su 7 17

2/ Giới thiệu bài : Sau thời nhà Đường , các triều đại Tống – Nguyên , Minh – Thanh tiếp tục trị vì nhưng không còn phát triển mạnh mẽ như trước .Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp[r]

(1)

(2)

Lớp 7

Cả năm: 37 tuần (70 tiết) Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết)

Học kì I Phần Khái quát lịch sử giới trung đại

Tiết Bài Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu

Tiết Bài Sự suy vong chế độ phong kiến hình thành chủ nghĩa tư

châu Âu

Tiết Bài Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì trung đại

ở châu Âu

Tiết 4,5 Bài Trung Quốc thời phong kiến

Tiết Bài Ấn Độ thời phong kiến

Tiết 7,8 Bài Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

Tiết Bài Những nét chung xã hội phong kiến

Tiết 10 Làm tập lịch sử

Phần hai Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX Chương I Buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê (thế kỉ X)

Tiết 11 Bài Nước ta buổi đầu độc lập

Tiết 12,13 Bài Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê

Chương II Nước Đại Việt thời Lý (thế kỉ XI - XII)

Tiết 14 Bài 10 Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước

Tiết 15,16 Bài 11 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077)

Tiết 18 Ôn tập

Tiết 19 Kiểm tra viết

Tiết 20,21 Bài 12 Đời sống kinh tế, văn hoá

Chương III Nước Đại Việt thời Trần (thế kỉ XIII - XIV)

Tiết 22,23 Bài 13 Nước Đại Việt kỉ XIII

Tiết 24,25,26,27 Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

(thế kỉ XIII)

Tiết 28,29 Bài 15 Sự phát triển kinh tế văn hoá thời Trần

Tiết 30,31 Bài 16 Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV

Tiết 32 Lịch sử địa phương

Tiết 33 Bài 17 Ôn tập chương II chương III

Tiết 35 Ơn tập

Tiết 36, Kiểm tra học kì I

Học kì II

Chương IV Đại Việt từ kỉ XV đến đầu kỉ XIX thời Lê sơ

Tiết 37 Bài 18 Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống

quân Minh đầu kỉ XV

Tiết 38,39,40 Bài 19 Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418 - 1427)

Tiết 41,42,43,44 Bài 20 Nước Đại Việt thời Lê sơ (1428 -1527)

Tiết 45 Bài 21 Ôn tập chương IV

Tiết 46 Làm tập lịch sử (phần chương IV)

Chương V Đại Việt kỉ XVI – XVIII

(3)

Tiết 49,50 Bài 23 Kinh tế, văn hoá kỉ XVI - XVIII

Tiết 51 Bài 24 Khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVIII

Tiết 52,53,54,55 Bài 25 Phong trào Tây Sơn

Tiết 56 Bài 26 Quang Trung xây dựng đất nước

Tiết 60 Làm kiểm tra

Chương VI Việt Nam nửa đầu kỉ XIX

Tiết 61,62 Bài 27 Chế độ phong kiến nhà Nguyễn

Tiết 63,64 Bài 28 Sự phát triển văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIII –

nửa đầu kỉ XIX

Tiết 66 Bài 29 Ôn tập chương V VI

Tiết 67 Làm tập lịch sử (phần chương VI)

Tiết 68 Bài 30 Tổng kết

(4)

Tuần : 01 Tiết : 01

NS :09/8/2010 ND: 10/8/2010

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu :

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu, cấu xã hội gồm có giai cấp : lãnh chúa nông nô

- Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng kinh tế lãnh địa

- Thành thị trung đại xuất hoàn cảnh ? kinh tế thành thị trung đại có khác so với kinh tế lãnh địa ?

2/ Tư tưởng.

- Thông qua kiệc cụ thể, bồi dưỡng nhận thức cho học sinh phát triển hợp quy luật xã hội lồi người từ xã hội chiếm hữu nơ lệ sang xã hội phong kiến

3/ Kỹ năng

- Biết sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến

- Vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên:

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Sưu tầm số tranh ảnh mô tả họat động thành thị trung đại

2/ Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Vở soạn, học

III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1/Kiểm tra cũ: Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử

2/ Giới thiệu bài : Như biết, xã hội loài người trải qua giai đoạn phát triển Trong chương trình lịch sử em tìm hiểu giai đoạn ( công xã nguyên thủy CHNL ) Sang chương trình lịch sử lớp học khác tìm hiểu giai đọan cị lại Vậy xã hội phong kiến châu Âu hình thành ? => hôm rõ

3/ Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành xã hội phong kiến Châu Âu.

GV giới thiệu : Khi đế quốc Rơma cịn cường thịnh , người Giéc man sống lệ thuộc chịu thống trị chủ nô Rôma

? Khi đế quốc Rôma bị suy yếu, người Giéc man làm ?

HS thảo luận nhóm 3’: Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rơma, người Giéc man làm ? Nó có tác động đến hình thành xã hội phong kiến Châu Âu ?

? Lãnh chúa nơng nơ hình thành từ tầng lớp xã hội cổ đại ?

1 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu

- Cuối kỷ V, người Giécman tràn vào lãnh thổ Rôma

+ Họ thành lập nhiều vương quốc

+ Chiếm ruộng đất chủ nô Rôma chia cho tướng lĩnh, qúy tộc phong tước vị => Xã hội xuất giai cấp : Lãnh chúa Nông nô

Bài : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ

(5)

+ Nơ lệ giải phóng, nơng dân bị đất, khơng có ruộng phụ thuộc vào lãnh chúa => nơng nô

+ Các thủ lĩnh quân người Giéc man ban cấp ruộng đất => lãnh chúa, bóc lột nơng nơ => quan hệ sản xuất phong kiến hình thành Châu Âu

GV: sử dụng đồ để vương quốc, nước có chế độ phong kiến đời sớm( Anh, Pháp, TBN, Ý…)

Hoạt động 2: Tìm hiểu Lãnh địa phong kiến

GV: cho học sinh quan sát hình – Sgk trang

? Em miêu tả lãnh địa phong kiến ?

HS: trả lời theo chữ in nghiêng Sgk trang

GV nhấn mạnh: lãnh chúa có vùng đất riêng bao gồm đất trồng trọt, trồng cỏ, rừng núi, ao hồ…=> đơn vị độc lập

? Lãnh địa phong kiến ?

GV: Như nước nhỏ, pháo đài bất khả xâm phạm => quyền lực nhà vua yếu

? Cuộc sống lãnh địa ?

HS: Khác biệt rõ rệt

+ Lãnh chúa : giàu sang, đầy đủ, xa hoa + Nông nô :Sống phụ thuộc, khổ cực đói nghèo

? Từ điểm trên, em nêu đặc điểm kinh tế ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu xuất các thành thị trung đại.

HS: đọc phần chữ nhỏ Sgk trang 4,

? Nguyên nhân dẫn đến xuất thành thị thời trung đại ?

HS: Quan sát hình – Sgk trang

? Em có nhận xét hội chợ Đức tổ chức thành thị ?

? Những sống thành thị ? họ làm nghề ?

? Nền kinh tế thành thị có điểm khác so với kinh tế lãnh địa ?

HS: kinh tế hàng hoá, người trao đổi , mua bán với

? Sự đời thành thị trung đại có vai trị xã hội phong kiến Châu Âu ?

<=.> Hình thành xã hội phong kiến Châu Âu

2 Lãnh địa phong kiến

*Khái niệm : vùng đất rộng lớn, qúy tộc chiếm biến thành khu đất riêng

*Đặc điểm kinh tế : Là đơn vị kinh tế riêng biệt, đóng kín ( tự cung, tự cấp ), nông nô bị phụ thuộc vào lãnh chúa

3 Sự xuất thành thị trung đại.

* Nguyên nhân : Cuối kỷ XI, sản xuất phát triển nhanh, xuất nhu cầu trao đổi, buôn bán => thành thị trung đại đời

*Cư dân: chủ yếu thợ thủ công thương nhân ( thị dân )

=> Là yếu tố thúc đẩy phát triển kinh tế hàng hoá Châu Âu

Sơ kết học.

- Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu hoàn toàn hợp quy luật lịch sử

(6)

- Sự đời thành thị trung đại => suy vong chế độ phong kiến Châu Âu

4/ Củng cố

* Bài tập

1.Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rơma, người Giécman làm ? a Tiêu diệt vương quốc cổ đất Rôma

b Thành lập nhiều vương quốc

c Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh, qúy tộc d Phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh quý tộc 2.Những tầng lớp xuất xã hội phong kiến Tây Âu là: a.Qúy tộc người Giécman, nông dân công xã

b.Lãnh chúa, nông nô

c.Thủ lĩnh quân sự, quan lại người Giécman d.Thủ lĩnh quân sự, nô lệ

Sắp xếp kiện cho hợp lí nguyên nhân xuất thành thị trung đại? a Một số thợ thủ công mang bán sản phẩm lập xưởng sản xuất

b Thị trấn xuất

c Cuối kỷ XI, sản phẩm thủ công ngày nhiều d Thành thị xuất

5/ Hướng dẫn học tập:

- Học theo câu hỏi 1, 2, Sgk trang

- Nghiên cứu mới, xem trước lược đồ hình

* Rút kinh nghiệm:

(7)

Tuần : 01 Tiết : 02 NS :10/8/2010 ND:11/8/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu rõ :

- Nguyên nhân hệ qủa phát kiến địa lý => nhân tố quan trọng, tạo tiên hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa lòng xã hội phong kiến Châu Âu

2/ Tư tưởng

- Qua kiện lịch sử, giúp học sinh thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến sang TBCN

3/ Kỹ năng

- Biết sử dụng đồ giới

- Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử

II/ CHUẨN BỊ:

1/ Giáo viên:

- Bản đồ giới

- Tư liệu câu chuyện phát kiến địa lí

- Tranh ảnh tàu đoàn thủy thủ tham gia phát kiến địa lí 2/ Học sinh:

- Sách giáo khoa

III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1/Kiểm tra cũ.

- Thế lãnh địa phong kiến ? Nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa ?

- Vì thành thị trung đại xuất ? Nền kinh tế thành htị có điểm khác so với kinh tế lãnh địa ?

2/ G iới thiệu : Ở trước biết, vào kỷ thứ XI sản xuất phát triển nhanh , làm cho nhu cầu nguyên liệu, thị trường ngày tăng hơn.Thêm vào đó, tiến vượt bậc KHKT thúc đẩy thương nhân tìm đường sang nước phương Đơng => phát kiến địa lí =>

3/ Bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu phát kiến địa lí.

GV: gọi học sinh đọc mục Sgk

? Vì thương nhân châu âu cần thiết phải tìm đường bn bán với nước Phương Đơng ?

GV nhấn mạnh: + Nhu cầu nguyên liệu, thụ trường, vàng bạc

+ Cơn sốt vàng người tham gia thám hiểm.Trong đó, đường bn bán qua Tây Á Địa Trung Hải bị người Thổ Nhĩ Kỳ nắm độc quyền => nảy sinh nhu cầu tìm

1 Những phát kiến địa lí. a/ Nguyên nhân.

- Thế kỷ XV, sản xuất phát triển => nhu cầu nguyên liệu, thị trường, vàng bạc

Bi : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ

(8)

đường

? Em kể tên phát kiến địa lí mà em biết?

GV: cho học sinh quan sát hình Sgk trang => Giới thiệu đường nhà thám hiểm

+ Vaxcô đơgama: Nhà thám hiểm người BĐN( – – 1497 => 1498 – tìm Ấn Độ)

+ Côlômbô :Người ITALIA sống BDN ( -8 -1492 => – 1493 – Châu Mĩ )

+ Magien lăng : 20 – – 1519 => 15 – – 1522 (đi vịng quanh trái đất, tìm Philíppin )

? Để tìm đườn cần có điều kiện gì? la bàn , kỹ thuật đóng tàu Caraven

HS: quan sát hình sgk

? Các phát kiến địa lí đem lại kết ? có tác động đến xã hội Châu Âu ?

? Thế phát kiến địa lí ?

HS: ( tìm vùng đất mới, đường để giao lưu, trao đổi, buôn bán )

GV nhấn mạnh: tiền đề dẫn tới hình thành CNTB Châu Âu

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành chủnghĩa tư Châu Âu.

GV: cho học sinh nhắc lại hệ phát kiến địa lí

? Sau phát kiến địa lí , điều xảy ?

? Q trình tích lũy tư hình thành yếu tố ?

? Để có đội ngũ cơng nhân làm th tiền vốn, qúy tộc tư sản Châu Âu làm ?

GV phân tích:

+ vốn : cướp bóc cải, tài nguyên, lừa gạt, buôn bán ngừoi da đen

+ Người làm thuê : dùng bạo lực để cướp đoạt ruộng đất, đuổi nông nô khỏi lãng địa – tước đoạt tư liệu sản xuất => bị bần hóa phải làm thuê

HS thảo luận nhóm 3’: Hậu q trình tích lũy tư ?

GV gợi mở thêm:

? Công trường thủ công khác với xưởng thủ công điểm ?

GV: ( Quy mơ sản xuất lớn hơn, chun mơn hố lao động, mối quan hệ chủ thợ, cơng nhân người làm thuê ăn lương )

? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành

b/ Các phát kiến lớn : Vaxcôđơgama, Côlômbô, Magienlan

c/ Điều kiện thực hiện : khoa học, kỹ thuật biển có nhiều tiến bộ( tàu biển lớn, la bàn )

d/ Kết quả : mở đường buôn bán mới, thúc đẩy công thương nghiệp Châu Âu phát triển mạnh, đem cho giai cấp tư sản mónlợi khổng lồ

2.Sự hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu.

- Sau phát kiến địa lí, q trình tích lũy tư hình thành yếu tố :

+ Vốn

+ Người làm thuê

* Hậu quả.

- Về kinh tế :Tư sản mở rộng kinh doanh, lập xưởng sản xuất , công ti thương mại lớn => công trường thủ công đời

(9)

từ tầng lớp xã hội phong kiến Châu Âu?

+ Chủ xưởng , chủ đồn điền thương nhân giàu có => Tư sản

+ Những người lao động làm th , bị bóc lột => gc Vơ sản

GV giảng :Trong xã hội phong kiến , giai cấp qúi tộc đứng đầu, đại diện cho phương thúc sản xuất phong kiến lạc hậu

- Sản xuất phát triển,=> kinh tế phát triển – giai cấp tư sản đại diện bị qúi tộc kìm hãm

=> mâu thuẫn phong kiến tư sản Giai

cấp vơ sản đứng phía GCTS, để chống lại tầng lớp qúi tộc phong kiến => chế độ phong kiến bị sụp đổ => chủ nghĩa tư hình thành Châu Âu

- Về trị : Giai cấpTư sản mâu thuẫn với Qúi tộc => quan hệ sản xuất TBCN hình thành lòng xã hội phong kiến

Kết luận

- Phát kiến địa lí tìm vùng đất mới, đường

- Quá trình tích lũy tư => hình thành quan hệ sản xuất TBCN 4/ Củng cố

* Bài tập

Phát kiến địa lí :

a Q trình tìm đường người Châu âu b Quá trình tìm vùng đất

c Quá trình tìm dân tộc d Cả ba câu

Điền vào chỗ trống từ cho sẵn : Số vố đầu tiên, tích luỹ, làm thuê

Sau phát kiến địa lí, nước Châu Au diễn q trình ……… tư ngun thuỷ Đó trình tạo ra………và người lao động………

3.Lập bảng tóm tắt phát kiến địa lí ( Theo mẫu )

Thời gian Tên nhân vật Các phát kiến Kết 1847 B Điaxơ - Đi vòng qua điểm

cực Nam Châu Phi

- Tìm đường biển từ Châu Âu tới Viễn Đông

5/ Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi Sgk trang

- Lập bảng thống kê phát kiến địa lí lớn theo thời gian, tên, kết qủa

- Chuẩn bị : , Sgk trang 8,9

(10)

Tuần : 02 Tiết : 03

NS :15/8/2010 ND :16/8/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được:

- Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phục hưng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến xã hội phong kiến Châu Âu thời

2/ Tư tưởng

- Bồi dưỡng nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội lòai người, vai trò GCTS

- Giúp học sinh thấy loài người đứng trước bước ngoặt lớn : sụp đổ chế độ phong kiến

3/ Kỹ năng

- Rèn kỹ phân tích cấu giai cấp để mâu thuẫn xã hội => nguyên nhân sâu xa đấu tranh GCTS chống phong kiến

II/ CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- Sưu tầm tranh ảnh thời kỳ văn hoá phục hưng

- Một số tư liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá thời phục hưng

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

1/Kiểm tra cũ:

- Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Châu Âu hình thành ?

2/Giới thiệu bài : Như biết, với q trình tích lũy vốn => xã hội Châu Âu xuất hai giai cấp Tư sản Vô sản GCTS đại diện cho sản xuất tiến bị phong kiến kìm hãm => mâu thuẫn Do đó, họ phải đấu tranh để giành địa vị xã hội tương ứng =>

3/ Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung học.

Hoạt động 1 : Tìm hiểu Phong trào văn hoá phục hưng (thế kỷ XIV- XVII )

? Vì giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống lại giai cấp phong kiến ?

Giáo viên giải thích: “Văn hố phục hưng

GV:Mở đầu cho phong trào văn hóa phục hưng Ý => lan nhanh nước Tây Âu

HS: đọc phần chữ in nghiêng Sgk trang

GV: nhấn mạnh gương mặt điển hình phong trào văn hóa phục hưng Rabơle, Sếchxpia, Xécvantéc, Lêơnađơvanhxi, Đêcáctơ…

? Qua tác phẩm mình, tác giả phục hưng muốn nói lên điều ?

GV: Thần thánh khơng cịn nhân vật trung tâm

1 Phong trào văn hoá phục hưng (thế kỷ XIV- XVII )

a. Nguyên nhân : Do giai cấp tư sản lực kinh tế, khơng có địa vị xã hội => đấu tranh

b Khái niệm: Văn hóa phục hưng khơi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơ-ma, đồng thời phát triển tầm cao

c Nội dung

- Lên án, phá xã hội phong kiến giáo hội

- Đề cao giá trị người khoa hoc

Bài : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN

(11)

trong tác phẩm văn học…

? Phong trào văn hóa phục hưng có vai trị xã hội Châu Âu ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu Phong trào cải cách tơn giáo.

? Vì xuất phong trào cải cách tôn giáo ?

HS: trả lời theo Sgk

GV nhấn mạnh: phản động, thối nát giáo hội

Giáo viên giới thiệu : Đứng đầu phong trào cải cách tôn giáo Máctinluthơ

HS:Gọi học sinh đọc phần in nghiêng Sgk trang

? Qua đó, nêu nội dung tư tưởng phong trào cải cách tôn giáo ?

GV: Lan nhanh sang nước khác, Thụy Sĩ đạo tin lành đo Canvanh sáng lập

HS thảo luận nhóm 3’: Phong trào cải cách tơn giáo có tác động đến xã hội Châu Âu thời giờ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu chiến tranh nông dân Đức

? Nguyên nhân nổ chiến tranh?

GV: gợi mở

HS: Dựa vào mục trả lời

GV: Trình bày diễn biến

HS: Trình bày lại

GV: Đây đấu tranh vũ trang cờ tư sản chống phong kiến

- Đòi tự cá nhân

d Ý nghĩa: Là cách mạng tiến vĩ đại chống chế độ phong kiến suy tàn

2 Phong trào cải cách tôn giáo

a. Nguyên nhân : Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân

+ Giáo hội lực lượng cản trở phát triển GCTS

b. Nội dung :

+ Phủ nhận vai trò giáo hội + Đòi bỏ lễ nghi phiền tối + Quay với giáo lí Kitô nguyên thủy

c Hệ quả:

- Đạo Kitô bị phân chia thành hai phái : cựu giáo tân giáo ( đạo tin lành )

- Thúc đẩy, châm ngòi cho khởi nghĩa nhân dân

3 Chiến tranh nông dân Đức:

a Nguyên nhân:

- Tầng lớp thị dân lực kinh tế bị chế độ phong kiến kìm hãm

- Ảnh hưởng cải cách tơn giáo b Diễn biến:

- Lãnh đạo Tô-mat Muyn-xe, giai đoạn đầu phong trào nông dân chiếm 1/3 lãnh thổ Đức

- Bọn phong kiến tập trung đàn áp, phong trào thất bại

c Ý nghĩa:

- Đây chiến tranh nông dân vĩ đại châu Âu

- Phản ánh lịng căm thù nơng dân bị áp

- Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến

4/ Củng cố

- Phong trào văn hóa phục hưng : lên án giáo hội chế độ phong kiến, đề cao giá trị ngừoi - Cải cách tơn giáo châm ngịi cho khởi nghĩa nhân dân cờ giai cấp tư sản

- Học theo câu hỏi 1, Sgk trang 10

- Chuẩn bị : phần 1,2,3,

(12)

Tuần : 02 Tiết : 04

NS :16/8/2010 ND :17/8/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm

- Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành ? - Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyền phong kiến

- Những đặc điểm kinh tế, văn hoá xã hội phong kiến Trung Quốc 2/ Tư tưởng

- Giúp học sinh hiểu : Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình phương Đơng Là nước láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ đến Việt nam

3/ Kỹ năng

- Rèn kỹ lập bảng niên biểuthể thứ triều đại Trung Quốc

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử phân tích, hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hoá

1 Giáo viên:

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Sưu tầm tranh ảnh số cơng trình kiến trúc thời phong kiến - Bảng niên biểu lịch sử Trung Quốc thời cổ - trung đại

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Kẻ bảng niên biểu lịch sử Trung Quốc thời cổ - trung đại vào

- Vì xuất phong trào cải cách tơn giáo ? Nó có tác động đố với xã hội Châu Âu thời ?

- Nguyên nhân xuất phong trào văn hoá Phục Hưng ? Nội dung tư tưởng phong trào ?

2/ Giới thiệu bài : Ở tiết học trước tìm hiểu biết xã hội phong kiến Châu Au ?Ở tiết học này,chúng ta vào nghiên cứu xã hội phong kiến Phương Đơng Bài học hơm nay, tìm hiểu đất nước Trung Quốc

3/ Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc

HS: nhắc lại phần lịch sử lớp 6: Nền văn minh quốc gia cổ đại Phương Đơng hình thành từ đâu ? ( Trên lưu vực sông lớn …)

GV Giảng :Ở phía bắc Trung Quốc có vùng đồng rộng lớn …người Trung Quốc xây đựng minh rực rỡ

? Thời Xuân Thu - Chiến Quốc đất nước Trung Quốc có thay đổi ?

1: Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc

- Sự xuất công cụ sắt -> tiến sản xuất :Diện tích mở rộng , suất tăng

Bài : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

(13)

? Giai cấp địa chủ nông dân tá điền hình thành trung Quốc ?

+ Quan lại nông dân giàu cộng cướp đoạt ruộng đất công => địa chủ

+ Nông dân giữ ruộng đất để cày cấy-> tự canh Nhân dân công xã khơng có ruộng đất-> nơng dân lĩnh canh hay tá điền

Giáo viên nhấn mạnh : Đây thay đổi quan hệ bóc lột

+ Thời cố đại : Sự bóc lột quý tộc nộng dân công xã

+ Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành : Sự bóc lột địa chủ với nông dân

Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội Trung Quốc thời Tần Hán

Giáo viên: kể chuyện việc thành lập nhà Tần -> khẳng định công thống lịch sử Trung Quốc -> lên hoàng đế lấy hiệu Tần Thuỷ Hoàng

? Em nêu sách đối nội nhà Tần ?

HS: đọc phần chữ in nghiêng Sgk trang 11

Giáo viên nhấn mạnh: chuyên quyền Tần Thuỷ Hoàng  Mâu thuẫn xã hội lên gay

gắt, nhiều khởi nghĩa nổ dẫn tới đời nhà Tây Hán (Hán Cao Tổ )

? Em nêu sách nhà Tây Hán lúc này?

HS thảo luận nhóm 2’: Những sách nhà Tần – Hán có tác động xã hội phong kiến Trung Quốc ?

Hoạt động 3:Tìm hiểu Sự thịnh vượng của Trung Quốc thời Đường.

Giáo viên: giới thiệu đời nhà Đường

? Em nêu sách đối nội nhà Đường ?

HS: Chọn quan lại thi cử thể sách coi trọng người tài, mở cữa cho lớp khác tham gia vào máy trị

? Thế chế độ quân điền ?

GV: (Lấy ruộng công ruộng bỏ hoang chia cho nông dân )

+ Đàn ông 18 tuổi trở lên : 100 mẫu + người già , bệnh tật : 40 mẫu + Đàn bà goá : 30 mẫu

Giáo viên giải thích : Khi nhận ruộng, nông dân phải thực nghĩa vụ tô, dung, điệu + Tô : Thuế ruộng ( nộp lúa ) + Dung : Thuế thân ( lao dịch ) + Điệu : Thuế hộ ( vải lụa)

- Xã hội có biến đổi :

Địa chủ xuất

Nơng dân bị phân hố : Nông dân tự canh nông dân lĩnh canh ( tá điền )

=> Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

2 :Xã hội Trung Quốc thời Tần Hán

* Nhà Tần.

- Chia đất nước thành quận huyện

- Ban hành chế độ đo lường tiền tệ thống

- Bành trướng lãnh thổ xuống phía bắc nam

* Nhà Hán

- Xoá bỏ pháp luật nhà Tần - Giảm tô thuế, sưu dịch

- Khuyến khích phát triển nơng nghiệp

 Chế độ quân chủ chuyên chế trung ương tập

quyền xây dựng

3: Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường.

* Đối nội.

- Bộ máy nhà nước củng cố từ trung ương đến địa phương

- Tuyển dụng quan lại thi cử

(14)

? Những sách có tác dụng ?

? Chính sách đối ngoạu nhà Đường dẫn đến điều ?

=> Tạo điều kiện cho sản xuất phát triển , xã hội ổn định

* Đối ngoại

- Thực chiến tranh xâm lược -> lãnh thổ Trung Quốc mở rộng

Sơ kết học

- Nhờ có cơng cụ sắt , sản xuất phát triển , xã hội có nhiều biến đổi -> chế độ phong kiến Trung Quốc hình thành

- Dưới thời Đường , kinh tế Trung Quốc phát triển mạnh, xã hội ổn định 4/ Củng cố

Hoàn thành sơ đồ sau để làm rõ biến đổi giai cấp hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc ?

Chiếm nhiều ruộng đất

Bị ruộng đất

nhận ruộng cày thuê, nộp tô

Nhà Đường củng cố máy nhà nước biện pháp sau đây? a Cử người thân cai quản địa phương

b Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài c Giảm tô thuế

d Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với nước 5/ Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi ,2 Sgk trang 12

- Soạn tiếp phần , ,

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Quan lại Qúy tộc

(15)

Tuần : 03 Tiết : 05

NS : 17/8/2010 ND : 23/8/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh nắm

- Tiến trình đời nhà Tống cơng lao thống lại đất nước sau kỷloạn lạc Tóm lược hình thành đế quốc Mơng Cổ với đời nhà Nguyên Trung Quốc

- Sự suy yếu xã hội phong kiến Trung Quốc thời Minh Thanh biểu ?

- Những thành tựu lớn văn hoá , khao học kỹ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến

2/ Tư tưởng

- Hiểu mối quan hệ lịch sử Trung Quốc – Việt Nam , từ có thái độ đắn quan hệ

- Hiểu rõ giá trị văn hoá nhân dân Trung Quốc

3/ Kỹ năng

- Rèn cho học sinh kỹ phân tích , tự rút kết luận

- Biết sử dụng loại bảng biểu thống kê

1 Giáo viên:

- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Một số tranh ảnh cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến

- Một số tư liệu thành văn sách nhà nước phong kiến Trung Quốc qua thời đại

2 Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành ?

- Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường biểu ?

2/ Giới thiệu : Sau thời nhà Đường , triều đại Tống – Nguyên , Minh – Thanh tiếp tục trị khơng phát triển mạnh mẽ trước Trong tiết học hơm tiếp tục tìm hiểu nét bốn triều đại thành tựu văn hố , khoa học kỹ thuật Trung Quốc

3/ Bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu Trung Quốc thời Tống – Nguyên.

Giáo viên giới thiệu : Sau thời Đường, TQ rơi vào cảnh loạn lạc -> nhà Tống thống lại

? Em nêu chích sách nhà Tống ?

+ Ví dụ : Khai mỏ, luyện kim, dệt tơ lụa, rèn đúc vũ khí…

4 Trung Quốc thời Tống – Nguyên.

a.Nhà Tống.

- Xoá bỏ, miễn giảm thuế sưu dịch - Mở mang cơng trình thủy lợi

- Khuyến khích phát triển số ngành sản xuất

Bài : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

(16)

? Những chích sách nhà Tống có tác dụng ?

Giáo viên giới thiệu : Nhà Tống bị quân Mông Cổ tiêu diệt -> nhà Nguyên đời

? Em nêu sách nhà Nguyên ?

? Những sách nhà Ngun có tác động đến xã hội TQ?

HS thảo luận nhóm 3’:Vì nhà Ngun lại thi hành sách phân biệt, đối xử dân tộc ?

GV nhấn mạnh: ( Là người ngoại bang đến xâm lược nên nhà Nguyên sợ người hán nỗi dậy chống lại…)

Hoạt động 2:Tìm hiểu Trung Quốc thời Minh – Thanh.

Giáo viên: giới thiệu đời nhà Minh: Cuối triều Nguyên, mâu thuẫn xã hội gay gắt, đời sống nhân dân cực => – 1368 Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Ngun -> Lên ngơi hịang đế , lập nhà Minh

* Nhà Minh bị lật đổ khởi nghĩa Lí Tự Thành Sau tộc người Mãn phía Bắc đánh bạu Lí Tự Thành , lập nhà Thanh

? Em có nhận xét xã hội Trung Quốc thời Minh – Thanh ?

HS: quan sát hình Sgk trang 14

GV: khái quát cho học sinh biết tử cấm thành

? Về kinh tế Trung Quốc thời Minh – Thanh ?

? Những mầm mống kinh tế TBCN xuất ?

HS: + Nhiều xưởng dệt lớn, th nhiều nhân cơng, chun mơn hố cao…

+ Quảng Châu thương cảng lớn

Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hố, khoa học kỷ thuật TQ thời phong kiến.

Học sinh chia nhóm thảo luận: Em nêu thành tựu văn hoá, khoa học kỷ thuật nhân dân TQ thời phong kiến ? Nhận xét thành tựu ?

+ Nho giáo : Mạnh Tử, Khổng Tử, Đổng Trọng Thư,

+ Văn học : Thi Nại Am, La Quán Trung, Lí

=> Đời sống nhân dân ổn định, xã hội phát triển

b Nhà Nguyên.

- Phân biệt đối xử dân tộc : + Người Mơng Cổ có địa vị cao + Người Hán có địa vị thấp

=> Nhân dân đói khổ, nhiều lần khởi nghĩa

5 Trung Quốc thời Minh - Thanh

- Xã hội suy thoái:

+ Vua quan đục khoét nhân dân

+ Nông dân, thợ thủ công nộp tơ thuế nặng nề, lính, phu => khổ cực

- Kinh tế : công thương nghiệp phát triển kéo theo xuất mầm mống kinh tế TBCN

6 Văn hoá, khoa học kỷ thuật TQ thời phong kiến

a.Văn hóa: Đạt nhiều thành tựu lớn rực rỡ

- Tư tưởng : nho giáo trở thành hệ tư tưởng thống Gc Pk

(17)

Bạch, Đỗ Phủ…

+ Sử học : Hán thư, Đường thư, Minh sử Nỗi tiếng sử kí Tư Mã Thiên

+ Nghệ thuật : Hội họa ( Lí Bạch ), nhiều cơng trình lớn Cố Cung Bắc Kinh

GV: giới thiệu phát minh lớn TQ thời phong kiến

=> Sự phát triển khkt thể trình độ cao người Trung Quốc

- Sử học : Có nhiều sử lớn sử kí Tư Mã Thiên

- Nghệ thuật : Lâu đời, độc đáo trình độ cao

b Khoa học kỷ thuật

- Có nhiều phát minh lớn : Giấy, nghề in, la bàn, thuốc súng…

=> Thể tiến nhân dân TQ thời phong kiến

- Sự khác cách thống trị nhà Tống nhà Nguyên

- Dưới thời Minh Thanh, mầm mống kinh tế TBCN nảy sinh

- Dưới chế độ phong kiến, nhân dân Trung Quốc đạt nhiều thành tựu quan trọng văn hóa, khoa học kỷ thuật

4/ Củng cố

* Bài tập

Lập bảng tóm tắt thành tựu văn hố, khoa học kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến?

Nội dung Những thành tựu Tư tưởng chủ đạo

của văn hoá Trung Quốc

……… ……… Về văn học ( Tác

phẩm – Tác giả )

……… ……… Về nghệ thuật ……… Khoa học – kĩ

thuật ……… 5/ Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi 1,2,3 Sgk trang 15

- Lập bảng thóng kê triều đại phong kiến TQ gắn với kiện

- Chuẩn bị : An Độ thời phong kiến

(18)

Tuần : 03 Tiết : 06

NS : 18/8/2010 ND : 24/8/2010

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Các giai đoạn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến kỷ XIX

- Những sách vương triều biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời phong kiến

- Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ , trung đại 2/ Tư tưởng

- Giúp học sinh thấy Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng tới phát triển lịch sử văn hố nhiều dân tộc Đơng Nam Á

3/ Kỹ năng.

- Rèn kỹ tổng hợp kiến thức

1/ Giáo viên:

- Bản đồ Ấn Độ Đông Nam Á

- Một số tranh ảnh cơng trình kiến trúc Ấn Độ Đông Nam Á

- Một số tư liệu đất nước Ấn Độ

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

1/Kiểm tra 15 phút.

Câu 1:Vì nói thời Đường Trung Quốc Trở thành quốc gia cường thịnh châu Á?(6đ)

Câu 2: Vì nhà Tần có cơng thống Trung Quốc, xây dựng nhiều cơng trình có giá trị để lại cho đời sau tồn thời gian ngắn? (4đ)

Đáp án

Câu 1:Học sinh trả lời ý sau (6đ) Nhà Đường có nhiều sách tiến

- Đối nội: Hồn thiện máy nhà nước từ trung ương đến địa phương - Chọn nhân tài qua thi cử

- Kinh tế : Giảm thuế, thực chế độ qn điền

 Nơng dân có ruộng cày, sản xuất phát triển

- Đối ngoại : Mở rộng xâm lược

 Thời Đường Trung Quốc quốc gia phong kiến cường thịnh Châu Á Câu 2:Học sinh trả lời ý sau (4đ)

- Chính sách hà khắc, tàn bạo, thẳng tay trừng trị nhân dân

(19)

- Bắt dân đóng thuế, lao dịch nặng nề…  nhân dân lật đổ nhà Tần 2/

Giới thiệu bài : Ở học trước, tìm hiểu đất nước Trung Quốc Trải qua thời phong kiến, nhân dân Trung Quốc đạt nhiều thành tựu rực rỡ văn hoá, khkt.Vậy! thời phong kiến, Ấn Độ phát triển -> hôm

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu trang sử đầu tiên Ấn Độ.

GV: treo đồ vị trí địa lí nước Ấn Độ

? Các tiểu vương quốc hình thành khu vực đất nước Ấn Độ ?

Giáo viên giảng : Trong trình thống nước Magađa, đạo phật giữ vai trò quan trọng -> cuối kỷ III Ấn Độ trở nên hùng mạnh thời vua Asôca

? Sau thời kỳ hùng mạnh nước Magađa, Ấn Độ ?

Giáo viên nhấn mạnh: vương triều Gúpta mở đầu cho thời kỳ phong kiến Ấn Độ

Hoạt động 2:Tìm hiểu vương triều GúpTa ? Dưới thời phong kiến, Ấn Độ trải qua giai đoạn ? kể tên ?

? Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gúpta biểu ?

GV giới thiệu:

+ cột sắt Mirauli cao 7m, đường kính 0.4m, nặng 6.5 -> sau gần 16 kỷ, không han gỉ Ngoài , đúc tượng đồng nặng

+ Trong thời kỳ xưa, Ấn Độ nước sản xuất vải có chất lượng cao -> nhà quyền qúy người giàu có đế quốc Lamã dùng vải để may trang phục dùng ngày lễ

? Từ thành tựu nêu , em có nhận xét kinh tế, văn hố, xã hội vương triều Gúpta ?

GV chuyển mục: Thế kỷ VI bị diệt vong, rơi vào ách xâm lược thống trị nước Thế kỷ XII, người Thổ Nhĩ Kỳ thơn tính Bắc Ấn lập vương triều Hồi Giáo Đêli

Hoạt động 3: Tìm hiểu Vương triều Hồi giáo Đê li ( kỷ XII – XVI ).

? Em nêu sách thống trị người hồi giáo ?

GV nhấn mạnh: ngày nay, mâu thuẫn

1 Những trang sử đầu tiên.

- Tại sông Ấn, khoảng 2500 TCN, thành thị người Ấn đời

- Khoảng 1500TCN, đời số thành thị lưu vực sông Hằng => Liên kết thành nhà nước Magađa

- Thế kỷ III TCN, Ấn Độ bị phân chia => kỷ IVSCN thống vương triều Gúpta

2 Ấn Độ thời phong kiến

a/ Vương triều Gúpta ( kỷ IV -> VI )

- Công cụ sắt dược sử dụng rộng , luyện kim đạt trình độ cao

- Nghề dệt phát triển

- Nghề làm đồ trang sức giữ vị trí đáng kể

=> Kinh tế, văn hoá phát triển, xã hội ổn định

b/ Vương triều Hồi giáo Đê li ( kỷ XII – XVI )

- Chiếm ruộng đất người An

(20)

dân tộc, tôn giáo chưa dập tắt vấn đề thời nóng bỏng

GV chuyển mục: Thế kỷ XVI, người Mông Cổ công Ấn Độ, lật đổ vương triều hồi giáo -> Ấn Độ Mơ Gơn

Hoạt động 4: Tìm hiểu Vương triều Ấn Độ- Môgôn ( kỷ XVI – kỷ XIX ). ? Người Mông Cổ thi hành sách cai trị Ấn Độ ?

HS: Dựa vào sgk trả lời

GV: Phân tích

=> Đến kỷ XIX thực dân Anh xâm lược -> thuộc địa Anh

Hoạt động 5:Tìm hiểu văn hóa Ấn Độ. Giáo viên nhấn mạnh : Ấn Độ nước có văn hố lâu đời

HS thảo luận nhóm 3’: Em nêu thành tựu văn hoá người Ấn Độ ? rút nhận xét ?

GV Phân tích:

+ Vai trò chữ Phạn

+ Kinh Vêđa kinh cổ xưa đạo Bàlamôn đạo Hinđu

+ Về văn học? Những tác phẩm tiêu biểu ?

HS : đọc phần chữ in nghiêng Sgk trang 17 ->

GV : Giới thiệu hai sử thi tiếng : Mahabharata, Ramayana tác giả lớn Kaliđasa

? Về nghệ thuật ?

Ví dụ: khu đền tháp Ăngco – CPC, tháp Paga, tháp Thạt Luổng - Lào

HS : quan sát hình 11 Sgk -> khóet sâu vào vách núi, có nhiều cột chống, trang trí nhiều chạm tinh vi, gồm 29 gian

=> Xung đột tôn giáo, dân tộc gay gắt

c/ Vương triều Ấn Độ- Môgôn. ( kỷ XVI – kỷ XIX )

- Xố bỏ kỳ thị tơn giáo

- Thủ tiêu đặc quyền hồi giáo

- Khơi phục kinh tế phát triển văn hố

3 Văn hoá Ấn Độ.

- Chữ viết đời sớm : chữ Phạn

- Có kinh khổng lồ : kinh Vêđa

- Văn học : có nhiều thể loại giáo lí, luận Sử thi, kịch thơ…

- Nghệ thuật : Kiến trúc điêu khắc chịu ảnh hưởng tôn giáo

Sơ kết học

- Thời phong kiến, Ấn Độ trải qua ba giai đoạn Trong đó, thời kỳ vương triều Gúpta- kinh tế, văn hóa, xã hội phục hưng phát triển

- Trong thời kỳ phong kiến, Ấn Độ đạt nhiều thành tựu văn hóa, có ảnh hưởng sâu sắc tới số khu vực giới

4/ Củng cố

- Cho học sinh làm tập 1- Sgk trang 17

STT Thời gian Các giai đoạn phát triển Ấn

Độ Ghi

1

Khỏang 2500 TCN

Khoảng 1500TCn

- Xuất thành thị người Ấn

- Hình thành thành thị lưu vực sơng Hằng -> liên kết thành nhà nước Magađa

- lưu vực sông Ấn

(21)

4

- Học theo nội dung học vỡ ghi vá SGK

- Chuẩn bị : Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

Tuần : 04 Tiết : 07

NS : 29/8/2010 ND : 31/8/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh hiểu:

- Có cách nhìn khái qt lịch sử văn hố nước Đơng Nam Á

- Những nét bật tiến trình lịch sử khu vực 2/ Tư tưởng

- Giúp em có hiểu biết nước khu vực, tạo cách nhìn ý thức đoàn kết dân tộc khu vực

3/ Kỹ năng.

- Biết sử dụng đồ địa lí hành Đơng Nam Á để phân tích điều kiện phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á

1/ Giáo viên:

- Bản đồ hành giới

- Bản đồ Đơng Nam Á

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc văn hóa Đơng Nam Á

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Lập bảng niên biểu giai đoạn lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á

- Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gúpta biểu ?

- Người Ấn Độ đạt thành tựu vă hóa ?

2/

Giới thiệu bài Giáo viên đặt câu hỏi : khu vực Đông Nam Á gồm nước ? Em kể tên ?

3/ Bài mới

Hoạt động :Tìm hiểu Sự hình thành vương quốc cổ Đông Nam Á

Giáo viên: giới thiệu lại tên vị trí đồ 10 quốc gia hiên ĐNÁ

+ Tháng – 2002 có thêm nước Đơng Ti Mo

? Điều kiện tự nhiên quốc gia Đơng Nam Á có đặc điểm chung ?

1 Sự hình thành vương quốc cổ Đơng Nam Á

- Gồm có 11 quốc gia : Việt Nam, Singgapo, Thái Lan…

- Điều kiện tự nhiên : Chịu ảnh hưởng gió mùa -> Tạo nên hai mùa rõ rệt : mưa

Bài : CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN

(22)

Học sinh chia nhóm để thảo luận : Theo em điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn ?

HS: Các nhóm trình bày kết thảo luận

GV: Phân tích

? Các quốc gia ĐNÁ hình thành từ ?

Học sinh: liên hệ kiến thức cũ lớp dấu vết xuất người

+ Trên đảo Giava ( Inđônêxia ) + Miền đông Châu Phi

+ Ở Việt Nam : núi Đọ ( Thanh Hóa ), Xuân Lộc ( Đồng Nai )

? Em kể tên số vương quốc cổ Đông Nam Á ?

+ Champa Trung Bộ ( Việt Nam )

+ Phù Nam ( hạ lưu sông Mêkông ) -> Campuchia

Hoạt động : Tìm hiểu Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á. Giáo viên giới thiệu khái quát : Vào khoảng thiên niên kỷ I , vương quốc cổ Đông Nam Á suy yếu dần -> tan rã => hình thành vương quốc phong kiến Đông Nam Á

? Em giới thiệu thời gian số quốc gia tiêu biểu ?

+ Thế kỷ III, dịng vua Giava… -> Thành Inđơnêxia

+ Thế kỷ IX : Campuchia + Thế kỷ XI : Mianma

? Bên cạnh quốc gia nói trên, cịn có quốc gia đời hình thành ?

? Trải qua thời kỳ phát triển, quốc gia phong kiến Đơng Nam Á có nét chung trị ?

* Giáo viên cho học sinh lên bảng lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử khu vực ĐNÁ

Các giai đoạn phát triển

Các quốc gia Đơng Nam Á ( Tên gọi, địa điểm hình thành )

10 kỷ đầu sau công nguyên

Thế kỷ 10 đến kỷ 18

Thế kỷ 18 đến kỷ 19

và khô

+ Thuận lợi : Phát triển nghề trồng lúa nước…

+ Khó khăn : Thường xảy lũ lụt, hạn hán…

- Những kỷ đầu công nguyên, quốc gia cổ Đông Nam Á xuất

2 Sự hình thành phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

- Từ kỷ X đến kỷ XVIII thời kỳ phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Thế kỷ XIII, thiên di người Thái -> hai vương quốc Sukhôthay Lạnxạng

- Thế kỷ XVIII bị suy yếu -> Thế kỷ XIX trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân

(23)

- Khu vực Đơng Nam Á gồm có 11 quốc gia, có chung điều kiện tự nhiên, thuận lợi cho việc phát triển nghề trồng lúa nước

- Giữa kỷ XIX nước Đông Nam Á trở thành thuộc địa CNTD 4/ Củng cố

* Bài tập: Đông Nam Á khu vực có nhiều điểm tương đồng điều kiện tự nhiên loại trồng Em khoanh tròn vào câu mà em cho đúng?

a.Chịu ảnh hưởng gió mùa

b Có hai mùa rõ rệt: mùa khô mùa mưa c Trồng lúa nhiều loại ăn củ, d Trồng lúa mạch, cao lương

5/ Hướng dẫn học tập nhà: - Học theo câu hỏi 1, Sgk

- Lập bảng niên biểu giai đoạn lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á

- Chuẩn bị mới : mục 3,4

……… …………

(24)

Tuần : 04 Tiết : 08 NS : 28/8/2010 ND :06/9/2010

1/ Kiến thức : Giúp học sinh :

- Nhận thức rõ vị trí địa lí Lào Campuchia giai đọan phát triển hai nước

- Chính sách đối nội đối ngoại vua Campuchia thời Ăngco vua Lạnxạng

- Giai đoạn suy yếu thời gian trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân 2/ Tư tưởng

- Giáo dục học sinh thái độ trân trọng , giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt Nam hai nước Lào, Campuchia

3/ Kỹ năng.

- Biết sử dụng đồ hành ĐNA để xác định vị trí hai vương quốc Lào Campuchia

- Biết sử dụng phương pháp lập biểu đồ giai đoạn phát triển lịch sử

II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên:

- Giáo viên chuẩn bị đồ hành khu vực ĐNA

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Học sinh sưu tầm số tranh ảnh CPC thời kỳ

- Khu vực ĐNA gồm có nước ? kể tên ? điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn ?

Bài : CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

(25)

2/

Giới thiệu bài Ở tiết học trước, học nét chung khu vực ĐNA Bài học hơm vào tìm hiểu số nước tiêu biểu khu vực, cụ thể Lào CPC

3/ Bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu Vương quốc Campuchia.

Giáo viên giới thiệu: Thời tiền sử đất CPC có phận cư dân cổ ĐNÁ

? Người Khơme ? họ sống đâu thạo việc ?

HS: ( Là phận cư dân cổ ĐNA, sống phía Bắc phía Nam cao ngun Cịrạt -> di cư phía Nam…)

? Người Khơme tiếp thu văn hoá Ấn Độ ?

GV: ( Tiếp thu đạo Bàlamôn đạo phật, chịu ảnh hưởng văn học- nghệ thuật, sử dụng chữ Phạn…)

? Thời kỳ phát triển CPC thời kỳ ?

? Vì sao, gọi giai đoạn Ăngco ?

HS: ( Kinh đô vương quốc Ăngco )

? Em nêu sách đối nội đối ngoại vua Ăngco ?

Học sinh quan sát hình 14 : Khu đền Ăngco Vát -> Em miêu tả ?

HS: ( Gồm tháp cao, chạm khắc công phu, đỉnh cao 63m, xung quanh hệ thống hào nước…)

? Giai đoạn suy yếu Angco ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu Vương quốc Lào. ? Em biết người Lào Thơng ?

HS: ( Chủ nhân nước Lào, chủ nhân chum đá… )

? Vào kỷ XIII, Lào có kiện ?

? Người Lào Lùm sống nghề ?

HS: ( trồng trọt, săn bắn làm số nghề thủ công )

? Đất nước Lạn xạng thành lập hoàn cảnh ?

? Giai đoạn phát triển vương quốc Lạn xạng ?

Giáo viên cho học sinh chia nhóm thảo luận : Nêu sách đối nội đối ngoại vua Lạnxạng ?

Học sinh quan sát hình 15: Thạt Luổng -> miêu tả: Một tháp lớn hình nậm rượu

? Giai đoạn suy yếu vương quốc Lạn

1/ Vương quốc Campuchia.

- Từ kỷ I –thế kỷ VI : cư dân cổ ĐNA -> vương quốc Phù Nam

- Từ kỷ VI – kỷ VIII : người Khơme -> vương quốc Chân Lạp

- Thế kỷ IX – kỷ XV thời kỳ phát triển: Gọi giai đoạn Ăngco

+ Đối nội : Phát triển sản xuất nông nghiệp + Đố ngoại : Thực bành trướng lãnh thổ

- Thế kỷ XV Campuchia bị suy yếu, đến kỷ XIX bị thực dân Pháp xâm lược

2/ Vương quốc Lào

- Thế kỷ XIII, người Thái di cư đến Lào -> người Lào lùm

- Thế kỷXIV, Pha Ngừm – tộc trưởng người Lào thống lạc -> nước Lạngxạng

- Thế kỷ XV – XVII : giai đọan phát triển + Đối nội : Chia đất nước thành mường, xây dựng quân đội

+ Đối ngoại : Giữ hoà hiếu với Đại Việt CPC, đấu tranh chống ngoại xâm

(26)

xạng ?

- Thời kỳ phát triển CPC kéo dài từ kỷ IX đến kỷ XV : gọi giai đoạn Angco

- Sau nước Lạn xạng đời, vua thi hành sách đối nội đối ngoại tiến

4/ Củng cố * Bài tập

Ăng co thời kì phát triển cao chế độ phong kiến Campuchia Hảy khoanh tròn vào câu trả lời

a Sản xuất nông nghiệp phát triển

b Thủ công, thương nghiệp phát triển mạnh c Lãnh thổ mở rộng , phía đơng

d Kinh đô xây dựng với nhiều tháp đồ sộ, độc đáo

2.Tại Lào, có hai tộc lào Lào Thơng Lào Lùm Em nêu vài nét họ:

3.Các vua Lạng Xạng tiến hành biện pháp để xây dựng đất nước ? a Chia nước thành mường, đặt quan cai trị

b Nhà vua trực tiếp xây dựng huy quân đội c Tập trung phát triển thủ công , thương nghiệp d Giữ mối quan hệ hoà hiếu với nước láng giềng

e Cương chống xâm lược bảo vệ lãnh thổ độc lập dân tộc 5/ Hướng dẫn học tập nhà:

- Học theo câu hỏi 1,2 Sgk

- Lập bảng thống kê giai đoạn lịch sử Lào CPC

- Chuẩn bị : Những nét chung xã hội phong kiến

……… …………

(27)

Tuần :05 Tiết :09 NS :06/9/2010 ND

: 07/9/2010

- Thời gian hình thành tồn chế độ phong kiến

- Nền tảng kinh tế hai giai cấp xã hội phong kiến

- Thể chế trị nhà nước phong kiến 2/ Tư tưởng

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử

- Những thành tựu kinh tế văn hoá mà dân tộc đạt thời kỳ phong kiến

3/ Kỹ năng.

Bài : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG

(28)

- Bước đầu làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử để rút kết luận

1/ Giáo viên:

- Phiếu học tập để học sinh thảo luận

- Bảng phụ Các thời kỳ lịch sử xã hội phong kiến Phương Đông Phương Tây

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Học sinh sưu tầm số tranh ảnh thời kỳ

- Em tóm tắt giai đoạn phát triển vương quốc CPC ?

- Em nêu sách đối nội đối ngoại vua Lạn Xạng ?

2/Giới thiệu bài. Các tiết học vừa qua, tìm hiểu trình hình thành phát triển quốc gia phong kiến Phương Đơng Phương Tây Vậy ! q trình có giống khác ->

3/ Bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu chung Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến. Giáoviên khái quát : Xã hội phong kiến hình thành sở tan rã xã hội cổ đại => trình suy vong, hình thành xã hội phong kiến Phương Đông Phương Tây khác

Giáo viên treo bảng phụ : Các thời kỳ lịch sử xã hội phong kiến Phương Đông Phương Tây

Học sinh thảo luận : Nêu trình hình thành, phát triển suy vong xã hội phong kiến Phương Đông Phương Tây ? rút nhận xét ?

HS: Sau nhóm thảo luận xong, gọi nhóm lên điền vào bảng treo sẵn -> rút nhận xét ?

GV: nhận xét, so sánh nhóm

? So sánh q trình hình thành phát triển xã hội phong kiến phương Đông xã hội phong kiến phương Tây?

HS: dựa vào bảnng để trả lời GV: Chuẩn xác

Hoạt động 2:Tìm hiểu Cơ sở kinh tế – xã hội xã hội phong kiến.

? Về sở kinh tế Phương Đơng Phương Tây có đặc điểm ?

1/ Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến

Các thời kỳ

lịch sử Xã hội phongkiến Phương Đông

Xã hội phong kiến Phương Tây

Thời kỳ

hình thành Từ kỷ IIITCN đến kỷ X

Từ kỷ V đến kỷ X Thời kỳ

phát triển

Từ kỷ X đến kỷ XV

Từ kỷ XI đến thến kỷ XIV

Thời kỳ suy

vong Từ kỷXVI đến Giữa Kỷ XIX

Từ kỷ XV đến kỷ XVI

* Nhận xét

- Xã hội phong kiến Phương Đơng hình thành sớm, phát triển chậm, trình khủng hoảng suy vong kéo dài

- Xã hội phong kiến Phương Tây hình thành muộn, phát triển nhanh, kết thúc sớm, nhường chổ cho CNTB

(29)

? Sự khác sở kinh tế nơi sao?

Học sinh nhắc lại:Thế lãnh địa phong kiến ?

HS thảo luận cặp 2’: Trong xã hội phong kiến gồm có giai cấp ? Quan hệ giai cấp ?

Giáo viêng giảng thêm : Ở nước Phương Tây sau thành thị trung đại xuất -> kinh tế công thương nghiệp phát triển, xuất tầng lớp : Thị dân

Hoạt động 3:Tìm hiểu Nhà Nước phong kiến.

? Bộ máy nhà nước Phương Đông Phương Tây tổ chức ?

GV: Có giai cấp, vua đứng đầu, nắm quyền hành …

? Chế độ quân chủ Phương Đông Phương Tây có khác chổ ?

+ Phương Đông : Sản xuất nông nghiệp khép kín cơng xã nơng thơn

+ Phương Tây : Đóng kín lãnh địa phong kiến, kỉ XI công thương nghiệp phát triển

* Về xã hội : Gồm hai giai cấp + Bóc lột : Địa chủ lãnh chúa

+ Bị bóc lột : Nơng dân lĩnh canh nông nô

3/ Nhà nước phong kiến

- Đều theo chế độ quân chủ chuyên chế

+ Phương Đơng :Nền chun chế có từ thời cổ đại ( phong kiến tập quyền )

+ Phương Tây : Phong kiến phân quyền Sơ kết học

- xã hội phong kiến phương Đơng Phương tây có thời gian hình thành, phát triển suy vong khác

- Cơ sở kinh tế xã hội có nét chung giốnh

- Đều theo chế độ quân chủ 4/ Củng cố

* Bài tập

1.Trong xã hội phong kiến, kinh tế có số đặc điểm chung Hãy đánh dấu x vào ô trống câu mà em cho

a Nông nghiệp ngành sản xuất chính, kết hợp chăn ni số nghề thủ cơng

b Sản xuất nơpng nghiệp đóng kín cơng xã nơng thơ hay lãnh địa

c Ruộng đất địa chủ, lãnh chúa nắm giữ giao cho nông dân hay nông nô cày để thu thuế

d Kinh tế công thương nghiệp phát triển mạnh từ đầu

2.Xã hội phong kiến có giai cấp ? Khoanh tròn vào câu ? a Nông dân lĩnh canh, nông nô

b Tư sản vô sản

c Địa chủ, lãnh chúa phong kiến d Chủ nô, nông nô

Trong xã hội phong kiến, giai cấp giai cấp thống trị giai cấp

giai cấp bị trị?

……… ……… ……… ………

- Học theo câu hỏi -> Sgk trang 24

(30)

……… …………

Tuần : 05 Tiết : 10 NS : 06/9/2010 ND: 08/9/2010

(31)

- Sự hình thành, phát triển, suy vong xã hội phong kiến Châu Âu Phưong Đơng

- Sự hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu

- Những thành tựu văn hoá, khoa học kỷ thuật người thời kỳ trung đại

- Nét tương đồng điều kiện tự nhiên kinh tế quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Cơ sở kinh tế – xã hội xã hội phong kiến Phương Đông Phương Tây 2/ Tư tưởng

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử

- Qúy trọng thành tựu kinh tế văn hoá dân tộc giới đạt thời kỳ phong kiến

3/ Kỹ năng.

- Rèn kĩ tổng hợp, khái quát kiến thức

- Dựa vào kiến thức học để làm tập cách dễ dàng, xác

1/ Giáo viên:

- Bảng phụ để ghi tập

- Sách tập lịch sử

- Phiếu học tập để học sinh thảo luận

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Sách tập lịch sử

III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1/Kiểm tra cũ.

- Nêu sở kinh tế – xã hội xã hội phong kiến ? Mối quan hệ giai cấp xã hội ?

- Thể chế nhà nước Phương Đông Phương Tây khác chổ ?

2/Giới thiệu bài. Trong tiết học trước, học phần lịch sử giới trung đại Hôm nay, tiến hành làm tập để khắc sâu kiến thức

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Bài tập 1

? Hãy khoanh tròn chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng:

GV: ghi bảng phụ

HS: làm

Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rôma, người Giécman

a tiêu diệt vương quốc cổ đất Rôma

b chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh, qúy tộc

c thành lập nhiều vương quốc d phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh

Phong trào văn hố phục hưng có nội dung

a lên án nghiêm khắc giáo hội, phá xã hội phong kiến

(32)

nhiên

d người phải tự phát triển

Hoạt động 2:Bài tập GV: ghi nội dung tập vào bảng phụ

HS: làm tập tiếp sức

GV: Sử dụng đồ giới

HS: Xác dịnh đồ giới hành trình phát kiến địa lý

* Điền kiện cho phù hợp với mốc thời gian sau (thể phát kiến địa lý)

- 1487……… - 1498 ……… - 1492……… - 1519-1522………

* Điền vào chổ trống từ cho sẵn : Số vốn đầu tư, Tích lũy, làm thuê

- Sau phát kiến địa lí, nước Châu Âu diễn trình………tư ngun thủy.Đó q trình tạo ……… người lao động………

Ho t đ ng 3:Bài t p 3ạ ộ ậ

GV: chép tập vào bảng phụ

HS: làm tập gạch nối

Nối cột A cho phù hợp với cột B

A B - 221 -206TCN - Nhà Hán - 206 TCN –220 - Nhà Đường - 618 –907 - Nhà Tần - 960 -1279 - Nhà Nguyên - 1271 -1368 - Nhà Tống - 1368 -1644 - Nhà Thanh - 1644 –1911 - Nhà Minh

Hoạt động 4:Bài tập 4 HS: dựa vào kiến thức học làm vô

theo cột

a Thống kê triều đại phong kiến Ấn Độ b Thống kê vương quốc phong kiến khu vực Đông Nam Á

A B Thời gian Sự kiện

* Sơ kết :GV tổng kết lại nét lịch sử nước Đông Nam Á kỷ I – XVIII Mối quan hệ quốc gia tronggiai đoạn

4/ Củng cố: Giáo viên nhận xét thái độ làm thảo luận học sinh

5/ Hướng dẫn tập nhà :

+ Chuẩn bị :Phần lịch sử Việt Nam

(33)

(34)

Tuần : 06 Tiết : 11 NS : 12/9/2010 ND : 13/9/2010

Bài : NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

- Ngô quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại phong kiến nước ngoài, tổ chức nhà nước

- Nắm trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh 2/ Tư tưởng

- Giáo dục ý thức độc lập, tự chủ dân tộc, thống đất nước người dân

3/ Kỹ năng.

- Bồi dưỡng cho học sinh kỹ lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng đồ học bài, trả lời việc xác định vị trí đồ biết điền kí hiệu vào vị trí cần thiết

1/ Giáo viên:

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước ,lược đồ 12 sứ quân - Một số tranh ảnh đền thờ vua Đinh

- Bảng phụ

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Sưu tầm số tranh ảnh đền thờ vua Đinh

III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra cũ.

2/Giới thiệu bài. Như biết ,năm 938 quân Nam Hán sang xâm lược nước ta.Với tài trí Ngơ Quyền đoàn kết của, nhân dân ta làm nên chiến thắng Bạch Đằng 938,vậy!sau đánh thắng giặc,Ngô Quyền làm -> Bài

3/ Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu q trình Ngơ Quyền dựng độc lập.

GV: cho học sinh nhắc lại:Kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938?

HS: chấm dứt 1000 năm bị phong kiến Phương Bắc đô hộ,mở thời đại độc lập cho đất nước…

? Sau đánh đuổi qn Nam Hán,Ngơ Quyền làm gì?

? Việc Ngô Quyền lên vua chọn địa điểm kinh có ý nghĩa nào?

GV nhấn mạnh: khẳng định tâm

1/ Ngô Quyền dựng độc lập

- Năm 939,Ngô Quyền lên ngơi vua,đóng Cổ Loa

Chương I : BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI

(35)

nhân dân ta việc phục hồi xây dựng giang sơn riêng người việt

? Em tìm chi tiết chứng tỏ Ngơ Quyền tâm xây dựng tự chủ?

? Bộ máy nhà nước thời Ngô Quyền tổ chức ?

? Em có nhận xét cách tổ chức đó?

HS: thể triều đình tự chủ,hồn tồn độc lập,khơng phụ thuộc vào triều đại phong kiến nước

GV: Trích lời nhận xét nhà sử học Ngơ Sĩ Liên “Nhà Tiền Ngơ lên được,khơng những chỉ có công chiến thắng mà thôi, việc đặt trăm quan, chế định triều nghi, phẩm phục Có thể thấy quy mơ đế vương”

GV: treo bảng phụ có ghi cách tổ chức máy nhà nước

HS: nhận xét

GV: Chuẩn xác

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình trị cuối thời Ngơ.

GV giới thiệu : Ngô Quyền lên vua năm qua đời,2 ơng Ngơ Xương Ngập Ngô Xương Văn không đủ tài -> Điều xẩy ra?

GV: đọc tư liệu lịch sử nước ta thời hậu Ngô

? Việc Dương Tam Kha tiếm quyền gây hậu nghiêm trọng nào?

HS: triều đình ổn định ,các phe phái tranh chấp lẫn nhau,các hào trưởng địa phương khơng thần phục quyền trung ương

? Tại xẩy loạn 12 sứ quân?

GV: cho học sinh quan sát lược đồ hình 17 kết hợp với nội dung Sgk=> nêu tên địa bàn hoạt động 12 sứ quân => giúp học sinh lập bảng thống kê sứ quân nơi đóng quân

STT Tên sứ quân Địa điểm chiếm giữ Kiều Công Hãn Phong Châu – Phú

Thọ

3 5…

? Tình hình lập yêu cầu cấp thiết nước ta lúc gì?

HS: ( cần thống lại…)

Hoạt động 3: Tìm hiểu trình Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước.

HS: đọc phần chữ in nghiêng Sgk : Nắm số

+ Bỏ chức tiết độ sứ

+ Lập triều đình theo chế độ qn chủ

+ Cử người có cơng coi giữ châu quan trọng

* Bộ máy nhà nước

Vua

Quan văn Quan võ

Thứ sứ châu

=> Chặt chẽ, thể ý thức tự chủ Ngơ Quyền

2/ Tình hình trị cuối thời Ngô

- Năm 944 ngô Quyền mất,Dương Tam Kha tiếm quyền -> đất nước không ổn định

- Năm 950, Ngô Xương Văn lật đổ Dương Tam Kha -> nội nhà Ngô mâu thuẩn

- Năm 965, Ngô Xương Văn chết -> Đất nước bị chia cắt, hỗn loạn ->“ loạn 12 sứ quân”

(36)

nét tiểu sử Đinh Bộ Lĩnh

GV: Kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh lúc nhỏ ( Tư liệu lịch sử trang 59 – 60 )

? Đinh Bộ Lĩnh làm để chấm dứt loạn 12 sứ quân?

GV: dùng lược đồ, tường thuật trình thống đất nước

Học sinh thảo luận nhóm:Nguyên nhân dẫn đến việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ?

GV: cho học sinh làm tập :

1 Trong bốn công lao đây, theo em công lao Ngô Quyền ?

a.Đánh đuổi quân Lương

b.Đánh đuổi quân Nam Hán, giành độc lập cho dân tộc

c Đánh đuổi quân Tần, lập nên nước Au Lạc d Lập nên nước Vạn Xuân

a.Quá trình thống nhất

- ĐBL liên kết với sứ quân Trần Lãm, chiêu dụ sứ quân Phạm Bạch Hổ- tiến đánh sứ quân khác ->

b.Kết quả

- Cuối năm 967, đất nước thống

c.Nguyên nhânthắng lợi

- Do ủng hộ nhân dân

- Đinh Bộ Lĩnh người có tài, nhân dân tin cậy

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm chiêu dụ sứ quân Phạm Bạch Hổ

Sơ kết học

- Sau đánh đuổi quân Nam Hán, Ngô Quyền tiến hành xây dựng tự chủ

- Nền tự chủ khơng kéo dài lâu xảy loạn 12 sứ quân

- Đinh Bộ Lĩnh có công lớn việc thống đất nước

4/ Củng cố

Nguyên nhân làm cho Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ? a Được nhân dân hửơng ứng giúp đỡ

b Tranh thủ đồng tình nhà tống c Đinh Bộ Lĩnh sứ quân có tài d.Liên kết chiêu dụ với số sứ quân

- Vẽ lược đồ loạn 12 sứ quân lập bảng thống kê

- Học theo câu hỏi 1, 2, Sgk

- Chuẩn bị : – phần

……… …………

(37)

Tuần : 06 Tiết : 12

NS : 12/9/2010 ND : 14/9/2010

- Thời Đinh – Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hồn chỉnh, khơng cịn đơn giản thời Ngô Quyền

- Nhà Tống đem quân xâm lược nước ta bị quân dân ta đánh bại 2/ Tư tưởng

- Giáo dục học sinh lịng tự hào, tự tơn dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ xây dựng

- Sự biết ơn người có công xây dựng, bảo vệ thời kỳ đầu giành độc lập

3/ Kỹ năng.

- Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ

1/ Giáo viên:

- Một số tranh ảnh đền thờ vua Đinh vua Lê Ninh Bình

- Lược đồ kháng chiến chống Tống Lê Hoàn

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Sưu tầm số tranh ảnh đền thờ vua Đinh, Vua Lê

- Em cho biết biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc xây dựng đất nước?

- Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước ? Nguyên nhân ?

2/ Giới thiệu bài Vào năm 967, sứ quân bị đánh bại, tình trạng cát chấm dứt -> đất nước thống Vậy ! Đinh Bộ Lĩnh làm ? ->

3/ Bài mới

I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ 1 Nhà Đinh xây dựng đất nước Hoạt động 1: Tìm hiểu trình nhà Đinh xây

dựng đất nước

?Sau thống nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

? Tên nước Đại Cồ Việt không dùng niên hiệu Hồng đế Trung Quốc nói nên điều gì?

- Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi Hồng đế ( Đinh Tiên Hoàng)

- Đặt tên nước Đại Cồ Việt đóng Hoa Lư

Bài : NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT

(38)

GV: Khẳng định VN có giang sơn riêng, bờ cõi riêng, Nước Đại Cồ Việt độc lập ngang hàng với Trung Quốc nước phụ thuộc ĐBL người Việt xưng đế Hoàng đế tước hiệu vua nước lớn mạnh

? Tình hình triều nhà Đinh tổ chức ?

? Đinh Bộ Lĩnh có sách để xây dựng đất nước ?

? Những việc làm vua Đinh có ý nghĩa ?

HS: Đinh Lĩnh tiến thêm bước việc xây dựng quyền độc lập , tự chủ, khẳng định chủ quyền quốc gia, dân tộc

? Về đối ngoại Đinh Bộ Lĩnh có sách gì?

GV: Mặc dù xưng đế ông ý thức quan hệ giao bang quan trọng ta TQ Mùa Xuân năm 970 ông sai sứ thần sang giao hảo với nhà Tống

HS: quan sát đền thờ vua Đinh  ý nghĩa việc

lập đền thờ

- Năm 970 đặt niên hiệu Thái Bình

* Đối nội:

- Phong vương cho

- Cử tướng thân cận giữ chức vụ chủ chốt

- Xây dựng cung điện , đúc tiền đề hình phạt

* Đối ngoại: Giao hảo với nhà Tống

2 Tổ chức quyền thời Tiền Lê Hoạt động 2: Tìm hiểu tổ chức quyền

thời Tiền Lê

HS thảo luận nhóm : Vì tướng lĩnh lại suy tơn Lê Hồn lên làm vua?

GV: Đinh Tiên Hồng Đinh Liễn bị giết, Đinh Tồn lên ngơi vua nhỏ (5 tuổi)

GV: giới thiệu vài nét Lê Hồn hành động khốc áo Long bào cho Lê Hoàn thái hậu Dương Vân Nga

? Em có nhận xét hành động thái hậu họ Dương?

HS: Hành động thái hậu họ Dương đắn Bà biết hy sinh quyền lợi dòng họ, vượt lên quan niệm chế độ phong kiến để bảo vệ lợi ích dân tộc, việc làm đáng ca ngợi khâm phục

HS: vẽ sơ đồ máy nhà nước trung ương thời Tiền Lê So sánh với thời Ngô nhận xét

? Bộ máy nhà nước địa Phương tổ chức nào?

? Cách tổ chức quân đội nhà tiền Lê  Nhận

xét

GV: giải thích chế độ “ngụ binh nơng”

a Hồn cảnh:

Triều đình biến cố + Năm 979

Nhà Tống xâm lược Đại Cồ Việt

=>Lê Hồn suy tơn lên làm vua, (lập nên nhà Tiền Lê) đổi niên hiệu Thiên Phúc

b Bộ máy nhà nước

- Ở Trung ương :

Vua đứng đầu giúp việc cho vua có thái sư đại sư

Dưới vua có quan văn, quan võ - Các đơn vị hành :

Cả nước chia 10 lộ  Phủ Châu c Quân đội : Gồm phận:

Cấm quân quân địa phương Theo chế độ “ngụ binh nơng”

(39)

chốngTống Lê Hồn

? Nhà Lê chuẩn bị cho kháng chiến chống Tống ?

? Trận phục kích sơng Bạch Đằng diễn lịch sử huy?

GV: giới thiệu ký hiệu đồ để học sinh quan sát trình bày

HS: Quan sát trình bày

GV: Tường thuật diễn biến kháng chiến chống Tống đồ

? Em có nhận xét cách đánh giặc Lê Hồn?

? Kết quả?

? Ý nghĩa kháng chiến chống Tống?

a

Diễn biến

* Quân Tống : Hầu Nhân Bảo huy tiến vào nước ta theo đường:

+ Thuỷ: Theo sông Bạch Đằng + Bộ: Vào đường Lạng Sơn * Ta: Lê Hoàn trực tiếp lãnh đạo + Thuỷ: Đóng cọc sơng Bạch Đằng + Bộ: Phục kích ải Chi Lăng

b. Kết quả:

Hầu Nhân Bảo bị giết, quân Tống đại bại, ta trao trả tù binh, quan hệ bình thường với Tống

c.

Ý nghĩa :

- Thể tâm chống giăc ngoại xâm ta

- Khả bảo vệ độc lập dân tộc nhân dân ta

* Sơ kết : Nhà Đinh thành lập tồn 13 năm , truyền đời vua Cuối thời Đinh nội mâu thuẫn, nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta hồn cảnh Lê Hồn được suy tơn lên làm vua Ơng tổ chức thành cơng kháng chiến chống Tống đem lại hồ bình cho đất nước

4 Củng cố:

- Hồn thành sơ đồ máy quyền trung ương thời Tiền Lê - Ý nghĩa kháng chiến chống Tống

5 Hướng dẫn học tập nhà:

- Học kết hợp ghi sgk

- Chuẩn bị phần II: Soạn dựa vào câu hỏi xanh sgk

……… …………

(40)

Tuần : 07 Tiết : 13

NS : 17/9/2010 ND : 20/9/2010

- Nền kinh tế nước ta thời Tiền Lê có phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp

- Xã hội bị phân chia thành tầng lớp khác

- Về văn hoá chủ yếu sinh hoạt làng xã

- Công lao Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh Lê Hoàn củng cố độc lập bước đầu xây dựng đất nước

2/ Tư tưởng

- Giáo dục học sinh lịng tự hào, tự tơn dân tộc, ý thức độc lập, tự chủ xây dựng kinh tế

- Q trọng truyền thống văn hố ơng cha 3/ Kỹ năng.

- Bồi dưỡng kỹ lập biểu đồ

- Trả lời câu hỏi kết hợp với xác định đồ

1/ Giáo viên:

- Một số tranh ảnh ,hiện vật có liên quan đến giảng

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Sưu tầm số tranh ảnh đền thờ vua Đinh, Vua Lê

- Hãy mô tả máy quyền TW địa phương thời Tiền Lê ?

- Tường thuật kháng chiến chống Tống Lê Hoàn ?

Bài : NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT

(41)

2/ Giới thiệu bài Sau lên năm Lê Hoàn phải tổ chức kháng chiến chống Tống , kháng chiến chống Tống thành công đất nước bước vào thời kỳ độc lập Yêu cầu đặt phải xây dựng đất nước với kinh tế , văn hoá độc lập tự chủ Vậy nhà Lê làm để đáp ứng yêu cầu đó.

3/ Bài mới

II SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ 1.B c đ u xây d ng n n kinh t đ c l p t chướ ầ ự ề ế ộ ậ ự ủ

Hoạt động 1:Tìm hiểu bước đầu xây dựng kinh tế độc lập tự chủ

GV: giới thiệu mơ hình làng xã thời Đinh – Tiền Lê: Thời Đinh – Tiền Lê, ruộng đất nước thuộc sở hữu làng xã Nhân dân làng theo tập tục, chia ruộng cho để cày cấy

? Việc chia ruộng đất có tác dụng nào?

? Người nhận ruộng có nghĩa vụ ?

? Nhà Lê có biện pháp kinh tế nơng nghiệp phát triển ?

? Em hiểu lễ cày “tịch điền”?

HS: Tịch điền ruộng nhà vua cày tượng trưng hàng năm, để biểu thị quan tâm nhà vua nghề nông

? Kể số nghề thủ công cổ truyền mà em biết?

HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Em biết kinh đô Hoa Lư ?

? Nguyên nhân dẫn đến phát triển thủ công nghiệp?

HS: - Thợ thủ công lành nghề không bị bắt sang Trung Quốc thời Bắc thuộc

- Đức tính cần cù chịu khó người thợ thủ công kinh nghiện sản xuất lâu đời nhân dân ta truyền lại

? Nhà Lê có việc làm tạo điều kiện cho thương nghiệp phát triển ?

