Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 57 BÀI: MỘT VỤ ĐẮM TÀU. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa: Tình bạn đẹp của Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta, đức hy sinh cao thượng của Ma - ri - ô. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm bài văn. - Tốc độ có thể khoảng 120 tiếng/phút. Thái độ: - Quý trọng đức hy sinh cao thượng trong tình bạn. Kĩ năng sống: - Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng). - Giao tiếp, ứng xử phù hợp. - Kiểm sốt cảm xúc. Ra quyết định. II. Chuẩn bò + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc. - PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo. Gợi tìm. - Trao đổi thảo luận. - Tự bộc lộ (sự thấm thía với ý nghĩa của bài đọc; tự nhận thức những phẩm chất về giới). + HS: Xem trước bài, SGK. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Đất nước. Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi SGK. Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Một vụ đắm tàu. Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ → giới thiệu bài học “Một vụ đắm tàu”. Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li - vơ - pun, Ma - ri - ô, Giu - li - ét - ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó. Giáo viên chia đoạn luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” Đoạn 4: “Ma - ri - ô … lên xuống” Đoạn 5: Còn lại. Giáo viên đọc, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện. Học sinh lắng nghe. Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. 1 học sinh khá, giỏi đọc bài. Cả lớp đọc thầm theo. Học sinh đọc đồng thanh. Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x . Hoạt động nhóm, cá nhân. HS khá giỏi thực hiện. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. • Nhân vật Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta khoảng bao nhiêu tuổi? • Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta? + Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình. • Giu - li - ét - ta chăm sóc như thế nào khi Ma - ri - ô bò thương? • Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? • Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3. • Ma - ri - ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? • Quyết đònh của Ma - ri - ô đã nói lên điều gì về cậu bé? • Thái độ của Giu - li - ét - ta lúc đó thế nào? Giáo viên chốt: Quyết đònh của Ma - ri - ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma - ri - ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghóa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi. Nêu cảm nghó của em về hai nhân vật chính trong chuyện? Giáo viên chốt bổ sung: Ma - ri - ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới Giu - li - ét - ta có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ dòu dàng nhân hậu. → Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài, tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. Học sinh đọc thầm đoạn 1. • Ma - ri - ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma - ri - ô, hơn tuổi bạn một chút. • Ma - ri - ô bố mới mất, về quê sống với họ hàng. Giu - li - ét - ta: về thăm gia đình. + Học sinh đọc đoạn 2. • Thấy Ma - ri - ô bò sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu - li - ét - ta hoảng hốt … băng vết thương cho bạn. • Cơn bão dữ dội ập tới, …, con tàu chìm giữa biển khơi. • Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. • Ma - ri - ô quyết đònh nhường bạn. • Ma - ri - ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghóa hiệp. • Giu - li - ét - ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói lời vónh biệt. Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghó. Ví dụ: • Ma - ri - ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn. • Giu - li - ét - ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm tổ nhóm cá nhân. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính của bài. Giáo viên chốt lại ghi bảng. GDTT: - Quý trọng đức hy sinh cao thượng trong tình bạn 5. Dặn dò: Xem lại bài. Chuẩn bò: “Con gái”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 58 BÀI: CON GÁI. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn. - Tốc độ có thể khoảng 120 tiếng/phút. Thái độ: - Bỏ quan niệm trọng nam khinh nữ. Kĩ năng sống: - Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức về bình đẳng nam nữ). - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính. - Ra quyết định. II. Chuẩn bò + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo. - Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện. - Tự bộc lộ (học sinh suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình). + HS: Xem trước bài, SGK. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong SGK. Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Bài đọc hôm nay có tên gọi: Con gái. Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. Giáo viên chia 5 đoạn. Đoạn 1: Từ đầu … buồn. Đoạn 2: Đêm … chợ. Đoạn 3: Mẹ … nước mắt. Đoạn 4: Chiều nay … hú vía. Đoạn 5: Tối đó … không bằng. Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghó của cô bé Mơ. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. Học sinh lắng nghe. Hoạt động lớp, cá nhân. 1, 2 học sinh đọc cả bài. Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. 1 học sinh đọc thành tiếng phần chú giải từ mới. Cả lớp đọc thầm theo. Hoạt động nhóm, lớp. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong SGK. Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái? Yêu cầu 2 học sinh đọc thành tiếng các đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu hỏi: Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy mọi người không vui vì mẹ sinh em gái? Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệm về “con gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó? Đọc câu chuyện này, em nghó gì về vấn đề sinh con gái, con trai? Giáo viên chốt: Câu chuyện cho thấy tư tưởng xem thường con gái là tư tưởng rất vô lí, bất công và lạc hậu. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm. Tìm giọng đọc của bài? Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn. Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vòt trời nữa là câu nói thể hiến ý thất vọng, chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái). Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai, Mơ nói với mẹ sẽ cố gắng thay một đứa con trai trong nhà. Các chi tiết: + Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi. + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – trong khi các bạn trai còn mải đá bóng. + Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ. + Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …). Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái”. Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, … Học sinh phát biểu tự do. Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghóa có nghì là hơn. Hoạt động lớp, cá nhân. Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghó của cô bé Mơ. HS luyện đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài. HS thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giáo viên nhận xét. bài. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung của bài. Giáo viên nhận xét, tuyên dương. GDTT: Bỏ quan niệm trọng nam khinh nữ. 5. Dặn dò: Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn. Chuẩn bò: “Thuần phục sư tử”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 30 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 59 BÀI: THUẦN PHỤC SƯ TỬ. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa: Kiên nhẫn, dòu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn. - Tốc độ có thể khoảng 120 tiếng/phút. Thái độ: - Bồi dưỡng đức tính kiên nhẫn, dòu dàng. Kĩ năng sống: - Tự nhận thức. - Thể hiện sự tự tin (trình bày ý kiến, quan điểnm cá nhân). - Giao tiếp. II. Chuẩn bò GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đọc sáng tạo. Gợi tìm. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Tự bộc lộ (nói điều học sinh suy nghĩ, thấm thía). HS: Chuẩn bị trước ở nhà. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Con gái. - Hỏi đáp nội dung bài. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài - Các bài đọc Một vụ đắm tàu, Con gái đã cho các em hiểu biết về những bạn nữ, bạn nam có tính cách rất đẹp. Truyện dân gian A - rập – Thuần phục sư tử sẽ giúp các em hiểu người phụ nữ có sức mạnh từ đâu. Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - GV viết lên bảng: Ha - li - ma, Đức A - la, đọc mẫu. - Có thể chia làm 5 đoạn: +Đoạn 1 (Từ đầu . giúp đỡ): +Đoạn 2 (Tiếp . vừa đi vừa khóc) +Đoạn 3 (Tiếp . chải bộ lông bườm sau gáy) +Đoạn 4 (Tiếp . lẳng lặng bỏ đi) +Đoạn 5 (phần còn lại) - GV đọc diễn cảm bài văn, giọng phù hợp với mỗi đoạn. - HS quan sát tranh minh họa SGK. - 2 HS giỏi đọc toàn bài. - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS đọc, kết hợp giải nghóa những từ ngữ sau bài đọc. - HS đọc theo cặp. - 2 HS đọc toàn bài. HS khá giỏi thực hiện. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú b)Tìm hiểu bài - Hi - li - ma đến gặp vò giáo só để làm gì ? - Vò giáo só ra điều kiện thế nào ? - Vì sao nghe điều kiện của vò giáo só, Ha - li - ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc ? - Ha - li - ma đã nghó ra cách gì để làm thân với sư tử ? - GV: mong muốn có được hạnh phúc đã khiến Ha - li - ma quyết tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vò giáo só. - Ha - li - ma đã lấy ba sợi lông bờm của sư tử như thế nào ? - Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha - li - ma, con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt xuống rồi lẳng lặng bỏ đi?” - Theo vò giáo só, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ ? - Ý nghóa câu chuyện ? c)Đọc diễn cảm - Nàng muốn vò giáo só cho lời khuyên: làm thế nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước. - Nếu Ha - li - ma lấy được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống, giáo só sẽ nói cho nàng biết bí quyết. - Vì điều kiện mà vò giáo só nêu ra không thể thực hiện được: đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó. Thấy người, sư tử sẽ vồ lấy ăn thòt ngay. - Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn. Tối nào cũng được ăn món cừu non ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm để cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. - Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha - li - ma bèn khấn thánh A - la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử. Con vật giật mình, nhưng khi bắt gặp ánh mắt hiền dòu của nàng, nó cụp mắt xuống rồi lẳng lặng bỏ đi. - Vì ánh mắt hiền dòu của Ha - li - ma làm sư tử không thể tức giận. / Vì sư tử yêu mến Ha - li - ma nên không tức giận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm của nó. - Trí thông minh, lòng kiên nhẫn và sự dòu dàng. + Kiên nhẫn, dòu dàng, thông minh là những đức tình làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. - HS luyện đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. GDTT: Bồi dưỡng đức tính kiên nhẫn, dòu dàng. 5. Dặn dò: Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 29 MÔN: KỂ CHUYỆN TIẾT: 29 BÀI: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI. I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu và biết trao đổi về ý nghóa câu chuyện. Kó năng: - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật. + HS khá, giỏi: Kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2) Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. Kĩ năng sống: - Tự nhận thức. - Giao tiếp, ứng xử phù hợp. - Tư duy sáng tạo. - Lắng nghe phản hồi tích cực. II. Chuẩn bò GV: Tranh minh họa truyện trong SGK. Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện. - PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật). - Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện. - Tự bộc lộ (học sinh suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình). HS: Chuẩn bị trước ở nhà. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc một kỉ niệm về thầy giáo, cô giáo. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài: - Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp trưởng tên là Vân. Khi Vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn nam không phục, cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi. nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn rất nể phục. Các em hãy lằng nghe câu chuyện để biết Vân làm gì để chinh phục các bạn. GV kể chuyện - GV kể lần 1 (nội dung truyện: SGV/187) - GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện : tôi, Lâm, Quốc, Vân, giải nghóa một số từ khó theo SGV. - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ. - GV kể lần 3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện a)Yêu cầu 1 - - HS thi kể trước lớp. - HS xung phong KC. - Cả lớp nhận xét, chọn bạn nào KC hay nhất. - HS đọc 3 yêu cầu của tiết kể chuyện. - HS đọc yêu cầu 1. [...]... Kiến thức – Kó năng: - Viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kòch theo gợi ý của SGK và hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt Kĩ năng sống: - Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích đúng đối tượng và hồn cảnh giao tiếp) - Kĩ năng hợp tác có hiệu... kó năng, kiến thức bài GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt 5 Dặn dò: Dặn cả lớp nhớ cách lập bảng thống kê Đọc trước nội dung tiết 4 để chuẩn bò viết biên bản cuộc họp.Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài sau Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 35 MÔN: TIẾNG VIỆT TIẾT: BÀI: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (TIẾT 4) I Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kó năng: ... giọng những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; Tốc độ đọc khoảng: 120 tiếng/ phút; đọc diễn cảm được đoạn thơ, đoạn văn đã học; thuộc 5 – 7 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung, ý nghóa cơ bản của bài thơ, bài văn Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt Kĩ năng sống: - Thu thập, xử lí thơng tin: Lập bảng thống kê... dẫn nhất Ghi chú 4 Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt 5 Dặn dò: GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại vào vở đoạn đối thoại của nhóm mình Tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kòch để chuẩn bò cho tiết mục văn nghệ của trường, lớp Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 35 MÔN: TIẾNG VIỆT TIẾT: BÀI: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (TIẾT... thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt Kĩ năng sống: - Ra quyết định/ giải quyết vấn đề - Xử lí thơng tin II Chuẩn bò GV: Bảng phụ ghi CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Đo – Hạnh Phúc *** TÊN BIÊN BẢN 1) Thời gian, đòa điểm -Thời gian -Đòa điểm 2) Thành viên tham dự 3) Chủ tọa, thư kí -Chủ tọa -Thư kí 4) Nội dung cuộc họp -Nêu mục đích -Nêu tình hình hiện nay -Phân tích nguyên nhân... kó năng, kiến thức bài Ý nghóa câu chuyện? (Khen ngợi một trưởng lớp nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.) GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt 5 Dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung của tiết kể chuyện tuần 30 Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN:... cuộc họp của chữ HS viết biên bản vào vở HS đọc biên bản viết GV treo bảng phụ mẫu biên bản Cả lớp bình chọn người viết biên bản hay nhất 4 Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài GDTT: Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt 5 Dặn dò: Dặn cả lớp xem lại kiến thức đã học; những HS viết biên bản chưa đạt về nhà hoàn chỉnh lại Những HS chưa kiểm tra TĐ và HTL hoặc kiểm tra chưa đạt... kê vào vở GV dán lên bảng tờ phiếu đã kẻ mẫu đúng: 1) Năm 2) Số 3) 4) Số 5) Tỉ lệ HS học trường Số GV dân tộc HS thiểu số 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 HS điền số liệu vào bảng thống kê 2004-2005 *Nhiệm vụ 2: Điền số liệu vào bảng thống kê Kết quả: 1) Năm học 2) Số trường 3) Số HS 4) Số GV 5) Tỉ lệ HS dân tộc thiểu số 2000-2001 13 859 9 741 100 355 900 15,2% 2001-2002 13 903 9 315 300 359... nhau đọc phần hai của truyện theo SGK Bài 2 - 2 HS nối tiếp nhau đọc - GV nhắc HS: +SGK đã cho sẵn các gợi ý về nhân vật, cảnh trí, lời - HS đọc thành tiếng 4 gợi ý về lời đối thoại cho màn 1 hoặc màn 2 Nhiệm vụ của các đối thoại ở màn 1 - 1 HS đọc thành tiếng 5 gợi ý về lời em là chọn viết tiếp các lời đối thoại cho màn 1 đối thoại ở màn 2 hoặc màn 2 để hoàn chỉnh màn kòch - HS tự hình thành các nhóm,... thơng tin: Lập bảng thống kê - Ra quyết định (lựa chọn phương án) II Chuẩn bò GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL Ba, bốn tờ giấy viết nội dung BT3 - PTDH: PP/KT dạy học tích cực: Đối thoại với thuyết trình viên về ý nghĩa của các số liệu HS: Chuẩn bị trước ở nhà III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu . thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. Kĩ năng sống: - Tự nhận thức. - Giao tiếp, ứng xử phù hợp. - Tư duy sáng tạo. - Lắng nghe phản hồi tích cực biến câu chuyện. Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. Kĩ năng sống: - Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên,