Tuan 8

Nghe, đọc là hai kỹ năng thường xuyên được rèn luyện trong quá trình học, kỹ năng viết thì các em vừa tiến hành nên hôm nay các em sẽ đi vào rèn kỹ năng nói mà chủ yếu là luyện nói kể ch[r]

Tuần 8: Ngày soạn: 08/10/2010

Ngày dạy: .

Tiết 29 :

Lun nãi kĨ chun

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :

1 KiÕn thøc:

-Biết cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị 2 Kĩ năng:

- LËp dµn bµi kĨ chun

- Lựa chọn, trình bày miệng việc kĨ chun theo mét thø tù hỵp lÝ, lêi kĨ rõ ràng, mạch lạc, bớc đầu biết thể cảm xóc

- Phân biệt lời ngời kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp 3 Thái độ:

- Có hứng thú với tiết học; bình tĩnh, tự tin nói trớc đám đơng B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nghiên cứu TKTL, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ - Học sinh: Ơn tập tồn nội dung văn học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học:

I ổn định tổ chức (1 phút): Nề nếp, sĩ số. II Kiểm tra (2 phút) : Sự chuẩn bị HS. III Bài (35 phút):

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý cho học sinh.

- Phơng pháp: thuyết trình.

Theo tinh thn ca chương trình mới, bên cạnh việc hình thành cho em năng lực phân tích, bình giá cảm thụ văn học phải hình thành bốn kỹ năng, nghe, nói, đọc, viết Nghe, đọc hai kỹ thường xuyên rèn luyện trình học, kỹ viết em vừa tiến hành nên hơm em vào rèn kỹ năng nói mà chủ yếu luyện nói kể chuyện.

Luyện nói nhà trờng để nói mơi trờng giao tiếp hồn tồn khác - mơi trờng XH, tập thể, cơng chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục ngời nghe nghệ thuật Những tập nói nh tiết học hơm đẻ giúp em đạt điều đó.

Hoạt động GV HS Nội dung học

* H2: Chuẩn bị.

- Mc tiêu: HS biết cách tìm ý, lập dàn

- Phng pháp: Thảo luận, minh ha.

- GV chia lớp làm 3, nhóm, nhóm chuẩn bị đề thành viên trình bày phần chuẩn bị trớc nhóm

? §ể người nghe nghe cách

rõ ràng, đầy đủ nói em cần ý điều gì?

* Yêu cầu trình bày:

- Tỏc phong: đàng hồng, tự tin

- Cách nói: rõ ràng, mạch lạc, cần phân biệt văn nói đọc

I ChuÈn bÞ:

1 Lập dàn đề sau: a Em tự giới thiệu thân b Kể ngời bạn mà em u thích c Kể gia đình

2 Dàn tham khảo:

- Nhắc lại nhiệm vụ bố cục phần văn tự sự?

- Vi t gii thiệu thân mình, em nói phần mở bài? - Phần thân bài, em dự kiến nói gì?

- Đọc u cầu đề b

- Gia đình em gồm ai? Giới thiệu vài nét ngời.?

- Nêu suy nghĩ gia đình mình?

* HĐ3: Lun nãi.

- Mục tiêu: HS trình bày nội dung đã chuẩn bị theo dàn

- Phương pháp: Thuyết trình. - Nhận xét

- GV nhận xÐt, cho ®iĨm

- Em đọc đoạn văn tham khảo SGK

- NhËn xÐt cña em đoạn văn?

* TB:

- Giới thiệu tên, tuổi - Học lớp, trờng - Vài nét hình dáng - Có sở thích

- Có mong ớc đợc học lớp bạn

- Có nguyện vọng đề đạt bạn * Kết bài: cảm ơn ngời ý lắng nghe

b Kể gia đình mình.

