Đang tải... (xem toàn văn)
Và với máy tinh cũng vậy, để máy tính hoạt động và làm việc thì cũng cần có chương trình mà chương trình cụ thể đó chính là hệ điều hành. Mà ở bài học trước ta đã biết đó chính là phần[r]
(1)Chương 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Học sinh bước đầu nhận biết thông tin - Biết người gắng liền với thông tin Chuẩn bị:
GV: Mơ hình q trình xử lý thơng tin Phương pháp:
Thuyết giảng + Phát vấn Kĩ năng:
- Hình thành kĩ nhận thơng tin bên ngồi xử lý thơng tin nhanh Thái độ:
- Học tập nghiêm túc, biết trân trọng ngồn thơng tin q giá góp phần hình thành ý thức tốt cho học sinh
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
2' 20'
Ổn định lớp
Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi thông tin gì? ? Tiếng trống trường báo cho biết điều gì?
? Tín hiệu đèn giao thơng cho biết điều gì?
? Vậy biết chơi hay vào lớp hay biết qua đường hay dừng lại biết điều gì?
? Nêu ví dụ: Con người cung cấp thơng tin ? Vây tóm lại Thơng tin gì?
Thơng tin tất đem lại hiểu biết về giới xung quanh ( vật, kiện ) về chính người.
-> Đến chơi hay vào lớp -> Khi qua đường hay dừng lại
-> Thông tin
-> Nghe đài, xem báo -> Trả lời
20' Hoạt động 2: Khai thác hoạt động thông tin người:
? Khi tiếp cận thơng tin ta có phản hồi lại thơng tin khơng
? Cho ví dụ việc phản hồi thông tin người
? Để phản hồi thơng tin có hiểu thơng tin khơng
? Vậy việc hiểu thơng tin để hành động q trình
-> Có
-> Ta sẻ qua đường nhận thông tin đèn xanh, ta sẻ vào lớp nhận thông tin tiếng trống
->Có
(2)? Sau ta qua đường với thông tin đèn xanh Khi qua đường xong ta có cịn nhớ lúc ta qua đương đèn xanh không
? Vậy thơng tin nằm đâu mà ta nhớ
GV: Và việc nhớ thơng tin thơng tin lưu trử
GV: Đưa ví dụ việc truyền thông tin
? Vậy hoạt động thơng tin người gì?
Là việc nhận, xử lý, lưu trử truyền thông tin.
GV: Thông tin trước xử lý gọi Là thông tin vào, thông tin nhận sau xử lý gọi thơng tin Việc tiếp nhận thơng tin là để tạo thơng tin vào cho q trình xử lý
GV: Treo mơ hình q trình xử lý thơng tin
-> Vẫn cịn nhớ
-> Nảo người
->Trả lời
Mơ hình q trình xử lý thơng tin
3' Hoạt động 3: Cũng cố
Qua học em cần nắm vững kiến thức sau: - Thơng tin gì?
- Hoạt động thơng tin người gì? - BTVN: Trả lời câu hỏi 1; Tr SGK
Giaùo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp Xử lí
(3)Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2)
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- HS hiểu Tin học môn học gắng liền với máy tính, máy tính thiết bị xử lý thông tin
- Trong thời đại ngày Máy tính khơng cơng cụ xử lý thơng tin mà người bạn thân thiết người
2 Phương pháp:
Thuyết giảng + Phát vấn
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3' 10'
25’
Ổn định lớp
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ? Em cho biết Thông tin
? Em nêu cách thức mà người thu nhận thông tin
? Em vẽ lại mơ hình q trình xử lý thơng tin
Hoạt động 2: Hoạt động thông tin tin học ? Ta nhìn vi khuẩn mắt thường khơng
? Để nhìn xa xơi người ta thường dùng thiết bị
? Để hổ trợ cho việc lại người người phát minh thiết bị
GV: Để phục vụ cho thân người, người ta phát minh thiết bị hổ trợ cho hoạt động người như: Kính thiên văn để nhìn xa, kính Hiển vi để nhìn gần, Xe để lại nhanh
? Ta nhận phép tính: + = ? Thì ta có kết khơng
? Ta phép tốn 12212146654*125324564944= ? Ta có kết thời gian ngắn phép tốn khơng
GV: Chứng tỏ nảo xử lý thơng tin có giới hạn
? Vậy người làm để khắc phục tình trạng thơng tin mà vượt khả xử lý người
? Máy tính
-> Lên bảng trả lời
-> Khơng, ta phải nhờ đến kính hiển vi
->Kính thiên văn
-> Những xe
-> Ta sẻ có kết phép tính là:
> Trong thời gian ngắn ta khơng thể có kết phép tốn
(4)GV: Máy tính đời gắng liền với đời ngành tin học
? Tin học
-> Là môn học nghiên cứu thông tin
Một nhiệm vụ nghành tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính
GV: (Chốt) Tin học mơn học cịn máy tính thiết bị xử lý thơng tin
7' Hoạt động 3: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm vững kiến thức sau:
- Con người phát minh thiết bị nhằm phục vụ cho thân người
- Máy tính cơng cụ người phát minh nhằm giúp cho trình xử lý thông tin người
- Hướng dẫn HS làm tập: 3; 4; SGK
Về nhà:Học cũ; Đọc đọc thêm; Đọc trước 2: Thông tin biểu diễn thông tin
(5)I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Phân biệt dạng thông tin
- Biết Biểu diễn thông tin gì? Vai trị biểu diễn thơng tin
2 Thái độ: Ý thức tầm quan việc biểu diễn thông tin, tạo tiền đề làm việc đắng với máy tính sau
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3'
7’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ? Tin học
? Máy tính
? Mối liên quan Tin học Máy tính -> Lên bảng trả lời
15’ Hoạt động 2:Phát dạng thông tin
GV: Thông tin quanh phong phú đa dạng Tuy nhiên, ta quan tâm đến dạng thông tin là: Văn bản, hình ảnh âm
GV: Treo bảng dạng thông tin
? Em nối thông tin ứng với dạng thơng tin
Sách Dạng văn
Báo
Loa phát Dạng âm
Tiếng ve
Tivi Dạng hình ảnh
Bức tranh Trời lạnh ? Thơng tin dạng văn ? Thơng tin dạng hình ảnh ? Thơng tin dạng âm
GV: Trong thực tế có nhiều dạng thơng tin Tuy nhiên ta nghiên cứu môn học Tin học nên ta xét dạng tin học
Có dạng tin học:
- Dạng văn bản
- Dạng hình ảnh
- Dạng âm thanh
GV: Những dạng thơng tin ngồi dạng máy tính chưa có khả hiểu biết
-> Thông tin dạng văn ghi lại số, chữ viết hay kí hiệu
-> Những hình ảnh minh họa sách báo, hình vẽ, ảnh chụp
15’ Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin
GV: Một người nghệ sĩ vẽ ảnh, ta nói người nghệ sĩ biểu diễn thông tin
? Cho ví dụ khác cách biểu diễn thơng tin ? Có cách biểu diễn thơng tin
(6)Ví dụ như: Với người Nhạc sỹ nhìn cảnh hồng biểu diễn thơng tin dạng nhạc Cịn người Họa sỹ nhìn cảnh hồng người họa sỹ lại vẽ tranh
? Vậy biểu diễn thơng tin a) Biểu diễn thơng tin:
Biểu diễn thông cách thể thông tin dạng cụ thể đó
GV: Vẽ hình ảnh lên bảng, gán hình ảnh vừa vẽ
? Có khơng
? Qua ví dụ trên: Em cho biết biểu diễn thơng tin có ảnh hưởng đến việc tiếp nhận thơng tin khơng
b) Vai trị biểu diễn thông tin:
- Biểu diễn thông tin ảnh hưởng đến q trình tiếp nhận thơng tin
GV: Nếu thông tin biểu diễn sai => Tiếp nhận sai=> Xử lý sai=>Đưa thông tin sai ? Mà trình: Nhận – Xư lý – Đưa trình học
- Biểu diễn thông tin ảnh hưởng trức tiép đến q trình hoạt động thơng tin người
-> Có nhiều cách biểu diễn thơng tin
-> Khơng
-> Biểu diễn thơng tin có ảnh hưởng quan trọng đến việc tiếp nhận thông tin
-> Biểu diễn thơng tin có ảnh hưởng quan trọng tới việc lưu trử truyền thông tin -> Quá trình hoạt động thơng tin người
5’ Hoạt động 4: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm kiến thức sau: - Các dạng thông tin tin học
- Biết biểu diễn thông tin vai trị biểu diễn thơng tin - Hướng dẫn học sinh thảo luận làm tập trang SGK
- BTVN: Bài trang SGK
(7)I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit Chuẩn bị:
GV: Mơ hình q trình đưa thơng tin vào máy tính HS: Đọc trước nhà
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV - Nội dung Hoạt động HS
3' 10’
27’
Ổn định lớp
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ? Có dạng thông tin
? Những dạng thông tin máy tính xử lý ? Biểu diễn thơng tin
? Nêu ví dụ biểu diễn thơng tin
GV: Nhắc lại ví dụ HS, khắc sâu ví dụ khác Kết luận cách biểu diễn thông tin cách thường ngày cho đối tượng nhận thông tin người
GV: Chúng ta học Tin học, nghiên cứu thơng tin để máy tính xử lý Vậy để biểu diễn thông tin máy tính, tiếp tục mục số “Thông tin biểu diễn thông tin”
Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin máy tính GV: Khả người xử lý thơng tin có giới hạn Tuy nhiên người nhận xử lý nhiều dạng thông tin khác
? Cụ thể người nhận dạng thơng tin
GV: Cịn máy tính
GV: Treo mơ hình biểu diễn thơng tin máy tính lên bảng
? Quan sát mơ hình em cho biết thơng tin theo mơ hình đưa vào máy tính đâu
? Sau thơng tin truyền vào máy tính có tượng xảy
GV: Giải thích dãy bit: Là dãy số (01) hay cịn gọi dãy nhị phân
Máy tính chế tạo thiết bị điện tử máy tính hiểu thơng tin dạng ? Ai làm nhiệm vụ biến đổi thông tin thành dãy bit GV: Máy tính có phận để biến đổi thông tin thành dãy bit để lưu trữ xử lý
? Vậy ta muốn thông tin đưa vào máy lên hình liệu có phải dãy số đưa lên hình để ta xem khơng
Tóm lại: - Để máy tính nhận thơng tin thì thơng tin phải biến đổi thành dãy bit
- Để hiển thị lại thông tin máy tính phải có phận
=>HS1 lên bảng trả lời
=>HS2 lên bảng trả lời
>Trả lời
=> Từ bàn phím máy tính
=> Thơng tin sẻ biến đổi thành dãy bit để máy tính lưu trữ
=>Máy tính
(8)biến đổi dãy bít ngược lại dạng thơng tin quen thuộc để người hiểu được.
? Q trình hoạt động thơng tin máy tính GV: Trong tin học thông tin lưu trữ máy gọi liệu
? Vậy liệu
- Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính.
-> Trả lời
-> Trả lời: Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính
5’ Hoạt động 3: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm vững kiến thức sau:
- Biết thông tin lưu trữ máy tính phải biến đổi thành dãy bit
- Để đảm bảo người dể hiểu thơng tin đưa ngồi thông tin phải biến đổi từ dãy bit thành dạng cụ thể quen thuộc
- Dữ liệu thông tin đưa vào máy
- BTVN: Làm tập SGK
(9)Ngày 18/ 09 /2008
Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục đích yêu cấu:
1 Kiến thức:
- Học sinh tìm hiểu khả ưu việt máy tính
- Học sinh tìm hiểu liệt kê công việc cụ thể ứng dụng máy tính để tăng suất làm việc người
- Học sinh hạn chế máy tính làm cho máy tính khơng thể trí tuệ người
2 Thái độ:
HS Thấy máy tính cơng cụ thiếu cho công việc học tập
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3'
5’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
? Thơng tin có máy dạng, dạng
? Biểu diễn thơng tin
? Biểu diễn thơng tin máy tính
-> Lên bảng trả lời câu hỏi
Hoạt động 2:Phát số khả năng máy tính
?Máy tính có khả gì?
- Khả tính tốn nhanh. - Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn.
- Khả làm việc không mệt mỏi.
GV: Từ khả ta dùng máy tính vào cơng việc gì? Chuyển sang hoạt động
=> Trả lời
Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính vào việc gì
? Có thể dùng máy tính để làm cơng việc
- Thực phép tính cực lớn.
- Tự động hóa cơng việc văn phịng.
- Hỗ trợ cơng tác quản lý.
- Công cụ học tập giải trí.
- Điều khiển tự động Robot.
- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến
(10)? Vậy ta nói máy tính làm tất thứ khơng? Tại
Hoạt động 4: Máy tính điều chưa thể
? Máy tính chưa làm việc
- Máy tính thực lệnh người chế tạo quy định.
