GAlop4HKICKTKN

-2HS ñoïc yeâu caàu baøi taäp. Thaûo luaän theo nhoùm: 1HS ñoïc caâu ñoá. Caùc baïn khaùc ghi vaøo baûng con... -Ñoïc caâu ñoá ñoá nhoùm khaùc... Muïc tieâu:.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG Thứ

Ngày Môn Đề giảng

Thứ hai 6/9/2005

Đạo đức Trung thực học tập Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tốn Ơn tập số đến 100 000 Khoa học Con người cần để sống

Thứ ba 7/9/2005

Tốn Ơn tập số đến 100 000 Tiếp theo Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể

Luyện từ câu Cấu tạo tiếng Tập làm văn Thế kể chuyện

Thứ tư 8/9/2005

Tập đọc Mẹ ốm

Tốn Ơn số đến 100 000 Chính tả Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Lịch sử Bài 1:Lịch sử địa lí Kĩ thuật Vật, dụng cọ cắt, khâu thêu

Thứ năm 9/9/2005

Tốn Biểu thức có chứa chữ Luyện từ câu Luyện tập cấu tạo tiếng

Khoa học Sự trao đổi chất người Kĩ thuật Vật, dụng cọ cắt, khâu thêu

Thứ sáu 10/9/2005

Toán Luyện tập

Tập làm văn Nhân vật chuyện Địalí Bài 2: Lịch sử địa lí HĐNG

 Môn: ĐẠO ĐỨC

Bài: Trung thực học tập

I.MỤC TIÊU:

1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức:

- Chúng ta cần phải trung thực học tập

- Mọi trung thực học tập giúp ta học tập đạt kết tốt hơn, đựơc người tin tưởng, yêu quý, không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất gây niềm tin

- Trung thực học tập thành thật, không giả dối, gian lận làm, thi, kiểm tra

2.Thái độ:

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực –Phản đối hành vi không trung thực 3.Hành vi:

-Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập -Biết thực hành vi trung thực Phê phán hành vi giả dối

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Vở tập đạo đức

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Giới thiệu

2.Vào HĐ1: Xử lí tình

-Giới thiệu môn đạo đức lớp

-Treo tranh SGK tổ chức cho HS Thảo luận nhóm +Nêu tình

-Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm thế?

-Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Yêu cầu HS trình bày ý kiến nhóm:

-Chia nhóm quan sát tranh sách giáo khoa thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

+Em báo cáo với cô giáo để cô giáo biết trước

HĐ 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập

HĐ 3: Trò chơi sai

+Theo em hành động hành động thể trung thực?

+Trong học tập, cần phải trung thực không?

KL: Trong học tập cần phải trung thực, mắc lỗi nên thẳng thắn nhận lỗi

-Trong học tập, phải trung thực?

-Khi học, thân tiến hay người khác tiến bộ? Nên gian trá, có tiến khơng?

KL:

-Tổ chức làm việc theo nhóm -HD cách chơi:

Màu đỏ Màu xanh sai

-u cầucác nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Câu hỏi 3, 4, ,6, 8, Câu, 1, 2, 5, 7, sai

-Các nhóm khác bổ xung ý kiến

-Trả lời:

-Trả lời: -Nghe

-Suy nghĩ trả lời

-Trung thực để đạt kết tốt

-Trung thực để người tin yêu

-Suy nghĩ trả lời

-Làm việc theo nhóm

Nhóm trưởng đọc câu hỏi tình cho nhóm nghe Sau câu hỏi thành viên giơ thẻ

-Nhóm trửơng u cầu bạn giải thích

-Khi nhóm trí chuyển câu hỏi

+Các nhóm thực trị chơi

HĐ 4: Liên hệ thân

3.Dặn dò:

KL:

-Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

-Nhận xét tuyên dương

-Hãy nêu hành vi thân?

-Tại cần phải trung thực học tập?Không trung thực học tập dễn đến chuyện gì?

Nhận xét chốt -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị cho thực hành

Câu 2: Em quên chưa làm tập em nghĩ ralí quên nhà

…………

-Cácnhóm HS trình bày kết

-Nhận xét – xung

-Chúng ta cần thành thật học tập, dung cảm nhận lỗi mắc phải

Trung nghĩa là: Khơng nói dối, khơng quay cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra -Nhiều HS nêu:

-Neâu:

-Đọc ghi nhớ



Môn: TẬP ĐỌC.

Bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục đích, yêu cầu:

A.Tập đọc

1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: - Đọc từ câu

-Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật

2 Rèn kĩ đọc – hiểu:

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lịng hào hiệp thương u người khác sẵn sàng làm việc nghĩa: Bênh vực kẻ yếu đối, đạp đổ áp bất công sống

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Hoïc sinh

1 Giới thiệu 2’ 2.HD luyện đọc 11’

HĐ 2: Tìm hiểu

-Giới thiệu chưng trình học kì I

-Dẫn dắt ghi tên Cho HS đọc

-Yêu cầu đọc đoạn -HD đọc câu văn dài

-Ghi từ khó lênbảng -Đọc mẫu

-Yêu cầu:

-Giải nghĩa thêm cần -Đọc diễn cảm

-Em tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt?

-Nhà trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? -Những lời nói cử nói lêntấm lịng hào hiệp dế mèn?

-Em bào thấy người

-Nghe nhắc lại tên học - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp

-Luyện đọc câu dài -Phát âm từ khó -Nghe

-Nối tiếp đọc cá nhân đồng

-2HS đọc

-Lớp đọc thầmchú giả -2HS đọc từ ngữ giải -1HS đọc đoạn

-Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bư những phấn lột …

-1HS đọc đoạn

-Trước mẹ nhà trị có vay lương ăn …

-1HS đọc đoạn 3:

HĐ 3:Đọc diễn cảm 10’

3.Củng cố dặn dò: 5’

bênh vực kẻ yếu dế mèn chưa? Hãy kể vắn tắt câu chuyện

-Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Vì sao?

-Đọc diễn cảm HD

-Nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tập kể chuyện

-Nêu: giải thích -Nghe

-Luyện đọc nhóm -Một số nhóm thi đọc -Thi đọc cá nhân



Mơn: TỐN

Bài:.Ơn tập số đến 100 000

I:Mục tiêu:

Giúp HS

-ôn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 -Ơn tập viết tổng thành số

-ôn tập chu vi hình

II:Chuẩn bị:

- Bảng phụ tập

III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND – TL Giaùo viên Học sinh

1.Kiểm tra.4’

2.Bài HĐ1:Ơn tập số đến 100000 28’

-Kiểm tra chuẩn bị HS

-Nhận xét, nhắc bổ sung thiếu

-Dẫn dắt ghi tên Bài 1:

-Để đồ dùng mơn tốn lên bàn

-2 HS nêu yêu cầu tập -1HS lên làm a.Cả lớp làm vào

HĐ2: Tính chu vi hình 8’

3.CC, dặn dò 3’

-Chữa u cầu:

Bài2:Yêu cầu

Bài:3

Bài tập yêu cầu làm gì?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 4.Bài tập yêu cầu làm gì?

-Muốn tính chu vi hình ta làm nào? -Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính vậy?

-Nêu cách tính chu vi hình GHIK, giải thích em lại tính vậy? -Yêu cầu:

-Nhận sét tiết học Dặn HS

b.2 HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào

-Nhận xét làm bảng -HS nêu quy luật số tia số a, số dãy sốb

-HS thaỏ luận theo căäp đôi -3-4 cặp lên thực theo yêu cầu GV

-Theo dõi, nhận xét

-u cầu HS đọc mẫu a.Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị b.Viết tổng nghìn, trăm, chục, dơn vị thành số -2 HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

-HS nhận xét làm bảng

-Tính chu vi hình -Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

-MNPQ hình chữ nhật nên tính chu vi hình ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng lấy kết nhân với

-GHIK hình vng nên tính chu vi hình ta lấy độ dài cạnh hình vng nhân với



Môn: Khoa học

Bài1:Con người cần để sống I.Mục tiêu:

Sau học HS biết:

- Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống

mình

- Kể đựơc điều kiện tinh thần cần cho sống người

quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông giải trí,…

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK

-Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

HĐ 1: Khởi động

HĐ 1: Con người cần để sống

-Giới thiệu chương trình

-Yêu cầu mở mục lục, nêu tên chủ đề

-Dẫn dắt ghi tên -HD thảo luận nhóm -Chi nhóm, nhóm 6HS

-Nhận xét

-u cầu bịt mũi nhịn thở -Em có cảm giác có nhịn thở lâu khơng? KL:

-Nếu nhịn ăn, nhịn uống em thấy nào?

-Nếu hàng ngày không quan tâm nào?

-Nối tiếp nêu tên chủ đề -Nhắc lại tên học

-Nghe

-Hình thành nhóm thảo luận ghi vào phiếu

+Con người cần để trì sống?

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét – bổ xung

-Thực

-Em cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở

-Nghe

HĐ 2: Những yếu tố cần cho sống mà người cần

HĐ 3: Cuộc hành trình đến hành tinh khác 3.Dặn dò:

KL:

-Yêu cầu mở sách

-Con người cần sống hàng ngày?

-Chia nhóm, nhóm 4-6HS Phát phiếu

-yêu cầu quan sát SGK đọc phiếu

-Giống động vật, thực vật người cần để sống?

-Hơn động vật thực vật, người cần để sống?

KL:

-Giới thiệu trị chơi

-Con người cần để sống? -Nhận xét tuyên dương -Nhắc HS nhà tìm hiểu xem hàng ngày phải trả qua gì?

-Quan sát hình 4,5 SGK

-Nối tiếp trả lời, HS nêu nội dung

-hình thành nhóm

-Nhận phiếu, 1HS đọc phiếu

- Quan sát đọc phiếu -Nêu:

-Nêu: -Nghe

-Tiến hành troứ chụi theo HD

Thứ ba ngày tháng năm 2005

Mụn: TON

Bi:ễn tập số đến 100 000 (Tiếp theo) I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Ơn tập phép tính học phạm vi 100 000 -Ơn tập so sánh số đến phạm vi 100 000 -Ôn tập thứ tự số phạm vi 100 000 -Luyện tập toán thống kê số liệu

II.Chuẩn bị

-Bảng phụ cho tập

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

STT Những yếu tố cần cho sống Con người Động vật Thực vật Khơng khí

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

2.Bài GTB2’

HĐ1:Ôn tập phép tính so sánh số đến 100 000 10’

HĐ2.Ôn thứ tự số phạm vi 100000 7’

Hđ3:Luyện tập toán thống kê số liệu 8’

3.Củng cố- Dặn dò.2’

-Yêu cầu:

-Kiểm tra tập số HS khác

-Nhận xét

-Dẫn dắt ghi tên Bài 1:Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu

Bài 2:Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu thực nêu lại cách đặt tính

Bài3.Bài tập yêu cầu so sánh số điền dấu >,<, = thích hợp

-Nhận xét cho điểm HS

Bài 4.Yêu cầu HS tự làm vào

Bài5.Treo bảng số liệu tập5 SGK

-Nhận xét

-Nhận xét tiết học, dặn HS

-3 HS lên bảng làm số -HS lớp để tập lên bàn

-Nhận xét

-Tính nhẩm

-8 HS nối tiếp thực tính nhẩm

-Theo dõi, nhận xét

-Thực tính dặt tính -Thực vào bảng

-4 HS thực nêu phép tính cơng, trừ, nhân, chia -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

-3-4 HS nêu cách so sánh -Tự so sánh số với xếp số với theo thứ tự

a.56 731,65371,67 351,75 631 b.92678,82 697 79 862, 62 978 -Quan sát đọc bảng thống kê số liệu

-Về nhà làm lại tập



Môn: Kể chuyện.

Bài: Sự tích hồ ba bể.

- Dựa vào lời kể giáo viên kể lại câu chuyện nghe

-Nắm ý nghĩa câu chuyện: ngồi việc giải thích hình thành hồ ba bể câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

II Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ viết lời giải tập - -Tranh ảnh hồ ba bể

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

HĐ 1:Giới thiệu HĐ 2: kể chuyện

Ý nghóa câu chuyện

3.Củng cố dặn dò:

Dẫn dắt ghi tên

-GV kể chuyện lần tranh ảnh

-Kể chuyện lần có tranh ảnh

-Đưa tranh 1:

-Kể chuyện: Ngày xưa … -Đưa tranh 2: …

-Đưa tranh 3:… -Đưa tranh 4:… HD kể chuyện

-Nhận xét

-Ngồi việc giải thích hình thành hồ ba bể, câu chuyện cịn nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tập kể chuyện

-Nhắc lại tên -Nghe

-Nghe quan sát tranh

Nghe:

-Nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện

-Lớp nhận xét bình chọn -4Đại diện lên thi kể



Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

Bài:Cấu tạo tiếng I.Mục đích – yêu cầu:

- Nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần,

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II Chuẩn bị

- Bảng phuï

- Bộ phậncác chữ để ghép tiếng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sính

HĐ 1: Giới thiệu 1’ HĐ 2:BM HS làm ý 2’

HS Laøm y 2: 4’

yù 3’

yù

-Dẫn dắt ghi tên

-u cầu HS nhận xét số tiếng có câu tục ngữ

- Làm mẫu dịng đầu

-Chốt lại : Có 14 tieáng

-yêu cầu đánh vần ghi lại cách đánh vần

-Nhận xét chốt lại -Hãy đọc yêu cầu ý 3: Giao nhiệm vụ

-Caùc em phải rõ tiếng đầu phận tạo thành? -Nhận xét – chối lại bầu: b+âừ -Phân tích tiếng lạị

-Nhắc lại tên hoïc

-2HS đọc câu tục ngữ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung dàn

-Dịng đầu có tiếng -Dịng sau có tiếng -Đánh vần thầm -1Hs làm mẫu tiếng Thực theo cặp

-Thực đánh vần ghi vào bảng

-1HS đọc

7’

Ghi nhớ 4’

HĐ 3:

Luyện tập 11’

3.Củng cố dặn dò

-Giao nhiệm vụ

-Nhận xét chốt lại

-Treo bảng phụ giải thích Bài 1:

Bài tập yêu cầu gì?

-Giao nhiệm vụ làm việc theo bàn

-Nhận xét – chấm số Bai 2:-Giải câu đố

-Neâu yeâu cầu chơi -Nhận xét tuyên dương -nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tập phân tích tiếng

-Làmviệc theo nhóm

Tiếng Âm đầu Vần

-Đại diện nhóm lên bảng làm

-Nhận xét – bổ xung -Lớp đọc thầm ghi nhớ -2HS đọc đề

-Phân tích phận theo mẫu

Tiếng Âm đầu Vần

nhiễu điều …………

Nh Iêu ~

-Làm việc cá nhân vào phiếu tập

-nối tiếp nêu miệng

1HS đọc câu đố đố bạn trả lời



Môn: TẬP LÀM VĂN

Bài:Thế kể chuyện.

I.Mục đích - yêu cầu

1.Hiểu đượcđặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2.Bước đầu biết xây dựngmột văn kể chuyện

-Bảng phu ghi sẵn việc truyện:Sự tích hồ Ba bể -Vở tập tiếng việt

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra 2.Bài GTB2’

Hđ1:Bài1.Kể lại câu chuyện trình bàynội dung

Hđ2:Bài2,3 6-7’

Hđ 3:Ghi nhớ 3’

Hđ4:Thực

-Kiểm tra chẩn bị HS -Nhận xét, nhắc nhở

-Dẫn dắt ghi tên -Yêu cầu:

-Theo dõi, giúp đỡ

-Nhận xét chốt lại lời giải

a.Tên nhân vật:Bà lão xin ăn, mẹ bà goá

b.Các việc xảy kết quả…

c.Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngọi người có lịng nhân

-Bài văn có nhân vật không? -Hồ Ba Bể giới thiệu nào?

KL:So với Sự tích hồ Ba Bể ta thấy Hồ Ba Bể văn kể chuyện

-Theo em kể chuyện?

-Yêu cầu:

-Để đồ dùng lên bàn -Nếu thiếu bổ sung

-Đọc to yêu cầu bài1

-2HS kể câu chuyện tích Hồ Ba Bể

-HS làm việc theo nhóm câu a,b,c.Sau đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-1 HS nhắc lại ý nghóa

-1 HS đọc u cầu:

-Bài văn khơng có nhân vật -Hồ Ba Bể giới thiệu vị trí…

-HS phát biểu tự

-Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK

hànhBài tập1 9’

Hđ5.Làm tập2 6’

3.Củng cố, dặn dò 2’

-Bài tập1 đưa số tình huống:…Vậy em kể lại câu chuyện

-Nhận xét chọn khen làm hay

-Yêu cầu: -Giao việc

-Nhận xét, chốt ý -Nhận xét tiết học -Dặn HS

-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu tập -HS làm vào

+Trong câu chuyện có nhân vật:-Người phụ nữ, đứa nhỏ, em(người giúp mẹ con) +Ý nghĩa câu chuyện:Phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn…

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGk

Thứ tư ngày tháng năm 2005 

Môn: Tập đọc.

Bài: Mẹ Ốm.

IMục đích – yêu cầu:

Đọc lưu lốt tồn

- Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình

cảm,

Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

II Đồ dùng dạy – học

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra 4’

2.Bài GTB 2’ HĐ1:Luyện đọc 8-10’

HĐ2:Tìm hiểu 10’

-Kiểm tra HS đọc :Dế mèn bênh vực kẻ yếu(Đọc từ đầu đến chị kể)

-Nhận xét chung -Dẫn dắt ghi tên -Cho đọc khổ thơ đầu

-Giaûi nghóa thêm:Truyện kiều truyện thơ tiếng…

đọc diễn cảm toàn lần

-Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu

baáy

Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày

sốm trưa

-Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

-2 HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét bạn đọc

-Nghe nhắc lại tên học Nối tiếp em đọc khổ -Đọc 2-3 lần

-1-2 HS đọc lại

-Cả lớp đọc thầm giải -1-2 HS đọc giải nghĩa -Lắng nghe

-1HS đọc to khổ 1-2, lớp lắng nghe

-Những câu thơ cho biết mẹ TĐK bị ốm: Lá trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn được.Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được…

-1 HS đọc to khổ 3, lớp nghe

-đọc thầm khổ trả lời câu hỏi

-Thể qua câu thơ “Mẹ ơi!Cơ bác xóm làng đến thăm

HĐ3:Đọc diễn cảm + đọc thuộc lòng 10-12’

3.Củng cố, dặn dò 2’

-Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

-Nhận xét, cho điểm HS

-Em nêu ý nhóa thơ

-Nhận xét tiết học -Dặn HS:

vào

-Đọc thầm toàn trả lời câu hỏi

-Bạn nhỏ thương mẹ:… -Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ…

-Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình… -Nối tiếp đọc thơ -Luyện đọc diễn cảm theo nhóm khổ 4-5

+Đoc theo cặp

+3 hS thi đọc diễn cảm- lớp nhận xét

-Nhẩm học thuộc lòng khổ thơ,

-Thi đọc khổ thơ, -Nhận xét, bình chọn

-Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ

-Về tiếp tục HTL



Mơn: TỐN

Bài:Ôn tập số đến 100000(tiếp theo).

I Mục tiêu:

Giúp HS:

-ơn tập phép tính học phạm vi 100 000

-Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

-Củng cố tốn có liên quan đến rútvề đơn vị

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

2.Bài GTB2’

Hđ1: Ôn tập phép tính 10’

Hđ2:Luyện tính giá trị biểu thức số tìm thành phần chưa biết phép tính 16’

Hđ3:Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị 8’

3.CC- dặn dò

Gọi HS lên bảng làm tập2

-Nhận xét cho điểm HS -Dẫn dắt ghi tên

Bài 1:Yêu cầu :

Bài 2:Đọc phép tính cho HS làm bảng

-Yêu cầu:

Bài 3:Cho HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

Bài4:Cho HS nêu yêu cầu sau tự làm

Theo doõi

-Nhận xét, đánh giá Bài 5:

-Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

-Chấm chữa, nhận xét

-3 HS lên bảng thực theo u cầu GV

-Nhận xét làm bạn

-Thảo luận cặp đôi

-Nối tiếp nêu kết -Nhận xét

-2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng

-Nêu cách đặt tính cộng trừ , nhân, chia

-4 HS nêu

-Làm vào bảng con.4 HS nối tiếp lên bảnglàm

-1 HS nêu yêu cầu toán -1 HS lên bảng làm – lớp làm vảo

a.x + 875 = 9936 x =9936 – 875 x = 9061 b.c.d…

-2 HS đọc đề

-Bài toán thuộc dạng toán rút đơn vị

-1 hS lên bảng làm Cả lớp làm vào

Baøi giaûi

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày



Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

Bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu.

I.Mục đích – yêu cầu.

- Nghe – viết tả đoạn văn bài: Dế mèn bênh vực kẻ yếu - Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn: l/n, an/ang

II.Đồ dùng dạy – học

- Chuaän bị khổ giấy to bút

III.Các hoạt động dạy – học

ND – TL Giaùo viên Học sinh

HĐ 1: Giới thiệu 1’ HĐ 2: Viết tả 20’

HĐ 2: Luyện tập 12 – 14’

3.Củng cố dặn dò: 3’

-Dẫn dắt ghi tên Đọc đoạn viết

-Nhắc HS viết -Đọc cho HS viết -Đọc lại - Chấm – Bài 2:

Bài tập yêucầu gì? -Giao việc:

-Nhận xét chữa Bài 3:

-Nêu yêu cầu thảo luận Và trình bày

-Nhận xét chấm số -Nhận xét tiết học

-Nghe – vaø nhắc lại tên học

-Nghe

-Đọc thầm lại đoạn viết, -Viết bảng con: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn…

-Viết tả -Đổi sốt lỗi -2HS đọc đề

-Điền vào chỗ trống: l/n -Nhận việc

-Thi tiếp sức hai dãy, lớp làm vào

Lẫn, lẩn, béo lẳn, ….

-2HS đọc yêu cầu tập Thảo luận theo nhóm: 1HS đọc câu đố Các bạn khác ghi vào bảng

-Nhắc HS nhà luyện viết



Mơn: Lịch sử địa lí

Bài:1.

I Mục tiêu:

Giúp HS Nêu đựơc:

- Vị trí hình dáng đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống chung lịch sử, tổ

quoác

- Một số yêu cầu học mơn lịch sử địa lí

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Việt Nam, nản đồ hành Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Giới thiệu 2.Vào HĐ 1: Làm việc lớp HĐ 2: Làm việc theo nhóm

HĐ 3: Làm việc lớp

-Giới thiệu chương trình mơn lịch sử địa lí điểm chung

Giới thiệu vị trí đất nước cư dân vùng

-Phát tranh yêu cầu Quan sát mô tả lại tranh

-Nhận xét – kết luận:

-Để tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều đó?

-Nghe

-Nghe quan sát

-Trình bày lại xác định vị trí đồ

-Hình thành nhóm quan sát tranh mơ tả cho nghe cảnh sinh hoạt dân tộc đó, vùng nào?

HĐ 4: Làm việc lớp

KL:

-Yêu cầu:

-Nhận xét tiết học

Nhắc HS chuẩn bị sau

-2HS đọc SGK nêu ví dụ cụ thể



Môn: Kó thuật.

Bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu thêu.

I Mục tiêu

-HS biết đặc điểm tác dụng cách sử dựng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ, cắt, khâu thêu - Kim khâu, kim thêu

- Khung thêu

- Một số sản phẩm may, thêu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra 2.Bài HĐ 1: Quan sát nhận xét

-Kiểm tra chuẩn bị HS, -Nhắc Nhở HS thiếu -Giới thiệu

-HD HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vải HD kết hợp đọc nội dung a SGK

-Em biết loại vải nào? -Màu sắc nào?

-Vải vật liệu dùng để làm gì?

-Bằng hiểu biết em kể têm số sản phẩm làm từ vải?

-Nhắc lại tên học -Quan sát nhận xét -Nghe

-Nêu sợi bơng, sợi pha, … -Nêu:

-là vật liệu để may, khâu …

HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo, kim

3.Củng cố dặn dò:

-Nhận xét bổ xung

-HD HS chọn vải để khâu, thêu

b)Chæ

HD đọc nội dung b

- Em biết loại nào, màu sắc sao?

-Chỉ khâu thường quấn nào?

-Giới thiệu thêu thêm

-yêu cầu – nêu tên loại hình 1a, b

-Theo em nút có tác dụng gì?

HD tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-yêu cầu

-Em biết loại kéo nào? Chúng có đặc điểm nào?

-nêu tác dụng kéo ?

-So sánh kéo cắt vải kéo cắt chỉ?

-Nêu cách cầm kéo cắt vải?

-Nhận xét

-HD quan sát nhận xét kim khâu

-Em mơ tả loại kim khâu?

-Để bảo quản kim khâu em cần làm gì?

-Khi sử dụng kim, kéo cần lưu ý gì?

-Chốt ý -Nhận xét tiết học

-Theo dõi

-Khâu, theâu…

-Chỉ khâu thường quấn thành cuộn quan lõi tròn gỗ, … -Quan sát nêu tên loại hình 1a, b

-Nêu:

-Quan sát hình SGK -Nêu:

-Nêu:

- Đọc sánh GK trả lời -Quan sát hình SGK

-Khi cắt vải tay phải cầm kéo… -1-2HS thực thao tác -Nhận xét

-2HS neâu

-Kim khâu dùng song phải để vào lọ có nắp,…

-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng tiết sau

Thứ năm ngày tháng năm 2004 

Mơn: TỐN

Bài:Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố về:

-Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

-Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài GTB: 2’ Hđ1:Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a.Biểu thức có chứa chữ

10’

Gọi HS lên bảng làm tập nhà.Và chấm số HS

-Nhận xét, đánh giá -Dẫn dắt ghi tên Yêu cầu:

-Muốn biết bạn Lan có tất baonhiêu ta làm nào?

-Treo bảng phần học

-Nếu mẹ cho bạn Lanthêm bạn Lan có tất vở?

-Nghe viết vào cột thêm, viết 3=1 vào cột có tất

-Thêm 2,3,4 làm tương tự

+Nêu:Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có tất vở?

-2 HS lên bảng làm -Nhận xét

-Nhắc lại tên học -1 HS đọc tốn

-Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

-Nếu mẹ choLan thêm bạn Lan có tất 3+1

-Nêu số có tất trường hợp

b.Giá trị biểu thức chứa chữ 5’

Hđ2:Luyện tập.20’

3.Củng cố, dặn dò2’

*Giới thiệu:3+a biểu thức có chứa chữ

-Hỏi viết lên bảng:Nếu a = 3+a bao nhiêu?

*Khi ta nói4 giá trị biểu thức

a=2,3,4tương tự

-Khi biết giá trị cụ thể a,muốn tính giá trị biểu thức 3+a ta làm nào? Bài 1:Baì tập yêu cầu làm gì?

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 6+b với b mấy? -Nếu b =4 + b băøng bao nhiêu?

-Vậy giá trị biểu thức6+b với b =4 bao nhiêu?

-Các phần lại HS tự làm Bài 2:Vẽ lên bảng bảng số tập SGK,sau hỏi giá trị bảng

Baøi3:

-Nêu biểu thức phần a -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức250+10với giá trị m?

-Muốn tính giá trịbiểu thức250+10với m=10em làm nào?

-Thu số chấm, nhận xét -Nhận xét tiết học

-Dặn HS

-Nếu a=1thì 3+a=3+1=4

-Tìm giá trị biểu thức 3+a trường hợp

-Ta thay giá trị a vào biểu thức thực

-Tính giá trị biểu thức -Tính giá trị biểu thức6+b vớib=4

-Nếu b=4 6+b=6+4=10 -Vậy giá trị biểu thức6+b với b =4là 6+4=10

-2 HS lên bảng làm lớp làm vào bảng

-HS đọc

-HS làm vào vở.2 HS lên bảng làm baì

-Nhận xét làm bạn -1 HS đọc đề

-Biểu thức250+m

-Tính giá trị biểu thức250+mvới

m=10,m=0,m=80,m=30

-Vớim=10thìbiểuthức250+m= 250+10=260



Mơn: Luyện từ câu.

Bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

I.Mục đích, yêu cầu:

1.HS luyện tập phân tích cấu tạo tiếng Trong số câu thơ văn vần củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2.Hiểu tiếng vần với thơ

II.Đồ dùng dạy- học.

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng vần

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kieåm tra

2.Bài Bài 1: 6’

Bài 2: 6’

-Yêu cầu:

-Nhận xét cho điểm -Giới thiệu -Giao việc

Nhận xét làm HS -Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

-Trong câu tục ngữ tiếng bắt vần với nhau?

-2HS lên phân tích phận tiếng câu “lá lành đùm rách” ghi vào sơ đồ bảng

-HS lại làm vào nháp -Nhắc lại tên học

-2HS đọc đề

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày kết

-Các nhóm khác, nhận xét boå xung

Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát

Baøi 3: 6’

Baøi 4: 6’

Baøi 5: 6’

3.Củng cố dặn dò

-Yêu cầu:

-Nhận xét chối lại lời giải

-Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với nhau?

Nhận xét - KL: - yêu cầu

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét tiết học -Nhắc HS

-2HS đọc to trước lớp -Tự làm vào -2HS lên bảng làm -Nhận xét

+Các cặp tiếng bắt đầu vần với nhau: loắt choắt, thoan thoát, xinh xinh, nghênh nghên +Các cặp có vần giống hồn tồn: choắt – +Các cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh xinh, nghênh, nghênh

-Nối tiếp trả lời đến có lời giải

2 tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn HS làm câu tục ngữ cao dao, thơ học có tiếng bắt vần với

-Tự làm

-Dòng1: Chữ bút bớt đầu thành út

Dòng 2: Đầu bỏ hết bút thành ú

Dịng 3, 4, để ngun chữ bút

-Về nhà làm tập



Môn: Khoa học

Bài2: Sự trao đổi chất người I.Mục tiêu:

- Kể ngày thể người lấy vào thả q trình

sống

- Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường

II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK

-Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài

HĐ 1: Tìm hiểu trao đổi chất người

MT:Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống

-Nêu trình trao đổi chất

HĐ 2: Thực hành vẽ sơ đồ q trình trao đổi chất thể với mơi trường

MT: HS trình bày cách có sáng tạo kiến

-yêu cầu

-Nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

-Giao nhiệm vụ thảo luận

-kể tên vẽ hình gì?

-Thứ quan trọng sống?

KL: Hàng ngày thể lấy từ môi trường -Nêu yêu cầu:

-Giới thiệu sơ đồ trình trao đổi chất hình trang SGK

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi -Người cần để trì sống?

-Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?

-Thảo luận cặp đôi rút câu trả lời

+Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường

+Con người cần ánh sáng mặt trời

+Con người thải phân, nước tiểu, khí bơ níc -Khơng khí

-2HS nhắc lại kết luận -Nhận xét bổ xung

-Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường theo trí tưởng tượng

thức học trình trao đổi chất thể mơi trường

3.Củng cố dặn dò

-Chốt lại ý

-Nhận xét tiết học -Nhắc HS chuẩn bị

-2HS đọc ghi nhớ



Môn: Kó thuật.

Bài: Vật liệu, cắt, khâu Thêu.

I Mục tiêu

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết thực thao tác xâu vào kim vê vút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị

- Một số vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - Một số sản phẩm HS năm trước

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2.Bài HĐ 4: HD tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

-Nêu loại chỉ?

-Nêu đặc điểm kéo cách sử dụng kéo?

-Nhận xét chung -Giới thiệu -u cầu mở SGK

-Nêu đặc điểm kim khaâu?

-Nêu cách sử dụng kim?

-Nhận xét bổ xung thực thao tác minh hoạ

-Nêu: -Nêu:

-Quan sát hình quan sát mẫu kim khâu trả lời câu hỏi SGK

-Kim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu kim

HĐ 5:Thực hành xâu vào kim vê nút

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu yêu cầu thực hành -Quan sát dẫn giúp đỡ

-Khi dùng kim cần lưu ý điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-Thực hành theo nhóm 4HS, trao đổi giúp đỡ lẫn

-Một số HS thực thiện lại thao tác

-Thứ sáu ngày 10 tháng9 năm 2005 

Mơn: TỐN

Bài:Luyện tập.

I Mục tiêu

Giúp HS:Củngcố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân

-Củng cố cách đọc tính giá trịcủa biểu thức -Củng cố toán thống kê số liệu

II Chuẩn bị

Đề tốn1a,b,3

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra baøi

2.Bài GTB2’ Hđ1:Củng cố biểu thức có chứa chữ,cách đọc tính giá trị biểu

Gọi HS lên bảng làm tập3 -Thu số chấm

-Nhận xét cho điểm -Dẫn dắt ghi tên

Bài1:Bài tập yêu cầu làm gì?

-Treo bảng bài1a, u cầu -Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? -Làm để tính giá trị biểu thức6xavới a=5?

-3 HS lên bảng làm baøi

-Lớp theo dõi, nhận xét bạn

-Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm

thức.27’

Hđ2.Củng cố toán thống kê số liệu 7’

3.Củng cố, dặn dò 2’

-Yêu cầu:

-Theo dõi, giúp đỡ HS làm chậm

Bài2:-HD HS nhận xét biểu thức sauđó tự thực

Bài 3.Treo bảng yêu cầu

-Biểu thức gì?

-Bài mẫu cho giá trị biểu thức8xc bao nhiêu?

-Giải thích trống giá trị biểu thức dòng với 8xc lại 40?

-Nhận xét cho điểm HS Bài 4:Yêu caàu

-Thu số chấm, nhận xét -Nhận xét tiết học

-Daën HS

-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào

-HS nhận xét biểu thức sau tự thực hiệnvào vở.1 HS lên bảng làm

-Nhận xét làm bạn - HS đọc

-Laø 8xc -Laø 40

-Vì thay c =5 vào 8xcđược 8x5=40

-HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn

-3 HS lên bảng làm bài, cảlớp làm vào

1HS nhắc lại cách tính chu vi 1HS lên bảng giải, lớp làm vào

a.Chu vi cuûa hình vuông 3x4=12(cm)

b.Chu vi hình vuông 5x4=20(dm)

c.Chu vi hình vuông là.8x4=32(cm)

-Về nhà làm lại tập

Môn: Tập làm văn.

Bài: Nhân vật chuyện.

I.Mục đích – yêu cầu:

- Nhận vật chuyện người hay vật, đồ vật nhân hố Tính

cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại nhân vật

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

ND – TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra

2Bài HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ

-Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào? -Nhận xét – cho điểm -Giới thiệu

-VD 1:

- Các em vừa học câu chuyện nào?

-Chia nhóm phát giấy yêu cầu HS hoàn thành

VD 2:Gọi Hs đọc yêu cầu -Tổ chức

-Nhận xét

-Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật?

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhắc lại tên

-1HS đọc lại yêu cầu SGK -Dế mèn bênh vực kẻ yếu, tích hồ Ba Bể

-Thảo luận nhóm, trình bày -Nhận xét bổ xung

Nhân vật người: Mẹ bà hố.(nhân vật chính) bà lão ăn xin người khác (nhân vật phụ )

-Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối dế mèn (nhân vật chính) Nhà Trị, Giao Long (nhân vật phụ)

-1HS đọc

-Thảo luận cặp đơi -Nối tiếp trả lời

+Dế mèn có tính cách: Khả khái …

+Mẹ bà nông dân có lòng nhân hậu, …

Ghi nhớ HĐ 2: Luyện tập

3.Củng cố dặn doø:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ Bài 1:

-Câu chuyện ba anh em có nhân vật nào? nhân vật có khác nhau?

-Bà nhận xét tính cách cháu nào? Căn vào đâu?

-Em có đồng ý với lời nhận xét bà khơng? Vì sao? Bài 2:

-Nêu yêu cầu thảo luận

+Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?

+Nếu người khơng biết quan tâm bạn nhỏ nào? -KL Yêu cầu kể chuyện theo hướng

-Nhận xét chữa -Nhận xét tiết học

-Dặn HS học thuộc ghi nhớ

-3-4HS đọc ghi nhớ -2HS đọc yêu cầu -Thảo luận cặp đôi

-Nối tiếp trả lời, HS nói nhân vật.(Qsát tranh)

-Nối tiếp trả lời

-Mỗi HS trả lời nhân vật

-Nêu giải thích -2HS đọc yêu cầu SGK

-Thảo luận nhóm nhỏ, nối tiếp trả lời

Chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn …

+Bạn nhỏ bỏ chạy, để tiếp tục nô đùa …

-Suy nghĩ làm độc lập -10 HS thi kể theo hướng -Nhận xét – bổ xung



Môn: Lịch sử địa lí Bài: Làm quan với đồ.

I Mục tiêu

- Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tường địa lí thể đồ

II Chuẩn bị

-Một số loại đồ giới

ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra

2.bài HĐ 1: Làm việc lớp

HĐ 2: Làm việc cá nhân

HĐ 3: Một số yếu tố đồ

HĐ 4: Thực

-yêu cầu

_nhận xét chung -Giới thiệu

-Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ(thế giới, châu lục, Việt nam )

-Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ?

KL:

-Yêu cầu

-Nhậ xét: KL:

-Yêu cầu HS quan sát SGk Thảo luận nhóm

_nhận xeùt

-Yêu cầu Thực hành vẽ đồ

-1HS lên xác định vị trí Việt Nam đồ

-1Hs kể số kiện ông cha ta dựng nước giữ nước

+Bản đồ Thế giới thể toàn bề mặt trái đất

+Bản đồ châu lục thể +Bản đồ việt Nam thể -Thực đồ -1HS nhắc lại

Quan sát hình 2SGK vị trí hồ hồn kiếm đền Ngọc Sơn hình

+Đọc câu hỏi SGK trả lời -Nối tiếp trả lời

-Nhaän xét – bổ xung

-hình thành nhóm thảo luận Câu hỏi SGK

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Hồn Thiện bảng:

Tên đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu

+Trên đồ người ta quy định hướng nào?

+Tỉ lệ đồ cho em biết gì? +1Cm đồ ứng với m thực tế

+Chú giải có kí hiệu gì? Kí hiệu để làm gì?

hành vẽ kí hiệu đồ

3.Củng cố dặn dò:

-Gợi ý

-Nhận xét tuyên dương Bản đồ dùng để làm gì? _nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-Thực hành vẽ vào tập -Quan sát hình SGK chỉnh sử lại kí hiệu đồ Hỏi bạn kí hiệu để làm gì? -Trưng bày sản phẩm

-nhận xét bình chọn



HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

I Mục tiêu II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu