L4 TUAN 1CKTKN

- Caû lôùp thöïc hieän laøm baøi. - Theo doõi baïn söûa baøi. - Theo doõi baïn söûa baøi. - Söûa baøi neáu sai. 1 HS ñoïc, lôùp theo doõi. -Theo doõi, laéng nghe. - Nghe vaø ghi nhaän. R[r]

TUAÀN 1

Ngày soạn : 15 / / 2010 Ngày dạy : Thứ hai ngày16 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.Mục đích yêu cầu :Luyện đọc : Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề neáp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động1: Luyện đọc

MT: Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:

” ngắn chùn chùn”: “ thui thủi” - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi cặp đọc - Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

MT:Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

H: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh

Hát - Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK - Lắng nghe

- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét

nào?

H: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

H: Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn

H: Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích?

- Thích Dế Mèn dũng cảm, che chở, bảo vệ kẻ yếu đuối, thẳng tới chỗ mai phục bọn nhện - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.

Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm

MT: đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương

4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc NDC H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài:” Tiếp theo”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

cá nhân nêu theo ý thích

_ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung ý kiến

- HS Thực thảo luận theo nhóm bàn, sau đại diện vài nhóm trình bày, nhóm HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại nội dung

- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

- HS laéng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi - HS tự liên hệ thân - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

KHOA HỌC (1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

II Chuẩn bị : - Gv: Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi - HS : Xem trước

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động1 : Tìm hiểu nhu cầu người để duy trì sống

Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống

* Cách tiến hành: Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống

- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung

Kết luận: Những điều kiện cần để người sống phát triển là: Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở…

- Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…

Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập SGK

Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần

* Cách tiến hành:

- GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp

Những yếu tố cần cho sống Khơng khí

2 Nước Aùnh sáng

4 Nhiệt độ( thích hợp với đối tượng) Thức ăn( phù hợp với đối tượng) Nhà

7 Tình cảm gia đình Phương tiện giao thông Tình cảm bạn bè 10 Quần áo

11 Trường học

Trật tự

- Học sinh xếp sách môn Khoa học lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV, sau trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn - Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Con người Động vật Thực vật

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

x

x

x

x

x

12 Sách báo 13 Đồ chơi

- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi

H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

Hoạt động 3:Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

Cách tiến hành: Chia lớp theo nhóm bàn, nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu, phiếu vẽ thứ thứ cần có để trì sống

- u cầu nhóm bàn bạc chọn 10 thứ 20 phiếu mà em thấy cần phải mang đến hành tinh khác Những phiếu loại nộp cho GV

- Tiếp theo nhóm lại chọn thứ cần thiết để mang theo, thứ loại tiếp lại nộp cho GV

- Cho nhóm thực trị chơi theo dõi, quan sát - GV tuyên dương nhóm kết thúc trò chơi

4.Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận

- Giáo viên nhận xét tiết học Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị học sau

x x

- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe nhắc lại

- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi

- Các nhóm thực chơi

- Lần lượt nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe llựa chọn

- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi

KÓ THUẬT: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TỐN(1) ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu- Giúp HS :

 Ôân tập đọc, viết số 100 000  Ôân tập viết tổng thành số

 Ôân tập chu vi hình II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp lớp

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt Động1 : Ôân lại cách đọc số, viết số hàng

MT:Giúp HSôân tập đọc, viết số 100 000 - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng

Hát - Mở sách, học toán - Theo dõi

- HS nhắc lại đề

chục nghìn chữ số nào?

- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…)

- Gọi vài HS nêu : số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn

Hoạt động 2 : Thực hành làm tập

MT: Vận dụng kiến thức làm tập đọc, viết số 100 000.Viết tổng thành số, chu vi hình

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào - Theo dõi HS làm

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”

H: Các số tia số gọi số gì?

H: Hai số đứng liền tia số đơn vị?

H: Các số dãy số “b” số gì?

H: Hai số đứng liền dãy số “b” đơn vị?

- Chữa bảng cho lớp Bài 2: Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra

. Bài 3: Gọi HS đọc mẫu “a”, HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm vào - Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu

H: Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Cho HS nêu hình tập

- Gv gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Chữa cho lớp, yêu cầu sửa 4.Củng cố : - Chấm bài, nhận xét

Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV -Nhận xét tiết học.Về làm luyện thêm, chuẩn bị “Tiếp theo”

- Vài HS nêu: 10,20,30,40,50, - 100,200,300,400, 500,… - 000, 000, 000, 000,… - 10 000, 20 000, 30 000,… - HS nêu:

a) Viết số thích hợp vào vạch tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập … số trịn chục nghìn ….10 000 đơn vị

số tròn nghìn …1000 đơn vị

- Theo dõi sửa sai - Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - Theo dõi sửa sai - HS đọc, lớp theo dõi

a) Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số theo mẫu

- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét -Thực sửa

- HS nêu yêu cầu bàitập 4: Tính chu vi hình

…tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng

- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo

-Thực sửa - Lắng nghe - em nhắc lại

Soạn 16/8/2010 Ngày dạy, Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010

CHÍNH TẢ (Nghe- viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích yêucầu : Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần( an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra tả học sinh 3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề

Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết

MT: Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”

a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trị : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi

+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un”

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng GV đọc lại viết lần

c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- GV treo bảng phụ- HD sửa

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

Hoạt động 2 : Luyện tập

MT: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần( an/ang)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

Hát - Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe

1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo - 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi -HS ý lắng nghe - Theo dõi

-Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Baøi 2 :

a) Điền vào chỗ trống : l hay n?

Không thể lẫn chị Chấm với người khác.Chị có thân hình nở namg cân đối, Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày khơng tỉa bao giờ, mọc lồ xồ tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng

b) an hay ang?

Maáy chú ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm moài

Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời Bài 3 :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)

- Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải

- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp

- Yêu cầu HS viết đáp án vào tập Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban

4.Củng cố: Cho lớp xem viết đẹp Nhận xét tiết học.Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi

- HS làm theo dãy lớp HS dãy đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh viết đáp án bảng

- Viết đáp án vào tập - Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhận

ĐẠO ĐỨC: CĨ GV CHUN DẠY

TỐN(2) ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 )

I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:Tính nhẩm; cộng trừ phép tính phạm vi 100 000; so sánh số đến 100 000; luyện tập toán thống kê số liệu

- HS thực dạng toán cách thành thạo

- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 1: Cho chữ số 1,4,7,9 Viết số lớn số bé có chữ số

Bài 3: Số có chữ số mà chữ số số tự nhiên liên tiếp có tổng 18 là: 3456

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt Động : Luyện tính nhẩm

MT: Giúp HS ơn tập về:Tính nhẩm; cộng trừ phép tính phạm vi 100 000; so sánh số đến 100 000; luyện tập toán thống kê số liệu

- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền”

VD: GV viết phép tính lên bảng, sau gọi HS tính nhẩm gọi tiếp bạn khác với phép tính nối tiếp

7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,

Hoạt động 2 : Thực hành

MT: HS thực dạng toán cách thành thạo

- GV cho HS làm tập

- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án sau: Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào VBT

Đáp án:

7035 5916 6471 - 2316 + 2358 - 518 4719 8274 5953

Bài 3 :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Bài 4 :- Yêu cầu HS tự làm

Đáp án:Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: 56731, 65371, 67351, 75631 b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978

Bài 5 :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn tập ( SGK) lên bảng Hướng dẫn HS thêm vào bảng số liệu:

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Theo dõi, lắng nghe -Vài em nhắc lại đề -Theo dõi

- Cả lớp chơi

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào

- Đổi chấm / sai

- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

1 em đọc đề, lớp theo dõi

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu

- HS thực theo yêu cầu sách

- Viết thành câu trả lời vào - em lên bảng điền,

- Sửa chung cho lớp - Gv chấm số em - Yêu cầu HS trả sửa

4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”

- Lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai

- vài em nộp - Lắng nghe

- Nghe ghi tập nhà

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ(1) MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu : Học xong này, học sinh biết :

- Vị trí, địa lí, hình dáng nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống (dân tộc ) có chung lịch sử , Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lí

II

Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ Oån định lớp :

2/ Kiểm tra sách môn Lịch sư û- Địa lí 3/ Dạy :

Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược vị trí nước ta

Mục tiêu : Hs xác định vị trí, hình dạng nước ta; biết vài nét văn hoá số dân tộc.

1 Giới thiệu vị trí đất nước ta dân cư vùng Yêu cầu HS lên đồ hành VN vị trí tỉnh Lâm Đồng

Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược lịch sử dân tộc Việt Nam Mục tiêu : Hs biết sơ lược lịch sử dân tộc Việt Nam số kiện có liên quan.

Phát cho nhóm HS tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể lại kiện để chứng minh cho điều

Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam. Hoạt động : Cách học mơn Lịch sử Địa lí

Mục tiêu : Hs biết cách học tập lớp, nhà - Gv kết luận lại nội dung

GV hướng dẫn HS cách học nên có ví dụ cụ thể

- HS mở sách lên bàn cho GV kiểm tra

Cả lớp làm việc.

3 –5 em lên đồ - HS thảo luận theo nhón bàn Đại diện nhóm báo cáo kết

- Cả lớp làm việc : Trả lời câu hỏi GV

4 / Nhận xét – dặn dị : Nghiên cứu tìm hiểu kĩ mơn học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(1) CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu:

- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói chung

- HS vận dụng học làm tốt tập

II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng - HS : Vở tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Chuyển tiết

2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh 3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động : Tìm hiểu bài

Mục tiêu : Giúp học sinh nắm cấu tạo đơn vị tiếng tiếng Việt.

a Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGKõ

- Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn - Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác

- u cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu H: Tiếng bầu phận tạo thành? - GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành

- Yêu cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét

- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa

- GV nhận xét sửa cho lớp

Tiếng m đầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ngang

- u cầu HS nhắc lại kết phân tích H: Tiếng phận tạo thành?

Trật tự - Mở sách lên bàn

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Tất HS đếm thầm

- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng dòng đầu cách đập nhẹ tay lên mặt bàn) Kết tiếng

-Tất lớp làm theo đếm thành tiếng dòng lại.( tiếng)

- Cả lớp đánh vần thầm

- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu. - HS giơ bảng báo cáo kết

- HS ngồi cạnh thảo luận, trao đổi - 1-2 HS trình bày kết luận, HS khác nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm bàn em

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai - Một số em trả lời:

H: Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?

- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng

b Rút ghi nhớ

Mỗi tiếng gồm có phận: Aâm đầu, vần và thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.

Hoạt động : Bài tập

Mục tiêu : Rèn kĩ phân tích cấu tạo tiếng. Bài 1 : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau : Bài 2 : Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp Đáp án: chữ sao

4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt

- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- em neâu yeâu caàu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai HS đọc, lớp theo dõi -Theo dõi, lắng nghe - Nghe ghi nhận Soạn ngày 17/8/2010 Ngày dạy, Thứ tư ngày 18 tháng năm 2010

THỂ DỤC(1) CÓ GV CHUYÊN DẠY KỂ CHUYỆN(1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục đích yêu cầu : 1 Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

Rèn kĩ nghe: Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn

II Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề

Hoạt động : Nghe kể chuyện

Mục tiêu : Hs nắm nội dung câu chuyện.

Hát - HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề - Theo dõi quan sát

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể” Trong SGK đọc thầm yêu cầu

- GV kể chuyện lần

- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện như:

+ Cầu phúc: cầu xin hưởng điều tốt lành + Giao long: lồi rắn lớn cịn gọi thuồng luồng + Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết

+ Làm việc thiện: làm điều tốt lành cho người khác + Bâng quơ: không đâu vào đâu, khơng có sở để tin tưởng

- Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn

1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội

4 Sự hình thành hồ Ba Bể

Hoạt động : Tập kể chuyện

Mục tiêu : Rèn kĩ kể chuyện lời.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

a)

Kể chuyện theo nhóm:

Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?

Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: H Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?

- Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ( mẹ con bà goá) , khẳng định người giàu lòng nhân được đền đáp xứng đáng.

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

chuyeän SGK - Lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc yêu cầu tập

- HS kể chuyện theo nhóm bàn

1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện

-Thực nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét

- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét - Thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung

1–2 em nhắc lại ý nghóa

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

4 Củng cố: Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn. Nhận xét tiết học Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị:” Nàng tiên ốc”

- Lắng nghe - Nghe ghi

MĨ THUẬT: CÓ GV CHUYÊN DẠY

TẬP LÀM VĂN(1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- Biết kể lại câu chuyên theo gợi ý GV nắm ý nghĩa truyện, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên

II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn việc truyện - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động : Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Hs biết văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác.

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm

- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Đáp án:

a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+ Mẹ bà nông dân

+ Những người dự lễ hội ( nhân vật phụ) c) Ý nghĩa truyện:

Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn

sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lịng nhân đền đáng xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài tập 2:

Hát - HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. Lớp lắng nghe

- HS thực nhóm em làm BT1

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

b) Các việc xảy kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho + Hai mẹ bà nông dân đưa bà cụ ăn xin nhà cho bà cụ ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya, bà già hình giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho mẹ bà nông dân gói tro mảnh trấu,

- Gọi em đọc toàn văn :” Hồ Ba Bể” ( SGK) Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi H: Bài văn có nhân vật khơng?

H: Bài văn có việc xảy nhân vật khơng? H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không?

Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ H: Theo em kể chuyện?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ

Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa. - GV lấy thêm số VD truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Ông mạnh thắng thần gió, Chim sơn ca bơng cúc trắng, Người mẹ, Đôi bạn,

Hoạt động : Luyện tập – thực hành

Mục tiêu : Rèn kĩ xây dựng văn kể chuyện Bài tập 1: Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV gợi yù :

+ Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện thứ ( xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện

- Yêu cầu cặp HS tập kể

- Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Bài tập 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu

- GV lắng nghe chốt ý: Đáp án:

+ Những nhân vật câu chuyện em (Đó em người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ nhân vật, GVchấp nhận ý kiến nên nói rõ thêm nhân vật phụ

+ Nêu ý ngiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp.)

người

- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV …khơng có nhân vật

…khơng, mà có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca…

…không, mà văn giới thiệu hồ Ba Bể( dùng nghành du lịch, hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh) - Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- Vài em trả lời BT2, mời bạn nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn Nhận xét tiết học Về nhà học bài, viết lại chuyện em vừa kể vào VBT Chuẩn bị:”Nhân vật truyện”

- Nghe ghi

TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 )

I Mục tiêu : Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

- Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

Bài 1: Số 005 thay đổi nếu:

a) Viết thêm chữ số vào bên phải ,bên trái ,ở ,xoá chữ số cuối , đổi chỗ số số cho

Bài 2: Viết số chẵn lớn có chữ số; số lẻ bé có chữ số

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề

HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS ôn tập

MT: Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000 - Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3,4 Sau vài HS nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính

- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

HOẠT ĐỘNG : Thực hành

MT

: Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào VBT - Gọi HS lên bảng thực

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án sau: Bài 2 : - Yêu cầu HS làm vào nháp

- Gọi HS lên bảng làm, HS làm phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS,

sau sửa cho lớp

Hát - em lên bảng sửa

- Theo doõi

-1 em nhắc lại đề

- HS nêu yêu cầu, vài HS nêu cách tính giá giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Thực cá nhân - Làm vào VBT

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai

Bài 3 :- Yêu cầu HS làm vào VBT

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Baøi 4 :- Yêu cầu HS làm vào VBT

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Đáp án:

a) x+875 = 9936 b) x x = 4826 x = 9936 – 875 x= 4826 : x = 9061 x = 2413

Bài 5 :- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm - GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

Tóm tắt: 4 ngày : 680 ngày : ?

Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chieác)

Đáp số : 1190 ti vi - Yêu cầu HS đổi chấm cho sửa

4.Cuûng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: “ Biểu thức có chứa chữ”

- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm đ/s - Sửa sai

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Đổi chấm sửa sai

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- Bài toán dạng rút đơn vị - Một vài HS nêu cáh làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - HS lên bảng sửa

Lớp theo dõi, nhận xét

- HS đổi chấm cho sửa sai

- vài em nộp - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- Nghe ghi tập nhà Ngày soạn : 18 / / 2010 Ngày dạy : Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010

TẬP ĐỌC(2) MẸ ỐM

I.Mục đích yêu cầu : Luyện đọc : Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

Đọc diễn cảm : đọc nhịp thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu từ ngữ

- Giáo dục tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn cha (me)ï cha (mẹ) bị ốm.HS học thuộc lòng thơ

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

H: Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

H: Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

H: Nêu nội dung chính?

3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát sửa lỗi sai cách phát âm cách ngắt nghỉ - Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS

- Sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:

” Truyện Kiều”: truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều

- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

Hoạt động : Tìm hiểu bài

Mục tiêu : Đọc trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

H: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu

……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa” H: Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+ Đọc toàn thơ

H: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

- Yeâu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

Hát em lên bảng

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Laéng nghe

- Nối tiếp đọc lần

-Thực đọc (3cặp), lớp theo dõi, nhận xét

1-2 em đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

… Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ…… mang thuốc vào

+Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa … nhiều nếp nhăn.

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần

+ Bạn nhỏ khơng quản ngại, làm việc để mẹ vui:

chính

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Tình cảm u thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.

Hoạt động : Luyện đọc diễn cảm

Mục tiêu : Rèn kĩ thể giọng đọc phù hợp với nội dung lời nói, tính cách nhân vật.

- Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ, em thứ đọc khổ cuối)

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn

Látrầu / khô cơi trầu ……… Bây mẹ lại lần giường tập đi. - GV đọc mẫu

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL thơ

- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố: - Gọi HS đọc NDC

H: Qua học hơm nay, em học bạn nhỏ bài? GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học.Về nhà HTL thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)”

- Cá nhân nêu theo ý thích + Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình:

Mẹ đất nước tháng ngày con. - Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại nội dung

- 3HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

- HS laéng nghe

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

Cả lớp nhẩm học thuộc thơ Sau HS xung phong thi đọc HTL trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự nêu

- Laéng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

LUYỆN TỪ VAØ CÂU(2) LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục đích yêu cầu : Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

- Hiểu tiếng bắt vần với thơ

- Caùc em vận dụng học làm tốt tập trình bày

II.Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần, xếp chữ - HS : Xem trước bài, VBT

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết 2.Bài cũõ : - Gọi HS lên bảng

Phân tích bộ phận tiếng câu : “ Lá lành đùm rách” , lớp làm vào nháp

Hát - Dưới lớp làm nháp

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

MT: Phân tích cấu tạo tiếng câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước Hiểu tiếng bắt vần với thơ

Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK

- Yêu cầu HS làm việc nhóm em hồn thành BT1 theo mẫu nhóm làm bảng

- GV qui định nhóm làm xong trước nộp lên bàn cô ghi theo thứ tự, sau chấm điểm vào phiếu cho nhóm

- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp

- GV sửa bảng, yêu cầu nhóm làm sai sửa Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu BT2

- Yêu cầu HS làm bảng Giơ bảng kiểm tra

lớp

Đáp án : hồi – ngồi ( vần oai)

Bài 3:- Gọi em đọc yêu cầu bài, sau làm vào VBT

Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng

GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn Bài 5: Gọi HS đọc yêu cầu câu đố

- Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV

- Yêu cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm

mình

- Tuyên dương nhóm giải nhanh

4.Củng cố :H: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD

- Giáo viên nhận xét tiết học Xem lại Chuẩn bị tuần

Lắng nghe nhắc lại

- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em

- Thi đua nhóm

- Nhóm làm xong trước nộp trước - Theo dõi

- Sửa sai

- HS đọc yêu cầu BT2

- Mỗi em viết nhanh bảng - Cả lớp thực làm vào VBT - Đổi chấm đ/s

- Thực cá nhân

Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn

- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi

-Theo dõi, lắng nghe

m nhạc(1) CÓ GV CHUYÊN DẠY

TỐN.(4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

I Mục tiêu : Giúp HS: Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột - HS : Xem trước

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ: “Ôân tập số đến 10 000” Bài1: Tính nhẩm

Bài 2: Tính giá trị biểu thức ( em lean bảng) ( 75894 – 54689) x 13545 +24318 : - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài mới : - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động : Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Hs biết biểu thức chứa chữ, cách tính giá trị biểu thức chữ thay chữ số.

a) Biểu thức có chứa chữ

- Gọi HS đọc toán ( VD SGK)

H: Muốn biết Lan có tất ta làm nào?

- GV nêu dịng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số có cộng với số mẹ cho +

- GV gọi HS lên bảng lm tiếp dòng sau, di lp lm nhỏp

- Yêu cầu HS nªu ý kiến nhận xét trªn bảng * Chốt kiến thức trọng tâm bài:

3 + 1, + , + biểu thức có số với phép tính

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyển?

H: Biểu thức + a có khác biểu thức trên? * GV kết luận:

+ a biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ.

H: Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?

Vậy: 4 la øgiá trị số biểu thức + a, biết a = 1. - u cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a =

- Gọi em làm bảng lớp

- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng

Kết luận: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính một giá trị số biểu thức + a.

Hoạt động : Thực hành

Mục tiêu : Rèn kĩ tính giá trị biểu thức chữ thay chữ số.

Haùt

3 em lên bảng làm tập -Theo dõi, lắng nghe - Nghe nhắc lại đề - em đọc, lớp theo dõi

…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm

-1 em lªn bảng làm, lớp làm nháp

- HS nêu ý kiến - Theo dõi, lắng nghe

… Lan có tất + a - Biểu thức + a khác biểu thức là: Biểu thức có chứa một chữ, chữ a.

…Nếu a = + a = + =

- Từng nhóm em thực - em làm bảng

- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc laïi

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai

Bài 2: GV treo bảng phụ vẽ sẵn BT2 lên bảng - Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu HS nhận xét bảng

- GV sửa chung cho lớp, yêu cầu HS sửa sai

Bài 3: Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào VBT, sau HS lên bảng sửa - Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Sửa bảng theo đáp án sau

4 Củng cố : - Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ

H: Bạn cho VD biểu thức có chứa chữ ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Xem lại bài, làm luyện thêm nhà Chuẩn bị :”Luyện tập”

- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe

- HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Theo dõi sửa bài, sai - HS đọc đề, nêu yêu cầu Lớp theo dõi

- Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa

- Theo dõi sửa bài, sai

- HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD 258+n, 3641-y, 45: x,… - Lắng nghe

- Theo doõi vaø ghi baøi

KHOA HỌC(2) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I Mục tiêu : Sau học, HS biết:

- Kể ngày thể lấy vào thải trình sống

Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày

II Chuẩn bị : - GV : Tranh hình SGK phóng to - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”

H: Nêu điều kiện cần để người sống phát triển?

H: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

H: Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?

3 Bài mới: Giới thiệu Ghi đề

Hoạt động1 : Tìm hiểu trao đổi chất người

Mục tiêu: HS kể ngày thể lấy vào

Trật tự em lên bảng trả lời câu hỏi

và thải trình sống.Nêu trình trao đổi chất

Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi với nội dung sau:

+ Kể tên vẽ hình SGK/

+ Sau phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn)

+ Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ khơng khí

+ Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng

Bước 2: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn

- Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3: Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm

Bước 4: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận H: Trao đổi chất gì?

H: Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật

- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận

Kết luận : Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại.Trao đổi chất q trình cơ thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải ra mơi trường chất thừa, cặn bã Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường mới sống

Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường

Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường

Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo ý tưởng tượng

- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác

- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng

- Theo dõi, lắng nghe

- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV

- Lần lượt HS trình bày ý kiến Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại

- HS làm việc theo nhóm bàn Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng

- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

tuùng

Bước 2: Trình bày sản phẩm

- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt

Gợi ý:

Lấy vào Thải

Sơ đồ trao đổi chất người 4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị

1 HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

Ngày sọan : 15/8/2008 Ngày dạy :Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN(2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục đích u cầu : - HS hiểu văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người hay co vật, đồ vật nhân hố Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Học sinh có kỹ thể vai nhân vật

- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II Chuẩn bị : - GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT - HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp Bài cũ: - Kiểm tra

H: Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện điểm nào?

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động : Hình thành kiến thức

Mục tiêu : Hs biết đối tượng gọi nhân vật truyện, để nhận biết tính cách nhân vật. Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- Gọi HS khác nói tân truyện em học . - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi viết vào - Yêu cầu HS làm bảng

Hát - em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể). Lớp lắng nghe

- HS thực làm - Theo dõi

- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

Ô-xi Thức ăn Nước

CƠ THỂ NGƯỜI

- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại

Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)

H: Bài văn có việc xảy nhân vật không? H: Vậy hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng? H: Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?

- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ

Nhân vật truyện người, vật, đồ vật, cây cối,…được nhân hoá.

Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy.

Hoạt động : Luyện tập – thực hành

Mục tiêu : Rèn kĩ nhận xét tính cách nhân vật thơng qua hành động, lời nói, suy nghĩ, …; xây dựng nhân vật văn kể chuyện.

Bài tập 1: Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu cặp HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau: Bài tập 2:Gọi em đọc yêu cầu BT2

Gợi ý: Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa,…mặc em bé khóc

- u cầu nhóm bàn kể - Gọi số em kể trước lớp

- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…

Củng cố: Nhận xét tiết học Về nhà học bài, làm vào VBT Chuẩn bị:”Kể lại hành động nhân vật”

…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò

…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu -> cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt

- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý hiểu mình, mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến

- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi

- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

- HS theo dõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- Lắng nghe, ghi nhận

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý

-3-4 em keå

- Theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- Nghe ghi

ĐỊA LÍ(1) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Học xong học sinh biết :

- Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ : tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ,… - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

- HS có kỹ sử dụng đồ

II.Đồ dùng dạy học : Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài cũ : (5 phút) Kiểm tra

H Mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết gì? Nêu ghi nhớ bài?

3.Bài mới : (20 phút)

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm đồ

Mục tiêu : Hs nắm khái niệm đồ yếu tố đồ

- Treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- Yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

* Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Hoạt động : Tìm hiểu yếu tố đồ

Mục tiêu : Hs biết ý nghĩa số yếu tố đồ - Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận nhóm bàn theo gợi ý sau :

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+ Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

+ Chỉ hướng Bắc, Nam, Đơng, Tây đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

+ Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết xăng-ti-mét đồ ứng với mét thực tế?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- u cầu nhóm nêu thảo luận

Chốt ý: Một số yếu tố đồ vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ.

Hoạt động : Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

Mục tiêu : Hs nắm vững kí hiệu số đối tượng đồ

- Cho HS quan sát bảng giải hình số đố khác vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thủ đơ, thành phố, mỏ khống sản, …

- u cầu nhóm trao đổi thi đố : em vẽ kí

- Nề nếp

- em lên bảng: Châu

Hiển - Theo dõi - Quan saùt

HS đọc tên đồ

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất – châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất – nước Việt Nam

- Theo dõi

- Từng nhóm bàn thảo luận

- Từng nhóm cử thành viên nhóm trình bày

- Theo dõi

- HS quan sát vẽ nháp - Từng nhóm thực

hiệu, em nói tên kí hiệu

4.Củng cố – Dặn dị: Gọi HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa Tuyên dương em học tốt Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- Theo dõi , lắng nghe - Nghe ghi nhận

TỐN(5) LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu : Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Giáo dục học sinh tính xác

II) Đồ dùng dạy học :Bảng phụ

III) Hoạt động dạy học: 1.Oån định: Hát 2.Bài cũ: ( phút)

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu - Ghi đề

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt Động Luyện tập thực hành

MT: Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

Bài :Tính giá trị biểu thức theo mẫu

- Yêu cầu HS làm phiếu.

a x a

5 x = 30

7 x = 42

10 x 10 = 60

b 18 : b

2 18 : =

3 18 : =

6 18 : =

Bài :Tính giá trị biểu thức - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào - Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau: a) 35 + x n với n =

Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56

b)168 – m x với m =

Nếu m = 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123

Bài :gọi em đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

1-2 em nêu, lớp theo dõi - Từng cá nhân làm phiếu c)

a a + 56

50 50 + 56 = 106

26 26 + 56 = 82

100 100 + 56 = 156

d)

b 97-b

18 97-18= 79

37 97-37=60

90 97-90=7

1 em nêu, lớp theo dõi

- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa

- Gọi em lênbảng sửa - Nhận xét sửa theo đáp án sau:

Hãy tính chu vi hình vng với : a = 3cm a = 5dm a = 8m

Nếu a = 3cm P = a x = x = 12(cm) Neáu a = 5dm P = a x = x = 20(dm) Nếu a = 8m P = a x = x = 32(m)

- em đọc đề, lớp theo dõi - Theo dõi bạn sửa - Sửa vào 4) Củng cố( phút)

- Thu chấm số em

5) Dặn dò : Xem lại làm tập số nhà Chuẩn “Các số có chữ số”

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1

I) Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần tới - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II) Chuẩn bị : Nội dung sinh hoạt

III) Tiến trình sinh hoạt :

1) Đánh giá hoạt động tuần

a) Hạnh kiểm:

- Lớp ngoan , có ý thức tinh thần trách nhiệm Các tổ trưởng phát huy vai trò, trách nhiệm cơng tác quản lí lớp

- Các em có tư tưởng đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè a) Học tập :

- Lớp vào nề nếp học tập Nhìn chung em ngoan , có ý thức học tập tốt - Các em có ý thức học tập tốt, hoàn thành trước đến lớp

- Oân 15 phút đầu có chất lượng - Một số em có tiến chữ viết

c) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức

- Phụ huynh tham gia dự họp đầu năm Vào ngày thứ bảy (2) Kế hoạch tuần 2:

- Tiếp tục trì nề nếp theo qui định trường ,lớp Cán lớp cần tăng cường công tác kiểm tra hàng ngày

- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến - Bắt đầu thu nộp khỏan tiền theo quy định

- Chuẩn bị thứ hai học

KĨ THUẬT:

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.(tiết 2) I)Mục tiêu:

-Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút -GDHS ý htức an toàn lao động

II) Đồ dùng dạy học:

- GV : Mẫu vật vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS : Dụng cụ thực hành :vải, ,kim,kéo,khung thêu

III) Các hoạt động dạy học: 1) n định:Hát

2) Bài cũ: (5phuùt)

- Nêu loại thường dùng may, khâu? ( Trọng) - Nêu dụng cụ cắt, khâu, thêu? ( Thùy Hương )

- Kiểm tra chuẩn bị HS.

Hoạt động dạy Hoạt động học

HOẠT ĐỘNG 4: (5Phút)

1)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim:

GV cho HS quan sát H4 kim khâu

H: Em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu cách sử dụng?

- GV nghe chốt ý: Kim thêu làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân khim khâu nhỏ nhọn dần phía mũi kim Đi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu

- Trước khâu, thêu cần xâu qua lỗ kim đuôi kim vê nút theo trình tự :

+ Cắt đoạn dài khoảng 50cm-60cm + Vuốt nhọn đầu

+ Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim quay lên trên, ngang với tầm mắt hướng phía ánh sáng đ63n nhìn rõ lỗ kim Tay phải cầm cách đầu vuốt nhọn khoảng 1cm để xâu vào lỗ kim + Cầm đầu sợi vừa xâu qua lỗ kim kéo đoạn 31 chiều dài sợi khâu kéo cho hai đầu khâu đôi

+ Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sơi chỉ, cách đầu chuẩn bị nút khoảng 10cm Tay phải cầm vào đầu sợi để nút vịng qua ngón trỏ Sau đó, dùng ngón vê cho sợi xoắn vào vòng kếo xuống tạo thành nút

-> Cách nút đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột

HOẠT ĐỘNG (10Phút)

-HS quan sát nêu nhận xét: -2-3 HS neâu

2) Thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn:

Gvtheo doõi

HOẠT ĐỘNG 6:(5Phút)

-GV hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm -GV theo dõi

-HS thực hành theo nhóm(nhóm bàn) -HS tự đánh giá sản phẩm 4) Củng cố: (3phút)

-HS đọc lại ghi nhớ(2 HS đọc) 5)Dặn dò:-Về nhà thực hành

THỂ DỤC

BÀI : GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP – TRỊ CHƠI “ CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC”

I / Mục tiêu :

- Cho HS nắm chương trình Thể dục lớp HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập đắn

- HS nắnm số quy định nội quy,yêu cầu tập luyện, biết điểm để thực thể dục

- Chơi trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức” Yêu cầu HS nắm cách chơi tham gia chơi nhiệt tình Rèn luyện nhanh nhẹn,khéo léo

II / Địa điểm – phương tiện:

- Sân trường sạch, đảm bảo an tòan tập luyện

- cịi, bóng nhỡ nhựa, cao su da

III / Nội dung phương pháp lên lớp

Các phần Nội dung tập luyện Biện pháp tổ chức

Phần mở đầu – 10 phút Phần bản 18 – 22 phút

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Đứng chỗ hát vỗ tay

a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp ( – phút)

- Thời lượng : tiết/ tuần : 35 tuần/năm - Nội dung : ĐHĐN, Bài TD phát triển chung, Bài tập rèn luyện kĩ vận động bản, Trị chơi vận động, Mơn học tự chọn (đá cầu, ném bóng…) b) Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện : ( – phút)

Trong học , áo quần phải gọn gàng (có áo quần thể thao tốt nhất),phải giày dép có quai sau Muốn vào lớp nghỉ tập phải xin phép GV

- Cho lớp xếp thành hàng dọc nghe GV phổ biến nội dung Tập khởi động theo yêu cầu GV - HS theo dõi GV phổ biến

- HS chia thaønh tổ theo dõi GV phổ biến

III / Phần kết thúc

4 – phút

c) Hướng dẫn chơi trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức” ( – 10 phút)

GV làm mẫu cách chuyển bóng phổ biến luật chơi

Cho lớp chơi thử lần có phân định thắng thua.Sau cho HS chơi thật - Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV hệ thống học - Nhận xét, đánh giá tiết học

- Cho HS đứng thành vòng trò để tham gia trò chơi - HS tham gia chơi GV làm trọng tài

- HS xếp thành hàng ngang nghe GV nhâïn xét

Thể dục

BÀI 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, NGHỈ – TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”

I – Mục Tiêu

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ phải đều, dứt khốt, theo lệnh hơ GV

- Trò chơi “chạy tiếp sức” Yêu cầu HS biết chơi luật, hào hứng chơi - Rèn cho HS có thói quen ý thức tập luyện

II –Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, – cờ nheo, kẻ, vẽ sân trị chơi III –Nội dung phương pháp lên lớp.

Các phần Nội dung tập luyện Biện pháp tổ chức

Phần mở đầu – 10 phút

Phần bản 18 – 22 phuùt

Nhắc lại nội qui tập luyện, chấn đội ngũ, trang phục tập luyện: –2 phút

- Trị chơi “tìm người

huy”:2 – phuùt

- Đứng chỗ hát vỗ tay:

– phuùt

a )Oân tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số , đứng nghiêm, đứng nghỉ: (8 –10 phút)

- Lần – 2, GV điều khiển lớp tập có nhận xét sữa chữa động tác sai cho

HS.

- Chia tổ luyện tập, tổ trưởng điều khiển tập: 3-4 lần GV quan sát nhận xét, sữa chữa sai sót cho HS

- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua

- Cho lớp xếp thành hàng dọc nghe GV phổ biến nội dung Tập khởi động theo yêu cầu GV

- HS theo dõi GV phổ biến

- HS chia thành tổ theo dõi GV phổ biến

III / Phần kết thúc

4 – phút

nhận xét, biểu dương tinh thần, kết tập luyện:lần

- Tập lớp để củng cố kết tập luyện GV điều khiển: lần b) Trò chơi “ chạy tiếp sức”:8 – 10 phút

- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi

- GV hay nhóm HS làm mẫu Sau đó, cho tổ chơi thử cho lớp chơi thử – lần, cuối cho lớp thi đua lần

- Cho HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng Sau khép lại vịng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào trong: 2-3 phút.

- GV HS hệ thống bài: (1-2 phuùt)

- GV nhận xét;đánh giákết học giao tập nhà: (1-2 phút)

- Cho HS đứng thành vòng trò để tham gia trị chơi

- HS tham gia chơi GV làm trọng tài

- Hs thành vòng tròn

- HS xếp thành hàng ngang nghe GV nhâïn xét

ĐẠO ĐỨC(1) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

I Mục tiêu :Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

- Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập

- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ

- HS : Xem trước bài, sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh 3.Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1 : Xử lí tình

MT: Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

Trật tự - Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Gv tóm tắt thành cách giải H: Nếu em Long, em chọn cách giải nào? Vì chọn cách G.quyết đó? - GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK)

MT: Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập

+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập

HĐ3 : Thảo luận nhóm tập (SGK) - GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:

+ Tán thành, Phân vân, Không tán thành - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

- GV cho HS sử dụng bìa màu

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai

- GV kết hợp giáo dục HS:

H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

HĐ4 : Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

H: Hãy nêu hành vi thân em

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :

Giải tình

- Mỗi HS tự hoàn thành tập

- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Nhóm em thực thảo luận

- Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe trả lời:

mà em cho trung thực?

H: Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?

GV chốt học:

4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành:

- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dị : - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học( BT5 SGK)

- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

- Lắng nghe nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi

KỸ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU.

I Mục tiêu :

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị : - Gv : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu: (1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo, khung thêu, ……)

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tieát

2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a) Vaûi:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải nêu nhận xét đặc điểm vải

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:

- Vải gồm nhiều loại vải sợi bông, vải sợi pha, xa tanh, lụa tơ tằm, vải lanh, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú.

- Vải vật liệu để may, khâu, thêu thành quần áo, chăn màn, nệm,…và nhiều sản phẩm khác cần thiết cho người.

- GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni

Trật tự

- HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra

- Lắng nghe nhắc lại - HS đọc sách nêu đặc điểm vải, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại

- Theo doõi

- HS lớp đọc thầm nội dung b trả lời câu hỏi: + Hình 1a loại khâu, may

lơng… vải mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu

b) Chæ:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK

- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu

Lưu ý : Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai vải

* GV kết luận:

- Chỉ khâu, thêu làm từ nguyên liệu như sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học, tơ, nhuộm thành nhiều màu để trắng.

- Chỉ khâu thường quấn quanh lõi tròn gỗ, nhựa bìa cứng, cịn thêu thường đánh thành cho tiện sử dụng.

HĐ : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt

- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng loại kéo

- Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may

Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn chặt lỏng không cắt vải - Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm kéo

- GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải * GV chốt ý:

- Khi cắt tay phải cầm kéo, tay trái giữ vải Đưa vải vào một nửa lưỡi kéo để cắt Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía dưới để luồn xuống mặt vải cắt.

- Chú ý đảm bảo an toàn sử dụng kéo không dùng kéo cắt vải để cắt vật cứng kim loại. HĐ : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác

- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Kêu tên nêu tác dụng dụng cụ hình

- GV nghe chốt ý:

- Lần lượt nhắc lại theo bàn

- Vài em nhắc lại

- HS quan sát nêu đặc điểm cấu tạo kéo: + Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo

- Laéng nghe

- Quan sát 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát nhận xét - Lắng nghe

- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

+Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải.

+Thước dây: làm vải tráng nhựa, dài 150cm, dùng để đo số đo thể.

+ Khung thêu cầm tay: gồm khung tròn lồng vào nhau. Khung tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu.

+ Khuy cài, khuy bấm: dùng để đính vào nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc khác.

+ Phấn may dùng để vạch dấu vải.

4.Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm Giáo viên nhận xét tiết học

Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị Tiết ”

- 1-2 em đọc phần kết luận, lớp theo dõi