- Máy tính chưa có lực tư duy. =>HS trả lời Hoạt động 5: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm kiến thức sau:
- Biết khả máy tính việc máy tính làm
- Hiểu cho dù máy tính có nhiều khả đến đâu người điều khiển khơng có lực tư
- BTVN: Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK
(11)Ngày 18/ 09 /2008
Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Hiểu hoạt động thông thường người cụ thể sẻ chia làm bước - Biết cấu trúc chung máy tính
2 Chuẩn bị:
Sơ đồ mơ hình q trình ba bước phóng lớn
3 Thái độ: Hình thành thái độ xử lý cơng việc trình tự hiêu hiểu hốt động phải tn thủ theo bước cụ thể dẫn tới thành công
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3' 7’
Ổn định lớp
Hoạt động 1:Kiểm tra cũ
? Máy tính có khả
? Máy tính có khả tư khơng? Tại sao? Cho ví dụ
=> Học sinh lên bảng trả lời 15’ Hoạt động 2:Mô hình q trình ba bước
? Nhắc lại mơ hình hoạt động thơng tin người
GV: Trong thực tế nhiều q trình mơ hình hóa thành bước
? Nêu ví dụ
GV: Đưa mơ hình q trình bước
=> Đó là: Nhận thơng tin - Xử lý thơng tin - Đưa thơng tin
=>Nêu ví dụ cụ thể 20’ Hoạt động 3:Cấu trúc chung máy tính
điện tử
? Máy tính có loại ? Kể loại máy tính mà em biết ? Máy tính có khối chức ? Làm để khối chức hoạt động
? Chương trình
Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cần thực hiện.
? Thiết bị máy tính thiết bị vào
- Thiết bị vào: Chuột, bàn phím
? Thiết bị máy tính thiết bị xử lý ? Chức CPU
- Bộ xử lý trung tâm (CPU)
Thực chức tính tốn, điều khiển và phối hợp hoạt động máy tính theo chỉ dẫn chương trình
? Thiết bị gọi nhớ máy tính
- Bộ nhớ:
+ Bộ nhớ trong: RAM
+ Bộ nhớ ngoài: Các loại đĩa
? Đặc điểm nhớ ? Đặc điểm nhớ ngồi
=> Trả lời => Trả lời => Trả lời
=>Cần phải có chương trình => Trả lời
=> Bàn phím, chuột
=> Bộ xử lý trung tâm CPU => Trả lời
(12)Bảng đơn vị đo thông tin:
GV: Treo bảng đơn vị đo thông tin
=> Lưu trữ liệu tạm thời, điện liệu sẻ giải phóng
=> Lưu trữ liệu lâu dài
3’ Hoạt động 4: Cũng cố
Qua tiết học kiến thức cần nắm rỏ:
- Q trình xử lý thơng tin q trình ba bước - Các thành phần cấu tạo nên máy tính
- Chức thành phần - BTVN:1,2,3 SGK
IV:Rút kinh nghiệm:
(13)Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 2) I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Hiểu máy tính cơng cụ xử lý thông tin - Biết phần mềm gì, phân loại phần mềm Chuẩn bị:
Sơ đồ mơ hình q trình ba bước máy tính phóng lớn
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3' 7’
Ổn định lớp
Hoạt động 1:Kiểm tra cũ
? Mơ hình q trình ba bước máy tính gồm bước
? Các thiết bị máy tính thiết bị
vào, xử lí => Học sinh lên bảng trả lời
Hoạt động 2: Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin:
- Nếu HS phát thiết bị thiết bị vào, xử lí máy tính GV nhắc lại treo sơ đồ (H.SGK) - Nếu học sinh chưa phát GV giới thiệu treo sơ đồ (H.SGK)
? Ngoài thiết bị sơ đồ em tự phát thiết bị khác thiết bị vào
=>HS trả lời
Hoạt động 3: Phần mềm phân loại phần mềm
GV: Giới thiệu : Các em hình dung thể sống người cần có đồng tâm hồn thể xác Thể xác xem phần cứng máy tính, tâm hồn xem phần mềm máy tính
=> Ta thấy máy tính muốn hoạt động tốt cần có đồng phần cứng phần mềm
? Em cho biết: Phần mềm a)Phần mềm gì:
Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn phần mềm
? Nếu máy tính khơng có phần mềm điều sẻ xảy
GV: Các phần mềm máy tính có
(14)giống hay khơng b)Phân loại phần mềm: ? Có giống hay không
? Vậy phần mềm chia thành loại
Phần mềm chia thành loại là: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng
? Phần mềm hệ thống
? Nêu ví dụ phần mềm gọi phần mềm hệ thống
Ví dụ:
DOS ,Windows 98, Windows XP
? Phần mềm ứng dụng
? Nêu ví dụ phần mềm gọi phần mềm ứng dụng
Ví dụ:
Phần mềm soạn thảo, đồ họa
=>HS trả lời
=>HS trả lời =>HS trả lời
=>HS trả lời =>HS trả lời =>HS trả lời =>HS trả lời
Hoạt động 4: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm kiến thức sau: - Các thiết bị: Vào, Xử li Ra
- Máy tính hoạt động cần phải có Phần mềm - Loại phần mềm máy tính
BTVN:
- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập trang 19 SGK
IV: Rút kinh nghiệm
(15)BÀI THỰC HÀNH SỐ 1:
LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)
- Biết cách bật tắt máy tính
- Biết thao tác với phím chuột
Hs ham thích mơn hoc Hs thực hành
2 Chuẩn bị:
- Các thiết bị máy tính như: Bàn phím, chuột, CPU, RAM, đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD - Chuẩn bị phòng máy để HS thực hành thao tác
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
30' Hoạt động 1:Phân biệt phận máy tính cá nhân:
GV: Giới thiệu thiết bị cụ thê ? Tên tứng thiết bị
13' Hoạt động 2: Bật tắt máy tính
GV: Hướng dẫn HS bật tắt máy tính
HS: Thực hành bật tắt máy tính 2' Cũng cố:
Qua tiết học này:
- Các em cần phân biệt thiết bị phần cứng cấu thành nên máy tính cá nhân - Biết cách bật/ tắt máy
Tiết 9,10: Ngày 30/ /2008
Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác thực với chuột - Thực thao tác với chuột
Kĩ năng: Hình thành kĩ làm việc xác với chuột Chuẩn bị:
- Hình chuột phóng to, bút
- Phịng máy cài đặt phần mềm Mouse Skills
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
15' Hoạt động 1:Giới thiệu thao tác với chuột
(16)bảng
?HS lên bảng :Nút chuột trái, phải, lăn
? Ta có thao tác với chuột
=> HS lên bảng => HS trả lời chổ 30' Hoạt động 2:Luyện tập chuột với
phần mềm Mouse Skills
GV: - Hướng dẫn cách khởi động phần mềm
- Giới thiệu mức luyện tập - Giới thiệu cách làm luyện tập 40'
(T2) Hoạt động 3: Luyện tập HS Luyện tập chuột với Mouse Skills 5' Hoạt động 4: Cũng cố
Qua tiết học em nắm kiến thức chuột, thao tác với chuột
Tiết 11,12: Ngày 30 / /2008
Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh biết loại bàn phím
- Học sinh nắm phương pháp rèn luyện kỹ gõ bàn phím
2. Chuẩn bị:
- Bàn phím rời để minh họa
- Học sinh quan sát bàn phím, thảo luận nhóm, đọc SGK tổng hợp
- Học sinh sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập rèn luyện gõ phím
II.Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Muốn khởi động phần mềm Mouse Skills ta làm cách nào?
2 Bài mới: Học gõ mười ngón
Nội dung - Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
20' Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím máy tính.
Đặt vấn đề: Tiết trước tìm hiểu cách sử dụng chuột Trong buổi hơm tìm hiểu thiết bị khơng thể thiếu với máy tính hơm nay: bàn phím
GV đưa hình ảnh phóng to bàn phím máy tính chuẩn bị giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển
=>Học sinh quan sát
(17)25'
43' (T2)
Bàn phím máy tính bao gồm hàng phím: hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím sở, hàng phím hàng phím chứa phím cách (Spacebar)
Hàng phím sở
Trên hàng phím sở có phím gai F J ta dùng làm vị trí đặt hai ngón tay trỏ
Giới thiệu vị trí số phím đặc biệt như: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.
Hoạt động 2: Ích lợi việc gõ bàn phím bằng mười ngón – Tư ngồi.
Bên cạnh lợi ích việc gõ nhanh văn bản, giúp gõ xác hơn, hình thành tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính, việc rèn luyện gõ 10 ngón giúp cho rèn luyện tư ngồi Khi có kỹ gõ 10 ngón giúp người làm việc với máy tính “thoát ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư vào nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất lượng văn
? Theo em, để rèn luyện tốt kỹ gõ phím cần yếu tố nào? Tại sao?
GV: Chia lớp thành nhóm, phát nhóm tờ giấy đề nghị góp ý yếu tố để tăng cường kỹ gõ phím
GV: Nhận xét nhóm dựa tiêu chí nhóm nhanh Sau nhận xét, giáo viên đưa kết luận
Hoạt động 3: Rèn luyện bàn phím.
GV: Giới thiệu phương pháp rèn luyện
Cách đặt tay thao tác gõ phím:
- Đặt ngón tay lên hàng phím sở
- Nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím
- Gõ phím nhẹ dứt khốt
- Mỗi ngón tay gõ số phím định
* Cách đặt ngón hàng sở
GV cho học sinh quan sát hình trang 28 SGK để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng sở Dùng tập SGK tạo đoạn văn
=>Học sinh ghi vào
=>HS: Tiến hành thảo luận nhóm phút, sau nộp lại
(18)chỉ dùng phím sở cho HS rèn luyện Có thể kiểm chứng cách đề nghị em nhắm mắt gõ phím
Tương tự cho hàng cịn lại
* Cách đặt ngón hàng hàng dưới
GV cho học sinh quan sát hai hình trang 29 SGK để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng hàng
* GV cho học sinh luyện gõ kết hợp phím hàng sở hàng trên, hàng sở hàng theo mẫu SGK
* GV cho học sinh quan sát hình trang 30 để luyện gõ phím hàng số, kết hợp phím kí tự tồn bàn phím, kết hợp với phím Shift
Lưu ý: Ứng với hàng cho học sinh tập tư đặt ngón, không vội vàng Chủ yếu hướng dẫn học sinh thao tác biết cách rèn luyện sau
2' Hoạt động 4: Cũng cố
- Rút kinh nghiệm cho HS động viên rèn luyện - Về nhà em luyện tập lại mẫu SGK
(19)Tiết 13,14: Ngày 14 / 10 /2008
Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Biết cách vào/ra phần mềm Mario
- Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím 10 ngón tay 2 Kỹ n ă ng:
- Thực việc vào/ra phần mềm Mario
- Biết sử dụng chương trình, lựa chọn học luyện gõ phù hợp - Thực việc gõ bàn phím mức đơn giản
3 Thái đ ộ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tập trung luyện tập
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án chuẩn bị đồ dùng dạy học (đĩa cài đặt phần mềm Mario máy tính để minh họa)
- Học sinh:
III Hoạt đ ộng dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh
15'
20'
* Hoạt đ ộng 1:
Đ
ặt vấn đ ề:
- Nêu phương pháp học gõ bàn phím
- Giới thiệu số phần mềm luyện gõ phím như: Touch typing, Mavis Beacon phần mềm Mario; sau bàn chương trình Mario.
- Nêu câu hỏi:
Lợi ích việc gõ phím 10 ngón tay ? Tư ngồi làm việc với máy tính ? * Hoạt đ ộng 2:
Giới thiệu phần mềm Mario:
- Giới thiệu phần mềm Mario:
+ Phần mềm Mario Teaches Typing hãng InterPlay Entertainment sản xuất năm 1992 phần mềm phổ biến số phần mềm luyện gõ bàn phím Phần mềm xây dựng dựa hình ảnh Mario, nhân vật tiếng hãng sản xuất trò chơi điện tử phim hoạt hình Nintendo Đây phần mềm cho phép luyện gõ phím 10 ngón tay
+ Giáo viên giới thiệu trực quan hình làm việc phần mềm Mario trước cho học sinh luyện tập
+ Giới thiệu luyện tập yêu cầu học sinh thực theo thứ tự, luyện phím hàng sở
- Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mario:
+ Phần mềm viết DOS chạy hệ điều hành Window, phiên giới thiệu 2.0 dùng chung
+ Cài đặt phần mềm cách chạy tệp INSTALL.EXE từ đĩa CD đĩa cứng Thực bước theo dẫn chương trình cài đặt Khi yêu cầu chọn vị trí cài đặt ta chọn Install to Hard Disk
=>Cho học sinh tình nguyện phát biểu
=>Cho học sinh làm mẫu lưu ý
(20)40' (T2)
nhấn phím F10 Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định
C:\MARIO nhấn Y để khẳng định lại
+ Trong cửa sổ ta chọn cấu hình cho hình, âm tốc độ máy phần mềm cài đặt xong
* Hoạt đ ộng 3:
Rèn luyện với phần mềm Mario:
- Dùng máy tính
Gv: thao tác mẫu hướng dẫn học sinh khởi động, nhập tên để đăng ký sử dụng, cách đặt mức độ kỹ cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn đường chuột , … nên lựa chọn mức độ từ dễ đến khó
- Giải thích cho học sinh phần mềm tự động đánh giá kết luyện tập học sinh
Gv: hướng dẫn cho học sinh cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm trình học tập rèn luyện thân nhờ đánh giá tự động phần mềm, đồng thời quan sát kết lẫn tạo khơng khí thi đua học tập - Hướng dẫn cách thoát khỏi phần mềm
* Tạo shortcut hình desktop:
- Mở thư mục Mario đĩa cứng cài đặt phần mềm (C:\MARIO)
- Nháy chọn tệp MARIO.EXE và nháy nút chuột phải - Nháy chọn Send to Desktop Create shortcut
Biểu tượng phần mềm tạo hình Desktop mà muốn khởi động phần mềm ta việc nháy chuột vào biểu tượng
* Menu phần mềm Mario:
Các menu phần mềm File, Student Lessons Sử dụng phímmũi tên để xem chọn lệnh
- Các lệnh File:
About – Thông tin phần mềm MARIO
Help - Hiện thông tin trợ giúp hình nhỏ
Demo - Tự động giới thiệu trình diễn phần mềm
Keyboard - Hiển thị hình ảnh bàn phím với màu sắc mơ tả ngón tay phím gõ tương ứng
Music - Bật/tắt nhạc phần mềm
Sound F/K - Bật/tắt âm
Speech - Bật/tắt tiếng nói thuyết minh
Quit – Thoát
- Các lệnh Student:
New - Khởi tạo học sinh
Load - Mở thông tin học sinh
Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin học học sinh
Lesson Times - Đặt thời gian cho mức học
Certificates – Xem thông tin
- Các lệnh Lessons:
Home Row Only – Bài tập hàng sở
Add Top Row – Thêm phím hàng
Add Bottom Row – Thêm phím hàng
Add Numbers – Thêm phím hàng phím số
Add Symbols – Thêm phím kí hiệu
Add Keyboard – Tồn bàn phím
Nên hướng dẫn học sinh thực từ từ, khơng nóng vội kiểm tra sau tập trước qua phần
=>Học sinh quan sát tập rèn luyện Có thể cho thi đua cách nhóm cử thành viên thi đấu
(21)các nhóm Giỏi, Khá va Trung bình
TUẦN 8
Tiết 15,16: Ngày / /2007
Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Biết cách sử dụng nút điều khiển quan sát để tìm hiểu hệ mặt trời
- Thực việc khởi động thoát khỏi phần mềm Thực thao tác chuột để sử dụng, điểu khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu hệ mặt trời
Kĩ năng:
Rèn luyện thêm khả sử dụng chuột qua phần mềm Solar System 3D Simulator
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
7' Hoạt động 1: Cách khởi động thoát khỏi phần mềm
? Cách khởi động phần mềm Solar System 3D Simulator
? Cách thoát khỏi phần mềm =>Học sinh trình bày=>Học sinh trình bày 43' Hoạt động 2:Giới thiệu phần mềm
Solar System 3D Simulator
GV: - Hướng dẫn nút lệnh điều khiển để quan sát
- Tính nút lệnh phần mềm
- Giải thích nghĩa tiếng Viết từ tiếng Anh
- Khởi động phần mềm cho học sinh quan sát
43'
(T2) Hoạt động 3:Thực hành => Học sinh thực hành máy 2' Hoạt động 4: Cũng cố
- Qua tiết học em giới thiệu phần mềm Solar System 3D Simulator, cách sử dụng nhận thông tin từ phần mềm cung cấp
(22)Ngày 27/ 10 /2008 Tiết 17:
BÀI TẬP
I Mục tiêu:
Hệ thống lại kiến thức chương
II Nội dung:
Câu hỏi:
Câu 1: Nêu dạng thông tin mà máy tính hiểu được? Câu 2: Biểu diễn thơng tin gì?
Câu 3: Em nêu cơng dụng máy tính? Câu 4: Mơ hình hoạt động thơng tin máy tính?
Câu 5: Hãy kể tên thiết bị ra, thiết bị vào máy tính?
Câu 6: Phần mềm máy tính gì? Có loại phần mềm máy tính? Kể tên phần mềm mà em biết
Câu 7: Bảng đơn vị đo thông tin
Câu 8: Các phần mềm học tập học Hướng dẫn:
Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi lớp
III Dặn dò:
- Tiết học đến kiểm tra tiết
- Nội dung chương là: chương chương2 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK
Tiết 18: Ngày / /2007
KIỂM TRA TIẾT
(23)I Mục tiêu:
Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh sau chương
II Bài kiểm tra:
Trường THCS Đức Minh
Họ tên: Lớp :
Kiểm tra: 45 phút Môn Tin học ( Chương1+2)
Điểm
I Phần trắc nghiệm: (Khoanh tròn câu đúng)
Câu 1: Tiếng trống trường báo hiệu vào lớp; dạng thơng tin:
a) Thơng tin dạng hình ảnh b) Thơng tin dạng âm
c) Thơng tin dạng hình ảnh âm d) Thông tin văn
Câu 2: Biểu diễn thông tin là
a) Thể hiện thông tin văn b) Thể thông tin dạng cụ thể
c) Thể dạng thông tin d) Thể thông tin cảm giác
Câu 3: Hoạt động thông tin người
a) Nhận thông tin b) Xử lý thông tin
c) Tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền(trao đổi) thông tin d) Lưu trữ thông tin đưa thơng tin ngồi
Câu 4: Máy tính nhận(“hiểu”) thơng tin
a) Dạng âm dạng cảm giác b) Dạng dãy số đếm
c) Dạng hình ảnh, âm văn d) Dạng cảm giác
Câu 5: Máy tính có thể
a) Làm tất việc b) Chỉ để chơi games giải tốn
c) Là tin học d) Là cơng cụ xử lý thông tin hổ trợ cho môn học tin học
Câu 6: Dữ liệu là
a) Thơng tin lưu trữ máy tính b) Là thơng tin
c) Là hình ảnh âm và văn d) Tất câu
Câu 7: Để máy tính xử lý thông tin
a) Chúng ta phải đổi thơng tin thành dãy bit gồm kí tự đưa vào máy b) Thông tin cần biểu diễn dạng dãy nhị phân
c) Thông tin phải văn
d) Thông tin dạng âm hình ảnh
Câu 8: Máy tính cơng cụ
a) Có thể giúp người làm tất thứ b) Giải mã tất dạng thông tin
c) Không thể thiếu cho người xã hội ngày d) Tất câu
Câu 9: Bàn phím máy tính thiết bị
a) Input thông tin b) Nhận thông tin vào, xử lý thông tin đưa thơng tin ngồi
c) Nhận thông tin điều khiển thông tin d) Output thông tin
Câu 10: Q trình hoạt động thơng tin máy tính là
a) Q trình nhận thơng tin b) Xử lý thông tin đưa thông tin
c) Quá trình ba bước d) Input Output
Câu 11: Bộ nhớ máy tính
a) Lưu trữ thông tin lâu dài b) Là đĩa cứng máy tính
c) Khi điện liệu d) Là RAM
Câu 12: Đĩa cứng máy tính có nhiệm vụ
a) Xử lý thông tin đưa vào b) Nhận thông tin vào xử lý thông tin hiệu
c) Lưu trữ liệu chương trình lâu dài d) Chuyển tải thông tin thành liệu
Câu 13: Đơn vị thông tin nhỏ nhỏ là
a) KB (Ki lo bai) b) Byte
c) Bit d) GB (Gi ga bai)
Câu 14: Thực chức tính tốn máy tính
(24)c) CPU d) Đĩa cứng
Câu 15: Máy tính hoạt động cần phải có
a) Phần mềm ứng dụng b) Phần mềm Mario
c) Phần mềm hệ thống d) Phần mềm gõ văn
Câu 16: Khi sử dụng phần mềm Luyện tập chuột Mouse Skills, Right click thao tác
a) Nháy chuột b) Nháy chuột trái
c) Nháy chuột trái lần liên tiếp d) Nháy chuột phải
Câu 17:Mục đích phần mềm Mario
a) Luyện tập chuột b) Luyện gõ phím
c) Luyện chơi game d) Cả câu
Câu 18: Khi sử dụng phần mềm Solar System 3D Mimulator, Từ Diameter có nghĩa
a) Đường bay hành tinh b) Thời gian bay quang quỷ đạo
c) Nhật thực d) Đường kính
Câu 19: Khi sử dụng phần mềm Mario thao tác: Nháy Student -> New ; có mục đích là:
a) Đăng kí mức độ b) Đăng kí thơng tin người chơi
c) Chọn nhân vật d) Thoát khỏi phần mềm
Câu 20: Khi quan sát phần mềm Solar System 3D Simulator ta nhận thấy tương nguyệt thực khi:
a) Mặt trời, trái đất, mặt trăng thẳng hàng
b) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng mặt trời nằm giửa c) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng mặt trăng nằm giửa d) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng trái đất nằm giửa
II Phần tự luận:
Câu1: Em đổi đơn vị đo thông tin sau: a) 2KB = ? Bit
b) 5Byte = ? Bit
Câu2: Em hiểu phần mềm hệ thông phần mềm ứng dụng? Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết
Bài giải
(25)
ĐÁP ÁN
Câu hỏi Câu
Phần trắc nghiệm
1 b
2 b
3 c
4 c
5 d
6 a
7 b
8 c
9 a
10 c
11 d
12 c
13 c
14 c
15 c
16 b
17 b
18 d
19 b
20 d
Phần tự luận
1 a) 16384bit
b) 40bit
(26)Ngày / 11 /2008
Tiết 19: Chương 3 HỆ ĐIỀU HÀNH
Bài 9 VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (Tiết 1)
I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:HS hiểu hoạt động sống cần có tổ chức cụ thể để điều hành Thái độ: HS có đắn đời sống, tuân thủ tổ chức kĩ luật xã hội nhà trường
II Hoạt động dạy học: 1 Oån định lớp 2. KTBC:
3 Bìa mới: Gv giới thiệu chương, mới
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3' 12’
Ổn định lớp
Hoạt động 1:
ĐVĐ: Có ta tự hỏi: Nếu lớp học khơng có GVCN, cán lớp lớp học có hoạt động tốt hay khơng? Vì
=> Lớp thảo luận HS cho câu trả lời 25’ Hoạt động 2: Các quan sát
GV: Các em quan sát hình đọc nội dung mục quan sát SGK
? Nhận xét
GV: Chốt lại nhận xét HS
Đèn giao thông “điều khiển” hoạt động giao thông ngã tư.
GV: Tiếp tục quan sát ? Nhận xét
GV: Chốt lại nhận xét HS
Thời khóa biểu “điều khiển” hoạt động học tập nhà trường
GV: Ngoài quan sát em có ví dụ khác hoạt động người cần có điều khiển
GV: Chốt ví dụ
? Qua ví dụ rút điều
(Có thể GV tự trả lời câu hỏi này)
GV: Qua ví dụ cụ thể ta thấy được: Mỗi hoạt động cụ thể người điều cần có điều khiển hay “sự điều hành” cụ thể Và người Vậy máy tính
GV: Đến ta đặt câu hỏi “Cái điều khiển máy tính”
=>Lần lượt HS nhận xét
=>Lần lượt HS nhận xét
=> Cho ví dụ
=> Trong hoạt động người cần có điều khiển cụ thể
5’ Hoạt động 3: Cũng cố
- Qua tiết học em thấy rỏ vài trò việc “điều hành” hay “điều khiển “
(27)Về nhà đọc trước phần 2: Cái điều khiển máy tính
Ngày 5/ 11 /2008 Tiết 20:
Bài 9 VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (TT) I Mục đích yêu cầu:
HS hiểu máy tính hoạt động cần phải có hệ điều hành
II Hoạt động dạy học: 1 Oån định lớp: (3’)
2 KTBC: Nêu vai trò điều kiển hoạt động ? Cho ví dụ
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
2’
Hoạt động 1:
ĐVĐ: Có em tự hỏi: Vì ta dùng máy tính để in văn máy in được, ta dùng máy tính ta mở nhạc nghe tiếng nhạc phát loa, sử dụng máy tính ta đóng phần mềm hay mở phần mềm khác theo ý Qua học hôm sẻ nghiên cứu để trả lời câu hỏi 15’ Hoạt động 3:Cái điều khiển máy tính?
? Phần cứng gì, phần mềm gì?
GV: Khi máy tính làm việc có nhiều đối tượng hoạt động tham gia vào q trình xử lý thơng tin Các đối tượng phần cứng phần mềm Và hoạt động đối tượng cần phải có điều khiển
?”Ai” điểu khiển đối tượng
Hệ điều hành điều khiển máy tính
? Vậy vai trị hệ điều hành GV: Chốt
Vai trị hệ điều hành là:
- Điều khiển thiết bị(phần cứng)
- Tổ chức thực chương trình(phần mềm)
GV: Các em xem hình mơ SGK
=>HS trả lời
=>Là hệ điều hành => Trả lời
Hoạt động 4: Cũng cố
Qua tiết học em cần nắm kiến thức
- Từ thực tế ta biết hoạt động người cần có điều khiển hay điều hành cụ thể Và với máy tinh vậy, để máy tính hoạt động làm việc cần có chương trình mà chương trình cụ thể hệ điều hành Mà học trước ta biết phần mềm hệ thống
(28)Ngày 11 / 11 /2008 Tiết 21:
Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ (Tiết 1)
I Mục đích u cầu:
Học sinh hiểu được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3'
7’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
? Cái điều khiển máy tính hoạt động ? Vài trị hệ điều hành
GV: ĐVĐ: Chúng ta biết máy tính hoạt động cần phải có hệ điều hành Vậy hệ điều hành làm việc Tiết học hơm Thầy trị nghiên cứu
=> Lên bảng trả lời
30’ Hoạt động 2: Hệ điều hành gì
GV: Ví dụ Trên ngã tư đường, khơng có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng chuyện sẻ xảy ra?
Vậy ta thấy Hệ thống đèn giao thơng có nhiệm vụ điều khiển người tham gia giao thông đường
? Nếu đường có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng lại khơng có người tham gia giao thông Vậy Hệ thống đèn giao thông có phát huy tác dụng hay khơng?
GV: Ta quay lại với Máy tính
Để cấu thành nên máy tính cần phải có : Phần cứng & Phần mềm ? Phần cứng máy tính thiết bị
GV: Những thiết bị gọi tai nguyên máy tính
? Cái điều khiển máy tính
GV: Hệ điều hành điều khiển máy tính điều khiển tài nguyên máy tính
GV: Tương tự ví dụ : Hệ thống đèn tín hiệu giao thơng điểu khiển người Hệ điều hành điều khiển tài nguyên máy tính
? Hệ điều hành phần cứng hay phần mềm
=> Trả lời
=> Sẻ không phát huy khả
=> CPU, Đĩa cứng, => Hệ điều hành
(29)Hệ điều hành chương trình máy tính
GV: - Hệ điều hành phần mềm cài đặt máy tính
- Trên máy tính phải cài đặ tối thiểu hệ điều hành máy tính hoạt động
- Hệ điều hành phổ biến hiên nhiều người sử dụng hệ điều hành Windows hãng Microsoft sản xuất
=> Là phần mềm
=> Chương trình máy tính => Trả lời
5' Hoạt động 3: cố
Qua tiết học em cần nắm : - Hệ điều hành
(30)Ngày 12 / 11 /2008 Tiết 22:
Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ (Tiết 2)
I Mục đích u cầu:
Học sinh hiểu được: Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
3' 7’
Ổn định lớp
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
? Hệ điều hành
? Hệ điều hành phần cứng hay phần mềm
? Khơng có hệ điều hành máy tính hoạt động
GV: Chúng ta biết khơng có hệ điều hành máy tính sẻ khơng hoạt động Vậy hệ đièu hành có nhiệm vụ việc đièu khiển máy tính hoạt đơng, ta nghiên cứu phần nhỏ
=> Lên bảng trả lời
20’ Hoạt động 2: Nhiệm vụ hệ điều hành
GV: Chúng ta biết máy tính cấu thành Phần cứng phần mềm
Các tài nguyên máy tính thiết bị phần cứng Như CPU,
RAM, Tuy nhiên chúng sẻ hoạt động hết cơng suất nên cần có điều khiển hệ điều hành nhằm điều phối hoạt động phần cứng hợp lí hiệu
? Hệ điều hành có nhiệm vụ
- Điều khiển phần cứng, tổ chức hoạt động chương trình.
- Cung cấp giao diện cho người dùng - Tổ chức quản lí thơng tin máy tính
Và để biết hệ điều hành tổ chức thơng tin máy tính tiết học em sẻ học
=> Trả lời
15' Hoạt động 3: Cũng cố
- Cho học sinh sửa tập :1,2,và - Làm tập 4,5,6
(31)Ngày 18 / 11 /2008 Tiết 23,24:
Bài 11 TỔ CHỨC THƠNG TIN TRONG MÁY TÍNH (Tiết 1)
I Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu hiểu khái niệm tổ chức thơng tin máy tính tệp tin, thư mục - Biết vai trò hệ điều hành việc tạo ra, lưu trữ quản lí thơng tin máy tính - Hiểu quan hệ mẹ thư mục
II Hoạt động dạy học:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
7’
Ổn định lớp 3’
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
? Phần mềm cài đặt máy tính
? Hệ điều hành có nhiệm vụ
GV: Như nhiệm vụ hệ điều hành "Tổ chức thơng tin máy tính" Vậy hệ điều hành tổ chức thơng tin máy tính tổ chức tiết học hơm nghiên cứu
=> Lên bảng trả lời
’ Hoạt động 2: Tệp tin
? Nhắc lại trình ba bước máy tính ? Chức xem chức máy tính
GV: Quá trình xử lí thơng tin q trình mà máy tính cần phải truy cập đến thơng tin (cần phải tìm đế vị trí thơng tin lưu trữ, đọc thông tin, ghi thông tin) thiết bị lưu trữ thông tin Và việc truy cập sẻ trở nên dể dàng thông tin tổ chức cách hợp lí khoa học
GV: Nêu ví dụ thực tế
GV: Đối với máy tính cách tổ chức thơng tin bố trí xem gần thực tế Cụ thể em xem mơ hình tổ chức thơng tin máy tính theo hình cây(Hình SGK)
GV: Để ta phân biệt thành phần thư mục này, em tìm hiểu mục "Tệp tin"
Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ.
GV: Nêu ví dụ
(32)Thư mục: Là cách tổ chức lưu trử khoa học hệ điều hành.
Ngày 19 / 11 /2008 Tiết 25:
BÀI 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS làm quen với hệ điều hành (HĐH) Windows (Biết hình làm việc Windows,
nút start bảng chọn, công việc cửa sổ làm việc)
- Nhận biết ưu điểm HĐH Windows so với HĐH MS_Dos
- Sự giống khác phiên HĐH Windows (Win_95, Win_98, Win_XP)
2 Kỹ năng:
- Kĩ quan sát hình vẽ, phân tích hình vẽ để nhận biết kiến thức
- Kĩ hoạt động nhóm
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1.Chuẩn bị giáo viên: Tranh hình SGK (Photo giấy khổ lớn)
2 Chuẩn bị học sinh: Vở, bút, SGK Đọc trước học
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:
H: Em kể tên số chức HĐH Windows?
H: Em nêu giống khác tập tin thư mục?
H: Có thể đặt tên tập tin giống chứa thư mục không?
3 Bài mới:
Hiện giới có nhiều HĐH khác Trong Windows HĐH phần mềm Microsoft Phiên sử dụng phổ biến Windows_XP Vậy tiết thầy em nghiên cứu 12
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu hình làm việc Windows * Mục tiêu:
- HS nắm hình Windows gồm gì? - Một vài biểu tượng hình
- Các biểu tượng chương trình * Cách tiến hành
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ GV nêu ưu điểm HĐH Windows so với HĐH MS_Dos
+ Có nhiều phiên HĐH như: Windows_95, Windows_98, Windows_2000, Linux, Windows_XP nói đến HĐH phổ biến nay, Windows_XP
+ HS lắng nghe
(33)+ YC HS quan sát hình Windows_XP
H: Em cho biết công dụng số biểu tượng mà em biết?
+ GV nhận xét, kết luận hình bên
+ Em quan sát H1 lần cà cho biết
biểu tượng hình nền? + GV nhận xét, kết luận H2
H: Em biết biểu tượng H2
+Gv: Nhận xét, kết luận:
- My Computer dùng để thể thơng tin liệu máy tính H3
- My Network Places dùng để chứa thông tin máy tính khác hệ htống mạng máy tính
- Recycle Bin: Nơi chứa thư mục hay tệp tin bị xoá ta xố vĩnh viễn phục hồi lại thư mục hay tệp tin bị xố
H: Ngồi biểu tượng nêu, em cịn nhận thấy biểu tượng nũa?
+ GV: Vậy chương trình ứng dụng (Một vài chương trình ứng dụng hình 4)
+ HS ghi nhớ thơng tin
H1: Màn hình Windows_XP
+ HS quan sát hình Windows_XP
+ – học sinh trả lời, cần bổ sung
+ HS ghi nhớ
+ Quan sát H1 lần nữa, tìm
các biểu tượng (My Computer, My Network Places, Recycle Bin )
Hình 2: Một số biểu tượng hình
+ HS thảo luận nhóm
Các biểu tượng chương trình
Biểu tượng “thùng rác”
(34)+ Đại diện – nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hình
+ HS: Nhận thấy chương trình: Gom player,
Bkav2006
H4: Một vài chương
trình ứng dụng + HS ghi nhớ
3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu nút Start bảng chọn
Mục tiêu: HS nhận biết nút Start chứa bảng chọn, bảng chnọn nơi chức lệnh cần thiết
để bắt đầu sử dụng Windows
Cách tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ YC HS quan sát H5
H: Em có nhận xét ấn vào Nút Start? H: Em cho nhóm lệnh ứng dụng, đâu nhóm lệnh hỗ trợ? (A?, B?)
+ GV nhận xét kết luận hình
+ HS Quan sát Hình
+ Khi nhấn vào nút Start bảng chọn lên chứa lệnh
+ Khu vực A chứa chương trình ứng dụng Khu vực B chứa chương trình tiện ích hỗ trợ thường dùng
+ nhóm trả lời, bổ sung
Giáo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp
Các thư mục liệu tạo sẵn may tính
Các ổ đĩa cứng
Ổ đĩa CD_Rom
(35)Hình
3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng việc (Task Bar)
Mục tiêu: HS nắm cơng việc chứa gì? Và chức Cáchs tiến hành
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ YC HS Quan sát hình
H: Em cho biết cơng việc chứa gì? Và chức nó?
+ GV nhận xét kết luận: Thanh cơng việc (Task bar) chứa chương trình chạy Có chức chuyển chương trình làm việc nhanh cách nháy chuột vào biểu tuợng chương trình tương ứng
+ HS quan sát hình + HS thảo luận nhóm em
Hình 6: Thanh cơng việc (Task Bar)
+ Đại diện nhóm trả lời, học sinh khác nhạn xét, bổ sung
+ HS ghi nhớ khiến thức
3.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu Cửa sổ làm việc
Mục tiêu: HS nắm chương trình chạy cửa sổ Có hai loại cửa sổ chính: Cửa sổ
hệ htống cửa sổ ứng dụng
Cách tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ YC HS Quan sát hai hình bên
H: Nêu khác hai hình (Cửa sổ I II)?
H: Vậy có loại cửa sổ? + GV nhận xét, kết luận
+ HS quan sát hai hình bên
+ – học sinh trả lời, bổ sung
+ HS: Có hai loại cửa sổ: Cửa sổ hệ thông I cửa sổ phần mềm ứng dụng II
+ HS ghi nhớ kiến thức
A
B
(36)* Kết luận: Cho HS ghi phần ghi nhớ
IV KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ
Câu 1: chọn câu trả lời (đúng nhất) Nút Start nằm đâu hình nền?
a Nằm công việc b Nằm cửa sổ
c Nằm cửa sổ My Computer d Nằm góc hình Cửa sổ làm việc gồm có:
a Thanh cơng việc b Nút Start
c Cửa sổ hệ thống d Cửa sổ chương trình ứng dụng
e c d f Tất sai
Câu 2: Bằng cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết
V DẶN DÒ
1 Học thuộc hôm Đọc lại 11 12
Giáo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp I
(37)BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS (Tiết 1+2) I Mục đích:
- Cũng cố thao tác với chuột - Thực thao tác vào/ra hệ thống - Làm quen với bảng chọn Start
- Thực thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn môi trường Windows XP
II Hoạt động dạy học:
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành phòng máy
III Rút kinh nghiệm sau tiết thực hành:
TUẦN 14
Tiết 28: Ngày / 12 /2008
BÀI TẬP I Mục đích:
Hệ thống lại kiến thức chương
II Câu hỏi:
Câu 1: Nêu vai trò hệ điều hành?
Câu 2: Hệ điều hành phần mềm ứng dụng khác hay giống nhau? Vì sao?
Câu 3: Hệ điều hành tổ chức thông tin dạng nào? Tại hệ điều hành lại cần tổ chức thông tin? Câu 4: Cách viết đường dẫn đến thư mục hay tệp tin?
Câu 5: Với tệp tin thư mục ta có thao tác nào?
III Hướng dẫn:
Hướng dẫn học sinh giải câu hỏi lớp
III Rút kinh nghiệm sau tiết thực hành:
TUẦN 15
Tiết 29,30: Ngày 9/12/2008
BÀI THỰC HÀNH 3: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (Tiết 1,2)
I Mục đích:
- Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục - Biết tạo thư mục mới, đổi tên xóa thư mục có
II.Hoạt động dạy học:
GV: Hướng dẫn học sinh thực hành phòng máy
(38)TUẦN 16
Tiết 31,32: Ngày / /2007
BÀI THỰC HÀNH 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP (Tiết 1)
I Mục đích:
- Biết đổi tên xóa tệp tin
- Thực thao tác chép di chuyển tệp tin TUẦN 17
Tiết 33: Ngày / /2007
KIỂM TRA TIẾT TUẦN 17
Tiết 34: Ngày / /2007
ÔN TẬP TUẦN 18
Tiết 35,36: Ngày / /2007
KIỂM TRA HỌC KÌ I
(39)TUẦN 15