Đang tải... (xem toàn văn)
- Có kĩ năng mô tả tập hợp bằng KH hoặc bằng mô hình.. Hoạt động 6: GV giới thiệu cách minh hoạ TH. GV trở lại 2 vd trên. - Chuẩn bị bài mới.. 3) Bài mới :.. Hoạt động của thầy Hoạt động[r]
(1)Tiết :
TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I -
Mục tiêu:
- HS hiểu tập hợp, cách viết tập hợp theo cách - Có kĩ mô tả tập hợp KH mô hình II - Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ: mơ hình tập hợp - Học sinh: Bảng phụ, thước
III - Tiến trình dạy học: 1) Ổn định lớp : 2) Bài :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1: GV cho vài vd tập hợp cho HS nhận biết tập hợp qua vd
GV cho HS tìm thêm vd
Hoạt động 2: GV giới thiệu cách đặt tên tập hợp cho HS liệt kê
Gọi A TH số tự nhiên nhỏ
GV giới thiệu cách viết cách gọi phần tử TH A
Hoạt động 3: GV cho HS làm TH B TH chữ a, b, c
Hoạt động 4: GV trình bày ý SGK
GV trở lại vd qui định cách viết TH để HS nhận xét
Hoạt động 5: GV giới thiệu cho HS cách viết thứ TH: Chỉ tính chất đặc trưng phần tử
GV lưu ý HS cách dịch ngôn ngữ thơng tường sang ngơn ngữ tốn học
HS dựa vào vd GV cho thêm vd khác
HS ghi vào
HS đứng chỗ nêuTH A: 0; 1; 2;
0;1;2;3
A
Hay A0;1;3;2 HS nắm KH: ;
HS làm vào 2’ lên bảng trình bày
HS theo dõi
HS dựa vào HD GV mà nêu nhận xét
HS trình bày vào
HS hiểu x số tự nhiên x nhỏ
1) Các vd:
-TH đồ vật có bàn -TH học sinh lớp 6A1
-TH số tự nhiên nhỏ -TH chữ a, b, c
Cách viết, KH:
Ta thường đặt tên TH chữ in hoa
Gọi A TH số tự nhiên nhỏ A 0;1;2;3 Gọi B TH chữ cáia, b, c ta có: B a,b,c
2) Chú ý:
-Các phần tử TH viết dấu “ ” cách dấu “,’ nấu phần tử chữ; dấu “;” phần tử số
-Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý
Để viết TH ta có cách: a) Liệt kê phần tử b) Chỉ tính chất đặc
trưng phần tử
(2)Hoạt động 6: GV giới thiệu cách minh hoạ TH GV trở lại vd Hoạt động 7: GV cho HS làm
GV kiểm tra lại cho HS làm
GV HD HS làm cách liệt kê
GV cho HS nhận xét kiểm tra lại
HS quan sát
HS làm 2’ HS làm 2’ HS làm rõ lại ý
4 ) Củng cố : Củng cố Hoạt động 7. 5
) Dặn dò : - Học
- BTVN:1, 3, 4/6/SGK - Chuẩn bị *) Hướng dẫn tập nhà:
2
? 11 ? 21
? 11
(3)BT1/6/SGK:
9;10;11;12;13 \ 4 12 ;16
A
A x N x
A A
BT2/6/SGK:
{ , , , , , } O T O A N H C
BT3/6/SGK:
, ; , ,
; , ,
A a b B b x y y B x A b A b B
BT5/6/SGK:
{ 4, áng5, á 6}
(4)IV - Rút kinh nghiệm :
Tiết :
TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I -
Mục tiêu:
- HS hiểu TH số tự nhiên TH N*, nắm thứ tự N - Hiểu rõ N, Có kĩ biễu diễn N trục số
II - Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng
- Học sinh: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, giấy nháp III - Tiến trình dạy học:
1) Ổn định lớp : 2)
Kiểm tra củ : HS1: Sửa BT1/6/SGK HS2: Sửa BT3/6/SGK HS3: Sửa BT4/6/SGK 3) Bài :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng
Hoạt động 1: GV giới thiệu số tự nhiên KH TH N HS lên viết TH N
GV giới thiệu TH N*
GV cho HS nhận xét TH N TH N*
Hoạt động 2: Nếu a nhỏ b ta ghi nào? GV cho HS quan sát điểm điểm trục số cho nhận xét
Nếu a> b(a<b) a=b ta ghi
Nếu a<b b<c =>? GV cho vd để vào tính chất c)
Số liền sau số số nào? Số số hai số tự nhiên liên tiếp
Tính chất d), e) GV giới thiệu để HS rõ
0;1;2; ;
N
1;2; ;
*
N
TH N* TH N bỏ số
a<b b>a
Điểm nằm bên trái điểm nên nhỏ
)
(a b
b
a a<c
Số liền sau số số Số liền trước số số HS theo HD GV
1) TH N TH N*: 0;1;2; ;
N
TH N biễu diễn trục số:
> 4 3 2 1 0
1;2; ;
*
N
2) Thứ tự TH N: -Nếu a nhỏ b ta ghi: a<b -Trong hai số tự nhiên số nhỏ nằm bên trái số lại trục số
Ta viết a b(a b)để a<b (a>b) a=b
-Nếu a<b b<c a<c
Mỗi số tự nhiên có số liền sau số liền trước
-Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị
-Số số tự nhiên nhỏ nhất, khơng có số lớn
TH số tự nhiên có vơ số
(5)phần tử 4
) Củng cố : GV cho HS làm Đáp số: 28; 29; 30
99; 100; 101 HS làm BT8/8/SGK: A0;1;2;3;4;5 hay A x N x \ 5
5
) Dặn dò : - Học
- BTVN:6, 7/7, 8/SGK - Chuẩn bị *) Hướng dẫn tập nhà:
BT6/7/SGK: a) 17; 18 99; 100 a; a+1 (aN ) b) 34; 35 999; 1000 b-1; b (bN) BT7/8/SGK: a A) 13;14;15 ; ) b B1;2;3;4 ; ) c C13;14;15 BT9/8/SGK: 7; a; a+1
BBT10/8/SGK: 4601; 4600; 4599 a+2; a+1; a IV - Rút kinh nghiệm :
Tiết :
GHI SỐ TỰ NHIÊN
I -
Mục tiêu:
- Nắm cách viết số tự nhiên, cách viết chữ số La Mã - HS biết viết, đọc số La Mã không 30
- HS thấy ưu điểm số thập phân II - Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ; thước thẳng
- Học sinh: Bảng phụ, thước thẳng, giấy nháp III - Tiến trình dạy học:
1) Ổn định lớp : 2)
Kiểm tra củ :
HS1: Sửa BT6/7/SGK HS2: Sửa BT7/8/SGK 3) Bài :
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: GV giới thiệu
nhanh qua phần
GV giới thiệu kĩ ý b), kẽ bảng HS HS
Số
cho Số trăm
Chữ số hàng trăm 3895 38
Hoạt động 2: GV cho HS điền vào BT11/10/SGK;
GV nhận xét
Hoạt động 3: GV giới thiệu
HS theo dõi
HS làm theo HD GV
Số chục
Chữ số hàng chục
Các chữ số 389 3, 8, 9, HS làm
ab=a.10+b
1) Số chữ số: Chú ý:
a)Khi viết số tự nhiên có từ chữ số trở lên ta viết tách riêng nhóm chữ số kể từ bên trái sang
b)Cần phân biệt số chục với chữ số hàng chục, số trăn với chữ số hàng trăm
2) (phần HD tập) 3) Hệ thập phân:
999 ?
(6)222=200+20+2 cho HS làm
abc
ab; cho HS làm
Hoạt động 4: GV sd bảng phụ cho HS đọc số Sau đoa GV đặt vấn đề giới thiệu bảng GV giới thiệu số La Mã từ 1-10 yêu cầu HS viết từ 11-30
Hoạt động 5: GV cho HS lảm BT15/10/SGK
abc=a.100+b.10+c (a 0 ) HS làm
HS kẽ bảng vào
HS viết từ 11-30 cách thêm số (1-9 hệ La Mã) vào bên phải chữ X; XX
HS làm
987 4) Chú ý: Chữ
số I V X Giá trị
trong hệ thập phân
1 10
Vd:
a) 29: XXIX b) 19: XIX BT15/11/SGK:
a) XIV: 14; XXVI: 26 b) 17: XVII; 25: XXV c) V=VI-I
4
) Củng cố : GV cho HS làm BT14/10/SGK: 120; 210; 201; 102 5
) Dặn dò : Học bài, BTVN: BT13/10SGK, Chuẩn bị mới. *) Hướng dẫn tập nhà:
BT1/10/SGK:
Số cho Số trăm Chữ số hàngtrăm Số chục Chữ số hàngchục 1425
2307 1427 43 142230 20
BT13/10/SGK: a) 1000 ; b) 1234
5 1
16 16 16 16
5 18 23 23
16 16 16 16
- - - -
-= + = +
- = - =
-IV - Rút kinh nghiệm :
Ngày 15 tháng năm 2010 Duyệt tổ chuyên môn
? ?