ke hoach van 9

-Cuûng coá nhöõng tri thöùc veà theå loaïi thô tröõ tình ñaõ hình thaønh qua quaù trình hoïc caùc taùc phaåm thô trong chöông trìnhNgöõ Vaên 9 vaø caùc lôùp döôùi.Böôùc ñaàu hình thaøn[r]

(1)

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011 I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:

-Căn vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 -Căn vào nhiệm vụ năm học Sở GD-ĐT

-Căn vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trường THCS TT Lim năm học 2010-2011 -Căn vào tình hình thực tế trường

II-Đặc điểm tình hình * Khái quát tình hình chung

-Tình hình sở vật chất phục vụ cho việc dạy học tương đối tốt -Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ

-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức việc học, nên dẫn tới kết học tập chưa cao, gia đình em chưa thực quan tâm tới việc học

-Điều kiện đảm bảo dạy học: Nhà trường có đủ lớp học cho ca, đủ phương tiện dạy học 1 Thn lỵi:

- Học sinh phụ huynh học sinh nhận thức đợc mơn văn hố nên học sinh có ý thức ý học từ đầu năm - Học sinh có đủ SGK- Đây năm học thứ năm thực chơng trình thay SGK

- Hầu hết em có ý thức học tập, rèn luyện tốt xác định đợc mục tiêu, động học tập

- Nhiều em học sinh học tốt mơn học Trong lớp em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng Các em có đủ sách giáo khoa, sách tập số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập

- Chơng trình kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm cách có hệ thống nhớ lại vận dụng kiến thức học lớp dới, vào học Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, em có điều kiện giúp đỡ nhiều

(2)

- Thời gian đầu t cho học tập nên kết cha cao

- Còn nhiều häc sinh lóng tóng cha biÕt kÕt hỵp võa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu

- Hc sinh lúng túng soạn Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý cịn đọc ngun đoạn văn thơ gây thời gian Một số trình bày cha tốt, số ghi cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn nghe , phát biểu , ghi

III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu phấn đấu.

1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức trọng tâm, vận dụng phối hợp phương pháp, ý phương pháp đặc trưng mơn

2-Tổ chức thực hành thí nghiệm

3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết học Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, đặc trưng môn

4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:

-Mục tiêu: Khuyến khích em tự say mê, tìm tịi hứng thú với môn -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

5-Phụ đạo học sinh yếu kém:

-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung kiến thức cũ mà em chưa nắm vững -Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường

6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập môn học sinh: Thái độ đắn, hăng say học tập, yêu thích mơn, tuỳ theo nội dung kiến thức

7- Chỉ tiêu phấn đấu:

IV- Các biện pháp thực tiêu: 1 §èi víi giáo viên:

- Thc hin tt cuc động Bộ Giáo Dục đào tạo :

-Thực việc soạn giảng theo phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực dạy học theo nguyên tắc sau: *Tính tích hợp:

+ Thùc hiƯn ë hai ph¬ng diƯn: TÝch hợp dọc tích hợp ngang giúp học sinh nắm chặt chẽ sâu sắc

LP GII KH TB Y-K

(3)

+ Thực việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo học sinh Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để giảng thêm sinh động

+ Tự học để nâng cao trình độ, hiểu biết qua chuyên đề, qua dự đồng nghiệp trờng Đọc tài liệu tham khảo, sách báo, phụ san

+ Soạn theo đặc trng mơn *Tính tích cực:

+ Phát huy trí lực t học sinh Trong học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất học sinh đợc làm việc

+ Chấm bài, chữa cho học sinh : đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm văn cho thể loại, tìm nguyên nhân sai lỗi tả, dùng từ Khi chấm tôn trọng sáng tạo em

+ Kích thích tính tích cực chủ động học sinh 2 Đối với trò:

- Học sinh phải có nỗ lực thân, phải tạo cho ý thức tự học, học bài,làm đầy đủ trớc đến lớp

- Trong học phải hăng hái phát biểu xây dựng Làm đủ tập , sinh hoạt nhóm tích cực theo yêu cầu giáo viên

- Ln ln tự tin vào thân có ý thức vơn lên học tập Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ Nếu đứng trớc tập khó , vấn đề ch-a hiểu mạnh dạn hỏi thầy cô giáo , hỏi bạn

- Phân cơng đơi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ tiến 3-Gia đình.

-Tạo điều kiện thời gian tài liệu sách tham khảo cho -Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ

-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình học tập 4-Tổ chức đồn thể xã hội – nhà trờng.

-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho em sân chơi lành mạnh cho em, tổ chức hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho em đạt kết tốt học tập

TUẦ

N TIẾT

TÊN BÀI

DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNGPHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

1 1-2 Phong cách Hồ Chí Minh

- Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa truyền thống

(4)

3

Các phương châm hội thoại

-Phương châm lượng phương châm chất, biết vận dụng phương châm giao tiếp

- Trong giao tiếp có thái độ tơn trọng ngời giao tiếp với - Biết giữ gìn sáng Tiếng Việt

Quy nạp, nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập, đối thoại

Bảng phụ

4

Sử dụng số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

- Hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh thêm sinh động, hấp dẫn

- BiÕt c¸ch sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghệ thuật vào văn TM.

-Tớch cc vận dụng kiến thức hc vào thực tiễn, học tập tự giác, chủ động

Nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập, kể chuyện, đối thoại

Baûng phuï

5

Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh

Vận dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Nêu vấn đề, kể chuyện kết hợp miêu tả, thảo luận

(5)

TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP ĐDDH-PHƯƠNG TIÊÏN 11 12

Tun bố giới sư sống còn, quyền được bảo vẹ phát triển trẻ em

- Thực trạng trẻ em giới nay, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, cham sóc trẻ em

- Sự quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

Một số hình ảnh trẻ em giới – Việt Nam quan tâm chăm sóc bị ngược đãi

13

Các phương châm hội thoại (tt)

- Mối quan hệ chặt chẽ phương châm hội thoại tình giao tiếp - Phương châm hội thoại qui định bắt buộc tình giao tiếp, nhiều lý khác nhau, phương châm hội thoại có khơng tuân thủ

Quy nạp, nêu vấn đề, thảo luận, đối thoại, luyện tập Bảng phụ TUẦ N TIẾT TÊN BÀI

DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHƯƠNG PHÁP ĐDDH-PHƯƠNG TIÊÏN 16

17 Chuyện người gái Nam Xương

Vẻ đẹp truyền thống tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương

- Số phận oan trái người phụ nữ chế độ phong kiến

- Nghệ thuật: dựng truyện, dựng nhân vật, sáng tạo việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có that tạo nên vẻ đẹp riêng loại truyện truyền kì

Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận

(6)

18 - Mối quan hệ chặt chẽ việc sử dụng từ ngữ xưng hơ với tình giao tiếp, sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hơ với tình giao tiếp

diễn giảng, thực hành, đối thoại

Bảng phụ

19

Cách dẫn trực tiếp dẫn

gián tiếp Hai cách dẫn lời nói ý nghĩ: trực tiếp gián tiếp người

một nhân vật

Quy nạp, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, luyện tập

Bảng phụ

20

Luyện tập tóm tắt văn tự

sư - Ơn lại mục đích cách thức tóm tắt văn bả tự sự

- Rèn kỹ tóm tắt văn tự

Nêu vấn đề, thực hành, kể tóm tắt nội dung cốt truyện, thảo luận

(7)

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

5

21 Sự phát triển

của từ vựng

- Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển

- Sự phát triển từ vựng diễn theo cách phát triển nghĩa từ thành nhiều nghĩa sở nghĩa gốc Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa ẩn dụ hốn dụ

22 Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh

- Cuộc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê-Trịnh thái độ phê phán tác giả

- Đặc trưng thể loại tùy bút thời xưa, nghệ thuật dịng ghi chép tính thực

Kể chuyện sinh động, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Cảnh ăn chơi phủ chúa 23

24

Hồng Lê thống chí

(hồi 14)

- Vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại quân xâm lược số phận lũ vua quan phản dân hại nước

- Thể loại giá trị nghệ thuật lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân that

Kể chuyện, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Chân dung Nguyễn Hueä

25

Sự phát triển của từ vựng

(tt) Nắm phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lượng từ ngữ nhờ:

- Tạo thêm từ ngữ

- Mược từ ngữ của tiếng nước

Quy nạp, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành

(8)

6

26 của Nguyễn Du - Những giá trị nội dung nghệ thuật Truyện Kiều gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng 27

Chị em Thúy Kiều

Nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du: khắc họa nét riêng nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thúy Kiều bút pháp nghệ thuật cổ điển

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận

Bảng phụ Tranh hai chị em Thúy Kiều

28

Cảnh ngày xuân Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ND: kết hợp hợp bút pháp tả gợi, dụng từ ngữ tạo hình để miêu tả đặc điểm riêng Tác giả miêu tả mà nói lên tâm trạng nhan vật

Rèn kỹ viết văn tả cảnh

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ Hình ảnh mùa xuân

29 Thuật ngữ

-Khái niệm thuật ngữ số đặc điểm

-Sử dụng xác thuật ngữ giao tiếp nói việc tạo lập văn viết

Ngiên cứu, quy nạp, vấn đáp, thcujw hành, luyện tập

Baûng phụ

30

Trả tập làm văn số 1

- Đánh giá chung làm hs

- Ưu – khuyết điểm văn thuyết minh

- Lập dàn ým sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu làm - Thống kê chất lượng đọc hay cho lớp nghe

Vấn đáp Diễn giảng Đối thoại

(9)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIEÂÏN

7

31

Kiều lầu

Ngưng Bích - Tâm trạng cô đơn, buồn tủi long thủy chung hiếu thảo Thúy

Kiều

- Cảm nhận ngịi bút Nguyễn Du tả cảnh để bộc lộ tâm trạng nhân vật

Đọc diễn cảm, tái hiện, gợi tìm

Bảng phụ Ảnh Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích

32

Miêu tả

văn tư sự - Vai trò chủ yếu yếu tố miêu tả hành động, việc, cảnh vật người văn tự

- Rèn luyện kỹ vận dụng phương thức biểu đạt văn

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thực hành, luyện tập

Bảng phụ

33

Trau dồi vốn tư

Ø

Tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ, từ rèn luyện để biết đủ xác nghĩa cách dùng từ, đồng thời phải biết cách làm tăng vốn từ

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, thực hành

Bảng phụ

34 35

Viết tập làm văn số 2

(văn tự sự) Vận dụng kiến thức học đẻ thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, người, hành động.

Rèn luyện kỹ diễn đạt, trình bày

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, nêu vấn đề, diễn giảng

(10)

TIÊÏN

8

36 37

Mã Giám Sinh mua Kiều

- Tấm lịng nhân đạo Nguyễn Du: khinh bỉ căm phẩn sâu sắc bọn bn người; đau đớn xót xa trước thực trạng người bị hạ thấp, chà đạp - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: khắc họa tính cách, cử

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Tranh Mã Giám Sinh ngả giá mua Kieàu

38 39

Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

-Nguyễn Đình Chiểu ( 1822- 1888) đời gặp nhiều bất hạnh Ơng khơng gục ngã trước số phận có nghị lực để sống cống hiến cho đời (gặp

nhiều bất hạnh vượt qua) Trở thành nhà thơ, thầy giáo, thầy thuốc, nhà u nước

- Nội dung cốt truyeän

- Khát vọng cứu người, giúp người đời tác giả phẩm chất hai nhân vật: Lục vân Tiên Kiều Nguyệt Nga

- Đặc trưng phương thức khắc họa tính cách nhân vật

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

Bảng phụ Tranh Lục Vân Tiên đánh cướp

40

Miêu tả nội tâm trong văn tự sự

- Vai trò miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện

- Rèn luyện kỹ kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết văn tự

Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

(11)

9

41

Lục Vân Tiên gặp nạn

- Sự đối lập thiện ác đoạn thơ, nhận biết thái độ, tình cảm long tin tác giả gởi gắm nơi người lao động bình thường

- Nghệ thuật xếp tình tiết nghệ thuật ngơn ngữ đoạn trích

Bảng phụ Tranh Lục Vân Tiên gặp nạn

42

Cây trứng gà bất tử.

- Bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phương việc nắm tác giả số tác phẩm từ sau viết địa phương - Hình thành quan tâm yêu mến văn học địa phương

Quy nạp, gợi tìm, đối thoại,

thảo luận Bảng phụ

43 44

Tổng kết từ vựng

- Tiết 1: Nắm vững biết vận dụng kiến thức từ vựng học từ lớp đến lớp (từ đơn từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ)

- Tiết 2: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thực hành luyện tập, thảo luận

Bảng phụ hệ thống hóa kiến thức

45

Trả tập làm

văn số 2 Giúp học sinh nắm vững cách làm văn tự kết hợp với miêu tả,

nhận chổ mạnh, yếu viết này, rèn luyện kỹ tìm hiểu đề, lập dàn ý diễn đạt

Vấn đáp, diễn giảng, đối thoại

(12)

TIEÂÏN

10

46 Đồng chí

- Vẻ đẹp chân thực, giản dị tình đồng chí, đồng đội hình ảnh người lính cách mạng thể thơ

- Nghệ thuật đặc sắc thơ: chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng

Đọc diễn cảm (hát, ngâm thơ), tái hiện, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Hình ảnh anh đội Cụ Hồ qua hai thời kì chống Pháp chống Mỹ.Ảnh tác giả Chính Hữu

47 Bài thơ tiểu đội xe không kính

- Hình tượng xe khơng kính hình ảnh người lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi thơ.- Những nét riêng giọng điệu, ngôn ngữ thơ

- Rèn luyện kỹ phân tích hình ảnh, ngơn ngữ thơ

Bảng phụ Ảnh tác giả Phạm Tiến Duật 48 truyện trungKiểm tra về

đại

Những kiến thức truyện trung đại Việt Nam: thể loại chủ yếu, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm tiêu biểu

Đánh giá trình độ mặt kiến thức lực diễn đạt Tự luận

49 Tổng kết từ vựng (tt)

Những kiến thức học từ vựng học từ lớp đến lớp (sự phát triển từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ biệt ngữ xã hội, hình thức trau dồi vốn từ

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thực hành luyện tập, thảo luận

Bảng phụ (vẽ sơ đồ cách phát triển từ vựng) 50 Nghị luận

văn tư sự

- Khái niệm nghị luận văn tự sự, vai trò ý nghĩa yếu tố nghị luận văn tự

- Luyện tập nhận diện yếu tố nghị luận văn tự viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận

Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp, diễn giảng

(13)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

11 51 52

Đoàn thuyền đánh cá

- Thấy hiểu thống cảm hứng thiên nhiên vũ trụ cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn thơ Đoàn thuyền đánh cá

- Rèn kỹ cảm thụ phân tích yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngơn ngữ, âm điệu) vừa cổ kính, vừa mẻ thơ

-Phân tích hình ảnh đồn thuyền khơi, cảnh thiên nhiên , cảm hứng lãng mạn

Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Ảnh tác giả Huy Caän

53

(tt) Giúp học sinh nắm vững biết vận dụng kiến thức từ vựng học từ lớp đến lớp (từ tượng thanh, từ tượng hình, số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ)

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, luyện tập, thảo luận

Bảng phụ (lập bảng hệ thống hóa kiến thức)

54

Tập làm thơ chữ

- Nắm đặc điểm khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ chữ

- Qua hoạt động tập làm thơ chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực thụ cảm thơ ca

Gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thực hành, luyện tập

Bảng phụ

55

Trả kiểm

(14)

TIÊÏN

12 56 57

Bếp lửa - Tình bà cháu sâu nặng, trân trọng tình cảm thiên liêng gia đình, quê hương, đất nước thể thơ Bếp Lửa Bằng Việt

Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp,

Bảng phụ Ảnh tác giả Bằng Việt

Đọc thêm: Khúc hát ru em bé lưng mẹ

- Tình yêu thương người ước vọng người mẹ dân tộc Tà-ôi kháng chiến chống Mỹ cứu nước Từ hiểu phần long yêu quê hương đất nước khát vọng nhân dân ta thời kì lịch sử

- Giọng điệu thơ thiết htha, ngào Nguyễn Khoa Điềm qua khúc ru bố cục đặc sắc thơ

diễn giảng

Ảnh tác giả Phạm Khoa Điềm

58 Ánh trăng

- Ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ thấm thía cảm xúc ân tình với khứ gian lao, tình nghĩa Nguyễn Duy biết rút học cho - Cảm nhận kết hợp hài hòa yếu tố trữ tình yếu tố tự bố cục, tính cụ thể tính khái quát hình ảnh thơ

Bảng phụ Hình ảnh trăng gắn liền với sống chiến đấu dân tộc 59

(luyện tập tổng hợp)

Biết vận dụng kiến thức từ vựng học để phân tích tượng ngơn ngữ thực tiễn giao tiếp, văn chương

Quy nạp, vấn đáp, thảo luận, thực hành luyện t

Bảng phụ (hê thống hóa kiễn thức) 60

Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận

Biết cách đưa yếu tố nghị luận vào văn tự cách hợp lý

Nêu vấn đề, thực hành luyện tập, thảo luận

Bảng phụ

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

13 61

(15)

yêu nước nhân dân ta kháng chiến chống Pháp

- Nghệ thuật: xây dựng tình lâm lý, miêu tả sinh động, diễn biến tâm trạng ngôn ngữ nhân vật quần chúng

tìm, vấn đáp, diễn giảng

làng quê Việt Nam

nh tác giả Kim Lân

63

Chương trình địa phương –

Hoa Sớm -Học sinh hiểu tác giả:Ma TrườngNguyên

-Nội dung Hoa Sớm,một thơ bình dị mà kín đáo

-Nt:so sánh ngầm hình ảnh hoa chè,với phẩm chất cao quý người

Quy nạp, vấn đáp, diễn

giảng Bảng phụ

64

Đối thoại, độc thoại nội trong văn tự sự

- Khái niệm đối thoại, độc thoại nội tâm - Tác dụng chúng văn tự

- Nhận diện tập kết hợp yếu tố đọc viết

Quy nạp, vấn đáp, thảo luận, đối thoại, độc thoại nội tâm

Bảng phụ

65

Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm

- Tập trung vào tự kết hợp với phương thức biểu cảm, nghị luận - Rèn luyện kỹ nói theo ngơi thứ ngơi thứ 3, có chuyển đổi ngơi kể để lời nói sinh động

(16)

14 66 67

Lặng lẽ Sa Pa vật anh niên công việc thầm lặng, cách sống suy nghĩ, tình cảm, quan hệ với người

-Phát hiểu chủ đề truyện từ hiểu niềm hạnh phúc người lao động có ích Cảm thụ phân tích yếu tố tác phẩm truyện: Miêu tả nhân vật, tranh thiên nhiên, trần thuật từ điểm nhìn nhân vật

-Kính trọng người âm thầm lặng lẽ cống hiến cho đất nước, xây dựng quê hương

Đọc sáng tạo, kể tóm tắt truyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Tranh ảnh SaPa

Ảnh tác giả Nguyễn Thành Long

68 69

Viết tập làm văn số 3

(văn tự sự) - Nhận yếu tố nghị luận văn tự sự.- Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận, biết viết đoạn văn theo yêu

cầu đề

Tự luận

Bảng phụ (chép đề kiểm tra vào bảng phụ)

70

Người kể chuyện văn tự sự

- Người kể kể văn tự (ngôi thứ hay ngơi thứ 3) - Chọn ngơi kể thích hợp làm cho câu chuyện thêm sinh động, chân thực

- Luyện nói cho học sinh

Nêu vấn đề, kể chuyện, vấn đáp, thảo luận

(17)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

15 71 72

Chiếc lược ngà

- Tình cảm cha sâu sắc hoàn cảnh éo le cha ông Sáu truyện

- Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, đặc biệt nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả

- Rèn luyên kỹ đọc diễn cảm, phát hiệnchi tiết nghệ thuật đáng ý truyện ngắn

Đọc sáng tạo, kêt chuyện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

Bảng phụ Tranh Bác Ba trao lược ngà lại cho bé Thu

73

Ôn tập tiếng Vieät

(các phương châm hội thoại….cách dẫn gián tiếp)

- Nắm vững số nội dung phần Tiếng Việt học HK I: phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

- Trình bày vấn đề Tiếng Việt Ý thức giữ gìn sáng

Tiếng việt

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, đối thoại

Bảng phụ (hệ thống hóa kiến thức)

74

Kiểm tra Tiếng Việt

- Củng cố kiến thức học phần Tiếng Việt , vận dụng hiểu biết vào làm Rèn kĩ tư làm mình, đọc, tìm hiểu đề thạt kĩ trước làm Nghiêm túc làm

-Kiểm tra kiến thức mà học sinh học chương trình HKI Qua giúp học sinh hệ thống hóa củng cố kiến thức Tiếng Việt

Trắc nghiệm

(18)

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHÁP PHƯƠNGTIÊÏN

16 75

Kiểm tra thơ và truyện đại

-Kiểm tra thơ truyện đại học từ 10 đến 15 - HS vận dụng kĩ phân tích tổng hợp tư làm Nghiêm túc làm

Trắc nghiệm

Tự luận Photo đề phátcho học sinh

76 77 78

Cố hương

-Lỗ Tấn: (1881-1936 ) Q: Phủ Thiệu Hưng, tỉnh Chiếc Giang ( TQ ).Nhà tư tưởng, nhà văn hóa lớn

- Sinh trởng gia đình quan lại sa sút, mẹ có nguồn gốc nơng dân - Tìm đờng lập thân văn học

- Năm 1981 TG kỉ nệm 100 năm ngày sinh Lỗ nh danh nhân VH

-Đề tài thường viết nông thôn nhân dân Ơng để lại cơng trình tác phẩm văn chương đồ sộ

- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin sáng, xuất tất yếu sống mới, xã hội

- Màu sắc trữa tình đậm đà tác phẩm, việc sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu; kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm

Tái hiện, gợi tìm, kể tóm tắt, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

(19)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

17 79

Trả tập làm văn sô 3

- Phân tích đề viết số 3, lập dàn ý đại cương

- Sửa chữa sai sót q trình làm học sinh

- Rút kinh nghiệm từ viết số để làm tốt cho kiểm tra tổng hợp

Đánh giá, vấn đáp, diễn

giaûng Baûng phụ

80 Trả kiểm

tra Tiếng Việt,Trả kiểm tra văn

- Nhận xét chung kiểm tra học sinh

- Sửa chữa sai sót q trình làm học sinh - Thống kê chất lượng làm học sinh

- Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung trắc nghiệm hoàn chỉnh nội dung phần tự luận

Đánh gái chung, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

81

82 Luyện tập Tập làm văn

- Hệ thống hóa kiến thức tập làm văn học kì I Rèn luyện kĩ

tổng hợp tập làm văn Có ý thức viết văn hay, giàu hình ảnh

- Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức văn tự sự.So sánh điểm giống khác lớp lớp dưới.Nhận diện văn bản.Khả kết hợp với loại văn khác Thực hành, ơn luyện Giúp học sinh có nhìn tồn diện, khả bao quát kiến thức học văn tự

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp, diễn giảng, so sánh, đối chiếu, thảo luận, luyện tập

(20)

TIEÂÏN

18 83 84

Luyện tập Tập

làm văn - Tích hợp tập làm văn với nội dung phần văn phần Tiếng Việt để thấy tác động qua lại nội dung chương trình NV9

So sánh, đối chiếu nội dung văn tự lớp với nội dung kiểu văn lớp

- Hệ thống yếu tố kết hợp với văn

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp, diễn giảng, so sánh, đối chiếu, thảo luận, luyện tập

Bảng phụ

85 86

Kiểm tra toång

(21)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

19 87

Tập làm thơ

chữ - Hướng dẫn học sinh lựa chọn từ ngữ cho để điền vào cho cấu thơ có nghĩa hợp với khổ thơ

- Sáng tạo, sáng tác cho câu thơ có nghóa hay

Nêu vấn đề, thực hành, luyện tập, đánh giá

Bảng phụ

88

Hướng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ

- Tìm hiểu nhà văn Mac-Xim Gorki

- Rung cảm trước tâm hồn tuổi thơ sáng, sống thiếu tình thương

- Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện Gorki

Nghiên cứu, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

Bảng phụ Tranh đứa trẻ sống thiếu tình thương 89

90

Trả kiểm tra tổng hợp HKI

- Nhận xét, đánh giá chug làm học sinh - Sửa sai sót, thống kê chất lượng

Đánh giá, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

20 91

92 Bàn đọc sách

- Sự can thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách

- Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội văn nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận

Bảng phụ Ảnh thư viện

93 Khởi ngữ

- Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ câu

- Công dụng khởi ngữ nêu đề tài câu chứa biết đặt câu có

Quy nạp, vấn đáp, diễn

(22)

21 95

Luyện tập: Phép phân tích tổng hợp

Rèn kỹ nhận dạng văn bảng phân tích tổng hợp, kỹ viết văn phân tích tổng hợp

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, luyện tập

Bảng phụ

96 97

Tiêng nói văn nghệ

- Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kỳ diệu đời sống người

- Hiểu thêm cách viết văn nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ

Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp,

Bảng phụ Tranh gia đình ngồi xem tivi

98 Các thành phần

biệt lập

- Nhận biết thành phần biệt lập: tình thái, cảm thái - Nắm vững công dụng thành phần câu

- Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán

Quy nạp, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, thực hành luyện tập

Bảng phụ

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

22 99 Nghị luận một trượng đời sống

- Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: Nghị luận việc, tượng đời sống

- Làm quen với vấn dề đời sống để nghị luận

- Biết quan tâm, yêu mến việc xung quanh có thái độ đắn với việc, tượng (đúng – sai, lợi – hại, tốt – xấu )

Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng

(23)

100

Cách làm văn nghị luận về việc, hiện tượng đời sống

- Biết cách làm nghị luận việc tượng đời sống Rèn kĩ viết văn nghị luận Có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc: ham học, ham làm, yêu thương giúp đở gia đình, cha mẹ

Nêu vấn đề, thực hành luyện tập, đánh giá

Bảng phụ

101

Luyện tập: Cách làm văn nghị luận một việc, hiện tượng đời sống

- Rèn kĩ viết văn nghị luận Có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc: ham học, ham làm, yêu thương giúp đở gia đình

-Củng cố rèn luyện cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống

102 Chương trình địa phương Cắt hồ may áo

Vẻ đẹp Núi Cốc,qua giáo dcj cho em tình yeu quê hương đất nước

(24)

TIEÂÏN

23

103

Chuẩn bị hành trang kỉ mới

- Vũ Khoan nhà hoạt động trị, nhiều năm thứ trởng Ngoại giao, Bộ trởng thơng mại, ngun phó thủ tớng phủ

- Bài viết đăng tạp chí Tia sáng năm 2001, in tập Một góc nhìn tri thøc - NXB trỴ TP Hå CHÝ Minh 2002.

- Nhận thức điểm mạnh yếu tính cách thói quen người Việt Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính thói quen tốt đất nước vào thời kì cơng nghiệp hóa – đại hóa kỉ

- Nắm trình tự lập luận nghệ thuật nghị luận tác giả

Đọc sáng tạo, gợi tìm, vd, thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ

104

Các thành phần biệt lập

(tt) - Nhận biết hai thành phần biệt lập: gọi – đáp phụ chú.Nắm công dụng riêng thành phần câu.: Biết đặt câu câu thành phần gọi

đáp thành phần phụ Có ý thức sử dụng thành phần gọi đáp, thành phần phụchú giao tiếp viết

Quy nạp, vấn đáp, đối thoại, luyện tập, đánh giá

Bảng phụ

105 106

Viết tập laøm

văn số 5 Nghị luận việc, tượng đời sống

Kiểm tra tiếp thu kiến thức học sinh văn nghị luận.Làm văn nghị luận tượng đời sống xã hội Nghiêm túc làm

kiểm tra Tự luận

(25)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

24

107 108

Chó sói cừu trong thơ ngụ ngơn La

Phông Ten -Tác giả:La Phông-ten.Hi-pô-lít Ten Buy-phông

- Văn đợc trích từ chơng II, phần II cơng trình nghiên cứu La Phơng Ten thơ ngụ ngôn ông Xuất năm 1853

- Hiểu cách dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu chó sói thơ ngụ ngơn Laphơngten

- Nắm mục đích cách lập luận nhà nghiên cứu văn nghị luận văn chương

Đọc sáng tạo, gợi tìm, vd, thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ, ảnh La Phoâng Ten

109

Nghị luận một vấn đề tư

tưởng đạo lý -Nắm kiểu nhị luận xã hội: nghị luận tư tưởng, đạo lí.Tích hợp với văn qua văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới”, với Tiếng Việt “Các thành phần biệt lập”.Nhận diện rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí Có ý thức nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí

Nêu vấn đề, vd, thực hành luyện tập, đánh giá

(26)

(27)

TUẦ

N TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM G PHÁPPHƯƠN

ĐDDH-PHƯƠN

G TIÊÏN

25

112 113

Hướng dẫn đọc thêm: Con cò

- Tên Phan Ngọc Hoan, quê Quảng Trị, lớn lên Bình Định - Là nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam

- Được sáng tác năm 1962, tin tập “Hoa ngày thường chim báo bão”

- Vẻ đẹp ý nghĩa hình tượng cị thơ phát triển từ câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ lời ru

- Sự vận dụng sáng tạo ca dao tác giả đặc điểm hình ản, giọng điệu, thể thơ thơ

- Rèn kỹ cảm thụ phân tích thơ, đặc biệt hình tượng thơ sáng tạo liên tưởng, tưởng tượng

Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp , thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ Ảnh Chế Lan Viên

114 115

Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý

-Ôn lại kiến thức văn nghị luận nói chung, nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí nói riêng.Tích hợp với kiến thức Văn –Tiếng Việt – Tập làm văn học -Làm văn vấn đề tư tưởng, đạo lí Ý thức học tập, rèn luyện theo điều tốt xã hội

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng, thảo luận, luyện tập

Bảng phụ

116 Trả baiø tập làm văn số 5

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, lập dàn ý làm - Nhận xét ưu khuyết điểm làm nội dung, hình thức - Sửa lỗi cịn sai sót học sinh

Đánh giá, vấn đáp, diễn giảng

(28)

PHÁP TIÊÏN

26

117 Mùa xuân nho nhỏ

- Những cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời

- Mở suy nghĩ ý nghĩa, giá trị cuôcj sống cá nhân có ích, có cống hiến cho đời chung

- Rèn luyện kỹ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ

Đọc diễn cảm, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ Tranh Thanh Hải

118 Viếng lăng Bác

- Niềm cảm xúc thiêng liêng liêng, long tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau xot cảu tác giả từ miền Nam thăm viếng lăng Bác

- Thấy đặc điểm nghệ thuật thơ: giọng điệu trang trọng tha thiết phù hợp với tâm trạng cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị, súc tích gợi cảm, lời thơ giản dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng

Đọc diễn cảm, vấn đáp, gợi tìm, diễn giảng

Bảng phụ Ảnh lăng Bác Ảnh tác giả Viễn Phương 119 Nghị luận tác phẩm truyện

(hoặc đoạn trích)

- Hiểu rõ nghị luận tác phẩm truyện - Nhận diện xác văn nghị luận truyện

- Nắm vững yêu cầu văn nghị luận tác phẩm truyện

Nêu vấn đề, vấn đáp, thực hành luyện tập, diễn giảng

Bảng phụ

120

Cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

- Biết cách viết văn nghị luận tác phẩm truyện với yêu cầu học

- Rèn luyện kỹ thực bước làm văn nghị luận tác phẩm truyện, cách tổ chức, triển khai luận điểm

Nêu vấn đề, luyện tập, đánh giá, diễn giảng

Bảng phụ

121

Luyện tập làm bài văn Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Viết bài TLV số nhà

- Củng cố kiến thức yêu cầu, cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

- Vận dụng cách làm vào số đề văn cụ thể để nắm vững kỹ tìm ý, lập ý, viết văn hồn chỉnh

- Biết cách vận dụng kiến thức kỹ làm văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) học tiết trước

Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập

(29)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

27

122 Sang thu

-Phân tích cảm nhận tinh tế tác giả biến đổi thiên

nhiên, đất trời từ cuối hạ sang thu

-Tích hợp với phần Văn số thơ viết mùa thu, mùa hạ, với phần Tiếng Việt Nghĩa tường minh hàm ý Rèn kĩ đọc diễn cảm, cảm thụ, phân tích thơ trữ tình.u thiên nhiên, học tập cảm nhận tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên

Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Tranh đất trời lúc sang thu

123 Nói với con

- Tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng, niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền bỉ dân tộc qua lời thơ Y Phương - Cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm thơ ca miền núi

Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Tranh hai cha

124 Nghĩa tường minh hàm ý - Xác định nghĩa tường minh hàm ý câu.- Phân biệt nghĩa chúng.

Quy nạp, vấn đáp, thực hành luyện tập, diễn giảng

Bảng phụ

125 Nghị luận đoạn thơ, bài thơ

- Khái niệm nghị luận đoạn thơ, thơ

- Nắm vững yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

126

Cách làm văn nghị luận về đoạn thơ, thơ

- Nắm vững yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Vận dụng cách làm vào số đề cụ thể

Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập, đánh giá, diễn giảng

Bảng phụ

(30)

ĐDDH-28

giảng

128

Ôn tập thơ

-Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức tác phẩm thơ đại VN học chương trình Ngữ văn

-Củng cố tri thức thể loại thơ trữ tình hình thành qua trình học tác phẩm thơ chương trìnhNgữ Văn lớp dưới.Bước đầu hình thành hiểu biết sơ lược đặc điểm thành tựu thơ Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945.Rèn luyện kĩ phân tích thơ

Nghiên cứu, vấn đáp, so sánh đối chiếu, diễn giảng

Bảng phụ Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức

129

Nghĩa tường mình hàm ý (tt)

Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý: người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu nói để người nghe có đủ lực giải đoán nghĩa hàm ý

Quy nạp, vấn đáp, đối thoại, đánh giá, diễn giảng

Bảng phụ

130

Kiểm tra văn

(phần thơ) Các tác phẩm thơ đại Việt Nam chương trình NV9 – HKII

Rèn luyện đánh giá kỹ viết học sinh Tự luận

131

Trả tập làm văn số 6

(viết nhà)

- Ôn lại lý thuyết kỹ làm nghị luận tác phẩm truyện - Đánh giá sửa chữa sai sót q trình làm mà học sinh cịn mắc phải

- Thống kê chất lượng đọc làm hay học sinh

Đánh giá, vấn đáp diễn

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

(31)

29

132

133 Tổng kết văn nhật dụng

- Ơn lại nội dung phần văn nhật dụng cách có hệ thống theo chủ đề

- Nắm số đặc điểm can lưu ý việc tiếp cận văn nhật dụng

Vấn đáp, so sánh, đối chiếu, diễn giảng

Bảng phụ Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức 134

135 Viết tập làmvăn số 7

Vận dụng kiến thức kỹ làm nghị luận văn học tác phẩm

truyện đoạn thơ Tự luận Bảng phụ

136 Chương trình địa phương – Phố Núi

Học sinh hiểu vẻ đẹp phố Núi, kỉ niệm tuổi thơ nơi Phố Núi,như mái nhà xiêu xiêu, tiếng trẻ học về…

Vấn đáp, gợi tìm, thảo luận,

Bảng phụ

30

137

138 Hướng dẫn đọc thêm: Bến quê

- Ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm đời người, nhận vẻ đẹp bình dị quý giá gần gũi quê hương, gia đình

Tái tác phẩm, gợi tìm,

Bảng phụ Tranh bên bờ sông Hồng

139 140

Luyện tập Tiếng Việt lớp 9

- Hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu đoạn văn, nghĩa tường minh hàm ý

- Rèn luyện kỹ thực hành qua tập

Hệ thống hóa kiến thức, đối chiếu, vấn đáp, thực hành luyện tập, thảo luận, diễn giảng

141

Luyện nói:Nghị luận đoạn thơ, thơ

- Giúp học sinh có kỹ trình bày miệng cách mạch lạc, hấp dẫn cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ

- Luyện tập cách lập ý, lập dàn ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ

(32)

PHÁP TIÊÏN

31

142 143

Những xa xôi

- Lê Minh Khuê: 1949, Tĩnh Gia, Thanh Hóa, TNXP thời chống Mỹ, viết văn đầu năm 1970 Sau 1975, bám sát đổi

- Tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gia khổ hy sinh lạc quan nhân vật nữ niên xung phong truyện

- Nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả nhân vật nghệ thuật kể chuyện tác giả

- Rèn kỹ phân tích tác phẩm

Tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng, phân tích

Bảng phụ Tranh ba cô gái niên xung phong

144

Chương trình

địa phương. Học sinh hiểu Liên kết câu,liên kết đoạn văn. Ncd, vấn đáp,thảo luận,

luyện tập Bảng phụ

145

Trả TLV

số 7 - Đánh giá chung làm học sinh

- Lập dàn ý, sửa chữa sai sót cịn mắc phải q trình làm học sinh

- Thống kê chất lượng, đọc làm hay học sinh so sánh với kết làm số

Đánh giá, vấn đáp, diễn

146

Biên bản - Phân tích yêu cầu biên liệt kê loại biên

thường gặp sống

- Thực hành lập vài loại biên t

Nêu vấn đề, vấn đáp, thực hành luyện tập, diễn gia

(33)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

32

147 Rô – Bin – Xơn

ngồi đảo hoang

-Hiểu sâu, hình dung sống gian khổ tinh thần lạc quan Rô - bin – xơn ngồi đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua chân dung tự hoạ nhân vật Giáo dục HS tinh thần vượt qua hoàn cảnh khó khăn, sống lạc quan

Tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, thảo luận, diễn giảng

Bảng phụ Aûnh Rơbinxơn ngồi đảo hoang

148 149

Tổng kết ngữ pháp

-Hệ thống hoá kiến thức từ loại bao gồm trongcác việc cụ thể sau

-Thực hành nhận diện từ loại lớn danh từ, động từ, tính từ thơng qua tiêu chuẩn

-Ý nghĩa khái quát, khả kết hợp, chức vụ cú pháp thơng qua nhận diện chúng câu- Hệ thống hóa kiến thức qua việc tổng kết ngữ pháp từ loại, cụm từ

giúp học sinh nhận chúng văn biết dùng tạo lập văn - Rèn luyện kỹ thực hành tập

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp, luyện tập, diễn giảng

150

Luyện tập viết

biên bản - Ôn lý thuyết đặc điểm cách viết biên

- Rèn luyện kỹ viết biên hội nghị biên vụ thông dụng

Vấn đáp, diễn giảng, luyện tập, đánh giá

Baûng phuï

151 Hợp đồng

- Nắm nội dung yêu cầu loại văn hợp đồng hệ thống văn điều hành

- Rèn luyện kỹ thực hành tạo hợp đồng thông dụng sống hàng ngày cho học sinh

Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập, diễn giảng

(34)

TIÊÏN

33

152

Bố Xi-Mông

- Mô pa xăng 1850- 1893) nhà văn Pháp

- Văn bàn bố Xi mơng trích từ truyện ngắn tên

- Nét miêu tả đặc sắc diễn biến ba tâm trạng ba nhân vật truyện

- Niềm khao khát hạnh phúc người bình thường - Giáo dục lòng yêu thương bạn bè lòng yêu thương người

Bảng phụ Tranh tác giả

153

Luyện tập truyện

- Ôn tập, củng cố kiến thức truyện đại Việt Nam - Củng cố hiểu biết thể loại truyện

- Rèn luyện kỹ tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp thực hành luyện tập, diễn giảng

Bảng phụ Bảng hệ thống kiến thức

154 155

Tổng kết ngữ pháp

(tt) - Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp thành phần câu, kiểu câu, cách biến đổi câu

- Rèn luyện kĩ thực hành qua tập

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp, thực hành, luyện tập, diễn giảng

Bảng phụ Bảng hệ thống hóa kiến thức 156 Kiểm tra phần

văn

(35)

(phần truyện)

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

34

157

Con chó Bấc

-Tóm tắt: Bấc chó bị bắt cóc, bị đưa lên vùng Bắc cực để kéo xe trượt tuyết cho người tìm vàng Bấc qua nhiều tay chủ độc ác Chỉ riêng Giơn Thc-tơn người có lịng nhân từ nó, Bấc cảm hóa Về sau Thc-tơn chết, hồn tồn dứt bỏ người, theo tiếng gọi nơi hoang dã trở thành chó hoang

Bảng phụ Tranh chó Bấc

158 Kiểm trả TiếngViệt Nội dung kiến thức chủ yếu HKII thành phần câu, kiểu câu Tự luận

159 Luyện tập viết

hợp đồng

- Ôn lại lý thuyết đặc điểm cách viết hợp đồng

- Viết hợp đồng thơng dụng có nội dung đơn giản phù hợp với lứa tuổi

- Giáo dục thái độ cẩn trọng soạn thảo hợp đồng tuân thủ nghiêm túc điều kí hợp đồng

Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ

(36)

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHÁP PHƯƠNGTIÊÏN

35

162 163

Bắc Sơn

- Nắm nơi dung ý nghĩa đoạn trích kịch: xung đột kịch bộc lộ gay gắt tác động đến tâm lý nhân vật Thơm khiến đứng hẳn phía cách mạng hoàn cảnh khởi nghĩa bị kẻ thù đàn áp khốc liệt

- Nghệ thuật viết kịch Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình huống, tổ chức đối thoại hành động, thể hiên nội tâm tính cách nhân vật

- Hình thành hiểu biết vè thể loại kịch nói

Đọc phân vai, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Tranh cảnh nhà Thơm

164 165

Tổng kết phần

TLV - Nắm vững phân biệt kiểu văn học.

- Nhận biết thiết phải phối hợp chúng thực tế làm - Nâng cao lực tích hợp đọc viết văn thông dụng

Vấn đáp, đối chiếu, diễn giảng

Bảng phụ Hệ thống hóa kiến thức

166 Tôi chúng ta

-Cảm nhận tính cách cuả nhân vật, tiêu biểu Hồng Việt, Nguyễn Chính

- Từ thấy đấu tranh gay gắt người mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm với kẻ mang tư tưởng bảo thủ, lạc hậu

Tái cách đoc phân vai, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng

(37)

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

36

167 Tơi chúng ta Hiểu thêm đặc điểm thể loại kịch: cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẫn, diễn tả hành động sử dụng ngôn ngữ.

Vấn đáp, gợi tìm, diễn

giảng Bảng phụ 168 Thư, điện

- Trình bày mục đích, tình cách viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi

- Rèn luyện kỹ viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi

Bảng phụ Mẫu điện chúc mừng 169

170 Kiểm tra tổng hợp cuối năm -Nội dung phần SGK NV9 , tập 2- Vận dụng kiến thức kỹ làm tốt kiêm tra Tự luận

171 Thư, điện

- Trình bày mục đích, tình cách viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi

- Rèn luyện kỹ viết thư (điện) chúc mừng thăm hỏi

Bảng phụ Mẫu điện chúc mừng

172

173 Tổng kết văn học

- Hệ thống lại văn bản, tác phẩm văn học học đọc thêm chương trình THCS: văn học dân gian, văn học trung đại, văn học đại

- Tổng kết đặc sắc bật tư tưởng nghệ thuật

Hệ thống hóa kiến thức, vấn đáp, diễn giảng

Bảng phụ Bảng hệ thống kiến thức

174 Trả kiểm

tra tổng hợp