Đang tải... (xem toàn văn)
-Caù nhaân nghieân cöùu noäi dung trong baûng 2 trao ñoåi nhoùm tìm teân ñoäng vaät cho phuø hôïp vôùi noäi dung. - Ñaïi dieän nhoùm leân ghi keát quaû nhoùm khaùc theo doõi boå sun[r]
(1)BÀI 63: ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI DẠY.
1 HS nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp HS thấy rõ đặc điểm thích nghi động vật với mơi trường sống
Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II CHUẨN BỊ.
Tranh ảnh động vật học
Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bản
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tiến hố giới động vật
- GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm hồn thành bảng “sự tiến hoá giới động vật”
- GV kẻ sẵn bảng để HS chữa
- GV cho HS tự ghi kết nhóm
- GV tổng kết ý kiến nhóm
- GV cho HS quan sát bảng hoàn chỉnh
- Cá nhân tự nghiên cứu SGK trang 200 thu nhập kiến thức
- Trao đổi nhóm thống câu trả lời lựa chọn
Yêu cầu: +Tên ngành
+Đặc điểm tiến hoá liên tục từ thấp đến cao
+Con đại diện phải điển hình
-Đại diện nhóm liên kết ghi kế vào bảng
Nhóm khác theo dõi bổ sung - Các nhóm sửa chữa cần
Đặc điểm
Cơ thể đơn bào
Cơ thể đa bào Đối
xứng tảo tròn
Đối xứng hai bên Cơ thể
mền
Cơ thể mềm có đá vơi
Cơ thể có xương ngồi bàng kitil
Cơ thể có xương Ngành Động vậtnguyên
sinh
Ruột khoang
Các ngành giun
Thân
(2)tức đũa,giun đất thằn lằn bóngđi dài, chim bồ câu, thỏ
GV yêu cầu theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi:
- Sự tiến hoá giới động vật đựơc thể nào?
GV yêu cầu:
+Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Sự thích nghi động vật với môi trường sống thể nào?
+Thế tượng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể
-GV cho nhóm trao đổi đáp án
GV hỏi: Hãy tìm lồi bị sát, chim có lồi quay lại mơi trường nước?
-GV cho HS tự rút kết luận
Thảo luận nhóm thống ý kiến Yêu cầu:
- Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ…
- Cá nhân nhớ lại nhóm động vật học mơi trường sống chúng
Thảo luận yêu cầu:
Sự thích nghi động vật: có lồi sống bay lượn (có cánh), lồi sống nước (có vây), sống nơi khô cằn (dự trữ nước)
- Hiện tượng thứ sinh: quay lại sống môi trường tổ tiên
VD: cá voi sống nước
- Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung
1 TÌM HIỂU SỰ TIẾN HỐ CỦA GIỚI ĐỘNG VẬT.
- Động vật thích nghi với mơi trường sống
- Một số tượng thích nghi thứ sinh
Hoạt động 2: Tầm quan trọng thực tiễn động vật. - GV yêu cầu nhóm hồn
thành bảng “ Những động vật có tầm quan trọng thực tiễn”
- GV kẻ bảng để HS chữa - GV nên gọi nhiều nhóm chữa để có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm
-Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung
- Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm khác theo dõi bổ sung
Động vật
có ích Tầm quan trọng thực tiễn
Tên
Động vật khơng
xương sống Động vật có xương sống - Thực phẩm (vật ni, đặc sản)
- Dược liệu - Công nghệ - Làm cảnh - Trong tự nhiên
- Tôm, cua, rươi… mục, san hơ, giun đất, trai ngọc nhện, ong
Cá chim, thú… gấu, khỉ rắn… bò cầy, công, trâu, bò, gà, vẹt, cá, chim
Động vật có hại
Đối với nông nghiệp
Đối với đời sống người Đối với sức khoẻ người
Châu chấu, sâu gai, bọ rùa ruồi, muỗi, giun đũa, sán
Chuột, Rắn độc
(3)+Động vật có vai trị
+ Động vật có gây nên tác hại nào?
2 trả lời nhiên cho đời sống người
Một số động vật gây hại IV CỦNG CỐ VAØ ĐÁNH GIÁ
GV cho HS trả lời câu hỏi:
Dựa vào bảng trình bày tiến hố giới động vật Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Chuần bị cho tham quan thiên nhiên