Giao an 5

a) Giíi thiÖu bµi. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh.. - ¸p dông bµi häc vµo cuéc sèng.. Cñng cè: - HÖ thèng néi dung.. Bµi míi: Giíi thiÖu bµi... KiÓm tra: Sù chuÈn bÞ [r]

TuÇn 21

Thứ hai ngày tháng năm 200 Tập đọc

trÝ dũng song toàn I Mục tiêu:

- Hc sinh đọc chơi chảy lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời nhân vật

- Từ ngữ: Trí dũng song tồn, đồng tru, linh cữu …

- ý nghĩa: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ đợc quyền lợi danh dự đất nớc i s nc ngoi

II Đồ dùng dạy häc:

- Bảng phụ chép đoạn “chờ lâu … sang cúng giỗ” III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc “Nhà tài trờ đặc biệt cách mạng” 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm b) Tìm hiểu

? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

? Vì vua nhà Minh sai ngời ám hại ông Giang Văn Minh?

? Vì nói Giang Văn Minh ngời trí dũng song toàn?

c) Đọc diễn cảm

? Hc sinh đọc phân vai

? Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá ? ý nghĩa

- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc toàn trớc lớp - … vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ đời Vua Minh phán

Vua Minh biết mắc m

u phải

tuyên bố bỏ lệ giỗ Liễu Thăng

- Vua mc mu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thầy Giang Văn Minh không chịu nhún nhờng trớc câu đối đại thần triều, dám sai ngời ám hại Giang Văn Minh

- Vì Giang Văn Minh vừa mu trí, vừa bất khuất, triều đình nhà Minh, ơng biết dung mu để vua nhà Minh buộc phải góp giỗ Liễu Thăng cho nớc Việt; để giữ thể diện danh dự đất nớc ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - học sinh đọc phân vai, để củng cố nội dung, cách đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc cặp phân vai - Thi đoc trớc lớp

- Häc sinh nªu ý nghÜa 4 Cđng cè: - Néi dung bài.

Toán

Luyện tập vỊ tÝnh diƯn tÝch I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình học nh hình chữ nhtm hỡnh vuụng

- Vận dụng tốt vào giải tập - Học sinh chăm học toán II §å dïng d¹y häc:

- PhiÕu

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp (102) 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Giới thiệu cách tÝnh

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm ví dụ - Giáo viên hớng dẫn học sinh tính diện tích phần nhỏ từ suy diện tích tồn mảnh đất

b) Thùc hµnh:

Bµi 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chÊm- nhËn xÐt

Bài 2: - Hớng dẫn học sinh trao đổi cặp - Giáo viên nhận xét- đánh giá

- Học sinh đọc ví dụ - Học sinh tớnh- trỡnh by

Chiều dài hình chữ nhật lµ: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) Diện tích hình chữ nhật là:

11,2 x 3,5 = 39,2 (m2)

Diện tích hình chữ nhật lµ: 4,2 x 6,5 = 27,3 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2)

Đáp số: 66,5 m2

- Học sinh thảo luận trình bày Cạnh AB dµi lµ:

100,5 + 40,5 = 141 (m) Cạnh BC dài là:

50 + 30 = 80 (m) DiƯn tÝch ABCD lµ:

141 x 80 = 11280 (m2)

DiƯn tÝch cđa h×nh chữ nhật là: 50 x 40,5 x = 4050 (m2)

Diên tích khu đất là: 11280 4050 = 7230 (m2)

Đáp số: 7230 m2

4 Cñng cè: - Néi dung

- Liên hệ nhận xét 5 Dặn dò: Làm tập

Nớc nhà bị chia cắt I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ, âm mu chia cắt lâu dài đất nớc ta

- Vì nhân dân ta phải cầm song đứng lên chống Mĩ- Diệm - Học sinh ham thích học b mụn

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Hành Việt Nam để giới tuyến quân tạm thời theo quy định Hiệp định Giơ- ne- vơ

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra: Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ 3 Bài mới: Giới thiệu

* Hoạt động 1: Nội dung hiệp định Giơ-ne- vơ

? Học sinh đọc sgk, giải

- Hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa của: ? Tại có hiệp định Giơ- ne- vơ ? Nêu nội dung Hiệp định Giơ- ne-vơ?

? Hiệp định thể mong ớc nhân dân ta?

* Hoạt động 2: Vì nớc ta bị chia cắt thành miền Nam- Bắc

- Giáo viên nhận xét- đánh giá- kết luận

? MÜ cã ©m mu g×?

? Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ có tính phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ?

? Những việc làm Đế Quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?

? Muốn xoá bỏ nỗi đau bị chia cắt dân tộc ta phải làm gì?

* Bài học: sgk

- Học sinh nối tiếp đọc sgk, gii hiu

- Hiệp dịnh: Hiệp thơng, tổng tuyển cử, Tố cộng, Diệt cộng, thảm sát

Pháp phảikí với ta sau chúng

thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định đợc kí ngày 21/ 7/ 1954

- … chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Theo hiệp định sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời miền Nam- Bắc …

- … mong muốn độc lập, tự thống đất nớc dân tộc ta

- Häc sinh thảo luận nhóm- trình bày

- Thay chân Pháp xâm lợc Việt Nam

- Lập trình quyền tay sai Ngô Đình Diệm

- Ra sc chống phá lực lợng cách mạng - Khủng bố dã man ngời đối hiệp thơng tổng tuyển cử, thống đất n-ớc

- Thùc hiƯn chÝnh s¸ch “Tè cộng, diệt cộng với hiệu giết nhầm h¬n bá sãt”

- Đồng bào ta bị tàn sát, đất nớc ta bị chia cắt lâu dài

+ … đứng lên cầm song chống đế quốc Mĩ, tay sai

- Häc sinh nèi tiÕp nªu 4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung.

- Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: Học

Thức ăn nuôi gà (Tiết 1) I Mơc tiªu:

- Học sinh kể tên đợc số thức ăn dùng để nuôi gà

- Nêu tác dụng sử dụng số thức ăn thờng dùng để ni gà - Có nhận thức bớc đầu vai trị thức ăn chăn ni gà II Đồ dùng dạy học:

- Một số mẫu thức ăn (lúa, ngô, tấm, đỗ tơng …) - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Tại phải chọn gà tốt để nuôi. 3 Bài mới: Giới thiu bi

a) Tác dụng thức ăn nuôi gµ

? Động vật cần yếu tố để tồn sinh trởng phát triển?

? Các chất dinh dỡng cung cấp cho thể động vật đợc lấy từ đâu?

? Nêu tác dụng thức ăn thể gà?

b) Các loại thức ăn nuôi gà

? Kể tên loại thức ăn nuôi gà?

c) Tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà

- Học sinh đọc sgk- trả lời

- thức ăn, nớc uống, khơng khí, … - … từ nhiều loại thức ăn khác - … cung cấp lợng để trì phát triển thể gà

- Thóc, ngơ, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột đỗ tơng, vừng, bột khoáng, …

- Học sinh đọc sgk- thảo luận- trình bày

Nhãm T¸c dơng Sư dơng

1, Nhóm thức ăn cung cấp chất đạm 2, Nhóm thức ăn cung cấp bột đờng 3, Nhóm thức ăn cung cấp khống 4, Nhóm thức ăn cung cấp Vi- ta- Thức ăn tổng hợp

4 Củng cố: - Nội dung. 5 Dặn dò: - Học

Thứ ba ngày tháng năm 200 Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot ng I Mục tiêu: Giúp học sinh:

Biết lập chơng trình cho hoạt động tập thể II Chuẩn bị:

- Băng giấy viết sẵn cấu tạo chơng trình hoạt động III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh nói lại tác dụng việc lập chơng trình hoạt động cấu tạo ch-ơng trình hoạt động

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn lớp lập chơng trình hoạt động Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- Giáo viên nêu đầy đề mở - Giáo viên mở bảng phụ viết cấu tạo phần chơng trình hoạt động 3.3 Học sinh lập chơng trình hoạt động

- Cho häc sinh tù lËp vµo vë

- Cho số học sinh đọc kết - Cho lớp bình chọn hay

- Học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chơng trình

- Một số học sinh tiếp nối nói tên hoạt động

- Mét học sinh nhìn bảng nhắc lại Bài mẫu:

- Chơng trình quyền góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lơt

1) Mục đích: giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt

- Thể tinh thần “lá lành ựm lỏ rỏch

2) Các công việc cụ thể, phân công nhiệm vụ

- Họp lớp thống nhËn thøc: líp tr-ëng

- NhËn quµ: tỉ trởng (ghi tên ngời, số bảng)

- Đóng gói, chuyển quà nộp cho trờng 3) Chơng trình cụ thể:

- ChiỊu thø s¸u: häp líp: ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Trao đổi ý kiến, thống loại q + Phân cơng nhiệm vụ

- S¸ng thø hai: nhËn quµ

- Chiều thứ hai: đóng gói, nộp nhà trờng 4 Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét

Toán

Lun tËp vỊ tÝnh diƯn tÝch (TiÕp theo) I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Lun tËp vỊ tÝnh diện tích II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Gäi häc sinh lên chữa 2. - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Ví dụ

- Giáo viên hớng dẫn cách làm + B1: Chia hình tứ giác thành hình học

+ B2: TÝnh kho¶ng (chiỊu cao hình vừa tạo)

+ B3: Tính diệnc tích hình nhỏ tính diện tích hình lín

- Giáo viên gọi học sinh đứng dậy làm:

Vậy diện tích mảnh đất là: 1677,5 m2

3.3 Hoạt động 2: Làm v

- Cho học sinh nêu cách làm: + TÝnh diƯn tÝch h×nh thang AEGD - TÝnh diƯn tÝch tam gi¸c BGC - TÝnh diƯn tÝch tø gi¸c AEGD

3.4 Hoạt động 3: Làm phiếu

- chÊm phiÕu

- NhËn xÐt cho ®iĨm

  BM AD BC ABCD    S

  935 22 30 55   

 (m2)

5 , 742 55    27 ADE

S (m2)

ADE ABC

ABCDE S S

S  

= 935 + 742,5 = 1677,5 (m2)

Bài 1:

- Một học sinh lên bảng, lớp làm

5292 63

34 AE AD

ABCDE     

S (cm2)

2646 84 63 BE AE ABCD     

S (CM2)

28 63 30:2

: GC AG

ABCDE    

S

= 1365 (cm2)

BGC ABE

AEGD

ABCD S S S

S   

= 5292 + 2462 + 1365 = 9119 (cm2)

Đáp số: 9119 (cm2)

Bài 2: 254,8 20,8 24,5 AMB   

S (cm2)

480,7 38 25,3 CND   

S (cm2)

  1099,56 38 20,8 37,4 MNB    

S (cm2)

1099,56 480,7

254,8

ABCD   

S

= 1835,06 (cm2)

4 Cđng cè- dỈn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Khoa

Năng lợng mặt trời I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Trình bày đợc tác dụng lợng mặt trời tự nhiên

- Kể tên số phơng tiện, máy móc, hoạt động … ngời sử dụng lợng mặt trời

II ChuÈn bÞ:

- Phơng tiện chạy lợng mặt trời (tranh ảnh …) III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận đôi ? Mặt trời dạng nào? Trái Đất dạng nào?

? Nêu vài trò lợng sống

- Gọi đại diện lên trình bày

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận ? Kể số cơng trình lợng mặt trời

? Kể số ví dụ việc sử dụng lợng mặt trời gia đình địa phơng - Nhận xét, cho điểm

3.4 Hoạt động 3: Trò chơi

- Chia lớp làm nhóm (5 HS/ nhóm) - Từng thành viên luân phiên lên ghi vai trò, ứng dụng mặt trời sông Trái Đất …

- Học sinh thảo luận- trả lời câu hỏi + ánh sáng nhiệt

+ Nguồn gốc nguồn lợng mặt trời

+ Nh có lợng mặt trời có q trình quang hợp cối sinh trởng đợc

- Chia líp lµm nhãm

- Quan sát hình thảo luận theo nội dung

+ Chiếu sáng, phơi khô đồ vật, lơng thực, thực phẩm, làm muối …

+ M¸y tÝnh bỏi túi - Đại diện lên trình bày

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

Tung bắt bóng - nhảy dây - bËt cao I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn tung bắt bóng theo 2- ngời, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực hiệ động tác tơng đối

- Làm quen ng tỏc bt cao

- Chơi trò chơi: Bóng chuyền sáu II Đồ dùng dạy học:

- Sõn bãi - học sinh dây nhảy III Các hot ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giíi thiƯu bµi:

- Khởi động: - Nêu mục tiêu dạy.- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gốim sau thực động tác chao dây bật nhảy chỗ nhẹ nhàng 2 Phần bn:

2.1 Ôn tung bắt bóng - Giáo viên quan sát, sửa sai - Giáo viên biểu dơng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Nhận xét

2.3 Làm quen nhảy bËt cao:

- TËp theo nhãm 2- ngêi

+ Các nhóm chơi theo khu vực + Các nhóm thi đua với

- Giáo viên làm mẫu (giảng giải ngắn gọn)

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa 2.4 Chơi trò chơi

- Giáo viên nhắc nhở ý an toàn chơi

- Tp theo i hỡnh hàng ngang - Học sinh thực theo “Bóng chuyền sáu”

- Chia líp lµm nhãm: tËp

- Thi đấu loại trực tiếp loại đội vô địch 3 Phần kết thúc:

- Th¶ láng - HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn ơn động tác tung bắt bóng

- HÝt s©u

Thứ t ngày tháng năm 200 Tập đọc

Tiếng rao đêm

(Nguyễn Lê Tín Nhõn) I Mc ớch, yờu cu:

1 Đọc trôi chảy toàn Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn; chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thợng anh thơng binh nghèo mà dũng cảm xơng vào đám cháy cứu gia đình thoát nạn II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ đọc sgk III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

Học sinh đọc “Trí dũng song tồn” B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Phần đoạn nh sau

on 1: Từ đầu  buồn não ruột Đoạn 2: Tiếp đến khói bụi mịt mù Đoạn 3: Tiếp đến chân gỗ Đoạn 4: Phần lại

- Giáo viên giúp học sinh đọc hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối - Giáo viên đọc diễn cm ton bi b) Tỡm hiu bi

1 Đám cháy xảy vào lúc nào? Đám cháy miêu tả nh nào?

3 Ngi ó dng cm cứu em bé ai? Con ngời hành động có đặc biệt?

4 Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho ngời đọc?

- Một, hai học sinh đọc nối tiếp toàn

- Từng tốp học sinh nối tiếp đọc nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm đoạn đoạn trả lời câu hỏi

- Đám cháy xảy vào lúc nửa đêm - Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- Ngời cứu em bé ngời bán bánh giò, thơng binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò nhng anh có hành động cao đẹp dũng cảm rám xả thân, lao vào đám cháy xứu ngời

5 Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân ngời sống?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Nội dung (Giáo viên ghi bảng) c) Đọc diễn cảm

- Giỏo viờn HD lớp đọc diên cảm đoạn văn tiêu biểu để đọc diễn cảm

- Một công dân cần có ý thức giúp đỡ ngời, cứu ngời gặp nạn

- Học sinh đọc lại

- Bốn học sinh đọc nối tiếp diễn cảm văn

- Học sinh đọc diễn cảm 3 Củng cố- dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc.- Giao bµi nhà

Toán

Luyn chung I Mc đích, yêu cầu: Giúp học sinh.

- Rèn kĩ tính độ dài đoạn thẳngm tính diện tích hình học nh hình chữ nhật hình thoi …, tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan

III Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh giải bảng - Giáo viên nhận xét chữa

Bi 2: Hng dn học sinh nhận biết: Diện tích khăn trải bàn bong S hình chữ nhật có chiều dài 2m, chiều rộng 1,5 m - Hình thoi có độ dài đờng chéo 2m 1,5 m Từ tính đợc diện tích hình thoi

Bài 3: Hớng dẫn học sinh nhận biết độ dài sợi dây tổng độ dài nửa đờng tròn cộng với ln khong cỏch gia trc

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng chữa - Giáo viên nhận xét chữa

- Hc sinh ỏp dng cụng thức tính S hình tam giác tính độ dài ca ỏy

Bài giải

di cnh ỏy hình tam giác:

5 :

  

 

(m) Đáp số:

2

m - Học sinh tự làm sau kiểm tra chéo cho

- Häc sinh khác nhận xét, giáo viên kết luận

Bài giải

Diện tích khăn trải bàn là: x 1,5 = (m2)

Diện tích hình thoi là: x 2,5 : = 1,5 (m2)

Đáp số: m2

1,5 m2

- Häc sinh giải vào

- Học sinh chữa bài- học sinh khác nhận xét

Bài giải

Chu vi hình trịn có đờng kính: 0,35 m là: 0,35 x 3,14 = 1,099 (m)

Độ dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 x = 7,299 (m)

Đáp số: 7,299 m 3 Củng cố- dặn dò:

Luyện từ câu

M rng t: cụng dõn I Mục đích, u cầu:

1 Më réng, hƯ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Công dân: từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân,

2 Vn dng t ó học, viết đợc đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

II Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng viÖt

- Bút 3- tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị: Häc sinh lµm miƯng bµi tập 1, 2, tiết học trớc B Dạy míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi: Bµi 1:

- Giáo viên phát bút tờ phiếu ghi sẵn tập

- Giáo viên lớp nhận xét chốt lại ý

Bµi 2:

- Giáo viên kẻ sẵn 3- tờ phiếu ghi tập mời học sinh lên bảng thi làm

+ Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho ngời dân đợc hởng, đợc làm, đợc đòi hỏi

+ Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi ngời dân đất nớc

+ Điều mà pháp luật hay đạo đức bắt buộc ngời dân phải làm đất nớc, ngời khác

Bµi 3:

- Dựa vào câu nói Bác, em viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết - Nghĩ vụ công dân,

- Quyền công dân - ý thức công dân - Bổn phận công dân - Trách nhiệm công dân - Công dân gơng mẫu - Công dân danh dù

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập suy nghĩ làm cá nhân

- Häc sinh trình bày kết Quyền công dân

ý thức công dân Nghĩa vụ công dân

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm nháp

- Một, hai học sinh khá, giỏi làm mẫu - Học sinh viÕt bµi vµo vë

- Học sinh nối tiếp đọc văn

3 Cđng cè- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học.- Giao nhà Địa lí

Cỏc nc láng giềng việt nam I Mục đích: Học xong học sinh:

- Dựa vào lợc đồ (bản đồ), nêu đợc vị trí địa lí Cam- pu- chia, Lào Trung Quốc đọc tên thủ đô nớc

- Nhận biết đợc: Cam- pu- chia Là nớc nông nghiệp, phát triển cơng nghiệp Trung Quốc có số dân đơng giời, phát triển mạnh, tiếng số hàng công nghiệp thủ công nghiệp truyền thống

- Bản đồ nớc châu - Bản đồ tự nhiên châu

III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

Nêu vị trí đặc điểm tự nhiên ca khu v ụng Nam ỏ

2 Dạy mới: a) Giới thiệu b) Giảng Cam- pu- chia

* Hoạt động 1: (Hoạt động theo cặp) ? Cam- pu- chia thuộc khu vữ châu á, giáp với nớc nào?

Địa hình có đặc điểm gì? Lào:

* Hoạt động 2: (Hoạt động theo cặp) ? Nêu vị trí địa lí tên thủ Lào

? KĨ loại nông sản Lào Cam- pu- chia

3 Trung Qc:

? Trung Qc gi¸p víi nớc nào? ? Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Bài học sgk

- Học sinh quan sát hình 17 hình 18

- Cam- phu- chia thuộc khu vực Đông Nam á, giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan vịnh Thái Lan, địa hình chủ yếu đồng dạng lòng chảo trũng - Học sinh quan sát hình 18 để trả lời câu hỏi:

- Lµo n»m ë khu vùc Đông Nam

giỏp vi Vit Nam, Trung Quc, Mi-an- ma, Thái Lan, Cam- pu- chia, không giáp biển Thủ đô: Viêng Chăn + Lào: lúa gạo, cao su, hồ tiêu, đờng nốt, cá

+ Cam- pu- chia: Quế, cánh kiến, gỗ, lúa gạo,

- Học sinh quan sát hình 18 để trả li cõu hi

- Mông cổ, Triều Tiên, Liên Bang Nga, Lào, Việt Nam, ấn Độ,

- Tơ lụa, gốm, sứ, chè, máy móc hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, … - Học sinh đọc li

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ

Thø năm ngày tháng năm 200 Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hƯ tõ I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu câu ghép thể hi nguyên nhân, kết

- Bit in quan h t thích hợp vào trống, thêm vế câu thích hợp vào trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhõn- kt qu

II Chuẩn bị:

- Băng giấy ghi câu ghép

- Bng giy ghi câu văn tập (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh đọc đoạn văn ngắn viết nghĩa vụ bảo v Tổ quốc công dân

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Nhận xét 3.2.1 Bài

- Hớng dẫn học sinh làm

Câu 1: Vì khỉ nghịch/ nên anh bảo vệ thờng phải cột dây

Cõu 2: Thy phi kinh ngc/ học đén đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thờng

3.2.2 Bµi 2:

- Giáo viên chốt lại:

3.3 Hot ng 2: Ghi nhớ: 3.4 Hoạt động 3: Làm cá nhân

- Cho học sinh làm- gọi học sinh lên chữa

a) Bởi chng bác mẹ nghèo

Cho nên phải băm bèo, thai khoai b) Vì nhà nghèo quá,

chú phải bỏ học c) Lúa g¹o q

Vì ta phải đổi bao mồ làm đợc

Vµng cịng q

Vì no đắt

3.5 Hoạt động 4: Làm nhóm đơi - Mời học sinh làm mẫu a) Bởi chng bác mẹ nghèo

Cho nên phải băm bèo thái khoai b) Vì nhà nghèo quá, phải bỏ học c) Lúa gạo qúi ta phải đổ bao mồ làm đợc Vàng q đắt

3.6 Hoạt động 5: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm - Giáo viên chốt lại đáp án 3.7 Hoạt ng 6: Lm v

- Đại diện lên trình bày - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

- vế câu đơc nối với cặp quan hệ từ … nên, thể quan hệ nguyên nhân kết

+ VÕ chØ nguyên nhân + Vế kết

- vế câu đợc nối với quan hệ từ vì, thể quan h nguyên nhân- kết

+ VÕ chØ kÕt qu¶- vÕ nguyên nhân - Đọc yêu cầu

- Viết nhanh quan hệ từ, cặp quan h t tỡm c

+ Các quan từ: vì, vì, nhờ, nên, cho nên,

+ Cặp quan hệ từ: nên, cho nên, , nhờ … mµ… … mµ

- Học sinh đọc to phần ghi nhớ

- 2, häc sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Đọc yêu cầu

+ Vế nguyên nhân: + Vế kết

+ Vế nguyên nhân: + Vế kết

+ Vế nguyên nhân: + Vế kết

+ Vế nguyên nhân: + Vế kết

- Đọc yêu cầu

- Tôi phải băm bèo, thái khoai chng (bởi vì) bác mẹ nghÌo

+ Học sinh thảo luận- nối tiếp đọc - Chú phải bỏ học nhà nghèo qua

Chú phải bỏ học gia đình sa sút, khơng đủ tiền cho ăn học

- Vì ngời ta phải đổ mồ hôi làm đ-ợc, nên lúa gạo quý Vì vàng đắt nờn vng cng rt quớ

- Đọc yêu cầu bµi 3:

- Thảo luận đại diện lên trình bày a) Nhờ thời tiết thuận tiện nên lúa tốt b) Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu - c yờu cu bi

- Vì bạn Dũng không thuộc nên bị điểm

- Do chủ quan nen thi khơng đạt diểm cao

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê - Chuẩn bị sau

Toán

Hình hộp chữ nhật- hình lập phơng I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hình thành đợc biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Nhận biết đợc đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phơng, phân biệt đợc hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Chỉ đợc đặc điểm yếu tốt hình chữ nht hình lập ph-ơng, vận dụng để giải tập có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Mt s hỡnh hộp chữ nhật hình lập phơng có kích thớc khác III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: - Gäi học sinh lên chữa tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình lập phơng a) Hình thành biểu tng v hỡnh hp ch nht

- Giáo viên giới thiệu mô hình trực quan

- Giỏo viờn tổng hợp lại để có đợc biểu tợng hình hp ch nht

- Yêu cầu học sinh mặt hình

b) Hình lập phơng

- Làm tơng tự nh hình chữ nhật 3.3 Hoạt động 2: Bài 1:

- Yêu cầu số học sinh đọc kết - Giáo viên đánh giá học sinh 3.4 Hoạt động 3: Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên đánh giá kết quả?

3.5 Hoạt động 4: Bi 3:

- Yêu cầu học sinh giải thích kết (vì sao)

- Học sinh quan sát nhận xét yếu tố hình ch÷ nhËt

- Học sinh tự nêu đợc hình thực tiễn có dạng hình chữ nhật - Đọc yêu cầu

- Häc sinh kh¸c nhËn xét - Đọc yêu cầu

a) Các cạnh hình chữ nhật là:

AB = MN = QP = DC AM = DQ = CP = BN AD = MQ = BC = NP

b) Diện tích mặt đáy MNPQ là: x = 18 (cm2)

DiƯn tÝch cđa mét bên ABNM là: x = 24 (cm2)

Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2)

- Đọc yêu cầu

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt 4 Cđng cè- dặn dò:

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Chính tả (Nghe- viết) trí dũng song toàn

I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Nghe- viết tả đoạn truyện “Trí dũng song tồn”

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r/d/gi ; có thanh

hái/ ngµ

II ChuÈn bÞ: PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: - Gọi học sinh lên viết từ có chữ âm đầu r/d/gi

(dựa vào tả tuần 20) 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn nghe- viết: - Giáo viên đọc đoạn cần viết

- T×m hiểu nội dung đoạn ? Đoạn văn kể điều gì?

- Hớng dẫn viết từ dễ sai - Giáo viên đọc

- Giáo viên đọc

3.3 Hoạt động 2: Hơng dẫn làm tập

3.3.1 Bµi 2a) Lµm nhãm

- Cho häc sinh nèi tiÕp däc kÕt qu¶

- Líp nhËn xÐt

3.3.2 Bài 3a) Làm Gọi lên bảng chữa - NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Häc sinh theo dõi

+ Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai ngời ám hại ông Vua Lê hần Tông khóc thơng trớc linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

+ Những tõ viÕt hoa - Häc sinh viÕt - Häc sinh soát lỗi

- Đọc yêu cầu 2a)

+ Gửi lại để dùng sau: dành dụm, để dnh

+ Biết rõ, thành thạo: rành, rành rẽ

+ Đồ đựng đan tre nứa, đáy phẳng, thành thạo: giành

- Đọc yêu cầu đọc 3a) + Nghe rầm rì + Lá gió dao nhạc + Quạt dịu tra ve sầu + Cõng nớc làm ma rào + Gió chẳng mệt! + Hình dáng gió 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thèng bµi

- Nhận xét giờ, chuẩn bị sau

Khoa

Sử dụng lợng chất đốt I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt II Chuẩn bị:

- Su tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: ? Trình bày tác dụng lợng mặt trời? - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt

- Giáo viên đặt câu hỏi

? Hãy kể số chất đốt thờng dùng: ? Chất đốt thể rắn, chất thể lỏng, chất thể khí?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Chia lớp làm nhóm

- Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm:

Kể đợc tên, nêu đợc công dụng loại chất đốt

- Đại diện lên trình bày - Các nhóm, bổ xung - Giáo viên chốt lại

- Lớp th¶o ln

+ Than, ga, củi, khí đốt, dầu, điện, … + Thể rắn: than đá, than hoa, than tổ ong + Thể lỏng: dầu hoả

+ Thể khí: ga, khí đốt bi- ơ- ga Sử dụng cỏc cht rn

- Kể tên: củi, tre, rơm, rạ, (dùng nông thôn)

- Than ỏ: đợc sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện số loại động cơ, dùng sinh hoạt: đun nấu, sởi

…

+ Khai th¸c chủ yếu mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh

+ Than đá: (than bùn, than củi …) S dng cỏc cht lng

- Dầu hỏa, xăng dÇu nhên …

- Khai thác dầu mỏ: Dầu mỏ đợc lấy theo lỗ khoan giếng dầu Từ dầu mỏ tách xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn …

3 Sử dụng chất khí đốt

- Có loại (khí tự nhiên, khí sinh học) - Chế tạo: ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc, khí theo đờng ống dẫn 4 Củng cố- dặn dị:

- HƯ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây- bật cao trò chơi trồng nụ trồng hoa I Mục tiêu:

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời, ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối

- Tiếp tục làm quen động tác bật cao Yêu cầu thực động tác - Làm quen trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” Yêu cầu biết chơi tham gia cách

II ChuÈn bÞ:

- Sân bãi - Mỗi học sinh dây nhảy đủ số lợng bóng III Các hoạt động dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiệu bµi:

- Khởi động: - Nêu mục tiêu bài.- Xoay khớp - “Mèo đuổi chuột” 2 Phần bản:

nhãm

- Gi¸o viên quan sát sửa chữa

2.2 Ôn nhảy dây kiĨu ch©n tríc, ch©n sau

- Làm quen nhảy bật cao chỗ + Giáo viên làm mẫu cách nhún lấy đà bật nhảy

- Lµm quen trò chơi: + Phổ biến luật chơi

- Các tỉ tËp lun theo sù híng dÉn cđa häc sinh

- Học sinh bật nhảy số lần chân, rời xuống làm tác hoãn xung - Thực bật nhảy theo nhịp hô: 1- nhún lấy đà 2- bật nhảy 3- rơi xuống đất hoãn xung “Trồng nụ trồng hoa” - Học sinh chi

3 Phần kết thúc: Thả lỏng

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

- Hít thở sâu tích cực đến phút

Thứ sáu ngày tháng năm 200 Đạo đức

Uû ban nh©n d©n x· (phêng) em (TiÕt 1) I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt:

- Cần phải tơn trọng UBND xã (phờng) phải tôn trọng xã (phờng) - Thực quy định UBND xã (phờng); tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức

- T«n träng UBND xà (phờng) II Tài liệu ph ơng tiện:

ảnh phóng to III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cũ: Vì phải yêu quê hơng? 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Thực hành * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Đến uỷ ban nhân dân phơng”

? Bố Nga đến UBND phờng để làm gì? ? UBND xã (phờng) có vai trị quan trọng nên ngời dân cần phải có thái độ nh với UBND?

? UBND phờng làm gì? - Giáo viên kết luận

* Hoạt động 2: Làm tập Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Giáo viên kết luận: UBND xà (phờng) việc:

Bài 5:

- Giáo viên kÕt luËn:

- Gọi 1, học sinh đọc truyện sgk - Lớp thảo luận theo nhóm (3 nhúm)

- Đại diện nhóm trình bày

- Mời 1, học sinh đọc ghi nhớ sgk - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi bổ sung b, c, đ, d, h, h, i

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

+ (b), (c) hành vi, việc làm + (a) hành vi không nên làm

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Tìm hiểu UBND xà (phờng) nơi Tập làm văn

Tr bi t ngi I Mục đích, yêu cầu:

- Rút đợc kinh nghiệm cách xây dựng bố cụcm trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả ngời

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi, viết lại đợc đoạn văn cho hay

II Đồ dùng dạy học:

Bng ph ghi lỗi điển hình cần sửa chung trớc lớp III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Học sinh trình bày lại CTHĐ lập tiết trớc. 3 Bài mới: a) Giới thiu bi

b) Giảng

* Hot ng 1: Nhận xét kết viết học sinh - Giáo viên nhận xét chung viết

học sinh u điểm, nhợc điểm, ví dụ cụ thể (tránh nêu tên học sinh)

- Trả vë cho häc sinh

* Hoạt động 2: Hớng dn hc sinh sa li

- Giáo viên lỗi sai cần sửa viết sẵn bảng phụ

- Giáo viên sửa lại cho

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp (hoặc lớp)

- Häc sinh nghe trả lời

- Một học sinh lên bảng chữa lớp tự chữa

- Hc sinh thảo luận từ rút kinh nghiệm cho thân

- Học sinh sửa (viết lại) đoạn văn cha hay  gọi vài học sinh c lp nghe

4 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ viÕt lại văn

Toán

Diện tích xung quanh- diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Cã biĨu tợpng diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- T hỡnh thành đợc cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích để giải số tập có liên quan II Đồ dùng dạy học:

Một hình hộp chữ nhật III Các hoạt động dạy học:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giới thiệu

b) Giảng

* Hot động 1: Hớng dẫn học sinh hình thành khái niệm, cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phn, ca hỡnh hp ch nht

- Giáo viên giới thiệu hình hộp chữ nhật mặt xung quanh

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích bốn mặt bên hình hộp chữ nhật

1 Vớ dụ: Cho hình hộp chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm chiều cao cm Tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật đó:

Gi¶i

Chiều dài là: + + + = 26 (cm) (chu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật ) Chiều rộng là: cm (chiều cao hình

hép ch÷ nhËt)

DiƯn tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

20 x = 104 (cm2)

- Muèn tÝnh diÖn tích xung quanh hình hộp chữ nhật?

Gọi diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: Sxq

Ta có công thức:

- Giáo viên hớng dẫn vµ kÕt luËn:

- Học sinh đọc

- Häc sinh tr¶ lêi

 Quy tắc (học sinh đọc)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật tổng diện tích xung quanh diện tích mặt đáy - Học sinh đọc

ở ví dụ có diện tích mặt đáy là: x = 40 (cm2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 104 + 40 x = 184 (cm2)

- Nếu gọi diện tích toàn phần là: STP

Ta có công thức:

* Hot động 2: Thực hành Bài 1:

DiÖn tÝch

Bài 2: Giáo viên hớng dẫn

STP = Sxq + Smt ỏyx

- Học sinh làm cá nhân Giải

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhËt lµ: (4 + 5) x x = 54 (cm2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhËt lµ: 54 + x x = 94 (cm2)

Đáp số: Sxq: 54 cm2

STP: 94 cm2

- Häc sinh làm

Bài giải

Sxq thùng tôn là: (6 + 4) x x = 180 (dm2)

STP thùng tôn không nắp là:

180 + x = 204 (dm2)

Đáp số: 204 dm2

- Nhắc lại quy tắc tính Sxq , STP hình hộp chữ nhật

- NhËn xÐt giê

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh kể đợc câu chuyện chứng kiến tham gia làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố …

- Biết xắp xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu trao đổi với bạn đợc nội dung ý ngha cõu chuyn

II Đồ dùng dạy häc:

- Tranh ảnh hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố …

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc những gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

3 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu đề

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng để

- Học sinh đọc đề Đề bài:

1 Kể việc làm công dân nhỏ tuổi thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, di tích lịch sử- văn hoá

2 KĨ mét viƯc lµm thĨ hiƯn ý thøc chấp hành luật giao thông đ ờng Kể việc làm thể lòng biết ơn th ¬ng binh liƯt sÜ

* Hoạt động 2: Thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyn

a) Kể theo nhóm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn nhóm

b) Thi kể tríc líp

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh đọc gợi ý sgk

- Học sinh chọn đề  đọc gợi ý đề - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể (đã chuẩn bị nhà) - Học sinh lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

- Từng cặp học sinh kể cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Xem tríc bµi sau

- Học sinh nắm đợc u nhợc điểm tuần 21 - Nắm đợc phơng hớng tuần 22

- Tổ chức cho học sinh vui văn nghệ II Hoạt động dạy học:

1 ổn định: 2 Sinh hoạt: a) Nhận xét tuần 21

- Giáo viên nhận xét, ỏnh giỏ chung

b) Phơng hớng tuần 22

- Khắc phục nhợc điểm tồn

- Thi đua học tập tốt c) Vui văn nghệ - Chia lớp đội

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Lớp trởng nhận xét mặt hoạt động lớp

- Lớp thảo luận theo tổ  tự nhận xét đánh giá kiểm im thnh viờn t

- Cả lớp hát

- Thi hát theo đội (2 đội) (Hoặc kể chuyện)

+ Lớp nhận xét, đánh giá

TuÇn 22

Thứ hai ngày tháng nm 200 Tp c

Lập làng giữ biển I Mơc tiªu:

- Học sinh đọc lu lốt, đọc diễn cảm toàn bài, biết đọc phân biệt lời nhân vật

- Từ ngữ: Làng biển, vàng lới, lới đáy

- ý nghĩa: Ca ngợi ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, vùng biển trời Tổ quốc

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ chép đoạn: “Để có … phía chân trời” III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc “Tiếng rao đêm” 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu toàn

- Học sinh đọc toàn

- Học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc đọc giải

b) Tìm hiểu bài:

? Bài văn có nhân vật nào? ? Bố ông Nhụ bàn víi viƯc g×?

? Bè Nhơ nãi “con họp làng chứng tỏ ông ngời nh nµo?

? Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

? H×nh ¶nh lµng chµi míi hiƯn nh thÕ nµo qua nh÷ng lêi nãi cđa bè Nhơ?

? Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng biển bố Nhụ

- Nhô nghÜ kế hoạch bố nh nào?

? ý nghĩa

c) Đọc diễn cảm:

? Hc sinh đọc phân vai

- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- 1bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, hệ gia đình

- Họp bàn để di dân đảo đa dần nhà Nhụ đảo

- Bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng xã

- Ngồi đảo có đất rộng, bãi dây, xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc lâu ngời dân chài có đất rộng để phơi đợc vàng lới, buộc đợc thuyền - Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lới, buộc thuyền

Làng giống làng đất liền- có chợ, có trờng học, có nghĩa trang …

- Ơng bớc võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngời súc miệng khan Ông hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhờng

- Nhụ sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm cá sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tởng đến làng

- Häc sinh nªu ý nghÜa

- Học sinh luyện đọc, củng cố nội dung cách đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc phân vai - Thi đọc trớc lớp

4 Cđng cè: - Néi dung bµi. - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Gióp häc sinh cđng cè c«ng thøc tÝnh diƯn tích xung quanh diện tích toàn phần hình hép ch÷ nhËt

- Luyện tập vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật số tình n gin

- Học sinh chăm luyện tập II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tËp

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp 2. 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Bài 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhật xét đánh giá - Hớng dẫn học sinh đổi:

1,5 m = 15 dm

Bài 2: ? Học sinh đọc đề- trao đổi cặp

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chữa nhận xét

- Häc sinh làm, chữa

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(25 + 15) x x 18 = 1440 dm2

DiƯn tÝch toµn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2 )

Đáp số: 1440 dm2

2190 dm2

b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhËt lµ:

30 17 3

    

  

 

(m2)

DiÖn tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 30

33 30 17

(m2)

Đáp s«: 30 17 m2 ;

30 33

m2

- Häc sinh theo dâi §ỉi dm = 0,8 m Diện tích quét sơn là:

(1,5 + 0,6) x + (1,5 = 0,6) = 6,3 m2

Đáp số: 6,3 m2

- ý a § c S b S đ Đ 4 Củng cố: - Nội dung

- Liên hệ nhận xét 5 Dặn dò: Về làm

Lịch sö

Bến tre đồng khởi I Mục tiêu:

- Học sinh biết nhân dân Việt Nam phải vùng lên “đồng khởi” Đi đầu phong trào “Đồng khởi”ở miền Nam nhân dân tỉnhBbến Tre

- Học sinh chăm học tập môn II §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nêu tình hình nớc ta sau Hiệp định Giơ- ne- vơ 3 Bài mới: Giới thiệu

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào ng Bn Tre

? Phong trào Đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

- Học sinh đọc sgk- trả lời

? Phong trµo bïng nỉ vµo thêi gian nµo? Tiêu biểu đâu?

* Hot ng 2: Phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre

- Giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận trình bày diễn biến phong trào ? Thuật lại kiện ngày 17/ 1/ 1960 ? Kết phong trào Đồng khởi Bến Tre?

? Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre có ảnh hởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền núi nh no?

? ý nghĩa phong trào Đồng khởi BÕn Tre

? Bài học sgk (44) ? Học sinh c

miền Nam

- Cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre

- Học sinh thảo luận- trình bày

- Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào Đồng khởi Bến Tre

- Trong tuần Bến Tre có 22 xã đ-ợc giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, vây đồn giải phóng nhiều ấp

- … trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn- Thành thị … tham gia đấu tranh chống Mĩ- Diệm - Phong trào Đồng khởi mở thời kì cho đấu tranh nhân dân Miền Nam; nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thúc đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Học sinh nối tiếp đọc

- Häc sinh nhÈm thuéc 4 Cñng cè: - HƯ thèng néi dung.

- Liªn hƯ - nhËn xét 5 Dặn dò: Về học

Kỹ thuật

Thức ăn nuôi gà (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Học sinh kể tên đợc số thức ăn dùng để nuôi gà - Nêu tác dụng cách sử dụng số thức ăn để nuôi g

- Có nhận thức bớc đầu vai trò thức ăn chăn nuôi gà II Đồ dùng dạy học:

- Một số thức ăn (lúa, ngô, khoai, sắn, ) - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Kể tên loại thức ăn nuôi gµ? 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

d) Tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khống, Vitamin, thức ăn tổng hợp

? Vì phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi g?

- Giáo viên nhận xét- củng cố

? Vì cho gà ăn thức ăn hỗn hợp

- Học sinh ôn lại nội dung tiết

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận theo phiếu học tập tiết - Nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần đợc ăn với lợng nhiều nh thức ăn cung cấp chất bột, đờng, chất đạm, có loại thức ăn gà cần ăn với số lợng nh thức ăn cung cấp chất khống, Vi-ta-min nhng khơng thể thiếu đợc

sẽ giúp gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, đẻ nhiều trừng to?

e) Đánh giá kết học tập - Giáo viên nêu câu hỏi củng cố - Giáo viên nhận xét, đánh giá g) Bài học: sgk (60)

thức ăn, có đầy đủ chất dinh dỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh d-ỡng lứa tuổi gà

- Học sinh trả lời - Học sinh nối tiếp đọc 4 Củng cố: - Nhận xét bài.

- Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: - Về học

Thứ ba ngày tháng năm 200 Tập làm văn

ôn tập văn kể chun I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Cđng cố kiến thức văn kể chuyện

- Lm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vậtm tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy to ghi câu trắc nghiệm tập III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Giáo viên chấm đoạn văn viết lại 4- học sinh - NhËn xÐt

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm ? Thế kể chuyện?

? Tính cách nhân vật đợc thể hin qua nhng mt no?

? Bài văn kể chuyện có cấu tạo nh nào?

3.3 Hot động 2: Làm phiếu cá nhân - Phát phiếu học tập:

a) C©u chun cã mÊy nh©n vËt?

b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

c) ý nghĩa câu chuyện gì?

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận- đại diện lên trình bày + Là kể chuỗi việc có đầu, cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa

- Tính cách nhân vật thể qua: + Hành động nhân vật

+ Những đặc điểm ngoại hình tiờu biu

- Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần + Mở (trực tiếp hay gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)

+ Kết thúc (không mở rộng mở rộng)

- Đọc yêu cầu - Làm:

a) Hai  Ba  Bốn b)  Lời nói  Hành động  Cả lời nói hnh ng

Khen ngợi Sóc thông minh có tài trồng cây, gieo hạt

Khuyên ngời ta tiÕt kiƯm

4 Cđng cè- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Toán

Diện tích xung quanh diện tích toàn phần của hình lËp phêng

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Tự nhận biết đợc hình lập phơng hinh hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải số tập liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Mt số hình lập phơng có kích thớc khác III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: ? Nêu lại khái niệm hình lập phơng. - Nhận xét cho điểm

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng

- Cho học sinh quan sát mô hình trực quan

? Các mặt có đặc điểm gì?

? Hình lập phơng có kích th-ớc?

Häc sinh rót c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần

3.3 Hot ng 2: Bài 1: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.4 Hoạt động 3: Làm - Học sinh làm

- Gọi chấm - Gọi lên bảng chữa - NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi + Đều hình vu«ng

+ Có kích thớc a

a a xq   

S

6 a a   

S

Đọc yêu cầu - Dới lớp làm

Giải

Diện tích xung quanh hình lập phơng có cạnh 1,5 m là:

(1,5 x 1,5) x = (m2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng có cạnh 1,5 m là:

(1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2)

- Đọc yêu cầu

Giải

Diện tích mặt hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (dm2)

Diện tích cần dùng để làm hộp gồm mặt (do khơng có nắp) là:

6,25 x = 31,25 (dm2)

Đáp số: 31,25 dm2

- NhËn xÐt giê

- Dặn chuẩn bị sau

Khoa

S dụng lợng chất đốt I Mục tiêu: Giúp học:

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm báo việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Nhóm - Chia lớp làm nhóm - Phát câu hỏi cho nhóm 3.3 Hoạt động 2: Làm việc lớp ? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lợng vơ tn khụng? Ti sao?

? Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lÃng phí lợng?

? Nêu việc làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn

? Gia đình em sử dụng chất đốt để đun nấu?

3.4 Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giỏo viờn cht li

- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm - Từng nhóm lên trình bày kết

+ Sẽ làm ảnh hởng tới nguồn tài nguyên rõng, tíi m«i trêng

+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiên đợc hình thành từ xác sinh vật qua hng triu nm

Hiện nay, nguồn lợng có nguy cạn kiệt việc sư dơng cđa ngêi

- Học sinh nêu: đốt ga, than, củi

4 Cđng cè- dỈn dò: - Hệ thống

- Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây- phối hợp mang vác trò chơi trồng nơ, trång hoa” I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2- ngời, ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác

- Tập bật cao, tập phối hợp chạy mang vác Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Yêu cầu biết đợc cách chơi tham gia đợc

- Sân bãi - Mỗi học sinh dây nhảy III Các hoạt động dạy học:

1 Phần mở đầu: - Giới thiệu bài:

- Khi động: - Nêu mục tiêu nhiệm vụ bài.- Xoay khớp cổ, chân, tay “Mèo đuổi chuột”

2 Phần bản:

2.1 Ôn tung bắt bóng theo nhóm - Chia lớp làm nhóm

- Giáo viên quan sát sửa sai

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

- Giáo viên làm mẫu cách nhún lấy đà bt cao

2.3 Tập bật cao tậpchạy mang vác - Giáo viên làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn

- Thi bật cao theo cách với tay lên cao chạm vật chuẩn

2.4 Trò chơi:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách chơi - Động viên, nhắc nhở

- Các nhóm tập theo khu vực quy định, dới huy tổ trởng, tập trung bắt bóng

- Häc sinh tËp theo - TËp bËt theo tổ

- Tập phối hợp chạy- mang vác theo nhãm

“Trång nô, trång hoa”

- Các đôi thi xem đội nhiều ngời nhảy qua

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng

- HƯ thèng bµi

- Giao nhà: Ơn nội dung đội hình đội ngũ học

- HÝt thë s©u

Thứ t ngày tháng năm 200 Tập đọc

Cao bằng I Mục đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai ngời dân Cao Bằng đôn hậu

2 Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa đặc biệt, có ngời dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quc

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ sgk

- Bản đồ Việt Nam để giáo viên vị trí Cao Bằng cho học sinh III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị: Đọc Lập làng biển B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Giáo viên kết hợp hớng dẫn phát âm từ ngữ dễ viết sai (lặng thầm,

- Một, hai học sinh khá, giỏi đọc thơ

suối khuất, rì rào) giúp học sinh hiểu địa danh: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

1 Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

2 Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách? Sự đơn hậ ngời Cao Bằng?

3 Tìm hình ảnh thiên nhiên đợc so sánh với lòng yêu nớc ngời dân Cao Bng?

4 Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giỏo viờn hng dẫn học sinh đọc diển cảm vài khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc - Phải vợt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bằng Những từ ngữ khổ thơ sau qua … ta lại vợt …, lại vợt

nói lên địa xa xơi, đặc biệt

…

hiĨm trë cđa Cao B»ng

- Khách vừa đến đợc mời thứ hoa đặc trừng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách Cao Bằng, đơn hậu ngời dân thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: ngời trẻ thơng, thảo, ngời già lành nh hạt gạo, hiền nh suối

“Cßn nói non Cao B»ng

nh suối khuất rì rào.

- Tỡnh yờu đất nớc sâu sắc ngời Cao Bằng cao nh núi, khơng đo hết đợc

- Tình u đất nớc ngời Cao Bằng trẻo sâu sắc nh suối sâu - Cao Bằng có vị trí quan trọng Ngời Cao Bằng nớc mà giữ lấy biên cơng

- Ba học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ

- HS thi häc thuéc lòng vài khổ thơ 3 Củng cố- dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc - Giao bµi nhà

Toán Luyện tập I Mục tiêu:

- Gióp häc sinh cđng cè c«ng thøc tÝnh diƯn tích xung quanh diện tích toàn phần hình lËp ph¬ng

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Học sinh chữa tËp 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng bài: Bài 1: Vận dịng công thức

Tớnh diện tích xung quanh, diện tích tồn phần để củng c cỏc quy tc tớnh

- Giáo viên nhận xét, chữa

- Hc sinh lm nhỏp c kết - Học sinh khác nhận xét

§ỉi m cm = 2,05 m

DiÖn tÝch xung quanh hình lập phơng là: (2,05 x 2,05) x = 16,81 (m2)

Bµi 2:

- Giáo viên đánh giá làm học sinh nêu kết toán Bài 3: Yêu cầu học sinh vận dụng công thức ớc lợng

- Giáo viên đánh giá làm học sinh chữa

(2,05 x 2,05) x = 25,215 (m2)

Đáp số: 16,81 m2

25,215 m2

- Häc sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh tự tìm kết

Kt qu: ch cú hỡnh hình gấp đợc hình lập phơng

- Học sinh liên hệ với cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phơng để so sánh diện tích - Học sinh đọc kết giải thích cách làm phần b) v phn d) ỳng

3 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Giao bµi nhà

Luyện từ câu

Ni cỏc vế câu ghép quan h từ I Mục đích, u cầu:

1 Häc sinh hiĨu thÕ nµo lµ câu ghép thể quan hệ điều kiện kết quả, giả thiết, kết

2 Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết kết quả, cách điền quan hệ từ quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống II Đồ dùng dạy học:

- Bng ph, bỳt 3- tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị: - Học sinh chữa tập 3, B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: Bài 1:

- Giáo viên nhắc học sinh trình tự làm

- Giỏo viờn gi hc sinh vào câu văn viết bảng, nêu nhận xét, chốt lại lời giải

a) NÕu trời trở rét/ em phải mặc thật ấm

b) Con phải mặc ấm, trời trở rét Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh lấy ví dơ

c) Ghi nhí: sgk d) Lun tËp: Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh phân tích câu văn, câu thơ viết bảng

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh đọc thầm câu văn, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- vế câu đợc nối với cặp quan hệ từ … …

- vế câu ghép đợc nối với quan hệ từ

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nêu ví dụ

+ Nếu trời ma to lớp ta nghỉ lao động

+ Lớp ta nghỉ lao động trời ma to - Học sinh c li

- Học sinh nêu yêu cầu tập làm cá nhân

Bµi 2:

- Giáo viên dán 3- tờ phiếu viết nội dung

- Cả lớp giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

Bài 3: Hớng dẫn làm tơng tự nh tập

- Giáo viên gọi học sinh lên trình bày - Giáo viên lớp nhận xét chốt lại ý

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ làm

- Học sinh lên bảng trình bày kết a) Nếu chủ nhật trời đẹp s i cm tri

b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngỵi

c) Nếu ta chiếm đợc cao điểm trận đánh thuận lợi

- Häc sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh lµm bµi vµo vë

a) Hễ em đợc điểm tốt nhà vui

b) NÕu chóng ta chủ quan việc khó thành công

c) Nếu Hồng chịu khó học tập Hồng có nhiều tiến học tập

3 Cđng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao bµi vỊ nhµ

Địa lí Châu âu I Mục đích: Học xong này, học sinh

- Dựa vào lợc đồ, đồ để nhận biết, mô tả đợc vị trí địa lí giới hạn châu Âu, đọc tên số dãy núi đồng bằng, sông lớn Châu Âu, đặc điểm địa hình Châu Âu

II Đồ dùng dạy học:

- Bn tự nhiên Châu Âu - Bản đồ nớc Châu Âu III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Nêu vị trí địa lí Lào, Cam- pu- chia 2 Dạy mới: a) Giới thiệu

b) Giảng Vị trí địa lí, giới hạn

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân Nêu vị trí giới hạn Châu Âu?

2 Đặc điểm tự nhiên

* Hot ng 2: Hoạt động theo nhóm

? Nêu vị trí đồng bằng, dãy núi lớn Châu Âu?

3 Dân c hoạt động kinh tế

- Học sinh quan sát hình sgk trả lời câu hỏi

- Châu Âu nằm phía Tây Châu

phớa Bc giỏp vi Bc Bng Dơng, phía Tây giáp Đại Tây Dơng, phía Nam giáp Địa Trung Hải, phía Đơng, Đơng Nam giáp với Châu Phần lớn khí hậu Châu Âu khí hậu ơn hồ Châu Âu có diện tích đứng thứ châu lục giới gần 1/ diện tích châu

- Häc sinh quan sát hình sgk

Châu ¢u?

* Hoạt động 3: Hoạt động lớp ? Ngời dân Châu Âu có đặc điểm gì?

? Nêu hoạt động kinh tế nớc Chõu u?

- Giáo viên tóm tắt nội dung  Bµi häc sgk

- Học sinh quan sát hình để nhận biết nét khác biệt ngời dân Châu Âu với ngời dân Châu

- Dân c Châu Âu chủ yếu ngời da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu

- Phn ln dân c sống thành phố, đợc phân bố lãnh thổ Châu Âu

- Châu Âu có kinh tế phát triển, họ liên kết với để sản xuất buôn bán nhiều loại hàng hoá Châu Âu tiếng giời sản xuất máy bay, ô tô, thiết bị, hàng điện từ, len dạ, dợc phẩm, mĩ phẩm

3 Cñng cè- dặn dò: - Nội dung học

- Nhận xÐt giê häc - Giao bµi vỊ nhµ

Thø năm ngày tháng năm 200 Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hƯ tõ I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tơng phản

- Bit to cõu ghộp th quan h tơng phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu

II ChuÈn bÞ:

- Băng giấy ghi nội dung III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cũ:

- Gọi học sinh nhắc lại cách nối vế câu ghép ĐK- KQ băng quan hệ từ - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét 3.2.1 Bài 1: Làm việc độc lập Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, nhng mùa Hạ Long lài có nét riêng biệtm hấp dẫn lịng ngời

3.2.2 Bài 2: Làm - Mỗi em đặt câu - Đại diện lên trình bày - Nhận xét nhanh

3.3 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm

- Cho học sinh nối tiếp c bi

- Học sinh làm bảng

+ vÕ nèi víi b»ng cỈp quan hƯ tõ: nh

… ng

- §äc yêu cầu

+ Dự tri rt rột, chỳng em đến trờng + Mặc dù đềm khuya nhng Na miệt mài làm tập

- 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Đọc yêu cầu

- NhËn xét, cho điểm

3.4.2 Bài 2: Làm phiếu

- Mời học sinh lên bảng ghi làm ỳng

- Nhận xét, cho điểm 3.4.3 Bài 3: Làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét, cho điểm

không thể ngăn cản cháu học tập, vui tơi, đoàn kết, tiến

b) Tuy rét/ kéo dài, mùa xuân/ đến bên b sụng Lng

- Đọc yêu cầu

+ Tuy hạn hán kéo dài nhng cối v-ờn nhà em xanh tơi

Tuy hạn hán kéo dài nhng ngời dân quê em không lo lắng

+ Mặc dù mặt trời đứng bóng nhng bác nông dân miệt mài đồng ruộng + Tuy trời tổi sẩm nhng bác nông dân miệt mài đồng ruộng

- §äc yêu cầu

Mặc dù tên c ớp hăng, gian xảo nhng cuối phải đ a tay vào còng số

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hệ thống củng cố lại qiu tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Vận dụng qiu tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phơng hình hp ch nht

II Đồ dùng dạy học: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Gäi học sinh lên bảng làm tiết trớc. 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoat động 1: Làm bảng - Gọi học sinh lờn bng

- Lớp làm Đổi: 3m = 30 dm - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.3 Hoạt động 2: Làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm Đại diện lên trình bày - Nhận xét, chữa

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhËt lµ: (2,5 + 1,1) x x 3,14 = 22,608 (m2)

Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: 2,5 x 1,1 x + 22,608 = 28,108 (m2)

b) DiƯn tÝch xung quanh cđa hình lập phơng là: (30 + 15) x x = 810 (dm2)

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 810 + 30 x 15 x = 1710 (dm2)

- Đọc yêu cầu Hình hộp

chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dµi

Chiều rộng Chiều cao P mặt đáy

4 m m m 14 m

5

m

5

m

3

m

3.4 Hoạt động 3: Bài Làm cá nhân

xq S

Tp

S

70 m2

94 m2

2 m2

75 56 m2

0,64 dm2

0,96 dm2

- Đọc yêu cầu bài: - Thảo luận

Cạnh gấp lần Sxqgấp lên x x = 36

(lần)

Tp

S gấp lên: x x = 54 (lÇn) 4 Cđng cố- dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Chính tả (Nghe- viết)

Hà nội- ôn tập quy tắc viÕt hoa I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe- viết tả trính đoạn thơ Hà Nội

- Biết tìm viết danh từ riêng tên ngời, tên địa lí Việt Nam II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Học sinh viết tiếng âm đầu r/d/gi

- Nhận xét cho điểm 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết: - Giáo viên đọc đoạn trích thơ Hà

Néi

? Nội dung thơ gì?

- Nhc ý từ dễ viết sai - Giáo viên đọc dòng thơ - Giáo viên đọc lại

- chấm chữa - Nhận xét chung

3.3 Hoạt động 2: Làm tập 3.3.1 Bài 2:

? Đoạn trích có tên ngời, tên địa lớ Vit Nam?

- Giáo viên nhắc lại qui tắc viết hoa - Nhận xét

3.3.2 Bài 3: Lµm nhãm

- Líp theo dâi sgk

- Bài thơ lời bạn nhỏ đến, Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp

- Học sinh đọc thầm lại thơ - Hc sinh vit

- Học sinh soát lỗi

- Học sinh đọc yêu cầu + tên ngời: Nhụ

+ tên địa lí Việt Nam: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu

- Chia líp lµm 3- nhãm

- Mỗi nhóm có học sinh Mỗi bạn nhóm điền tên vào đủ ô chuyển nhanh cho bạn nhóm

- NhËn xÐt

Tên bạn nam lớp

Tên bạn nữ lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi lịch sử

Tên sông

(hồ, núi) Tên(phờng) xÃ

- Kim Đồng - Lê Văn Tám

- Sông Hồng - Sông Lô

- Hơng Canh

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Khoa

Sử dụng lợng gió lợng nớc chảy I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Trình bày tác dụng lợng gío, lợng nớc chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy

II Chn bÞ:

- Tranh ảnh sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy - Mô hình tua bin bánh xe níc

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh: 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận vè lợng gió

? Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lợng gió tự nhiên ? Con ngời sử dụng lợng gió việc gì? Liên hệ địa phơng

- NhËn xÐt, chèt l¹i

3.3.Hoạt động 2: Thảo luận lợng nớc chảy

? Con ngêi sử dụng lợng nớc chảy tự nhiên làm g×?

- NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: Thực hành “làm tua bin” - Giáo viên làm mẫu

? Tác dụng lợng nớc chảy tua bin nớc gì?

- Chia làm nhãm- tr¶ lêi

+ Dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua bin máy phát điện

- Đại diện trình bày

+ Tạo nguồn nớc, già gạo

- Các nhóm ghi vào phiếu học tập dán lên bảng

- Phát mô hình “tua bin” cho häc sinh tù thùc hµnh

+ Làm quy mơ máy phát điện bóng đèn s sỏng

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị giê sau

ThĨ dơc

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác

- Ơn bật cao, tập phối hợp chạy- nhảy- mang vác Yêu cầu thực động tác ỳng c bn

- Chơi trò chơi Trông nụ, trång hoa” II ChuÈn bÞ:

- Sân bãi - Dụng cụ cho tập chạy- mang vác- nhảy III Cỏc hot ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giíi thiƯu bµi:

- Khởi động:

- Chơi trò chơi Con cóc cậu ông Trời

- Phổ biến nhiệm vu, nội dung - Cả lớp chạy địa hình tự nhiên xung quanh sân

+ Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối

2 Phần bản:

2.1 Ôn di chuyển tung bắt bóng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Giáo viên quan sát, chỉnh sửa 2.3 Tập bật cao, chạy, mang vác: - Giáo viên quan sát, sửa chữa

- TËp di chun ngang kh«ng bãng … - TËp di chuyển tung bắt bóng theo nhóm ngời

- Các nhóm tập dới điều khiển tổ trëng

- Tập theo tổ khu vực qui định

- TËp theo nhãm díi sù chØ huy cđa tỉ trëng

3 PhÇn kÕt thúc:

- Thả lỏng - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu tích cực - Hệ thống

- Nhận xét, đánh giá

- DỈn vỊ tËp nhảy kiểu chân trớc, chân sau

Th sỏu ngy tháng năm 200 Đạo đức

Uû ban nhân dân xà (phờng) em (Tiết 2) I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Cần phải tôn trọng UBND x· (phêng)

- Thực quy định UBND xã (phơng), tham gia hoạt động UBND xã (phờng) tổ chức

II Tài liệu ph ơng tiện: - ảnh phóng to III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng * Hoạt động 1: Xử lí tình

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vô cho nhãm

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận

bổ xung - Giáo viên kết luận:

+ Tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

+ Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt Nhà văn hoá phờng + Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo

trỴ em vïng lị lơt

…

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- Gi¸o viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Nhóm 1: ý kiến xây dựng sân chơi cho trẻ em

Nhãm 2: ý kiÕn tỉ chøc ngµy 1- 6, ngµy r»m, trung thu

Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu - Nhóm đóng vai

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác thảo luận bổ sung * Giáo viên kết luận: UBND xã (phờng) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi ngời dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phờng) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Tập làm văn

K chuyn (Kim tra vit) I Mc đích, yêu cầu:

- Dựa vào hiểu biết kĩ có, học sinh viết ợc hồn chỉnh văn kể chuyện

- RÌn kĩ nng viết văn kể chuyện cho học sinh II §å dïng d¹y häc:

Giáo viên ghi tên số truyện cổ tích III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi cị cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng - Giáo viên phân tích đè gạch chân từ trọng tâm

+ Lu ý: Đề em cần nhớ yêu cầu kiểu đề

- Giáo viên lấy ví dụ số câu chuyện cổ tích

Ghi lên bảng

- Giỏo viờn đáp thắc mắc học sinh (nếu có)

- Học sinh đọc đề sgk

- Học sinh nối tiếp nói tên đề em chn

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiÕt häc

Thể tích hình I Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh biết:

- Có biểu tợng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán lớp III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giới thiệu

b) Giảng

a) Hình thành biểu tợng thể tích hình

- Chia líp nhãm - Häc sinh quan s¸t theo nhóm nhận xét - Giáo viên phát nhãm mét h×nh (VD)

- KÕt luËn

VD1: Thể tích hình lập phơng bé thể tích hình chữ nhật VD2: Thể tích hình C D b»ng

VD3: ThĨ tÝch h×nh P b»ng thĨ thích ình M N b) Thực hành

Bài 1: - Lớp quan sát trả lời - Hình hộp chữ nhật A gồm

16 hình lập phơng

- Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lËp ph¬ng

VËy thĨ tÝch A lín h¬n thĨ tích hình B

Bài 2: - Làm tơng tự

- Hình A: 45 hình lập ph-ơng

- Hình B: 26 hình lập ph-ơng

Vậy thể tích hình A lớn thể tích hinnhf B

Bi 3: Chia lớp thành nhiều nhóm - Học sinh hoạt động nhóm

- Thi nhóm xếp nhanh ỳng nht Lp nhn xột

- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét

KĨ chun

ơng nguyễn khoa đăng I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa lời kể giáo viên minh hoạ, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài trí, giỏi xét xử có công trừng trị bọn cớp, bảo vệ sống yên bình cho dân II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện sgk III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị: 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu b) Giảng

- Giáo viên kể chuyện lần viết từ khó - Học sinh nghe trả lời giải nghĩa: truông, sào huyệt, phục binh

- Giáo viên kể lần + Tranh minh hoạ - Giáo viên kể lần (nếu cÇn)

c) Hớng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện nhóm  trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kÓ chuyện trớc lớp: + Mỗi tốp học sinh nối tiếp thi kể đoạn theo nhóm

+  häc sinh nèi tiÕp kể toàn câu chuyện

- Hc sinh trao đổi trả lời

- Biện pháp ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cớp? 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét häc

Sinh ho¹t

Em làm đề giữ an tồn giao thơng I Mục đích, u cầu:

- Học sinh nắm đợc vai trò việc giữ an tồn giao thơng - Từ có biện pháp hớng để giữ an tồn giao thơng II Nội dung sinh hoạt:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị häc sinh. 3 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi.

b) Giảng

- Giáo viên đa số tình giao thông?

- Vì phải gửi an toàn giao thông?

- Em làm để giữ an tồn giao thơng?

- Giáo viên nhận xét kết luận

- Học sinh nghe thảo luận trả lời - Học sinh tr¶ lêi

- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi  Líp nhËn xÐt

- ¸p dơng bµi häc vµo cc sèng - NhËn tiÕt häc

TuÇn 23

Thứ hai ngày tháng năm 200 Tập đọc

Ph©n xư tài tình I Mục tiêu:

- Hc sinh đọc lu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng - Từ ngữ: quan sát, văn cảnh, biện lễ, s vãi, chạy đàn, …

- ý nghĩa: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn: “Quan nói … nhận tội” III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh nối tiếp đọc thơ Cao Bằng. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

? học sinh đọc toàn

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc đúng, giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

? Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì?

? Quan án dùng biện pháp để tìm ngời lấy cấp miếng vải?

? V× quan cho r»ng ngêi khãc ngời lấy cặp?

? Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

? Vì quan án lại dùng cách trên? Cho ý trả lời đúng?

? ý nghÜa

c) §äc diƠn c¶m

? học sinh đọc diễn cảm phân vai - Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc

- học sinh đọc toàn

- Học sinh nối tiếp, rèn đọc đúng, đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1, học sinh đọc trớc lớp - Học sinh theo dừi

- Về việc bị cắp vải Ngời tố cáo ngời lấy trộm vải nhờ quan phân xử

- Cho địi ngời làm chng nhng khơng có ngời làm chứng

- Cho lính vế nhà ngời đàn bà để xem xét, khơng tìm đợc chứng - Sai xé vài làm đôi cho ngời mảnh thấy ngời bật khóc quan sai … trói ngời

- … quan hiểu ngời dửng dng vải bị xé đôi ngời đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải - Cho gọi hết s sãi …

- Tiến hành “đánh địn” tâm lí: “Đức phật thơng …”

- Đứng quan sát ngững ngời chạy đàn, thấy chud tiểu …

- Phơng án b: Vì kẻ gian thờng lo lắng nên lộ mặt

- Học sinh nêu ý nghiÃ

- Học sinh đọc phân vai, củng cố nội dung, giọng đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

- Liªn hƯ- nhËn xét 5 Dặn dò: Về học

Toán

Xăng- ti- mét- khối - đề- xi- mét- khối I Mục tiêu:

- Học sinh có biểu tợng xăng ti mét khối đề xi mét khối đề xi mét khói, đọc viết số đo

- Nhận biết đợc mối quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối

- Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối đề xi mét khối II Đồ dùng dạy học:

Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra: ? bµi tËp 2 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

1 Hình thành biểu tợng Xăng ti mét khối đề xi

- Giáo viên giới thiệu

+ Để đo thể tích ngời ta dùng đơn vị đo Xăng ti mét khối đề xi mét khối a) Xăng ti mét khối thể tích hình lập phơng có cạnh dài cm

Xăng ti mét khối viết là: cm3

b) Đề xi mét khối thể tích hình lập ph-ơng có cạnh dài dm

Đề xi mét khối viết tắt là: dm3

c) Hình lập phơng c¹nh dm gåm 10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phơng

Có cạnh cm, ta cã: dm3 = 1000 cm2

2 Thùc hµnh:

Bài 1: viết vào ô trống

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm phiếu Bài 2: ? Học sinh làm cá nhân

- Giáo viên chấm, ch÷a

- Häc sinh theo dâi

- Häc sinh theo dõi nhắc lại

- Hc sinh lm phiếu, trình bày, nhận xét, đánh giá

a) Häc sinh làm cá nhân, chữa bảng

1 dm3 = 1000 cm3 375 dm3 = 375000 cm3

5,8 dm3 = 5800 cm

5

4 dm3 = 800 cm2

b) 2000 cm3 = dm3 154000 cm3 = 154 dm3

490000 cm3 = 490 dm3 4100 cm2 = 5,1 dm3

4 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung - Liªn hƯ – nhËn xÐt 5 Dặn dò: - Học làm tập

LÞch sư

Nhà máy hiên đại nớc ta I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Sự đời vai trò Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp nhà máy khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nớc

II §å dïng d¹y häc:

- Phiếu học tập, số ảnh tự liệu nhà máy có khí Hà Nội III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Thắng lợi phong trào “Đồng khởi” tỉnh Bến Tre có tác động nh cách mạng miền Nam?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

a) Nhiệm vụ miền Bắc sau 1954 hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội

? Sau hiệp định Giơ- ne- vơ Đảng phủ xác định nhiệm vụ miền Bắc gì?

? Tại Đảng phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại?

? Đó nhà máy nào?

b) Quy trỡnh xõy dựng đóng góp nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công xây dựng bảo vệ t quc?

- Học sinh làm cá nhân - Đọc sgk- trả lời

- miền Bắc bớc vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xà hội làm hậu phơng lớn cho cách mạng miền Nam

- … trang bị máy móc hiên đại cho miền Bắc thay công cụ thô sơ, việc xây dựng tăng xuất chất lợng - Nhà máy làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nớc ta

- … Nhà máy Cơ khí Hà Nội - Học sinh thảo luận- trình bày - nhóm làm vào giấy A0- trình bày

- Phiếu học tập: nhà máy khÝ hµ néi

Thời gian xây dựng: Địa điểm: Diện tích: Quy mơ: Nớc giúp đỡ xây dựng: Các sản phẩm: ? Nhà máy khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ đất nớc?

? Bµi häc: sgk (46)

- Từ tháng 12- 1955 đến tháng 4- 1956 - Phía Tây Nam thủ Hà Nội

- H¬n 10 vạn mét vuông

- Lớn khu vực Đông Nam thời

- Liên xô

- Máy phay, máy tiệ, máy khoan tên lưa A12

- … phục vụ cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đội đánh giặc chiến trờng miền Nam - Học sinh nối tiếp đọc

4 Cđng cè: - HƯ thống nội dung. - Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: Học

Kỹ thuật

Nuôi dỡng gà (TiÕt 1) I Mơc tiªu:

- Học sinh nêu đợc mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng gà - Rèn cách cho gà ăn, uống

- có ý thức nuôi dỡng chăm sóc gà II Đồ dïng d¹y häc:

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

a) Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng gà

? Nêu mục đích, ý nghĩa việc ni dỡng g?

b) Cách cho gà ăn, uống * ? Nêu cách cho gà ăn:

? Thi kỡ g con? ? Thời kì gà giị? ? Thời kì gà đẻ trứng? * ? Cho gà uống

? Tại phải cho gà uống nớc: ? Nớc cho gà uống phải đảm bảo vệ sinh nh nào?

- Bµi häc: sgk

- Học sinh đọc sgk- trả lời

- Nu«i dìng nh»m cung cÊp níc chất dinh dỡng cần thiết cho gà

- Gà ni dỡng đầy đủ, hợp lí khoẻ mạnh, bị bệnh, …

- gà ăn đủ lợng đủ chất dinh dỡng - Cho gà ăn liên tục, … Hàng ngày bổ sung thức ăn vào máng

- Tăng cờng thức ăn chứa nhiều chất bột đờng chất đạm, …

- Tăng cờng cho gà ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất khoáng v Vi ta min,

- Gà cần uống nhiều nớc thức ăn gà chủ yếu thức ăn khô,

- l nc sch, có đủ nớc, hàng ngày phải thay nớc

- Học sinh nối tiếp đọc 4 Củng cố: - Nội dung bi.

- Nhận xét 5 Dặn dò: - Học lại

Thứ ba ngày tháng năm 200 Tập làm văn

Lp chng trỡnh hot động I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Dựa vào dàn ý cho, lập chơng trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ viết tắt cấu trúc phần chơng trình hoạt động III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: không 3 Bài mới:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Tỡm hiu yờu cu bi

- Giáo viên nh¾c chó ý

+ Đây hoạt động ban huy liên đội trờng tổ chức Khi lập cac em cần tởng tợng liên đội trởng …

+ Nên chọn hoạt động em biết, tham …

- Giáo viên treo băng giấy viết cấu trúc phần chơng trình hoạt động

3.3 Hoạt động 2: Học sinh lp ch-ng trỡnh hot ng

- Giáo viên nhận xÐt

- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Học sinh nối tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập chơng trình

- Một học sinh nhìn lên bảng đọc - Học sinh lập chơng trình hoạt động vào vở tập

- Häc sinh viÕt t¾t ý - Trình bày miệng

ch Ví dụ chơng trình hoạt động

1 Mc ớch:

2 Phân công chuẩn bị:

3 Chơng trình cụ thể:

ng trỡnh hot ng tt nht

+ Giúp ngời tăng cờng ý thức an toàn giao thông

+ i viờn gơng mẫu chấp hành ATGT - Dụng cụ phơng tiện: loa pin cầm tay, cờ Tổ quốc, cờ Đội, biểu ngữ, tranh cổ động ATGT, trống ếch, kèn

- Các hoạt động cụ thể:

+ Tæ 1: cê Tæ quèc, trèng Õch + Tæ 2: cê §éi, loa pin

+ Tổ 3: kèn, biểu ngữ cổ động ATGT +Tổ 4: tranh cổ động ATGT, loa pin cầm tay

- Níc ng: b¹n

- Trang phục: đồng phục, khăn quàng đỏ, tổ bó hoa giấy

- Địa điểm tuần hành dọc đờng quốc lộ - Thời gian: tập trung trờng - 30 điều hành

4 Cñng cè- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

Toán mÐt khèi I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố biểu tợng mét khối, biết đọc viết mét khối

- Nhận biết đợc mối quan hệ mét khối, đề- xi- mét khối xăng- ti- mét khối dựa vào mơ hình

- Biết đổi đơn vị mét khối, đề- xi- mét khối xăng- ti- mét khối

- Biết giải số tập có liên quan đến đơn vị đo: m3 , cm3 , dm3

II ChuÈn bÞ:

ChuÈn bÞ tranh vÏ vỊ m3, mèi quan h gi÷a dm3, cm3, m3

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng mét khối mối quan hệ m3, dm3,

cm3

- Giới thiệu mô hình m3.

1 m3 thể tích hình lập phơng có

cạnh m

- Mèi quan hƯ gi÷a m3, dm3, cm3

- Cho học sinh quan sát hình vẽ để rút mối quan hệ

2.3 Hoạt động 2: Bài

- Yêu vầu học sinh c cỏc s o

+ Quan sát mô hình lập phơng có cạnh m (t-ơng tự nh dm3 vµ cm3)

1 m3 = 1000 dm3

1 m3 = 000 000 cm3

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh lên bảng viết số đo

- NhË xÐt bµi

2.4 Hoạt động 3: Bài 2: - Rèn kĩ đổi đơn vị đo - Gọi vài ngời lên làm

2.5 Hoạt động 4: Bài 3: Làm cá nhân - Gọi học sinh chữa

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Häc sinh khác tự làm nhận xét - Đọc yêu cầu

- Hc sinh lm nhỏp trao đổi nhóm đơi

a) cm3 = 0,001 dm3 13,8 m3 = 13800 dm3

5,216 m3 = 5216 ®m3 0,22 m3 = 220 dm3

b) dm3 = 1000 cm3

4

1 m3 = 250 dm3 1,969 dm3 = 1969 cm3 19,54 m3 = 19540 dm3

- Đọc yêuc cầu

Mỗi lớp có số hình lập phơng dm3 là:

5 x = 15 (h×nh)

Số hình lập phơng dm3 để xếp đầy hộp là:

15 x = 30 (h×nh)

Đáp số: 30 hình 4 Củng cố- dặn dò:

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

Khoa

Sử dụng lợng điện I Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- KĨ mét sè vÝ dơ chứng tỏ dòng điện mang lợng

- K tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện

II §å dïng d¹y häc:

Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra: Sù chuÈn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận

? Em kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết?

? Năng lợng điện mà đồ dùng sử dụng đợc lấy từ õu?

Tất vật có khả cung cấp lợng nguồn điện

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Yêu câu học sinh: Quan sát vật thật hay mô hình tranh ảnh

+ Qut, ti vi, i, bp in

+ Năng lợng điện pin, nhà máy điện, cung cấp

- Chia làm nhóm + Kể tên chúng

đồ dùng, máy móc dùng động c in ó su tm

- Trình bày kết qu¶ th¶o luËn - NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: “Đi nhanh, đúng” - Chia lớp làm đội (5 học sinh đội)

- Nhiệm vụ: Đội tìm đợc nhiều ví dụ thời gian phút thắng

+ Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng, máy múc ú

- Đại diện nhóm lên giới thiƯu víi c¶ líp

- NhËn xÐt, bỉ xung

Ho¹t

động Các dụng cụ,phơng tiện khơng sử dng in

Các dụng cụ, ph-ơng tiện sử dụng điện

Thắp sáng Truyền tin

Giải trí

đén dầu, nến Ngựa, bồ câu đa tin, ……

Bóng điện, đèn pin Điện thoại, vệ tinh

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê - Chuẩn bị sau

Thể dục

Nhảy dây bật cao- trò chơi qua cầu tiếp sức I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác tơng đối xác

- Ôn bật cao Yêu cầu thực động tác

- Làm quen trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi v tham gia chi c

II Đồ dùng dạy häc:

- Sân bãi - sân nhảy đủ số lợng bóng để học tập III Các hoạt ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiƯu bµi:

- Khởi động:

- Trị chơi ng

- Phổ biến nội dung, yêu cầu

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối:

- Lăn bóng 2 Phần bản:

2.1 Ôn di chuyển tung bắt bóng

2.2 Ôn nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

2.3 Tập bật cao

2.4 Làm quen trò chơi: - Giáo viên nêu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi

- Cỏc t theo khu vực quy định - Dới huy tổ trởng

- Thi di chuyển tung bắt bóng theo đội: lần, lần bắt bóng qua lại đợc lần trở lên

- Các tổ tập theo khu vực quy định - Thi bật cao với tay lên cao chậm vật chuẩn: 1- lần

“Qua cÇu tiÕp søc”

- Lớp chia làm đội quy định chơi cho học sinh

3 PhÇn kÕt thóc: - Th¶ láng

- Hệ thống - Nhận xét đánh giá

- Chạy chậm, hít thơ sâu tích cực - Dặn Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau để chuẩn bị kiểm tra

Tập đọc Chú tuần I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc lu loát, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm yêu thơng ngời chiến sĩ công an với cháu häc sinh miÒn Nam

2 Hiểu từ bài, hiểu hoàn cảnh đời thơ

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Các chiến sĩ công an yêu thơng cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tơng lai tơi đẹp chỏu

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ đọc sgk III Các hoạt động dạy học:

A KiÓm tra cũ: Đọc Phân xử tình B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc diễn cm ton bi

b) Tìm hiểu

1 Một ngời chiến sĩ tuần hoàn cảnh nh thÕ nµo?

2 Đặc hình ảnh ngời chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ bình yên em học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

3 Tình cảm mong ớc ngời chiến sĩ cháu học sinh đợc thể qua từ ng v chi tit no?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Nội dung: Giáo viên ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giáo viên kết hợp hớng dẫn để học sinh tìm giọng đọc thơ

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diên cảm on th tiờu biu

- Giáo viên nhận xét

- Một học sinh giỏi đọc toàn

- Một học sinh đọc phần giải từ ngữ sau

- Nhiều học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc

- Học sinh trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi sgk

- Đại diện nhóm trả lời

- Trong hồn cảnh đêm khuya, gió rét, ngời yờn gic ng say

- Tác giả thơ muốn ca ngợi ngời chiến sĩ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ

- Tình cảm: xng hô thân mật, dùng từ yêu mến, lu luyến, hỏi thăm giấc ngủ có ngon không?

- Mong íc: Mai c¸c ch¸u … tung bay - Các chiến sĩ công an yêu thơng cháy học sinh, quan tâm lo lắng cho cháu, giúp cho sống cháu bình yên

- Hc sinh đọc lại

- học sinh nối tiếp đọc thơ - Học sinh nhẩm đọc khổ, thơ

- Học sinh thi đọc thuộc khổ, thơ

- Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

- NhËn xÐt giê häc - Giao nhà

Toán Luyện tập I Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Ơn tập, củng cố đơn vị đo m3 , dm3 , cm3 (biểu tợng, cách đọc,

cách viết, mối quan hệ đơn vị đo)

- Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích: đọc, viết số đo thể tích, so sánh số đo thể tích

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra cũ: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc số o:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết số đo thể tích

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét Bài 3:

- Giáo viªn tỉ chøc cho häc sinh häc sinh nhãm

- Giáo viên nhận xét cho điểm

a) Hc sinh đọc số đo - Học sinh khác nhận xét b) Học sinh viết số đo 1952 cm3

2015 m3

8

dm3 ; 0,919 m3

- Học sinh làm vào 0,25 m3 c l:

Không phảy hai mơi lăm mét khối - Học sinh thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét

a) 931,23241 m3 = 931 232 413 cm3

b)

1000

12345 m3 = 12,345 m3

c)

100

8372361 m3 > 372 361 dm3

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ

Lun từ câu

M rng t: trt t – an ninh I Mục đích, yêu cầu:

Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ trËt tù, an ninh II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

A- KiĨm tra bµi cị: Häc sinh làm tập 2, B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Lu ý em đọc kĩ để tìm nghĩa từ trật t

- Giáo viên lớp nhận xét Bài 2:

- Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu khổ to yêu cầu học sinh tìm từ ngữ theo hàng

- Hc sinh c yêu cầu tập, lớp theo dõi

- Học sinh làm việc cá nhân để phát biểu ý kiến

- Đáp án c nghĩa cho từ trật tự - Trật tự tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

- Häc sinnh nêu yêu cầu tập - Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Giáo viên lớp nhận xét

Lực lợng bảo vệ trật tự an toàn giao thông Cảnh sát giao thông Hiện tợng trái ngợc với trật tự, an toàn giao

thông Tai nạn, tai nạn gi«ng th«ng

Ngun nhân gây tai nạn giao thơng Vi phạm quy định tốc độ, lấn chiếm lòng đờng vỉa hè …

Bài 3: - Học sinh nêu yêu cầu tập - Giáo viên lu ý học sinh đọc kĩ, phát

hiƯn nh÷ng tõ ngời, việc - Giáo viên nhận xét chữa bµi

- Học sinh đọc thầm mẩu chuyện vui trao đổi thảo luận nhóm

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Những từ ngữ ngời liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu- li- gân

+ Những từ ngữ việc, tợng hoạt động liên quan đế trật tự an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Địa lí

Mt số nớc châu âu I Mục đích: Học xong học sinh:

- Sử dụng lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên Bang Nga, Pháp

- NhËn biÕt số nét dân c, kinh tế nớc Nga, Pháp II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nớc châu Âu

- Một số ảnh Liên Bang Nga Pháp III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: Nêu đặc điểm tự nhiên Châu Âu? 2 Dạy mới: a) Gii thiu bi

b) Giảng Liên Bang Nga:

* Hoạt động 1: (Hoạt động theo nhóm)

cột: cột ghi yếu tố, cột ghi đặc điểm sản phẩm ngành sản xuất

đặc điểm, sản phẩm ngnh sn xut

Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm ngành sản xuất - Vị trí

- DiƯn tÝch - D©n sè - KhÝ hËu

- Tài nguyên, khoáng sản - Sản phẩm công nghiệp - Sản phẩm nông nghiệp

- Nằm Đông Âu, Bắc

- Lớn giới, 17 triƯu km2

- 144,1 triệu ngời - ơn đới lục địa

- Rừng tai ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt

- M¸y mãc, thiết bị, phơng tiện giao thông - Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn bò, gia cầm

- Hc sinh đọc kết - Giáo viên nhận xét bổ xung

2 Ph¸p:

* Hoạt động 2: (Hoạt động lớp) ? Vị trí địa lí nớc Pháp?

? Các sản phẩm công nghiệp nông nghiệp?

- Giáo viên tóm tắt nội dung chÝnh  Bµi häc: sgk

- Häc sinh bỉ sung

- Học sinh sử dụng hình để xác định vị trí địa lí nớc Pháp

- Nớc Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dơng, biển khơng ấm áp, khơng đóng băng, có khớ hu ụn ho

- Sản phẩm công nghiệp: máy móc, thiết bị, phơng tiện giao thông, vải, quần ¸o, mÜ phÈm, thùc phÈm

- Sản phẩm nông nghiệp: Khoai tây, củ cải đờng lúa mì, nho, chăn nuôi gia súc - Học sinh đọc lại

3 Củng cố- dặn dò: - Sách giáo khoa

- Hc sinh c li

Thứ năm ngày tháng năm 200 Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục tiêu:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến

- Bit to câu ghép mối (thể quan hệ tăng tiến) cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thay đổi vị trí vế câu

II ChuÈn bÞ:

- PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Gọi học sinh lên làm lại 2, tiÕt tríc. - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt ng 1: Nhn xột 3.2.1 Bi 1:

- Mỗi học sinh lên phân tích cấu tạo câu ghép: Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm

- Đọc yêu cầu + Do vế cấu tạo thành

Vế 1: Chẳng Hồng học chăm C V

3.2.2 Bài 2:

- Ngoài cặp quan hệ từ : chẳng mà sử dụng cặp quan hệ từ khác nh:

mà , không mà

… … … …

3.3 Hoạt động 2: Ghi nhớ - Giáo viên ghi bảng

3.4 Hoạt động 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm nhóm:

- Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm - Nhận xét, chữa

3.4.2 Lên bảng

- Dán lên bảng băng giấy viết câu ghép cha hoàn chỉnh

- Nhận xét, cho điểm

- Cho học sinh đặt lại khắc với bạn ó lờn bng

- Chẳng mà cặp quan hệ từ nôi vế câu thể quan hệ tăng tiến

- Đọc yêu cầu

- Häc sinh thay cỈp quan hƯ tõ:

+ Không Hồng chăm học mà bạn chăm làm

+ Hồng không chăm học mà bạn chăm làm

- 1, học sinh đọc lại - 1, học sinh nhắc lại - Chia lớp làm nhóm

- Th¶o luận- ghi phiếu- Đại diện trình bày Vế 1:

Bọn bất l ơng không ăn cắp tay l¸i C V

VÕ 2:

mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh. C V

- Đọc yêu cầu

+ Mời em lên bảng làm

a) Ting ci không đem lại niềm vui cho ngời mà cịn liều thuốc b) Chẳng hoa sen đẹp mà tợng trng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c) Ngày nay, đất nớc ta, không công an làm nhiệm vụ giữ gỡn ho bỡnh

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê - Chuẩn bị sau

Toán

Thể tích hình hộp chữ nhật I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Có biểu tợng thể tích hình hộp ch÷ nhËt

- Tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải liờn quan

II Đồ dùng dạy học:

Bộ đồ dùng dạy học Toán III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên đổi đơn vị:

27,5 dm3 = …… m3 9 m3 = ……… cm3

27,5 dm3 = …… cm3 9 m3 = ……… dm3

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nht

- Giới thiệu mô hình trực quan hinh hộp chữ nhật khối lập phơng xếp hình hộp chữ nhật

? Mỗi lớp có hình lập phơng 1cm3

? 10 lớp có hình lập phơng cm3

Rút thể tích hình hộp chữ nhật nh nµo?

3.3 Hoạt động 2: Bài 1: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

3.4 Hoạt động 3: Bài 2: Làm nhóm

3.5 Hoạt động 4: Làm cá nhân ? Tính thể tích hịn đá nh nào? (là hiệu phần nớc hình)

20 x 16 = 320 (hình lập phơng cm3)

320 x 10 = 3200 (hình lập phơng cm3)

Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3)

+ Lấy chiều dài nhân chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) V = a x b x c

- Đọc yêu cầu bài:

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 180 (cm3)

b) ThĨ tÝch h×nh hép chữ nhật là: 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 (m3)

c) Thể tích hình hộp chữ nhật là:

2 3

 

 (dm3)

Gi¶i

ThĨ tÝch khối gõ tổng hình chữ nhật (1) vµ (2) lµ:

8 x 12 x + (15 - 8) x x = 690 (cm3)

Đáp số: 690 cm3

Thể tích nớc lúc đầu là: x 10 x 10 = 500 (cm3)

ThĨ tÝch níc lóc sau lµ: x 10 x 10 = 700 (cm3)

Thể tích đá là: 700 – 500 = 200 (cm3)

Đáp số: 200 cm3

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

ChÝnh t¶ (Nhí- viÕt)

Cao bằng- ơn tập quy tắc viết hoa (Viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam)

I Mơc tiªu:

- Nhớ- viết tả khổ thơ đầu Cao Bằng - Viết hoa tên ngời tên địa lí Việt Nam

II Chn bÞ:

- Bảng phụ ghi câu văn III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Cả lớp viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam - Nhận xét

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn viết

- Cho học sinh đọc thuộc lòng kh u bi Cao Bng

- Giáo viên nhắc học sinh ý cách trình bày khổ thơ chữ chữ cần viết hoa, chữ dễ sai

- Giáo viên quan sát

- Lắng nghe- đọc thầm

- Gi¸o viên chấm 7- 10 - Nhận xét

3.3 Hoạt động 2: HD làm tập 3.3.1 Bài 2: Chia lớp làm nhóm - Treo bảng phụ Các nhóm thi tiếp sức điền

- NhËn xÐt, cho điểm

3.3.2 Bài 2: Làm vở:

- Giáo viên nói địa danh

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

viÕt bµi

- Đọc yờu cu bi

a) Ngời nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu b) Ngời lấy thân làm giá song chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn

c) Ngi chin s bit ng Si Gịn đặt mìn cầu Cơng Lý mu sát Mắc Na-ma-na l anh Nguyn Vn Tri

- Đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm- líp lµm vë ViÕt sai

Hai ngµn Ng· ba Pù mo Pù xai

Sửa lại Hai Ngàn Ngà Ba Pù Mo Pù Xai 3 Củng cố- dặn dò:

- HƯ thèng bµi - NhËn xÐt giê

- Dặn chuẩn bị sau

Khoa

Lp mạch điện đơn giản I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện

II Chn bÞ:

- Bóng đèn điện hang có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ đầu dây)

- Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện: - Chia lớp theo nhóm

- Vật liệu cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin

? Phải lắp mạch điện nh đèn sáng?

- Giáo viên chốt

3.3 Hot ng 2: Làm thí nghiệm

- VÉn chia líp lµm nhãm

- Lµm thÝ nghiƯm theo híng dÉn ë mĐc thùc hµnh

- Nhóm lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy

- Đại diện nhóm giới thiệu hình vẽ mạch ®iƯn cđa nhãm m×nh

+ Thảo luận đơi đa câu trả lời + Nối tiếp đại diện cặp trả lời + Nhận xét

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Sau làm việc lớp

? VËt cho dßng điện chạy qua gọi gì? Kể tên?

? Vật không cho dòng điện chạy qua gọi gì? Kể tên

- Giáo viên chốt

+ Lp mạch điện thắp sáng đèn Sau tách đầu dây đèn khỏi bóng đèn (hoặc đầu pin) tạo mạch hơ, chin số vật kim loại, nhựa … vào chỗ hở mạch

- Ghi nhận xét vào bảng

Vật Kết Kết luận Đèn

sáng Khôngsáng

Miếng nhựa

Nhôm x x Không có dòngđiện qua Cho dòng điện qua

+ Vật dẫn điện: nhôm, sắt, (kim loại) + Vật cách điện: nhựa, giấy

Thể dục

Nhảy dây- trò chơi qua cầu tiếp sức I Mục tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn tập kiểm tra nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác đạt thành tớch cao

II Chuẩn bị: - Sân bÃi

III Các hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu:

- Giíi thiƯu bµi:

- Khởi động: - Nêu mục tiêu, nhiệm vụ bài.- Chạy chậm theo hàng dọc địa hình xung quanh sân tập

- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, cánh tay

2 Phần bản:

2.1 Ôn tập nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Kiểm tra

- Tổ chức phơng pháp kiểm tra

2.2 Chơi trò chơi:

- Giáo viên nêu tên trò chơi - Nhắc lại qui tắc chơi

- Ôn tập: Nội dung phơng pháp dạy nh bµi 45

+ KÜ thuËt vµ thµnh tÝch nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

+ Kim tra làm nhiều đợt, đợt 3- học sinh

- Cách đánh giá:

+ Hoành thành tốt: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt tối thiểu nữ (12 lần), nam (10 lần)

+ Hoàn thành: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt 6- 11 lần (nữ); 4- lần (nam)

+ Cha hồn thành: Nhảy khơng kĩ thuật

- Th¶ lỏng - Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

- Chạy chậm, hít thở sâu tích cực Thứ sáu ngày tháng năm 200

Đạo đức

Em yªu tỉ qc viƯt nam (TiÕt 1) I Mục tiêu: Học xong học sinh biết:

- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê h-ơng, đất nớc

- Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự bảo vệ truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc Việt Nam

II Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn:

Tranh ảnh đất nớc, ngời Việt Nam số nớc khác III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chc:

2 Kiểm tra cũ: Vì phải tôn trọng UBND xà (phờng) em ? 3 Bài míi:

a) Giới thiệu b) Giảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (T34- sgk)

- Giáo viên giới thiệu nội dung thông tin

Giao nhiƯm vơ tõng nhãm

- Học sinh đọc câu chuyện in sgk - Học sinh thảo luân theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày

- Giáo viên kết luận: Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nớc giữ nớc đáng tự hào, Việt Nam phát triển thay đổi ngày

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia nhóm phát phiếu - Học sinh thảo luận N1: Em biết them đất nớc Việt Nam

N2: Em nghĩ đất nớc, ngời Việt Nam N3: Nớc ta có khó khăn gì?

N4: Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nớc?

- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét - Giáo viên kết luận: ghi nhớ (giáo viên dán lên bảng) - học sinh đọc

* Hoạt động 3: Làm tập

- Học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm việc cá nhân - Trình bày trớc lớp

- Giáo viên kết luận:

4 Củng cố- dặn dò:

- Su tm tranh nh, bi thơ, hát … chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam - Nhận xét học

TËp lµm văn

Tr bi k chuyn I Mc ớch, yêu cầu:

- Nắm đợc yêu cầu văn kể chuyện theo chủ đề cho

- Nhận thức đợc u điểm khuyết điểm bạn đợc thầy rõ, biết tham gia sửa lỗi chung  tự sửa lỗi viết lại cho hay

II Hoạt động dạy học:

a) Giíi thiƯu b) Giảng

* Hot ng 1: Nhn xét chung kết làm học sinh

- Giáo viên viết đề lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu đề Giáo viên gạch chân từ trọng tâm

a) NhËn xÐt kÕt làm

- Những u điểm Nêu vài ví dụ minh hoạ (bài học sinh) - Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh hoạ

b) Thông báo điểm số cụ thể

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh chữa a) Sa li chung

- Giáo viên lỗi cần sửa bảng phụ

- Hc sinh lờn bảng chữa lớp nhận xét - Giáo viên chữa li cho ỳng

b) Học sinh sửa lỗi bµi

- Giáo viên đọc đoạn văn, văn hay học sinh lớp

- Häc sinh rót kinh nghiƯm cho m×nh c) Häc sinh chän viết lại đoạn văn cho hay

- Hc sinh chọn lại đoạn cha đạt

- Nối tiếp đọc lại đoạn văn viết lại - Giáo viên chấm số viết lại học sinh

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

Toán

Thể tích hình lập phơng I Mục tiêu: Gióp häc sinh biÕt:

- Tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng - Biết vận dụng công thức để giải tập có liên quan

II Đồ dùng dạy học: Mơ hình lập phơng III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu b) Giảng

* Hot ng 1: Hỡnh thành cơng thức tính thể tích hình lập phơng Ví dụ: Cho hình lập phơng có cạnh

cm

tính thể tích hình lập phơng V = x x = 27 (cm2)

* Nhận xét: Muốn tính thể tích hình lập phơng ta lấy cạnh nhân cạnh nhân với cạnh

Hình lập phơng có cạnh a thể tích V

* Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Giáo viên dán lên bảng

- Học sinh phát biểu quy tắc - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng chữa

Hình lập phơng (1) (2) (3) (4)

Độ dài cạnh 1,5 m

8

5 dm cm 10 dm DiƯn tÝch mét mỈt 3,25 m2

64

25 dm2 36 cm

2 100 dm2

Diện tích toàn phần 19,5 m2

64 150

dm2 216 cm

2 600 dm2

ThÓ tÝch 4,875 m3

512 125

dm3 216 cm

3 1000 dm3

 Giáo viên nhận xét Bài 2:

Giáo viên hớng dẫn

- Giáo viên thu số chấm, nhận xét

Bài 3: Giáo viên phát phiếu

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh đọc yêu cầu làm Giải:

Thể tích khối kim loại hình lập phơng: 0,75 x 0,75 x 0,75 = 0,421 875 m3

đổi 0,421 875 m3 = 421,875 dm3

Khèi lỵng khèi kim loại là:

421,875 x 15 = 6328,125 (kg)

Đáp số: 6328, 125 kg - Học sinh làm nhóm

a) Thể tích hình hộp chữ nhật là: x x = 504 (cm3)

b) Độ dài cạnh hình lập phơng là: (8 + + 9) : = (cm) ThÓ tÝch hình lập phơng là:

8 x x = 512 (cm3)

Đáp số: a) 540 cm3

b) 512 cm3

- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét 4 Củng cố- dặn dò:

- Nêu quy tắc tính thể tích hình lËp ph¬ng - NhËn xÐt giê

KĨ chun

Kể chuyện nghe đọc I Mục đích, yêu cầu:

- Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

II Đồ dùng dạy học:

Một số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, công an, … III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Kể lại truyện ông Nguyễn Đăng Khoa ý nghÜa? 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

* Hot ng 1: Hng dn học sinh hiểu yêu cầu đề - Giáo viên chép đề lên bảng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự an ninh

- Học sinh đọc đề đọc gợi ý sgk * Lu ý: Chọn câu chuyện em đọc, chứng kiến, tham gia

- Mét sè häc sinh nèi tiÕp giíi thiƯu c©u chun m×nh chän

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Một học sinh đọc lại gợi ý - Học sinh viết nhanh dàn ý

- Từng cặp kể với  trao đổi ý nghĩa - Thi kể trớc lớp nêu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 4 Củng cố- dặn dị: - Nhận xét học

- VỊ nhà kể lại câu chuyện

Sinh hoạt

Kim điểm học tập I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh nắm đợc u, khuyết điểm tuần - Nắm đợc phơng hớng tuần sau

- Từ học sinh rút học cho thân II Nội dung sinh hoạt:

1 ổn định: 2 Sinh hoạt:

a) Nhận xét văn hoá, đạo đức

- Líp trëng nhËn xÐt

- Tổ thảo luận nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét, xếp loại theo tổ

- BiÓu dơng cá nhân có kết cao học tập b) Phơng hớng tuần sau:

- Chấm dứt nhợc điểm tồn

- Phỏt huy phong trào thi đua học tập giành nhiều điểm 9, 10 thi đua rèn chữ giữ đẹp

- Ôn tập bài, chuẩn bị tuần sau 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét Tuần 24

Tập đọc

Luật tục xa ngời ê- đê I Mục tiêu:

- Đọc lu loát toàn với giọng nhẹ nhàng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn b¶n

- Từ ngữ: luật tục, Ê- đê, song, co, tang chứng, nhân chứng, …

- ý nghĩa: ngời Ê- đê từ xa có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục ngời Ê-đê, học sinh hiểu xã hội có luật pháp ngời phải sống, làm vic theo phỏp lut

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn “Tôi không hỏi mẹ cha … có tội” III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Học sinh đọc thơ: Chú tuần 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc giải nghĩa từ

b) Tìm hiểu

? Ngi xa t lut tục để làm gì? ? Kể việc mà ngời Ê- đê xem có tội

? Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê- đê quy định xử phát công bằng?

? KĨ tªn mét sè lt cđa níc ta hiƯn mµ em biÕt?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu đoạn luyện đọc - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc nối tiếp kết hợp đọc đúng, đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc trớc lớp

- Ngời xa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho bn làng

- T«i kh«ng hái me cha- Téi ăn cắp- Tội giup kẻ có tội- Tôi

- Chun nhá th× xư nhĐ, chun lín th× xư nỈng … an hem cịng xư nh vËy - Tang chứng phải chắn, tai nghe mắt thấy tang chứng có giá trị - Luật giáo dục, Luật phổ cập tiểu học, Luật bảo vệ, Luật chăm sóc giáo dục trẻ em,

- hc sinh đọc nối tiếp củng cố nội dung, going đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

4 Củng cố: - Nội dung bài. - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Về học

Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu:

- Gióp häc sinh: HƯ thèng ho¸, cđng cè c¸c kiến thức diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng

- Vn dng cụng thức tính diện tích, thể tích để giải tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp

II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập

1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Công thức tính thể tích hình lập phơng? 3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Bµi 1: ? Học sinh làm cá nhân

Bài 2: Hớng dẫn häc sinh th¶o luËn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhõn

- Giáo viên chấm chữa

- Học sinh làm, trình bày, nhận xét Diện tích mặt hình lập phơng là:

2,5 x 2,5 = 6,25 cm2

Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 2,5 x 2,5 x = 37,5 (cm2)

Thể tích hình lập phơng là:

2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3)

Đáp số: 15,625 cm3

37,5 cm2

6,25 cm2

- Học sinh thảo luận, trình bày nhận xét - Học sinh làm cá nhân, trình bày

- Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3)

- ThÓ tÝch khối gỗ hình lập phơng cắt là: x x = 64 (cm3)

- ThÓ tÝch phần gỗ lại là: 270 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

4 Củng cố: - HƯ thèng néi dung - Liªn hƯ – nhËn xét 5 Dặn dò: - Về nhà làm tập

LÞch sư

đờng trờng sơn I Mục tiêu: Học sinh biết.

- Ngày 19/5/ 1959 Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sơn

- §êng Trờng sơn hệ thống quân quan trọng kháng chiến chống Mĩ cứu nớc dân tộc ta

- Học sinh hiểu nhớ mốc lịch sử - Kính trọng biết ơn Đảng- Bác II §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập học sinh III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

a) Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sơn

- Giáo viên treo đồ Việt Nam,

vị trí dãy Trờng sơn, đờng Trờng sơn ? Đờng Trờng sơn có vị trí với miền Băc- Nam nớc ta?

? Vì Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng sơn?

b) Những gơng anh dũng đờng Trờng sơn

? Häc sinh t×m hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Sinh

? Học sinh chia sẻ với bạn ảnh, câu chuyện, thơ gơng anh dũng đờng Trờng sơn

- Giáo viên nhận xét, tổng kết

c) Tm quan trọng đờng Trờng sơn ? Tuyến đờng Trờng sơn có vai trị nh nghiệp thống đất nớc dân tộc ta?

- Giáo viên nhận xét- kết luận d) Bài học: sgk 49

- 2- học sinh lên vị trí đờng Trờng sơn trớc lớp

- … đờng nối miền Bắc- Nam nớc ta

- … đờng rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mt quõn thự

- Học sinh thảo luận- trình bµy - Häc sinh tËp kĨ nhãm - Thi kĨ tríc líp

- Häc sinh chia sỴ TËp hợp thông tin, dán viết vào phiếu khổ lớn

- Học sinh làm việc lớp

đờng huyết mạch nối miền Nam Bắc … hàng triệu lơng thực, thực phẩm, đạn dợc, vũ khí … để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Nội dung bài.

- Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: - Về học

Kỹ thuật Chăm sóc gà I Mơc tiªu:

- Học sinh nêu đợc mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà - Biết cỏch chm súc g

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ gà II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Tác dụng vic nuôi dỡng gà. 3 Bài mới: Giíi thiƯu bµi

a) Mục đích, tác dụng việc chăm sóc gà ? Thế chăm sóc gà?

? Nêu mục đích, tác dụng việc chm súc g?

b) Chăm sóc gà: - Sởi Êm cho gµ

- Chèng nãng, chèng rÐt, phòng ẩm cho gà?

? Cỏch phũng ng c thức ăn cho

- Ngoài việc cho gà ăn, uống cịn cần phải sởi ấm, che nắng, chắn gió lùa … tất cơng việc đợc gọi l chm súc g

giúp gà khoẻ mạnh, mau lín cã søc chèng bƯnh tËt

- Häc sinh thảo luận, trình bày

- g khụng chịu đợc rét nên cần phải s-ởi ấm cho gà đảm bảo nhiệt độ khoảng 30- 310C

… làm chuồng phải cao ráo, thoáng mát, mùa hè, ấm áp mùa đông, …

gµ?

Bài học: sgk (66) thiu, mốc thức ăn mặn.- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Hệ thống ni dung.

- Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: - Học

Thứ ba ngày tháng năm 200 Tập làm văn

ụn tả đồ vật I Mục tiêu: Giúp học sinh:

Củng cố hiểu biết văn tả đồ vật: Cấu tạo văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh nhân hoá đợc sử dụng miêu tả đồ vật

II ChuÈn bÞ:

- Bảng phụ ghi sẵn kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật - Một âu phục màu cỏ úa màu gạch

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Gọi 1, bạn viết lại đoạn văn trớc để kiểm tra. - Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1: Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh quan sát quân phơc mµu cá óa

? Bè cơc cđa bµi văn?

? Thân cách thức miêu tả? ? Các hình ảnh so sánh?

? Hình ảnh so sánh?

- Giáo viên nhận xét chốt lại treo bảng ghi bố cục văn

3.3 Hot động 2: Bài 2: Lam - Nhắc học sinh ý:

+ Chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết phận ngợc lại

+ Quan sát kĩ đồ vật, sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả

- Đọc yêu cầu

- Chia lp lm nhóm thảo luận câu hỏi + Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa (trực tiếp) + Thân bài: Từ áo sờn vai đến áo quân phục c ca ba

+ Kết bài: Còn lại- (mở réng)

- Tả bao quát  tả phận có đặc điểm cụ thể  nên cơng dụng áo tình cảm áo

+ Những đờng khâu đặn nh khâu máy Hàng khuy thẳng nh hàng quân đội duyệt bình Cái cổ áo nh hai non …

+ Ngời bạn đồng hành quý báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tơi

- Đại diện lên trình bày - Nhận xét

- Đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn viết

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Toán

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải toán - Tính thể tích hình lập phơng, khối tạo thành từ hình lập phơng II Đồ dùng dạy học:

PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh lên chữa tiÕt tríc - NhËn xÐt, cho ®iĨm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hoạt động 1:

- Híng dÉn lµm vÝ dơ nh sgk - Gäi học sinh lên bảng làm a, b

35% = 30% + 5%

3.3 Hoạt động 2: Làm cá nhân

3.4 Hoạt động 4: Làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm

17,5% = 10 + 5% + 2,5% a) 10% cđa 240 lµ: 24 5% cđa 240 lµ: 12

2,5% cđa 240 lµ:

VËy 17,5% cđa 240 lµ: 24 + 12 + = 42 b) 30% cđa 520 lµ: 156

5% cđa 520 lµ: 26

VËy 35% 520 là: 156 + 26 = 162 Đọc yêu cầu

b) Thể tích hình lập phơng lín lµ: 64 : x = 96 (cm3)

a) Tỉ số % hình lập phơng lớn vµ nhá lµ:

3 : = 1,5 1,5 = 150%

4 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét

- Chuẩn bị sau

Khoa

Lp mch in đơn giản (Tiết 2) I Mục tiêu: Giúp học sinh biết:

- Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin, để phát vật dẫn điện cách điện

II ChuÈn bÞ:

Chuẩn bị theo nhóm: cục pin, dây đồng hồ có vỏ bọc nhựa, bóng đén pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt …) số vật khác nhựa, xao su …

2 KiĨm tra bµi cị: Sù chn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Nhắc lại nội dung trớc

? Nguồn điện chạy mạch nào? ? Vật đợc gọi cách điện, dẫn in?

- Giáo viên chốt lại

3.3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Cho quan sát số ngắt điện

3.4 Hoạt động 3: Trị chơi: “Dị tìm mạch điện”

- Giáo viên hớng dẫn: giáo viên chuẩn bị hộp kín, nắp hộp có gắn khuy kim loại đợc xếp thành hàng Trong hộ, số cặp khuy đợc nối với Đậy nắp hộp li

+ Mạch kín

+ Vật dẫn điện vật cho dòng điện chạy qua Vật cách điện vật không cho dòng điện chạy qua

- Học sinh thảo luận đơi vai trị ngt in

- Học sinh làm ngắt điện cho mạch điện lắp

- Mi nhúm c phát hộp kín Mỗi nhóm sử dụg mạch chủ để đoán xem cặp khuy nài đợc nối với Sau ghi kết dự đốn vào tờ giấy

- Sau thời gian, hộp kín nhóm đợc mở

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

Phối hợp chạy bật nhảy- trò chơi qua cầu tiếp sức I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Tiếp tục ôn phối hợp chạy- mang vác, bật cao Yêu cầu thực động tác tơng đối

- Học phối hợp chạy bật nhảy Yêu cầu thực động tác tơng đối

- Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu càu tham gia chơi tơng đối chủ động

II §å dïng d¹y häc:

- Sân bãi - 2- bóng chuyền bóng đá III Các hoạt ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiƯu bµi:

- Khởi động:

- KiĨm tra cũ:

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ học - Chạy chậm theo hàng dọc quanh s©n tËp

- Ơn động tác vơn thở, tay, chân, vặn, mình, …

- Mét häc sinh lên tập thể dục phát triển chung

2.1 Ôn phối hợp chạy- mang vác 2.2 ¤n bËt cao

- NhËn xÐt

2.3 Häc phối hợp chạy bật cao: - Giáo viên nêu tên giải thích tập kết hợp dẫn sân

2.4 Chi trũ chi: - Chia lp làm 2- đội - Phổ biến luật chơi

- Tập theo tổ sau tổ báo cáo kết ôn tập cán lớp điều khiển - đợt, đợt bật liên tục 2- lần - Tập đồng loạt lớp theo lệnh giáo viên

“Qua cÇu tiÕp søc”

3 PhÇn kết thúc: - Thả lỏng

- Hệ thống - NhËn xÐt giê

- Dặn tập luyện chy bt cao

Đứng vỗ tay hát

Thứ t ngày tháng năm 200 Tập đọc

Hép th mËt

(Hữu Mai) I Mc ớch, yờu cu:

1 Đọc trôi chảy toàn bµi

- Đọc từ ngữ khó (chữ V, bu- gi, cần khởi động máy)

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, vui sớng, nhẹ nhàng, toàn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

2 Hiểu nội dung- ý nghĩa văn: Ca ngợi ơng Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lòng địch dũng cảm, mu trí giữ đờng dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

II §å dïng d¹y häc:

Tranh minh hoạ tập đọc III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Học sinh đọc bài: “Luật tục xa ngời Ê- đê” B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc

- Giáo viên viét lên bảng từ ngữ học sinh dễ đọc sai:

- Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên chia đoạn để học sinh dễ luyện đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu  đáp lại + Đoạn 2: Tiếp đến ba bớc chân + Đoạn 3: Tiếp đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại b) Tìm hiểu

- Một học sinh khá, giỏi đọc toàn

- Cả lớp quan sat tranh minh hoạ (sgk) - Một, hai học sinh đọc lại, lớp nhẩm đọc theo

- Từng lớp học sinh đọc nối tiếp đọc theo đoạn

1 Ngêi liªn lạc nguỵ trang hộp th mặt khéo léo nh nào?

2 Qua vật có hình chữ V, ng-ời liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

3 Nêu cách lấy th gửi báo cáo Hai Long Vì làm nh vËy?

4 Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nh nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Giáo viên tóm tắt nội dung Ghi nhớ: giáo viên ghi bảng c) Đọc diễn cảm

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc nội dung đoạn

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn văn để đọc diễn cảm

Đặt hộp th nơi dễ tìm mà lại bị ý nhất,- nơi cột số ven đờng, cánh đồng vắng, báo cáo đợc đặt vỏ đựng thuốc đánh - Ngời liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

“Chó dừng xe, tháo bu- gi xem giả vờ nh xe bị hòng, không nghi ngê”

- Hoạt động vùng địch chiến sĩ tính báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- học sinh đọc nối tiếp đoạn văn

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Toán

Giới thiệu hình trụ- giới thiệu hình cầu I Mục tiªu: Gióp häc sinh:

- Nhận dạng hình trụ, hình cầu - Xác định đồ vật có dạng hình cầu II Đồ dùng dạy học:

- Một số hộp có dạng hình trụ khác - Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu III Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài: Giới thiệu hình trụ:

- Giáo viên đa vài hộp có dạng hình trụ: hộp sữa, hộp chè,

Giỏo viên nêu: hộp có dạng hình trụ - Giáo viên giới thiệu số đặc điểm hình trụ

- Giáo viên đa hình vẽ vài hộp khơng có dạng hình trụ để giúp học sinh biết hình trụ

2 Giíi thiƯu hình cầu

- Giỏo viờn a mt vi đồ vật có dạng hình cầu: bóng truyền, bóng bàn, … - Giáo viên nêu: qủa bóng truyền cú dng hỡnh cu,

- Giáo viên đa số đ vật dạng

- Häc sinh quan s¸t

- Có mặt đáy hình mặt xung quanh

hình cầu để giúp học sinh nhận biết hình cầu

3 Thùc hành: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời miệng - Giá viên nhận xét

Bài 3:

- Giáo viên gọi số học sinh nêu vài ví dụ dạng hình trụ hình cầu

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh nhận biết hình hình trụ

- Hình A, C hình trụ

- Học sinh quan sát tìm xem hình hình cầu

- Quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu

- Giáo viên nêu vài đồ vật có dng

a) Hình trụ: thùng gánh nớc, hộp chè,

b) Hình cầu: Quả bóng truyền, viên bi,

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xÐt giê häc

- Giao bµi vỊ nhµ

Luyện từ câu

M rng t: trt tự- an ninh I Mục đích, yêu cầu:

1 Më réng, hƯ thèng vèn tõ vỊ trËt tù, an ninh

2 Tích cực hố vốn từ cách sử dụng chúng để đặt câu II Đồ dùng dạy hc:

- Bút 100 tờ phiếu khổ to kẻ tập 2, tập

- Bút tờ phiếu khổ to, từ ghi cột bảng tập III Các hoạt động dạy học:

A- KiÓm tra bµi cị: Häc sinh lµm bµi tËp 1, B- Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Lu ý học sinh đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh - Cả lớp giáo viên nhận xét

Bµi 2:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao i lm

- Giáo viên lớp nhËn xÐt Danh tõ kÕt hỵp víi an ninh

Cơ quan an ninh, lực lợng an ninh, sĩ quan an ninh, chiÕn sÜ an ninh, x· héi an ninh, an ninh Tổ quốc

Bài 3:

- Giáo viên hớng dẫn cách làm nh tập

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Một học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh suy nghĩ phát biểu ý kiến - Dòng b, nêu nghĩa từ an ninh Yên ổn trị trật tự xã hội

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm theo nhóm - Nhóm trởng lên trình bày Động từ kết hợp với an ninh

bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, cñng cè an ninh, quÊy rèi an ninh

- Học sinh đọc yêu cầu tập

Bài 4:

- Giáo viên dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại

* Từ ngữ việc làm

* Từ ngữ quan tỉ chøc

* Tõ ng÷ chØ ngêi cã thĨ giúp em tự bảo vệ cha mẹ bên

thẩm phán

b) T ng ch hoạt động bảo vệ trật tự an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự an ninh: xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm đơi - học sinh lên dán bảng đọc kết

- Nhớ số điện thoại cha mẹ, nhớ địa chỉ, số điện thoại ngời thân Gọi điện thoại 113; 114; 115 … kêu lớn để ngời xung quanh biết, …

- Nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an, 113, 114, 115

- Ông bà, bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Địa lí ôn tập

I Mục tiêu: - Học sinh học xong này, giúp häc sinh.

- Xác định mô tả đợc vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Châu Âu, châu

- BiÕt hƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thức Châu Âu, Châu

- Biết so sánh mức độ đơn giản để thấy đợc khác biệt châu lục - Điền tên, vị trí (hoặc đọc tên vị trí dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trờng sơn, U- ran, An-pơ đồ tự nhiên giới)

II Đồ dùng dạy học:

- Phi hc tập vẽ lợc đồ Châu á, Châu Âu - Bản đồ tự nhiên giới

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Nêu vị trí địa lí nớc Nga, nớc Pháp? 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng * Hoạt động 1: Làm vic cá nhân

Giáo viên phát phiếu học tập cho em để in vo lc :

+ Tên châu á, châu Âu, Bắc Băng Dơng, Thái Bình Dơng, Đại Tây Dơng, Địa Trung Hải

+ Tên số dÃy núi: Hi-ma-lay-a, Tr-ờng Sơn, U- ran; An-pơ

- Giáo viên sưa ch÷a

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm phiếu in cã b¶ng nh sgk

- Giáo viên học sinh nhận xét rút lời giải ỳng

- Học sinh trình bày vào phiếu học tËp

- Häc sinh lµm viƯc theo nhãm - Nhóm trởng lên trình bày

Châu Châu Âu

các châu lục

a hỡnh - Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê-vơ-rét cao giới

- Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông Chủng tộc - Đa số ngời da vàng - Chủ yếu ngời da trắng Hoạt động kinh

tế - Làm nơng nghiệp - Hoạt động cơng nghiệp pháttriển 3 Củng cố- dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vỊ nhµ

Thứ năm ngày tháng năm 200 Luyện từ câu

Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nắm đợc cách nối vế câu cặp từ hô ứng - Biết tạo câu ghép từ hơ ứng thích hợp II Chuẩn bị:

PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: - Học sinh làm lại 3, tríc. 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Nhận xét 3.2.1 Bài 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét

3.2.2 Bài 2:

- Giáo viên nêu câu hỏi - Chốt lại

3.3.3 Bài 3: Làm nhóm đơi - Gọi học sinh lên đặt câu - Nhận xét

3.3 Hoạt động 2: Ghi nhớ - Giáo viên treo băng giấy ghi nhớ

3.4 Hoạt động 3: Luyện tập 3.4.1 Bài 1: Làm cá nhân - Gọi học sinh lên bảng lm

- Nhận xét, cho điểm

- Đọc yêu cầu - Lớp làm vào

1 Buổi chiều, nắng vừa nhạt, s ơng buông nhanh … C V C V

2 Chúng đến đầu, rừng rào rào chuyển động đến C V C V

- Đọc yêu cầu

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

a) Cỏc t: va- đò, đâu … câu ghép nối vế với vế

b) NÕu lỵc bá chóng quan hệ vế câu chặt chẽ nh trớc

- Đọc yêu cầu

a) Có thể thay bằng: cha … …, … …, … …

b) Có thể thay bằng: chỗ … chỗ … - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ

- 1, học sinh nhắc lại - Đọc yêu cầu

a) Ngày ch a tắt hẳn/, trang lên (2 vế đợc nối với cặp từ hô ứng cha … …)

b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ ghe tiếng ông từ nhà vọng (cặp từ hô ứng vừa … …) c) Trờ nắng gắt,/ hoa giấy bồng lên rực

VÕ

VÕ VÕ

3.4.2 Bµi 2: Làm - Chấm 7- - Gọi lên chữa

- Nhận xét, cho điểm

rỡ (cựp từ hô ứng ) - Đọc yêu cầu

a) Ma to, gió thổi m¹nh

b) Trời hửng sáng, nơng dân đồng Trời ch a hửng sáng, nông dân đồng Trời vừa hửng sáng, nông dân ng

c) Thuỷ Tinh dâng nớc cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống lại

- Nhận xét - Dặn chuẩn bị sau Toán

Luyện tập chung I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn

II Đồ dùng dạy häc: PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: ? Nhắc lại hiểubiết hình trụ - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giới thiệu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Lên bảng - Đọc yêu cầu

3.3 Hoạt động 2: Bài 2: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh - Đại diện lên trình bày

- NhËn xÐt cho ®iĨm

3.4 Hoạt động 3: Bài 3: Lm v

Giải

a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = (cm2)

Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

b) TØ số % diện tích tam giác ABD diện tích tam giác BDC là:

6 : 7,5 = 0,8 = 80 %

Đáp số: a) cm2 ; 7,5 cm2

b) 80% Đọc yêu cầu

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

DiƯn tÝch tam g¸ic KQP lµ: 12 x : = 36 (cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MKQ KNP lµ:

72 – 36 = 36 (cm2)

VËy SKQP = tỉng S cđa MKQ vµ KNP

Giải:

Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình tròn lµ: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

Diện tích hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2)

DiƯn tÝch phÇn tô đậm là: 19,625 =13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Dặn chuẩn bị sau

ChÝnh t¶ (Nghe- viÕt)

Núi non hùng vĩ- ôn tập qui tắc viết hoa (Viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam)

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe viết tả Núi non hùng vĩ

- Nắm cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam (chú ý nhóm tên ngời, tên địa lí vùng dân tộc thiểu số)

II ChuÈn bÞ:

Bút số phiếu to III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

Gọi 2- học sinh viết lalị bảng tên riền đoạn thơ Cửa gió Tùng Chinh 3 Bµi míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết tả: - Giáo viên đọc tả Núi non hùng vĩ

- Nhắc học sinh ý từ viết sai + Tền địa lí

- Cho học sinh luyện viết vào giấy nháp - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu

- Giáo viên đọc chậm - Nhận xét, chấm chữa

3.3 Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tả 3.2.1 Bài 2:

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiến- nói cá tên riêng: + Tên ngời, tên dân tộc:

+ Tên đia lí 3.3.2 Bài 3:

- Chia lớp làm nhóm, phát cho nhóm bót

1 Ai từg đóng cọc sơng Đánh tan thuyền giặc, nhuộm hang sóng xanh?

2 Vua thần tốc quân hành

Mựa xuõn đại phá quân Thanh tới bởi?

- Học sinh theo dõi Tày đình, hiểm trơr, lồ lộ

Hoµng Liên Sơn, Phan- xi- Păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lµo Cai …

- Häc sinh viÕt bµi - Học sinh chép

- Đọc yêu cầu

- Đọc thầm đoạn thơ, tìm tên riêng + Đam Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma, Dơ- hao, Mơ- nông

+ Tây Nguyên (sông) Ba

- Đọc yêu cầu

3 Vua tập trận đùa chơi Cơ lau phất trận thời ấu thơ? Vua thảo Chiếu dời ụ?

5 Vua chủ xớng Hội thơ Tao §µn?

- Cho học sinh lớp nhẩm thuộc lòng câu đố

- Giáo viên cho học sinh thi thuộc lòng câu đố

Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn)

Lê Thánh Tông (Lê T Thành)

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống bµi

- NhËn xÐt giê

- Dặn ghi nhớ từ luyện

Khoa

An toµn tránh lÃng phí sử dụng điện I Mục tiªu: Gióp häc sinh:

- Nêu đợc số biện pháp phòng tránh bị điện giật, tránh gây hang đồ điện, đề phòng điện mạnh gây chập cháy đờng dây, cháy nhà

- Giải thích đợc phải tiết kiệm lợng điện trình bày biện pháp tiết kiệm điện

II ChuÈn bÞ:

- ChuÈn bÞ nhãm:

+ Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin nh ốn pin, ng h

+ Tranh ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm an toàn - Chuẩn bị chung; cầu chì

III Cỏc hot động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bài míi:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh bị điện giật

- Thảo luận tình dễ dẫn đến bị điện giật biện pháp đề phòng

- Liên hệ thực tế - Làm việc lớp

- Giáo viên chốt lại: Cầm phích cắm điện bị âm ớt cắm vào ổ lấy điện bị giật; không nên chơi nghịc ổ ®iÖn

3.3 Hoạt động 2: Thực hành

? Nêu số biện pháp phòng tránh gây hang đồ điện đề phòng điện mạnh - Cho quan sát dụng cụ

- Cho quan sát cầu chì giới thiệu thêm dây chì bị chảy, phải mở cầu dao điện … 3.4 Hoạt động 3: Thảo luận tiết kiệm điện

? T¹i phải tiết kiệm điện

? Nêu biện pháp tiết kiệm điện, tránh lÃng phí điện? Liên hệ thân

- Nhận xét

- Chia lớp làm nhãm- th¶o luËn - Ghi phiÕu häc tËp

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ xung - Làm nhóm đơi

+ Đọc thơng tin- trả lời câu hỏi - Từng nhóm đại diện trình bày

- Thảo luận đơi - Phát biểu ý kiến

- HƯ thèng bµi - Nhận xét

- Dặn chuẩn bị sau

Thể dục

Phối hợp chạy bật nhảy

trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Tiếp tục ơn bật cao, phối hợp chạy- bật cao Yêu cầu thực động tác t-ơng đối bật tích cực

- Chơi trò chơi: “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Yêu cầu tham gia chơi cách chủ động, tích cực

II ChuÈn bÞ:

- Sân bãi - 2- bóng chuyền bóng đá III Các hoạt ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiƯu bµi:

- Khởi động: - Kiểm tra c

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

+ Ơn động tác chân, tay, vặn - 1- học sinh lên chạy nhảy 2 Phần bn:

2.1 Ôn phối hợp chạy bật nhảy- mang vác

- Giáo viên phổ biến, nhiệm vụ - NhËn xÐt, khen chª

2.2 Bật cao, phối hợp chạy đà, bật cao - Giáo viên triển khai hng dc

2.3 Chơi trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Chia lớp làm nhóm

- Tập theo tổ thời gian phút - Sau lớp chia làm đội cán lớp điều khiển lợt

- Học sinh bật cao 2- lần - Sau thực 3- bớc đà - Lớp trởng điều khiển chơi

- Học sinh nhận xét, đánh giá tổng kết thực thởng, phạt

3 PhÇn kÕt thóc: - Hệ thống

- Thả lỏng - Nhận xÐt giê

- Dặn ôn động tác tung v bt búng

- Đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

Th sỏu ngày tháng năm 200 Đạo đức

Em yªu tỉ qc viƯt nam (TiÕt 2) I Mơc tiªu:

- Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự hào truyền thống, văn hoá lịch sử dân tộc Việt Nam

II Tµi liƯu vµ ph ¬ng tiƯn:

Tranh ảnh đất nớc ngời Việt Nam số nớc khác III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Vì cần yêu Tổ quốc Việt Nam? 3 Bài mới:

a) Giới thiệu b) Giảng Bai 1:

Giáo viên giao nhiệm vụ theo nhóm

- Học sinh đọc đề

- Nhãm th¶o luËn Đại diện nhóm trình bày

- Lớp bổ xung nhân xét * Giáo viên kết luận:

a) Ngày 2/9/1945 ngày chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn Độc lập Quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam dân chủ cộng hồ Từ ngày 2/9 lấy làm ngày Quốc Khánh nớc ta

b) Ngµy 7/5/1954 chiÕn thắng Điện Biên Phủ c) Ngày 30/4/1975 ngày giải phóng miền Nam

d) Sông Bạch Đằng gắn với chiến thắng Ngô Quyền chống quân Nam- Hán chiến thắng nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lợc Mông-Nguyên

) Bn Nh Rng (sụng Si Gũn), nơi Bác Hồ tìm đờng cứu nớc

e) Cây đa Tân Trào: nơi xuất phát đơn vị giải phóng quân tiến giải phóng Thái Nguyờn ngy 16/8.1945

Bài 3:

- Giáo viên híng dÉn vµ chia nhãm

- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài 4: Làm nhóm

- Gi¸o viªn nhËn xÐt

- Học sinh đóng vai - Các nhóm chuẩn bị

+ Đại diện nhóm lên đóng vai hớng dẫn viên du lịch giới thiệu trớc lp

+ Nhóm khác nhận xét bổ xung - TriĨn l·m nhãm

- Từng nhóm trng bày tranh vẽ + Lớp xem trao đổi ý kiến 4 Củng cố- dặn dò:

- Lớp (1 học sinh) hát hát chủ đề “Em yeu Tổ quốc Việt Nam” - Nhận xét

TËp làm văn

ụn v t vt I Mục đích, u cầu:

- Ơn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả đồ vật

- Ơn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật- trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

II Tài liệu ph ơng tiện:

1 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë cđa häc sinh 2 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu b) Giảng Bài 1:

- Giỏo viờn gợi ý: chọn đề phù hợp với mỡnh

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bi cđa häc sinh

* LËp dµn ý

- Giáo viên phát giấy bút cho số học sinh (5 học sinh) lớp làm nháp

Bµi 2:

- Häc sinh lµm theo nhãm

- Giáo viên hớng dẫn uốn nắn - Giáo viªn nhËn xÐt

- Giáo viên đọc cách làm mẫu (dàn ý)

- Học sinh đọc đề sgk

- Học sinh đọc đề em chọn (1- học sinh)

- Học sinh đọc dàn ý sgk - Dựa vào dàn ý  viết dàn ý văn - Học sinh trình bày  lớp nhận xét - Mỗi học sinh tự sửa dàn ý - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh dựa vào dàn ý làm  làm miệng

- Đại diện nhóm lên trình bày miệng  lớp trao đổi nhận xét bình chọn hay

4 Cđng cè- dặn dò: - Nhận xét học

- Những dàn ý cha đạt nhà làm lại Tốn

Lun tËp chung I Mơc tiªu:

Giúp học sinh ôn tập rèn luyện kĩ tính diện tích, thể tích hình: hình chữ nhật hình lập phơng

II Hot ng dy học: 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu b) Giảng Bài 1:

- Nờu cỏch tính diện tích xung quanh diện tích đáy, thể tích hình hộp chữ nhật?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời

- Giáo viên h ớng dẫn Giải

Bài 2: Học sinh nhắc lại cách tính diện tích thể tích hình lập phơng

1 m = 10 dm, 50 cm = dm, 60 cm = dm a) DiƯn tÝch xung quanh cđa bĨ kÝnh lµ:

(10 + 5) x x = 180 (dm2)

DiƯn tÝch cđa bĨ kÝnh lµ: 10 x = 50 (dm2)

DiƯn tÝch kÝnh dïng lµm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

c) ThĨ tÝch níc cã bĨ kÝnh lµ: 300 : x = 225 (dm3)

Đáp số: a) 230 dm2 ; c) 225 dm3

Gi¶i

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn h×nh vÏ

1,5 x 1,5 x = (m2)

b) Diện tích toàn phần hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x = 13,5 (m2)

c) Thể tích hình lập phơng là: 1,5 x 1,5 x1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số: a) m2 ; b) 13,5 m2 ; c) 3,375 m3

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

a) Diện tích toàn phần: + Hình N là: a x a x

+ Hình M lµ: (a x 3) x (a x 3) x = (a x a x a) x

VËy diện tích toàn phần hình M gấp lần diện tích toàn phần hình N b) Thể tích của: + Hình N là: a x a x a

+ Hình M là: (a x 3) x (a x 3) x (a x 3) = (a x a x a) x 27

VËy thĨ tÝch cđa h×nh M gấp 27 lần thể tích hình N 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét

- Về nhà chuẩn bị

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích, u cầu:

- Học sinh tìm đợc mộ câu chuyện nói việc làm tốt góp phàn bảo vệ trật tự an ninh nơi làng xóm, phố phờng mà em biết

- BiÕt s¾p xÕp việc thành câu chuyện có đầu có cuối Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp víi lêi nãi cư chØ

- Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kể câu chuyện tríc. 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

* Hot ng 1:Hng dn hc sinh tìm hiểu yêu cầu đề - Giáo viên chép lờn bng

Đề bài: HÃy kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố ph ờng mà em biết

- Giáo viên kiểm tra s chuẩn bị học sinh giê tríc

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hành trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi - Bốn học sinh nối tiếp đọc gợi ý sgk

- Vài học sinh nói đề tài chọn - Lập dàn ý câu chuyện định kể

- Từng cặp học sinh kể cho nghe  trao đổi ý nghĩa cõu chuyn

- Đại diện nhóm thi kể bình chọn bạn kể hay

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Chuẩn bị kiểm tra

Sinh hoạt

Phỏt ng thi đua chào mừng ngày 26 - 3 I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết đợc u nhc im tun

- Tìm hiểu Đoàn thi đua học tập tốt chào mừng ngày 26 - II Néi dung sinh ho¹t:

1 ổn định: 2 Sinh hoạt:

a) Sơ kết hot ng tun 24

- Giáo viên nhận xét, biểu dơng cá nhân, tổ có kết tốt tuần

b) Phơng hớng tuần sau

- Khắc phục nhợc điểm tuần trớc

- Lp trng nhn xét - Tổ thảo luận đánh giá

- Thi đua tìm hiểu Đoàn thi dua học tập chào mừng ngày 26/ 4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị tuần sau Tuần 25

Th hai ngy tháng năm 200 Tập đọc

Phong cảnh đền hùng I Mục tiêu:

- Từ ngữ: sau đền, Nam quốc sơn hà, hoành phi, Ngã Ba Hạc, ngọc phả,

…

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng ngời i vi t tiờn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đoạn: Lăng vua Hùng … xanh mát III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh đọc Hộp th mục. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Luyện đọc:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc gii ngha

- Giáo viên dọc diễn cảm b) Tìm hiểu

? Bài văn viết cảnh vật nơi nào?

? HÃy kể ®iỊu em biÕt vỊ c¸c vua Hïng?

? Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng?

? Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thống nghiệp dựng nớc giữ nớc dân tộc Hãy kể tên truyền thống đó?

? Em hiĨu câu ca dao sau nh nào? Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mời tháng Ba c) Đọc diễn cảm

? Hc sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên đọc mẫu đoạn luiyện đọc

? ý nghÜa bµi

- học sinh đọc

- Học sinh đọc nối tiếp, rèn đọc đúng, đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1- học sinh đọc trớc lớp

- Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, Huyện Lâm Thao tỉnh Phú Thọ, nơi thờ … dân tộc Việt Nam

- … ngời lập nớc Văn Lang, đóng … khoảng 400 năm

- Có khóm hải đờng dâm bơng rữc đỏ, cánh bớm … đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ

- Cảnh núi Ba cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dơng Vơng - Câu ca dao ca ngợi truyền thống tốt đẹp ngời dân Việt Nam, thuỷ chung, luôn nhó cội nguồn dân tộc

- Học sinh đọc nối tiếp để củng cố nội dung, giọng đọc

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

- Häc sinh nªu 4 Cđng cè: - HƯ thèng nội dung bài.

- Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò: Học

Toán

Kim tra định kì học kì I I Mục tiêu: Kiểm tra học sinh về:

II §å dùng dạy học: - Đề kiểm tra

III Cỏc hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra: ? Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Giới thiệu

- Giáo viên phổ biến yêu cầu kiểm tra

- Giỏo viờn phỏt đề - Học sinh nhận đề - Học sinh làm bi

Đề bài: sgk (208)

Phn I: Mi tập dới có kèm theo s câu trả lời A, B, C, D (là đáp số kết tính …)

Hãy khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời

Bµi1: Mét líp häc cã 18 nữ 12 nam Tìm tỉ số phần trăm cđa sè häc sinh cđa c¶ líp

A 18% B 30% C 40% D 60% Bài 2: Biết 25% số 10 Hỏi số bao nhiêu?

A 10 B 20 C 30 D 40

Bài 3: Kết điều tra ý thích số môn thể thao 100 học sinh lớp đợc thể biểu đồ hình quạt bên

Trong 100 học sinh đó, số học sinh thich bơi là:A 12 học sinh C 15 học sinh B 13 học sinh D 60 học sinh

Bài 4: Diện tích phần tơ đậm hình chữ nhật dới là:

Bài 5: Diện tích phần tơ đậm hình dới l:

Phần II:

Bài 1: Viết tên hình sau vào chỗ chấm:

Một phịng học dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 10 m, chiều rộng 5,5 m, chiều cao 3,8 m Nếu ngời làm việc phịng cần có m3 khơng

khí có nhiều học sinh học phịng đó, biết lớp học có giáo viên thể tích đồ đạc phịng chiếm 3m3

* Hớng dẫn đánh giá: Phần I: (6 điểm)

Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời 1, 2, đợc điểm; 4, đợc 1,5 điểm Kết là:

Bµi 1: khoanh vµo D Bµi 2: khoanh vµo D Bµi 3: khoanh vµo C Bµi 4: khoanh vào A Bài 5: khoanh vào C Phần II: (4 điểm)

Bài 1: (1 điểm)

Vit tên hình đợc 0,25 điểm Bài 2: (3 điểm)

- Nêu câu lời giải tính thể tích phịng học đợc điểm

- Nêu câu lời giải tính số ngời nhiều phịng học đợc điểm

- Nêu câu lời giải tính số học sinh nhiều phịng học nêu đáp số đợc 0,5 điểm

4 Cñng cố: - Thu nhắc lại ý chính, nhận xét 5 Dặn dò: - Về học, ôn kiểm tra

LÞch sư

Sấm sét đêm giao thừa I Mục tiêu:

- Học sinh biết vào dịp tết Mậu thân (1968) quân dân miền Nam tiến hành Tổng tiến cơng dậy, tiêu biểu trận đánh sứ quán Mĩ Sài Gòn

- Cuộc tổng tiến công nội dậy gây cho địch nhiều thiệt ahi, tạo thắng lợi cho quõn dõn ta

- Học sinh chăm học môn II Đồ dùng dạy học:

- PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nêu tầm quan trọng tuyến đờng Trờng sơn sự nghiệp thống đất nớc

3 Bµi míi: Giíi thiƯu

a) Diễn biến tổng tiến công nỉi dËy TÕt MËu th©n 1968

- Hớng dẫn học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét, đánh giá

? Tết Mậu Thân 1968 diễn kiện miền Nam nớc ta?

? Thuật lại cơng qn giải phóng vào Sài Gòn Trận trận tiêu biểu đợt cơng

? T¹i nãi cc tỉng tiến công quân dân miền Nam vào Tết MËu

- Học sinh thảo luận, trình bày, nhận xét - … Tổng tiến công dậy quân ta đánh vào quan đầu não địch - … đánh vào sứ quán Mĩ, Bộ tổng tham mu quân đội Sài Gòn … Huế, Đà Nẵng - Trận đánh vào sứ quán Mĩ trận đánh tiêu biểu

thân năm 1968 mang tính chất bất ngờ đồng loạt với qui mơ lớn?

b) Kết quả, ý nghĩa tổng tiến công dậy Tết Mậu thân 1968 ? Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu thân 1968 tác động nh đến Mĩ quyền Sài Gịn?

? Nªu ý nghÜa cđa Tổng tiến công dậy tết Mậu thân 1968

c) Bµi häc: sgk

? Học sinh nối tiếp đọc

công vào quan đầu não địch - … làm cho hầu hết quan trung ơng địa phơng Mĩ quyền Sài Gịn bị tê liệt, khến chúng hoang mang lo sợ, kẻ đứng đầu Nhà Trắng, lầu Năm góc giới phải sửng sốt

- Sau đòn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ buộc phải nhận đàm phán Pa- ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam … địi phủ Mĩ phải rút quân Việt Nam thời gian ngắn

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Hệ thống nội dung bài.

- Liªn hƯ - nhËn xét 5 Dặn dò: Về học

Kỹ thuật

Lắp xe chở hàng- giới thiệu lắp ghép mô hình điện I Mục tiêu:

- Hc sinh biết chọn đủ chi tiết để lắp xe chở hàng - Lắp đợc xe chở hàng kĩ thuật, quy trình

- Rèn luyện tính cân then đảm bảo an tồn thực II Đồ dùng dạy học:

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra: Sự chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới: Giới thiệu

a) Quan sát- nhận xét mẫu

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu chở hàng lắp sẵn

? Để lắp đợc xe chở hàng cần phận?

? Hãy kể tên phận đó? b) Thao tác kĩ thuật

- Hớng dẫn học sinh chọn chi tiết - Hớng dẫn học sinh lắp phận + Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin + Lp ca bin

+ Lắp mui xe thành bên xe + Lắp thành sau xe trục bánh xe - Hớng dẫn học sinh lắp ráp xe chë hµng

- Giáo viên thao tác chậm để học sinh theo dõi

- Kiểm tra chuyển động xe

- Häc sinh quan s¸t mÉu xe chở hàng-nhận xét, trả lời câu hỏi

- … cÇn bé phËn

- Giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin; ca bin, mui xe thành bên xe; thành sau xe trục bánh xe

- Học sinh lựa chọn chi tiết, xếp chi tiết chọn vào nắp hộp

- Häc sinh theo dâi

- Híng dẫn học sinh tháo rời chi tiết xếp gän vµo hép

c) Ghi nhí: sgk (76)

- Häc sinh thùc hiƯn th¸o rêi c¸c chi tiÕt

- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh nhẩm thuộc 4 Củng cố: - Hệ thống nội dung.

- Liên hệ- nhận xét 5 Dặn dò: - Về học

Thứ ba ngày tháng năm 200 Tập làm văn

T vt (kiểm tra viết) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

Viết đợc văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể đợc quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

II Chn bÞ:

- GiÊy kiĨm tra hc vë

- Một tranh minh hoạ đề văn III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sự chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn làm

- Cho học sinh đọc đề - Học sinh theo dõi - Nhắc học sinh viết theo đề

bài khác với đề tiết học trớc Nhng tốt viết theo đề tiết

trớc chọn - 2, học sinh đọc dàn ý 3.3 Hoạt động 2: Làm - Học sinh làm

- Thu

4 Củng cố- dặn dò: - HƯ thèng bµi

- NhËn xÐt giê

- Dặn chuẩn bị sau

Toán

Bng đơn vị đo thời gian I Mục tiêu: Giúp học sinh:

Ôn lại đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng Quan hệ kỉ năm, năm tháng, năm ngày, số ngày tháng, ngày giờ, phút, phỳt v giõy

II Đồ dùng dạy học:

Bảng đơn vị đo thời gian phóng to III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Ôn tập đơn vị đo thời gian a) Các đơn vị đo thời gian

- Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo thời gian học, nêu mối quan hệ số đơn vị học - Cho biết; Năm 2000 năm nhuận, năm nhuận năm nào? - Hớng dẫn học sinh nêu cách nhị số ngày tháng cách dựa vào hai năm tay nắm tay

- Theo bảng phóng to trớc lớp b) Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian Đổi từ năm tháng:

§ỉi tõ giê phót:

§ỉi tõ giê:

3.3 Hoạt động 2: Bài 1: Làm miệng - Gọi HS trả lời

- NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: Bài 2: Làm nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh - Nhận xét

3.5 Hoạt động 4: Bài 3: Làm - Thu chấm

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- KL: Năm nhuận năm chia hết cho + Đầu xơng nhô lên laf tháng có 31 ngày, chỗ lõm vào có 30 ngày 28, 29 ngày

- Hc sinh c

5 năm = 12 th¸ng x = 60 th¸ng

1 năm rỡi = 1,5 năm = 12 tháng x 15 = 18 th¸ng

3 giê = 60 x = 180

3

2 giê = 60

x

3

2 = 40 phót 0,5 giê = 60 x 0,5 giê = 30

180 = giê Cách làm:

216 phút = 36 phút Cách làm: = 3,6

- Đọc yêu cầu + 1671 thuộc kỉ 17 + 1794 thuéc thÕ kØ 18

+ 1804, 1869, 1886 thuéc thÕ kØ 19 + 1903, 1946, 1957 thuéc thÕ kØ 20 - Đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Đại diện lên trình bày

- Đọc yêu cầu bài:

a) 72 = 1,2 giê b) 30 gi©y = 0,5 270 = 4,3 giê 135 gi©y = 2,25 phút 4 Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Khoa

ôn tập: vật chất lợng I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố kiến thức phần vật chất lợng; kĩ quan sát, thí nghiệm

- Yờu thiên nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kĩ thuật II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sù chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Trị chơi: “Ai nhanh, đúng” - Nhắc lại cách chơi

- Quản trò lần lợt đọc câu hỏi

- Trọng tài quan sát xem nhóm có nhiều bạn giơ đáp nhanh v ỳng thỡ ỏnh du li

- Tuyên dơng- nhắc nhở nhóm yêu

- Chia lớp làm nhãm

- Các em giơ đáp án nhanh 1- d 2- b 3- c 4- b 5- b 6- c

Điều kiện xảy biến đổi hố học a) Nhiệt độ bình thờng

b) Nhiệt độ cao

c) Nhiệt độ bình thờng d) Nhiệt độ bình thờng 4 Củng cố- dặn dị:

- Hệ thống - Nhận xét - Chuẩn bị bµi sau

ThĨ dơc

Phối hợp chạy đà bt cao

trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Tiếp tục ơn bật cao, phối hợp chạy- bật cao Yêu cầu thực động tác t-ơng đối bật tích cực

- Chơi trò chơi: “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Yêu cầu tham gia chơi cách chủ động, tích cực

II ChuÈn bÞ:

- Sân bãi - 2- bóng chuyền bóng đá III Các hoạt ng dy hc:

1 Phần mở đầu: - Giới thiƯu bµi:

- Khởi động:

- KiĨm tra cũ

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ

- Xoay khớp cổ chân, khớp gối, hông, vai

+ Ơn động tác chân, tay, vặn mình, toàn thân nhảy thể dục phát triển chung

- 1- học sinh lên bảng tập ng tỏc bt nhy

2 Phần bản:

2.1 Ôn phối hợp chạy bật nhảy- mang vác

- Giáo viên phổ biến, nhiệm vụ, yêu cầu - Chia lớp làm nhóm

- Thởng, phạt

2.2 Bật cao, phối hợp chạy đà, bật cao - Giáo viên triển khai hàng dọc

2.3 Chơi trò chơi: Chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Tập theo tỉ thêi gian - Líp tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa líp tr-ëng

- Chia líp lµm nhãm

- Nhận xét, đánh giá - Lớp trởng điều khiển chơi.- Học sinh nhận xét, đánh giá tổng kết thực thởng, phạt

3 PhÇn kÕt thóc: - HƯ thèng

- Thả lỏng - Nhận xét

- Dặn ơn động tác tung bắt bóng

- Đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay hát

Th t ngy tháng năm 200 Tập đọc

Cưa s«ng

(Quang Huy) I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

2 Hiểu từ ngữ khó bài:

Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca ngợi tình cảm thủy chung, uống nớc nhớ nguồn

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ cảnh cửa sông (sgk) III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: Học sinh đọc “Phong cảnh Đền Hùng” B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tỡm hiu bi: a) Luyn c

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát tranh cảnh cửa sông

- Giáo viên nhắc ý phát âm từ ngữ dễ viết sai tả

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

1 Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển? Cách giới thiệu có hay?

2 Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nh nào?

3 Phép nhân hố khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều lịng cửa sơng cội ngun?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Mt, hai hc sinh khỏ gii (nối tiếp nhau) đọc

- Học sinh đọc giải từ cửa sông - Từng tốp học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc - Học sinh đọc khổ thơ

“Là cửa nhng khơng then khố, khơng khép lại bào Cách nói đặc biệt cửa sông cửa nhng khác cửa bình thờng, khơng có then, có khố Tác giả làm ngời đọc hiểu cửa sông, cảm thấy cửa sông quen.”

- Là nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi biển tìm với đất liền, nơi cá tôm tụ hội, … nơi tiễn ngời khơi

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc thể diễn cảm với nội dung khổ thơ

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫi khổ thơ

- Ba học sinh nối đọc diễn cảm khổ thơ (mỗi em khổ)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc thuộc lòng khổ, thơ

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Toán

Cộng số đo thời gian I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Biết cách thực phép cộng số đo thời gian - Vận dụng giải toỏn n gin

II Đồ dùng dạy học:

Vở tập toán - Sách giáo khoa toán III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra cũ: Học sinh chữa tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu

b) Giảng bài: Thùc hiƯn phÐp céng sè ®o thêi gian + VÝ dụ 1:

- Giáo viên nêu ví dụ (sgk)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm cách đặt tính tính

+ VÝ dơ 2: Giáo viên nêu toán

- Giỏo viờn cho học sinh đặt tính tính

- Giáo viên cho học sinh nhận xét đổi

- Giáo viên cho học sinh nhận xét

2 Luyện tập

Bài 1:- Giáo viên cho học sinh tự làm sau dó thống kết

- Giỏo viên hớng dẫn học sinh cần ý phần đổi n v o

Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh lên tóm tắt toán giải

- Học sinh nêu phép tính tơng ứng giê 15 + giê 35

Vậy 15 phút + 35 phút = 50 phút - Học sinh nêu phép tính tơng ứng - Học sinh đặt tính tính

83 gi©y = 23 gi©y

45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây - Khi cộng số đo thời gian cần cộng số đo theo loại đơn vị

- Trong trờng hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn 60 cần đổi sang đơn vị hàng lớn lin k

- Giáo viên nhận xét chữa - Học sinh giải toán bảng Bài giải

Thi gian Lõm i t nh đến Viện Bảo Tàng lịch sử là:

35 + giê 20 = giê 55 Đáp số: 55 phút 3 Củng cố- dặn dß:

- NhËn xÐt giê häc - Giao nhà

Luyện từ câu

Liờn kết câu cách Lập từ ngữ I Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu liên kết câu cách lặp từ ngữ Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết câu văn tập (phần nhận xét) - Bút giấy to để làm tập 1, tập

III Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị: Häc sinh chữa tập B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi

- Giáo viên chốt lại lời giải Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải

Bµi 3:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải

3 Phần ghi nhớ: 4 Phần luyện tập: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh làm đọc kết

- Giáo viên chốt lại lời gii ỳng

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên học sinh nhận xét råi

- Học sinh đọc yêu cầu tập, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trong câu “Đền Thợng nằm chat vót … múa quạt xoè hoa.”có từ đền lặp lại từ đền câu trớc

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Nếu tat hay từ đền câu từ nhà, chùa, trờng lớp nội dung câu khơng cịn ăn nhập với Câu nói đền Thợng cịn câu nói ngơi nhà, ngơi chùa trờng, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu tập 3, tr li cu hi

- Việc lặp lại nh giúp ta nhận liên kết câu văn Nếu liên kết câu văn không tạo thành đoạn văn, văn

- Hai hc sinh c li ni dung ghi nhơ - Hai học sinh đọc nối tiếp tập - Học sinh đọc thầm đoạn văn

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

+ Từ trống đồng Đông Sơn đợc dùng lặp lại để liên kết câu

+ Cụm từ anh chiến sĩ nét hoa văn đcợ dùng lặp lại để liên kết câu

- Cả lớp đọc thầm câu, đoạn văn - Học sinh phát biểu ý kiến

chốt lại lời giải Câu 1: Thuyền Câu 6: Chợ Câu 2: Thuyền Câu 7: Cá song Câu 3: Thuyền Câu 8: Cá chim Câu 4: Thuyền Câu 9: Tôm Câu 5: Thuyền

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Giao nhà

Địa lí

Châu phi (Tiết 1) I Mục tiêu: Học sinh häc xong bµi nµy häc sinh:

- Xác định đợc đồ vị trí địa lí, giới hạn châu Phi

- Nêu đợc số đặc điểm vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Phi - Thấy đợc mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hâuk với thực vật, động vật châu Phi

II §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ từ nhiên Châu Phi - Quả địa cầu

III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng Vị trí địa lí, giới hạn

* Hoạt động 1: (Hoạt động cá nhân)

? Nêu vị trí địa lí giới hạn châu Phi?

2 Đặc điểm tự nhiên

? Nờu c điểm tự nhiên châu Phi?

? Nêu đặc điểm tự nhiên hoang mạc Xa-ha-ra Xa-van chõu Phi?

- Giáo viên nhận xét bổ xung  Bµi häc (sgk)

- Học sinh quan sát đồ vị trí, giới hạn châu Phi

- Châu Phi có vị trí nằm cân xứng bên đờng xích đạo, đại phận lãnh thổ nằm vùng chí tuyến

- Châu Phi nằm phía Nam châu Âu phía Tây Nam châu

- Châu Phi có diện tích lớn thứ ba giới, sau châu châu Phi

- Học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi

- Chõu Phi cú địa hình tơng đối cao đợc coi nh cao ngun khổng lồ

- Khí hậu nóng, khơ bậc giới, đại phận lãnh thổ hoang mạc Xa van Xa- ha-ra hoang mạc nhiệt đới lớn giời + Hoang mạc Xa-ha-ra; hoang mạc lớn giới, khắp nơi thấy bãi đá khô khốc, biển cát mênh mông đây, nhiệt độ ban ngày lên tới 500C, ban đêm có thể

xng tíi O0C

+ Xa- van đồng cỏ mênh mơng bụi có nhiều động vật ăn cỏ nh ngựa vằn, hau cao cổ, voi động vật ăn thịt nh báo, s t, linh cu

3 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Giao bµi vỊ nhà

Luyện từ câu

Liên kết câu cách thay từ ngữ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ - Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu II Chuẩn bị:

- Băng giấy ghi sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiÓm tra bµi cị: Häc sinh lµm bµi tËp tiÕt tríc. - NhËn xÐt

3 Bµi míi: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Phần nhận xét 3.2.1 Bài 1:

- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn ? Tìm từ ngữ Trần Quốc Tuấn câu trên?

- Cho häc sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại

3.2.2 Bµi

- Giáo viên chốt lại lời giải - Việc thay từ ngữ dùng câu trớc từ ngữ nghĩa để liên kết ví dụ đợc gọi phép thay từ ngữ

3.3 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 3.4 Hoạt động 3: Phần luyện tập 3.4.1 Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh đánh số thứ tự câu

- Giáo viên phát bút giấy khổ to viết sẵn đoạn văn cho học sinh, mời lên bảng trình bày

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

Việc thay từ ngữ đoạn có tác dụng liên kết câu 3.4.2 Bài 2:

- Cho học sinh đọc nối tiếp làm - Nhận xét

- Đọc yêu cầu

+ on có câu Cả câu nói Trần Quc Tuỏn

+ Hng Đạo Vơng- Ông- vị Quốc công Tiết chế vị chủ tớng tài ba Hng Đạo Vơng -Ông Ngời

- Đọc yêu cầu

+ Lớp đọc thầm đoạn văn- phát biểu ý kiến

+ Tuy nội dung đoạn văn giống nh-ng cách điền đạt đoạn hay từ ngữ đợc sử dụng linh hoạt Đã sử dụng nhiều từ ngữ để nhân vật

- học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ sgk - Lớp đọc thầm

- 1, học sinh nhắc lại nội dung cần nhớ - Đọc yêu cầu

- Lp đọc thầm đoạn văn

+ Tõ “anh” (ë c©u 2) thay cho Hai Long (ë c©u 1)

+ “Ngời liên lạc” (câu 4) thay ngời đặt hộp th (câu 2)

+ Tõ “anh” (c©u 4) thay cho Hai Long (c©u 1)

+ “đó” (câu 4) thay cho vật gợi hình chữ V (câu 4)

- Đọc yêu cầu 2: Lớp đọc thầm

+ nàng (câu 2) thay cho vợ An Tiêm (c©u 1)

+ chång (c©u 2) thay cho An Tiêm (câu 1) 4 Củng cố- dặn dò:

Toán

Trừ số đo thời gian I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết cách thực phép trừ số đo thời gian - Vận dụng giải toán đơn giản

II §å dïng d¹y häc: PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ: Gọi học sinh lên tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Lí thuyết a) ví dụ 1: Nêu ví dụ

- Tổ chức cho học sinh đặt tính tính

b) VÝ dơ 2: Nªu vÝ dơ

- Cho học sinh lên bảng đặt tính ? Em có nhận xét gì?

- Nh cần lấy phút đổi giây

3.3 Hoạt động 2: Bài Gọi học sinh lên bảng làm

- NhËn xÐt

3.4 Hoạt động 3: Bài 2: Làm phiếu - Phát phiếu cho cá nhân

- Trao đổi để kiểm tra

3.5 Hoạt động 4: Làm - chấm

- Gäi học sinh lên chữa

- Học sinh nêu phÐp tÝnh t¬ng øng 15 giê 55 – 13 giê 10 = ?

VËy 15 giê 55 – 13 giê 10 = giê 45 phút - Học sinh nêu phép tính tơng ứng 20 gi©y – 45 gi©y = ?

- 20 giây không trừ đợc 45 giây

Ta cã: 20 gi©y = 80 gi©y

VËy 20 gi©y – 15 giây = 35 giây - Đọc yêu cầu

+ Lớp làm vào vở:

Đổi thành

- Nhận xét, cho điểm - Đọc yêu cầu Giải

Thi gian i t A đến B không kể nghỉ là: 30 phút – 46 phút – 15 phút

= 1giờ 29phút

Đáp số: 29 phút 4 Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống - Nhận xét - Chuẩn bị sau

Chính t¶ (Nghe- viÕt)

Ai thủy tổ lồi ngời- ôn tập quy tắc viết hoa (Viết tên ngời, tên địa lí nớc ngồi)

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe viết tả Ai thuỷ tổ lồi ngời?

- Ơn quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi; làm tập II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Học sinh lên viết lời giải câu đố. 3 Bài mới:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe viết: - Giáo viên đọc tồn bai tả

? Bµi chÝnh tả nói điều gì?

- Giỏo viờn nhc chỳ ý chữ viết hoa - Giáo viên đọc chậm

- Giáo viên đọc chậm - chấm bài, nhận xét

- Giáo viên nhắc lại quy tắc viết hoa

3.3 Hoạt động 2: Hớng dẫn làm tập tả

- NhËn xÐt

- C¶ líp theo dâi sgk

- vài học sinh đọc lại thành tiếng tả:

+ Cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thuỷ tổ loài ngời cách giải thích khoa học vấn đề - Học sinh gấp sách lại viết

- Häc sinh soát lỗi

- Đọc yêu cầu tập

- Suy nghĩ làm bài- dùng bút chì gạch dới tên riêng, giải thích (miệng) cách viết tền riêng

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến

Các tên riêng là: Khổng Tử, Chu Văn V-ơng, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phu, Khơng Thái Công

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

ôn tập: vật chất lợng I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Những kĩ bảo vệ môi trờng giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lỵng

- u cầu thiên nhiên có thái độ trân trọng thành tựu khoa học kĩ thuật

II Chn bÞ:

- Theo nhóm: + pin, búng ốn, dõy dn

+ Tranh ảnh su tầm việc sử dụng nguồn lợng sinh hoạt hàng ngày

III Cỏc hot ng dy hc: 1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị: Sù chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:

3.1 Giíi thiƯu bµi:

3.2 Hoạt động 1: Quan sát trả lời câu hỏi - Giáo viên treo tranh (hình 2- 102 sgk) ? Các phơng tiện, máy móc hình d-ới lấy lợng từ đâu để hoạt động? - Đại diện nhóm lên trình bày

- NhËn xÐt cho ®iĨm

3.3 Hoạt động 2: Trò chơi: “Thi kể tên dụng cụ, mỏy múc s dng in

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm dới hình thức “tiÕp søc”

- Chuẩn bị nhóm bảng phụ - Mỗi nhóm cử từ đến ngời - Giáo viên hô bắt đầu

- Nhận xét: nhóm viết đợc nhiều, thắng

Lµm viƯc nhãm

a) Năng lợng bắp ngời b) Năng lợng chất đốt từ xăng c) Năng lợng gió

d) Năng lợng chất đốt từ xăng e) Năng lợng nớc

g) Năng lợng chất đốt từ than đá h) Năng lợng mặt trời

- Học sinh đứng đầu nhóm viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện xuống, tiếp học sinh lên viết

4 Củng cố- dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét - Chuẩn bị sau

Thể dục

BậT CAO -trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh” I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn tập kiểm tra bật cao Yêu cầu thực kĩ thuật, động tác II Chuẩn bị:

- Sân bãi - 2- bóng chuyền bóng đá III Các hoạt động dạy học:

1 Phần mở đầu: - Giới thiệu bài:

- Ôn động tác tay, chân, vặn hơng, vai 2 Phần bản:

2.1 ¤n tËp hc kiĨm tra bËt cao - ¤n tËp

- Chó ý: gi·n c¸ch em nä c¸ch em tèi thiĨu s¶i tay

2.2 KiĨm tra bật cao:

- Nội dung kiểm tra: Động tác bËt cao - H×nh thøc

- Cách đánh giá

2.3 Chơi trò chơi

- Cho lp riêng tổ dới đạo tổ trởng

- Sau tập lớp theo hàng ngang (2 đến lần)

- Mỗi đợt đến học sinh

+ Hoàn thành tốt: động tác, bật nhảy tích cực

+ Hồn thành: động tác, không duỗi thẳng chân bật

+ Cha hoàn thành: Thực sai động tác

Chuyển nhanh, nhảy nhanh

- Tập hợp hàng dọc, hàng cách hàng tối thiểu

- Chơi đến hết 3 Phần kết thúc:

- Thả lỏng - Công bố điểm

- Dặn lại tập luyện thêm

Th sỏu ngy thỏng nm 200 o c

Thực hành học kì ii I Mục tiêu: Học sinh biết:

- Củng cố kiến thức học học kì I - Vận dụng học để xử lí tình II Tài liệu ph ơng tiện:

- Phiếu học nhóm III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh. 3 Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

- Nờu tờn bi o c lp từ đầu năm học đến nay? - Học sinh trả lời  áp dụng học vào xử lí tình

- Giáo viên chia lớp làm 10 nhóm - Học sinh thảo luận nhóm + Nhóm 1: Theo em, học sinh lớp cần phải có hành động, việc làm nh nào?

+ Nhóm 2: Tự đánh giá việc làm từ đầu năm học đến + Nhóm 3: Trong sống học tập em có thuận lợi khó khăn gì? Hãy lập kế hoạch để vợt qua khó khăn đó?

+ Nhóm 4: Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, đất nớc Em làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

+ Nhóm 6: Vì ta phải kính già yêu trẻ? Ví dụ việc làm thể tình cảm đó?

+ Nhóm 7: Tại phụ nữ ngời đáng đợc tơn trọng? Lấy ví dụ chứng minh vai trị phụ nữ gia đình xã hội

+ Nhóm 8: Hợp tác với ngời xung quanh đem lại lợi ích gì? Ví dụ

+ Nhúm 9: Tại phải yêu quê hơng, yêu Tổ quốc? Em làm để thể tình yêu quê hơng, đất nớc

+ Nhóm 10: Chúng ta cần phải có thái độ nh với UBND xã (phờng)? - Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, bổ xung - Giáo viên tổng kết

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét

- Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra

Tập làm văn

Tp vit on i thoi I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa theo truyện Thái s Trần Thủ Độ, biết viết tiếp lời đối thoại theo gợi ý đề hoàn thành đoạn hội thoại kịch

- Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch II Tài liệu ph ơng tiện:

Phiếu (giấy khổ to) làm nhóm III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng Bài 1:

Bài 2:

- Giáo viên gợi ý nhân vật, cảnh trí,

- Giáo viên phát giấy A4 cho

học sinh làm nhãm

- Lớp giáo viên nhận xét Bài 3: Hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch

- Học sinh đọc nội dung đoạn trích Thái s Trần Thủ Độ lớp đọc thầm

- học sinh đọc nối tiếp kịch “xin Thái s tha cho!”

+ Học sinh đọc yêu cầu + học sinh đọc gợi ý lời đối thoại

- Học sinh tự hình thành nhóm (4 em/ nhóm) - Học sinh làm nhóm  đại diện nhóm lên trình bày

- Học sinh đọc yêu cầu

- Từng nhóm thi đọc lại diễn thử kịch - Lớp nhận xét bình chọn nhóm hay 4 Củng cố- dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà viết đoạn văn cha đạt

- Rèn luyện kĩ cộng trừ số đo thời gian - Vận dụng giải toán thực tiÔn

II Hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh. 3 Bµi mới:

a) Giới thiệu b) Giảng

- Nêu cách thực phép cộng trừ số đo thời gian Bài 1:

a) 12 ngày = 288 giê 3,4 ngµy = 81,6 giê ngµy 12 giê = 108 giê

2

1 = 30 phút

- Học sinh làm cá nhan lên bảng b) 1,6 = 96 phút

2 giê 15 = 135 2,5 giê = 150 gi©y

4 25gi©y = 265 gi©y - Líp nhËn xÐt vµ bỉ sung Bµi 2: TÝnh

Bài 3: Tính - nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Bài 4: - Làm

- Giáo viên hớng dấn Giải

Hai kiện cách số năm là: 1961 1492 = 469 (năm)

Đáp số: 469 năm - Giáo viên thu số chấm nhận xét

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi

Kể chuyện Vì mn dân I Mục đích, u cầu:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoa, học sinh kể đợc đoạn tồn câu chuyện Vì mn dân

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Trần Hng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc Từ đó, học sinh hiểu thêm truyện thống tốt đẹp dân tộc- truyền thống đoàn kết

Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 KiĨm tra bµi cị:

KĨ mét việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố ph-ờng mà em biết?

3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giáo viên kể:

- Giáo viên kể lần + giải nghÜa mét sè tõ khã

 Giáo viên dán giấy ghi lợc đồ: Quan hệ gia tộc nhõn vt truyn

- Giáo viên kể lần 2: Tranh minh hoạ

+ Đoạn 1: Giọng chậm rÃi, trầm lắng (tranh 1) + Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn (tranh 2, 3, 4)

+ on 3: Thay đổi giọng cho phù hợp giọng nhân vật (tranh 5) + Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mng (tranh 6)

- Giáo viên kể lần (nÕu cÇn)

c) Hớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm

- Thi kĨ chun tríc líp

- đến nhóm thi kể chuyện theo tranh trớc lớp - học sinh thi kể toàn câu chuyện

 Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, đánh giá

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Xem đề trớc

Sinh ho¹t

Quyền đợc phát triển I Mục tiêu:

TrÇn Thõa Trần Thái Tổ

An Sinh V ơng

(Trần Liễu - anh) (Trần Cảnh- em)Trần Thái Tông

Quốc công tiết chế H ng Đạo V ơng (Trần Quốc Tuấn)

Trần Thánh tông

(Trần Hoảng- anh) Trần Quang Khải- emTh ợng t ớng thái s

- Học sinh biết đợc u điểm tuanà 24

- Biết đợc quyền đợc phát triển Công ớc quyền trẻ em - Bồi dỡng vơi hiểu biết cho học pháp luật

II Hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Néi dung sinh ho¹t:

a) Nhận xét mặt hoạt động lớp - Lớp trởng nhận xét

- Tỉ th¶o ln  tù nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét, đánh giá: Biểu dơng nhân tốt, phê bình học sinh mắc khuyết điểm xp loi tng t

b) Giáo viên giới thiệu vỊ “Qun ph¸t triĨn”

- Trong cơng ớc quyền trẻ em quy định quyền phát triển trẻ đợc ghi rõ Điều nh sau:

1 Các Quốc gia thành viên công nhận tất trẻ em có quyền cố hữu đợc sống

2 Các Quốc gia thành viên phải đảm bảo đến mức tối đa đợc sống cịn phát trin ca tr em

- Giáo viên giải thích nghÜa cđa tõ nµy vµ lÊy vÝ dơ

- Học sinh thảo luận trao đổi với nhau:

Mình đợc quyền phát triển cha.

+ Trình bày trớc lớp - Giáo viên nhận xét, kết luận

3 Củng cố- dặn dò: