Giao an Lop 1Tuan 1819

- Giaïo viãn giaíi thêch vaì âoüc máùu caïc tæì æïng duûng vaì goüi hoüc sinh âoüc laûi.. * Hoaût âäüng 1: Luyãûn âoüc + Luyãûn âoüc laûi caïc ám åí tiãút 1.. - Hoüc sinh láön læåüt ph[r]

(1)

TUẦN 18

Ngày soạn: 26/ 12/ 2008 Ngày giảng: Thứ hai 29/ 12/ 2008

ĐẠO ĐỨC: THỰC HAÌNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ I

A.MUÛC TIÃU:

- HS biết thực hành vi đạo đức học - Biết nhìn nhận hành vi thân

người xung quanh

- HS có thái độ ứng xử phù hợp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: PBT

- HS: Một số hành vi đạo đức C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Kiểm tra cũ:

- Mất trật tự trường học có hại gì? - Nhận xét

Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành - Nhắc lại nội dung học ghi nhớ + Em HS lớp

+ Sảch s, gn gaìng

+ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập + Gia đình em

+ Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ + Nghiêm trang chào cờ

+ Đi học + Trật tự trường học

- Giải số tình huống: + Hãy tự giới thiệu

(2)

+ Em giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập nào?

+ Hãy giới thiệu gia đình em

+ Khi chào cờ, cần phải nào? + Đi học có lợi gì?

+ Trật tự trường học nào? * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống

- Dặn HS thực tốt điều học

TIẾNG VIỆT: BI 73: IT- IÊT

A MỦC TIÃU:

- HS đọc viết it, iêt, trái mít, chữ viết - Đọc câu ứng dụng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: em tô, vẽ, viết

B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Tranh minh họa từ khóa, tranh minh họa câu ứng dụng, tranh minh họa phần luyện nói

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Kiểm tra cũ:

- Học sinh viết bảng con: T1: chim cút, T2: đứt tay, T3: sút bóng

-Tổ trưởng nhắc lại nhiệm vụ, lớp thực - em đọc câu ứng dụng

2 Dạy - học mới:

TIẾT 1

* Hoạt động 1: Giới thiệu

- Giáo viên: Hôm nay, cô hướng dẫn em vần it, iêt

- Giáo viên viết lên bảng: it, iêt, cho học sinh đọc it, iêt.

* Hoạt động 2: Dạy vần a Nhận diện vần it

- Giáo viên viết lại vần it lên bảng nói: vần it tạo nên từ i t

- Học sinh thảo luận: so sánh it với ut + Giống: kết thúc t

(3)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: i-t-it - Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần it

- Giáo viên: thêm âm m vào trước dấu sắc i ta tiếng mới?

Học sinh: mít  Học sinh ghép vào bảng cài - Đọc lại tiếng em vừa ghép - GV ghi bảng mít

- Học sinh phân tích tiếng mít: có m đứng trước, it đứng sau, dấu sắc i

- Học sinh tự đánh vần tiếng đọc trơn từ ngữ khóa: trái mít

- Học sinh đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần iêt:

- Giáo viên: vần iêt tạo nên từ iê t - Học sinh thảo luận: So sánh iêt với it

+ Giống: kết thúc âm t

+ Khác: iêt bắt đầu iê, it bắt đầu i - Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp:

- Hs ghép vần iêt - tiếng viết

- Phân tích tiếng viết - Đánh vần , đọc trơn tiếng viết

- Đọc từ : chữ viết - Gv ghi bảng - Hs đọc lại: i- ê- t- iêt

v- iêt- viêt- sắc- viết chữ viết

- Cho hs đọc lại vần, tiếng, từ vừa nhận diện xong. c Viết bảng con:

* Vần đứng riêng:

- Giáo viên viết mẫu: it, iêt vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: it, iêt - Giáo viên nhận xét, sửa sai * Tiếng từ ngữ:

- Giáo viên viết mẫu: trái mít, chữ viết nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng trái mít, chữ viết

- Giáo viên nhận xét chữa lỗi cho học sinh d Đọc từ ngữ ứng dụng:

(4)

- Giáo viên giải thích đọc mẫu từ ứng dụng gọi học sinh đọc lại

TIẾT 2 * Hoạt động 1: Luyện đọc + Luyện đọc lại âm tiết 1

- Học sinh phát âm: it, mít, trái mít iêt, viết, chữ viết

- Học sinh đọc các từ ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa nhịp đọc cho học sinh

+ Đọc câu ứng dụng:

- Học sinh quan sát tranh minh họa câu ứng dụng, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Học sinh đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng

- Gọi - học sinh đọc lại câu ứng dụng * Hoạt động 2: Luyện viết

- Học sinh lấy tập viết chuẩn bị tư ngồi viết

- Học sinh viết vào vở: it, iêt, trái mít, chữ viết

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh - Giáo viên chấm, nhận xét

* Hoạt động 3: Luyện nói

- Học sinh đọc tên luyện nói: Em tơ, vẽ, viết - Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Em đặt tên cho bẹn giới thiệu bạn dang làm gì?

+ Các bạn tơ, vẽ, viết nào? + Em thích học mơn nhất?

- HS trả lời, GV theo dõi, uốn nắn 3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên bảng, học sinh đọc theo - Học sinh tìm vần vừa học

- Về nhà ôn lại bài, xem trước Bài 74 Nhận xét học

(5)

Ngày soạn: 27/ 12/ 2008 Ngày giảng: Thứ ba 30/ 12/ 2008

MĨ THUẬT: VẼ TIẾP HÌNH VAÌ MAÌU VO HÌNH VNG

( Â cọ GV bäü män)

TIẾNG VIỆT: BAÌI 74: T- ƯƠT

A MỦC TIÃU:

- HS đọc viết uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

- Đọc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chơi cầu trượt

- Giảm tải: Giảm nhẹ yêu cầu luyện nói B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Học sinh viết bảng con: T1: vịt , T2: đông nghịt, T3: hiểu biết

- học sinh đọc câu ứng dụng - NX, ghi điểm

TIẾT 1 * Hoạt động 1: Giới thiệu

- Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng: uôt, ươt

- HS nhắc lại

* Hoạt động 2: Dạy vần a Nhận diện vần:uôt

- Giáo viên viết lại vần t lên bảng nói: vần t tạo nên từ uô t

- Học sinh thảo luận: so sánh uôt với iêt + Giống: kết t

+ Khác: uôt bắt đầu , cịn iêt bắt dầu iê

(6)

- Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần uôt

- Giáo viên: thêm âm ch vào trước uôt dấu nặng âm ô ta tiếng mới?

Học sinh: t  Học sinh ghép vào bảng cài - Đọc lại tiếng em vừa ghép - Gv ghi bảng chuột

- Học sinh phân tích tiếng chuột: có ch đứng trước, t đứng sau, dấu nặng ô

- Học sinh tự đánh vần tiếng đọc trơn từ ngữ khóa: chuột nhắt

- Hoüc sinh âoüc theo

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần ươt :

- Giáo viên: vần ươt tạo nên từ ươ t - Học sinh thảo luận: So sánh ươt với uôt

+ Giống: kết thức t

+ Khác: ươt bắt đầu ươ, uôt bắt đầu uô

- Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp: - Hs ghép vần lướt

- Phân tích tiếng lướt - Đánh vần , đọc trơn tiếng lướt

- Hs nhìn tranh rút từ : lướt ván - GV ghi bảng - Hs đọc lại: ư- ơ- t- ươt

l- ươt- lươt- sắc- lướt lướt ván

- Giáo viên viết mẫu: uôt, ươt,chuột nhắt, lướt ván vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: uôt, ươt,chuột nhắt, lướt ván

- Giáo viên nhận xét, sửa sai d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi - học sinh đọc từ ứng dụng :

(7)

* Hoạt động 1: Luyện đọc + Luyện đọc lại âm tiết 1

- Học sinh phát âm: uôt, chuột, chuột nhắt ươt, lướt, lướt ván

- Học sinh viết vào vở: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván

- Học sinh đọc tên luyện nói: Chơi cầu trượt - Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Trong tranh vẽ ?

+ Qua tranh em thấy nét mặt bạn ? + Khi chơi, bạn làm để khơng xơ ngã nhau? + Em có thích chơi cầu trượt không?

- HS trả lời, GV theo dõi, uốn nắn 3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên bảng, học sinh đọc theo - Học sinh tìm vần vừa học

- Về nhà ôn lại bài, xem trước Bài 75 TOÂN: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Giúp học sinh

(8)

- Biết đọc tên điểm, đoạn thẳng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sgv- Bộ đồ dùng dạy học.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Giới thiệu điểm, đoạn thẳng:

- Cho học sinh xem hình vẽ sách nói: trang sách có điểm A, điểm B, điểm C

- Giáo viên chấm hai điểm lên bảng, học sinh đọc tên điểm đó, sau nối điểm nói: ta có đoạn thẳng AB, vẽ đoạn thẳng AB

A - B

- Giáo viên vào đoạn thẳng, học sinh đọc: đoạn thẳng AB

2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:'

a) Giới thiệu dụng cụ vẽ đoạn thẳng:

- Cho học sinh lấy thước, quan sát mép thước, dùng ngón tay di động theo mép thước để mép thước thẳng

b) Hướng dẫn học sinh vẽ theo bước:

- Học sinh vẽ, giáo viên theo dõi

3 Thực hành:

- Bài 1: Học sinh đọc tên điểm, tên đoạn thẳng vẽ

- Bài 2: Học sinh dùng thước để nối điểm để có đoạn thẳng

- Hai bạn bàn đổi chéo cho để kiểm tra

- Bài 3: Học sinh nêu số đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng vẽ

- Học sinh làm - giáo viên theo dõi - thu bài, chấm, chữa

Dặn dò:

- Học sinh nhà tập vẽ đoạn thẳng

Ngày soạn: 28/ 12/ 2008 Ngày giảng: Thứ năm 01/ 1/ 2009

THỂ DỤC: SƠ KẾT HỌC KỲ I ( Đã có GV môn)

(9)

A MUÛC TIÃU:

- HS đọc viết oc, ac, sóc, bác sỹ - Đọc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ong, bướm

B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- tổ viết từ: chót vót, bát ngát, Việt Nam - Gọi em đọc câu ứng dụng

TIẾT 1

- Giáo viên: Hôm nay, cô hướng dẫn em vần oc, ac

- Giáo viên viết lên bảng: oc, ac, cho học sinh đọc oc, ac

- Học sinh đọc theo giáo viên: oc, ac Hoạt động 2: Dạy vần

a Nhận diện vần: oc

- Giáo viên viết lại vần oc lên bảng nói: vần oc tạo nên từ o c

- Học sinh thảo luận: so sánh oc với ot + Giống: bắt đầu âm o

+ Khác: oc kết thúc c, ot kết thúc bằng t

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: o- c- oc - Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần oc

- Giáo viên: Thêm s trước dấu sắc o ta tiếng mới?

Học sinh: sóc  Học sinh ghép vào bảng cài - Đọc lại tiếng em vừa ghép - Gv ghi bảng sóc

- Học sinh phân tích tiếng sóc: có s đứng trước, oc đứng sau, dấu sắc o

(10)

- Học sinh đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần ac

- Giáo viên: vần ac tạo nên từ a c - Học sinh thảo luận: So sánh ac với oc

+ Giống: c đứng sau

+ Khác: ac bắt đầu a, oc bắt đầu o - Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp:

- Hs ghép vần ac - tiếng bác

- Phân tích tiếng bác - Đánh vần , đọc trơn tiếng bác - Hs nhìn tranh rút từ : bác sỹ- Gv ghi bảng - Hs đọc lại: a- c- ac

b- ac- bac- sắc- bác bác sỹ

- Giáo viên viết mẫu: oc, ac, sóc, bác sỹ vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: oc, ac, sóc, bác sỹ - Giáo viên nhận xét chữa lỗi cho hs

d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi - học sinh đọc từ ứng dụng : sóc bác sỹ

- GV giải thích đọc mẫu từ ứng dụng gọi - học sinh đọc lại

- Học sinh phát âm: oc, ac, sóc, bác

(11)

- Học sinh viết vào vở: oc, ac, sóc, bác sỹ

- Học sinh đọc tên luyện nói: Ong, bướm - Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+Bức tranh vẽ gì?

+Em kể tên tranh đẹp mà em xem?

+ Em thấy cách học có vui khơng? -HS trả lời, GV theo dõi uốn nắn

3 Củng cố, dặn dò: - Học sinh đọc lại tồn

-Trị chơi “thi tìm viết tiếng có vần học” - Về nhà ôn lại chuẩn bị Kiểm tra HKI

Nhận xét học

_ TOÁN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

A MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc như: bàn học sinh, thước, …

Nhận biết rằng: gang tay, bước chân người khác khơng thiết giống Từ biểu tượng "sai lệch", "tính xấp xỉ", hay "sự ước lượng" trình đo độ dài đơn vị đo chưa chuẩn

Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo chuẩn để đo độ dài

B

Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước có vạch chia cm

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: I Bài cũ:

- Học sinh so sánh độ dài thước, so sánh chiều dài bàn học sinh bàn giáo viên

(12)

1 Giới thiệu độ dài "gang tay":

- Giáo viên nói: gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa, sau học sinh xác định độ dài gang tay

2 Xác định cách đo độ dài gang tay:

- Giáo viên nói: đo cạnh bảng gang tay

- Giáo viên làm mẫu, học sinh theo dõi, học sinh thực hành đo cạnh bàn gang tay em đọc kết đo

3 Hướng dẫn cách đo độ dài bước chân:

- Giáo viên nói: đo chiều dài bục giảng bước chân

- Giáo viên làm mẫu, học sinh theo dõi

- Chú ý bước vừa phải, thoải mái, không cần gắng sức Có thể vừa bước vừa đếm

4 Thực hành:

- Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo gang tay: đo độ dài đoạn thẳng gang tay, điền số tương ứng vào đoạn thẳng nêu kết

- Giúp học sinh nhận biết đơn vị đo bước chân, đo độ dài đoạn bước chân nêu kết

- Giúp học sinh đơn vị đo que tính: thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây que tính nêu kết đo

- Giáo viên cho học sinh đo sải tay

* Giáo viên thêm câu hỏi:

+ Hãy so sánh độ dài bước chân em với độ dài bước chân giáo? + Vì ngày người ta không sử dụng gang tay hay bước chân để đo độ dài hoạt động hàng ngày?

- Dặn: nhà tập đo độ dài đồ vật nhà gang tay bước chân

(13)

Ngày soạn: 29/ 12/ 2008 Ngày giảng: Thứ sáu 02/ 1/ 2009

TOÁN: MỘT CHỤC - TIA SỐ A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Giúp học sinh:

- Học sinh biết 10 đơn vị gọi chục

- Biết đọc ghi số tia số

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh vẽ tia số bó que tính

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: I Bài cũ:

- Cho học sinh thực hành đo bàn học gang tay

II Bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu chục

- Học sinh xem tranh đếm số nêu số lượng

- Giáo viên nói: 10 cịn gọi chục, 10 que tính cịn gọi chục que tính

- Giáo viên ghi: chục = 10

* Hoạt động 2: học sinh nêu yêu cầu làm

- Bài 3: học sinh nêu yêu cầu làm Hướng dẫn học sinh tính nhẩm kết sau so sánh số điền dấu thích hợp vào trống

- Bài 4: hướng dẫn học sinh tóm tắt toán (nêu điều kiện câu hỏi toán) hình thành tốn sau giải tốn

- Học sinh làm – giáo viên theo dõi

- Giáo viên thu bài, chấm điểm chữa

- Học sinh lên bảng chữa tập 3,

- Học sinh tự dò chữa lại

III Củng cố, dặn dò:

(14)

TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Học sinh đọc viết cách chắn vần vừa học học học kì I

Đọc từ ngữ câu ứng dụng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGV + Bảng ôn

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT 1: I Bài cũ:

- Giáo viên đọc số vần cho học sinh viết vào bảng

II Bài mới:

* Giáo viên treo bảng ơn có vần lên bảng

- Giáo viên chữ gọi học sinh đọc lại vần

- Gọi học sinh lên bảng vần đọc - học sinh đọc cá nhân, nhiều em

* Cho học sinh đọc từ:

- Giáo viên ghi số từ lên bảng: chăn nuôi, buổi chiều, sườn núi, bay lượn, khăn mặt, gặt lúa, mường…

- Giáo viên cho học sinh đọc phân tích tiếng

* Học sinh đọc đoạn văn:

- Giáo viên viết đoạn văn cho học sinh đọc: Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi Nai, Gấu thi nhảy múa

- Học sinh đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc

III Luyện tập:

1.Học sinh đọc lại bảng:

- Cho học sinh đọc nhiều em

2 Luyện viết bảng con:

- Giáo viên đọc số vần từ cho học sinh viết vào bảng con: uôn, ươu, iên, ăn, ăng, inh, uôm, iêng; chải đầu, lướt ván, bệnh viện, nhấc chân, bàng, bãi mía

- Học sinh viết, giáo viên theo dõi uốn nắn

3 Học sinh viết vào vở:

(15)

- Học sinh viết bài, giáo viên theo dõi, uốn nắn

IV Củng cố, dặn dò:

- Học sinh đọc lại bảng ôn

- Trò chơi: Thi đọc nhanh đọc vần từ

- Dặn: nhà đọc lại bài, tập viết vần học

TIẾNG VIỆT ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I (T2)

( Đề phòng)

SINH HOẠT: SINH HOẢT SAO A MỦC TIÃU:

- Học sinh thuộc mơ hình sinh hoạt tự quản - Giáo dục học sinh ý thức tự quản

- Sinh hoạt văn nghệ B CHUẨN BỊ:

- Sân bãi

C CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC:

* Hoảt âäüng 1: Hoüc sinh sinh hoảt theo mọ hỗnh tỷ quaớn

- Hc sinh nhắc lại bước sinh hoạt

- Học sinh thực quy trình sinh hoạt tự quản

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoảt âäüng 2: Chåi troì chåi HS thêch - Hoüc sinh choün troì chåi

- GV điều khiển, học sinh thực trò chơi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ

- HS hát cá nhân, tập thể

Nhận xét học.

(16)

TUẦN 19

Ngày soạn: 02/ 01/ 2009 Ngày giảng: Thứ hai 5/ 01/ 2009

ĐẠO ĐỨC: LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY CƠ GIÁO.

A.MỦC TIÃU:

- HS hiểu: Thầy giáo, Cô giáo người khơng quản ngại khó nhọc chăm sóc, dạy dỗ em

- Các em cần lễ phép lời Thầy giáo, Cô giáo - Giáo dục HS lễ phép với Thầy giáo, Cô giáo

- Giảm tải: Bài tập 2: Thay yêu cầu tô màu đánh dấu X

B ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: a Vở tập đạo đức b Tranh tập phóng to

c Điều 12 cơng ước quốc tế quyền trẻ em C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Kiểm tra cũ:

- Mất trật tự lớp có hại gì?

- Bản thân không nghe giảng, không hiểu

Làm thời gian cô

Làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh Dạy học mới:

* Hoạt động 1: Đóng vai ( tập )

- T: Chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai theo tình tập

- H: Các nhóm chuẩn bị đóng vai

- Một số nhóm lên đóng vai trước lớp

- Cả lớp thảo luận, nhận xét

- Qua việc đóng vai nhóm, em thấy

- Nhóm thể lễ phép lời thầy giáo, giáo? Nhóm chưa?

- Cần làm gặp thầy giáo, giáo?

- Cần làm đưa nhận sách từ tay thầy giáo , cô giáo?

T: Kết luận.

(17)

- Lời nói đưa: Thưa ạ!

- Lời nói nhận lại: Em cám ơn cô ! * Hoạt động 2: H làm tập 2.

- H: Đánh dấu x vào tranh

- H: Trình bày, giải thích lí lại đánh dấu vào tranh đóï?

- Cả lớp trao đổi, nhận xét T: Kết luận.

- Thầy ,cơ giáo khơng quản khó nhọc chăm sóc, dạy dỗ em Để tỏ lòng biết ơn thầy, cô giáo em cần lễ phép, lắng nghe làm theolời thầy, cô giáo dạy bảo Nhận xét học.

TIẾNG VIỆT: BAÌI 77: ĂC- ÂC

A MUÛC TIÃU:

- HS đọc viết ăc, âc, mắc áo, gấc - Đọc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang

- Học sinh viết bảng: T1: hạt thóc, T2: nhạc, T3: vạc

- Giáo viên: Hôm nay, cô hướng dẫn em vần ăc, âc

- Giáo viên viết lên bảng: ăc, âc , cho học sinh đọc ăc, âc

- Học sinh đọc theo giáo viên: ăc, âc * Hoạt động 2: Dạy vần

a Nhận diện vần: ăc

- Giáo viên viết lại vần ăc lên bảng nói: vần ăc tạo nên từ ă c

(18)

+ Giống: kết thúc c

+ Khác: ăc bắt đầu âm ă, ac bắt đầu âm a

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: ă- c- ăc - Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần ăc

- Giáo viên: thêm âm m vào trước dấu sắc ă ta tiếng mới?

Học sinh: mắc  Học sinh ghép vào bảng cài - Đọc lại tiếng em vừa ghép - Gv ghi bảng mắc

- Học sinh phân tích tiếng mắc: có m đứng trước, ăc đứng sau, dấu sắc ă

- Học sinh tự đánh vần tiếng đọc trơn từ ngữ khóa: mắc áo

- Học sinh đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần âc:

- Giáo viên: vần âc tạo nên tư â c - Học sinh thảo luận: So sánh âc với ăc + Giống: kết thúc c

+ Khác: âc bắt đẩu â, ăc bắt đầu ă - Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp: â- c- âc - Hs ghép vần âc - tiếng gấc

- Phân tích tiếng gấc - Đánh vần , đọc trơn tiếng gấc

- Hs rút từ : gấc - Gv ghi bảng - Hs đọc lại: â- c- âc

g- ấc- gâc- sắc- gấc gấc

- Giáo viên viết mẫu: ăc, âc, mắc áo, gấc vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: ăc, âc, mắc áo, gấc.

- Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho hs d Đọc từ ngữ ứng dụng:

(19)

ăn mặc nhấc chân

- GV giải thích đọc mẫu từ ứng dụng gọi - học sinh đọc lại

TIẾT 2 * Hoạt động 1: Luyện đọc

+ Luyện đọc lại âm tiết 1

- Học sinh phát âm: ăc, âc, mắc, gấc, mắc áo, gấc

+ Đọc câu ứng dụng:

- Học sinh viết vào vở: ăc, ấc, mắc áo, quả gấc

- Học sinh đọc tên luyện nói: Ruộng bậc thang - Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Xung quanh ruộng bậc thang người ta làm ? + Ruộng bậc thang có vùng nào?

+ Học sinh nhữngvùng trồng lúa ruộng bậc thang

- HS trả lời GV theo dõi uốn nắn 3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên bảng, học sinh đọc theo, học sinh tìm vần vừa học

(20)

- Về nhà ôn lại bài, luyện viết vần ăc, ât Xem trước Bài 78

Ngày soạn: 03/ 01/ 2009 Ngày giảng: Thứ ba 5/ 01/ 2009

MĨ THUẬT: VẼ G ( Đã có GV mơn)

TIẾNG VIỆT: BI 78: UC- ƯC

A MỦC TIÃU:

- HS đọc viết uc, ưc, cần trục, lực sỹ - Đọc câu ứng dụng:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất?

1 Kiểm tra cũ:

- Học sinh viết bảng con: T1: màu sắc, T2: giấc ngủ, T3: nhấc chân

- Tổ trưởng nhắc lại nhiệm vụ, lớp thực - HS đọc câu ứng dụng

- GV nhận xét nhà 2 Dạy - học mới:

- Giáo viên: Hôm nay, cô hướng dẫn em vần uc, ưc

- Giáo viên viết lên bảng: uc, ưc cho học sinh đọc uc, ưc

* Hoạt động 2: Dạy vần a Nhận diện vần uc

- Giáo viên viết lại vần uc lên bảng nói: vần uc tạo nên từ u c

(21)

+ Giống: bắt đầu u

+ Khác: uc kết thúc c, ut kết thúc t - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: u- c- uc - Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần uc

- Giáo viên: thêm âm tr vào trước dấu nặng u ta tiếng mới?

Học sinh: trục  Học sinh ghép vào bảng cài - Đọc lại tiếng em vừa ghép - Gv ghi bảng trục

- Học sinh phân tích tiếng trục: có tr đứng trước, uc đứng sau, dấu nặng u

- Học sinh tự đánh vần tiếng đọc trơn từ ngữ khóa: cần trục

- Học sinh đọc theo: nhóm, cá nhân, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần ưc:

- Giáo viên: vần ưc tạo nên từ c - Học sinh thảo luận: So sánh ưc với uc

+ Giống: kết thúc âm c

+ Khác: ưc bắt đầu ư, uc bắt đầu u - Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp:

- Hs ghép vần ưc - tiếng lực

- Phân tích tiếng lực - Đánh vần , đọc trơn tiếng viết

- Đọc từ : lực sĩ - Gv ghi bảng - Hs đọc lại: ư- c- ưc

l- ưc- lưc- nặng- lực lực sỹ

- Giáo viên viết mẫu: uc, ưc, cần trục, lực sỹ vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: uc, ưc, cần trục, lực sỹ

- Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho hs d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi - học sinh đọc từ ứng dụng :

mạy xục l

(22)

cục vản th nọng nỉûc

- Học sinh phát âm: uc, trục cần trục, ưc, lực lực sỹ

- HS quan sát tranh minh họa câu ứng dụng, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Học sinh viết vào vở: uc, ưc, cần trục, lực sỹ

- Học sinh đọc tên luyện nói: Ai thức dậy sớm nhất?

- Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Mọi người tranh làm gì?

+ Con báo hiệu cho người thức dậy? + Bức tranh vẽ cảnh nông thôn hay thành phố? + Em vùng nào?

- HS trả lời, GV theo dõi, uốn nắn

* Trò chơi: Nhìn tranh vẽ viết tiếng có vần uc, ưc 3 Củng cố, dặn dò:

(23)

- Học sinh tìm vần vừa học

- Về nhà ôn lại bài, xem trước Bài 79 Nhận xét học

To¸n: Mêi mét, Mêi hai A MU ÛC TIÃU :

Gióp häc sinh cđng cè vÒ:

- Học sinh biết số 11 gồm chục đơn vị , số 12 gồm chục đơn vị - Biết đọc, biết viết số Nhận biết số có chữ số

- HS say mã hoüc Toạn

B §å dïng d¹y- häc:

- Bã chơc que tÝnh vµ que tÝnh rêi

C Các hoạt động DAÛY HOĩC:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu số 11

- Häc sinh lÊy1 bã que tÝnh thêm que, trả lời có que tính? ( Mời que tính thêm que 11 que tính)

- Gv ghi 11 đục mĩt - HS nhắc lại

- Số 11 có chục đơn vị: Số 11 có chữ số 2 Hoạt động 2: Giới thiệu số 12

- Häc sinh lÊy bã que tÝnh vµ thêm que, trả lời có que tính? Mêi que tÝnh them que lµ 12 que tÝnh

- GV ghi 12 đọc mời hai

- Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 số có chữ số - Cho học sinh tập viết ố 12 số vào bảng

3 Hoạt động 3: Thực hành

+ Bài 1: Đếm điền số - HS laỡm vaỡo SGK, NX

+ Bài 2: vẽ thêm mt chm tròn vào ô trng - Thc hin tng t bi

+ Bài 3: Dùng bút chì tô màu vào 11 hình tam giác 12 hình vuông + Bài 4: Điền số vào ô trống

- Học sinh làm - giáo viên theo dõi

- Giáo viên thu bài, chấm điểm chữa 4 Dặn dò:

- Dn : Về nhà làm v toán - Xem trc sau

Ngaìy soản: 5/ 01/ 2009

Ngày giảng: Thứ năm 8/ 01/ 2009

THỂ DỤC : BI THỂ DỤC- TRỊ CHƠI VẬN ĐỘNG

(24)

TIẾNG VIỆT: BAÌI 80: IÊC- ƯƠC A MỤC TIÊU:

- HS đọc viết iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn

- Đọc câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc

- Giảm tải: Giảm nhẹ yêu cầu luyện nói B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra cũ:

- Học sinh viết bảng con: T1: đôi guốc , T2: thuộc bài, T3: gốc

- Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng: iêc, ươc

- HS nhắc lại

* Hoạt động 2: Dạy vần a Nhận diện vần:iêc

- GV viết lại vần iêc lên bảng nói: vần iêc tạo nên từ iê c

- Học sinh thảo luận: so sánh iêc với iêt + Giống: bắt đầu iê

+ Khác: iêc kết thúc c, iêt kết thúc t

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần: i- ê- c- iêc - Học sinh nhìn bảng đánh vần : cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc trơn: cá nhân, lớp * Hs lấy đồ dùng: ghép vần iêc

- Giáo viên: thêm âm x vào trước iêc dấu sắc ê ta tiếng mới?

(25)

- Học sinh phân tích tiếng xiếc: có x đứng trước, iêc đứng sau, dấu sắc ê

- Học sinh tự đánh vần tiếng đọc trơn từ ngữ khóa: xem xiếc

- Hoüc sinh âoüc theo

- Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh b Nhận diện vần ươc :

- Giáo viên: vần ươc tạo nên từ ươ c - Học sinh thảo luận: So sánh ươc với iêc

+ Giống: kết thúc c

+ Khác: ươc bắt đầu ươ, ươc bắt đầu ươ.

- Đánh vần, đọc trơn - cá nhân, lớp: - Hs ghép vần ươc - tiếng rước

- Phân tích tiếng rước - Đánh vần , đọc trơn tiếng rước

- Hs nhìn tranh rút từ : rước đèn - Gv ghi bảng - Hs đọc lại: ư- ơ- c- ươc

r- ươc- rươc- sắc- rước rước đèn

- Giáo viên viết mẫu iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn vừa viết vừa nêu quy trình viết

- Học sinh viết bảng con: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn

- Giáo viên nhận xét, sửa sai d Đọc từ ngữ ứng dụng:

- Gọi - học sinh đọc từ ứng dụng : cá

diếc cái lược

công việc thước kẻ

(26)

- Học sinh phát âm: iêc, xiếc xem xiếc, ươc, rước rước đèn

- HS quan sát tranh minh họa câu ứng dụng, thảo luận trả lời câu hỏi:

- Học sinh viết vào vở: iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn

- Học sinh đọc tên luyện nói: Xiếc, múa rối, ca nhạc

- Giáo viên gợi ý, học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Em thích tiết mục xiếc nhất? + Em thích xem múa rối khơng?

+ Em thích xem ca nhạc khơng? - HS trả lời, GV theo dõi, uốn nắn 3 Củng cố, dặn dị:

- Giạo viãn chè bng, hc sinh âc theo

- Trị chơi: Thi tìm tiếng từ có vần vừa học - Về nhà ơn lại bài, xem trước sau

_

To¸n : Mời sáu, mời bảy, mời tám, mời chín A MU ÛC TIÃU :

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Học sinh biết số 16,17,18,19 gồm chục 6,7,8,9 đơn vị - Biết đọc, viết số Nhận biết số có chữ số

- HS say mê luyện tập

(27)

- Bã chơc que tÝnhvµ que tÝnh rêi

C Các hoạt đng dạy hục: 1 Kim tra cũ:

- Hục sinh đục viết s 12,13,14,15 - Ghi điểm, NX

2 Bµi míi:

* Hoảt âäüng 1: Giíi thiƯu sè 16:

- Học sinh lấy1 bó que tính thêm que, trả lời có que tính? Mời que tính thêm que 16 que tính

-Mi sỏu có chục đơn vị? (Gồm chục đơn vị) - GV ghi 16 đọc mời sáu

- Số 16 có chục đơn vị: Số 16 có chữ số viết liền *Hoaỷt õọỹng 2: Giới thiệu số :17,18,19

- Học sinh nắm: 17 gồm chục đơn vị, 18 gồm chục đơn vị,19 gồm chục đơn vị - số số có chữ số liền

*Hoaỷt õọỹng 3: Thực hành: + Bài 1: Viết số thứ tự từ 11 đến 19 + Bài 2: Học sinh đếm số điền số + Bài 3: Đếm số vật nối số thích hợp + Bài 4: Viết số dới vách tia số

- Học sinh làm vaỡo SGK- giáo viên theo dõi - Giáo viên bài, chấm điểm chữa

3 Dặn dò:

- V nh xem li bi - Nhận xét học.

_ Ngaìy soản:6/ 01/ 2009

Ngày giảng: Thứ sỏu 9/ 01/ 2009

Toán: Hai mơi - Hai chôc

A Môc TI£U:

- Học sinh biết số lợng 20: hai mơi gọi hai chục - Biết đọc, viết số

- HS say mê đọc, viết số

B §å dïng d¹y häc:

- Bã1 chơc que tÝnh que tính rời

C Các hoạt đng dạy vµ hơc: 1 Kiểm tra bµi cị:

- Hục sinh đục viết s 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 - NX, ghi điểm

2 Bµi míi: Giíi thiƯu sè 20

- Häc sinh lấy bó que tính lấy thêm bó Giáo viên hỏi: có tất que tÝnh? (Cã hai chôc que tÝnh)

- Hai chôc gọi hai mơi

- Hai mi cú chục đơn vị Số 20 có chữ số liền 3 Thực hành:

+ Bµi 1: ViÕt c¸c sè thø tù tõ 10- 20

+ Bài 2: Học sinh viết theo mẫu Số 12 gồm chục đơn vị + Bài 3: Viết số vào vạch tia số

(28)

- Häc sinh lµm - GV theo dâi

- GV thu bài, chấm điểm chữa 4 Dặn dò:

- Dn: nhà xem li bi - NX học

_

TẬP VIẾT: TẬP VIẾT TUẦN 17 A.MỤC TIÊU:

- HS viết đúng, đẹp từ: tuốt lúa, hạt thóc,

- Rèn cho HS viết đúng, đẹp

- HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

- Giảm tải: Từ “ ” viết buổi chiều

- Bảng phụ viết sẵn chữ mẫu - Vở tập viết học sinh

- Học sinh viết bảng con: xay bột, nét chữ, kết bạn.

- Nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu giới thiệu

- Cho học sinh đọc lại từ cần viết

+ Khoảng cách tiếng viết ? * Hoạt động 2: Luyện viết

 Học sinh luyện viết bảng

- Giáo viên viết mẫu từ nói cách đặt bút kết thúc

- Học sinh viết từ vào bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

 Hướng dẫn học sinh viết tập viết

- Giáo viên viết mẫu dòng, học sinh viết dòng theo mẫu tập viết

(29)

- Giáo viên chấm nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập viết vào bảng nhiều lần Nhận xét học.

TẬP VIẾT: TẬP VIẾT TUẦN 18 A.MỤC TIÊU:

- Học sinh viết đúng, đẹp từ: ốc, đôi guốc,

- Rèn cho HS viết đúng, đẹp

- HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp

- Giảm tải: Từ “ ” viết buổi chiều

- Bảng phụ viết sẵn chữ mẫu - Vở tập viết học sinh

- Học sinh viết bảng con: tuốt lúa, hạt thóc - Nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu giới thiệu

- Cho học sinh đọc lại từ cần viết

+ Khoảng cách tiếng viết ? * Hoạt động 2: Luyện viết

 Học sinh luyện viết bảng

- Giáo viên viết mẫu từ nói cách đặt bút kết thúc

- Học sinh viết từ vào bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh

 Hướng dẫn học sinh viết tập viết

- Giáo viên viết mẫu dòng, học sinh viết dòng theo mẫu tập viết

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh viết chậm - Giáo viên chấm nhận xét

(30)

- Về nhà tập viết vào bảng nhiều lần Nhận xét học.

SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP A MỤC TIÊU:

- HS biết ưu điểm khuyết điểm tuần qua

- Giáo dục HS có ý thức phê tự phê B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Hoạt động 1: Đánh giá tình hình tuần qua + Ưu điểm:

- Thực tốt nề nếp

- Khơng có tình trạng học muộn - Nhiều bạn đạt điểm 10 tuần:

- Có nhiều cố gắng học tập, tham gia thi HKI đầy đủ, có chất lượng

- Có ý thức giúp đỡ bạn học tập - Về nhà học làm đầy đủ + Tồn tại:

- Trong học cịn nói chuyện riêng: - Nề nếp xếp hàng tốt

- Chưa tích cực học:

* Hoạt động 2: Phương hướng tuần tới

- Phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm

- Tích cực, sơi học - Thi đua giành nhiều điểm 10 tuần - Mặc đồng phục quy định

- Tích cực thu gom giấy vụn