☼☼☼☼ KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY  MÔN : TIẾNG ANH  NĂM HỌC : 2010 -2011  Giáo viên :  Tổ: Ngoại Ngữ Môn được phân công: Môn: Tiếng Anh : Khối 6 và 7 Công tác phụ trách : chủ nhiệm lớp 7A4 A- CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 1. Thực hiện Chỉ thị Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục thcs năm học 2010 -2011 2. Thực hiện chỉ thị cua sở GD & ĐT An Giang B- NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH II- MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CHỦ YẾU CỦA NĂM HỌC 2009-2010 1/ Nhiệm vụ trọng tâm - Nêu cao tinh thần sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ được giao, tinh thần hết lòng vì học sinh thân yêu, tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp, với các giải pháp để hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học, thực hiện chủ trương của ngành đối với nhiệm vụ phụ đạo học sinh yếu kém, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách và kỹ năng sống cho học sinh. Thực hiện tốt quy chế phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục toàn diện cho học sinh. - Thực hiện đi vào chiều sâu cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” thể hiện từ tác phong, ngôn phong, trang phục của thầy cô giáo đều phải mẫu mực trước học sinh; gắn với việc thực hiện nghiêm túc các quy định đối với cán bộ quản lý, đảng viên, viên chức. - Thực hiện quy định về việc ban hành tiêu chuẩn đạo đức lối sống của công chức, viên chức ngành GD&ĐT. - Hưởng ứng cuộc vận động “hai không” với 4 nội dung do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động, nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn. Tổ chức kiểm tra , Đánh giá đúng chất lượng học sinh, chấm dứt tình trạng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “Đọc-chép”, - Tiếp tục thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng cách tự học, học hỏi đồng nghiệp qua các buổi sinh hoạt chuyên môn. Nâng cao năng lực tin học, giảng dạy giáo án điện tử. - Thực hiện Kiểm định chất lượng giáo dục theo phân công. - Đảm bảo duy trì sĩ số ở lớp chủ nhiệm 2/ Nhiệm vụ cụ thể - Quán triệt đầy đủ và thực hiện có hiệu quả chủ đề của năm học “ Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” - Đảm bảo đủ hồ sơ, sổ sách, giáo án theo điều lệ trường THCS. - Thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn, quy chế làm việc của trường PHÒNG GIÁO DUC LONG XUYÊN Cộng Hòa xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ﺽﺶﺵﺷﺽﺺ - Nâng cao chất lượng bài soạn, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Đẩy mạnh đổi mới kiểm tra đánh giá để nâng cao chất lượng học, nâng cao chất lượng đề kiểm tra; đảm bảo đề kiểm tra có yêu cầu các bước: Biết, thông hiểu và vận dụng. - Chú trọng việc phân hoá đối tượng trong mỗi giờ dạy; trong việc ra bài tập về nhà cho học sinh. - Coi trọng chất lượng giáo dục toàn diện; tổ chức các hoạt động ngoại khoá hướng ATGT; giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh - Thực hiện dạy học và kiểm tra theo chuẩn kiến thức – kĩ năng, tạo thói quen sử dụng chuẩn kiến thức - kĩ năng trong quá trình soạn bài, trong dạy học và trong kiểm tra. - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp và HĐNGLL thực hiện theo quy đinh -Thực hiện dạy học tích hợp môn GDNGLL - Đổi mới PPDH theo hướng xây dựng môi trường thân thiện (thể hiện ở ngôn ngữ, thái độ, tình cảm của giáo viên trong mỗi giờ dạy), bồi dưỡng tình cảm, nâng cao hứng thú nhận thức; phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh; dạy học tác động đồng thời nhiều đối tượng trong cùng một lớp học. - Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy và học. Thực hiện đầy đủ và đúng theo phân phối chương trình các nội dung, các bài thực hành, thí nghiệm; đảm bảo sự cân đối giữa việc dạy kiến thức và rèn kĩ năng trong mỗi tiết học. - Thường xuyên sử dụng đồ dùng khi lên lớp và tích cực tự làm thêm ĐDDH - Làm quen với việc sử dụng chuẩn kiến thức - kĩ năng trong dạy học cũng như trong kiểm tra, đánh giá.ân công dạy £Cụ thể với môn được phân công dạy năm học 2010 -2011: + Môn Anh văn 6 và 7 : PPCT gồm 105 tiết. Thực hiện trong 37 tuần. * Học kỳ I gồm 54 tiết. Gồm 8 đơn vi bài học, với số tiết học là 54 tiết ; tiết kiểm tra định kỳ là 2,kiểm tra học kỳ là 1, chữa bài kiểm tra là 3 :Số lần kiểm tra 15’ là 3; Số lần kiểm tra miệng ít nhất 02 lần trên học sinh * Học kỳ II gồm 51 tiết. Gồm 8 đơn vi bài học, tiết kiểm tra định kỳ là 2,kiểm tra học kỳ là 1, chữa bài kiểm tra là 3 :Số lần kiểm tra 15’ là 3; Số lần kiểm tra miệng ít nhất 02 lần trên học sinh. 3/ Những thuận lợi , khó khăn: + Thuận lợi - Được sự quan tâm giúp đỡ thường xuyên của tổ, của ban giám hiệu, của các cấp, ban nghành có liên quan. - Bản thân giáo viên hàng năm được tập huấn ,bồi dưỡng thường xuyên về chuyên môn, nghiệp vụ. - Cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ tương đối tốt cho việc dạy và học. - Học sinh đều đang ở độ tuổi đi học. - Nhà gần trường nên thuận lợi trong viêc quản lý học sinh + Khó khăn: - Nhìn chung Phụ huynh chưa có sự quan tâm thường xuyên đến việc học hành của con em. - Trình độ học sinh còn chêch lệch nhiều - Có quá nhiều tụ điểm chơi game ở gần trường nên học sinh bị ảnh hưởng bạo lực từ các trò chơi trên mạng - Với học sinh vẫn còn nhiều em chưa ý thức trong học tập nhiều em do hoàn cảnh gia đình còn ngheo ,gia đình ít quan tâm đến việc học ttập của con em mình dẫn tới các em chểnh mảng trong học tập. III- CÁC CHỈ TIÊU CỤ THỂ CỦA NĂM HỌC 2009-2010 Chỉ tiêu phấn đấu 1/ Chất lượng bộ môn : đạt trên trung bình 98% 2/ Chất lượng chủ nhiệm : - HSG : 22 hs - HSTT : 18 hs - TB : 5 hs - Y & K : 0 +Danh hiệu lớp chủ nhiệm : Chi đội vững mạnh + Giáo viên: Dự giờ: 18 giờ Tham dự hội giảng: đầy đủ Danh hiệu thi đua cuối năm: Lao động tiên tiến. IV. Trong quá trình giảng dạy: Giáo viên là người tạo điều kiện và giúp đỡ cho các hoạt động học tập của học sinh theo những định hướng mang tính giao tiếp như: - Tạo điều kiện, hướng dẫn và khuyến khích học sinh chủ động diễn đạt ý tưởng của mình bằng Tiếng Anh trong nhiều tình huống giao tiếp khác nhau mà không sợ mắc lỗi vì đó là việc đương nhiên khi học ngoại ngữ. - Học sinh luyện tập độc lập theo cặp hoặc nhóm, do giáo viên tổ chức và hướng dẫn chung. - Khi thực hành theo nhóm, học sinh sẽ tự đưa ra các quyết định giả thuyết thương lượng về các ý tưởng của mình và các giải quyết các vấn đề đặt ra. - Nội dung học và các hoạt động học tập cần mang tính đích thực phản ánh được các tình huống và nhu cầu thực tế. - Các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ được tích hợp trong quá trình dạy và học. Việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ như từ ngữ và ngữ pháp được xem như đầu vào nhằm giúp cho học sinh có thể giao tiếp một cách có hiệu quả và sau đó sử dụng được tiếng Anh trong giao tiếp đích thực đầu ra. - Giáo viên cần linh động thay đổi phần giới thiệu và tổ chức, hướng dẫn thực hiện bài học cho phù hợp với trình độ và nhu cầu thực tế của học sinh. Tuỳ vào từng thời điểm nhất định mà trọng tâm dạy có thể tập trung vào các bài tập phát triển kĩ năng giao tiếp trôi chảy hoặc các bài tập phát triển kĩ năng giao tiếp chính xác - Các hoạt động thực hành trong lớp cần được tổ chức nhằm tạo cho học sinh có những nhu cầu giao tiếp cụ thể với nhau. Thông qua các hoạt động học tập, khuyến khích học sinh trao đổi thông tin với nhau , có những suy nghĩ sáng tạo, đóng góp ý kiến và cùng nhau xử lí những tình huống được đặt ra . - Các hoạt động học tập và thực hành tương tác cần được tổ chức có hệ thống từ kiểm soát chặt chẽ đến ít kiểm soát hơn và sau cùng là tự do. - Trong khi tổ chức thực hành các bài tập, cần khuyến khích học sinh chọn lựa và sử dụng ngữ liệu đã học thích hợp với mục đích giao tiếp của bài luyện. - Việc lựa chọn các bài luyện cần căn cứ vào hứng thú, kiến thức nền và trình độ ngôn ngữ cụ thể của học sinh trong lớp. Mỹ Thới ngày tháng năm Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Xuân Trang Duyệt tổ trưởng chuyên môn Duyệt Ban Giám Hiệu . hành các bài tập, cần khuyến khích học sinh chọn lựa và sử dụng ngữ liệu đã học thích hợp với mục đích giao tiếp của bài luyện. - Việc lựa chọn các bài luyện. sinh * Học kỳ II gồm 51 tiết. Gồm 8 đơn vi bài học, tiết kiểm tra định kỳ là 2,kiểm tra học kỳ là 1, chữa bài kiểm tra là 3 :Số lần kiểm tra 15’ là 3;