Đang tải... (xem toàn văn)
- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí). - GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là biểu hiện của người có ý chí. Nh[r]
(1)
Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010
TẬP ĐỌC
Một chuyên gia máy xúc ( Trang 45) I- Mục tiêu :
- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn
- Hiểu nội dung truyện: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam( Trả lời câu hỏi 1,2,3)
- Bồi dưỡng cho em tình hữu nghị dân tộc
II- Các hoạt động dạy - học:
A.Kiểm tra cũ : B Bài
1 Giới thiệu :
Giới thiệu tranh cầu Thăng Long - giới thiệu bài…SGVtr120 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc:
- Gọi 1HS - giỏi đọc - GV chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Luyện đọc theo cặp (lặp lại vòng, đổi đoạn cho )
- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: Câu SGK ? Đoạn 2: Câu SGK ? Đoạn 3: Câu SGK ?
Đoạn 4: Câu SGK( dành cho học sinh khá, giỏi)
c Luyện đọc diễn cảm
- Từ ý đoạn HS nêu cách đọc - Thi đọc đoạn
- Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc
- Em nêu ý ? - Liên hệ thực tế
Cả lớp đọc thầm theo
Luyện đọc từ khó: lỗng, rải, tạo nên, hồ sắc, ngoại quốc, chất phác, A-lếch-xây,….
Giải nghĩa từ khó: cơng trường, hồ sắc, điểm tâm, chất phác, chun gia,…
HS hoạt động theo nhóm Cả lớp đọc thầm theo
+ Hai người gặp công trường xây dựng + cao lớn, nắng, thân hình khoẻ,
…chất phác.
+“A - lếch-xây nhìn tơi…. ………… đồng chí Thuỷ ạ!”
VD: đoạn văn tả hình dáng A-lếch-xây “A-lếch-xây nhìn tơi….
………… đồng chí Thuỷ ạ!”
- Cầu Thăng Long, nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Tuần 5
(2)- Em cho biết 1số cơng trình
chun gia nước hỗ trợ ? cầu Mĩ Thuận… Củng cố, dặn dò
- NX tiết học
- Về nhà tìm thơ, câu chuyện nói tình hữu nghị dân tộc
-TOÁN
Tiết 21: Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài (Tr 22) I- Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán có liên quan *HS đại trà hồn thành tập 1, (a,c),3 HS , giỏi hoàn thành 2b, 4,
II- Các họat động dạy – học:
1 Hoạt động 1: Nêu đơn vị đo độ dài học ? 2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập cần hoàn thành: Bài 1, 2( a, c),3 Bài 1:
- Treo bảng kẻ khung
- NX quan hệ đơn vị đo độ dài đứng liền
Củng cố : Kết luận - SGK - 22 Bài 2: Viết số phân số thích hợp: 1mm =…cm 1cm =…m 1m = …km HD: Mỗi đơn vị đo độ dài tương ứng với chữ số ?
Bài 3: Viết số thích hợp: km 37 m = … m
354dm = …m … dm m 12cm = … cm 3040m =… km … m
HD: Số đo có đơn vị số đo có đ/ vị - -2
-Chấm - Nhận xét Bài 4:
H.Nội Đ.Nẵng : 791 km
Đ.Nẵng TP HCM dài hơn: 144 km Đ.Nẵng TP HCM : ? km
H.Nội TP HCM : ? km Chấm - Nhận xét
Củng cố: Cách tính độ dài quãng đường
- Hoạt động nhóm
- Sắp xếp đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé
- Điền theo thứ tự vào bảng HS nêu
Cho VD quan hệ đơn vị đứng liền không liền
Làm vào 1h/s lên bảng
Giải thích rõ cách đổi Với chữ số
Đọc đề
So sánh với cách làm BT 4km 37m =…m
4km = 4000 m km 37m = 4037 m Làm vào
Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ Nêu cách giải
Làm vào
(3)LỊCH SỬ
T5.Phan Bội Châu phong trào Đông Du (Tr 12) I- Mục tiêu:
- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu TK XX( giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)
+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị Thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc
+ Từ năm 1905 đến năm 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật Bản học để trở đánh Pháp cứu nước Đây Phong trào Đông Du
Học sinh khá, giỏi: Biết phong trào Đơng Du thất bại: Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật
- Giáo dục HS tình u quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc
II- Các ho t ạ động d y - h cạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: B Bài mới
GV giới thiệu
GV giới thiệu Phan Bội Châu xuất phong trào Đơng du
2 Tìm hiểu
HĐ1: Tiểu sử Phan Bội Châu
- Hãy chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, tư liệu em tìm hiểu PBC
- GV n/x tóm tắt tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ,ông day dứt lo tìm đường giảI phóng dân tộc.
HĐ2: Sơ lược phong trào Đông du
? Phong trào Đông du diễn vào thời gian ? Ai người lãnh đạo
? ND nước đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào ? Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích
? Kể lại nét phong trào Đông du ? Kết quả, ý nghĩa phong trào Đông du
- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp ?
- Phong trào Đông du kết thúc ntn ?
* Học sinh khá, giỏi: Vì phong trào Đơng Du thất bại?
3 Củng cố dặn dò
- Nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu ?
- HS thảo luận nhóm đơi, báo cáo kết
- HS đọc sgk từ đầu…Việt Nam TLCH - HS đọc tiếp đến…cứu nước.TLCH
- Học sinh trả lời
HS đọc tiếp phần lại TL câu hỏi SGK
HS đọc kết luận SGK
- Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật
(4)-Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 ĐẠO ĐỨC
Có chí nên (Tiết 1) I- Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết số biểu người sống có ý chí
- Biết được: người có ý chí vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn
- Cảm phục noi theo gương có ý chí vươn lên, để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
II- Các hoạt động dạy- học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:
Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng
Cách tiến hành:
- GV cho HS lớp tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi 1,2,3 SGK
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hồn cảnh khó khăn, có tâm biết cách xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình
- HS đọc thầm
- HS lớp thảo luận - HS trả lời
Hoạt động 2: xử lý tình huống.
Mục tiêu: giúp HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ theo tình sau:
+ Tình 1: học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong trường hợp đó, Khơi nào?
+ Tình 1: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hoàn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận
(5)- GV kết luận: tình trên, người ta chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí
Hoạt động 3: làm việc theo cặp.
Mục tiêu: giúp HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu tập 1-2, SGK
- GV tổ chức cho HS trao đổi trường hợp theo cặp
- GV nêu trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:khơng có ý chí) - GV nhận xét kết luận: em phân biệt đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc lớn việc nhỏ, học tập đời sống
- HS lắng nghe
- HS ngồi gần trao đổi - HS giơ thẻ(theo qui ước)
2 Củng cố –dặn dò :
- GV dặn HS nhà học thuộc cũ sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương
- HS trả lời
-THỂ DỤC
Bài 9:Đội hình đội ngũ – Trị chơi: Nhảy tiếp sức. I.Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp lệnh
-Trị chơi: "Nhảy tiếp sức” u cầu HS chơi luật, tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật hào hứng, nhiệt tình chơi
II Địa điểm phương tiện -Vệ sinh an tồn sân trường - Cịi kẻ sân chơi
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Tìm người huy
-Giậm chân chỗ theo nhịp hát B.Phần
1)Đội hình đội ngũ
-Quay phải quay trái, đều………: Điều khiển lớp tập 1-2 lần
(6)-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
2)Trị chơi vận động: Trò chơi: Mèo đuổi chuột
Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng Trị chơi: Nhảy tiếp sức: GV tổ chức tương tự C.Phần kết thúc
Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
-TỐN
Tiết 22: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng (Tr 23) I- Mục tiêu
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng, biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán với số đo khối lượng
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan - *HS đại trà hồn thành tập 1, 2,
II- Các họat động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ 2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập cần hoàn thành: Bài 1,2,4 Bài 1:
Thành lập bảng đơn vị đo khối lượng Treo bảng phụ
* Chốt lại : Nhận xét ( SGK- 23)
* Củng cố : So sánh quan hệ đơn vị đo độ dài đo khối lượng
Bài 2: Viết số thích hợp 18 yến =…kg 430kg = …yến 2kg 326g =…g 6kg 3g =…g
4008g =…kg…g 9050kg = …tấn…kg * Củng cố cách chuyển đổi:
Số đo có đ/v Số đo có 1đ/v -2 - - 1 - Bài 3: Điền dấu thích hợp:
2kg 50g…2500g 6090kg…6tấn
Hoạt động nhóm 2, thảo luận: - Nhớ lại đơn vị đo khối lượng - Sắp xếp theo thứ tự từ lớnbé - Điền vào bảng hệ thống
HS nêu - Cho VD
Làm vào - h/s lên bảng Trình bày cách làm phần
(7)13kg 85g…13kg805g
4tấn … 250kg * Củng cố: Các bước làm so sánh số đo Bài 4:
Cả ngày:
Ngày 1: 300 kg Ngày 2: gấp lần ngày đầu Ngày 3: ?
* Chấm - Nhận xét
* Củng cố: Giải toán có liên quan đến chuyển đổi đơn vị đo
3 Hoạt động 3:- Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ chúng
- So sánh với quan hệ đơn vị đo độ dài
- Làm vào nháp
K,G: y/c làm cách nêu cách làm nhanh
- Đọc đề tóm tắt - Giải vào
CHÍNH TẢ
T5 Nghe- viết : Một chuyên gia máy xúc(Tr 46) I- Mục tiêu
- Nghe - viết tả Một chuyên gia máy xúc đoạn: Qua khung cửa kính … thân mật, trình bày đoạn văn
- Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô, ua(BT2) Tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập
* Học sinh khá, giỏi làm đầy đủ tập
II- Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: B Bài mới:
1 Giới thiệu
GV nêu mục đích,y/c tiết học Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc tồn
- Em nêu nội dung đoạn viết ? - Em tìm từ dễ viết sai ?
- GV đọc từ khó - GV đọc
- GV đọc – lưu ý từ khó Chấm, chữa
- GV chấm nhanh số trước lớp - Rút kinh nghiệm
4.Hướng dẫn HS làm tập Bài 2:
- Gọi HS đọc
Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa
- Học sinh theo dõi
+ tả ngoại hình A-lếch-xây… VD: buồng máy, ngoại quốc, cơng trường, chất phác, giản dị.
HS viết bảng (giấy nháp ) HS viết vào
HS soát lỗi
HS đổi chéo soát lỗi
(8)Bài 3: Làm miệng
Giải nghĩa số thành ngữ ?
* Yêu cầu học sinh tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ tập Học sinh khá, giỏi làm đầy đủ tập
C Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại qui tắc đánh dấu - NX tiết học
Các nhóm thảo luận
Nhóm khác nhận xét, bổ sung Cách đánh dấu thanh:
+ Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u
+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm uô - chữ ô
+ Các từ cần điền: muôn, rùa, cua, cuốc HS nêu
-Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010
TOÁN
Tiết 23 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
- Củng cố đơn vị đo độ dài ,đo khối lượng đo diện tích học
- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng
*HS đại trà hoàn thành tập 1, HS , giỏi hoàn thành 2,
- Giúp học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ : 2 Bài :
a) Giới thiệu :
b) Nội dung :
Bài :
Học sinh đọc đề
- Hướng dẫn tóm tắt giải Trường Hịa Bình : 300kg giấy Trường Hồng Diệu : 700kg Cứ : 50 000
Hỏi số giấy vụn ?
- Học sinh giải
Chữa Cả hai trường thu :
1 300kg + 700kg = tấn so với gấp số lần :
4 : = (lần) Số sản xuất :
(9)Học sinh đọc đề - Học sinh tự làm
- Chữa Đổi 120kg = 120 000 g
Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần : 120 000 : 60 = 2000 (lần)
Bài :
- Học sinh quan sát hình SGK
+ Mảnh đất tạo mảnh nhỏ có kích
thước hình dạng ? - Hình chữ nhật ABCD có chiều dài 14mrộng 6m - Hình vng CEMN có cạnh 7m
+ Tính diện tích mảnh đất tức tính diện tích hình ?
- Học sinh làm vào
- Chữa Diện tích mảnh đất hình chữ nhật :
14 x = 84 (m) Diện tích mảnh đất hình vng :
7 x = 49 (m) Diện tích mảnh đất :
84 + 49 = 133 (m) ĐS : 133 m Bài 4:(HSK,G)
- Học sinh đọc đề - Hướng dẫn giải - Học sinh làm vào
- Chữa bài, Giáo viên kết luận : Ta vẽ thêm cách vẽ với kích thước :
12 = x 12 12 = x
3 Củng cố - dặn dò:
-Địa lí:
T5 VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU
- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận biển Đông
+ Ở vùng biểnViệt Nam, nước không đóng băng
+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn
+ Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, …trên đồ (lược đồ)
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
(10)Hoạt động : Vùng biển nước ta
- GV treo lược đồ khu vực biển Đông yêu cầu HS nêu tên, nêu công dụng lược đồ
- GV vùng biển Việt Nam biển Đông nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận Biển Đông
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi HS: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?
- GV yêu cầu HS vùng biển Việt Nam đồ
- GV kết luận: Vùng biển nước ta phận Biển Đông
- HS nêu: Lược đồ khu vực Biển Đông giúp ta nhận xét đặc điểm vùng biển như: giới hạn Biển Đơng, nước có chung Biển Đơng…
- HS quan sát
- Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta
- HS đồ
Hoạt động 2:
đặc điểm vùng biển nước ta
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi
+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam
+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta?
- GV gọi Hs nêu đặc điểm vùng biển Việt Nam
- GV yêu cầu HS trình bày tác động đặc điểm đến đời sống sản xuất nhân dân
- Hs làm việc theo cặp, đọc SGK, trao đổi, sau ghi giấy đặc điểm vùng biển Việt Nam
+ Nước không đóng băng + Miền Bắc miền Trung hay có bão + Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống
+ Vì biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thơng đường biển đánh bắt thủy sản biển
+ Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền vùng ven biển
+ Nhân dân vùng biển lợi dụng thủy triều để lấy nước làm muối khơi đánh cá
Hoạt động : Vai trò biển
- GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm với yêu cầu: Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân, sau ghi vai trị mà nhóm tìm vào phiếu thảo luận
- GV mời đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Hs chia thành nhóm
+ Biển giúp cho khí hậu nước ta trở nên điều hòa
+ Biển cung cấp dầu mỏ, khí tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp; cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản
(11)- GV nhận xét - nhóm trình bày - Kết luận: Biển điều hịa khí hậu,
nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn
Củng cố – dặn dò
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Hướng dẫn viên du lịch”
- GV nhận xét tiết học, dặn dò
HS nhà học bài, thực hành vị trí khu du lịch biển tiếng nước ta lược đồ chuẩn bị sau
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Mở rộng vốn từ : Hồ bình (Tr 47) I- Mục tiêu:
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hồ bình Hiểu nghĩa từ hịa bình ( BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình ( BT2; biết sử dụng từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê hay thành phố( BT3)
- Rèn kĩ viết đoạn văn tả cảnh cho học sinh - Biết yêu hoà bình
II- Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: Kiểm tra 3,4 tiết trước
B Bài mới: Giới thiệu :
GV nêu mục đích, y/c tiết học Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ?
- Gọi HS trình bày miệng
(giải nghĩa câu cịn lại) Bài 2:
- Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết (giải nghĩa từ lại) Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập số 3, xác định yêu cầu ?
- Gọi HS trình bày miệng C.Củng cố ,dặn dị - NX tiết học
- HS chưa hoàn thành nhà tiếp tục hoàn
Lớp đọc thầm theo
+ Trạng thái khơng có chiến tranh. Nhóm khác bổ sung
+ Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, bình, thái bình
+ Chỉ viết đoạn văn (5 - 7câu)….em thấy ti vi – HS viết
+ HS nối tiếp đọc + Lớp NX, bổ sung
(12)chỉnh
-KỂ CHUYỆN
Kể chuyện nghe, đọc (Tr 48) I Mục tiêu, nhiệm vụ:
-Kể chuyện nghe, đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
II Các ho t ạ động d y h c:ạ ọ
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3 1 Kiểm tra:
32 2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’) Hoạt động 2: Hướng dẫn HS (28’) a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học
- GV ghi đề - HS đọc to đề
- GV gạch từ ngữ quan trọng
Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh
- GV lưu ý cho HS gợi ý 1,2 SGK
- Cho HS nêu tên câu chuyện kể
b) Hướng dẫn thực hành kể chuyện - Cho HS kể chuyện theo nhóm
- GV chia nhóm - HS làm việc theo nhóm
- Cho HS thi kể chuyện - Đại diện nhóm kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét, khen HS kể hay Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-KHOA HỌC
Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 1)(Tr 20)
I- Mục tiêu: HS cần phải:
- Nêu số tác hại chất gây nghiện: rượu bia, thuốc lá, ma tuý - Từ chối sử dụng chất gây nghiện rượu bia, thuốc lá, ma t
- Ln có ý thức vận động tun truyền người nói: “khơng!” chất gây nghiện
II- Các hoạt động dạy- học:
(13)B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Trình bày thơng tin sưu tầm. - GV yêu cầu HS chia sẻ bạn thông tin sưu tầm chất gây nghiện
- Nhận xét tác hại chất gây nghiện người nghiện người xung quanh
* GV kết thúc hoạt động
- Giới thiệu thông tin
2 Hoạt động 2: Th c h nh x lí thơng tinự à ử
a Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý
b Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận làm tập SGK, trang 20
- Ghi nhanh nội dung bảng
* GV kết luận hoạt động dựa vào mục bạn cần biết SGK, trang 21
- Hoạt động theo nhóm giấy Mỗi nhóm thảo luận chất gây nghiện tương ứng cột mục làm tập trang 20, SGK
- Các nhóm đọc thơng tin SGK để làm - Nhóm hồn thành phiếu sớm lên trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung - HS nối tiếp đọc nội dung hoàn chỉnh bảng
- HS nối tiếp đọc nội dung thông tin SGK
- Nêu nội dung bạn cần biết trang 21
3 Hoạt động 3: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện.
- Hình minh hoạ tình ? - Hướng dẫn học sinh đóng kịch * Nhận xét kết thúc hoạt động
- Quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK để nêu tình
- Làm việc theo nhóm để xây dựng thực hành đóng kịch theo hướng dẫn giáo viên
- Dựa vào tranh để tự xây dựng kịch
4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
-Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010
Toán
T24.ĐỀ - CA - MÉT VUÔNG, HÉC - TÔ - MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU:
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tô-mét vuông
(14)- Biết mối quan hệ dam2 với m2; dam2 với hm2 - Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ: B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề – ca – mét vng.
a, Hình thành biểu tượng đề – ca - mét vng - Gv treo bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh dam sgk (chưa chia thành ô vuông nhỏ)
- GV nêu : Hình vng có cạnh dài dam, tính diện tích hình vng?
- GV giới thiệu: dam x 1dam = 1dam2, đề – ca – mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dam
- GV giới thiệu: đề ca mét vuông viết tắt là: 1dam2, đọc đề- ca - mét vng.
b, Tìm mối quan hệ đề - ca - mét vuông mét vuông.
+ dam mét?
+ Hãy chia cạnh hình vng dam thành 100 phần nhau, sau nối điểm thành hình vng nhỏ? + Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét?
+ Chia hình vng lớn có cạnh dài dam thành hình vng nhỏ cạnh 1m tất hình vng nhỏ?
+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích mét vng?
+ 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vng?
+ Vậy 1dam2 mét vuông?
+ Đề – ca – mét vuông gấp lần mét vng?
- HS quan sát hình
- Hs tính : dam x dam = dam2 - Học sinh nghe giảng
- HS viết: dam2
- Học sinh đọc: đề - ca - mét vuông - HS nêu: dam = 10 m
- Thực thao tác chia
- Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài m
- Được tất 100 hình ( 10 x 10 =100)
- Mỗi hình vng nhỏ có diện tích là: 1m2.
- Có diện tích là: 10 x10 = 100 ( m2)
- 1dam2 = 100 m2 - 100 lần mét vuông
3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - tơ - mét vng
a, Hình thành biểu tượng Héc - tơ mét vng. - GV treo bảng hình biểu diễn hình vng có cạnh 1hm sgk
- GV nêu: Hình vng có cạnh dài 1hm, em tính diện tích hình vng này?
- GV giới thiệu: hm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1hm
(15)- GV giới thiệu tiếp: héc – tô - mét vuông viết tắt
là: 1hm2, đọc héc-tô-mét vuông. - Học sinh viết: hm2 Đọc: héc-tô-mét vuông b, Tìm mối quan hệ héc-tơ-mét vng
đề-ca-mét vuông.
+ 1hm dam?
+ Hãy chia cạnh hình vng hm thành 100 phần nhau, sau nối điểm thành hình vng nhỏ? + Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài đề-ca-mét ?
+ Chia hình vng lớn có cạnh dài hm thành hình vng nhỏ cạnh 1dam tất hình vng nhỏ?
+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích đê-ca-mét vng?
+ 100 hình vng nhỏ có diện tích đề-ca-mét vuông?
+ Vậy hm2 đê-ca-mét vuông? + Héc-tô-mét vuông gấp lần mét đề-ca-mét vuông?
1hm = 10 dam
- Học sinh thao tác chia - 1dam
- 100 hình vng nhỏ
- Có diện tích là: dam2
- Có diện tích là: x 100 = 100 dam2 - 1hm2 = 100 dam2
- Gấp 100 lần
4 Thực hành: Bài (26-sgk)
- GV viết số đo diện tích lên bảng yêu cầu học sinh đọc, viết thêm số đo khác
- Nhận xét cáh đọc hướng dẫn lại học sinh đọc sai
- Một trăm linh năm đề-ca-mét vuông
- Ba mươi hai nghìn sau trăm đề-ca-mét vng
- Bốn trăm chín mươi hai hec-tô-mét vuông
- Một trăm tám mươi nghìn ba trăm năm mươi héc-tơ-mét vng
Bài 2 ( 26-sgk)
- GV đọc số đo diện tích cho học sinh viết - Học sinh lên bảng viết: a, 271 dam2
b, 18 954 dam2 c, 603 hm2 d, 34 620 hm2
Bài (26-sgk):
- GV viết lên bảng trường hợp sau 2dam2= m2
3dam215m2= m2 3m2= dam2
- Gọi học sinh lên bảng làm bài, sau nêu rõ cách làm
- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm - Nhận xét, chữa
a, Viết số thích hợp vào chỗ trống: 2dam2=200m2
12hm25dam2=1205dam2
(16)3dam215m2= 315m2 760m2=7dam260m2
b, Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
1m2=
100
m2 1dam2=
100
hm2 3m2=
100
m2 8dam2=
100
hm2 27m2=
100 27
m2 15dam2=
100 15
m2
C Củng cố dặn dị:
- Tóm nội dung: quan hệ đại lượng đo diện tích
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà - Học sinh nghe phát biểu.- Học chuẩn bị sau
-Tập đọc:
T10.Ê - MI - LI, CON I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Đọc lưu lốt, đọc tên nước ngồi bài, đọc diễn cảm thơ
- Học sinh khá, giỏi thuộc khổ thơ 4, biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.( Trả lời câu hỏi1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bài.) - Giáo dục tình u hồ bình
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ B Bài :
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS luyện đọc - học sinh đọc
+ Lần 1: Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa sai Lưu ý cho HS từ: Ê-mi- li, Mo- ri-xơn, Giôn- ri-xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn + Lần 2: Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với giải thích từ khó: Lầu Ngũ Giác, Giôn- xơn, nhân danh, B.52, Na- pan, Oa- sinh- tơn
+ Lần 3: Hướng dẫn HS đọc, kết hợp với hướng dẫn đọc câu khó, diễn cảm, nhận xét
- HS luyện đọc hướng dẫn GV + Đoạn 1: Phần xuất xứ
+ Đoạn 2: Ê- mi- li, Lầu Ngũ Giác + Đoạn 3: Giôn- xơn! thơ ca nhạc hoạ + Đoạn 4: Ê- mi- li, xin mẹ đừng buồn + Đoạn 5: Oa- sinh- tơn thật
Ê- mi- li ôi ! Trời tối
(17)- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
- GV yêu cầu HS đọc thầm, tìm nội dung đoạn
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng lớp
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ thể tâm trạng Mo- ri- xơn bé Ê- mi-li
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK
- Tổ chức cho HS trao đổi tìm hiểu : + Vì Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ ?
+ Chú Mo- ri- xơn nói điều từ biệt? + Vì lại dặn nói với mẹ “Cha vui, xin mẹ đừng buồn”?
+ Bạn có suy nghĩ hành động Mo- ri- xơn ?
+ Bài thơ muốn nói với điều gì?
Cho cha - HS đọc - Lắng nghe
+ Khổ 1: Chú Mo- ri- xơn nói chuyện gái Ê- mi- li
+ Khổ 2: Tố cáo tội ác quyền Giơn – xơn
+ Khổ 3: Lời từ biệt vợ Mo- ri- xơn + Khổ 4: Mong muốn cao đẹp Mo- ri-xơn
+ Vì chiến tranh phi nghĩa vô nhân đạo, không nhân danh Chúng ném bom Na pan, B52, , giết cánh đồng xanh, + Chú nói trời tối, cha không bế Chú dặn Ê- mi- li, mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn.”
+ Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ chú! Chú thản, tự nguyện, lí tưởng cao đẹp
- Tiếp nối phát biểu:
+ Ví dụ :- Chú Mo- ri- xơn người dám xả thân việc nghĩa
* Đại ý : Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam.
4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ Yêu cầu HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung khổ thơ - GV treo bảng phụ viết khổ thơ 3-
- GV đọc mẫu, hướng dẫn HS cách đọc phù hợp
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng
+ Phần xuất xứ: đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, trầm lắng
+ Khổ 1: lời Mo- ri- xơn : giọng trang nghiêm, dồn nén xúc động Giọng bé Ê- mi- li ngây thơ, hồn nhiên
+ Khổ 2: giọng phẫn nộ, đau thương
+ Khổ 3: giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động
+ Khổ 4: giọng chậm lại, xúc động; nhấn giọng từ ngữ: sáng nhất, đốt, sáng loà, thật - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV - - HS thi đọc diễn cảm trước lớp
(18)- Nhận xét, ghi điểm
3 Củng cố- Dặn dò:
+ Qua thơ này, em biết thêm điều gì?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS
- 2-3 HS nối tiếp trả lời
-KHOA HỌC
T10.Thực hành: Nói:” Khơng chất gây nghiện (Tiết 2)
I- Mục tiêu: HS cần phải:
- Nêu số tác hại chất gây nghiện: rượu bia, thuốc lá, ma tuý - Từ chối sử dụng chất gây nghiện rượu bia, thuốc lá, ma t
- Ln có ý thức vận động tuyên truyền người nói: “không!” chất gây nghiện
II- Các ho t ạ động d y - h c:ạ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ: B.Bài mới:
Hoạt động 1: Trũ chơi “Bốc thăm trả lời cõu hỏi”
HS chơi trò chơi Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tác
hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy - Cho đại diện nhóm lên bốc thăm vàtrả lời câu hỏi Cách tiến hành:
- Tổ chức hướng dẫn (SGV)
Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm
Cách tiến hành:
- Tổ chức hướng dẫn
Kết luận: (SGK) - HS lắng nghe
Hoạt động 3: Đóng vai - HS tham gia trò chơi
Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
- HS thảo luận lớp Cách tiến hành:
- Thảo luận
- Tổ chức hướng dẫn - HS thảo luận nhóm
Kết luận: (SGK) - Cho HS trình diễn
C Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học
-Tập làm văn:
(19)- Biết thống kê theo hàng (BT1) thông kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ
II, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A, Kiểm tra cũ. B, Dạy mới. 1, Giới thiệu bài.
2, Hướng dẫn làm tập.
Bài tập 1.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Hướng dẫn: Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng, viết theo hàng ngang
- Yêu cầu học sinh làm
- Gọi học sinh lên bảng làm, nhận xét - Gọi học sinh lớp đọc
+ Em có nhận xét kết học tập mình?
+ Em vừa thống kê kết học tập theo cách nào?
Bài tập 2
- Gọi học sinh nêu yêu cầu
- Em lập bảng thống kê nào? - Gợi ý: kẻ bảng
- Yêu cầu học sinh làm theo tổ (bảng nhóm)
- Gọi tổ dán nhận xét
+ Em có nhận xét kết học tập tổ 1, 2, 3, 4?
+ Trong tổ 1, 2, 3, bạn tiến nhất? - Gọi học sinh đọc
- Bảng kê có tác dụng gì?
3, Củng cố dặn dị.
- Có cách trình bày thống kê số liệu? - Bảng thống kê có tác dụng gi?
- Nhận xét học, dặn dò
- em đọc yêu cầu - Lắng nghe
- Học sinh tự suy nghĩ làm bài, 1em làm bảng - Vài HS đọc
VD: Lê Hoàng tổ 1:
a) Điểm : b) Số điểm từ đến 6: c) Số điểm từ đến 8: d) Số điểm từ đến 10: 15 - Học sinh tự nêu nhận xét
- Cách nêu số liệu - em nêu
- Học sinh nêu cách
B ng th ng kê k t q a h c t p T9 t 3.ả ố ế ủ ọ ậ ổ
STT Họ tên Số điểm
0-4 5-6 7-8 9-10
- em tổ, tổ nhận xét - Học sinh dựa vào bảng thống kê trả lời - – em đọc bảng thống kê
- cho biết kết qủa học tập nhóm
-KĨ THUẬT
(20)I- Mục tiêu:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình
- Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống
* Có thể tổ chức tham quan, tìm hiểu dụng cụ nấu ăn bếp ăn tập thể trường có cho học sinh
II- Các họat động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị của HS
B Dạy :
Hoạt động Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình. - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình
- Hỏi : Em kể tên dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình em ?
GV ghi bảng theo nhóm
Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình.
Cả lớp GV nhận xét , chốt ý
Hoạt động Đánh giá kết học tập HS.
- Em nêu cách sử dụng loại bếp đun gia đình em ?
- Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình em ? 3 Củng cố dăn dò :Dặn HS sưu tầm tranh ảnh thực phẩm thường dùng để nấu ăn để học : Chuẩn bị nấu ăn
- HS kể tên dụng cụ thường để đun, nấu, ăn uống gia đình
* Kết luận : Các dụng cụ dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình :
+ Đun : bếp ga, bếp lò, bếp dầu…Dụng cụ nấu : soong, chảo, nồi cơm điện,
+ Dụng cụ để bày thức ăn uống : bát, đĩa, đũa, thìa, cốc,chén
+ Dụng cụ cắt, thái thực phẩm : dao,kéo… + Một số dụng cụ khác : rổ, âu, rá, thớt, lọ đựng bột canh…
H§2:- HS thảo luận nhóm GV phổ biến cách thức làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày
Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2010
THỂ DỤC
Bài 10:Đội hình đội ngũ – Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh. I.Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp lệnh
-Trò chơi: "Nhảy nhảy nhanh” Yêu cầu HS chơi luật, tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật hào hứng, nhiệt tình chơi
(21)III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Diệt vật có hại -Giậm chân chỗ theo nhịp B.Phần
1)Đội hình đội ngũ
-Quay phải quay trái, đều………: Điều khiển lớp tập 1-2 lần
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
2)Trò chơi vận động:
Trò chơi: Nhảy nhảy nhanh
Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng C.Phần kết thúc
Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà
-TỐN
Tiết 25: Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích (Tr 27) I- Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích: mi- li- mét vng: biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mi-li-mét vuông
- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tícht Bảng đơn vị đo diện tích
*HS đại trà hồn thành tập 1, 2a( cột 1), HS , giỏi hoàn thành 2, II- Các họat động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy học mới:
Hoạt đông : Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng
GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, hm2, km2).
GV nêu : “Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị milimet vng”
GV cho HS tự nêu cách viết kí hiệu milimet vuông : mm2 (tương tự dơn vị đo diện tích học)
(22)Hoạt động : Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích
GV hướng dẫn HS hệ thống hố đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn :
Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (chẳng hạn, từ lớn đến bé) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã nêu mục Đồ dùng dạy học)
gv giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét :
Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ hơn, liền sau
Mỗi đơn vị đo diện tích 100
đơn vị lớn hơn, liền trước
Nên đặc biệt lưu ý HS nhận xét để thấy rõ khác biệt với bảng đơn vị đo độ dài (hay khối lượng) học
Hoạt động : Thực hành
GV tổ chức cho HS làm tập chữa
Bài :
Nhằm rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị mm2.
Bài : Nhằm rèn cho HS kĩ đổi đơn vị đo Phần a : Đổi đơn vị từ lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với tên đơn vị)
Phần b : Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với tên đơn vị)
GV hướng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lược theo phần a),b) theo cột Bài : Cho HS tự làm chữa theo ct
3.Củng cố, dặn dò:
Hc thuc bng đơn vị đo diện tích
xăngtimet vng 1cm2 = 100 mm2 mm2 = 100
1 cm2
Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu khơng theo thứ tự)
HS nhận xét : đơn vị nhỏ mét vuông : dm2, cm2, mm2 – bên phải cột m2; đơn vị lớn mét vuông dam2, hm2, km2 – bên trái cột m2. HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích giống bảng SGK
HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng
HS tự làm bài, đổi cho đề kiểm tra chéo chữa
HS đổi đơn vị sau :
Một đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số số đo diện tích, chẳng hạn :
5 00 00 cm2 = … m2
m2 dm2 cm2 Như vậy, ta có : 50000cm2 = 5m2
Luyện từ câu: T10.TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:
(23)- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2); Bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua câu chuyện vui câu đố
*HS , giỏi làm đầy đủ BT3, nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ : 2 Dạy học mới:
a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1,2 :
- Viết bảng câu: + Ông ngồi câu cá
+ Đoạn văn có câu
+ Em có nhận xét hai câu văn ? + Nghĩa từ câu câu ? Em chọn lời giải thích tập
+ Hãy nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu
* Kết luận: Những từ phát âm hồn tồn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm.
- HS tiếp nối đọc câu văn
+ Hai câu văn hai câu kể Mỗi câu có từ câu nghĩa chúng khác
+ Từ câu đoạn văn có câu đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn mở đầu chữ viết hoa kết thúc dấu ngắt câu
+ hai từ câu có phát âm giống có nghĩa khác
c Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng âm để minh hoạ cho ghi nhớ
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS lấy ví dụ từ đồng âm
Ví dụ: Cái bàn – bàn bạc Lá – cờ
Bàn chân – chân bàn
d Luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp theo hướng dẫn:
+ Đọc kĩ cặp từ
+ Xác định nghĩa cặp từ (có thể dùng từ điển)
- Gọi HS phát biểu ý kiến yêu cầu HS khác bổ xung, nhận xét
- GV kết luận lại nghĩa từ đồng âm HS giải thích chưa rõ
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Tiếp nối phát biểu ý kiến, HS nói cặp từ
a, - Cánh đồng: đồng khoảng đất rộng phẳng, dùng để cấy cày, trồng trọt
(24)- Một nghìn đồng: đồng dơn vị tiền tệ Việt Nam
b) - Hòn đá: đá chất rắn cấu tạo lên vỏ trái đất, kết thành tảng,
- Đá bóng: đá đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập
- Yêu cầu HS tự làm (Gợi ý : HS đặt hai câu với từ để phân biệt từ đồng âm)
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét, kết luận câu
- Gọi HS lớp đọc câu đặt
- GV u cầu HS giải thích nghĩa cặp từ đồng âm mà em vừa đặt
- Nhận xét, kết luận cặp từ
- HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- Nêu ý kiến bạn đặt câu đúng/ sai, sai sửa lại cho
Ví dụ: + Bố em mua cho em bàn ghế rất đẹp./ Họ bàn việc sửa đường.
+ Yêu nước thi đua./ Bạn Lan đi lấy nước.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV hỏi: Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 4:
- Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS làm - Gọi HS trả lời câu hỏi
+ Trong hai câu đố trên, người ta nhầm lẫn từ đồng âm nào?
- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu
- HS tiếp nối đọc mẩu chuyện cho lớp nghe
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Trả lời: Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đồng âm tiền tiêu
+ Tiền tiêu: tiêu nghĩa tiền để chi tiêu + Tiền tiêu: tiêu vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Trao đổi, thảo luận
- Tiếp nối trả lời: a) Con chó thui chín
b) Cây hoa súng súng
+ Từ chín câu a nướng chín mắt, mũi, đi, đầu số – số tự nhiên sau số
+ Khẩu súng gọi súng
3 Củng cố – dặn dò:
+ Thế từ đồng âm?
-TẬP LÀM VĂN
T10.Trả bài: Văn tả cảnh (Tr 53) I- Mục tiêu
(25)- Nhận biết lỗi văn tự sửa lỗi
II- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Nhận xét chung (5’)
- GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra
- HS đọc thầm lại đề lần - GV nhận xét kết làm:
Ưu điểm: Về nội dung:
Về hình thức trình bày: Hạn chế:
Về nội dung:
Về hình thức trình bày:
- Thông báo điểm cụ thể HS - HS ý lắng nghe Hoạt động 2: Chữa lỗi (24’)
a) Hướng dẫn HS sửa lỗi (9’)
- GV trả cho HS - HS nhận
- Phát phiếu học tập cho HS - HS làm việc cá nhân đọc lời phê GV,xem chỗ mắc lỗi viết vào phiếu lỗi - Cho HS đổi cho bạn để sửa lỗi - HS đổi cho bạn soát lỗi
b) Hướng dẫn lỗi chung (9’)
- GV lỗi cần chữa viết bảng
lớp - Một vài HS lên bảng chữa lỗi HS cònlại tự chữa lên nháp - GV chữa bảng cho - Cả lớp trao đổi vè chữa bảng
- HS chép kết vào c) Hướng dẫn HS học tập đoạn
văn hay (6’)
- GV đọc đoạn, văn hay - HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đẹp học tập
- GV chốt lại ý hay cần học tập
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS làm tốt