Đang tải... (xem toàn văn)
Thöïc hieän ñaêng taûi keânh hình trong soaïn giaûng giaùo aùn ñieän töû nhaèm phaùt huy tính chuû ñoäng, saùng taïo cuûa hoïc sinh taïo ñieàu kieän cho hoïc sinh töï tìm ñeán kieán [r]
(1)ĐỀ TAØI: MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MƠN SINH VẬT LỚP
A MỞ ĐẦU:
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI:
hân loại đứng trước thời kỳ hòang kim khoa học kỹ thuật đại Hàng loạt phát minh lĩnh vực đời đưa người khỏi tầm vóc hành tinh Hòa xu phát triển chung nhân loại, Việt Nam-đất nước chuyển từ cơng đổi mặt kinh tế nước nhà Để có đội ngũ tri thức đủ lực nhân cách gánh vác trọng trách tương lai Mục tiêu đào tạo người đặt ra: “ Đầu tư cho người đầu tư cho phát triển đất nước Phải đầu tư tòan diện kiến thức, thể lực nhân cách” (Theo thủ tướng Phan Văn Khải) Hay nói cách khác: “ Đào tạo học sinh thành người động, sáng tạo, tiếp thu tri thức khoa học cơng nghệ Biết vận dụng tìm giải pháp hợp lý cho vấn đề sống xã hội”
N
Chính người thầy thời đại phải nỗ lực hăng say tìm tịi, khám phá nhân loại để nâng cao trình độ chun mơn Tạo tiềm cho nghiệp trồng người Đặc biệt lĩnh vực công nghệ thông tin, soạn giảng giáo án điện tử
(2)dục tư tưởng, tình cảm yêu quý bảo vệ động vật có ích, q Rèn luyện kỹ nghiên cứu mơn: Thí nghiệm tìm tịi quan sát tìm tịi Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh, giáo viên người trọng tài tổ chức cho học sinh tự lực, chủ động chiếm lĩnh tri thức khoa học Nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tuy nhiên việc soạn giáo án điện tử cịn gặp nhiều khó khăn, việc thu thập, xử lý hình ảnh để đưa vào dạy kết nối Internet để tìm thêm đoạn phim, hình ảnh động vấn đề trăn trở nhiều giáo viên soạn giảng giáo án điện từ
Chính tất lý tơi định chọn đề tài nghiên cứu khoa học: “ Một số kỹ sử dụng kênh hình soạn giáo án điện tử môn sinh vật lớp 7”
II ĐỐI TƯỢNG
- Giáo viên giảng dạy sinh – KTNN, sinh hố - Nội dung chương trình SGK sinh học lớp - Học sinh lớp
III. MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA
Qua việc giảng dạy giáo án điện tử nhận thấy việc cung cấp hình ảnh vào giảng vấn đề cần quan tâm Vì kênh hình ln mang lại cho em hấp dẫn, muốn tìm hiểu Đặc biệt, đoạn phim hay hình động lại lơi hấp dẫn tìm tịi khám phá em Do giáo viên cần trau dỗi cho số kỹ thu thập xử lý hình ảnh để đưa vào phần mềm Power Point (phần mềm soạn giảng giáo án điện tử) Nhắm tạo đa dạng, phong phú cho tiết dạy giúp em nhớ lâu hơn, đào sâu kiến thức hơn, nâng cao hiệu dạy học
(3)- Dựa vào tình hình thực tế soạn giảng giáo án điện tử giáo viên, kết nối mạng Internet để thu thập thông tin, chất lượng học tập khả tiếp thu thông qua việc quan sát, thu thập kênh hình học sinh
- Dựa vào yêu cầu địi hỏi nâng cao trình độ kiến thức cho học sinh tình hình nay, theo định hướng đổi phương pháp giảng dạy đặc trưng môn, soạn giảng giáo án điện tử
- Môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, tri thức sinh học chủ yếu hình thành phương pháp đặc thù hoạt động nhóm trong:
Quan sát tìm tịi chủ yếu dựa kênh hình Thí nghiệm tìm tịi
Kết hợp vấn đáp gợi mở, nghiên cứu thông tin
V THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN:
Qua thời gian soạn giảng dự tơi nhận thấy việc sử dụng kênh hình soạn giảng giáo án điện tử có số thuận lợi khó khăn sau:
1 Thuận lợi:
- Địa bàn phân bố giáo viên tương đối gần trường nên việc tìm gặp trao đổi tương đối thuận tiện
- Đa số giáo viên có trình độ chuẩn hóa kiến thức, tương đối vững vàng, truyền thụ đầy đủ kiến thức theo yêu cầu SGK, sử dụng phù hợp phương pháp đặc trưng mơn Có tinh thần học hỏi để nâng cao nghiệp vụ tay nghề Giáo viên có nhiều cố gắng để đăng tải kênh hình soạn giảng giáo án điện tử
- Một số giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, sọan giáo án điện tử, sử dụng tranh ảnh, mơ hình máy thành thục
(4)2 Khó khăn:
- Hệ thống máy tính cịn nhiều hạn chế cấu hình chưa đủ mạnh Tivi dùng để chiếu hình ảnh cịn nhỏ, chưa sắc nét (29 inch)
- Máy mạng LAN trường chưa nối Internet nên việc truy cập gặp nhiều khó khăn
- Một số giáo viên cịn lúng túng công việc soạn giảng giáo án điện tử, Scane hình,chèn hình, truy cập internet để Download tư liệu, hình ảnh
- Với yêu cầu giáo viên dạy phải biết sử dụng máy vi tính để soạn bài- đưa tranh ảnh, mẫu vật lên máy Nhưng thực tế giáo viên sử dụng máy vi tính áp dụng vào giảng dạy chưa nhiều
B NOÄI DUNG:
Sinh học lớp giới thiệu đến em giới động vật đa dạng phong phú, với kênh hình hấp dẫn, lơi Để chất lượng giảng dạy đạt kết cao, em học sinh hiểu lớp, giáo viên cần cung cấp thêm cho em hình ảnh sinh động đoạn phim động sinh sản, dinh dưỡng, di chuyển loài động vật Nhưng để chuyển tải đến em hình ảnh đoạn phim chuyện đơn giản Đặc biệt soạn giảng giáo án điện tử phần mềm Power Point hãng Microsoft Tuy nhiên nắm số kỹ thao tác với File hình ảnh đownload từ mạng việc đơn giản Sau xin giới thiệu số kỹ để sử dụng hình ảnh hiệu số sinh học lớp 7:
(5)Giun đũa đại diện ngành giun trịn Chúng kí sinh ruột non người, đặc biệt trẻ em 13 tuổi Sách giáo khoa cung cấp hình ảnh cụ thể Khi soạn điện tử này, giáo viên cần sử dụng máy Scaner để đưa hình 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 vào thiết bị nhớ ngồi ví dụ như: Đĩa mềm(A), USB, đĩa quang học (CD) thông thường giáo viên nên sử dụng thiết bị nhớ Flash USB chúng có dung lượng tương đối lớn, phù hợp với dung lượng tập tin hình ảnh Sau scane hình ảnh có tập tin hình ảnh giáo viên cần tạo hình ảnh vào Slide riêng soạn thuộc phần mềm Power Point hãng Microsoft Ví dụ cách chèn hình 13.1 vào Power Point sau:
Khởi động phần mềm Power Point Mở trang new slide
Chọn Insert Picture: từ công cụ Drawing
(6)Với cách làm giáo viên có hình ảnh cần chèn vào dạy
Tuy nhiên, để có hình ảnh rõ nét vừa ý cần dùng đến công cụ Picture chức cụ thể Vì lẽ đương nhiên Scane hình có vài File chưa đẹp, số hình chưa vừa mắt cịn mờ làm cho HS khó quan sát giảm hấp dẫn, lơi hình ảnh Giáo viên cần có thêm số kỹ chỉnh sửa hình ảnh cơng cụ Picture
Ví dụ hình 13.3 Mơ tả trứng giun đũa Cách lấy hình từ sách giáo khoa vào máy tương tự hình 13.1 tơi trình bày Tuy nhiên hình máy Scaner làm việc chưa hiệu làm cho hình nhỏ cịn kèm chung với dịng chữ khơng cần thiết
(7)chất lượng Lúc hẳn Giáo viên nghĩ đến phần mềm Paint để chỉnh sửa hình ảnh
(8)Hoặc hình18.3 cấu tạo trai sơng 18 trai sơng giáo viên chỉnh sửa để hình ảnh tốt
Đặc biệt, với kỹ giáo viên áp dụng với phần mềm có chèn hình ảnh Microsoft Word, Excel,…
II SỬ DỤNG HÌNH ẢNH TỪ SÁCH BÁO
(9)Ví dụ 41, 43 chim bồ câu cấu tạo chim bồ câu Ngồi hình ảnh
trong sách giáo khoa hình 43.1 kiểu bay vỗ cánh Hay hình: 43.3 hệ tiết hệ sinh dục chim bồ câu
Giáo viên nên sưu tầm hình ảnh hấp dẫn, lơi có khả hút tìm tịi, khám phá học sinh, thúc đầy sáng tạo tích cực thu thập kiến thức từ kênh hình Như hình đa dạng loài chim:
(10)III SỬ DỤNG HÌNH ẢNH TỪ MẠNG INTERNET
Lĩnh vực cơng nghệ thơng tin đóng vai trị quan trọng soạn giảng giáo án điện tử Mạng nguồn tài ngun hình ảnh vơ phong phú nhiều tác giả khác Sau vài kỹ tải hình từ mạng internet trang Web tài nguyên hình ảnh Những đoạn phim động hình ảnh động dẫn chứng thuyết phục việc mô tả hoạt động sống giới động vật Ngồi hệ thống hình ảnh mạng phong phú cập nhật thông tin cho em học sinh Nhất lĩnh vực liên hệ thực tiễn vai trị lợi ích, tác hại giới động vật tự nhiên người
(11)Để có hình ảnh phong phú đa
dạng giáo viên cần biết địa cụ thể trang Web cụ thể mạng trang http://www/GOOGLE.COM: với giao diện sau:
(12)Giáo viên chọn hình ảnh “send to” đến địa USB để tải Sau chèn vào giáo án điện tử theo thao tác Đối với đoạn phim giáo viên dùng chức liên kết: “HyperLink” Với kỹ giáo viên có nhiều tư liệu hình ảnh để cập nhật vào dạy Giúp em học sinh hiểu nhanh làm tăng hấp dẫn học sinh chất lượng giảng dạy cao
V KẾT LUẬN:
(13)mỗi học thêm hứng thú mới, hiểu biết giúp em u thích mơn khoa học hơn, học tập đạt kết cao
Trên vài ý kiến số kỹ sử dụng kênh hình soạn giáo án điện tử mơn sinh vật lớp 7, Phạm vi nhỏï bé đềá tài đề cập hết tiện ích phong phú CNTT dạy học thân tơi cịn phải học hỏi nhiều Rất mong nhận ý kiến đóng góp chia sẻ thơng tin BGH, đồng nghiệp để tìm phương pháp hay việc Giảng Dạy Môn Sinh Vật Lớp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn
Long Phước, ngày 20 tháng 05 năm 2007
Người thực hiện
(14)MUÏC LUÏC:
Phần A: Mở đầu Trang
Lý chọn đề tài
Đối tượng
Mục đích - ý nghóa
Phương pháp nghiên cứu
Thuận lợi - khó khăn
Phần B: Nội dung 4
Sử dụng hình ảnh sách giáo khoa sinh vào giáo án điện tử
Sử dụng hình ảnh từ sách báo
Sử dụng hình ảnh từ mạng internet
Kết luận – khuyến nghị 11
: http://wwwvietdis.com