Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên việc tiến hành rà soát, đánh giá tổng kết, lấy ý kiến phân tích để xác định rõ giá trị của hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường và địa phương trong công tác giá[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Trường trung học sở .
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục hoạt động giáo dục.
Tiêu chí Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền
a) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học.
b) Giữ gìn, phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường quy định khác cấp có thẩm quyền.
c) Hằng năm, rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương.
Mô tả trạng
- Trong mục tiêu giáo dục tồn diện HS, cùng với cơng tác nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục, năm học qua nhà trường quan tâm tới hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương Chính vậy, nhà trường ln xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo quy định Điều lệ trường trung học, phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương năm học [H4.4.07.01]
(2)các hoạt động giáo dục khác nhà trường (Vệ sinh, chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ ; Thăm hỏi tặng quà gia đình thương binh liệt sĩ…)[H4.4.07.02]
- Mặc dù nhà trường đã có kế hoạch biện pháp giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường địa phương Tuy nhiên việc tiến hành rà sốt, đánh giá tổng kết, lấy ý kiến phân tích để xác định rõ giá trị hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương công tác giáo dục hệ học sinh nhà trường vẫn chưa thực hiệu quả, chưa vào chiều sâu
2 Điểm mạnh:
- Các cấp quyền địa phương tổ chức xã hội luôn quan tâm đến nghiệp giáo dục đầu tư sở hạ tầng khang trang đạt chuẩn với đầy đủ thiết bị, cho nhà trường hoạt động
- Nhà trường ln trì phát huy được chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi qua năm học
- Nhà trường xây dựng kế hoạch cho việc thực hiện hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương cách cụ thể, hợp lý lơi được học sinh tồn trường tham gia tự giác, tích cực
- Nhà trường đã phối kết hợp tốt với quyền địa phương việc giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương
3 Điểm yếu:
- Nguồn tư liệu truyền thống nhà trường địa phương còn - Việc tổ chức rà sốt, đánh giá tổng kết, cải tiến hoạt động chưa thực hiệu quả
(3)- Trong năm học 2010 – 2011 năm tiếp theo, nhà trường se tăng cường công tác tuyên truyền truyền thống nhà trường, di tích lịch sử địa phương
- Khuyến khích ủng hộ tổ chức, đồn thể việc xây dựng hình ảnh nhà trường
- Nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động, rà soát, rút kinh nghiệm cơng tác tổ chức giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Không đạt: