Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình bày sự thay đổi tốc độ vận chuyển máu trong các đoạn mạch, ý nghĩa của tốc độ máu chậm trong mao mạchC. - Trình bày ý nghĩa của việc rèn luyện tim và cách rèn luyện tim.[r]
(1)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
Tiết: 17 Ngày soạn: / /
TIM VÀ MẠCH MÁU
A Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Trình bày cấu tạo tim, mạch máu - Nêu chu kì hoạt động tim
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, giải thích, khái qt hố
3 Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể
B Phương pháp giảng dạy: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm
1 Giáo viên: Tranh màu SGK
2 Học sinh: Xem trước nhà
D Tiến trình dạy
1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số.(1’)
Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng:
2 Kiểm tra cũ:(5’)
- Vai trị hệ tuần hồn máu?
3 Nội dung mới:
a Đặt vấn đề:(1’) Mạch máu có cấu tạo nào? Máu vận chuyển mạch nào? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi
b Tri n khai b i d y:ể
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Cấu tạo tim (9’)
GV: Giới thiệu cho HS quan sát H.17.1 SGK: Mơ tả cấu tạo ngồi tim?
GV: Yêu cầu quan sát hình 17 cho trình bày cấu tạo tim
HS: Quan sát trả lời
GV: Tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng 17.1
HS: Hoàn thành bảng gợi ý GV
1 Cấu tạo tim
a Cấu tạo ngoài
- Màng tim bao bọc bên - Tâm thất lớn tạo thành đỉnh tim
(2)Trêng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8
GV: Hãy dự đoán xem ngăn tim dày ngăn tim mỏng nhất?
HS: Kết hợp quan sát tranh để trả lời
GV: Giữa ngăn tim mặch máu có cấu tạo để máu chảy theo chiều?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại kiến thức - Tim có ngăn, thành tâm thất dày thành tâm nhĩ, nửa bên trái dày nửa bên phải
- Giữa TN với TT TT với mạch máu có van tim cho phép máu chảy theo chiều
Hoạt động 2: Cấu tạo mạch máu (8’)
GV: Yêu cầu HS nhắc lại hệ mạch bao gồm mạch nào?
HS: Động mạch, Tĩnh mạch, mao mạch
GV: Giữa loại mạch máu có giống khác Các em nghiên cứu, thảo luận theo nhóm để hồn thành phiếu sau:
Đặc điểm Động mạch
Tĩnh mạch
Mao mạch Cấu tạo
-Thành mạch - Lòng Đặc điểm khác Chức
HS: Hoàn thành phiếu học tập
GV: u cầu đại diện nhóm trình bày
HS: Đại diện nhóm lên trình bày,
2 Cấu tạo mạch máu
(3)Trêng THCS Tà Long Giáo án Sinh häc 8
nhóm khác theo dõi bổ sung
GV: Chốt lại kiến thức
Hoạt động 3: Chu kỳ tim (6’)
GV: Yêu cầu HS quan sát H.17.3 hoàn thành tập lệnh trang 55 - 56 SGK
HS: Quan sát tranh, hoàn thành tập, trình bày, HS khác bổ sung, tự rút kết luận
GV: Mở rộng: Một chu kỳ tim kéo dài bao lâu? Hãy tính xem phút có chu kỳ tim (Bao nhiêu nhịp đập/phút)?
HS: Trả lời
3 Chu kỳ tim
Mỗi chu kỳ tim gồm pha: - Pha nhĩ co (0,1s)
- Pha thất co (0,3s) - Pha giãn chung (0,4s)
Trong phút: có 75 chu kì co dãn tim
Củng cố: (4’)
GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK Các pha
chu kỳ tim
Hoạt động van pha Sự vận chuyển máu
Van nhĩ – thất Van động mạch Pha nhĩ có
Pha thất co Pha dãn chung
5 Dặn dò: (2’)
- Học theo câu hỏi SGK - Đọc "Em có biết?"
(4)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
Tiết: 18 Ngày soạn: / /
VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN
A Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nêu khái niệm huyết áp
- Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch, ý nghĩa tốc độ máu chậm mao mạch
- Trình bày ý nghĩa việc rèn luyện tim cách rèn luyện tim - Kể số bệnh tim mạch phổ biến cách đề phòng
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện để tăng khả làm việc tim
3 Thái độ:
- Tự giác tích cực luyện tập TDTT vừa sức để có sức khoẻ tốt
B Phương pháp giảng dạy: Nêu vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm
C Chuẩn bị giáo cụ
1 Giáo viên: Tranh màu SGK .2 Học sinh: Xem trước nhà
D Tiến trình dạy
1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’)
Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng:
2 Kiểm tra cũ:(5’)
- Tim có cấu tạo ntn?
- So sánh cấu tạo động mạch tĩnh mạch tương ứng?
3 Nội dung mới:
a Đặt vấn đề: (2’) Máu vận chuyển ntn hệ mạch, cần làm để có hệ tuần hồn mạnh khoẻ?
b Tri n khai b i d y:ể
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Vận chuyển máu hệ mạch (14’)
GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát sơ đồ H16.1
- Huyết áp gì?
HS: Trả lời câu hỏi
GV: Yêu cầu hs tiếp tục đọc thông tin, thảo luận câu hỏi phần lệnh:
- Lực chủ yếu giúp mau tuần hoàn liên tục
(5)Trêng THCS Tà Long Giáo án Sinh học 8
đâu?
- Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tĩnh mạch tim nhờ tác động chủ yếu nào?
GV: Gợi ý
HS: Thảo luận, Trả lời
GV: Chốt kiến thức - Máu vận chuyển qua
hệ mạch nhờ sức đẩy tim tạo ra, sức đẩy tạo nên áp lực mạch máu gọi huyết áp (Huyết áp đa tâm thất co, huyết áp tối thiểu tâm thất giản) - Sự phối hợp thành cấu tạo tim hệ mạch tạo huyết áp mạch - sức đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục theo chiều mạch
Hoạt động 2: Vệ sinh tim mạch (16’)
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 17.3 chu kì co giãn tim
HS: Quan sát sơ đồ
- Điều xảy nhịp tim tăng, tim làm việc sức?
- Do đâu mà tim làm việc sức?
? Hãy đề biện pháp bảo vệ tránh tác hại cho tim, mạch?
HS: Trao đổi thảo luận, để tìm câu trả lời
GV: Gợi ý
HS: Trả lời
GV: Chốt kiến thức
II Vệ sinh tim mạch:
1 Cần bảo vệ hệ tim mạch tránh tác nhân có hại:
- Tim đập nhanh dẫn đến bệnh suy tim, đến lúc ngừng đập hẳn
- Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn
(6)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
GV: Yêu cầu HS so sánh đối chiếu khả làm việc tim người bình thường VĐV bảng 18 SGK
- Em có nhận xét khả làm việc tim người bình thường VĐV?
- Vậy luyện tập TDTT có ý nghĩa ntn hệ tim mạch?
HS: Trao đổi đề biện pháp rèn luyện hệ tim, mạch
HS: Trình bày
GV: Chốt kiến thức
hại cho tim, mạch…
2 Cần rèn luyện hệ tim mạch:
Cần rèn luyện tim mạch thường xuyên, đặn, vừa sức hình thức TDTT, xoa bóp
Củng cố: (5’)
- Nêu vai trò hệ van tim việc giữ cho máu vận chuyển chiều hệ mạch?
- Cần làm để tránh nhịp tim huyết áp tăng khơng mong muốn, phải làm để luyện tập hệ tim, mạch?
5 Dặn dò: (2’)
- Học cũ
- Ôn tập kiểm tra tiết
Tiết: 19 Ngày soạn: / /
(7)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
A Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Học sinh nắm kiến thức học
- GV nắm thông tin từ học sinh để điều chỉnh hoạt động dạy
2 Kỹ năng:
Làm thi tự luận, vận dụng kiến thức vào việc giải tập
3 Thái độ: Tự giác tích cực
B Phương pháp giảng dạy: - Kiểm tra đánh giá
C Chuẩn bị giáo cụ:
1 Giáo viên: Ma trận đề, đề kiểm tra, đáp án thang điểm 2 Học sinh: Ơn tập
D Tiến trình dạy
1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (0,5’)
Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng:
2 Kiểm tra cũ: 3 Nội dung mới:
a Đặt vấn đề: (0,5’)Kiểm tra tiết
b Triển khai dạy: *Ma tr n ậ đề
Tỉ trọng câu hỏi/điểm Lĩnh vực nội dung
Cấp độ tư
T S
Biết Hiểu VD thấp VD cao
TN TL TN TL TN TL TN TL
Bộ xương
3đ
1 3đ Bạch cầu – miễn dịch
3đ
1 3đ Vận chuyển máu qua
hệ mạch
1 4đ
1 4đ
Tổng số câu
Tỉ trọng điểm 6đ 4đ 10đ
Đề:
Câu 1: Trình bày phần xương Có loại xương?
Câu 2: Miễn dịch gì? Có loại miễn dịch nào? Sự khác loại miễn dịch gì?
(8)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
- Thu nhận xét kiểm tra
5 Dặn dò: (1’)
- Về nhà xem lại
- Nghiên cứu bài: thực hành (Chuẩn bị băng gạc, y tế…)
Đáp án: Câu 1: (3đ)
* Các phần xương :
- Bộ xương phận nâng đỡ bảo vệ thể nơi bám - Bộ xương gồm nhiều xương chia phần :
+ Xương đầu : xương sọ, xương mặt
+ Xương thân : xương cột sống, xương lồng ngực + Xương chi : xương chi trên, xương chi
* Có loại xương :
- Xương dài : hình ống (xương ống tay) rỗng chứa tuỷ - Xương ngắn : kích thước ngắn (đốt sống)
- Xương dẹt : hình dẹt, mỏng (xương sọ)
Câu 2: (3đ)
- Miễn dịch khả khơng mắc hay số bệnh dù sống mơi trường có mầm bệnh
- Có hai loại miễn dịch:
+ Miễn dịch tự nhiên (Bẩm sinh tập nhiễm): Khả tự chống bệnh thể
+ Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho thể có khả miễn dịch vắc xin
Câu 3: (4đ)
- Tim đập nhanh dẫn đến bệnh suy tim, đến lúc ngừng đập hẳn
- Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tim phải tăng nhịp không mong muốn: Bẩm sinh, máu, hồi hộp, vi rút vi khuẩn
- Cần khắc phục hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim huyết áp khơng mong muốn: tim phịng bệnh có hại cho tim mạch, hạn chế loại thức ăn có hại cho tim, mạch…
(9)Trêng THCS Tà Long Giáo án Sinh häc 8 SƠ CỨU CẦM MÁU.
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết cách sơ cứu băng bó bị chảy máu máu nhiều
2 Kỹ năng: Trình bày thao tác sơ cứu chảy máu máu nhiều
3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, cẩn thận đời sống học tập lao động
B Phương pháp giảng dạy: Thực hành
C Chuẩn bị giáo cụ 1 Giáo viên:
- Băng: cuộn - Gạc: miếng - Bông: cuộn - Dây garô
- Một miếng vải mềm(10x30cm
2 Học sinh:
Theo nhóm: - Băng: cuộn - Gạc: miếng - Bông: cuộn - Dây garô
- Một miếng vải mềm(10x30cm)
D Tiến trình dạy
1 Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số (1’)
Lớp 8A Tổng số: Vắng: Lớp 8B Tổng số: Vắng:
2 Kiểm tra cũ: (5’)
Cần phải làm để vệ sinh hệ vận động
3 Nội dung mới:
a Đặt vấn đề: (1’) Trong đời sống ngày ta gặp tình bị thương ngun nhân đó, ta cần phải thao tác ntn?Tập sơ cứu cầm máu trường hợp sau đây:
b Triển khai dạy:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Mục tiêu chuẩn bị (5’)
GV: Yêu cầu HS trình bày mục tiêu thực hành
HS: Trình bày mục tiêu
GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh
I MỤC TIÊU:
SGK
II CHUẨN BỊ:
Theo nhóm dặn
Hoạt động 2: Nội dung cách tiến hành (20’)
(10)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
biệt máu chảy từ động mạch, tĩnh mạch hay mao mạch? Việc phân biệt có ý nghĩa nào?
HS: Dựa vào kiến thức cũ, trình bày,
GV chốt:
GV: Khi bị chảy máu lòng bàn tay cần băng bó nào?
HS: Các nhóm cần xác định dạng máu chảy tiến hành băng bó
GV: Yêu cầu nhóm thao tác
HS: Thao tác
GV: Kiểm tra công việc nhóm, giúp đỡ nhóm cịn yếu
GV: Cho nhóm tự đánh giá kết lẫn
HS: Đánh giá kết nhóm bạn
GV: Đánh giá, phân tích kết nhóm
GV: Khi bị thương, chảy máu động mạch cần tiến hành sơ cứu nào?
HS: Trao đổi nhóm thống ý kiến tiến hành băng bó
GV: theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ nhóm yếu
HS: Hồn thành băng bó vết thương
GV: Cho nhóm làm tốt nêu ngun nhân thành cơng, nhóm làm chưa tốt nêu lí thất bại
HS: Trình bày
GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm
- Máu mao mạch: Chảy chậm,
- Máu ĐM: Chảy nhiều, mạnh thành tia, màu đỏ tươi
- Máu TM: Chảy nhanh, nhiều máu MM, màu đỏ thẩm
2 Tập băng bó vết thương
a/ Băng vết thương lòng bàn tay: Tiến hành hướng dẫn SGK trang 61
b/ Băng bó vết thương cổ tay: Tiến hành hướng dẫn SGK trang 62
Hoạt động 3: Thu hoạch (6’)
(11)Trêng THCS Tµ Long Gi¸o ¸n Sinh häc 8
HS: Các nhóm tổ chức viết thu hoạch
GV: Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng thực hành
Củng cố: (5’)
- Nhận xét thực hành
- Hướng dẫn hoàn thành báo cáo
5 Dặn dò: (2’)
- Học cũ, hoàn thành thu hoạch