GA4 TH Tuan 6

-Yeâu caàu hs thi kc tröôùc lôùp : hs keå xong cuøng ñoái thoaïi vôùi thaày coâ vaø baïn veà noäi dung yù nghóa caâu chuyeän; gv vaø caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm veà noäi dung, yù ngh[r]

(1)

TUAÀN 6

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 ĐẠO ĐỨC – TIẾT 6

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I - MỤC TIEÂU

1 - Kiến thức :

- Củng cố kiến thức học Tiết

2 - Kĩ :- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình - Thái độ :- Biết tơn trọng ý kiến người khác

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - Cây hoa tờ giấy nhỏ - SGK

HS : - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Khởi động :

2 - Kiểm tra cũ : Biết bày tỏ ý kiến

- Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực quyền ?

3 - Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình bạn Hoa

- Yêu cầu HS thảo luận

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ? + Nếu em Hoa, em giải ? -> Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng , lễ độ

c - Hoạt động : Trị chơi “ Phóng viên “ - Cách chơi : Chia HS thành nhóm

- Xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

- HS thảo luận

- HS chơi trò chơi

(2)

- Câu hỏi :

+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ?

+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ? + Người bạn yêu quý ?

+ Sở thích bạn ?

+ Điều mà bạn quan tâm ?

-> Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

d - Hoạt động : => Kết luận :

* Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

* Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình

* Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

- HS trả lời

- HS trình bày

HS trình bày viết , tranh vẽ ( Bài tập ,SGK )

4 - Củng cố – dặn dò

- Thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em

- Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền

TẬP ĐỌC

TIẾT 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I – MỤC TIÊU:

1 Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa đọc SGK

(3)

1 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn An-đrây-ca b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà +Đoạn 2: phần lại

- GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời.

An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời HS đọc đoạn

Lúc em tuổi, sống ông mẹ Ông đang ốm nặng.

An-đrây-ca nhanh nhẹn ngay HS đọc đoạn lại

An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về.

HS trả lời

An-đrây-ca khóc Bạn nghó mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe.

(4)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người

như nào?

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước vào phòng … khỏi nhà ”

- GV đọc mẫu

An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm mình học sinh đọc

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố: Đặt lại tên (Chú bé trung thực, bé dũng cảm, tự trách )

Nói lời an ủi An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận Ôâng bạn hiểu lịng bạn )

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

TỐN

TIẾT : LUYỆN TẬP

I - MỤC TIEÂU :

Giúp HS : Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9”

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Biểu đồ (tt)

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động thực hành Bài tập 1:

HS đọc tìm hiểu đề tốn Sau cho số HS trả lời

Bài tập 2:

Cho HS tìm hiểu yêu cầu toán, so sánh với biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ

Bài tập 3:

Treo bảng phụ tập

Gọi vài học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa

(5)

Củng cố

So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ? GV chốt lại

Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều…

Daën dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Làm VBT

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 11 : DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG

1.Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

2 Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

Một số phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) kẻ bảng

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

Bài cũ: GV yêu cầu HS sửa làm nhà. GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Nhận xét

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi theo cặp

GV dán tờ phiếu lên bảng, HS lên làm GV nhận xét:

a sông b Cửu Long c vua d Lê Lợi

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

Cho HS so sánh câu a b, c d

a) Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn

HS làm vào theo lời giải

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS b) Tên riêng dịng sơng

c) Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

d) Teân riêng vị vua

GV kết luận: Tên chung loại vật gọi danh từ chung

Những tên riêng loại vật gọi danh từ riêng luôn phải viết hoa

Hoạt động 3: Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1:

Danh từ chung: Danh từ riêng

Bài tập 2: HS làm vào tập

HS đọc lại ghi nhớ

Một HS đọc tập, lớp đọc thầm làm

núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước : Chung, Lan, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

HS làm nhận xét Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà tìm thêm danh từ chung DT riêng người vật xung quanh Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 CHÍNH TẢ

TIẾT : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ

I - MỤC TIÊU:

Nghe – viết lại tả, trình bày truyện ngắn Người viết chuyện thật thà.

Tự phát lỗi chữa lỗi tả

Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x có thanh hỏi/ thanh ngã.

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3a 3b - Vở BT Tiếng Việt, tập

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập Kiểm tra cũ:

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ

(7)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả GV hỏi: Ban dắc người nào?

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc, bật cười, thẹn

b Hướng dẫn HS nghe viết tả:

Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả

HS đọc yêu cầu tập b

Bài 2: Giáo viên giao việc : Sửa tất lỗi Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu) Sau vài HS trình bày lên bảng

Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

Bài 3: tìm từ láy chứa hỏi, ngã Nhận xét chốt lại lời giải

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS trả lời

nổi tiếng, có tài tưởng tượng sáng tác các tác phẩm văn học sống là người viết truyện thật thà

HS viết bảng HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm HS làm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

4 Củng cố, dặn doø:

HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại từ sai

Nhận xét tiết học, làm BT 3a, chuẩn bị tiết

TỐN

TIẾT 7: LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

(8)

Một số hiểu biết ban đầu biểu đồ, số trung bình cộng

Khởi động: Bài cũ:Luyện tập

Bài mới:

Giới thiệu: Luyện tập:

Bài 1: HS làm bảng câu a b Làm miệng câu c Bài 2: Viết số thích hợp vào trống

Yêu cầu HS phân tích cách làm Bài 3: HS quan sát trả lời miệng Bài 4: HS tự làm chữa

Bài 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870 Lưu ý HS cách trình bày:

HS làm HS chữa HS làm HS chữa HS làm HS chữa

Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800 Vậy x : 600 ; 700 ; 800

Củng cố, dặn dò:

Bài tập nhà: Laøm VBT

LỊCH SỬ

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG ( Năm 40 )

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS biết:- Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa?

- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

2.Kĩ năng:- Tường thuật đồ diễn biến khởi nghĩa.

3.Thái độ:- Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- SGK.- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

1 Bài cũ: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào? ( - HS trả lời ) - Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà

Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ - GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận “Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo lược đồ

GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa?

GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì ?

GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta vẫn trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm.

Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

HStrả lời

HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

Cả lớp thảo luận để đến thống

- HS trả lời

4 Cuûng cố - Dặn dò:

(10)

- Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

1 Rèn kó nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe,

đã đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn

luyện để trở thành người có lịng tự trọng

2 Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết lòng tự trọng : truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện

cười, truyện thiếu nhi, sách Tập đọc lớp 4

- Bảng lớp viết Đề bài

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ ngữ sau; xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1, 2, 3,

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs truyện nêu làm ví dụ : khuyến khích chọn truyện ngồi sgk; u cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện :đó chuyện người tâm vươn lên,

-Hs đọc gạch từ quan trọng:: Kể một câu chuyện lòng tự trọng mà em đã được nghe ông bà, cha mẹ hay dó kể hoặc đọc.

-Hs đọc gợi ý: “tự trọng” ; tìm câu chuyện lòng tự trọng ; kể lại câu chuyện nhóm , lớp ; trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

(11)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH không thua bạn bè người sống

bằng lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý kể; gv dán lên bảng dàn ý kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá KC

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với truyện dài kể 1, đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong đối thoại với thầy cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

diêm nhà nghèo tự trọng trung thực, bị tai nạn nhở em trai tìm cách trả lại tiền thừa Truyện đọc “Truyện khuyết danh nước Anh” -Hs đọc thầm gợi ý

-Hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện; kể 1, đoạn với truyện dài ví dụ: Ơng lão ăn mày

-Hs thi kể chuyện trước lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau MƠN:KHOA HỌC

BÀI 11

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Kể tên cách bảo quản thức ăn.Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng -Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 24,25 SGK -Phiếu học tập

Tên thức ăn Cách bảo quản

(12)

4

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Tại ta phải ăn nhiều rau chín?

-Khi chọn mua rau tươi, em chọn nào? Bài mới:

Giới thiệu:

Bài”Một số cách bảo quản thức ăn” Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, cho biết hình người ta bảo quản thức ăn biện pháp ?

-Giao cho nhóm mẫu trả lời

Hoạt động 2:Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn -Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào? -Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn gì? Vậy diệt nguyên nhân này?

Keát luaän

Ta phải làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động khơng cho vi

-Quan sát làm việc nhóm, trả lời vào mẫu -Đại diện nhóm trình bày trước lớp

Hình Cách bảo quản

1 Phơi khô

2 Đóng hộp

3 Ướp lạnh

4 Ướp lạnh

5 Làm mắm (ướp mặn )

6 Làm mứt (cô đặc với đường)

7 Ướp muối (cà muối)

-Trả lời theo nhiều ý

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH sinh vật xâm nhập vào thức ăn

-Trong cách bảo quản đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động, cách không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn? a)Phơi khô, nướng, sấy

b)Ứơp muối, ngâm nước mắm c)Ướp lạnh

d)Đóng hộp

e)Cơ đặc với đường

 Hoạt động 3:Tìm hiểu số

cách bảo quản thức ăn nhà -Phát phiếu học tập cho cánhân

-Cho số hs trình bày, hs khác bổ sung

-Lựa chọn cách bảo quản( có d khơng cho vi sinh xâm nhập)

d)Đóng hộp

Nhận phiếu làm việc với phiếu :

Chuaån bị sau, nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 30 tháng9 năm 2008

MĨ THUẬT

TIẾT: VẼ THEO MẪU: VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU I MỤC TIÊU:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số loại dạng hình cầu -Biết cách vẽ vẽ vài dạng hình cầu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích

- Biết yêu thích thiên nhiên có ý thức giữ gìn chăm sóc bảo vệ trồng

II CHUẨN BỊ:

GV: - Sưu tầm số mẫu loại dạng hình cầu

Củng cố:

(14)

HS: - Vở thực hành, màu vẽ, bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ Bài cũ

2/ Bài m i:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

GV giới thiệu tranh ảnh loại quả, đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhận biết dạng hình cầu

Họa tiết thường trang trí đâu?

Hoạt động 2: Cách vẽ

Giới thiệu tranh học sinh năm trước.Những mẫu dạng hình cầu

GV phác họa , lên khung mảng loại

Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS quan sát mẫu SGK để vẽ theo tưởng tượng phải nhận biết màu sắc hình dạng loại đểthực hành

GV quan sát học sinh làm giúp đỡ học sinh vẽ

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá

Chọn số đẹp trưng bày lên bảng để lớp quan sát nhận xét

Quan sát tranh giáo viên giới thiệu trả lời câu hỏi GV gợi ý để nhận biết loại hình cầu Nhận xét màu sắc

HS quan sát, theo dõi Gv hướng dẫn Thực hành vẽ

Trình bày tác phẩm để lớp nhận xét Lớp nhận xét, đánh giá

3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

TIẾT 12 : CHỊ EM TÔI

I - MUÏC TIÊU:

1 Đọc trơn Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật

Hiểu nghĩa từ ngữ

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em.Câu chuyện lời khuyên học sinh khơng nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học đọc SGK

1 Khởi động: Hát

(15)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Chị em

b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: người +Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

- GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…)

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Cô chị xin phép ba đâu?

Cơ có học nhóm thật khơng?Em đốn đâu?

Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần ?

Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Cơ em làm để chị thơi nói dối?

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời HS đọc đoạn

Xin phép ba học nhóm

HS trả lời

Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim cà ngoài đường

HS đọc đoạn

Nói dối nhiều lần, khơng biết lần nói dối là lần thứ Cơ nói nhiều lần như vậy ba tin cơ.

Vì thương ba, biết phụ lòng tin của ba tặc lưỡi quen nói dối.

HS đọc đoạn trả lờicâu hỏi

(16)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Vì cách làm em giúp chị tỉnh

ngộ?

Cô chị thay đổi nào?

Câu chuyện muốn nói với em điều gì? .

Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:

Hai chị em đến nhà …… học người.

- GV đọc mẫu

Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu Chị lo em lãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động chị

Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ

Khơng nói dối Nói dối tính xấu

HStrả lời câu hỏi

Cô em thông minh Cô bé ngoan.

3 học sinh đọc

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố: Học sinh rút học từ câu chuyện

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

TỐN

TIẾT : LUYỆN TẬP CHUNG

Giúp HS ôn tập củng cố :

Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số , xác định số lớn (hoặc bé ) nhóm số

Mối quan hệ số đơn vị đo khối lượng đo thời gian Thu thập xử lí số thơng tin biểu đồ

Giải tốn tìm số trung bình cộng nhiều số

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giới thiệu: Luyện tập:

Bài 1: Khoanh tròn vào phần trả lời HS tự làm chữa

Bài 2: HS làm miệng

Bài 3: HS đọc đề tóm tắt đề tốn

(17)

Muốn biết trung bình ngày cửa hàng bán mét vải ta làm nào?

Số mét bán ngày biết chưa ?

Ta tìm số mét bán ngày nào? Số mét bán ngày biết ngày chưa biết?

Tìm số m bán ngày 2, ngày nào? HS làm chữa

Lấy tổng số mét bán ba ngày chia cho Chöa

Số mét bán ngày thứ cộng số mét bán ngày hai, cộng số mét bán ngày thứ ba

Ngày biết, ngày chưa biết Ngày thứ hai: 120 :

Ngày thứ ba: 120 x HS làm

Củng cố- Dặn dò Nhận xét tiết học Làm VBT

TẬP LÀM VĂN

TIẾT11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I - MUÏC TIÊU :

1- Nhận thức lỗi thư bạn giáo (thầy giáo ) rõ Biết tham gia bạn lớp , chữa lỗi chung ý ,bố cục bài, cách dùng từ , đặt câu , lỗi tả ;biết tự chữa lỗi thầy (cô) yêu cầu chữa viết Nhận thức hay cô giáo (thầy giáo) khen

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động 1: GV nhận xét chung kiểm tra của lớp

Những ưu điểm cần nhận xét:

Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, diễn đạt

GV nêu số cụ thể, nêu tên HS đồng thời lớp tuyên dương

Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS

Thơng báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

(18)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chữa lỗi chung:

GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi nháp

HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp (hoặc sưu tầm được)

HS đọc thầm

HS tự chữa lỗi vào nháp HS nhận xét

HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

4 Củng cố – dặn dò:

Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao

Dặn HS có viết chưa cao nhà viết lại

MÔN : KĨ THUẬT - TIẾT: 6

BÀI: KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

A MỤC TIÊU :

HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường HS có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đơi tay

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giaùo vieân :

Vật liệu dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm ;Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch

Học sinh :1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động:

II.Bài cũ:

Yêu cầu hs nêu lại quy trình khâu thường III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài”Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

2.Phaùt trieån:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải -Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải

-Kết luận tác dụng đặc điểm khâu

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH hai mép vải

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu hs quan sát nêu bước thực

-Yêu cầu hs thao tác vạch đường dấu, lưu ý hs vạch mặt trái

-Hướng dẫn hs khâu lược trước thực khâu thường

-Cần ý làm rút làm thẳng vải sau lần rút

-u cầu vài hs thao tác trước lớp

IV.Củng cố: -Yêu cầu hs đọc ghi nhớ : Nhận xét tiết học chuẩn bị

-Quan saùt

-Thực theo hướng dẫn GV

THỨ NĂM NGÀY 01THÁNG 10 NĂM 2009

TỐN

TIẾT 29 : PHÉP CỘNG

Giúp HS củng cố :Cách thực phép cộng khơng nhớ có nhớ Kĩ làm tính cộng

Khởi động: Bài cũ:

GV nhận xét chung làm HS Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 48 352 + 21 026

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng?

Trong phép tính này, số số hạng,

HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số hạng

số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu + & kẻ gạch ngang

Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

(20)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS số tổng?

(Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS làm bảng Đặt tính & tính

Bài tập 2: HS làm vào

Bài tập 3: HS đọc đề, tóm tắt tốn giải Bài tập 4: Tìm x Cho HS nêu lại cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Sau làm bảng

HS thực

Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái

HS laøm baøi

HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa Củng cố - Dặn dò:

HS nêu lại cách thực phép tính cộng Chuẩn bị bài: Phép trừ

Laøm baøi VBT

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

I - MUÏC TIÊU:

1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trung thực – Tự trọng

2 Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực

II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn taäp 1,2,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: Danh từ riêng danh từ chung GV yêu cầu HS sửa làm nhà

(21)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Giới thiệu:

Tiết luyện từ với câu hôm giúp em biết thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực tự trọng

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

HS nêu yêu cầu bài, làm vào tập: chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống

Bài tập :

HS đọc u cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, HS làm bảng lớp , trình bày

Cả lớp nhận xét trình bày kết

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu làm theo mẫu

Bài tập 4:

Đặt câu với từ cho tập 3: HS nêu yêu cầu tập

HS suy nghĩ, đặt câu Cả nhóm đọc tiếp sức

Nêu làm Nhận xeùt

(tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự ái, tự hào

Nêu làm Nhận xét Nêu làm Nhận xét

A) Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm

B ) Trung có nghĩa lịng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

HS nối tiếp đọc câu

3 Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2009

TẬP LÀM VĂN

TIẾT12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN.

I - MUÏC TIÊU :

1- Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải dướitranh Học sinh nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu ,phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Bài cũ: Bài mới:

(22)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Truyện có nhân vật?

Nội dung truyện nói điều gì? Cho HS thi kể chuyeän

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện

GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc

GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh theo câu hỏi phần a b

GV nhận xét, chốt lại ý

Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:

HS đọc phần lời tranh HS trả lời

HS kể chuyện HS khác nhận xét HS đọc yêu cầu tập

HS trả lời

HS trả lời theo câu hỏi giáo viên Các em làm việc cá nhân

HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn

Đạidiện nhómthikể đoạn,câu chuyện

HS thi kể chuyện Củng cố – dặn dò:

HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

(Quan sát tranh, đọc ý tranh, phát triển ý tranh cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật, liên kết đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh)

Nhận xét tiết học

TỐN

TIẾT 30 : PHÉP TRỪ

Giúp HS củng cố :Cách thực phép trừ khơng nhớ có nhớ Kĩ làm tính trừ

Khởi động: Bài cũ: Phép trừ

Bài mới:

Giới thiệu:

(23)

865279 – 450237

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

Trong phép tính này, số 865237 gọi gì, số 450237 gọi gì, số cịn lại gọi gì? u cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?

Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn (Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 647235 - 285749, u cầu HS thực

Yêu cầu HS nêu tên gọi số

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm Bài tập 2:

Thi đua: HS làm xong trước lên bảng trình bày lại

Bài tập 4:

HS đọc đề, phân tích đề tốn giải

HS đọc phép tính HS thực HS nêu HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang

Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS thực HS nêu

Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái

HS laøm baøi

HS sửa HS làm HS sửa Củng cố - Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT

ĐỊA LÍ

(24)

1.Kiến thức: HS biết Tây Nguyên xứ sở cao nguyên xếp tầng HS biết Tây Nguyên vùng đất có hai mùa mưa & khô rõ rệt

2.Kĩ năng:HS đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên

Trình bày số đặc điểm Tây Nguyên (vị trí, địa hình, khí hậu)

Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức 3.Thái độ:Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc.

II.CHUẨN BỊ:SGK.Bản đồ tự nhiên Việt Nam.

Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên

Khởi động:

Bài cũ: Trung du Bắc Bộ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả? Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Nhóm 1: cao ngun Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên lược đồ hình

HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên

(25)

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun (mà nhóm phân cơng tìm hiểu) GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khơ vào tháng nào?

Khí hậu Tây Nguyên nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên

việc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khô không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh

Nhóm 4: Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Nguyên

HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi

HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khơ Tây Ngun

Củng cố

GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Ngun

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên

MOÂN:KHOA HỌC BÀI 12

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

(26)

-Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-HÌnh trang 26,27 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Bài mới

Giới thiệu:

Bài “Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng” Phát triển:

Hoạt động 1:Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Cho hs làm việc nhóm, nhóm quan sát hình trang 26 bệnh, thảo luận tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh

Kết luận:

-Trẻ em khơng ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

-Nếu thiếu I-ốt, thể chậm phát triển, thông minh,dễ bị bướu cổ

Hoạt động 2:Thảo luận cách phàng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Ngoài bệnh , em cịn biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

-Làm ta nhận bệnh đó? Kết luận:

-Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:

+Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A +Bệnh phù thiếu vi-ta-min B

+Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C -Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cận ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưatrẻ đến bệnh viện để khám chữa bệnh

-Quan sát thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

-Kể

Củng cố:

Trò chơi “Bạn bác só”

Khởi động: Bài cũ:

(27)

-Một hs đóng bác sĩ định bạn bệnh nhân nói bạn thiếu chất gì, nói trở thành bác sĩ hỏi người khác