Ke hoach bai day tuan 1

- Höôùng daãn hoïc sinh laøm baøi taäp - Hoïc sinh ñoïc - Caû lôùp ñoïc thaàm yeâu caàu cuûa baøi vaên. - Thaûo luaän nhoùm[r]

(1)

TUẦN 1

ChiỊuThø hai ngày 16 tháng năm 2010 Sinh ho¹t tËp thĨ: Ca móa h¸t tËp thĨ

I: Mục tiêu: cố cho học sinh hai hát múa học

-Yêu cầu học sinh hát nhịp hát ,múa điệu múa học II: Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu nội dung học Giáo viên cho lớp khởi động động tác học

3 Tổ chức cho học sinh ôn hai hát múa học: GV gọi số em nêu tên hai múa hát học

- Cho học lần lợt ôn hát , múa, giáo viên theo dõi bổ sung động tác sai

- Häc sinh «n dới hình thức thi đua gữa nhóm , giáo viên theo dõi uốn sửa chỗ sai

- Một số nhóm lên trình bày trớc lớp, gv líp theo dâi b×nh chän tỉ thùc hiƯn tèt nhÊt

4 Cũng cố dặn dò: - GV nhận xét giê häc

- Dặn học sinh nhà ôn lại hát , múa học

Sáng thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 TON ễN TP: TNH CHT C BẢN CỦA PHÂN SỐ

I:Mục tiêu:- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số( trng hp n gin)

- Bài tập cần làm BT1 ; BT2

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Häc sinh chuẩn bị bảng con, phấn

III Cỏc hot ng dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ: Ôn khái niệm phân số - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm

tập nhỏ - hoïc sinh

- Yêu cầu học sinh sửa 2, trang

4 - Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số

 Giáo viên nhận xét - ghi ñieåm

3 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, cô trò tiếp tục ôn tập tính chất phân số

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

* Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết

(2)

- Tìm phân số với phân số 15 18

- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm

 Ứng dụng tính chất phân

số

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng tính chia)

 Áp dụng tính chất phân

số em rút gọn phân số sau: 90 120

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số

- phân số không rút goïn

đượcnữa nên gọi phân số tối giản

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp

* Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

 Áp dụng tính chất phân

số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 74

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 3520

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua - u cầu học sinh làm vào

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng

- Sửa

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm VBT

(3)

- Nhận xét tiết học - Nghe - Dặn: Học ghi nhớ (SGK)

- Laøm baøi 1, 2, SGK

- Chuẩn bị: Ôn tập :So sánh hai phân số

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Múc tiẽu:- Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống , hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn , từ đồng nghĩa khơng hoàn toàn ( nội dung ghi nhớ )

- Tìm đợc từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ ) đặt câu đơc với cặp từ đồng nghĩa , theo mẫu (BT3 )

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập

- Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dịng sơng Cấu tạo “Nắng trưa”

III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập”

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại nghĩa từ 

giống - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiếnthiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm - So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

+ Những từ có nghĩa giống gần giống gọi từ đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh đọc câu

- Phát biểu - Nêu VD

- Học sinh đọc

(4)

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hoàn toàn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

+ Vàng xuộm: Chỉ màu vàng đậm lúa chín

+ Vàng hoe: Chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ Vàng lịm: Chỉ màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2)

- Nghe

- Tổ chức cho nhóm thi đua - Nêu ví dụ: Từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

* Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

* Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in

đậm có đoạn văn ( bảng phụ) - GV chốt lại : + nước nhà – non sơng + hồn cầu – năm châu

- “Nước nhà - hoàn cầu - non sơng -năm châu”

- Học sinh làm cá nhaân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa , lớp nhận xét

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa - Giáo viên chốt lại tuyên dương tổ

nêu

- Caùc tổ thi đua nêu kết tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

baøi

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động NT: - Hoạt động nhóm, lớp

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi

(5)

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Buỉi chiỊu KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG

I Múc tiẽu:- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ , kể đợc toàn câu chuyện hiểu đợc ỹ nghĩa câu chuyện

- Hiểu ỹ nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc , dũng cảm bảo vệ đồng đội , hiên ngang , bất khuất trớc kẻ thù

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK Giới thiệu mới:

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

- Nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

* Phương pháp : Kể chuyện , giảng giải

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh - Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt

- Giải nghĩa số từ khó :

- Nghe Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên

- Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

Hướng dẫn học sinh kể

* Phương pháp: Trực quan, thực hành

a/ Yêu cầu 1 - học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét, treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

(6)

- GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm

* Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng

đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng

- Nhận xét, tuên dương

- Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay Tổng kết - dặn doø

- Về nhà tập kể lại chuyện - Nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc:

