Đang tải... (xem toàn văn)
Đứng trước yêu cầu cấp thiết đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Bình Dương đã có những định hướng cho sự phát triển công nghệ thông tin, xây dựng các tổ mạng lưới “phát triển phần mềm dạy h[r]
(1)BÁO CÁO THAM LUẬN
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY 1 Đặt vấn đề :
Hiện nay, cách mạng khoa học cơng nghệ phát triển mạnh mẽ , cơng nghệ thơng tin chiếm vị trí vơ quan trọng, tác động sâu sắc đến lĩnh vực : kinh tế, xã hội, văn hóa …, làm thay đổi quan niệm, phương thức làm việc, suất hiệu lao động xã hội đại
Đặc biệt lĩnh vực giáo dục
Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ : “Đối với giáo dục đào tạo, cơng nghệ thơng tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới xã hội học tập”
Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ coi quốc sách hàng đầu, cần phải cải cách đổi , tiếp cận với khoa học cơng nghệ tiên tiến, cơng nghệ thơng tin góp phần to lớn việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đào tạo hệ trẻ trở thành công dân tương lai đất nước có đủ lĩnh, tri thức lực góp phần xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh
Đứng trước yêu cầu cấp thiết đó, Sở Giáo dục Đào tạo Tỉnh Bình Dương có định hướng cho phát triển công nghệ thông tin, xây dựng tổ mạng lưới “phát triển phần mềm dạy học mơn Tốn”, bồi dưỡng giáo viên tổ chức thi chứng A tin học, tổ chức “Hội thi ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” từ môn khoa học tự nhiên đến môn khoa học xã hội …
Hơn , năm học 2008 – 2009 năm học “ứng dụng CNTT vào giảng dạy”
Là giáo viên, cơng đồn viên CĐCS Võ Minh Đức sức học hỏi kinh nghiệm Bậc Thầy, đồng nghiệp để bước xây dựng gọi “giáo án điện tử” kết hợp với số phần mềm hỗ trợ dạy học : geo sketchpad, cabri 3D, violet, maple 10, … 2 Trao đổi chia sẻ kinh nghiệm soạn giảng
Trước hết, ta xác định mục tiêu yêu cầu tiết học, học Sau học tiết , học sinh cần nắm nội dung ?
(2)Giáo viên chuẩn bị : Soạn giáo án đề mục file ppt, soạn nội dung slide :
+ soạn theo chương, theo , theo phần, tập, xây dựng phần mềm …
+ hệ thống câu hỏi gợi mở
+ tập phần : hoạt động 1, … phiếu học tập + bước đầu hình thành phương pháp dạy học theo dự án
Thực tiến trinh lên lớp với giáo án điện tử kết hợp với phương pháp truyền thống 3 NHẬN XÉT
- Soạn tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin công phu, nhiều giờ, để tiết dạy đạt hiệu cao, ta nên có siêu liên kết slide với nhau, slide với phần mềm nhằm minh họa cho học sinh thấy rõ : “sự chuyển động đối tượng” mà phương pháp dạy dùng phấn trắng bảng đen “thấy được”
- Không phải tất nội dung sách giáo khoa “type” hết vào silde, ma ta phải chọn lựa nội dung chủ yếu , trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh
- Phải chuẩn bị cho hệ thống câu hỏi gợi mở cho đối tượng học sinh máy tính khơng thể thay “người thầy”, mà phương tiện dạy học
- Nên chuẩn bị số tập dạng trắc nghiệm khách quan : chọn lựa Đúng – Sai hay nhiều phương án, điền khuyết…
- Nên chuẩn bị phiếu học tập tương ứng với hoạt động 1, 2, sách giáo khoa - Cái “được” lớn “giáo án điện tử” : nhỏ gọn, chép, sửa chữa truyền tải cho nhau, cho người khác sử dụng phần mềm lưu giữ lâu dài, khơng treo tranh ảnh, vẽ hình với độ xác cao, “hình động”, quỹ tích hình phẳng khơng gian chiều…
* Sau thực tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học sinh tập trung , hăng hái phát biểu ý kiến, lên bảng giải tập nhiều hơn, mạnh dạn
Việc ứng dụng đem lại hiệu cao, giúp em dễ tiếp thu phát triển tư sáng tạo mở cách nhìn giáo dục đại
(3)Hiện máy vi tính khơng dùng để dạy môn tin học mà phương tiện dạy học đại Về mặt kĩ thuật, máy vi tính thay cho phương tiện khác băng từ, đĩa, đèn chiếu Với hỗ trợ máy tính số phần mềm dạy học, GV tổ chức tiết dạy cách sinh động theo hướng tăng cường hoạt động tự chủ, độc lập giải quyết vấn đề học sinh
‘‘Giáo án điện tử’’cùng với phần mềm gọi nôm na “đồ dùng điện tử” có thể cho người sử dụng, với nội dung trình bày theo nguyên tắc sư phạm , nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức cách tốt nhất, nâng cao hiệu dạy học
Với báo cáo trên, chưa xứng đáng “tham luận” , thân xin góp một phần nhỏ việc “đổi phương pháp giảng dạy” Ngành Giáo dục nước nói chung, Sở Giáo dục Đào tạo Bình Dương Trường THPT Võ Minh Đức nói riêng và chắc hẳn phần trình bày cịn nhiều thiếu sót, kính mong góp ý xây dựng để việc “Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” ngày hoàn thiện hơn.
Võ Minh Đức, ngày 24 tháng năm 2008 Báo cáo viên