T8CKTKN

Hiểu nội dung của bài: Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)..[r]

Tập Đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng đọc vui, hồn nhiên

- Hiểu nội dung : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc truyện Ở vương quốc tương lai trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Những ước mơ thể khác vọng ?

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc - GV phân đoạn

- Hướng dẫn đọc khổ

- GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc

- HS đọc tồn thơ - HS đọc theo nhóm - Gọi nhóm lên thi đọc - GV đọc mẫu tồn b Tìm hiểu :

- u cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Câu thơ lập lại nhiều lần ?

+ Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

- HS thực

- Bức tranh vẽ cảnh, bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hồ bình, trái thơm ngon …

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS nối tiếp đọc

- HS đọc thầm tiếp trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

- Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ

+ Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

+ Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+ Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao? + Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý thơ c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cặp

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

- Y/c HS đọc thuộc lòng 1,2 khổ thơ

- Bình chọn bạn đọc hay thuộc

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Cũng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

bình …

+ Nói lên điều ước bạn nhỏ

+ Ước mau lớn ngọt, trở thành người lớn để làm việc, khơng cịn mùa đơng giá rét, khơng cịn chiến tranh - HS nhắc lại ý khổ thơ

+ Câu nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước thời tiết lúc dễ chịu …

+ Mong ước khơng có chiến tranh … + HS phát biểu tự

- HS nối tiếp đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS ngồi bàn luyện đọc

- HS đọc diễn cảm toàn

- HS ngồi bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho

Chính tả: ( Nghe- viết) TRUNG THU ĐỌC LẬP I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập - Làm BT2a/b, 3a/b

II/ Đồ dung dạy - học :

- Ba, bốn tờ phiếu khỏ to viết nội dung BT 2a 2b

- Bangt lớp viết BT3a 3b + số mẫu giấy gắn lên bảng để HS thi tìm từ III/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn viết tả - Trao đổi nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66 SGK

- Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ntn?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa

2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

a) - Y/c HS đọc đề

- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung

- Hỏi: tiếng đàn dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da ?

- Đọc viết từ

+ Vườn cây, sương gió, vươn vai, rướn cổ …

- Gọi HS đọc thành tiếng

+ Với dòng thác nước xuống làm chạy máy điện

- Luyện từ: Quyền mơ tưởng, mươi mười năm …

- HS đọc thành tiếng

- Nhận phiếu làm việc nhóm

- Nhận xét bổ sung chữa

Đáp án: Yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS HS làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

b) Tiên hành tương tự phần a) 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ từ ngữ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng - Làm việc theo cặp

- Từng cặp HS thực hiện, HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa

Luyện từ câu

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI.

I/ Mục tiêu:

- Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1,2

II/ Đồ dùng dạy học:

- Khoảng 20 thăm HS chơi trò du lịch - Phiếu kẻ sẵn cột: Số TT, Tên nước, tên thủ đô III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi 1HS đọc cho HS viết câu: Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa TamThanh - Nhận xét cách viết hoa tên riêng cho điểm HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn

+ Đây tên người địa danh nào? Ở đâu ?

- Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng

- Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c SGK

- Y/c HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, Mỗi phận gồm tiếng? + Chữ đầu phận viết nào?

Bài 3:

- HS lên bảng thực y/c, HS lớp viết vào

- Là nhà văn người Đan Mạch tên thủ đô nước Mĩ

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Y/c HS trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt 2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Y/c HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

2.4 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS lên bảng viết, HS lớp viết vào GV chỉnh sữa cho em

- Gọi HS nhận xét, bổ sungbài bạn bảng

- Kết luận lời giải Bài 3:

- Y/c HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi

- Dán phiếu lên bảng Y/c nhóm thi tiếp sức

- Gọi HS đọc phiếu nhóm 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng

- HS lên viết tên người, tên địa lí nước ngồi theo nội dung

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Nhận xét sửa chữa - HS đọc thành tiếng

- HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét bổ sung chữa

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐỌC, ĐÃ NGHE I/ Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe,đa đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

- Hiểu câu chuyện bà nêu nội dung truyện II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ trăng - Một số báo, sách truyện viết ước mơ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng

- Gọi HS kể toàn truyện

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân từ: Được nghe đọc, ước mơ viễn vơng, phi lí

- Y/c HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Y/c HS đọc gợi ý

- Hỏi: Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ ntn?

b) Kể theo nhóm - Y/c HS kể theo cặp

- HS lên bảng thực theo y/c

- HS đọc thành tiếng

- HS giới thiệu truyện

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý trả lời

+ Khi kể chuyện cần lưu ý đến tên, nội dung câu chuyện ý nghĩa câu chuyện + đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét cho điểm HS - Cho điểm kể tốt

3 Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung, y/c tiết trước

Tập Đọc: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hồi tưởng)

2 Hiểu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động, vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.( trả lời câu hỏi SGK)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ câu chuyện SGK III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lịng Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn

+ Đoạn 1: Ngày cịn bé … đến bạn tơi

+ Đoạn 2: Sau … đến nhảy tưng tưng

- Ghi từ khó luyện đọc từ khó - Hỏi từ giải cuối - GV cho HS đọc theo nhóm - GV đọc mẫu

2.3 Tìm hiểu

* Y/c HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Nhận vật Tôi đoạn văn ai? + Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

+ Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

- HS lên bảng thực y/c

- Quan sát tranh nêu nội dung

- HS đọc nối tiếp2 đoạn - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc thành tiếng

+ Là chị phụ trách đội thiếu niên Tiền phong + Chị mơ ước có đơi giày bata màu xanh nước biển

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn

* Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Khi làm công tác đội, chị phụ trách giao nhiệm vụ gì?

+ Lang thang có nghĩa gì?

+ Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

+ Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+ Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

+ Đoạn nói lên điều ? + Ghi ý đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Hỏi: nội dung văn gì? - Nhận xét cho điểm HS 3 Cũng cố dặn dò

- Hỏi: Qua văn em thấy chị phụ trách người ?

+ Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách?

- Nhận xét lớp học Dặn nhà học

+ Vẻ đẹp đôi giày bata màu xanh - HS nhắc lại ý đoạn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

+ Chị thưởng cho Lái đôi giày bata màu xanh + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái

+ Run run, môi câu mấp máy …

+ Niềm vui xúc động cảu Lái nhận đôi giày

- HS nhắc lại ý đoạn + HS đọc thành tiếng

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ Mục tiêu:

Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4( tiết trước); nhận biết cách xếp theo thứ tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn( BT2) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian.( BT3)

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 72 SGK

- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Viết – câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ in đậm gạch bút đỏ câu mở đầu

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho điều ước em thực điều ước

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể cho điểm HS

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm tập:

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắc nội dung câu chuyện - Nhận xét khen HS ghi nhớ cốt truyện Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c

- Phát phiếu cho HS, Y/c HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn nhóm làm xong trước mang nộp phiếu

- Y/c HS lên xếp phiếu hoàn thành theo trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến GV ghi nhanh cách mở đoạn khác

- HS lên bảng kể chuyện

- Bức tranh minh hoạ cho truyện vào nghề Câu chuyện kể vè ước mơ đẹp cô bé Va-li-a

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi

nhau HS vào bên cạnh KL:

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c toàn truyện thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Em chọn câu truyện học để kể ?

- Y/c HS kể theo nhóm - Gọi HS tham gia kể truyện - Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào VBT chuẩn bị sau

- Nhận xét - Đoạn 1:

+ Mở đầu: Tết Nô – en năm ấy,cô bé Va-li-a 11 tuổi… xem xiếc

+ Diễn biến : Chương trình xiếc hơm hay… vừa đánh đàn

+ Kết thúc: Từ đó, lúc ……phi ngựa vừa đánh đàn

- Đoạn :

+ Mở đầu: Rồi hôm,… ghi tên học + Diễn biến: Sáng ấy,… ngựa bảo - Kết thúc: Bác giám đốc…

- Đọc toàn đoạn văn HS nối tiếp đọc

- Gọi HS đọc y/c, HS đọc toàn truyện + Sắp xếp theo trình tự thời gian

+ Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

- HS đọc thành tiếng - HS tự chọn

Luyện từ câu: DẤU NGOẶC KÉP I/ Mục tiêu:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III )

II/ Đồ dùng dạy học:

- Phiếu khổ to biết nội dung BT1

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, (Phần luyện tập) - Tranh, ảnh tắc kè

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết tên người, tên địa lí nước ngồi HS lớp viết vào - Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- Các em học tác dụng dấu chấm Bài học hơm tìm hiểu cách dùng dấu ngoặc kép

2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nôi dung - Y/c HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép ?

+ Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: dấu ngoặc kép dung độc lập Khi dấu ngoặc kép dung phối hợp với dâu chấm

- HS lên bảng thực y/c

- HS đọc thành tiếng y/c nội dung

- HS ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi tiếp nối trả lời câu hỏi:

- “ Người lính…… mặt trận.”;” Tơi có… Được học hành”

+ Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận trả lưòi câu hỏi

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Hỏi: Từ “lầu” ? -Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa khơng ?

- Từ “ lầu” khổ thơ dung với nghĩa ? Dấu ngoặc kép trường hợp dung làm ?

* Gọi HS đọc ghi nhớ 2.3 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp

- Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét sửa Bài 2:

- Y/c HS đọc đề

- Y/c HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung Bài 3:

a)- Gọi HS đọc y/c nội dung - Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét chữa - Kết luận lời giải

b) Tiến hành tương tự phần a) 3 Cũng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại BT3 vào chuẩn bị sau

trọn vẹn câu nói Bác Hồ: “Tơi có tham muốn … học hành”

- HS đọc thành tiếng

- Chỉ nhà tầng cao,to,sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè xây xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người - Gọi tổ nhỏ tắc kè từ lầu để đề cao giá trị tổ đó.Dấu ngoặc kép trường hợp dung để đánh dấu từ lầu từ dung với ý nghĩa đặc biệt

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp

- HS đọc thành tiếng

- HS bàn trao đổi thảo luận - HS đọc làm - Nhận xét chữa

- “Em làm để giúp đỡ mẹ’; “ Em nhiều lần ……giặt khăn mùi soa.”

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi

- Đề cô giáo câu văn bạn HS khong phải dạng đối thoại trực tiếp,đo khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- a)… tiết kiệm “ vôi vữa”

Tập làm văn

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai.( TĐ tuần ) – BT

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT 2, BT )

II/ Đồ dung dạy học:

- Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đoạn 1, câu chuyện Vương quốc Tương La theo cách kể 1; lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện mà em thích

- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài:

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể ? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin – tin em bé thứ

- Nhận xét, tuyên dương HS - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

- Nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng thực y/c

- HS đọc thành tiếng y/c SGK + Là lời thoại trực tiếp nhân vật với

- HS kể

- HS tiếp nối đọc cách Cả lớp đọc thầm

- Quan sát tranh HS ngồi bàn kể chuyện, sửa chữa cho

- – HS thi kể

- Cách 1: Tin-tin Mi –tin đến thăn công xưởng xanh Thấy em bé mang cổ máy có dôi cách xanh.Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cách Em bé nói dung đơi cách vào việc sang chế trái đất

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

Hỏi: Trong truyện Vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin Min-tin có thăm không?

+ Hai bạn thăm nơi trước nơi sau?

- Vừa em em kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau

- Y/c HS kể chuyện theo nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Treo bảng phụ, y/c HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Về trình tự xếp? + Về từ ngữ nối đoạn 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết màn theo cách vừa học

tin ngạc nhiên hỏi:

+ Cậu làm với đơi cách xanh ? Em bé nói:

+ Mình dùng nói vào việc sáng chế trái đất

- HS đọc thành tiếng - Cùng

- Công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- – HS tham gia thi kể

- Nhận xét câu chuyện lời bạn kể - HS đọc thành tiếng

- Đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Có thể kể đoạn cơng xưởng xanh trước khu vườn kì diệu ngược lại

Toán (TC)

Luyện tập chung I/ Mục tiêu:

 Luyện tập cộng trừ số có niều chữ số

 Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ, ba chữ

II/ Đồ dùng:

 Bảng phụ kẻ sẵn tập

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)

HĐ2 : - Bài 1:

Tính giá trị biểu thức Cho a = 4928 ; b = ; c = 147 a + b – c =

a x b + c = a : b + c =

- Nhận xét tuyên dương

Bài 2: Điền chữ thích hợp vào trống a) a + b = b + …

b) a + b + c = b + c + …

c) (a + 12) + 23 = a + (… + …) = a + … - Nhận xét

Bài 3:

Áp dụng: a + (b – c) = (a – c)+ b tính giá trị biểu thức

452 + (321 - 125) 546 + (879 - 246) 2456 + (1207 - 456) HĐ3:

- Nhận xét tiết học

- HS làm

- Nhận xét chữa - HS đọc đề

- em lên bảng làm - Làm vào - Nhận xét chữa - Bảng

Trình bày câu

Tốn (TC) Ơn tìm số biết

tổng hiệu hai số đó

I/ Mục tiêu:

- Củng cố cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Luyện tập cộng trừ số có nhiều chữ số

- Củng cố cách tìm thành phần chưa biết II/ Đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn tập 3 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1:

- Cho HS làm tập lại buổi sang

HĐ2:

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Bảng Tính nhanh

a) 4578 + 7895 + 5422 + 2105 b) 6462 + 3012 + 6988 + 4538 Nhận xét

Bài 2: Tìm x

a) 25 + x + 43 = 265 b) 124 – x + 14 = 87 Nhận xét

Bài 3: Chị em tuổi Cách dây năm, tuổi hai chị em cộng lại 12 tuổi Tính tuổi người nay?

HD vẽ sơ đồ cách năm Giải

Tuổi em cách năm (12 - 6) : = tuổi Tuổi em + = tuổi Tuổi chị + = 14 tuổi ĐS: em: tuổi Chị: 14 tuổi Nhận xét

- HS làm

- HS trình bày câu

- HS làm vào - HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa

- HS lên bảng làm ( Mỗi em làm dòng )

- GV chấm số em HĐ3:

Nhận xét tiết học

Thứ ngày tháng năm

SINH HOẠT LỚP

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 8, phương hướng sinh hoạt tuần II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Các tổ tổng kết: Tác phong đạo đức, tháiđôgn học tập tưùng đội viên - Xếp loại thi đua

2/ Nêu công tác tuần đến

- Xây dựng nếp sống văn minh học đường - Kiểm tra sách

- Thi đua học tập - Chăm sóc xanh

- Học sinh thực ATGT - Vệ sinh trường lớp

- Vệ sinh cá nhân

- Học sinh bán trú ăn, ngủ

- Chuẩn bị mới, thuộc cũ trước đến lớp - Sinh hoạt đầu

Thứ ngày tháng năm Tiếng Việt (TC)

TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Bài : Trung thu độc lập (đoạn đầu)

I/ Mục tiêu:

- Củng cố lại tập đọc học tuần

- Luyện đọc trôi chảy vvà diễn cảm trên, em đọc yếu - Viết tả đoạn: “Đêm nay, anh … mcác em”

- Luyện viết để nhớ số từ ngữ có phụ âm đầu - Rèn viết chữ đẹp

II/ Đồ dùng dạy học: - Vở HS, bảng

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

HĐ1:

- GV Hướng dẫn HS đọc lại tập đọc

+Trung thu độc lập

+ Vương quốc Tương Lai

- Thi đọc diễn cảm “Trung thu độc lập”

HĐ2:

- GV đọc mẫu đoạn văn cần viết - Gọi HS đọc lại

- Y/c HS đọc thầm để tìm từ dễ viết lần tả

- GV đọc

- GV thu chấm số em - GV nhận xét

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tuyên dương em viết đẹp

- Sinh hoạt nhóm Các em đọc cho nghe

- HS ý nghe - HS đọc lại

- HS tìm từ dễ viết sai tả - Luyện đọc viết bảng từ khó viết

- HS viết

Thứ ngày tháng năm Tập đọc (TH)

ÔN LUYỆN CÁC BÀI TRONG TUẦN 7 - Đọc trôi chảy diễn cảm tập đọc

+ Trung thu độc lập

+ Ở vương quốc tương lai - Đọc lại từ khó

- Phân đoạn, nêu ý nghĩa đoạn - Nêu ý nghĩa

Luyện từ câu (TC)

LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I/ Mục tiêu:

- Củng cố để HS nắm vững cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Viết tên người tên địa lí nước ngồi làm

II/ Đồ dùng dạy học: -b¶ng phơ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Hoạt động :

- Y/c HS thảo luận nhóm * Hoạt động :

- Thảo luận nhóm

- Tổ chức trị chơi: Viết tên người tên địa lí nước nối tiếp

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV chia bảng làm cột để nhóm viết cột cột viết tên hàng, cột viết tên địa danh

Kết thúc chơi: Nhóm viết nhiều từ nhóm thắng

* Củng cố dặn dị:

- Tun dương nhóm làm đúng, rõ ràng

- Thi đua viết tên người, tên địa lí nước ngồi - đổi chéo ,để soát lại

- Thảo luận để tên nước thủ đô nước mà HS biết

Thứ ngày tháng năm Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nhằm củng cố ôn lại cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết nhận xét đánh giá văn bạn

II/ Đồ dùng:

- Bảng lớp vẽ sẵn đề câu hỏi gợi ý II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

* Hoạt động : - GV hướng dẫn

Đề: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian Y/c: Cùng kể nội dung phải khác với trước, không lập lại câu chuyện kể

- Y/c HS đọc gợi ý GV hướng dẫn để HS làm nháp

1, Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước ?

2, Em thực điều ước ntn? 3, Em nghĩ tỉnh giấc * Hoạt động :

- GV Hướng dẫn HS * Hoạt động :

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét bổ sung

* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể câu chuyện hay với nội dung - Về nhà kể cho người thân nghe

- Đọc đề bầi bảng lớp - Nêu y/c đề

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để làm

- Sinh hoạt nhóm đơi

- Kể cho nghe làm

- Đại diện tổ thi kể trước lớp - Các bạn nhận xét

Khoa học:

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I/ Mục tiêu:

Sau HS biết:

- Nói chế độ ăn uống bẹ số bệnh

- Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy - Pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối - Vận dụng điều dã học vào sống

II/ Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 34, 35 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ơ-rê-dơn: cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, muối , bình nước, bát thường dùng ăn cơm

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

- Hỏi: Em làm người thân bị ốm ?

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

HĐ : Chế độ ăn uống bị bệnh - GV tiến hành hoạt động nhóm - Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 SGK sau trả lời câu hỏi:

+ Khi bị bệnh thông thường ta cân cho người bệnh ăn loại thức ăn nào?

+ Đối người bị ốm nặng ta nên cho ăn đặc hay loãng? sao?

+ Đối người bị ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào? + Đối với người bệnh ăn kiêng

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi

Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh?

Khi bị bệnh cần phải làm ?

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm + Đại diện nhóm lên bốc thăm Bốc vào câu hỏi trả lời câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

Cần ăn thịt, cá, trứng, sữa … Nên cho ăn loãng

nên cho ăn ?

+ Nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm

+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết trước lớp

HĐ2 : Chăm sóc người bị tiêu chảy - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

+ Y/c HS nhận đồ dung GV chuẩn bị

+ Y/c HS xem kĩ hình minh hoẩtng 35 SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ô-rê-đôn

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác bổ sung

+ Nhận xét tuyên dương nhóm làm

- KL:

HĐ : Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - GV tiến hành cho HS đóng vai tình

+ Phát phiếu ghi tình cho nhóm

+ Y/c nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai

- GV goi nhóm lên thi diễn - Nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tơt

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết

- Dặn HS ln có ý thức tự chăm

hướng bác sĩ

+ HS lớp nhận xét bổ sung + HS đọc to trước lớp

- Tiến hành hoạt động thực hành nhóm

+ Nhận đồ dùng học tập tiến hành thực hành

Lưu ý: HS làm cho nhóm quan sát Sau thành viên nói lại cách làm

+ đến nhóm lên trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trị chơi

+ Nhận tình suy nghĩ cách diễn

Thứ ngày tháng năm

Tốn Hai đường thẳng vng góc

I/ Mục tiêu: Giúp HS

 Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng

góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh

 Biết dung ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay không

II/ Đồ dùng dạy học:

 Thước thẳng, ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

A Kiểm tra cũ: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

1) GV vẽ góc lên bảng - GV nhận xét

2) GV vẽ hình tam giác cố góc tù góc nhọn

B Bài mới:

1) Giới thiệu: Giờ học tốn hơm em làm quen với đường thẳng vng góc

2) Giới thiệu đường thẳng vng góc

- GV vẽ HCN ABCD, cho HS đọc tên hình cho biết hình ? Các góc ABC góc ?

- GV kéo dài cạnh BC cạnh DC thành đường thẳng DM BN Ta có đường thẳng DM BN vng góc với C

- GV cho biết góc: BCD, DCN, NCM, BCM góc gì? Các góc có chung đỉnh ? - Như đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C

- HS lên dùng ê ke để kiểm tra viết kết luận hình vẽ thuộc loại góc nào?

- HS nhận xét

- HS nêu tam giác có góc gì?

- HS nghe

- HS đọc

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- Là góc vng - Đỉnh C

- GV dung ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, ccạnh OM ON kéo dài cạnh góc vng để đường thẳng OM ON vng góc với có chung đỉnh O

Hỏi:

+ Ta cần đồ dung để kiểm tra vẽ đường thẳng vng góc? - Liên hệ đường thẳng chung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

3) Thực hành: Bài 1:

- Y/c HS dung ê ke để kiểm tra Bài 2:

- HS nêu y/c – GV vẽ hình Bài 3:

- Nêu y/c

- Cho HS nêu cặp cạnh vng góc

Bài 4:

- Hướng dẫn HS nhà làm C Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết tiết học - Về nhà làm tập

- HS lặp lại nội dung trang 50 - Dùng ê ke

- Hai mép vở, sách - Hai cạnh bảng đen

- HS kiểm tra 1/50

- HS nêu cặp cạnh vng góc với nhau: BC CD, CD AD, AD AB