Đang tải... (xem toàn văn)
-T×m hiÓu bµi míi dùa vµo c¸c c©u hái trong bµi.. Gv: Híng dÉn häc sinh thèng kª sè liÖu.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Lịch sử giới
Ch ơng I : ThờI Kì XáC LậP CủA CHủ NGHĩA (Từ gi÷a thÕ kØ XVI nưa sau thÕ kØ XIx) TiÕt Bài 1: NHữNG CuộC CáCh mạng TƯ SảN Đầu tiên I Mục tiêu học: Qua học gióp häc sinh:
1 Kiến thức: Nắm đợc kiến thức sau:
- Nh÷ng chun biÕn kinh tế, trị, xà hội châu Âu c¸c thÕ kØ XVI-XVII
- Mâu thuẩn ngày sâu xắc lực lợng sản xuất mới- t chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ thấy đợc đấu trang t sản quý tộc phong kiến tất yếu nổ
- Cách mạng t sản Hà Lan cách mạng t sản
- Cách mạng t sản Anh kỉ XVII, ý nghĩa hạn chế cách mạng t sản Anh - Nắm khái niệm bài, chủ yếu khái niệm: Cách mạng t sản. 2 T t ởng :
- Học sinh nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng t sản - Nhận thức chủ nghĩa t có mặt tiến (Xã hội phát triển cao xã hội phong kiến) hạn chế (vẫn chế độ bóc lột , thay cho chế phong kin)
3 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng tranh, ảnh, đồ lịch sử - Chủ động học tập giải vấn đề đặt bi
II.Ph ơng pháp:
- Nờu đề, phát vấn, thảo luận, trắc nghiệm, kích thích t duy,sử dụng tranh, ảnh III.Chuẩn bị:
1.Chn bÞ cđa GV:
- Bản đồ giới, đồ Cách mạng t sản Anh, phóng to tranh ảnh bài, tài liệu liên quan
đến hc
-Tìm hiểu khái niệm học Cách mạng t sản, t sản vô sản, quý tộc 2.Chuẩn bị HS:
- Ôn lại chơng trình lịch sử lớp 6,7
- c bi (phần I II), suy nghĩ trả lời câu hỏi sách giáo khoa, quan sát đồ , tranh ảnh
- Tìm đọc mẫu chuyện Lịch sử giới tập IV.Tiến trình lên lớp:
1.
ổ n định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
Gv: Gọi học sinh nhắc lại số kiến thức học lớp 3 Bài mới:
*Giíi thiƯu bµi:
GV: Giới thiệu chơng trình lịch sử lớp 8.Gồm phần (52tiết): + Lịch sử giới Cận đại: (từ kỉ16 đến1917) + Lịch sử giới đại (1917- 1945)
+ LÞch sư ViƯt Nam từ năm 1858 -1918)
Cỏc em ó tỡm hiểu xã hội phong kiến chơng trình lịch sử lớp Những mâu thuẩn gay gắt tầng lớp (t sản tầng lớp nhân dân) với chế độ phong kiến lòng xã hội phong kíên suy đồi địi hỏi phải đợc giải cách mạng t sản tất yếu Vậy các cách mạng t sản diễn nh nào? Hôm tìm hiểu.
Hoạt động 1: I.Sự biến đổi kinh tế- xã hội Tây Âu kỉ XVI-XVII Cuộc cách mạng t sản đầu tiên:
Mơc tiªu:
Nhận thức đợc chuyển biến kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỉ XVI-XVII.
Triển khai hoạt động:
(2)Gv: Giới thiệu phần mở đầu LSTG cận đại Cách mạng t sản CMTS Hà Lan đến cách mạng tháng 10 Nga năm 1917
Gv:Vào đầu kỷ XV, kinh tế Tây Âu có biến đổi gì?
Hs:Nền sản xuất đời phát triển lòng xã hội phong kiến suy yếu bị chế phong kin kỡm hóm.
Gv:Nêu biểu kinh tế, xà hội Tây Âu?
Hs:Xuất công trờng thủ công, trung tâm buôn bán ngân hàng.Hình thành giai cấp t sản và vô sản.
Thảo luận nhóm:
Hệ biến đổi xã hội có hệ quả đó?
(Mâu thuẩn giai cấp->đấu tranh g/c.g/c T sản đại diện cho phơng thức sản xuất mới, lực kinh tế nhng khơng có địa vị trị.Mâu thuẩn T sản Phong kiến dẫn đến phong trào văn hố phục, phong trào Cải cách tơn giáo Mâu thuẩn gay gắt nguyên nhân dẫn đến Cách mạng t sản.)
I.Sự biến đổi kinh tế- xã hội Tây Âu kỉ XVI-XVII Cuộc cách mạng t sản đầu tiên:
1 Một sản xuất đời:
*Kinh tế: Xuất Công trờng thủ công sử dụng thuê mớn nhân công, buôn bán phát triển
*XÃ hội :Hình thành giai cấp T sản Vô sản
Hot ng 2: Mc tiờu:
Trỡnh bày đợc nguyên nhân, diễn biến, kết cách mạng Hà Lan Triển khai hoạt động:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv:Treo lên bảng đồ giới và yêu cầu hs quan
sát xác định vị trí nớc Nê-đéc-lan (Hàlan). Gv: Khẳng định nớc nằm ven bờ biển Bắc (Đại Tây Dơng) có điều kiện giao lu buôn bán phát triển sản xuất công thơng nghiệp, nhng phong kiến Tây Ban Nha thống trị ó ngn cn s phỏt trin ny
Gv:Trình bày diễn biến theo sách giáo khoa Gv:Cách mạng Hà Lan diễn dới hình thức nào? Hs:Đấu tranh giải phóng dân tộc.
Hs: Thảo luận
Ti nói Cách mạng t sản Hà Lan đợc xem Cách mạng t sản giới? (Vì đánh đổ chế độ phong kiến, thành lập cộng hoà, xây dựng xã hội mi tin b hn.)
2.Cuộc cách mạng t sản : a.Nguyên nhân:
- Vơng quốc phong kiến Tây Ban Nha kìm hÃm phát triển chủ nghĩa t Nê-đéc-lan
b.Diễn biến :
+Tháng 8-1566 nhân dân Nê-đéc-lan dậy
- Năm 1648 nớc cộng hoà Hà Lan thành lập
c.Kết quả: Hà Lan đợc công nhận độc lập tạo điều kiện cho t chủ nghĩa phát triển
=> Là Cách mạng t sản trên thÕ giíi.
Hoạt động 3: II.Cách mạng t sản Anh kỉ XVII: Mục tiêu:
(3)Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv:Dùng lợc đồ giới thiệu nớc Anh
Gv: Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ in nhỏ sgk cho biết số chứng tỏ điều gì?
Hs: Chøng tá CNTB ph¸t triĨn.
Gv: Hd hs thảo luận Sự phát triển CNTB Anh nh nào? Vì CNTB phát triển mà nông dân phải rời bỏ quê hơng nơi khác sinh sèng? Hs: Th¶o luËn (4 nhãm)
Gv: Gi¶i thÝch thuật ngữ Quý tộc mớivà tinh chất tầng lớp nµy
Gv:Kể chuyện “Rào đất cớp ruộng” Anh Gv:H/d học sinh Vẻ sơ đồ cấu tạo xã hội Anh? Gv: Treo lợc đồ nội chiến Anh : Cách mạng Anh bùng nổ nh nào?
Hs: lên bảng tiến trình nội chiến
Gv: Kết cách mạng việc xử tử Sắc-lơI cã ý nghÜa g×?
Hs: Quân nhà vua bị đánh bại Việc xử tử Sắc - lơ I đánh dấu sụp đổ chế độ phong kiến thắng lợi chủ nghĩa t bản.
Gv: Tờng thuật kiện xử tử Sắc-lơ I (Phóng to H.2s¸ch gi¸o khoa)
Gv: Vì nớc Anh từ chế độ cộng hoà lại chuyển sang chế độ quân chủ?
Gv: Thực chất chế độ quân chủ gì? Gv: Giải thích “Qn chủ lập hiến.”
Gv: Cách mạng Anh lãnh đạo? mang lại quyền lợi cho ai? Cách mạng có triệt để khơng?
Gv: Em hiểu câu nói Mác ? Nêu kết cách mạng t sản Anh?
II.Cách mạng t sản Anh thÕ kØ XVII:
1 Sù ph¸t triĨn cđa chđ nghÜa t b¶n Anh:
-Kinh tÕ: kinh tế t chủ nghĩa phát triển
-Xà hội:xuất tầng lớp quý tộc t sản => Mâu thuẩn xà hội gay gắt bùng nổ cách mạng
2.Tiến trình cách mạng: a
Giai đoạn I (1642 - 1648):
- Năm 1640 Vua Sắc-lơ I triệu tập quốc hội
- Tháng 8- 1642 nội chiến bùng nổ - Quân đội nhà vua bị đánh bại
b
Giai đoạn II (1649-1688)
- Ngày30/1/1649 xử tử Sắc-lơ I =>Níc Anh thµnh lËp níc céng hoµ
- Tháng12 -1688 đảo thiết lập chế độ quân chủ lập hiến, cách mạng kết thúc
3 ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Anh gi÷a thÕ kØ 17:
-Tính chất: Là Cách mạng t sản không triệt để
-ý nghĩa: Mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển
4.Cñng cè:
-Nguyên nhân dẫn đến Cách mạng t sản Anh ?
-Lập bảng niên biểu Cách mạng t sản Anh, sơ đồ Cách mạng t sản Anh? V H ớng dẫn nhà :
- Bµi cò :
- Học cũ, dựa vào câu hỏi sách giáo khoa để ôn học - Nguyên nhân dẫn đến cách mạng t sản Hà Lan?
- Vì nói cách mạng Hà Lan kỉ XVI cách mạng t sản thÕ giíi ? ý nghÜa ?
- Tình hình kinh tế t chủ nghĩa Anh - nguyên nhân chiến tranh? Diễn biến chiÕn tranh ?
- V× nãi cách mạng t sản ? - KÕt qu¶, ý nghÜa ?
- Làm tập (sách tập) -Bài mới:
(4)- Tình hình kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? - Diễn biến chiến tranh ? kết ý nghĩa ? - Tại nói cách mạng t sản ?
- Điểm tiến hạn chế Tuyên ngôn độc lập 4-7-1776 ? - Hạn chế Hiến pháp 1783 ?
