De Thi KSCL cuoi nam

Trßn trÜnh phóc hËu nh lßng ®á mét qu¶ trøng thiªn nhiªn ®Çy ®Æn... ChØ ra thµnh phÇn t×nh th¸i.[r]

(1)

Phòng GD-ĐT Quỳnh Lu Đề khảo sát chất lợng kỳ II Trờng THCS Quỳnh Long Năm học 2009-2010

Môn thi: Ngữ Văn 6

Thi gian: 90 phút (khơng kể thời gian chép đề)

C©u 1: (4 điểm) Cho đoạn văn:

"Sau trn bóo, chõn trời, ngấn bể nh kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết Tròn trĩnh phúc hậu nh lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đờng bệ đặt lên mâm bạc đờng kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nớc biển ửng hồng Y nh mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trờng thọ tất ngời chài lới trên mn thở biển Đơng."

(Trích "Cô tô" – Nguyễn Tuân, Văn – Tập II) a) Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt nào?

b) Biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn văn? Chỉ rõ hình ảnh tu từ nêu giá trị nó?

c) Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu: " Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết " Câu 2: (6 điểm) Tả lại buổi chia tay lớp em với cô giáo thực tập chủ nhiệm va qua.

Hết

Thời gian: 90 phút (không kể thời gian chép đề) Câu 1: (4 điểm) Cho đoạn thơ sau:

(2)

Vì tiếng gà cục tác ổ trứng hồng ti th¬.”

a, Đoạn thơ đợc trích từ văn nào? Tác giả ai? b, Đoạn thơ có tính từ? liệt kê tính từ đó?

c, Xác định biện pháp tu từ đợc sử dụng đoạn thơ trên? Viết đoạn văn ngắn phân tích tác dụng biện pháp tu từ

Câu 2: (6 điểm) Tục ngữ có câu: “ Gần mục đen, gần đèn rạng” Em giải thích câu tục ngữ

Hết

Thi gian: 90 phỳt (không kể thời gian chép đề) Câu 1: (4 điểm) Cho on sau:

" Với vẻ mặt băn khoăn, Tý bng bát khoai chìa tận mặt mẹ (1) :

- Này u ăn đi! (2) Để mÃi! (3) U có ăn ăn (4) U không ăn cũng không muốn ăn nữa.(5)

Nể chị Dậu cầm lấy củ, chị lại đặt xuống chõng.(6) Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha.(7):

- Sáng ngày ngời ta đấm u có đau khơng?(8) Chị Dậu khẽ gạt nớc mt.(9)

- Không đau ạ!(10)"

(Trớch Tt đèn” – Ngô Tất Tố) a) Xác định vai xng hô, số lợt lời xuất nhân vật đoạn trích nêu tác dụng?

b) Xác định kiểu câu hành động nói câu (1), (2), (8), (9) (10) đoạn trích

(3)

Cuộc đời hoạt động cách mạng Bác Hồ trải qua bao khó khăn, vất vả, thiếu thốn nhng Bác vui vẻ, lạc quan, yêu đời Hãy làm sáng tỏ nội dung qua thơ “Tức Cảnh Pác Bó” Hồ Chớ Minh

Hết

Thời gian: 120 phút (không kể thời gian chép đề) Câu 1: (4 điểm) Cho đoạn văn sau:

"… (1) Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ôm chặt lấy cổ anh (2) Anh vừa bớc, vừa khom ngời đa tay đón chờ (3) Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn (4) Nó ngơ ngác, (5) Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động (6) Mỗi lần bị xúc động, vết thẹo bên má phải lại đỏ ửng lên, giần giật, dễ sợ… "

(TrÝch NguyÔn Quang Sáng Chiếc lợc ngà, Ngữ văn 9, tập 1) a) Tìm rõ câu có chứa thành phần khởi ngữ thành phần biệt lập đoạn văn?

b) Xác định loại cụm từ phân tích cấu tạo câu (1)

c) ChØ phép liên kết câu phơng tiện liên kết câu đoạn văn Câu 2: (6 điểm): Phân tích đoạn thơ sau:

Ta lm chim hút Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến. Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc ”

(4)

Thi gian: 120 phỳt (khụng k thời gian chép đề) Câu 1. (5 điểm) Cho đoạn thơ:

Bỉng nhËn h

“ ¬ng ỉi

Phả vào gió se Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu về”

(Sang thu – Hữu Thỉnh, SGK Ngữ văn tập 2) (2,0 ®iĨm)

a Xác định thể thơ phơng thức biểu đạt b Chỉ thành phần tình thái

c Chép lại câu thơ tiêu biểu có sử dụng biện pháp tu từ Cho biết biện pháp tu từ gì?

2 (3,0 ®iĨm)

Viết đoạn văn từ đến 10 câu theo cách tổng – phân – hợp để phân tích on th trờn

Câu 2.(5 điểm)

Cảm nghĩ em nhân vật Phơng Định văn Những xa xôi nhà văn Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn tập 2, NXB GD, 2005)

(5)

-Hớng dẫn chấm Đề khảo sát chất lợng kỳ II Năm học 2009-2010

Câu 1: (4 điểm) Cho đoạn thơ sau: a) (1.5 điểm)

- 0.5 điểm: Vai xng: - dới (Chị Dậu – Cái Tý) -> thể đợc tình cảm thân mật, ruột thịt

- 1.0 điểm: Số lợt lời Tý (2 lợt – lợt đầu sử dụng loạt câu) xuất nhiều chị Dậu (1 lợt) -> đối lập: ngây thơ, hiếu thảo chị Dậu đau đớn, xót xa… -> Nổi bật tâm trạng chị Dậu

b) (1.0 điểm) Kiểu câu hành động nói: - Câu (1): Câu trần thuật – Hành động kể, tả - Câu (2): Câu cầu khiến – Hành động đề nghị - Câu (8): Câu nghi vấn – Hành động hỏi - Câu (9): Câu trần thuật – Hành động kể

- Câu (10): Câu phủ định – Hành động phủ định, bác bỏ

(Đúng kiểu câu hành động cho 0.2 điểm câu, kiểu câu, sai hành c) (1.5 điểm)

- (0.5 điểm):Hình thức đoạn văn, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- (1.0 điểm): Nêu nội dung yêu cầu: Tâm trạng đau đớn, xót xa chi Dậu phải buộc lịng phải bán đau khổ phải nói với điều

(Gv cần chiết điểm phù hợp làm trịn đến 0.25) Câu 2: (6 điểm): HS trình bày đợc, thể ý:

a) Më bµi:

Nêu hồn cảnh đời giới thiệu đơi nét Hồ Chí Minh giai đoạn n-ớc, sống hang Pác Bó (0,75đ)

b) Th©n bài:

- Câu thơ thứ nêu không gian, thêi gian vµ cho thÊy thãi quen trËt tù, cã nề nếp lối sinh hoạt Bác hang Pác Bó:

Sáng bờ suối, tối vào hang” (0,5®))

- Câu thứ hai cho ta thấy giản dị lối sinh hoạt ăn uống Ngời: không cao lơng mĩ vị, không thức ăn cầu kỳ sang trọng nhng “cháo bẹ rau măng” lúc đầy đủ đến d thừa:

Cháo bẹ rau măng sẵn sàng (0,5đ)

- Câu thứ nêu công việc quan trọng mà Ngời đảm nhiệm nhng điều kiện làm việc Bác lại đặc biệt qua từ láy “chông chênh”

“ Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng” (0,5đ)

- Câu cuối có điểm nhấn từ “sang” cho ta thấy dù làm việc hay sinh hoạt hồn cảnh đặc biệt khó khăn, gian khổ nhng Ngời thể phong thái ung dung, yêu đời cảm thấy thú vị, sảng khoái với lối sống rừng núi thiên nhiên (0,5đ)

Học sinh lấy ví dụ từ số thơ dẫn chứng từ mẩu chuyện ngắn kể lối sống giản dị tạo thành thói quen phong cách Hồ Chí Minh (0,5đ)

c) KÕt bµi:

Khẳng định vẻ đẹp giản dị hợp với truyền thống điều kiện đất nớc ta lúc khẳng định điểm mạnh tính cách tạo nên niềm tin, sức mạnh chiến thắng cho dân tộc ta (0,75đ)

* Học sinh trình bày đẹp, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, khơng sai tả ngữ pháp, thể đợc nội dung yêu cầu đề (0,5đ)

( Tïy vào thực tế làm giáo viên chiết điểm cho phù hợp) Hết

-Hớng dẫn chấm Đề khảo sát chất lợng kỳ II Năm học 2009-2010

(6)

a) (0.5 điểm) Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt: Miêu tả (0.5 điểm)

b) (2.5 ®iĨm) Biện pháp tu từ: So sánh (0.5 điểm) hình ảnh tu từ cụ thể (1.5 điểm): - chân trời, ngấn bể nh kính lau hết mây hÕt bơi

- Trịn trĩnh phúc hậu nh lòng đỏ…. - Y nh mâm lễ phẩm tiến…

(0.5 điểm) -> Giá trị: gợi tranh đẹp cảnh mặt trời mọc biển đảo Cô Tô rạng rỡ, sáng, tinh khôi, tráng lệ di sc sng

c) (1.0 điểm) Mặt trời // nhú lên dần dần, lên cho kỳ hết

CN VN

Câu 2: (6 điểm) Tả lại buổi chia tay lớp em với cô giáo thực tập chủ nhiệm vừa qua. - Yêu cầu: bố cục rõ ràng, mạch lạc, ngôn ngữ giàu cảm xóc, s¸ng

- Bài viết phải giới thiệu đợc quang cảnh buổi chia tay (tả khái quát cô, học trị) - Thời điểm, trình tự việc đợc tả

- Thể đợc cảm xúc, ấn tợng ngời viết sau hình ảnh miêu tả

- Điểm chấm, khơng cững nhắc, ý có sáng tạo, có riêng: + Bài viết bật, đạt yêu cầu, có k nng: im

+ Bài viết 2/3 yêu cầu, có kỹ năng: 4.5 điểm + Bài viết 1/2 yêu cầu, kỹ năng: điểm + Bài viết 1/3 yêu cầu, có kỹ năng: 1.5 điểm

+ Bi viết sai thể loại, không yêu cầu, kỹ kém: 1.0 điểm ( Tùy vào thực tế làm giáo viên chiết điểm cho phù hợp)

HÕt

-HƯớNG DẫN CHấM KHảO SáT CHấT LƯợNG Kì II NĂM HọC 2009-2010

MÔN NGữ VĂN 9 Câu 1: (4 ®iĨm)

a) (1.5 điểm) Câu có chứa thành phần khởi ngữ: câu (5): Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động. KN

C©u có chứa thành phần biệt lập: câu (1): Với lòng mong nhí cđa anh, ch¾c anh nghÜ r»ng, anh chạy xô vào lòng anh, ôm chặt lÊy cæ anh. TPBL tt

Đúng câu cho 0.75 điểm, không rõ thành phần cho 0.5 điểm. b) (1.0 điểm) Các cụm động từ: (1 điểm)

- sÏ ch¹y xô vào lòng anh; ôm chặt lấy cæ anh TPPT TPTT TPPS TPPT TPTT TPPS

Đúng cụm từ cho 0.5 điểm, không phân tích cấu tạo cho 0.25 điểm; c) (1.5 điểm) Các phép liên kết phơng tiện liên kết câu đoạn văn:

- Phép lặp từ vựng:

+ từ “anh”, “con” câu (1) với câu (2); + từ “xúc động” câu (5) với câu (6)

ỳng phép cho 0.5 điểm, không rõ phơng tiện liên kết cho 0.25 điểm. * (khuyến khích cho điểm học sinh đợc phép liên tởng: lịng mong nhớ - đón chờ – xúc động – vết thẹo đỏ ửng)

(7)

a) Về kỹ năng: làm phải thể loại phân tích, có bố cục rõ ràng, mạch lạc Ngơn ngữ sáng, giàu cảm xúc Biết phân tích từ tín hiệu nghệ thuật để làm bật nội dung (1.0 điểm).

b) Về kiến thức cần đạt ý:

- (1.0 điểm) Giới thiệu đợc thơ “Mùa xuân nho nhỏ”, tác giả, hoàn cảnh đời vị trí đoạn thơ Giới thiệu đợc nội dung đoạn thơ: ớc nguyện hiến dâng chân thành, tha thiết…

- (2.0 điểm) Phân tích đợc hay tín hiệu nghệ thuật: điệp từ “ta làm”, “ta” -> thể hoàn nhập, cống hiến, “tơi” trữ tình trở thành “ta” – chuyển đổi từ đại từ “tôi” khổ trớc sang “ta” đợc lặp lại: thể khát vọng khơng cịn riêng nhà thơ mà trở thành ngời, khát vọng đợc hịa nhập thăng hoa đất nớc Điệp từ: “dù là” khổ sau -> thể nguyện ớc chân thành đến thở cuối cùng… Các hình ảnh thơ đẹp: con chim, cành hoa, nốt trầm… -> góp phần thể tình yêu mùa xuân, thiên nhiên, tuổi trẻ

- (1.0 điểm) Đặc biệt: hình ảnh mùa xuân nho nhỏ khát vọng giản dị, khiêm nhờng nhng chân thành, lặng lẽ tha thiết

- (1.0 im) Ngơn ngữ sáng, bình dị, đoạn thơ tiêu biểu cho tình u, khát vọng sống hịa nhập, cống hiến cho mùa xuân thiên nhiên, đất nớc ngời – tình cảm cao đẹp, thiêng liêng Đó tình u đất nớc