van9

3. Uèng níc nhí nguån 2.. TruyÒn thèng ®ã lµ bµi häc, lµ kinh nghiÖm quý gi¸ cho mäi thÕ hÖ noi theo.. Sù n¨ng ®éng s¸ng t¹o thÓ hiÖn ë mäi khÝa c¹nh trong cuéc sèng.. - Häc mét biÕt mêi[r]

Ngày .// Tuần Tiết: 1

Bµi 1:

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

1.VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc chí cơng vo t

- Những biểu phẩm chất chí công vô t - ý nghÜa cđa chÝ c«ng v« t

2 Kĩ năng:

- HS phõn bit c cỏc hnh vi thể chí cơng vơ t, khơng chí cơng vô t sống hàng ngày

- HS biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí cơng vơ t

3 Thái độ:

- đng hé, bảo vệ hành vi thể chí công vô t sống

- Phê phán hành vi thể vụ lợi, tham lam, thiếu công giải công việc

- Lm c nhiu việc tốt thể phẩm chất chí cơng vơ t B phơng pháp:

GV cã thĨ sư dơng c¸c phơng pháp sau:

- K chuyn, phõn tớch, thuyt trình, đàm thoại

- Nêu vấn đề, tạo tình huống, nêu gơng, thảo luận nhóm C Tài liệu phơng tiện:

- SGK, SGV GDCD líp

- Tranh ảnh, băng hình thể phẩm chất chí công vô t - Ca dao, tục ngữ, chuyện kể nãi vỊ phÈm chÊt chÝ c«ng v« t - GiÊy khổ lớn, máy chiếu, đầu video

D Tin trỡnh lên lớp: ổn định tổ chức.

2 KiĨm tra bµi cị:

- GV phỉ biến nội dung chơng trình cách khái quát - Nhắc nhở việc chuẩn bị ghi, SGK

- Cả lớp bổ sung cho phong phú -GV: nhận xét, đánh giá, cho điểm 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Đặt vấn đề - Chia lớp thành nhóm để thảo luận

Nhãm 1:

-Cả lớp tự đọc câu truyện Câu 1: Nhận xét em việc lám ca V Tỏn

Đờng Trần Trung Tá?

- Khi Tô Hiến Thành ốm, Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh chu đáo

- Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên c¬ng

Tá thay ơng lo việc nớc nhà? vào việc ngời có khả gánh vác cơng việc chung đất nớc

Câu 3: Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì?

- ViƯc làm Tô Hiến Thành xuất phát từ lợi ích chung Ông ngời thực công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

Nhãm 2: Nhãm 2:

C©u 1:Mong mn cđa Bác Hồ gì? - Mong muốn Bác Hồ Tổ quốc đ-ợc giải phóng, nhân dân đđ-ợc hạnh phóc, Êm no

Câu 2: Mục đích mà Bác theo đuổi gì? - Mục đích sống Bác "làm cho ích quốc, lợi dân"

Câu 3: Tình cảm nhân dân ta Bác? Suy nghĩ bàn thân em?

- Nh©n d©n ta vô kính trọng, tin yêu khâm phục Bác Bác gắn bó gần gũi thân thiết

- Bản thân em tự hào con, cháu Bác Hồ Sẽ khơng có ngơn từ để ca ngợi, để biết ơn, để kể hết đợc tình cảm em bạn

Nhãm 3: Nhãm

Câu 1: Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM có chung phẩm cht ca c tớnh gỡ?

- Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ biểu tiêu biểu phẩm chất chí công vô t

Câu 2: Qua hai câu chuyện Tô Hiến Thành Bác Hồ, em rút học cho thân ngời?

- Bn thõn theo học tập, tu dỡng theo gơng Bác Hồ, để góp phần xây dựng đất nớc giàu đẹp nh mong ớc Bác Hồ

GV híng dÉn, gỵi ý trình bày ý câu hỏi - Nhận xét, tãm t¾t ý chÝnh

- KÕt ln chun ý:

Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức tốt đẹp, sáng cần thiết tất ngời Những phẩm chất khơng biểu lời nói mà thể việc làm cụ thể, kết hợp nhận thức khái niệm, ý nghĩa với thực tiễn sống

Hoạt động 3:

- Qua phần thảo luận HS, tìm hiểu để rút khái niệm chí cơng vơ t, ý nghĩa phẩm chất cuc sng

- Phát phiếu cho học sinh lµm bµi tËp nhanh

II Néi dung bµi học.

1 Thế chí công vô t?

Câu 1: Những việc làm sau thể đức tính chí cơng vơ t? Vì việc làm cịn lại khơng chí cơng vơ t?

1 Làm việc lợi ích chung Giải công việc công Chăm lo lợi ích

4 Không thiên vị

5 Dùng tiền bạc, cải nhà níc cho viƯc c¸

GV nhận xét nêu đáp án Đáp án đúng: 1, 2,

Đáp án sai: 3,

? Thế chí cơng vơ t Chí cơng vơ t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải cơng việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

2 ý nghĩa phẩm chất chí công vô t. ? ý nghĩa phẩm chất đạo đức chí cơng vơ t Chí cơng vơ t đem lại lợi ích cho tập thể

và xã hội, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh

C©u hái 1: Những hành vi sau trái với phẩm chất chÝ c«ng v« t:

1 Giải cơng việc thiên vị  Sống ích kỉ, lo lợi ích cá nhân  Tham lam vụ lợi  Cố gắng vơn lên thành đạt tài  Che giấu khuyết điểm cho ngời thân,

ngời có chức, có quyền  - GV nhận xét, đa đáp án

Đáp án đúng: 1, 2, 3,

Câu hỏi 2: Em nêu ví dụ lối sống chí cơng vơ t mà em gặp đời sống hàng ngày

ChÝ c«ng v« t Kh«ng chÝ c«ng v« t

- Làm giàu sức lao động đáng - Hiến đất để xây trờng học - Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân lại

- D¹y häc miƠn phÝ cho trỴ em nghÌo

- Chiếm đoạt tài sản nhà nớc - Lấy đất công bán thu lợi riêng

- Bè trÝ viƯc lµm cho con, cháu họ hàng

- Trù dập ngời tốt GV nhËn xÐt, kÕt luËn, bæ sung ý kiÕn

3 Rèn luyện chí cơng vơ t nh nào? - ủng hộ, q trọng ngời có đức tính chí công vô t

- Phê phán hành động trái chí cơng vơ t - GV kết luận chuyển ý:

Để rèn luyện đức tính chí cơng vơ t, cần có nhận thức để phân biệt hành vi thể chí cơng vơ t, khơng chí cơng vơ t Cần có thái độ ủng hộ, q trọng ngời chí cơng vơ t Phê phán hành động cá nhân, tham lam vụ lợi, thiên vị sống Những hành vi làm ảnh hởng đến nghiệp xây dựng đất nớc

Hoạt động 4: rèn luyện tập sgk III Bài tập GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm

Nhãm 1: Bµi SGK trang +

Em tán thành hay không tán thành với quan điểm sau đây? Tại sao?

a ChØ nh÷ng ngêi cã chøc, cã qun cần phải chí công vô t

b Ngi sống chí cơng vơ t thiệt cho c Học sinh cịn nhỏ tuổi khơng thể rèn luyện đợc phẩm chất chí cơng vơ t

d Chí công vô t phẩm chất tốt đẹp công dõn

đ Chí công vô t phải thể lời nói việc làm

Bài tập 2:

- Tán thành quan điểm d, đ - Không tán thành a, b, c

Nhóm 2: Bài SGK, trang

Em làm trờng hợp sau đây, giải thích sao?

a Em biết ông Ba làm nhiều việc sai trái, nhng ông Ba lại ân nhân gia đình em

b Em biết ý kiến bạn Trung đúng, song ý kiến bị đa số bạn phản dodói

c Trong danh sách đề cử dự Hội nghị "Cháu ngoan Bác Hồ", bạn Trang xứng đáng, nhng số bạn không đồng ý cử Trang hay phê bình bạn bạn có khuyết điểm - GV tổ chức trò chơi "nhanh mắt, nhanh tay" thực hoạt động

- GV nhËn xÐt kÕt luËn

Bài tập 3: HS trình bày quy nghĩ: Phản đối việc làm

GV kÕt luËn chuyÓn ý:

Mỗi phải có quan điểm, thái độ đắn với phẩm chất chí cơng vơ t, để ngời xây dựng nhà nớc công hạnh phúc 4 Củng cố:

Hoạt động 5: củng cố kiến thức hớng dẫn HS chuẩn bị nhà

GV tổ chức cho HS trị chơi đóng vai GV đa tình huống:

1 Ông An, giám đốc liêm khiết, vụ t, cụng bng

2 Ông Mạnh, phụ trách quan xây dựng, chuyên bòn rút công, chiếm đoạt tài sản

GV ỏnh giỏ kết luận, rút kinh nghiệm cho HS Giao tập nhà:

1 Câu ca dao sau nói lên điều gì? Em có hành động nh câu ca dao khơng?

"Trống chùa vỗ thùng Của chung khéo vẫy vùng nên riêng" Em có thực đợc nh câu danh ngôn sau Bác Hồ?

Dặn dò:

- Lµm bµi tËp 1/5 – SGK - Xem trớc

Tuần - Tiết 2 Bài 2

A Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc tính tự chủ - Biểu tính tự chủ

- ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân, gia đình xã hội 2 Kỹ năng

- HS biết nhận xét, đánh giá hành vi tính tự chủ - Biết hành động với đức tính tự chủ

3 Thái

- Tôn trọng, ủng hộ ngời có hµnh vi tù chđ

- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã hội khác

B Ph¬ng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Đàm thoại, thảo luận nhóm

- Nờu v gii quyt

- Liên hệ thân, tập thể Liên hệ thực tế, xây dựng kế hoạch biện pháp rèn luyện

C Tài liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD lớp

- Các câu chuyện, gơng đức tính tự chủ - Máy chiếu (nếu có)

D Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí công vô t bạn HS, thầy cô giáo ngời xung quanh mà em biết

3 Bài míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu câu chuyện phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Đọc lần câu chuyện SGK

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm I Đặt vấn đề

Nhãm 1: Nhãm 1:

Câu 1: Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm

nh nào? - Con trai bà Tâm nghiện ma tuý, bị nhiễmHIV/AIDS Câu 2: Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to

lớn gia đình? - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc con.- Bà tích cực giúp đỡ ngời bị HIV/AIDS khác

- Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gũi chăm sóc họ

Câu 3: Việc làm bà Tâm thể đức

tính gì? - Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hànhvi

Nhóm 2: Nhóm 2:

Câu 1: Trớc N học sinh có u

Câu 2: Những hành vi sai trái N sau

là gì? - N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uốngbia, đua xe máy - N trốn học, thi trợt tốt nghiệp

- N bị nghiện, trộm c¾p…

Câu 3: Vì N lại có kết cục xấu nh vậy? - N không làm chủ đợc tình cảm hành vi bàn thân, gây hậu cho thân, gia đình xã hội

Nhãm 3: Nhãm 3:

C©u 1: Qua c©u chuyện bà Tâm N,

em rỳt học gì? - Bà Tâm ngời có đức tính tự chủ, vợt khókhăn, khơng bi quan, chán nản Cịn N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh

C©u 2: Nếu lớp em có bạn nh N em

và bạn nên xử lí nh nào? - Trách nhiệm chúng em động viên,gần gũi, giúp đỡ, bạn hoà hợp vớilớp, với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt

- Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm nh N

* KÕt luËn chuyÓn ý:

Nhà trờng xã hội đứng trớc thách thức lớn, mặt trái chế thị trờng - lối sống thực dụng, ích kỷ, sa đoạ số thiếu niên có nguyên nhân sâu xa sống làm chủ thân Vì vậy, cần phải hiểu rõ nội dung đức tính tự chủ

Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung học tính tự chủ

II Nội dung học. ? Biết làm chủ thân ngời có đức tính

g×?

GV nhËn xÐt, bỉ sung

1 ThÕ nµo lµ tù chđ?

Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện cuc sng

? Những hành vi sau trái ngợc với tính tự chủ?

- Tính bộc phát giải công việc - Thiếu cân nh¾c, chÝn ch¾n.  - Nỉi nãng, c·i v·, gây gổ gặp việc không vừa ý. - Hoang mang, sợ hÃi, chán nản trớc khó khăn. - Sa ngÃ, bị cám dỗ, bị lợi dụng. - Nói tục, chửi bậy, xử thiếu văn hoá

2 Biu đức tính tự chủ: - Thái độ bình tĩnh, tự tin

- Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân

? Có đức tính tự chủ có tác dụng gì? 3 ý nghĩa tính tự chủ: - Tự chủ đức tính quý giá

- Có tính tự chủ ngời sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hố

- TÝnh tù chđ gióp ngêi vỵt qua khã khăn, thử thách cám dỗ

? Ngày nay, thời kì chế thị trờng, tính tự chủ có quan trọng không? Vì sao? Ví dụ minh ho¹?

4 Rèn luyện tính tự chủ nh nào? - Suy nghĩ kĩ trớc nói hành động - Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai

- BiÕt rút kinh nghiệm sửa chữa * Kết luận chun ý:

phù hợp Tính tự chủ giúp ngời tránh đ-ợc sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống Trong xã hội, ngời biết tự chủ, biết xử nh ngời có văn hố xã hội tốt đẹp

Hoạt động 4: liên hệ thực rèn luyện tính tự chủ Nhóm 1: Tình gp nh (nờu

cách ứng xử phù hợp):

a Tình 1: Đi học nhà đói mệt nhng mẹ cha nấu cơm

b Tình 2: Em trai đòi mẹ mua nhiều đồ chơi, quần áo làm mẹ bực

c NhiỊu bµi tập Toán khó, em giải mÃi không kết

d Bố mẹ vắng, nhà trông em Nhóm 2: Tình gặp trờng: (nêu cách ứng xử phù hợp):

a Có bạn rủ chơi ăn tiền

b Gi kim tra không làm đợc bài, bạn bên cạnh cho chép

c Xe bị hỏng nên em đến trờng muộn

d Em làm thủ công đẹp, đợc điểm cao, nh-ng cô giáo cho rằnh-ng em nhờ bố mẹ làm hộ Nhóm 3: Tình gặp ngồi xã hội (nêu cách ứng xử phù hợp):

a Bị ngời đờng đâm vào xe b Nhặt đợc ví có tiền loại giấy tờ

c §i mua vÐ xem phim phải xếp hàng d Gặp em nhỏ bị ngÃ

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm tập SGK

III Bài tập Bài 1: Em đồng ý vi nhng ý kin no sau

đây? Vì sao?

a Ngêi tù chđ biÕt tù kiỊm chÕ ham muốn thân

b khụng nờn núng ny, vi vàng hành động

c Ngời tự chủ hành động theo ý d Cần biết điều chỉnh thái độ, hành vi tình khác

đ Ngời có tính tự chủ khơng quan tâm đến hoàn cảnh đối tợng giao tiếp

e Cần giữ thái độ ơn hồ, từ tốn giao

tiếp với ngời khác Đáp án đúng: a, b, d, e Bài 2: Giải thích câu ca dao:

"Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững nh kiềng ba chân"

- Cõu ca dao có ý nói ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, khơng thay đổi ý định

4 Cñng cè

Hoạt động 6: Rèn luyện kĩ năng, thái độ củng cố kiến thức

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Tình huống: Hai bạn HS xe đạp ngợc chiều va vào nhau, bạn xe bị hỏng ngời

Kết luận: Tự chủ đức tính quý giá Nếu nh có đức tính tự chủ cơng việc đợc giao hồn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS biết tự chủ trở thành ngoan, trò giỏi, lớp trờng môi trờng sạch, văn minh, lch s

5 Dặn dò

- Làm tËp 2, trang SGK

- Su tÇm tơc ng÷, ca dao nãi vỊ tÝnh tù chđ

Tuần - Tiết 3 Bài 3

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS hiu đợc dân chủ, kỉ luật - Biểu dân chủ, kỉ luật

- ý nghÜa dân chủ, kỉ luật nhà trờng xà hội 2 Kỹ năng

- Biết giao tiếp, ứng xử thực tốt dân chủ, kỉ luật

- Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tính dân chủ tính kỉ luật

- Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3 Thái độ

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt động (gia đình, nhà trờng xã hội)

- Học tập, noi gơng việc tốt, ngời thực tốt dân chủ kỉ luật Biết góp ý, phê phán mức hành vi vi phm dõn ch, k lut

B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp kích thích t (động não)

- Phơng pháp thảo luận (nhóm nhỏ thảo luận lp) - Phng phỏp úng vai

- Phơng pháp giải tình C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD líp

- Các kiện, tình thể rõ dân chủ không dân chủ; kỉ luật tốt không tôn trọng kỉ luật nhà trờng, xà héi

- Băng hình, t liệu, tranh ảnh dân chủ, kỉ luật - Giấy khổ lớn, bút dạ, máy chiếu (nếu có) D Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

? Hãy nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp tr ờng nêu cách ứng xử phù hợp

? Em đọc vài câu tục ngữ, ca dao nói tính tự chủ 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Tổ chức cho HS đàm thoại, trao đổi tình

huống SGK I t

? HÃy nêu chi tiết thể việc làm

tình

Dân chủ Không dân chủ - Các bạn sôi thảo

luận

- xut chi tiêu cụ thể - Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể

- Thành lập "Đội niên cờ đỏ"

- Công nhân khơng đợc bàn bạc, góp ý u cầu ca giỏm c

- Sức khoẻ công nhân giảm sót

- Cơng nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, đời sống tinh thần, nhng giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân

- GV nhận xét, đánh giá

? Sù kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật

lớp 9A - Trả lời điền vào cét

Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật - Mi ngi cựng c tham gia

bàn bạc - ý thøc tù gi¸c

- BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiÖn

- Cá bạn tuân thủ quy định tập thể

- Cùng thống hoạt động - Nhắc nhở, đôn đốc thực kỉ luật

- GV nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

? Việc làm ông giám đốc cho thấy ông

ngời nh - Ông giám đốc ngời độc đoán, chuyênquyền, gia trởng ? Từ nhận xét việc làm lớp 9A

và ơng giám đốc em rút học - Bài học: Phát huy tính dân chủ, kỉ luật củathầy giáo tập thể lớp 9A phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty

* GV kÕt ln chun ý:

Qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động này, HS bớc đầu hiểu đợc biểu tốt cha tốt dân chủ, kỉ luật hậu thiếu dân chủ, kỉ luật gây nên

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

- Tæ chøc cho HS thảo luận theo nhóm II Nội dung học

Nhóm 1: 1 Thế dân chủ, kỉ luật?

? Em hiểu dân chủ? * Dân chủ là:

- Mọi ngời làm chủ công viÖc

- Mọi ngời đợc biết, đợc tham gia - Mọi ngời góp phần thực kiểm tra, giám sát

? ThÕ nµo lµ tÝnh kØ luËt? * KØ luËt lµ:

- Tuân theo quy định cộng đồng

-Hành động thống để đạt chất lợng cao

Nhãm 2: 2 T¸c dơng:

? Dân chủ, kỉ luật thể nh nào?

? Tác dụng dân chủ kỉ luật? - Tạo thống cao nhận thức, ý chívà hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân

- X©y dùng xà hội phát triển mặt

Nhóm 3: 3 Rèn luyện nh nào?

? Vì sống cần phải có dân chủ, kỉ luật?

? Chúng ta cần rèn luyện dân chØ, kØ luËt nh thÕ nµo?

- Mọi ngời cần tự giác chấp hành kỉ luật - Các cán lãnh đạo, tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỉ luật

- HS phải lời bố mẹ, thực quy định trờng, tham gia dân chủ, có ý thức kỉ luật công dân

GV kÕt luËn, chuyÓn ý

? Nêu hoạt động xã hội thể tính dân chủ mà em đợc biết?

? Những việc làm thiếu dân chủ số quan quản lí nhà nớc hậu việc làm gây nên

? Em đồng ý với ý kiến sau đây: a HS nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ  b Chỉ có nhà trờng cần đến dân chủ.  c Mọi ngời cần phải có kỉ luật.  d Có kỉ luật xã hội ổn định, thống hoạt động. 

HS tr¶ lêi

? Tìm hành vi thực dân chủ, kỉ luật cá đối tợng sau:

+ Häc sinh + ThÇy, cô giáo + Bác nông dân

+ Chú công nhân nhà máy + ý kiến cử tri

+Chất vấn Bộ trởng đại biểu Quốc hội Hoạt động 5: luyện tập tập SGK Bài tập - SGK trang 11

Theo em, nh÷ng việc làm sau có nội dung thể tÝnh d©n chđ, kØ lt?

a Nhà trờng tổ chức cho HS học tập nội quy Học sinh đợc tham gia thảo luận thống thực

b Ơng Bính, tổ trởng tổ dân phố định gia đình đóng 5.000đ làm quỹ ủng hộ gia đình khó khăn

c Nam đến trờng họp Chi đồn kế hoạch

d Hïng ®iỊu khiển sinh hoạt cuối tuần, lớp tích cực phát biĨu ý kiÕn

đ Các cầu thủ bóng đá xô xát sân cỏ, không nghe theo nh ca trng ti

Đáp án:

- Hot động thể dân chủ: a, c, đ - Thiếu dân chủ: b

- ThiÕu kØ luËt: d 4 Cñng cè:

Hoạt động 6: rèn luyện kĩ củng cố kiến thức toàn bài Tổ chức cho HS trị chơi: "Hái hoa dân chủ"

C©u hái:

1 Hành vi sau có dân chủ:

+ Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp.  + Cử tri đóng góp ý kiến với Đại biểu QH.

+ Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hố địa phơng.  + Cả ý kiến  Kể vài hành vi vi phạm kỉ luật HS Bác Hồ có thơ nói kỉ luật? Câu tục ngữ sau nói kỉ luật: + Đất có lề, quê có thói  + Nớc có vua, chùa có bụt 

+ Cả câu

5 Em cho bit ý kin ỳng:

+ Nhà trờng cần phát huy tính dân chủ

+ Dân chủ nhng cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng tập thể lớp, trờng  + Cả ý kiến  - GV nhận xét đánh giỏ

5 Dặn dò:

- Bài tập 2, 3, trang 11 SGK

- Su tÇm tơc ngữ, ca dao nói dân chủ, kỉ luật - Chuẩn bị

Tuần - Tiết 4 Bài 4

A Mục tiêu học: 1 Kiến thøc:

- HS hiểu đợc hồ bình khát vọng nhân loại - Hồ bình mang lại hạnh phúc cho ngời - Hậu quả, tác hại chin tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh toàn nhân loại 2 Kỹ năng

- Tích cực tham gia hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trờng, địa phơng tổ chức

- Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình

3 Thái độ

- Quan hƯ tốt với bạn bè ngời xung quanh - Biết yêu hoà bình, ghét chiến tranh

- Góp phần nhỏ tuỳ theo sức để bảo vệ hồ bình chống chiến tranh B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau:

- Thảo luận nhóm, tự liên hệ điều tra, tìm hiểu thực tế - Xây dựng đề án

- Các hình thức làm việc cá nhân, làm việc theo nhãm, lµm viƯc theo líp C Tµi liƯu vµ phơng tiện

- SGK, sách GV GDCD lớp

- Tranh ảnh, báo, thơ, hát chiến tranh hồ bình - Ví dụ hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

D Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- HS lên bảng làm tập:

Bài 1 Bµi 2

Em cho biết ý kiến hành vi sau: + Đi học giờ, nghỉ học xin phép  + Đi học biết chào bố mẹ  + Góp ý kiến để xây dựng tập thể lớp  + Có ý kiến bảo vệ môi trờng  + Nghiêm chỉnh chấp hành ATGT

Những câu tục ngữ sau, câu nói vỊ tÝnh kØ lt:

+ Ao có bờ, sơng có bến  + Ăn có chừng, chơi có độ  + Nớc có vua, chùa có bụt 

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV đa thơng tin

- HS tr¶ lêi

Hoạt động 2: phân tích thơng tin phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm I Đặt vấn đề

Nhãm 1: Nhãm 1:

? Em có suy nghĩ đọc thụng tin v

xem ảnh - Sự tàn khốc chiến tranh.- Giá trị hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình

? Chin tranh ó gõy nờn hu cho

ngời Hậu quả:- Cuộc chiến tranh giới thứ làm 10 triệu ngời chết

- ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai cã 60 triÖu ng-êi chÕt

? Chiến tranh gây nên hậu cho trẻ

em Từ 1900 - 2000 chiến tranh làm:- triệu trẻ em bị chết - triệu trẻ em thơng tích tàn phế - 20 triệu trẻ em sống bơ vơ

- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lÝnh, cÇm sóng giÕt ngêi

Nhãm 2:

? Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hoà bình

? Cn phi lm gỡ để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình

- HS tr¶ lêi

Nhãm 3:

? Em có suy nghĩ đế quốc Mĩ gây chiến tranh Việt Nam

? Em rút đợc học sau thảo luận thơng tin ảnh

- HS tr¶ lêi

* GV kÕt luËn chuyÓn ý:

Nhân loại ngày đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc nh tồn nhân loại Đó bảo vệ hồ bình chống chiến tranh HS phải hiểu rõ hoà bình đối lập với chiến tranh nh nào, chiến tranh nghĩa, chiến tranh phi nghĩa

Hoạt động 3: hớng dẫn hs phân tích làm rõ nội dung Câu 1: Nêu lên vấn đề c tỡm hiu trc c

lớp

Hoà bình ChiÕn tranh

- Đem lại sống bình yên, tự - Nhân dân đợc no ấm, hạnh phúc - Là khác vọng lồi ngời

- G©y ®au th¬ng chÕt chãc

- Đói nghèo, bệnh tật, không đợc học hành - Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá - Là thảm hoạ loài ngời

C©u 2: Em h·y ph©n biƯt cc chiÕn tranh chÝnh nghÜa vµ chiÕn tranh phi nghÜa

Chiến tranh nghĩa Chiến tranh phi nghĩa - Tiến hành đấu tranh chống xâm lợc

- Bảo vệ độc lập tự - Bảo vệ hồ bình

- Gay chiến tranh giết ngời, cớp - Xâm lợc t nc khỏc

- Phá hoại hoà bình Câu 3: Cách bảo vệ hoà bình vững

nghị, hợp tác quốc gia

- Đấu tranh chống xâm lợc, bảo vệ độc lập tự

- GV kÕt ln vµ chun ý

Hoạt động 4: tìm hiểu nội dung học

II Néi dung bµi häc ? ThÕ nµo lµ hoà bình? Hoà bình là:

- Khụng cú chin tranh hay xung đột vũ trang

- Là mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, ngời vi ngi

- Hoà bình khát vọng toàn nhân loại ? Biểu lòng yêu hoà bình? Biểu lòng yêu hoà bình:

- Giữ gìn sống bình yên

- Dựng thơng lợng, đàm phán để giải mâu thuẫn

- Không để xảy chiến tranh, xung đột ? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói

riêng phải làm để bảo vệ hồ bình?

- GV bổ sung: Hiện xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia diễn ra, ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi hành tinh Vì vậy, ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình trách nhiệm toàn nhân loại

- Dân tộc ta dân tộc u chuộng hồ bình phải chịu đựng nhiều đau th-ơng mát chiến tranh gay go, ác liệt để bảo vệ độc lập tự tổ quốc, nhân dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình

Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình Lịng u hồ bình thể nơi, lúc ngời với ngời - Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp bảo vệ hồ bình cơng lí giới

Hoạt động 5: rèn luyện kĩ năng, làm tập sgk GV phát phiếu học tập

Câu 1: Những hoạt động sau bảo vệ hồ bình chống chiến tranh?