* Mở bài: Lí kể giới thiệu chung gia đình

* TB:

- Kể thành viên gia đình: ơng, bà, bố, mẹ anh, chị, em

- Với ngời lu ý tả kể số y: chân dung, ngoại hình, tính cách, tình cảm, c«ng viƯc

* Kết bài: tình cảm gia đình II Luyện nói:

- Mỗi tổ cử 1, đại diện trình bày

- Nhận xét: đoạn văn ngắn gọn, giản dị, nội dung mạch lạc, rõ ràng, phù hợp với việc tập nói

IV Cđng cè (5 phót): - NhËn xÐt vỊ tiÕt häc - ViƯc chn bÞ HS

- Quá trình kết tập nãi - C¸ch nhËn xÐt cđa HS

V. Híng dÉn häc bµi (2 phót):

- ViÕt dµn bµi tËp nãi: KĨ mét viƯc lµm cã Ých cđa em - Soạn: Cây bút thần

* Rút kinh nghiÖm :

……… ……… ……

********************************************

Tuần 8: Ngày soạn: 09/10/2010

Ngày dạy: .

Tiết 30 :

Cây bút thần

(Truyện cổ tích Trung Quèc)

Gióp HS : 1 KiÕn thøc:

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện cổ tích Cây bút thần số chi tiết nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu truyện

- Quan niệm ND cơng lí xã hội, mục đích tài NT ớc mơ khả kì diệu ngời

- Cèt truyện hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì

- Sự lặp lại tăng tiến tình tiết, đối lập nv 2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu VB truyện cổ tích thần kì kiểu nv thông minh tài giỏi - Nhận phân tích đợc chi tiết NT kì ảo truyện

- Kể đợc nội dung truyện theo din bin 3 Thỏi :

- Yêu quí trân trọng ngời tài giỏi; ủng hộ cho việc làm nghĩa, lên án kẻ xấu xà hội

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nghiên cứu TKTL, soạn bài, su tầm tranh ảnh học - Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn bµi

C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học: I ổn định tổ chức (1 phút): Nề nếp, sĩ số.

II KiĨm tra (3 phót) : Sự chuẩn bị HS. III Bài (35 phót):

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: Tạo tâm định hng chỳ ý cho hc sinh.

- Phơng pháp: thut tr×nh.

Là truyện cổ tích thần kì, thuộc loại truyện kể ngời thông minh, tài giỏi, Cây bút thần trở thành truyện quen thuộc với ng“ ” ời dân Trung Quốc VN từ bao đời Câu chuyện li kì, xoay quanh số phận Mã Lơng, từ một em bé nghèo khổ trở thành hoạ sĩ lừng danh với bút kì diệu giúp dân diệt ác Truyện diễn biến sao, học hôm nay, cô trị tìm hiểu.

Hoạt động GV HS Nội dung học

*Hoạt động 2: Hớng dẫn giới thiệu chung :

- Mục tiêu: HS xác định kiểu nhõn vt.

- Phơng pháp: Thuyết trình, v n áp,

gi i thíchả .

? KiĨu nh©n vËt cđa trun?

*Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc - hiểu văn :

- Mục tiêu: HS nắm giá trị nội dung, liên hệ thực tiễn từ vấn đề đặt văn

- Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện, phân tích, trực quan, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, thảo luận nhóm

- HD HS đọc kể

- HS gi¶i thÝch mét sè tõ khã

? Em hiểu dốc lòng, huyên

I Giới thiệu chung:

- Cây bút thần truyện cổ tích Trung Quốc nhân vật tài

II Đọc hiểu văn bản:

1 Đọc, kể:

- Đọc: giọng chậm rÃi, bình tĩnh, phân biệt lời kể sô nhân vật truyện

- KĨ: KĨ theo c¸c sù viƯc chÝnh:

+ MÃ Lơng thích học vẽ, say mê, kiên trì ë mäi lóc, mäi n¬i

+ Mã Lơng đợc thần cho bút + ML vẽ cho ngời nghèo

+ ML vẽ cho tên nhà giàu + ML với tên vua độc đáo

+ Vua chÕt ML vỊ víi nh©n d©n

2 Chó thÝch:

- Sgk.

3 Bè cơc: 3 phÇn

náo, thỏi, mÃng xà ?

? Cõy bỳt thần thuộc kiểu văn gì? Hãy xác định bố cc ca bn?

- Đọc đoạn đầu cho biết nhân vật truyện ai?

? ML đợc giới thiệu nh nào? (Về hoàn cảnh, gia đình, thân)

? Cách giới thiệu ML có giống khác cách giới thiệu truyện cổ tích học?

b TiÕp  dữ: ML với bút thần c Còn lại: KÕt thóc trun

- KiĨu VB: Tù sù

4 Ph©n tÝch:

a Giíi thiƯu trun: - Giíi thiƯu nh©n vËt ML

- Hồn cảnh: mồ cơi, chặt củi, cắt cỏ để kiếm sống

- B¶n thân:

+ thông minh, thích học vẽ + Kiên trì, say mê

Cỏch gii thiu nhõn vật quen thuộc truyện cổ tích (hồn cảnh, lai lịch) gây cho ng-ời đọc ấn tợng tốt đẹp nhõn vt

->khác: yếu tố thần kì cha xuất hiƯn IV Cđng cè (3 phót):

- Kh¾c s©u kiÕn thøc vỊ trun cỉ tÝch, kiĨu nh©n vËt truyện - Kể lại phần mở đầu

V.

H íng dÉn vỊ nhµ (3 phót):

- HS ®ọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc chÝnh truyện - Kể lại truyện

- ChuÈn bÞ tiÕp néi dung cho tiÕt 26: ““Em bÐ th«ng minh” (tiÕp) -* Rót kinh nghiÖm :

……… ……… …

*****************************

Tuần 8: Ngày soạn: 09/10/2010 Ngày d¹y: ……….

TiÕt 31 ( tiÕp theo):

Cây bút thần (Truyện cổ tích Trung Quốc)

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :

1 KiÕn thøc:

- Tiếp tục tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện cổ tích Cây bút thần số chi tiết nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu truyện

- Quan niệm ND cơng lí xã hội, mục đích tài NT ớc mơ khả kì diệu ngời

- Cèt trun hÊp dÉn víi nhiỊu yếu tố thần kì

- S lp li tng tiến tình tiết, đối lập nv 2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu VB truyện cổ tích thần kì kiểu nv thơng minh tài giỏi - Nhận phân tích đợc chi tiết NT kì ảo truyện

- Kể đợc nội dung truyện theo diễn biến 3 Thái độ:

- Yêu quí trân trọng ngời tài giỏi; ủng hộ cho việc làm nghĩa, lên án kẻ xấu xà hội

B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nghiên cứu TKTL, soạn bài, su tầm tranh ảnh học - Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn

II KiĨm tra (3 phót) : Sù chn bÞ cđa HS. III Bµi míi (35 phót):

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý cho hc sinh.

- Phơng pháp: thuyết trình

Hoạt động GV HS Nội dung học * Hoạt động : Hớng dẫn đọc - hiểu

văn :

- Mc tiờu: HS nm đợc giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm

- Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện, phân tích, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, thảo luận nhóm

- Theo dõi tiếp truyện ? ML mong ớc điều gì?

- Điều bất ngờ đến với em? GV: Treo tranh minh hoạ cảnh ML nằm ngủ, tiên ông lên trao ML bút thần

- Bøc tranh minh hoạ điều gì? HÃy miêu tả lại lời em?

- Em có nhận xét chi tiết này? - Vì ML lại đợc thần tặng cõy bỳt?

? Hình ảnh vị thần truyện gợi cho em nghĩ dến nhân vật trun cỉ tÝch?

? ý nghĩa nhân vật bụt, tiên? Đây hình ảnh đẹp các câu chuyện cổ tích Họ thờng xuất hiện kịp thời, lúc để trợ giúp cho nhân vật diện Họ giúp đỡ ngời hiền lành, tốt bụng, chống lại ác Họ biểu tợng cho ớc mơ ngời xa.

- Có bút thần ML vẽ nh nào?

- Tác giả dân gian miêu tả chi tiết nhằm gửi gắm điều gì?

? ML ó s dụng bút thần làm gì? ? ML vẽ cho ngời nghèo? - GV treo tranh

? Tại ML không dùng bút thần vẽ cho thân mà lại vẽ cho ngời nghèo?

? Tại ML không vẽ cho họ cải mà lại vẽ cày cuốc?

- HS trao i cp phút

- NÕu cã bót nh ML, em vẽ cho ngời nghèo?

