Đang tải... (xem toàn văn)
1.NhËn biÕt t¸c dông cña dÊu hai chÊm trong c©u: b¸o hiÖu bé phËn ®øng sau nã lµ lêi nãi cña mét nh©n vËt hoÆc lêi gi¶i thÝch cho bé phËn ®øng tríc.. 2.BiÕt dïng dÊu hai chÊm khi viÕt v[r]
(1)Tuần 2
Thứ hai ngày thỏng năm 2010 Tập đọc
dÕ mÌn bªnh vùc kẻ yếu ( tt). I.Mục tiêu :
1.c lu lốt tồn , biết ngắt nghỉ , thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình biến chuyển chuyện
2.HiÓu ý nghÜa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bất công
II.Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ đọc sgk III.Các hoạt động dạy học:
1.
Kiểm tra cũ:5’
- Gọi hs đọc thuộc bài" Mẹ ốm" trả lời câu hỏi đoạn đọc
- Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:30
a.Giới thiệu
- Giới thiệu đọc :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
b.Hớng dẫn luyện đọc *.Luyện đọc:
- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ
- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:
- Trận địa mai phục bạn nhện đáng sợ ntn?
- Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
- Dế Mèn nói ntn để bọn Nhện nhận lẽ phải?
- Bọn Nhện sau hành động ntn?
- Nêu nội dung d Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD đọc diễn cảm đoạn - Gv đọc mẫu
3.Cđng cè dỈn dß:2’
- Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Hs đọc thuộc lòng thơ,trả lời câu hỏi
- Hs quan s¸t tranh minh hoạ , nêu nội dung tranh
- hs đọc toàn
- Hs nối tiếp đọc đoạn trớc lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó
Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc
-Hs nghe
- Bọn Nhện tơ ngang kín đờng - Chủ động hỏi , lời lẽ oai phong…
Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lng, phóng đạp phanh phách…
- Phân tích theo cách so sánh đe doạ chúng
- Chúng sợ hÃi ran , phá dây tơ lối +Hs thảo luận theo nhóm câu hỏi chän danh hiƯu cho DÕ MÌn
Danh hiƯu : Hiệp sĩ phù hợp - Hs nêu ,Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực kẻ yếu xố bỏ áp bất cơng
- hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi
- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm
- Hs nªu lại nội dung Toán
(2)I.Mục tiêu : Giúp hs ôn tập về: - Quan hệ hàng liền kề
- Bit vit v đọc số có đến chữ số II Đồ dùng dạy học:
III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’
- Gv viÕt viÕt b¶ng: 87 235 , 28 763
- Yêu cầu hs đọc số , phân tích hàng thành tổng
- Gv nhận xét 2.Bài mới:30 a.Giới thiệu bài. b.Các sè cã ch÷ sè.
*.Ơn hàng đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghỡn
*.Hàng trăm nghìn
*.Vit v c cỏc số có sáu chữ số - Gv gắn thẻ lên cột tơng ứng - Gv ghi kết xuống dới
- HD hs đọc số viết số c.Thực hành:
Bµi 1: ViÕt theo mẫu b.Gv đa hình vẽ sgk
- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhËn xÐt
Bµi 2:ViÕt theo mÉu
- Tỉ chức cho hs làm vào - Chữa nhËn xÐt
Bài 3:Đọc số tơng ứng - Gv viết số lên bảng - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét
Bài 4:Viết số sau
- Gv c tng số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xột
3.Củng cố dặn dò:2
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs đọc số, phân tích số thành tổng, lớp làm vào bảng
- Hs theo dâi
- Hs nêu quan hệ hàng liền kề VD : 10 đơn vị = chục
10 chục = trăm - Hs nêu :
10 chơc ngh×n = 100 000
- Hs quan sát bảng hàng từ đơn vị đến 100 000
- Hs đếm kết
- Hs đọc số vừa phân tích sau viết số vào bảng
- Hs lập thêm số số khác - hs đọc đề
- Hs phân tích mẫu phần a - Hs nêu kết cÇn viÕt 523 453
- Cả lớp đọc số
- hs lên bảng, lớp làm vào nháp - hs đọc đề
- Hs nối tiếp , em đọc số
93 315 : Chín mơi ba nghìn ba trăm mời lăm
- hs đọc đề
- hs lên bảng viết số, lớp viết vào bảng
63 115 ; 723 936 ; 943 103 ; 860 372
chÝnh t¶
nghe - viÕt : mời năm cõng bạn học. I.Mục tiêu :
1.Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn " Mời năm cõng bạn học"
2.Làm tập , phân biệt tiếng có âm đầu s/x vần ăn / ăng đễ lẫn
II.Đồ dùng dạy học : -V bi ting vit
(3)1.KiĨm tra bµi cị:5’
- Gọi hs đọc tiếng có vần an / ang tiếng có âm đầu l / n cho lớp viết
- Gv nhËn xÐt 2.Bµi míi:28’ a/ Giíi thiƯu bµi
b/H ớng dẫn nghe - vit : - Gv c bi vit
+Đoạn văn kể điều gì?
- T chc cho hs luyện viết từ khó, gv đọc từ cho hs viết
- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết vào
- Gv đọc cho hs soát - Thu chấm - c/H ớng dẫn làm tập :
Bài 2:Chọn cách viết tiếng có âm đầu s/x vần ăng / ăn
- Gọi hs đọc đề bi
- Tổ chức cho hs làm cá nhân,3 hs làm vào bảng nhóm
- Gi hs đọc câu chuyện vui điền hồn chỉnh
+C©u chuyện có ý nghĩa ntn? - Chữa bài, nhận xét
Bµi 3a
- Tổ chức cho hs đọc câu đố
- Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét
3.Cñng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs lên bảng, lớp viết vào nháp
- Hs theo dâi
- Hs theo dõi, đọc thầm -Hs trả lời
- Hs luyÖn viÕt tõ khó vào bảng - Hs viết vào
- Đổi soát theo cặp - hs đọc đề
- Hs làm vào vở, hs đại diện chữa Các tiếng viết đúng: Sau ; ; ; xin ; khoăn ; ; xem
- hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh - Bà khách xem phim làm sai khơng xin lỗi cịn có lới nói thật thiếu văn minh ý nghĩa: cần sống có văn hoá …
- hs đọc đề
- Hs thi giải câu đố nhanh , viết vo bng
Lời giải:
a.sáo - bỏ dấu sắc thành
b trng - thờm du sắc thành trắng - Về nhà đọc thuộc câu đố
Thứ Ba ngày tháng năm 2010 Toán
luyện tập. I.Mục tiêu : Giúp hs :
- Ơn tập đọc, viết số có sáu chữ số ( có trờng hợp có chữ số ) II Đồ dùng dạy học :
III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ:5’
- Gọi hs lên bảng viết số có sáu chữ số đọc , phân tích hàng
- Gv nhận xét cho điểm 2.Bài mới:30
a/ Giới thiệu b/
H ng dn luyn *Ôn lại hàng
- Cho hs ụn li cỏc hàng học mối quan hệ hàng
+Gv viÕt sè: 825 713
- Yêu cầu hs đọc số , phân tích số *Thực hành:
- hs lên bảng viết em số thực theo yêu cầu
- Hs theo dâi
- Hs xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số
- Hs đọc số:
(4)Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc đề
- Yêu cầu hs làm vào , đọc kết - Gv nhận xét
Bài 2: Đọc số sau - Gọi hs đọc đề
a Gọi hs nối tiếp đọc số cho b.Cho biết chữ số số thuộc hàng nào?
- Chữa , nhận xét Bài 3: Viết số sau - Gv đọc số
- Cho hs viết vào bảng con, hs lên bảng - Gv nhận xét
Bài 4:Viết số thích hợp vào chỗ trống - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi số hs lên thi điền tiếp sức
- Chữa bài, nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thèng néi dung bµi
- VỊ nhµ lµm bµi, chuẩn bị sau
- hs c
- Hs lµm bµi vµo vë, hs lên bảng chữa
425 301 ; 728 309 - hs đọc đề
- Hs nối tiếp , em đọc số
2 453: Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba 762543:Bảy trăm sáu hai nghìn năm trăm bốn ba
53620:Năm ba nghìn sáu trăm hai mơi VD: 2453:Chữ số hàng chôc
762543:Chữ số hàng trăm - hs đọc đề
- Hs viết vào bảng 4300 ; 24316 ; 24301 180715 ; 307421 ; 999 999 - Hs đọc đề
- Hs lên bảng thi viết tiếp sức a.600 000 ; 700 000 ; 800 000 b.38 000 ; 39 000 ; 400 000 c.399 300 ; 399 400 ; 399 500
Luyện từ câu
mở rộng vốn từ:nhân hậu,đoàn kết. I Mục tiêu :
1.M rng v hệ thống hoá vốn từ theo chủ điểm:Thơng ngời nh thể thơng thân.Nắm đợc cách dùng từ ngữ
2.Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán - Việt Nắm đợc cách dùng cỏc t ng ú
II.Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - Mét sè tê giÊy tr¾ng khỉ to
III.Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra cũ:5’
- Gọi hs lên bảng viết , lớp viết vào bảng tiếng ngời thân gia đình mà phần vần có âm , õm
- Gv nhận xét, cho điểm 2.Bài míi:28’
a/ Giíi thiƯu bµi:
b.H íng dÉn hs làm tập Bài 1: Tìm từ ngữ a.Thể lòng nhân hậu
b.Trỏi ngha vi nhõn hậu yêu thơng c.Thể tinh thần đùm bọc giúp đỡ đồng loại
d.Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ - Tổ chức cho hs làm cỏ nhõn - Cha bi, nhn xột
Bài 2:Tìm nghĩa từ "Nhân"
a.Từ tiếng nhân có nghÜa lµ ngêi?
- Hs viÕt:
VD: bè , mẹ , , dì - Bác , thím , «ng , cËu…
- Hs theo dõi - Hs đọc đề
- Hs làm cá nhân vào vở.Chữa a.Nhân đức, bao dung , nhân ái… b.Căm ghét , độc ác, bạc ác… c.Lá lành ựm lỏ rỏch ,
d.Thờ , lạnh nhạt , bàn quan ,
- hs đọc đề
- Hs th¶o luËn theo nhãm 2, trình bày kết trớc lớp
(5)b.Từ tiếng nhân có nghĩa lòng thơng ngời
- Gv nhận xét, chữa Bài 3:Đặt c©u
- Tổ chức cho hs làm vào - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt đợc - Gv nhn xột, cha bi
Bài 4: Tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ - Các câu tục ngữ khuyên ta điều chê điều gì?
2.Củng cố dặn dò:2
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
nhân tài
+Lũng thơng ngời: nhân hậu , nhân , nhân đức , nhân từ
- hs đọc đề
- Hs đặt câu , nêu miệng kết câu vừa đặt đợc
- hs đọc đề
- Hs trao đổi nội dung câu tục ngữ- tiếp nối nói nơi dung khuyên bảo, chê bai câu
a.Khuyên ta sống hiền lành , nhân hậu b.Chê ngời có tính xấu, hay ghen tị thấy ngời khác đợc hạnh phỳc
c.Khuyên ta phải đoàn kết Khoa học
trao đổi chất ngời ( tt). I.
Mục tiêu : Sau học hs có khả năng:
- K tờn nhng biu hin bờn ngoi trình trao đổi chất quan thực q trình
- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp , tuần hồn , tiết việc thực việc trao đổi chất bên thể thể với mơi trờng
II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang ; sgk - Vở tập khoa học III Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:5’
- Nêu trình trao đổi chất ngời? Gv nhận xột ghi điểm
2.Bµi míi:28’
a/Giới thiệu ,ghi đầu b/Hướng dẫn tìm hiểu
-HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời * Gv treo tranh
- yêu cầu hs quan sát , nói tên quan đợc vẽ tranh
* Gv giao nhiƯm vơ th¶o luận - Nêu chức quan?
- Nêu quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất với bên ngồi? - Gv giảng vai trị quan tuần hồn
* Gv nêu kết luận : sgv
2.HĐ2:Tìm hiểu mối quan hệ
- hs nêu
- Hs quan sát tranh, nói tên quan có tranh:
Cơ quan tiêu hoá.Cơ quan hô hấp.Cơ quan tuần hoàn.Cơ quan tiết
- Hs th¶o ln nhãm
+Cơ quan hơ hấp trao đổi khí +Cơ quan tiêu hố trao đổi thức ăn
+Cơ quan tuần hoàn đem chất dinh d-ỡng máu nuôi thể đem chất thải độc đến quan tiết để thi ngoi
- Tiêu hoá, hô hấp , bµi tiÕt
(6)quan việc thực q trình trao đổi chất ngời
*C¸ch tiến hành: B1: Làm việc cá nhân
- Yờu cầu hs quan sát sơ đồ trang tìm từ cịn thiếu cần bổ sung
B2: Ch÷a tập B3:Thảo luận lớp:
- Nờu vai trị quan q trình trao đổi cht?
- Nêu mối quan hệ quan? 3.Củng cố dặn dò:2
- Hs quan sỏt sơ đồ nêu: - Hs nêu từ thiếu
- Nhóm hs đổi kết chữa - Bài tiết thải chất độc Tiêu hoỏ trao i thc n
- Các quan hỗ trợ , bổ sung cho Cơ quan cịng cã nhiƯm vơ quan träng nh
KĨ chun
kể chuyện nghe , đọc i.
Mơc tiªu :
1.Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ:Nàng tiên ốc đọc
2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi đợc với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con
ngời cần thơng yêu giúp đỡ lẫn II.Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ truyện đọc sgk III.Các hoạt động dạy học :
1.KiÓm tra cũ:5
-Gọi hs kể lại câu chuyện:Sự tÝch hå Ba BĨ - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm
2.Bµi míi :28’. a/ Giíi thiƯu bµi
- Giới thiệu tranh câu chuyện b Tìm hiểu c©u chun:
- Gv đọc diễn cảm thơ
Đoạn 1: - Bà lão nghèo làm để sinh sống?
- Bà lão làm bt c c?
Đoạn 2:- Từ có ốc , bà thấy nhà có lạ?
Đoạn 3:- Khi rình xem , bà lão nhìn thấy gì?
- Sau bà làm gì? - Câu chuyện kết thúc ntn?
c H ớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyn
a,HD hs kể lại lời
- Thế kể lại câu chuyện lêi cđa em?
b.KĨ theo nhãm + HS thùc hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi
+ HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể
- hs kĨ , nªu ý nghÜa c©u chun
- Hs theo dâi - Hs theo dâi
- Bµ l·o kiÕm sèng b»ng nghỊ mò cua bắt ốc
- B thng khụng mun bán để vào chum ni
- Nhµ cưa , cơm canh sẽ, sẵn sàng - Bà thấy nàng tiên từ chum bớc
- Hs nêu nội dung đoạn
- K chuyện dựa vào nội dung đoạn thơ mà không đọc lại câu thơ
- hs kh¸ kĨ mÉu ®o¹n - Nhãm hs kĨ chun
(7)- Gv hs bình chọn bạn kĨ chun hay - Khen ngỵi hs
3.Cđng cố dặn dò :2 - Nhận xét tiết học
- VN häc bµi , CB bµi sau
- Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện
Thứ Tư ngày thỏng năm 2010 Tập đọc
trun cỉ níc mình. i m ục tiêu:
1.Đọc lu loát trôi chảy toàn , ọc với giọng tự hào, trầm lắng
2.Hiu ý ngha ca bi : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc.Đó câu chuyện vừa nhân hậu , vừa thông minh chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông
3.Học thuộc lòng thơ II.đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ đọc sgk - Bảng viết câu thơ cần hớng dẫn đọc III.Các hoạt động dạy học :
1.Bµi cị:5’
-Gọi hs đọc bài"Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" - Gv nhận xét , cho điểm
2.Bµi míi:30’
a.Giíi thiệu qua tranh - Tranh vẽ gì?
b.H ớng dẫn luyện đọc
- Tổ chức cho hs đọc bài, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ
- Gv đọc mẫu c.Tìm hiểu bài:
- Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến nhng cõu chuyn c no?
- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu ngời Việt Nam?
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ntn? - Nêu nội dung
d H ớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn
- HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ + - Tổ chức cho hs đọc
3.Cđng cè dỈn dò:2
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs đọc nêu ý nghĩa bi
Hs quan sát tranh minh hoạ , nªu néi dung tranh
- hs đọc tồn
- Hs nối tiếp đọc khổ thơ trớc lớp Lần 1: Đọc + đọc từ khó
Lần 2: Đọc + đọc giải - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc
- Trun cỉ gióp ta nhËn nh÷ng phÈm chÊt quý báu cha ông
- Tm Cỏm ; dẽo cày đờng ; … - Nàng tiên ốc; Sự tích hồ Ba Bể… - Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau
- Hs nªu
- hs thực hành đọc - Hs theo dõi
- Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm
_
Toán hàng líp. I.Mơc tiªu : Gióp hs biÕt :
- Lớp đơn vị gồm hàng: hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm
(8)- Kẻ sẵn bảng hàng lớp sgk vào bảng phụ( cha ghi số) III Các hoạt động dạy học :
1/Kiểm tra cũ :5’ 2/Dạy :28’ a/ Giíi thiƯu bµi
HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn - Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
*Gv giới thiệu : hàng đơn vị, chục , trm hp thnh lp n v
Hàng nghìn , chục nghìn, trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
+Gv viết số 321 vào cột số
- Yêu cầu hs viết chữ số vào cột ghi hàng
+Tiến hành tơng tự với số : 654 000 ; 654 321
HĐ2:Thùc hµnh: Bµi 1: ViÕt theo mẫu
- Gọi hs nối tiếp điền nêu kết - Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số
- Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét
Bài 3: Viết số sau thành tổng
- Tổ chức cho hs làm cá nhân, chữa - Gv nhËn xÐt
Bµi 4: ViÕt sè
- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv chữa bài, nhận xét
Bµi 5: ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs giải thích mẫu
- T chc cho hs làm vào vở, đọc kết
- Gv chữa , nhận xét 3.Củng cố dặn dò:2
- Về nhà học , chuẩn bị sau
- Hs theo dõi
- Đơn vị , chục , trăm , nghìn , chục nghìn, trăm nghìn
- Hs theo dõi - hs nêu lại
- hs lên bảng viết chữ số sè 321 vµo cét ghi hµng
- Hs đọc thứ tự hàng - hs đọc đề
- Hs nối tiếp lên bảng viết chữ số số vào hàng đọc kết - Hs đọc đề
- Hs nối tiếp đọc số nêu :
a.Chữ số thuộc hàng: Trăm ; chục ; nghìn , trăm nghìn , đơn vị…
- hs đọc đề
- Hs làm vào vở, hs lên bảng 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60… - Hs đọc đề
- 2Hs viết số vào bảng,lớp viết vào giấy nhỏp a.500 735 b 300 402 - hs đọc đề
- hs lên bảng giải phần
a.Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: ; ;
b.Lớp đơn vị số 603 785 gồm chữ số: ; ; 5…
Tập làm văn
k li hnh ng nhõn vt. i.m ục tiêu :
1.Giúp hs biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật
2.Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn kể
chuyện cụ thể
II.Đồ dùng dạy học :
- Bảng ghi sẵn phần nhận xét.VBT tiếng việt III.Các hoạt động dạy học :
1.KiÓm tra cũ:5
- Thế văn kể chuyện? - Tác giả kể chuyện ai? 2.Bài mới.28
a.Giới thiệu
(9)b.Phần nhận xét
HĐ1: Đọc chuyện "Bài văn bị điểm không" yêu cầu
- T chc cho hs đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm ton bi
HĐ2: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm yêu cầu ;
- Gv nhÊn m¹nh néi dung
c.Ghi nhí: d.Lun tËp:
- Điền tên chim sẻ chim chích vào chỗ trống
- Sp xp cỏc hnh ng ó cho thành nhân vật
- Kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại theo dn ý
3.Củng cố dặn dò:2
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs đọc đề
- Hs đọc cá nhân, đọc diễn cảm văn
- Nhãm hs làm Đại diện nhóm nêu kết
*Yêu cầu 2: +ý 1: làm bài: Không tả ,không viết, nộp giấy trắng
Giờ trả bài:im lặng, m·i míi nãi Khi vỊ: khãc b¹n hái
+ý 2:Hành động thể tính trung thực *Yêu cầu 3:- Thứ tự kể hành động : hành động xảy trớc kể trớc, hành động xảy sau kể sau
- hs nêu ghi nhớ - Hs đọc đề
- Hs trao đổi theo cặp , điền tên chim sẻ, chim chích; xếp hành động phù hợp với nhân vật
- Hs lËp dµn ý
- Hs kĨ chun theo dµn ý
lỊCH SỬ
làm quen với đồ ( tt). I Mục tiêu: Học xong hs biết:
- Trình tự bớc sử dụng đồ
- Xác định đợc hớng chính: Đơng - Tây - Nam - Bắc đồ - Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ II.Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III.Các hoạt động dạy học :
1/Kiểm tra cũ :3’ 2/Dạy :28’ a Giíi thiƯu bµi
b.Hướng dẫn tỡm hiểu bài: HĐ1: Cách sử dụng đồ. B1: Thảo luận
- Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Đọc kí hiệu số đối tợng địa lí ?
- Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam?
B2:Gäi hs tr¶ lêi B3:Gv kÕt luËn : sgv
HĐ2:Thực hành theo nhóm.
- Hs lm vic theo nhóm : xác định h-ớng kí hiệu đồ địa lí đồ hành Việt Nam
- Gäi hs c¸c nhãm - Gv nhận xét
HĐ3: Làm việc lớp.
- Hs theo dâi
- Nội dung thể đồ - hs nêu
- hs lªn chØ
- Nhóm hs quan sát đồ thảo luận đồ theo yêu cầu
(10)- Treo đồ hành chính, địa lí Việt Nam lên bảng , yêu cầu hs lên thực hành nêu kí hiệu , hớng
- Gv nhËn xÐt
3 Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
Thứ ngày tháng năm 2010 toán
so sánh số có nhiều chữ số. I.Mục tiêu : Gióp hs:
- Nhận biết đợc dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn , be nhóm số
- Xác định đợc số lớn , số bé có chữ số ; số lớn , số be có sáu chữ số
II.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra:5’
2.Bµi míi: 28’ a.Giíi thiƯu bµi
b.HD So sánh số có nhiều chữ số: *.So sánh 99 578 100 000
- Gv viết số lên bảng
- Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải thích
*.So sánh : 693 251 < 693 500 - Vì em điền dấu < ? c.Thực hành:
Bài 1: Điền dấu > , < , =
- Hs lµm bµi vµo vë, hs lên bảng làm - Chữa bài, nhận xét
Bài 2:Tìm số lớn số sau +Nêu cách tìm số lớn nhất?
- Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa bài, nhận xÐt
Bài 3: Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn +Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn em phải làm ntn?
- Tổ chức cho hs làm cá nhân, hs lên bảng
- Chữa bài, nhận xét
Bài 4: - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- hs nªu h ng ,lớp
- Hs theo dâi
- Hs so s¸nh : 99 578 < 100 000
*Cách so sánh: Căn vào số chữ số - Số có số chữ số số bé
- Hs so s¸nh: 693 251 < 693 500
*C¸ch so s¸nh: Khi so s¸nh hai sè cã cïng sè chữ số so sánh cặp chữ số hµng
- hs đọc đề - Hs làm cá nhân - hs lên bảng chữa
9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 < 854 713 - hs đọc đề
- Hs nêu cách làm
- Hs lm vào vở, chữa bài.Số lớn số cho số: 902011
- hs đọc bi
- hs lên bảng, lớp giải vµo vë
Thứ tự số theo thứ tự từ bé đến lớn : 467 < 28 092 < 932 018 < 943 567 - Hs nêu miệng kết
- 999,- 100 ,- 999 999,- 100 000
(11)1.Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
2.BiÕt dùng dấu hai chấm viết văn II.Đồ dùng dạy häc:
- VBT tiếng việt t1
III.Các hoạt động dạy học: 1.