- Tìm đọc mẫu chuyện Lịch sử giới liên quan n bi hc
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết Bài 1: NHữNG CuộC CáCh mạng TƯ SảN Đầu tiên I Mục tiêu học:
1.Kiến thức: Học sinh cần nắm đợc kiến thức sau:
- Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ mang tính chất cách mạng t sản
- Sự đời Hợp chúng quốc Mĩ- nhà nớc t sản 2.T t ởng:
-Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng t sản
-Nhận thức chủ nghĩa t có mặt tiến (Xã hội phát triển cao xã hội phong kiến) hạn chế (vẫn chế độ bóc lột, thay cho ch phong kin)
3 Kĩ năng:
- Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng tranh, ảnh, đồ lịch sử - Chủ động học tập giải vấn đề đặt
II Ph ơng pháp :Dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm. III Chuẩn bị:
1.ChuÈn bÞ cđa GV:
- Bản đồ giới, đồ Cách mạng t sản Anh, - Phóng to tranh nh bi
- Tìm hiểu khái niệm học - Một số t liệu lịch sư thÕ giíi
2 Chn bÞ cđa HS:
- Đọc bài1(phần III), suy nghĩ trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Quan sát đồ, tranh ảnh
- Tìm đọc mẫu chuyện Lịch sử giới tập IV Tiến trình lên lớp:
1 ổ n định lớp: 2 Kiểm tra bi c: GV:
- Nêu kiện chÝnh diÔn biÕn cuéc néi chiÕn ë Anh?
- Giải thích cách mạng t sản Anh cách mạng t sản bảo thủ không triệt để? 3 Bài mới:
Giíi thiƯu bµi míi:
Tiết trớc em tìm hiểu hai cách mạng t sản diễn Châu âu (Nê-đec-lan Anh), tiết tìm hiểu tiếp cách mạng diễn châu Mĩ, xem cách mạng có giống khác
Hoạt động 1:
Mơc tiªu:
- Nhận biết tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ
(5)Triển khai hoạt động:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Treo lợc đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ lên
b¶ng
-Yêu cầu học sinh quan sát xác định vị trí, tiềm năng nhiên nhiên, trình xâm lợc thành lập các thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ.
Gv: Vì mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh? Nêu biểu chứng tỏ mâu thuẫn đó?
Hs:
Gv: Vì thực dân Anh kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa? Cuộc đâú tranh nhân dân thuộc địa chống Anh nhằm mục đích gì? Hs: Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt phụ thuộc vào quốc.
+Mục đích : khỏi thống trị thực dân Anh, mở đờng cho CNTB phát triển.
Gv kÕt ln vµ chun mơc
Hoạt động 2: II.Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Băc Mĩ: Mục tiêu:
- Nhận biết tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ.
- Trình bày đợc diễn biến, kết ý nghĩa chiến tranh.
Triển khai hoạt động:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Gọi học sinh đọc đoạn đầu mục sách giáo
khoa vµ hái:
Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh? Hs:Sự kiện Bôt xtơn(12-1773) phản đối chế độ thuế
Gv:Dùng lợc đồ nơi xảy kiện Gv: Nói tâm nhân dân thuộc địa giới thiệu Oa-sinh-tơn
Hs: Đọc đoạn chữ nhỏ in nội dung tuyên ngôn.
thảo luận nhóm
Những điểm tiến bộ, hạn chế tuyên ngôn Hs: Từng nhóm trình bày
GV: B sung v hon chnh.Trờn thực tế quyền có thực đợc khơng?
Hs:Nhân dân lao động cực khổ, không đợc h-ởng quyền lợi Vì Cách mạng Mĩ Cách mạng t bản, mà Cm t cha phải đến nơi, đến chốn (Hồ Chí Minh tuyển tập Tp2)
Gv: Bản tuyên ngôn liên hệ tuyên ngôn nớc ta?
Gv: Vi tính chất tiến bộ, hạn chế nó, tun ngơn có ý nghĩa to lớn tiến trình đấu
II.Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Băc Mĩ:
1 Tình hình thuộc địa, nguyên nhân chiến tranh:
- Thực dân Anh bắt đầu xâm lợc từ kỉ XVII đến kỉ XVIII chúng thức thiết lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ
- Kinh tế t chủ nghĩa thuộc địa phát triển nhanh chóng bị thực dân Anh kìm hãm
(6)tranh giành độc lập.Vì vây?
Hs: Đáp ứng đợc lòng mong mỏi nguyện vọng nhân dân, họ tích cực tham gia chiến tranh.
Gv:Dựa vào lợc đồ trình bày tiếp chiến sự, l trn Xa-ra-tụ-ga
Gv: Chiến thắng Xa-ra-tô-ga có ý nghĩa gì?
Gv: Dẫn lời nhân dân Mĩ nói Oa-sinh-tơn theo t liệu lịch sử
Gv: Nhận xét vai trò Oa-sinh-tơn ?
Gv: Cuc chin tranh giành độc lập thuộc địa Bắc M t c kt qu gỡ?
Gv: Trình bày mét sè néi dung chÝnh cđa hiÕn ph¸p1776?
Gv: Hạn chế Hiến pháp?
Gv: T mc tiờu kết giành lại đợc, cho biết chiến tranh có phải cách mạng t sản khụng? Ti sao?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa tr¶ lêi
Gv: Nêu kết ý nghĩa lịch sử chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? Hs:
- Nền độc lập đợc công nhận, khai sinh nớc cộng hoà t sản Mĩ.
(U S A).
- Là cách mạng t sản thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đờng chochủ nghĩa t phát triển.
- Có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nớc cuối kỉ XVIII-đầu kỉ XIX.
2 DiÔn biến chiến tranh: a Nguyên nhân:
- Sự phát triển kinh tế theo hớng t chủ nghĩa bị thực dân Anh kìm hẵm
b Diễn biến:
-Tháng12-1773 nhân dân cảng Bốt xtơn công tµu chë hµng cđa Anh
- Tháng 10- 1774 đại hội lục địa Phi-la-đen-phi-a
- Tháng -1775 Chiến tranh bùng nổ quốc thuộc địa
- Ngày 4-7-1776 “Bản tuyên ngôn độc lập” đời xác định quyền ngời quyền độc lập thuộc địa - Quân khởi nghĩa thắng nhiều trận lớn (17-10-1777 Xa-ra-tô-ga.)
- 7-1783 Anh kí hiệp ớc Véc-xai cơng nhận độc lập cho thuộc địa 3.Kết ý nghĩa:.
-Kết quả: Nền độc lập đợc công nhận, khai sinh nớc cộng hoà t sản Mĩ
(U S A) -ý nghÜa:
- Là cách mạng t sản thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đờng cho chủ nghĩa t phát triển
- Có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nớc cuối kỉ XVIII-đầu kỉ XIX
4.Cđng cè:
- KiĨm tra kÕt qu¶ häc cña häc sinh (PhiÕu häc tËp)
- Nêu nguyên nhân, mục tiêu, kết đạt đợc cách mạng t sản Mĩ ?
- Tìm điểm chung cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ?
5.H íng dÉn vỊ nhµ:
Bài cũ:
- Ôn cũ theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa
- Tại nói chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ cách mạng t sản ? - Nêu nguyên nhân, mục tiêu, kết đạt đợc cách mạng t sản Mĩ ?
- Kết ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Mĩ ? - Hoàn thành tất tập sách tập -Bài míi:
- Tìm hiểu dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời - Tình hình kinh tế- xã trị nớc Pháp trớc cách mạng ? - Vẻ sơ đồ đẳng cấp xã hội pháp ?
- Néi dung c¬ trào lu triết học ánh sáng ?
- Nguyên nhân dẫn tới khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế Pháp ? - Diễn biến cơng vào pháo đài- nhà tự Bax-ti ?
(7)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết Bài : CáCH MạNG TƯ SảN PHáP (1789-1794) I Nớc Pháp trớc cách mạng
I.
Mục tiêu bµi häc:
1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu đợc:
- Tình hình kinh tế xà hội nớc Pháp trớc cách mạng
- Việc chiếm ngục Ba-xti ngày 14/7/1789 - mở đầu cách mạng 2
T t ëng:
-Nhận thức đợc mặt tích cực, hạn chế cách mạng t sản -Rút học kinh nghiệm từ cách mạng t sn Phỏp 3
Kĩ năng:
-V đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê kiện cách mạng
- BiÕt phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thøc ®ang häc thùc tÕ cuéc sèng
II.Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, dùng đồ dùng trực quan, phân tích, so sánh, giải thích, miêu tả, thảo luận nhóm.
III Chn bÞ:
1.Chn bÞ cđa Gv:
- Bản đồ nớc Pháp kỷ XVIII
- Các tranh ảnh, tài liệu tham khảo, truyện kể - Tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ - T liệu lịch sử su tầm
2 Chn bÞ cđa HS:
(8)- Tìm hiểu dựa vào câu hỏi s¸ch gi¸o khoa
- Tìm mẫu chuyện liên quan đến học, tìm hiểu tranh, lợc bi IV
Tiến trình lên líp: 1.
ổ n định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
GV: Hãy nêu tính tích cực, hạn chế Tuyên ngôn độc lập 4-7-1776? Bản Tun ngơn đ-ợc vận dụng, liên hệ Tun ngơn nớc ta?
3 Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi míi :
Khác với cách mạng t sản trớc mà em học, cách mạng t sản Pháp đợc coi cuộc Đại cách mạng t sản Tại nh vậy?
Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến, tiến trình cách mạng ý nghĩa nó. Hoạt động 1: 1 Tình hình kinh tế:
Tình hình trị xà hội: 3.Đấu tranh t t ởng:
Mục tiêu:
Nhận biết nét tình hình kinh tế, xã hội đấu tranh t tởng nớc Pháp trớc cách mạng.
Triển khai hoạt động:
Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức Gv:Gọi học sinh đọc mục1 sách giáo khoa
đặt câu hỏi:
T×nh h×nh kinh tÕ níc Pháp trớc cách mạng nh nào?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời, giáo viên minh họa thêm 90% dân số sống nghề nông.
Gv:Vì Nơng nghiệp Pháp lạc hậu ? Chế độ phong kiến có sách phát triển công thơng nghiệp?
Hs: Do bóc lột địa chủ
Gv: So với phát triển chủ nghĩa t Anh phát triển CNTB Pháp có điểm khác?
Hs: Trả lời
Gv: Tình hình trị xà hội nớc Pháp trớc cách mạng có bật?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời Gv: Minh hoạ thêm:
+ Vua Lu-I 16 lên ngơi 1774, coi có quyền lực cao nhất, trời ban để trị nớc + Hình ảnh tợng trng chuyên chế là nhà tù Baxti Pari (cao 23m, dày1,6 đến 1,8m, có ngục tối dới đất để giam ngời cùng rắn rết) (LSTG cổ đại trang 60)
Gv: Yêu cầu học sinh quan sát hình hỏi Nhận xét tranh mối quan hệ đẳng cấp lúc ?
Hs: NhËn xÐt, bỉ sung
Hs: Thảo luận nhóm vẽ sơ đồ đẳng cấp nêu vị trí quyền lợi đẳng cấp ? Gv: Hoàn thiện v kt lun
Gv: Dẫn dắt yêu cầu học sinh quan sát hình I.N
ớc pháp tr ớc cách mạng:
1.Tình hình kinh tế:
- Nông nghiệp: Lạc hậu công cụ phơng thức canh tác thô sơ, suất thấp
=> chế độ phong kiến bóc lột, kìm hãm - Công thơng nghiệp: Đã phát triển, nhiều trung tâm dệt, luyện kim đời
=> Chế độ phong kiến kìm hãm
=> T sản mâu thuẩn với ch phong kin
2.Tình hình trị xà hội: - Chính trị: Quân chủ chuyên chế
- Xó hi: cú ng cp:
Tăng lữ Quý téc
Đẳng cấp thứ (Sơ đồ xã hội Pháp trớc cách mạng)
3.§Êu tranh t t ëng:
(9)6,7,8 đọc kĩ câu nói Mơng-te-xki-ơ, Vơn-te, Rút-xơ:
Néi dung chđ u ?
Hs: dựa sách giáo khoa trả lời
Gv:Vai trò nhà t tởng tiến Pháp việc chuẩn bị cho cách mạng ?
Hs:Thc tnh nhân dân đấu tranh chống phong kiến ,chuẩn bị cho cách mạng.
tởng Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô: +Tố cáo phê phán chế độ quân chủ chuyên chế
+Đề xớng quyền tự ngời +Quyết tâm đánh đổ chế độ phong kiến =>Thức tỉnh nhân dân đấu tranh chống phong kiến có tác dụng chuẩn bị cho cách mạng
Hoạt động 1: 1.Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế:
2.Mở đầu thắng lợi cách mạng:
Mơc tiªu:
- Trình bày đợc ngun nhân trực tiếp, diễn biến cách mạng. Triển khai hoạt động:
Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức Gv:Sự suy yếu chế độ quân chủ chuyên ch
thể điểm nào?
Hs:Da vào sách giáo khoa trang 12 trả lời Gv:Tình hình nớc Pháp khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế hệ tất yếu làm cho cách mạng chống phong kiến t sản đứng đầu nổ
Gv:Nguyên nhân bùng nổ cách mạng ? Gv:Trình bày hội nghị đẳng cấp, mâu thuẩn nhà vua đẳng cấp thứ lên đến đỉnh
->Nguyên nhân trực tiếp cách mạng Gv:Dùng hình để nói đấu tranh quần chúng nhân dân dẫ đa cm đến thắng lợi (sách giáo viên trang 24).
Gv:Tấm biển đề dịng chữ “ở ngời ta nhảy múa” nói lên điều gì?
Hs:NiỊm vui síng cđa nh©n d©n ngục Ba- Xti bị san phẳng.
Gv:Ti ngy công ngục Ba-xti đợc coi ngày mở đầu thắng cách mạng ?
Hs:Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng thắng lợi, tiếp tục phát triển.
Gv: ý nghÜa lÞch sư cđa sù kiƯn 14-7-1789 ? Hs:Ngày 14-7 trở thành ngày quốc khánh nớc Pháp.
II.Cách mạng bùng nổ:
1.S khng hong ca chế độ quân chủ chuyên chế:
-Dới thời Lu-I 16 , chế độ phong kiến suy yếu:kinh tế, trị xã hội suy sụp -> Cuộc cách mạng t sản đứng đầu nổ để chống lại phong kiến
2.Mở đầu thắng lợi cách mạng: -Hội nghị đẳng cấp
->C¸ch m¹ng bïng nỉ
- Ngày 14-7-1789 cơng pháo đài Ba-xti, mở đầu cho thắng lợi cách mạng t sản Pháp
4 Cđng cè bµi häc:
Hãy điền tiếp nội dung vào để biểu cách mạng t sản Pháp 1789: (Gv chuẩn b bng ph)
-Nguyên nhân bùng nổ cách mạng?
+Cuc u tranh trờn mặt trận t tởng
+Hội nghị ba đẳng cấp khai mạc ngày
(10)5 H íng dÉn vỊ nhµ:
+Bµi cị:
- Tình hình kinh tế, xã hội trị nớc Pháp trớc cách mạng ? - Vẻ sơ đồ đẳng cấp ?
- Những điểm chủ yếu t tởng triết học ánh sáng ? - Diễn biến công nhà tù- pháo đài Ba-xti ? - Ôn cũ dựa vào câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập 1,2,3(sách tập lịch sử ) +Bài mới:
- T×m hiĨu tiÕp phần III bài, dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời - Tiến trình cách mạng t sản Pháp ? Lập thành bảng tóm lợc
- Nội dung Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền
- Ti núi cách mạng t sản Pháp cách mạng t sản triệt để - ý nghĩa học kinh nghiệm để lại cách mạng
- Tìm đọc mẫu chuyện LSTG
- LËp niªn biểu kiện cách mạng
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 4 Bài 2: CáCH MạNG TƯ SảN PHáP(1789-1794) III Sự phát triển cách mạng I.Mục tiêu học:
1.Kin thc: Giỳp hc sinh hiểu đợc:
(11)- ý nghÜa lÞch sử cách mạng t sản Pháp 1789
- Cách mạng t sản Pháp cách mạng t sản triệt để 2
T t ëng:
-Nhận thức đợc mặt tích cực, hạn chế cách mạng t sản -Rút học kinh nghiệm từ cách mạng t sản Pháp 3
Kĩ năng:
-V bn , lp niên biểu, bảng thống kê kiện cách mạng - Biết phân tích, liên hệ kiến thức học thực tế sống
II.Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, kể chuỵên,tờng thuật, giải thích, thảo luận III.Chuẩn bị:
1.Chuẩn bị GV: - Lợc cõm
- Các tài liệu tham khảo, truyện kĨ
- Tìm hiểu thuật ngữ, khái niệm liên quan đến học 2.Chuẩn bị HS:
- Làm tập, học cũ, tìm hiểu dựa vào câu hỏi suy nghĩ soạn
-Tỡm c nhng mu chuyn lch sử giới tập 2, dựa vào hình 10 sách giáo khoa tìm hiểu -Tìm hiểu Rơ-be-spi-e
IV Tiến trình lên lớp: 1.
s n nh lớp: 2.Kiểm tra cũ: Gv:
- Những nguyên nhân đa đến bùng nổ cách mạng t sản Pháp 1789 ? - ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp 1789 ?
3 Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi míi:
Thắng lợi khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Bax-ti mở đầu cho thắng lợi tiếp theo cách mạng Pháp cách mạng tiếp tục phát triển nh nào? em tìm hiểu. Hoạt động 1: 1.Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)
2.B ớc đầu cộng hoà (21-9-1792 đến 2-6-1793):
3.Chuyên dân chủ cách mạng Gia-cụ-banh (2-6-1793 n 27-7-1794)
Mục tiêu:
- Cách mạng t sản trải qua giai đoạn phát triển chÝnh.
Tỉ chøc thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Nhắc lại thể chế quân chủ lập hiến?
Gv: Học sinh đọc mục1 sách giáo khoa hỏi: Thắng lợi ngày14 /7/1789 đa đến kết gì? Hs: Đại t sản lên nắm quyền
Gv: Sau lên nắm quyền đại t sản làm gì?
Hs: Th«ng qua tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền, ban hành hiến pháp.
Hs: Thảo luận tìm hiểu nội dung tuyên ngôn , rút mặt tích cực, hạn chế?
(Tiến bộ: xác nhận quyền tự nhiên ng-ời, hạn chế bảo vệ quyền sở hữu TBCN)
Gv: Tuyên ngôn hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai? Để tỏ thái độ đại t sản nhà vua Pháp có hành động gì?
Hs: Đem lại quyền lợi cho đại t sản Vua Pháp cầu cú liên minh phong kiến Châu âu chống lại cách mạng.
Gv: Em có suy nghĩ hành động vua Pháp? Hành động có giống với ơng vua
1.Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)
- Đại t sản lên nắm quyền thành lập ch quõn ch lp hin
+Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền.
+Thụng qua hin pháp (9-1791) xác lập chế độ quân chủ lập hiến
-Tháng 4-1792 liên minh phong kiến
(12)n-nào nớc ta em học lớp ? Hs: Nhận xét tự liên hệ
Gv: Trớc thoả hiệp t sản với nhà vua, nhân dân làm gì?
Hs:Nhân dân khởi nghĩa lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ quân chủ.
Gv: Yêu cầu học sinh đọc mục 2:
Khởi nghĩa ngày10-8 đa đến kết ? Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời Gv:Kết có cao giai đoạn trớc khơng? Thể hin nhng im no?
Hs:Dựa vào sách giáo khoa trả lời ,cm phát triển lên quần chóng thóc ®Èy.
Gv: Dẫn dắt: Nền cộng hồ I đợc thiết lập nhng nớc Pháp lâm vào tình vô hiểm
nghèo.Vậy nhân dân làm “Tổ quốc lâm nguy”.
Gv: Yêu cầu học sinh lên bảng điền lợc đồ nớc phong kiến công nớc Pháp diễn biến chiến đất Pháp năm 1792-1793 Gv: Trớc tình hình “Tổ quốc lâm nguy” thái độ phái Gi-rông-đanh nh th no?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lêi
Gv: Vậy trớc thái độ buộc nhân dân phải làm gì?
HS: TiÕp tơc khëi nghÜa
Gv: Chốt lại dẫn dắt sang phần
Kết khởi nghĩa ngày 2-6 đa t sản vừa nhỏ lên cầm quyền Rô-be-xpie đứng đầu thiết lập chun dân chủ Gia-cơ-banh
Gv: Hớng dẫn học sinh xem hình 11 sách giáo khoa nói vài nét Rô-be-xpie
Gv: Vy quyền làm để ổn định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân? Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời
Gv:Em cã nhËn xét biện pháp phái Gia-cô-banh?
Gv: Mở rộng so với cách mạng Anh, Mĩ cách mạng Pháp thời Gia-cô-banh đáp ứng số yêu cầu ruộng đất cho nơng dân
VËy t¹i quyền Gia-cô-banh thất bại ? Hs: Do mâu thuẩn nội bộ, nhân dân không ủng hộ.
ớc næi dËy
-Ngày10-8-1792 nhân dân Pa ri khởi nghĩa lật đổ thống trị đại t sản, xoá bỏ hoàn toàn chế độ phong kiến
2.B ớc đầu cộng hoà (21-9-1792 đến 2-6-1793):
-T sản công thơng nghiệp lên cầm quyền, thiết lập cộng hoà thứ I Pháp
-Tổ quốc lâm nguy phái Gi-rông-đanh không lo tổ chức chống ngoại xâm, néi ph¶n chØ lo cđng cè qun lùc
- Ngày 2-61793 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa lật đổ phái Gi Rơng Đanh
3.Chun dân chủ cách mạng Gia-cụ-banh (2-6-1793 n 27-7-1794)
-Ngày 2-6-1793 Phái Gia-cô-banh lên nắm quyền, tập hợp nhân dân chiến thắng ngoại xâm nội phản
+ Chính trị: Thiết lập dân chủ cách mạng, kiên trừng trị bọn phản cách mạng
+ Kinh t: Tch thu ruộng đất quý tộc phong kiến giáo hội chia nhỏ bán cho nơng dân, trng thu lúa mì, quy định gía tối, lơng tối đa
+ Quân sự: Ban bố lệnh tổng động viên quân đội
- Ngày 27-7 -1794 phái Gia-cô-banh bị lật đổ
-> T sản phản cách mạng nắm quyền, Cách mạng Pháp kÕt thóc
Hoạt động 2: 4. ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp:
(13)ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản pháp. Tổ chức thực hiện:
Hot ng Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Dẫn dắt từ mục tiêu, nhiệm vụ rút ý
nghĩa cách mạng Pháp cuối kỉ 18? Hớng dẫn học sinh thảo luận cách mạng t sản Pháp cách mạng t sản triệt để nhất? cách mạng Pháp có hạn chế gì? HS:Trình bày,
Gv: KÕt luËn: *TiÕn bé:
-Đã lật đổ chế độn phong kiến, giải phong nông dân.
-Đa g/c T sản lên cầm quyền, xoá bỏ trở ngại đờng phát triển chủ nghĩa t bản.
-Nhân dân lực lợng chủ yếu đa cách mạng đạt đến đỉnh cao.
*H¹n chÕ:
-Cha đáp ứng đầy dủ quyền lợi nhân dân, không hồn tồn xố bỏ chế độ phong kiến bóc lột)
4.
ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp: -Là cách mạng T sản triệt để
+ Đối với nớc Pháp: Lật đổ chế độ phong kiến, đa g/c TS lên cầm quyền mở đờng cho CNTB phát triển
+ Đối với giới: Có ảnh hởng lớn thúc đẩy cm dân tộc, dân chủ giới
4.Cđng cè bµi häc:
Bài tập: So với cách mạng t sản Anh, Mĩ, cách mạng t sản Pháp đợc coi triệt để yếu tố đây:
5.H íng dÉn vỊ nhµ :
+ Bµi cị:
- Ôn cũ theo câu hỏi sách giáo khoa, hoàn thành tập (Trang 10->14) - Bài tập: Lập bảng niên biểu kiện CMTS Pháp từ 1789 -1794? - Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển cách mạng Pháp từ 1789 đến 1794
Thể chế trị Thời gian thiết lập Giai cấp lãnh đạo
I 1.Từ: a Đại T sản
II Nn Cộng hoà thứ 2.Từ: b III Từ: 2/6/1793 n 27/7/1794 c
+ Bài mới:
-Tìm hiểu suy nghĩ trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Những thành tựu cách mạng công nghiệp Anh
- H qu ca cách mạng công nghiệp Anh - Su tầm tài liệu lịch sử thành tựu
- Quan sát H.17 H.18 sách giáo khoa nêu rõ biến đổi nớc Anh sau hoàn thành cách mạng cơng nghiệp
(14)Ngµy soạn: Ngày giảng:
Tiết Bài 3: CHủ NGHĩA TƯ BảN ĐƯợC Xác LậP TRÊN PHạM VI THế GiớI.
I cách mạng công nghiệp I.Mục tiêu học:
1.Kin thc: Hc sinh cn nắm đợc:
- Một số phát minh chủ yếu kĩ thuật q trình cơng nghiệp hóa nớc Âu -Mĩ từ kỉ XVIII đến kỉ XIX
- Đánh giá đợc hệ cách mạng công nghiệp 2.T
t ëng:
Học sinh nhận thức đợc:
-Sự áp bóc lột chất chủ nghĩa t gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn giới
-Bằng khả lao động sáng tạo, nhân dân thực trở thành chủ nhân thành to lớn kĩ thuật sản xuất nhân loại
3
Kĩ năng:
- Giỳp hc sinh biết khai thác sử dụng kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa - Biết phân tích kiện để rút kết luận liên hệ thực tế
II Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, đồ dùng trực quan, giải thích, tờng thuật, thảo luận III.Chuẩn bị :
1.Chn bÞ cđa GV:
- Lợc đồ nớc Anh kỉ XVIII nửa đầu k XIX
- Đọc tài liệu tham khảo, tìm hiểu tranh ảnh sách giáo khoa - T liƯu lÞch sư
2 Chn bÞ cđa HS:
- Học cũ hoàn thành tập ó hc
- Tìm hiểu suy nghĩ trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Tìm hiểu tập tranh ảnh có sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:
1.
ổ n định lớp: 2.Kiểm tra cũ:
Gv: Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ phát triển lên cách mạng Pháp ?
Vì cách mạng Pháp đợc coi “Đại cách mạng” ? 3.Bài mới:
Giíi thiƯu bµi míi:
Đẩymạnhsự phát triển sản xuất đờng tất yếu tất nớc tiến lên chủ nghĩa t bản Nhng phát triển sản xuất cách nào? Tiến hành cách mạng cơng nghiệp có giải đợc vấn đề khơng? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài.
Hoạt động 1: 1 Cách mạng công nghiệp Anh: Mục tiêu:
(15)Hoạt động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Gv: Máy móc đợc sử dụng công trờng
thủ công thời Trung đại
Vậy sang kỉ XVIII yêu cầu cải tiến phát minh máy móc lại đợc đặt cấp thiết?
Hs: Suy nghÜ tr¶ lêi, Gv: bỉ sung
Gv: Híng dÉn häc sinh th¶o ln:
Tại cách mạng công nghiệp lại diễn Anh ngành dệt ?
Hs:Vì nớc Anh hoàn thành cách mạng t sản tạo điều kiện cho kinh tế t chủ nghĩa phát triển. Ngành dệt ngành kinh tế chủ yếu Anh.
Gv: Giải thích thêm: Anh có điều
kiện:Vốn, công nhân, cải tiến công trờng thủ công
1 Cách mạng công nghiệp Anh: a.Nguyên nhân:
- Th kXVIII nc Anh ó hoàn thành cách mạng t sản tạo điều kiện cho kinh tế t chủ nghĩa phát triển mạnh => Nớc Anh đầu tiến hành Cách mạng công nghiệp ngành dệt
b Thµnh tùu: - Ngµnh dệt vải
- Các ngành kinh tế khác: Công nghiệp (luyện gang)
- Giao thông vận tải c KÕt qu¶:
Cách mạng cơng nghiệp chuyển sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc, suất lao động tăng nhanh
-> Nớc Anh trở thành nớc công nghiệp phát triển nhÊt thÕ giíi
Hoạt động 2: 2.Cách mạng cơng nghip Phỏp, c: Mc tiờu:
Thành tựu cách mạng Phá, Đức Tổ chức thực hiện:
Hot động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Gv:Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13 cho biết :
Qua tranh cách sản xuất, suất lao động khác nh nào?
Hs: So sánh giải thích Gv: bổ sung
Gv: Điều xảy ngành dệt nớc Anh máy kéo sợi Gien-ny đợc sử dụng cách rộng rải ?
Hs:Thúc đẩy suất lao động ngành dệt tăng nhanh, đòi hỏi tiếp tục cải tiến phát minh máy móc.
Gv: Em hÃy kể tên phát minh?
Gv: Tng thut lễ khánh thành đờng sắt sử dụng đầu máy xe lửa Xti -phen-xơn Anh
Gv: Tại nớc t lại đẩy mạnh sản xuất gang, thép than đá?
Hs: Máy móc đờng sắt phát triển
->Công nghiệp nặng phải phát triển ỏp ng nhu cu
2.Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức:
- Pháp : Tiến hành Cách mạng công nghiệp muộn (1830), nhng phát triển nhanh chóng nhờ sử dụng rộng rải máy nớc s¶n xuÊt gang thÐp
- Đức: năm 40 kỷ XIX tiến hành Cách mạng công nghiệp -> Kinh tế phát triển nhanh chóng, tạo điều kiện thống đất nớc
Hoạt động 3: 3.Hệ cách mạng công nghiệp; Mục tiêu:
(16)Hoạt động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Gv:Vậy thực chất Cách mạng công nghiệp l
gì? phát minh máy móc Anh đem lại kết ý nghĩa gì?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời Gv: kÕt luËn.
Liên hệ đến công công nghiệp hoá , đại hoá nớc ta
Gv: Khi tiến hành Cách mạng công nghiệp Pháp Đức có khó khăn, thuận lợi gì?
Hs:
+Khó khăn: Kinh tế Pháp lạc hậu, Đức cha thống nhất.
+ Thuận lợi: Thừa hởng kinh nghiệm thành tùu cña Anh.
Gv:Gọi học sinh đọc mục v hi:
Vì Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức diễn muộn?
Diễn muộn nhng phát triển nh nào? Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời (qua số liệu thĨ) Gv: th¶o ln nhãm
Quan sát lợc đồ hình 17,18 nêu nhận xét biến đổi nớc Anh sau hồn thành Cách mạng cơng nghiệp ?
Gv:Vậy, Cách mạng công nghiệp đa tới hệ tích cực ? hạn chế cú?
3.Hệ cách mạng công nghiÖp;
- Kinh tÕ:
Kinh tế phát triển, cảidồi dào, nhiều thành phố, trung tâm công nghiệp i
-XÃ hội:Hình thành giai cấp b¶n x· héi:
T s¶n > < Vô sản
4.Củng cố:
Gọi học sinh lên bảng lập bảng thống kê cải tiến phát minh quan trọng ngành dệt Anh theo thø tù vµ ý nghÜa cđa nã?
(Thời gian, tên ngời phát minh, phát minh)
Thời gian Ngời phát minh Phát minh
1764 Giêm-Hag-ri-vơ Máy kéo sợi
5.H ớng dẫn nhà:
+
Bµi cị:
- Häc bµi cũ, câu hỏi trung ách giáo khoa làm tâp1->6 sách tập lịch sử - Quá trình hoàn thành Cách mạng công nghiệp Anh diễn nh ?
- Nắm rõ phát minh quan trọng ý nghĩa ?
- Cách mạng công nghiệp Anh va Đức khác nh thÕ nµo ? +Bµi míi:
- Tìm hiểu phần II dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời - Chuẩn bị lợc đồ giới ,quan sát lợc đồ sách giáo khoa
- Lập bảng thống kê quốc gia t sản ch©u MÜ la tinh
- Sự xâm nhập nớc t Phơng Tây nớc á- Phi - Vì nớc Phơng Tây lại mạnh xâm chiếm thuộc địa - Xác định vị trí nớc để sau học
(17)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết Bài : CHủ NGHĩA TƯ bảN ĐƯợC XáC LậP TRÊN PHạM VI THÕ GiíI.
II chủ nghĩa t xác lập phạm vi giới. I Mục tiêu học:
1 Kin thức: Qua học em cần nắm c:
- Cuộc cách mạng công nghiệp nổ số nớc với hình thức khác nhau: thống Đức, thống I-ta-lia, Minh Trị Duy tân Nhật, cải cách nông nô Nga
- Trình bày trình xâm lợc thuộc địa hình thành hệ thống thuộc địa
- Đơi nét trình đấu tranh chủ nghĩa t chế độ phong kiến phạm vi toàn giới
2 T t ëng:
Hs nhận thức đợc:
-Sự áp bóc lột chất chủ nghĩa t gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn giới
-Bằng khả lao động sáng tạo, nhân dân thực trở thành chủ nhân thành to lớn kĩ thuật sản xuất ca nhõn loi
3
Kĩ năng:
- Giúp học sinh biết khai thác sử dụng kênh hình, kênh chữ sách giáo khoa - Biết phân tích kiện để rút kết luận liên hệ thực tế
II Ph ơng pháp : Sử dụng đồ dùng trực quan, nêu vấn đề, giải thích III Chuẩn bị:
1.Chn bÞ cđa GV:
- Tìm hiểu tài liệu liên quan đến học
- Lợc đồ châu Mĩ la -tinh đầu kỷ 19, đồ giới, phiếu học tập 2 Chuẩn bị HS:
- Học cũ, làm tập -Tìm hiểu phần bài:
(18)IV Tiến trình lªn líp:
1 Ơn định lớp:
2 Kiểm tra cũ:Nêu phát minh quan trọng ngành dệt Anh? Cuộc Cách mạng công nghiệp mang lại hệ gì?
3 Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi míi:
Bớc sang kỷ 19, cách mạng t sản tiếp tục đợc tiến hành nhiều nớc giới. Với nhiều hình thức phong phú cách mạng t sản xác lập thống trị chủ nghĩa t phạm vi giới, tạo điều kiện cho chủ nghĩa t mở rộng xâm chiếm thuộc địa Chúng ta tìm hiểu cuộc cách mạng t sản qua nội dung học.
Hoạt động 1: 1.Các cách mạng t sản kỉ XIX: Mục tiêu:
Biết đợc cách mạng t sản nổ khu vực Mĩ la-tinh, châu âu bành trớng các nớc t nớc á- Phi.
Tỉ chøc thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Gv: Sử dụng lợc đồ châu Mĩ La-tinh giới thiệu khái
quát: Tớc thuộc địa Tây Ban Nha Bồ Đào Nha
Gv: Vì sang kỉ 19 phong trào đấu tranh giành độc lập châu Mĩ La inh phát triển mạnh dẫn tới đời quốc gia t sản?
Hs: Do phát triển chủ nghĩa t thúc đẩy phong trào dân chủ chống chế độ phong kiến, suy yếu Tây Ban Nha
Gv: Hớng dẫn học sinh quan sát lợc đồ, thống kê các quốc gia t sản đời châu Mĩ La-tinh theo thứ tự thời gian.
Gv: Các quốc gia t sản châu Mĩ La-tinh đời có tác dụng tới châu Âu?
Hs:Thúc đẩy cách mạng châu  u phát triển Gv: Hớng dẫn học sinh quan sát lợc đồ hình 20 sách giỏo khoa
Vì cách mạng t sản tiếp tục phát triển châu Âu?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời
Gv: Yờu cu hc sinh đọc sách giáo khoa từ mời năm sau cách mạng đến hết mục
Gv: Các cách mạng t sản Đức, Italia, Nga diển di hỡnh thc no ?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa nêu diễn biến rút ra hình thức cách mạng
Gv: Quan sỏt H.22,23 sách giáo khoa khắc hoạ cho học sinh hiểu hình ảnh “ Đội quân áo đỏ của Ga-ri-ban-đi ”Hình ảnh thủ tớng Bi-xmac với sách “sắt v mỏu
Gv: Cách mang Italia, Đức, Nga hình thức khác nhau, song có điểm chung?
Hs: Tù nhËn xÐt
Gv:Từ nhận định Mác Ăng-ghen “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”
1.Các cách mạng t sản kỉ XIX:
+ ë MÜ La-tinh :
- Một loạt quốc gia t sản đời + Châu Âu:
- Cách mạng 1848-1849 châu Âu tiếp tục diễn liệt công vào chế độ phong kiến (ở Pháp)
- Mời năm sau cm tiếp tục phát triển: + Italia:(1859-1870) hình thức đấu tranh quần chúng
+ ở Đức:(1864-1871) hình thức tiến hành qua đờng chiến tranh quý tộc Phổ
(19)Hoạt động 2: 2 Sự xâm lợc nớc t Phơng Tây nớc á -Phi
Mơc tiªu:
- Trình bày trình xâm lợc thuộc địa hình thành hệ thống thuộc địa
- Đơi nét trình đấu tranh chủ nghĩa t chế độ phong kiến phạm vi toàn thế giới.
Tỉ chøc thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Em cho biết nớc t phơng Tây lại
đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa? Đối tợng xâm lợc t phơng Tây?
Hs: Trả lời, gv bổ sung ghi bảng
Gv:Quan sát đồ giới, giới thiệu chủ nghĩa thực dân chiếm khu vực châu á, Phi
Hs: Dùng lợc đồ đánh dấu nớc bị xâm lợc (dựa vào sách giáo khoa).
Gv: Qua lợc đồ em có nhận xét gì? Hs: Rút nhận xét chung Xác định số nớc đồ Gv: Bổ sung
Trích thêm t liệu lịch sử
2
Sự xâm lợc nớc t Phơng Tây n ớc á -Phi
a.Nguyên nhân:
-Kinh t t bn ch nghĩa phát triển, nhu cầu tài nguyên, thị trờng đặt gay gắt => T Phơng Tây đẩy mạnh xâm lợc thuộc địa
b.KÕt qu¶:
- Hầu hết nớc châu á, châu Phi trở thành thuộc địa thuộc địa cuối kỉ18:
+Anh: Hoàn thành chinh phục ấn Độ; +Mĩ, Pháp: Đức xâu xé Trung Quốc. + Hà Lan: chiếm In Đô Nê xia +Tây Ban Nha: chiếm Phi-líp-pin +Anh: chiếm Miến Điện, MÃ Lai + Pháp: chiếm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia
+ ë ch©u Phi:
Anh chiếm Nam Phi Pháp chiếm An-giê ri. =>Thế kỉ 19 chủ nghĩa t đợc xác lập trên phạm vi giới.
4:Cđng cè bµi häc: Bµi tËp: (PhiÕu häc tËp)
+Các hình thức tiến hành cách mạng t sản học ?
+ Mục đích chung cách mạng t sản ?
- Lập bảng thông kê thuộc địa thực dân phơng tây châu
(Niên đại, tên nớc thực dân, tên nớc thuộc địa phụ thuộc) 5 H ớng dẫn nhà:
+ Bµi cị:
- Häc bµi cũ theo câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập 7,8,9 sách tập
- Lp bảng thống kê thuộc địa thực dân phơng Tây châu
(Niên đại, tên nớc thực dân, tên nớc thuộc địa phụ thuộc) - Nguyên nhân nớc t phơng Tây xâm lợc thuộc địa ? - Kể tên nớc thuộc địa ?
+Bµi míi:
- Đọc, tìm hiểu Bài 4: Phong trào công nhân đời chủ nghĩa Mác - Suy nghĩ trả lời câu hỏi sách giáo khoa
(20)-Thống kê đấu tranh công nhân từ 1830-1840 -Tìm hiểu tranh ảnh sách giáo khoa hình 24 đến 29 -Tìm đọc tiểu sử Mác ng-ghen
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết Bài 4 : PHONG TRàO CÔNG NHÂN Sự RA ĐờI CủA CHủ nghĩa Mác
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm đợc kiến thức sau:
- Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển chủ nghĩa t Tình cảnh giai cấp cơng nhân
- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30-40 kỉ XIX 2.T
t ëng:
-Giáo dục học sinh biết ơn Mác, Ăng-ghen sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học tìm lý luận cách mạng soi đờng cho giai cấp công nhân đấu tranh xây dung xã hội tiến
(21)3.Kĩ năng:
-Rốn luyn k phân tích kiện lịch sử, đánh giá q trình phát triển phong trào cơng nhân
-Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử : Tuyên ngôn Đảng Cộng Sản
II.Ph ng phỏp: Nờu đề, sử dụng đồ ding trực quan, miêu tả, giải thích , tờng thuật III Chuẩn bị:
1.Chn bÞ GV:
-Đọc t liệu tham khảo, tìm hiểu tranh ảnh sách giáo khoa -Tìm hiểu tiểu sử Mác Ăng-ghen
-Đọc văn kiện tuyên ngôn Đảng Cộng Sản 2.Chuẩn bị HS:
-Học cũ hoàn thành tập
-Đọc, tìm hiểu dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời -Tìm hiểu tranh ảnh
-Đọc tài liệu tham khảo tìm hiểu tiểu sử Mác Ăng-ghen IV Tiến trình lên lớp:
1.
n định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Gv:
Nêu cách mạng t sản tiêu biểu thÕ kû 19 ?
Tại nói kỷ 19 chủ nghĩa t đợc xác lập phạm vi giới ? 3 Bài mới:
Giíi thiƯu bµi míi:
Sự phát triển nhanh chóng chủ nghĩa t khoét sâu thêm mâu thuẩn hai giai cấp vô sản t sản Để giải mâu thuẩn giai cấp vơ sản tiến hành đấu tranh nh thế ? Hơm tìm hiểu nội dung bài.
Hoạt động 1: Phong trào phá máy bãi cơng:
Mơc tiªu:
Biết đợc nét hình thức đấu tranh Tổ chức thực hiện:
Hoạt động Thầy Trị: Nội dung kiến thức Gv:Vì đời giai cấp công nhân
đã đấu tranh chống chủ nghĩa t ? Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời
Gv: Giíi thiệu hình 24 hớng dẫn hs quan sát, gv miêu tả sống công nhân Anh
Gv: Gi học sinh đọc đoạn chữ in nhỏ sách giáo khoa từ năm 1883
=>Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em ?
Hs: Tiền lơng trả thấp, lao động nhiều giờ, cha có ý thức đấu tranh.
Gv: Qua bøc tranh h×nh 24 phát biểu suy nghĩ quyền trẻ em h«m ?
Hs: Trẻ em hơm đợc chăm sóc, bảo vệ, đợc vui chơi, học hành, đợc gia đình xã hội quan tâm, pháp luật bảo vệ.
Gv: Bị áp bóc lột cơng nhân đấu tranh chống chủ nghĩa t nhng họ đấu tranh hình thức nào?
Đấu tranh nh có khơng? Chứng tỏ nhận thức công nhân nh nào?
Hs: Đập phá máy móc, đốt cơng xởng bải cơng Nhận thức cịn thấp kém, nhầm tởng máy
1 Phong trµo phá máy bÃi công:
a.Nguyên nhân:
- Giai cấp cơng nhân bị áp bức, bóc lột nặng nề, phải lao động nặng nhọc nhiều giờ, tiền lơng thấp, lệ thuộc vào máy móc
b.Hình thức đấu tranh:
Đập phá máy, đốt công xởng bãi cơng, địi tăng lơng, giảm làm
(22)móc, cơng xởng kà kẻ thù làm cho họ đau khổ. Gv: Muốn đấu tranh chống lại t thắng lợi cơng nhân phải làm gì?
Hs: Công nhân phải đoàn kết
Thảo luận nhãm( nhãm)
Gv:Tìm phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp , Đức, Anh ?
(Thời gian, hình thức đấu tranh, quy mơ, kết quả) Hs: Trình bày, gv bổ sung nhấn mạnh phong Hiến chơng Anh qua hình 25.
Hoạt động 2 : 2.Phong trào công nhân nm 1830 - 1840:
Mục tiêu:
Những phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân. Tổ chức thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trị: Nội dung kiến thức Gv: Phong trào công nhân châu Âu (1830 -1840)
có điểm khác so với phong trào cơng nhân trớc ?
Hs: Phong trào cơng nhân châu âu có đồn kết đấu tranh, trở thành lực lợng trị độc lập trực tiếp chống lại giai cấp t sản.
Gv: Tại đấu tranh công nhân châu Âu (1830-1840) diễn mạnh mẽ nhng không giành đợc thắng lợi ?
Hs: Suy nghÜ tr¶ lêi
+ Cha có lý luận cách mạng đắn soi đờng +Đánh dấu trởng thành giai cấp công nhân quốc tế
Gv: Bỉ sung vµ kÕt luËn
Cung cÊp thªm mét sè t liệu lịch sử
2.Phong trào công nhân năm 1830 - 1840:
-Năm 1831 -1834 công nhân dệt tơ thành phố Li Ông Pháp khởi nghĩa
- Năm 1844 công nhân vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa.
-Năm 1836 -1847 phong trào HiÕn ch¬ng ë Anh
=>Phong trào cơng nhân bị thất bại bị đàn áp, cha có lý luận cách mạng đắn Song đánh dấu trởng thành giai cấp công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho lý luận cách mạng đời
4.Cñng cố:
Lập bảng thống kê khởi nghĩa phong trào công nhân nửa đầu kỷ 19 ? (Gv chuÈn bÞ phiÕu häc tËp).
Thời gian Địa điểm Hình thức mục tiêu đấu tranh
1831 1844 1936-1847
5 H íng dÉn vỊ nhà:
*Bài cũ:
- Làm tập1,2,3, häc bµi cị
- Nêu ngun nhân biểu phong trào đấu tranh công nhân ? - Giải thích cơng nhân lại chủ trơng đập phá máy móc cơng xởng ? - Kết phòng trào ? ý nghĩa ?
(23)*Bài mới:
-Tìm hiểu phần dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời -Tìm hiểu tiểu sử tình bạn Mác Ăng-ghen
-Tỡm c tỏc phm: Tỡnh bn vĩ đại cảm động”
- Đồng minh ngời cộng sản đợc thành lập nh - Nội dung ý nghĩa Tuyên ngôn Đảng cộng sản - Phong trào công nhân nhng năm từ 1848-1870 - Hoàn cảnh đời hoạt động Quốc tế thứ - Đọc số tài liu cú liờn quan n bi hc
Ngày soạn: 12/09/2010
TiÕt Bµi 4: PHONG TRµO CÔNG NHÂN Sự RA ĐờI
CủA CHủ NGHĩA MáC (tiếp theo)
I.Mục tiêu:
1.Kin thức: Giúp học sinh nắm đợc kiến thức sau:
- Mác- Ăng Ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học: hoạt động cách mạng, đóng góp to lớn hai ơng phong trào công nhân quốc tế
- Phong trào công nhân quốc tế (Quốc tế thứ hai) sau chủ nghĩa xã hội khoa học đời -Lý luận cách mạng giai cấp vô sản
-Bớc tiến phong trào công nhân từ 1848 -1870 2 T t ëng:
-Giáo dục cho học sinh biết ơn Mác, Ăng-ghen sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học tìm lý luận cách mạng soi đờng cho giai cấp công nhân đấu tranh xây dựng xã hội tiến -Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân
(24)-Rèn luyện kĩ phân tích , đánh giá q trình phát triển phong trào cơng nhân -Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử : “Tuyên ngôn Đảng Cộng Sản”
II Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, sử dụng đồ trực quan, phân tích, thảo luận nhóm, tờng thuật III Chuẩn bị:
1.Chn bÞ cđa GV:
-Tìm hiểu đời nghiệp Mác Ăng-ghen -Tìm đọc văn kiện “Tun ngơn Đảng Cộng Sản”
2.Chn bÞ cđa HS:
-Học cũ tìm hiểu phần dựa vào cấc câu hỏi suy nghĩ trả lời
-Đọc tìm hiểu đời nghiệp Mác Ăng-ghen Suy nghĩ tình bn ca Mỏc v ng-ghen
IV.Tiến trình lên lớp:
1.
ổ n định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Gv: Nêu kiện chủ yếu phong trào công nhân châu Âu (1830 -1840) ? Vì phong trào thất bại ?
3 Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi míi:
Sự thất bại phong trào công nhân châu Âu đầu kỷ 19 đặt yêu cầu phải có lý luận cách mạng soi đờng Vậy đời chủ nghĩa Mác có đáp ứng đợc yêu cầu phong trào cơng nhân? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài.
Hoạt động 1: 1 Mác v ng-ghen:
Đồng minh ng ời cộng sản Tuyên ngôn Đảng cộng sản:
Mục tiêu:
Bit c nhng hot động đóng góp C Mác Ph Awngghen phong trào công nhân quốc tê.
Tỉ chøc thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trò: Nội dung kiến thức Gv: Gọi vài hs trình bày vài nét đời
sự nghiệp Mác Ăng-ghen (Phần em đợc chuẩn bị nhà)
Gv: Quan sát chân dung Mác Ăng-ghen đời nghiệp vủa Mác Ăng-ghen em có suy nghĩ tình bạn Mác Ăng-ghen ?
Hs: Tình bạn cao vĩ đại đợc xây dung cơ sở tình bạn, tình u chân chính, tinh thần v-ợt khó, giúp đỡ để phục vụ nghiệp cm. Gv: Điểm giống bạt t tởng Mác Ăng-ghen gì?
Hs: Trả lời, gv bổ sung thêm t liệu lịch sử Gv:Đồng minh ngời cộng sản đợc thành lập nh nào?
(H/d học sinh tìm hiểu thành lập tổ chc ng minh nhng ngi cng sn)
Hs: Đợc thừa kế Đồng minh ngời chính nghĩa, cải tổ thành Đây Đảng đầu tiên giai cấp vô sản quốc tế.
Gv: Tuyờn ngụn Đảng cộng sản đời hoàn cảnh nào?
II.Sự đời chủ nghĩa Mác: 1 Mác Ăng-ghen:
(Gv dùng đèn chiếu lên bảng)
* Các Mác: sinh năm 1818 Tơ-ri-ơ, ng-ời thông minh, đỗ đạt cao Mác sớm tham gia hoạt động cách mạng
*Ăng-ghen: Sinh năm 1820 Bác-men (Đức) gia đình chủ xởng giàu có Hiểu rỏ chất giai cấp t sản khinh ghét chúng sớm tham gia tìm hiểu phong trào công nhân
-Hai ông nhận thức rõ chất chế độ t bóc lột thống khổ nhân dân lao động giai cấp cơng nhân
-> Cùng có t tởng đấu tranh chống lại chế độ t bản, xây dựng xó hi tin b
2.Đồng minh ng ời cộng sản Tuyên ngôn Đảng cộng sản.
(25)Hs: Tr¶ lêi ,gv bỉ sung
Gv: Nêu nội dung Tuyên ngôn Đảng cộng s¶n” ?
Hs: Đọc đoạn chữ in nghiêng sách giáo khoa và rút nội dung tuyên ngơn. Gv: Câu kết Tun ngơn có ý nghĩa ? Hs: Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế Gv: Giới thiệu hình 28 sách giáo khoa Gv: Sự đời tuyên ngôn “Tuyên ngôn Đảng cộng sản” có ý nghĩa gì?
Hs: Tr¶ lêi, gv kÕt luËn
- Yêu cầu phát triển phong trào cơng nhân quốc tế địi hỏi phải có lý luận cm đắn
- Sự đời “Đồng minh ngời cộng sản”.
-Vai trß to lớn Mác Ăng-ghen b.Tuyên ngôn Đảng cộng s¶n :
-Ngày -1848 “Tun ngơn Đảng cộng sản”đợc thông qua Luân Đôn.
- Néi Dung:
+ Nêu rỏ quy luật phát triển xã hội loài ngời thắng lợi chủ nghĩa xã hội + Giai cấp vô sản lực lợng lật đổ chế độ TB, xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa + Tuyên ngôn kết thúc lời kêu gọi: “Vơ sản tất nớc đồn kết lại”
-> Nêu cao tinh thần quốc tế vô sản Hoạt động 2: 3 Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất:
Mơc tiªu:
Bíc tiÕn míi cđa phong trào công nhân từ 1848 -1870. Tổ chức thực hiƯn:
Hoạt động Thầy Trị: Nội dung kiến thức Gv: Tại năm 1848-1849 phong trào
công nhân châu Âu phát triển mạnh?
Gv: Tờng thuật khởi nghĩa ngày 23-6- 1848 Pháp?
Hs:Dựa vào nội dung sách giáo khoa trình bày
Gv: Phong trào công nhân từ 1848-1849 có điểm g× nỉi bËt ?
Hs: Giai cấp cơng nhân nhận thức rõ vai trò giai cấp tinh thần đồn kết quốc tế.
Gv: Quốc tế thứ đợc thành lập nh nào? Hs: dựa vào sgk trả lời
Gv: Sử dụng hình 29 tờng thuật buổi lễ thành lập quèc tÔ thø nhÊt
-Gv: Hoạt động chủ yếu vai trị quốc tế gì?
Hs: Tiến hành truyền bá học thuyết Mác, thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế.
Gv: B sung v đấu tranh nội quốc tế thứ
Gv: Sự đời hoạt động quốc té có ý nghĩa ?
Hs: Thóc ®Èy phong trào công nhân phát triển mạnh
Gv: Mác có vai trò nh việc thành lËp quèc tÕ thø nhÊt ?
3 Phong trào công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc t th nht:
a.Phong trào công nhân (1848-1870) +ở Pháp: 26-6-1848 công nhân Pa-ri khởi nghĩa
+ở Đức: Công nhân Thợ thủ côngcũng dậy nhng giai cấp ts sợ phong trào quần chúng nên không tâm chống phong kiến Nhng phong trào phát triển
=> Phong trào công nhân từ 1848 -1849 đến năm 1870 tiếp tục phát triển, nhận thức vai trò giai cấp Địi hỏi phải thành lập tổ chức cách mạng quốc tế giai cấp vô sản
b.Quèc tÕ thø nhÊt:
*Thành lập: Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ đợc thành lập
*Hoạt ng:
+Đấu tranh kiên chống t tởng sai lệch , đa chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân
+Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển *Vai trò Mác:
- Chuẩn bị cho sù thµnh lËp, tham gia thµnh lËp
- Đứng đầu bân lảnh đạo, đấu tranh chống t tởng sai lệch
(26)Hs: Suy nghÜ th¶o luËn 4.Cñng cè :
GV khẳng định:
- Cuộc đấu tranh liệt từ hình thức thấp phát triển dần lên câo giai cấp vô sản t sản kết tất yếu việc giải mâu thuẩn ngày gay gắt giai cấp vô sản t sản thời đại phát triển chủ nghĩa t
-Từ thực tiển phong trào công nhân, chủ nghĩa xã hội khoa học đời với “Tuyên ngôn Đảng cộng sản”- lý luận cách mạng giai cấp vô sản nêu lên sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân đoàn kết quốc tế để đánh đổ chủ nghĩa t bản, xây dựng nên chủ nghĩa xã hội 5 H ớng dẫn nhà:
*Bµi cị:
- Tiếp tục tìm hiểu thêm Mác Ăng-ghen
- Làm tâp 4,5,6 (sách tập lịch sử 8), học cũ - Nêu tiểu sử đóng góp Mác Ăng-ghen ?
- Trình bày phong trào công nhân Pháp Đức từ 1848-1870 ? - Hoàn cảnh đời Đồng minh ngời cộng sản ? - Nội dung Tuyên ngôn Đảng Cộng sản ?
- Quốc tế thú nhất: hoạt động ý nghĩa ? *Bài mới:
- Tìm hiểu : Công xà Pa-ri, dựa vào câu hỏi suy nghĩ tự trả lời
- Hoàn cảnh thành lập, vẻ sơ đồ máy nhà nớc, sách Cơng xã Pa-ri 1871 - Nhận xét khái quát Công xã Pa-ri
- Nªu diƠn biÕn cđa cc néi chiÕn ë Ph¸p
- Nêu ý nghĩa lịch sử Cơng xã Pa-ri ? học kinh nghiệm để lại - Su tầm t liệu lịch sử Công xã Pa-ri
- Tìm đọc mẫu chuyện, tài liệu liên quan n bi hc
(27)Ngày giảng:
Chơng II: CáC NƯớC ÂU, Mĩ CuốI THế Kỷ XIX - ĐầU THế Kỷ XX
Tiết Bài : CÔNG XÃ Pa - RI 1871 I.Mục tiêu học:
1.Kin thc : Qua giúp học sinh nắm đợc:
- Mâu thuẩn giai cấp Pháp trở nên gay gắt xung đột t sản với giai cấp công nhân - Công xã Pa-ri khởi nghĩa ngày 18/3/1871 thắng lợi
- Mét sè chÝnh sách quan trọng Công xà Pa-ri - ý nghĩa lịch sử Công xà Pa-ri
2.T t ng: Giáo dục học sinh lòng tin vào lực lảnh đạo, quản lý nhà nớc giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù đối vi giai cp búc lt
3.Kĩ năng:
-Rèn luyện kĩ trình bày, phân tích kiện lÞch sư
-Su tầm tài liệu tham khảo, liên hệ kiến thức học với thực tế sống
III.Ph ơng pháp:Giải thích, so sánh, tờng thuật,thảo luận nhóm, sử dụng đồ dùng trực quan IV.Chuẩn bị :
1.Chn bÞ cđa GV:
-Tìm hiểu mẫu chuyện liên quan đến học -Vẽ sơ đồ máy Hội đồng công xã
-Bản đồ Công xã Pa-ri 2 Chuẩn bị HS:
-Học cũ, làm đầy đủ tập tiết trớc -Tìm hiểu dựa vào câu hỏi -Tìm hiểu mẫu chuyện liên quan đến học -Tập vẽ sơ đồ mỏCụng xó Pa-ri
IV Tiến trình lên lớp:
1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Gv:
Nêu nội dung “Tun ngơn Đảng cộng sản” ? Vai trò quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế ? 3 Bài mới:
Giíi thiƯu bµi míi:
Bị đàn áp đẫm máu cách mạng 1848, song giai cấp vơ sản Pháp trởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống lại giai cấp t sản đa đến đời Công xã Pa-ri 1871- Nhà nớc kiểu giai cấp vô sản Vởy, Công xã Pa-ri đợc thành lập nh nào? Vì Công xã Pa-ri lại đợc coi nhà nớc kiểu giai cấp vô sản ? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm nay.
Hoạt động 1: 1.Hoàn cảnh đời Cơng xã:
Cc khëi nghÜa ngµy 18- 3-1871 Sự thành lập công xÃ:
Mục tiêu:
- Nhận biết hoàn cảnh đời Cơngxã Pa-ri.
- Những nét khởi nghĩa ngày 18/3/1871 đờicủa Côngxã Pa-ri Tổ chức thực hiện:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Trình bày khái quát:
-Về thống trị đế chế II (1852-1870) thực chất chuyên chế t sản, đàn áp nhân dân, ngồi tiến hành chiến tranh xâm lợc. - Nói tình cảnh cơng nhân trởng thành của họ đấu tranh.
Gv: Cơng xã Pa-ri đời hồn cảnh nào? Mục đích chiến tranh Pháp -Phổ? Hs:Trả lời theo nội dung sách giáo khoa Gv: Thái độ quần chúng nhân dân?
I Sù thành lập Công xÃ:
1.Hon cnh i ca Cơng xã:
(28)Gv: V× chÝnh phủ vệ quốc lại vội và đầu hàng quân Đức?
Hs: Để bảo vệ quyền lợi
Gv: Thái độ nhân dân trớc thất bại đó?
Gv:Thái độ phủ t sản nhân dân nớc Pháp sau ngày 4/9/1870 ?
Hs: Chính phủ t sản Pháp đầu hàng Đức, sợ nhân dân đợc vũ trang sợ quân xâm lợc.
Gv: Giải thích thêm chất giai cấp t sản dẫn nhận xét Hồ Chí Minh
Gv: Trớc tình hình nhân dân Pháp có thái độ nh nào?
Hs: Nhân dân căm phẫn, tiếp tục đấu tranh Gv: Học đọc sách giáo khoa và: Nguyên nhân đa đến khởi nghĩa ngày 18-3 -1871?
Hs:Tr¶ lêi Gv gi¶i thÝch thªm
Gv: Gäi häc sinh têng thuËt cuéc khëi nghĩa ngày18-3-1871
Gv: Bổ sung thêm
Gv:Vì khởi nghĩa ngày 18-3-1871 đa tới thành lập công xà ?
Tính chất khởi nghĩa ?
Gv:Chốt lại sau nhóm khác bổ sung ý kiÕn cđa m×nh
Gv: Vì Hội đồng Cơng xã đợc thành lập đợc nhân dân đón mừng?
Hs: Hội đồng Công xã nhân dân bầu ra, đại diện cho nhân dân.
(Gv: Sö dụng tài liệu tham khảo-sách giáo viên trang 45 tạo biểu tợng hân hoan quần chúng).
- Ngày 4-9-1870 nhân dân Pa -ri đứng lên khởi nghĩa
- Chính phủ t sảnlâm thời đợc thành lập (chính phủ vệ quốc)
- Chính phủ t sản vội vã đầu hàng Đức - Nhân dân chống lại đầu hàng t sản, đứng lên bảo vệ tổ quốc
2 Cuéc khëi nghÜa ngµy 18- 3-1871 Sự thành lập công xÃ:
-Ngày 18 -3-1871 quần chúng Pa-ri tiến hành khởi nghĩa
- Khởi nghĩa ngày 18-3-1871 cách mạng vô sản giới: lật đổ quyền giai cấp t, đa giai cấp vô sản lên nắm quyền
- Ngày 26-3-1871 tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã
- Ngày 28-3-1871 Hội đồng Công xã đ-ợc thành lập
Hoạt động 2: II.Tổ chức máy sách Cơng xã Pa-ri
Mơc tiªu:
Trình bày đợc sơ đồ tổ chức mày hiểu chất Nhà nớc kiểu mới.s Tổ chức thực hiện:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Sử dụng sơ đồ máy Hội ng Cụng xó treo
lên bảng, hớng dẫn học sinh t×m hiĨu Hs: Theo dái, t×m hiĨu
Gv: Em có nhận xét tổ chức máy Cơng xã ? Hs: Theo giỏi, tìm hiểu sơ đồ theo sách giáo khoa Gv:
Em cã nhËn xét tổ chức máy công xà ? Tổ chức quyền công xà có khác so với tổ chức máy quyền t sản?
Hs: Đảm bảo quyền làm chủ nhân dân, dân, phục vụ quyền lợi nhân dân Còn quyền t sản phục vụ quyền lợi t sản.