“Về anh hùng, danh nhân đất nước”

- Nhaän xét tiết học

Luyện từ câu: luyện tập từ đồng nghĩa I:

Mục tiêu: Cũng cố cho học sinh từ đồng nghĩa

-vận dụng kiến thức học để làm tốt số tập có liên quan II: Các hoạt động dạy học:

1.Bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh 2.Bµi míi: GTB

Bài tập 1: Hãy xếp từ dới thành nhóm đồng nghĩa : - chết , hi sinh , tàu hỏa , nhỏ , bé , ăn , xơi , xe hỏa , xe lửa

- HS làm vào nháp em làm bìa bảng Gv nhận xét chữa

Bài tập 2: chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chổ trống : Bé bỏng , bé nhỏ nhắn, nhỏ

a, Cßn .gì mà nũng nịu b, lại bảo

c, Thân hình

D, Ngời nhng rÊt kháe

- HS thảo luận theo cặp làm vào em làm bảng GV nhận xét chữa Bài tập3:(Học sinh giỏi) Tìm từ đồng nghĩa câu thơ sau :

a, Việt Nam đất nớc ta !

(7)

b, Cờ đỏ vàng tung bay trớc gió

TiÕng kÌn kh¸ng chiến vang dậy non sông

- HS làm vào GV chấm nhận xét chữa

3 Cũng cố dặn dò : em nhà xem lại chuẩn bị sau Toán : luyện tập tính chất phân sè I: Mơc tiªu : Cịng cè cho häc sinh tính chất phân số

-Vận dụng kiến thức học để rút gọn quy đồng mẫu số phân số II: Các hoạt động dạy học :

1.Bµi cị: kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh Bài : GTB

Bài tập1:Rút gọn ph©n sè sau : 36

27=… ; 64

80=….; 45

35=… ; 18 30=… - HS làm vào GV lớp nhận xét chữa Bài tập2: quy đồng mẫu số phân số sau :

4 vµ

7

9 ; vµ

17

18 ; vµ

7 12

- HS làm vào em làm bảng GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nhắc lại cách quy đồng mẫu số phân số

Bµi tËp3: nèi víi ph©n sè b»ng

5( theo mÉu) 10 12 30 16 41 15 56 10 25

-HS làm vào nháp số em lên bảng chữa , GV lớp nhận xét 3 cố dặn dò: Các em nhà xem lại chuẩn bị sau

ChiỊu thø t ngµy 18 tháng năm 2010 Toán : Luyện tập so sánh hai phân số

I: Mục tiêu: Cũng cố cho học sinh cách so sánh hai phân số

-Vận dụng kiến thức học để làm tốt tập có liên quan II: Các hoạt động dạy học :

1.Bµi cị : kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh Bµi míi : GTB

Bài tập1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn :

4 ; 12 ;

2

-HS lµm bµi vào nháp em làm bảng GV nhận xét chữa Bài tập2: Điền dấu thích hợp vào chổ chấm (< , > , = )

2 …

2

7 ; 15……

4

19 ; 15

8 …… 15

11 ; 22

9 …… 22

5

- HS làm vào nháp em làm bảng Gv lớp nhận xét chữa Bài tập3: Viết phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé

6 ;

5 ; 11 30

- HS lµm bµi vµo vë GV chÊm nhËn xét chữa Bài tập4 *: Lan ăn

4

bánh , Kim ăn

5

bánh Ai ăn nhiều bánh hn?

(8)

3 Cũng cố dặn dò : em nhà xem lại chuẩn bị bµi sau CHÍNH TẢ (nghe - viết) VIỆT NAM THÂN YÊU

I Mục tiêu:Nghe viết “Việt Nam thân yêu”

-Không mắc lỗi , trình bày hình thức thơlục bát

-Tìm đợc tiếng thích hợp với ô trống , theo yêu cầu tập (BT ) ; thực BT3

II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

1 Baøi cuõ:

- Kiểm tra SGK, HS Giới thiệu mới: - Chính tả nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe

- Nhắc học sinh cách trình bày viết

theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe đọc thầm lại bàichính tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh

từ ngữ khó (danh từ riêng) - Gạch từ ngữ khó- Dự kiến : Mênh mơng, biển lúa , dập dờn

- Tập ghi vào baûng

- Nhận xét - Lớp nhận xét

- Đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Viết - Nhắc nhở tư ngồi viết học

sinh

- Đọc tồn tả - Dị lại

- Chấm số - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hoạt động lớp, cá nhân

* Phương pháp: Luyện tập

 Bài - học sinh đọc yêu cầu

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Tự làm SGK

(9)

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Baøi

- Giáo viên nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu đề - Làm cá nhân

- Học sinh sửa bảng - Lớp nhận xét

* Hoạt động NT:

- Cho HS nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Vài em phát biểu - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc Tổng kết - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn: Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV choát

Thứ ngày 19 tháng năm 2010 TỐN ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt)

I Múc tiẽu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Bài tập cần làm BT1; BT2; BT3

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Tính chất PS - học sinh - GV kiểm tra lý thuyeát

- Cho học sinh sửa -Học sinh sửa (SGK), nhận xét

 Giáo viên nhận xét

So sánh hai phân số (tt) Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh:

<

(10)

 Giáo viên chốt lại, ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh

còn lại - Làm SGK- Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lời giải

- Yêu cầu học sinh nhận xét phân số lớn 1? Bé

1? Bằng 1? - Nhận xét, phát biểu

 Giáo viên chốt lại - Nhắc lại nhiều lần

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- học sinh nêu yêu cầu đề

- Theo dõi, giúp đỡ - Học sinh làm vào nháp,3 em làmbài bảng - Sửa bài, nêu cách làm

- Cả lớp nhận xét - Nhận xét

 Yêu cầu vài học sinh nhắc lại

cách so sánh phân số tử số - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so sánh phân

số với

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc

lại

5 Hoạt động NT:

- Dặn học sinh làm , /7

SGK - Nghe

- Chuẩn bị “Phân số thập phân” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

(11)

Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần ( Nắng tra mục III)

II Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Phần nhận xét

* Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu

văn “Hoàng hôn sông Hương” Huế

- Giải nghĩa từ:

+ Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ

- Học sinh đọc văn  đọc thầm,

đọc lướt

- Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài, thân bài, kết

- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Cho HS nêu ý đoạn

- Choát:

Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng hôn đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

- Lần lượt phát biểu, lớp nhận xét

 Baøi

(12)

thầm - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự

việc miêu tả văn - Cả lớp đọc lướt văn: “Quang cảnhlàng mạc ngày mùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh, lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả

 cụ thể

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự

miêu tả

- Đại diện phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, rút nhận xét cấu tạo hai văn

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

- Phần luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng

trưa” - học sinh đọc yêu cầu văn

- Theo dõi ,giúp đỡ - Học sinh làm cá nhân vào

- Một số em trình bày kết quả, lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét, chốt lại * Hoạt động NT:

- Học sinh ghi nhớ - Dặn: Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA

I.Múc tiẽu: Tìm đợc từ đòng nghĩa màu sắc( số màu nêu BT1) Và đặt câu với từ tìm đợc BT1( BT2)

-HiĨu nghÜa cđa c¸c tõ ngữ học

- Chn c t thớch hợp để hoàn chỉnh văn ( BT3)

(13)

2 Bài cũ:

Cho HS làm BT sau:

 Thế từ đồng nghĩa ?

 Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn

khơng hồn tồn ? Nêu vd

Làm phiếu HT, em làm bảng

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

* Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Học theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từđồng nghĩa màu: xanh đỏ trắng -đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ),đọc kết quả, lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại tuyên dương

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu,

đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

- VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết

câu văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn

* Hoạt động NT: - Hoạt động nhóm, lớp

(14)

nhóm, giảng giải

- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

- Dặn dò: xem lại - Nhận xét tiết học

Bi chiỊu T

o¸n : Luyện tập so sánh hai phân số

I: Mục tiêu: Cũng cố cho học sinh cách so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số

-Vận dụng kiến thức học để làm tốt tập có liên quan II: Các hoạt động dạy học :

1, Bµi cị : KiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh Bµi míi : GTB

Luyện tập : Bài tập1: Điền dấu thích hợp vµo chÊm ( < , > , = )

7 … ;

4…….1 ;

3…… ;

5.1

- HS làm vào nháp em làm bảng GV nhận xét chữa Bài tập2: Hà có số hoa Hà tặng Mai

4số hoa , tăng B¶o

7 số bơng hoa hỏi đợc Hà tặng nhiều hoa ?

-GV nªu câu hỏi phân tích toán HS làm vào GV nhận xét chữa Bài tập3: Điền dấu thích hợp vào chổ chấm( < , > )

5…

4

7 ; 11…

9

13 ; 3……

3 - HS lµm vào GV chấm nhận xét chữa

3 Cũng cố dặn dò: Các em nhà xem lại chuẩn bị sau Tập làm văn : Lun tËp t¶ c¶nh

I: Mục tiêu : Cũng cố cho học sinh kiến thức học văn tả cảnh -Vận dụng kiến thức học để làm tốt tập

II: Các hoạt động dạy học:

1.Bµi cị : kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh

A, Còng cè kiÕn thøc : Gäi mét sè em nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh B , lun tËp :

- lËp dµn ý cho văn sau:

Đề bài: Em hÃy tả lại quang cảnh trờng emvào buổi sáng

-HS lm vào số em đọc làm GV lớp nhận xét bổ sung 3, Cũng cố dặn dò: Các em nhà xem lại chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 20th¸ng năm 2010 TỐN PHÂN SỐ THẬP PHÂN

(15)

II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III Các hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên u cầu học sinh sửa tập nhà

- Học sinh sửa /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé

 Giáo viên nhận xét, chấm điểm

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân”

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân

số thập phân - Học sinh thực hành chia bìa 10phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000

gọi phân số ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập

phân phân số:

3

, 41 1254

- Học sinh làm vào nháp - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

 Chốt lại: Một số phân số viết

thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, luyện tập

 Bài 1: Viết đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- em đọc, lớp theo dõi - Đọc nhẩm

(16)

nhận xét

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Giáo viên u cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- em đọc, lớp theo dõi - Viết vào bảng

- Học sinh sửa bài, đọc lại số vừa viết

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương  Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Chốt lời giải

- Chọn phân số thập phân ,khoanh tròn SGK

- Nêu kết quả, nhận xét

 Baøi 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- em đọc, lớp theo dõi - Làm SGK - Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

đúng

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh

hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Dặn: Học sinh laøm baøi: 2, 3, 4, 5/ 8(VBT)

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Nghe

Tập làm văn : lun tËp t¶ c¶nh

I:Múc tiẽu: Nêu đợc nhận xét cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cánh đồng( BT1)

- Lập đợc dàn ý văn tả cảnh buổi ngày( BT2)

(17)

2 Bài cũ:

- Vài học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhơ.ù

- hoïc sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

* Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “

+ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

- Trả lời + Tác giả quan sát cảnh vật

những giác quan ?

- … + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?

- HS tìm chi tiết

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: T/ hành, trực quan

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)

- Học sinh nối tiếp trình bày GV chấm điểm dàn ý tốt

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

- Dặn: Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào

(18)

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Bi chiỊu

I: Mục tiêu: cố cho học sinh kiến thức học phân số thập phân -Vận dụng kiến thức học để làm tốt bìa tập có liên quan

II: Các hoạt động dạy học :

1,Bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa häc sinh 2,Bµi míi: GTb

Bài tập1: viết phân số thập phân thích hợp vào chÊm - chÝn phÇn mêi…… ; - Ba trăm phần nghìn - bảy phần mời; - hai mơi sáu phần trăm

+ HS lm bi vo em làm bảng GV nhận xét chữa Bài tập2: viết cách đọc phân số thập phân sau theo mẫu:

M:

10 Năm phần mời ;

10 ; 35 100…… - HS lµm bµi vµo vë , GV chÊm nhËn xÐt bµi

Bài tập3 *: Một lớp học có 30 học sinh có 90

100sè häc sinh thÝch häc to¸n , 80

100 số học sinh thích học vẽ Hỏi lớp học có học sinh thích học tốn ? học sinh thích học vẽ ?

-GV nêu câu hỏi phân tích toán, HS gỏi làm vào Gv chấm chữa 3, Cũng cố dặn dò: Các em nhà xem lại chuẩn bị sau

Sinh hot lớp: Đánh giá hoạt động tuần 1 Nêu kế hoạch hoạch hoạt động tuần 2 I:

Mục tiêu: Giáo viên giúp học sinh nắm đợc toàn diễn biến hoạt động lớp tuần

- HS biết tìm nguyên nhân nhợc điểm để có hớng phấn đấu cho tuần sau - Nắm đợc kế hoạch hoạt động tuần

II: Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: Để em nắm đợc u điểm khuyết điểm tuần biết đợc kế hoạch hoạt động tuần trị vào tiết sinh hoạt lớp Yêu cầu tổ tự đánh giá kết hoạt động tổ

- Nêu tên bạn tiêu biểu

3 Giáo viên chốt lại nhận xét u khuyết điểm tuÇn qua

1- Ưu điểm:- Đi học đầy đủ , thực tơng đối tốt nề nếp đội đề

- Chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập - Trang phục sẽ, gọn gàng

- Vệ sinh 2- Tồn tại:

- Giờ học cha tự giác xây dựng

- Trong học trầm, nhút nhát, sè em cßn thiÕu dơng häc tËp II- Kế hoạch tuần 2:

(19)

- Thi đua học tập tốt (rèn kỹ đọc, viết , làm tốn) - Khơng nói tục, chửi bậy, giữ gìn sách viết chữ đẹp

- 100% HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trớc lúc đến lớp - Rèn đọc viết tốc độ

- Duy trì dạy học có hiệu

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân trờng lớp sạch, đẹp

(20)