Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật , kể lại được một đoạn câu chuyện “Nàng tiên ốc” có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên(BT2). * HSKG kể được to[r]
(1)Tuần 2: Thứ hai
Ngày dạy:24/8/09 Tiết 1: Âm nhạc: Cô Hằng dạy Tiết 2: Tập đọc:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I Mục đích yêu cầu
- Đọc rành mạch, trôi chảy Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp, căm ghét áp bất cơng, bênh vực Nhà Trị bất hạnh yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn( trả lời câu hỏi sgk)
- Thương yêu người
* HSKG chọn danh hiệu “hiệp sĩ” giải thích lí lựa chọn ( CH4)
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
- Bảng phụ ghi đoạn văn “ từ hốc đá ………phá hết vịng vây khơng”
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “ Mẹ ốm ” trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm
- GV treo tranh giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: Luyện đọc
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) đoạn
- H/D luyện đọc từ khó - H/D HS giải nghĩa từ
- GV đọc diễn cảm
HĐ 2: Tìm hiểu
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
+ Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
* Em tặng cho Dế Mèn danh
- HS lên bảng - Nghe
- HS luyện đọc theo đoạn - HS luỵên đọc
- HS đọc to - HS đọc giải - Nghe
- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác……
- Dế Mèn oai……
- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh…
(2)hiệu nào?
+ Em nêu ý nghĩa bài?
HĐ 3: Đọc diễn cảm
- GV treo bảng H/D đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học , chuẩn bị tiết sau
*Ca ngợi Dế mèn có lịng nghĩa hiệp sẵn lịng làm việc nghĩa, bênh vực kẻ yếu
- HS luỵên đọc diễn cảm theo đoạn - HS thi đọc diễn cảm
- HS đọc toàn
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 3: Lịch sử:
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I Mục tiêu
- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ
- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
- u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lý tự nhiênVN - Bản đồ hành VN
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- Hát t2
- KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: Cách sử dụng đồ - GV treo đồ
- Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu cách sử dụng đồ
- Nhận xét, chốt ý
- HD cho HS nêu bước sử
- HS lên bảng - Nghe
- Nghe quan sát
- Lớp làm việc theo nhóm
(3)dụng đồ SGK
HĐ 2: Luyện tập
- Yêu cầu HS đọc BT a,b ( SGK ) thảo luận tìm kết
- Nhận xét, chốt ý
- GV treo đồ hành chính, yêu cầu HS đọc tên hướng: bắc - nam - đông - tây
- GV nêu KL : phần ghi nhớ
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Đọc thầm
- Lớp làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - HS làm việc đồ
- HS đọc phần ghi nhớ
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 4: Toán:
CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc viết chữ số có tới chữ số - Rèn tính cẩn thận, xác
II Đồ dùng dạy học
- Bảng trang SGK phóng to
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: gọi HS: Tính giá trị biểu thức
14 x m với n = ; n = M : với m = 72 ; m = 126 - GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài
HĐ 1: Ôn tập hàng
- HS quan sát hình vẽ SGK/ nêu mối quan hệ hàng liền kế - GV ghi bảng:
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm
- HS lên bảng
(4)10 trăm = nghìn 10 nghìn = - Hãy viết số 100 nghìn
+ H: số 100.000 có chữ số? - GV treo bảng hàng số có chữ số
- G/thiệu số: 432516
+ H: có trăm nghìn? Có đơn vị
+ H: viết số có trăm nghìn chục nghìn, nghìn, trăm chục đơn vị
+ Số 432516 có chữ số? + Khi viết viết đâu?
- Nêu KL
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Viết theo mẫu
- HD cho HS viết vào SGK
BT 2: Viết theo mẫu - Gọi HS lên bảng viết
BT 3: Đọc số sau - Cho HS đọc số
BT 4: Viết số sau * HSKG làm thêm c, d -Nhận xét
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- HS viết bảng, lớp viết bảng => Có chữ số
- HS quan sát
=> có trăm nghìn, có đơn vị - HS lên bảng viết: 432516 => có chữ số
=> Từ trái sang phải, từ cao đến thấp - em đọc
- Đọc yêu cầu
- HS làm đọc kết - Đọc yêu cầu
- Đọc u cầu - Nêu miệng
96315:chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
796315:bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mươi lăm
- Nêu yêu cầu - Lên bảng em 63115, 723936
IV Phần bổ sung:
(5)Thứ ba
Ngày dạy: 25/8/09
Tiết 1: Chính tả ( nghe - viết ): MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu
- Nghe - viết đoạn văn “Mười năm cõng bạn học”, không mắc lỗi
- Làm BT2, BT3a
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: GV cho HS viết từ, lập lèo, non nớt, lí lịch, nơng nỗi, dở dang - Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu
2)Bài mới
HĐ 1: H/Dẫn nghe - viết - Đọc mẫu tồn
+ Đoạn văn có nội dung gì?
- H/Dẫn viết số từ: khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt…
- Đọc cho HS viết - Đọc toàn
- H/Dẫn chữa lỗi
- Thu chấm - HS nhận xét
HĐ 2: Luỵên tập
BT 2: Điền vào chỗ trống: - Treo bảng phụ
- Nhận xét, chốt ý đúng: sau - – chăng – xin – băn khoăn – – xem
BT 3a: Giải câu đố - Cho HS thi giải nhanh
- Nhận xét, chốt ý đúng: sáo- * HSKG làm thêm BT3b
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Lớp ghi vào giấy nháp - Nghe
- Nghe
- HS viết bảng - Viết
- Rà soát lỗi - Đổi chữa lỗi - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng - Lớp làm
- HS đọc đề
- Ghi vào bảng
IV Phần bổ sung:
(6)Tiết 2: Mĩ thuật: Thầy Cường dạy Tiết 3: Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Đọc, viết số có đến chữ số - Yêu thích mơn Tốn, rèn tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn để KTBC, bảng phụ ghi BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
-KTBC: Gọi HS: GV treo bảng phụ yêu cầu đọc viết số:
- trăm nghìn chục nghìn nghìn trăm chục đơn vị
- trăm nghìn chục nghìn nghìn trăm chục đơn vị
+ H: chữa
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Luỵên tập
BT 1: Viết theo mẫu
- GV treo bảng phụ, yêu cầu em lên làm, lớp làm vào SGK bút chì - GV nhận xét, ghi điểm
BT 2: Đọc số sau - Yêu cầu học nhóm - HS làm miệng
- GV nhận xét, ghi điểm
BT 3: Viết số sau ( a, b, c ) - GV giao việc
* HSKG làm thêm d, e, g - Nhận xét, sửa chữa
BT 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV giao việc ( a, b )
- Gọi làm miệng
* HSKG làm thêm c, d, e
- HS lên bảng
- Đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp làm - HS đọc yêu cầu - Lớp trao đổi nhóm - HS nêu
a hai nghìn bốn trăm năm mươi ba, sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba,
b chữ số thuộc hàng chục chữ số năm thuộc hàng nghìn
- Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm 4300, 24316, 24301
- Lớp làm vào đổi chéo để kiểm tra
- Đọc đề
(7)- GV nhận xét, chữa
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 4: Luyện từ câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐỒN KẾT I Mục đích u cầu
- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm “Thương người thể thương thân” ( BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người( BT2, BT3)
* HSKG nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS lên bảng
+ Viết tiếng người g/đ mà phần vần có âm? phần vần có âm?
- Nhận xét ghi điểm - Giới thiệu
2)Luyện tập
BT 1: GV treo bảng phụ
- GV giao việc: yêu cầu lớp thảo luận nhóm tìm từ ngữ…
- GV chốt ý
BT 2: GV ghi đề - Gọi HS làm miệng - GV chốt ý:
+ Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài
+ Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
- HS làm bảng
- HS đọc đề
- HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - HS đọc đề
(8)BT 3: Đặt câu với từ BT - Gọi HS làm miệng
- GV nhận xét, sữa chữa
*BT4 : Tìm nội dung câu tục ngữ
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học, dặn học
- Đọc đề - HS đặt câu
- HSKG nêu ý nghĩa - Lắng nghe
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 5: Thể dục:
QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG I Mục tiêu
- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, trái với lệnh - Biết cách chơi tham gia vào trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh ”
II Địa điểm, phương tiện
- Trên sân trường - Còi
III Nội dung phương pháp lên lớp
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Phần mở đầu
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp đứng chỗ hát vỗ tay - Cho lớp dậm chân chỗ đếm theo nhịp -
- Trị chơi “ tìm người huy ”
2)Phần bản
a) Đội hình đội ngũ
- Cho lớp ôn quay phải, quay trái, dồn hàng, dàn
- GV nhắc nhở sửa chữa cho HS - GV cho tổ thi đua trình diễn nội dung đội hình đội ngũ
- GV nhận xét tuyên dương b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trò chơi “ thi xếp hàng nhanh ”
- GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Nghe - Lớp hát - Lớp tập
- Tham gia chơi - Chia tổ tập luyên - Nghe
- Các tổ thi đua
- Nghe
(9)3)Phần kết thúc
- Cho lớp thành vòng tròn vừa vừa hát vỗ tay
- Cho đứng chỗ thả lỏng hít thở sâu
- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- Lớp hát - Thả lỏng hít thở
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ tư
Ngày dạy:26/8/09
Tiết 1: Đạo đức:
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I Mục tiêu ( Tiết )
- Đã soạn tiết
II Đồ dùng dạy học
- Tranh vẽ tình SGK (HĐ - T1 ) - Giấy, bút cho nhóm (HĐ - T2)
- Bảng phụ ghi BT
- Giấy màu xanh - đỏ cho HS (HĐ - T1)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: gọi HS
+ Trung thực học tập giúp ta điều gì?
+ Có em thiếu trung thực học tập chưa? Nếu có em nghĩ nào?
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Luyện tập - thực hành
HĐ 1: Thảo luận nhóm BT (SGK ) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ - GV h/d lớp trao đổi, nhận xét bổ sung
- GV kết luận cách ứng xử tình
- Lớp hát - HS trả lời
- Nghe
(10)HĐ 2: Trình bày tư liệu BT
- Nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Em nghĩ mẩu chuyện, gương đó? - GV kết luận
HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm ( BT5 ) - GV mời nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị trước
- GV nhận xét
+ Em có suy nghĩ tiểu phẩm trên? + Để trung thực học tập cần phải làm gì?
3)Củng cố, dặn dò
- Về thực hành tập BT - Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Vài HS nêu sưu tầm - HS trả lời sau làm việc theo nhóm
- Lớp thảo luận tiểu phẩm - HS trả lời
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 2: Tập đọc:
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục đích u cầu
- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông
- Trả lời câu hỏi sgk; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
- Yêu quê hương VN
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK phóng to
- Bảng phụ ghi đoạn thơ “ tơi u …… có rặng dừa nghiêng soi ”
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS đọc đoạn “ Dế mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi
- Nhận xét, ghi điểm
- GV treo tranh giới thiệu
2)Bài
(11)HĐ 1: Luỵên đọc
- HS đọc nối tiếp (Mỗi HS đọc dòng)
- H/D luỵên đọc từ: truyện cổ, sâu sa, rặng, nghiêng soi, thiết tha, đẽo cày…
- HS giải nghĩa từ
Vàng cơm nắng, trắng mưa : mây màu vàng báo hiệu nắng, may màu trắng có mưa
- GV đọc diễn cảm toàn
HĐ 2: Tìm hiểu
+ Vì t/g yêu truyện cổ nước nhà? + Bài thơ gợi cho em nghĩ đến truyện cổ nào?
+ Tìm thêm truyện cổ để thể lòng nhân hậu người VN?
+ Em hiểu ý dòng thơ cuối nào?
+ Em nêu ý nghĩa thơ?
HĐ 3: Đọc diễn cảm
- Treo bảng phụ H/D HS đọc - Cho thi đọc
- Đọc thuộc lòng
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học , chuẩn bị tiết sau
- Đọc nối tiếp - Luyện đọc - HS đọc - HS đọc giải - Lắng nghe
- Vì truyện cổ nhân hậu - Tấm Cám, Đẽo cày đường - Sự tích hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc… - Truyện cổ lời răn daỵ cha ông với đời sau
* Ca ngợi truyện cổ vừa nhân hậu, vừa thông minh kinh nghiệm sống quý báu cha ông
- Luỵên đọc theo khổ - HS thi đọc
- Thi đọc khổ * HSKG - HS đọc toàn
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 3: Toán:
HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu
- Biết hàng lớp đơn vị ,lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí hàng - Biết viết số thành tổng theo hàng
(12)II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: gọi HS chữa tập - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài
HĐ 1: Giới thiệu hàng lớp
+ Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn?
- Treo bảng phụ giới thiệu cho HS biết: Lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị, chục, trăm
- Lớp nghìn gồm hàng : nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- GV viết số vào bảng phụ theo thứ tự: 321, 654000, 654321
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Viết theo mẫu - GV treo bảng phụ - Nhận xét, ghi điểm
BT 2: Đọc số cho biết chữ số thuộc hàng, lớp nào?
- Gọi HS nêu miệng
- Nhận xét, sửa chữa
BT 3: Viết thành tổng - HD cho HS viết theo mẫu
- Nhận xét, ghi điểm
* HSKG làm BT 4, BT5 3)Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Hs lên bảng
- Hàng đơn vị trăm nghìn
- HS đọc số nêu chữ số hàng cuả số
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm vào SGK - Đọc yêu cầu
- Làm miệng
a 46307: bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy- số thuộc hàng trăm lớp đơn vị
56032: năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai- số thuộc hàng chục lớp đơn vị
b Làm vào sgk - Đọc yêu cầu
(13)IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 4: Khoa học:
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt) I Mục tiêu
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết
- Biết quan ngừng hoạt động thể chết - Có ý thức bảo vệ môi trường
II Đồ dùng dạy học
- Hình SGK/8 phóng to - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: gọi HS
+ Thế QT trao đổi chất?
+ Con người, động vật, thực vật sống nhờ gì?
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài
- GV treo tranh nêu câu hỏi + H: 1,2 ,3 ,4 vẽ gì?
+ Các quan có chức QT trao đổi chất?
- GV tranh nêu kết luận
- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo luận ( nội dung phiếu SGV )
- GV nhận xét nêu kết luận - Lớp làm việc nhóm đơi
+ Cơ quan tiêu hóa có vai trị gì? + Cơ quan hơ hấp làm nhiệm vụ gì? + Cơ quan tuần hồn có vai trị gì? + Cơ quan tiết có nhiệm vụ gì? - GV nêu kết luận
+ Điều xảy quan tham gia trình trao đổi
- HS lên bảng
- Nghe
- HS quan sát trả lời - Trả lời
- Lớp trao đổi nhóm - Đại diện nhóm báo cáo
- HS làm miệng nhóm trả lời - Trao đổi thức ăn
- Trao đổi khí
- Bài tiết nước tiểu, thải mồ ngồi - HS đọc mục bạn cần biết
(14)chất ngừng hoạt động? - GV nhận xét
3)Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 5: Tập làm văn:
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích yêu cầu
- Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật( Chim Chích; Chim Sẻ), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ
- băng giấy ghi câu văn phần luyện tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS + Thế kể chuyện?
+ Em hiểu nhân vật truyện?
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài mới
HĐ 1: Tìm hiểu (Phần nhận xét)
BT 1: Bài văn bị điểm không
- Yêu cầu lớp đọc hiểu câu chuỵên để làm BT
BT 2: Yêu cầu HS ghi vắn tắt hành động cậu bé bị điểm nhận xét hành động cậu bé - GV nhận xét, chốt lời giải
BT 3: Yêu cầu nhận xét thứ tự kể
- HS lên bảng
- Nghe
- HS đọc nối tiếp - Lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - Làm việc nhóm
(15)các hành động nói - Nhận xét, chốt lại
- GV treo bảng phụ giải thích cho HS hiểu …
- GV nêu KL HĐ 2: Luyện tập - GV giao việc
- GV phát băng giấy cho nhóm yêu cầu điền vào chỗ trống - GV nhận xét, chốt ý
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Làm việc nhóm - HS trình bày
- Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu
- Nghe
- Các nhóm điền vào thứ tự - HS trình bày
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ năm
Ngày dạy:27/8/09
Tiết 1: Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu
- Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”, kể lại đủ ý lời
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Thương yêu, giúp đỡ người
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi câu hỏi
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS dựa vào tranh kể lại phần câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”
- GV nhận xét, ghi điểm
(16)- GV treo tranh giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm thơ - Đoạn
+ Bà lão nghèo làm để sống? + Bà lão làm bắt ốc xinh đẹp?
- Đoạn
+ Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?
- Đoạn
+ Khi rình xem bà lão thấy gì? + Sau bà lão làm gì?
+ Câu chuyện kết thúc nào?
HĐ 2: Kể chuyện
- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi
- GV kể mẫu đoạn - Cho HS thi kể - Nhận xét, sữa chữa
+ Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS đọc nối tiếp đoạn - Lớp đọc thầm
=> Mò cua bắt ốc
=> Bà thương đem thả vào chum - Lớp đọc thầm
=> Nhà cửa quét dọn - Lớp đọc thầm
=> Nàng tiên ốc
=> bí mật đập vỡ vỏ ốc
=> Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc - Đọc
- Lớp tập kể theo nhón - Đại diện nhóm thi kể
* Câu chuyện nói tình u thương lẫn bà lão nàng tiên Ốc
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 2: Tốn:
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu
- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Rèn tính cẩn thận, xác
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT
(17)Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS chữa tập 4, - Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: So sánh chữ số có nhiều chữ
- Ghi bảng số : 99578 100.000 yêu cầu HS so sánh ? ?
- Nêu kết luận
- Ghi bảng: 693251 693500 - Yêu cầu HS so sánh
+ H: so sánh làm thê nào?
- Nêu kết luận HĐ 2: Luỵên tập
BT 1: Điền dấu <, > = - Treo bảng phụ - Nhận xét, ghi điểm
BT 2: Tìm số lớn số sau
- Ghi dãy số, yêu cầu HS so sánh để tìm số lớn
- Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - Ghi dãy số, yêu cầu HS so sánh để xếp cho
- Nhận xét, ghi điểm
*BT 4: Tìm số lớn có 3, chữ số
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng - Nghe
- HS nêu: 99587 < 100.000 - HS nhắc lại
- 693251 > 69350 - Trả lời
- HS nhắc lại - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm 902011
- Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm 2467, 28092, 932018, 943567 - HSKG làm
IV Phần bổ sung:
(18)Tiết 3: Luỵên từ câu: DẤU HAI CHẤM I Mục đích yêu cầu
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)
- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1), bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS HS đặt câu (một câu có chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lòng thương người)
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài mới
HĐ 1: Phần nhận xét
BT: Đọc câu văn, thơ sau tác dụng dấu hai chấm câu
- Nhận xét, chốt ý
- Nêu kết luận
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Đọc đoạn văn rõ tác dụng dấu hai chấm
- Treo bảng phụ
- Nhận xét, chốt ý đúng:
+ Dấu chấm thư báo hiệu lời nói nhân vật “ tơi ”( người cha) dấu chấm thứ báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo
+ Phần sau làm rõ cảnh đẹp đất nước
BT 2: Dựa vào truyện Nàng Tiên Ốc để viết đoạn văn
- Nhận xét, sửa chữa
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - Vài HS đọc ghi nhớ
- Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Đọc u cầu - Làm
(19)IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 4: Địa lí:
DÃY HỒNG LIÊN SƠN I Mục tiêu
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn:
+ Dãy núi cao đồ sộ VN: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ( lược đồ) tự nhiên VN
- Sử dụng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng
- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN * HSKG :
+ Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn,Đơng Triều
+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lí tự nhiên VN
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS: GV treo đồ yêu cầu HS đọc tên tìm số địa danh
- Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: HLS - dãy núi cao đồ sộ VN
- GV treo đồ cho HS thấy dãy núi HLS
- Yêu cầu HS tìm vị trí dãy HLS H.1/ SGK q/s
- Nêu câu hỏi ( SGV ) - GV nêu kết luận
- Yêu cầu HS nhìn vào đồ mơ tả dãy HLS về: vị trí, chiều cao, chiều
- Hát T
- HS lên bảng - Nghe
- HS q/s
- HS q/sát đọc SGK - Trả lời
(20)rộng
- Cho lớp thảo luận để tìm hiểu đỉnh phan - xi - phang
- GV nhận xét chốt ý
* Kể tên dãy núi Bắc Bộ?
HĐ 2: Khí hậu lạnh quanh năm - Yêu cầu HS đọc mục SGK + Cho biết khí hậu nơi cao HLS nào?
* Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nởi tiếng vùng núi pjía Bắc? - GV nhận xét chốt ý
- Yêu cầu HS vị trí Sa Pa đồ
- GV nêu KL
- Cho HS xem tranh, ảnh ( có )
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Sông Gâm, Bắc Sơn…
- Đọc thầm - Trả lời
- Nhờ có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp
- Vài HS tìm đồ - Vài HS đọc mục ghi nhớ
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 5: Thể dục:
ĐỘNG TÁC QUAY SAU, ĐI ĐỀU I Mục tiêu
- Bước đầu biết cách quay sau theo nhịp (Thực động tác đều, chưa ý đến động tác tay)
- Biết cách chơi tham gia vào trò chơi “ Nhảy nhảy nhanh ”
II Địa điểm, phương tiện
- Trên sân trường - Còi, kẻ sẵn sân chơi
III Nội dung phương pháp lên lớp
Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Phần mở đầu
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học - Cho lớp dậm chân chỗ, hát vỗ tay
(21)- Trò chơi “ diệt vật có hại ”
2)Phần bản
a) Đội hình đội ngũ
- Cho lớp ơn quay phải, trái, - GV quan sát, sửa chữa
- Học KT động tác quay sau: GV làm mẫu động tác vừa làm vừa phân tích động tác
- GV nhận xét, sửa chữa tuyên dương
b) Trò chơi vận động
- Tổ chức trò chơi “ nhảy đúng, nhảy nhanh ”
- GV nêu tên, cách chơi luật chơi - Trước chơi cho lớp khởi động kĩ khớp HD cách chơi
- Nhận xét, tuyên dương
3)Phần kết thúc
- Cho lớp đứng chỗ hát vỗ tay - Cho đứng chỗ thả lỏng hít thở sâu
- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau
- Tham gia chơi - Chia tổ tập luyên - Nghe
- Lớp làm thử vài lần - Tập luyện theo tổ
- Nghe
- Lớp khởi động quan sát - Lớp chơi thử
- Tham gia chơi - Lớp hát
- Thả lỏng hít thở
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ sáu
Ngày dạy:28/8/09
Tiết 1: Khoa học:
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I Mục tiêu
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vitamin, chất khoáng
(22)- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
- Có ý thức ăn uống đầy đủ loại thức ăn
II Đồ dùng dạy học
- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS: Hãy kể tên quan tham gia vào QT trao đổi chất? + Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường?
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới
HĐ 1: Phân loại thức ăn - Yêu cầu HS quan sát SGK
+ Thức ăn có nguồn gốc ĐV, TV? - GV chia bảng thành cột
ĐV TV
- GV ghi vào cột
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết + Theo em người ta chia thành nhóm thức ăn? nhóm nào? + Vậy có cách phân loại thức ăn? + Dựa vào đâu để phân loại vậy?
- Nêu kết luận
HĐ 2: Vai trò chất bột đường - Nêu câu hỏi SGK
- Nhận xét, bổ sung
- Nêu kết luận
- Phát phiếu học tập (SGV) cho HS xác định nguồn gốc thức ăn - Nhận xét, bổ sung
- Nêu kết luận 3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Quan sát - HS trả lời - Đọc
- nhóm: nhiều bột đường, chất đạm, chất béo, VTM chất khống
- Có cách: dựa vào nguồn gốc dựa vào lượng chất dinh dưỡng
- Trả lời
- Điền vào phiếu
- Đại diện nhóm báo cáo
IV Phần bổ sung:
(23)……… ……… ……… ……… Tiết 2: Toán:
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- Rèn tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng (SGK) - Bảng phụ ghi BT
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS chữa tập - Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu
2)Bài
HĐ 1: Giới thiệu triệu lớp triệu + Hãy kể tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
+ Kể tên lớp học?
- 10 trăm nghìn lại triệu - Giới thiệu tương tự ( ghi bảng SGK )
+ H: trăm triệu có chữ số chữ số?
- GV giới thiệu lớp triệu : (treo bảng phụ)
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Đếm thêm triệu từ 1-> 10 triệu
- Yêu cầu HS đếm
BT 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Nhận xét
BT 3: Viết số sau cho biết số có chữ số, số có chữ số ( cột 2)
* HSKG làm thêm cột 1, BT4 3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- HS lên bảng
- Đơn vị trăm nghìn - Đơn vị nghìn
- Có chín chữ số, chữ số
- Đọc yêu cầu - HS nêu miệng - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm vào - Đọc yêu cầu
(24)IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết : Kĩ thuật:
CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu
- HS biết cách vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu
- Vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mô
* HSKT: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ - GD ý thức an toàn lao động
II Đồ dùng dạy học
- Một số mẫu vải Kéo cắt vải, phấn màu, thước
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- Giới thiệu
- KT dụng cụ học tập
2)Bài
HĐ 1: HD q/s nhận xét, thao tác - GV đưa vật mẫu
- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nêu tác dụng việc vạch dấu vải
- Nhận xét, nêu KL
a)Vạch dấu vải
- HD cho HS q/s H.1
- GV đính vải lên bảng, yêu cầu HS lên thao tác vạch dấu
- GV h/d HS thực số điểm cần lưu ý: vuốt phẳng mặt vải, dùng thước may nối theo cạnh thẳng, vẽ đường cong
b) Cách cắt vải theo đường vạch dấu
- HD q/s H.2
+ Hãy nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?
- GV nhận xét, bổ sung HD số lưu ý: tì kéo lên mặt bàn, mở rộng lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải, cắt, tay trái
- Hát T
- Nghe
- HS q/sát - Trả lời - HS nghe - HS q/sát
- HS lên vạch dấu - HS nghe q/s
(25)cầm vải nâng nhẹ lên
HĐ 2: HS thực hành
- Cho HS thực hành vạch dấu cắt vải
- Q/s theo dõi, sửa chữa - Nhận xét, đánh giá kết
- GV nêu KL 3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn thực hành chuẩn bị tiết sau
- HS thực hành
- Vài HS đọc mục ghi nhớ
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 4: Tập làm văn:
TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI KỂ CHUYỆN
I Mục đích yêu cầu
- Hiểu: văn KC, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật , kể lại đoạn câu chuyện “Nàng tiên ốc” có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên(BT2)
* HSKG kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật (BT2)
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT1 (phần luyện tập)
III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1)Khởi động
- KTBC: gọi HS
+ Tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? + Khi cần ý ta cần ý điều gì? - Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới
HĐ 1: Phần nhận xét
BT 1: Ghi vắn tắt vào đặc điểm chị nhà Trò
- Nhận xét, chốt ý
BT 2: Chỉ ngoại hình nói lên
- HS lên bảng
(26)điều gì?
- Nhận xét, chốt ý
- GV nêu KL HĐ 2: Luỵên tập
BT 1: Gạch từ ngữ, hình ảnh miêu tả ngoại hình bé? - Treo bảng phụ
+ Những chi tiết miêu tả nói lên điều bé?
BT 2: Kết hợp tả ngoại hình nàng tiên ốc bà lão
* HSKG kể toàn câu chuyện - Nhận xét, sửa chữa
+ Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả điều gì?
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn học chuẩn bị tiết sau
- Đọc yêu cầu - Phát biểu
- Vài HS đọc ghi nhớ - Đọc yêu cầu
- Dùng bút chì gạch vào sách - HS gạch bảng lớp
nông dân nghèo quen chịu vất vả
- Đọc yêu cầu - Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu óc, trang phục, cử chỉ…
IV Phần bổ sung:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tiết 5: Hoạt động tập
Sinh hoạt lớp tuần 2 I. Mục tiêu:
- Nhận xét đánh giá tuần học vừa qua
- Vạch phương hướng nhiệm vụ tuần đến - Có ý thức hoạt động tập thể
II.Các hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định lớp
2.Đánh giá tuần học vừa qua
- Tổng hợp, bổ sung, nhận xét
3 Kế hoạch tuần đến
- Hát
- Các tổ nhận xét tình hình tổ - Lớp trưởng nhận xét
(27)- Đi học chuyên cần
- Chuẩn bị sách đồ dùng học tập - Vệ sinh lớp học
- Trang phục gọn gàng