Kiểm tra cũ : 5’
2.Dạy mới:30’ a
Giíi thiệu bài: b.Phần nhận xét Bài 1:
- Gi hs đọc câu văn
+Tỉ chøc cho hs th¶o ln theo nhãm : T¸c dơng cđa dÊu hai chÊm?
- Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét
*Ghi nhớ:
- Gi hs đọc ghi nhớ c.H ớng dẫn làm tập
Bài 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Gọi hs đọc câu văn
- Tổ chức cho hs làm theo cặp - Chữa bµi, nhËn xÐt
Bµi 2:
- Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết
- Gv nhËn xét
3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống nội dung bµi
- VỊ nhµ häc bµi , chn bị sau
- Hs theo dừi - hs đọc đề
- hs đọc to câu văn
- Nhãm hs ph©n tÝch , nêu tác dụng dấu hai chấm
- Các nhóm nêu kết
a Dấu ( : ) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
b.Báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn , kết hợp với dấu gạch ngang
c.Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ dấu hiệu lạ
- hs đọc ghi nhớ +1 hs đọc đề
- Hs làm theo cặp, trình bày két a.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói cô giáo
b.Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời giải thích cảnh vật dới tÇm bay cđa chn chn
- hs đọc đề - Hs viết vào
- - hs đọc đoạn văn vừa viết
a lý
dÃy núi hoàng liên sơn. i.m ục tiêu: Học xong hs biết:
- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ , đồ địa lý tự nhiên Việt nam - Trình bày đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ( vị trí , địa hình , khí hậu ) - Mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng
- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên , quê hơng , đất nớc II.Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam
- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan - xi - păng III.Các hoạt động dạy học :
1.KiÓm tra.5’
- Muốn sử dụng đồ ta phải làm ntn? - Nhận xét, cho điểm
2.Bµi míi:28’ a.Giíi thiƯu bµi b
H ướng dẫn tìm hiểu
(12)HĐ1: HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam
- Yêu cầu hs đọc tên lược đồ , giải sgk +Hãy vị trí dãy núi HLS đồ?
- KĨ tªn dÃy núi phía Bắc nớc ta? D·y nµo dµi nhÊt?
- D·y nói HLS ë phía sông Hồng sông Đà?
- DÃy núi HLS dài km ? Rộng km?
- Đỉnh núi , sờn thung lũng dÃy núi HLS ntn?
HĐ2: Thảo luận nhãm.
B1: Chỉ đỉnh núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao nó?
- Tại đỉnh núi Phan - xi - păng đợc gọi nhà Tổ Quốc ?
- Mô tả đỉnh Phan - xi - păng? B2: Gọi nhóm trình bày B3: Gv nhận xét
HĐ3:Khí hậu lạnh quanh năm. B1: Làm việc líp
- Yêu cầu hs đọc thầm mục sgk +Khí hậu nơi cao HLS ntn? +Hãy vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?
- Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7?
B2: Gv kÕt luËn : sgv B3: Tæng kÕt :
- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình, khí hậu dóy HLS?
3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thống néi dung bµi
- VỊ nhµ häc bµi, chn bị sau
- Hs nờu tờn bn , đồ đọc tên dãy núi HLS
- - hs
- Sông Gâm ; Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều , HLS DÃy HLS dài
- Phía trái sông Hồng, phía phải sông Đà
- Chiều dài: khoảng 180 km , chiều rộng:gần 30 km
- Sờn núi: dốc; thung lũng : hẹp sâu - Hs đồ nêu : Độ cao dãy HLS 3143 m
- Vì Phan - xi - păng đỉnh núi cao nớc ta
- Có nhiều đỉnh nhọn , quanh năm mây phủ
- Hs đọc thầm trả lời câu hỏi - Lạnh quanh năm
- - hs đồ vị trí Sa Pa - Tháng 1: 90C ; tháng 7: 280C
Khí hậu Sa Pa mát mẻ , có nhiều phong cảnh đẹp, nơi du lịch , nghỉ mát lý tởng - Hs nêu lại nội dung vừa học
ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(T2) I.Mơc tiªu : Qua tiết học hs có khả năng:
1.Nhn bit c :
- Cần phải trung thực , biết xử lý số tình học tập 2.Nâng cao tÝnh trung thùc häc tËp
3.Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II.Tài liệu ph ơng tiện: - Sgk đạo đức
- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III.Các hoạt động dạy học:
1.KiĨm tra: 5’
- V× chóng ta phải trung thực học tập?
2.Bài mới: 28’ a/ Giíi thiƯu bµi
b/Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Thảo luận nhóm.
(13)- Gv chia nhãm giao nhiƯm vơ cho tõng nhãm
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gv kết luận cách ứng xử HĐ2: Trình bày t liệu su tầm đợc. - Gv yêu cầu hs trình bày t liệu
- Tổ chức cho lớp thảo luận t liệu
*Gv kết luận: Có nhiều gơng tính trung thực, cần học tập HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (bài 5) - Tổ chức cho nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị
- Em cã suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem?
- NÕu em ë t×nh huèng Êy , em cã xử lý nh không? Tại ?
- Gv nhận xét chung 3.Củng cố dặn dò:2
- Thùc hµnh bµi häc vµo thùc tÕ
- Nhãm hs th¶o ln
- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp - số hs trình bày t liệu su tầm đợc - Hs thảo luận gơng
- nhóm trình bày tiểu phẩm - Hs thảo luận lớp tiểu phẩm
Thứ ngày tháng năm 2010 Toán
triệu lớp triệu. I.Mục tiêu: Giúp hs:
- Biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu
- Củng cố thêm lớp đơn vị , lớp nghìn lớp triệu II.Các hoạt động dạy học:
1.KiĨm tra bµi cị:3’
- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm ntn?
2.Bài mới:30 a/ Giới thiệu b.Ôn luyÖn kiÕn thøc - Gv viÕt sè : 653 720
+Hãy đọc số cho biết số có hàng,là hàng nào? lớp, lớp nào?
- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? c.Giới thiệu lớp triệu:
- Gv giíi thiƯu: Líp triƯu gåm hµng triƯu , chục triệu , trăm triệu
- 10 trăm nghìn gọi triệu +Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu - Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu
d.Thực hành:
Bài 1:Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu
- Tỉ chøc cho hs nèi tiÕp nªu miệng kết
- Gv nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống
- hs nêu lấy ví dụ
- Hs đọc số:Sáu trăm năm ba nghìn bảy trăm hai mơi
- Lớp đơn vị gồm hàng:Trăm, chục , đơn vị Lớp nghìn gồm hàng:nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- Hs lên bảng viết số:
1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000 - Sáu chữ số
- - hs nêu lại hàng từ bé đến lớn - hs đọc đề
(14)-Tæ chøc cho hs thi ®iỊn tiÕp søc theo nhãm
- Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết sè sau
- Gv đọc số cho hs viết vào bảng - Gv nhận xét
Bµi 4: ViÕt theo mÉu - Gäi hs gi¶i thÝch mÉu
- Tỉ chøc cho hs viÕt bµi vµo vë - Gv chữa bài, nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2 - HƯ thèng néi dung bµi
- VỊ nhµ học bài, chuẩn bị sau.`
- Hs nối tiếp lên bảng viết thi tiếp sức 10 000 000 60 000 000
100 000 000 200 000 000 300 000 000 80 000 000 - hs đọc đề
- Hs viÕt sè vào bảng v nhỏp, hs lên bảng viết
- hs đọc đề
- Hs làm vào vở, chữa Đọc số , viết số ó cho vo bng
Tập làm văn
tả ngoại hình nhân vật VN K CHUYN I.Mục tiªu :
1.Hs hiểu : Trong văn kể chuyện , ngoại hình nhân vật cần thiết th hin tớnh
cách nhân vật
2.Bit dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách ý nghĩa truyện đọc
truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật k chuyn
II.Đồ dùng dạy học: -VBT ting việt t1
III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ:5’
- Khi kể hành động nhân vật ta cần lu ý điều gì?
- TÝnh c¸ch nhân vật thờng thể qua phơng diện nµo?
-GV nhận xét ghi điểm 2.Bµi míi:30’
a.Giới thiệu
b.Hng dn tỡm hiu bi: H1:Phần nhËn xÐt:
- Tổ chức cho hs đọc thầm đoạn văn thảo luận nhóm yêu cầu ;
+Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại hình ntn? - Gi hs trỡnh by
+Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận chị? *.Phần ghi nhớ:
- Gi hs c ghi nh H2.Thc hnh:
Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả tính cách bé liên lạc
- Tổ chức cho hs đọc đoạn văn,tìm chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc
+C¸c chi tiết ngoại hình nói lên điều
- hs nªu
- Hs theo dâi
- Hs nối tiếp đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi
+Sức vóc: gầy yếu, bự phấn nh lột
Cánh : mỏng nh cánh bớm non, ngắn , yếu
Trang phục :mặc áo thâm dµi
- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp , đáng thơng, dễ bị bắt nạt
- hs đọc ghi nhớ - Hs đọc đề
- hs đọc to đoạn văn
(15)về bé?
- Chữa bài, nhận xét
Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật
+Gv lu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lÃo nàng tiên
- Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ , kể chuyện theo cặp
- Đại diện cặp kể thi trớc lớp - Gv nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2
+Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý gì?
- Chuẩn bị sau
ụi mt sỏng v xch cho thấy ngời nhanh nhẹn , hiếu động , thông minh - hs đọc đề
- Hs quan sát tranh tập đọc , tập kể theo nhóm
- Hs thi kể trớc lớp
- Tả hình dáng, vóc ngời, trang phục, cử chỉ, khuôn mặt
Khoa học
các chất dinh dỡng có thức ăn, vai TRề CA CHT BT NG
I.Mục tiêu: Sau học hs biÕt:
- Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn chứa bột đờng,Nhận nguồn gốc thức
ăn chứa chất bột đờng II.Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 10 ; 11 sgk Vở tập khoa học III.các hoạt động dạy học :
1.KiĨm tra.5’ 2.Bµi míi:28’ a- Giíi thiƯu bµi b-H
ướng dẫn tìm hiểu bi HĐ1: Tập phân loại thức ăn.
- Gv giao nhiệm vụ cho hs : thảo luận theo cặp
- Kể tên thức ăn đồ uống mà bạn dùng hàng ngày vào bữa sáng, tra,tối? - Kể tên thức ăn, đồ uống có hình?
+HD hs làm bảng phân loại theo
nhúm:Phõn loi thức ăn có nguồn gốc động vật ( thực vật)
Ngời ta phân loại thức ăn theo cách khác?
- Các nhóm báo cáo kết - Có cách phân loại thức ăn? - Gv kÕt luËn: sgv
HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đờng. * Tổ chức cho hs lm vic vi sgk
- Nói tên thức ¨n chøa nhiỊu chÊt bét
- hs nªu ghi nh
- Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh - số hs trình bày trớc lớp
- Rau cải, cơm , thịt gà , sữa
- Nhóm hs thảo luận, hoàn thành bảng phân loại
- Đại diện nhóm trình bày kết
Thức ăn có nguồn gốc ĐV gà, cá , cua Thức ăn có nguồn gốc TV rau cải , súp lơ , đậu phụ
- Phân loại theo lợng chất có thức ¨n
- cách ( ) - Hs trao đổi theo cặp
(16)đờng hình trang 11 vai trị chất bột ng?
* Làm việc lớp
- K tên thức ăn chứa nhiều bột đờng mà em ăn hàng ngày?
*Gv kết luận : Chất bột đờng nguồn cung cấp lợng chủ yếu cho thể HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng
+Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu?
- Hs th¶o luËn theo nhãm
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Gv chữa phiếu, nhận xét
3.Củng cố dặn dò:2 - Hệ thèng néi dung bµi
- VỊ nhµ häc bµi, chuẩn bị sau
lang, khoai tõy.Cht bt ng cung cấp lợng cho thể
- Hs kể thức ăn hàng ngày thân dùng
- Nhóm hs thảo luận, hoàn thành nội dung
- Hs báo cáo kết
+Cỏc thc ăn chứa nhiều bột đờng có nguồn gốc từ thực vật
- Hs thi kể thêm thức ăn chứa nhiều bột đờng
Kĩ thuật
Vật liệu, dụng cụ cắt khâu thêu (tt)
I Mục tiêu:
- Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu , thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút ( gút chỉ) II Đồ dùng dạy – học:
- GV: Hộp khâu, thêu GV
- HS: Tập vở, sgk, hộp khâu, thêu HS III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ
1.Ổn định lớp: - Cho hs hát 2.KTBC
- Vật liệu, dụng cụ thường dùng khâu thêu gồm có nào?
Nhận xét chung 3 Bài mới:
- GT bài: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tt)
*HĐ1 : HD quan sát nhận xét vật liệu khâu thêu
a) Kim * Cấu tạo
- Cho HS quan sát H4 sgk - Gọi HS đọc ND sgk,trả lời CH + Hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu ?
Hát tập thể - Vài HS nêu
- HS nhắc lại
- Cả lớp quan sát theo dõi - HS đọc sgk, suy nghĩ trả lời
+ Kim làm kim loại có nhiều cỡ to nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn sắc,
(17)* Cách sử dụng?
- YCHS qsát tiếp H5a,b,c CH
+ Ở H5a,b,c ngừoi ta xâu nào?
+ Khi xâu kim H5a,b,c người ta cịn làm nữa?
+ Theo em vê nút có tác dụng gì? - Gọi HS lên bảng thực hiện?
Nhận xét chốt lại * Bảo quản?
- YCHS đọc sgk nêu cách bảo quản kim?
Nhận xét chốt lại 4.Củng cố:
- Hệ thống qua CH Dặn dị:
- Tun dương em có tinh thần học tập tốt
- Về nhà xem lại chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
thân kim nhỏ nhọn dần phía mũi kim, khâu dẹt có lỗ để xâu kim Nhận xét bổ sung
- Cả lớp quan sát theo dõi, trả lời
+ Cắt đoạn dài tùy ý mình, vuốt nhọn đầu chỉ, tay trái cầm kim, đuôi kim quay lên trên,…vào lỗ kim + Người ta cầm đầu vừa xâu qua lỗ kim kéo dài đoạn = ½ chiều dài sợi kéo cho đầu = vê nút
+ Khi ta may khỏi bị tuột - Vài HS thực
Nhận xét bổ sung - Đọc sgk, suy nghĩ trả lời
- Vài HS trả lời
- Thực lời dặn