Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình baøy ñöôïc cô cheá ñieàu tieát ñoä môû cuûa khí khoång vaø caùc taùc nhaân aûnh höôûng ñeán quaù trình thoaùt hôi nöôùc2. Kyõ naêng:.[r]
(1)Trường THPT Hịa Bình Giáo án sinh học 11 bản Ngày soạn: 20/08/2010
Tiết: 03
Bài :3 THỐT HƠI NƯỚC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu vai trị q trình nước đời sống TV. - Mô tả cấu tạo thích nghi với chức nước.
- Trình bày chế điều tiết độ mở khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước
2 Kỹ naêng:
- HS rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh tổng hợp kiến thức thơng qua tranh vẽ từ H3.1 đến H3.4SGK
- HS rèn kỹ giải thích tượng nước xanh tự nhiên kiến thức học. 3 Thái độ:
-HS có thái độ đắn việc trồng bảo vệ xanh trường học nơi để bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị GV:
- Tranh vẽ phóng to H3.1, H3.2, H3.3, H3.4 SGK. - Giáo án tài liệu tham khảo
2 Chuẩn bị HS:
-Nghiên cứu trước nhà trả lời lệnh SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp:( 1’) 2 Kiểm tra cũ:(5’)
-Câu hỏi: 1/ Hãy so sánh khác mạch gỗ mạch rây cấu tạo, thành phần dịch động lực?
2/ Lượng nước mà xanh sử dụng để tạo môi trường cho hoạt động sống chiếm bao nhiêu % so với lượng nước xanh lấy vào?
- Trả lời: 1/ *Mạch gỗ:
- Cấu tạo: ống rỗng, gồm TB chết: quản bào mạch ống nối nhau. - Thành phần dịch: chủ yếu : nước, ion khoáng chất hữu cơ.
-Động lực đẩy dòng:-Aùp suất rễ tạo sức đẩy nước từ lên - Lực hút thoát nước
-Lực liên kết phân tử nước với với vách mạch gỗ tạo thành dòng vận chuyển liên tục từ rễ lên
* Mạch rây: -Cấu tạo gồm TB sống ống rây vàTB kèm.
-Thành phần dịch mạch rây:chủ yếu saccarozơ, axit amin,
hoocmon TV, số chất hữu khác.
- Động lực dòng mạch rây:do chênh lệch áp suất thẩm thấu: từ nơi áp suất cao đến nơi có áp suất thấp, quan nguồn( lá) quan chứa
2/ Chiếm khoảng 2% lượng nước lấy vào. Giảng mới:
(2)Trường THPT Hịa Bình Giáo án sinh học 11 bản - Giới thiệu bài:(1’)
GV câu hỏi 2: 98% lượng nước đâu? Ta vào tìm hiểu học hơm nay. - Tiến trình tiết dạy:
T G
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG
9’ HĐ1: Tìm hiểu vai trị vủa q trình nước
GV: yêu cầu HS đọc mục I trả lời câu hỏi:
H:Nêu vai trò nước đối với cây xanh?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận
GV:Treo yêu cầu HS quan sát H3.1 SGK để trả lời câu hỏi:
H:Nêu mối liên hệ trình thốt nước dinh dưỡng khí của thể TV?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận
*HS: đọc mục I trả lời câu hỏi lớp bổ sung
*Trả lời: có vai trị:
-Là động lực đầu dòng mạch gỗ: giúp vận chuyển nước, ion khoáng chất tan đến quan; tạo môi trường liên kết …
-Giúp khí CO2 khuếch tán vào
lá cung cấp cho quang hợp -Giúp hạ nhiệt độ nắng nóng
* HS quan sát H3.1 SGK để trả lời câu hỏi:
* Trả lời:Khi khí khổng mở nước ngồi đồng thời CO2 khuếch tán vào làm
nguyên liệu cho trình quang hợp Thiếu CO2 suất quang
hợp giảm ( ngừng) - HS ghi
I/ Vai trò trình thốt nước:
-Tạo lực hút hút dịng nước ion khống từ rễ lên đến phận khác mặt đất
-Nó có tác dụng hạ nhiệt độ giúp cho khí CO2 khuếch tán vào bên
trong cần cho trình quang hợp
13’ HĐ2: Thốt nước qua lá GV:Treo yêu cầu HS quan sát H3.1, H3.2 , H3.3,H3.4 SGK đọc số liệu bảng 3/ 16 để trả lời câu hỏi:
H:Em có nhận xét tốc độ thoát nước mặt mặt dưới cây?
H:Khí khổng có vai trị nào nước cây?
H:Vì mặt khơng có khí khổng có
*HS quan sát H3.1, H3.2 , H3.3 SGK đọc số liệu bảng 3/ 16 để trả lời
câu hỏi lớp bổ sung. * Trả lời:
-Sự thoát nước mặt cao mặt
-Rất quan trọng, lượng nước chủ yếu qua khí khổng -Điều chứng tỏ q trình nước khơng xảy
II/Thoát nước qua lá:
1-Lá quan thoát hơi nước:
-Sự thoát nước mặt cao mặt
2-Hai đường thoát hơi nước: qua khí khổng và cutin:
-Lượng nước chủ yếu qua khí khổng nên
(3)Trường THPT Hịa Bình Giáo án sinh học 11 bản
sự thoát nước?
H:Hãy cho biết cấu trúc nào tham gia vào q trình hơi nước?
H:Từ cho biết có đường nước?
H:Qua H3.4 giải thích chế đóng mở khí khổng?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận
qua đường khí khổng mà cịn xảy qua cutin( chưa bị lớp cutin dày che phủ)
-Đó khí khổng cutin
-Có đường nước là:qua khí khổng qua tầng cutin
-Sự đóng mở khí khổng phụ vào hàm lượng nước TB khí khổng:
+ Khi no nước khí khổng mở + Khi nước khí khổng đóng
- HS ghi
sự điều tiết độ mở khí khổng quan trọng
- Lượng nước cịn qua cutin( chưa bị lớp cutin dày che phủ)
3-Cơ chế điều tiết ïthốt nước qua khí khổng:
-Sự đóng mở khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước TB khí khổng:
+ Khi no nước khí khổng mở
+ Khi nước khí khổng đóng
5’ HĐ3: Tìm hiểu tác nhân ảnh hưởng đến trình thoát nước
GV: Yêu cầu HS đọc mục III để trả lời câu hỏi:
H:Q trình nước
cây chịu ảnh hưởng bỡi nhân tố nào?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận
*HS đọc mục III để trả lời câu hỏi lớp bổ sung
*Trả lời:Các nhân tố ảnh hưởng:nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió ion khống
- HS ghi baøi
III/ Các tác nhân ảnh hưởng đến q trình thốt nước:
Các nhân tố ảnh hưởng: nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió ion khống
5’ HĐ4: Cân nước tưới nướchợp lí cho cây GV: Yêu cầu HS đọc mục IV để trả lời câu hỏi:
H:Giải thích cần phải tưới nước cho trồng cách hợp lý?
H:Vậy cân nước tính như nào?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung,
*HS đọc mục IV để trả lời câu hỏi lớp bổ sung
*Trả lời:Nếu tưới thiếu nước cân băng nước héo chết Nếu dư thừa lãng phí nước Nên cần tưới hợp lý để đủ nước phát triển bình thường
-Được tính so sánh lượng nước rễ hút vào lượng nước
*HS ghi
IV/ Cân nước tưới tiêu hợp lý cho trồng:
Được tính so sánh lượng nước rễ hút vào lượng nước thoát
(4)Trường THPT Hịa Bình Giáo án sinh học 11 bản kết luận
5’ HĐ5: CỦNG CỐ BÀI HỌC:
H:Vì trồng người ta thường ngắt bớt lá?
H:Tại phải trồng xanh?
GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, kết luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường( thông qua việc trồng bảo vệ xanh.)
* HS trả lời:
- Để giảm bớt thoát nước qua chưa bén rễ ( lúc chưa lấy nước từ mơi trường)
- Vì xanh điều hồ khí hậu, giảm nhiễm mơi trường thơng qua q trình nước vàhấp thu CO2 khơng khí
4 Dặn dò chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1’)
-Về nhà: đọc mục “ Em có biết” cuối bài, đọc kết luận khung màu vàng cuối trả lời câu hỏi cuối
- Nghiên cứu trước “ Vai trị ngun tố khống “ trả lời lệnh IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: