Đang tải... (xem toàn văn)
- Giaùo vieân ñoïc maãu dieãn caûm caû baøi.(Toaøn baøi ñoïc vôùi gioïng chaäm raõi, nhanh, hoài hoäp hôn ôû ñoaïn keå veà söï möu trí vaø haønh ñoäng duõng caûm cuûa caäu beù coù yù t[r]
(1)TUAÀN 13
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 TOÁN- TIẾT 61 LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU : Giúp học sinh :
-Củng cố kĩ thực hành tính cộng, trừ nhân, chia số thập phân. -Bước đầu nắm tính chất nhân tổng số thập phân với số thập phân.
-Giáo dục em lịng u thích mơn tốn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên kẻ bảng phụ tập sách lên bảng trước.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ GV gọi HS lên bảng làm tập nhà : 1/ Tính cách thuận tiện : em 7,01 25.
0,29 1,25.
2/ 8,6 ( 19,4 +1,3 )
GV nhận xét, ghi điểm
2/ Bài
a/ Giới thiệu bài: b/ Giảng *Luyện tập :
Bài 1 : Đặt tính tính ( em đọc đề- Lớp làm vào vở- em làm vào bảng phụ)- Chữa - Củng cố quy tắc cộng, trừ nhân số thập phân.
a) 375,86 + 29,05 b) 80,475 - 26,827 c) 48,16 3,4
375,86 80,475 48,16
29,05 26,827 3,4
404,91 53,648 19264
14448 163,744
Bài : Tính nhẩm: Cá nhân lên bảng lớp làm vào bảng GV nhận xét và chốt lại cho học sinh cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; … 0,1; 0,01; 0,001…So sánh giống khác loại để không nhầm lẫn
a) 78,29 10 = 782,9 b) 265,307 100 = 26530,7.
78,29 0,1 = 7,829 265,307 0,01 = 2,65307.
c) 0,68 10 = 6,8
0,68 0,1 = 0,068
Bài 3 : em đọc đề to trước lớp- Giáo viên hướng dẫn em tìm hiểu đề. -Bài tốn cho biết gì?
(2)-Bài tốn hỏi ?
-Muốn biết mua 3,5 kg đường phải trả 5kg đường tiền em cần biết gì?
- Bài giải cách nào?
Bài giáo viên cho em thảo luận làm nhóm đơi - Chữa u cầu em có cách giải khác trình bày (Học sinh làm theo cách):
Tóm tắt : Mua kg đường hết : 38500 đồng
Mua 3,5 kg đường tiền 5kg đường đồng ? Bài giải :
Cách : Giá kg đường là:
38 500 : = 700 (đồng). Số tiền phải trả để mua 3,5 kg đường là:
700 3,5 = 26 950 (đồng)
Mua 3,5 kg đường phải trả kg đường số tiền là: 38 500 - 26950 = 11 550 ( đồng)
Đáp số: 11 550 đồng
Cách : 3,5 kg đường kg đường là: - 3,5 = 1,5 ( kg)
Gía tiền kg đường là: 38500 : = 7700 (đồng).
Số tiền phải trả cho 3,5 kg số tiền phải trả kg là: 700 1,5 = 11 550 (đồng)
Đáp số: 11 550 đồng.
* Bài giáo viên cho em làm tự học.
Baøi 4 a): Tính so sánh giá trị của( a + b ) c vaø a c + b c
-GV chia lớp làm nhóm hai nhóm làm dịng nhóm cách ( a + b ) c a c + b c
a b c (a + b) c ac + bc
2,4 3,8 1,2 ( 2,4 + 3,8) 1,2
6,2 1,2 = 7,44
2,4 1, + 3,8 1,2
6,88 + 4,56 = 7,44 6,5 2,7 0,8 ( 6,5 + 2,7 ) 0,8
9,2 0,8 = 7,36
6,5 0,8 + 2,7 0,8
5,2 + 2,16 = 7,36 - Yêu cầu em nhận xét bảng.và so sánh giá trị của.
( a + b ) c vaø a c + b c ? (baèng nhau)
- Rút nhận xét : Nhân tổng số thập phân với số thập phân.( học sinh phát biểu thành lời, gv kết luận ) :
(3)* Muốn nhân tổng số thập phân với số thâïp phân, ta lấy từng số hạng tổng nhân với số cộng tích lại với nhau.
b) Tính cách thuận tiện – Các em vận dụng quy tắc để làm bài. - em lên bảng, lớp làm vào tập, chữa bài.
- Nếu không đủ thời gian giáo viên cho em làm tự học.
9,3 6,7 + 9,3 3,3 7,8 0,35 + 0,35 2,2
= 9,3 (6,7 + 3,3) = 0,35 (7,8 + 2,2)
= 9,3 10 = 0,35 10
= 93 = 3,5
3/Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên hệ thống nội dung học
-Dặn em nhà làm tập, chuẩn bị sau “Luyện tập chung”
- Nhận xét tiết học.
========================================= LỊCH SỬ-TIẾT 13 : “THAØ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I/MỤC TIÊU: Học xong , hs biết
-Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc. -Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phương những ngày toàn quốc kháng chiến.
-Giáo dục hs lòng yêu nước.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Thông tin hình ảnh SGK-Phiếu học tập
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ: Vượt qua tình hiểm nghèo
-2 hs trả lời cũ- Giáo viên nhận xét ghi điểm ;
+ Nêu khó khăn nước ta sau cách mạng Tháng Tám ?Nạn đói năm 1945 làm triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người dân mù chữ giặc ngoại xâm nội phản đe doạ độc lập)
+ Nhân dân ta làm để chống lại giặc đói ?Lập “Hũ gạo cứu đói”, “ Ngày đồng tâm”, chia gạo cho nhân dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất, “ Tuần lễ vàng” Đê bị vỡ đắp lại dân nghèo chia ruộng
+Tinh thần chống giặc dốt nhân dân ta thể ?Phong trào xóa nạn mù chữ phát động khắp nơi, mở lớp bình dân học vụ, xây thêm trường, trẻ em nghèo học
2/ Dạy mới
a/.Giới thiệu bài: Gv ghi đề
(4)*Hoạt động 1: Nguyên nhân diễn Tổng khởi nghĩa toàn quốc
- HS tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi :- GV cho HS đọc SGK trả lời : +Sau ngày cách mạng tháng Tám thành công,thực dân Pháp có hành động gì ?(đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam Bộ, đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng Ngày 18/12/1946, chúng gửi tối hậu thư đe dọa, địi phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu ta khơng chấp nhận chúng nổ súng công Hà Nội Bắt dầu từ ngày 20/12/1946 quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an thành phố Hà Nội)
+ Những việc làm chúng thể âm mưu ? cho thấy thực dân Pháp quyết tâm xâm lược nước ta lần nữa)
- Nguyên nhân dẫn đến kháng chiến toàn quốc quân dân ta?
+Nguyên nhân : Do âm mưu cướp nước ta lần thực dân Pháp.
+ Trước hoàn cảnh Đảng Chính phủ ta phải làm ? Họp phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân pháp để bảo vệ độc lập dân tộc.)
- GV tổng kết lại ý trên.
Để bảo vệ độc lập nhân dân ta không đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu.
*Hoạt động
Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh.
* GV cho HS đọc thông tin SGK: “ từ đêm 18 rạng 19 không chịu làm nô lệ” và trả lời :
+ Trung ương Đảng Chính phủ định phát động Tồn quốc kháng chiến vào thời gian nào?(Đêm 18 rạng sáng 19 /12/1946)
- Thời gian nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc: Ngày 19/12/1946 ( Đây mốc thời gian bắt đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược)
+ Ngày 20/12/1946 có kiện xảy ra?( Đài Tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi Tồn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh)
+Ngày 20/12/1946 Đài Tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến chủ tịch Hồ Chí Minh.
-Gv yêu cầu em đọc lời kêu gọi Bác Hồ trước lớp.
+Lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể diều gì?(Cho thấy tinh thần tâm chiến đấu, hi sinh độc lập nhân dân ta) + Câu lời kêu gọi thể điều rõ nhất?(“Chúng ta hi sinh tất định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ”) - Giới thiệu thêm lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến ( SGV- 40)
* GV nhận xét, tổng keát
(5)-Trước âm mưu xâm lược nước ta thực dân Pháp Trung ương Đảng, chính phủù Bác Hồ phát lời kêu gọi nhân dân nước đứng lên kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược để thấy rõ tinh thần chiến đấu quân và dân ta em đọc nội dung SGK thảo luận nhóm bàn
-Giao việc cho học sinh hoạt động nhóm bàn, đọc sách giáo khoa quan sát hình minh họa.
+Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng +Ở địa phương nhân dân ta kháng chiến với tinh thần nào?
- Lần lượt hs thi thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng -Cả lớp bổ sung ý kiến bình chọn bạn thuật hay nhất, nhất.
*Cả lớp đàm thoại để trao đổi vấn đề sau:
+Ở địa phương nhân dân ta kháng chiến với tinh thần nào?( Tinh thần tử cho tổ quốc sinh)
+ Em hiểu tử cho tổ quốc sinh gì? ( Quyết hi sinh thân để bảo vệ độc lập Tổ quốc)
+ Quan sát Hình cho biết chụp cảnh gì?( phố Mai Hắc Đế Hà Nội) nhân dân ta dùng giường, tủ, bàn ghế dựng chiến lũy đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946)
+ Việc quân dân Hà Nội chiến đấu, giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa nào?( bảo vệ hàng vạn đồng bào phủ rời thành phố kháng chiến)
+ Hình minh họa chụp cảnh gì, cảnh thể điều gì?( Chiến sĩ ta đang ôm bom ba sẵn sàng lao vào quân địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử của quân dân Hà Nội-Bom ba loại bom nguy hiểm không cho đối phương mà cho người sử dụng bom Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba lao thẳng vào quân địch bị hi sinh.Nhưng đất nước, vì thủ đơ, chiến sĩ ta khơng tiếc thân )
+ Ở địa phương, nhân chiến đấu với tinh thần nào?( cuộc chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt, Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin: Kháng chiến định thắng lợi)
* Kết luận : Hưởng ứng lời kêu gọi bác Hồ, Cả dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần” Thà hi sinh tất không chịu nước, không chịu làm nơ lệ”
3,Củng cố, dặn dò
- Gv cho em nêu suy nghĩ học này? -Cuộc chiến đấu quân dân ta nói lên điều ?
(6)*Dặn dò : HS học bài, chuẩn bị tiết sau “Thu – đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp.” Về nhà xem trước tìm hiểu tranh ảnh, tư liệu chiến dịch Việt Bắc thu –đông 1947
TẬP ĐỌC-TIẾT 25 : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON (theoNguyễn Thị Cẩm Châu) I/MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
- Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng của phương ngữ:
+ Loanh quanh, rắn rỏi, loay hoay, thắc mắc, bàn bạc, gã, mãi, trộm gỗ, bành bạch, chão, lượn, dũng cảm
-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
-Đọc diễn cảm tòan văn, thay đổi giọng đọc phù hợp với nhân vật. -Hiểu từ khó bài: Rơ bốt, cịng tay, ngoan cố,
-Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của bạn nhỏ.
- Qua tìm hiểu nội dung giúp cho em nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
II/
ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Sử dụng tranh minh hoạ trang 124, SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện dọc.
III
HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1/ Kieåm tra cũ ”Hành trình bầy ong”
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi – Giáo viên nhận xét, ghi điểm :
+ Hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói đến điều cơng việc bầy ong? (Tác giả muốn nói: Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn, nhờ ong chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong người thấy những mùa hoa không phai tàn).
+ Em nêu nội dung thơ ?Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ, cần cù làm cơng việc vơ hữu ích cho đời: nối mùa hoa giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu : Yêu cầu hs mở sách, quan sát tranh minh họa mô tả gì vẽ tranh Học sinh mở tr.124, quan sát 2-3 em nêu nhận xét mình Ví dụ :Tranh vẽ nói chuyện bé cơng an rừng Phía sau hình ảnh công an giải tội phạm.
(7)b/ Dạy mới
* Hoạt động 1- Luyện đọc: 1em đọc thầm bài
-Giaó viên nêu phần
+Phần1:” Từ đầu đến rừng chưa” +Phần 2:”Qua khe đến thu lại gỗ” +Phần 3: Đoạn lại.
- Gọi em nối tiếp đọc toàn (3 lượt), Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em Chú ý lời thoại Sau lần xen kẽ cho em luyện đọc từ sai nhiều Hướng dẫn em luyện đọc câu.
+ Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào? (băn khoăn) + Mày dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa? (thì thào) + A lơ, cơng an huyện !(rắn rỏi)
+ Cháu người gác rừng dũng cảm ! (dí dỏm)
- Gọi em đọc phần giải.
-Học sinh luyện đọc theo cặp 1em đọc – GV nhận xét sửa sai.
- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm bài.(Toàn đọc với giọng chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với nhân vật.)
Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, chạy, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch, là, dũng cảm,
* Hoạt động 2-Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc tiếng, đọc thầm lướt phần để trả lời câu hỏi
- Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? (Theo lối ba đi tuần rừng bạn nhỏ phát hiệnï dấu chân người lớn hằn đất Bạn thắc mắc hai ngày khơng có đoàn khách tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bạn phát hiện ra bọn trộm biết kế hoạch bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ trộm vào buổi tối.)
Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy:
+Bạn người thông minh? + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân Khi phát hiện bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an Bạn biết cách dùng dây chặn đầu xe lại công an chưa tới.
+Bạn người dũng cảm? chạy gọi điện thoại thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ.
(8)+Vì bạn yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá.
+Vì bạn có ý thức cơng dân, tơn trọng bảo vệ tài sản chung người.
+Vì rừng tài sản chung người, phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ.
+Vì bạn người có trách nhiệm với tài sản chung người. - Em học tập bạn nhỏ điều gì?
-Em học tập bạn nhỏ:
+Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung, bảo vệ tài nguyên rừng. +Đức tính dũng cảm, táo bạo.
+Sự bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ.
+Khả phán đoán nhanh, phản ứng nhanh trước tình bất ngờ.
* GV chốt lại ; Mỗi cần học tập ý thức bảo vệ tài nguyên rừng bạn nhỏ hành động thể ý thức cao việc bảo vệ môi trường.
- Em nêu ý nghĩa câu chuyện?(Học sinh trả lời, gv kết luận ghi bảng ý nghĩa )
Ý nghĩa : Câu chuyện biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
- Vài em nhắc lại ý nghóa câu chuyện.
* Hoạt động 3-Đọc diễn cảm:
- Gọi em tiếp nối truyện lớp theo dõi, tìm cách đọc hay, Giáo viên hướng dẫn cụ thể đoạn +Lời cậu bé tự thắc mắc: băn khoăn.
+ Câu hỏi tên trộm: hạ giọng, thào, bí mật. + Câu trả lời công an: rắn rỏi, nghiêm trang. + Lời khen công an: vui vẻ.
* Nhấn giọng từ ngữ: loanh quanh, thắc mắc, đâu có, bàn bạc, chạy, rắn rỏi, lửa đốt, bành bạch, là, dũng cảm,
- Treo bảng phụ có viết đoạn luyện đọc diễn cảm +GV đọc mẫu.
+ Các em luyện đọc diễn cảm theo cặp
“ Đêm ấy, lòng em lửa đốt. Nghe thất tiếng bành bạch xe chở trộm gỗ em lao Chiếc xe tới gần tới gần, mắc vào sợi dây chão ngang đường, gỗ văng Bọn trộm loay hoay lượm lại gỗ xe cơng an lao tới Ba gã trộm đứng khựng lại rô bốt hết pin Tiếng cịng tay vang lên lách cách.
Một công an vỗ vai em:
- Cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm!
- em thi đọc diễn cảm trước lớp.- Giáo viên nhận xét, cho điểm
3)Củng cố – dặn dò:
(9)* GV lưu ý em : Tình yêu bạn nhỏ rừng trở thành hành động cụ thể : hành động bảo vệ rừng cách thông minh dũng cảm Đó điều em cần học tập Yêu quý điều cần phải biết hành động cụ thể giữ gìn, bảo vệ nó.
- Nhận xét tiết học.
-Dặn em nhà học chuẩn bị “Trồng rừng ngập mặn.”
====================================== KĨ THUẬT : ( TIẾT 13 )
CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (T 2)
CẮT KHÂU THÊU TÚI XÁCH TAY ĐƠN GIẢN I/MỤC TIÊU : HS cần phải :
-Làm sản phẩm khâu thêu Túi xách tay đơn giản -Rèn HS kĩ làm thành thạo
-Giáo dục HS yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Mẫu túi xách tay vải có trang trí mặt túi
-Một số mẫu thêu học.Vải trắng có kích thước 50cm x 70cm -Khung ,kim khâu , kim , thêu
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Bài cũ :Cắt khâu thêu túi xách tay đơn giản ( Tiết ) +GV yêu cầu 2HS lên bảng trả lời câu hỏi :
-Nêu bước đo vẽ mẫu thêu vải ?
Nhận xét , lưu chứng ,đánh giá ý thức thái độ học tập HS.
2.Bài :
a Giới thiệu :GV nêu mục tiêu dẫn dắt ghi đầu lên bảng.
b Giảng :
*.Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét mẫu
-GV cho HS quan sát túi xách tay GV mang theo đến lớp trả lời câu hỏi sau:
- Nêu cách vẽ mẫu lên túi để trang trí ? (Gấp đơi theo chiều dài mảnh vải làm thân túi Vẽ mẫu thêu lên nửa mảnh vải Dùng bút chì vẽ mẫu theo ý thích ( Cho HS đọc mục SGK / 24 để nắm hướng dẫn ).
- Nêu lưu ý thêu ? (Thêu trang trí trước khâu túi Chú ý bố trí hình thêu cho cân đối nửa mảnh vải dùng để khâu túi )
*Hoạt động 2: Thực hành
-Chia nhóm cho em thực hành tự học thêu trang trí vải GV theo dõi giúp đỡ số em
(10)GV kết luận :
-Thêu trang trí phần vải để làm thân túi cần tiến hành trước khâu túi vì khâu túi khơng thể khâu được.
3.Nhận xét dặn dò
-GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái đợ học tập HS Tất phải hoàn thành việc thêu mẫu trang trí vải
-Nhắc nhở HS: Tất phải hồn thành việc thêu mẫu trang trí vải chuẩn bị cho học sau: Cắt, khâu, thêu túi xách tay (tiết )
========================================== Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm2009
THỂ DỤC- TIẾT 25 : ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “ AI NHANH VAØ KHÉO HƠN” I/ MỤC TIÊU.
- Chơi trò chơi “ Ai nhanh khéo “ Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động đảm bảo an tồn.
- Ơn động tác học học động tác thăng thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác, nhịp hơ.
II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trị chơi.
III/ Nội dung phương pháp
1/ Phần mở đầu:
- Giáo viên tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học: - phút. - Học sinh chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh nơi tập.
- Cho học sinh hát chơi trò chơi “ Đi vòng
“ Cán lớp điều khiển cho lớp khởi động khớp: phút. 2/ Phần bản:
* Hoạt động1 -Ơn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân bài thể dục phát triển chung: - lần G/ vnhắc nhở em yêu cầu cần chú ý động tác, sau cho tập luyện đồng loạt lớp theo đội hình hàng ngang vịng trịn điều khiển cán sự.
* Hoạt động -Học động tác thăng bằng: - lần.
Giaó viên nêu tên làm mẫu động tác lần (lần làm mẫu toàn động tác, lần vừa phân tích vừa làm mẫu chậm).
+ Nhịp 1: Chân trái duỗi thẳng từ từ đưa sau lên cao, tay dang ngang, bàntay sấp
+Nhịp 2: Thăng sấp chân phải, tay dang ngang, bàn tay sấp +Nhịp 3: Về nhịp
(11)+Nhịp 5, 6, 7, : Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân
Lúc đầu cho học sinh tập riêng động tác hai chân, tập số lần theo nhịp hô chậm( hai tay chống hông cầm tay nhau), chân trụ thẳng, đưa chân ra sau lên cao theo nhịp hơ xen lẫn lời phân tích gv Khi hs tập động tác chân tương đối đúng, cho tập kết hợp với động tác tay đầu, ngực(căng ngực) - Lúc đầu, cần hô nhịp chậm yêu cầu em tập nhịp, sau trở về nhịp hơ quy định cho động tác thăng (hơi chậm).
* Ôn động tác thể dục học: - phút Chia tổ phân địa điểm cho tổ tự quản ôn tập G/ viên quan sát, nhắc nhở kỉ luật tập luyện tổ, giúp tổ trưởng điều hành tập luyện sửa sai cho em.
-Các tổ báo cáo kết tập luyện Bằng tổ cử bạn xuất sắc tổ mình lên trình diễn lần động tác ( động tác lần nhịp)
* Hoạt động -Chơi trò chơi “ Ai nhanh khéo tay”: - phút
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi. - Tổ chức cho HS chơi.
- Công bố kết thực hành luật phạt HS thua.
3/ Phần kết thúc:
- Một số động tác hồi tĩnh - phút.
- Học sinh lớp vỗ tay theo nhịp hát - phút. - Giáo viên hs hệ thống bài: phút.
-Nhận xét học giao nhà cho em ( ôn động tác học của bài thể dục): - phút.
===================================== TOÁN- TIẾT 62: LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :
-Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.
Áp dụng tính chất phép tính học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện nhất.
-Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” - Giáo dục em biết vận dụng vào sống.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ: Luyện tập chung.
-2 em lên bảng làm, lớp làm nháp tập :Tính cách thuận tiện nhất a)12,3 3,12 + 12,3 6,88 b) 2,23 8,56 + 8,56 7,77
Nhận xét, cho điểm.
2/ Luyện tập :
Bài 1: Tính -1 em đọc đề, em lên bảng tính, lớp làm vở- Chữa kết hợp hỏi củng cố cho hs cách tính giá trị biểu thức.
(12)= 280,15 + 36,78 = 7,7 + 54,02 = 316,93 = 61,72
Bài tập 2: Học sinh đọc đề bài, yêu cầu em nêu dạng biểu thức trong bài; (Dạng tổng nhân với số Dạng hiệu nhân với số) -Bài tốn u cầu gì? ( Tính theo cách)-2 em làm vào bảng phụ lớp làm vở, chữa bài.( Học sinh nhắc lại cách làm dạng ) GV chia lớp làm theo hai dãy. Mỗi dãy làm dạng GV lưu ý cho em cách mà em vừa thực hiện cách tính nhanh hơn, thuận tiện hơn?
Cách 1
a/ (6,75 +3,25) 4,2
= 10 4,2
= 42
b/ (9,9- 4,2 ) 3,6
= 5,4 3,6
= 19,44
Caùch 2
a/ ( 6,75+3,25 ) 4,2
= 6,75 4,2+ 3,25 4,2
= 28,35 + 13,65 = 42
b/ (9,6- 4,2 ) 3,6
= 9,6 3,6- 4,23,6
= 34,56 - 15,12 = 19,44
Bài tập 3: a) Tính cách thuận tiện nhất: ( em đọc yêu cầu đề bài- Yêu cầu em trao đổi nhóm đơi làm vào bảng con, em lên bảng Sau chữa bài ) GV chốt cho em cách tính thuận tiện phép nhân với số tròn chục tròn trăm… ( Tuỳ vào thời gian không đủ thời gian giáo viên chuyển cho em làm tự học nhà )
0,12 400 = 0,12 100 4 4,7 5,5- 4,7 4,5
= 12 = 4,7 (5,5- 4,5)
= 48 = 4,7 = 4,7
b/ Tính nhẩm kết tìm x :
Học sinh thảo luận theo bàn đại diện nêu kết giải thích cách làm Lớp nhận xét :
5,4 x = 5,4 ( x = số nhân với số đó.)
9,8 x = 6,2 9,8 ( x = 6,2 ta vận dụng tính chất giao hốn )
Bài 4 : Lần lượt em đọc đề, giáo viên gợi ý em tìm hiểu đề tổ chức cho em làm cá nhân lên bảng lớp làm vào vở
- Chữa ( học sinh giải theo cách )
Tóm tắt : Mua m vải : 60 000 đồng
Mua 6,8 m vải trả nhiều đồng ? Cách :
Mua m vải hết số tiền : 60 000 : = 15 000 (đồng)
Caùch :
(13)Mua 6,8 m vải hết số tiền : 15 000 6,8 = 102 000 (đồng)
Vậy mua 6,8 m vải phải trả nhiều hơn 102 000 - 60 000 = 42 000(đồng)
Đáp số : 42 000 đồng
Mua m vải hết số tiền : 60 000 : = 15 000 (đồng)
Vậy mua 6,8 m vải phải trả nhiều hơn 15 000 2,8 = 42 000(đồng)
Đáp số : 42 000 đồng
3/ Củng cố , dặn dò :
-GV tổng kết , nhắc lại kiến thức trọng tâm Nhận xét tiết học
* Dặn dò : HS học lại quy tắc, làm VBT, chuẩn bị sau : “ Chia số thập phân cho số tự nhiên ”
==================================== CHÍNH TẢ-TIẾT 13 :NHỚ VIẾT
BÀI VIẾT : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I/ MỤC TIÊU: Yêu cầu học sinh :
-Nhớ - viết xác, đẹp hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong. -Ơn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s / x âm cuối t / c.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC:
- Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu, -Bài tập 3a viết sẵn bảng lớp.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.Kiểm tra cũ:
-Gọi em lên bảng, em tìm cặp từ có tiếng chứa âm đầu s / x -Lớp nhận xét chữ, từ bạn viết bảng
-Giáo viên đánh giá, ghi điểm.
2.Bài mới:
a/ Giới thiệu bài
- Trong tiết tả hơm em nhớ viết hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong làm tập tả.
*Hoạt động1- Hướng dẫn viết tả:
- GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ. -3 HS nối tiếp đọc thành tiếng
* Tìm hiểu nội dung :
+ Qua dịng thơ cuối, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong ? Cơng việc lồi ong lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, mang lại cho đời giọt mật tinh quý
+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong ? + Bầy ong cần cù làm việc tìm hoa gây mật.
* Hướng dẫn viết từ khó
(14)+Yêu cầu học sinh luyện víết từ -2 em lên bảng viết, lớp viết giấy nháp Rong ruổi, cũng, lặng thầm, tàn phai, đất trời, chắt, mật thơm.
* Viết tả:
+ Nhắc em ý hai câu thơ đặt ngoặc đơn, khổ thơ để cách dòng GV cho lớp đọc lại viết lần.
+ Cách trình bày thơ lục bát: dịng chữ lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề. + Tư ngồi viết
* Soát lỗi, chấm bài.
-Yêu cầu em nhẩm lại soát lỗi
- Thu chấm 7- 10 Lớp đổi soát lỗi chéo nhau. -Sửa lỗi sai tả có nhiều em mắc phải.
*Hoạt động2- Hướng dẫn làm tập tả * Bài 2a) : 1 em đọc đề
- Tổ chức cho làm tập dạng trò chơi: “ Thi tiếp sức tìm từ”
- Giáo viên cho lớp nhận xét vă tuyên dương nhóm thắng nhóm, nhóm em,mỗi thành viên nhóm tìm từ để viết, em
Nhóm tìm nhanh, nhiều từ trình bày đẹp thắng Đáp án a)
sâm -xâm sương – xương sưa - xưa siêu - xiêu củ sâm - xâm
nhập; chim sâm cầm - xâm lược; sâm banh, sâm nhung - xâm xẩm (tối)
sương gió - xương tay
sương muối - xương sườn; sương gió - xương máu.
say sưa -
ngày xưa-xưa kia. siêu nước - xiêu vẹo; cao siêu - xiêu lòng; siêu âm - liêu xiêu
Bài a : Điền vào chỗ trống Gọi em đọc yêu cầu tập.
1 em lên bảng, lớp làm vở, chữa ,- Giáo viên kết luận lời giải đúng. Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh
Gặm hồng sót lại. -Gọi em đọc lại câu thơ.
3/Củng cố, dặn dò:
-Giáo viên hệ thống nội dung tiết học.
-Dặn hs nhà ghi nhớ từ ngữ vừa tìm chuẩn bị sau
“Chính tả nghe viết – Bài Chuỗi ngọc lam.” KHOA HỌC- TIẾT 25 : NHÔM I/ MỤC TIÊU: Học xong bài, học sinh biết:
(15)-Nêu nguồn gốc, tính chất nhôm Cách bảo quản đồ dùng làm nhôm.
- Rèn ý thức bảo quản đồ dùng gia đình.
- Thấy ảnh hưởng việc khai thác quặng nhôm với môi trường.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Thông tin hình ảnh sgk, Phiếu học tập.
- Học sinh mang số đồ dùng nhôm( dặn)
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ: “Đồng hợp kim đồng” Kiểm tra em :
+ Nêu tính chất đồng hợp kim đồng?- Đồng kim loại, có màu nâu đỏ, có ánh kim, dễõ dát mỏng kéo thành sợi Dẫn điện dẫn nhiệt tốt
Đồng - thiếc, đồng-kẽm hợp kim đồng Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng
+ Trong thực tế người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì? - Đồng được sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển.
- Các hợp kim đồng dùng để làm đồ dùng gia đình nồi, mâm,…; nhạc cụ kèn, cồng, chiêng… để chế tạo vũ khí, đúc tượng -Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2/Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài; ghi đề bài.
b/ Dạy :
* Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhơm
-Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đôi
- Quan sát hình sách trang 52 với vốn hiểu biết Hãy kể tên số đồ dùng nhôm mà em biết.
-Đại diện lên trình bày.
-Em nêu đồ dùng làm nhơm có lớp.
* Giáo viên kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo các dụng cụ làm bếp; làm vỏ nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa số bộ phận phương tiện giao thông : tàu hỏa, ô-tô, máy bay, tàu thủy,
* em đọc mục “Bạn cần biết “ SGK.
* Hoạt động 2: Nguồn gốc, tính chất nhôm hợp kim nhôm.
-Tổ chức cho em làm việc theo nhóm bàn: quan sát phát vài tính chất nhơm ( sờ, nắn xem độ dày mỏng, dẻo đồ vật ) ghi kết quả vào phiếu, nhóm làm vào giấy khổ to dán bảng.
(16)BÀI : NHÔM Nhóm :
Nhơm Hợp kim nhơm Nguồn gốc - Có vỏ trái đất quặng nhôm Nhôm số kim loại khác đồng, kẽm
Tính chất -Có màu trắng bạc. -Nhẹ sắt đồng
-Có thể kéo thành sợi, dát mỏng.
-Không bị gỉ bị số a xít ăn mòn.
-Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt.
- Bền vững, rắn chắc hơn nhơm.
* Kết luận:
+ Nhơm có quặng nhơm Nhơm kim loại.
+ Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt đồng.
+Hợp kim nhôm với số kim loại khác đồng, kẽm Bền vững, rắn chắc nhôm
* Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm
-Giáo viên gợi ý, yêu cầu học sinh nối tiếp phát biểu.Lớp bổ sung,
* GV Kết luận : Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý:
-Dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo.
-Không đựng thức ăn có vị chua lâu nhơm dễ bị a xít ăn mịn -Bưng bê cẩn thận tránh bị bỏng.
* GDMT :
- Học sinh nhắc lại công dụng nhôm sống người ? - Theo em việc khai thácvà sản xuất quặng nhơm có ảnh hưởng đến môi trường ? ( Gây ô nhiễm môi trường… )
- Giáo viên chốt lại : Việc khai thác khoáng sản luyện kim đem đến cho con người vật dụng cần thiết cho sống Tuy nhiên mặt trái phát triển suy thoái nguồn tài nguyên gây nhiễm mơi trường thế cần phải có biện pháp khai thác sử dụng cách hợp lí góp phần hạn chế nhiễm mơi trường bảo vệ tài ngun.
3/ Củng cố, dặn doø:
-1 em đọc phần Bạn cần biết
(17)-Dặn dò em học chuẩn bị sau “Đá vôi ”(Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vôi).
===================================== Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009
LUYỆN TỪ VAØ CÂU- TIẾT 25 :
MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU : Hướng dẫn học sinh :
-Mở rộng vốn từ ngữ môi tường bảo vệ mơi trường.
-Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường.
-Giáo dục học sinh lòng yêu quý, ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với mơi trường xung quanh.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- tờ giấy viết sẵn nội dung tập 2.
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : “Luyện tập quan hệ từ “
- em lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp yêu cầu sau
Đặt câu có quan hệ từ nói rõ quan hệ từ nối từ ngữ câu -Gọi em đọc tập tiết trước : Đặt câu với quan hệ từ : mà, thì, bằng. -Giáo viên nhận xét ghi điểm em.
2/ Bài :
a/ Giới thiệu ghi bảng tên b/ Hướng dẫn học sinh làm tập :
Bài 1 : em đọc toàn đề )- Lớp đọc thầm theo ( Đọc đoạn văn trả lời Thế rừng nguyên sinh, loài lưỡng cư gì? Rừng bán thường xanh gì? Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên đâu ?( Lâm Đồng)khu bảo tồn sinh học gì? Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì? số em trình bày trước lớp, giáo viên kết luận ghi bảng yêu cầu cá nhân nhắc lại.
“Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật
-Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật thảm thực vật phong phú.
-Để bảo tồn lưu giữ vẻ đẹp rừng bảo tồn phong phú loài động thực vật cần làm ? ( Khơng săn bắn loài động vật quý hiếm, phá rừng lấy gỗ… )
Bài 2 : Lớp đọc thầm đề : Xếp từ sau theo nhóm : + Hành động bảo vệ môi trường
+ Hành động phá hoại môi trường.
(18)- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét so sánh kết với nhóm mình- Giáo viên kết luận :
+ Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc. + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.
* GV nhắc nhở em nên học tập hành động bảo vệ môi trường.
Bài 3 : Chọn cụm từ tập làm đề tài (ví dụ: phủ xanh đồi trọc ), em viết đoạn văn khoảng câu đề tài đó.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn đề tài khác cho phong phú - Gọi số học sinh nêu đề tài em chọn.
- Học sinh làm vào ô li, em làm phiếu lớn dán bảng-Giáo viên giúp đỡ chung lớp
- Nhận xét phiếu lớn trước Sau gọi 7- 10 em đọc làm, Tuỳ làm em mà lớp giáo viên nhận xét, đánh giá.
Ví dụ đoạn văn đề tài: Đánh cá mìn
Vừa qua quê em, công an tạm giữ xử phạt năm niên đánh cá bằng mìn Năm niên ném mìn xuống hồ cá lớn xã, làm cá, tôm, chết lềnh bềnh Cách đánh bắt vi phạm pháp luật, phá hoại môi trường tàn bạo Không giết hại cá to lẫn cá nhỏ, mìn cịn huỷ diệt mọi loài sinh vật sống nước gây nguy hiểm cho người Việc công an kịp thời xử lí năm niên phạm pháp người dân q em ủng hộ.
3/ Củng cố dặn dò : * GDMT
- Vì cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ?
-Em phải bảo vệ môi trường việc làm cụ thể ?(Không vứt rác bừa bãi, bẻ cây, )
- Gv liên hệ giáo dục em nên học tập hành động bảo vệ mơi trường Cần có thái độ ngăn chặn không làm theo hành vi phá hoại môi trường Cần tuyên truyền vận động người thực hiện)
* Dặn dò : HS ghi nhớ từ ngữ yêu cầu HS viết chưa đạt đoạn văn BT nhà hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị tiết sau : “ Luyện tập quan hệ từ ”.
================================= TOÁN (TIẾT 63)
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Giúp HS :
-Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên
(19)II
/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ viết ghi nhớ, bảng con.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ 2 em lên bảng làm – Lớp làm nháp.
- Chữa bài, Yêu cầu học sinh giải thích cách chia- gv nhấn mạnh bước phép chia : chia, nhân trừ (ghi điểm.)
2/ Bài a/ Giới thiệu bài ghi bảng tên bài.
b/ Dạy :
*Hoạt động 1Hình thành quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên * Ví dụ : Giáo viên mở bảng ghi sẵn ví dụ 1- em nhắc lại đề tốn.
Một sợi dây dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét ?
? m
8,4m - Nêu câu hỏi hướng dẫn học sinh :
+ Muốn biết đoạn dây dài m ta phải làm ? ( Làm phép tính chia : 8,4 : = ?
+ Yêu cầu hs chuyển đơn vị đo số tự nhiên- em lên bảng làm- Lớp làm nháp :
8,4 m = 84dm
Đổi : 21 dm = 2,1 m Vậy 8,4 : = 2,1
- Hướng dẫn bước đặt tính chia số thập phân trực tiếp : + (phần nguyên) chia 2, viết 2.
2 nhân 8; trừ 0, viết 0
+ Viết dấu phẩy vào bên phải 2.
+ Hạ (phần thập phân); chia 1, viết 1 nhân 4; trừ 0, viết 0
- Em so sánh phép chia với phép chia số tự nhiên ? 84
04
21 (dm) 725 25 225
29 63
03 21
8,4 04
(20)+ Giống : Khi chia phần nguyên (về thao tác chia, nhân, trừ)
+ Khác : Phép chia số thập phân phải đánh dấu phẩy vào thương trước khi bắt đầu hạ chữ số phần thập phân xuống để chia.
* Ví dụ : 72,58 : 19 = ?
- Giáo viên nêu đề u cầu hs đặt tính để tình vào giấy nháp, em lên bảng làm, nêu miệng thao tác
– Giáo viên kết luận :
- Qua ví dụ trên, em nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên ( học sinh nêu, giáo viên kết luận đính bảng- hs nhắc lại) :
*Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, ta làm sau :
-Chia phaàn nguyên số bị chia cho số chia.
-Viết dấu phẩy vào bên phải thương tìm trước lấy chữ số phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực phép chia.
-Tiếp tục chia với chữ số phần thập phân số bị chia. * Hoạt động 2- Thực hành- luyện tập :
Bài Cá nhân lên bảng lớp làm vào vởgiáo viên lưu ý em câu c phần nguyên 0- Chữa GV cần khắc sâu cho em lượt chia ta có giá trị thương trường hợp số bị chia mà bé số chia thương
Bài : Tìm x
-Lớp thảo luận nhóm đôi làm vào vở- em lên bảng làm. - Chữa Củng cố cho em cách tìm thành phần chưa biết. -Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết. - Gv yêu cầu vài em nhắc lại.
a) x = 8,4 b) x = 0,25
x = 8,4 : x = 0,25 : 5 x = 2,8 x = 0,05
(21)Lớp làm vào vở, em lên bảng làm- chữa
GV yêu cầu em kết đổi đơn vị mét để củng cố cách đổi đơn vị đo cho học sinh Nếu không đủ thời gian giáo viên cho em làm nhà tự học.
Tóm tắt : : 126,54 km Trung bình km ?
Bài giải :
Trung bình người xe máy số km 126,54 : = 42,18 (km)
Đáp số : 42,18km *Mỗi người xe máy 42,18km = 42180m
3/ Củng cố, dặn dò:
-GV tổng kết , gọi HS nhắc lại kiến thức trọng tâm -Nhận xét tiết học.
* Daën dò : HS học bài, làm tập, chuẩn bị sau Luyện tập. =======================================
KỂ CHUYỆN (TIẾT 12)
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề : Hãy kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Hoặc hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường
I / MỤC TIÊU :
+ Rèn kó nói
-HS kể việc làm tốt hành động dũng cảm thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện, thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm. -Biết kể chuyện cách tự nhiên, chân thực
-Rèn kĩ nghe : nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết đề SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 / Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe, đọc : “ Bảo vệ môi trường”
- Nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài : a) Giới thiệu : Ghi đề
b) Hướng dẫn tìm hiểu đề :-GV ghi đề lên bảng em đọc đề bài- gv gạch chân từ trọng tâm đề
(22)- Giáo viên nhắc lại yêu cầu : câu chuyện em phải kể câu chuyện em tận mắt chứng kiến làm Đó việc làm tốt để bảo vệ môi trường. -Cho HS đọc phần gợi ý
-Gọi HS giới thiệu truyện
kể 5-7 HS tiếp nối nói lên câu chuyện em chọn kể -HS tự viết nhanh dàn ý câu chuyện.
VD: 1/ Tôi muốn kể câu chuyện tuần qua, tham gia ngày làm đẹp ngõ xóm nào.
2/Tơi muốn kể câu chuyện hành động dũng cảm kiểm lâm ngăn chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ Tơi biết chuyện xem chương trình thời đài truyền hình tuần trước
* Kể nhóm
- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS. - GV gợi ý cho hs trao đổi :
+ Bạn cảm thấy tham gia làm việc ? + Theo bạn, việc làm có ý nghĩa ?
+ Bạn có cảm nghĩ chứng kiến làm việc ? + Nếu bạn, bạn làm ?
- GV quan sát giúp đỡ nhóm yếu. * Kể trước lớp
-Tổ chức cho hs thi kể 4-5 hs thi kể trước lớp nêu ý nghĩa việc làm kể. -Gọi hs nhận xét bạn kể, bình chọn hs kể hay Lớp GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể chuyện hay tiết học. -GV nhận xét, ghi điểm.
* GDMT :
- Qua nội dung câu chuyện bạn kể em thấy cần làm để góp phần bảo vệ mơi trường ?
-Mỗi phải có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường mơi trường chính là sống góp phần bảo vệ mơi trường làm cho sống của chúng ta thêm tốt hơn, hạn chế bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên
3/ Củng cố, dặn dò
-GV nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe;
-Chuẩn bị cho tiết Kể chuyện Pa-xtơ em bé (tuần 14) cách xem chương trình minh hoạ câu chuyện, đốn diễn biến câu chuyện.
======================================== ĐỊA LÍ (TIẾT 13 ):CÔNG NGHIỆP ( TIẾP THEO)
(23)-Chỉ lược đồ nêu phân bố số ngành công nghiệp nước ta. -Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp
-Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội TP HCM, Bà Rịa- Vũng Tàu Đồng Nai.
-Biết số điều kiện để hình thành khu trung tâm công nghiệp TP HCM II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh, ảnh số ngành công nghiệp. -Bản đồ kinh tế VN.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :
+Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm chúng ? + Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta ?GV nhận xét, ghi điểm 2/ Bài : a) Giới thiệu : Ghi đề
b) Giảng mới:
* Hoạt động 1- Phân bố ngành công nghiệp :
- GV cho HS quan sát hình trang 94 SGK thảo luận theo cặp
+ Tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a- pa-tít, cơng nghiệp điện, thuỷ điện ?
+ Công nghiệp khai thác than :Quảng Ninh
+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển Đông ( thềm lục địa phía Nam nước ta ). + Cơng nghiệp khai thác a-pa-tít :Cam Đường(Lào Cai)
+ Nhà máy thuỷ điện : vùng núi phía bắc ( Thác Bà, Hồ Bình ); VùngTây Ngun, Đơng Nam Bộ( Y- a-ly, sông Hinh, Trị An
+Khu công nghiệp nhiệt điện Phú Mỹ Bà Rịa- Vũng Tàu.
- Học sinh làm việc theo cặp : Dựa vào sgk, hình 3, xếp ý cột A với cột B cho phù hợp- Đại diện nhóm trình bày bổ sung – Giáo viên kết luận : Đáp án là; ( 1-b; 2-d; 3-a; 4-c
A Ngành công nghiệp B Phân bố Điện (nhiệt điện )
Điện ( thuỷ điện ) Khai thác khống sản
Cơ khí, dệt may, thực phẩm
a Ở nơi có khống sản b Ở nơi có than, dầu khí.
c Ở nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, người mua hàng.
d Ở nơi có nhiều thác ghềnh - Em có nhận xét phân bố ngành cơng nghiệp nước ta ?
*Gv chốt lại ý : Cơng nghiệp nước ta phân bố rộng khắp đất nước, nhưng tập trung chủ yếu đồng vùng ven biển.
*GDMT :
(24)như ? Ở nơi tập trung đông ngành công nghiệp môi trường bị ảnh hưởng lớn
-Em kể vài tác động cụ thể đến môi trường mà em biết ? khơng khí bị nhiễm khói bụi, đất nguồn nước bị ô nhiễm chất thải nhà máy làm ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường sống người dân.
- GV nhận xét kết luận : Chính mà Nhà nước ta có biện pháp ngăn chặn xử lí tốt chất thải ngành cơng nghiệp môi trường
* Hoạt động 2- Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta.
HS làm việc theo cặp.
+Nước ta có trung tâm cơng nghiệp lớn ? TP HCM; Hà Nội ; Hải Phịng;Việt Trì ; Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa- Vũng Tàu; Biên Hoà ; Đồng Nai; Thủ Dầu Một.
+Dựa vào hình 4, em nêu điều kiện để thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nhiệp lớn nước ?
- Nêu SGK, HS theo dõi Gv nhận xét giải thích thêm.
+ Trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn nước ta thuận lợi cho phát triển ngành công nghiệp.
+ Có vị trí giao thơng thuận lợi Là đầu mối giao thông lớn nước: thuận lợi cho việc chuyên chở nguyên liệu từ vùng xung quanh tới chuyên chở sản phẩm tới vùng tiêu thụ
+ Nơi tập trung đơng đúc dân cư nước nên có nguồn lao động dồi dào, lại là thị trường tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển.
+ Ở gần vùng có nhiều lúa gạo, có cơng nghiệp, ăn quả, nuôi nhiều lợn gia cầm, đánh bắt ni nhiều cá tơm, Đó nguồn cung cấp lương thực , thực phẩm cho dân cư nguồn nguyên liệu cần thiết cho ngành chế biến
*GV kết luận : Nước ta có nhiều trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm cơng nghiệp lớn nước.
3/ Củng cố, dặn dò :
-Hệ thống lại nội dung HS đọc phần ghi nhớ (SGK ) Nhận xét tiết học.
*Dặn dò : HS học bài, chuẩn bị tiết sau : “Giao thông vận tải” Sưu tầm tranh ảnh loại hình phương tiện giao thông.
==================================== Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
THỂ DỤC- TIẾT 26: HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” I/ MỤC TIÊU
(25)- Ôn động tác thể dục học; học thêm động tác nhảy Yêu cầu em thực
hiện động tác.
II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện : chuẩn bị còi kẻ sân trò chơi.
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
1/ Phần mở đầu
- Giáo viên tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu tiết học Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” u cầu chơi chủ động nhiệt tình Ơn động tác thể dục học; học thêm động tác nhảy Yêu cầu em thực động tác.
- Học sinh vòng quanh sân tập, vừa vừa hát đánh tay tự nhiên - Đứng thành vòng tròn, khởi động khớp tay, chân
2/ Phần
* Hoạt động1- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”
- Giáo viên nêu tên trò chơi, hs nhắc lại cách chơi - Cho em chơi thử lần - Tổ chức cho em chơi thật theo đội (mỗi đội em ) để thi đua nhau chọn đội thắng, đội thua phải nhảy lò cò quanh sân tâïp vịng.
* Hoạt động 2-)Ơn động tác thể dục học :
Học sinh tự tập luyện theo tổ, em tổ thay hô để bạn tập-Giáo viên theo dõi chung để sửa sai cho em.
* Hoạt động 3- Học động tác nhảy :
- Giáo viên nêu tên tập mẫu động tác kết hợp phân tích ,hs nghe quan sát: + Nhịp :Bật nhảy tách chân, tay trái đưa ngang, bàn tay sấp; tay phải gập cẳng tay trước ngực, bàn tay sấp; nâng cánh tay vai, căng ngực, mặt quay sang trái.
+ Nhịp ; bật nhảy tư chuẩn bị. + Nhịp : nhịp đổi bên. + Nhịp : nhịp 2.
+ Nhịp 5: Bật nhảy đồng thời tách chân, hai tay đưa sang ngang, lên cao; hai bàn tay vỗ vào nhau, ngẩng đầu.
+ Nhịp : Bật nhảy đồng thời khép chân, hạ hai tay tư chuẩn bị. + Nhịp 7, 8: nhịp 5,6.
- Giáo viên tập mẫu chậm học sinh tập theo lần.
- Giáo viên hô chậm cho hs tập, gv quan sát sửa sai kịp thời cho em. - Khi em tập đúng, giáo viên hơ tốc đợ để học sinh tập.
3/ Phần kết thúc
- Cho em tập số động tác hồi tỉnh.
(26)- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh tập tốt động tác nhảy ôn động tác học.
====================================
TẬP ĐỌC- TIẾT 26 : TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
( Theo Phan Nguyên Hồng) I/ MỤC TIÊU : Hướng dẫn em :
- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học.
- Hiểu ý : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Aûnh rừng ngập mặn sgk
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : “Người gác rừng tí hon “ em đọc theo phần trả lời câu hỏi- Giáo viên nhận xét ghi điểm :
- Theo lối Ba tuần, bạn nhỏ phát điều ?
- Việc làm, chi tiết cho thấy bạn nhỏ người thông minh dũng cảm ?
2/ Bài :
a/ Giới thiệu bài—ghi bảng tên bài.
b/ Dạy :
* Hoạt động1- Luyện đọc :
- Một học sinh đọc toàn - Lớp đọc thầm. - Giáo viên nêu đoạn văn :
+ Đoạn : từ đầu đến .sóng lớn. + Đoạn : tiếp đến Cồn Mờ + Đoạn : đoạn lại.
- Học sinh đọc nối đoạn lượt, lượt em- Lớp gv nhận xét.Sau mỗi lượt, cho hs : Đọc tiếng khó, đọc giải giải nghĩa từ mới, phát hiện câu khó đọc để giáo viên hướng dẫn.
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu toàn lần
* Hoạt động2 Tìm hiểu :
Gọi học sinh đọc đoạn, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tương ứng với nội dung đoạn :
- Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?
( + Nguyên nhân : chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm .làm phần rừng ngập mặn.
(27)-Từ hậu em thấy rừng ngập mặn có vai trị với cuộc sống người dân ? vô quan trọng
*GV kết hợp yêu cầu nêu ý 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
- Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?
( Vì tỉnh làm tốt cơng tác thơng tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều )
+ Hãy nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ? + Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tỉnh , Nghệ An , Thái Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh,
* GV treo đồ cho em quan sát vị trí tỉnh đồ. *GV kết hợp yêu cầu nêu ý 2:Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương.
- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ?
(Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đe biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều, loài chim nước trở nên phong phú.)
*GV kết hợp yêu cầu nêu ý 3:Tác dụng rừng ngập mặn khôi phục. * GV gợi ý HS nêu nội dung
- GV gọi vài HS nêu lại
* Nội dung : Bài văn giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững đê điều, tăng thu nhập cho người dân ven biển.
* Hoạt động -Luyện đọc diễn cảm văn khoa học :
- Lần lượt em đọc đoạn- giáo viên hướng dẫn.( giọng đọc thể nội dung thông báo đoạn )
- Giáo viên treo bảng phụ ghi đoạn lên hướng dẫn cụ thể học sinh cách đọc - Giáo viên đọc mẫu đoạn ý nhấn giọng từ: thay đổi, nhanh chóng, khơng cịn, bị xói lở, , lượng cua con, hàng nghìn đầm cua, hàng trăm đầm cua, phong phú, phấn khởi, tăng thêm thu nhập, bảo vệ vững chắc.học sinh nghe xác định từ cần nhấn giọng cách đọc đoạn
Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhỉều địa phương, mơi trường có những thay đổi nhanh chóng Đê xã Thái Hải ( Thái Bình ), từ độ có rừng,
khơng cịn bị xói lở, kể bị bão số năm 1996 tràn qua Lượng cua con
trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống khơng cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận Tại xã Thạch Khê ( Hà Tĩnh ), sau bốn năm trồng rừng, lượng hải sản tăng nhiều loài chim nước trở nên phong phú Nhân dân địa phương đều phấn khởi rừng ngập mặn phục hồi góp phần đáng kể tăng thêm thui nhập bảo vệ vững chắc đê điều.
(28)- Tổ chức cho em thi đọc diễn cảm trước lớp 3-5 em. - Bình chọn em đọc giọng nhất.
3/ Củng cố, dặn dò :
-GV tổng kết bài, khắc sâu nội dung chính.
* Dặn dò : HS học bài, chuẩn bị sau : “Chuỗi ngọc lam “ ====================================
TOÁN- TIẾT 64 LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh :
-Thực hành phép chia số thập phân cho số tự nhiên. -Củng cố quy tắc chia thơng qua giải tốn có lời văn. -Rèn cho em kĩ chia.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : Chia số thập phân cho số tự nhiên
-1 em nêu quy tắc thực : 20,65 : 35 = ? Lớp tính vào nháp. Giáo viên nhận xét, ghi điểm
2/ Luyeän tập
Bài : Đặt tính tính : em làm vào bảng phụ - Lớp làm vở- Chữa ( học sinh nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên )
Baøi 2: a/
Giáo viên ghi phép tính lên bảng- em thực chia miệng, giáo viên ghi- Lớp nháp :
+ So với phép tính chia trên, phép chia em thấy có khác ? ( Phép chia có số dư- 12 phần thập phân không chia cho 18 ) * Giáo viên : Vậy số dư phép chia ? 0,12 ( Chỉ hướng dẫn để hs không nhầm 12 đơn vị )-Vì khi: Thử lại : 1,24 18 + 0,12 = 22,44
(29)b/ em đọc yêu cầu- Giáo viên ghi phép tính lên bảng- Yêu cầu em thảo luận nhóm đơi để tìm số dư phép chia đó- Gọi em nêu giải thích- lớp nhận xét, gv kết luận :
Số dư 0,14 ( đối chiếu từ số bị chia xuống cho thẳng hàng ) Thử lại ta có : 2,05 21 + 0,14 = 43,19
Bài : em đọc toàn đề bài, em khác đọc phần ý
– Giáo viên nhấn mạnh ; Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà dư, ta có thể chia tiếp cách : Viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia. - Học sinh làm vào vở- em lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa :
Bài : em đọc đề-+ Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn hỏi ? +Muốn tính số gạo 12 bao em cần làm gì?
Lớp làm vào vở- Cá nhân lên bảng làm Bài không đủ thời gian GV cho em làm tự học nhà.
Toùm tắt: bao năïng : 243,2 kg 12 bao nặng kg ?
Bài giải :
Một bao gạo cân nặng số ki lô gam laø: 243,2 : = 30,4 (kg)
12 bao gạo nặng số ki- lô- gam : 30,4 12 = 364,8 (kg).
Đáp số : 364,8kg.
3/ Tổng kết tiết học : - Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh làm Vở tập chuẩn bị sau : Chia số thập phân cho 10; 100; 100 .
================//=================
TẬP LAØM VĂN- TIẾT 25 : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI 43,1
9
21 119 14
2,05
26,5 25 15
150
1,06 12,24 20 122 024 40
(30)(TẢ NGOẠI HÌNH) I/ MỤC TIÊU :
- Học sinh nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu Biết tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật.
- Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà (bài Bà tôi); nhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển)
- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người. - 2 phiếu lớn để học sinh trình bày dàn bài, bút dạ.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : Kiểm tra nhà học sinh : Quan sát ghi kết ngoại hình người mà em thường gặp.
- Thu chaám 5-7 em Nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài :
a/ Giới thiệu bài- ghi bảng tên bài.
b/ Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: em đọc yêu cầu – em khác đọc “Bà tôi”, em đọc “Chú bé vùng biển”
- HS trao đối theo cặp – Gv cho HS thi trình bày ý kiến - GV kết luận:
+ Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?
- Đoạn 1: Tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé.
+ Tóm tắt chi tiết miêu tả câu
+ Câu 1:Mở đoạn : Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải đầu.
+ Câu 2:Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm : Đen, dày, dài kì lạ.,
+ Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác(nâng mớ tóc, ướm tay, đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày). + Các chi tiết quan hệ với nào?
+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trước + Đoạn cịn tả đặc điểm bà ?
+Đoạn :Tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà
+ Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga.
+ Câu 2: Tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé: khắc sâu vào trí
(31)+ Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười:tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười (hai đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đơi mắt (long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui).
+ Câu : Tả khn mặt bà : tươi trẻ, (dù đơi má có nhiều nếp nhăn)
+Các đặc điểm có quan hệ với ? chúng cho biết điều về tính tình bà ?
Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với Chúng không chỉ khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà cịn nói lên tính tình bà : dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan.
Câu b : Đoạn văn gồm câu :
+ Câu : Giới thiệu chung Thắng (con cá vược, có tài bơi lội)trong thời điểm miêu tả.
+ Câu : Tả chiều cao Thắng, hẳn bạn đầu. + Câu 3: Tả nước da Thắng(rám đỏ lớn lên với nắng ) + Câu 4: Tả thân hình Thắng (rắn chắc, nở nang ) + Câu 5: Tả cặp mắt to sáng.
+ Câu 6: Tả miệng tươi hay cười. + Câu : Tả trán dô bướng bỉnh.
Tất đặc điểm cho biết ngoại hình Thắng tính tình Thắng thơng minh, bướng bỉnh gan dạ.
* GV chốt lại ý chính
+ Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc họa rõ nét hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng ngoại hình của nhân vật mà cịn nội tâm, tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình , nội tâm nhân vật.
Bài 2 : em đọc to yêu cầu : Lập dàn ý cho cho văn tả người mà em thường gặp (Thầy giáo, giáo, cơng an, người hàng xóm )
-Học sinh lấy kết quan sát ghi lại nhà 1-2 em trình bày
- Giáo viên mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người- Gọi 2 em đọc to, lớp đọc thầm.
1 Mở bài: Giới thiệu người định tả. 2 Thân bài:
-Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc; khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng, )
(32)-GV nhắc HS ý tả đặc điểm ngoại hình nhân vật theo cách mà văn, đoạn văn mẫu (Bà tôi, Em bé vùng biển) gợi Sao cho chi tiết vừa tả được ngoại hình nhân vật, vừa bộc lộ phần tính cách nhân vật.
-HS lớp lập dàn ý cho văn tả cảnh ngoại hình nhân vật dựa theo kết quả quan sát có GV phát bút giấy cho - HS.
- Gọi 3-5 em trình bày kết Nhận xét dàn bài.
-2 em dán phiếu lên bảng lớp trình bày trước lớp- Yêu cầu lớp nhận xét. Giáo viên đánh giá cụ thể.
GV đánh giá cao dàn ý thể ý riêng quan sát, lời tả.
3/ Củng cố dặn dò :-GV tổng kết , gọi HS nhắc lại cấu tạo văn tả người GV nhận xét tiết học
*Dặn d ò : Những HS làm chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý;
Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV - viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý =================================
KHOA HỌC- TIẾT 26: ĐÁ VÔI I/ MỤC TIÊU Sau học, em học sinh biết.
- Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng. - Nêu ích lợi đá vôi.
- Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sử dụng hình tr.54, 55 sách giáo khoa.
- Khuyến khích học sinh tìm kiếm vai mẫu đá vơi (nếu được), giấm chua a xít.
- Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vôi.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Bài cũ ;
“ Nhôm “ Gọi em trả lời câu hỏi -Hãy kể số đồ dùng nhôm?
-Nhôm hợp kim nhơm có tính chất ?
-Em cần bảo quản đồ dùng nhôm ? -Giáo viên nhận xét ghi điểm em.
2/ Bài :
a/ Giới thiệu bài Ghi bảng tên b/ Giảng :
* Hoạt động : Một số vùng núi đá vôi nước ta
(33)vôi.- Tổ chức cho em hoạt động theo nhóm : Các nhóm quan sát tranh trong sách, đọc thông tin với tranh ảnh sưu tầm để viết tên dán tranh ảnh vào phiếu nhóm Hoặc viết tên số vùng núi đá vôi mà em biết.
- Các nhóm dán trình bày kết trước lớp, nhận xét bổ sung cho nhau.
* Giáo viên kết luận: Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động nổi tiếng như: Hương Tích (Hà Tây), Bích Động (Ninh Bình), Phong Nha(Quảng Bình) hang động khác vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng), Hà Tiên (Kiên Giang)
Có nhiều loại đá vôi dùng vào việc khác : lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết
* Hoạt động 2: Tính chất đá vơi.
Học sinh quan sát (hoặc làm thí nghiệm)theo nhóm để phát tính chất của đá vơi hình 4,5 tr.55 sgk , nhóm hồn thành phiếu tập sau, nhóm làm vào phiếu lớn
Thí nghiệm Mơ tả tượng Kết luận 1/ Cọ xát hịn đá
vơi vào đá cuội
2/ Nhỏ vài giọt giấm (hoặc a-xít lỗng) lên một hịn đá vơi một đá cuội
-Đại diện nhóm dán phiếu lớn lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung- Giáo viên kết luận :
Thí nghiệm Mơ tả tượng Kết luận 1/ Cọ xát
đá vơi vào hịn đá cuội
-Trên mặt đá vôi, chỗ cọ xát vào đá cuội bị mài mòn.
- Trên mặt đá cuội, chỗ cọ xát vào mặt đá vơi có màu trắng do đá vơi vụn dính vào.
Đá vơi mềm đá cuội, (đá cuội cứng hơn đá vơi)
2/ Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội
Khi bị giấm (hoặc a-xít lỗng) nhỏ vào thì:
-Trên hịn đá vơi có sủi bọt khí bay lên.
- Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng gì, giấm (hoặc a-xít) bị chảy đi.
-Đá vơi tác dụngb với giấm (hoặc a-xít lỗng) tạo thành chất khác khí các-bơ-níc sủi lên.
- Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít.
(34)*Hoạt động 3: Ích lợi đá vôi :
-Đá vôi dùng để làm ?
-Nung vơi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm, trang hồng nhà ở, cơng trình văn hố nghệ thuật,
- GV nhận xét, tổng kết * GDMT :
- Nếu khai thác nguồn đá vôi cách bừa bãi ảnh hưởng đến nguồn tài ngun ? ( Nếu khai thác khơng hợp lí dẫn đến cạn kiệt nguồn tài nguyên đá vôi làm thay đổi cảnh quan môi trường )
- Việc khai thác đá vơi có ảnh hưởng đến môi trường ? ( Việc khai thác đá vôi có ảnh hưởng đến mơi trường đất nơi khai thác, ảnh hưởng đến mơi trường khơng khí việc khai thác gây bụi, tiếng ồn… ngồi cịn ảnh hưởng đến môi trường nước )
- GV kết luận : Chính cần phải có biện pháp khai thác hợp lí tuân thủ các quy định đảm bảo mơi trường khai thác tài ngun khống sản
3/ Củng cố, dặn dò :
- GV tổng kết , gọi HS đọc học (SGK ) - Nhận xét tiết học.
* Dặn dò : HS học , chuẩn bị sau Gốm xây dựng : Gạch
ngói”(Sưu tầm thơng tin tranh ảnh đồ gốm nói chung gốm xây dựng nói riêng : gạch, ngói khơ)
========================================= Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
LUYỆN TỪ VAØ CÂU- TIẾT 26 LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I/ MỤC TIÊU : Hướng dẫn học sinh.
-Nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng. -Luyện tập sử dụng cá cặp quan hệ từ.
-Các em biết vận dụng nói viết văn.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Hai tờ giấy khổ to, tờ viết đoạn văn tập 2. -Bảng phụ viết đoạn văn tập 3b.
III/ HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC :
1 Bài cũ : “ Mở rộng vốn từ bảo vệ môi trường “
-Gọi 3-5 em đọc tập tiết trước : Chọn cụm từ tập để viết thành đoạn văn có khoảng câu.
- Lớp nhận xét, giáo viên đánh giá ghi điểm.
2/ Bài :
a/ Giới thiệu bài- ghi bảng tên bài.
(35)Baøi :
- Gọi học sinh đọc đề bài.Lớp đọc thầm
- Các em làm vào tập- em lên bảng làm - Lớp dùng bút gạch chân những quan hệ từ.
- Lớp nhận xét, chữa (nêu ý nghĩa cặp quan hệ từ) : Các cặp quan hệ từ :
Câu a: Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, mơi trường có những thay đổi nhanh chóng.
( Cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ nguyên nhân –kết quả).
Câu b: Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống
không những cho hàng nghìn đầm cua địa phương mà cịn cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận.(Biểu thị quan hệ tăng tiến ).
Các em đối chiếu chữa với làm để sửa (nếu sai) *GDMT :
- GV yêu cầu em nhắc lại tác dụng việc trồng rừng ngập mặn tỉnh ven biển ? ( Bảo vệ chắn đê điều, phong phú loài động vật … )
- GV chốt lại việc trồng rừng ngập mặn không làm cho hệ sinh thái thay đổi theo hướng tích cực mà cịn làm cho khơng khí tốt
Bài : em đọc toàn đề bài- Giáo viên gợi ý : + Mỗi đoạn văn cho có câu ?
+ Đoạn a có câu, đoạn b có câu. + Đề yêu cầu ?
+ Đề yêu cầu chuyển câu văn thành câu , có sử dụng quan hệ từ “Vì nên” “chẳng mà còn”.
- Giáo viên dán phiếu lớn ghi đoạn lên bảng, yêu cầu em lên làm- Lớp làm vào vở.
-Học sinh nhận xét, bổ sung cho xác: Lời giải :
a/ Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt cơng tác thơng tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b/ Chẳng những ven biển tỉnh Bến Tre, Trà Vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn ma ø rừng ngập mặn trồng đảo bồi ngoài biển
(36)- Nội dung hai đoạn văn nói ? ( Nói phong trào trồng rừng ngập mặn )
- Việc làm thể ý thức với mơi trường ? ( Thể ý thức bảo vệ phát triển môi trường rừng người dân )
Bài : Gọi học sinh đọc đề bài.
-Yêu cầu em thảo luận theo nhóm bàn , trả lời câu hỏi đề -Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm
khác nhận xét bổ sung –Giáo viên kết luận : + Hai đoạn văn có khác ?
+ Ở đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu : Câu 6: “vì “
Câu : “cũng vậy”
Câu : “vì (chẳng kịp) nên(cô bé).
+ Đoạn hay ? ? + Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho câu văn thêm rườm rà. - Vậy sử dụng quan hệ từ cần ý điều ? Cần sử dụng quan hệ từ chỗ, mục đích.
* Giáo viên kết luận : Các em cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Nếu không sử dụng lúc, chỗ làm cho câu văn khó hiểu, rườm rà nặng nề hơn.
* GDMT :
- Hai đoạn văn có giống ? ( Đều nói ý thức bảo vệ môi trường cô bé Tâm )
- GV hcốt lại : Ys thức bảo vệ môi trường cô bé Tâm giúp bảo vệ các loài chim quý
3/ Tổng kết tiết học :
- Giáo viên hệ thống học- Liên hệ học sinh cách sử dụng quan hệ từ.
ĐẠO ĐỨC-TIẾT 13 :
KÍNH GIÀ- YÊU TRẺ (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU :
- Học sinh biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp thể tình cảm kính già- u trẻ Biết tổ chức ngày giành cho người già, em nhỏ.và những truyền thống Kính già, yêu trẻ dân tộc ta.
- Qua đó, em thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : “Kính già- yêu trẻ” (tiết 1) -Vì phải Kính già- yêu treû ?
(37)Giáo viên nhận xét chấm chứng cho học sinh (nếu đạt).
2/ Bài
a/ Giới thiệu bài – ghi bảng tên bài.
b/ Hướng dẫn thực hành:
* Hoạt động 1 : Bài tập : Sắm vai xử ký tình huống
- Học sinh biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm “Kính già- yêu trẻ”
- Yêu cầu em thảo luận theo nhóm bàn, đọc tình cho 2 để thảo luận tìm cách giải quyết.
- Đại diện nhóm trình bày , nhóm tình huống
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung- Vài nhóm lên sắm vai trước lớp. - Giáo viên kết luận :
+ Tình a: Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, hỏi địa Sau em có thể dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé Nếu nhà em gần, em dẫn em bé nhà nhờ bố mẹ giúp đỡ.
+Tình b Hướng dẫn em chơi chung thay phiên nhau. + Tình c : Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết đường, em trả lời cụ cách lễ phép.
* Hoạt động : Làm tập 3- : Học sinh biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ.
- em đọc tập 3, em khác đọc tập 4.
- Yêu cầu em trao đổi nhóm đơi thực yêu cầu tập. - Đại diện nhóm trình bày bổ sung ý kiến.
- Giáo viên kết luận :
+ Bài 3Ngày dành riêng cho trẻ em ngày tháng 6.(Ngày Quốc tế thiếu nhi). Ngày dành riêng cho người cao tuổi ngày tháng 10 hàng năm. + Bài 4 : Tổ chức dành riêng cho trẻ em : Sao nhi đồng, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Tổ chức dành cho người cao tuổi : Hội người cao tuổi.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thơng “Kính già – yêu trẻ “ địa phương của dân tộc ta.
- Giao nhiệm vụ cho em thảo luận theo nhóm : nhóm tìm phong tục, tập quán tốt đẹp thể tình cảm Kính già- u trẻ dân tộc Việt Nam và ghi vào phiếu lớn.
- Từng nhóm dán kết lên bảng cử đại diện báo cáo kết quả, nhóm bổ sung.
- Kết luận : Các phong tục, tập quán “Kính già –yêu trẻ” dân tộc: + Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng.
(38)+ Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ.
+ Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ tết
3/ Củng cố, dặn dò :
- em nhắc lại ghi nhớ học.
- Giáo dục học sinh vận dụng thực hành sống “Kính già, yêu trẻ”. - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị sau “Tôn trọng phụ nữ”
=================//==================== TOÁN- TIẾT 65 :
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 . I/ MỤC TIÊU Giúp học sinh :
Hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000 . -Rèn kĩ tính nhẩm cho em.
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : em nhắc lại cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001. (Giáo viên nhận xét)
- GV yêu cầu em tính nhẩm 2em lên bảng
4500 : 10 = 34000 : 100 =
- GV nhận xét dẫn dắt qua
2/ Bài :
a/ Giới thiệu bài – ghi bảng tên bài.
b/ Dạy mới :
* Hoạt động Hình thành quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000
* Ví dụ : 213,8 : 10 = ?
- Giáo viên nêu ghi lên bảng phép chia.
- u cầu em nêu miệng - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu nhận xét phép chia ( Số bị chia kết thương)
- Giáo viên kết luận : Nếu chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta 21,38
Vậy 213,8 : 10 = 21,38 * Ví dụ : 89,13 : 100 = ? - Tương tự cho lớp làm nháp, em lên bảng làm Sau chữa yêu cầu học sinh nêu nhận xét + Nhận xét : Nếu chuyển dấu phẩy số 89,13 sang
38
213,8 10 13
80
21,3
89,13 100 891
913 130 300
(39)bên trái hai chữ số ta 0,8913
- Qua ví dụ, em nêu cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000 ? ( học sinh nêu- Giáo viên kết luận đính bảng quy tắc- Một số em nhắc lại) + Muốn chia số thập phân cho 10; 100; 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba chữ số
* Hoạt động Luyện tập - thực hành. *Bài
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu đề Cá nhân lên bảng lớp làm vào vở.- GV và hs nhận xét
43,2 : 10 = 4,32 432,9 : 100 = 4,329 0,65 : 10 = 0,065 13,96 : 1000 = 0,01396
* Bài 2: - HS làm việc theo cặp, ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện HS lên trình bày
- GV gọi HS nhắc lại cách làm
- HS nêu nhận xét cách làm chia số thập phân cho 10 nhân một số thập phân với 0,1?
- HS nhận xét cách làm chia số thập phân cho 100 nhân số thập phân với 0,01? ( GV cần cho em làm a b )
a) 12,9 : 10 vaø 12,9 0,1 b) 123,4 : 100 = 123,4 0,01
12,9 : 10 = 1,29 c) 5,7 : 10 = 5,7 0,1
12,9 0,1 = 1,29 d) 87,6 : 100 = 87,6 0,01
12,9 : 10 = 12,9 0,1 * Baøi :
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán trong SGK.- GV hướng dẫn HS phân tích đề, tóm tắt nêu cách giải.
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhận xét, ghi điểm. Bài giải :
Số gạo lấy là: 573,25 : 10 = 53,725 ( tấn). Số gạo lại kho là:
573,25 - 53,725 = 483,525 (tấn). Đáp số : 483,525
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài, gọi HS nhắc lại kiến thức trọng tâm
(40)===============================
TẬP LÀM VĂN (TIẾT 26):LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH)
I / MỤC TIÊU:
-Củng cố kiến thức đoạn văn
-Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp dựa vào dàn ý lập
II
/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị dàn ý văn tả người mà em thường gặp, bảng phụ
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Bài cũ : - GV gọi HS lên bảng đọc dàn ý văn tả người mà em thường gặp
- GV nhận xét , ghi điểm
2/ Bài : a) Giới thiệu : Ghi đề
b) Hướng dẫn HS làm tập :
* Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước , hay viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp
a) 2, HS tiếp nối đọc yêu cầu đề gợi ý SGK Cả lớp theo dõi SGK.
- 1, HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý đãõ chuẩn bị
- GV mở bảng phụ, mời HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn.
- GV nhắc HS lại
b) HS xem lại phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý, kết quan sát; viết đoạn văn; tự kiểm tra đoạn văn viết (theo gợi ý 4).
- Chú ý : Đây đoạn văn miêu tả ngoại hình phải có câu mở đoạn Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể thái độ em người Các câu đoạn cần sắp xếp hợp lí Câu sau làm rõ ý câu trước Trong đoạn văn em tả một số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật tả riêng nét tiêu biểu của ngoại hình.
+ Đoạn văn cần có câu mở đoạn.
+ Nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả Thể tình cảm em với người đó.
+ Cách xếp câu đoạn hợp lí.
(41)HS làm vào , tiếp nối đọc đoạn văn viết
- HS GV nhận xét, đánh giá cao đoạn viết có ý riêng, ý GV chấm điểm đoạn viết hay.
VD: Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc biệt Quanh năm ngày tháng, có trên người đồng phục cơng an Dáng người nhỏ nhắn, giọng nói nhẹ nhàng Cơng việc bận lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu nhưng chưa thấy nóng nảy với người Chỉ có điều đặc biệt khiến gặp nhớ có tiếng cười lôi đôi mắt rất hiền hậu, trông biết cười.
VD :Cô Hương cịn trẻ Cơ năm khoảng 30 tuổi Dáng thon thả. Làn tóc mượt mà xỗ ngang lưng tô thêm vẻ mềm mại, uyển chuyển vốn có. Trên gương mặt trái xoan trắng hồng bật lên đôi mắt to, đen, trong sáng, với ánh nhìn ấm áp tin cậy Chiếc mũi cao, tú, trơng có dun Mỗi cười để lộ hàm trắng ngà, tăm tắp.
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết , nhận xét tiết học
* Dặn dò : Những HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập làm biên họp.xem lại thể thức trình bày đơn (sách Tiếng Việt 5, tập một, trang 60) để thấy điểm giống khác biên với đơn
==============//================== SINH HO T LẠ Ớ P -TIEÁT 13
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ – SƠ KẾT CUỐI TUẦN I.MỤC TIÊU:
-Tổ chức hoạt động thi đua, làm nhiều việc tốt Hoạt động văn hoá, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
-Thông qua tiết sinh hoạt, HS thấy ưu khuyết điểm của bạn Từ có hướng phấn đấu cho tuần sau.
-Giáo dục HS theo năm điều Bác Hồ dạy, HS chăm ngoan, lễ phép với thầy cô giáo người lớn tuổi -Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp sinh hoạt trong tuần13.
-Triển khai công việc tuần 14.
-Biểu dương em có nhiều cố gắng, nhắc nhở cĩ biện pháp giáo dục phù
hợp với số em thiếu tiến II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổ n định t ổ ch ứ c : Sinh hoạt văn nghệ. Tiến hành:
(42)*Tổ chức hoạt động thi đua, làm nhiều việc tốt Hoạt động văn hoá, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
- Trong tuần lớp tham gia vào hoạt động Trường, Đội đề ra chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam : Tham gia tốt việc tập văn nghệ của trường để thi cụm, tham gia thi vẽ tranh ( em Oanh, Lệ, Hiệp ) Tập văn nghệ của lớp Kết thi vẽ tranh có 2em tham dự thi cụm Trường Tiểu học Cù Chính Lan em : Oanh, Hiệp.
*HOẠT ĐỘNG 2- SƠ KẾT TUẦN 13
Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung.
GV nhận xét chung, bổ sung. +Đạo đức :
-Đa số em thực tốt nề nếp ngày học chuyên cần , xếp
hàng vào lớp Duy trì nghiêm túc tiết sinh họat đầu * Tồn : Hiện tượng học muộn : Ti
+H
ọ c t ậ p :
-Có đầy đủ đồ dùng học tập, em có ý thức học làm tập lớp và ở nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm nghe cô giáo giảng tích cực tham gia hoạt động họctập Nhiều em tích cực học tập dành nhiều điểm cao và giúp bạn tiến em: Phinh , Hiệp
-Giành nhiều hoa điểm tốt tặng cô.
* Tồn : Một số em thiếu cố gắng vươn lên học tập Rên, Nan + Các hoạt động khác :
-Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp tương đối -Thực tốt an toàn giao thông an ninh học đường
* Tồn :Vẫn số em thực đồng phục chưa nghiêm túc, quên Một số em để xe đạp chưa quy định
*HOẠT ĐỘNG 3- KẾ HOẠCH TUẦN 14
-Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần13.
- Học chương trình tuần 14 theo thời khoá biểu
-10 phút đầu cần cần tăng cường việc kiểm tra cũ , đọc làm theo báo Đội
-Thực tốt an tồn giao thơng – Giữ vững an ninh học đường -Theo dõi giúp đỡ bạn HS cá biệt
-Tham gia khoản đóng góp phục vụ cho HS -Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
3.Dặn dị : : Học tập nghiêm túc Cần tham gia học môn tự chọn đầy đủ và nghiêm túc.
(43)
SINH HO T LẠ Ớ P -TIEÁT 13
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ – SƠ KẾT CUỐI TUẦN I.MỤC TIÊU:
-Giáo dục môi trường Luật an tồn giao thơng
-Thơng qua tiết sinh hoạt, HS thấy ưu khuyết điểm của bạn Từ có hướng phấn đấu cho tuần sau.
-Giáo dục HS theo năm điều Bác Hồ dạy, HS chăm ngoan, lễ phép với thầy cô giáo người lớn tuổi -Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp sinh hoạt trong tuần13.
-Triển khai công việc tuần 14.
-Biểu dương em có nhiều cố gắng, nhắc nhở cĩ biện pháp giáo dục phù
(44)1 Ổ n định t ổ ch ứ c : Sinh hoạt văn nghệ. Tiến hành:
*HOẠT ĐỘNG 1- HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
GV tổng kết phong trào lớp tham gia chào mừng ngày 20/11. -Văn nghệ đạt giải khối Văn hay chữ tốt em tham gia có hai em đạt gải là.
- Em Phạm Diễm Quỳnh : Giải nhất. - Em Lâm Thị Ngọc Hoài: Giải ba
- Các em thể tinh thần tôn sư trọng đạo chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11.
- Gv đề nội dung hoạt động tập thể tuần: Giáo dục môi trường Luật an tồn giao thơng Mơi trường an tồn giao thơng hai vấn đề quan trọng cần thiết ảnh hưởng trực tiếp đến sống người, mỗi chúng ta Vì qua kiến thức học môi trường an tồn giao thơng u cầu em thực nghiêm túc hiệu quả.
*HOẠT ĐỘNG 2- SƠ KẾT TUẦN 13
Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung.
GV nhận xét chung ,boå sung. +Đạo đức :
-Đa số em thực tốt nề nếp ngày học chuyên cần , xếp
hàng vào lớp, Duy trì nghiêm túc tiết sinh họat đầu
+H
ọ c t ậ p :
-Có đầy đủ đồ dùng học tập, em có ý thức học làm tập lớp và ở nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động họctập Nhiều em tích cực học tập dành nhiều điểm cao và giúp bạn tiến em: Quỳnh, Hoàng Hoài Giành nhiều bơng hoa điểm tốt tặng cơ.
+ Các hoạt động khác :
-Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối -Thực tốt an tồn giao thơng an ninh học đường
+H ạ n chế :
Vẫn số em thực đồng phục chưa nghiêm túc, quên khăn quàng , lười học làm nhà :TỈnh, Hải, Hà, Hạnh
*HOẠT ĐỘNG 3- KẾ HOẠCH TUẦN 14
-Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần13.
- Học chương trình tuần 14 theo thời khố biểu
(45)-Thực tốt an toàn giao thông – Giữ vững an ninh học đường -Theo dõi giúp đỡ bạn HS cá biệt
-Tham gia khoản đóng góp phục vụ cho HS -Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
3.Dặn dị : : Học tập nghiêm túc Vâng lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