CN 7 ca nam

1- KiÕn thøc: Sau khi häc song häc sinh hiÓu ®îc ý nghÜa cña viÖc sö dông ®Êt hîp lý... Môc tiªu:.[r]

Ngµy soạn: Ngµy giảng:

Tiết2 Bài 3: Một số tính chất đất trồng I Mục tiêu:

1;Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, độ phì nhiêu đất

2; Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất 3; Thái độ: Có ý thức tự giác học tập bảo vệ tài nguyên đất

II.ChuÈn bÞ

1- GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học 2- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra cũ:

Nêu thành phần đất trồng ? 3.Bài mới:\

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1 GV giới thiệu học.

GV: Đa số trồng sống phát triển đất…

HĐ2 Làm dõ thành phần giới đất.

GV: Phần rắn đất bao gồm thành phn no?

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét ) HS: Tr¶ lêi

GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3 Phân biệt độ chua, độ kiềm đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

-Độ PH dùng để đo gì?

-Trị số pH dao động phạm vi nào? -Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, đất kiềm trung tính?

HS: Đọc nghiên cứu SGK tr¶ lêi GV: nhËn xÐt KL

HĐ4 Tìm hiểu khả giữ n ớc chất dinh d ỡng đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

Bµi

I Thành phần giới đất gi? - Thành phần vô hữu

- Thành phần đất phần rắn đợc hình thành từ thành phần vô hữu

II.Thế độ chua, độ kiềm đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Độ PH dao động phạm vi từ đến 14

- Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tớnh

III Khả giữ n ớc chÊt dinh d

ỡng đất.

?Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng. HS: Trả lời.

? Em so sánh khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

HS: Trả lời So sánh loại đất khả giữ nớc chất dinh dỡng

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất. GV: Đất thiếu nớc, thiếu chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

- §Êt sÐt: Tèt nhÊt - §Êt thịt: TB - Đất cát: Kém

IV phỡ nhiêu đất gì?

- Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao

4.Lun tËp

- GV tóm tắt nội dung học yêu cầu hs nhắc lại Củng cố

- GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học IV;Đánh giỏ v dn dũ

1; Đánh giá

2;Dặn dò:

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc - Xem trớc Bi ( SGK)

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt Bµi 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

2- Kỹ năng; Biết đợc số biện pháp cảI tạo đất

3- TháI độ; Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất II.Chuẩn bị :

1- GV: §äc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới bµi häc

2- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

KiÓm tra bµi cị:

? nêu quy trình thực hành xác định độ pH đất 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất

mét c¸ch hỵp lý.

- Sau đọc song SGK- HS trả lời đợc nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì? GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

GV: nhËn xÐt kÕt luËn

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất.

GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào? GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì? GV: Trồng xen nơng nghiệp các băng phân xanh có tác dụng gì? GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay nớc thờng xuyên

GV: Bón vơi với mục đích gì?

HS: tìm hiểu nội dung SGK thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét cho VD minh hoạ nêu rõ ND

GV hớng dẫn HS tìm VD khác liên hệ với thực tế địa phơng

I Vì phải sử dụng đất hợp lý: - Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản l-ợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác - Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

- Tăng phỡ nhiờu ca t

II.Biện pháp cải tạo bảo vệ đât.

- Tng b dy lp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

- Chèng xoáy mòn dửa trôi

- Tng che ph, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo nớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

4;LuyÖn tËp

? Vì phải sử dụng đất hợp lí

? Nêu biện pháp cải tạo bảo vệ đất Củng cố

IV; Đánh giá dặn dò 1;Đánh giá

2.dặn dò

- Về nhà học theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem trớc Bài SGK

Ngày soạn: Ngày giảng

TiÕt4 Bµi 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đấ

I Môc tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc SD đất hợp lý 2- Kĩ năng: Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

3- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất II.Chuẩn bị :

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học

2- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ:

? nêu quy trình thực hành xác định độ pH đất 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất

mét c¸ch hỵp lý.

- Sau đọc song SGK- HS trả lời đợc nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý

GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi

GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì?

I Vì phải sử dụng đất hợp lý: - Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

GV: nhËn xÐt kÕt luËn

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất.

GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta

+ Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào? GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì? GV: Trồng xen nơng nghiệp các băng phân xanh có tác dụng gì? GV: Cày nông,bừa sục,giữ nớc liên tục, thay nớc thờng xun

GV: Bón vơi với mục đích gì?

HS: tìm hiểu nội dung SGK thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét cho VD minh hoạ nêu rõ ND

GV hớng dẫn HS tìm VD khác liên hệ với thực tế địa phơng

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác - Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

- Tăng độ phì nhiêu đất

II.BiƯn ph¸p cải tạo bảo vệ đât.

- Tng b dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

- Chống xoáy mòn dửa trôi

- Tng che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo nớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

Lun tËp: 5 Cđng cè

- Gv: Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả lời: ? Vì phải sử dụng đất hợp lí

? Nêu biện pháp cải tạo bảo vệ đất IV Đánh giá dặn dũ:

1 Đánh giá 2.Dặn dò

- Về nhà học theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem trớc Bài SGK

Tiết Bài 7

Tác dụng phân bón trồng trọt I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc loại phân bón thờng dùng 2- Nắm đợc tác dụng phân bón đất, trồng

3- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón

II.Chn bÞ:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học 2- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng III Tiến trình dạy học:

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

Ngời ta thờng sử dụng biện pháp để cải tạo đất?

3B i mà ớ i :

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu khái niệm phân bón.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu hỏi;

Ph©n bón gì? gồm loại nào? HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm loại nào?

HS: Trả lêi

- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tơng ứng GV: Cây điều tranh, phân trâu bị thuộc nhóm phõn no?

HS cho thêm VD khác

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lời c©u hái;

GV: Phân bón có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng cht lng nụng sn?

I.Phân bón gì?

- Là thức ăn cung cấp cho trồng - Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cõy điều thanh, phân động vật + Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

Hs Trả lời dựa vào ND SGK

GV: Gii thớch phân bón- xuất chất l-ợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh thấy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm

- Nh cú phõn bún đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dỡng, trồng phát triển, sinh trởng tốt cho xuất cao, chất lợng tốt

4;LuyÖn tËp

Nêu câu hỏi củng cố cho hs trả lời 5.Cñng cè.

- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết SGK .IV:Đánh giỏ v dn dũ

1;Đánh giá

Dặn dò:

- V nh hc theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

-Ngµy soạn: .

Ngày giảng. Tiết Bài 8

Thực hành nhận biết số loại phân bón hoá học thông thờng

I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học xong học sinh phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng

2- Rèn luyện kỹ quan sát , làm thùc hµnh

3- TháI độ: có ý thức bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trờng II.Chun b:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm 2- HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành III Tiến trình dạy học:

2.Kiểm tra cũ:

Phân bón gì? Gồm loại phân nào? Nói rõ phân hữu cơ? Bµi thùc hµnh:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tổ chức thực hành:

- KiĨm tra dơng thùc hµnh cđa häc sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nớc

GV: Chia nhúm thực hành mẫu phân bón theo số lợng HS dụng cụ vật liệu có

H§2.Thùc quy trình.

- Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu nội dung công việc cho học sinh quan s¸t.GV l-u ý c¸c ND khã

- Bíc : GV gäi HS lµm thư

- Bớc2: Giáo viên tổ chức cho HS nhóm vị trí thực hành GV quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó,giữ kỉ luật thực hành,đảm bảo an ton

HĐ3.Đánh giá kết quả.

- Cho đáp án để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

I Tỉ chøc thùc hµnh.

II.Quy trình thực hành.

1 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan nhóm không hoà tan: Phân biệt nhóm phân bón hoà tan:

3 Phân biệt nhóm phân bón không hoà tan:

III Kết quả:

- Thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh - Ghi kết vµo vë theo mÉu 4; Lun tËp

Cñng cè.

GV:- Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành an tồn lao động, kết thực hành

- Nhắc lại quy trình thực hành Dặn dò:

- Về nhà làm lại ND thực hành gia đình - Về nhà học đọc xem trc bi SGK

-Ngày soạn:

Ngày giảng: .

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thêng

I Mơc tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc cách bón phân

2- Kĩ : Nắm đợc cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thờng 3- Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an tồn lao động bảo vệ mơi trờng II.Chuẩn b:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK 2- HS: Đọc SGK, ND III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

Bằng cách để phân biệt đợc phân đạm phân kali? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

? Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

HS: Tr¶ lêi.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln vỊ u nhợc điểm cách bón cho VD

HĐ2 Giới thiệu số cách sử dụng các phân bón thông th ờng.

GV: Ging gii cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

? Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với đặc điểm phân hữu cơ dùng để bón lót hay bón thúc

GV: KÕt ln vỊ c¸ch sư dụng loại cho ví dụ loại

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón th«ng th êng.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK v nờu cõu hi

I.Cách bón phân

- Theo hàng: u điểm nhợc ®iÓm

- Bãn theo hèc: u ®iÓm nhợc điểm

- Bón vÃi: u điểm nhợc điểm

- Phun lá: u điểm 1,2,5 nhợc điểm:

II Cách sử dụng loại phân bón thông th êng.

- Phân hữu thờng dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Tr¶ lêi.

GV : Giải thích cần bảo quản cách cho VD

- X¶y ph¶n ứng làm hỏng chất l-ợng phân

- To iu kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh mơi trờng

4; Lun tËp

Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp dụng nh nào? 5 Củng cố:

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có cách bón phân IV;Đánh giá dặn dò 1; Đánh giá

.

2.Dặn dò : /

- HS nhà học - Trả lời câu hỏi cuối

- Về nhà đọc xem trớc 10 SGK

-Ng y so ạn:. Ngày dạy:

Tiết Bài 10

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng

I Mơc tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc vai trò giống trồng phơng pháp chọn tạo giống trồng

2- Kĩ năng: Biết đợc tiêu chí giống trồng tốt

3- Thái độ: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phợng

II.ChuÈn bÞ:

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

GV: ThÕ nµo lµ bãn thóc, bãn lãt? Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu vai trị giống

trång:

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả lời câu hỏi

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

HS: Tr¶ lêi.

GV: cho sè VD minh hoạ kết luận vai trò

H2.Gii thiu tiêu chí giống tốt. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt HS: Trả lời

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định.Cho VD cỏc tiờu

HĐ3.Giới thiệu số ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14

HS: Trả lời.

GV: Thế phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai?

GV: Ging gii phng pháp đột biến và phơng pháp lấy mô

GV cho VD nêu u nhợc điểm phơng pháp

I Vai trò giống trồng.

- Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoạch năm

II Tiêu chí giống tốt.

- TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời tiêu chí 1,3,4,5

III Ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

1- Phơng pháp chọn lọc 2- Phơng Ph¸p lai

3- Phơng pháp gây đột biến 4- Phơng pháp nuôi cấy mô 4; Luyện tập

Nêu câu hỏi củng cố bài:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK IV; Đánh giá dặn dò

1;Đánh giá

2 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 11 SGK sản xuất bảo quản giống trồng

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết Bài 11

Sản xuất bảo quản giống trồng I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc quy trình sản xuất giống trồng,

2- Kĩ năng: Biết cách bảo quản hạt, bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản

3- Thái độ: Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất a phng

II.Chuẩn bị:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo Tranh hình 13,15,16,17 SGK 2- HS: Đọc 11 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

Giống trồng có vai trò nh nµo trång trät? 3 Bµi míi:\

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Giới thiệu quy trình sản xuất

gièng b»ng h¹t.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức. GV: Giải thích hạt giống siờu nguyờn chng, nguyờn chng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống trồng ph ơng pháp nhân gièng v« tÝnh.

GV: Cho häc sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dùng ni lon bó kín bầu?

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế đợc sâu bệnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp bảo quản hạt giống trồng. GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để học sinh trả lời

HS: Trả lời XD bài.

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải khô?

HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất

GV: Kết luận cho VD minh hoạ

I.Sản xuất giống cây.

1.Sản xuất giống hạt.

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dòng

- năm thứ ba: Tiêu chí giống

2.Sản xuất giống trồng ph - ơng pháp nhân giống vô tính.

- Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác

- Chiết cành:

II Bảo quản hạt giống trồng. - Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn tạp chất, Không sâu bệnh

- Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, m

4;Luyện tập

Nêu câu hỏi củng cố học

- Có thể nhân giống cách nào?

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk IV;ỏnh giỏ v dn dũ

1; Đánh giá

.

2 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 12 SGK

Ngày soạn:. Ngày giảng:.

Tiết 10 Bài 12

Sâu bệnh hại trồng I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học xong học sinh biết đợc tác hại sâu bệnh nắm đợc khái niệm côn trùng bệnh

2- Kĩ năng: Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

3- Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

II.ChuÈn bÞ:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK 2- HS: Đọc 12 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

n nh tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

Sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành theo trình tự nào? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bệnh.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK.

GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống trồng?

HS: Tr¶ lêi dựa theo ND SGK

I Tác hại sâu bƯnh.

GV: Có thể u cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bệnh GV: Nêu tác hại cụ thể qua VD HĐ2.Khái niệm trùng bệnh cây.

GV: Trong vịng đời côn trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng

HĐ3.Giới thiệu số dấu hiệu khi bị sâu bệnh phá hại.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Khái quát rút kết luận

- Khi sâu bệnh phá hoại, xuất trồng giảm mạnh, chất lợng nông sản thấp

II.Khái niệm côn trùng bƯnh c©y.

