Đang tải... (xem toàn văn)
- Chøng minh: Lùa chän, sö dông dÉn chøng vÒ nh÷ng bµi häc thµnh c«ng trong cuéc sèng, nhÊt lµ tõ cuéc ®êi cña c¸c thiªn tµi trong lÜnh vùc khoa häc, nghÖ thuËt (§«ng -T©y; Kim- Cæ)... [r]
(1)http://huongphuong.tk Híng dÉn chÊm thi
chọn học sinh giỏi cấp tỉnh - Môn văn 12 - thpt Năm học : 2009-2010
Câu 1( Nghị luận xà hội - điểm) I. Yêu cầu chung:
a Yêu cầu nội dung : Khẳng định vai trò tài khổ luyện việc tạo nên sự thành công ngời
- Giải thích khái niệm: thành cơng, thiên tài, trời phú, cn mn - Khng nh:
Câu : Đề cao vai trò tài trời phú
Cõu : Khẳng định khổ luyện, chăm cần mẫn yếu tố quan trọng để tạo nên thiên tài Hai câu không đối lập mà bổ sung cho Đó hai yếu tố quan trọng khơng thể thiếu để tạo nên thành công, tạo nên thiên tài Tuy nhiên cần khẳng định vai trò quan trọng khổ luyện, chăm cần mẫn việc tạo nên thành công sống
- Chứng minh: Lựa chọn, sử dụng dẫn chứng học thành công sống, từ đời thiên tài lĩnh vực khoa học, nghệ thuật (Đơng -Tây; Kim-Cổ) Có thể viện dẫn, liên hệ số thơ văn cho viết thêm sinh động, truyền cảm nhng cần hạn chế
- Nêu học nhận thức, hành động cho thân hệ trẻ b Yêu cầu kĩ năng, cách thức thể :
+ Sư dơng phèi hỵp linh hoạt thao tác nghị luận giải thích, chứng minh, bàn luận, cảm nghĩ cá nhân
+ Diễn đạt cần gọn gàng, sáng, chân thành
Khuyến khích viết sáng tạo suy nghĩ, bố cục, diễn đạt giàu chất văn. II. Biểu điểm :
- Điểm 7-8 : Luận điểm đủ, rõ, lập luận sắc sảo, dẫn chứng phong phú, diễn đạt giàu chất văn, khơng mắc lỗi tả ngữ pháp
- Điểm 5-6 : Luận điểm đầy đủ, chặt chẽ, dẫn chứng cha thật phong phú, văn viết trơi chảy song cịn thiếu cảm xúc
- Điểm 3-4 : Luận điểm thiếu, diễn đạt khô khan thiếu cảm xúc
- Điểm 1-2 : Luận điểm khơng rõ, diễn đạt yếu, mắc lỗi tả, ngữ pháp Câu 2: Nghị luận văn học (12điểm)
1- Yêu cầu chung:
a V k nng: Hc sinh biết cách làm cảm thụ, biết đặt hai hình tợng đối sánh để bật vẻ đẹp độc đáo khơng hai hình tợng mà hai phong cách nghệ thuật Văn viết mạch lạc, giàu cảm xúc, có sức thuyết phục
b VÒ kiÕn thøc:
(2)http://huongphuong.tk Học sinh trình bày theo cách khác Có thể cảm nhận lần lợt vẻ đẹp hình t-ợng hai sơng hai kí sau nét tơng đồng khác biệt làm nên phong cách riêng tác giả
Nhng cần nêu đợc ý sau: ý 1: Nhận xét chung:
+ Hai tác giả viết tuỳ bút dịng sơng ( bút kí “Ai đặt tên cho dịng sơng?” thực thiên tuỳ bút- văn xuôi tự trữ tình)
+ Hai kí thể kiến thức địa lí, lịch sử, văn hố… sâu rộng Cả hai sông đợc khám phá hai vẻ đẹp trữ tình mạnh mẽ hoang sơ
+ Hai tác giả thể trữ tình khám vẻ đẹp sơng q h ơng đất nớc, kết đọng tình u xứ sở Đó gặp gỡ tâm hồn Việt, tài tuỳ bút bậc thầy
ý 2: Vẻ đẹp độc đáo hình tợng sơng Đà sông Hơng: a Sông Đà:
- Với điểm tựa cảm xúc: từ hai câu thơ “ Chúng thuỷ giai đông tẩu, Đà giang độc bắc lu ” và Đẹp“ vậy thay tiếng hát dịng sơng”, Ngun Tuân ca ngợi, khám phá vẻ đẹp hùng vĩ khác thờng sông Đà
- Vẻ đẹp hình tợng: Nguyễn Tuân khai thác hai mặt bật tạo nên hai vẻ đẹp bạo trữ tình dịng sơng
+ Sơng Đà bạo từ bờ sông, ghềnh đá, hút nớc, đến thác đá…
+ Sơng Đà mang vẻ đẹp trữ tình thơ mộng: từ dáng sông, màu nớc khung cảnh ven bờ qua cảm nhận trữ tình Nguyễn Tuân
Nguyễn Tuân làm bật vẻ đẹp dịng sơng đầy cá tính, lúc nh bầy thuỷ quái( bạo) lúc nh cố nhân (trữ tình), khám phá sông đầy tiềm cho phát triển đất n-ớc
- Nguyễn Tuân khám phá vẻ đẹp dịng sơng trải nghiệm thực tế, trực tiếp tác giả, diễn tả ngơn ngữ tạo hình, so sánh, nhân hố, liên tởng kì thú, phơ diễn kiến thức tổng hợp điện ảnh, hội hoạ, quân sự, văn học…
- Sông Đà nhân vật, hình tợng thiên tuỳ bút Ca ngợi dịng sơng, ca ngợi thiên nhiên đất nớc, Nguyễn Tuân ca ngợi tôn vinh ngời lao động –ca ngợi chất vàng mời vùng Tây Bc
b Sông H ơng :
- Với điểm tựa cảm xúc: từ huyền thoại tên, cảm xúc sông H ơng "thuộc thành phố nhất"- sông Hơng Huế, mối tình với Huế, Hồng Phủ ngọc Tờng khám phá vẻ đẹp dòng Hơng Nếu Nguyễn Tuân đến với Sông Đà xuất phát từ khao khát khám phá, say mê trớc đẹp Hồng Phủ đến với dịng Hơng trớc hết tình u Nếu cảm hứng Nguyễn Tn ngợi ca, Hồng Phủ cảm hứng cắt nghĩa
- Vẻ đẹp hình tợng: Sơng Hơng đợc nhân hố cảm nhận nh ngời gái đẹp cô gái Digan “ phóng khống man dại” ngời gái kín đáo dịu dàng tình u với Huế Dịng Hơng lên với nhiều vẻ đẹp khác nhau:
(3)http://huongphuong.tk + Vẻ đẹp lịch sử
+ Vẻ đẹp văn hoá, thi ca
Tất in nét đẹp thiên nhiên cảnh sắc Huế, mang vẻ đẹp tâm hồn, lịch sử, văn hoá Huế Ta có cảm nhận sơng Hơng khơng đơn dòng chảy mà dòng thời gian, dòng tâm hồn, dịng văn hố
- Hồng Phủ Ngọc Tờng dùng nhân hoá, so sánh, sử dụng ẩn dụ, liên tởng kì thú… nhng chủ yếu huy động tri thức văn hoá khám phá vẻ đẹp dịng Hơng hành trình khơng gian, thời gian, tâm hồn Huế
- Khắc hoạ vẻ đẹp sông Hơng yếu tố thiên bút kí, Hồng Phủ Ngọc Tờng chủ yếu thể cảm nhận, lí giải chiều sâu vẻ đẹp sông Hơng để khám phá vẻ đẹp Huế, ngời, văn hố Huế Sơng Hơng trở thành biểu tợng Huế Ca ngợi dịng sơng ca ngợi Huế, ngời, văn hoá Huế
ý 3: Phong cách tác giả thể qua hai kÝ:
Yếu tố làm nên nét đẹp, độc đáo hai hình tợng sơng Đà sơng Hơng hai kí phong cách nghệ thut ca hai tỏc gi
+ Đều nhà văn viết tuỳ bút thành công: Tuỳ bút Nguyễn Tuân giàu tính chất kí, giàu chất truyện Bút kí Hoàng Phủ giàu tính chất trữ tình- chất tuỳ bút
+ Cùng tài hoa, uyên bác, nhng Nguyễn Tuân tài hoa kiêu bạc, Hoàng Phủ tài hoa sâu lắng
+ Nguyn Tuõn n vi sụng nh đến với thử thách để bộc lộ Tôi độc đáo tài hoa, thể cảm hứng mãnh liệt trớc đẹp, khác thờng phi thờng Hồng Phủ đến với sơng Hơng nh tơng giao linh diệu tâm hồn Huế, gắn bó tha thiết với dịng sơng với xứ Huế, với chiều sâu văn hoá đất quê hơng
+ Nguyễn Tuân phù thuỷ ngôn từ, câu chữ co duỗi nhịp nhàng, giàu giá trị tạo hình dựng cảnh, tả ngời đặc sắc Hoàng Phủ giàu liên tởng, tởng tợng, lối văn đậm chất thơ, thiên thể cảm xúc, ngẫm suy mang chiều sâu văn hoá
2 BiĨu ®iĨm:
Điểm 11-12: Đáp ứng đợc yêu cầu kĩ Biết phát cảm nhận cách tinh tế sâu sắc vẻ đẹp độc đáo hai hình tợng, lí giải khác biệt để làm rõ phong cách tác giả Diễn đạt lu loát, văn viết có cảm xúc thuyết phục ngời đọc
Điểm 9-10: Đáp ứng đợc yêu cầu kĩ Biết phát cảm nhận vẻ đẹp và độc đáo hai hình tợng sơng, song bố cục cha sáng, cha làm rõ phong cách nghệ thuật tác giả Diễn đạt lu loát, cảm xúc
Điểm 7-8: Nắm đợc kỹ làm bài, bớc đầu có phát cảm nhận song so sánh cha thật chặt chẽ đầy đủ Diễn đạt rõ ràng
Điểm 5-6: Đã có kỹ làm văn nghị luận Nội dung sơ sài Thiên phân tích hai hình tợng sơng cách rời rạc Còn mắc lỗi diễn đạt
Điểm 3-4: Còn lúng túng xử lý đề Phân tích hai tác phẩm cách sơ sài Diễn đạt yếu
Điểm 1-2 : Không hiểu đề - kỹ làm văn nghị luận yếu Mắc nhiều lỗi diễn đạt
(4)http://huongphuong.tk + ý 2: điểm ý 2a: điểm, ý 2b: điểm
+ ý 3: ®iĨm Lu ý:
Khi chấm cần ý cho điểm tổng thể viết có kết hợp nội dung hình thức. Khuyến khích viết thể sáng tạo học sinh.