo oxi
Câu ( 1.0 điểm)
Sự đa dạng ADN định tính đa dạng sinh học Em cho biết nét đặc thù cáu trúc ADN tạo khả đó?
Do: - Trật tự xếp ,thành phần, số lượng nucleotit khác chuổi polynucleotit tạo nên đa dạng đặc thù ADN từ tạo nên đa dạng đặc thù tính trạng sinh vật (sự đa dạng sinh học)
Câu ( 1.0 điểm )
Giải thích xuất đường cố định CO2 thực vật C3,C4,CAM ?
Thực vật C3: sống vùng ôn đới ,á nhiệt đới ,điều kiện cường độ ánh sáng ,nhiệt độ ,nồng độ CO2,O2 bình
thường dã cố định CO2 lần theo chu trình CANVIN.(0,25 đ)
Thực vật C4: sống vùng nhiệt đới , nóng ẩm kéo dài điều kiện cường độ ánh sáng ,nhiệt độ ,nồng
độ ,O2 cao ,nồng dộ CO2 thấp cố định CO2 lần :
+ lần lấy nhanh CO2 vốn ỏi khơng khí tránh hơ hấp sáng tế bào mô giậu. (0,25 đ)
+ Lần cố định CO2 theo đường CANVIN để hình thành chất hữu tế bào bao bó mạch. (0,25
đ)
Thực vật CAM: sống sa mạc bán sa mạc ,khí hậu khơ nóng kéo dài phải tiết kiệm nước dến mức độ tối đa cách đóng khí khổng vào ban ngày mở khí khổng vào ban đêm để lấy CO2 vào dự trữ
cố định CO2 theo chu trình CANVIN để hình thành chất hữu vào ban ngày .(0,25 đ)
Câu ( 1.0 điểm )
Trình bày mối quan hệ trình quang hợp với hơ hấp thực vật Tính hiệu lượng (ATP) giai đoạn hơ hấp hiếu khí từ phân tử glucozơ ?
- Mối quan hệ: .(0,5 đ)
* chức sinh lí quan trọng qua strinhf trao đổi chất lượng có vai trị định tích lũy chất dinh dưỡng định suất trồng
* quan hệ đối kháng thống : theo chiều trái ngược có sản phẩm trung gian giống - Hiệu lượng hô hấp : (0,5 đ)
* đường phân: ATP + 2NADPH * oxi hóa axit pyruvic : 2NADPH
* chu trình creb: ATP + 6NADPH + FADH2
(4)Câu ( 0điểm )
Nêu khác quan tiêu hóa động vật ăn thực vật đọng vật ăn thịt?( ,dạ dày ,ruột ,tuyến tiêu hóa)? Giải thích có khác đó?
KHÁC NHAU: (0,5 đ)
Đặc điểm phân biệt Động vật ăn thịt Động vật ăn cỏ Răng Răng cửa nhỏ ,sắc,có hình chẽm
để gặm thịt khỏi xương
Răng nanh cong nhọn giữ chặt mồi
Hàm lớn có tác dụng cắt xé thức ăn
Răng cửa giống nanh,có khoảng trống
Răng hàm có đường gờ men có tác dụng nghiền thức
Dạ dày Đơn ,tiết dịch vị tiêu hóa ,giàu
enzim tiêu hóa protein Đơn hay kép tuỳ lồi,phù hợpchức tiêu hố xenlulo Ruột Ngắn manh tràng không phát triển Dài với hệ vi sinh vật phát
triễn
Tuyến tiêu hóa Giàu enzim tiêu hóa protein Giàu en zim tiêu hố xenlulovà ãit béo
Giải thích có khác : (0,5 đ)
Vì: + động vật ăn thịt : thức ăn giàu dinh dưỡng ,số lượng it tiêu hố thưc ăn dễ dàng khó khăn kiếm mồi. (0,25 đ)
+ động vật ăn thực vật : thức ăn nghèo dinh dưỡng ,số lượng lớn, tiêu hố thưc ăn khó dễ kiếm ăn. (0,25 đ)
Câu ( 1.0 điểm )
Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ khơng có điều kiện?giải thích động vật có hệ thần kinh dạng lưới ,dạng hạch đa số phẩn xạ phản xạ có điều kiện?
Ph ân bi ệt: (0,5 đ)
phản xạ có điều kiện phản xạ khơng có điều ki ện
bẩm sinh bền vững hình thành q trình sống ,dễ thay đổi,khơng bền vững
Di truy ền có tính chủng loại khơng di truyền ,có tính cá thể đơn giản số lượng phức tạp số lượng không hạn chế
chỉ trả lời kích thích t ương ứng trã lời kích thich bất kì,kết hợp kích thích khơng điều kiện
Trung khu thần kinh điều khiển tuỷ sống Trung khu thần kinh điều khiển võ não,nhiều tế bào thần kinh tham gia
Gi ải th ích: (0,5 đ)
+ Hệ thần kinh dạng lưới v hạch có cấu tạo đơn giản,số lượng tế bào thần kinh nên khả học tập thấp ,khả rút kinh nghiệm khó khăn
+ Tuổi thọ ngắn nên khơng có thời gian cho việc học tập rút kinh nghiệm Câu 10 ( 1.0 điểm )
Giã sử tế bào lồi có 2n = (AaBb), chử biểu thị nhiễm sắc thể 1.Hãy biểu diễn sơ đồ trình giảm phân tạo giao tử tế bào ?
2.Liệt kê loại giao tử tạo
(5)Bi ểu di ễn : (0,5 đ) L ần phân bào
AaBb -> AA aaBBbb - > AABB aabb aaBB AAbb L ần phân bào
AABB - > AB Aabb - > ab :
aaBB -> aB AAbb - > Ab
Li ệt kê số loại giao tử: .(0,5 đ)