II.Tổ chức máy sách cđa C«ng x· Pa-ri
- Cơ quan cao nhà nớc Hội đồng Công xã, vừa ban bố pháp luật vừa lập uỷ ban thi hành pháp luật - Hội đồng Công xã ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích nhân dân:
+ Chính trị: Tách nhà thờ khỏi nhà nớc, giải tán quân đội máy cảnh sát cũ thành lập lực lợng vủ trang an ninh nhân dân
(29)Gv: Căn vào đâu để khẳng định Công xã Pa-ri Nhà nớc kiu mi ?
Hs: Dựa vào đoạn chữ in nhỏ làm bt theo nhóm Gv: Bổ sung thêm
nghiệp cho công nhân, quy định lơng tối thiểu , chế độ lao động, xố nợ hỗn nợ cho nhõn dõn
+ Giáo dục: Thi hành sách giáo dục bắt buộc
=>Chứng tỏ Công xà Pa-ri Nhà nớc kiểu dân dân.
Hoạt động 3: III Nội chiến Pháp ý nghĩa lịch sử Cơng xã Pa-ri:
Mơc tiªu:
Trình bày đợc nội chiến chiến sĩ Công xã nghĩa địa Cha-sa-le-dơ. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức Gv: Vì giai cấp t sản tâm tiêu diệt cơng
x·? V× chÝnh phđ §øc đng chÝnh phđ VÐc-xai ?
Hs: Tr¶ lêi
Gv: Nêu kiện tiêu biểu chiến đấu chiến sĩ công xã quân Véc-xai ?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa hình 41để tờng thuật Gv: bổ sung t liệu lịch sử 8: Nêu gơng chiến đấu thiếu nhi, phụ nữ cô giáo LuIdMi Sen) phụ lão.
Gv: Nêu ý nghĩa lịch sử Công xà Pa-ri ? Hs: Tự rút trả lời
thảo luận nhóm
Gv: Vì công xà thất bại ? Hs: Làm theo nhóm
Gv: Đọc tài liệu tham khảo nhận xét Hồ Chủ TÞch
Gv:Yêu cầu học sinh rút học công xã ? Liên hệ với thực tiển đấu tranh cáchViệt Nam tr-ớc năm 1930 (có thể)
III Nội chiến Pháp ý nghĩa lịch sử cđa C«ng x· Pa-ri:
- Tháng 5-1871 qn Véc-xai tổng công Pa-ri Các chiến sĩ công xã chiến đấu vô liệt “Tuần lễ đẫm máu’’đã đa đến thất bại Công xã Pa-ri
+ý nghÜa:
- Công xã lật đổ quyền t sản, xây dung nhà nớc kiểu giai cấp vô sản
- Nêu cao tinh thần yêu nớc đấu tranh kiên cờng nhân dân, cổ vũ nhân dân lao động toàn giới đấu tranh
4.Cñng cè:
- Lập niên biểu kiện cơng xã ?(Niên đại, kiện)
Niên đại Sự kiện lịch sử chớnh
- Quá trình thành lập công xà ? Các sách Công xà ? - Tại nói công xà nhà nớc kiểu giai cấp vô sản? - Nguyên nhân thất bại Công x· ?
- Bài học kinh nghiệm để lại sau thất bại Cơng xã Pa-ri ? 5 H ớng dẫn nhà:
-Bµi cị: *
Bài tập: Tìm hiểu thêm ý nghĩa lịch sử học Công xã Pa-ri Việt Nam, su tầm chuyện kể, thơ ca Cơng xã Pa-ri ?
- Häc bµi cị dùa vào câu hỏi sách giáo khoa - Hoàn thành tập sách tập -Bài míi:
(30)- Tình hình đặc điểm đế quốc Anh, Pháp
- §äc tài liệu nói tình hình kinh tế, trị nớc Anh, Phápgiai đoạn
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tit 10Bi 6: CáC NƯớC anh, PHáP, ĐứC, Mĩ CUốI THế Kỉ XIX ĐầU THế Kỉ XX i tình hình nơc anh, pháp, đức, mĩ I.Mục tiêu học: Học sinh cần nắm đợc:
1 KiÕn thøc:
- Những nét nớc đế quốc Anh, Pháp, Đức: - Sự phát triển nhanh chóng kinh tế
- Những đặc điểm trị xã hội 2.T
t ëng:
-Giúp học sinh nhận thức rõ chất chủ nghĩa, đoạn chủ nghĩa đế quốc
- Nêu cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hồ bình 3.Kĩ năng:
-Rèn luện kĩ phân tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử đoạn chủ nghĩa đế quốc
-Su tầm tài liệu, lập niên biểu nớc đế quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX II.Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, phân tích, dùng đồ dùng trực quan, thảo luận III.Chuản bị :
1.Chuẩn bị GV: -Tài liệu tham khảo
-Các lợc đồ nớc đế quốc thuộc địa đầu kỷ 20
-Tìm hiểu tranh hình 32 sách giáo khoa, tìm đọc tài liệu nói tình hình kinh tế, trị nớc t chủ yếu
2 Chn bÞ cđa HS:
-Học cũ, làm tập học
-Tìm hiểu dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời -Tìm hiểu tranh ảnh , lợc đồ có sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:
1
ổ n định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Gv: Tại nói Công xà Pa -ri nhà nớc kiểu dân dân ? 3 Bài míi:
Giíi thiƯu bµi míi:
Cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 nớc t Anh, Pháp, Đức, Mĩ phát triển chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Trong trình phát triển nớc đế quốc có điểm giống khác tìm hiểu.
(31)Mơc tiªu:
Nhận biết đợc chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kì XX Sự phát triển khơng đồng nớc đế quốc.
Tæ chøc thùc hiƯn:
Hoạt động Thầy Trị Nội dung kiến thức Gv:Treo lợc đồ, yêu cầu học sinh xác định vị trí
níc
Hs: Lên bng xỏc nh
Gv: Nhắc lại tình hình nớc Anh sau Cách mạng công nghiệp ?
Gv: Gi học sinh đọc sách giáo khoa
So với đầu kỷ XIX, cuối kỷ XIX đầu kỷ XX tình hình kinh tế Anh có thay i ?
Hs:Dựa vào sách giáo khoa trả lêi
Gv:Nguyên nhân dẫn đến kinh tế (công nghiệp) Anh tụt hậu ?
Gv: Vì giai cấp t sản Anh trọng đầu t vào nớc thuộc địa?
Hs: Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn, đầu t thuộc địa mang lại lợi nhuận lớn.
Gv: Giảng tiếp : Tuy phát triển chậm công nghiệp nhng Anh nớc dẫn đầu giới tài chính, thuộc địa, thơng mại, đầu kỷ XIX Anh chuyển sang đoạn chủ nghĩa đế quốc.
Gv:Chế độ trị Anh nh nào?
Hs: Chế độ quân chủ lập hiến, với đảng Tự Bảo thủ thay cầm quyền.
Gv:Vì đoạn chủ nghĩa đế quốc Anh đợc mệnh danh “ chủ nghĩa đế quốc thực dân” ?
Gv: Sử dung đồ nớc thuộc địa Anh Hs: Tr li
Gv:Nhắc lại tình hình Pháp sau cách mạng 1871? Gv:Tình hình kinh tế Pháp có ®iĨm g× nỉi bËt ? V× ?
Hs: Công nghiệp phát triển chậm lại, tụt xuống hàng thứ thÕ giíi.(sau mÜ, §øc, Anh)
Gv: Để giải khó khăn trên, giai cấp t sản lm gỡ ?
Hs: Dựa vào sách giáo khoa trả lời bổ sung Gv: Chính sách xuất t Pháp có khác Anh ?
Gv: Tình hình trị Pháp có bật? Hs: Trả lời
Gv: Giải thích bổ sung thêm
Gv: Nêu nhận xét kinh tế Đức cuối kỷ 19 đầu kû 20 ?
Hs: Phát triển nhanh chóng (cơng nghiệp) đứng thứ 2 giới sau Mĩ.
1.T×nh hình n ớc Anh, Pháp, Đức, Mĩ:
a Anh: + Kinh tÕ:
- Phát triển chậm lại, dần vị trí độc quyền cơng nghiệp tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ, Đức)
- Dẫn đầu giới đầu t vào thuộc địa
- Đầu kỷ XIX xuất công ty độc quyền
-> Anh chuyển sang giai đoạn đoạn chủ nghĩa đế quốc
+ Chính trị: Tồn chế độ quân chủ lập hiến, với đảng Tự Bảo thủ thay cầm quyền
- Đối ngoại: Xâm lợc, thống trị bóc lột thuộc địa
->Đặc đỉêm: đoạn chủ nghĩa đế quc thc dõn
b.Pháp: + Kinh tế:
-Công nghiệp phát triển chậm lại, tụt xuống hàng thứ giới.(sau mĩ, Đức, Anh).
- Đầu kỷ 20 phát triển số nghành công nghiệp mới: điện khÝ, ho¸ chÊt
-Tăng cờng xuất t nớc ngồi dới hình thức cho vay lãi ->Chủ nghĩa đế quốc Pháp “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”
-Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với đời công ty độc quyền chi phối kinh tế Pháp + Chính trị:
-ThĨ chÕ céng hoµ
- Quan hệ nớc căng thẳng - Tăng cờng xâm chiếm thuộc địa c Đức:
(32)Gv: Híng dÉn häc sinh thèng kª sè liƯu Gv cïng häc sinh phân tích
Gv: Vì chủ nghĩa Đức phát triển nhanh nh ? Hs: Dựa vào sách giáo khoa tr¶ lêi
th¶o luËn nhãm
Gv:Nát bật tình hình trị Đức ? Nêu đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Đức giải thớch?
Hs: Đại diện nhóm trả lời, Các nhóm bổ sung.
Gv: Hoàn thiện
quèc
+ ChÝnh trÞ:
- Theo thể chế liên bang quý tộc liên minh với t độc quyền lảnh đạo - Thi hành sách phản động hiếu chiến
->Đặc điểm: “chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”
4.Cñng cè:
Gv: So sánh chủ nghĩa t Anh Đức ?
5 H íng dÉn vỊ nhµ:
-Bµi cị:
Lập bảng so sánh vị trí kinh tế Anh, pháp, Đức trớc sau 1870 ?
Tình hình chung Anh Pháp Đức
Kinh tế Chính trị
-Học cũ dựa vào câu hỏi cuối -Làm tập (sách tập lịch sử 8) -Bài mới:
-Tìm hiểu phần lại bài:
-Nớc Mĩ giai đoạn chuyển biến quan trọng nớc đế quốc
-Tìm hiểu khái niệm “công ty độc quyền” mâu thuẩn chủ yếu đế quốc đầu kỷ 20
-Tãm tắt tình hình kinh tế Mĩ - Soạn câu hái s¸ch gi¸o khoa