1.Khái niệm trùng. 2.Khái niệm bệnh cây. - Bệnh trạng thái khơng bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi

3.Một số dấu hiệu trồng bị sâu bƯnh h¹i.

- Khi bị sâu bệnh phá hại cõy trng thng thay i

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gÃy cành, thối củ, thân cành sần sùi

+ Mu sc: Trờn lỏ, qu, cú m en, nõu vng

Trạng thái: Cây bị héo rũ 4;Luyện tập

Nêu câu hỏi củng cố bµi häc:

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng? + Cây bị bệnh có biểu ntn?

5.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phn ghi nh sgk -

IV;Đánh giá dặn dò 1;Đánh giá

2 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

Ngày soạn: Ngày giảng: .

Tiết11 Bài 13

Phòng trừ sâu bệnh hại I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

2- Kĩ năng: Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vờn trờng hay gia đình

3- Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

II.Chuẩn bị:

1- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK 2- HS: Đọc 13 SGK,

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

Em h·y nªu tác hại sâu bệnh hại trồng ? Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu ngun tắc phịng trừ sâu

bªnh.

GV: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích ngun tắc ngun tắc lấy 1VD

- Trong ngun tắc “Phịng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng cờng sức chống chịu với sâu bệnh NTN?

GV: Lợi ích áp dụng Nguyên tắc gì?

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ s©u bƯnh.

GV: Nhấn mạnh tác dụng phịng trừ sâun bệnh hại biện pháp nờu SGK

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun síi, trång gièng c©y chèng s©u bƯnh, lu©n canh…

- tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại.

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật

GV: Hớng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nh-ợc điểm bin phỏp ny

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng GV: Nhấn mạnh nhợc điểm

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

mống sâu bệnh nơi ẩn nấp

- Gieo trồng- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sng ca sõu

2.Biện pháp thủ công.

- u điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu

- Nhợc điểm: Tốn công 3.Biện pháp sinh hoá häc. - §: DiƯt trõ nhanh

- N§ : Ô nhiễm môi trờng

4.Biện pháp kiểm dịch thực vËt.

4;Lun tËp

HƯ thèng l¹i nội dung học cách phòng trừ sâu bệnh hại. HS: Nhắc lại

5 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK IV; ỏnh giỏ v dn dũ

1;Đánh giá

2; Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 14 SGK Chuẩn bị số nhÃn thuốc trừ sâu

Ngày soạn: . Ngày giảng:

Tiết 12 Bài 14

Th nhận biết số loại thuốc nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa

2- Kĩ năng: Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) 3- Thái độ: Có ý thức đảm bảo an tồn sử dụng bảo vệ mơi trờng II.Chuẩn bị:

1- GV: Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc 2- HS: Đọc 13 SGK, số nhãn hiệu thuốc III Tiến trình dạy - học:

1 ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra c:

Em hÃy nêu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh? Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung ` HĐ1: GV kiểm tra chuẩn bị học

sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thc.

GV: Phân cơng giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt đợc dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

HĐ2: Tìm hiểu quy trình thực hành:

Bc 1: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc của thuốc trừ sâu bệnh.

GV: hớng dẫn HS phân biệt độ độc qua kí hiệu ghi nhãn thuốc

HS: Đối chiếu với nhãn thuốc có GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc

Bíc 2: t×m hiĨu cách QS nhận biết số dạng thuốc

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu kí hiệu chữ viết tắt dạng thuốc

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

1.Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại.

a Phõn bit độc

b Tªn thuèc

HS: §èi chiÕu kÝ hiƯu trªn sè nh·n thc

GV : Đa số nhãn thuốc khác để HS nêu tên dạng thuốc

BHN

+ Thuốc bột: D,BR,B + Thuốc bột thấm nớc: WP,BTN,DF,WDG + Thuốc hạt: GH, GR + Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC 4 Củng cố đánh giá :

HS: Thu dän vËt liƯu, tranh ¶nh, vƯ sinh

- Các nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết qu thc hnh

5 Dặn dò

- Về nhà học xem lại kí hiệu để đọc đợc nhãn thuốc - Đọc xem trớc bi 15 SGK

Ngày soạn: . Ngày giảng: .

Tiết: 13

ôn tập I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh tìm hiểu thực tế sản xuất

2- Kĩ năng: Biết đợc tác dụng biện pháp sử dụng đất, phân bón , phịng trừ sâu bệnh

3- Kỹ năng: có ý thức lao động, có tinh thần chịu khó, cẩn thận, đảm bảo an tồn lao động

II.ChuÈn bÞ:

1- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

2- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập III Tiến trình dạy học:

Hot động GV HS Nội dung Hoạt động :

GV: Treo bảng hệ thống kiến thức học cho HS quan sát

HS: Nhắc lại nội dung học

GV hệ thống lại toàn nội dung nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hoạt động 2:

GV nêu câu hỏi yêu cầu HS tìm hiểu nội dung SGK trả lời

Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vơ cđa trång trät?

HS trả lời GV NX HD theo SGK Câu 2: Đất trồng gì? Trình bày thành phần tính chất đất trồng? HS trả lời GV NX HD theo SGK

Câu Nêu vai trò cách sử dụng phân bón sản xuất nông nghiệp? HS trả lời GV NX HD theo SGK

Câu 4: Nêu vai trò giống phơng pháp chịn tạo giống?

HS trả lời GV NX HD theo SGK Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

HS tr lời GV NX HD theo SGK Câu 6: Em giải thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh, tốn cơng, chi phí ít?

I Hệ thống kiến thức:

II Câu hỏi tập:

- Vai trò trồng trọt có vai trß… - NhiƯm vơ cđa trång trät nhiƯm vơ ( 1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Thành phần đất trồng: Rắn, lỏng, khí - Vai trị phân bón: tác động đến chất l-ợng nơng sản, đất phì nhiêu hơn, nhiều chất dinh dỡng nên sinh trởng phát triển tốt cho xuất cao

- Sử dụng liều lợng…

- Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng định xuất trồng

- Làm tăng vụ thu hoạch thay đổi cầu trồng

- Phơng pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô

- Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chõn khp

- Bệnh hại chức không bình thờng sinh lý

- Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, hoá học, sinh học

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh đợc kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

4;LuyÖn tËp

5.Cđng cè:

- HD HS ơn tập nội dung trọng tâm - Nhận xét đánh giá hc

IV:Đánh giá dặn dò 1;Đánh giá

2;Dặn dò :

- V nh ôn tập theo nội dung hớng dẫn - Chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra 45/

Ng y soạn: . Ngày kiểm tra: .

TiÕt 14 kiĨm tra I mơc tiªu:

1-Kiến thức: HS nắm đợc kiến thức học từ đầu năm để vận dụng vào làm kiểm tra

2-Kĩ năng: Biết làm kiểm tra đảm bảo nội dung, trình bày yêu cầu

3- Thái độ : Nghiêm túc làm II Tiến trình kiểm tra:

1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS 3 Néi dung:

A đề bài:

I Tr¾c ngiƯm: (5 điểm)

Câu1: (2đ)

A B C D b, Đất trồng có vai trò gì:

A Cung cấp nớc, dinh dỡng B Cung cấp oxi C Giữ cho đứng vững D Cả ý c, Ngành trồng trọt có nhiệm vụ:

A B C D.5 d, Đất chua có độ pH là:

A < 6,5 B 6,6 - 7,5 C > 7.5 D >14 Câu2: (3đ)

Điền Đ ( Đúng) S (Sai) vào ô vuông thích hợp: - Phân bón Thức ăn có sẵn tự nhiên

- Than bùn thuộc nhóm phân vô

- Nitragin ( chứa vi sinh vật chuyển hoá đạm) thuộc nhóm phân vi sinh - Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất

- Phân đạm , kali khó tan nớc - Phân bón phun dễ sử dụng

II Tù luËn: (5 điểm)

Câu3: (3đ)

Nêu vai trò giống trồng? Câu4: (2đ)

Nêu tác hại sâu, bệnh ? Cho ví dụ ? B

híng dÉn chÊm

I Tr¾c ngiệm: (5 điểm)

Câu1: (2đ)

a- B (0,5®) b- D (0,5®)

c- C (0,5®) d- A (0,5®)

Câu2: (3đ) Mỗi ý 0,5 điểm Thứ tự điền là: S, S, Đ, Đ, S, Đ II T lun: (5im)

Câu3: (3đ)

- Giống trồng tốt có tác dụng làm tăng xuất trồng (1đ)

- Giống trồng tốt có tác dụng làm tăng chất lợng trồng (1®)

- Giống trồng tốt có tác dụng làm thay đổi cấu trồng (1đ)

Câu4: (2đ)

- Sõu bnh nh hng xu đến sinh trởng, phát triển trồng làm giảm xuất, chất lợng nông sản (1đ)

- Ví dụ: Cây lúa bị bệnh vàng chậm phát triển bơng lúa hạt, hạt nhỏ lép ảnh hởng đến xuất chất lợng (1đ)

4 Cñng cè:

- GV thu nhận xét gời kiểm tra - HD nhanh s ỏp ỏn

5 Dặn dò:

- Yờu càu HS nhà ôn lại nội dung học

Ngµy soạn:

Ngày giảng:

Tiết 15 Bµi 15

Làm đất bón phân lót I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

2- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất 3- Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho trồng II.Chuẩn bị:

1- GV: Nghiªn cøu SGK, hình 25, 26 SGK 2- HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ. Không kiểm tra Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất.

GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì? HS: tìm hiểu ND SGK trả lời GV liên hệ thêm qua VD

HĐ2.Tìm hiểu nội dung công việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì? HS: QS Hvẽ SGK liên hệ trả lời

GV: Em h·y so s¸nh u nhợc điểm cày

I Lm t nhằm mục đích gì? - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm t. a Cy t:

máy cày trâu HS: Trả lời

GV: Cho hc sinh nêu tác dụng bừa đập đất

GV: Tại phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

HS: Trả lời

GV: Liên hệ qua VD thực tế nêu công dơng tõng trêng hỵp

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót. GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích của bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót

HS: Tr¶ lêi nh néi dung SGK

GV: Gi¶i thÝch ý nghÜa bớc tiến hành bón lót

b.Ba v đập đất.

- Làm cho đất nhỏ san phẳng c.Lên luống.

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngơ, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bãn ph©n lót.

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruéng hay theo hµng, theo hèc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới

4;LuyÖn tËp

- GV: Hệ thống lại học, nêu câu hái cđng cè bµi 5.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố bài IV; ỏnh giỏ v dn dũ

1;Đánh giá 2 Dặn dß :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, - đọc xem trớc bi 16 SGK

Ngày soạn: .

Ngày giảng:

TiÕt 16 Bµi 16

Gieo trång nông nghiệp I Mục tiêu:

2-Kĩ năng: Biết đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống, yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng non

3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ trồng sau gieo trồng II.Chuẩn bị:

1- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK 2- HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: 2 Kiểm tra cũ:

Em nêu công việc làm đất tác dụng công việc? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng.

GV: Em hÃy nêu loại trồng theo thêi vô

HS: Lấy vài VD địa phơng mình - GV: Nhấn mạnh “khoảng thời gian” *Lu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: Các vụ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

HS: Trả lời.

GV: Em hÃy kể tên loại trồng ứng víi tõng thêi gian

HS: Tr¶ lêi.

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ đặc trng vụ

GV: NX bæ xung

HĐ2: Kiểm tra sử lý hạt giống. GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? HS: Trả li

GV: Kiểm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Trả lời GV: NX kết luËn

GV: Sử lý hạt giống nhằm mục đích gì? HS: Trả lời theo ND SGK

GV: Nªu rõ phơng pháp cho VD minh hoạ HĐ1.Tìm hiểu nội dung ph ơng pháp gieo trồng.

I.Thời vô gieo trång.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1 Căn để xác định thời vụ: - Khí hậu

- Lo¹i trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

- Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, công nghiệp

- Vụ hè thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng, khoai, rau

II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống. - Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn em gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiªu chÝ: 1,2,3,4,5

2.Mục đích phơng pháp sử lý hạt giống.

GV: Phân tích ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông sâu

GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo đơn vị diện tích

HS: Tr¶ lời

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB tõ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Tr¶ lêi theo ND SGK

GV: NX KL cho VD minh hoạ

1.Yêu cÇu kü thuËt:

- Đảm bảo yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách độ nông sâu

2 Ph ơng pháp gieo trồng. - Gieo hạt

- Trồng

- Ươm vờn-đem trồng - Trồng củ, cành, hom 4;Luyện tập

- Tổng kết lại ý học yêu cầu hs nhắc lại 5.Củng cố.

- GV Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Cho học sinh đọc phần “có thể em cha bit sgk IV: ỏnh giỏ v dn dũ

1;Đánh giá

2 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

Ngày soạn:. Ngày giảng:.

Tiết 17 Bài 17

Thực hành sử lý hạt giống níc Êm I Mơc tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc, cách sử lý hạt giống nớc ấm, hạt giống ( Lúa, ngơ…) Bằng nớc ẩm theo quy trình

2- Kỹ năng;Làm đợc quy trình sử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nớc

1- GV: nhiệt kế, tranh vẽ trình sử lý hạt giống, nớc nóng chậu, xơ đựng n-c, r

2- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô, nớc nóng -Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ vËt liƯu,dơng thùc hµnh cđa häc sinh

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ1.GV giới thiệu học: GV: Chia nhóm nơi thực hành. - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc - Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm ht lỳa, ngụ

HĐ2.Tổ chức thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giống, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

H3.Thc quy trình thực hành. * B ớc 1: GV giới thiệu bớc quy trình xử lý hạt giống, nồng độ muối n-ớc ngâm hạt có tỷ trọng…

* B ớc2: Học sinh thực hành theo nhóm đợc phân cơng tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngơ theo quy trình hớng dẫn *B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành của nhóm để từ uốn nắn sai sót học sinh

I Vật liệu dụng cụ cần thiết.

II Thc quy trình thực hành: - B ớc1 Cho hạt vào nớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

4.Cñng cè:

-Học sinh thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành - Các nhóm tự đánh giá kết thực hành

GV: NhËn xÐt giê học 5 Dặn dò:

- V nh hc bi thao tác lại bớc thực hành học

- Đọc xem trớc 19: ( Các biện pháp chăm sóc trồng ) Ngày soạn: .

Ngày giảng:

Tiết: 18 19

biện pháp chăm sóc trồng I Mơc tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

2- Kỹ năng: Biết đợc thao tác chăm sóc trồng

3- Thái đơ: có ý thức lao động, có tinh thần chịu khó, cẩn thận, đảm bảo an tồn lao động

II.Chn bÞ:

1- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 2- HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng

III Tiến trình dạy - học: 1 ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra c:

Không kiểm tra Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung HĐ1.Giáo viên giới thiệu học, tìm

hiĨu lµm cá, tØa dặm cây

- Cỏc bin phỏp chm súc i vi cõy trng

Tiến hành tỉa dặm ? HS tìm hiểu ND SGK/44

HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun xới tỉa dặm c©y.

GV: Mục đích việc làm cỏ vun xới gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý khi làm cỏ, vun sới trồng

I Tỉa, dặm cây. - ( SGK )

II Lµm cá, vun xíi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xp

HĐ4.Tìm hiểu kỹ thuật tới tiêu nớc. GV: Nhấn mạnh.

- Mi cõy trng cần nớc để vận chuyển dinh dỡng nuôi nhng mức độ, yêu cầu khác

VD: C©y trồng cạn ( Ngô, Rau) - Cây trồng nớc ( Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30. GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho cây trồng.

HS: Nhắc lại cách bón phân 9.

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Trả lời

III Tíi tiªu níc: 1 Tíi níc.

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển

- Nớc phải đầy đủ kịp thời

2.Ph¬ng ph¸p tíi.

- Mỗi loại trồng có phơng pháp tới thích hợp gồm:

+ Tíi theo hàng vào gốc

+ Ti thm: Nc a vào rãnh để thấm dần xuống luống

+ Tíi ngập: cho nớc ngạp tràn ruộng + Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma hệ thống vòi

IV Bón thúc.

- Bón phân hữu hoại mục phân hoá học theo quy tr×nh

- Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào t

4;Luyện tập

- Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng HS: Nhắc lại

5.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK IV:Đánh giá dặn dò

1;Đánh giá

2;.Dặn dò :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

Ngày giảng:

Tiết: 19 Bài 20

thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

I Mục tiêu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

2- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch

3- Thỏi : có ý thức lao động, có tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

II.Chuẩn bị:

1- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

2- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ.

HS1: Mục đích việc làm cỏ, vun sới gì?

HS2: Nªu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bãn. 3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nơng sản.

GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên?

GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình vẽ SGK

HS: Trả lời tên phơng pháp thu hoạch

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nơng sản. GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo điều kiện no?

HS: Trả lời

I Thu hoạch. 1.Yêu cÇu:

- Thu hoạch độ chín, nhanh cẩn thn

2.Thu hoạch phơng pháp nào?

a.Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt) b.Nhổ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải) II Bảo quản.

1.Mc đích.

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất lợng nông sản 2.Các điều kiện để bảo quản tốt. - Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- Đối với rau phải sẽ, không dËp n¸t

- Kho bảo quản phải khơ dáo, thống khí có hệ thống gió đợc khử trùng mối mọt

GV: Em h·y nªu phơng pháp bảo quản

HS: Trả lời

GV: Bảo quản lạch thờng đợc áp dụng với nụng sn no?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản. GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông sản?

HS: Thảo luận nhóm, trả lêi.

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách ch bin nờu VD?

- Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bo qun lnh: To thấp vi sinh vật, côn trùng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản

III Ch bin. 1.Mc ớch.

- Làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2.Ph ơng pháp chế biến.

- Sy khụ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột

4;Lun tập

GV: Nhấn mạnh mục tiêu học phơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

HS: Nhắc lại. 5.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. IV:Đánh giỏ v dn dũ

1;Đánh giá

2 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 21 SGK

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 20 21

Luân canh, xen canh, tăng vụ

I Mục tiªu:

1- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt

2- Kỹ năng: Nắm đợc tác dụng phơng thức canh tác

II.ChuÈn bÞ:

1- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

2- HS: c SGK liờn hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

Bảo quản nơng sản nhằm mục đích cách nào? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu khái niệm v luõn

canh, xen canh, tăng vụ. GV: Nêu ví dụ

+ Trên ruộng nhà em trồng lúa gì? + Sau gặt trồng tiếp gì? HS: Trả lời.

GV: Rút nhận xét

GV: Em hÃy nêu ví dụ loại hình luân canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời.

GV: Đa ví dụ

ĐN: NhÊn m¹nh yÕu tè:

Mức độ tiêu thụ chất dinh dỡng đọ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiu qu

GV: Nêu ví dụ khái niệm nh SGK GV: Em hÃy nêu ví dụ tăng vơ mµ em biÕt?

ở địa phơng em trng c my v trờn nm?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh

GV: Nêu câu hỏi tác dụng ph-ơng pháp canh t¸c

+ Ln canh để làm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng phỏp

I Luân canh,xen canh, tăng vụ. - Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuất

1 Lu©n canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích

- TiÕn hµnh theo quy trình:

+ Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh cạn dới nớc

2.Xen canh.

- Trờn diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích chất dinh dỡng, ánh sáng… 3.Tăng vụ.

- Là tăng số vụ diện tích đất mt nm

II.Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ.

- Luõn canh lm cho đất tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh sáng giamt sâu bệnh

canh t¸c 4;Lun tËp

-gv tãm tăt nội dung học yêu cầu hs nhắc l¹i 5.Cđng cè:

GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Nêu câu hỏi củng cố học.

GV: Tổng kết đánh giá học IV:Đánh giá dặn dò

1;đánh giá 2; Dặn dị :

- HS VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc chuẩn bị 22 SGK

Ngày soạn: 1/11/2009

Ngày giảng: 2/11-7B ; 3/11-7A

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng

Tiết 21 22

vai trò rừng nhiệm vơ trång rõng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội

- Kỹ năng: Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

- Thái độ: có ý thức lao động, bảo vệ rừng trồng gây rng II.Chun b:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình 34,35 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

rõng.

GV: Rừng tài nguyên quý giá đất n-ớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh hởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em hÃy quan sát tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vơ cđa trång rõng ë níc ta.

GV: Tríc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rõng bao phñ?

GV: HD HS QS tranh mức độ rừng bị tàn phá SGK, mô tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phỏ nghiờm trng

GV: Rừng bị phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Trả lêi

GV: Em h·y lÊy sè vÝ dô tác hại phá rừng

GV: Rừng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất lâm nghiệp

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lời c©u hái

GV: Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụ gì?

- Làm mơi trờng khơng khí hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Phịng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dòng chảy chống xốy mịn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở giao thơng, công cụ sản xuất, nguyên liệu sản xuất, xuất

- Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dỡng bệnh

II NhiƯm vơ cđa trång rõng ë níc ta.

1.T×nh h×nh rõng ë níc ta.

- Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang đồi trc ngy cng tng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thác lâm sản tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nơng, lấy củi, phá hoang chăn ni

2.NhiƯm vơ cđa trång rõng. - SGK

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống tóm tắt lại học – học sinh nhắc lại. Nhắc lại mục tiêu đánh giá gi hc

5.Dặn dò:

Ngày soạn: 8/11/2009

Ngày giảng:9/11-7B ; 10/11-7A

Tiết 22 bµi 23

làm đất gieo ơm trồng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc cơng việc q trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

- Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rừng II.Chuẩn bị:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu cách lập v ờn ơm rừng.

GV: Nơi đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng sao?

HS: Tr¶ lời ( Ko chặt rễ, bị ngập úng ma)

GV: Hệ thống ngắn gọn lại yêu cầu lập v-ờn gieo ơm

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vờn gieo ơm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thÐp gai…)

GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm có thể dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại?

I Lập v ờn ơm rừng. 1.Điều kiện lập v ờn gieo ơm. - yêu cầu để lập vờn gieo ơm + Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua)

+ Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o).

+ Gần nguồn nớc nơi trồng rừng 2.Phân chia đất vừơn gieo - ơm.

HS: Trả lời ( Đào hào, trồng xanh…) HĐ2.Tìm hiểu cách làm đất gieo ơm rừng

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…) HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an toàn lao động tiếp xúc với cơng cụ hố chất… GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu ruột bầu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Trả lời ( Nhựa, ống nhựa).

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo hạt luống?

HS: Trả lời

II.Làm đất gieo ơm rừng.

1.Dọn hoang dại làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật.

- SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay rừng. a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dµi 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Hng lung: Nam Bc b) Bu t.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu

- Rut bu chứa 80-89% đất mặt tơi xốp với 10% phân hữu 20% phân lân

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học. 5 Dặn dũ:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc bµi 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo ht a phng

Ngày soạn: 15/11/2009

Ngày giảng: 16/11-7B ; 17/11-7A

Tiết 23 24

gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rừng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc: cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Kĩ năng: Biết đợc cơng việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng - Thái độ: Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo quy trình

II.Chn bÞ:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 24 SGK Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Em cho biết nơi đặt vờn gieo ơm rừng cần có yêu cầu nào? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống

cây rừng nảy mầm.

GV: Nhắc lại cách sử lý hạt giống nớc ấm trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp kỹ thuật sử lý hạt giống trc gieo:

HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày ) HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt

GV: Để hạt nảy mầm tốt gieo hạt phải thi v

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh?

HS: Trả lời

GV: Rót kÕt luËn.

GV: Cho häc sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo h¹t ë trång trät

HS: Trên luống đất, bầu, khay. GV: Tại phải sàng đất lấp hạt: HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gì? HS: Phịng trừ sâu bệnh hại.

HĐ3.Chăm sóc vờn gieo ơm rừng. GV: Nêu vấn đề xảy vờn ơm. HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm

- Bón thúc phân - tỉa tha cấy

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt.

- Đối với số hạt vỏ dày

2.Tỏc ng bng lc. - Ht v dy khú thm nc

3.Kích thích hạt nảy mÇm b»ng níc Êm.

* Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt

II Gieo h¹t.

1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ lệ nảy mầm cao

2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo ht - lấp đất - che phủ - tới nớc, phun thuc tr sõu,bnh- bo v lung gieo

III Chăm sóc vờn gieo ơm rừng.

- Gồm bịên pháp

+ 38d Xi đất tạo đất tơi xốp cho

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại. GV: Nhắc lại mục tiêu đánh giá kết học.

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- c xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH

Ngày soạn: 22/11/2009

Ngày giảng:23/11-7B ; 24/11-7A

TiÕt 24 bµi 25

TH gieo hạt cấy vào bầu đất

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.Chn bÞ:

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt lực? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu cụng vic thc hnh.

GV: Nêu mục tiêu thùc hµnh

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt

GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh,

I ChuÈn bÞ.

tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao ng dựng dng c

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Híng dÉn häc sinh thao t¸c HS: Quan s¸t

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu.

Bíc 3: Gieo h¹t Bíc 4: Che phủ.

HS: Quan sát tiến hành thao t¸c theo bíc.

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất.

Bớc1: Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88- 89% đất mặt 10% phân hữu ủ hoại 1-2 % supe lân

Bớc2: Cho hỗn hợp đất, phân vào bầu, nén chặt xếp thành hàng Bớc3: gieo hạt vào bầu ( 2-3 hạt) vào bầu, lấp kín

Bíc 4: Che phủ rơm, rác mục, cắm cành tơi, tới nớc, phun thuốc

4.Củng cố:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng 5 Dặn dũ :

- Về nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

Ngày soạn: 29/11/2009

Ngày giảng:30/11-7B ; 1/12-7A

TiÕt 25 bµi 26

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Biết đợc thời vụ trồng rừng Biết cách đào hố trồng rừng - Kĩ năng: Biết cách trồng gây rừng

- Thái độ: Rèn luyện ý thức cẩn thận, lịng hăng say lao động có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phơng, nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra 3 Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu thời vụ trồng rừng.

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đông mùa hè có đợc khơng? sao? HĐ2.Tiến hành làm đất trồng cây.

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hoá

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố

- Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc

GV: Tại đào hố phải phát quang miệng hố

HS: tr¶ lêi.

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xung di

HS: Trả lời

HĐ3.Trồng rừng con.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng cã bÇu

GV: Tại trồng rừng có bầu đợc áp dụng phổ biến nớc ta HS: Trả lời

I Thêi vô trång rõng.

- Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng l:

- Miền Bắc: Mùa xuân, mùa thu - MiỊn trung vµ MiỊn nam: lµ mïa ma

II Làm đất trồng cây. 1.Kích thớc hố

Lo¹i KÝch thớc hố ( cm ) C dài Crộng C sâu

1 30 30 30

2 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

- Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố…

III Trång rõng b»ng c©y con. 1.Trång c©y cã bÇu.

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sản xuất? HS: Trả lời bị chim, côn trùng ăn…

GV: Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trần? Tại sao? HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phõn bún ti xp)

2.Trồng dễ trần. - Tạo lỗ hố

- t cõy - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại. GV: Đánh giá hc

5 Dặn dò:

- Học trả lời toàn câu hỏi SGK

- c xem trớc 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc trồng địa phơng ( Cây rng, cõy cnh, cõy n qu )

Ngày soạn: 6/12/2009

Ngày giảng: 7/12-7B ; 8/12-7A

Tiết 26: ôn tập I Mục tiêu:

- Kin thc: Thụng qua ôn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức đợc học, bớc đầu liên hệ đợc kiến thức học với thực tế sản xuất

- Kĩ năng: Học sinh biết ôn tập hệ thống kiến thức học học kì I - Thái độ: Có ý thức tự giác ơn tập, chuẩn bị cho kiểm tra học kì I II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc SGK, chuẩn bị nội dung ơn tập

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra c:

Không kiểm tra 3 Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung HĐ1.Tóm tắt nội dung phần lầm nghiệp.

GV hƯ thèng c¸c kiÕn thức phần

lâm nghiệp, lu ý kiÕn thøc trängk t©m

HĐ2.Nhắc lại kiến thức học- hệ thống kiến thức.

GV: Đa câu hỏi ôn tập yêu cầu HS trả lời theo ND SGK GV hớng dẫn HS đáng dấu vào SGK phần đáp án

Câu1: Tại phảo bảo vệ rừng? Dùng các biện pháp để bảo vệ rừng?

Câu2: Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây hậu gì?

Câu3: Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm rừng quy trình tạo t lp gieo -m cõy rng?

Câu4 Để kích thích hạt giống rừng nảy mầm ngời ta dùng biện pháp nào? Câu5 Thời vụ quy trình gieo, hạt nớc ta?

Cõu6 Giải thích mục đích, nội dung cơng việc chăm sóc vờn gieo ơm rừng? Câu7 Thời vụ quy trình trồng rừng cú bu, d trn?

Câu hỏi ôn tập (SGK)

1 Vai trò rừng, vai trò nhiệm vụ trồng rừng

2.Kỹ thuật gieo trồng, chăm sóc rừng

II Hệ thống kiến thức b¶n.

- Bảo vệ rừng để giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có - Biện pháp nghiêm cấm hành động phá rừng…

- Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây xốy mịn lũ lụt

- Điều kiện lập vờn gieo ơm rừng, đất pha cát, thịt nhẹ, độ PH trung tính, mặt đất bằng, gần nguồn nớc

Quy trình tạo đất lập vờn gieo -ơm Kích thớc luống, phân bón lót, hớng luống

- Kích thích hạt giống rừng nảy mầm đốt hạt, tác động lực… - Thời vụ gieo hạt: Miền bắc từ tháng 11 đến tháng năm sau, miền trung từ tháng đến tháng 2, miền nam từ tháng đến tháng

- Quy trình gieo hạt: Gieo hạt Lấp đất Che phủ Tới nớc Phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

- Tạo điều kiện sống thích hợp để hạt nảy mầm nhanh, sinh trởng tốt - Cây có bầu: Tạo lỗ hố đất Rạch vỏ bầu  Đặt bầu vào hố đất  Lấp đất lần  Lấp đất lần  Vun gốc

- Bảo vệ, phát dọn, tỉa, trồng vào đất trống

4 Cñng cè:

5 Dặn dò:

- Về nhà ôn tập tất học

- Chuẩn bị giấy thi sau thi học kỳ I

Ngày soạn: 4/1/2010

Ngày giảng: 5/1-7B ; 6/1-7A

Tiết 28.bài 27

chăm sóc rừng sau trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trng cõy rng

- Biết cách trồng gây rõng b»ng c©y - RÌn lun ý thøc cÈn thận, xác II.Chuẩn bị:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất trồng, hình vẽ 44, SGK nghiên cứu nội dung bµi 27

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Em nêu quy trình làm đất để trồng rừng? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu thời gian số lần chăm

sãc rõng sau trång.

GV: Cần giải thích số điểm. + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Trả lêi.

GV: Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán mà số lần chăm sóc/ năm giảm dần HĐ2.Tìm hiểu cơng việc chăm sóc rừng sau trồng:

GV: hớng dẫn cho học sinh tìm nguyên nhân làm cho rừng sau trồng sinh tr-ởng, phát triển chậm, hàng loạt

I Thời gian số lần chắm sóc. 1.Thời gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc - Chăm sóc liên tục tới năm

2 Sè lÇn chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

II Những công việc chăm sóc rừng sau trồng.

HS: Cỏ dại chèn ép, đất khô, thiếu dinh d-ỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc GV: Nêu lên số tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích

GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu cơng việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân gì? HS: Trả lời

GV: T¹i phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

HS: Tr¶ lêi 4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống tóm tắt học, học sinh nhắc lại

1.Làm bảo vệ:

- Trồng dứa, cốt khí bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng

3.Lµm cá.

- Khơng để cỏ dại ăn màu… - Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m

4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho đất

5.Bãn ph©n.

- Bãn từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

- Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ tha

4 Củng cố:

- GV Hệ thống kiến thức trọng tâm - HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV híng dÉn trả lời câu hỏi cuối 5.Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 28 chuẩn bị hình vẽ SGK Ngày soạn:10/1/2010

Ngày giảng:11/1-7B ; 12/1-7A

Chơng II: Khai thác bảo vệ rừng

TiÕt 29 B i 28 à

Khai th¸c rõng

I Mơc tiªu:

- Nắm đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thác

- Cã ý thøc bảo vệ rừng, bảo vệ môi trờng sinh thái, không khai thác rừng bừa bÃi II.Chuẩn bị:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kim tra bi c:

Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm?

3 Bài mới:

Hot ng ca GV HS Nội dung HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng.

GV: HD HS QS b¶ng chØ dÉn kü thuật loại khai thác rừng

- Dựa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai thác

GV: Ti khụng khai thác trắng rừng nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mịn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

GV: Khai th¸c trắng nhng không trồng ngay có tác hại gì?

HS: Trả lời.

HĐ3 Tìm hiểu điều kiện khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tình trạng rừng

GV: Xuất phát từ tình hình trên, viƯc khai th¸c rõng ë níc ta hiƯn nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời.

GV: Kết luận nêu tác hại khai thác rừng bừa bÃi

I Các loại khai thác rừng. - Bảng phân loại khai thác rừng

II Điều kiện áp dụng khai thác rừng hiƯn ë viƯt nam.

- Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngày cng thu hp

- Chất lợng rừng: hầu hết rừng tái sinh

1 Ch c khai thỏc chọn khơng đợc khai thác trắng.

- Trªn 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phục hồi rõng sau khai th¸c.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biện pháp phục hồi, bảo vệ để giữ gìn nguồn tài nguyên quý giá

- Nhỏ 35 % lợng gỗ khu rừng III Phục hồi rừng sau khai thác. 1.Rừng khai thác trắng:

- Trồng rừng để phục hồi, trồng xen công nghiệp với rừng

2 Rừng khai thác dần khai thỏc chn:

- Thúc đẩy tái sinh tù nhiªn… 4.Cđng cè:

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha biết, phần ghi nhớ SGK. - Hệ thống nội dung học, mục tiêu cn t c

- Đánh giá học 5 Dặn dò:

- V nh hc bi, c v xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK)

Ngày soạn: 17/1/2010

Ngày giảng: 18/1-7B ; 19/1-7A

TiÕt 30 bµi 29

bảo vệ khoanh nuôi rừng

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh ni rừng - Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bãi

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 29 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình v a phng

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Khai th¸c rõng hiƯn ë viƯt nam phải tuân theo điều kiện nào? B i mà ới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo

vƯ khoanh nu«i rõng.

GV: M«i trêng không khí? Thời tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Trả lời.

I ý nghÜa:

GV: NX nªu râ tầm quan trọng rừng với MT ngêi

HĐ2.Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Để đạt đợc mục đích cần áp dụng biện pháp nào?

HS: Tr¶ lêi.

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối tợng đợc kinh doanh rừng?

HS: Tr¶ lêi.

GV: KL liên hệ thực tế địa phơng HĐ3.Khoanh nuôi phục hồi rừng. GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh nuôi phục hồi rừng

GV: Phân tích biện pháp kỹ thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá

- Mức độ cao Lâm sinh

II B¶o vƯ rõng.

1.Mục đích bảo vệ rừng.

- Tài nguyên rừng gồm có loài thực vật,động vật rừng, đất

- Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển

2 BiÖn pháp bảo vệ rừng.

- Nghiờm cm mi hnh động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng… - Cơ quan lâm nghiệp nhà nớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc

III Khoanh nuôi khôi phục rừng. 1.Mục đích:

- Tạo hồn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rừng có sản lợng cao 2.Đối tợng khoanh nuôi phục hồi rừng.

- Đất rừng nơng dẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rừng 3.Biện pháp khoanh ni phục hi rng.

- Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy - Phát dọn dây leo, bụi dậm, cuốc sới xung quanh gèc, dỈm bỉ xung

4.Cđng cè:

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá.

- HS vỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc vµ xem tríc bµi 35 SGK

……… ……… ………

………

TuÇn:18

Tuần: 18 Ngày soạn: 26 / 12 /2005 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 36

Thi kiểm tra chất lợng học kỳ I ( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hớng điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy kiểm tra III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức :1 /

- Líp 6A; Ngµy: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 6B; Ngµy: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

3 :

PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiỊu:

Mức độ Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Xư lý h¹t gièng

0.5

1

0.5 Nhận biết loại đất

0.5

1

0.5 Quy trình trồng

cây

2

2

NhiƯm vơ cđa

trång trät

1

1

Trổng rừng

thành phố, khu công nghiÖp

1

1

Tæng

3

1

4

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm: Câu:1 ( điểm )

- Hóy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Khi xử lý hạt giống nớc ấm ngô ứng với nhiệt độ A 54oC.

B 35o C.

C 40oC. D 45oC. 2) Đất xét loại đất:

A Vê đợc thành thỏi nhng đứt đoạn.

1) Em chọn nhóm từ ngoặc ( Độ phì nhiêu, điều hồ dinh d-ỡng, giảm sâu, bệnh, sản phẩm thu hoạch, ánh sáng, đất ) điền vào chỗ trống trong câu sau:

- Luân canh làm cho đất tăng - Xen canh xử dụng hợp lí - Tăng vụ góp phần tăng thêm

2) Em hÃy xắp xếp thứ tự quy trình trồng rễ trần.

1) 4) 5)

3)

2) 4) Thø tù: Câu 3 ( điểm )

1) Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

2) Trồng xanh trồng rừng vùng thành phố khu cơng nghiệp để nhằm mục đích gì? Em liên hệ thực tế địa phơng ?

Phần III Đáp án thang điểm. I Tr¾c nghiƯm.

Câu1: ( điểm ) Mỗi ý 0.5 điểm, ý 1) C

2) C

Câu2: ( điểm ) Mỗi câu trả lời điểm 1) – Tăng độ phì nhiêu, điều hoà dinh dỡng - ánh sáng, đất, Giảm sâu bnh

- Sản phẩm thu hoạch 2)    II Tù luËn.

Câu ( điểm ).

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngêi - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất

+ Nhiệm vụ: Đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng nớc vµ xuÊt khÈu

Vun gèc

Tạo lỗ h t

Lp t kớn gc cõy

Đặt vào lỗ hố

Câu ( điểm ).

- Trồng rừng xanh có vai trò to lớn việc bảo vệ cải tạo môi trờng, hút khí cácbonic nhả khí OXI làm môi

trờng

- vùng thành phố khu cơng nghiệp thờng có mơi trờng nhiễm, có phơng tiện giao thụng hot ng nhiu,

các khu công nghiệp th¶i khãi bơi… 4 Cđng cè.

- GV: Thu chấm, nhận xét thi 5 Dặn dò:

- Về nhà đọc xem trớc phần III: Chăn nuôi để sau học Ngày soạn: 31/ 12 /2006

Ngày giảng: / /2006

Tiết: 31

Phần ii: chăn nuôi

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi Bài 30 vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trò ngành chăn nuôi

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn ni - Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn ni

II.Chn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, s SGK

III Tiến trình dạy häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

2.Kiểm tra cũ: - Không kiÓm tra 3 .

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Chăn nuôi ngành sản xuất chÝnh n«ng nghiƯp

HĐ2 Tìm hiểu vai trị chăn nuôi. GV: Đa câu hỏi để khai thác nội dung kiến thức

phẩm gì? vai trò chúng? HS: Trả lời.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo?

GV: Tại phân chuồng lại cần thiết cho trồng?

GV: Em hóy kể tên đồ dùng từ chăn nuôi?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thêi gian tíi.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nớc ta có loại vật ni nào? em kể tên loại vật nuôi địa phng em

HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn nuôi toàn diện

GV: Phỏt trin chn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ

HS: Tr¶ lêi

GV: ThÕ sản phẩm chăn nuôi sạch? HS: Trả lời.

4.Cñng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Tãm t¾t nội dung nhận xét tiết học

I.Vai trò chăn nuôi.

- Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục vụ đời sng

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cấp phân bón cho trång

d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dợc xuất

II.NhiƯm vơ cđa ngành chăn nuôi ở n

ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện ( Đa dạng loài, đa dạng quy mô )

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y )

- Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ)

- Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất lợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng nớc xuất

5 Dặn dò 3/ :

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vÏ h×nh 51, h×nh 52, h×nh 53 SGK

Ngày giảng:1/2-7B ; 2/2-7A

Tiết 32 Bài 31 giống vật nuôi I Mục tiêu:

- HS nắm đợc khái niệm giống vật nuôi - Biết đợc vai trị giống vật ni

- Cã ý thøc nghiªm tóc häc tËp kü tht chăn nuôi II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vÏ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em h·y nêu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tíi? 3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu khái niệm giống vật

nu«i.

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại

GV: Muèn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì?

HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Lấy ví dụ giống vật ni điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mu

GV: Em hÃy nêu tiêu chí phân loại giống vật nuôi

HS: Lấy ví dụ dới hớng dẫn giáo viên

GV: Phân tích cho học sinh thấy đợc cần có điều kiện sau:

I Kh¸i niƯm vỊ gièng vËt nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Ging vật nuôi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

Tªn gièng vËt

nuôi Đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết - Gà ri

- Lợn móng

- chõn thp, bé, lông màu đỏ thẫm, đen - Thấp, bụng xệ, má nhăn 2.Phân loại giống vật nuôi. a) Theo địa lý

b) Theo hình thái ngoại hình c) Theo mức độ hồn thiện giống

d) Theo híng s¶n xt

3) Điều kiện để cơng nhận giống vật nuôi.

- Cã chung nguån gốc

HĐ2 Tìm hiểu vai trò giống chăn nuôi.

GV: Cn lm cho học sinh thấy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất lợng chăn nuôi

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng

xuÊt gièng

- Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lợng cá thể đông phân bố địa bàn rộng

II Vai trò giống vật nuôi trong chăn nuôi.

1) Giống vật nuôi định đến năng xuất chăn ni.

- ( B¶ng SGK )

2) Giống vật nuôi định đến chất lợng sản phẩm chăn ni.

4.Cđng cè :

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 32 SGK

Ngày soạn: 7/2/2010

Ngày giảng: 8/2-7B ; 9/2-7A

Tiết 33 Bài 32.

sinh trởng phát dục củavật nuôi

I Mục tiêu:

- Bit đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuôi Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi

- Nắm đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dục - Có ý thức tìm hiểu phát triển vật ni

II.Chn bÞ:

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiu khỏi nim v s sinh trng

và phát dục vật nuôi.

- GV: Giảng giải, hớng dÉn häc sinh lÊy VD vÒ sù sinh trëng nh SGK

- Sự sinh trởng lớn lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục? GV: Lấy ví dụ phân tÝch HS: Tr¶ lêi

HS: Hoạt động nhóm hồn thành biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh trởng và phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc điểm nào? HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu tác động ngời đến sinh trởng phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh h-ởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh hởng, ng-ời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục vật nuụi

I.Khái niệm sinh trởng phát dục vật nuôi.

1.Sự sinh trởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể

2 Sự phát dục. - Bảng SGK ( 87 )

II.Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi.

- Gồm đặc điểm - Không đồng - Theo giai đoạn - Theo chu kỳ

VD a Không đồng VD b Theo giai đoạn VD c Theo chu kỳ VD d Theo giai đoạn

III Các yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục vật nuôi.

- Thøc ¨n

- Chuång tr¹i,ch¨m sãc - KhÝ hËu

- Các yếu tố bên ( ĐK ngoại c¶nh )

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK GV: Hệ thống lại học, đánh giá học 5.Dặn dũ:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn lọc

Ngày soạn:21/2/2010

Ngày giảng:22/2-7A ; /2-7B

Tiết 34 Bài 33

một số phơng pháp chọn lọc quản lý giống

I Mục tiêu:

- Biết đợc khái niệm chọn giống vật nuôi

- Biết đợc số phơng pháp chọn giống vật ni thơng thờng - Có ý thức tự giác học tập

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em cho biết đặc điểm phát triển, phát dục vật nuôi? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống

vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải - Quy nạp

GV: Nờu

HĐ2.Tìm hiểu số phơng pháp chọn giống vật nuôi.

I Khái niệm chọn giống vật nuôi.

- Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

GV: Phơng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

GV: Kiểm tra xuất phơng pháp dùng để chọn lọc vật nuôi giai đoạn hậu bị – Có độ xác cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật ni. GV: Nêu vấn

GV: Thế quản lý giống vật nuôi? HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh làm tập

vật nuôi.

1.Chọn lọc hàng lo¹t.

- Là phơng pháp dựa vào điều kiện chuẩn định trớc, vào sức sản xut

2.Kiểm tra xuất.

- Vt nuụi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Quản lý giống vật nuôi. - Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sử dụng giống vËt nu«i

- Mục đích việc quản lý giống nhằm giữ nâng cao phẩm chất giống

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

- Phân vùng chăn nuôi - Chính sách chăn nu«i

- Quy định sử dụng đực giống chăn ni gia đình

4 Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống kiến thức củng cố

- Đánh giá học, xếp loại 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 34 chuẩn bị phơng tiện dạy học

Ngày soạn: 28/2/2010 Ngày giảng:1/3-7B ; 2/3-7A

Nhân giống vật nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Nắm đợc khái niệm phơng pháp nhân giống chủng

II.ChuÈn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1 Tìm hiểu chọn phối

GV: ThÕ nµo lµ chän phèi, chän phèi nh nào?

HS: Trả lời

GV: Lấy vÝ dơ vỊ chän phèi.

Giữa đực giống để nhân giống chủng, ti sao?

HS: trả lời

GV: Gà ri - rốt có giống bố mẹ không? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhân giống chủng.

GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi. - Nhân giống chủng gì? HS: Trả lời

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích.

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đôi đực sinh sản gọi chọn phối

2.Các phơng pháp chọn phối. - Chọn ghép đực giống để nhân lên giống tốt

- Chọn ghép đực với khác giống để lai tạo giống II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì? - Là phơng pháp nhân giống chọn ghép đôi giao phối đực với giống

- Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn chỉnh đặc tính giống có

- Bµi tËp ( SGK )

GV: Làm để nhân giống chủng đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt luËn

thuần chủng đạt kết quả?

- Muốn nhân giống chủng đạt kết phải xác định rõ mục đích, chọn phối tốt, không ngừng chọn lọc nuôi dỡng tốt đàn vật ni

4.Cđng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu hệ thống kiến thức - Đánh giá hc

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thớc lỏ, mụ hỡnh g

Ngày soạn: 30/ 01 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết36

Bài 35 th nhËn biÕt vµ chän mét sè gièng gµ qua quan sát ngoại hình đo kích thớc

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phõn bit c số giống gà qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản

- RÌn lun ý thøc cÈn thËn, xác II.Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị giống gµ, dơng nhÊt gµ, dơng vƯ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

Hoạt động GV HS

T/g Néi dung

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh. 3

HĐ1 Giới thiệu thực hành. - Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Nêu nội quy nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn thực hành, giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho tng nhúm

HĐ2 Tổ chức thực hành.

- GV: phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho tõng nhãm

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn học sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dùng tranh vẽ hớng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng tồn thân nhìn bao qt tồn gà để nhận xột:

- Màu sắc lông da

- Tìm đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Hớng dẫn học sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái xơng háng gà mái

HS: Thùc hµnh theo nhãm dùa vµo néi dung SGK vµ sù híng dÉn cđa häc sinh theo bớc

GV: Theo dõi uốn nắn. 4.Cñng cè.

GV: Cho häc sinh thu dän mÉu vËt, vÖ

5/

5/

5/

25/

2/

I VËt liƯu vµ dơng cần thiết. - ảnh, tranh vẽ vật nhồi

II Quy trình thực hành. Bớc Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn thân

B

c 2: Đo số chiều đo để chọn gà mỏi

- Làm báo cáo

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Ghi chú Rộng

háng

hái-sinh

- Nhn xột ỏnh giỏ kết thực hành nhóm, vệ sinh an toàn lao động, kết thực hành, thực quy trỡnh

Ngày soạn: 7/3/2010

Ngày giảng: 8/3-7B ; 9/3-7A

TiÕt 36 Bµi 36: thùc hµnh

nhận biết số giống lợn qua quan sát ngoại hình đo kích thớc chiều

I Mục tiªu:

- Phân biệt đợc số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn

- Cã ý thøc häc tËp say sa, quan sát tỷ mỉ việc nhận biết loại giống lợn nuôi

II.Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị: Giống lợn, dụng cụ đo, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vÏ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài míi:

Hoạt động GV HS Nội dung H1 Gii thiu bi hc.

GV: Phân công dao nhiƯm vơ thĨ cho tõng tỉ häc sinh thùc hµnh vµ sau thùc hµnh

- Nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn thc hnh

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát ngoại hình mét sè gièng lỵn theo thø tù:

- Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tỡm cỏc đặc điểm bật, đặc thù giống

GV: Hớng dẫn học sinh đo mô hình lợn lợn giống sở chăn nuôi - Đo chiều dài thân

- Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công giáo viên

Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

Bớc2: Đo số chiều đo:

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Dài

thân (m)

Vòng ngực (m)

4.Củng cố:

HS: Thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quả.

GV: Nhận xét đánh giá chung vệ sinh an toàn lao động kết thực hành. 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ học làm tập SGK - Đọc xem trớc 37 SGK

Ngày soạn: 14/3/2010

Ngày giảng: 15/3-7B; 16/3-7A

Tiết37 Bài 37 thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: địa phơng em thờng dùng loại thực vật cho chăn nuôi? 3 B i mớà i:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật

nu«i.

GV: Trong chăn nuôi thờng có loại vật nuôi nào?

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Trả lời

GV: phù hợp với đặc điểm sinh lý vật nuôi vật ni có loại thức ăn nào?

HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh dỡng của thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi.

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi? HS: Trả lời

GV: Cỏc loi thc ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Trả lời

GV: Vẽ hình tròn yêu cầu học sinh nhận

I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi. 1 Thức ăn vật nuôi.

- Các loại vật nuôi: Trâu, lợn gà

- Trõu bị ăn đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ

- Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hoá

KL: Vật nuôi ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoá chúng

2.Nguồn gốc thức ăn vật nuôi. - Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khoáng II Thành phần dinh dỡng thức ăn vật ni.

- Trong bảng có loại thức ăn + Thức ăn động vật giàu prôtin: bột cỏ

+ Thức ăn thực vật: Rau xanh + Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn xơ: Rơm, lúa

biết tên loại thức ăn đợc hiển thị - Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dỡng khác 4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hỏi: - Nguồn gốc loại thc n vt nuụi?

- Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào? 5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 38 SGK

Ngày soạn: 20/3/2010

Ngày giảng:22/3-7B ; 23/3-7A

TiÕt38 Bµi 38

vai trị thức ăn vật ni I Mục tiêu:

- Nắm đợc tiêu hoá thức ăn vật ni

- Biết đợc vai trị chất dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chn nuụi

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em hÃy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi? 3 Bài mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu tiêu hố thức n.

GV: Treo bảng tóm tắt tiêu hoá

I Thc n c tiờu hoỏ hấp thụ nh nào?

hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hoá thể hấp thụ dạng nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dng no?

HS: Thảo luận trả lời lµm bµi tËp vµo vë

HĐ2.Tìm hiểu vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật nuôi.

GV: Cho häc sinh ôn nhắc lại kiến thức vai trò chất dinh dỡng thức ăn

GV: Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận. - Từ vai trò chất dinh dỡng thể ngời cho biết prơtêin, Gluxít, lipít,vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật ni?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu học sinh

g×?

2 Em dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu dới có tập để thấy đợc kết quả tiêu hoá thức ăn.

- AxÝt amin

- Glyxªrin, axÝt bÐo - GluxÝt

- Ion kho¸ng

II Vai trị chất dinh dỡng trong thức ăn vật nuôi. - Bảng (SGK)

- Năng lợng

- Các chất dinh dìng - Gia cÇm

4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố - Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng nào? - Chất dinh dỡng thc n cú vai trũ

5 Dặn dò 2:

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vật nuụi

Ngày giảng: 29/3-7B +7A

Tiết39 Bài 39

chế biến dự chữ thức ăn cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức tiết kiệm thức ăn vật ni II.Chun b:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ SGK III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào? 3 B i mớà i:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu mục đính việc ch

biến dự trữ thức ăn.

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì? HS: Trả lời

GV HD bỉ xung nªu VD minh ho¹

GV: Dự trữ thức ăn để làm gì? HS: Tr li

HĐ2.Tìm hiểu phơng pháp chế biến và dự trữ thức ăn.

GV: Cú nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi GV: Thức ăn đợc chế biến ph-ơng pháp nào?

I Mục đích chế biến dự trữ thức ăn.

1.Chế biến thức ăn.

- Lm tng mựi vị, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua loại rau - Khử chất độc hại

2.Dù tr÷ thức ăn.

- Nhm gi thc n lõu hng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vt nuụi

II Các phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn.

1) Các phơng pháp chế biến thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý

- Bằng phơng pháp hoá học hình

GV: KÕt luËn, cho VD minh ho¹.

GV: Dïng tranh vẽ hình mô tả phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi

HS: Nhận biết từ thực tế sống, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

biểu thị hình *Kết luận ( SGK )

2.Các phơng pháp dự trữ thức ăn. - Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng nớc ( ủ xanh )

Bài tập. - Làm khô - ủ xanh

4.Củng cố:

GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Tóm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học. Tại phải trữ thức ăn cho vật nuôi?

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ăn vật nuôi

Ngày soạn: 29/3/2010 Ngày giảng: 30/3-7A+7B

Tiết 47 Bài 40

sản xuất thức ăn vật nuôi

I Mục tiêu:

- Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số thức ăn giàu prôtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc Có ý thức tiết kiệm thức ăn vật nuôi II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ SGK

III Tiến trình dạy học: 1

HS1: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật

nu«i.

GV: Đặt vấn đề dựa vào thành phần các chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo

HS: Hoàn thành tập SGK để củng cố kin thc

HĐ2.Giới thiệu số thức ăn giàu prôtêin.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 và nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời GV: Kết luận.

HĐ3 Giới thiệu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn thô xanh.

GV: Yêu cầu học sinh làm tập để nhận biết phơng pháp

HS: §äc néi dung tõng phơng pháp và nhận xét xem nội dung thuộc phơng pháp sản xuất nào?

I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin

- Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô

II Một số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin.

- Hình 68a Sơ đồ phơng pháp sản xuất bột cỏ

- Hình 68b Tận dụng phân, xác vật nuôi, nuôi giun

- Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều họ đậu

III Một số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít a

- Phơng pháp sản xuất thức ăn thô xanh: b,c

- d Không phải phơng pháp sản xuất

4.Củng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố

- Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào? GV: Nhận xét đánh giá tiết học.

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 41 chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành nồi, bếp

Ngày soạn: 4/4/2010 Ngày giảng: 5/4-7A+7B

Tiết 41 Bài 41: thực hành

chế biến thức ăn họ đậu nhiệt

I Mơc tiªu:

- Biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc ) - Nắm đợc thao tác kĩ thuật chế biến thức ăn họ đậu nhiệt

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo

- HS: Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, hộ đậu, rổ giá, chậu nớc III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: 2.Kim tra cũ:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh 3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1 Giới thiệu thực hành.

GV: Nêu nội quy an toàn lao động khi thực hành

GV: Giíi thiƯu mơc tiêu yêu cầu thực hành

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. GV: Chia nhóm phân công cho nhóm công việc phải thực

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - SGK

vµ sau tiÕt thùc hµnh, phân công theo dụng cụ có

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao tác mẫu tõng bíc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền HS: Thao tác nhóm dới hớng dẫn giáo viên

Ghi kÕt vào mẫu báo cáo thực hành

2 Hấp hạt đậu tơng:

- Lm sch v qu, ngõm cho no nớc, vớt để dáo nớc  hấp chớn ht hi nc

3.Nấu, luộc hạt đậu mÐo.

- Làm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở đợc

MÉu b¸o c¸o

Chỉ tiêu đánh giá

Cha chÕ biÕn

KÕt quả chế biến

Yờu cu t

đ-ợc

Đánh giá sản phẩm - Trạng

thái hạt - Màu sắc - Mùi

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao ng

GV: Thu báo cáo thực hành vỊ nhµ chÊm.

GV: Hớng dẫn đánh giá làm theo mục tiêu học. 5 Dặn dò:

- Về nhà học đọc xem trớc 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành, chậu, thùng đựng bột ủ men

Ngày soạn: 4/4/2010 Ngày giảng: 6/4-7A+7B

Tiết 42.Bài 42: thực hành

chế biến thức ăn giàu gluxít b»ng men

- Nắm đợc thao tác chế biến thức ăn giàu G men

- Biết sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, làm thức ăn cho vật ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, đảm bảo an tồn lao động

II.Chn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thÝ nghiÖm

- HS: Chuẩn bị chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bt ngụ, nc

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Giới thiệu học, TCTH.

GV: Nêu yêu cầu mục tiêu bài. + Biết chọn men rợu để dùng

+ Phơng pháp sử dụng men rợu để chế biến thức ăn cho vật ni tính tốn lợng men bột, chế biến men để chộn vào bột GV: Chia lớp làm nhóm, kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành nhóm HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát:

- Híng dÉn häc sinh chän bµnh men rợu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thµnh bét

- Lợng bột chộn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lơng

- đ 24h lÊy kiểm tra chất lợng

HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thực hµnh 1kg bét, men 4%

I VËt liƯu vµ dụng cụ cần thiết. - SGK

II Quy trình thực hành.

Bớc1: Cân bột men rợu.

Bớc 2: Giã bỏ men rợu, bỏ bớt trấu. Bớc 3: Trộn men rợu với bột. Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến đủ ẩm

kÝn giã, kh« giã, Êm 24h

4.Cñng cè:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu vệ sinh an toàn lao ng thc hnh

GV: Đánh giá kết thực hành cho điểm theo nhóm. 5 Dặn dò:

- V nh thc hnh tip theo dõi 24 h để lấy kết đánh giá chất lợng

- Đọc xem trớc 43 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thc hnh: Bỏt, men 24h

Ngày soạn:11/4/2010 Ngày giảng: 12/4-7A+7B

Tiết 43 Bài 43 THực hành

đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến bằng phơng pháp vi sinh vật

I Mơc tiªu:

- Biết cách đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật ni - Biết tìm hiểu thực tiễn sản xuất

- Cã ý thøc lµm viƯc cÈn thËn, høng thó việc chế biến thức ăn cho vật nuôi II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiệm - HS: Chuẩn bát, thức ¨n đ xanh

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra khâu chuẩn bị học sinh. 3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Giới thiệu thực hành.

GV: Nêu nội quy học tập an toàn lao động

GV: Phân nhóm thực hành theo mẫu vật thiết bị dụng cụ chuẩn bị xắp xếp cho nhóm GV: Nêu mục tiêu yêu cầu thực hành phân công cơng việc cho nhóm trớc, sau thc hnh

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan s¸t

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy trình bớc, SGK - Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ xanh

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men rợu theo quy trình bớc SGK + Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn

+ Khi lật nilơng lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều mảng trắng l t yờu cu

HS: Thao tác thực hành theo h-ớng dẫn giáo viên, kết quan sát thực hành ghi vào tập theo mẫu SGK

GV: Theo dõi bảo kịp thời sai sót học sinh

II Quy trình thực hành.

1 Quy trỡnh ỏnh giá chất lợng thức ăn ủ xanh.

- Bíc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ - Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn

- Bớc 4: Đo độ PH thức ăn ủ xanh

- Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức ăn

- Bíc 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men * Kết đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh

ChØ tiªu

đánh giá TốtTiêu chuẩn đánh giáTrung bình Xấu Màu sắc

Mïi §é PH

* Kết đánh giá thức ăn ủ men rợu Chỉ tiêu

đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá Tốt Trung bình Xấu

Nhiệt độ Độ ẩm Màu sắc Mùi

4.Cñng cè:

- Học sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

5 Dặn dò:

- V nh hc bi v ôn lại phần chăn nuôi để sau ôn tập Ngy son: 12/4/2010

Ngày giảng:13/4-7A+7B

Tiết 44: ôn tËp I Mơc tiªu:

- HS biết hệ thồng kiến thức học chơng Đại cơng kĩ thuật chăn nuôi - Nắm đợc kiến thức học chơng I Biết ôn tập theo hớng dẫn - Có ý thức tự giác học tập ôn tập đảm bảo có hiệu

II ChuÈn bÞ:

GV: Hệ thống kiến thức chơng I Câu hi cng ụn

HS: Ôn tập nội dung chơng I Đại cơng kĩ thuật chăn nuôi III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chức:

2 KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra chuẩn bị HS Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung * Hoạt động1: Tìm hiểu hệ thống

kiÕn thøc.

GV: yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học phần trồng trọt

HS: Nêu nội dung phần lí thuyết học

GV: Treo sơ đồ hệ thống kiến thức chơng I: “Đại cơng kĩ thuật chăn nuôi”

HD HS quan sát hệ thống nội dung lí thuyết học, qua nhấn mạnh nội dung trọng tâm cần lu ý HS: QS hệ thống lại kiến thức theo HD GV

* Hoạt động2: Tìm hiểu câu hỏi và tập.

GV: Nêu câu hỏi đề cơng ôn tập cho HS tham kho

HS: Tìm hiểu phơng án trả lời theo

I HÖ thèng kiÕn thøc:

- Sơ đồ hệ thồng hố kiến thức

II C©u hái tập:

1 Nêu vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi ?

nội dung SGK gợi ý GV

GV: Gọi HS trả lời câu hỏi nh nêu GV: Nêu số lu ý bổ xung phần trả lời, HD HS hồn thiện

dơ?

3 Vẽ sơ đồ sinh trởng phát dục vật nuôi ?Cho VD sinh trởng vật nuôi ?

4 Vẽ sơ đồ quản lí giống vật ni ? Nhân giống chủng ? Cho ví dụ minh hoạ ?

6 Nêu nguồn gốc thức ăn vật nuôi? Cho VD loại ?

7 Nờu vai trò cảu chất dinh dỡng thức ăn vật ni?

8 Nêu mục đích việc chế biến thức ăn? Cho VD ?

9 Nªu số phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin ?

4 Cđng cè:

- GV hƯ thèng lại kiến thức trọng tâm chơng I

- Nhấn mạnh kiến thức cần lu ý hớng dẫn HS ôn tập 5 Dặn dò.

- GV yêu cầu HS nhà học bài, ôn tập nội dung nh GV hớng dẫn - Chuẩn bị cho gi sau kim tra tit

Ngày soạn: 18/4/2010

Ngày giảng:19/4-7A+7B

Tiết 45: Kiểm tra I Mục tiêu:

- GV Kiểm tra kiến thức chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý giống vật nuôi

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 KiÓm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Đề bài

Câu 1: Giống vật ni có vai trị nh chăn nuôi? Câu 2: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

C©u 3: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi? Trong phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng nớc ta?

4 Đáp án thang điểm: Câu 1: ( 2điểm )

- Ging vt nuụi có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn giống vật ni phù hợp…

C©u 2: ( ®iĨm ).

- Prơtêin đợc thể hấp thụ dới dạng axítamin

- Lipít đợc thể hấp thụ dới dạng glixêrin axít béo - Gluxít đợc hấp thụ dới dạng đờng đơn

- Muối khoáng đợc thể hấp thụ dới dạng ion khoáng

- nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vắch ruột vào máu Câu 3: ( điểm )

- Chế biến thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hoá - Giảm khối lợng, độ khô cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật nuôi nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi, Làm khô - ủ xanh

5 Cñng cè.

- GV nhËn xÐt giê kĨm tra

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xét kiểm tra 6 Dặn dò:

Ngày soạn: 19/4/2010 Ngày giảng:20/4-7A+7B

Chơng ii: quy trình sản xuất bảo vệ môi tr-ờng chăn nuôi

Tiết 46 Bài 44

chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi

I Mục tiªu:

- Nắm đợc vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Biết đợc vai trò, biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn ni - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sinh thái

II.Chn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71 - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra c:

- Không kiểm tra 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu chuồng ni.

a Tìm hiểu vài trị chuồng ni GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật nuôi?

HS: LÊy vÝ dô cho vai trò, khắc sâu kiến thức

I Chuồng nuôi.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi - Trả lời câu hỏi

b Tìm hiểu chuồng ni hợp vệ sinh GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu tố vệ sinh chuồng nuôi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

GV: Hng dn hc sinh nêu ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

GV: Trong chăn ni cần làm để vệ sinh chăn nuôi?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 và nêu khâu vệ sinh chuồng ni? HS: Thảo luận hình thành kiến thức về vệ sinh môi trờng sống vật nuôi GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chú ý: Tắm trải vận động hợp lý? HS: Trả lời

2 Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh. - Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng ni: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng ni độ chiếu sáng

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống

- Chuồng nuôi hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hớng chuồng,

chuång, têng bao, m¸i che II Vệ sinh phònh bệnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

- Vệ sinh chăn ni để phịng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chăn ni

2 C¸c biƯn ph¸p vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nớc uống b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi.

- Vệ sinh thân thể cho vật nuôi vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật ni vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật ni thục dễ chăm sóc, quản lý

4 Cñng cè.

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức. Thế chung nuụi hp v sinh?

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuối

- c v xem trc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK

Ngày soạn:25/4/2010 Ngày giảng:26/4-7A+7B

nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi

I Mục tiêu:

- Bit c nhng biện pháp chủ yếu ni dỡng chăm sóc đối vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi sinh sản

- Nắm đợc cách chăm sóc hợp lí cho loại vật ni - Có ý thức lao động việc ni dỡng, chăm sóc vật nuôi II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

Chuång nu«i cã vai trò nh chăn nuôi? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi

non.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK trả lời câu hỏi

GV: C th vt ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

GV: Yêu cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn ni vật ni đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đ-ợc mục đích u cầu chăn ni vật nuôi đực giống

GV: Hớng dẫn thảo luận nuôi dỡng, chăm sóc ảnh hởng đến đời sau nh th no?

I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Một số đặc điểm phát triển th vt nuụi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh

- Chức miễn dịch cha tốt

2.Nuôi dỡng chăm sóc vật nuôi non. - Vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sớm

- Cho vt nuụi động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

II Chăn vật nuôi đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lng tt

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi sinh sản.

GV: t vấn đề: Có hai giai đoạn định tới chất lợng sinh sản… GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản

HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK đánh số mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

* Sơ đồ ( SGK)

III.Chăm sóc vật ni sinh sản. - Vật ni sinh sản có ảnh hởng định cht lng n vt nuụi

+ Giai đoạn mang thai: Nuôi thai, nuôi thể mẹ tăng trởng, chuẩn bị cho tiết sữa sau

+ Giai đoạn nuôi con: Tiết sữa nuôi con, nuôi thể mẹ, phục hồi thể sau đẻ 4.Củng cố:

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống lại học trả lời câu hỏi củng cố Chăn nuôi vật nuôi non nh nào? Nhận xét, đánh giá học

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan

Ngày soạn: 26/4/2010 Ngày giảng:27/4-7A+7B

Tiết 48 Bài 46

phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phịng, trị bệnh cho vật ni - Có ý thức việc ni dỡng, chăm sóc vật ni

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng III Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

3 Bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu vật ni mắc

bƯnh.

GV: Dùng phơng pháp quy nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bệnh địa phng m em bit

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân g©y bƯnh.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh quan sát hớng dẫn thảo luận

GV: Có nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phòng trị bƯnh cho vËt nu«i.

GV: u cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật nuôi bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

II Nguyên nhân gây bệnh. - Có để phân loại bệnh

+ BƯnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khn ) g©y ra…

+ BƯnh kh«ng trun nhiƠm: Do vËt kÝ sinh nh giun, sán, ve gây không lây lan thành dịch

III Phịng trị bệnh cho vật ni. - Chăm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại vắc xin - Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dỡng

- VÖ sinh môi trờng

- Bỏo cho cỏn thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật nuôi

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại bài, nêu câu hỏi củng cố. Thế vật nuôi bị bệnh?

Vật nuôi bị bệnh nguyên nhân nào? 5 Dặn dò:

- Đọc xem trớc 47 SGK

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 49 47

Vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Biết đợc khái niệm tác dụng vắc xin

- Biết đợc cách sử dụng vắc xin để phịng bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động, tìm hiểu việc phịng bệnh cho vật ni II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiªn cøu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tin trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bi c:

Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi? 3 Bài mới:

Hot ng ca GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu tác dụng vacxin

GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vắc xin khơng? nêu ý nghĩa SGK HS: Trả lời

GV: Dïng h×nh vÏ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vắc xin

HS: Tr¶ lêi

GV: Thế vắc xin chết vắc xin nhợc độc?

HS: Tr¶ lời

GV: Dùng hình 74 mô tả tác dụng

I Tác dụng vắc xin. 1.Vắc xin gì?

- Vc xin c ch t mầm bệnh ( Vi khuẩn vi rút ) gây mà ta muốn phịng ngừa

V¾c xin phân làm hai loại

vắc xin

HS: Thảo luận làm tập

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sử dụng vắc xin

GV: Vắc xin cần phải đợc bảo quản nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dÉn học sinh khắc sâu số kiến thức sau:

2 Tác dụng vắc xin.

- Lm cho thể vật nuôi chống đợc bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vc xin Bi tp:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin.

1.B¶o qu¶n.

- Nhiệt độ thích hợp phải theo hớng dẫn nhãn thc

- §· pha ph¶i dïng 2.Sư dơng:

- Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi khoẻ - Phải dùng vc xin

- Dùng vắc xin xong phải theo dâi nu«i 2-3 giê tiÕp theo

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vắc xin có tác dụng nh nào? lấy ví d minh ho

5 Dặn dò:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để sau thực hành

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 50.Bài 48: THực hành

nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát xơn phòng

bệnh cho gµ

- Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết đợc cách sử dụng vắc xin niu cát sơn để phịng bệnh cho gà - Có ý thức lao động an tồn

II.Chn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thấm nớc

- HS: Đọc SGK xem hình vẽ III Tiến trình dạy học:

1 n nh t chc: 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Em h·y cho biÕt vắc xin gì? 3 Bài mới:

Hot ng GV HS Nội dung HĐ1: Giới thiệu thc hnh.

GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp xÕp vÞ trÝ cho tõng nhãm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu bài. GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì?

GV: Khi sử dụng vắc xin cần ý gì?

HĐ2.Tổ chức thực hành.

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho nhóm sau thực hành HĐ3 Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình

Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

I Chuẩn bị:

- Các loại vắc xin nh yêu cầu

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch

- Khi sử dụng phải kiĨm tra tÝnh chÊt cđa v¾c xin

II Tỉ chức thực hành.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng )

- Phơng pháp sử dụng III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cÇm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian sử dụng

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn

+ Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

2 Phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát sơn cho gà.

Bớc1: Nhận biết phận, tháo lắp điều chØnh

Bớc2: Tập tiêm thân chuối. Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan. Bớc4: Tập tiêm gà.

4 Cñng cè:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhúm

5 Dặn dò:

- V nh học tồn phần chăn ni để sau ụn

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 51: ôn tập I Mục tiêu:

- Thụng qua ôn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đợc học

- Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập - Có ý thức ơn tập tìm hiểu kiến thức

II.Chn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trng tõm

- HS: Đọc xem trớc phần chăn nuôi III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau

khi th¶o luËn theo nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi

HƯ thèng c©u hái

Câu1: em nêu vai trị giống chăn ni, điều kiện c cụng

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

nhận giống vật nuôi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi?

Câu3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vật nuôi?

Cõu 4: Vai trũ ca thức ăn vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni?

C©u 6: Cho biÕt mét số phơng pháp và dự trữ thức ăn?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi? Câu 9: Vắc xin gì? cho biết tác dụng vắc xin điểm cần chó ý sư dơng v¾c xin

ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu k

- Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bè + mÑ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lợng, độ thô cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ ngun thc n liờn tc

- Các phơng pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật häc

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi - Chuồng nuôi nhà vật nuôi, muốn chuồng ni hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí c ớt

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

- Vắc xin chế phẩm sinh học, đợc chế từ mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả miễn dch

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dÉn sư dơng

4 Cđng cè:

GV: Tãm tắt lại kiến thức trọng tâm học 5 Dặn dò:

Tuần: 29 Ngày soạn: 26/ 03 /2006 Ngày giảng: / /2006

TiÕt: 58

KiĨm tra 45/ I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trị thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi, chuồng ni phịng bệnh cho vật ni

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp

- Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc II.Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

2 KiĨm tra cũ: Không kiểm tra. 3 :

Phần I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiÒu:

Mức độ Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Tiªu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

1

1

Vắc xin có tác dơng miƠn dÞch

1

1

Nguyên nhân sinh bƯnh trun nhiƠm

1

1

Vai trò chuồng nuôi CN

1

1

Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin

1

1

Tæng 2

2

1 1

2 7

5

10 Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( ®iĨm ):

Câu 1: Em khoanh trịn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Tiêu chuẩn chuồng ni hợp vệ sinh có độ ẩm chuồng thích hợp là:

A 60 %.

B 60% đến 65 %.

C 50 % đến 65 %. D 60% đến 75 %. 2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vật ni:

A Khoẻ mạnh. B Mắc bệnh.

C Chím bƯnh. D èm u. 3) Nguyªn nhân sinh bệnh truyền nhiễm bệnh do:

A Vi rút gây ra. B Sán g©y ra.

C Ve g©y ra. D Giun g©y ra.

C©u 1: Chuång nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng nuôi hợp vệ sinh

Câu 2: Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin? Phần III Đáp án thang điểm:

I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu A ý câu A

II Tự luận ( điểm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chuồng nuôi:

- Giúp vật nuôi tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật nuôi hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật nuôi

* Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Phải có nhiệt độ thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè ) Câu 2( điểm ).

* Vắc xin: Là chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm * Khi sử dụng vắc xin cần ý:

- Kiểm tra kỹ tính chất vắc xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại v¾c xin Cđng cè.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra 5 Dặn dò:

- Về nhà đọc xem trớc 49 SGK Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

……… ……… ………

………

Tuần: 30 Ngày soạn: 4/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 59

Chơng I: đại cơng kỹ thuật nuôi thuỷ sản Bài 49: Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ni thuỷ sản

- Biết đợc số nhiệm vụ ni thuỷ sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ SGK, phóng to hình vẽ 75 - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra cũ:

- Kh«ng kiĨm tra 3

HĐ1 Tìm hiểu vai trò nuôi trồng thuỷ sản.

GV: Giới thiệu hình 75 giải thích, nhấn mạnh vai trò cung cấp thực phẩm

GV: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

18/ I Vai trò nuôi thuỷ sản.

HS: Tr¶ lêi GV: KÕt luËn

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm cụ nuôi thuỷ sản.

GV: Nuôi trồng thuỷ sản gồm nhiệm vô chÝnh

GV: Em h·y lÊy mét sè VD cung cấp thực phẩm tơi sống tiêu dùng?

HS: Trả lời

GV: Cần áp dụng tiÕn bé khoa häc kü thuËt nh thÕ nµo vào nuôi trồng thuỷ sản?

HS: Trả lời. 4.Củng cè:

GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, hệ thống lại giảng, nêu câu hỏi để học sinh trả lời

Tæng kÕt nhËn xÐt giê häc

20/

3/

- Cung cÊp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất làm môi trờng

II Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản ở n

ớc ta.

1.Khai thác tối đa tiềm mặt n

ớc giống nuôi.

- Din tích mặt nớc nớc ta có 1.700.000 ha, sử dụng đợc là: 1.031.000

- Thuần hoá tạo giống 2.Cung cấp thực phẩm t ơi, sạch. - Thuỷ sản loại thực phẩm truyền thống nhân dân ta Bình quân cho đầu ngời 12 đến 20kg/năm 3.ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản.

- SGK

5 Dặn dò 2/ :

- Về nhà học trả lời tất câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 50 môi trờng nuôi thuỷ sản Tuần: 30

Ngày soạn: 4/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

TiÕt:60

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 76,77,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra cũ:

HS1: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS2: Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản gì?

3.

HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Nhấn mạnh đặc điểm – có tác dụng tích cực đến mơi tr-ờng sống, thức ăn, khí hồ tan

8/

15/

15/

- Nuôi thuỷ sản cung cấp thực phẩm cho xà hội, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến, xuất ngành sản xuất khác làm môi tr-ờng

- Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi, cung cấp thực phẩm tơi, ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật

I Đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản. 1 Có khả hoà tan chất hữu cơ vô cơ.

- Dựa vào khả hoà tan mà ngời ta bón phân hữu vô nhằm cung cÊp chÊt dinh dìng

2.Khả điều hồ chế độ nhiệt của n

GV: Phân tích đặc điểm để klhai thác nội dung câu hỏi, Tại phải dùng phân hữu ( vô cơ) để làm thức ăn cho cá?

HS: Tr¶ lêi

GV: Níc ao tï có loại khí nhiều?

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thủy sản.

GV: Hng dn hc sinh quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi? Nguồn nhiệt tạo ao nguyên nhân nào?

HS: tr¶ lêi

GV: Giải thích độ gì? Độ nớc đợc xác định nh nào? tốt cm HS: Trả li

GV: Hớng dẫn tìm hiểu nguyên nhân nớc

GV: Nớc có màu? đâu mà nớc có màu?

HS: Trả lời

GV: Giải thích chuyển động nớc, nêu ví dụ minh hoạ để học sinh phân biệt hình thức chuyển động nớc

4.Cđng cè.

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.giáo viên nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

3/

- ổn định điêù hồ, ấm màu đơng, mát mùa hè

3.Thành phần OXI bo nic cao. - Nhiều khí bo níc oxi Vì cần phải điều chỉnh tỷ lệ thành phần O2 để tạo mơi trờng sống thuận lợi

II TÝnh chÊt cđa n ớc nuôi thuỷ sản. 1.Tính chất lí học.

a) Nhit :

- có ảnh hởng tới tiêu hoá, hô hấp sinh sản tôm, cá

- Nhiệt độ thích hợp tơm: 25-300C. - Cá là: 20-30oC.

b) §é trong:

- Là biểu thị ánh sáng xuyên qua mặt n-ớc để xác định chất lợng vùng nớc đợc đo đĩa xếch xi Tốt từ 20-30cm

c) Mµu n íc

- Níc cã mµu chÝnh

+ Màu nhãn chuối vàng lục( Giàu) + Nớc có màu tro đục, xanh đồng ( nghèo)

+ Nớc có màu đen, mùi thối d) Sự chuyển động n ớc

- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI, phân bố thức ăn, kích thích sinh sản

Các tính chất ca nc cú c im gỡ?

5 Dặn dò 2/ :

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọcvà xem trớc phần phần III SGK

……… ………

………

Tuần: 31 Ngày soạn: 10/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 61

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản ( Tiếp )

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

II.ChuÈn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ,78 SGK - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

3 .

HĐ1 Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất hoá học lµm râ khÝ hoµ tan vµ sù hoµ tan níc

GV: KhÝ hoµ tan vµ sù hoµ tan phụ thuộc vào khả gì?

HS: Trả lêi

GV: Gợi ý cho học sinh trả lời đợc nớc có nhiều muối hồ tan HS: Tr li

GV: Em hÃy nêu nguyên nhân muối hoà tan?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nhắc lại độ PH chơng trồng trọt - ảnh hởng tới tôm cá

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình 78 SGK phân biệt loại sinh vật nêu trên?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu biện pháp cải tạo n

c v ỏy ao.

GV: Làm rõ hai ý: Những ao cần cải tạo, biện pháp cải tạo?

HS: Tr¶ lêi

20/

18/

II TÝnh chÊt n ớc nuôi thuỷ sản. 2 Tính chất hoá học.

a) Các chất khí hoà tan.

- Các khí hồ tan nớc: O2, CO2 - Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, nồng độ mui

b) Các muối hoà tan.

- Các loại muối hoà tan nớc dạm nitơrát ( NO3), lân, sắt

- Nguyờn nhõn ho tan: Do nc ma trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc biệt bón phân

c) §é PH.

- Độ PH ảnh hởng đến đời sống sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ đến tháng

3) TÝnh chÊt sinh häc. - Sinh vËt phï du:

+ Thùc vËt: ( h.a) t¶o khê hình ( b,c) Tảo gốc

+ §éng vËt: ( h.d) cyclãp ( h.e) trïng chi

- Thùc vËt bËc cao: ( h.g) rong m¸i chÌo ( h.h) rong t«m

- Động vật đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến

III Biện pháp cải tạo n ớc đất ỏy ao.

1 cải tạo n ớc ao.

GV: Biện pháp cải tạo cho ao nói trên?

HS: Trả lời

GV: Địa phơng em cải tạo đất đáy ao nh nào?

HS: Tr¶ lêi 4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời

+ Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản? + Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

3/

miền núi, có mạch nớc ngầm ( t0 thấp) cã nhiỊu sinh vËt thủ sinh ( sen, sïng) ao có bọ gạo

- Biện pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ gạo dùng dầu hoả, thảo mộc

2 Cải tạo đất đáy ao.

- Tiến hành cải tạo trớc thả tôm, cá sau lần nuôi mà ao không đủ O2, thức ăn

5 Dặn dò 2/ :

- GV: Nhn xét đánh giá học

- VỊ nhµ häc trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xch si, nc

Tuần: 31 Ngày soạn: 10/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

TiÕt: 62

Bài 51: th xác định nhiệt độ, độ độ ph nớc nuôi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Có ý thức ham học hỏi, an toàn vệ sinh lao động II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị nớc, dụng cụ đo đĩa xếch si - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Nớc nuôi thuỷ sản co c im gỡ?

HS2: Để nâng cao chất lợng n-ớc nuôi tôm,cá ta cần phải làm gì? 3 .

HĐ1: Giới thiệu TH.

GV: Nêu mục đích nội quy học

- KiĨm tra kiÕn thøc cị: H§1: Tỉ chøc thùc hµnh.

GV: KiĨm tra dơng cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành

HĐ2.Thực quy trình thực hµnh

GV: Hớng dẫn thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nớc

8/

2/

3/

25/

- Nớc nuôi thuỷ sản có đặc điểm Hồ tan chất hữu cơ, vơ cơ, điều hồ nhiệt độ, tỷ lệ thành phần khí O2, CO2 n-ớc

- Phải cải tạo nớc đáy ao

- Xác định đợc nhiệt độ, độ độ PH có ý thức tự giác

I Tỉ chøc thùc hµnh.

Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nớc mẫu nuôi cá, giấy đo độ PH

II Thực quy trình thực hành. 1 Đo nhiệt độ n ớc

+ Đo độ nớc

HS: Thực hành dới giám sát giáo viên để từ giáo viên uốn nắn thao tác – Ghi lại kết theo mẫu vào bảng

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành

3/

2.§é trong.

- Thả từ từ đĩa xếch si xuống nớc không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa

- Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bớc đo

3.Đô độ PH ph ơng pháp đơn giản.

- Nhúng giấy đo PH vào nớc khoảng phút, đa lên so sánh với thang màu PH chuẩn

Các yÕu tè

KÕt qu¶

NhËn xÐt MÉu

n-íc 1

MÉu n-íc 2

5 Dặn dò 2/ :

- Về nhà học bµi theo SGK

- Đọc xem trớc 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình

……… ……… ………

………

Ngày giảng: / /2006

TiÕt: 63

Bài 52: thức ăn động vật thuỷ sản ( Tôm, Cá )

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Bit c loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiªn cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2 Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra 3

HĐ1 Tìm hiểu loại thức ăn của tôm, cá.

GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi

GV: Em hÃy kể tên số loại thức ăn mà em biết?

HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên

25/ I Những loại thức ăn tôm, cá.

1 Thức ăn tự nhiên.

- Đây loại thức ăn có sẵn vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dỡng cao

sinh vật ứng với hình vẽ

GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dụng sau nờu cõu hi

GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào?

HS: Quan sát hình 83 lần lợt trả lời câu hỏi SGK?

GV: Thức ăn tinh gồm loại nào?

GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh? HS: Trả li

HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ về thức ¨n.

GV: Lấy ví dụ cụ thể để minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gỵi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

13/

3/

2 Thức ăn nhân tạo.

- Do ngời cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch

- Bao gồm loại thức ăn tinh thô - Thức ăn tinh ( Gạo, đỗ tơng, ngơ, lạc) - Hỗn hợp có nhiều thành phần đảm bảo dinh dỡng, có chất phụ gia kết dính

II.Quan hệ thức ăn.

- Cỏc sinh vt sống nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tôm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mi quan h v thc n

5 Dặn dò 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trớc 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH

TuÇn: 32 Ngày soạn: 15/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn của động vật thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt đợc số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt đợc thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo

- Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra bi c:

HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nh nào?

3

HĐ1.Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm

HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho 8/

5/

25/

- Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo?

- Chất dinh dỡng hoà tan

I Vật liệu dụng cụ cần thiết. - Kính hiển vi

- Mẫu thức ăn

II Quy trình thực hành.

hc sinh quan sát theo bớc Bớc1: Quan sát tiêu thức ăn dới kính hiển vi ( 15 x ) từ đến lần Bớc2: Quan sát mẫu thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá Bớc3: Quan sát hình vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn

HS: Thực hành, giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn khơng có SGK

4.Cđng cè:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động GV: Đánh giá kết theo nhóm- cho điểm, đánh giá học

3/

+ L¾c nhĐ lä mÉu níc, nhá tõ 2-3 giọt - Quan sát ghi chép kết

Các loại

thức ăn Đại diện

Nhận xét hình dạng,

màu sắc, mùi

1 Thức ăn tự nhiên

2 Thức ăn nhân tạo:

5 Dặn dò 2/

- V nh hc bi, đọc xem trớc 54 chuẩn bị số tranh vẽ

……… ……… ………

………

TuÇn: 33 Ngày soạn: 25/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 65

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trong nuôi thuỷ sản

Bài 54: chăm sóc quản lý phòng trị bệnh

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc kỹ thuật chăm sóc tơm, cá

- Hiểu đợc cách quản lý ao nuôi

- Biết phơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra bi c:

- Không kiểm tra 3.

HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc tôm, cá.

GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h)

HS: Trả lời

GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn a phng em?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá.

GV: Nêu vai trò công tác quản

10/

8/

I Chăm sóc tôm, cá. 1 Thời gian cho ăn.

- Buổi sáng ( 7h 8h ) thời tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ăn

- Tp trung vo tháng 8-11 nhiệt độ thức ăn phân huỷ u gi tt lng OXI

2.Cho ăn.

- Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dỡng đủ lợng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí ô nhiễm môi trờng II Quảnlý.

lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146)

HS: Quan sát hình 84.

HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng và trị bệnh cho tôm, cá.

GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản?

GV: Phòng bệnh cách nào? GV: Phải thiết kế ao nuôi nh cho hợp lý

HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp tăng cờng sức đề kháng tôm, cá GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc khơng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hoá chất thuốc tân dợc dùng để phịng, trị bệnh cho tơm, cá

GV: KĨ cho häc sinh mét sè lo¹i thuèc

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố

- Nhận xét đánh giá học

20/

3/

2.KiÓm tra sù tăng tr ởng tôm, cá. - Kiểm tra tăng trởng tôm, cá chất lợng vực nớc

III Một số ph ơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

1 Phũng bnh. a) Mc ớch.

- Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển bình th-ờng, không nhiễm bệnh

b) Biện pháp.

- ThiÕt kÕ ao hỵp lý ( cã hƯ thèng kiĨm dịch)

- Tẩy dọn ao thờng xuyên

- Cho ăn đủ áp dụng phơng pháp định để tăng cờng sức đề kháng

2 Chữa bệnh. a) Mục đích.

- Dùng thuốc thảo mộc hay tân dợc để trị bệnh

b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mnh

5 Dặn dò 2/ :

Tuần: 33 Ngày soạn: 25/ 04 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 66

Bài 55: Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc phơng pháp thu hoạch

- Biết đợc phơng pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết đợc phơng pháp chế biến thu sn

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra bi c:

HS1: Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá

HS2: Em hóy kể tên số loại cây dùng để cha bnh cho tụm, cỏ

HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch.

GV: Giới thiệu phơng pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu ho¹ch

8/

10/

- Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định - Cây tỏi, hạt cau, cõy duc cỏ

I.Thu hoạch

1 Đánh tỉa, thả bù.

toàn bộ)

GV: Tác dụng đánh tỉa thả bù là gì?

HS: Trả lời

GV: Thu hoạch tôm, cá có khác

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo quản.

GV: Sản phẩm khơng đợc bảo quản nh th no?

GV: Phân tích phơng pháp lấy ví dụ minh hoạ cách ớp cá nh nµo?

- Trong phơng pháp bảo quản thuỷ sản phơng pháp đảm bảo hơn? sao?

GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối HS: Trả lời.

HĐ3.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến.

GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên sản phẩm

4 Củng cố.

GV: Gi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học

10/

10/

3/

nuôi áp dụng lồng, bè

2.Thu hoạch toàn tôm, cá ao.

a) Đối với c¸.

- Tháo bớt nớc, kéo 2-3 mẻ lới sau tháo cạn để bắt hết cá đạt chuẩn b) Đối với tơm.

- Th¸o hÕt níc thu hoạch toàn II Bảo quản.

1.Mc ớch.

- Hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu 2 Các ph ơng pháp bảo quản. a)

íp muèi:

- XÕp mét líp c¸, mét líp mi b) Làm lạnh:

- Lm h nhit n mc sinh vật gây thối hoạt động

c) Làm khô.

- Tách nớc khỏi thể cách phơi khô ( dùng nhiệt than củi, ®iƯn)

III Chế biến. 1 Mục đích:

- Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất lợng sản phẩm

2.Các ph ơng pháp chế biến.

- Phơng pháp thủ công tạo nớc mắm, mắm tôm

5 Dặn dò 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem tríc bµi 56 SGK

……… ……… ………

………

TuÇn: 34 Ngày soạn: 2/ 05 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 67

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

II.ChuÈn bÞ:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình d¹y häc: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2 Kiểm tra cũ: 8/

HS1: Em hÃy nêu phơng pháp thu hoạch tôm, cá

HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phơng pháp mà em biết?

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi tr ờng nguồn lợi thuỷ sản.

GV: phải bảo vệ môi trờng? HS: Trả lời

GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nớc thải nào?

HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi tr ờng.

GV: Ngi ta sử dụng biện pháp để bo v mụi trng?

HS: Nghiên cu trả lời GV: Bæ sung, kÕt luËn

GV: Nhà nớc có biện pháp để ngăn chặn nạn ô nhiễm? HS: Trả lời

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hái cđng cè bµi, nhËn xÐt giê häc,

10/

20/

3/

- Bảo quản sản phẩm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phơng pháp I ý nghĩa

- Tác hại môi trờng gây hậu sấu thuỷ sản ngời, SV sng nc

- Môi trờng bị ô nhiếm do: + Nớc thải giàu dinh dỡng

+ Nớc thải công nghiệp, nông nghiệp II Một số biên pháp bảo vệ môi tr - ờng.

1.Các ph ¬ng ph¸p sư lý ngn n íc a) L¾ng ( läc)

- Dïng hƯ thèng ao

b) Dùng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền c) Khi nuôi tôm cá mà môi trờng bị ô nhiễm:

- Ngừng cho ăn, tăng cờng sục khí - Tháo nớc cũ cho nớc vào - Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn n-ớc

2 Qu¶n lý:

- Ngăn cấm huỷ hoại sinh vật đặc trng

đánh giỏ xp loi

5 Dặn dò 2/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần III SGK

Tuần: 34 Ngày soạn: 02/ 05 /2006 Ngày giảng: / /2006

Tiết: 68

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản ( Tiếp)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trờng sống bảo vệ nguồn li thu sn

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

III Tiến trình dạy học: 1

ổ n định tổ chức 2/ :

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng: ………

- Líp 7B: / / 2006 Tæng sè:……… V¾ng: ………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung 2.Kiểm tra cũ:

HS1: Em h·y nêu ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng thủ s¶n

8/

30/

- Mơi trờng bị ô nhiễm gây hậu xấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc

HS2: Em hÃy trình bày số biện pháp bảo vệ môi trờng thuỷ sản? 3

HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ s¶n.

GV: Nêu số dấu hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, hớng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể đợc trạng nguồn lợi thuỷ sản nớc

HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn.

GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK

GV: TËp chung ph©n tích nguyên nhân SGK

GV: Có nên dùng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao?

HS: Trả lời

GV: a phơng em nuôi d-ỡng giống cá nào?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hái cđng cè bµi, nhËn xÐt giê häc,

3/

III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản. - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản lÜnh vùc cã ý nghÜa to lín - lµ yêu cầu cấp thiết trớc mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân

1.Hiện trạng nguồn lợi thủ s¶n trong n

íc

- Nớc ngọt, Tuyệt chủng - Khai thác, giảm sút - Sè lỵng, kinh tÕ

2.Ngun nhân ảnh h ởng đến môi tr - ờng thuỷ sản.

- Khia thác với cờng độ cao, mang tính huỷ dit

- Phá hoại rừng đầu nguồn

- Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ô nhiễm môi trờng nớc

3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý.

- Tận dụng tối đa mặt nớc nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC RVAC hỵp lý

đánh giá xếp loại

5 Dặn dò 2/ :