GIAO AN GDCD 11

Câu 1 : Khi nước ta là thành viên của tổ chức thương mại thế giới (WTO), theo em tính chất và mức độ cạnh tranh sẽ diễn ra theo hướng nào?. (3đ).[r]

(1)

Ngày soạn: 14.8.2010 Tuần :1 Tiết PP 1 Phần I CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIN KINH T Bài 1: Công dân với phát triển kinh T I- Mục tiêu giảng:

1) VỊ kiÕn thøc:

- Vai trị định sản xuất cải vật chất đời sống xã hội

- Khái niệm, phận hợp thành vai trò yếu tố trình sản xuất: Sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao động

2) VÒ kỹ năng:

- Phõn tớch cỏc khỏi nim v mối quan hệ liên kết nội dung chủ yếu - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải thích số vấn đề thực tiễn có liên quan đến học

3) Về thái độ:

- Thấy đợc tầm quan trọng hoạt động sản xuất cải vật chất

- Biết quý trọng ngời lao động, xác định lao động quyền lợi nghĩa vụ công dân

II- ph ơng tiện dạy học :

S dng dụng cụ trực quan nh: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, bút III- tiến trình giảng:

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

GV đặt vấn đề:

Bác Hồ dạy: " Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên"

Trong công đổi hôm nay, học sinh niên sức trẻ dân tộc, có vai trị quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển nhanh phát triển kinh tế theo lời Bác

Sản xuất cải vật chất ? Hoạt động 1: Thảo luận nhúm

- Yêu cầu học sinh thảo luận phân tích khái niệm sản xuất vật chất?

- Đại diện nhóm trình bày

- ngh nhúm khác nhận xét, đánh giá, thấy thiếu bổ xung theo ý kiến nhóm => Giáo viên kt lun

Ngoài VD GV nêu ra, yêu cầu HS lấy thêm vài VD khác

Sau HS lấy đợc vài VD GV phân tích tiếp

Theo em có vải trị quan trọng nh ? Và hoạt động khác phải nhằm phục vụ hoạt động sản xuất ?

Gäi - häc sinh tr¶ lêi GV dÉn d¾t chun ý:

Trong trình SX có nhiều yếu tố ảnh

h-1) Vai trò sản xuất cải vật chất:

- Kh¸i niƯm:

Sản xuất cải vật chất tác động ngờu vào tự nhiên, biến đổi vật thể tự nhiên để tạo sản phẩm phù hợp với nhu cầu ca mỡnh

- Vai trò sản xuất cải vật chất: Là sở tồn phát triĨn cđa ngêi vµ x· héi loµi ngêi 2) Các yếu tố quá trình sản xuất

(2)

ëng Song chóng ta tìm hiểu yếu tố trình L§SX

Trớc hết, GV trình bày sơ đồ mối quan hệ yếu tố trình SX Sau sâu phân tích yếu tố

GV nêu sơ đồ yếu tố hợp thành sức lao động

HS chứng minh rằng: Thiếu hai yếu tố ngời khơng thể có sức lao động

Hoạt động 2: Cá nhân.

GV yêu cầu HS đọc KN lao động SGK Sau phân tích

GV đặt câu hỏi:

Tại nói sức lao động khả năng, lao động tiêu dùng sức lao động ?

Gäi HS tr¶ lêi GV kÕt luËn:

Yêu cầu 1HS đọc KN đối tợng LĐ GV đa sơ đồ 03 Đối tợng LĐ phân tích sơ đồ KN

Gọi HS lấy VD minh hoạ đối tợng LĐ số ngành, nghề khác XH

Đa sơ đồ phận hợp thành t liệu lao động Gọi HS phát biểu ý kiến phân biệt phận TLLĐ số ngành XH

GV kÕt luËn:

Sức lao động -> T liệu lao động -> đối tợng lao động => SP

* Sức lao động:

Sơ đồ 02: Các yếu tố hợp thành sức lao động

* Đối tợng lao động: Sơ đồ 03 Đối tợng lao động:

* T liệu lao động: Sơ đồ 04 => Nhìn vào kết SX, có yếu tố kết tinh sản phẩm là: T liệu LĐ + đối tợng LĐ = t liệu SX

=> Søc LĐ + T liệu SX = Sản phẩm

4) Cđng cè.

Bài tập 1: Hãy phân tích đối tợng với t liệu LĐ số ngành SX mà em biết ? Bài tập 2:

Hãy phân tích VD sau: Con bị đối tợng lao động t liệu lao động ?

5) H íng dÉn vỊ nhµ:

Đọc lại bài, trả lời câu hỏi 2,3 Đọc trớc phần - Bài

Ngy son: 22.8.2010 Tun : Tit PP 2 Công dân với phát triển kinh tế (Tiếp) I- Mục tiêu giảng:

1) V kin thc: Hc sinh cn đạt:

Hiểu đợc nội dung ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội 2) Về kỹ năng:Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống.

- Thấy đợc trách nhiệm với phát triển kinh tế gia đình đất nớc - Xác định nhiệm vụ dân tộc tập trung phát triển kinh tế theo XHCN II- ph ơng tiện dạy học :

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút III- tiến trình giảng:

(3)

2) KiĨm tra bµi cị: Vai trị sản xuất vật chất đời sống xã hội? 3) Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Kiến thức bản

Yêu cầu HS đọc KN tăng trởng kinh tế, phát triển kinh tế (SGK)

Treo sơ đồ 05: Phát triển kinh tế Sau phân tớch tng ni dung

Theo em tăng trởng kinh tế ? Phân biệt tăng trởng kinh tế víi ph¸t triĨn kinh tÕ ?

Dù kiÕn HS trả lời:

Có khác phát triển kinh tế tăng trởng kinh tế

Em hiểu cấu kinh tế hợp lý ?

Là mqh hữu , phụ thuộc, quy định lẫn quy mơ trình độ ngành, thành phần kinh tế, vùng kinh tế

Tỷ trọng ngành dịch vụ CM GNP tăng dần, ngành nông nghiệp giảm dần

ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân ?

Gäi HS tr¶ lêi

Hãy cho biết vài nét phát triển kinh tế gia đình em em làm để phát triển kinh tế gia đình ?

1, HS tr¶ lêi

Gia đình có chức ?

Theo em phát triển kinh tế có ý nghĩa nh xã hội ?

3) Phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội :

a) Ph¸t triển kinh tế ?

- KN: SGK

- Sơ đồ 05: Nội dung phát triển kinh tế (Sự phát triển kinh tế đòi hỏi phải đạt nội dung) Tăng trởng k.tế

Phát triển kinh tế Cơ cấu KT hợp lý

Công XH - Tăng trởng kinh tế:

Là gia tăng GDP GNP tính theo đầu ng-ời

Tng trng kinh t cú tác động mức tăng dân số Vì phi cú c/s phự hp

- Sự tăng trởng kinh tế phải dựa cấu hợp lý, tiến bé

- Sự tăng trởng kinh tế phải đôi với công xã hội

=> Phát triển kinh tế có quan hệ biện chứng với tăng trởng kinh tế cơng XH Vì tăng trởng kinh tế cao tạo điều kiện giải công XH, công XH đợc đảm bảo tạo động lực cho phát triển kinh tế

b) Phát triển kinh tế có ý nghĩa nh với mỗi cá nhân, gia đình xã hội ?

- Đối với cá nhân:

To iu kin cho ngời có việc làm, thu nhập ổn định, c/s ấm no, có điều kiện chăm sóc sức khoẻ, tăng tuổi thọ

- Đối với gia đình:

Là tiền đề , sở để gia đình thực tốt chức gia đình, chức năng: + Chức kinh tế

+ Chức sinh sản

+ Chc nng chm sóc giáo dục + Xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc - Đối với xã hội:

+ Tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xã hội, chất lợng sống nhân dân đợc cải thiện, giảm bớt tình trạng đói nghèo, giảm tỷ lệ suy dinh dỡng tử vong trẻ em

+ Giảm tỷ lệ thất nghiệp, giảm tệ nạn xã hội + Là tiền đề phát triển văn hoá, giáo dục, y tế lĩnh vực khác xã hội, ổn định kinh tế, trị, xã hội

(4)

+ Là điều kiện để khắc phục tụt hậu xã hội kinh tế so với nớc tiên tiến giới, xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hớng XHCN

4) Cñng cè.

Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ yếu tố hợp thành sức lao động, t liệu SX, t liệu LĐ, đối tợng LĐ, trình LĐSX, phát triển kinh tế Đồng thời tất tham gia đánh giá, bổ sung phát biểu tầm quan trọng vấn đề nêu

Đọc lại bài, trình by bi bng s

Soạn trớc 2: Hàng hoá - Tiền tệ - Thị trờng

Ngày soạn: 28.8.2010 Tuần : Tiết PP 3 Bµi 2: HÀNG HĨA – TIỀN TỆ - TH TRNG I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiến thức:- Khái niệm hàng hoá hai thuộc tính hàng hoá. 2) Về kỹ năng:

- Phân tích khái niệm mối quan hệ nội dung chủ yếu học

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải đợc số vấn đề liên quan đến học

- Thấy đợc tầm quan trọng phát triển kinh tế hàng hố cá nhân, gia đình xã hội

- Coi träng viƯc s¶n xt hàng hoá, nhng không sùng bái hàng hoá, không sùng bái tiền tệ

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút dạ, SGK, SGV III- tiến trình giảng:

1) Tỉ chøc líp: ổn định tổ chức lớp 2) KiĨm tra bµi cị:

3) Bµi míi:

GV treo sơ đồ giới thiệu so sánh hình thức t/c kinh tế (TN hàng hoá)

Sơ đồ 1:sự khác kinh tế tự nhiên kinh tế hàng hoá.

Nội dung Kinh tế Kinh tế so sánh tự nhiên hàng hoá - Mục đích SX Thoả m n nhu Thoả m n nhu ã ã cầu ngờ SX cầu ngời mua, ngời bán - PT công cụ SX SX nhỏ, phân SX ln, trung

1) Hàng hoá:

a) Hàng hoá ?

(5)

tán cc thủ công cc LĐ đại lạc hậu

T/c mt SX Tự cung, tự cấp SX để bán Khơng có có cạnh tranh cạnh tranh

Ph¹m vi cđa SX KhÐp kÝn néi bé KtÕ më thÞ rêng níc vµ qc tÕ -> Nhận xột s ?

Vậy sản phẩm trở thành hàng hoá ?

GV dn dt: Hng hố có dạng vật thể phi vật thể Treo sơ đồ dạng hàng hoá Sơ đồ 2 Sơ đồ điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá Sản phẩm lao động tạo

Có cơng dụng định Thông qua trao đổi mua, bán

=> Sản phẩm trở thành hàng hố có đủ iu kin trờn

Yêu cầu HS lấy VD chứng minh

Vậy theo em giá trị sử dụng hàng hoá ? Lấy VD minh hoạ ?

- Các cụ có câu: "Ngời đẹp lụa

Lúa tốt phần" GV chuyển ý:

Giá trị sử dụng SP cho ngời SX vật phẩm mà cho ngời mua, cho XH, vật mang giá trị sử dụng đồng thời mang giá trị

GV treo sơ đồ mối quan hệ giá trị trao đổi với giá trị Nêu VD, phân tích VD

c giá trị hàng hoá ?

Theo em hiu lợng giá trị hàng hố ? Giá trị trao đổi 1m vải =5kg 1mvải = 10kg 2mvải (tỉ lệ trao đổi) thóc thóc = 5kgthúc

Giá trị 2giê = giê 2giê = giê 2giê = giê (Hao phÝ L§)

Vậy theo em thời gian lao động cá biệt ? Thời gian lao động xã hội cần thiếy ? Lấy VD thực tiễn

chØ tồn kinh tế hàng hoá

Hàng hoá có dạng là: Hàng hoá vật thể hàng hoá phi vật thể (hàng hoá dịch vụ)

VD:

- Hàng hoá vật thể: Cái áo, bàn ghế, lơng thực, thực phẩm

- Hàng hoá phi vËt thĨ: DÞch vơ du lÞch, giíi thiƯu vỊ Quê Bác, nhà Bác

b) Thuộc tính hàng hoá:

- Giá trị sử dụng:

+ Giá trị sử dụng hàng hoá cơng dụng vật phẩm làm cho hàng hố có giá trị sử dụng thoả mãn nhu cầu ngời

+ Giá trị sử dụng hàng hoá đợc phát dần ngày đa dạng, phong phú với phát triển khoa học kỹ thuật lực l-ợng sản xuất

+ Trong kinh tế hàng hoá, vật mang giá trị sử dụng đồng thời vật mang giá trị trao đổi tc phải thực đợc giá trị - Giá trị hàng hố:

+ Giá trị hàng hố đợc thơng qua giỏ tr trao i

* Tóm lại:

Giá trị hàng hoá LĐ ngời SX hàng hoá kết tinh hàng hoá

+ Lợng giá trị hàng hoá:

Lng giỏ tr ca hàng hoá đợc đo số lợng thời gian LĐ hao phí để SX hàng hố nh: Giây, phút, giũ, ngy, thỏng, quý, nm

Lợng giá trị hàng hoá phải đ-ợc tính thời gian LĐ cá biệt, mà tính thời gian LĐ XH cÇn thiÕt

4) Cđng cè.