HS: Đào thêm sông, đắp thêm đường, thống tiền tệ, tạo điều kiện thuyền bn nước ngồi vào nước ta bn bán đặc biệt biên giới Việt - Tống

a Nông nghiệp

- Ruộng đất thuộc sở hữu làng xã

- Nông dân cày cấy ruộng cơng nộp

thuế, lính, lao dịch

*Chính sách: - Vua cày ruộng tịch điền

- Mở rộng đất hoang

- Làm tốt công tác thủy lợi  Nông nghiệp ổn định phát triển b Thủ công nghiệp

- Nhà nước: Đúc tiền, rèn đúc vũ khí - Nhân dân: Dệt lụa, kéo tơ, làm gốm

 Tận dụng nhiều thợ giỏi

c Thương nghiệp

- Nhiều trung tâm bn bán chợ dược hình thành

- Bn bán với nước ngồi, đặc biệt 

Tống

2 Đời sống xã hội văn hố Hoạt động 2: Tìm hiểu đời sống xã hội văn

hoá

? Xã hội có lớp nào? Mối quan hệ lớp xã hội ?

HS: Chưa có phân biệt sâu sắc , quan hệ vua tơi chưa có khoảng cách lớn

? Tại nhà sư lại trọng dụng ?

HS: Vì đạo phật có điều kiện truyền bá rộng rãi trước Giáo dục chưa phát triển nên số người học ít, mà phần lớn người có học lại nhà sư nên họ nhân dân nhà nước quý trọng trọng dụng

a Xã hội

- Tầng lớp thống trị : Vua, quan , nhà sư - Tầng lớp bị trị : Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán địa chủ

- Tầng lớp nô tỳ ( số lượng ít)

b Văn hố

- Giáo dục chưa phát triển

- Đạo phật truyền bá rộng rãi, chùa chiền xây dựng nhiều nơi

(42)

GV: Minh hoạ câu chuyện đối đáp nhà sư Đỗ Thuận với Lý Giác – sứ nhà Tống

HS: quan sát H20/ SGK/33  Ý nghĩa

? Nêu loại hình văn hố dân gian mà em biết

- Văn hoá dân gian: Ca hát, nhảy múa, đua thuyền, đánh đu , đấu vật…được nhân dân ưa thích

3 Cơng lao Ngơ Quyền , Đinh Bộ Lĩnh Lê Hồn Hoạt đơng 3: Tìm hiểu Cơng lao Ngơ

Quyền , Đinh Bộ Lĩnh Lê Hoàn

HS thảo luận nhóm:Ngơ Quyền , Đinh Bộ Lĩnh Lê Hồn có công công củng cố độc lập bước đầu xây dựng đất nước?

GV chuẩn xác

=> Ngô Quyền , Đing Bộ Lĩnh Lê Hoàn vị anh hùng dân tộc, nhân dân kính trọng, nhiều nơi có đền thờ

* Sơ kết : Dưới thời Đinh – Tiền Lê kinh tế, văn hóa nước ta có thành tựu đáng kể, thể bước phát triển kinh tế, văn hóa tự chủ.

4 Củng cố

* Thời Tiền Lê, nhà sư trọng dụng :

a Đạo phật truyền bá rộng rãi trước

b Phần lớn người có học nhà sư Họ nhân dân nhà nước qúy trọng

c Giáo dục chưa phát triển

d Các câu ………

Hướng dẫn học tập nhà

- Chuẩn bị 10 – Tìm hiểu hồn cảnh thành lập nhà Lý cách tổ chức quyền

……… …………

(43)

Tuần : 07 Tiết :14

NS : 17/9/2010 ND : 21/9/2010

Bài 10 : NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT

NƯỚC

- Nắm vững kiện việc thành lập nhà Lý việc dời đô Thăng Long

- Việc tổ chức lại máy nhà nước, xây dựng luật pháp quân đội, sách đối nội, đối ngoại nhà Lý

2/ Tư tưởng

- Lòng tự hào dân nước Đại Việt

- Ý thức chấp hành pháp luật nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc 3/ Kỹ năng.

- Rèn luyện cho học sinh kỹ lập bảng, biểu thống kê, hệ thống kiện học

- Có hoạt động hướng tới đại lễ 1000 năm Thăng Long –Hà Nội

1/ Giáo viên:

- Bản đồ nước Việt Nam

Chương II : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ

(44)

- Sưu tầm số tranh ảnh bổ sung cho học

- Bảng phụ

2/ Học sinh

- Sách giáo khoa

- Vở soạn, học - Phiếu học tập

- Đời sống xã hội văn hố nước Đại Cồ Việt có thay đổi ?Em khoanh tròn vào câu sau đây:

+ Thời Tiền Lê, nhà sư trọng dụng : a.Đạo phật truyền bá rộng rãi trước b.Phần lớn người có học nhà sư

c.Giáo dục chưa phát triển d.Các câu a,b,c

- Xã hội thời Tiền Lê có tầng lớp nào? Mối quan hệ tầng lớp?

2/

Giới thiệu bài Như biết, năm 979 Lê Hồn lên ngơi vua lập nhà Tiền Lê Trải qua trình xây dựng, nhà tiền Lê có đóng góp đáng kể cho sự nghiệp phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội Nhưng sau Lê Hồn qua đời, nội triều đình có thay đổi gì, nhà Lý thành lập hồn cảnh ? -> hơm nay.

3/ Bài mới

1 Sự thành lập nhà Lý Hoạt động 1: Tìm hiểu thành lập nhà Lý

GV tóm tắt: Triều Lê: Lê Hồn mất, Lê Long việt lên ngày Lê Long Đĩnh làm

vua  Lê Long Đĩnh gàn rở, dâm đãng, tàn bạo

Lê Ngọa Triều

? Đứng trước tình hình nhà sư làm gì?

? Em biết Lý Cơng Uẩn?

HS: Sinh ngày 12/2/974, mẹ sớm từ nhỏ làm nuôi nhà sư Lý Khánh Văn Nhờ nuôi

dạy Lý Khánh Văn sư Vạn Hạnh, Lý Công Uẩn trở thành người xuất chúng Khi Ngọa Triều triều thần tôn Lý Công Uẩn lên làm vua 10/1009

? Sau lên làm vua Lí Cong Uẩn dã làm gì?

HS đọc đoạn “Thành Đại La”

GV: Sử dụng lược đồ Viêt Nam

HS: Tìm hiểu vị trí, địa thuận lợi cho việc dời Thăng Long

? Tại nhà Lý lại dời Thăng Long?

HS: Vì kinh Hoa Lư xa hẻo lánh, Đại La có nhiều ưu điển hơn: Vị trí địa thuận lợi, trung tâm đất nước

GV: Nhấn mạnh hoạt động kỉ niêm đại lễ 1000 năm Thăng Long- Hà Nội

HS: Đọc đoạn in nhỏ sgk

a Nhà Lý thành lập

- Năm 1009 triều đình tơn Lý Cơng Uẩn lên làm vua ( Lý Thái Tổ) nhà Lý thành lập

- Năm 1010 đặt niên hiệu Thuận Thiên, dời đô Đại La (Thăng Long): “Vùng mặt đất rộng mà phẳng, đát cao mà sáng sủa, dân cư không khổ thấp trũng tối tăm, muôn vật tươi tốt, phồn thịnh Xem khắp đất nước Việt nơi thắng địa, thực chỗ tụ hội quan yếu bốn phương Đúng nơi thượng đô kinh sư muôn đời” (chiếu dời đô)

- Kinh thành Thăng Long trở thành đô thị phồn thịnh

(45)

HS làm việc nhóm:(3 phút)Vẽ sơ đồ máy nhà nước trung ương địa phương thời Lý

? Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân cận ?

GV phân tích: chế độ cha truyền nối – hoàng tử chọn vua bắt người phải ngồi thành tìm hiểu đời sống nhân dân

? Nhận xét việc làm đó?

HS: Chính quyền nhà Lý xây dựng quyền quân chủ, khoảng cách quyền nơng dân, vua với dân chưa xa Luôn quan tâm đến đời sống nhân dân coi dân gốc rễ bền lâu quyền

? Tổ chức hành có khác thời Đinh tiền Lê?

- Năm 1054 đổi tên nước Đại Việt

b Bộ máy quyền

- Chính quyền trung ương

- Các đơn vị hành

2 Luật Pháp quân đội Hoạt động 2:Tìm hiểu luật Pháp quân đội

nhà Lý.

? Vì muốn giữ an ninh xã hội cần phải có luật pháp?

HS:Vì khơng có luật pháp xã hội khơng ổn định, khơng cơng

GV: Trước việc kiện tụng sử phạt quan lại phụ trách xét xử, nhiều xét xử q khắc nghiệt có người cịn bị oan ức Vì vua nhà Lý thấy cần phải có quy định luật xét xử để đảm bảo công cho người

GV: nêu số nét nội dung luật thành văn nước ta?

? Cách tổ chức quân đội nhà Lý khác so với thời tiền Lê ?

? Nhận xét cách tổ chức quân đội nhà Lý ?

HS: Quân đội thờ lý tổ chức chu đáo, quy củ, hùng mạnh

? Em có nhận xét chủ trương nhà Lý tù trưởng miền núi nước láng giềng ?

HS: Để củng cố đồn kết dân tộc Vì cội nguồn sức mạnh xây dựng bảo vệ Tổ quốc củng cố thống quốc gia

? Về đối ngoại nhà Lí thi hành sách gì?

a Luật pháp

- 1042 ban hành hình thư - Nội dung :

+ bảo vệ vua, cung điện, công tài sản nhân dân

+ Cấm mổ trâu bò

+ Người phạm tội bị xử nghiêm

b Quân đội

- Gồm phận : Cấm quân quân địa phương

- Thi hành sách “Ngụ binh nơng” - Có qn bộ, thuỷ: kỷ luật nghiêm minh, huấn luyện chu đáo

c Chính sách đối nội đối ngoại:

- Gả công chúa, ban chức tước cho tù trưởng miền núi

- Giữ mối quan hệ bình thường với nhà Tống Chăm Pa

* Sơ kết : Sau Lý Công Uẩn lên ngơi Ơng xây dựng máy nhà nước quân đội ngày chặt chẽ vững mạnh Với sách đối nội đối ngoại khơn khéo nhà Lý xây dựng nước Đại Việt ngày hưng thịnh

4 Củng cố

24 Lộ, phủ

Huyện

Hương xã Hương xã Vua

(46)

+ Hãy chọn thông tin bên phải điền vào cột bên trái cho Bảo vệ vua kinh thành

Quân địa phương ………

2 Canh phòng lộ phủ

Cấm quân :……… Hằng năm thay phiên quê sản xuất luyện tập

chiến đấu

4 Tuyển chọn niên khoẻ mạnh nước

Tuyển chọn niên trai tráng nông thôn

5 Hướng dẫn học tập nhà:

- Chuẩn bị 11 – Phần I: Dựa vào câu hỏi xanh sgk

……… …………