+ §Êu tranh ngăn ngừa chiến tranh

chiến tranh hạt nhân + Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới + Giao lu văn hoá nớc với nhau + Quan hệ tổ chức thân thiện, tôn trọng ngời vµ ngêi 

Câu 2: Bản thân em bạn có nên làm việc sau để gópphần bảo vệ hồ bình

Hoạt động Nên Khơngnên

- Đi hồ bình - Vẽ tranh hồ bình - Viết th cho bạn bè quốc tế - ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

Câu 3: Em có đồng ý với nhận định sau: + Trong vài thập kỉ tới có khả xảy chiến tranh giới  + Có chiến tranh cục  + Xung đột vũ trang, xung đột dân tộc,

tôn giáo

+ Chy ua v trang, lt đổ, chủ nghĩa khủng bố xảy  + Hồ bình, hợp tác, phát triển xu

thÕ hiƯn 

III Bµi tËp Bµi tËp - SGK

4 Cñng cè:

Hoạt động 5: liên hệ thực tế củng cố kiến thức - Cho HS tự xây dựng kế hoạch thực

hoạt động hồ bình + Thực kế hoạch+ Tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trờng, địa phơng tổ chức

+ Biết c xử với bạn bè xung quanh cách bình đẳng, thân thiện

+ Su tầm tranh ảnh, báo chí nói hoà bình * KÕt luËn toµn bµi:

Chúng ta mong muốn có sống hồ bình Trên khắp hành tinh chúng ta, hồ bình điều kiện cần có cho ngời, gia đình dân tộc Hồ bình điều kiện trớc tiên để ngời sống, học tập, lao động sáng tạo, xây dựng sống ấm no, hạnh phúc

Ngày nay, xu hồ bình, đối thoại trở thành xu hớng chung dân tộc

Tuy nhiªn, lực hiến chiến, phản tiến tìm cách trì vũ khí hạt nhân đe doạ loài ngời vũ khí hạt nhân

Vì vậy, việc tiếp tục đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân trách nhiệm lơng tâm ngời, dân tộc, nhiệm vụ cao tồn nhân loại nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng

Là học sinh đợc sống dân tộc có hồ bình, phải cố gắng phấn đấu học tập góp phần nhỏ vào việc giữ gìn hồ bình cho dân tộc ta lồi ngời tiến

5 DỈn dò:

- Bài tập 1, 2, SGK

- Su tầm tranh ảnh, báo chí, chuyện, hoạt động hồ bình - Xem trớc

A Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc - ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc

- Những biểu hiện, việc làm cụ thể tình hữu nghị dân tộc 2 Kỹ năng

- Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị gia dõn tc

- Thể tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc khác sống hàng ngày

3 Thỏi

- Hành vi xử có văn hố với bạn bè, khách nớc đến Việt Nam - Tuyên truyền sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta - Góp phần giữ gìn, bảo vệ tỡnh hu ngh vi cỏc nc

B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Thảo luận nhóm, điều tra thực tiễn - Xây dng ỏn

-Sử dụng phối hợp hình thức làm việc cá nhân, theo nhóm theo lớp C Tài liệu phơng tiện

- SGK, sách GV GDCD lớp

-Tranh ảnh, băng hình, áo, câu chuyện tình đoàn kết, tình hữu nghị thiếu nhi nhân daan ta với thiếu nhi nhân dân giới

- Giấy khổ lớn bút - Máy chiếu (Nếu có)

D Hot động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

Em hóy nêu hoạt động hồ bình trờng, lớp địa phơng em Các hình thức hoạt động gì?

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:phân tích thơng tin phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I Đặt vấn đề Câu 1: Quan sát số liệu, ảnh trên, em

thấy Việt Nam thể mối quan hệ hữu nghi, hợp tác nh nào?

Câu 1: - Tính đến tháng 10/2002 Việt Nam có 47 tổ chức hữu nghị song phơng đa ph-ơng

- Đến tháng 3/2003 Việt Nam có quan hệ ngoại giao với 167 quớc gia, trao đổi đại diện ngoại giao với 61 quốc gia giới Câu 2: Nêu ví dụ mối quan hệ nớc ta

với nớc mà em đợc biết? Câu 2: - Hội nghị cấp cao - âu lần thứ tổchức Việt Nam dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với nớc, hợp tác lĩnh vực kinh tế, văn hoá…và dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nớc ngời Việt Nam

Hoạt động 3: liên hệ thực tế tình hữu nghị - Phơng án 1: - Học sinh giới thiệu t liệu

su tầm đợc( học sinh đợc phân công từ trớc) hoạt động hữu nghị

+ Yêu cầu em tích cực tham gia hoạt động bày tỏ tình hữu nghị với nhân dân fthiếu nhi nớc

+ Su tầm nhiều t liệu, hình ảnh hoạt động hữu nghị

Hoạt động 4: tìm hiểu nội dung học

II Néi dung học

Nhóm 1: Thế tình hữu nghị giữa

các nớc giới? ví dụ? Khái niệm tình hữu nghị:Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bè bạn thân thiện nớc với nớc khác

Nhóm 2: ý nghĩa tình hữu nghị hợp

tác? Ví dụ minh hoạ

ý nghĩa tình hữu nghị:

- To c hi, iu kiện để nớc, dân tộc hợp tác, phỏt trin

- Hữu nghị, hợp tácd giúp phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tÕ, khoa häc, kÜ thuËt

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

Nhãm 3:

Câu 1: Chính sách Đảng ta đối với hồ bỡnh hu ngh?

3 Chính sách Đảng ta hoà bình

- Chớnh sỏch ca ng ta đắn, có hiệu

- chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

- Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển t nc

- Hoà bình với nớc trình tiến lên nhân loại

Cõu 2: Học sinh phải làm để

gãp phần xây dựng tình hữu nghị? Học sinh phải làm gì?- Thể tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè ngời nớc

- Thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng thân thuộc sống hàng ngày

Hoạt động 5: liên hệ thực tế, giải tập sgk III.Bài tập Câu 1: Các hoạt động

- Quan hệ tốt đẹp, bền vững lâu dài với Lào Campuchia

- Thành viên hiệp hội nớc Đông Nam (ASEAN)

- Diễn đàn hợp tác kinh tế châu ỏ Thỏi Bỡnh Dng (APEC)

- Tăng cờng quan hƯ víi c¸c níc ph¸t triĨn - Quan hƯ nhiỊu nớc, nhiều tổ chức quốc tế Câu 2: Việc làm thĨ:

- Quan hệ đối tác kinh tế, khoa học kĩ thuật công nghệ thông tin

- Văn hoá, giáo dục, y tế, dân số - Du lÞch

- Xóa đói, giảm nghèo - Mơi trờng

Hợp tác chống bệnh SARS -HIV/AIDS

- Chống khủng bố, an ninh toàn cầu Câu 3:

ViƯc lµm tèt Cha tèt

nạn nhân chất độc da cam

- Tích cực tham gia lao động, hoạt động nhân đạo

- Bảo vệ môi trờng - Chia sẻ nỗi đau với bạn mà nớc họ bị khủng bố, xung đột - Thông cảm, giúp đỡ bạn nớc nghèo

- C xử văn minh, lịch với ngời nớc

hạnh ngời khác - Thiếu lành mạnh lối sống

- Khụng tham gia hoạt động nhân đạo mà trờng tổ chức - Thiếu lịch sự, thơ lỗ với khách nớc ngồi

Bài 2: Em làm tình sau đây? Vì sao?

a Bn em cú thỏi thiếu lịch với ngời n-ớc

b Trêng em tỉ chøc giao lu víi ngêi níc ngoµi

Đáp án:

a Em gúp ýkin, cn phi minh, lịch với ngời nớc Cần giúp đỡ họ tận tình họ u cầu có nh phát huy tình hữu nghị với nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho giao lu dịp giới thiệu ngời đất nớc Việt Nam, để họ thấy đợc lịch sụ, hiếu khách

4 Cñng cè

Hoạt động rèn luyện kĩ năng, củng cố kiến thức Tình huống:

+ Thái độ lịch sự, văn hoá bạn + Thái độ thô lỗ, thiếu lịch - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Giáo viên kết luận toàn bài:

Giao lu quốc tế thời đại ngày trở thành u cầu sống cịn dân tộc Chính sách đối ngoại ln nối tiếp sách đối nội phát triển đất nớc

Đối với đất nớc ta thời kỳ đổi cần đến tình nghị, hợp tác Vấn đề giúp cho phát triển toàn diện đất nớc

TuÇn - TiÕt 6 Bài 6

A Mục tiêu học: 1 Kiến thøc:

- Hiểu đợc hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Đờng lối Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc khác

- Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh chóng ta viƯc rÌn luyện tinh thần hợp tác phát triển 2 Kỹ năng

- Cú nhiu vic lm c th v hợp tác học tập, lao động hoạt động xã hội - Biết hợp tác với bạn bè ngời hoạt động chung

3 Thái độ

- Tuyên truyền, vận động ngời ủng hộ chủ trơng, sách Đảng hợp tỏc cựng phỏt trin

- Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau:

- Thảo luận nhóm, điều tra thực tiễn, liên hệ tự liên hệ

- Sử dụng phối hợp hình thức học theo cá nhân, theo nhóm, theo lớp - Tổ chức diễn đàn (Nếu có điều kiện)

C Tµi liƯu vµ phơng tiện - SGK, sách GV GDCD lớp

- Tranh ảnh, băng hình, báo, câu chuyện hợp tác nớc ta nớc khác

- M¸y chiÕu (nÕu cã)

D Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí công vô t bạn HS, thầy cô giáo ngời xung quanh mà em biết

3 Bài míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu câu chuyện phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hot ng 1:

- Bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh hạt nhân, chống khủng bố

- Tài nguyên, môi trờng

- Dõn s v k hoạch hố gia đình - Bệnh tật hiểm nghèo (đại diện AIDS) - Cách mạng khoa học công nghệ

Việc giải vấn đề trách nhiệm lồi ngời khơng phải riêng quốc gia nào, dân tộc Để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này, cần có hợp tác dân tộc, quốc gia giới Đấy ý nghĩa học hôm

Hoạt động 2: phân tích thơng tin phần đặt vấn đề

I Đặt vấn đề Câu 1: Qua thông tin Việt Nam tham gia

diện thúc đẩy phát triển đất nớc Câu 2: Bức ảnh trung tớng phi công Phạm

Tn nói nên ý nghĩa gì? Câu 2: Trung tớng Phạm Tuân ngời ViệtNam bay vào vũ trụ với giúp đỡ nớc Liên Xô c

Câu 3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận biểu tợng

nói nên điều Câu 3: Cầu Mỹ Thuận biểu tợng hợptác Việt Nam Ôxtrâylia lĩnh vực giao thông vận tải

Câu4: Bức ảnh bác sĩ Việt Nam Mỹ

đang làm có ý nghĩa nh nào? Câu 4: Các bác sĩ Việt Nam Mỹ "phẫuthuật nụ cời" cho trẻ em Việt Nam, thể hợp tác y tế nhân đạo

Hoạt động 3: trao đổi thành hợp tác Câu 1: Nêu số thành hp nc

ta nớc khác Học sinh trả lời Câu 2: Quan hệ hợp tác với nớc giúp

chúng ta điều kiện sau: a Vèn

b Trình độ quản lí c Khoa học - Công nghệ

Câu 3: Bản thân em có thấy đợc tác dụng hợp tác với nớc giới?

+ HiĨu biÕt réng h¬n

+ Tiếp cận với trình độ khoa học kĩ thuật nớc

+ Nhận xét đợc tiến bộ, văn minh nhân loại

+ Bæ sung thêm nhận thức lí luận thực tiễn

- Giáo viên: Nhận xét, kết luận

Giao lu quốc tế thời đại trở thành yêu cầu sống dân tộc Hợp tác hữu nghị với nớc giúp đất nớc ta tiến nhanh, tiến mạnh lên chủ nghĩa xã hội Nó hội hệ trẻ nói chung thân em nói riêng trởng thành phát triển tồn diện

Hoạt động 4: tìm hiểu nội dung học SGk

II Néi dung bµi häc

Nhãm 1: Thế hợp tác?

Câu 1: Em hiểu hợp tác?

- - Hp tác chung sức làm việc, giúpđỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực lợi ích chu

Câu 2: Hợp tác dựa nguyên tắc nào? - Nguyên tắc hợp tác: + Dựa sở bình đẳng + Hai bên có lợi

+ Khơng hại đến lợi ích ngời khác Nhóm 2: ý nghĩa hợp tác với nớc

i vi:

a Toàn nhân loại b Việt Nam

2 ý nghĩa hợp tác phát triÓn:

- Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc có tính tồn cầu

- Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nớc nghèo phát triển

- Để đạt đợc mục tiêu hồ bình cho tồn nhân loại

Nhãm 3:

Câu 1: Chủ trơng Đảng nhà nớc ta

trong công tác đối ngoại Chủ trơng Đảng nhà nớc ta:- Coi trọng, tăng cờng hợp tác nớc khu vực giới

l·nh thỉ

- Khơng can thiệp nội bộ, khơng dùng vũ lực - Bình đẳng có lợi

- Giải bất đồng thơng lợng hồ bình

- Phản đối âm mu hành động gây sức ép, áp đặt, cờng quyền can thiệp nội nớc khác Câu 2: Trách nhiệm thân em

viƯc rÌn lun tinh thần hơp tác * Về thân:- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè ngời xung quanh

- Ln ln quan tâm đến tình hình giới vai trò Việt Nam

- Có thái độ hữu nghị, đồn kết với ngời nớc ngồi giữ gìn phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam giao tiếp

- Tham gia hoạt động hợp tác học tập, lao động hoạt động tinh thần khác

Hoạt động 5: Luyện tập tập SGK

III Bµi tËp

Nhãm 1: Giới thiệu gơng hợp tác tốt (có thể cha tèt)

Nhóm 2: Giới thiệu thành hợp tác tốt địa phơng

Hoạt động 6: rèn luỵên tập củng cố kiến thức Câu hỏi: Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a Học tập việc ngời, phải tự cè g¾ng

b Cần trao đổi, hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn

c Kh«ng nªn

d Lịch sự, văn minh với khách nớc e Dùng hàng ngoại tốt hàng nội f Tham gia tốt hoạt động từ thiện

Đáp án đúng: ý kiến đúng: b, c, d, f

Giáo viên kết luận toàn bài:

Quỏ trỡnh i nớc ta diễn giới có nhiều biến đổi to lớn kinh tế trị

Về kinh tế, tác động cách mạng khoa học công nghệ đại q trình quốc tế hố sản xuất vật chất đời sống xã hội; trị, chủ nghĩa xã hội khủng hoảng trầm trọng, sách hữu nghị hợp tác có vai trị quan trọng việc góp phần tạo điều kiện để đất nớc phát triển nhanh kinh tế, ổn định trị, tận dụng thành tựu khoa học loài ngời để vững bớc đờng xã hội chủ nghĩa

Là công dân tơng lai đất nớc xã hội chủ nghĩa, cần hiểu rõ trách nhiệm nghiệp xây dựng đất nớc nói chung hợp tác với nớc nói riêng

5 Dặn dò

- Bài tập 1,2 SGK - Chuẩn bị

E Tài liệu tham khảo

- T liệu, tranh ảnh, sách báo nói hợp tác

- Nghị Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ

Tuần - Tiết + 8 Bài 7

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc số tuyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam

- ý nghÜa cđa trun thống dân tộc cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc

- Trỏch nhim công dân, học sinh việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2 Kỹ năng

- bit phõn bit truyn thống tốt đẹp dân tộc với phong tục, tập qn, thói quen lạc hậu cần xố bỏ

- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống, bảo vệ truyền thống dân tộc

3 Thái độ

- Tôn trọng, ủng hộ ngời có hành vi tù chđ

- Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính tự chủ học tập nh hoạt động xã hội khác

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc

- Có việc làm cụ thể giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Thảo luận nhóm, lớp

- Phân tích tình - Sắm vai

C Tài liệu phơng tiện - SGK, s¸ch GV GDCD líp

- Ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói chủ đề

- Những tình huống, trờng hợp có liên quan đến chủ đề thực tế - Giấy khổ lớn bút

- M¸y chiÕu (nÕu cã)

D Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- Tham gia thi vẽ tranh bảo vệ môi trờng

- Đầu t nớc phát triển cho việc bảo vệ rừng, tài nguyên

- Đầu t tổ chức nớc vấn đề nớc cho ngời nghèo 

- Giao lu bạn bè quốc tế, tham gia trại hè chủ đề môi trờng 

- Thi hïng biƯn vỊ m«i trêng 

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu câu chuyện phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 6: rèn luỵên tập củng cố kiến thức I Đặt vấn đề

Nhãm 1: Nhóm 1:

Câu1: Lòng yêu nớc dân tộc ta thĨ hiƯn

nh thÕ nµo qua lêi cđa Bác Hồ Lòng yêu nớc thể hiện:* Tinh thần yêu nớc sôi nổi, kết thành sóng mạnh mÏ, to lín Nã lít qua mäi sù nguy hiểm, khó khăn Nó nhấn chìm lũ bán nớc lị cíp níc

* Thực tiễn chứng minh điều đớ

- Các kháng chiến vĩ đại dân tộc (Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi… chống Pháp chống Mỹ)

- C¸c chiến sĩ mặt trận, công chức hậu phơng, phụ nữ tham gia kháng chiến Các bà mẹ anh hùng, công nhân, nông dân thi đua sản xuÊt…

2 Những tình cảm, việc làm khác nhng giống lòng yêu nớc nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nớc

Nhóm 2: Nhóm 2:

Câu 1: Cụ Chu Văn An ngời nào? Câu1:

* C Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần

* Cụ có cơng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc

* Häc trß cđa nhiỊu ngời nhân vật tiếng

Cõu 2: Nhận xét em cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An? Cách c xử biểu truyền thống gì?

C©u2:

* Học trò cũ của Cụ làm chức quan to bạn đến mừng sinh nhật thầy Họ c xử t cách ngời học trị kính cẩn, lễ phép , khiêm tốn, tơn trọng thầy giáo cũ

* Cách c xử học trò cụ Chu Văn An thể truyền thống "Tôn s trọng đạo" dân tộc ta

Nhóm 3: Qua câu chuyện trên, em có

suy nghĩ gì? Nhóm 3: Bài học* Lịng u nớc dân tộc ta truyền thống quý báu Đó truyền thơng u nớc cịn giữ đến ngày

* Biết ơn, kính trọng thầy dù ai, truyền thống "Tơn s trọng đạo" dân tộc ta Đồng thời tự thấy cần phải rèn luyện đức tính nh học trũ ca c Chu Vn An

- Giáo viên: KÕt luËn chuyÓn ý

với nghìn năm văn hiến Chúng ta tự hào bề dầy lịch sử truyền thống "Tôn s trọng đạo" đợc đề cập câu chuyện giúp hiểu truyền thống dân tộc truyền thống mang ý nghĩa tích cực Tuy nhiên cần hiểu rõ truyền thống mang tính tiêu cực thái độ nh nào?

Hoạt động 6: rèn luỵên tập củng cố kiến thức Câu 1: Theo em, bên cạnh truyền thống dân

téc mang ý nghÜa tÝch cực, có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực không? Nêu vài ví dụ minh hoạ

Ỹu tè tÝch cùc Ỹu tè tiªu cùc - Trun thèng yªu

níc

- Truyền thống đạo đức

- Truyền thống đoàn kết

- Truyn thng cần cù lao động

- Tôn s trọng đạo - Phong tục tập quán lành mạnh

- TËp quán lạc hâu - Nếp nghĩ, lối sống tuỳ tiện

- Coi thờng pháp luật - T tởng địa phơng hẹp hịi

- Tơc lƯ mµ chay, cíi xin, lễ hội lÃng phí, mê tín dị đoan Câu 2: Em hiĨu thÕ nµo lµ phong tơc, hđ

tơc? * Nh÷ng u tè trun thèng tèt thĨ hiƯn sựlành mạnh phần chủ yếu gọi phong tục

* Ngợc lại, truyền thống không tốt, chủ yếu gọi hủ tục

Câu 3: Thế kế thừa, phát huy truyền

thống dân tộc? * Kế thừa phát huy truyền thống dân tộcnhng cần có nguyên tắc, chọn lọc, tránh loại bỏ hủ tục

* Kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc giữ gìn sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hoá nhân loại Mỗi dân tộc muốn phát huy cần giao lu học hỏi tôn trọng truyền thống dân tộc khác để làm giàu b sung cho dõn tc mỡnh

- Giáo viên: KÕt luËn tiÕt 1:

Truyền thống dân tộc đợc giới thiệu giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống bảo tồn, giữ gìn giá trị tốt đẹp đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa nhân loại làm giàu cho truyền thống chúng

TiÕt 2

Bµi 1:

Những thái độ hành vi sau thể thừa kế phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

1 ThÝch trang phơc trun thèng ViƯt Nam Yªu thÝch nghệ thuật dân tộc

3 Tìm hiểu văn học d©n gian

4 Tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa Theo mẹ đei xem bói

6 Thích nghe nhạc cổ điển

7 Quần áo, ¸o chÏn, tãc nhuém vµng lµ mèt

Bµi 2:

Những câu tục ngữ sau nói trun thèng d©n téc

1 Uống nớc nhớ nguồn Tôn s trọng đạo

3 Con chim cã tổ, ngời có tông Lời chào cao mâm cỗ

5 Nuụi ln n cm nm, nuụi tm n cm ng

6 Cả bè nứa

7 Bắt giặc phải có gan, chống thuyền ph¶i cã søc

TiÕt 2

Nhóm 1: II Nội dung học Câu 1: Truyền thống gì? Khái niệm truyền thống:

Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác

Nhãm 2:

C©u 1: Dân tộc Việt Nam có truyền

thống gì? Dân tộc ta có truyền thống- Yêu nớc - Đoàn kết

- o c - Lao ng - Hiếu học

- Tôn s trọng đạo - Hiếu thảo

- Phong tục tập quán tốt đẹp - Văn học

- NghÖ thuËt

- Giáo viên kết luận chuyển ý - Không đợc để truyền thống dân tộc mai một, lãng quên

4.Cñng cè:

Hoạt động 6: rèn luyện thực tế củng cố kiến thức Phơng án1:

Giáo viên đa tình huống: Hãy kể vài việc mà em bạn làm để phát huy truyn thng tt p ca dõn tc

Phơng án 2:

Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm u q hơng, đất nớc Phơng án 3:

Thi hát điệu dân ca quê hơng miền đất nớc Giáo viên kết luận toàn bài:

Dân tộc Việt Nam có truyền thống lâu đời, có bề dày lịch sử dựng nớc giữ nớc Truyền thống học, kinh nghiệm quý giá cho hệ noi theo Thắng lợi vĩ đại dân tộc ta ngày việc chống giặc xâm lợc, bớc cơng nghiệp hóa, đại hố đất nớc, kế thừa tốt đẹp truyền thống

Việc kế thừa, tiếp thu giáo dục truyền thống vấn đề quan trọng, đòi hỏi phải nghiêm túc, khách quan có lịng tin vào thiện, hợp lí tiến

Là cơng dân nớc thời kì đổi mới, phải có lịng tự hào dân tộc, phải bảo vệ, giữ gìn truyền thống mà cha ơng ta để lại, góp phần nhỏ vào nghiệp xây dựng v bo v T quc

5 Dặn dò:

- Lµm bµi tËp 2,4, trang 26 SGK

- Su tầm tục ngữ, ca dao,câu chuyện truyền thống dân tộc - Tìm hiểu hát điệu dân ca địa phơng

E Tµi liƯu tham khảo

- Kho tàng văn học Việt Nam - Tơc ng÷, ca dao ViƯt Nam

Ngày .//

Tuần 10+11 Tiết: 10+11

Bµi 8:

TiÕt 1:

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

1.VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc động, sáng tạo?

- Năng động, sáng tạo học tập, hoạt động xã hội khác Kĩ năng:

- Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính động, sáng tạo

- Có ý thức học tập gơg động, sáng tạo ngời sống xung quanh

3 Thái độ:

- Hình thành hs nhu cầu ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh nàp sống

B ChuÈn bÞ: - HS: Đọc trớc

- GV: Tranh nh, bng hình, chuyện kể thể tính động sáng tạo

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ dẫn chứng thể động, sáng tạo sống

C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức.

2 KiÓm tra cũ:

? Những tục ngữ, ca dao danh ngôn sau nói truyền thống gì?

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn Yêu nớc Đạọ đức Lao động Đoàn kết

- Làm cho tỏ mặt anh hùng

Giang sn lịng ngi -Vì nớc qn thân, dân phục vụ - Đều tay xoay việc

- đồn kết,đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành công, đại thành công - Đồng cam cộng khổ

- Lá lành đùm rách

- Th¬ng ngêi nh thể thơng thân

- Tụn s trng o

- Cả lớp bổ sung cho phong phú -GV: nhận xét, đánh giá, cho điểm 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Đặt vấn đề

- chia lớp thành nhóm để thảo luận Nhóm 1:

Em có nhận xét việc làm Ê-đi-sơn Lê Thái Hoàng, biểu khía cạnh khác tính động, sáng tạo?

-Cả lớp tự đọc câu truyện - hs tự nêu

Nhãm 2:

Những việc làm dộng, sáng tạo đem lại thành cho Ê-đi-sơn Lê Thái Hồng?

Thµnh qu¶ cđa ngêi:

-Ê-đi-sơn cứu sống đợc mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ dại giới

- Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39 huy chơng Vàng kì thi tốn quốc tế lần thứ 40 Nhóm 3:

Em học tập đợc qua việc làm động, sáng tạo Ê-đi-sơn Lê Thái Hồng?

Em học tập đợc đức tính động sáng tạo, cụ thể :

- Suy nghĩ tìm giải pháp tốt

- Kiên trì, chịu khó, tâm vợt qua khó khăn

GV hớng dẫn, gợi ý trình bày ý câu hỏi

- Nhận xét, tóm tắt ý - KÕt ln chun ý:

Sự thành cơng ngời kết đức tính động, sáng tạo Sự động sáng tạo thể khía cạnh sống Chúng ta cần xét đến tính đơng sáng tạo hành vi thiếu động, sáng tạo thực tế

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy biểu khác động, sánh tạo.

- GV tổ chức cho hs lớp trao đổi

- Gợi ý đa ví dụ chứng minh biểu động sáng tạo nhiều khía cạnh khác sống, đồng thời biểu hành vi thiếu động, sáng tạo:

- Hs trả lời cá nhân. - Cả lớp góp ý nhËn xÐt

Hình thức Năng động, sáng tạo Khơng động sáng tạo Lao động Chủ động dám nghĩ, dám làm, tìm

cái mới, cách làm mới, xuất hiệu cao, phấn đấu để đạt đợc mục đích tốt đẹp

Bị động, dự, bảo thủ, trì trệ, khơng dám nghĩ dám làm, né tránh, lòng với thực Học tập Phơng pháp học tập khoa học,say mê

tìm tịi,kiên trì, nhẫn nại để phát Không thoả mãn với điều biết Linh hoạt xử lí tình

Thụ động, lời học, lời suy nghĩ, chí vơn lên giành kết cao nhất, học vt

Sinh hoạt hàng ngày

Lc quan tin tởng, có ý thức phấn đấu vơn lên vợt khó, vợt khổ sống vật chất tinh thần, có lịng tin, kiên trì, nhẫn nại

kh¸c GV nhËn xÐt , bỉ sung kÕt ln

Hớng dẫn hs lấy ví dụ cụ thể tính động sáng tạo lĩnh vực khác nhng biểu khác tính động sáng tạo Động viên hs giới thiệu gơng tiêu biểu tính động sáng tạo học tập, lao động nghiên cứu khoa học

- Hs tù giíi thiƯu

TiÕt 2

-Gv kiểm tra lại phần tìm hiểu ĐVĐ liên hệ thực tế ?suy nghĩ em câu chuyện

?Rút häc g×

- chun ý sang tiÕt

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm

Yêu cầu nhóm trao đổi câu hỏi sau: Nhóm 1: Thế động sáng tạo? Biểu động sáng tạo?

1.Định nghĩa:

- nng ng l tớch cực, chủ động dám nghĩ dám làm

- Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất tìm mới, cách giải

2.Biểu động, sáng tạo: Say mê tìm tịi, phát xử lí linh hoạt tình học tập, lao động, sống…

Nhãm 2:

ý nghĩa động, sáng tạo học tập, lao động sống?

3 ý nghĩa động, sáng tạo: - phẩm chất cần thiết ngời lao động

- Giúp ngời vợt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích

- Con ngời làm nên thành cơng, kì tích vẻ vang, mang lại vinh dự cho thân, gia đình đất nớc

Nhãm 3:

Chúng ta cần rèn luyện tính động, sáng tạo nh nào?

4 RÌn lun nh thÕ nµo?

-Rèn tính siêng năng, cần cù, chăm - Biết vợt qua khó khăn, thử thách - Tìm tốt nhất, khoa học để đạt đ-ợc mục đích

GV tổng kết nội dung phần ghi nhớ học +Các nhóm cử đại diện trình bày +Cả lớp góp ý

Hoạt động 5: Luyện tâp hớng dẫn làm tập SGK

-GV cho hs làm tập lớp

-Gọi học sinh lên bảng trả lời phần chuẩn bị

- Nhn xột ỏnh giỏ cho im

-hs làm giấy nháp

Bài 1/29+30 Giải thích sao?

Đáp án:

-Nng ng, sỏng to: (b), (), (e), (h) - Không động sáng tạo: (a), (c), (d),(g)

Hs tự giải thích Bài 6/30

Hớng dẫn cụ thể để hs tự xây dựng kế hoạch:

? Cần đến giúp đỡ ai, Thời gian khắc phục?

=> Rót bµi häc 4 Cđng cè:

Hoạt đông 6: rèn luyện kĩ củng cố kiến thức. - GV tổ chức cho học sinh trò chơi “ nhanh tay, nhanh mắt ”

- Hs suy nghÜ nhanh, tr¶ lêi nhanh

? Câu tục ngữ sau nói động, sáng tạo: - Cái khó ló khơn

- Häc mét biÕt mêi - H¸ miƯng chê sung - Siêng làm có Siêng học hay ? Nhận xét GV kết luận toàn Dặn dò:

Bµi 9: tiÕt:12

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

1.VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc làm việc có xuất chất lợng hiệu - ý nghĩa làm việc có xuất, chất lợng, hiệu

2 Kĩ năng:

- Bit t ỏnh giỏ hành vi thân ngời khác kết công việc - Học tập gơng làm việc có xuất, chất lợng, hiệu Thái độ:

- Hình thành hs nhu cầu ý thức rèn luyện để làm việc xuất, chất lợng, hiệu

- ủng hộ, tôn trọng thành lao động gia đình ngi B Chun b:

- HS: Đọc trớc

- GV: Tranh ảnh, băng hình, chuyện kể gơng làm việc có xuất, chất lựng hiệu

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ dẫn chứng thể phẩm chất C Tiến trình lên lớp:

ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ:

? Vì hs phải rèn luyện tính động sáng tạo Để rèn luyện đức tính cần phải làm gì?

Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Phân tích câu chuyện phần đvđ.

I Đặt vấn đề

-Đọc câu chuyện SGK

? Em có nhận xét việc làm giáo s Lê Thế Trung

- Là ngời có ý chí tâm cao, có sức làm việc phi thờng, có ý thức trách nhiệm công việc, say mê sáng tạo

? HÃy tìm chi tiết truyện chứng tỏ Giáo s ngời làm việc có suất, chất lợng, hiệu

- HS tự tìm câu truyện

? Vic lm ca ông đợc Nhà nớc ghi nhận ntn? Em học tập đợc Giáo s?

- Đợc Đảng Nhà nớc tặng nhiều danh hiệu cao quý: thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc Việt Nam

- Em học tập đợc tinh thần, ý trí vơn lên Giáo s

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế việc làm có suất chất lợng, hiệu quả.

Các lĩnh vực Năng suất, chất lợng, hiệu quả Không suất, chất lợng, hiệu quả Gia Đình - Làm kinh tế giỏi (chăn nuôi,

trồng trọt làm nghề thủ công, kinh doanh)

- Nuôi dạy c¸i ngoan ngo·n häc giái

- Học tập tốt, lao động tốt - Kết hợp học với hành

- ỷ lại, lời nhác, trông chờ vận may, lòng với

- Lm giu bng đờng bất (bn lậu, ghi đề, cá độ, làm hàng giả….)

- Lời học, đua địi, thích hởng thụ Nhà trờng - Thi đua dạy tốt, học tốt

- Cải tiến phơng pháp giảng dạy, đạt kết cao kỳ thi, nâng cao chất lợng HS

- Giáo dục, đào tạo lối sống có ý thức trách nhiệm cơng dân

- Ch¹y theo thành tích, điểm số

- Khụng quan tõm đến đời sống vật chất, tinh thần giáo viên

- Cơ sở vật chất nghèo nàn

- Häc sinh häc thªm, häc vĐt, xa rêi thùc tÕ

Lao động - Tinh thần lao động tự giác - Máy móc, kỹ thuật cơng nghệ đại

- Chất lợng hàng hoá, mẫu mà tốt, giá thành phï hỵp

- Thái độ phục vụ khách hàng tt

- Làm bừa, làm ẩu - Chạy theo suất

- Cht lng hng hoỏ kộm, khụng tiêu thụ đợc

- Làm hàng giả, hàng nhái lậu Sử dụng thuốc trừ sâu độc hại

- HS: Trả lời cá nhân - HS: Cả lớp nhận xÐt

- GV: Liệt kê ý kiến lên bảng - HS: Nhắc lại nội dung

? Tìm hiểu gơng tốt lao động suất, chất lợng, hiệu - HS: Đợc su tầm từ trc

- HS: Trả lời cá nhân

- GV: Cử lớp trởng ghi lại ví dụ lên b¶ng phơ

* Nhà máy phân lân Văn Điển khơng chuyển sang chế thị trờng có nguy phá sản Nhng lãnh đạo nhà máy kêu gọi toàn nhà máy đồn kết, tìm biện pháp cải tiến quy trình cơng nghệ… với số 20 vạn tấn/ năm đáp ứng cho nơng dân tồn quốc sản xuất xuất nớc

* Các doanh nghiệp đợc tuyên dơng trao giải "Sao vàng đất việt" nh: Công ty gạch ốp lát Hà Nội, Công ty ng thộp Vit c

* Ông Bùi Hữu Nghĩa nông dân tỉnh Long An

* ễng Nguyn Cẩm Lũ, "thần đèn" TP Hồ Chí Minh * Giáo s, tiến sĩ Trần Quy - giám đốc bệnh viện Bch Mai

* Thầy giáo Hà Công Văn - Trờng Tiểu học Húc - Nghị (ĐắcKrông - Quảng Trị) - GV: §éng viƯn nhiỊu HS cã nhiỊu vÝ dơ thùc tÕ

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

GV kết luận chuyển ý: Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề cần tìm hiểu khái niệm ý nghĩa làm việc có suất, chất lợng, hiệu

II Néi dung bµi học

? Thế làm việc có suÊt , chÊt

l-ợng, hiệu quả? 1 Khái niệm: ợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩmLàm việc có suất, chất l-có giá trị cao nội dung hình thức thời gian nh

? ý nghĩa làm việc có suất, chất l-ợng, hiệu

2 ý nghĩa:

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

? Trách nhiệm ngời nói chung thân HS nói riêng để làm việc có suất, chất lợng, hiệu

3 BiƯn ph¸p

- Lao động tự giác kỷ luật

- Luôn động, sáng tạo

- TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun sức khoẻ

Bản thân:

- Học tập, rèn luyện ý thức kỷ luật tốt - Tìm tòi, sáng tạo học tập

- Có lối sống lành mạnh, vợt qua khó khăn, tránh xa tệ nạn x· héi

4 Cñng cè:

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm tập SGK Gọi HS lên làm Bài tập 1: (SGK)

Hớng dẫn HS giải thích đúng, sai

GV nhận xét, đánh giá cho điểm - Hành vi: (c), (đ), (e) thể việc làm cónăng suất, chất lợng, hiệu - Hành vi: (a), (b), (d) hin vic lm ú

5 Dặn dò:

Làm bµi tËp 2, 3, trang 33 - SGK ChuÈn bị trớc 10

Bài 10

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Lớ tng mục đích tốt đẹp ngời thân - Mục đích sống ngời ntn?

- Lẽ sống niên nói chung thân phải làm - ý nghĩa việc thực tốt lý tởng sống ỳng mc ớch

2 Kỹ năng

- Có kế hoạch cho việc thực lý tởng cho th©n

- Biết đánh giá hành vi, lối sống niên (lành mạnh hay không lành mạnh) - Phấn đấu học tập, rèn luyện, hoạt động để thực mơ ớc, dự định kế hoạch cá nhân

3 Thái độ

- Có thái độ đắn trớc biểu sống có lý tởng, biết phê phán, lên án tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh, sống gấp, sống thiếu lý tởng thân ngời xung quanh

- Biết tôn trọng, học hỏi ngời sống hành động lý tởng cao đẹp - Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá, kiểm điểm để thực tốt lý tởng B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Toạ đàm, diễn đàn

- Th¶o ln nhãm

- Hơi thảo, trao đổi, bàn luận C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD líp

- Những gơng lao động, học tập sáng tạo thời kỳ đổi - Đầu video, băng hình (nếu có)

D Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

- Siêng làm có, siêng học hay - Một ngời hay lo băng kho ngời làm - Làm không làm lại

- Ăn kü, lµm dèi 

- Mồm miệng đỡ tay chõn

- Làm giả, ăn thật

- Nhất nghệ tinh, thân vinh - Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn 3 Bài míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Thảo luận nhóm I Đặt vấn đề

Nhãm 1:

Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ làm gì? Lý tởng niên gia đoạn gì?

* Trong cách mạng giải phóng dân tộc, dới lãnh đạo Đảng, có hàng triệu ngời u tú hầu hết tuổi niên sẵn sàng hy sinh đất nớc nh: Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị Chiên, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân

* Lý tởng sống họ là: Giải phóng d©n téc

Nhãm 2:

Trong thời kỳ đổi đất nớc nay, niên đóng góp gì? Lý tởng sống niên thời đại ngày gì?

Trong thời đại ngày nay, niên tham gia tích cực, động, sáng tạo lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc Tiêu biểu:

- Nguyễn Việt Hùng, đạt thành tích học tập - Lâm Xuân Nhật, đạt thành tích lĩnh vực cơng nghệ thơng tin

- Bùi Quang Trung, đạt thành tích khoa hc - k thut

- Nguyễn Văn Dần (Nghệ An) hy sinh làm nhiệm vụ biên giới

* Lý tởng họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên chủ nghĩa xà hội

Nhóm 3:

Suy nghĩ thân em lý tởng sống niên qua hai giai đoạn trên? Em học tập đợc gì?

* Qua nội dung trên, em thấy đợc tinh thần yêu nớc, xả thân độc lập dân tộc Chúng em có đợc sống tự ngày nhờ hy sinh cao hệ ông cha trớc

* Em thấy rằng: việc làm đắn có ý nghĩa nhờ hệ niên trớc xác định lý tởng sống

Các nhóm thảo luận GV nhân xét, kết luận đa ý kiÕn chung

của nhóm Cử đại diện trình bày kết thảo luận củanhóm - Nhấn mạnh thêm vai trị cơng nghiệp hố,

hiện đại hoá đất nớc Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Gợi ý HS nêu ví dụ thực tiễn lĩnh

vùc kh¸c

- GV nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nớc giai đoạn nớc ta

- KÕt luËn chuyÓn ý

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế lý tởng niên qua mỗi thời kỳ lịch sử

Cïng HS c¶ líp thảo luận Gợi ý HS trả lời câu hỏi

Câu 1: Nêu ví dụ gơng tiêu biểu lịch sử lý tởng sống mà họ chọn phấn đấu

- HS bày tỏ ý kiến nhân - Cả lớp đóng góp ý kiến GV nhận xét đa ý kiến chung

Gợi ý HS lấy thêm ví dụ

B sung thêm lĩnh vực học tập, lao động sản xuất

Đánh giá cho điểm HS có ý kiến tốt

Câu 2: Su tầm câu nói, lời dạy

Bác Hồ với niên Việt Nam Trả lời cá nhân Cả lớp bổ sung Giáo viên liệt kê ý kiến

Gợi ý HS lấy thêm ví dơ kh¸c

T tởng Bác đồng thời lời dạy, nhiệm vụ cho niên thực lý tởng

Cho điểm động viên HS su tầm nhiều ví dụ tốt

C©u 3: Lý tëng cđa em gì? Tại em xác

nh lý tởng nh vậy? HS bày tỏ quan điểm cá nhân Động viên HS có nhiều ý kiến

Gãp ý, bổ sung Tóm tắt chung

Bài 10: Tiết 2

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Tỉ chøc cho HS th¶o ln nhãm II Néi dung bµi häc

Nhãm 1:

Lý tëng sèng gì? Biểu lý tởng sống?

1 Kh¸i niƯm lý tëng sèng

Lý tởng sống (lẽ sống) đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc Nhóm 2:

ý nghĩa việc xác định lý tởng sống?

2 ý nghÜa cña lý tëng sèng:

- Khi lý tởng ngời phù hợp với lý tởng chung hành động họ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung

- Xã hội tạo điều kiện để họ thực lý tởng

- Ngời sống có lý tởng cao đẹp ln đợc ngời tơn trọng

Nhãm 3:

Lý tëng sèng cña niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nh nào?

3 Lý tởng niên ngày nay:

- Xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Thanh niên, học sinh phải có sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực để thực lý tởng

- Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện đạo đức lối sống, tham gia hoạt động xã hội… Các nhóm thảo luận Cử đại diện nhóm trình bày

C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt Bỉ sung vµ kÕt ln néi dung chÝnh cđa bµi Ghi bµi vµo vë

Trung thành với lý tởng xã hội đòi hỏi đặt nghiêm túc niên Đó khơgn đạo đức, tình cảm mà thực trình rèn luyện để trởng thành Chúng ta phải kính trọng, biết ơn học tập hệ cha anh, chủ động xây dựng cho lý tởng, cống hiến cao cho phát triển xã hội

Hoạt động 5: Liên hệ thực tế thực lý tởng sống sống thiếu lý tởng số niên

- Tổ chức cho học sinh thảo luận, trao đổi Làm việc chung lớp Cho HS thảo luận câu hỏi tình

sau:

C©u 1: nêu biểu sống có lý tởng thiếu lý tởng niên giai đoạn

Bày tỏ ý kiến nhân Cả lớp góp ý kiến Liệt kê ý kiến

Sèng cã lý tëng ThiÕu lý tëng

- Vỵt khã häc tËp - Sèng û l¹i, thùc dơng

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Khơng có hồi bão, mơ ớc, mờ nhạt lý - Năng động, sáng tạo công việc tởng

- Sống tiền tài, Phấn đấu làm giàu đáng cho mình, gia

đình, xã hội

- Đấu tranh tợng tiêu cực xà hội

- Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc

danh väng

- ¡n ch¬i, nghiƯn ngËy, cê bạc, đua xe - Sống thờ với ngời

- LÃng quên khứ Câu 2: ý kiến em tình sau:

- Bn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề: "Lý tởng niên, học sinh ngày nay" - Bạn Thắng cho rằng: HS lớp nhỏ để bàn lý tởng, nên bạn bỏ để chơi

Trả lời cá nhân Cả lớp trao đổi

GV nhận xét giải thích đúng, sai - ý kiến đúng: Bạn Nam - ý kiến sai: Bạn Thắng GV kết luận , chuyển ý

Lý tởng dân giàu, nớc mạnh theo đờng xã hội chủ nghĩa khơng phải trừu t-ợng với hệ trẻ lớn lên Nó đợc biểu cụt hể sinh động đời sống hàng ngày Với học sinh, đợc biểu học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

4 Cñng cè

Hoạt động 6: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Chn bÞ tríc phiÕu häc tËp III Bµi tËp

Híng dÉn HS lµm bµi tËp vµo phiÕu 1/2 líp lµm bµi tËp trang 25 (SGK)

* Việc làm đúng: (a), (c), (d), (đ), (e), (i), (k)

* ViÖc lµm sai: (b), (g), (h) Thu phiÕu HS lµm nhanh Lên bảng trả lời

C lp tham gia góp ý Nhận xét đánh giá, cho điểm

Kết luận: Đất nớc ta đổi theo định hớng xã hội chủ nghĩa Đờng lối đổi Đảng mở triển vọng khả to lớn nghiệp phát triển đất n ớc tài sáng tạo tuổi trẻ

Tự giác có ý thức cơng dân cao cả, nhiệt tình yêu nớc yêu chủ nghĩa xã hội Với học vấn văn hoá đợc nhà trờng trang bị, niên hạnh phúc đợc góp sức vào cơng việc đổi đất nớc theo định hng xó hi ch ngha

5 Dặn dò

- Lµm bµi tËp 2, 3, trang 36 SGK - Xem trớc 11

- Su tầm gơng niªn ViƯt Nam thùc hiƯn lý tëng sèng

Ngày .//

Tuần 19+20 Tiết: 19+20

Bài 11

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Định hớng thời kì CNH,HĐH - Mục tiêu vị trí CNH,HĐH

- Trách nhiệm niên giai đoạn 2 Kỹ năng

- K nng ỏnh giỏ thc tiễn xây dựng đất nớc giai đoạn

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động học tập 3 Thái độ

-Tin tởng vào đờng lối, mụch tiêu xây dựng đất nớc

- Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm vi bn thõn,gia ỡnh, xó hi

B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Toạ đàm, diễn đàn

- Th¶o luËn nhãm

- Hôi thảo, trao đổi, bàn luận C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD lớp - Nghị Đảng

- T liệu nghiệp CNH,HĐH D Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cò

?HS phải rèn luyện ntn để thực lí tởng sống niên?em dự định lam sau tốt nghiệp T.H.C.S?

3.Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động1:Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề

thảo luận nhóm I Đặt vấn đề. Nhóm 1:

nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ntn? Nhóm 2:

Nêu vai trị vị trí niên nghiêp CNH,HĐH qua phát biểu đồng chí Nơng Đức Mạnh?

-Hs tù t×m

Nhãm 3:

Em có suy nghĩ thảo luận nội dunh th đ/c Tổng bí th gửi niên?

-Hs tù t×m

Các nhóm thảo luận Cử đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi, nhận xét Bổ sung kết luận nội dung Ghi vào

KÕt luËn: nhÊn m¹nh tình cảm Đảng, dân tộc thầy cô, nhà trờng gửi gắm niềm tin,hy vọng vào hệ trẻ em

Hot ng 2: Tỡm hiểu ý nghĩa mục tiêu CNH,HĐH

- Tổ chức cho học sinh thảo luận, trao đổi Làm việc chung lớp Cho HS thảo luận câu hỏi tình

sau:

Câu 1:Mục tiêu ca CNH,HH t nc l

gì? Bày tỏ ý kiến nhân

Cõu 2: ý ngha ca s nghiệp CNH,HĐh đất

níc? C¶ líp gãp ý kiÕn

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Tỉ chức cho HS thảo luận nhóm II Nội dung học

Nhóm 1:Trách nhiệm niên

sự nghiệp CNH,HĐH đất nớc? 1 Trách nhiệm niên sựnghiệp CNH,HĐH đất nớc - Ra sức học tập văn hố, KHKT Tu dỡng đạo đức trị

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kỹ năng,phát triển lực

-Cú ý thc rốn luyện sức khoẻ - Tham gia lao động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị xã hội Nhóm 2:

Nhiệm vụ niên nghiệp CNH,HĐH đất nớc?

2.NhiƯm vơ cđa niªn

- -Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện -Xác định lý tởng đắn

- Có kế hoạch học tập,rèn luyện,lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nớc thời kì đổi

Nhãm 3:

Phơng hớng phấn đấu lớp thân em?

3 Phơng hớng phấn đấu lớp cá nhân:

- Thực tốt nhiệm vụ Đoàn niên va nhà trêng giao phã

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội -Xây dựng tập thể lớp vững mạnh,về học tập phải rèn luyện tu dỡng

- Thờng xuyên tổ chức tham gia trao đổi lý tởng, trách nhiệm niên nghiệp CNH,HĐH

- Cùng vơi thầy cô giáo phụ trách lớp Các nhóm thảo luận Cử đại diện nhóm trình bày

C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt Bỉ sung vµ kÕt ln néi dung chÝnh cđa bµi Ghi bµi vµo vë

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Chn bÞ tríc phiÕu häc tËp III Bµi tËp

Híng dÉn HS lµm bµi tËp vµo phiÕu 1/2 líp lµm bµi tËp (SGK)

* BiĨu hiƯn cã tr¸ch nhiƯm: (a), (b), (d), (®), (g), (h)

* BiĨu hiƯn thiÕu tr¸ch nhiƯm: (c), (e), (i), (k)

Thu phiÕu HS làm nhanh Lên bảng trả lời

C lp tham gia góp ý Nhận xét đánh giá, cho điểm

Gợi ý HS giải thích sao? Kết luận toàn

5 Dặn dò:

- Làm bµi tËp 1,2,3,4,5,7 trang 39, 40 SGK - ChuÈn bị 12

Ngày .//

Tuần 21+22 Tiết: 21+22

Bài 12

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hs cần hiểu hôn nhân gì?

- Cỏc nguyờn nhõn c chế độ hôn nhân Việt Nam - Các điều kiện để kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng - ý nghĩa hôn nhân ỳng phỏp lut

-Những tác hại hôn nhân trái pháp luật 2 Kỹ năng

- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tuyên truyền, vận động ngời thực nhân gia đình 3 Thái độ

-Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ cơng dân nhân

- Có sống lành mạnh, nghiêm túc với thân thực luật nhân gia đình

B Ph¬ng ph¸p

GV sử dụng phơng pháp sau: - Đàm thoại, thảo luận (nhóm, lớp) - Nêu giải vấn đề

- §ãng vai

C Tài liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD líp

- Luật Hơn nhân Gia đình năm 2000 - Các thơng tin, số liệu thực tế có liên quan - Giấy khổ lớn, bút

- Băng hình nói nhân, gia đình, đầu video (nếu có) D Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

? Hãy nêu vài gơng niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trớc nh nay? Em học tập đợc họ?

3.Bµi míi

Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Thảo luận nhóm: Đọc phần đặt vấn đề

thảo luận I Đặt vấn .

Nhóm 1:

Những sai lầm T K,M H câu chuyện trên?

- Hs th¶o luËn Nhãm 2:

Em suy nghĩ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?

-Hs thảo luận Nhóm 3:

Em thấy cần rút học cho thân?

-Hs thảo luận

Cỏc nhúm tho lun Cử đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi, nhận xét Bổ sung kết luận nội dung Ghi vào

Hoạt động 3: Thảo luận giúp học sinh hiểu quan niệm đắn tình u hơn nhân

- Tổ chức cho học sinh thảo luận, trao đổi Làm việc cá nhân Cho HS thảo luận câu hỏi tình

huống sau:

Câu 1:Cơ sở tình yêu chân chính? Bày tỏ ý kiến nhân:

- Là quyến luyến ngời khác giới - Sự đồng cảm ngời

- Quan t©m sâu sắc, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn

- Vị tha, nhân ái.chung thuỷ Câu 2: Những sai trái thờng gặp tình

yêu Những sai trái thờng gặp tình yêu:- thô lỗ nông cạn cẩu thả tình yêu - Vụ lợi, ích kØ

- Không nên yêu sớm Câu 3: Hôn nhân pháp luật nh th

nào? - hôn nhân dựa tình yêu chân Câu 4: Thế hôn nhân trái pháp luật? - Hôn nhân trái pháp luật: không dựa

tình yêu chân chính( tiền,vì dục väng, bÞ Ðp bc…

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

II Néi dung bµi häc

? Hơn nhân gì? 1 Hơn nhân là:Sự liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện đợc pháp luật thừa nhận ? ý nghĩa tình u chân i vi

hôn nhân?

2. ý ngha ca tình u chân đối với nhân:là sở quan trọng hôn nhân

? Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam?

3.Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam :

- Hôn nhân tự nguyện tiến ,một vợ, chồng,bình đẳng

- Nhà nớc tôn trọng bảo vệ pháp lý cho hôn nhân công dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo,giữa ngời theo tôn giáo với ngời không tôn giáo, công dân Việt Nam với ngời nớc ngồi - Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hố gia đình

? Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân?

Ly vớ d v nhng gia ỡnh không làm thủ tục kết hôn gây hậu ntn

4 Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân

a Đợc kết hôn:

- Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên - Việc kết hôn nam nữ tự nguyện, không ép buộc, cỡng ép cản trở

b Cấm kết hôn:

- Ngời có vợ có chồng

- Ngời lực hành vi dân sự( tâm thần, mắc bệnh)

- Gia nhng ngi dịng máu trực hệ,giữa ngời có họ phm vi i

- Giữa cha mẹ nuôi với nuôi, bố chồngvới dâu, mẹ vợ với rể, bố d-ợng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

-Giữa ngời cïng giíi tÝnh c Thđ tơc kÕt h«n:

- đăng kí kết hôn uỷ ban nhân dân phờng, x·

-Đợc cấp giấy chứng nhận kết hôn ? Pháp luật quy định ntn quan hệ vợ

vµ chång?

5 Quy định quan hệ vợ và chồng.

Vợ chồng bình đẳng với nhau, có nghĩa vụ quyền ngang mặt gia đình Vợ chồng phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

? Trách nhiệm công dân học sinh nh nào?

6.Trách nhiệm:

- Thỏi tụn trọng, nghiêm túc tình u nhân Khơng vi phạm qui định pháp luật hôn nhân

bảnthân, hiểu đợc nội dung, ý nghĩa luật nhân gia đình Thực trách nhiệm với thân, gia đình xã hội

4 Cñng cè

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Hoạt động thầy Hoạt động trò

ChuÈn bị trớc phiếu học tập III Bài tập

Hớng dẫn HS làm tập vào phiếu Cả lớp làm bµi tËp (SGK/43)

* Đáp án đúng: (d), (đ), (g), (h),( i),( k) Thu phiếu HS làm nhanh Bài tập 6/41-SBT

Đáp án đúng:1,2,4,6 Nhận xét đánh giá, cho điểm Bài tập 7/41-SBT

Gợi ý HS giải thích sao? * Đáp án đúng: 1,2,3,6,7,8 Kt lun ton bi

5 Dặn dò:

- Lµm bµi tËp 2,3,4,5,6,7,8 trang 43,44 SGK - ChuÈn bị 13

Ngày .//

Tuần 23+24 – TiÕt: 23+24

A Mơc tiªu bµi häc: 1 KiÕn thøc:

- ThÕ nµo lµ quyền tự kinh doanh - Thuế gì? ý nghĩa, tác dụng thuế?

- Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực pháp luật thuế 2 Kỹ năng

- Bit phân biệt hành vi kinh doanh, thuế pháp luật trái pháp luật - Vận động gia đình thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ nộp thuế 3 Thái độ

- ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

- BiÕt phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Thảo luận

- Đàm thoại - Xây dựng đề án

C Tµi liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD lớp - LuËt thuÕ

- Các ví dụ thực tế liên quan đến lĩnh vực kinh doanh thuế - Giấy khổ lớn, bút

D Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị

Câu 1: Điền vào trống sơ đồ sau:

3.Bµi míi

Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

Hoạt động 2:Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Thảo luận nhóm: Đọc phần đặt vấn đề

thảo luận I Đặt vấn đề.

Nhãm 1:

- Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực gì? - HS thảo luận - Hành vi vi phạm gì?

Nhãm 2:

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ møc th mặt hàng trên?

- Mc thu chờnh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng? Vì sao?

-Hs th¶o luËn

Nhãm 3:

- Những thông tin giúp em hiểu đợc vấn đề gì?

-Hs th¶o ln

- Thông tin giúp em rút đợc học gì?

Các nhóm thảo luận Cử đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi, nhận xét Bổ sung kết luận nội dung Ghi vào

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế kinh doanh thuế

- Tổ chức cho học sinh thảo luận, trao đổi Làm việc cá nhân Cho HS thảo luận câu hỏi tình

huèng sau:

Câu 1:Theo em, hành vi sau công dân kinh doanh sai pháp luật? Vì sao?

a Ngời kinh doanh phải kê khai số vốn

b Kinh doanh mặt hàng, kê khai c Kinh doanh ngành kê khai d Có giấy phép kinh doanh

e Kinh doanh hàng lậu, hàng giả

g Kinh doanh mặt hàng nhỏ kê khai

h Kinh doanh mại dâm, ma tuý

- Kinh doanh ỳng pháp luật: a, b, c, d - Kinh doanh sai phỏp lut: e, g, h

Câu 2: Những hành vi sau vi phạm thuế? Vì sao?

1 Nộp thuế quy định

2 Đóng thuế mặt hàng kinh doanh Không dây da trn thu

4 Không tiêu dùng tiền thuế nhà nớc Kết hợp với hộ kinh doanh tham « th nhµ níc

6 Dïng tiỊn th lµm việc cá nhân Buôn lậu trốn thuế

Những hành vi vi phạm thuế: 5, 6,

Câu 3: Kể tên hoạt động sản xuất, dịch

vụ trao đổi hàng hoá mà em biết? - Sản xuất bánh kẹo, lúa gạo, nuôi gà, lợn,trâu bò, vải, quần áo, sách vở, xe đạp - Dịch vụ, du lịch, vui chơi, gội đầu, cắt tóc

- Trao đổi bán lúa gạo, thịt cá, bánh kẹo, mua sách vở, gạo, quần áo

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

II Néi dung bµi häc

? Kinh doanh gì? 1 Kinh doanh là: Hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hố

? ThÕ nµo lµ qun tù kinh doanh? 2 Qun tù kinh doanh: Là quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh ? Thuế gì? 3 Thuế : khoản thu bắt buộc mà công

dân tổ chức kinh tế có nghÃi vụ nộp vào ngân sách nhµ níc

? ý nghÜa cđa th? 4 ý nghÜa:

- ổn định thị trờng

- §iỊu chỉnh cấu kinh tế

- Đầu t, phát triển kinh tế, văn hoá, xà hội ? Trách nhiệm công dân với tự kinh

doanh th

5 Tr¸ch nhiƯm:

- Tun truyền, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ kinh doanh thuế

4 Cñng cè

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Chn bÞ tríc phiÕu häc tËp III Bµi tËp

Hớng dẫn HS làm tập vào phiếu Cả lớp làm tập (SGK/47) * Đáp án đúng: (c), (đ), (e) Thu phiếu HS làm nhanh Bài tập 9/45-SBT

Đáp án đúng:- Quyền: 1, - Nghĩa vụ: 3, Nhận xột ỏnh giỏ, cho im

Gợi ý HS giải thích sao? Kết luận toàn

5 Dặn dò:

- Làm tập 1,2trang 47 SGK - Chuẩn bị 14

Ngày .//

Tuần 25+26 Tiết: 25+26

Bài 14

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Lao động gì?

- ý nghĩa quan trọng lao động ngời xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dõn

2 Kỹ năng

- Bit c cỏc loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ

- Có lịng u lao động, tơn trọng ngời lao động

- Tích cực, chủ động tham gia cơng việc chung trờng, lớp - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội B Phơng pháp

GV cã thĨ sư dơng phơng pháp sau: - Thảo luận

- Thuyt trình, đàm thoại - Phơng pháp kích thích t - Phơng pháp giải vấn đề C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD líp

- Hiến pháp 1992 - Bộ luật Lao động năm 2002 - Giấy khổ lớn, bút

- Những gơng lao động giỏi, biết làm giàu cho mình, gia đình xã hội D Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Bài tập: Chị Hằng đăng kí kinh doanh mặt hàng "Rợu - bia - thuốc lá", nhng đợt kiểm tra đột xuất, đội quản lí thị trờng xã H phát chi Hằng kinh doanh thêm mặt hàng khơng có danh mục ng kớ

Chị Hằng có vi phạm "Quyền tự kinh doanh" không? 3.Bài

Hot ng 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Đọc phần đặt vấn đề phân tích tình

huống I Đặt vấn đề.

C©u 1:

- Ơng An làm việc gì?

- ViƯc «ng An më líp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi g×?

- Việc làm ơng An có mục đích hay khơng?

- HS tr¶ lêi

Câu 2: Suy nghĩ em việc làm

ông An - HS trả lời

Hot ng 3: Tìm hiểu sơ lợc Bộ luật lao động ý nghĩa Bộ luật lao động. - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu vấn

đề Bộ luật lao động Bộ luật Lao động quy định:- Quyền nghĩa vụ ngời lao động, ng-ời sử dụng lao động

- Hợp đồng lao động

- Các điều kiện liên quan nh: bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thờng thiệt hại

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

II Néi dung bµi häc

? Lao động gì? 1 Lao động là: Hoạt động có mục đích ngời nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

Lao động hoạt động chủ yếu quan trọng ngời, nhân tố định tồn tại, phát triển đất nớc nhân loại ? Quyền nghĩa vụ lao động công dân

là gì?

2 Quyn v ngha v lao động công dân:

- Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền làm việc, có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân, gia đình - Nghĩa vụ lao động: Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống thân, nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc

? Hợp đồng lao động gì? Nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp đồng lao động?

3 Hợp đồng lao động : thoả thuận ngời lao động ngời sử dụng lao động việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động

* Nguyên tắc: Thoả thuận tự nguyện, bình đẳng

* Néi dung:

- Công việc phải làm, thời gian, địa điểm - Tiền lơng, tiền công, phụ cấp

- Các điều kiện bảo hiểm lao động, bảo hộ lao động

? Quy định Bộ luật Lao động trẻ

em cha thành niên? 4 Quy định Bộ luật lao động đối vớitrẻ cha thành niên:: - Cấm trẻ em cha đủ 15 tuổi vào làm việc - Cấm sử dụng ngời dới 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp xúc với chất độc hi

? Trách nhiệm thân? 5 Trách nhiệm thân:

- Tuyờn truyn, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động ngời công dân

- Góp phần đấu tranh tợng sai trái, trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động ngời cơng dân

4 Cđng cè

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

Chuẩn bị trớc phiếu học tập III Bài tËp

Hớng dẫn HS làm tập vào phiếu Cả lớp làm tập (SGK/50) * Đáp án đúng: (a), (b), (đ), (e) Thu phiếu HS làm nhanh Bài tập 3/50-SBT

Đáp án đúng: (c), (đ), (e) Nhận xét đánh giá, cho điểm

Gỵi ý HS giải thích sao? Kết luận toàn

5 Dặn dò:

- Làm tập 2, 4, 5, trang 50, 51 SGK - ChuÈn bÞ 15

Ngày .//

Tuần 27+28 Tiết: 27+28

Bài 15

A Mục tiêu häc: 1 KiÕn thøc:

- ThÕ nµo lµ vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lí ý nghĩa cđa viƯc ¸p dơng tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ 2 Kü năng

- Bit x s phự hp vi quy định pháp luật

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách c xử phù hợp

3 Thái độ

- Thực nghiêm túc quy định pháp luật B Phơng phỏp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp diễn giải

- Phng phỏp thảo luận - Giải vấn đề

C Tµi liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD lớp

- Hiến pháp 1992 - Bộ luật Hình năm 1999 - Luật Hơn nhân Gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đờng

- Pháp lệnh xử lí vi phạm hành năm 2002

- Các báo vấn đề liên quan đến vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí - Bài tập, ví dụ minh hoạ

- Máy chiếu, đầu video (nếu có) D Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị

Bài tập: Đánh dấu (x) vào câu trả lời Em làm đợc việc sau đây: - Lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống  - Ngoài học giúp đỡ bố mẹ công việc nhà  - Tôn trọng sức lao ng ca ngi khỏc

- Mua tăm ủng ngêi mï 

- Tham gia lao động vệ sinh đờng phố 

- VƯ sinh líp häc 

- Còn nhỏ, học lao động  3.Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Đọc phần đặt vấn đề để hiểu rõ vi phạm

pháp luật, trách nhệm pháp lí cơng dân I Đặt vấn đề. Điền ý kiến vào bng:

Hành vi thực hiệnChủ ý Hậu quả pháp luậtVi phạm Có Không Có Không - Xây nhà tráiphép

-Đổ phế thải

x - T¾c cèng, ngËp níc x

2

- Đua xe máy vợt đèn đỏ, gây tai nạn giao thông

x - Thiệt hại ngời x

3 - Tâm thầnđập phá x - Phá tài sảnquý x

4

- Cớp giật dây chuyền, túi xách ngời đ-ờng

x - Gây tổn thất tài cho ngời khác

x

5 - Vay tiền dâyda không trả x - Tiền x

6

- Chặt cành, tỉa mà không t bin bỏo

x - Ngời bị

th-ơng x

Trên sở kiến thức bảng, nhận xét điền vào cột:

Hành vi thứ

tự theo SGK Phải chịu Không chịuTrách nhiệm Pháp lí Phân loại vi phạm x Vi phạm pháp luậthành chính x Vi phạm pháp luật

3 x Không x Vi phạm pháp luậthình sự x Vi phạm pháp luậtdân sự x Vi ph¹m kØ lt

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ lợc vi phạm pháp luật phân loại vi phạm pháp luật. ? Vi phạm pháp luật gì? 1 Vi phạm pháp luật:

Là hành vi trái pháp luật, có lỗi, ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ

? Có loại vi phạm nào? 2 Các loại vi phạm pháp luật: - Vi phạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm kỉ luật

Bài tập:Nêu hành vi vi phạm biện pháp xử lí mà em đợc biết thực tế sng

Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lÝ - Vøt r¸c bõa b i.·

- C i nhau, gây trật tựÃ nơi công cộng

- Lấn chiếm vỉa hè

Vi phạm

hành Xử phạt hànhchính - Trộm xe máy

- Cớp giật tài sản Vi phạmhình Hình phạt củaBộ luật Hình - Mợn xe máy để đặt lấy

tiền Vi phạm dânsự Bồi thờng dânsự - Viết, vẽ bậy lên tờng

lớp học Vi phạm kỉluật Phê bình trớclớp

? Trỏch nhim phỏp lớ gì? 3 Trách nhiệm pháp lí: Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buc nh nc quy nh

? Các loại trách nhiệm pháp lí gì? 4 Các loại trách nhiệm pháp lí: - Trách nhiệm hình

- Trách nhiệm dân dự - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật

? Nêu rõ loại trách nhiệm? 5 ý nghĩa trách nhiệm pháp lí:i

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngời vi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chØnh ph¸p lt

- Răn đe ngời khơng c vi phm phỏp lut

- Hình thành, bồi dỡng lòng tin vào pháp luật công lí nh©n d©n

- Ngăn chặn, hạn chế, xố bỏ vi phạm pháp luạt lĩnh vực đời sống xã hội ? Trách nhiệm thân? 6 Trách nhim:

* Đối với công dân:

- Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật

- Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm hiến pháp pháp luật

* Đối với học sinh:

- Tuyên truyền vận động ngời thực tốt hiến pháp pháp luật

- Có lối sống lành mạnh, học tập lao động tốt

- Đấu tranh tợng xấu, vi phạm ph¸p luËt

Hoạt động 4: Luyện tập tập SGK

Chn bÞ tríc phiÕu häc tËp III Bµi tËp

Híng dÉn HS lµm bµi tËp vµo phiếu Cả lớp làm tập (SGK/55) * Đáp ¸n SGK

Thu phiÕu HS lµm nhanh nhÊt Bµi tËp 5/56

- ý kiến đúng: (c), (e) - ý kiến sai: (a), (b), (d), (đ) Nhận xét ỏnh giỏ, cho im

Gợi ý HS giải thích sao? Kết luận toàn

Bi 6/56: So sánh trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lí:

Trách nhiệm đạo đức Trách nhiệm pháp lí Giống

nhau - Là quan hệ x hội quan hệ xhội đợc pháp luật điều chỉnh, nhằm làm choã ã quan hệ ngời với ngời ngày tốt đẹp, công bằng, trật tự, kỉ cơng Mọi ngời phải hiểu biết tuân theo quy tắc, quy định mà đạo đức pháp luật đa

Kh¸c

nhau - Bằng tác động củadân x hội.ã - Lơng tâm cắn rứt

- Bắt buộc thực - Phơng pháp cỡng chÕ cđa nhµ níc

4 Cđng cè

Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh giải tập sgk

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Cho điểm HS có ý kiến đúng, nhanh Bài tập: An tồn giao thơng đờng

Câu Xe máy, mô tô bánh đợc chở nhiều ngời?

1 Hai ngêi, kĨ c¶ ngêi l¸i xe

2 Ngồi ngời lái xe đợc chở thêm ngời ngồi phía sau trẻ em dới 7tuổi Câu 2: Tốc độ tối đa đợc phép chạy thành phố, thị xã, thị trấn với ô tô chở hàng tải, khổ, xe kéo móc hay kéo xe khác bị hỏng km/h?

1 15km/h 20km/h 25km/h 10km/h

Câu 3: Trong thành phố, thị xã, thị trấn, loại xe chạy tốc độ tối đa 30km/h?

1 Hai xe kéo xe kéo rơmoc? Các loại xe

3 Các loại mô tô 2-3 bánh Xích lô máy, xe máy

Cõu 4: Ngời điều khiển xe môtô (hạng A1, A2) phải đủ tuổi?

1 16 tuæi 18 tuổi 20 tuổi

Câu 5: Hành vi ngời điều khiển xe máy, môtô, xích lô máy bị phạt tiền 200.000đ?

1 iu khin xe máy chạy tốc độ cao từ nhà, ngõ, hẻm đờng ngợc lại

2 §iỊu khiĨn xe cha có đăng kí, biển số biển số giả

3 Cả hai hành vi 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị 16

- Xem lại kiến thức quyền công dân lớp 6, 7, số điều Hiến pháp 1992

Ngày .//

Tuần 29+30 Tiết: 29+30

Bài 16

A Mục tiêu bµi häc: 1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội công dân - Cơ sở quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội cơng dân

- Qun vµ nghÜa vơ công dân việc tham gia quản lí nhà nớc quản lí xà hội 2 Kỹ năng

- Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nớc quản lí xã hội cơng dân - Tự giác, tích cực tham gia cơng việc chung trờng, lớp địa phơng

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trờng xã hội 3 Thái độ

- Có lịng tin u tình cảm nhà nớc CHXHCN Việt Nam - Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động xã hội B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp thảo luận nhóm

- Phng phỏp kích thích t - Phơng pháp đề án

C Tài liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD líp

- Hiến pháp 1992 - Luật khiếu nại, tố cáo, Luật bầu cử đại biểu Quốc hội (Phần quy định tiêu chuẩn ĐBQH), Luật bầu cử Hội đồng nhân dân

- Sơ đồ nội dung học D Hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

Bài tập: Hành vi sau chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí. Hành vi vi phạm Trách nhiệm đạo đức Trách nhiệm pháp lí - Khơng chăm sóc bố mẹ ốm đau

- Đi xe máy cha đủ tuổi, khơng có lái - Ăn cắp tài sản nhà nớc

- LÊy cña bạn bút

- Giúp ngời lớn vận chuyển ma t 3.Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Đọc phần đặt vấn đề trả lời câu hỏi I Đặt vấn đề.

Câu 1: Những quy định thể

sung số điều Hiến pháp 1992 - Tham gia bàn bạc định công việc xã hội

Câu 2: Nhà nớc quy định quyền

là gì? Câu 2: Những quy định quyền thamgia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân

Câu 3: Nhà nớc ban hành quy định

đó để làm gì? Câu 3: Những quy định để xác địnhquyền nghĩa vụ cơng dân đất nớc lĩnh vực

VÝ dơ:

- Tham gia gãp ý kiÕn x©y dùng HiÕn ph¸p, ph¸p luËt

- Tham gia sửa đổi, bổ sung xây dựng Hiến pháp, pháp luật

- Chất vấn đại biểu Quốc hội lĩnh vực đời sống, xã hội

- Tè c¸o, khiÕu nại việc làm sai trái quan quản lÝ nhµ níc

- Bàn bạc, định chủ trơng xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng

- Xây dựng quy ớc xÃ, thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xà héi * §èi víi HS:

- Gãp ý kiÕn xây dựng nhà trờng ma tuý

- Bàn bạc, định việc quan tâm đến HS nghèo vợt khó

- ý kiÕn víi nhµ trêng tình trạng học ca3, bàn ghế vủa học sinh m«i trêng

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học Nhóm 1: Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xã hội nh nào? Ví dụ?

II Néi dung bµi häc

1 Nội dung quyền tham gia quản lý nhà n-ớc xà hội

- Tham gia xây dựng quản lÝ nhµ níc vµ x· héi

- Tham gia bàn bạc công việc chung

- Tham gia thc giám sát, đánh giá việc thực hoạt động, công việc chung nhà nớc, xã hội

Nhãm 2: C¸ch thùc hiƯn qun tham gia

quản lí nhà nớc xã hội nh nào? 2 Phơng thức thực hiện* Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nớc, xã hội * Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải quyết.

Nhóm 3:Nhà nớc tạo điều kiện, đảm bảo

gì cho cơng dân 3 ý nghĩa quyền tham gia quản línhà nớc, xã hội công dân - Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp cơng việc xây dựng quản lí đất nớc.

- Cơng dân có trách nhiệm tham gia các cơng việc nhà nớc, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội.

Nhãm 4: ý nghÜa cđa qun tham gia qu¶n

lí nhà nớc quản lí xã hội Điều kiện đảm bảo để thực quyềntham gia quản lí nhà nớc, xã hội cơng dân

* Nhµ níc:

- Quy định pháp luật

* Công dân:

- Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

- Nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực tốt

* Bản thân Hoạt động 4: Luyện tập hng dn lm bi

Em tán thành quan điểm dới đây? Vì sao? a) Chỉ cán công chức nhà nớc có quyền tham gia quản lí nhà nớc

b) Tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội quyền ngời

c) Tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội quyền trách nhiệm công dân Bài 6(Sách Tình GDCD) trang 54 Cơng dân địa phơng xã, thơn có quyền sau để tham gia nhà nớc, quản lí xã hội?

- Mức đóng góp phúc lợi cơng cộng - Xây dựng sở hạ tầng địa phơng - Xây dựng trng hc, bnh xỏ

- Xây dựng nhà tình nghĩa - Giữ gìn trật tự an toàn xà hội - Phòng chống tệ nạn xà hội - Xây dựng hơng ớc làng - Xây dựng làng văn hoá

4 Cñng cè

Hoạt động 5: rèn luyện củng cố kiến thức

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Tổ chức cho HS tham gia diễn đàn Phát biểu ý kiến Nhận xét sai Cả lớp hỏi trao đổi Gợi ý cho HS nói rõ thêm ý thức trách

nhiệm thân với tập thể lớp Nhận xét đánh giá, cho điểm Gợi ý HS giải thích sao? Kết luận ton bi

5 Dặn dò

- Làm tËp 3,4,5,6 trang 59, 60 SGK

- §äc tríc 17: "Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc" - Tìm hiểu luật: "Nghĩa vụ quân sự"

E Tài liệu tham khảo

Ngày././.

Tuần 31 + 32 - TiÕt 31 + 32

Bµi 17:

nghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc

.A Mơc tiêu học

1 Kin thc HS hiu c:

- Vì cần phải bảo vệ Tổ qc

- NghÜa vơ b¶o vƯ Tỉ qc cđa công dân - Trách nhiệm thân

2 Kĩ

- Thng xuyờn rốn luyn sc khoẻ, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh nơi c trú trờng học.

- Tuyên truyền vận động bạn bè ngời thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc 3 Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc đến độ tuổi quy định

B PHơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Thảo luận nhóm

- Đóng vai

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD líp 9

- HiÕn pháp năm 1992, Luật nghĩa vụ quân sự, Bộ luật Hình năm 1999

- Tranh nh, bng hỡnh, t liệu hoạt động thực nghĩa vụ quân sự, hoạt động đền ơn, đáp nghĩa, hoạt động đội dân phòng, tổ an ninh địa phơng - Đồ dùng đơn giản để chơi đóng vai

D Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

C©u hái 1: HS líp cã qun tham gia, góp ý quyền trẻ em không? a) Đợc quyền tham gia.

b) Đây việc phụ huynh thầy cô giáo

Câu hỏi 2: Nêu VD việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ em thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, x· héi

3 Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giới thiệu "Bài thơ Thần" Lí Thờng Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống và chân lí mà Bác Hồ khẳng định: "Khơng có quý độc lập tự do"

Suy nghĩ thơ Lí Thờng Kiệt và chân lí Bác Hồ nói độc lập tự do?

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề 1 Nội dung suy nghĩ xem bức

ảnh đó I Đặt vấn đềCâu1:

- Bức ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vïng biĨn Tỉ qc.

qc 2 Em có suy nghĩ xem bức

ảnh đó? Câu 2: Suy nghĩ emNhững ảnh giúp em hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc mọi công dân chiến tranh nh trong thời bình (của niên, phụ nữ và những ngi m)

3 Bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm ai? Câu 3: Bảo vệ Tổ quốc nghiệp của toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

Kết luận, chuyển ý:

Quá trình lịch sử đất nớc ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nớc phải đôi với giữ nớc Ngày nay, xây dựng xã hội chủ nghĩa, đợc coi nhiệm vụ trọng yếu, thờng xuyên toàn dân và nhà nớc ta.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

Nhãm 1: B¶o vƯ Tỉ qc nh nào? II Nội dung học 1 Bảo vệ Tỉ qc lµ:

Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống và toàn vẹm lãnh thổ, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Nhãm 2: V× phải bảo vệ Tổ quốc? 2 Vì phải b¶o vƯ?

- Non sơng đất nớc ta ông cha ta đã bao đời đổ mồ hôi, sơng máu khai phá, bồi đắp có đợc.

- Hiện nay, nhiều lực thù địch đang âm mu thơn tính Tổ quốc ta

Nhãm 3: Bảo vệ Tổ quốc bao gồm những

nội dung gì? 3 Bảo vệ Tổ quốc bao gồm nội dung:- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân - Thùc hiƯn nghÜa vơ qu©n sù.

- Thực sách hậu phơng quân đội.

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội Nhóm 4: HS làm để góp phần

bảo vệ Tổ quốc? 4 Trách nhiệm HS:- Ra sức học tập, tu dỡng đạo đức.

- Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân sự. - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trờng học nơi v trú. - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, đồng thời tổ chức, vận động ngời khác thực hiện nghĩa vụ quân sự.

KÕt luËn, chuyÓn ý:

Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng và quyền cao quý công dân Nghĩa vụ quyền đợc thể hệ thống pháp luật Việt Nam

Hoạt động 4: Tìm hiểu pháp luật Việt Nam có liên quan đến bảo vệ Tổ quốc - Nói rõ nội dung điều Hiến pháp,

pháp luật Việt Nam có liên quan đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc.

- Cho HS lµm bµi tËp SGK

- Kết luận, đánh giá, cho điểm HS có ý kiến tốt.

Bµi 1:

- Đáp án đúng: (a), (c), (d), (đ), (e), (h), (i).

Bµi 7:

- Đáp án đúng: (1), (2), (3), (4) 4 Củng cố

Hot ng 5:

Liên hệ củng cè kiÕn thøc

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Cho HS liên hệ hoạt động bảo vệ Tổ

quốc, giữ gìn trật tự, an ninh địa phơng - Trình bày câu chuyện mà emđã su tầm tìm hiểu - Động viên HS liên hệ thân, trờng

lớp - Trờng em thờng tổ chức hoạt động:+ Thi kể chuyện, văn nghệ nhân ngày 22/12

+ Mời đội nói chuyện truyền thống"Anh đội cụ Hồ"

+ Học tập tốt giành điểm cao tặng bộ đội

+ Mua quà tặng đội đóng quân địa phơng, đảo xa, biên giới + Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa + Động viên anh trai, anh họ, hàng xóm thực nghĩa vụ quân sự

- Đánh giá hoạt động HS kết luận - Kết luận toàn bi

5 Dặn dò

- Làm tËp 2,3,4 trang 65 SGK - Xem tríc bµi 18.

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói bảo vệ Tổ quốc E tài liệu tham khảo

- Luật nghĩa vụ quân sự - Hiến pháp năm 1992 - Bộ luật Hình sự - Tục ngữ

"Giặc đến nhà đàn bà đánh" "Anh hùng nào, giang sơn đấy" - Ca dao:

"Bể Đơng có lúc vơi đầy, Mối thù đế quốc có ngày quên" - Danh ngôn:

"Cờ độc lập phải nhuộm máu, Hoa độc lập phải tới máu"

Ngày././

Tuần 33 + 34 - TiÕt 33+34

Bµi 18:

Sống có đạo c

và tuân theo pháp luật

A Mc tiêu cần đạt

1 Kiến thức HS cần hiểu đợc:

- Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

- Mối quan hệ sống có đạo đức với hành vi tuân theo pháp luật.

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện, học nhiu mt

2 Kĩ năng

- Bit giao tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tuân theo pháp luật,

- Biết phân tích, đánh giá hành vi đúng, sai đạo đức, pháp luật của bản thân ngời xung quanh

- Biết tuyên truyền giúp đỡ xung quanh sống có đạo đức, có văn hố và thực tốt pháp luật

3 Thái độ

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngời xung quanh, trớc hết với ngời gia đình, thầy bạn bè

- Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội.

B Phơng pháp

GV sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp thảo luận nhóm

- Phơng pháp đề án - Phơng pháp tình hung

C Tài liệu phơng tiện

- SGK, s¸ch GV GDCD líp 9

- Tấm gơng danh nhân đất nớc, địa phơng Những gơng ngời tốt, việc tốt trờng, địa phơng Những gơng tiêu biểu giới thiệu vơ tuyến truyền hình chơng trình "Ngời đơng thời"

- Băng hình (Nếu có)

- Máy chiếu, ®Çu video (NÕu cã)

D Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức

2 KiÓm tra cũ

Bài tập: Những việc làm sau tham gia bảo vệ Tổ quốc: - Xây dựng lực lợng quốc phòng.

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân. - Xây dựng lực lợng dân quân tự vệ.

3 Bài míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Đa hành vi sau + Chào hỏi, lễ phép với thầy cô + Đỡ em bé bị ngã đứng dậy + Chăm sóc bố mẹ ốm đau + Đi bên phải đờng

+ Anh em tranh chÊp tài sản thừa kế + Bố mẹ kinh doanh trốn thuÕ

Câu hỏi: Những hành vi thực hiện

tốt, cha tốt chuẩn mực gì? Trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyện kể phần đặt vấn đề Câu1: Những chi tiết thể hiện

Nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

I Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu sống có đạo đức:

- BiÕt tù träng, tù tin, tù lËp, cã t©m, trung thùc

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hoá, văn nghệ)

- Trách nhiệm, động, sáng tạo (Bồi dỡng đào tạo cán bộ, nâng cao trình độ kiến thức, mở rộng sản xuất)

- Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty Câu 2: Những biểu chứng tỏ

Nguyễn Hải Thoại ngời sống làm việc theo pháp luật?

Câu 2: Những biểu sống, làm việc theo pháp luật:

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho ngời ý thức pháp luật và kỉ luật lao động.

- Mở rộng sản xuất theo quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội.

- Luôn phản đối, đấu tranh với những tợng làm ăn phi pháp, tiêu cực, tham nhũng, trốn thuế, đánh cắp, đánh tráo…

Câu 3: Động thúc anh làm đ-ợc việc đó? Động thể phẩm chất anh?

C©u 3:

- Động thúc đẩy anh là: "Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi mới của đất nớc"

- Động thể đức tính anh là:"Sống có đạo đức làm theo Hiến pháp, pháp luật"

Câu 4: Việc làm anh đem lại lợi

ích cho thân, ngời xã hội? Câu 4: Việc làm anh có lợi:- Bản thân đạt danh hiệu "Anh hùng lao động thời kì đổi mới"

- Cơng ty đơn vị tiêu biểu nghành xây dựng.

- Uy tín cơng ty giúp cho nhà nớc ta mở rộng quan hệ với nớc khác, đóng góp phần vào công xây dựng đất nớc lên chủ nghĩa xã hội.

cho ngời, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

Hoạt động3:Liên hệ thực tế hành vi sống làm việc theo đạo đức pháp luật Tìm VD minh hoạ, gơng

tốt, sống có đạo đức làm việc theo pháp luật việc làm có lợi nh nào

1 Hành vi sống có đạo đức, làm việc theo pháp luật

* T¸c dơng tÝch cùc: LÊy VD minh hoạ ngời có hành vi

trỏi đạo đức, pháp luật Và hành vi làm hại thân, gia đình, đất nớc nh nào?

2 Hành vi sống khơng có đạo đức làm việc trái pháp luật

* Hậu quả: Gợi ý giúp HS trao đổi xây dựng kế

hoạch, biện pháp rèn luyện đạo đức và thói quen thực pháp luật

3 Kế hoạch rèn luyện thân Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học

Nhóm 1: Thế sống có đạo đức và

tuân theo pháp luật? 1 Sống có đạo đức là:- Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức.

- Chăm lo việc chung, lo cho ngời - Giải hợp lí quyền nghĩa vụ,

- Lấy lợi ích xà hội, dân tộc mục tiêu sống.

- Kiờn trỡ hot ng để thực mục đích.

Nhóm 2: Quan hệ sống có đạo đức

và làm theo pháp luật 2 Tuân theo pháp luật là:- Sống hành động theo quy định bắt buộc pháp luật.

Nhóm 3: ý nghĩa việc sống có đạo

đức làm theo pháp luật 3 Quan hệ sống có đạo đức với thực hiệnpháp luật - Sống có đạo đức: Tự giác thực hiện chuẩn mực đạo đức xã hội quy định - Thực pháp luật: Bắt buộc thực hiện những quy định pháp luật nhà nớc đề ra

- Là phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực pháp luật.

Nhóm 4: Liên hệ trách nhiệm thân 4 Trách nhiệm thân - Học tập, lao động tốt - Rèn luyện đạo đức, t cách

- Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội.

- Nghiêm túc thực pháp luật, trong đó đặc biệt Luật Giao thơng đờng bộ Hoạt động 5: Luyện tập giải tập SGK

Cho HS lµm vµo phiÕu häc tËp, ghi bài tập lên bảng phụ

a đáp án đúng, đánh giá cho điểm

Hành vi biểu làm việc theo pháp luật:(g), (h), (i), (k), (l)

Bài (Sách Tình GDCD): Những hành vi sau khơng có đạo đức và không tuân theo pháp luật?

a Đi xe đạp hàng 3, hàng 4. b Vợt đèn đỏ, gây tai nạn. c Vô lễ với thầy cô giáo d Lm hng gi.

đ quay cóp e Buôn bán ma tuý.

Đáp án:

- Khơng có đạo đức: c, đ. - Vi phạm pháp luật: a, b, d, e

4 Cñng cè

Hoạt động 6: Rèn luyện củng cố kiến thức

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Đa tình huống:

- Tỡnh 1: Gp cụ già qua đờng bị ngã.

- Tình 2: Có ngời bị cơng an truy đuổi, ngời dúi vào tay ngời khác một gói hàng giấu hộ

- Cö nhãm tham gia. - Tù phân vai, viết lời thoại

Cả lớp nhận xét Đánh giá, tổng kết

Kết luận toàn bài 5 Dặn dò

- Bài tập 1,3,4,5,6 trang 68, 69 SGK

- Su tầm thực tế hành vi sống có đạo đức, làm việc theo pháp luật ngợc lại.

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói đạo đức, pháp luật.

E Tµi liƯu tham khảo

- Hệ thống pháp luật Việt Nam. - Hiến pháp năm 1992.

- Nghị Đại hội Đảng lần thứ I X. - Gơng ngời tốt, viÖc tèt.