(6)

5) H ớng dẫn nhà: Đọc lại bài, viết thu hoạch Đọc trớc phần

Ngy son: 10.9.2010 Tuần : Tiết PP 4 Bµi 2: HÀNG HÓA – TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG ( tiếp) I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiÕn thøc:

- Nắm đợc nguồn gốc chất tiền tệ - Các chức tiền tệ

- Quy lt lu th«ng tiỊn tƯ 2) Về kỹ năng:

Gii thớch c cỏc hin tợng thực tiễn, vận dụng kiến thức học vào đời sống thân

- Thấy đợc tầm quan trọng phát triển kinh tế hàng hố

- Coi träng viƯc sản xuất hàng hoá, nhng không sùng bái hàng hoá, tiền tệ II- ph ơng tiện dạy học :

Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu học tập III- tiến trình giảng:

1) Tỉ chøc líp: 2) KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: 1) Hãy trình bày KN hàng hố, vẽ sơ đồ điều kiện để SP trở thành hàng hoá ? Phân tích ? Lấy VD thực tiễn minh hoạ ?

3) Bµi míi:

Sau soạn nhà em cho biết tiền tệ xuất ?

Gäi 1, HS tr¶ lêi GV kÕt luËn:

Sự đời tiền tệ trải qua hình thái giá trị ?

GV treo sơ đồ hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên Phân tích, lấy VD minh hoạ

HS nhận xét hình thái lấy VD khác VD GV nêu

Hình thái xuất XH cơng xã nguyên thuỷ tan rã, lúc sản phẩm đem trao đổi cịn ít, mang tính ngẫu nhiên

Tại lại gọi hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng ? Dự kiến HS trả lời:

Khi SX hàng hoá phát triển hơn, hàng hoá đem trao đổi nhiều

GV: Treo sơ đồ phân tích, lấy VD minh hoạ

Trong hình thái giá trị hàng hố đóng vai trị ?

Dự kiến HS trả lời: Giá trị cải hàng hoá đợc biểu loại hàng hoá đóng vai trị vật ngang giá chung

2) TiỊn tệ:

a Nguồn gốc chất tiền tÖ:

Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài sản xuất, trao đổi hàng hố hình thái giá trị

Có hình thành giá trị xuất sau đây:

- Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiờn

- Hình thái chung giá trị

=> Nh tiền tệ hàng hoá đặc biệt đợc tách làm vật ngang giá chung cho tất hàng hoá, biểu chung giá trị, đồng thời tiền tệ biểu mối quan hệ sản xuất hàng hoá => chất tiền tệ

b) Các chức tiền tệ:

- Thớc đo giá trị: - Phơng tiện lu thông: - Phơng tiện cất trữ: - Phơng tiện toán:

Trao đổi trực tiếp hàng lấy hàng

(7)

GV: Đa thông tin phản hồi, phân tích, lấy VD

Theo em vàng có vai trò tiền tệ ? HS trình bày ý kiến cđa m×nh

GV kÕt ln:

Ban đầu ngời ta lấy vàng, bạc làm vật ngang giá chung đợc cố định vàng

GV: Nªu VD VD:

1 chiÕc bót bi = 100®

u cầu HS phân tích, để thấy đợc tiền tệ biểu giá trị hàng hoá đợc đo lờng nh

GV ph©n tÝch c thøc sau: H - T - H

VD: Nộp thuế, trả nợ, trả tiền mua chịu hàng GV phải phân tích rõ c«ng thøc

P.Q M = V

Theo em tợng lạm phát tiền tệ lạm phát tiền giấy hay tiền vàng ?

Đó lạm phát tiền giấy - tiền giấy giá trị thực

Vy theo em tin giấy đời từ ? Nó đời nh ?

Gäi HS tr¶ lêi

GV kÕt ln, ph©n tÝch

- TiỊn tƯ thÕ giíi:

c) Quy lt lu th«ng tiỊn tƯ:

- Đợc thể công thức sau P.Q

M = V

- Hiện tợng lạm phát tiền tệ

Tin vng l tiền có đầy đủ giá trị số lợng nhiều mức cần thiết cho lu thông hàng hố rời khỏi lu thơng vào cất giữ

Ngợc lại tiền giấy ký hiệu giá trị, tiền giấy số lợng tiền giấy đợc đa vào lu thông vợt mức cần thiết dẫn đến tình trạng lạm phát

- Sự đời tiền giấy:

Sau trải qua hình thái giá trị cuối tiền tệ đời đ-ợc thống cố định tiền vàng Thì đa vào lu thơng thấy tiền vàng bị hao mịn => giá trị khơng giá trị thực => đời tiền đúc => nhng lu thơng tiền đúc hao mịn => đời tiền giấy

4) Cđng cè.Gäi HS ch÷a bµi tËp 7.

5) H ớng dẫn nhà: Đọc lại bài, trả lời câu hỏi 1,2,3,4,5,6,7.Đọc trớc phần và soạn trớc đến lớp

Ngày soạn: 12.9.2010 Tuần :5 Tiết PP 5 Bµi 2: HÀNG HĨA – TIỀN TỆ - THỊ TRƯỜNG ( tiÕp) I- Môc tiêu giảng:

1) Về kiến thức:

- Nắm đợc khái niệm thị trờng, chức thị trờng

- Thấy đợc vai trò SX hàng hoá thị trờng phát triển kinh tế - xã hội nớc ta

2) Về kỹ năng:

(8)

3) Về thái độ:Tôn trọng quy luật thị trờng có khả thích ứng với chế thị trờng. II- ph ơng tiện dạy học :Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu học tập

III- tiÕn tr×nh giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) Kiểm tra bµi cị:

Câu hỏi: Tại nói giá trị hàng hố khơng thời gian lao động cá biệt định, mà thời gian lao động XH cần thiết q định

3) Bµi míi:

Theo em hiểu thị trờng ?

DKTL: Là nơi diễn trao đổi, mua bán loại hàng hố

Em h·y lÊy VD thĨ minh hoạ

GV kết luận phân tích "chđ thĨ kinh tÕ" cđa thÞ trêng

"Các chủ thể kinh tế" bao gồm ngời bán, ngời mua", cá nhân, doanh nghiệp, quan, Nhà nớc tham gia vào trao đổi, mua bán thị trờng

Lấy VD thị trờng dạng giản đơn thị trờng hin i

Các nhân tố thị trờng ? Yêu cầu HS phân tích, lấy VD thực tiễn c /năng

GV làm râ:

Nếu hàng hoá đợc thị trờng tiêu thụ mạnh, có nghĩa hàng hố phù hợp với nhu cầu thị trờng đồng thời giá trị đợc thực

§Ĩ HS tù khảo sát thị trờng, lấy VD thực tiễn

GV hớng dẫn HS thu thập thông tin cấu; "chủng loại"

- Cơ cấu hàng hoá: Thể đa dạng, phong phú, nhiều mặt hàng phục vụ cho cấu tiêu dùng

- Chng loại: Nói đến phong phú loại hàng hố

VD: Quạt (quạt cây, quạt tờng, thơng gió, đá )

u cầu HS lấy VD minh hoạ tác động giá sản xuất lu thơng hàng hố

3) Thị tr ờng:

a) Thị trờng ?

Thị trờng lĩnh vực trao đổi, mua bán mà chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn để xác định giá số lợng hàng hoá, dịch vụ

- Thị trờng xuất phát triển với đời phát triển SX lu thơng hàng hố Bắt đầu dạng giản đơn với không gian, thời gian định, nh chợ, cửa hàng nhng SX hàng hố phát triển thị trờng đợc mở rộng, phát triển, đại việc trao đổi hàng hố diễn linh hoạt thơng qua trung gian, quảng cáo, tiếp thị - Song dù dạng thị trờng (giản đơn hay đại) ln có tác động yếu tố cấu thành thị trờng hàng hố, tiền tệ, ngời mua, ngời bán, từ hình thành quan hệ: Hàng hoá -tiền tệ - mua, bán, cung cu, giỏ c

b) Các chức thị trờng:

- Chức thực (hay thừa nhận) giá trị sử dụng giá trị

- Chức thông tin:

Cung cấp tho chủ thể tham giá thị tr-ờng quy mô cung - cầu; giá cả, chất l-ợng; chủng loại, cấu, đk mua bán hàng hoá, dịch vụ

- Chức điều tiết, kích thích hạn chế sản xuất tiêu dùng:

(9)

Theo em hiểu vận dụng đợc chức thị trờng giúp cho ngời sản xuất tiêu dung ?

- Đối với ngời SX: Phải làm để có lãi

- Đối với ngời tiêu dùng: Làm để mua đợc hàng rẻ, tốt, phù hợp với nhu cầu

Vận dụng chức thị trờng Nhà nớc đợc thể qua sách kinh tế, xã hội no ?

Báo cáo trị BCH TW Đảng khoá VIII trình ĐHĐBTQ lần thứ IX Đảng (T7-2000)

trên thị trờng có tác động đến việc điều tiết SX lu thông hàng hoá xã hội

+ Khi giá hàng hố tăng lên -> kích thích XH SX nhiều hàng hố Nhng lại làm cho nhu cầu tiêu dùng hàng hố tự hạn chế

+ Ngợc lại: Khi giá giảm kích thích tiêu dùng -> h¹n chÕ SX

* Nh vậy: Hiểu vận dụng đợc chức thị trờng giúp cho ngời SX ngời tiêu dùng giành đợc lợi ích kinh tế lớn

4) Cđng cè.

Yêu cầu HS khảo sát thị trờng, viết thu hoạch chức năng, vai trò thị trêng 5) H íng dÉn vỊ nhµ:

Đọc lại bài, trả lời câu hỏi SGK, viết thu hoạch Đọc trớc soạn trớc (bài 3) đến lớp

Ngày soạn:16.9.2010 Tuần Tiết PP:

Bài QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SN XUT lu thông hàng hoá I- Mục tiêu giảng:

- Hiểu đợc sở khách quan quy luật giá trị - Nội dung quy luật giá trị

- Biết cách phân tích nội dung quy luật giá trị - Biết vận dụng quy luật giá trị

3) V thỏi độ:

- Xây dựng niềm tin trách nhiệm công dân việc phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN nớc ta

II- ph ơng tiện dạy học : Biểu đồ, kẻ bảng, tranh ảnh III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) KiÓm tra: Thị trường gì? Vd hàng hóa lưu thơng hàng hóa địa phương 3) Bµi míi:

Hoạt ng 1: Hot ng cỏ nhõn

Tìm hiểu sở khách quan quy luật giá trị

GV: Nêu vấn đề câu hỏi

Theo em sản xuất hàng hoá ,

(10)

quy luật kinh tế chi phối hoạt động SX ngời, ngời bán, ngời mua

Gäi - häc sinh tr¶ lêi

GV kết luận: Nhìn bề ngồi hoạt đơng SX lu thơng hàng hoá đẩy dịch vụ việc làm riêng ngời, họ độc lập hoạt động không dàng buộc với Nhng thực tế họ dàng buộc với quy luật giá trị

Hoạt động 2: Chia nhóm thảo luận về nội dung quy luật giá trị

- SX lu thông hàng hoá phải dựa sở để SX hàng hố mà khơng bị thua lỗ?

Nội dung quy luật giá trị đợc biểu nh SX lu thơng hàng hố ? Lấy VD minh hoạ

=> Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác theo dừi v nhn xột

b) Đối với tổng hàng hoá:

-> Giá hàng hoá bán cã thĨ cao hc thÊp, nhng bao giê cịng xoay quanh trục giá trị

- S ng ny chế hoạt động quy luật giá tr

b) Đối với tổng hàng hoá toµn x· héi.

-> Yêu cầu điều kiện đảm bảo cho kinh tế hàng hoá vận động phát triển bình thờng (cân đối)

Trong lịch sử đâu, có sản xuất lu thơng hàng hố, đó, quy luật giá trị đời, tồn hoạt động cách khách quan, bất chấp ý trí chủ quan ngời

2 Néi dung cña quy luËt giá trị

Ni dng ca quy lut giỏ tr đợc biểu lĩnh vực sản xuất lu thơng hàng hố

- Trong s¶n xt:

Quy luật giá trị yêu cầu ngời sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất loại hàng hố hay tồn hàng hố phải phù hợp với thời gian lao đơng XH cn thit

- Trong lu thông hàng hoá

Quy luật yêu cầu việc trao đổi hai hàng hoá (A B) phải dựa sở TGLĐXHCT Nói cách khác trao đổi hàng hoá phải đợc thực theo nguyên tắc ngang giá

Nhng xem xét hàng hoá mà tổng hàng hoá phạm vi toàn XH

Quy luật giá trị yêu cầu tổng giá hàng hoá tổng giá trị hàng hoá tr×nh SX

4) Cđng cè.

u cầu HS làm tập để củng cố kiến thức:

Bài 1: Có ý kiến cho rằng: SX trao đổi phải dựa sở: A: Thời gian LĐ cỏ bit

B: Thời gian LĐ XH cần thiết

C: Thời gian LĐ ngời SX có đk tốt Các trờng hợp thực yêu cầu quy luật giá trị

1- Tổng TGLĐCB=Tổng TGLĐXHCT

2- Tỉng TGL§CB>Tỉng TGL§XHCT

2- Tỉng TGL§CB<Tỉng TGL§XHCT

Quy luật giá trị

(11)

D: Thi gian LĐ ngời SX có đk tốt Em cho biết ý kiến ? Tại ? 5) H ớng dẫn nhà:

(12)

Ngày soạn: 12.9.2009 Tuần Tit pp:7

quy luật giá trị sản xuất lu thông hàng hoá (tt) I- Mục tiêu giảng:

- Hiểu nội dung quy luật giá trị

- Nhận rõ vai trò tác động quy luật giá trị SX lu thơng hàng hố 2) Về kỹ năng:

- BiÕt c¸ch quan sát, phân tích tình hình SX lu thông hàng hoá - Biết vận dụng vào thực tiễn

- Xây dựng niềm tin trách nhiệm công dân việc vận dụng quy luật giá trị II- ph ơng tiện dạy học :Biểu đồ, kẻ bảng, tranh ảnh

III- tiÕn trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) Kim tra cũ: Yêu cầu HS vẽ lại sơ đồ biểu nội dung quy luật giá trị. 3) Bài mới:

Hoạt động 1:

GV híng dÉn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

Quy luật giá trị có tác động nh q trình SX lu thơng hàng hố ?

Sau thảo luận xong, yêu cầu đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác quan sát đa nhận xét

GV treo sơ đồ phân tích tác động, lấy VD minh hoạ

- Khi giá trị cá biệt (giá trị xã hội giúp cho thu đợc lợi nhuận cao

3) tác động quy luật giá trị:

a) §iỊu tiÕt SX lu thông hàng hoá:

- iu tit SX: Là phân phối lại yêu tố t liệu sản xuất sức lao động từ ngành sang ngành khác Hoặc chuyển dịch cấu kinh tế từ nông nghiệp sang SX công nghiệp dịch vụ - Trong lu thơng hàng hố: Phân phối nguồn hàng từ nơi đến nơi khác, từ mặt hàng sang mặt hàng khác theo hớng từ nơi có lãi khơng có lãi sang nơi có lãi cao thông qua biến động giá thị trng

b) Kích thích lực lợng SX phát triển và năng suất LĐ tăng lên.

Mun phỏt trin kinh tế phải dựa vào phát triển lực lợng SX muốn thu đợc lợi nhuận nhiều ngời SX kinh doanh phải tìm cách phát triển lực lợng SX cách cải tiến kỹ thuật, nâng cao tay nghề ngời LĐ, làm cho giá trị cá biệt thấp giá trị xã hội

c) Thùc lựa chọn tự nhiên và phân hoá giàu nghèo - ng-ời SX hàng hoá.

(13)

Vậy tác động quy luật giá trị có phải hồn tồn tích cực hay có hai mặt tích cực tiêu cực

DKTL: Cã mỈt GV kÕt ln:

GV chuyển ý: Vậy để phát huy mặt tích cực, hạn chế, xố bỏ mặt tiêu cực Nhà n-ớc công dân cần vận dụng quy luật giá trị nh ?

Hớng dẫn HS đọc phân tích mục 4: Vận dụng quy luật giá trị

LÊy sè VD chøng minh

Tác động quy luật giá trị ln có mặt:

- Tích cực: Thúc đẩy lực lợng SX phát triển, nâng cao suất LĐ

-> Kinh tế hàng hoá phát triển

- Hạn chế: Có phân hoá giàu nghèo -> Kìm hÃm, cản trở phát triển kinh tế hàng hoá

4) Vận dụng giá trị quy luật: a) Về phía Nhà nớc:

- Đổi kinh tế nớc ta thông qua xây dựng phát triển mơ hình kinh tế thị trờng định hớng XHCN

- Ban hµnh vµ sư dơng ph¸p luËt, c¸c chÝnh s¸ch kinh tÕ

- B»ng thực lực kinh tế điều tiết thị trờng nhằm hạn chế phân hoá giàu - nghèo tiêu cực XH khác

b) Về phía công dân:

- Phấn đấu giảm chi phí SX lu thơng hàng hố, nâng sức cạnh tranh - Thơng qua biến động giá điều tiết, chuyển dịch cấu SX

- C¶i tiÕn kü thuËt - công nghệ, hợp lý hoá SX

4) Củng cè.

Nêu khái quát tác động quy luật giá trị sơ đồ ý nghĩa nh phát triển kinh tế hàng hoá ?

(14)

Ngày soạn 11/10/1009 Tuần : Tiết :8

Bài 4: cạnh tranh sản xuất lu thông hàng hoá

I- Mục tiêu giảng: 1) VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc vấn đề cạnh tranh, tất yếu kinh tế thiếu đ-ợc sản xuất lu thơng hàng hố

- Nhận rõ mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh, ảnh hởng tích cực mặt cạnh tranh

2) Về kỹ năng:Biết cách quan sát thị trờng, Phân tích đợc mục đích, loại cạnh tranh và tính mặt cạnh tranh.,Nhận thức đợc giải pháp Nhà nớc cạnh tranh

3) Về thái độ: ủng hộ cạnh tranh lành mạnh, đấu tranh với nhng trờng hợp cạnh tranh không lành mạnh

II- ph ơng tiện dạy học : Biểu đồ, sơ đồ, bảng trong, bút dạ, máy chiếu Bảng phụ, nam châm

III- tiÕn trình giảng: 1) Tổ chức lớp: Kim tra s số 2) KiĨm tra bµi cị:

Trong q trình giảng vấn đề liên quan đến cũ, yêu cầu em nhắc lại 3) Bài mới:

Hoạt động 1GV kể câu chuyện cạnh tranh để vào

C¹nh tranh ? Tại nói cạnh tranh cần thiết khách quan SX lu thông hàng hoá ?

- Sau ú GV a phơng án phản hồi lên máy chiếu sơ đồ

- Để hiểu sâu KN, em dựa vào khía cạnh sau để phân biệt cạnh tranh lành mạnh cạnh tranh không lành mạnh

Sơ đồ cạnh tranh:

Tiếp theo để tìm hiểu đợc nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Cần làm rõ thiết khách quan cạnh tranh SX lu thơng hàng hố

u cầu HS làm rõ câu hỏi Sau GV đa phơng án phản hồi lên máy chiếu sơ đồ

Mục đích cạnh tranh ? Để đạt đ-ợc mục đích, ngời tham gia cạnh tranh thông qua loại cạnh tranh ?

1) Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh.

a) KN c¹nh tranh:

Sơ đồ

Sơ đồ cạnh tranh

b) Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh.

- Trong kinh tế hàng hoá, tồn nhiều chủ thể kinh tế khác nhau, tồn với t cách đơn vị kinh tế độc lập nên cạnh tranh

- Do điều kiện SX chủ thể khác nên chất lợng chi phí SX khác => kết SX khơng giống 2) Mục đích cạnh tranh, cỏc loi cnh tranh.

Sự cần thiết khách quan cđa c¹nh tranh

Mỗi chủ thể kinh tế đại diện đơn vị kinh tế độc lập (có t/c phỏp nhõn

Do đkSX chủ thể kinh tế khác nhau, nên chất lợng chi phí SX khác

KN cạnh tranh

Cnh tranh ganh đua, đấu tranh kinh tế chủ thể tham gia cạnh tranh với nhàm giành thuận lợi SX-KD tiêu thụ hàng hoá dịch vụ để thu đợc nhiều lợi ớch nht cho mỡnh

Cạnh tranh Cạnh tranh lành

m¹nh

(15)

Học sinh sau tìm mục đích cạnh tranh phải thấy đợc mục đích cuối

GV đa VD để HS tìm hiểu ý nghĩa kinh tế loại cạnh tranh

VD:

Cạnh tranh hai đại lý bán hng hoỏ

Yêu cầu HS phân tích tính mặt cạnh tranh

Cnh tranh s hạn chế nh đến phát triển kinh tế ?

a) Mục đích cạnh tranh:

- giành lợi ích nhiều ngời khác

- Thể mặt sau:

+ Cạnh tranh chiếm nguồn nguyên liệu, giành nguồn lực SX khác + Về khoa học - công nghệ

+ Chiếm thị trờng tiêu thụ, nơi đầu t, đơn đặt hàng, hợp đồng

+ VÒ chÊt lợng giá hàng hoá

b) Các loại cạnh tranh:

- Cạnh tranh ngời bán với - Cạnh tranh ngời mua với - Cạnh tranh nội ngành - Cạnh tranh ngành

- Cạnh tranh nớc với nớc 3) Tính mặt cạnh tranh:

a) Mặt tích cực:

- Kích thích lực lợng SX ph¸t triĨn

- Khai thác tối đa nguồn lc ca t nc

- Thúc đẩy tăng trởng kinh tÕ, gãp phÇn héi nhËp kinh tÕ quèc tÕ

b) Mặt hạn chế:

- Chạy theo lợi nhuận mù quáng - Giành giật khách hàng

- Nâng giá lên cao làm ảnh hởng đến đời sống nhân dân

4) Củng cố.Yêu cầu HS trình bày lại sơ đồ cạnh tranh, mục đích cạnh tranh. 5) H ớng dẫn nhà - Về đọc SGK, lm bi tp.

- Soạn trớc

Rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:8.10.2009 Tuần TiÕt Bµi 5: cung - cầu sản xuất V LU THễNG HNG HểA

I- Mục tiêu giảng:

1) Về kiến thức:

- Nắm đợc khái niệm cung - cầu hàng hoá, dịch vụ nhân tố ảnh hởng đến chúng - Hiểu đợc nội dung quan hệ cung - cầu hàng hoá, dịch vụ sản xuất lu thụng hng hoỏ

- Biết cách quan sát tình hình cung - cầu thị trờng - Vận dụng vào phân tích tỵng thùc tiƠn

- Nâng cao lòng tin vào vận dụng Đảng Nhà nớc việc hình thành phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN

- SGK, SGV, sơ đồ minh hoạ, tài liệu tham khảo, giáo trình kinh tế học, kinh tế trị

III- tiÕn trình giảng:

(16)

2) Kiểm tra cũ: Trong trình giảng

3) Bµi míi:

Những yếu tố ảnh hởng đến cầu ? Học sinh trả lời

Cung lµ ? Lấy VD minh hoạ ?

V cho biết có yếu tố ảnh hởng đến cung

Theo em số lợng cung với mức giá có mối quan hệ nh ?

DKTL: Biu hin ca mqh ú l:

Giá cao -> ngời SX bán hàng mở rộng quy mô -> cung tăng lên

Ngợc lại:

Giỏ thấp -> thu hẹp SXKD -> cung giảm xuống.Theo em quan hệ cung - cầu mang tính chủ quan hay khách quan ? Nó đợc thể nh ?

Nội dung quan hệ cung - cầu đợc thể nhiện nh ?

DKTL:

Trên thị trờng quan hệ cung - cầu tác động theo chiều hớng mức độ khác

Yêu cầu HS phân tích biểu nội dung quan hệ cung - cầu Sau GV treo sơ đồ minh hoạ phân tích thêm

Qua sơ đồ em có nhận xét ?

DKTL: ND quan hệ cung - cầu lúc nh Vì thực tế vận động cung - cầu thờng không ăn khớp với

1) Khái niệm cung - cầu yếu tố ảnh h - ởng đến chúng.

a) Cầu yếu tố ảnh hởng đến cầu:

- KN:

Cầu khối lợng hàng hoá, dịch vụ mà ngời tiêu dùng cần mua thời kỳ tơng ứng với gái thu nhập xác định

- Các yếu tố ảnh hởng đến cầu là:

Thu nhập, giá cả, thị hiếu, tâm lý, tập quán Trong thu nhập giá chủ yếu

b) Cung yếu tố ảnh hởng đến cung:

- KN:

Cung khối lợng hàng hố, dịch vụ có thị trờng hay đa thị trờng thời kỳ định, tơng ứng với giá khả sản xuất chi phí SX xác định

- Các yếu tố ảnh hởng đến cung:

Khả SX, số lợng chất lợng nguồn lực, suất LĐ, chi phí SX yếu tố giá trung tâm

- Mối quan hệ số lợng cung với mức giá vận động theo tỷ lệ thuận với

2) Mèi quan hƯ cung - cÇu SX l u thông hàng hoá:

a) Tính khách quan quan hệ cung - cầu:

Quy luật giá trị biểu qua vận động giá thị trờng không tác động cạnh tranh mà tác động quan hệ cung - cầu

Mối quan hệ thờng xuyên diễn thị tr-ờng, tồn hoạt động khách quan khơng phụ thuộc vào ý chí ngời

b) Néi dung cđa quan hƯ cung - cÇu:

- Quan hƯ cung - cÇu thĨ hiƯn ë néi dung sau:

c) Vai trò quan hệ cung - cầu:

Quan hệ cung - cầu có vai trò to lớn SX lu thông hàng hoá

- Giúp lý giải giá thị trờng giá Nội dung cđa quan hƯ cung - cÇu

Cung - cầu tác động lẫn nhau: -Khi cầu tăng -> SX mở rộng -> cung tăng -Khi cầu giảm -> SX giảm -> cung giảm Cung - cầu ảnh hởng đến giá - Cung = cầu Giá = giá trị - Cung > cầu -> Giá <giá trị - Cung < cầu -> Giá > giá trị Giá ảnh hởng đến cung - cầu: - Khi giá tăng -> SX mở rộng -> cung tăng cầu giảm mức thu nhập không tăng

(17)

Cung - cầu thị trờng có vai trò hạn chế nh ?

Gäi 1, HS tr¶ lêi

Chia lớp thành nhóm nhóm đối tợng (NN, doanh nghiệp) ngời tiêu dung

Yªu cầu nhóm phát biểu xem nhóm vận dụng nh thÕ nµo

Quan hệ cung - cầu đợc Nhà nớc, chủ doanh nghiệp, ngời tiêu dùng vận dng nh th no ?

cả hàng hoá SX không ăn khớp (có lúc =, có lúc > , <)

- Dựa vào để đa định mở rộng hay thu hẹp SX-KD

- Giúp ngời tiêu dùng lựa chọn mua hàng hoá phù hợp

3) Vận dụng quan hệ cung - cầu: a) Đối với Nhà nớc:

Thụng qua phỏp lut, sách Nhà nớc điều tiết cung - cầu thị trờng nhằm lập lại cân đối cung - cầu, ổn định giá đời sống nhân dân

b) §èi víi ngêi SX - KD:

Khi giá thấp giá trị, bị thua lỗ, thu hẹp SX-KD

Ngc lại để có lãi, chuyển sang SX-KD mặt hàng khác

c) Đối với ngời tiêu dung:

Gim mua mặt hàng cung < cầu giá cao để mua hàng hố có giá thấp

4) Củng cố Thông qua biểu đồ để củng cố lại đơn vị kiến thức.

(18)

Ngày soạn: 12.10.09 Tuần 10 Tiết pp :10

§Ị cơng Ôn Tập tập

I.Mục tiêu häc:

- Kiến thức: Học sinh hiểu đợc : + Củng cố kiến thức học - Kỷ năng: Phân tích, quan sát - Giáo dục: tự học rốn luyn

II Trọng tâm học: bi 3,4,5 III Phơng pháp: luyện tập

IV Chun b : cng

V Tiến trình lên lớp:

Hot động thầy trò Kiến thức bản

1 Quy luật giá trị sản xuất va fkinh doanh hàng hóa

- Nội dung quy luật giá trị được biểu sản xuất kinh doanh hàng hóa?

- hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi 2,3,4,5,6,7,8,9,10 sách giáo khoa

2.Cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa

- Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi:1,2,3,4,5,6 sách giáo khoa

3 Cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa

_ Hướng dẫn trả lời câu hỏi:2,3,4,5,6,7 sách giáo khoa

1 Quy luật giá trị sản xuất va fkinh doanh hàng hóa

- Trong s¶n xuÊt:

Quy luật giá trị yêu cầu ngời sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt - Trong lu thơng hàng hố

Quy luật yêu cầu việc trao đổi hai hàng hoá (A B) phải dựa sở TGLĐXHCT Nói cách khác trao đổi hàng hoá phải đợc thực theo nguyên tắc ngang giá

Nhng xem xét hàng hoá mà tổng hàng hoá phạm vi toàn XH Quy luật giá trị

2.Cnh tranh san xuất lưu thông hàng hóa

3 Cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa

Củng cố: Nội dung vừa ôn tập

Dặn dò: Học kĩ chuẩn bị kiểm tra tiết Rýt kinh nghiệm:

(19)

KIỂM TRA TIẾT I.MỤC TIÊU :

- Kiến thức:

+ Củng cố kiến thức phần công dân với kinh tế + Đánh giá học sinh

- Kỷ năng: Phân tích, tái hiện, liên hệ

- Giáo dục: tự học rèn luyện

II TRỌNG TÂM

III PHƯƠNG PHÁP: viết lớp

IV CHUẨN BỊ : đề + đáp án

V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I.Đề :

Câu 1: Khi nước ta thành viên tổ chức thương mại giới (WTO), theo em tính chất mức độ cạnh tranh sẽ diễn theo hướng nào? (3đ)

Câu 2: Em hiểu cạnh tranh lành mạnh cạnh tranh không lành mạnh? Khi thấy có tượng cạnh tranh khơng lành mạnh em sẽ xử lí nào? (4 đ)

Câu 3: Hãy lấy ví dụ để minh họa điều tiết nhà nước thị trường quan hệ cung – cầu bị rối loạn làm ảnh hưởng đến sản xuất đời sống nhân dân? (3 đ)

II Đáp án

Câu1: Học sinh nêu được các ý sau: mỗi ý (1,5 đ) - Mức độ cạnh tranh: liệt hơn, gay gắt hơn… - Tính chất: cạnh tranh cách lành mạnh…

Câu 2:

- Cạnh tranh lành mạnh: … Lấy ví dụ minh họa(1,5đ)

- Cạnh tranh khơng lành mạnh:… Lấy ví dụ minh họa (1,5đ)

- Thái độ: Lên án hành vi tượng cạnh tranh không lành mạnh kịp thời báo với quan có chức để giải (1đ)

Câu 3:

- hiểu rõ rối loạn quan hệ cung cầu gì: (1đ) + Cung > cầu

+ Cung < cầu

- VÍ dụ: tượng xăng dầu…., nhà nước trợ giá-> nhằm ổn định giá tác động giá xăng dầu…(2đ)

………… I Câu hỏi

C©u 1:Khi người bán hàng thị trường, để có lợi em chọn trường hợp sau đây? (6đ)

a cung = cầu b cung> cầu c Cung <cầu

(20)

C©u 2: Chọn ý kiến các ý kiến sau việc xây dựng sở vật chất kỉ thuật chủ nghĩa xã hội nước ta lí giải ngắn gọn

a nước ta tự nghiên cứu xây dựng

b Nhận chuyển giao kỉ thuật công nghệ đại từ các nước tiên tiến

c Kết hợp vừa tự nghiên cứu xây dựng, vừa nhân chuyển giao kỉ thuật – công nghệ đại từ các nước tiên tiến ?(4 đ)

II Đáp án C©u1:

- Chọn cung > cầu , lúc giá thành sản phẩm sẽ hạ… (1,0) - Vai trò C- C

+ lầ sở để nhận thức giá thị trường giá trị hàng hóa sản xuất lại không ăn khớp với Giá thị trường =, <,> giá trị hàng hóa sản xuất (2,0)

+ Buộc người sản xuất kinh doanh phải nắm vững các trường hợp vận động quan hệ cung- cầu để đưa định mở rộng thu hẹp sản xuất (2,0)

+ sở để người tiêu dùng lựa chọn mua hàng hóa phù hợp với nhu cầu hiệu kinh tế (1,0)

Câu 2:

*Chọn ý c … (1,0)

- Vì :Nước nước có kinh tế phát triển

- vừa công nghiệp hóa, vừa đại hóa để xây dựng sở vật chất – kỉ thuật cho

CNXH (1,0)

- Vì phải kết hợp vừa tự nghiên cứu xây dựng vừa nhận chuyển giao

KT-CNhiện đại từ các nước tiên tiến (1,0)

………

(21)

(22)

Bài 6: CƠNG NGHIỆP HĨA HIN I HểA T NC I- Mục tiêu giảng:

1) VÒ kiÕn thøc:

- Nắm vững khái niệm cơng nghiệp hố - đại hố

.- Nội dung cơng nghiệp hố - đại hoá đất nớc 2) Về kỹ năng:

Biết cách quan sát tình hình công nghiệp hoá

- đại hoá nớc ta để thấy ]ợc khoảng cách tụt hậu trình độ kinh tế, kỹ thuật công nghiệp nớc ta

3) V thỏi :

Nâng cao lòng tin vào vận dụng Đảng Nhà nớc ta II- ph ơng ph P dạy họcA : Tr c quan, th o lu nư a â

.III.CHU N B :Â I

- Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu bồi dỡng giáo viên, văn kiện ĐH IX Đảng

- H c sinh: so n b i theo câu h i sgko a a o IV tiến trình giảng:

1) Tổ chức lớp:

2) Kiểm tra cũ:

rình bày phân tích nội dung quan hệ cung - cầu 3) Bài mới:

Hot ng ca thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Đảng ta xác định cơng nghiệp hố - đại hố nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ độ tiến lên CNXH nớc ta Vậy cơng nghiệp hố, đại hố ? Tại CNH-HĐH nhiệm vụ tâm

Hoạt động 2: Chia nhóm thảo luận khái nim CNH - HH

Câu hỏi thảo luận:

- KHKT có vai trị nh phát triển kinh tế ?

- Trong lịch sử phát triển loài ngời diễn cách mạng kỹ thuật ? Nội dung cách mạng ?

- Theo em ViÖt Nam có trải qua CMKT mà giới thực không ? Vì ?

Sau HS thảo luận đa ý kiến GV đa phơng án phản hồi câu lên m¸y chiÕu

GV nêu tiếp vấn đề: ? Vậy CNH - HĐH ?

-> HS suy nghĩ phát biểu theo ý kiến

GV kết luận: Hoạt động 3:

1) Kh¸i niƯm nội dung CNH-HĐH.

a) Khái niệm CNH-HĐH.

(23)

GV hng dn HS đọc phân tích nội dung CNH - HĐH

Gọi HS đọc, sau GV đặt câu hỏi ? CNH-HĐH có nội dung c bn no ?

? HÃy nêu cách thức thùc hiÖn tõng néi dung ?

-> HS suy nghÜ, tr¶ lêi

GV sử dụng đồ trực quan để biểu nội dung CNH-HĐH

Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ cho nội dung

H: Vì ta phải tiến hành CNH HH?

b) Nội dung CNH-HĐH:

c Tính tất yếu khách quan:

- Yêu cầu phải xây dựng sở vật chất- kỉ thuật cho CNXH

- yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách kinh tế với các nước khu vực giới

- Yêu cầu phải tạo suất lao động xã hội cao, đảm bảo cho tồn phát triển CNXH

4) Cđng cè

Bài tập số (35) trình bày lại sơ đồ, biểu đồ thể nội dung CNH-HĐH 5) H ớng dẫn nhà:

- Làm tập SGK

- Soạn trớc bµi cho giê sau * Ru ́ t kinh nghiệm

Ngày soạn: Tuần 13 TiÕt 13

Bài 6: cơng nghiệp hố - đại hố đất nc

(Tiếp) I- Mục tiêu giảng:

- Cơng nghiệp hố - đại hố nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ độ lên CNXH

- Trách nhiệm HS nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố đất nớc II- ph ơng tiện dạy học :

- SGK, SGV, Giáo trình kinh tế trị Mác-Lênin, văn kiện ĐH IX Đảng III- tiến trình giảng:

1) Tỉ chøc líp:

2) KiĨm tra bµi cị: Trình bày nội dung CNH-HĐH 3) Bài mới:

Nội dung CNH-HĐH

Phát triển mạnh mẽ lực lợng SX tr-ớc hết việc giới hoá SX XH sở áp dụng thành tựu KH - công nghệ đại Xây dựng cấu kinh tế hợp lý đại hiệu

(24)

Tại CNH-HĐH nhiệm vụ tâm thời kỳ độ lên CNXH nớc ta ?

DKTL: Vì phải xây dựng sở vật chất kỹ thuật, xây dựng sở vật chất kỹ thuật CNXH cơng nghiệp lớn đại, có cấu kinh tế hợp lý, có trình độ KHKT cao

Muốn Việt Nam khỏi tụt hậu kinh tế, Đảng ta xác định nh ?

Muốn khắc phục tụt hậu phải thực cách gắn cơng nghiệp hố với đại hố

Theo em CNH-HĐH có tác dụng to lớn nghiệp phát triển đất nớc ?

- Tạo điều kiện phát triển lực lợng SX - Tăng cờng vai trò Nhà nớc - Tạo tiền đề cho VH

- Tạo sở vật chất - kỹ thuật tiên tiến, đại

* Liên hệ thân.

2) Cụng nghip hoỏ - đại hoá là nhiệm vụ trọng tâm thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội.

a) Tính tất yếu khách quan phải tiến hành cơng nghiệp hố - đại hố.

- Do yêu cầu phải xây dựng sở vật chất - kỹ thuật CNXH

- Do yêu cầu phải rút ngắn khoảng cách tụt hậu kinh tế - kỹ thuật - công nghệ nớc ta với níc khu vùc vµ thÕ giíi

- Do yêu cầu phải tạo suất lao động xã hội cao đảm bảo cho tồn phát trin ca CNXH

b) Tác dụng CNH-HĐH

- Tạo điều kiện để phát triển lực lợng SX tăng suất LĐXH, thúc đẩy phát triển tăng trởng kinh tế, giải việc làm, tăng thu nhập

- Tạo lực lợng sản xuất làm tiền đề cho việc củng cố quan hệ SXXH - Tạo tiền đề hình thành phát triển văn hoá

- Tạo sở vật chất - kỹ thuật cho việc xây dựng kinh tế độc lập - tự chủ gắn với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế

3) Trách nhiệm công dân đối với sự nghiệp CNH-HĐH.

- Xây dựng cho thân động tâm, phơng pháp học tập

- Khi chn bÞ híng nghiƯp cần sức học tập

4) Củng cố.

Trình bày sơ đồ 1, 2, 5) H ớng dẫn nhà:

(25)

Ngày soạn: 10.11.09 Tuần 14 TiÕt 14 Bµi 7: thùc hiƯn nỊn kinh tÕ nhiỊu thành phần

tăng cờng vai trò quản lý nhà nớc

I- Mục tiêu giảng: 1) Kiến thức:

- Nhn thc c khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan tồn kinh tế nhiều thành phần Việt Nam

- Nắm đợc khái niệm thành phần kinh tế nớc ta 2) Kỹ năng:

Biết cách quan sát thực tiễn để thấy đợc tồn hoạt động thành phần kinh tế 3) Thái độ, hành vi:

Nâng cao lòng tin vào sách kinh tế nhiều thành phần Đảng Nhà nớc

- SGK, SGV, Bồi dỡng GDCD, văn kiện ĐH IX Đảng, kinh tế - trị III- tiến trình gi¶ng:

1) Tỉ chøc líp:

2) KiĨm tra cũ: (Trong trình giảng bài) 3) Bài mới: Giíi thiƯu bµi.

Cã ph¶i ngêi sư dơng TLSX ngời sở hữu không ? V× ?

DKTL: Khơng Vì sở hữu TLSX đợc biểu dới nhiều hình thức khác Căn vào ta hiểu đợc thành phần kinh tế ?

Theo em tồn kinh tế nhiều thành phần mang tính tất yêu khách quan ?

DKHSTL:

Nền kinh tế nhiều thành phần có lợi ích phát triển kinh tế quốc dân ?

DKTL:

- Có nhiều lợi ích nh: Đầu t cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc

- Giảm đợc nhiều tiêu cực cho XH

Nớc ta có thành phần kinh tế ? Đó thành phần kinh tế ? Đợc xếp theo trình tự hay ngẫu nhiên ?

Kinh tế NN có chất, hình thức biểu vai trò nh ?

1) Thực kinh tế nhiều thành phần.

a) Khái niệm thành phần kinh tế, tính tất yếu khách quan lợi ích nền kinh tế nhiều thành phần.

- Khái niệm thành phần kinh tế:

L tổ chức, quan hệ kinh tế dựa hình thức sở hữu t liệu SX định

- Tính tất yếu khách quan tồn kinh tế nhiều thành phần

+ nc ta lực lợng sản xuất thấp kém, nhiều trình độ khác nên có nhiều hình thức sở hữu TLSX

+ Cho phép khai thác, phát huy nguồn vốn kinh nghiệm thành phân kinh tế đầu t cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc, xây dựng phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN nớc ta

+ Tạo thêm nhiều việc làm, nhờ thúc đẩy tăng trởng kinh tế, giảm tỷ lệ thất nghiệp góp phần giảm cỏc tiờu cc XH

b) Các thành phần kinh tÕ ë níc ta:

- Kinh tÕ Nhµ nớc:

+ Bản chất: Dựa hình thức sở hữu Nhà nớc TLSX

+ Hình thức biểu hiện: Các doanh nghiệp Nhà n-ớc , ngân sách, quỹ dự trữ, Ngân hàng NN, Hệ thống bảo hiểm

(26)

Kể tên doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế TBTN a phng?

ng Nhà nớc ta có sách, chủ trơng, biện pháp để phát huy mặt tích cực thành phần kinh tế TBTN thành phần kinh tế vốn đầu t n-ớc ngồi ?

* Liªn hƯ:

Trách nhiệm cơng dân là: Vận động gia đình, ngời thân đầu t vào SX chủ động học nghề, tìm kiếm việc làm ngành

nớc định hớng điều tiết vĩ mô kinh tế - Kinh tế tập thể:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu tập thể TLSX + Hình thức: Gồm nhiều hình thức: Hợp tác đa dạng, mà HTX nòng cốt

+ Vai trò: Ngày phát triển với kinh tế NN hợp thành tảng kinh tế quốc dân XHCN

- Kinh tÕ c¸ thĨ, tiĨu thđ:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu nhỏ TLSX LĐ mà thân ngời LĐ

+ Hình thức: Kinh tế hộ gia đình, tổ hợp SX gia đình, SX thủ cơng làng nghề

+ Vai trò: Có vị trí quan trọng việc phát huy nhanh hiệu tiềm vỊ vèn, søc L§, tay nghỊ

- Kinh tế t t nhân:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu t nhân TBCN TLSX sử dụng LĐ làm thuê

+ Hình thức: Các doanh nghiệp t nhân TBCN SX-KD lĩnh vực, ngành nghề mà pháp luật Việt Nam không cÊm

+ Vai trò: Giải việc làm cho ngời lao động, đóng góp vào tăng trởng kinh tế đất nớc, nên cần đợc khuyến khích tạo điều kiện phát triển - Kinh tế t Nhà nc:

+ B/c: Dựa hình thức sở hữu hỗn hợp vốn kinh tế Nhà nớc với TBTN nớc nh thông qua hợp tác, liên doanh

+ Hình thức: Các sở kinh tế liên doanh, liên kết NN ta với t nớc

+ Vai trò : Nhằm thu hút vốn, công nghệ, thơng hiệu, nâng cao sức cạnh tranh

- Kinh tế có vốn đầu t nớc ngoài:

+ B/c: Đây thành phần kinh tế dựa hình thức sở hữu vốn 100% vốn nớc

+ Hình thức: Xí nghiệp, Công ty có 100% vốn n-ớc ngoµi SX-KD ë ViƯt Nam

+ Vai trị : Thu hút vốn, trình độ cơng nghệ cao, kinh nghiệm quản lý SX-KD giải thêm việc làm cho ngời LĐ.Lấy VD thực tiễn minh hoạ * Trách nhiệm cơng dân sách kinh tế nhiều thành phần

(27)

Tóm tắt kiến thức dới dạng biểu đồ 5) H ớng dẫn nhà:

(28)

Ngày soạn: 12.11.09 Tuần 15 TiÕt 15 Bµi 7: thực kinh tế nhiều thành phần

tăng cờng vai trò quản lý nhà nớc

(Tiếp theo) I- Mục tiêu giảng:

1) Kiến thức:

- Nhn thc đựơc vai trò quản lý kinh tế Nhà nớc kinh tế nhiều thành phần Việt Nam

2) Kỹ năng:

Phõn bit c c trng thành phần kinh tế vai trò quản lý Nhà nớc 3) Thái độ, hành vi:

Vận động gia đình ngời thân hăng hái đầu t nguồn lực vào SX-KD thực tốt pháp luật sách kinh tế, quản lý kinh tế Nhà nớc

II- ph ¬ng tiện dạy học :

- SGK, SGV, Tài liệu bồi dỡng, văn kiện ĐH IX Đảng III- tiến trình giảng:

2) Kiểm tra cũ: B/c, hình thức biểu hiện, vai trò thành phần kinh tế. 3) Bài míi:

Hoạt động thầy trị Kiến thc c bn

Tại Nhà nớc lại có vai trò quản lý kinh tế ? Vai trò, chức Nhà nớc ?

DKTL:

Để đa nớc ta phát triển kinh tế định hớng XHCN

LÊy sè VD chøng minh kinh tế nhiều thành phần cần có quản lý Nhà nớc ?

Vai trò, chức quản lý kinh tế Nhà nớc ?

Nhà nớc cần thơng qua cơng cụ để thực ?

C«ng cơ:

- Là hệ thống pháp luật - Là sách xÃ hội

2) Vai trò quản lý kinh tế Nhà n ớc

a) Sự cần thiết khách quan phải có vai trò quản lý Nhà níc.

- Thế kỷ XX kinh tế thị trờng tự chuyển sang kinh tế thị trờng đại quản lý kinh tế Nhà nớc đợc đặt nh tất yếu khách quan

- Vì nớc ta để phát triển kinh tế có hiệu định hớng XHCN, đồng thời phát huy vai trị tích cực, khắc phục hạn chế Nhà nớc không điều tiết quản lý kinh tế

- Chỉ có Nhà nớc XHCN có khả giải hiệu triệt để mặt hạn chế kinh tế thị trờng, đa kinh tế nớc ta phát triển theo hớng định hng XHCN

b) Vai trò, chức công cụ quản lý kinh tế của Nhà nớc.

- Vai trò quản lý kinh tế Nhà nớc

+ Quản lý trực tiếp doanh nghiệp kinh tế thuộc khu vực kinh tế Nhà nớc

+ Quản lý điều tiết vĩ mô kinh tế

- Chức công cụ quản lý kinh tế cđa Nhµ níc

+ Chức định hớng phát triển kinh tế Đây chức hớng kinh tế theo mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

Thông qua công cụ kế hoạch hoá để xây dựng mục tiêu

(29)

Chức thông qua công cụ pháp luật Các quan hành pháp t pháp lấy làm để kiểm tra, xử lý việc thi hành pháp luật

§Ĩ thùc tốt vai trò chức Nhà nớc việc quản lý kinh tế, cần phải thực giải pháp nh nào?

cơng kinh tế

+ Chức điều tiết vĩ mô kinh tế thị trờng Thông qua công cụ: Lực lợng vật chất Nhà n-ớc, sách chế kinh tế thích hợp

+ Chức công x· héi

Đây chức gắn với mục tiêu XH, gắn với nhân tố ngời định hng XHCN

c) Tăng cờng vai trò hiệu lực quản lý kinh tế của Nhà nớc.

- Tiếp tục đổi cơng cụ kế hoạch hố, pháp luật, sách chế quản lý kinh tế

- Tăng cờng lực lợng vật chất Nhà nớc để điều tiết thị trờng

- Tiếp tục cải cách hành máy Nhà nớc, chế cụng chc

4) Củng cố.Trả lời câu hái sau:

Câu 1: Tại hình thức sở hữu TLSX lại để xác định thành phần kinh tế ? Câu 2: Tại thành phần kinh tế Nhà nớc lại giữ vai trò chủ đạo ?

Câu 3: Hãy cho biết nội dung vai trò quản lý kinh tế Nhà nớc Nhà nớc lại có vai trị ?

(30)

Bài 8- một số hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh I- Mục tiêu giảng:

- Nhn thc đựơc khái niệm hình thức tổ chức SX-KD với t cách đơn vị kinh tế

- Vai trị hình thức tổ chức SX-KD việc thực nhiệm vụ CNH-HĐH thực kinh tế nhiều thành phần

2) Kü năng:

Bit cỏch quan sỏt thc tin hot động hình thức tổ chức SX-KD nớc ta địa phơng

3) Thái độ, hành vi:

- Tôn trọng bảo vệ đấu tranh chống hành vi ngăn cản xâm phạm đến lợi ích doanh nghiệp

- Xác định trách nhiệm công dân nghiệp phát triển đất nớc II- ph ơng tiện dạy học :

- SGK, SGV, biểu đồ, văn kiện ĐH IX Đảng , Giáo trình kinh tế - trị III- tiến trình giảng:

2) Kiểm tra cũ: Vai trị Nhà nớc việc quản lý kinh tế đợc thực hiện thông qua công cụ ?

3) Bµi míi:

H×nh thøc tỉ chøc SX-KD tồn dới hình thức ?

DKTL: Tồn dới hình thức doanh nghiệp

Vậy theo em doanh nghiệp ? DKTL:

L t/c có tên riêng, trụ sở ổn định, có tài sản pháp định đăng ký trớc pháp luật Để xác định đợc tổ chức SX-KD để làm vào đâu, sở ?

Hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh g× ?

1 Khái niệm để xác định các hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh

- Hình thức tổ chức sản xuất - kinh doanh thành phần kinh tế tồn dới hình thức chung doanh nghiệp - Doanh nghiệp tổ chức kinh tế có tên riêng, có tài sản, có trụ sở giao dịch ổn định, đợc đăng ký kinh doanh theo quy định pháp luật Nhằm mục đích thực hoạt động kinh doanh

- Để xác định hình thức tổ chức SX-KD thờng dựa vào chủ yéu sau:

+ Hình thức sở hữu TLSX theo thành phần kinh tế tơng ứng

+ Chức nhiệm vụcủa doanh nghiệp thực

+ §iỊu kiƯn cđa SX-KD

(31)

Trong kinh tế nhiều thành phần nớc ta có hình thức tổ sản xuất -kinh doanh ?

DKTL:

Díi h×nh thøc:

Doanh nghiƯp Nhµ níc Doanh nghiƯp tËp thĨ Doanh nghiƯp t nh©n

Doanh nghiƯp t liên doanh Doanh nghiệp có vốn nớc

Vậy theo em hiểu HTX ?

Hình thức tổ sản xuất - kinh doanh doanh nghiƯp liªn doanh ?

- XÝ nghiƯp HT SX-KD - Công ty liên doanh - Xí nghiệp liên doanh

VD:

- Xí nghiệp vốn đầu t 100% cđa ChÝnh phđ níc ngoµi

- 100% vèn cđa tổ chức phi Chính phủ

-100% vốn đầu t cđa ViƯt KiỊu

Trong q trình hoạt động SX-KD, hình thức tổ chức SX-KD có vai trị nh ?

ngµnh kinh tÕ cđa kinh tế quốc dân 2) Các hình thức tổ chức SX-KD.

- Doanh nghiệp Nhà nớc: Tơng ứng với thành phần kinh tế Nhà nớc

+ Lµ tỉ chøc kinh tÕ Nhµ níc së hữu toàn vốn điều lệ cổ phần vốn góp chi phối

+ Hình thức biểu hiện: Công ty, Công ty CP Nhà nớc, Công ty TNHH Nhà nớc, Công ty Nhà nớc

- Doanh nghiệp tập thể: Tơng ứng với thành phần kinh tế tập thĨ

+ Hình thức cụ thể HTX hình thành ngành Nông - Lâm - Ng nghiệp, Công nghiệp, Xây dựng, Tiểu thủ công nghiệp, Thơng nghiệp Dịch vụ + HTX tổ chức kinh tế ngời LĐ thành lập theo nguyên tắc tự nguyện, có lợi, dân chủ đợc Nhà nớc hỗ tr

- Doanh nghiệp t nhân: Gắn liền với hai thành phần kinh tế: Kinh tế cá thể, tiểu chủ kinh tế t t nhân

+ Dựa hình thức t hữu nhỏ t liệu SX lao động thân họ

+ Hình thức biểu hiện: Công ty t nhân, Công ty TNHH, Công ty cổ phần - Doanh nghiệp liên doanh: Thuộc thành phần kinh tế t Nhà nớc Dựa hình thức sở hữu hỗn hợp vốn kinh tế Nhà nớc với t t nhân n-ớc với t nn-ớc

Hình thức thực chất dới dạng Xí nghiệp liên doanh, Công ty liên doanh - Doanh nghiệp có vốn níc ngoµi:

Hình thức thuộc thành phần kinh tế có vốn nớc ngồi Là tính chất kinh tế dựa hình thức sở hữu vốn 100% đối tác nớc ngồi

Có quy mơ lớn, trình độ quản lý trình độ cơng nghệ cao, SX-KD để xuất chủ yếu

3) Vai trß cđa hình thức tổ chức SX - KD.

Trc tiếp Sx hàng hoá, dịch vụ, biến chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc, tiêu kinh tế từ khả thành thực sinh động

(32)

Là ngời chủ đất nớc em thấy cần phải có trách nhiệm việc xây dựng phát triển kinh tế đất nớc ? Yêu cầu học sinh tự liên hệ thân

Góp phần hình thành phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN, tăng việc làm, tăng thu nhập

4) Trách nhiệm công dân đối với việc xây dựng phát triển hình thức tổ chức SX-KD

4) Cđng cè.

Hàng ngày em có sử dụng phần thời gian học tập để làm kinh tế gia đình hay khơng ? Hãy cho biết việc làm có phải trách nhiệm bắt buộc, em công dân

- Đọc trả lời câu hỏi để chuẩn bị ôn tập kiểm tra học kỳ - Soạn

Tr¸ch nhiệm công dân

Vn ng gia ỡnh ngi thân lựa chọn hình thức tổ chức SX-KD phù hợp để đầu t vốn, LĐ kinh nghiệm vào việc SX-KD

XD cho động cơ, phơng pháp học tập tố để tạo ngn nhân lực có chất lợng cao cho trờng chuyên nghiệp

Trong hớng nghiệp, biết lựa chọn hình thức phù hợp với khả năng, thông qua trờng đào tạo nghề, sức học tập

(33)

TiÕt 16. Ngoại khoá

(34)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17 ôn tập học kỳ I

- Hệ thống kiến thức học - Củng cố, khắc phục kiến thức 2) Kỹ năng:

- Biết tổng hợp, phân tích, đánh giá đơn vị kiến thức - Vận dụng vào thực tiễn sống

Có ý thức độc lập suy nghĩ, phản ứng nhanh với tình ứng xử hàng ngày

- SGK, SGV , tài liệu, tin tổng hợp III- tiến trình ôn tập:

2) Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập học sinh. 3) Bài ôn:

A/ Tóm tắt kiến thức

- Vai trò SX vật chất phát triển kinh tế đất nớc - Các khái nim, quy lut

- Các nội dung sản xuất lu thông hàng hoá

B/ Giải đáp khúc mắc, câu hỏi học sinh q trình chuẩn bị ơn tập

C/ Híng dẫn làm tập dạng khác

4) Cđng cè:

Ơn tập từ đến 5) H ớng dẫn tự học:

(35)

PhÇn hai:

Cơng dân với vấn đề trị - xã hội

A Một số vấn đề chủ nghĩa xã hội Tiết 19

Bµi Chñ nghÜa x· héi

(2 tiết) I- Mục tiêu giảng:

1) KiÕn thøc:

- Hiểu đợc đặc trng CNXH nói chung Việt Nam nói riêng

- Nhận thức đợc tính tất yếu khách quan đặc điểm thời k quỏ lờn CNXH

2) Kỹ năng:

Phân biệt đợc khac CNXH chế độ xã hội trớc - Giải thích đợc số vấn đề thực tiễn

Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần vào nghiệp xây dựng CNXH

Biết đấu tranh, phê phán tợng tiêu cực, hành vi chống phá CNXH II- ph ơng tiện dạy học :

- SGK, SGV, tài liệu bồi dỡng môn GDCD, Văn kiện ĐH Đảng IX III- tiến trình giảng:

2) KiĨm tra bµi cị: 3) Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu mới.

CNXH mục tiêu cách mạng mà Đảng nhân dân ta phấn đấu xây dựng Hiện nớc ta thời kỳ độ lên CNXH

Tổ chức cho HS thảo luận để tìm hiểu nội dung (a)

GV: Tổ chức thảo luận câu hỏi sau: Lịch sử XH loài ngời phát triển từ thấp đến cao qua chế độ XH ?

Em biết phát triển XH sau so với XH trớc ?

Yếu tố đóng vai trị định thay đổi chế độ XH chế độ XH khác tiên tiến ?

1) Chủ nghĩa xã hội đặc tr ng cơ bản.

a) CNXH - giai đoạn đầu xÃ hội cộng sản chñ nghÜa.

- Lịch sử phát triển XH loài ngời trải qua chế độ xã hội khác nhau, từ thấp đến cao:

XHCSNT => XHCHNL => XHPK => XHTB => XHXHCN

- Nguyên nhân sâu xa dẫn đến thay đổi chế độ XH chế độ xã hội khác tiến phát triển kinh tế, phát triển lực l-ợng SX yếu tố định

(36)

CNXH lµ ?

HS thảo luận trình bày vào phiếu học tập, đa lên máy chiếu câu trả lời

GV: Đa phơng án phản hồi lên máy chiếu cđa tõng c©u hái

Sau kết luận Hoạt động 3:

Hớng dẫn HS đọc phân tích, tìm hiểu đặc trng CNXH , thông qua câu hỏi giáo viên đa

- Đặc trng 1:

C s vt cht ca CNXH ? HS đọc, trả lời câu hỏi

- Đặc trng 2:

CNTB l mt xó hội bóc lột, đợc xây dựng sở chế độ chiếm hữu t nhân t chủ nghĩa TLSX Điều có giống chất so với tồn hình thức sở hu TBTN thời kỳ độ lên CNXH không ? Tại ?

- Đặc trng 3:

Theo em LĐ theo CNXH có đặc trng ?

- §Ỉc trng 4:

SP LĐ CNXH đợc phân phi theo nguyờn tc no ?

- Đặc trng 5:

Mục tiêu cao CNXH ? Mục tiêu cao CNXH giải phóng ngời, tạo điều kiện cho ngời phát triển toàn diện

- Đặc trng 6:

Nh nc XHCN Nhà nớc ? Nhà nớc nhân dân, quyền lực thuộc nhân dân, nhân dân bầu Để thấy đợc tính u việt CNXH, em so sánh CNXH với CNTB ?

phát triển lịch sử

b) Nhng đặc trng CNXH:

Dựa quan điểm Mác - ăng ghen Lênin ta thấy đặc trng CNXH

- Một là: Cơ sở vật chất - kỹ thuật CNXH đại cơng nghiệp khí phát triển cao, dựa trình độ khoa học cơng nghệ đại

- Hai là: CNXH xoá bỏ chế độ t hữu t chủ nghĩa, thiết lập chế độ công hữu TLSX

- Ba là: CNXH tạo cách tổ chức lao động kỷ luật lao động

+ Tổ chức lao động có kế hoạch chặt chẽ

+ Kỷ luật LĐ: Nghiêm ngặt theo quy định chung pháp luật, pháp chế, địi hỏi tính tự giác cao

- Bốn là: CNXH thực nguyên tắc phân phối theo lao động

"Làm theo lực, hởng theo lao đơng"

- Năm là: CNXH giải phóng ngời khỏi áp bóc lột, thực bình đẳng XH, tạo điều kiện cho ngời phát triển toàn diện

- Sáu là: Nhà nớc XHCN Nhà nớc đại biểu cho lợi ích, quyền lực ý chí nhân dân

=> Những đặc trng phản ánh chất CNXH, thể trình độ phát triển cao, tốt đẹp CNTB

4) Cđng cè:

Làm tập 1: Trình bày đặc trng CNXH 5) H ớng dẫn tự học:

(37)

(38)

TiÕt 20:

Bµi Chđ nghÜa x· héi

(tiÕp)

I- Mục tiêu giảng: II- ph ơng tiện dạy học : Máy chiếu, giấy trong, đĩa mềm III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

(39)

TiÕt 20:

Bµi 10 nhµ níc x· héi Chđ nghÜa

I- Mơc tiêu giảng: 1) Kiến thức:

- Nhn thc đợc nguồn gốc chất Nhà nớc, kiểu Nhà nớc 2) Kỹ năng:

Bớc đầu vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sng 3) Thỏi , hnh vi:

Hình thành ý thức trách nhiệm công dân việc xây dựng bảo vệ Nhà nớc II- ph ơng tiện dạy häc :

GiÊy mµu, giÊy khỉ lín, bót dạ, máy chiếu, SGK, SGV III- tiến trình gi¶ng:

Giíi thiƯu bµi:

Đề nghị em HS nhắc lại đặc trng thứ CNXH

Nhà nớc XHCN đại biểu Vậy Nhà nớc đời ?

Bản chất nhà nớc ? Xã hội loài ngời trải qua kiểu nhà nớc ?

Chúng ta tìm hiểu 10: NN XHCN GV: Tổ chức tìm hiểu nguồn gốc nhà nớc cách điền ô có chữ số để trả lời câu hỏi liên quan đến ND phần a

HS: Tr¶ lêi miệng GV: Đa phơng án phản hồi GV kết luËn

Nh vậy, nhà nớc đời xuất chế độ t hữu TLSX, XH phân hố thành g/c

GV ®a câu hỏi thảo luận chung HS trả lời lấy VD minh ho¹ GV kÕt luËn

1) Nguån gèc chất nhà n ớc

a) Ngn gèc cđa nhµ níc.

Nhà nớc xuất XH công xã nguyên thuỷ tạo ra, XH chiếm hữu nơ lệ hình thành với g/c đối kháng

Đó g/c thống trị (chủ nơ) g/c bị trị (nô lệ) Để bảo vệ địa vị thống trị giai cấp t/c máy để trấn áp => máy máy nhà n-ớc

b) B¶n chÊt cđa nhµ níc:

Theo Mac - Lênin, nhà nớpc sản phẩm XH có g/c, nhà nớc mang tính chất giai cấp đợc thể hiện:

(40)

Dùng sơ đồ (biểu đồ) yêu cầu HS điền vào cột tơng ứng

GV: Cho HS thảo luận dựa biều đồ để tìm dấu hiệu chất nhà nớc HS: Dựa sở kinh tế để tìm chất kiểu nhà nớc

GV: KÕt luËn

Mỗi kiểu nhà nớc có đặc điểm riêng chất Song nhà nớc chủ nô, phong kiến, t sản có đặc điểm chung kiểu nhà nớc bóc lột Chúng xuất tồn sở t hữu TLSX, công cụ trì bảo vệ thống trị bóc lột

Riêng nhà nớc XHCN nhà nớc kiểu đợc xây dựng sở công hữu TLSX t/c quyền lực nhân dân LĐ, xứ mệnh lật đổ chế độ bóc lột, XD CNXH

kh¸c

- Nhà nớc máy cỡng chế đàn áp đặc biệt giai cấp giai cấp khác

=> Nh vậy, xét chất, nhà nớc mang chất giai cấp thống trị

c) Các kiểu nhà níc.

Lịch sử XH lồi ngời trải qua hình thái kinh tế - xã hội, có hình thái kinh tế - xã hội có giai cấp T-ơng ứng với kiểu nhà nc

- Nhà nớc chủ nô: Xuất + Cơ sở kinh tế

+ Bản chÊt

- Nhà nớc phong kiến: Ra đời nhà n-ớc CHNL bị tan rã

+ Cơ sở kinh tế: Là chế độ sở hữu giai cấp địa chủ TLSX mà chủ yếu ruộng đất

+ B¶n chÊt

- Nhà nớc t sản: Ra đời kết CMTS

+ Cơ sở kinh tế + Bản chất

- Nhà nớc XHCN: Là nhà nớc cuối lịch sử

+ Cơ sở kinh tế + Bản chất 4) Củng cố:

Yêu cầu HS làm tËp sè 5) H íng dÉn tù häc:

- Làm tập SGK

- Soạn trớc phần 10

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 27:

Bài 13 sách tài nguyên bảo vệ môi trờng

Hiu c khỏi niệm, vị trí sách tài nguyên , bảo vệ mơi trờng, tình hình phơng hớng, biện pháp bảo vệ tài nguyên, môi trờng nớc ta

2) Kỹ năng:

Vn dng c nhng sách tài ngun bảo vệ mơi trờng đời sống

Tin tởng, ủng hộ chủ trơng Nhà nớc, địa phơng sử dụng hợp lý tài ngun, bảo vệ mơi trờng

II- ph ¬ng tiƯn d¹y häc :

(41)

III- tiÕn trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

Em nêu nhận thức không dân số, việc làm nhận xét ? 3) Bài mới:

GV đặt câu hỏi:

Em hiÓu nh thÕ tài nguyên ? Cho VD ?

HS: (DKTL)

Là tất nguyên liệu, lợng, thông tin mà ngời sử dụng phục vụ cho sống

VD: Đất, nớc, loại khoáng sản GV: Kết luận lấy thêm vài VD Hỏi: Môi trờng ?

Em hiểu nh sách tài nguyên, bảo vệ môi trờng ?

Hi: Ti ngun, mơi trờng có vị trí nh đời sống, hoạt động ngời ?

Th¶o luËn nhãm

GV: Đa bảng số liệu đặt câu hỏi Chia lớp thành nhóm; nhóm thảo luận câu hỏi

Sự thu hẹp diện tớch t canh tỏc Vit Nam

Năm 1940 1960 1970 1992 2000 Bình quân đầu

ngi (ha/ngi) 0,2 0,16 0,13 0,11 0,10 Dựa vào bảng số liệu em cho biết Tại nói tài nguyên môi trờng n-ớc ta phong phú, thuận lợi cho việc phát triển đất nớc ?

Tại nói thực trạng tài nguyên, môi tr-ờng nớc ta đáng lo ngại ?

Nguyên nhân dẫn đến thực trang TN&MT nc ta ?

1) Chính sách tài nguyên, bảo vệ môi tr

ờng vị trí :

- Tài nguyên: Đợc chia làm loại + Có thể phục hồi

+ Không thĨ phơc håi + V« tËn

- M«i trêng: Là tất yếu tố TN yếu tố v/c nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng tíi ngêi vµ TN

- Chính sách tài nguyên bảo vệ môi tr-ờng chủ trtr-ờng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm giải vấn đề tài nguyên môi trờng nớc ta, góp phần bảo vệ mơi trờng khu vực tồn cầu

- Vị trí: Có vị trí đặc biệt, vấn đề có ý nghĩa sống cịn, nội dung đờng lối, chủ trơng kế hoạch phát triển kinh tế - xó hi ca t nc

2) Tình hình tài nguyên - môi tr ờng ở n

ớc ta.

- Do đặc điểm khí hậu địa hình nên nguồn tài nguyên nớc ta đa dạng, phong phú, đợc khai thác, sử dụng hợp lý có hiệu tạo đợc s phát triển bền vững

- Những điều đáng lo ngại là: + Về tài nguyên: Khoáng sản có nguy cạn kiệt, diện tích rừng, đất canh tác bị thu hẹp, chất lợng đất bị suy giảm, động, thực vật quý có nguy tuyệt chủng, bình qn đầu ngời thấp

+ M«i trêng: Đất, nớc, không khí ô nhiễm nghiêm trọng

- Nguyên nhân:

(42)

Hi: gii quyt vấn đề nớc ta cần đặt mục tiêu nh ?

Hái:

Em có suy nghĩ nh vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trờng nớc ta ?

Theo em Đảng ta có phơng hớng, biện pháp nh c/s TN&MT ?

Liên hệ trách nhiệm thân

c quan tâm mức + Dân số tăng nhanh

+ Cha phát huy đợc nguồn lực 3) Mục tiêu sách tài ngun và bảo vệ mơi tr ng.

Mục tiêu là: Sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi trờng, bảo tồn đa dạng sinh học, bớc nâng cao chất lợng môi tr-ờng , góp phần phát triển kinh tế - xÃ hội bền vững, nâng cao chất lợng sống nhân dân

4) Ph ơng h ớng, biện pháp nhằm bảo vệ tài nguyên môi tr ờng:

- Tăng cờng công tác quản lý nhà nớc - Thờng xuyên giáo dục, tuyên truyền ý thức, trách nhiệm cho ngời dân - Coi trọng nghiên cứu KH-CN, mở rộng hợp tác quốc tế

- Ch ng phũng nga, ngăn chặn ô nhiễm, cải thiện môi trờng

- Khai thác, sử dụng hợp lý, tiết kiệm tài nguyên thiªn nhiªn

- áp dụng cơng nghệ khai thác tài nguyên

5) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách tài ngun bảo vệ môi tr

êng.

- ChÊp hành luật, sách bảo vệ TN&MT

- Tớch cực tham gia hoạt động địa phơng

- Động viên ngời khác chống hành vi vi phạm pháp luật

4) Củng cố:

Kẻ bảng điền vào chỗ trống:

Ô nhiễm không khí

Nguyên nhân Tác hại Biện pháp khắc phục

(43)

TiÕt 28:

KiÓm tra tiÕt

- Giúp HS thấy rõ lực thân để kịp thời có phơng pháp học tốt hơn, đồng thời giúp GV dạy học cho phù hợp với đối tợng HS

- Rèn luyện phơng pháp học tập mơn GDCD cho HS, khơng thuộc lịng mà phải biết liên hệ nội dung học với thực tiễn để giải vấn đề sống

II- ph ơng tiện dạy học : 1 Thầy: Soạn đề kiểm tra. 2 Trò: Học

III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) Đề kiểm tra: Câu 1: (3 điểm)

Bản chất Nhà nớc pháp quyền XHCN Việt Nam ? Câu 2: (4 điểm)

Thc cht vấn đề dân chủ ? Phân tích biểu chất dân ch XHCN ?

Câu 3: (3 điểm).

L HS ngồi ghế nhà trờng phổ thông, em phải làm để góp phần xây dựng bo v Nh nc ta ?

3 Đáp án hớng dân chấm

(44)

Tiết 29:

Bi 14 chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố

I- Mục tiêu giảng: 1) KiÕn thøc:

Hiểu đợc:

- Thế sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, VH - Vị trí chớnh sỏch trờn

- Phơng hớng, biện pháp nhằm phát triển lĩnh vực 2) Kỹ năng:

Vn dng c nhng chớnh sỏch giỏo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hoá rèn luyện thân

Tin tởng có việc làm thiết thực, cụ thể sách Đảng , Nhà nớc

SGK, SGV, tranh ảnh, Văn kiện ĐH Đảng IX Luật Giáo dục III- tiến trình giảng:

1) Tổ chức líp: 2) KiĨm tra bµi cị:

3) Bµi mới: Giới thiệu bài:

Điều - Luật Giáo dục: Quyền nghĩa vụ học tập công dân "Học tập quyền nghĩa vụ công dân

Mọi công dân không phân biệt dân tộc

Nhà nớc thực công giáo dục cđa m×nh"

Hái:

Em hiểu sách giáo dục đào tạo ?

DKTL:

Là chủ trơng, biện pháp Đảng Chính phủ Nhằm phát triển t tởng, đạo đức, khoa học, sức khoẻ nghề nghiệp cho công dân

Hái:

Giáo dục đào tạo có vị trí nh ?

Hái:

Theo em nhiệm vụ giáo dục đào tạo ?

GV: Kết hợp với đàm thoại với diễn giải nhiệm vụ để HS hiểu sâu

1) Chính sách giáo dục đào tạo: a) Chính sách giáo dục đào tạo, vị trớ ca nú:

- Chính sách gGD&ĐT chủ tr-ơng, biện pháp Đảng Chính phủ nhằm bồi dỡng phát triển phẩm chất lực cho công dân

- GD v T có vị trí quan trọng việc phát triển nguồn lực ngời Chính vậy, Đảng ta xác định: GD&ĐT "Quốc sách hàng đầu" coi đầu t cho GD đầu t cho phát triển

b) Nhiệm vụ GD&ĐT.

(45)

Thảo ln nhãm

GV: Chia líp thµnh nhãm

- Yêu cầu nhóm thảo luận phơng hớng, biƯn ph¸p

GV: Gợi ý cho HS đặt câu hỏi vấn đề

Sau giải đáp

GV yêu cầu HS đọc thêm tài liệu nghiên cứu văn kiện ĐH IX Đảng (phần II -Đối với GD&ĐT trang 170)

c) Phơng hớng, biện pháp để phát triển giáo dục o to:

* Để thực nhiệm vụ Đảng Nhà nớc ta cần phải:

- Nõng cao chất lợng, hiệu giáo dục đào tạo

- Mở rộng quy mô giáo dục

- Nhà nớc tăng ngân sách cho giáo dục đào tạo

(46)

4) Cñng cè:

GV vẽ sơ đồ giúp HS hệ thống hố sách GD&ĐT

5) H íng dÉn tù häc: - Lµm tập SGK - Soạn phần

Chớnh sách giáo dục đào tạo

Tr¸ch nhiƯm công dân

Nhiệm vụ GD &ĐT Phơng hớng, biện pháp

Nâng cao

dân trí nhân lực Đào tạo Bồi dỡngnhân tài

Nõng cao chất lợng hiệu đào tạo

Më réng quy mô hình thức

o to

Tăng ngân sách, huy

ng mi ngun

lực

Công giáo dục

(47)

Tiết 30:

Bi 14 chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố

(Tiếp) I- Mục tiêu giảng:

1) Kiến thức: 2) Kỹ năng:

3) Thỏi , hnh vi:

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , sơ đồ, bảng biểu III- tiến trình giảng:

2) Kiểm tra cũ: Phơng hớng, biện pháp để phát triển giáo dục đào tạo ? 3) Bài mới: Giới thiệu bài:

GV: Hớng dẫn HS đọc phần t liệu tham khảo SGK để hiểu KH & CN

Chính sách khoa học công nghệ ? Vì Đảng ta coi khoa học công nghệ "Quốc sách hàng đầu"

Hi: Khoa hc cơng nghệ có vị trí nh phát triển đất nớc

Hái: Theo em nhiệm vụ trọng tâm khoa học công nghệ ?

DKTL:

Nhiệm vụ KH&CN

KHvà CN => Giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn, dự báo xe phát triển, cung cấp luận khoa học

Hái: Để thực nhiệm vụ trên, nớc ta cần tập trung vào phơng hớng biện pháp ?

Để hiểu sâu nhiệm vụ, phơng h-ớng, biƯn ph¸p cđa KH&CN

GV u cầu học sinh đọc to phần KH&CN văn kiện ĐH Đảng -trang 174

2 ChÝnh s¸ch khoa häc công nghệ.

a Chính sách khoa học công nghệ, vị trí nó.

- Chớnh sỏch khoa học công nghệ chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm phát triển khoa học công nghệ phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nớc

- KH CN đợc Đảng ta xác định "Quốc sách hàng đầu", tảng động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

b NhiƯm vơ cđa khoa häc công nghệ:

ỏp ng yờu cu ca nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc, KH-CN có nhiệm vụ ban sau:

Giải đáp kịp thời lý luận thực tiễn sống đặt ra, cung cấp luận khoa học cho chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc; Đổi nâng cao trình độ cơng nghệ; Nâng cao trình độ quản lý

c Phơng hớng, biện pháp để phát triển khoa học công nghệ:

Đổi tổ chức, quản lý khoa học công nghệ, nhà nớc tăng ngân sách huy động nguồn lực khác để nhanh vào số lĩnh vực sử dụng công nghệ cao

(48)

GV:

Thế sách văn hoá ?

V trớ ca bn hoỏ tong phát triển kinh tế - xã hội đất nớc?

Tại nói văn hố vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội?

HS tr¶ lêi GV kết luận:

Hỏi: Văn hoá có nhiệm vụ ?

? Nêu biểu sắc văn hoá dân tộc Việt Nam ?

Thảo ln nhãm

Thảo luận sau trình bày phơng án trả lời câu hỏi sau đây:

? Làm phải làm cho chủ nghĩa Mác -Lênin t tởng Hồ Chí Minh giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân ?

? Tại phải tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại ?

? Tác dụng nh nµo ?

Sau kết luận GV yêu cầu HS đọc thêm trang Văn kiện ĐH IX Đảng trang 176

Nói lên trách nhiệm thân trớc vấn đề

Lấy vài VD thực tiễn hoạt động địa phơng việc thực sách

- Ph¸t triĨn tiềm lực khoa học công nghệ

- Tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm 3) Chính sách văn hoá:

a) Chính sách văn hoá vị trÝ cđa nã:

- Chính sách văn hố chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm xây dựng văn hoá tiên tiến, đạm đà sắc dân tộc, phát triển ngời toàn diện, phục vụ đắc lực yều cầu phát triển đất nớc

- Văn hố có vị trí quan trọng, vừa tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát trin KT - XH

b) Nhiệm vụ văn ho¸:

- xây dựng văn hố tiên tiến, đạm đà sắc dân tộc, xây dựng ngời Việt Nam t tởng, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, xây dựng mơi trờng văn hố lành mạnh cho phát triển xã hội - Nền văn hoá Việt Nam đợc thể tinh thần yêu nớc tiến bộ, giá trị truyền thống đợc phát huy Nó đợc xây dựng tảng giới quan khoa học hệ t tởng tiến thời đại

c) Phơng hớng, biện pháp để xây văn hoá tiên tiến, đạm đà bản sắc dân tộc

- Làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin t t-ởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân - Kế thừa, phát huy di sản truyền thống văn hoá dân tộc

- Tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại - Ngăn chặn xâm nhập văn hoá phẩm độc hi

- Nâng cao hiểu biết mức hởng thụ văn hoá, phát huy tiềm sáng tạo văn hoá nhân dân

4) Trỏch nhim ca cụng dân đối với chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố.

- Lµ học sinh cần phải:

+ Tin tng v chp hành đắn chủ trơng, sách Đảng Nhà nớc - Thờng xuyên nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại

(49)

chiếm lĩnh tri thức KHKT đại

- Có quan hệ tốt đẹp với ngời xung quanh, biết phê phán thói h tật xấu xã hội

4) Cñng cè:

- Hệ thống hoá giảng sơ đồ 5) H ớng dẫn tự học.

(50)

Tiết 31:

Bài 15 chính sách quốc phòng - an ninh

I- Mục tiêu gi¶ng: 1) KiÕn thøc:

Hiểu đợc:

- Vai trò, nhiệm vụ quốc phòng an ninh tình hình - Phơng hớng, biện pháp tăng cờng tiềm lực quốc phòng an ninh 2) Kỹ năng:

- Phõn tớch c mi quan h gia quốc phòng an ninh việc bảo vệ Tổ quốc 3) Thái độ, hành vi:

Xác định đợc trách nhiệm HS việc thực sách quốc phòng an ninh Đảng Nhà nc ta

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , tranh ảnh III- tiến trình giảng:

2) KiĨm tra bµi cị:

Câu hỏi: Thế xây dựng văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc? 3) Bài mới:

Giíi thiƯu bµi:

Bảo vệ Tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lợc nghiệp cách mạng nớc ta Chính sách quốc phòng - an ninh giúp em hiểu đợc nội dung nhiệm vụ phải làm nh để tăng cờng quốc phòng - an ninh

GV: Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi sau để tìm hiểu sách quốc phịng - an ninh

? Em hiĨu ChÝnh s¸ch quốc phòng - an ninh nh ?

? V× t×nh h×nh hiƯn nay, chóng ta phải tăng cờng quốc phòng - an ninh? ? Quốc phòng an ninh có vai trò nh ?

HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi GV: Kết luận phân tích thêm

Lấy số dẫn chứng kiện Hàm Yên - Tuyên Quang; vụ Nguyễn Văn Lý Huế, Khơ me; Tây Nguyên

1) Chính sách quốc phòng an ninh, vai trò nó.

- Chính sách quốc phòng an ninh chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc nhằm tăng cờng quốc phòng giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn l·nh thỉ

(51)

GV: Theo em c¸c nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung ? HS trả lời: Gọi - HS

GV: KÕt luËn

Bảo vệ Tổ quốc nhiệm vụ to lớn, đòi hỏi cần phải thấy rằng: Tăng cờng quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ thờng xuyên Đảng, Nhà nớc toàn dân Nh-ng troNh-ng Qn đội nhân dân CơNh-ng an nhân dân lực lợng nịng cốt

GV: Híng dÉn HS nghiên cứu tài liệu văn kiện Đại hội Đảng IX (trang 181) HS: Đọc văn kiện

GV: Kết luận ý

Yêu cầu HS liên hệ thân

2) Nhiệm vụ quốc phòng an ninh.

NhiƯm vơ b¶o vƯ Tỉ qc cđa qc phßng - an ninh rÊt réng lín song cã nhiệm vụ sau:

- Bo v vững độc lập - chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an tồn XH văn hố

- Bảo vệ Đảng, Nhà nớc, nhân dân chế độ XHCN

- Bảo vệ nghiệp đổi lợi ích quốc gia dân tộc

3) Ph ¬ng h ớng, biện pháp bản nhằm tăng c ờng quốc phòng va an ninh.

* Để thực tèt nhiƯm vơ b¶o vƯ Tỉ qc chóng ta ph¶i:

- Phát huy sức mạnh tổng hợp khối đại đồn kết tồn dân, hệ thống trị dới lãnh đạo Đảng

- Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

- Kết hợp quốc phòng với an ninh

- Kết hợp kinh tế với quốc phòng với an ninh

- Xây dựng Quân đội nhân dân với Công an nhân dân

- Thờng xuyên tăng cờng lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp Đảng quốc phòng an ninh

4) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách quốc phịng an ninh. Mỗi HS cần phải có trách nhiệm l:

- Tin tởng vào sách quốc phòng với an ninh Đảng Nhà nớc

- Thờng xuyên nâng cao tinh thần cảnh giác trớc âm mu, thủ đoạn tinh vi kẻ thù

- Chấp hành pháp luật, giữ gìn trật tự an ninh vµ bÝ mËt quèc gia

- Sẵn sàng thực nghĩa vụ quân - Tham gia hoạt động lĩnh vực quốc phòng an ninh nơi c trú

4) Cñng cè:

GV gợi ýđể HS tự liên hệ tình hình thực sách quốc phịng an ninh địa phơng

(52)

(53)

Tiết 32:

Bài 16 chính sách đối ngoại

I- Mục tiêu giảng: 1) Kiến thøc:

Hiểu đợc:

- Vai trò, nhiệm vụ nguyên tắc phơng hớng, biện pháp để thực sách đối ngoại Đảng Nh nc ta

2) Kỹ năng:

Vn dụng đợc sách đối ngoại hoạt động 3) Thái độ, hành vi:

Tin tởng vào sách đối ngoại có thái độ đắn trớc diễn biến tình hình giới

SGK, SGV, Văn kiện ĐH Đảng IX , tranh ảnh liên quan đến học III- tiến trình giảng:

2) KiĨm tra bµi cị:

Em có suy nghĩ tầm quan trọng sách quốc phong an ninh? 3) Bµi míi:

GV:

? Theo em, sách đối ngoại ? HS: Gọi 1, HS trả lời

GV: KÕt luËn, gi¶ng gi¶i

? Trong bối cảnh tồn cầu hố nay, sách đối ngoại có vai trị nh ?

? Với vai trò quan trọng nh vậy, nhiệm vụ sách đối ngoại nớc ta hin nh th no ?

* Văn kiện ĐH Đảng IX (trang 212) GV: Uốn nắn biĨu hiƯn lƯch l¹c

1) Chính sách đối ngoại vai trị của nó.

Chính sách đối ngoại chủ trơng, biện pháp Đảng Nhà nớc quan hệ với nớc khác hay tổ chức quốc tế nhằm phục vụ cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần thúc đẩy nghiệp phát triển nhân loại

- Chính sách đối ngoại có vai trị quan trọng việc góp phần tạo điều kiện thuận lợi để phát triển đất nớc, nâng cao vị trí nớc ta trờng quốc tế 2) Nhiệm vụ sách đối ngoại: - Tiếp tục giữ vững mơi trờng hồ bình tạo điều kiện quốc tế thuận lợi để phát triển kinh tế XH, công nghiệp hoá -HĐH đất nớc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc

(54)

trong suy nghÜ cña HS KÕt luËn

Th¶o luËn nhãm

GV: Chia nhóm thảo luận theo nguyên tắc, yêu cầu HS trình bày vào phiếu học tập

HS: Từng nhóm trình bày ý kiến

GV: Hng dn HS c văn kiện đa kết luận nguyên tắc

GV: Híng dÉn HS nghiªn cøu văn kiện ĐH Đảng IX (trang 242)

Sau ú đặt câu hỏi để tìm hiểu

? Theo em, phải chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực?

? Yêu cầu việc chủ động hội nhập nh ?

? Em kĨ tªn sè níc XHCN, nớc láng giềng, nớc bạn bè truyền thống, tổ chức quốc tế mà nớc ta có quan hƯ ngo¹i giao ?

HS: Gọi HS trả lời vấn đề GV: Kết luận

GV: Gọi HS phát biểu suy nghĩ sách đối ngoại

HS: Liªn hƯ thân

GV: Un nn nhng suy ngh lch lạc sau kết luận

3) Những nguyên tắc chính sách đối ngoại.

- Tơn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội nhau, không dùng vũ lực đe doạ dùng vũ lực

- Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng tranh chấp thơng lợng hồ bình

4) Ph ơng h ớng, biện pháp để thực sách đối ngoại.

* Quan điểm đạo sách đối ngoại là: Giữ vững độc lập, tự chủ, rộng mở, địa phơng hoá, đa dạng hoá quan hệ quốc tế; sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy nớc cộng đồng quốc tế, phấn đấu hồ bình, độc lập, phát triển

* Xuất phát từ u cầu phơng hớng, biện pháp sách đối ngoại là: - Mở rộng quan hệ nhiều mặt, song ph-ơng, đa phơng với nớc vùng lãnh thổ - Chủ động hội nhập kinh tế quốc tế khu vực

- Phát triển quan hệ hữu nghị, hợp tác với nớc XHCN nớc láng giềng - Tiếp tục mở rộng quan hệ với nớc bạn bè truyền thống, nớc độc lập dân tộc, nớc phát triển, nớc phong trào không liên kết

- Thúc đẩy quan hệ dạng với nớc phát triển tổ chức quốc tế

- Tăng cờng quan hệ đoàn kết hợp tác với Đảng cộng sản cơng nhân, phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cách mạng, tiến giới 5) Trách nhiệm cơng dân đối với chính sách đối ngoại.

- Tin tởng chấp hành sách đối ngoại Đảng Nhà nớc

- Luôn quan tâm đến tình hình giới - Chuẩn bị điều kiện để tham gia vào công việc nh rèn luyện nghề

4) Cñng cè:

Yêu cầu HS làm tập 1,2,3 5) H ớng dÉn tù häc.

- Lµm bµi tËp SGK

(55)

TiÕt 33:

Ngoại khoá vấn đề phũng chng ma tuý

I- Mục tiêu gi¶ng:

Giúp HS nhận thức cơng tác phòng chống ma tuý tệ nạn xã hội, tuổi trẻ cần biết ma tuý

Phát động phong trào truy tìm "địa đen" cung cấp hiểu biết ma tuý tệ n XH cho HS

Tuyên truyền sâu rộng HS tác hại ma tuý, cách phòng tránh II- ph ơng tiện dạy học :

Tài liệu Hội nghị tổng kết năm công tác phòng, chống ma tuý Tỉnh Tuyên Quang III- tiến trình giảng:

- KiĨm tra bµi trớc, kiểm tra chuẩn bị tài liệu học sinh cho ngoại khoá 3) Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu số tài liệu liên quan, sau giúp HS tìm hiểu, nghiên cứu sâu cơng tác phịng chống ma t

- Học sinh đọc, nghe, tìm hiểu cơng tác phịng chống ma tuý, sau viết thu hoạch

- Yêu cầu HS tuyên truyền rộng rãi công tác phòng chống ma tuý địa phơng 4) Củng c:

Yêu cầu HS làm tập 1,2,3 5) H íng dÉn tù häc.

- Lµm bµi tập SGK

(56)

TiÕt 34: Híng dÉn «n tËp häc kú Ii

- Hệ thống hoá kiến thức học - Củng cố, khắc sâu kiến thức 2) Kỹ năng:

- Tổng hợp, phân tích, đánh giá đơn vị kiến thức - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống

3) Thái độ: Có ý thức độc lập suy nghĩ, phản ứng nhanh với tình cuộc sống

II- ph ơng tiện dạy học : SGK, đề cơng ôn tập

III- tiến trình giảng: 1) Tổ chức lớp:

2) Kiểm tra cũ: Thu thu hoạch ngoại khoá. 3) Bài mới:

Củng cố lại kiến thức học kỳ II: Các chÝnh s¸ch lín ë níc ta hiƯn bao gåm:

Bài 12: Chính sách dân số giải việc làm Bài 13: Chính sách tài nguyên BVMT

Bài 14: Chính sách GD-ĐT, KH-CN, văn hố Bài 15: Chính sách quốc phịng an ninh Bài 16: Chính sách đối ngoại

Tất sách phải chuẩn bị đợc kiến thức sau: - Chính sách ?

- Chính sách có vị trị, vai trị nh ? - Tình hình nớc ta ? - Mục tiêu sách

- NhiƯm vơ cđa tõng chÝnh s¸ch

- Phơng hớng, biện pháp sách ?

- Trách nhiệm công dân sách XH ?

- Liên hệ thực tiễn hoạt động địa phơng em việc thực sách

4) H íng dÉn häc ë nhµ: