Giao an Dia li 6 2010 2011

Nhieät ñoä khoâng khí khoâng chæ thay ñoåi theo thôøi gian maø coøn tay ñoåi theo khoâng gian laõnh thoå Yeâu caàu quan saùt baûn ñoà khí haäu theá giôùi choïn treân cuøng vó ñoä 2 ñòa[r]

(1)

Trang 31 Ngày soạn: 07/8/2010

Ngày giảng: 6A / 8/2010 6B / 8/2010

TIẾT BAØI MỞ ĐẦU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu rõ tầm quan trọng mơn địa lí - Nêu nội dung chương trình địa lí lớp - biết Cần học mơn địa lí

2 Kó năng:

- Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận

3 Thái độ:

- Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh

- Giúp em có hứng thú tìm tịi, giải thích tưởng, vật địa lí xảy xung quanh

III CHUẨN BỊ

Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định lớp: SS  

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài mới:

Ơû tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp địa lí môn học riêng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học môn địa lí, em vào mở đầu

Hoạt động 1

NỘI DUNG CỦA MÔN ĐỊA L LƠ P 6Í Ù

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

-+ Thông báo: Địa lí mơn khoa học có từ lâu đời Những người nghiên cứu địa lí nhà thám hiểm Việc học tập nghiên cứu địa lí giúp em hiểu thêm thiên nhiên, hiểu giải thích tượng tự nhiên …

- Gọi học sinh đọc phần sách giáo khoa

? Ở chương trình địa lí em được học nội dung gì?

+ Lắng nghe GV thông báo

+ HĐ nhân đọpc thông tn SGK, trả lời câu hỏi GV

I) Nội dung mơn địa lí lớp 6: a Tìm hiểu Trái Đất: - Mơi trường sống người

- Đặc điểm riêng vị trí, hình dáng, kích thước của Trái Đất

- Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất (đất, nước, khơng khí…)

(2)

? ngồi kiến thức Trái Đất các em học gì?

- GV: củng cố ghi baûng

- Phương pháp sử dụng đồ học tập - Rèn luyện kĩ như: thu thập, phân tích, xử lí thơng tin vẽ đồ

Chuyển ý: Trên nội dung mơn địa lí lớp 6, muốn học tốt mơn địa lí em phải học nào? Để biết điều cô em vào phần

Hoạt động 2 :CẦN HỌC TỐT MÔN ĐỊA LÍ NHƯ THẾ NÀO

- Hỏi: để học tốt môn học, em phải học nào?

- Hỏi: mơn địa lí có đặc thù riêng, để học tốt mơn địa lí em phải học nào?

- GV củng cố: vật tượng địa lí khơng phải lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Hỏi: sách giáo khoa giúp ích được cho chúng ta?

- Củng cố ghi bảng

- Mở rộng: quan trọng hơn, em phải biết liên hệ điều học với thực tế để sau học xong mơn địa lí em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng dụng vào đời sống

- Lắng nghe thầy giảng bài, nhà học hồn thành tốt tập mà thấy cô giao - Quan sát tượng thực tế, qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Sách giáo khoa cung cấp cho em kiến thức cần thiết để học mơn địa l

II) Cần học tốt môn địa lí nào?

- Quan sát vật, tượng thực tế và qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

- Phải biết khai thác kênh chữ kênh hình của sách giáo khoa

- Phải biết liên hệ điều học vào thực tế

4 Cuûng cố:

- Trong nội dung mơn học địa lí lớp em tìm hiểu Trái Đất đồ? - Cần học mơn địa lí cho tốt?

5 Dặn dò:

- Học theo SGK;

- Xem trước 1VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

(3)

Trang 31 Ngày giảng: 6A / 8/2010

6B / 8/2010

TIẾT BÀI 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: qua học, học sinh cần - Nắm tên hành tinh hệ Mặt Trời

- Nắm số đặc điểm Trái Đất (vị trí, hình dạng, kích thứơc …) - Nắm khái niệm công dụng đường kinh tuyến, vĩ tuyến

2 Kỹ năng:

- Học sinh xác định kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam Địa Cầu

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực, hợp tác hoạt động

II CHUẨN BỊ

+ Giáo viên Quả Địa Cầu- Hình 1,2,3/7 sách giáo khoa (phóng to)- Phiếu tập + Học sinh ị:- Sách giáo khoa- Xem kĩ trước nhà

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ

- Nêu nội dung mơn địa lí lớp 6? - Làm để học tốt mơn địa lí? 3/ Bài mới:

Hoạt động 1:VỊ TRÍ CỦA TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI

- Treo hình sgk cho học sinh quan sát - Hỏi: vũ trụ bao la có ngơi sao lớn tự phát ánh sáng, ngơi được gọi gì?

- Hỏi: có hành tinh quay quanh Mặt Trời? Đó hành tinh nào?

- Hỏi: Mặt Trời với hành tinh quay quanh gọi gì?

- Hỏi: Trái Đất vị trí thứ các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

- Mở rộng: với vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất cách Mặt Trời 150 triệu km Khoảng cách vừa đủ để nước tồn thể lỏng Đây điều kiện cần cho sống

- HoÏc sinh quan sát hình trả lời - Ngơi Mặt Trời

- Có hành tinh quay quanh Mặt Trời Đó Thủy, Kim, Trái Đất, Hoả, Mộc, Thổ, Thiên Vương, Hải Vương Diêm Vương

- Hệ Mặt Trời

I Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: - Mặt Trời hành tinh quay quanh nó gọi hệ Mặt Trời

(4)

Chuyển ý: qua truyện “Sự tích bánh chưng, bánh dày” em thấy theo trí tưởng tượng người xưa Trái Đất có hình vng Thật Trái Đất có phải hình vng hay khơng, để biết điều này, em vào phần

Hoạt động 2:

HÌNH DẠNG, KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ THỐNG KINH TUYẾN, VĨ TUYẾN - Treo hình 2,3 cho học sinh quan sát

- Hỏi: Trái Đất có hình gì?

- Giới thiệu cho học sinh biết Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất cho học sinh quan sát Địa Cầu - Gọi học sinh xác định điểm cực Bắc cực Nam điểm cố định Trái Đất

- Phát phiếu tập cho học sinh thảo luận (5 phút)

- Treo bảng câu hỏi thảo luận lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm

- Gọi nhóm khác nhận xét - Củng cố lại Địa Cầu

Trái Đất có hình dạng kích thước như nào?

Kinh tuyến gì? Kinh tuyến gốc gì?

Vĩ tuyến gì? Vĩ tuyến gốc gì? - Mở rộng: Những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc kinh tuyến Đông kinh tuyến năm bên trái kinh tuyến gốc kinh tuyến Tây

Những vĩ tuyến nằm từ xích đạo tới cực Bắc vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến nằm từ xích đạo tới cực Nam vĩ tuyến Nam

Hệ thống kinh vĩ tuyến dùng để xác định vị trí điểm bề mặt Trái Đất

- Quan sát hình trả lời

- Học sinh xác định điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu

- Học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm - Các nhóm nhận xét

II Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến

Quả Địa Cầu hình dạng thu nhỏ Trái Đất

a.Hình dạng, kích thước Trái Đất

Trái Đất có hình cầu có kích thước lớn

b Hệ thống kinh vó tuyến

Các đường kinh tuyến đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài bằng nhau

Các đường vĩ tuyến vịng trịn vng góc với kinh tuyến Các vĩ tuyến có độ dài nhỏ dần cực

Các đường kinh, vĩ tuyến gốc ghi 0o

Kinh tuyến gốc qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) Vĩ tuyến gốc đường xích đạo

4 Củng cố:

- Cho học sinh xác định Địa Cầu đường kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam

5 Daën doø:

- Học bài; Làm tập 1,2/8 sách giáo khoa - Chuẩn bị Bài 2: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

PHIẾU BÀI TẬP

1 Trái Đất có độ dài bán kính độ dài đường xích đạo …

2 Đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu …

3 Những đường vòng tròn Địa Cầu … Kinh tuyến gốc …

(5)

Trang 31 Ngày soạn: 09/8/2010

Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT BAØI 2: BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Qua học, học sinh

- Nắm khái niệm đồ, vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu- Biết số việc cần làm vẽ đồ

- Hiểu tầm quan trọng đồ học địa lí sống Kỹ năng:

- Biết cách sử dụng tùy loại đồ cho mục đích sử dụng khác Thái độ: HS chủ động, tích cực, hợp tác hoạt động

II) CHUẨN BỊ

1 Giáo viên - Sách giáo khoa- Quả Địa Cầ- Bản đồ tự nhiên giới Học sinh - Sách giáo khoa- Đọc trước nhà

III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

1) Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trái Đất có hình dạng kích thước nào?

2) Kinh tuyến gì? Vó tuyến gì?

3) Xác định kinh tuyến gốc, vó tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vó tuyến Bắc, vó tuyến Nam

3Bài mới:

“Bản đồ ngôn ngữ thứ hai địa lí” Vậy đồ gì? N có vai trị việc hoc địa lí đời sống chúng ta? Để hiểu rõ cô em vào

VẼ BIỂU ĐỒ LAØ BIỂU HIỆN MẶT CONG HÌNH CẦU CỦA TRÁI ĐẤT LÊN MẶT PHẲNG CỦA GIẤY

- Gọi học sinh đọc ô màu hồng sách giáo khoa

? đồ có vai trị việc học môn địa sống? - Treo đồ tự nhiên giới mở rộng Muốn biết nước Việt Nam nằm đâu ta xem đồ Ơû ta thấy vị trí, hình dạng kích thước nước Việt Nam

- Học sinh đọc

- Bản đồ cung cấp thơng tin vị trí, đặc điểm, phân bố đối tượng địa lí mối liên hệ chúng

* Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất

- Học sinh quan sát

(6)

? đồ gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát Địa Cầu đồ tự nhiên giới

? Địa Cầu đồ tự nhiên giới có điểm giống khác nhau

? Địa Cầu mặt cong đồ là bề mặt phẳng để vẽ đồ trước hết ta phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4,5 sách giáo khoa

? cho biết khác hình hình 5

? đo àH xác không? Tại sao?

? diện tích đảo Grơn-len lại to gần lục địa Nam Mĩ hình 5, cịn trên Địa Cầu đảo Grơn-len lại nhỏ lục địa Nam Mĩ

? quan sát hình 5,6,7 nhận xét khác hình dạng kinh, vĩ tuyến

? lại có khác đó

- Giới thiệu sơ qua số phép chiếu thường sử dụng để vẽ đồ : Bản đồ hình phương hướng xác diện tích sai

Bản đồ hình phương hướng sai diện tích

Bản đồ hình hình dạng đúng, diện tích phương sai

? em có kết luận loại đồ ? để người ta sử dụng tốt đồ

cong

* Vẽ đồ Chuyển mặt cong Trái Đất trên Địa Cầu mặt phẳng giấy

- Hình đồ cịn nhiều chỗ thiếu, hình chỗ thiếu nối lại

- Khơng bị thêm vào nới rộng vĩ tuyến

- Do Địa Cầu kinh vĩ tuyến đường cong dàn mặt phẳng đường kinh vĩ tuyến đường thẳng song song nên kéo dài diện tích đảo Grơn-len

- Hình đường kinh vĩ tuyến đường thẳng song song

Hình đường vĩ tuyến chụm lại cực đường kinh tuyến song song với Hình đường kinh vĩ tuyến đường cong

- Vì hình có phép chiếu khác làm cho mạng lưới kinh vĩ tuyến hình khác

- Tùy vào phương pháp chiếu đồ mà loại đồ có ưu nhược điểm khác - Phải biết ưu nhược điểm đồ để sử dụng chúng cho vơi mục đích

* Các vùng đất vẽ đồ nhiều đều có biến dạng so với thực tế, có loại diện tích sai hình dạng ngược lại Do đó tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phương pháp chiếu đồ khác nhau

Chuyển ý:Muốn đưa vùng đất lên đồ người ta phải làm cơng việc gì?

THU THẬP THƠNG TINVÀ DÙNG CÁC KÍ HIỆU ĐỂÛ THỂ HIỆN ĐỐI TƯỢNG TRÊN BẢN ĐỒ

- Hỏi: muốn vẽ vùng đất

(7)

Trang 31 - Hỏi: sau đo đạc xong họ

đem vùng đất rộng lớn vẽ lên bản đồ khổng lồ người ta phải làm sao?

- Hỏi: đối tượng địa lí nhiều loại và đa dạng để thể chúng lên đồ ta phải làm nào?

- Hỏi: Ngày nay, khoa học phát triển nên người ta có cịn đến tận nơi xa xơi để đo đạc không? Tại sao?

- Gọi học sinh đọc thuật ngữ “ảnh hàng không” “ảnh vệ tinh”

- Mở rộng: Vẽ đồ công việc cần kiên trì, tỉ mỉ Sau chụp ảnh hàng khơng xong người ta phải xử lí ảnh, vẽ tỉ mỉ từ chi tiết nhỏ nhất, in màu … Để hoàn tất đồ cần thời gian -8 tháng giá đồ đến khoảng 10 triệu

- Lựa chọn kí hiệu phù hợp để thể đối tượng lên đồ

- Khơng họ sử dụng ảnh hàng khơng ảnh vệ tinh

- Học sinh đọc

* Người ta phải thu thập thông tin đối tượng địa lí, dùng kí hiệu để thể hiện chúng đồ

4/ Cuûng coá:

+ GV sử dụng phiếu học tập: Đánh dấu (x) vào câu trả lời 1) Bản đồ là:

a Hình vẽ lại hình dạng bề mặt Trái Đất hay khu vực Trái Đất

b Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất khu vực Trái Đất lên mặt phẳng c Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất

d Cả câu

2) Trên đồ hình dạng lãnh thổ: a Hoàn toàn thực tế

b Tuỳ theo phương pháp chiếu đồ, có khu vực hình dạng giữ thực tế có khu vực hình dạng bị thay đổi

c Hồn tồn sai lệch khơng giống hình dạng thực tế d a c

3) Trong học tập nghiên cứu địa lí, đồ giữ vai trị quan trọng vì: a Qua đồ biết hình dạng lãnh thổ, bề mặt Trái Đất

b Qua đồ biết vị trí, đặc điểm phân bố yếu tố địa lí địa hình, khí hậu, sơng ngịi, biển, đại dương …

c Qua đồ thấy mối liên hệ yếu tố đía lí với d Cả câu

5 Dặn dò

(8)

Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT BÀI 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: qua học, học sinh hiểu - Tỉ lệ đồ gì?

- Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ - Hiểu tầm quan trọng tỉ lệ đồ

2 Kó naêng:

- Đọc đồ tỉ lệ khu vực

- Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực, hợp tác hoạt động

II.CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Hình phóng to; - Sách giáo khoa; - Một số đồ tỉ lệ khác Học sinh: - Sách giáo khoa

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

- Bản đồ gì? Vẽ đồ gì?

- Muốn vẽ đồ ta phải làm công việc gì? 3/ Bài mới

Y NGHĨA CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒÙ

- Treo đồ có tỉ lệ khác Giới thiệu yêu cầu HS cho biết:

?Tỉ lệ đồ thường ghi đâu? ? Dựa vào tỉ lệ đồ ta biết gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình 8,9 ? Tỉ lệ đồ 8,9?

? Mỗi cm đồ tương ứng với bao nhiêu m thực tế?

? đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?

? đồ thể địa điểm chi tiết hơn? Tại em biết?

? Vậy mức độ chi tiết đồ

+ HĐ cá nhân quan sát, thảo luận trình bày thống đáp án:

-> Ghi phía hay góc đồ

-> Biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế

-> Hình 8: 1: 7500, Hình 9: 1: 15000 -> Hình 8: cm  7500 cm = 75 m thực tế Hình 9: cm  150.00 cm = 150 m thực tế - Hình có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ

-> Hình hình có nhiều tên đường địa điểm

- > Dựa Vào tỉ lệ đồ

(9)

Trang 31 phụ thuộc vào đâu?

? Liên hệ thực tế: thực địa ta nên dùng đồ tỉ lệ lớn hay nhỏ? Vì sao?

? Tiêu chuẩn để phân loại đồ như nào?

1:200.000 – 1:1.000.000 - tỉ lệ trung bình Nhỏ 1:1.000.000 - tỉ lệ nhỏ

* Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất

Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết nội dung đồ cao

Chuyển ý:muốn đo tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ đồ như nào, cô em vào phần

ĐO T NH KHOẢNG CA CH TRÊN THỰC ĐỊA DỰA VAØO TỈ LỆ THƯƠ C HOẶCÍ Ù Ù TỈ LỆ SỐ

? Nếu dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa, ta phải làm sao?

? Có dạng thể tỉ lệ đồ?

? Tỉ lệ số thể nào?

+ Thông báo: ví dụ tỉ lệ đồ sau: 1:100.000 có nghĩa tử số khoảng cách đồ mẫu số khoảng cách thực tế (cùng đơn vị) 1cm = 100.000cm = 1000m = km thực tế

? tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? ? Ghi tỉ lệ: 1:100.000

1:2.000.000 hỏi tỉ lệ có giống khác nhau?

? Vậy tỉ lệ đồ lớn hơn? Tại sao?? tỉ lệ thước thể nào?

+ Thông báo thêm: tỉ lệ đồ 1:7500, 1cm = 75m thực địa người ta đo 1cm thước ghi số 75 lên thước, chứng tỏ 1cm biểu đồ = 75 thực tế ? vậy tỉ lệ đồ gì?

+ Thảo luận tìm đáp án, cá nhân trình bày, nhận xét, bổ sung, thống nhất:

- Đối chiếu khoảng cách đồ với thước tỉ lệ

Đánh dấu khoảng cách điểm vào cạnh tờ giấy

Đặt tờ giấy dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số - Có dạng: tỉ lệ đồ tỉ lệ thước

- Là phân số ln có tử số

- Cho biết khoảng cách đồ thu nhỏ so với thực tế

- Giống: tử số Khác: mẫu số khác

- Tỉ lệ 1:100.000 mẫu nhỏ tỉ lệ lớn tử số giống

- Tỉ lệ đo sẵn thước, đoạn có độ dài tương ứng thực tế

- Là tỉ số khoảng cách khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực tế

* Muốn biết khoảng cách thực tế, người ta có thể dùng số ghi tỉ lệ thước tỉ lệ đồ.

4/ Củng cố:

- Dựa vào tỉ lệ thước để đo khoảng cách thực địa ta phải làm gì? - Làm 2/14 sách giáo khoa

(10)

- Học 1,2,3

Ngày soạn: 27/8/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT 5

BÀI 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ – VĨ ĐỘ – TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ

I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết phương hướng đồ

- Biết cách xác định phương hướng đồ

- Biết khái niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí cách viết toạ độ địa lí điểm

2 Kỹ năng:

- XĐ xác phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ Địa Cầu

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực, hợp tác hoạt động

II) CHUẨN BỊ

1 Giáo viên : - Sách giáo khoa; - Quả địa cầu; - Bản đồ Đông Nam Á Học sinh : - Sách giáo khoa; - Chuẩn bị trước

6A /

6B /

- Tỉ lệ đồ gì? Nó có ý nghĩa gì?

- Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ? 3/ Bài mới

PHƯƠNG HƯƠ NG TRÊN BẢN ĐỒÙ

- Muốn xác định đồ, cần nhớ phần đồ trung tâm Từ trung tâm xác định hướng

? kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì? ? Vậy muốn xây dựng phương hướng dựa vào đâu?

- Các đường kinh tuyến hướng Bắc – Nam, vĩ tuyến hướng Đông – Tây

- Kinh tuyến đường nối liền cực Bắc cực Nam Vĩ tuyến đường vng góc với kinh tuyến

- Dựa vào Đường kinh – vĩ tuyến

Baéc

(11)

Trang 31

- Vẽ đường vng góc cho học sinh lên xác định hướng

- Vẽ thêm hướng phụ gọi học sinh lên bảng xác định

? Với đồ khơng có vẽ kinh, vĩ tuyến có thể xác định hứơng ?

Tây Bắc Đông Bắc

Tây Nam Đơng Nam - Dựa vào hướng Bắc tìm hướng cịn lại

1) Phương hướng đồ

Xác định phương hướng đồ cần phải dựa vào đường kinh, vĩ tuyến Đầu phía phía dưới kinh tuyến hướng bắc, nam Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng đơng, tây

Chuyển ý: Đó cách xác định phương hướng đồ muốn xác định toạ độ địa lí đồ phải làm sao? Cơ em vào phần để biết thêm về vấn đề này.

KINH ĐỘ , VĨ ĐỘ, TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ ? muốn tìm vị trí địa điểm

quả địa cầu đồ phải làm sao?

? C nơi cắt kinh tuyến và vĩ tuyến nào?

? 20o Tây gọi kinh độ 10o Bắc

gọi vĩ độ, kinh độ gì? vĩ độ là gì?

? toạ độ địa lí gì?

? toạ độ địa lí viết nào?

- Xác định chỗ giao đường kinh, vĩ tuyến qua địa điểm

- Kinh tuyến 20o Tây vó tuyến 10o Bắc

- Kinh độ khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

Vĩ độ khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

- Là kinh độ vĩ độ địa điểm - Kinh độ trên, vĩ độ

20o T

C

10o B

2 Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí

Kinh độ điểm khoảng cách tính bằng số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc (đường xích đạo).

Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm đó

(12)

Hoạt động 3: BAØI TẬP

- Treo hình 12 lên bảng - Yêu cầu học sinh thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trả lời:

4 Củng cố:

- Làm tập 2/17

5 Dặn dò:

- Học - Làm 1/17

- Đại diện nhóm trả lời

a) Hà Nội -> Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội -> Gia-cac-ta: Nam

Hà Nội -> Ma-mi-la: Đông Nam

Cu-a-la Lăm-pơ -> Băng Cốc: Tây Bắc Cu-a-la Lăm-pơ -> Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la -> Băng Cốc: Tây Nam

b) A (130o Đ, 10 oB); B ( 130o Ñ, 10oB) C

( 130o Đ, 0o )

c) E D

d) OA: Bắc OB: Đông; OC: Nam; OD: Taây

Ngày soạn: 28/8/2010

Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIEÁT 6

BÀI 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết ba loại kí hiệu đồ, số dạng kí hiệu thường sử dụng cách thể độ cao địa hình

2 Kỹ năng:

- Đọc kí hiệu đồ dựa vào bảng giải - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu - Đọc lát cắt địa hình

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực, hợp tác hoạt động

II) CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Sách giáo khoa; - Hình 14,15,16 phóng to; - Một số đồ cần thiết Học sinh : - Sách giáo khoa; - Xem trước nhà

6A /

6B /

2/ Kieåm tra cũ

(13)

Trang 31 - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí gì?

- Toạ độ địa lí ghi nào? 3/ Bài mới

Giáo viên giới thiệu đồ nói: muốn đọc đồ thể gì, chúng ta phải có kí hiệu đồ Vậy kí hiệu đồ gì? Nó thể nào? Để biết điều vào 5.

CÁC LOẠI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

? kí hiệu đồ gì?

? kí hiệu đồ thường đặt đâu trên đồ?

- Treo hình 14 hình 15 lên bảng

? có nhận xét kí hiệu đồ? ? có loại kí hiệu?

- Mở rộng: + Kí hiệu điểm thường thể vị trí đối tượng có diện tích nhỏ, người ta dùng kí hiệu hình học, chữ để thể

+ Kí hiệu đường thể đối tượng theo chiều dài (Tại sông lại là mộ đường màu xanh kéo dài?)

+ Kí hiệu diện tích thể đối tượng địa lí theo diện tích lãnh thổ

? kí hiệu đồ có tác dụng gì? ? sử dụng đồ ta phải xem bảng giải đầu tiên?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 15

? có dạng kí hiệu?

- Mở rộng:

+ Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khoáng sản

+ Kí hiệu chữ: dùng chữ kim loại (viết tắt) để thể mỏ khống sản

+ Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình dạng sinh vật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình phân biệt loại dạng kí hiệu

+ HĐ cá nhân thu thập thơng tin, thảo luận trình bày đáp án, nhận xét, bổ su ng thống được:

-> Là hình vẽ, màu sắc … dùng để thể đối tượng địa lí đồ -> Đặt Ở cuối đồ

-> Rất đa dạng

-> Kí hiệu điểm: sân bay, cảng biển, nhà máy thủy điện

Kí hiệu đường: ơtơ, sơng …

Kí hiệu diện tích: vùng trồng lúa, rừng -> Do sơng có chiều dài màu xanh thể màu nước

-> Phản ánh vị trí phân bố đối tượng địa lí theo khơng gian

-> Kí hiệu đồ đa dạng bảng giải giải thích đầy đủ quy ước kí hiệu

-> Có dạng: kí hiệu hình học, chữ, tượng hình

(14)

CÁCH THỂ HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ - Treo hình 16 lên bảng thơng báo:

cách biểu địa hình đồ (cao, thấp,…)

- Giới thiệu hình: gọi lát cắt người ta cắt tưởng tượng núi đường song song, cách vẽ theo dạng vòng tròn (đồng mức)

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau: + Đường đồng mức gì?

+ Mỗi lát cắt cách bao nhieu m? + Dựa vào đường đồng mức cho biết sườn dốc hơn?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

? ngồi thể địa hình đồ bằng đường đồng mức người ta dùng cách thể nào?

- Chỉ đồ tự nhiên giảng thêm: màu nâu đỏ thể núi màu đậm nghĩa núi cao

? có cách thể địa hình đồ?

+ HĐ cá nhân thu thập thơng tin, thảo luận trình bày đáp án, nhận xét, bổ su ng thống được:

-> Là đường nối điểm có độ cao

-> 100m -> Sườn Tây

+ Đại diện nhóm trả lời -> Dùng thang màu

-> Dùng thang màu đường đồng mức

* Độ cao địa hình đồ biểu thang màu đường đồng mức.

4 Củng cố:

- Gọi học sinh lên phân biệt kí hiệu đồ

- Vẽ hình đường đồng mức yêu cầu học sinh xác định độ cao

5 Dặn dò:

- Học theo SGK

- Mỗi nhóm mang theo thước dây

- Học sinh có khả mang theo la bàn; - ôn lại đến

(15)

Trang 31 Ngaøy giaûng: 6A / /2010

6B / /2010

TIẾT BAØI 6: THỰC HAØNH

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BAØN VAØ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC

I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm cấu tạo địa bàn

- Nắm cách thức tiến hành để vẽ sơ đồ lớp học

2 Kó năng:

- HS biết cách sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa vào lược đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh đoàn kết lại để hoàn thành sơ đồ lớp học - Biết sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học

II) CHUAÅN BỊ

1 Giáo viên

- Địa bàn, thước dây; - Sách giáo khoa Học sinh

- Mỗi nhóm chuẩn bị thước dây; - Học sinh có khả đem theo địa bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

a/ Kí hiệu đồ gì? Có loại kí hiệu?

Tại phải đọc bảng giải trước sử dụng đồ? b/ Đường đồng mức gì?

Đặc điểm đường đồng đồng mức?

3/ Mở bài:

Chúng ta học phương hướng cách tính tỉ lệ Vậy hôm thực hành xem lớp học hướng chúng lên đồ.

- Kieåm tra dụng cụ mà nhóm phải mang theo

- Cho học sinh quan sát địa bàn

? địa bàn gồm phận nào?

- Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ

- Vòng chia độ: 0o - 360 o

Baéc: 0o = 360o

Nam: 180o

Đông: 90o

(16)

- Hướng dẫn cách sử dụng:

Không đặt địa bàn gần vật sắt

Đặït địa bàn mặt phẳng sau thời gian kim dao động đứng yên, đầu xanh hướng Bắc Lúc ta xoay cho vạch số trùng với đầu xanh Khi địa bàn đặt hứơng theo hướng B - N

1)Tìm hiểu địa bàn a Cấu tạo: - Kim nam châm Bắc: màu xanh Nam: màu đỏ - Vàng chia độ

b Cách sử dụng: xoay địa bàn cho kim Bắc trùng với số -> đường 0o – 180o

đường Bắc - Nam

- Yêu cầu nhóm dùng địa bàn để xác định hướng lớp học

- Phân cho nhóm đo khoảng cách:

- Đại diện nhóm lên xác định hướng lớp học

- Các nhóm phân cơng đo đạc

+ Nhóm 1: chiều dài, rộng phịng học + Nhóm 2: chiều dài, rộng bảng đen + Nhóm 3: khoảng cách từ bảng tới bức tường, khoảng cách từ cửa vào tới bức tường

+ Nhóm 4: chiều dài bàn giáo viên, chiều rộng bàn giáo viên

+ Nhóm 5: chiều dài, rộng bục giảng + Nhóm 6: chiều rộng, cao cửa sổ

+ Nhóm 7: chiều rộng, cao cửa vào + Nhóm 8: chiều rộng, dài bàn học sinh

+ Nhóm 9: chiều rộng, dài ghế học sinh

+ Nhóm 10: khoảng cách dãy bàn

+ Nhóm 11: khoảng cách từ bàn giáo viên đến tường

+ Nhóm 12: khoảng cách từ dãy bàn đầu tới tường dãy ghế cuối tới tường

- Hứơng dẫn học sinh rút kỉ lệ khoảng cách cách vẽ sơ đồ lớp học cho vừa khổ giấy

- Giáo viên lưu ý với học sinh vẽ sơ đồ lớp phải có đủ: tên sơ đồ, tỉ lệ, mũi tên hướng Bắc ghi khác

- Học sinh rút tỉ lệ vẽ sơ đồ lớp học

4/ Củng cố: 5/ Dặn dò:

+ Ơn tập tồn kiến thức chuan bị cho kiểm tra tiết + Lưu ý học sinh tuần tới kiểm tra tiết

(17)

Trang 31 Ngày giảng: 6A / /2010

6B / /2010

TIEÁT 8

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - kiểm tra đánh giá chất lượng học tập HS vị trí, hình dạng yếu tố biểu Trái đất

2 Kĩ năng:- Kiểm tra đánh giá kĩ vận dụng kiến thức

2 Thái độ: Rèn tinh thần tự lực, thái độ nghiêm túc, tính trung thực, tự giác

II CHUẨN BỊ

- GV: Chuẩn bị câu hỏi, đáp án photo đềø cho HS - HS: + Ôn lại kiến thức từ ->

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài mới

ĐỀ BÀI:

I Trắc nghiệm

Hãy tìm ý trả lời đúng nhất câu sau: Hệ Mặt trời gồm có Hành tinh?

A Hành tinh B Hành tinh C Hành tinh D 10 Hành tinh Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt trời?

A, Thứ Hai B, Thứ Ba C, Thứ Tư D, Thứ Năm Các đường nối liền điểm Cực Bắc Cực Nam là:

A, Đường Vĩ tuyến B, Đường Xích đạo C, Đường Kinh tuyến D, Đường Vĩ tuyến gốc

4 Các đường nằm ngang vuông góc với đường Kinh Tuyến có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo cực là:

A, Đường Vĩ tuyến B, Đường Kinh tuyến gốc

C, Đường Kinh tuyến D, Đường Vĩ tuyến gốc Đối diện với Kinh tuyến gốc Kinh tuyến độ?

A 1200 B 2700

C 3600 D 1800

6 Các đường Kinh tuyến có độ dài nào?

(18)

Câu 1: Nêu ý nghĩa vị trí Trái đất hệ Mặt trời?

Câu 2: Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc dạy học mơn Địa lí?

Câu 3: Xác đinh toạ độ địa lí điểm (A,B) lược đồ sau:

B A

20 10 10 20 30

20

10

0

10

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Mỗi ý trả lời 0, điểm

1- C 2- B 3- C 4- A 5- D 6- A

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

- Với khoảng cách vừa đủ để Nước tồn thể lỏng Là điều kiện quan trọng để góp phần tạo nên trái đất hành tinh Hệ mặt trời có sống

Câu 2: (3 điểm)

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ tương đối xác vùng đất hay toàn bề mặt Trái đất lên mặt phẳng ( 1, 25 điểm)

- Tầm quan trọng Bản đồ dạy học Mơn Địa lí: Cung cấp cho ta khái niệm sác vị trí, phân bố đối tượng, tượng Địa lí Tự nhiên, Dân cư, KT- XH vùng đất khác đồ ( 1, 75 điểm)

Câu 3: (2 điểm) Mỗi ý điểm - Điểm A: 00

10 10

T B

 

 - Điểm B:

0 20

0   

D

4/ Củng cố:

- GV thu nhận xét học

5/ Daën doø:

Đọc trước Bài Sự vận động tự quay trái đất

(19)

Trang 31 Ngày giảng: 6A / /2010

6B / /2010

TIẾT 9

BÀI 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu chuyển động Trái Đất: từ Tây sang Đơng Thời gian vịng 24 - Trình bày hệ quả: ( Ngày – đêm nhau; Mọi vật chuyển động bề mặt Trái Đất lệch hướng; Giờ khu vực quốc tế)

2 Kĩ năng: - Học sinh sử dụng địa cầu xác định múi giờ; giải thích tượng ngày – đêm Học sinh tính khu vực

3 Thái độ: HS vận dụng vào thực tế

II) CHUẨN BỊ

1 Giáo viên - SGK; Quả địa cầu; Hình 19,20,21,22 SGK phóng to Học sinh : - Sách giáo khoa; Đọc kĩ nhà

6A /

6B /

Hoạt động1.

SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH TRỤC

- GV Chỉ địa cầu hỏi: quả địa cầu gì?

- GV thơng báo: Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền cực nghiêng 66033’

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 Địa Cầu - Trái Đất quay quanh trục theo hướng nào?

- Gọi học sinh lên bảng quay thử Địa Cầu - Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục một ngày đêm quy ước giờ?

- Giáo viên treo hình 20 lên bảng

- Các em quan sát hình 20 cho biết Trái Đất chia thành khu vực ? - Mỗi khu vực có riêng? - Một riêng gọi gì?

- Trong khu vực người ta chọn kinh tuyến để tính chung cho khu vực?

- Có tới 24 khu vực giờ, người ta chọn khu vực nào khu vực gốc?

- Mở rộng: để tiện cho việc tính tồn

- Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất

- Học sinh quan sát - Từ Tây sang Đông

- Học sinh lên bảng quay Địa Cầu - Thời gian tự quay quanh vòng 24 (một ngày đêm)

- 24 khu vực - Một riêng - Đó khu vực

(20)

giới, năm 1884 Hội nghị quốc tế thống lấy khu vực có kinh tuyến gốc (0o) qua đài thiên văn

Grin-úyt khu vực gốc Kinh tuyến chia khu vực làm phần

- Mở rộng: nước có diện tích kéo dài Liên Bang Nga hay Canada có nhiều khu vực nên quốc gia có qui định riêng

Trái Đất tự quay quanh vòng quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông 24 Người ta chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực Mỗi khu vực có riêng Đó khu vực.

Hoạt động 2

HỆ QUẢ SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT - Dùng đèn pin chiếu vào Địa Cầu giảng:

Trái Đất có dạng hình cầu Mặt Trời chiếu sáng nửa Nửa chiếu sáng ngày, nửa không chiếu sáng đêm

- Hiện tượng ngày đêm có nơi TĐ? - Vậy ngày thấy Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động theo hướng Đông sang Tây?

- Mở rộng: hướng vận động Trái Đất từ Tây sang Đông nên cảm thấy Mặt Trời, Mặt Trăng, ngơi chuyển động bầu trời Ví dụ: ta ngồi xe lửa xe du lịch ta thấy cối lùi lại phía sau Và vận động mà có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất

? Ngoài tượng ngày đêm vận động tự quay quanh trục Trái Đất cịn sinh tượng gì?

?Ở nửa cầu Bắc, nhìn xi theo hướng chuyển động vật chuyển động lệch bên nào? ? Cịn nửa cầu Nam sao

- Thông báo: Sự lệch hướng ảnh hưởng đến vật rắn bay đường viên đạn, mũi tên … mà ảnh hưởng tới chuyển động dịng sơng, hướng gió …

+ Cá nhân quan sát GV, trả lời câu hỏi

- Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

- Vì Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang Đông

a Hiện tượng ngày đêm

Do Trái Đất quay quanh trục từ Tây sang Đông nên khắp nơi Trái Đất có ngày đêm.

- Sinh tượng lệch hướng vật chuyển động bề mặt Trái Đất

- Bên phải - Bên trái b Sự lệch hướng

Sự chuyển động Trái Đất quanh trục làm cho vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch về hướng Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động nửa cầu Bắc, vật chuyển động lệch bên phải, còn nửa cầu Nam lệch bên trái 4/ Củng cố:

a/ Trái Đất vận động quay từ Tây sang Đông qui ước giờ? Có khu vực Trái Đất?

b/ Nếu khu vực gốc 15 Hà Nội giờ? (22 giờ) c/ Sự vận động Trái Đất sinh hệ gì?

5/ Dặn dò:

- Học phần ghi nhớ trang 23 sách giáo khoa

(21)

Trang 31

_

Ngày soạn: 28/ 9/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT 10

BÀI 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

I) MUÏC TIEÂU:

1 Kiến thức:

- Nắm vận động Trái Đất quanh Mặt Trời- Hiểu hệ vận động tạo

- Nhớ vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí quĩ đạo Trái Đất

2 Kó năng:

- Xác định vị trí Trái Đất bốn mùa Có thể chứng minh tượng mùa

3 Thái độ:- Tạo hứng thú tìm hiểu tượng thiên nhiên II) CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa

- Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời; Bảng phụ Hình 23

6A /

6B /

- Mơ tả vận động Trái Đất quanh trục - Nêu hệ

3/ Bài mới

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Cho HS quan sát mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời hình 23

- TĐ lúc tham gia chuyển động? - Đó hoạt động nào?

- Mở rộng: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elip gần trịn theo hướng từ Tây -> Đơng có người ta vẽ đơn giản hình trịn - Cho HS quan sát mơ hình thêm lần

- Thời gian Trái Đất quay quanh Mặt Trời?

- Trái Đất quỹ đạo chuyển động có vị trí đặc biệt? Đó vị trí nào?

- Học sinh quan sát mơ hình trả lời:

- chuyển động: Vận động tự quay quanh trục vận động quay quanh Mặt Trời - 365 ngày

- vị trí: Xuân Phân (21-3) Hạ Chí (22-6) Thu Phân (23-9) Đông Chí (22-12)

Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng Tây sang Đông quĩ đạo có hình elip gần trịn

Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quĩ đạo 365 ngày giờ Hoạt động 2:

(22)

- Do trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng chuyển động quanh Mặt Trời nên Trái Đất có lúc ngả nửa cầu Bắc – Nam phía Mặt Trời sinh tượng mùa Vậy cụ thể mùa hai nửa cầu diễn nào?

- Ngày 22-6 nửa cầu ngã phía MT - Lúc nhiệt độ lượng ánh sáng đây nào? Tại sao?

- Đây mùa Bắc bán cầu?

- Ngày 22-12 nửa cầu ngã phía MT - Lúc nhiệt độ ánh sáng Mặt Trời như nửa cầu Bắc? Tại sao? - Lúc nửa cầu Bắc mùa nào? Ở nửa cầu Nam mùa nào?

- Em có nhận xét mùa nóng lạnh ở 2 bán cầu?

- Ngày 21-3 23-9 nơi nhận ánh sáng Mặt Trời nhiều nhất?

- Vào lúc lượng ánh sáng nhiệt nửa cầu Bắc Nam nào?

- Mở rộng: 23-9 nửa cầu Bắc chuyển từ nóng sang lạnh, nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 21-3 nửa cầu Bắc chuyển từ lạnh sang nóng, nửa cầu Nam chuyển từ nóng sang lạnh

- Thời gian bắt đầu kết thúc mùa?

- Nơi thể rõ mùa?

- Nước ta có mùa rõ rệt khơng? Tại sao? - Nước ta có mùa?

- Các mùa tính theo loại lịch? Khác nào?

- Lưu ý cho học sinh : Âm lịch chậm dương lịch 45 ngày

+ Đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi: - Nửa cầu Bắc

- Nhận nhiều nửa cầu Bắc ngả hẳn phía Mặt Trời

- Mùa nóng bán cầu Bắc mùa lạnh bán cầu Nam

- Nửa cầu Nam

- Nhận chếch xa Mặt Trời - Ở nửa cầu Bắc

- Trái ngược - Xích đạo

- Lượng nhiệt ánh sáng nửa cầu Bắc Nam nhận - Mùa xuân (21-3 -> 22-6)

Mùa hạ (22-6 -> 23-9) Mùa thu ( 23-9 -> 22-12) Mùa đông (22-12 -> 21-3) - Vùng ôn đới Châu Âu

- Khơng nước ta nước có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Hai mùa: mưa nắng Miền Bắc có mùa không rõ

- Âmlịch dương lịch Khác thời gian bắt đầu kết thúc

Khi chuyển động quĩ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi hước phía, nên hai nửa cầu Bắc Nam luân phiên chúc và ngả phía Mặt Trời, sinh mùa Các mùa tính theo dương lịch âm lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn tồn trái ngược nhau

4 Củng cố:

- Làm 5/26 sách giáo khoa

5 Dặn doø:

- Học theo SGK; Xem trước

(23)

Trang 31 6B / /2010

TIẾT 11

BÀI 9: HIỆN TƯỢNG NGAØY, ĐÊM DAØI NGẮN THEO MÙA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm hệ quả: tượng ngày, đêm chênh lệch mùa

- Hình thành khái niệm: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam

2 Kỹ năng:

- Xác định đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam - Giải thích tượng ngày đêm dài, ngắn khác dựa vào tự nhiên

3 Thái độ:

- Làm tăng ham thích khám phá tự nhiên II CHUẨN BỊ

- Saùch giaùo khoa

- Hình 24-25 trang 28 sách giáo khoa

6A /

6B /

? Mơ tả chyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Nêu hệ quả 3/ Bài mới

Vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh tượng ngày đêm, song chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời mà nhịp điệu ngày đêm diễn nơi khác Có nơi ngày dài đêm, có nơi ngày dài đêm ngắn ngược lại Cụ thể nơi Trái Đất? Chúng ta tìm hiểu hôm

HIỆN TƯỢNG NGAØY ĐÊM DAØI NGẮN Ở CA C VĨ ĐỘ KHA C NHAU TRÊNÙ Ù TRA I ĐẤTÙ

- Treo hình 24-25 cho học sinh quan sát - Gọi học sinh lên bảng phân biệt đường biểu trục Trái Đất đường phân chia sáng tối

- Tại trục Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng

- GV cho học sinh thảo luận nhóm với phiếu tập

Câu 1: Cho biết độ dài ngày đêm điểm A, B, C, A’, B’ ngày 22-6 điền vào bảng sau

Địa điểm Độ dài

- Học sinh quan sát hình; lên bảng phân biệt - Vì trục Trái Đất nghiêng mặt phẳng quĩ đạo 66o3’ đường phân chia sáng

tối đường thẳng (do Trái Đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng ½ mặt đất) => khơng trùng

- Học sinh thảo luận nhóm

Câu 2: Cho biết độ dài ngày, đêm điểm A, B, C, A’, B’ ngày 22-12 điền vào bảng sau

(24)

Ngày Đêm A (vĩ độ )

B (vĩ độ ) C (vĩ độ ) A’ (vĩ độ ) B’ (vĩ độ )

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét

- Giáo viên sửa sai chốt ý lại: Do đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất nên địa điểm nửa Bắc nửa Nam bán cầu có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

Ngày Đêm

A (vĩ độ ) B (vĩ độ ) C (vĩ độ ) A’ (vĩ độ ) B’ (vĩ độ )

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét

1 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

Do đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất nên địa điểm nửa cầu Bắc nửa cầu Nam có tượng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

Hoạt động 2.

Ở HAI MIỀN CỰC CĨ NGÀY, ĐÊM DÀI SUỐT 24 GIỜ THAY ĐỔI THEO MÙA

- Ngày 22-6 ngày 22-12 độ dài ngày đêm của điểm D D’ vĩ tuyến 66o33’ Bắc

Nam nửa cầu nào?

- Vĩ tuyến 66o33’ Bắc Nam đường

gì?

- Chốt ý mở rộng: cực Bắc Nam số ngày đêm dài suốt 24g kéo dài tháng nên cịn gọi đêm trắng mặt trời chưa lặn mọc lên

- Ngày 22-6 điểm D ngày dài 24g (BCB) D’ đêm dài 24g (BCN)

Ngày 22-12 điểm D đêm dài 24g (BCB) D’ ngày dài 24g (BCN)

- Vịng cực Bắc vòng cực Nam

2 Ở hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

Các địa điểm nằm từ 66o33’ Bắc Nam

đến cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 giờ dao động theo mùa, từ ngày đến tháng

4 Củng cố:

- Tại Trái Đất lại có tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau? - Các địa điểm nằm đường Xích đạo có ngày, đêm nào?

- Vào ngày 22-6 22-12 nơi Trái Đất có ngày đêm dài suốt 24 - Các điểm cực Bắc cực Nam có ngày, đêm dài

- Nêu câu ca dao-tục ngữ nói tượng ngày đêm dài ngắn khác

5 Dặn dò:

- Học kó 8,9 - Chuẩn bị 10

_

(25)

Trang 31

Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Hiểu trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: vỏ, trung gian lõi (nhân) Mỗi lớp có đặc điểm riêng độ dày, trạng thái vật chất nhiệt độ

Biết cấu tạo vỏ Trái Đất gồm địa mảng lớn, nhỏ khác Chúng di chuyển tách xơ chạm vào tạo động đất, núi lửa, dãy núi ngầm đẩy đáy đại dương ven bờ lục địa

2 Kĩ năng: Học sinh mơ tả cấu tạo Trái Đất hình vẽ

3 Thái độ: - Làm tăng ham thích khám phá tự nhiên II) CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa; Hình 26, 27 phóng to III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

a Tại Trái Đất lại có tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau?

b Hiện tượng gnày đêm dài ngắn khác diễn Trái Đất? 3/ Bài mới

ĐVĐ: Từ xa xưa, ngừơi ln muốn tìm hiểu xem bên Trái Đất cấu tạo như nào? Gồm gì? Ngày nay, với phát triển khoa học kĩ thuật người khám phá bí ẩn bên Trái Đất Để hiểu rõ vào 10 để tìm hiểu.

CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

- Giaùo viên treo hình 26 lên bảng cho học sinh quan sát

- Hãy quan sát hình 26 bảng trang 32 thảo luận câu hỏi: Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Nêu đặc điểm lớp?

- Gọi học sinh đại diện nhóm trả lời - Sửa sai chốt ý lại

-GV gọi hs đọc to bảng sgk

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: vỏ Trái Đất, lớp trung gian lõi

Chuyển ý:Nơi người sinh sống lớp vỏ Trái Đất Để tìm hiểu về vào phần 2

(26)

- Vỏ Trái Đất mỏng lại nơi tồn thành phần tự nhiên như: khơng khí, nước, sinh vật… nơi người sinh sống

-GV treo tranh h27 phoùng to:

- Trên Trái Đất có địa mảng nào?

-HS quan sát h27 chỗ tiêp xúc địa mảng

- Giáo viên vừa hình vừa giảng thêm: mảng khơng đứng yên mà di chuyển chậm Các mảng tách xa xô vào nhau,trượt bậc

Kết cách tiếp xúc là:

-Hình thành dãy núi ngầm đáy đai dương

–Đá bị ép nhô lên thành núi –Xuất động đất núi lửa

- Địa mảng Bắc Mĩ, địa mảng Nam Mĩ, mảng Phi, mảng Á-Âu, mảng Ấn Độ mảng Thái Bình Dương, mảng Nam Cực Vỏ Trái Đất mỏng lại quan trọng nơi tồn thành phần khác Trái Đất khơng khí, nước, sinh vật,…

Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề Hai địa mảng có thể tách xa xơ vào nhau

4 Củng cố:

? Vẽ, ghi nêu đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất.

- Cho học sinh lên bảng trình bày

5 Dặn dò:

- Học theo SGK - Làm tập 3/33

TIEÁT 13

Bài 11: THỰC HAØNH:

SỰ PHÂN BỐ LỤC ĐỊA VAØø ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS xác định lục địa đại dương trái đất

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ đọc lược đồ, đọc bảng thống kê

3 Thái độ: - Làm tăng ham thích khám phá tự nhiên II) CHUẨN BỊ

(27)

Trang 31

- Bản đồ tự nhiên giới III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

? học sinh lên bảng làm tập trang 33 sách giáo khoa ? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xã hội loài người? 3/ Bài mới

XA C ĐỊNH SỐ LƯỢNG LỤC ĐỊA, ĐẠI DƯƠNG VAØ TỈ LỆ CỦA CHU NGÙ Ù

- Treo hình 28 đồ tự nhiên Thế giới

- Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Bắc?

- Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Nam?

- Rút kết luận gì?

Trên Trái Đất có lục địa đại dương

- Bắc bán cầu:

Lục địa chiếm 39,4% Đại dương chiếm 60,6% - Nam bán cầu:

Lục địa chiếm 19,0% Đại dương chiếm 81,0%

- Diện tích lục địa diện tích đại dương

Diện tích lục địa bán cầu Bắc nhiều hơn diện tích lục địa bán cầu Nam Hoạt động 2:

XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VÀ ĐỌC TÊN CÁC LỤC ĐỊA - Nhìn vào bảng thống kê trang 34

đồ Thế giới trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Gọi học sinh lên bảng vừa đồ vừa trả lời câu hỏi

- Giáo viên cần lưu ý cách học sinh vị trí lục địa, đại dương đồ Nếu học sinh sai cần phải sửa sai lại cho học sinh

- Lục địa Á – Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc

Lục địa Oxtraylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam

Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Bắc lục địa Á – Âu, lục địa Bắc Mĩ

Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Nam lục địa Nam cực, lục địa Oxtraylia

XA C ĐỊNH VỊ TR CỦA RÌA LỤC ĐỊÁ Í

- Treo hình 29 cho học sinh quan sát

(28)

- Các phận có độ sâu bao nhiêu?

- Gọi học sinh lên bảng vừa hình vừa trả lời

+ Thềm lục địa sâu: 0m -> 200m + Sườn lục địa sâu: -200m -> -2500m

XA C ĐỊNH VỊ TR , TÊN VAØ K CH THƯƠ C CỦA CA C ĐẠI DƯƠNGÙ Í Í Ù Ù

- Nhìn vào bảng thống kê trang 35 thảo luận câu hỏi sách giáo khoa - Gọi học sinh lên bảng làm

- Mở rộng: Các đại dương giới thông với gọi chung Đại Dương Thế Giới Để nối đại dương giao thông đường biển, người đào kênh để rút ngắn đường qua lại đại dương Thế giới có kênh đào tiếng Xuyê Panama

- Hoïc sinh thảo luận - Học sinh lên bảng làm

Tổng diện tích đại dương 179,6 + 93,4 + 74,9 + 13,1 = 361 triệu km2

510 trieäu km2 -> 100%

361 trieäu km -> ? %

=> Diện tích bề mặt đại dương chiếm: (361 x 100) : 501 = 71% - Có đại dương là: Bắc Băng

Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Thái Bình Dương

- Đại dương lớn Thái Bình Dương

- Đại dương nhỏ Bắc Băng Dương

4 Củng cố:

- Trên bề mặt Trái Đất lục địa đa số tập trung bán cầu nào? Đại dương tập trung bán cầu nào?

- Bán cầu Bắc gọi gì? Bán cầu Nam cịn gọi gì? - Nêu cấu tạo rìa lục địa

- Lục địa có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất? - Đại dương có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất?

5 Dặn dò:

- Học theo SGK - Xem trước 12

(29)

Trang 31 6B / /2010

TIEÁT 14

Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phân biệt khác nội lực ngoại lực Cho ví dụ cụ thể

- Biết bề mặt Trái Đất kết tác động nội lực ngoại lực Hai lực đối nghịch

- Hiểu nguyên nhân, tượng tác hại động đất núi lửa

2 Kó năng:

- Rèn luyện kó quan sát mô tả lại qua tranh ảnh cho học sinh II) CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa Hình 31 phóng to Bản đồ giới III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

a Trên lớp vỏ Trái Đất phần lớn lục địa tập trung bán cầu nào? Các đại dương tập trung bán cầu nào?

b Kể tên XĐ vị trí lục địa đồ TG? Lục địa lớn nhất? Lục địa nhỏ nhất?

c XĐ vị trí kể tên đại dương trái đất đại dương lớn nhất? Đại dương nào nhỏ nhất?

3 Bài mới

GV cho học sinh quan sát đồ tự nhiên Thế Giới Giới thiệu thang màu cho học sinh xem Có nhận xét bề mặt Trái Đất? (Bề mặt Trái Đất đa dạng có chỗ cao chỗ thấp khác nhau)

- Sở dĩ có khác biệt tác động nội lực ngoại lực Vậy nội lực gì? ngoại lực gì? Để hiểu rõ hơn, vào

TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VAØ NGOẠI LỰC

- Cho học sinh đọc đoạn trang 38 sách giáo khoa

- Nơi cao thấp bề mặt Trái Đất bao nhiêu?

- Mở rộng: nơi cao đỉnh núi Everest thuộc dãy núi Himalaya cao 8848m nơi thấp vực Marian sâu khoảng 1100m

- Nội lực gì? Có tác động gì? Ví dụ?

- Học sinh đọc bài, trình bày chỗ: - Cao gần 9000m, thấp sâu 1100m

(30)

- Mở rộng:

: đứt gãy : uốn nếp

- Ngoại lực gì? Gồm q trình? Cho ví dụ?

- Tóm lại: q trình nội lực làm cho bề mặt gồ ghề cịn q trình ngoại lực làm giảm gồ ghề => đối nghịch - Mở rộng (nếu thời gian)

+ Nội lực = ngoại lực địa hình khơng thay đổi

+ Nội lực > ngoại lực: địa hình gồ ghề Núi cao hơn, thung lũng sâu + Nỗi lực < ngoại lực: địa hình bị san bằng, hạ thấp

- Ngoại lực lực sinh bên ngồi Gồm q trình: phong hoá xâm thực

- Nước: nước chảy, đá mịn

Nhiệt độ: nóng, lạnh làm đá bị vụn bở Con người phá rừng làm rẫy

- Nội lực: lực sinh bên Trái Đất Tác động làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề

- Ngoại lực: lực sinh bên ngoài bề mặt Trái Đất Tác động làm san bằng, hạ thấp địa hình

=> Hai lực hồn toàn đối nghịch nhau Chúng xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

NÚI LỬA VAØ ĐỘNG ĐẤT

- Cho học sinh quan sát hình 31 thảo luận câu hỏi sau:

+ Khi sinh núi lửa? + Nêu cấu tạo núi lửa?

+ Có loại núi lửa? Đó loại nào?

+ Núi lửa thường gây tác hại gì? + Tại quanh núi lửa lại có dân cư đơng đúc?

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Sửa sai chốt lại ý

- Các em xem tivi qua sách báo, có em biết động đất hiện tượng gì?

- Động đất gây thiệt hại gì?

+ Thông báo: Để đo sức mạnh động đất, người ta dùng thang chuẩn có bậc, gọi thang Richte Trên giới chưa có trận động đất lên tới bậc

- Ngày để giảm thiệt hại động đất gây ra, người phải làm sao?

- Học sinh quan sát hình thảo luận, phát hiện:

-> Khi vỏ Trái Đất bị rạn nứt, vật chất nóng chảy sâu phun trào mặt đất tạo thành núi lửa

-> Núi lửa có cấu tạo gồm Mắcma, ống phun, miệng, dung nham khói bụi -> Có loại núi lửa: núi lửa hoạt động núi lửa tắt

-> Núi lửa phun vùi lấp thành thị, làng mạc, ruộng vườn gây chết người,…

-> Khi dung nham nguội lại trở thành đất đỏ phì nhiêu tốt cho phát triển nơng nghiệp

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển đột ngột - Động đất làm nhà cửa, đường sá, cầu cống bị phá huỷ … tai hại làm cho người bị thiệt mạng

(31)

Trang 31 Củng cố:

- Nội lực gì? Ngoại lực gì? - Núi lửa gì? Động đất gì?

thời sơ tán người dân

Động đất núi lửa nội lực sinh ra.

- Núi lửa hình thức phun trào macma dưới sâu lên mặt đất

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

- Tác hại núi lửa? Tác hại động đất? 5 Dặn dò

- Học thuộc - Xem trước 13

- Sưu tầm hình ảnh núi lửa động đất

Ngày soạn: / 11/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIEÁT 15

Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Học sinh cần nắm rõ khái niệm núi

- Phân biệt khác độ cao tuyệt đối độ cao tương đối,sự khác núi già núi trẻ

- Trình bày phân loại núi theo độ cao, số đặc điểm địa hình núi đá vơi

2 Kỹ năng

- Xác định số núi già núi trẻ

3 Thái độ

- Ý thức bảo vệ thắng cảnh địa hình núi tạo nên - Tìm hiểu thêm vẻ đẹp thiên nhiên đất nước ta II) CHUẨN BỊ

- Sách giáo khoa - Hình 34,35 phóng to - Phiếu tập

6A /

(32)

- Thế nội lực, ngoại lực? Ví dụ?

- Núi lửa gì? Động đất gì? Nêu tác hại núi lửa động đất 3 Bài mới

Trên bề mặt Trái Đất có nhiều dạng địa hình khác dạng địa hình chủ yếu núi Vậy núi có loại gì? Đặc điểm sao? Để hiểu rõ điều cô em vào hôm nay: 13

NÚI VAØ ĐỘ CAO CỦA NÚI

- Treo hình 34 lên bảng

- Hãy quan sát hình mô tả núi

- Cách tính độ cao tuyệt đối cách tính độ cao tương đối khác nào? - Cho biết đỉnh núi A có độ cao tương đối là bao nhiêu, độ cao tuyệt đối bao nhiêu?

- Mở rộng: đồ người ta sử dụng độ cao độ cao tuyệt đối

- Dựa vào độ cao tuyệt đối, người ta chia núi thành loại? Đó loại nào? Độ cao bao nhiêu?

- Cho học sinh lên bảng xác định vùng núi thấp, trung bình cao đồ tự nhiên Việt Nam

- Núi địa hình nhô cao rõ rệt mặt đất Độ cao 500m so với mực nước biển .Có ba phận:

+Đỉnh nhọn +Sườn dốc +chân núi

- Độ cao tuyệt đối tính khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới mực nước biển.

- Độ cao tương đối tính khoảng cách chênh lệch từ đỉnh núi tới chân núi - Người ta chia núi thành loại: núi thấp dưới 1000m Trung bình từ 1000m đến 2000m Cao từ 2000m trở lên

Chuyển ý:

Ngồi phân loại theo độ cao người ta phân loại núi theo thời gian hình thành Để hiểu rõ hơn, cô em vào phần 2

Hoạt động 2: NÚI GIAØ – NÚI TRẺ - Treo hình 35 cho học sinh quan sát

- Dựa vào hình 35 thơng tin sách giáo khoa em thảo luận phiếu tập - Gọi đại diện nhóm trả lời

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên cho học sinh thấy núi Xcangđinavi Himalaya

- Thảo luận phiếu tập - Đại diện nhóm trả lời

Căn thời gian người ta chia núi ra làm loại: núi già, núi trẻ

Hình thái Núi già Núi trẻ

Đỉnh Tròn Nhọn

Sườn Thoải Dốc

Thung lũng Rộng Hẹp

Nguyeân

nhân Ngoại lực Nội lực

(33)

Trang 31

đinavi

Chuyển ý:

Trên núi đá cịn hình thành nhiều địa hình khác tạo nên nhiều cảnh đẹp Một địa hình tiêu biểu địa hình Cacxtơ hang động Chúng ta hiểu rõ phần 3

ĐỊA HÌNH CACXTƠVÀ CÁC HANG ĐỘNG (TÍCH HỢP GDMT) - Gọi học sinh đọc mục 3/44 sách giáo

khoa

- Địa hình Cacxtơ địa hình gì? Ví dụ? -Địa hình xtơ giá trị kinh tế nào?

Mở rộng: Động Phong Nha có giới: sông ngầm đẹp nhất, cửa hang cao vàrộng nhất, bãi cắt bãi đá ngầm đẹp nhất, hồ nước ngầm đẹp nhất, hang khô rộng đẹp nhất, hệ thống thạch nhũ đẹp kỳ ảo hang nước dài

- Nêu biện pháp bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên địa hình xtơ?

- Học sinh đọc thơng tin SGK trình bày được:

- Địa hình Cacxtơ loại địa hình đặc biệt vùng vúi đá vơi Các núi ngày thường có hang động đẹp VD: Động Phong Nha (Quảng Bình), động Tam Thanh (Lạng Sơn)

4 Củng cố: - Nêu cấu tạo núi

- Sắp xếp núi sau theo loại núi thấp, cao trung bình

Bà Đen (986m) Tam Đảo (1591m)

Nưa (538m) Phanxipăng (3143m)

Tản Viên (1287m) Tây Côn Lónh (2419m) 5 Dặn dò:

- Học thuộc - Xem trước 14

Ngày soạn: 12 / 11/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIEÁT 16

(34)

I) MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết ï phân loại đồng bằng, ích lợi đồng cao nguyên

- Phân biệt khác đồng cao ngun

2 Kỹ năng:

- Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn Việt Nam giới

3 Thái độ. Chủ động, tích cực hoạt động; Biết liên hệ thực tế II) CHUẨN BỊ

- Saùch giaùo khoa

6A /

6B /

- Núi gì? Phân loại núi theo độ cao?

- So sáng cách đo độ cao tuyệt đối độ cao tương đối? - So sánh núi già núi trẻ

- Địa hình núi đá có đặc điểm gì? 3 Bài mới:

Ngồi địa hình núi ra, bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình khác Đó dạng địa hình nào? Đặc điểm sao? Để hiểu rõ cô em tìm hiểu ngày hơm

Hoạt động 1: BÌNH NGUYÊN

- Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau:

? Trình bày đặc điểm độ cao, hình thức giá trị kinh tế đồng bằng.

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Giáo viên sửa sai chốt lại

- Gọi học sinh lên bảng xác định đồng sông Hồng sông Cửu Long.

- HoÏc sinh thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

+ Độ cao tuyệt đối: khoảng 500m + Độ cao tương đối: 200m - Hình thái: có loại

Bào mịn: bề mặt gợn sóng (Châu Aâu, Canada…)

Bồi tụ: bề mặt phẳng phù sa các sông lớn bồi đắp cửa sơng (Hồng Hà, Cửu Long, Sơng Hồng)

+ Giá trị kinh tế:

Trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp, phát triển dân cư đông đúc Tập trung nhiều thành phố lớn

(35)

Trang 31 ? Dựa vào thông tin sách giáo khoa

thảo luận đặc điểm độ cao, hình thái và giá trị kinh tế cao nguyên.

- Học sinh thảo luận trình bày được:

+ Độ cao: độ cao tuyệt đối > 500m + hình thái: bề mặt tương đối phẳng, gợn sóng Sườn dốc (Tây Tạng, Tây Nguyên).

+ Thuận lợi trồng công nghiệp.

Hoạt động 3: ĐỒI

+ Yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK, trả lời câu hỏi:

? Địa hình đồi có đặc điểm gì.

+ HĐ cá nhân đọc SGK, trả lời, lớp nhận xét, bổ sung thống nhất:

- Độ cao tương đối không 500m;

- Dạng địa hình chuyển tiếp từ núi đến đồng bằng

- Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải; - Thuận tiện cho trồng công nghiệp, phát triển lâm nghiệp chăn nuôi gia súc. 4 Củng cố:

? Trình bày đặc điểm giống khác cao nguyên bình nguyên 5 Dặn dò:

- Học thuộc theo SGK

- Ơn tập từ 1-14 Viết câu hỏi khó hiểu giấy

_ _

Ngày soạn: 21 / 11/2010 Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT 17 ÔN TẬP

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức học học kì 1, chuẩn bị kiến thức cho kiểm tra học kì

2-Kỹ : Rèn kĩ xác định phương hướng đồ

3 Thái độ: Chủ động tích cực hoạt động cá nhân

II) CHUẨN BỊ

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài

(36)

Vị trí, hình dạng kích thước trái đất

Vấn đề 2: Bản đồ, cách vẽ đồ

Vấn đề 3: Tỉ lệ đồ

Vấn đề 4: Phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý

Vấn đề 5: Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ

Vấn đề 6: Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ

Vấn đề 7:

Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

Vấn đề 8:

Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

Vấn đề 9:

Cấu tạo bên Trái Đất

Vấn đề 10: Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

Vấn đề 11:

Địa hình bề mặt Trái Đất

Trái Đất có hình cầu - 360kinh tuyến - 181 vĩ tuyến

* Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Có nhiều phương pháp chiếu đồ * Tỉ lệ thước: 1cm = 10 km

- Tæ lệ số: 1:100 000 = 100.000 cm = 1km

- Đo khoảng cách

* Phương hướng: Tây, Bắc, Đông, Nam - C 20o T

10o B

* Phân loại kí hiệu:

A: Kí hiệu điểm B: Kí hiệu đường

C: Kí hiệu diện tích

- Cách dùng kí hiệu:

a Kí hiệu hình học b Kí hiệu chũ c Kí hiệu tượng hình

* Trái Đất tự quanh trục từ T -> Đ - Có 24 khu vực

- Quay quanh trục 24h (1vòng) * Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng 365 ngày 6h

* Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elíp gần tròn * Cấu tạo Trái Đất : Vỏ; Trung Gian; Lõi

* Các lục địa - Các châu lục - Các đại dương

- Nội lục: Là lực sinh từ bên

- Ngoại lực: lực sinh từ bên - Núi lửa: Nội lực

(37)

Trang 31

* Núi:

- Núi già: + Đỉnh trịn + Sườn thoải + Thung lũng nông

- Núi trẻ: + Đỉnh nhọn + Sườn dốc

+ Thung lũng sâu - Cao nguyên; Đồng bằng; Đồi

4 Cuûng cố:

? Hệ thống tóm lược vấn đề cần nhớ học kì I. 5 Dặn dị:

- Học thuộc theo SGK

- Ôn tập theo hệ thống vấn đề hệ thống bài, chuẩn bị cho kiểm tra học kì

Ngày soạn

Ngày giảng: 6A / /2010 6B / /2010

TIẾT 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I

(KIỂM TRA THEO ĐỀ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá nhận thức nội dung kiến thức học học kì I

2 Kí năng: Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức, kĩ làm kiểm tra

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, trung thực thi cử

II CHUẨN BỊ

- GV: Mỗi HS tờ đề

- HS: Sự chuẩn bị theo nội dung ôn tập

1 ổn định tổ chức: SS  

6A / 6B /

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới

(38)

4 Cuûng coá:

GV thu nhận xét, đánh giá học. 5 Dặn dò:

Chuẩn bị cho sau đọc trước “ Các mỏ khoáng sản”

TIẾT 19

BÀI 15 CÁC MỎ KHỐNG SẢN

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

-Học sinh nắm khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản , mỏ khoáng sản , ngun nhân hình thành khống sản

- Nhận thức khống sản khơng phải nguồn tài ngun vơ tận phải biết khai thác hợp lí

2-Kỹ :

- Biết phân loại khống sản dựa vào cơng dụng khống sản

(39)

Trang 31

II) CHUẨN BỊ

-Bản đồ khoáng sản ( loại đồ khác nước ta , vùng kinh tế nước ta mà nội dung đồcó thể phân bố khoáng sản )

6A /

6B /

Hoạt động CÁC LOẠI KHỐNG SẢN

? khống vật gì?

- Yêu cầu HS xem mục SGK Giải vấn đề sau :

(có thể cho thảo luận nhóm hay cho làm việc cá nhân )

? Khống sản ? Quặng ? ? Khoáng sản phân làm mấy nhóm ?Kể tên mổi nhóm khống sản ? Dựa vào đâu người ta chia nhóm khống sản ?

Quan sát đồ khoáng sản Việt Nam ( hay bản đồ vùng kinh tế có biểu hiện khoáng sản )

? Kể tên phân nhóm loại khống sản nước ta ? Khống sản nước ta chủ yếu thuộc nhóm ?

I- Các loại khoáng sản :

Khoáng vật vật chất có tự nhiên có thành phần cấu tạo hoá học tương đối đồng thường gặp dạng tinh thể nằm thành phần loại đá ví dụ Thạch Anh đá Granit dạng tinh thể , Sắt dạng ôxit đá mahêtit

-Những khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng gọi khống sản

-Dựa theo tính chất cơng dụng , khống sản chia thành nhóm : Khống sản lượng ,khống sản kim loại , khoáng sản phi kim loại

Hoạt động CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

Cho học sinh quan sát mẫu khống sản ,sau kết hợp kiến thức mục SGK yêu cầu giải vấn đề sau:

(cho thảo luận nhóm )

? Thế mỏ nội sinh , mỏ ngoại sinh ? ? Phân mẫu khoáng sản quan sát thành nhóm mỏø nội sinh mỏ ngoại sinh ? Các mỏ ngoại sinh phần lớn thuộc nhóm khống sản ?

? Cả loại mỏ nội sinh ngoại sinh có đặc điểm khác ?(q trình hình thành )

Có đặc điểm giống ?

( thời gian hình thành ) Do khống sản

II- Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

+ Mỏ nội sinh mỏ hình thành nội lực (Các trình dịch chuyển mắc ma lên gần bề mặt đất)

+ Mỏ ngoại sinh :được hình thành trình ngoại lực ( q trình phong hố , tích tụ .)

(40)

có phải nguồn tài nguyên vô tận không ? Theo em phải sử dụng tài nguyên như thế cho hợp lí ?

phải hợp lí tiết kiệm

4 -Củng cố :

- Khống sản ? Khi gọi mỏ khoáng sản ?

- Các khốngsản phân thành loại ? Cơng dụng loại ? - Nêu giống khác mỏ nội sinh , ngoại sinh ?

+ Tích hợp GDMT: ? Vì phải khai thác, sử dụng khoáng sản cách hợp lí và tiết kiệm.

5- Dặn dò :

Xem lại kiến thức “ cách biểu địa hình đồ “ chuẩn bị tiết học sau thực hành đồ địa hình

Ngày soạn: 28/ 12/2010 Ngày giảng: 6A /01/2011 6B /01/2011

TIẾT 20

THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH CĨ TỈ LỆ LỚN

I) MỤC TIEÂU

1-Kiến thức :

- Học sinh nắm khái niệm đường đồng mức

2-Kỹ :

- Đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ - Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức

3- Thái độ: HS nghiêm túc, chủ động tích cực hoạt động

II) CHUẨN BỊ

-Lược đồ địa hình SGK phóng to ,mơ hình núi đường đồng mức làm từ nón lá(nếu có )

-Bản đồ hay lược đồ địa hình có tỉ lệ lớn ( biểu độ cao đường đồng mức hay thang màu

6A /

6B /

Khống sản ? có nhóm khống sản ?Nêu cơng dụng nhóm khống sản ?

Thế khoáng sản nội sinh , khoáng sản ngoại sinh ? Nêu ví dụ cho loại ? 3/ Bài mới

(41)

Trang 31

Hoạt động 1. BIỂU HIỆN ĐỘ CAO CỦA ĐỊA HÌNH

- GV yêu cầu HS quan sát hình 44 SGK nhận xét :

? Độ cao địa hình hình 44 biểu hiện như ? Như có cách biểu độ cao địa hình ?

- GV nêu khái niệm cho HS biết đường đồng mức , kí hiệu độ cao đường đồng mức

I-Biểu độ cao địa hình -Đường đồng mức :là đường nối điểm có độ cao đồ

- Thang màu : độ cao địa hình cịn biểu thang màu

Hoạt động XÁC ĐỊNH ĐỘ CAO, ĐỘ DỐC CỦA ĐỊA HÌNH

- Cho HS thực hành qua thảo luận nhóm , nhóm thực hành theo yêu cầu SGK:

1- Xác định độ cao điểm dựa vào đường đồng mức :

-Nếu điểm xác định nằm đường đồng mức , độ cao điểm độ cao ghi trenâ đường đồng mức

- Điểm xác định nằm đường đồng mức : xác định cách tính trung bình tổng độ cao đường đồng mức

- Điểm nằm vị trí đường đồng mức khơng thể xác định xác độ cao mà dùng phương pháp ứơc lượng độ cao

2- Dựa vào tỉ lệ đồ xác định khoảng cách theo đường chim bay điểm đồ :

-Dùng thước tỉ lệ đo đồ khoảng cach theo đường chim bay

-Từ kết qủa đo vào tỉ lệ đồ để tính khỏang cách thực tế nơi

3- Xác định độ dốc sườn núi

- Giáo viên dùng mơ hình nón cũ, xé bỏ nón để lại vịng nan tre , vòng nan tre tượng trưng cho đường đồng mức Đè ép vòng lên mặt phẳng , yêu cầu học sinh nhận xét khoảng cách vịng Sau kéo vịng lên vị trí ban đầu nón u cầu hoc sinh nhận xét độ dốc sườn Tiếp tục kéo đỉnh nón lệch qua bên cho độ dốc sườn có khác ép nón xuống mặt phẳng cho học sinh nhận xét khoảng cách vòng bên sườn

- Yêu cầu quan sát lại hình 44 SGK xác định độ

II- Xác định độ cao điểm , độ dốc địa hình dựa vào đường đồng mức :

-Xác định độ cao điểm :

+Nằm đường đồng mức độ cao đường đồng mức

+ Nằm đường đồng mức trung bình cộng đường đồng mức

(42)

dốc sườn đông tây núi A

4 -Củng cố :

? Đường đồng mức ? Dựa vào đường đồng mức đồ ta biết đươc gì hình dạng địa hình ?

5 - Dặn dò :

- Làm tập thực hành đường đồng mức tập thực hành địa lí (nếu có) Xem trước nội dung bài: Lớp vỏ khí

Ngày soạn: 28/ 12/2010 Ngày giảng: 6A /01/2011 6B /01/2011

TIẾT 21 BAØI 17 LỚP VỎ KHÍ

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Biết thành phần lớp vỏ khí Trình bày vị trí , đặc điểm tầng lớp vỏ khí

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng lạnh , lục địa , đại dương

2-Kỹ :

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí , đọc biểu đồ tỉ lệ cac thành phần khơng khí

3- Thái độ:

- HS có ý thức trách nhiệm cơng tác bảo vệ môi trường II) CHUẨN BỊ

- Bản đồ Tự nhiên giới

- Tranh vẽ tầng lớp khí III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

-Đường đồng mức ? dựa vào đường đồng mức ta biết hình dạng của địa hình ?

3/-Bài mới :

Hoạt động 1 THÀNH PHẦN CỦA KHƠNG KHÍ

u cầu HS quan sát biểu đồ hình 45 SGK đặt

(43)

Trang 31 ? Khơng khí cấu tạo thành phần nào ? Nêu tỉ lệ thành phần ?

? Lượng nước khơng khí nhỏ lại là nguồn gốc phát sinh tượng khí tượng gì ?

-Khí Nitơ chiếm 78% -Khí ô xy chiếm 21%

-Hơi nước khí khác : 1%

Hoạt động 2 CẤU TẠO CỦA LỚP VỎ KHÍ (Tích hợp GDMT)

GV thuyết giảng : bao bọc bên Trái Đất lớp vỏ khí cịn gọi khí lớp vỏ khí có độ dày ? cấu tạo quan sát hình 46 SGK

( GV cho làm việc cá nhân giải vấn đề )

Khí cấu tạo bời tầng ? Kể tên , nêu độ dày , đặc điểm củqa tầng khí theo thứ tự từ bề mặt đất lên cao

? Chúng ta sống tầng khí ? Những tượng thời tiết diễn tầng này ?

? Lớp ôzôn tầng khí ? Có vai trị đối với sống ?

II- Cấu tạo lớp vỏ khí :

-Lớp vỏ khí hay khí lớp khơng khí bao quanh Trái Đất

-Lớp vỏ khí chia thành : tầng đối lưu, tầng bình lưu , tầng cao khí Mỗi tầng có đặc điểm riêng Tầng đối lưu nơi xảy hầu hết tượng khí tuợng

Hoạt động 3 CÁC KHỐI KHÍ

GV thuyết giảng : Lớp khơng khí gần bề mặt đất , tiếp xúc với mặt đất nên mang tính chất bề mặt mà khối khí tiếp xúc

? Bề mặt đất nơi Trái Đất có giống độ chiếu sáng mặt trời không ?Nhiệt độ nơi như ? Và tạo khối khí với nhiệt độ ?

? Khối khí lục địa khối khí đại dương có gì khác ? Tại ?

Quan sát đồ khí hậu giới ( có )

? Xác định đồ khối khí lục địa , đại dương , khối khí nóng , lạnh

Gvthuyết giảng : khối khí hình thành khơng đứng n , mà di chuyển đến nhiều nơi làm cho thời tiết nơi chúng qua bị thay đổi

III- Các khối khí :

Tùy theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc , mà tầng khơng khí thấp chia thành khối khí sau : -Khối khí nóng : hình thành vùng vĩ độ thấp , có nhiệt độ tương đối cao

.-Khối khí lạnh : hình thành vùng vĩ độ cao , có nhiệt độ tương đối thấp -Khối khí đại dương :hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn

-Khối khí lục địa :hình thành vùng đất liền có tình chất tương đối khơ

4- Củng cố :

(44)

-Lóp vỏ khí có cấu tạo ? tầng lớp vỏ khí có ảnh hưởng đến hoạt động sống chúng ta?

-Vì Trái Đất tồn nhiều khối khí ? Khối khí có vai trị tác động đến khí hậu ?

5- Dặn dò :

Xem trước 18 thời tiết khí hậu qua nội dung hướng dẫn câu hỏi trang 57 SGK

Ngày soạn: 04/ 01/ 2011

Ngaøy giaûng: 6A / 01/ 2011 6B / 01/ 2011

TIẾT 22

BÀI 18 THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Học sinh nắm khái niệm : thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ? Ngun nhân làm cho nơi có nhiệt độ khơng khí khác

-Biết cách đo nhiệt độ khơng khí , tính nhiệt độ trung bình ngày , tháng , năm

(45)

Trang 31

3 -Thái độ: Có ý thức trách nhiệm cơng tác chống nóng lên khí Trái Đất

II) CHUẨN BỊ

-Bản đồ khí hậu giới (Hay đồ nhiệt độ tháng tháng giới ) - Các hình vẽ 48 49 phóng to từ SGK

6A /

6B /

- Lớp vỏ khí ? Những thành phần cấu tạo nên lớp vỏ khí ?

-Lóp vỏ khí có cấu tạo ? tầng lớp vỏï khí có ảnh hưởng đến hoạt động sống chúng ta?

-Vì Trái Đất tồn nhiều khối khí ? Khối khí có vai trị tác động đến khí hậu ?

3/-Bài :

Hoạt động 1 THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU

? Hàng ngày chương trình truyền hình , sau chương trình thời làphần dự báo thời tiết , nội dung phần nói ?

? Thực tế sống cho ta thấy thời tiết các ngày có giống khơng ?

? Thời tiết ?

? Tại địa phương em thời tiết năm có mấy mùa? Đó mùa nào,trong thời gian ? Ở năm trước mùa có xuất vào thời gian không?

GV giảng giải: tượng lập lập lại kiểu thời tiết thời gian dài địa phương gọi khí hậu

I- Thời tiết khí hậu :

-Thời tiết : biểu hiện tượng khí tượng địa phương , thời gian ngắn

-Khí hậu :là tình hình lập lại kiểu thời tiết riêng biệt địa phương thời gian dài

Hoạt động 2. NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ VÀ CÁCH ĐO NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

? Em cho biết nhiệt độ khơng khí vào ban ngày đêm ? Giải thích ?

GV thơng báo : nguồn lượng tạo nhiệt cho khơng khí lượng mặt trời : ban ngày ánh sáng mặt trời chiếu xuống mặt đất làm mặt đất

II- Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí :

(46)

nóng lên ,nhiệt độ mặt đất tỏa vào lớp khí tiếp xúc mặt đất làm cho lớp khí nóng theo Do mà ngày thời gian chiếu sáng mặt trời mạnh 12 thời gian khơng khí nóng ngày lại 13

Do phụ thuộc vào độ chiếu sáng mặt trời lên bề mặt đất nên ngày nhiệt độ khơng khí ln thay đổi theo thời gian Để tính nhiệt độ khơng khí người ta nhiệt độ trung bình khơng khí ngày , tháng , 1năm ( GV trình bày cơng thức tính cho HS ghi )

tỏa nhiệt vào không khí

-Người ta đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế , tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm Nhiệttrung bình ngày= tổng nhiệt độ đo ngày

số lần đo ngày

Nhiệt trung bình tháng =tổng nhiệt trung bình ngày số ngày tháng

Nhiệt TB năm= tổng nhiệt độ trung bình tháng

12

Hoạt động 3. SỰ THAY ĐỔI NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

Nhiệt độ khơng khí khơng thay đổi theo thời gian mà cịn tay đổi theo khơng gian lãnh thổ Yêu cầu quan sát đồ khí hậu giới chọn vĩ độ địa điểm gần xa biển yêu cầu học sinh đọc nhận xét phân bố nhiệt

Quan sát hình 48 SGK nhận xét nhiệt độ nơi và giải thích bề mặt lục địa mà nơi có nhiệt độ khác nhau?

Quan sát hình 49 SGK nhận xét phân bố nhiệt theo vĩ độ Giải thích nguyên nhân phân bố này ?

? Tại vùng cực lại lạnh , vùng xích đạo nóng ?

II- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí :

-Gần hay xa biển

-Thay đổi theo độ cao : lên cao 1000m nhiệt độ giảm xuống từ 5oC đến 6oC

-Thay đổi theo vĩ độ : lên vĩ độ cao nhiệt độ lạnh dần

4- Củng cố :

-Thời tiết khí hậu khác ?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí Trái đất phụ thuộc vào yếu tố ?

5- Dặn dò

+ Học làm tập SGK xem trước Khí áp gió Trái Đất

(47)

Trang 31 Ngày giảng: 6A / 01/ 2011

6B / 01/ 2011

TIEÁT 23

BÀI 19 KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

-Học sinh nắm khái niệm khí áp , hiểu trình bày phân bố khí áp trái đất

-Nắm đươc hệ thống loại gió thường xun Trái đất , đặc biệt gióTín phong , gió Tây ơn đới vịng hồn lưu khí

2-Kỹ :

- Biết xem hay sử dụng hình vẽ mơ tả hệ thống gió Trái Đất giải thích hồn lưu khí

3 - Thái độ: Có ý thức trách nhiệm chống nhiễm mơi trường

II) CHUẨN BỊ

-Bản đồ khí hậu giới

-Hình vẽ 50, 51 phóng to từ SGK III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

-Thời tiết ? Thời tiết khí hậu khác ?

- Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí Trái đất phụ thuộc vào yếu tố ?

3/-Bài :

Hoạt động 1.KHÍ ÁP VÀ CÁC ĐAI KHÍ ÁP TRÊN TRÁI ĐẤT

GV thơng báo : Khí áp sức ép lớp khơng khí lên bề mặt đất Khơng khí nhẹ với bề dày khí chiều cao lớp vỏ khí ( GV u cầu HS nhắc lại chiều cao tầng khí )

Thì sức ép khơng khí lên bế mặt đất lớn

Khí áp nơi bề mặt đất khơng giống Do để biết khí áp nơi người ta

I- Khí áp đai khí áp Trái Đất :

-Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

-Dung cụ để đo khí áp áp kế

(48)

dùng dụng cụ để đo khí áp gọi áp kế GV giới thiệu cho HS mơ hình áp kế

Yêu cấu HS quan sát hình 50 SGK cho bieát :

? Các đai áp thấp nằm vĩ độ ? ? Các đai áp cao nằm vĩ độ ?

GV cho biết thêm tên đai áp

xích đạo cực sau : +Aùp thấp xích đạo ( Vĩ độ ) +Aùp cao chí tuyến (vĩ độ 30 ) +Aùp thấp cận cực ( vĩ độ 60 )

Hoạt động 2 GIĨ VÀ CÁC HOÀN LƯU KHÍ QUYỂN

Gió ? Nguyên nhân làm phát sinh gió bề mặt đất ?

Nếu dùng ống bơm xe đạp bơm khí vào bong bóng khơng khí bị dồn nén bong bóng làm bóng nở , lúc khí áp bóng cao khí áp bên ngồi ,nếu mở miệng bóng khơng khí tràn từ bóng ngồi tạo thành gió Như có chênh lệch khí áp nơi khơng khí di chuyển từ nơi áp cao nơi áp thấp , di chuyển tạo thành gió

Cho HS quan sát hình 51 SGK

Nêu vấn đề yêu cầu thảo luận nhóm

? Trên Trái đất có loại gió ? ? Mỗi loại gió bắt nguồn từ đai áp , thổi đến đai áp ?

? Từ đai áp thấp xích đạo đến đai áp thấp 60 o

sự hoạt động gió tạo nên hồn lưu khí quyển

GV giải thích cho học sinh :

Tại xích đạo nhiệt độ nóng tạo dịng thăng khơng khí Lên cao dịng khí tỏa di chuyển vế bán cầu Trái Đất

Đến vĩ tuyến 30 tác động lực coriolit đủ lớn làm dịng khí giáng xuống bề mặt đất tạo áp cao chí tuyến ,tại khơng khí di chuyển phần xích đạo , 1phần vĩ tuyến 60 khép kín vịng tuần hồn khơng khí

II- Gió hòan lưu khí :

-Gió chuyển động khơng khí từ khu vực áp cao khu vực áp thấp

-Gió Tín phong : gió hoạt động liên tục năm thổi từ đai áp cao chí tuyến đai áp thấp xích đạo

- Gió Tây ơn đới gió thổi từ đai áp cao chí tuyến đai áp thấp vĩ độ 60

o

-Sự chuyển động khơng khí đai khí áp tạo thành hồn lưu khí Trái Đất

4- Củng cố :

(49)

Trang 31

5- Dặn dò

+ Học làm tập trongSGK ; xem trước nội dung 20

Ngày soạn: 18/ 01/ 2011

Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIEÁT 24

BÀI 20 HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Phát biểu khái niệm độ ẩm khơng khí , độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày , tháng , năm , lượng mưa trung bình năm

2- Kỹ : Biết đọc biểu đồ lượng mưa , đồ phân bố mưa

3 - Thái độ: Chủ động, tích cực hoạt động

II) CHUẨN BỊ

-Bản đồ khí hậu giới

-Biểu đồ lượng mưa phóng to từ SGK

6A /

6B /

-Ve õvà trình bày lên bảng phân bố đai khí áp

(50)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.HƠI NƯỚC VAØ ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ

? Tỉ lệ nước khơng khí % ,được cung cấp từ nguồn ?

Gv thông báo: lượng nước tính gram chứa 1m3 khơng khí gọi độ ẩm

khơng khí Trong thời gian định khơng khí chứa lượng nước định người ta dùng ẩm kế để đo lượng nước thực tế khơng khí

u cầu HS quan sát bảng thống kê lượng nước tối đa khơng khí trang 61 SGK

Cho bieát :

? Khả chứa nước khơng khí có phải vô hạn ?

? Lượng nước tối đa khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ? điều kiện nào có thể cho khơng khí chứa nhiều nước ?

I- Hơi nước độ ẩm khơng khí :

-Nguồn cung cấp nước khơng khí nước biển đại dương

-Lượng nước có khơng khí gọi độ ẩm khơng khí

-Khơng khí có chứa lượng nước định Khơng khí nóng , chứa nhiều nước Khơng khí bão hồ nước chứa lượng nước tối đa

Hoạt động 2. MƯA VAØ SỰ PHÂN BỐ LƯỢNG MƯA TRÊN TRÁI ĐẤT

GV thông báo:

Khơng khí 30oC đạt đến độ bão hoà

30g/m3 tiếp tục nhận nước từ

nguồn làm cho khơng khí thừa ẩm Hoặc độ bão hồ khơng khí lại tiếp xúc với khối khí lạnh vừa di chuyển đến làm nhiệt độ giảm xuống ( ví dụ giảm xuống 20oC) lượng nước

đang có 30 g/m3 , khơng khí bây giờ

trở nên thừa ẩm Lúc nước khơng khí ngưng tụ lại thành hạt nước

Nếu hạt nước có kích thước nhỏ ngưng tụ cao tạo thành mây , trường hợp hạt nước qúa trình chuyển động mây làm kíchthước lớn dần lên rơi xuống đất tạo thành mưa

? Người ta đo lượng mưa biểu lượng mưa 1 nơi ? Yêu cầu HS quan sát hình 52 và 53 SGK

II- Mưa phân bố lượng mưa trên Trái Đất :

(51)

Trang 31

GV giới thiệu qua cách sử dụng thùng đo mưa Yêu cầu HS xem mục 2-a SGK phát biểu cách tính lượng mưa tháng, năm, lượng mưa trung bình năm

Dựa vào bảng thống kê lượng mưa TP Hồ Chí Minh (trang 63 SGK ) yêu cầu HS tính lượng mưa năm

Gv giới thiệu HS xem đọc biểu đồ lượng mưa hình 53 SGK dựa theo câu hỏi hướng dẫn SGK

Yêu cầu HS quan sát đồ phân bố lượng mưa giới :

? Những khu vực có lượng mưa 200mm thuộc vĩ độ

? Những khu vực có lượng mưa từ 1000mm-2000mm , thuộc vĩ độ ?

? Phần lớn lục địa Trái đất có lượng mưa khoảng bao nhiêu

? Nhận xét phân bố lượng mưa giới ?

b/Sự phân bố lượng mưa giới:

- Sự phân bố mưa : Trái đất , lượng mưa phân bố không từ xích đạo cực

4- Củng cố :

-Độ bão hồ khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ?

-Những khu vực co ùlượng mưa lớn giới thường cónhững điều kiện nhiệt độ và vị trí ?

5- Dặn dò

+ Học Làm tập SGK , xem đọc thêm cho biết tượng sương mù

Ngày soạn: 25/ 01/ 2011

(52)

TIẾT 25 THỰC HAØNH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ – LƯỢNG MƯA

I- MỤC TIÊU:

1-Kiến thức :

Bước đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lượng mưa nửa cầu Bắc Nam dựa kiến thức học ve àhệ qủacủa chuyển động Trái Đất quanh mặt trời

2-Kỹ :

Biết cách đọc , khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể đồ

II) CHUẨN BỊ

Hình vẽ phóng to biểu đồ hình 55, 56, 57 SGK III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

- Trong điều kiện nước khơng khí ngưng tụ thành mây mưa ? - Biểu đồ lượng mưa địa điểm cho ta biết điều ?

3/-Bài :

CẤU TRÚC, NỘI DUNG VÀ CÁCH ĐỌC, PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ KHÍ HẬU

+ GV thông báo cho học sinh rõ để biểu đặc điểm chế độ nhiệt mưa nơi từ số liệu đo đạc thống kê người ta vẽ thành biểu đồ khí hậu hình 55 SGK biểu đồ gọi biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Yêu cầu HS Xem mục SGK thực yêu cầu sách Sau GV tổng kết ý

+ Yêu cầu HS xem làm yêu cầu mục SGK :

+ GV hướng dẫn HS cách xác định giá trị nhiệt độ sở xác định đường đồ thị giá trị cực đại giá trị cực tiểu vào thời gian ? cách tính biên độ nhiệt

-GV hướng dẫn cách xác định giá trị vế lượng mưa sở chọn giá trị cực đại cực tiểu vào thời gian ? tương ứng

Biểu đồ biểu yếu tố thời tiết

+ Nhiệt độ : biểu đường đồ thị để xem giá trị nhiệt độ phải xem trục biểu đơn vị oC

+ Lượng mưa :được biểu hình cột , có 12 cột cho biểu lượng mưa 12 tháng Lượng mưa tháng tưởng ứng với chiều cao cột giá trị lượng mưa xem trục có đơn vị mm + Nhiệt độ tháng có chênh lệch tháng mùa hè (tháng nóng ) vào tháng ? Tháng mùa đông ( tháng lạnh ) tháng ? Kết luận chung nhiệt

(53)

Trang 31

với mùa Bắc bán cầu ? Cách tính chênh lệch lượng mưa

-GV hướng dẫn HS sau lập xong bảng số liệu dựa vào bảng để nhận xét sau

và tháng mưa

mm ? Kết luận chung chế độ mưa

Hoạt động 2 :

ĐỌC VAØ PHÂN T CH BIE U ĐÒ KH HẬU, XA C ĐỊNH BIE U ĐỒ NÀ Å Í Ù Å THUỘC BẮC, NAM BA N CẦU Ù

+ Cho học sinh làm việc cá nhân thảo luận nhóm

- Điền vào bảng theo yêu cầu SGK

? nhận xét nhiệt độ lượng mưa biểu đồ A B

-Yêu cầu HS làm câu hỏi SGK : Chú ý vào lượng mưa ta khơng xác định xác biểu đồ bán cầu ?

- Cá nhân hay đại diện nhóm báo cáo kết qủa làm việc

- Căn vào tháng nóng : tháng 6-9 , tháng lạnh : tháng 112 biểu đồ Bắc bán cầu , ngược lại biểu đồ nam bán cầu

- Căn vào hình dạng đường đồ thị : Nếu đường đồ thị cong lên biểu đồ bắc bán cầu , đồ thị võng xuống biểu đồ nam bán cầu

4 - Củng cố :

-Phân tích biểu đồ khí hậu phải phân tích ?

-Căn vào đâu ta xác định biểu đồ thuộc bán cầu Trái Đất 5 - Dặn dò :

-Về nhà xem lại thực hành ngày hôm

-Xem Các đới khí hậu Trái Đất theo nội dung hướng dẫn câu hỏi SGK _

Ngày soạn: 30 / 01/ 2011

Ngày giảng: 6A / 02/ 2011 6B / 02/ 2011

TIẾT 26 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

-Học sinh nắm vị trí, đặc điểm đường chí tuyến vịng cực bề mặt đất

-Học sinh nắm vị trí , đặc điểm đới khí hậu trái đất

2-Kỹ : - Đọc phân tích tranh vẽ minh hoạ đới khí hậu

II) CHUẨN BỊ

(54)

-Hình 58 phóng to từ SGK III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ 3/-Bài :

Hoạt động 1 CÁC CHÍ TUYẾN VÀ VỊNG CỰC

Gv u cầu HS nhắc lại kiến thức :

? vào ngày 22 tháng ngày 22 tháng 12 mặt trời chiếu thẳng góc với bề mặt đất vĩ độ ?

? Các vòng cực đường vĩ độ ?

GV giaûng giaûi :

-Chí tuyến đường giới hạn khu vực từ chí tuyến đến xích đạo năm có thời gian d8ược mặt trời chiếu thẳng góc -Vịng cực đường giới hạn khu vực có tượng ngày kéo dài suốt 24

Quan sát hình 58 cho biết đai khí hậu chí tuyến vịng cực đường ?

I- Các chí tuyến vịng cực Trái Đất :

-Các chí tuyến đường có ánh sáng mặt trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày hạ chí (22 tháng ) ngày đơng chí (22 tháng 12 )

-Các vòng cực :là giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

-Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt

Hoạt động 2 SỰ PHÂN CHIA TRÁI ĐẤT RA CÁC ĐỚI KHÍ HẬU

Cho HS quan sát tranh 58 nội dung kiến thức qua kênh chữ mục SGK GV cho HSø thảo luận nhóm , điền kết qủa thảo luận vào bảng sau theo phiếu học tập

Đới khí hậu

Vị trí

của đới Nhiệt độ

Lượng mưa

Gió chủ yếu Nhiệt

đới Ơn hồ Đới lạnh

u cầu HS dựa vào kiến thức học giải thích vấn đềâ sau :

? Vì đới nhiệt đới có nhiệt độ gần nóng quanh năm , gió thường xun đới gió Tín phong ? ? Vì đới ơn hồ nhiệt độ có phân hố rõ rệt mùa : xn,hạ thu , đơng gió thường xun gió Tây ? Vì đới lạnh có nhiệt độ lạnh quanh năm, lượng

II- Sự phân chia bề mặtTrái Đất đới khí hậu theo vĩ độ :

- Đới nóng :vị trí nằm đường chí tuyến bắc nam Quanh năm nóng , gió

(55)

Trang 31 mưa khu vực lại có nhiểu biển bao bọc ?

Cho HS quan sát đồ khí hậu giới xác định :

? Nước ta nằm đới khí hậu ?

? Các nước Nhật Bản , Anh, Hoa kì , đảo Grơn lan nằm đới khí hậu ?

? Ranh giới đới đồ có khác so với hình 58 ?

GV thông báo :Trên thực tế phân bố lục địa đại dương , phân bố nhiệt có khác nơi nên làm đường ranh giới đới đường song song với xích đạo

nhiệt trung bình thể qua mùa xn,hạ, thu, đơng Gió thường xuyên khu vực gió Tây , lượng mưa khoảng 500mm-1000mm - Đới lạnh : Vị trí từ vòng cực cực bán cầu : Lượng nhiệt thấp , nhiệt độ lạnh quanh năm Gió thường xun gió đơng cực , lượng mưa 500mm

4 - Củng cố :

-Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt ? - Nêu vị trí đặc điểm đới khí hậu ?

5 - Dặn dò :

Xem lại từ 15 đến 22 chuẩn bị ôn tập kiểm tra tiết

Ngày soạn: 28/ 02/ 2011

Ngày giảng: 6A / 03/ 2011 6B / 03/ 2011

TIẾT 27 ÔN TẬP I- MỤC TIÊU:

1-Kiến thức : - Hệ thống hoá lại kiến thức từ 15 đến 22 Biết mối quan hệ nhân qủa tượng địa lí

2-Kỹ : Biết đọc đồ , biểu đồ khí hậu , phân tích tranh vẽ

3 - Thái độ: Chủ động, tích cực hoạt động II-CHUẨN BỊ

-Bản đồ khí hậu giới -Biểu đồ khí hậu

- Bảng thống kê số liệu khí hậu TP Hồ Chí Minh III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

(56)

-Các chí tuyến vòng cực ranh giới vành đai nhiệt ? - Nêu vị trí đặc điểm đới khí hậu ?

3/Bài :

- GV đưa hệ thống câu hỏi tổng hợp cho nội dung kiến thức tương ứng với bài:

- HĐ cá nhân trả lời câu hỏi GV, thảo luận chung chuẩn kiến thức Bài 15 :

-Phân biệt mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh ? -Phân biệt nhóm khống sản ?

Bài 16 :

-Thế đường đồng mức ?

- Dựa vao đường đồng mức để xác định độ cao điểm ,độ dốc sườn núi

? Cách xác định độ cao điểm , độ dốc địa hình núi dựa vào đường đồng mức

Bài 17:

-Lớp vỏ khí ? Gồm có tầng ? Nêu đặc điểm tầng ?

-Cho biết Trái Đất có khối khí nào ?

? Đọc biểu đồ thành phần cấu tạo khơng khí , sơ đồ tầng khí

Bài 18 :

-Thời tiết ? Thời tiết khí hậu khác nhau ?

-Thế nhiệt độ khơng khí nơi ? Sự phân bố nhiệt phụ thuộc vào yếu tố nào ?

? Cách tính nhiệt độ trung bình ngày,tháng,năm

Bài 19 :

- Khí áp ? Nêu phân bố khí áp Trái Đất

- Gió ? Nêu nguyên nhân phát sinh gió ?

- Sử dụng hình 50 cho HS điền đai khí áp phân bố loại gió

Bài 20 :

Thế độ ẩm khơng khí ?

Thế khơng khí bão hồ nước ? Cho biết nhiệt độ tác động đến độ ẩm khơng khí ?

Khi nước khơng khí ngưng tụ thành nước ? Sự ngưng tụ tạo hiện tương gì?

Sự phân bố lượng mưa Trái Đất thế

Cách tính lượng mưa tháng , năm lượng mưa trung bình năm

Bài 21 :

- Biết phân tích chế độ nhiệt chế độ mưa nơi thông qua biểu đồ khí hậu, nhận xét xác định kiểu khí hậu thông qua biểu đồ

- Biết lập lại bảng thống kê số liệu thơng qua biểu đồ khí hậu , từ bảng thống kê lập nhận xét đánh giá thời tiết biểu đồ

- Biết xác định biểu đồ khí hậu thuộc khu vực bán cầu Trái Đất

Baøi 22 :

-Các chí tuyến vịng cữc ranh giới vành đai đới khí hậu nào ?

-Nêu vị trí đặc điểm đới khí hậu Trái Đất ? Đọc phân tích tranh lược đồ phân bố đới khí hậu Trái Đất

4 - Củng cố :

(57)

Trang 31

Học sinh học kỹ nội dung ôn kiến thức kỹ hệ thống tuần sau làm kiểm tra tiết

_ _

Ngày soạn: 04/ 01/ 2011

Ngày giảng: 6A / 01/ 2011 6B / 01/ 2011

TIẾT 28 KIỂM TRA TIẾT I- MỤC TIÊU

1-Kiến thức : Kiểm tra đánh giá kiến thức trọng tâm hệ thống qua ôn tập

2-Kỹ năng : Kiểm tra đánh giá kĩ đọc đồ , biểu đồ khí hậu , phân tích tranh vẽ.,cách tính lượng mưa

3 Thái độ: Nghiêm túc, tự lực, trung thực thi cử II-CHUẨN BỊ :

Mỗi HS tờ đề

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

3/Bài : KIỂM TRA VIẾT TIẾT ĐỀ BAØI

Câu - Xếp ý sau thành nhóm : Khối khí lục địa khối khí đại dương : (1đ ) A - Hình thành bề mặt đại dương B - Có chứa nhiều nước C - Hình thành bề mặt lục địa D - Có lượng nước thấp Câu - Đánh dấu X vào ô vuông  ý giải thích câu hỏi ( 2đ )

a- Sự hình thành nhiệt độ khơng khí nơi kết qủa : 0,5đ

 A Vận động tự quay Trái Đất  B Nhiệt lượng lòng đất toả

 C Nhiệt lượng toả từ bề mặt đất vào khí  D Cả câu b - Nhiệt độ khơng khí thay đổi phụ thuộc vào : 0,5đ

 A Vĩ độ  B Độ cao  C Vị trí gần hay xa biển  D Cả yếu tố

c - Hơi nước ngưng tụ khơng khí : 0,5đ

 A Khơng khí đạt độ bão hồ nước tiếp tục nhận nước

 B Khơng khí chưa đạt đến độ bão hồ nước gặp lạnh tiếp xúc khối khí lạnh

 C Cả câu  D Cảø câu sai

d - Sự phân bố nhiệt ánh sáng mặt trời Trái đất phụ thuộc vào :

 A Sự chuyển động Trái đất quanh trục. B Thời gian chuyển động Trái đất quanh mặt trời

(58)

Câu - Thế thời tiết khí hậu? (2 đ)

Câu - Đie n vào hình tên đới khí hậu tên đường chí tuyến, vịng cực ( 2,5đ)

(H×nh 1)

2327' 2327'

0

6633' 6633'

Cùc Nam Cùc B¾c

Hình

5 - ( 2,5đ ) Quan sát biểu đo khí hậu điểm A (Hình 2) cho biết:

a - Tháng có nhiệt độ cao tháng

b - Tháng có nhiệt độ thấp tháng

c - Chênh lệch nhiệt độ năm

d - Những tháng có mưa nhiều

e - Những tháng có mưa :

ĐA P A N Câu 1: A + B; D + CÙ Ù

Caâu 2: Da Db Cc Cd

Câu : Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn; cịn khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết, địa phương, nhie u năm

Caâu 4: Caâu

a Thaùng

b Thaùng

c Khoảng 150

d 5, 6, 7, 8,

e 1, 2, 3, 11, 12

mm

(59)

Trang 31

Vßng cùc Nam ChÝ tuyÕn Nam

Nhiệt đới Nhiệt đới

Ôn đới Ôn đới

Hàn đới Hàn đới

ChÝ tuyÕn B¾c

Vòng cực Bắc

(Hình 1)

2327' 2327'

0

6633' 6633'

Cùc Nam Cùc B¾c

Ngày soạn: 08/ 03/ 2011

Ngày giảng: 6A / 03/ 2011 6B / 03/ 2011

TIẾT 29: BÀI 23 SÔNG VÀ HỒ I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức : Biết khái niệm sơng, phụ lưu , chi lưu , hệ thống sông ,lưu vực sông , lưu lượng , chế độ nước sông

-Biết khái niệm hồ , nguyên nhân hình thành số hồ

2-Kỹ : Phân tích tranh , bảng thống kê số liệu

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực hoạt động II) CHUẨN BỊ

-Tranh vẽ hệ thống sông -Tranh ảnh loại hồ -Bản đồ tự nhiên giới III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

2/ Kiểm tra cũ 3/Bài :

(60)

+ Yêu cầu HS quan sát mục hình 59 thảo luận nhóm giải vấn đề sau :

? Sông ? Hệ thống sông gồm thành phần ?

? Phụ lưu ?vị trí đâu ? giữ vai trị trong hệ thống sơng ?

? Chi lưu ? vị trí đâu ? Giữ vai trị trong hệ thống sông ?

+ thông báo tranh giới thiệu cho HS biết lưu vực sông đường chia nước

+ thông báo cho HS khái niệm lưu lượng nước chế độ dòng chảy sông

+ Yêu cầu HS quan sát bảng thống kê lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công

Cho HS tự làm việc cá nhân để giải câu hỏi sau :

? Sông Hồng sông Mê Công khác những đặc điểm ?

? đặc điểm sông thể qua yếu tố ?

? Bằng hiểu biết thực tế em , em hãy cho biết lợi ích sơng

I- Sơng lượng nước sơng :

-Sơng dịng nước chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

-Phụ lưu dịng chảy nhỏ nhận nước đổ nước vào sơng

-Chi lưu nhánh sơng nhỏ bắt nguồn từ sơng đổ nước biển

Sơng với chi lưu , phụ lưu hợp thành hệ thống sông -Vùng đất đai cung cấp nước cho sông gọi lưu vực sông -Đặc điểm sông thể qua lưu lượng chế độ chảy

Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ HỒ

Cho HS quan sát hình 60 SGK ( hay tranh sưu tập hồ có ) kết hợp xem nội dung mục SGK trả lời câu hỏi sau :

? Hồ ? Hồ khác với sông đặc điểm nào ?

+ GV thông báo cho HS rõ nguồn gốc hình thành loại hồ :

Hồ từ khúc sông cũ hồ Tây

Do sông uốn khúc , trận lũ lụt làm tượng đoạt dòng xảy kết qủa dòng chảy xuất , cịn đoạn uốn khúc trở thành khúc sơng cũ có nước đọng khơng có dịng chảy tạo thành hồ Tây

Hồ từ miệng núi lửa ngưng hoạt động , loại hồ thường cao miền núi , cao

II- Hoà :

p+ Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

+ Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành khác :

- Hồ hình thành từ vết tích khúc sông ( Hồ Tây )

- Hồ miệng núi lửa ( Hồ Xuân Hương )

(61)

Trang 31

nguyên , nước mưa đọng lại nước ta có hồ Xuân Hương, hồ Than Thở Đà Lạt Hồ nhân tạo người đào để dự trữ nước cho sinh hoạt hay cho khai thác thủy địên

? Hãy kể tên hồ nhân tạo mà em biết ? hồ này đào với mục đích ?

4 - Củng cố :

- Thế sông? Chỉ đồ thành phần hệ thống sông Hồng ( phụ lưu là sơng

nào ? , chi lưu sông nào? )

- Đặc điểm sông thể qua yếu tố ? - Hồ ? Hồ khác với sơng đặc điểm ?

5 - Dặn dò :

Làm tập SGK , xem trước biển đại dương

Ngày soạn: 20 / / 2011

Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIẾT 30 BAØI 24: BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG I) MỤC TIÊU

(62)

- Biết hình thức vận động nước biển đại dương nguyên nhân chúng

2-Kỹ Biết đọc phân tích đồ dịng biển , tranh

3 Thái độ: HS chủ động, tích cực hoạt động II) CHUẨN BỊ

-Bản đồ tự nhiên giới -Tranh ảnh sóng thủy triều

6A /

6B /

- Thế sơng? Chỉ đồ thành phần hệ thống sông Hồng ( phụ lưu là sông ? , chi lưu sông )

-Đặc điểm sông thể qua yếu tố ? -Ho àlà ? Hồ khác với sơng đặc điểm ?

3/ Bài :

Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ ĐỘ MUỐI CỦA BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG

? Nước biển nước sơng co ùđặc điểm khác biệt ?

? Vì nước biển lại mặn ?

? quan sát đồ tự nhiên giới xác định vị trí đại dương nhận xét ? Các đại dương có diện tích ? Các biển đại dương có thơng với không

+ GV thông báo : Biển đại dương lưu thông với hợp thành lớp nước mặn phủ bề mặt Trái Đất gọi chung đại dương Đây nơi tiếp nhận chất khống nước mưa hồ tan từ lục địa đổ dồn xuống Qua hàng triêu năm tích lủy làm cho độ mặn biển tăng lên Độ mặn trung bình 35o/

oo

GV yêu cầu HS xác định đồ vị trí biển Hồng Hải biển Chết Ban tích cho HS thơng tin độ mặn Hồng Hải 43o/

oo ,biển chết 260o/oo Ban Tích 31o/oo ? Dựa vào đồ giải thích có

I-Độ muối nước biển đại dương :

+ HĐ cá nhân với SGK trả lời câu hỏi

Nước biển đại dương thơng với Độ muối trung bình biển 35o/

(63)

Trang 31 chênh lệch độ mặn ? (do lượng bốc hơi, mưa , nguồn nước sông đổ )

Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ SỰ VẬN ĐỘNG CỦA NƯỚC BIỂN VAØ ĐẠI DƯƠNG

? quan sát tranh 61 cho biết tranh hiện tượng ?

+ GV thơng báo chất sóng tượng dao động chỗ mặt nước tác động gió lên mặt nước ( ví hịn đá rơi xuống mặt nước tạo sóng )

? quan sát tranh 62 63 cho biết tượng gì tranh ? Mực nước tượng trong tranh có khác biệt ?

Mực nước mổi tranh diễn vào thời gian nào ngày ?

GV chốt ý: tượng mực nước lên xuống có chu kỳ ngày đêm gọi tượng thủy triều

GV thông báo nguyên nhân phatù sinh tượng thủy triều sức hút Mặt Trăng Mặt Trời Trái Dất

? quan sát hình 64 cho biết hình ? ? Các dịng biển ? Chảy đâu ? Có khác với dịng sơng khơng ?

+ GV thơng báo: dịng biển hình thành tác động gió , chênh lệch độ mặn , phần lớn dịng biển hình thành gió

? quan sát hình 64 cho biết bán cầu bắc có những dịng biển ?

Mỗi dịng biển có hướng chảy trùng với hướng gió thường xun ?

Về tính chất dịng biển có loại ?

? trình bày khái quát ảnh hưởng dòng biển đến khí hậu

II- Sự vận động nước biển đại dương

-Sóng : tượng dao động bề mặt nước biển Sóng phát sinh chủ yếu tác động gió lên bề mặt nước

-Thủy triều : tượng dao động mực nước biển ,là tượng mực nước biển dâng lên hạ xuống có chu kì ngày Ngun nhân phát sinh lực hút mặt trăng , mặt trới Trái Đất

-Các dòng biển :là nhữngdòng nước chảy biển đại dương Nguyên nhân phát sinh tác động gió , chênh lệch nhiệt độ , độ muối ,mực nước

Các dịng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

4 - Củng cố:

-Nước biển có hình thức vận động ? Nêu nguyên nhân tạo hình thức vận động đó?

(64)

5 - D ặn dò :

- Làm tập SGK, xem lại hình 64 học kỹ phần dòng biển chuẩn bị tiết sau thực hành

Ngày soạn: 21 / / 2011 Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIẾT 31 BAØI 25: THỰC HAØNH:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DỊNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I) MỤC ĐÍCH

1-Kiến thức: - Biết ảnh hưởngcủa dịng biển đến khí hậu

2-Kỹ : - Xác định vị trí hướng chảy dịng biển , mối quan hệ dịng biển với khí hậu vùng chảy qua

3 - Thái độ: HS nghiêm túc, chủ động hoạt động II) CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên giới - Hình 65 phóng to SGK III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

-Nước biển có hình thức vận động ? Nêu nguyên nhân tạo hình thức vận động đó?

-Dựa vào đâu người ta chia thành dịng biển nóng , lạnh ?Kể tên xác định vị trí hướng chảy vài dịng biển đồ ?

3/ Bài :

Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH CÁC DÒNG BIỂN TRÊN BẢN ĐỒ

+ GV yêu cầu HS xác định đồ dịng biển nóng lạnh Thái Bình Dương Đại Tây Dương Học sinh dựa vào yêu cầu câu hỏi SGK để quan sát đồ trả lời câu hỏi

HS theo dõi điền bổ sung tên dòng biển SGK

Hoạt động : HS làm việc cá nhân dựa theo yêu ca u phiếu học tâp

Đại dương Hải lưu Bắc bán cầu Nam bán cầu

(65)

Trang 31

Thaùi Bình Dương

Đại Tây Dương

Hoạt động 2:TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI

- Các điểm A,B ,C,D có nhiệt độ bao nhiêu?

- Mỗi điểm có dòng biển chảy qua ?

-Vì điểm D có nhiệt độ nóng ? - Vì điểm A có nhiệt độ lạnh ? -Vì điểm nằm vĩ độ lại có khí hậu khác

Kết luận : dịng biển gây ảnh hưởng đến khí hậu vùng qua

Hoạt động : Cả lớp làm việc hướng dẫn GV HS dựa vào lược đồ hình 65 trả lời câu hỏi SGK Kết luận :

1-Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ thấp chảy lên vùng vĩ độ cao

2-Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp

4 - Củng cố:

- GV nhận xét, đánh giá ý thức thái độ học tập HS. - Đánh giá học.

5 - D ặn dò :

- Làm tập SGK, đọc trước 26 ĐẤT, CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

_

Ngày soạn: 28 03/ 2011

Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / 4/ 2011

TIẾT 32 BAØI 26: ĐẤT, CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Biết khái niệm đất ( hay thổ nhưỡng ) thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

2- Kỹ năng : Phân tích mối quan hệ tác động qua lại nhân tố hình thành đất

(66)

Tranh vẽ mẫu đất

6A /

6B /

Hoạt động 1:TÌM HIỂU VỀ LỚP ĐẤT TRÊN BỀ MẶT CÁC LỤC ĐỊA

- Yêu cầu Hs quan sát hình 66 SGK nhận xét :

? Đây hình ? Nội dung hình ? ? Từ nội dung hình phát biểu khái niệm lớp đất ?

I- Lớp đất bề mặt lục địa :

+ HĐ cá nhân trình bày:

Trên bề mặt Trái Đất có lớp vật chất mỏng Đó lớp đất ( cịn gọi thổ nhưỡng )

Hoạt động 2:TÌM HIỂU VỀ ĐẶC ĐIỂM VAØ THAØNH PHẦN THỔ NHƯỠNG

? Dựa vào nội dung mục SGK cho biết các thành phần thổ nhưỡng ?

? Dựa vào mẫu đất mà HS mang theo ra thành phần vật chất khoáng ?Đặc điểm thành phần cấu tạo , màu sằc ,kích thước hạt

? Dựa vào mẫu đất cho biết thành phần là hữu , nêu đặc điểm màu sắc số lượng , kích thước xem hình 66 cho biết thành phần này nằm tầng ?

+ GV thông báo thêm thành phần lại đất la ønước khơng khí , khơng lớn lại cần thiết cho phát triển thực vật nông nghiệp biện pháp cày xới đất tưới nước cần thiết cho suất cao

II-Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng

- Lớp đất có hai thành phần : thành phần khống thành phần hữu

- Chất khóang chiếm tỉ lệ lớn ,gồm hạt khơng có kích thước to nhỏ khác

- Chất hữu tạo thành chất mùn có màu đen xám Đây nguồn cung cấp thức ăn dồi cho thực vật - Nước khơng khí đất

Hoạt động 3: TÌM HIỂU VỀ CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH NÊN ĐẤT

? Quan sát mục SGK cho biết nhân tố hình thành đất ?

GV thông báo :

- Đá mẹ nguồn gốc phát sinh đất tác động yếu tố ngoại lực lớp đá bị phong hoá thành lớp vật chất xốp vụn mang theo vật chất khống đặc trưng cho loại đá Mỗi loại đá phong hoá cho

III- Các nhân tố hình thành đất

+ HĐ cá nhân với SGK trả lời câu hỏi:

(67)

Trang 31

mỗi loại đất đá bazan cho đất đỏ bazan, đá vôi cho đất đá vôi

- Sinh vật :nguồn gốc tạo chất hữu cho đất làm tăng độ phì góp phần làm thay đổi tính chất vật lí đất Xác sinh vật chết bị phân huỷ tích tụ nhiều năm đất

? sản xuất để tăng độ phì cho đất người ta dùng biện pháp gì. (người tabón phân xanh phân chuồng để làm tăng suất trồng )

- Khí hậu giữ vai trị tác nhân gây phong hoá đávà xác sinh vật khí hậu nóng ẩm làm tốc độ phong hoá diễn nhanh mạnh

-Sinh vật : nguồn gốc sinh thành phần hữu đất

Khí hậu :tác động phân giải chất khoáng chất hữu đất

4 - Củng cố :

- Đất ? đất có thành phần ? - Nêu nhân tố hìnhthành đất?

5 -Dặn dò :

+ Làm tập SGK

+ xem trước nội dung 27 theo hướng dẫn câu hỏi SGK

Ngày soạn: 04/ / 2011 Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIẾT 33 BAØI 27: LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC,ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Biết khái niệm lớp vỏ sinh vật

(68)

- Aûnh hưởng tích cực tiêu cực người đến phân bố động thực vật , cần thiết bảo vệ chúng

2-Kỹ :Quan sát , nhận xét tranh ảnh loài động thực vật miền khí hậu khác

3 - Thái độ: - HS hứng thú, chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức tự nhiên

II) CHUẨN BỊ

-Các tranh ảnh lồi thực ,động vật miền khí hậu khác -Tranh hoạt động người có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật

6A /

6B /

- Đất gồm thành phần ? - Các nhân tố hình thành đất ? 3/ Bài

Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ LỚP VỎ SINH VẬT

? Trong lớp vỏ em học ( lớp vỏ khí, lớp thủy quyển, lớp đất đá ) lớp có sống sinh vật ?

? Thành phần tạo nên lớp vỏ sinh vật

? Lớp vỏ ảnh hửơng ntn đến hình thành phát triển giới tự nhiên bề mặt đất

I-Lớp vỏ sinh vật :

+ HĐ cá nhân trình bày chỗ:

Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật Sinh vật có mặt lớp khơng khí Lớp thủy lớp đất đá

TÌM HIỂU VỀ CÁC NHÂN TỐ TỰ NHIÊN ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÂN BỐ ĐỘNG THỰC VẬT

Cho học sinh quan sát hình 67 ,68, 69, 70 kết hợp xem nội dung mục SGK GV cho học sinh thảo luận nhóm để bổ sung kiến thức vào phiếu học tập sau

? Các cảnh quan tranh 69 70 có khí hậu khác ? Từ hệ thực vật có đặc điểm khác nhau ?

? Cùng khí hậu nóng , khác nhau lượng mưa thực vật cảnh quan hình 67, 68, 70 có đặc điểm ?

? Sự phân bố phát triển thực vật phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ?

II- Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến sự phân bố thực, động vật :

- Đối với thực vật :

+Khí hậu yếu tố có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố lồi thực vật

+Địa hình , đất có ảnh hửong phân bố thực vật

-Đối với động vật : nhờ khả di chuyển động vật chịu ảnh hưởng khí hậu

-Thực vật động vật : thực vật nguồn thức ăn cho phần lớn loài động vật , nên phân bố thực vật có ảnh hưởng phân bố động vật

+ Thảo luận nhóm hồn thành bảng:

Phiếu học taäp

(69)

Trang 31 ? Động vật có khả chuyển

nhưng có phụ thuộc vào khí hậu khơng ? Vì tranh 68 ,69,70 lại thể sự phụ thuộc động vật vào khí hậu ?

GV giảng giải : động vật co ùmối quan hệ với thực vật thực vật cung cấp thức ăn cho lồi vật ăn thực vật, loài lại thức ăn cho động vật ăn thịt Trong chuỗi thức ăn thực vật có ảnh hưởng đến phân bố động vật gián tiếp động vật chịu ảnh hưởng khí hậu

thực vật động vật Rừng mưa

nhiệt đới Đồng cỏ nhiệt đới Hoang mạc nhiệt đới Đài nguyên

TÌM HIỂU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA CON NGƯỜI TỚI SỰ PHÂN BỐ ĐỘNG THỰC VẬT

+ Yêu cầu HS xem mục SGK cho biết con người có hành động làm phân bố lại hệ động thực vật Trái đất ? ? Nêu dẫn chứng vài loại trồng vật nuôi mà địa phương em có được mang từ quốc gia khác đến ?

III- Aûnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất :

-Mang giống thực vật động vật nơi , mở rộng phân bố chúng -Khai thác, săn bắt làm thu hẹp nơi sinh sống loài động thực vật

4 -Củng cố :

Yếu tố khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động thực vật Trái đất ? Tác động người ảnh hưởng đến phân bố động thực vật Trái Đất ? 5 - Dặn dò :

làm tập SGK , xem lại kiến thức học chuẩn bị cho sau ôn tập thi học kì II

_

Ngày soạn 12/ / 2011

Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIẾT 34 ÔN TẬP HỌC KÌ II I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- HS hệ thống hoá lại kiến thức lớp vỏ khí , lớp thủy , lớp đất lớp sinh vật

2-Kỹ : Củng cố lại kỹ đọc phân tích đồ ,lược đồ , tranh ảnh bảng thống kê số liệu , biểu đồ

(70)

II) CHUẨN BỊ

Bản đồ tự nhiên , tranh cảnh quan , sóng thủy triều III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6A /

6B /

Kiến thức Kỹ

Baøi 17 :

? Kể tên tầng khí ? Kể tên khối khí

-Đọc phân tích biểu đồ trịn Bài 18:

-Thời tiết ? thời tiết khí hậu có khác biệt ?

-Nhiệt độkhơng khí cách tính nhiệt độ trung bình

-Các yếu tố ảnh hưởng đến phân bố nhiệt

Quan sát phân tích tranh

Bài 19 :

-Khí áp ? phân bố đai khí áp Trái Đất

- Gió gì? Các hồn lưu khí quyển?

Đọc phân tích tranh đai khí áp hồn lưu khí Trái Đất

Bài 20:

-Độ ẩm khơng khí gì, cách tính -Sự ngưng tụ nước khơng khí -Mưa phân bố lượng mưa

Phân tích so áliệu thống kê lượng nước

Đọc phân tích biểu đồ, đồ mưa

Bài 21 : Biết dựa vào biểu đồ xác định

chế độ nhiệt, mưa nơi

Biết xác định biểu đồthuộc bán cầu ?

Baøi 22:

- Chí tuyến , vịng cực khí hậu ? - Nêu vị trí , đặc điểm đới khí hậu Trái Đất

Đọc phân tích tranh

Bài 23 :

-Sơng , hệ thống sông , đặc điểm sông -Hồ , nguồn gốc hình thành , loại hồ

Phân tích mô hình hệ thống sông Bài 24 :

-Độ mặn nước biển

- Các hình thức vận động nước biển làm phát sinh tượng sóng, thủy triều , dòng biển

(71)

Trang 31

Bài 25 : Đọc phân tích lược đồcác dịng

biển

Phân tích mối quan hệ dịng biển khí hậu nơi chảy qua

Baøi 26 :

-Lớp đất ?

-Thành phần đặc điểm đất - Các nhân tố hinh thành đất

Đọc phân tích phổ diện đất Bài 27 :

- Lớp vỏ sinh vật

- Các nhân tố tự nhiên : khíhậu , địa hình , đất có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật

-Aûnh hưởng người làm thau đổi hay mở rộng phân bố loài động thực vật

Đọc phân tích tranh

4 - Củng cố : 5 - Dặn dò :

- học kỹ nội dung kiến thức kỹ chuẩn bị tốt để thi học kì II

Ngày soạn 18/ / 2011

Ngày giảng: 6A / / 2011 6B / / 2011

TIEÁT 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II I) MỤC TIÊU

1-Kiến thức :

- Kiểm tra đánh giá kiến thức lớp vỏ khí , lớp thủy , lớp đất đặc điểm đới khí hậu

2-Kỹ : Kiểm tra đánh giá kĩ vận dụng kiến thức vào giải vấn đề đơn giản

3 - Thái độ: - HS nghiêm túc, trung thực thi cử

II) CHUẨN BỊ Đề tự luận

6A /

6B /

ĐỀ BAØI

(72)

Câu 2(3,0 điểm). Nêu vị trí, đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

Câu 3(2,0 điểm). Sông hồ khác nào?

Câu 4(2,0 điểm). Nêu đặc điểm thành phần đất? ĐÁP ÁN

Câu 1(3,0 điểm)

* Lớp vỏ khí chia làm tầng: Tầng đối lưu; tầng bình lưu; tầng cao khí (0,5 điểm)

* Tầng đối lưu:

- Vị trí: từ đến 16 km (0,5 điểm)

- Đặc điểm:

+ 90% khơng khí khí tập trung sát đất (0,5 điểm)

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao (0,5

điểm)

+ Khơng khí có chuyển độnh theo chiều thẳng đứng

(0,5 điểm)

+ Nơi sinh tượng mây, mưa, sấm , chớp, gió, bão (0,5 điểm)

Câu 2((3,0 điểm)) Khí hậu nhiệt đới:

- Vị trí: Từ 230 27’ Bắc đến 23027’ Nam. (1,0

điểm)

- Đặc điểm:

+ Có góc chiếu lớn, thời gian chiếu sáng chênh

(0,5 điểm)

+ Nhiệt độ nóng quanh năm (0,5 điểm)

+ Lượng mưa trung bình từ 1000 đến 2000mm (0,5

điểm)

+ Gió thổi thường xun Tín phong (0,5

điểm)

Câu ((2,0 điểm))

+ Sơng dịng chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa, nguồn nước mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan nuôi dưỡng

(1,0 điểm)

+ Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền

(1,0 điểm) Câu 4 (2,0 điểm).

* Đất gồm có thành phần chính: thành phần khống thành phần hữu

(73)

Trang 31

- Thành phần khoáng chiếm phần lớn trọng lượng đất gồm hạt khống có màu sắc loang lổ kích thước to nhỏ khác

(0,5 điểm)

- Thành phần hữu chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn chủ yếu tầng mùn, có màu xanh thẫm đen, nguồn thức ăn dồi cung cấp chất cần thiết cho thực vật

(0,5 điểm)

- Ngồi đất cịn có nước khơng khí tồn khe hổng hạt khống. (0,5)

4 - Củng cố :

+ GV thu nhận xet, đánh giá học