Đang tải... (xem toàn văn)
Trên đây là một trong những phương pháp mà tôi sử dụng trong giảng dạy môn sinh học 8 năm học 2009- 2010, mong quý thầy cô đóng góp ý kiến để chuyên đề hoàn chỉnh hơn và để có thể áp [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT DUYÊN HẢI TRƯỜNG THCS LONG KHÁNH
CHUYÊN ĐỀ: SỬÛ DỤNG BAØI TẬP Ô CHỮ TRONG CỦNG CỐ BAØI Ở MÔN SINH 8
I LÍ DO CHỌN CHUN ĐỀ
Trong năm gần Bộ GD & ĐT tiến hành đổi giáo dục cách tồn diện, địi hỏi giáo viên phải ln suy nghĩ tìm tịi phương pháp dạy học cách phù hợp, hy vọng đáp ứng yêu cầu chương trình
Xuất phát từ mục đích đó, giáo viên trăn trở, phải tìm cho phương pháp dạy học hữu hiệu nhất, phù hợp với đối tượng học sinh, gây hứng thú cho học sinh, giúp học sinh có kết cao học tập vấn đề khó
Với kinh nghiệm giảng dạy sách giáo khoa đổi mới, thân nhận thấy phương pháp dạy học sinh học có hiệu cao là: “Sử dụng tập ô chữ -trong củng cố mô sinh “
II BÀI TẬP Ô CHỮ - CÁCH TIẾN HÀNH
1/ Bài tập ô chữ
Là dạng tập kiểm tra kiến thức tiếp thu học sinh, nhiều chữ bí mật
- Mỗi chữ có nhiều hàng ngang từ hàng dọc, mật mã nội dung kiến thức chương trình
- Học sinh muốn biết mật mã từ sau ô chữ, địi hỏi phải có kiến thức định học
- Sau giải ô chữ hàng ngang chữ hàng dọc thể có nội dung quan trọng học, chương giúp học sinh khắc sâu nhớ
2/ Cách tiến hành.
-Sau học giáo viên đưa chữ, có nội dung kiến thức đó, phần củng cố học
-Hoặc giáo viên đưa ô chữ vào kiểm tra cũ để học sinh ơn lại kiến thức
(2)3/Một số ví dụ tập chữ
Trong trả lời câu hỏi hàng ngang, HS đốn từ khóa trả lời
a/ Ví dụ 1.
Sau học xong bài: xương người, cấu tạo tính chất cơ, cấu tạo tính chất xương
GV đưa gợi ý hang ngang:
1.Có từ : nơi tiếp giáp đầu xương 2.Có từ : tế bào màng xương giúp xương to 3.Có từ : tên gọi khác xương
4.Có từ : tên gọi duỗi cánh tay
5.Có 11từ : phận chứa tủy đỏ trẻ em, sinh hồng cầu, chứa tủy vàng người lớn 6.Có từ : phận có cấu tạo gồm sụn bọc đầu, mơ xương xốp gồm nan xương
7.Có từ : :nơi có nhiều đốt sống khớp với nhau, có bốn chổ cong,tạo thành hai chữ S giúp thể đứng thẳng
8.Có từ : tên gọi xương ống tay, xương đùi
(3)b Ví dụ 2.
Sau học xong bài: máu môi trường thể
GV đưa gợi ý hang ngang:
1 Có10 từ : chất lỏng màu vàng nhạt chiếm 55% thể tích có thành phần máu Có từ tế bào máu nhỏ
3 Có từ : tế bào suốt, kích thước lớn có nhân, gồm loại Có từ : màu máu từ tế bào tim rối tới phổi
5 Có từ : nhờ chứa nhiều chất mà máu từ phổi tim đỏ tươi
6 Có từ : số thành phần máu thẩm thấu qua thành mạch máu tạo Có từ tạo thành nhờ nước mô thẩm thấu qua thành mạch bạch huyết
8 có từ : nơi mà sau bạch huyết lưu chuyển mạch bạch huyết lại đổ tỉnh mạch hòa tan vào
(4)III KẾT QUẢ
Qua học kì I áp dụng lớp 8/1, 8/2, 8/3, 8/4 , thấy học sinh học tốt so với không sử dụng phương pháp ô chữ, tự giác tìm tịi để giải ô chữ
Kết đạt học kì I tương đối:
Lớp Sĩ số Giỏi Khá Tbình Yếu
8/1 37 10 20
8/2 37 10 22
8/3 38 15 20
8/4 37 25
Nhận xét:
Ưu điểm: HS tự giác tìm tịi, tự nhớ kiến thức khắc sâu kiến thức hơn, lớp học sôi hứng thú
Khuyết điểm: cón số HS chưa hứng thú với phương pháp
Nguyên nhân: HS tiếp thu chậm, không hoạt bát, nhút nhát, sợ sai…
IV.KẾT LUẬN
(5)