? Qua việc ML học vẽ thành tài, tg dg mốn ta nghĩ mục đích tài năng?

* GV: ML kh«ng gióp hä b»ng cđa

b DiƠn biÕn trun:

* ML đợc thần cho bút vàng, vẽ ra nh thật:

- ML mong có đợc bút vẽ => Em đợc thần cho bút

- ML cã tài chí, có tâm cao nhng lại thiếu may m¾n

- Chi tiết hoang đờng, li kì thờng có cổ tích

- VÏ chim - tung cánh - Vẽ cá - bơi

Say mê kiên trì khổ luyện thành tài có phơng tiện đạt tới đỉnh cao tài

* M· L ¬ng vÏ cho ng êi nghÌo :

- ML vẽ cho tất ngời nghèo làng: vẽ cày, cuốc (công cụ lao động)

ML nghèo nên thông cảm với ngời nghèo, từ thực tế thân em thấu hiểu hoàn cảnh íc mn cđa ngêi nghÌo khỉ

- Họ thiếu cơng cụ LĐ họ có sức lao động Cũng nh trớc em có tài nhng thiếu bút vẽ

cải mà giúp họ phơng tiện LĐ. Rõ ràng em đẽ đem đến cho họ những thứ cần thiết cho sống lao động lâu dài lơng thiện họ Sự giúp đỡ khơng biến họ trở thành ngời ăn bảm mà giúp họ việc LĐ chân để học tự ni sống mình, tự tạo hạnh phúc chân chính cho mình.

* GV chuyển ý: Chính việc làm đầy nhân ML không ngờ lại đầu mối dẫn đến tai hoạ sau này

? Tài vẽ gây tai hoạ cho ML? ? Tại địa chủ bắt ML?

? Em hình dung địa chủ bắt ML vẽ cho hắn?

- Nhng thùc tÕ, ML chØ vẽ gì?

- Em ngh gỡ v ti ngời qua việc ML vẽ để trừng trị tên địa chủ?

- Chi tiÕt NT đa mạch truyện tiếp tục phát triển?

- Vua bắt ML vẽ gì?

- ML ó thực lệnh vua nh nào?

- Tại ML dám vẽ ngợc ý vua? - Hành động nói lên phẩm chất ML?

? Cớp đợc bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, chuốc lấy tai hoạ nh nào? ? Phải bút thần hết phép mầu nhiệm?

* GV: Bút thần kì diệu hơn, biết phân biệt ngời tốt, kẻ xấu để phục vụ. - Cho HS quan sát tranh yêu cầu HS kể lại đoạn cuối

? Khi vua yêu cầu vẽ thuyền, biển, ML đồng ý vẽ theo yêu cầu vua?

? Khi vua lệnh ngừng vẽ, ML vẽ chí vẽ độc Em nghĩ thái độ ML?

- So sánh cách trừng trị tên vua với tên địa chủ?

? Theo em, điều khiến ML chiến thắng?

? Câu chuyện kết thúc nh nào?

? ý nghÜa?

* ML chèng l¹i bän gian tham:

- Giọt mực rơi vào mắt cò - Bị địa chủ bắt

=> §Ĩ bc ML vÏ theo ý muèn

- Không vẽ theo yêu cầu tên địa chủ - Dùng bút thần để cứu thân - Trừng trị tên địa chủ

 Tài không phục vụ ác mà chống lại ác

* ML trừng trị bọn vua quan:

- Vua bắt ML vẽ vật cao quí - Vẽ ngợc lại ý vua

Ghột tên vua gian ác, không sợ quyền uy  Dũng cảm, can đảm

- Vua:

+ Vẽ núi vàng  tảng đá + Vẽ thỏi vàng  mãng xà

- Có ý định trừng trị tên vua cy quyn tham ca

- Không khoan nhợng bọn vua quan, tâm diệt trừ

Lấy lịng tham tên vua để trừng trị vua

c KÕt thóc trun:

- ML dùng bút tiếp tục giúp đỡ ngời nghèo

5 Tæng kÕt:

- HS đọc ghi nh sgk

- Qua tìm hiểu, em thấy nhân vật ML thuộc kiểu nhân vật nào? HÃy kể tên số nhân vật tơng tự?

- Em hÃy tởng tợng kể tiếp truyện

+ Khng nh tài phục vụ nhân dân, phục vụ nghĩa, chống lại ác

+ Khẳng định nghệ thuật chân thuộc nhân dân

+ ThĨ hiƯn ớc mơ, niềm tin nhân dân khả k× diƯu cđa ngêi

* ghi nhí : sgk III Lun tËp:

IV Cđng cè:

Hình ảnh bút thần giống hình ảnh câu chuyện cổ tích học Tại câu chuyện đợc gọi câu chuyện cổ tích?

Em thÝch nhÊt chi tiết, hình ảnh truyện? Vì sao? V H íng dÉn häc bµi:

- Häc bµi, thc ghi nhí

- Hoµn thiƯn bµi tËp - Chuẩn bị bài: Danh từ * Rút kinh nghiƯm :

……… ………

*****************************

Tn 8: Ngày soạn: 09/10/2010 Ngày dạy: ……….

TiÕt 32:

Danh tõ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS :

1 Kiến thức:

- Đặc điểm danh từ

- Các nhóm DT đơn vị s vt

- Đặc điểm ngữ pháp DT (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) 2 Kĩ năng:

- Nhận biết DT văn

- Phân biệt DT đơn vị vật - Sử dụng DT để đặt câu

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng từ loại DT viết, nói B Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nghiên cứu TKTL, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ - Học sinh: Học cũ, làm tập, đọc trớc nhà C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học:

I ổn định tổ chức (1 phút): Nề nếp, sĩ số. II Kiểm tra (3 phút) : Sự chuẩn bị HS. III Bài (35 phút):

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: Tạo tâm định hớng ý cho học sinh.

- Phơng pháp: thuyết trình.

Hoạt động GV HS Nội dung học * HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm danh

tõ.

- Mục tiêu: HS nắm đặc điểm

danh tõ.

- Phương ph¸p: Vấn đ¸p, giải thÝch, minh

họa.

- HS đọc VD

- Hãy xác định DT có câu văn? ? Các danh từ biểu thị gì?

? Trong cum DT: "n¾ng rùc rõ", danh từ biểu thị gì?

? Nh DT gì?

- Quan sỏt cm DT: ba trâu ấy? - Hãy xác định DT trung tâm cụm? - Em thấy trớc sau DT trung tâm từ nào? ý nghĩa từ ấy? - Vậy DT kết hợp với loại từ để tạo thành cụm DT? VD?

- Em đặt câu với DT tìm đợc? Phân tích ngữ pháp câu?

? VËy theo em, DT giữ chức vụ ngữ pháp câu?

? Khi DT làm VN sao?

? Em rút kết luận từ việc tìm hiểu trªn ?

- HS đọc ghi nhớ Gv chốt kiến thức * HĐ3: Tìm hiểu danh từ đơn vị và danh từ loại.

- Mc tiêu: HS phân loại c danh từ.

- Phương ph¸p: Vấn đ¸p, giải thÝch, minh

họa.

- HS đọc ví dụ

? Nghĩa danh từ in đậm có khác danh từ đứng sau?

? VËy DT cã mÊy lo¹i ? Đó loại ?

? Em hiểu thÕ nµo vỊ DT chØ sù vËt ?

? Thay DT in đậm nói tõ kh¸c råi nhËn xÐt :

+ Trờng hợp no n v tớnh m, o lng

I Đặc ®iĨm cđa danh tõ:

1 Kh¸i niƯm : a VÝ dô : b NhËn xÐt :

- DT vua: chØ ngêi

- DT thóng gạo, trâu: vật - DT làng: khái niệm

- DT nắng: tợng

c KÕt luËn:

- Danh tõ lµ tõ chØ ngêi, vật, tợng 2 Khả kết hợp, chức vụ có ph¸p: a VÝ dơ:

b NhËn xÐt:

- DT: tr©u

->3 :sè tõ chØ sè lỵng

+ KÕt hỵp víi tõ chØ sè lỵng trớc DT trung tâm

+ Kết hợp với từ phía sau VD : Con trâu/ cày ruộng CN

- Thủ đô VN Hà Nội VN - Chủ yếu làm CN

- Khi làm VN có từ “là”đứng trớc

c KÕt luËn:

*Ghi nhí: T.86.

II Danh từ đơn vị danh từ sự vật:

1 VÝ dơ:

- ba tr©u - viên quan - ba thúng gạo - sáu tạ thãc

2 NhËn xÐt:

- DT đứng trớc: Chỉ đv để tính đếm, đo l-ờng => Gọi DT đơn vị.

- DT đứng sau: Chỉ vật

 DT có loại: DT đơn vị DT chỉ sự vật

- DT vật: nêu tên loại cá thể ngời, vật, tợng, khái niệm

- Xét DT đơn vị: * Nếu thay:

thay đổi ? Trờng hợp đơn vị tính đếm, đo lờng khơng thay đổi? Vì ?

? Vậy theo em, danh từ đơn vị gồm loại?

* GV: Các loại DT đơn vị dùng để tính đếm ngời, loại động vật gọi danh từ đơn vị tự nhiên Cịn từ dùng để tính đếm đo lờng vật khác gọi

danh từ đơn vị qui c.

? Vì nói: "Nhà có ba thúng gạo rất đầy." nhng nói: "Nhà có sáu tạ thóc nặng."?

* GV: Có thể nói "ba thúng gạo đầy" vì DT thúng số lợng ớc phỏng, không chính xác (to, nhỏ đầy, vơi) nên có thể thêm từ bổ sung vỊ lỵng.

Khơng thể nói "sáu tạ thóc nặng” vì từ sáu, tạ số lợng xác, cụ thể rồi, thêm từ nặng hay nhẹ đều thừa.

- Vậy DT đơn vị quy ớc gồm loại?

- Vẽ sơ đồ tiểu loại danh từ - HS thực

- HS đọc ghi nhớ Gv chốt kiến thức * HĐ 4: Luyện tập

- Mục tiªu: HS vận dụng kiến thức v oà

b i tà ập thực h nh.à

-Phơng pháp: Vấn đáp, thảo luận Trị“ chơi ”

- Bµi tËp nhanh:

Cho nhóm loại từ: ơng, anh, gã, thằng, tay, viên DT th kí để tạo thành tổ hợp từ? Cách dùng loại từ có tác dụng gì?

- T×m số DT vật Đặt câu * Thi "Ai nhanh hơn" nhóm. - HS liệt kê loại từ:

- HS liệt kê DT

+ = không thay đổi (đv tự + viên = ông nhiên)

*

Gåm hai lo¹i:

- DT đơn vị tự nhiên (còn gọi loại từ) - DT n v qui c

- Vì : thúng DT ĐV ớc chừng tạ DTĐV xác

- DT đơn vị qui ớc gồm hai loại: + DT đơn vị xác

+ DT đơn vị ớc chừng

3 KÕt luËn:

* Ghi nhí : sgk (tr 87) III Lun tËp:

Bµi tËp nhanh:

- Ơng th kí, tay th kí, gã th kí, anh th kí - Tác dụng: thể thái độ, tình cảm ngời nói, ngời viết

Bµi tËp 1:

- DT vật : lợn, gà, nhà , cửa, dầu, mỡ

Bài tập 2:

- Chuyờn đứng trớc DT ngời: ông, bà, cô, bác, chú, dì, cháu, ngài, vị, viên - Chuyên đứng trớc DT đồ vật: cái, bức, tấm, chiếc, quyển, pho, bộ…

Bµi tËp 3:

- Chỉ đơn vị qui ớc xác: mét, gam, lít, héc ta, hải lí, dặm, kilơgam

- Chỉ đơn vị qui ớc ớc chừng: nắm, mớ, đàn, thúng

IV Củng cố:

- Khắc sâu kiến thức Ghi nhớ - Kiểm tra ngắn: Viết tả

+ Yờu cầu : Viết sẽ, rõ ràng, đảm bảo tốc độ đọc GV, viết chữ

V. Híng dÉn häc bµi: - Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiƯn bµi tËp

- Chuẩn bị Ngôi kể lời kể văn tù sù ”

-* Rót kinh nghiÖm :

……… ……… ……

********************************************