sinh 6

Quan s¸t ®îc ®Æc ®iÓm h×nh th¸i ®Ó nhËn biÕt ®¹i diÖn cña mét sè nghµnh thùc vËt chÝnh Cñng cè vµ më réng kiÕn thøc vÌ tÝnh ®a d¹ng vµ thÝch nghi cña thùc vËt trong ®iÒu kiÖn sèng cô thÓ[r]

Tiết Đặc điểm c¬ thĨ sèng

nhiỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Nêu đợc đặc điểm thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống

- Nêu đợc số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng - Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm

- Hiểu đợc nhiệm vụ sinh học thực vật học

2 Kĩ Rèn kĩ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật ; Quan sát, so sánh 3 Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, u thích mơn

II §å dïng Tranh vÏ thĨ hiƯn mét vµi nhãm sinh vËt III Néi dung

A Bài củ Không kiểm tra GV kiểm tra s¸ch vë, dơng häc tËp cđa häc sinh giới thiệu chơng

trình sinh học cho học sinh nắm

B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- Gv cho học sinh kể tên số cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát - Gv cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi sau:

? Con gà, đậu cần điều kiện để sống?

? Cái bàn có cần điều kiện giống gà, đậu để tồn không?

? Sau thời gian chăm sóc đối tợng tăng kích thớc? Đối tợng khơng tăng kích thớc?

? VËy vËt sèng vµ vật không sống khác điểm nào?

- Gv cho hs qs b¶ng sgk trang

- Gv giải thích tiêu đề cột cột cho học sinh rỏ

- GV y/c häc sinh ho¹t cá nhân hoàn thành bảng sgk trang

- GV gọi học sinh điền kết vào bảng phụ

- Gv chốt kiến thức bảng chuẩn ? Dựa vào kết bảng em cho biết đặc điểm thể sống - GV cho HS đọc kết luận chung cuối

- GV y/c häc sinh lµm bµi tËp sgk trang

? Qua bảng thống kê em có nhận xét giới sinh vật vai trò chúng đời sống ngời

? HS quan sát lại bảng thống kê cho biết chia giới sinh vËt bao nhiªu nhãm

- HS tìm sinh vật gắn với đời sống

- Chọn đại diện gà, đậu, bàn

- Các nhóm quan sát, liên hệ thực tế trao đổi thống câu trả lời , đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS rút kết luận điểm khác vật sống vật không sống

- HS cá nhân hoàn thành bảng sgk trang

- HS ghi kết vào bảng phụ, HS khác nhận xét bổ sung

- HS dựa vào bảng rút đặc điểm thể sống

- HS hoµn chØnh bµi tập sgk trang

- HS dựa vào bảng thèng kª nhËn xÐt vỊ thÕ giíi sinh vËt

I Nhận dạng vật sống vật không sống

Mục tiêu Biết nhận dạng vật

sống vật không sống qua biểu bên

Kết luận

- Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên

II Đặc ®iĨm cđa c¬ thĨ sèng

Mục tiêu Thấy đợc đặc điểm

cơ thể sống trao đổi chất ln lờn

Kết luận Đặc điểm cơ

thĨ sèng

- Trao đổi chất với mơi trờng - Lớn lên sinh sản

III Sinh vËt tù nhiªn

Mơc tiªu Giíi sinh vËt ®a

dạng sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống ngời

1 Sù ®a dạng gíơi

sinh vật

- Sinh vật tự nhiên đa dạng

2 Các nhóm sinh vËt

Trang

- HS khã xÕp nÊm vµo nhãm nµo GV cho häc sinh n/c TT sgk trang kÕt hỵp qs h2.1 cho biÕt:

? Thơng tin cho em biết điều - GV chốt kiến thức thơng báo cho học sinh biết phân chia sinh vật thành nhóm ngời ta dựa vào:

+ §éng vËt: di chun + Thùc vËt: cã mµu xanh + Nấm: màu xanh + vi khuẩn: vô nhã bÐ

- GV y/c hs đọc TT mục trang sgk trả lời câu hỏi

? Nhiệm vụ sinh học gì?

- Gv cho HS đọc to nhiệm vụ thực vật cho lớp nghe

- Gv cho 1hs đọc kết luận chung cuối

- HS quan s¸t bảng thống kê phân chia nhóm sinh vật

- HS n/c TT sgk trả lời, HS khác nhận xét

- HS n/c TT mục2 trả lời đ-ợc nhiƯm vơ chÝnh cđa sinh häc

- HS đọc nhiệm vụ thực vật lớp nghe ghi nhớ nhiệm vụ thực vật - 1hs đọc kết luận cuối bài, lớp theo giỏi

Sinh vật tự nhiên đợc chia thành nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, động vật, thực vật

IV NhiÖm vơ cđa sinh häc

Mục tiêu : Học sinh nắm đợc

nhiƯm vơ cđa sinh häc, cđa thùc vËt

KÕt ln.

-NhiƯm vơ cđa sinh häc ( sgk) - NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc (sgk)

C Cđng cè.

? Gi÷a vËt sèng vật không sốngcó điểm khác

? Ngời ta chia sinh vật tự nhiên thành nhóm? HÃy kể tên nhóm ? cho biÕt nhiƯm vơ cđa thùc vËt häc

? Trong dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu chung cho thể sống ( Hãy khoanh trịn vào ý trả lời đúng)

a Lín lên b Sinh sản c Di chuyển

d Lấy chất cần thiết e Loại bỏ chất thải

? Từ cho biết đặc điểm chung thể sống gì?

D Dặn dò - Học trả lời câu hái ë sgk

- Chuẩn bị học sau: + Ôn lại kiến thức quang hợp học tiểu học + Su tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trờng

TiÕt Đặc điểm chung thực vật

I Mục tiªu 1 KiÕn thøc.

- Học sinh nắm đợc đặc điểm chung thức vật - Tìm hiểu đa dạng phóng phú thực vật

2 Kĩ Rèn kĩ quan sát so sánh , kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3 Thái độ Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật

II §å dïng

GV: Tranh ảnh khu rừng cây, sa mạc, hồ nớc HS: Su tầm tranh ảnh thực vật sống trái đất III Nội dung

A Bài củ Hai học sinh lên bảng

HS1 ? NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc gì? HS2 ? Làm tập trang sgk

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Gv cho hs hoạt động cá nhân

quan sát h3.1 đến h3.4 sgk ảnh mang theo thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk trang 11

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- HS cá nhân quan sát ảnh thảo luận nhóm thống câu hởi sgk trang 11 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I.Sự phong phú đa dạng thực vật

Mục tiêu Thấy đợc phú đa dạng thực vật

Trang

- GV y/c hs rót nhËn xÐt g× vỊ thÕ giíi thùc vËt tù nhiªn - GV cung cấp thêm thông tin số lợng loài thực vật Trái Đất Việt Nam cho hs biết

- GV y/c hs lµm bµi tËp trang 11 sgk

- GV kẻ bảng trang 11 sgk vào bảng phụ

- GV chữa nhanh tập y/c häc sinh nhËn xÐt mét sè hiƯn t-ỵng sau sgk

? Từ bảng tợng em rút đặc điểm chung thực vật?

- GV cho hs đọc to kết luận chung cuối

- HS rót kÕt luËn

- HS hoàn thành tập bảng cá nhân

- HS trình bày bảng phụ, hs kh¸c nhËn xÐt

- HS rút đặc điểm chung thực vật

- Thùc vËt sèng ë nơi Trái Đất, chúng có nhiều dạng khác thích nghi với môi trờng sống

II Đặc điểm chung thực vật

Mc tiờu: Học sinh nắm đ-ợc đặc điểm chung thực vật

- Tự tổng hợp đợc chất hu c

- Không có khả di chuyển

- Phản ứng chậm với kích thích từ bên

C Củng cố.

? Thc vt có đặc điểm chung nào?

? Thùc vËt ë níc ta rÊt phong phó, nhng t¹i chóng ta cần phải trồng thêm bảo vệ chúng

D Dặn dò - Học làm bµi tËp cuèi sgk

- ChuÈn bị học bài: Cây hoa hồng, hoa cải, dơng xỉ, sen, rêu

-3-Tit Có phải tất thực vật có hoa I Mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- Học sinh biết quan sát phân biệt đợc có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản ( hoa, )

- Phân biệt đợc năm lâu năm 2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ quan sát, so sánh 3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật II Đồ dùng

- Giáo viên Tranh vẽ phóng to H4.1, H4.2 SGK Mẫu cà chua có hoa,quả,hạt - Học sinh Su tầm dơng xỉ, rau bợ III Nội dung

A Bµi cđ.

HS1? NhiƯm vơ cđa thực vật học

HS2( Khá) ? Thực vËt ë níc ta rÊt phong phó nhng chóng cÇn trồng thêm bảo vệ chúng

B Bài míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho HS hoạt động cá

nh©n:

Tìm hiểu quan cải trả lời câu hỏi sau: ? Cây cải có loại quan nào? Chức loại quan

- GV chèt kiÕn

- GV cho HS hoạt động nhóm nội dung sau:

? QS tranh mẫu vật nhóm kết hợp H4.2hồn thành tập bảng trang 13 SGK - GV kẻ bảng gọi đại diện nhóm trình bày

? Dựa vào đặc điểm có hoa, thực vật chia thành nhóm ? Chúng khác điểm nào?

- GV chèt kiÕn thøc

- HSQS H4.1 SGK đối chiếu với bảng trang 13 SGK ghi nhớ kiến thức cải

- 1HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS c¸c nhãm QS tranh H4.2 kết hợp với mẫu vật nhóm hoàn thành tập bảng trang 13 SGK - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- 1HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

I Thực vật có hoa thực vật không cã hoa

Mục tiêu Học sinh nắm đợc quan xanh có hoa Phân biệt đợc xanh có hoa xanh khơng có hoa

- Thùc vËt cã nhãm : thùc vật có hoa thực vật hoa

+ Thực vật có hoa đến thời kì định đời sống hoa, kết hạt, tạo

Trang

- GV Y/c HS lµm nhanh bµi tËp trang14 sgk

-GV chữa nhanh tìm hiểu số lợng học sinh nắm

- GV ghi lên bảng 1số cây: + Cây lúa, ngô, mớp năm

+ Cây hồng xiêm, mít, nhÃn lâu năm

? Tại lại cã sù ph©n biƯt nh vËy

( GV hớng cho hs suy nghỉ thực vật hoa kết lần vòng đời ) ? Vậy em phân biệt năm lâu năm khác nh

- GV chèt kiÕn thøc

- Gv gọi hs đọc to kết luận cuối

-HS lµm bµi tËp trang 14 sgk

- HS nghe nắm đợc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi, líp nhËn xét bổ sung

- HS nêu khác năm lâu năm, HS khác nhận xÐt bỉ sung

-líp theo giái

+ Thực vật khơng có hoa đời chúng khơng bao gi hoa

II Cây năm lâu năm

Mc tiờu Phõn bit c cõy 1 năm lâu năm

- Cây năm hoa kết lần vòng đời

- Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời

C Củng cố Hãy khoanh tròn vào ý câu sau:

Trong nhóm sau đây, nhóm toàn có hoa a Cây xoài, ớt, đậu, hoa hồng

b Cây bởi, rau bợ, dơng xỉ, cải c Cây táo, cà chua, mít

d Cây da, hành, thông, rêu

2 Trong nhóm sau đây, nhóm toàn năm a Cây xoài, bởi, đậu, lạc

b Cây lúa, ngô, hành, bí

c Cây táo, mít, đậu xanh, đào lộn hột d Cây su hào, cải, cà chua, da chuột D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết"

- Chuẩn bị tiết học sau: vài hoa , rễ nhỏ, đám rêu nhỏ, rễ hành

Ch¬ng I TÕ bµo thùc vËt

TiÕt Thùc hµnh: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng I Mơc tiªu

KiÕn thøc.

- Học sinh nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, bớc sử dụng kính hiển vi

Kĩ Rèn kĩ thực hành cho häc sinh

Thái độ Có ý thức bảo vệ, giữ gìn kính lúp kính hiển vi. II Đồ dùng

Trang

GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Mẫu vài hoa, rễ nhỏ HS: đám rêu, rễ hành nhỏ

III Néi dung A Bµi cđ

HS1? điền từ thích hợp vào chỗ trống ( ) để nhận biết đợc : Thế thực vật có hoa thực vật khơng có hoa

Thực vật có hoa thực vật mà quan sinh sản Thực vật hoa quan sinh sản

HS1? Nêu điểm khác năm lâu năm? Cho ví dụ loại

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính * Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo

kÝnh lóp

- GVY/c HS đọc TT sgk trang 17 kết hợp h5.1sgk cho biết: ? Kính lúp có cấu tạo nh

* Vấn đề Cách sử dụng kính lúp cầm tay

- GV hớng dẫn HS đọc nội dung Qs H5.2 SGK trang 17 cho bit:

? Trình bày cách sử dơng kÝnh lóp

* Vấn đề 3: Tập QS mẫu vật kính lúp

- GV QS kiểm tra t đặt kính lúp học sinh cuối kiểm tra hình vẽ rêu

* Vấn đề1 Tìm hiểu cấu tạo kính hiến vi

- GV cho HS hoạt động nhóm ( nhóm có kínhhiển vi)

- GV gọi đại diện trình bày trớc lớp vế cấu tạo chức phận kính hiển vi

? Bé phËn nµo cđa kÝnh hiĨn vi quan träng nhÊt? V× sao?

- GV kÕt luËn ( BPTK)

* Vấn đề Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi

- GV cho HS đọc TT SGK trang

- HS N/c TT ghi nhí cÊu t¹o kÝnh lóp

HS N/c TT SGk vµ QS H5.2 trình bày cách sử dụng kính lúp

- HSQS rêu cách Tách riêng đặt lên giấy QS vẽ lại hình rêu QS đợc

- HS theo giái bæ sung ( nÕu cÇn)

-HS đặt kính bàn nhóm Trong nhóm cử em đọc phần cấu tạo kính sgk trang 18 nhóm nghe kết hợp h5.3 sgk xác định phận kính hiển vi

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bæ sung

- HS dựa chức phận để trả lời,lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc TTsgk trạng 19 nắm bớc sử dng kớnh hin vi

I Kính lúp cách sư dơng

Mơc tiªu Häc sinh biÕt sư dụng kính lúp cầm tay

* Cấu tạo kính lóp gåm phÇn

- Tay cÇm b»ng kim loại - Tấm kính lồi mặt

* C¸ch sư dơng kÝnh lóp ( SGK)

II Kính hiển vi cách sử dụng

Mc tiêu Học sinh năm đợc cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi

* CÊu t¹o: KÝnh hiĨn vi có phần chính:

- Chân kính - Thân kính - Bàn kính

* Cách sử dông: ( SGK)

-6-19 để nắm bớc sử dụng kính hiển vi

- GV làm thao tác sử dụng kính cho học sinh râ

- GV gọi 1HS đọc kết luận chung cuối

- Học sinh nắm đợc thao tác sử dụng kính hiển vi

- 1HS đọc kết luận chung, lớp theo giỏi

C Cđng cè.

HS1? Trình bày cấu tạo kính lúp ( đồ dùng cụ thể ) HS2? Trình bày cấu tạo kính hiển vi ( đồ dùng cụ thể ) D Dặn dị - Đọc mục "Em có biết"

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

- ChuÈn bị sau thực hành: Mỗi nhóm củ hành, cà chua chín

Tiết Quan sát tế bào thực vật

I Mơc tiªu

1.KiÕn thøc Häc sinh

Tự làm đợc tiêu tế bào thực vật (tế bào vẩy hành tế bào thịt c chua chớnh)

Kĩ năng:

- Có kỹ sử dụng kính hiển vi

- Tập vẽ hình quan sát đợc kính hiển vi Thái độ:

- B¶o vƯ, giữ gìn dụng cụ thí nghiệm

- Thỏi trung thực vẽ hình quan sát đợc II dựng

- Giáo viên chuẩn bị

+ Biểu bì vảy hành thịt cµ chua chÝn

+ Tranh phãng to cđ hµnh tế bào vảy hành Quả cà chua chín tế bào thịt cà chua

+ Kính hiển vi

- Học sinh nắm cách sử dụng kÝnh hiĨn vi III Néi dung

A Bµi củ.

Trình bày cách sử dụng kính hiển vi B Bài mới.

* Giáo viên nêu yêu cầu thực hành:

- Lm c tiờu tế bào cà chua vảy hành - Vẽ lại hình quan sát đợc

- C¸c nhãm không nói to, không lại lộn xộn

* Giáo viên phát dụng cụ, kính hiển vi, khay, kim mũi mác * Giáo viên phân công:

- Một số nhóm làm tiêu tế bào vảy hành

- Một số nhón làm tiêu tế bào thịt cà chua chín Trang

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV u cầu nhóm (đã

đ-ợc phân công) đọc cách tiến hành lấy mẫu quan sát mẫu kính hiển vi

- GV làm mẫu tiêu để Hs quan sát

- GV tới nhóm giúp đỡ, nhắc nhở học sinh

- GV y/c Hs sau qs đợc vẽ lại hình

- Gv treo tranh phãng to, giíi thƯu:

+ Cđ hµnh vµ tế bào biểu vảy hành

+ Quả cà chua tế bào thịt cà chua

- GV hớng dẫn HS vừa quan sát vừa vẽ hình

Nếu thời gian GV cho HS đổi tiêu nhóm cho nhóm khác để quan sát đợc hai tiêu

- HS qs hình 6.1 sgk, đọc nhắc lại thao tác Chọn ngời chuẩn bị kính cịn lại chuẩn bị tiêu nh hớng dẫn GV

- Các nhóm Qs làm tiêu theo mẫu nh GV - HS quan sát, vẽ lại hình

- HS quan sát xem tranh tế bào biểu vảy hành tế bào thịt cà chua Đối chiếu với hình vẽ nhóm phân biệt vách ngăn tế bào

- HS vẽ hình vào

I Quan sát tế bào dới kính hiển vi *Mục tiêu: Quan sát đợc hai loại tế bào biểu bì vảy hành tế bào thịt cà chua (sgk-trang 21,22)

II Vẽ hình đã quan sát đợc dới kính hiển vi

* Mục tiêu: Vẽ đợc hình quan sát dới kính hiển vi

C Cđng cè

- HS tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính, kết quan sát - Giáo viên đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả) Cho điểm nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm cha tốt

- PhÇn ci

+ Lau kÝnh, xÕp vµo hép + VƯ sinh líp học

D Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi 1,2 sgk (trang 22)

- Chuẩn bị học sau: Su tầm tranh ảnh hình dạng tế bào thực vật

-8-Tit 6: Cấu tạo tế bào thực vật

I Mơc tiªu

Kiến thức Học sinh xác định đợc :

- Các quan thực vật đợc xác định đợc cấu tạo tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào

- Kh¸i niƯm mô Kĩ

Rốn kĩ quan sát hình vẽ kĩ nhận biết kiến thức Thái độ Giáo dục học sinh u thích mơn

II §å dïng

GV: Tranh phãng to H7.1, 7.2,7.3,7.4,7.5 SGK HS: Su tầm ảnh tế bào thực vật

III.Nội dung A Bài củ.

? So sánh khác giống tế bào biểu bì vÃy hành tế bào thịt cà chua chín

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

* Tìm hiểu hình dạng tế bào - GV cho HS n/c QS H7.1,7.2,7.3 SGK trang 23 cho biÕt:

? Điểm giống cấu tạo rễ,thân,lá

- GV cho HS QS lại hình SGK tranh hình dạng TB số khác y/c nhận xét hình dạng tế bào - GV y/c HS QS kÜ H7.1 SGK

trang 23 cho biÕt:

? Trong quan( rễ) tế bào có giống khơng * Tìm hiểu kích thớc tế bào - GV y/c HS n/c đọc TT bảng trang 24 SGK cho nhận xét kích thớc tế bào - GV nhận xét ý kiến HS thông báo thêm cho em biết số kích thớc TB thực vật khác

- GV y/c HS n/c độc lập nội dung SGK trang 24 nắm đợc phận tế bào thực vật

- GV treo tranh câm: sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật gọi HS

- HS QS H7.1,7.2,7.3 tìm điểm giống cấu tạo rễ, thân, - 1HS trả lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS QS hình SGK tranh rút nhận xét hình dạng tế bào

- HS QS kĩ H7.1 nhận xét tế bào quan

- HS n/c TT bảng trang 24 SGK tự rót kÝch thíc cđa tÕ bµo thùc vËt

- HS n/c TT SGK trang 24 kÕt hỵp QS h7.4 ghi nhớ phận tế bào

- 1-3 HS xác định phận TB thực vật

I Hình dạng kích thớc tế bào Mục tiêu Nắm đợc thể thực vật đợc cấu tạo tế bào, Tế bào có nhiu hỡnh dng

* Hình dạng

- C thể thực vật đợc cấu tạo nhiều tế bào có nhiều hình dạng khác

* KÝch thíc

- Mỗi tế bào thực vật khác có kÝch thíc kh¸c

II Cấu tạo tế bào Mục tiêu Nắm đợc 4 thành phần tế bào: vách tế bào, màng tế bào, chất tế bào nhân

Trang

lên tế bào tranh câm

- GV nhËn xÐt vµ chèt kiÕn thøc vỊ thành phần tế bào thực vật

- GV treo tranh loại mô y/c HS QS thảo luận nhóm cho nhận xét:

? Cấu tạo hình dạng tế bào loại mô? Của loại mô khác

? Vậy mô - GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS c kt lun chung cui SGK

tranh nêu chức phận, HS khác nhận xét bổ sung ( NÕu cã)

- HS QS tranh trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- 1HS đọc kết luận chung

TÕ bµo thùc vật gồm: - Vách tế bào

- Màng sinh chất - Chất tế bào - Nhân III Mô

Mục tiêu HS nắm đợc khái niệm mô

Mô gồm nhóm tế bào giống thực chức

C củng cố.

HS1? xác định tranh vẽ nêu chức phận tế bào HS2? Mô gì? Kể tên số loại mơ thực vật

D Dặn dò Đọc mục " Em có biết"

Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

Chuẩn bị học sau: Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh

Tiết Sự lớn lên phân chia tế bào

I Mục tiêu Kiến thức.

- Học sinh trả lời câu hỏi: Tế bào lớn lên nh nào? Tế bào ph©n chia sao?

- Häc sinh hiĨu ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào thực vật có tế bào mô phân sinh có khả phân chia

Kĩ Rèn kĩ quan sát hình vẽ tìm tịi kiến thức. Thái độ Giáo dục em u thích mơn học

II §å dïng

GV: Tranh phóng to H8.1, H8.2 SGK trang 27 HS : Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh III Nội dung

A Bµi củ

HS1? HÃy chọn từ thích hợp từ : vách tế bào, tế bào, lục lạp, không bào điền vào chỗ trống câu sau:

Các quan thực vật nh rễ, thân, lá, có cấu tạo Hình dạng, kích thớc tế bào khác nhng chúng có thành phần màng sinh chất, nhân, chất tế bào Ngồi tế bào cịn có chứa dịch bào Trong chất tế bào thực vật có có vai trị quang hợp

Trang

HS2 ? Mô gì? Kể tên số loại mô thực vật B Bài míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho học sinh hoạt động

nhãm n/c TT mơc kÕt hỵp quan sát H8.1 SGK trang 27 trả lời câu hái sau:

? ế bào lớn lên nh ? Nhờ đâu tế bào lớn lên đợc

- GV chốt kiến thức thông báo thêm cho học sinh rỏ tế bào trởng thành tế bào khơng lớn lên đợc có khả sinh sản

- GV y/c HS n/c TT SGK trang 28 QS H8.2 trao đổi nhóm hồn thành câu hỏi sau: ? Tế bào phân chia nh ? Các tế bào phận có kh nng phõn chia

? Các quan thực vật nh rễ, thân, .lớn lên cách

(* GV nhóm hớng dẫn cho häc sinh u kÐm trªn H8.2 theo chiỊu mịi tªn trình phân chia diễn nh kết cuối tạo tế bào)

- GV chèt kiÕn thøc ë h×nh vÏ

Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối SGK

- HS n/c TT mục kết hợp QS H 8.1 SGK trang 27 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhóm n/c TT SGK trang 28 QS H8.2 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS vËn dông kiÕn thøc suy nghÜ tr¶ lêi

I Sù lín lên tế bào

Mc tiờu Thy c tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất

Tế bào non có kích thớc nhỏ, lớn dần thành tế bào trởng thành nhờ trình trao đổi chất

II Sự phân chia tế bào

Mc tiờu Nắm đợc quá trình phân chia tế bào Tế bào mô phân sinh phân chia

- Quá trình phân chia tế bào ( SGK trang 28) - Tế bào mô phân sinh có khả phân chia tạo tế bào cho thực vật

- Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia

* Sự lớn lên phân chia tế bào giúp thực vật lớn lên( sinh trởng phát triển)

C Củng cố.

HS1? Tế bào phận có khả phân chia? Quá trình phân bào diễn nh thÕ nµo

HS2? Hãy khoanh trịn vào ý câu sau:

Câu1 Các tế bào mơ có khả phân chia mô sau: a Mô che chở b Mô nâng đỡ c Mô phân sinh

Câu Trong tế bào sau đây, tế bào có khả phân chia: a.Tế bào non b Tế bào trởng thành c Tế bào già D Dặn dò:

- Học , trả lời câu hỏi sgk làmg tâp tập

- Chuẩn bị học sau: số có rễ rửa sạch: rau cải, cam, nhả, hành, cầy cỏ

Chơng II Rễ

Tiết Các loại rễ,các miền rễ I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Học sinh nhận biết phân biệt hai loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm - Phân biệt đợc cấu tạo chức miền rễ

2 kĩ

Rốn cho hc sinh kĩ quan sát so sánh hoạt động nhóm 3 Thái độ

Gi¸o dơc cho häc sinh ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

GV : sè c©y cã rƠ : Cây cải, nhản, rau dền, hành Các miếng bìa ghi sẵn miền rễ, chức năngcủa rễ

Phiếu học tập

HS : Chuẩn bị có rễ nh dặn tiết học trớc III Nội dung

A Bµi cđ

HS1? TÕ bµo ë phận có khả phân chia? Quá trình phân bào diễn nh

HS2 ? Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa đời sống thực vật Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

a Gióp c©y cã khả chịu hạn b Giúp sinh trởng phát triển B Bài

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính * Vn Tỡm hiu cỏc loi r

và phân lo¹i rƠ

- GV y/c HS hoạt động nhóm chia rễ nhóm thành hồn thành phiu

( GV cha chữa tËp 1)

- GV treo tranh câm H9.1SGK để HS QS y/c HS tiếp tục làm tập

- GV chữa tập cho nhóm đối chiếu đặc điểm rễ với tên nhóm A,B tập1 phù hợp cha

- GV cho häc sinh lµm bµi tËp3 phiÕu

( * GV gợi ý cho HS yếu dựa vào đặc điểm rễ gọi tên r)

- HS nhóm chia rễ nhóm thành nhóm rễ hoàn thành tập phiÕu

- HS QS kÜ rƠ c©y cđa nhãm A,B vµ H9.1 hoµn thµnh bµi tËp

- HS đối chiếu với kết để sữa chữa

- HS hoµn thµnh bµi tËp phiếu

I Các loại rễ

Mục tiêu Häc sinh biÕt

phân biệt đợc rễ cọc, rễ chùm

* Bµi tËp1

* Bµi tËp

Trang

? Đặc ®iĨm cđa rƠ cäc vµ rƠ chïm

- Gv y/c HS lµm nhanh bµi tËp trang 29 SGK

- GV chuÈn kiÕn thøc ë b¶ng

- HS dựa vào phiếu trả lời, lớp theo giỏi

- 1-2 em trả lời nhanh tập2 trang29 SGK

Bài tập Nhóm A B

1 Tên Cây rau cải, mít, đậu Cây hành, có dại, ngô

2 Đặc điểm

chung rễ Có rễ to, đâm thẳng,nhiều rễ mäc xiªn Tõ rƠ mäc nhiỊu rƠ nhỏ

Gồm nhiều rễ to, dài gần nhau, mọc toả từ gốc thân thành chùm

3 Đặt tªn rƠ RƠ cäc RƠ chïm

* Vânđề 2: Nhận biết loại rễ cọc, rễ chùm qua tranh mẫu vật

* Vấn đề 1: Xác định miền rễ

- GV cho HS n/c th«ng tin ë b¶ng sgk-trang 30

- GV treo tranh câm miền rễ đặt miếng bìa ghi sẳn miền rễ yêu cầu HS chọn gắn vào tranh

? Rễ có miền? kể tên miền đó?

* Vấn đề 2: Tìm hiểu chức miền rễ

-T¬ng tù nh cách làm trên, GV cho HS lên dán chức miền rễ vào hình vẽ

? Chức miền rễ ?

HS hoạt động cá nhân, QS rễ GV H 9.2 sgk trang 30 hoàn thành hai câu hỏi dới H 9.2

- HS cá nhân đọc nội dung bảng kết hợp QS tranh H 9.3 ghi nhớ kiến thức

- Một HS lên bảng dùng miếng bìa viết sẳn, gắn tranh câm xác định miền rễ

- HS dựa vào hình trả lời miền rễ

- Một HS lên gắn miếng bìa viết sẳn chức miền rễ cho phù hợp, lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu chức c¸c miỊn cđa rƠ

II C¸c miỊn cđa rƠ

Mục tiêu: HS nắm đợc

cÊu t¹o chức miền rễ

Kết luận: Cấu tạo , chức

năng miền rễ (bảng trang 30-sgk)

C Cđng cè:

C©u 1: Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn có rễ cọc a Cây xoài, ổi, đậu, hoa hồng

b Cây bởi, cà chua, hành, rau cải c Cây dừa, hành, lúa, ngô

Câu 2: Em hÃy điền tiếp vào chổ trống chức miền cđa rƠ MiỊn trëng thµnh

MiỊn hót MiỊn sinh trëng MiỊn chãp rƠ

D Dặn dò: - Học làm tập tập

- Chuẩn bị học sau: N/c trớc 10: nắm cấu tạo chức miền hót cđa rƠ

TiÕt CÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ

I Mơc tiªu KiÕn thøc.

- Học sinh hiểu đợc cấu tạo, chức phận miền hút rễ

- Qua quan sát nhận xét thấy đợc đặc điểm cấu tạo phận phù hợp với chức chúng

- Biết sử dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế có liên quan đến rễ

Trang

Kĩ Rèn kĩ quan sát tranh

Thỏi độ giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cối II Đồ dùng

GV: Tranh phãng to H10.1, H 10.2 , H 7.4 SGK

B¶ng cấu tạo chức năngcủa miền hút SGK trang 32 HS : Nắm cấu tạo chức năngcác miền cđa rƠ

III Néi dung A Bµi cđ.

HS1? Em hÃy điền tiếp vào chỗ trống( ) chức miền rễ - Miền trởng thành

- MiỊn hót - MiỊn sinh trëng - MiỊn chãp rƠ

HS2? rễ cọc rễ chùm có đặc điểm khác nh nào? Kể số có rễ cùm số có rễ cọc

B.Bµi míi.

GV cho HS nhắc lại cấu tạo chức miền rễ y/c HS trả lời: ? T¹i nãi miỊn hót quan träng nhÊt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Néi dung chÝnh

- GV treo tranh phãng to H10.1,H10.2SGK giới thiệu: + Lát cắt ngang qua miền hút tế bào lông hút

+ Min hỳt gồm phần: võ trụ giữa( xác định giới hạn phần tranh)

- GV cho HS xem thích H10.1SGK xác định phận vỏ trụ ghi giấy - GV ghi sơ đồ lên bảng cho học sinh điền tiếp phận

vâ

Trô gi÷a

(* GV hớng dẫn cho HS yếu dựa H10.1SGK để hoàn thành sơ đồ)

- GV chốt kiến thức phần cấu tạo miền hút rễ

- GV cho HS th¶o luËn nhãm QS H10.2 SGK trả lời câu hỏi sau: ? Vì lông hút tế bào

- GV cho 1-2 HS xác định phận miền hút tranh

- GV cho HS n/c bảng cấu tạo chức miền hút SGK trang 32 H 10.2, H 7.4 th¶o

- HS theo dâi tranh H10.1,H10.2 ghi nhớ phần miền hút

- HS xem chó thÝch H10.1 SGK ghi giÊy phận phần vỏ trụ

- HS lên bảng hoàn thành sơ đồ, lớp nhận xét bổ sung

- HS QS H10.2 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung -1-2 HS xác định tranh, HS khác nhận xét

- HS nhóm nghiên cứu bảng cấu tạo

I Cấu tạo miền hút Mục tiêu Thấy đợc cấu tạo miền hút gồm phần: võ trụ

MiỊn hót cđa rƠ gåm phÇn: - Vá: +BiĨu bì

+ Thịt vỏ - Trụ giữa:

+ Bó mạch (mạch rây, mạch gỗ)

+ Ruét

II Chức miền hút Mục tiêu HS thấy đợc bộ phận miền hút phù hợp với chức

Trang

-14-C¸c bé phËn cđa miỊn hót

ln nhãm câu hỏi sau: ? Cấu tạo miền hút phù hợp với chức nh

? Lụng hút có tồn khơng ? QS H10.2, H7.4 nhận xét giống khác sơ đồ chung TB thực TB lông hút

- GV chèt kiÕn thøc

- GV hái thªm:

? Trên thực tế phận rễ thờng ăn sâu, lan rộng, nhiều rễ em hÃy giải thích

- GVgọi HS đọc kết luận chung cuối

chức năngtrang 32 SGK, QS H10.2, H7.4 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

HS dựa vào miền hút, chức lông hút để gii thớch

Kết luận Chức miền hút rƠ ( cét b¶ng SGK trang 32)

C Cñng cè

Câu GV treo sơ đồ tranh câm" Cấu tạo chi tiết miền hút" cho HS lên dán miếng bìa đính sẵn phn ca hỳt

Câu Tại nói: miền hút phần quan trọng rễ D Dặn dò - Học làm tập tập

- Chuẩn bị học bµi sau: Lµm bµi tËp trang 33 SGK

TiÕt 10 Sự hút nớc muối khoáng rễ ( TiÕt 1) I Mơc tiªu

KiÕn thøc.

- Học sinh biết quan sát nghiên cứu kết thí nghiệm để tự xác định đợc vai trị nớc số loại muối khống

- Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu SGK đề

KÜ năng.

- Có kĩ thao tác bíc tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

- Biết vận dụng kiến thức học liên hệ thực tế, giải thích số tợng thiên nhiên

Thái độ Giáo dục học sinh yêu thích mơn

II §å dïng

- GV: Tranh H11.1, H12.1 ( SGK)

- HS : Kết mẫu thí nghiệm nhà chuẩn bị trớc theo hớng dẫn giáo viên

III Néi dung

A ổn định: B củ:

HS1: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời a Cấu tạo miền hút gồm : võ, trụ

b Võ gồm biểu bì thịt võ có chức hút nớc muối khoảngrồi chuyển vào trụ c Trụ gồm: bó mạchvà ruột có chức chuyển chất chứa chất dự trữ d Miền hót lµ miỊn quan träng nhÊt cđa rƠ cã cÊu tạo phù hợp với việc hút nớc muối khoáng

HS2 : ? Vì nói lông hút tế bào? Nó có tồn mÃi không? C Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV để thấy đợc nhu cầu nớc nh ta tìm hiểu thí nghiệm sau:

I Cây cần nớc

các loại muối

khoáng

Mục tiêu Học sinh thấy

đ-ợc nớc cần cho nhng tuỳ thuộc vào loại giai đoạn phát triển * Thí nghiệm 1: ( SGK ) Trang

* ThÝ nghiÖm 1: cho HS n/c TN1 SGK trang 35 trả lời câu hỏi sau:

? Bn Minh làm TN nhằm mục đích

? Hãy dự đốn kết TN giải thích - GV bố sung kết

( NÕu cÇn)

* ThÝ nghiƯm 2: GV cho c¸c nhãm b¸o c¸o kết thí nghiệm cân rau nhà

- GV y/c nhóm hoạt động theo lệnh sau:

? Dựa vào kết TN1 TN2 em có nhận xét nhu cầu nớc ? Hãy kể tên cần nhiều nớc, cần nớc

- GV chèt kiÕn thøc

? Hãy giải thích cung cấp đủ nớc, lúc sinh trởng tốt suất cao

- GV treo tranh H11.1 SGK trang36 y/c HS n/c TN3 trả lời câu hỏi sau:

? Theo em bạn Tuấn làm TN để làm

? Dựa vào TN em thử thiết kế mộtTN để giải thích tác dụng muối lân muối kali

( * GV hớng dẫn HS yếu thiết kế TN theo bớc:mục đích đối tợng TN-tiến hành( điều kiện kết )

- GV cho HS th¶o luËn nhãm câu hỏi sau:

? Em hiu nh th vai trị muối khống

? Qua kết TN với bảng số liệu SGK trang 36 giúp em khẳng định điều

? H·y lÊy vÝ dơ c/m nhu cÇu mi khoáng loại khác nhau, giai đoạn khác chu kì sống không giống

- GV chèt kiÕn thøc

? Häc xong nhiệm vụ em cần làm gì? Khi tới nớc bón phân cho cần ý gì?

- HS cá nhân n/c TN1 trả lời, líp nhËn xÐt bỉ sung

- C¸c nhãm b¸o cáo kết thí nghiệm

- Cỏc nhúm hot động trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS vận dụng kiến thức để giải thích

- HS QS H11.1, n/c TN trả lời câu hỏi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- vµi häc sinh tËp thiÕt kÕ thÝ nghiÖm

- Các nhóm thảo luận thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS liªn hƯ nªu nhiƯm vơ

* ThÝ nghiÖm 2: ( SGK )

KÕt luËn:

- Nớc cần cho - Nớc cần nhiều hay tuỳ thuộc vào : loại cây, giai đoạn sống, phận khác

II Nhu cầu muối khoáng

Mc tiờu : HS thấy đợc cây

rất cần loại muối khống : đạm , lân , Kali * Thí nghiệm : ( SGK )

KÕt luËn:

- Cây cần loại muối khống hồ tan, nhiều muối đạm, muối lân, muối kali

- Tuỳ thuộc vào loại cây, giai đoạn khác địi hỏi lợng muối khống khác

D cñng cè.

- 1học sinh đọc kết luận chung cui bi

-16-E Dặn dò Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

chuẩn bị học sau: n/c trớc mục II trang 37 SGK nắm đợc chế hút nớc muối khống Các điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng

TiÕt 11 Sự hút nớc muối khoáng rễ

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc.

- Học sinh xác định đờng rễ hút nớc muối khống hồ tan

- Biết đợc nhu cầu nớc muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện Kĩ năng.

Rèn kĩ quan sát tranh, giải thích sơ đồ, liên hệ thực tế Thái độ.

Giáo dục học sinh yêu thích môn II §å dïng

H11.2 phãng to III Néi dung A Bµi cđ

HS1? Nêu vai trị nớc muối khoáng

HS2? Theo em giai đoạn cần nhiều nớc muối khoáng? Vì sao? B Bài mới.

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Gv cho HS QS H11.2 TT

SGK trang 37 hoµn thµnh bµi tËp mơc1

( * GV gợi ý cho HS yếu đờng mũi tên đọc thích để làm tập) - GV gọi HS lên bảng làm tập

- GV bỉ sung ( nÕu cÇn)

- GV gọi HS đọc to tập chữa

- GV củng cố lại tranh để học sinh theo giỏi

- GV cho HS th¶o luËn nhãm bµn néi dung sau:

? Bé phËn nµo cđa rễ làm nhiệm vụ hút nớc muối khoáng hoà tan

? Tại hút nớc muối khoáng rễ tách rời

- GV chèt kiÕn thøc

- HSQS kĩ H11.2 đọc kĩ TT mục1 hoàn thành tập

- HS chọn từ thích hợp hoàn thành tập, lớp nhận xÐt bæ sung

- 1HS đọc tập

- HS theo giái ghi nhí kiÕn thøc

- HS nhóm bàn trao đổi thảo luụan thống hai câu hỏi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I rƠ c©y hót nớc muối khoáng

Mc tiờu Thy c r cây hút nớc muối khống nhờ lơng hút

- Lông hút phận chủ yếu rễ hút nớc muối khống hồ tan - rễ hút đợc muối khống hồ tan

II Những điều kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng

Mục tiêu Biết đợc các điều kiện nh đất, khí hậu, Trang

- GV cho HS hoạt động nhóm n/c TT SGK trang 38hoàn thành câu hỏi sau:

? Những điều kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khống cây? Cho ví dụ

? Cày, cuốc, xới đất có tác dụng

? Tại trời nắng, nhiệt độ cao cần tới nhiều nớc cho

( * GV gợi ý cho HS yếu liên hệ việc trồng gia đình để trả lời câu hỏi giải thích)

- GV chèt kiÕn thøc

- 1HS đọc kết luận cuối

- HS nhóm n/c TT SGK trang 38trao đổi thống hồn thành câu lệnh , đại điện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

thêi tiếtảnh hớng tới hút nớc muối khoáng

Kết kuận.

Đất trồng, thời tiết,khí hậu ảnh hởng tới hút nớc muối khoáng

C Cñng cè.

? Xác định tranh vẽ đờng hấp thụ nớc muối khống hồ tan từ đất vào

? Thùc hiƯn trß chơi giải ô chữ: Ô chữ gồm 28 chữ cho biết: Tục ngữ kinh nghiệm sản xuất ông cha ta gồm câu có chữ mở đầu là: N,N,T,T

N N T T D Dặn dò.

- Đọc mục " Em có biết"

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë tập

- Chuẩn bị học sau: Mỗi nhóm chuẩn bị : củ sắn, củ cà rốt,cành trầu không, tầm gửi, dây tơ hồng, mắm, bụt mọc

Tiết 12 Thực hành: Quan sát biến dạng rễ

I Mục tiêu Kiến thøc

- Phân biệt đợc loại rễ biến dạng: rễ củ, rễ móc, rễ thở, rễ giác mút - Hiểu đợc đặc điểm loại rễ biến dạng phù hợp với chức - Nhận dạng đợc số loại rễ đơn giản thờng gặp

- Học sinh giải thích đợc phải thu hoạch có rễ củ trớc hoa Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát phân vật mẫu,tranh Thái độ

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thùc vËt II §å dïng:

GV: - Kẽ sẵn bảng đặc điểm loại rễ biến dạng SGK tr 40 - Tranh, mẫu số loại r c bit

HS : Mỗi nhóm chuẩn bị : củ sắn, củ cà rốt, cành trầu không, tranh bần , bụt mọc kẻ bảng trang 40 vào tập

Trang

III Néi dung:

A củ : Không kiểm tra giáo viên kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh B

Quan sát sè lo¹i rƠ biÕn d¹ng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- GV cho học sinh hoạt động nhóm u cầu

+ c¸c nhóm quan sát mầu vật nhóm cụ thế:

? Căn vào đặc điểm giống nhau, phân chia chúng thành nhóm riêng

? Cho biết chức nhóm rễ biến dạng

( * GV nhóm hớng dẫn cho học sinh yếu có đặc điểm hình thái rễ tơng tự thành nhóm)

- GV y/c nhóm hoàn thành bảng trang 40SGK

- GV kẽ bảng phụ gọi đại diện nhóm trình bày - GV chuẩn kiến thức bảng

- HS nhóm đặt mẫu vật nhóm phân chia thành nhóm rễ thảo luận nhóm tìm hiểu chức nhóm rễ biến dạng

- HS nhóm trao đổi thống hon thnh bng trang 40 SGK

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS tự sữa chữa ( cần) TT Tên rÔ biÕn

dạng Tên cây Đặc điểm rễ biến dang Chức cây

1 RÔ củ Cải củ,

cà rốt Rễ phình to Chứa chất dự trữ chocây hoa tạo

2 Rễ móc Trầu

không, hồ tiêu

r phụ mọc từ thân cành mặt đất, móc vào trụ bám

Giup leo len

3

4

Rễ thở

Rễ giác mút

Bụt mọc Mắm bần Tơ hòng Tầm gửi

Sống điều kiện thiếu khơng khi, rễ móc ngược lên mặt đất

Rễ biến thành giác mút đâm vào thân cành khác

Lấy cung O2 cấp cho

các phần rễ đất

Lấy thức ăn từ chủ

- Giáo viên cho học sinh làm nhanh tập trang 41SGK gọi HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

C Củng cố.

? Có loại rễ biến dạng? Chức loại rễ biến dạng ? Cho học sinh tự kiểm tra nhau:

- 1HS hỏi ? Đặc điểm rễ củ có chức gì? - 1HS trả lời nhanh : chứa chất dự trữ D Dặn dò

- Học làm tập tập

- Chuẩn bị học sau: số cành cây: râm bụt, hoa hồng, bí đỏ

-19-Chơng III : thân

Tiết 13: cấu tạo thân I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc phận cấu tạo thân gồm: thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách

- Phân biệt đợc hai loại chồi nách: chồi chồi hoa

- Nhận biết, phân biệt đợc loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò 2 Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát tranh, mẫu vật, so sánh 3 Thái độ

- Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên II Đồ dïng

- GV: + Tranh phóng to H13.1, H13.2, H13.3 SGK trang 43,44 + Ngọn bí đỏ, ngồng ci

+ Bảng phân loại thân

- HS : Cành cây: Hoa hồng, râm bụt , số loại rau má, cỏ III Néi dung

A Bµi cđ

HS1 ? KƠ tên loại rễ biến dạng nêu chức chúng HS2 ? Làm tập sau: Tìm số rễ biến dạng ghi vào bảng sau:

TT Tên Loại rễ biến dạng Chức Công dụng ngời

2

Củ đậu

B Bài mới

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV y/c HS đặt mẫu vật lên bàn hoạt động cá nhân QS thân cành từ xuống trả lời

- HS đặt lên bàn QS đối chiếu H13.1 tr 43 trả lời câu hỏi SGK

I Cấu tạo thân

Mục tiêu Học sinh xác định đợc thân gồm chồi ngọn, chồi nách

* Xác định phận ngồi Trang

c©u hái SGK

- GV gọi HS trình bày trớc lớp - GV đặt cành gần nhỏ Y/c HS tìm điểm giống thân cnh

- GVdùng tranh nhắc lại phận cđa th©n

( hay mẫu để HSQS ) - GV nhấn mạnh chồi nách gồm loại:chồi lá, chồi hoa - GV cho HS n/c TT tr 43 phân biệt hai loại chồi lá, chồi hoa

- GV cho HS hoạt động nhóm QS H13.2 y/c

? Tìm giống khác chồi chồi hoa ? Chồi hoa, chồi phát triến thành phận

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn

- GV y/c HS QS H13.3 SGK Kết hợp với mẫu vật đặt lên bàn QS trao đổi nhóm hồn thành bảng trang 45 SGK ( * GV gợi ý cho HS yếu số vấn đề phân chia + Vị trí thân cây, mặt đất

+ Độ cứng mềm thân + Thân tự đứng hay phải leo bám )

- GV gọi đại diện nhóm điền kết vào bảng

- GV chữa bảng phụ

? Vậy theo em có loại thân chính? Cho ví dụ

- GV chèt kiÕn thøc

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HS mang cành QS xác định phận thân cho c lp bit

- HSQS tìm điểm giống thân cành

- HS quan sát

- HS n/c TT sgk tr 43 ghi nhí hai loại chồi lá, chồi hoa

- HS cỏc nhóm QS H13.2 trao đổi nhóm hồn thành câu lệnh SGK , Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS c¸c nhãm QS tranh H13.3 SGK kết hợp mẫu vật TT trang 44 SGK hoàn bảng trang 45

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

của thân, vị trí chồi ngọn, chồi nách

- Thân gồm : Thân chính, cành, chồi ngọn, chồi nách Thân, cành giống có chồi lỏ

+ Chồi đầu thân + Chồi nách nách

* Quan sát cấu tạo chồi hoa, chồi

II Phân biệt loại thân

Mc tiờu Bit cỏch phõn bit thõn theo vị trí thân mặt đất, theo độ cứng mềm thân

- Có loại thân chính: thân đứng, thân leo, thân bị

C.Cđng cè

HS1? Xác định phận thân mẫu vật HS2? Hãy khoanh tròn vào chữ câu

a Th©n c©y dõa, c©y cau, cọ thân cột

b Thõn cõy bch đàn, gỗ lim, cà phê thân gỗ c Thân lúa, cải, ổi thân c

d Thân đậu ván, bìm bìm, mớp thân leo D Củng cố

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë tập

- Chuẩn bị học sau: Các nhóm làm thí nghiệm mục1 14 trang 46 SGK ghi lại kết

-21-Tiết 14 Thân dài đâu I Mục tiªu

1 KiÕn thøc

- Qua thÝ nghiƯm học sinh tự phát :thân dài phần ngän

- Biết vận dụng sở khoa học bấm tỉa cành để giải thích số t ợng thực tế sản xuất

2 Kĩ Rèn kĩ làm thí nghiệm đơn giản, kĩ quan sát so sánh 3 Thái độ Giáo dục học sinh lịng u thích mơn học ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

- GV : Tranh phãng to H13.1 H14.1

- HS : Báo cáo kết thí nghiệm giáo viên hớng dẫn làm tiết trớc III Nội dung

A Bµi cđ:

HS1: Thân gồm phận nào? Sự khác chồi hoa chồi HS2: Có loại thân? Kể tên số có loại thân

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính

- GV cho học sinh báo cáo kết thí nghiệm đẫ làm nhà tiết trớc

- GV cho häc sinh th¶o luËn nhãm theo c©u hái ë SGK trang 46

- GV gäi 1- nhãm tr¶ lêi

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS n/c TT SGK tr¶ lêi c©u hái sau:

? ý nghÜa cđa viƯc bấm tỉa cành

- GV y/c HS thảo luận nhóm bàn nội dung sau:

+ Khi trồng đậu, bông, cà phê trớc hoa, tạo quả,ngời ta thờng ngắt + Trồng lấy gỗ ( bạch đàn, lim), lấy sợi ( gai, dây), ngời ta thờng tỉa cành xấu, cành bị sâu mà khơng bấm

? H·y gi¶i thÝch ngời ta làm nh

( * GV gợi ý cho HS yếu dựa phần giải thích mục1 thực tế trồng gia đình, địa phơng để

- HS đại diện số nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- HS nhóm trao đổi thống câu hi SGK.tr 46

- Đại diện nhóm trả lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- HS nêu ý nghĩa bấm tỉa cành

- Hc sinh nhóm bàn trao đổi thống hồn thành câu hỏi

I Sự dài thân Mục tiêu Qua thí nghiệm biết đợc thân dài phần

* ThÝ nghiÖm

* Kết luận.

Thân dài phần (mô phân sinh )

II Gii thích đợc tợng thực tế

Mục tiêu Giải tích đợc tại số ngời ta bấm ngọn, số ng-ời ta tỉa cành

Trang

gi¶i thÝch )

- GV gọi đại diện 1-2 nhóm trả lời

- GV nhËn xÐt chèt kiÕn thøc

- GV cho HS đọc kết luận chung cuối bi

- HS 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhËn

xÐt bæ sung * kÕt luËn.

- Bấm loại lấy quả, hạt, thân để ăn - Tỉa cành với lấy gỗ, lấy sợi

C Cñng cè

* Bài tập 1 Hãy khoanh tròn vào đợc sử dụng biện pháp bấm ngọn

a Rau muống b Rau cải c Đu đủ

d æi e Hoa hång g Mớp

* Bài tập HÃy khoanh tròn vào không sử dụng biện pháp ngắt ngọn

a Mây b Xà cừ c Mồng tơi

d Bằng lăng e Bí ngô g Mía

D Dặn dò

- Làm tập trang 47 SGK tập , giải ô chữ trang 48 SGK

- Chuẩn bị học sau : Nắm lại "cấu tạo miền hút rễ" học tiết trớc

TiÕt 15 CÊu tạo thân non I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo thân non, so sánh với cấu tạo rễ (miền hút)

- Nêu đợc đặc điểm cấu tạo vỏ, trụ phù hợp với chức chúng 2 Kĩ Rèn kĩ quan sát, so sánh

3 Thái độ Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

- GV : Tranh phãng to H15.1 H10.1 (sgk); b¶ng phơ cấu tạo chức thân non (trang 49-sgk)

- HS : + Ôn lại cấu tạo miền hút rễ + Kẻ bảng trang 49 vµo vë

III Néi dung A Bµi cđ:

- HS1: Trình bày thí nghiệm để biết dài phận nào? - HS2: Hãy khoanh trịn vào trống cho ý trả lời sau đây: Thân dài :

a lớn lên phân chia tế bào b chåi ngän

c mô phân sinh d phân chia tế bào mô phân sinh Hãy khoanh trịn vào khơng đợc ngắt

a.gai b xà cừ c Mồng tơi d bí ngô e mây g mía B Bài mới:

Trang

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính * Vấn đề 1: Xác định

phËn cđa th©n non

- GV treo tranh phãng to H 15.1 cho HS QS y/c:

? Xác định cấu tạo chi tiết phần thân non

- GV gọi HS tranh trình bày cấu tạo thân non

- GV chốt lại phËn cđa th©n non

* Vấn đề 2: Tìm hiểu cấu tạo phù hợp với chức phận thân non

- GV treo tranh H15.1 bảng phụ trang 49 y/c HS hoạt động nhóm, hoàn thành bảng

* (Hớng dẫn HS yếu - dựa vào đặc điểm cấu tạo phận để tìm hiểu chức phù hợp)

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- GV chèt kiÕn thøc ë b¶ng chuÈn

- GV treo tranh H15.1 H10.1, lần lợt gọi hai HS lên phận cấu tạo thân non rễ

- GV cho HS hoạt động nhóm cặp hồn thành tập trang 50

- GV cho HS xem bảng so sánh

- HS cỏ nhõn QS H 15.1, xác định phần thân non - Một HS chỉ, trình bày tranh lớp theo dõi bổ sung

- Các nhóm QS H15.1 kết hợp với đặc điểm cấu tạo phận trao đổi thống nht tỡm hiu chc nng phự hp

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung

- HS QS H15.1 H 10.1 phận tạo thân non rễ

- Các nhóm cặp thảo luận hồn thànhg tập -trang 50 -sgk, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - HS xem bảng đối chiếu, sửa chữa ( nu cn)

I Cấu tạo thân non

Mục tiêu: Thấy đợc thân non gồm hai phần: vỏ trụ

C¸c bé phËn cđa thân non gồm:

Biểu bì - Vỏ

Thịt vỏ Biểu bì - Trụ

Thịt vỏ

Kt lun: ( nội dung bảng hoàn thành)

2 So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ * Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm giống khác thân non miền hút

Kết luân: (Bảng so sánh đã hoàn chỉnh)

C Cñng cè:

-24-HS2 So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ? D Dặn dò

- Học vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

- Chuẩn bị sau: n/c trớc 16, nhóm chuẩn bị thớt gỗ tròn thân ca ngang

Tiết 16 Thân to đâu?

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Học sinh trả lời đợc câu hỏi thân to đâu? - Phân biệt đợc dác ròng

- Tập xác định tuổi qua việc đếm số vòng gỗ hàng năm 2 Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát nhận biết kiến thức 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thức bảo vệ thực vật II.Đồ dùng

- GV: Đoạn thân gỗ già ca ngang ( thớt gỗ tròn ) - HS : Chuẩn bị thớt cành gỗ tròn ca ngang III Nội dung

A Bài củ

HS1 ? Xác dịnh tranh vẽ cấu tạo thân non nêu chức phận HS2 ? So sánh cấu tạo thân non cấu tạo miền hút vủa rễ

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV y/c HS QS H15.1 H16.1

cho biÕt:

? Cấu tạo thân trởng thành khác thân non điểm ? Vậy theo em nhờ phận mà thân to đợc

- GV hớng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh

- GV cho học sinh n/c TT SGK trang 51 hoạt động nhóm nội dung sau:

? Vá c©y to nhê bé phận ? Trụ to nhờ phận ? Thân to đâu

( * GV hớng dẫn HS yếu kém: Tầng sinh vỏ , tầng sinh trụ phân chia nh thân to )

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS QS 16.2 n/c TT

- HS dựa vào tranh tìm khác

- HS dự đoán thân to

- HS nhóm n/c TT SGK trang 51 trao đổi thống hoàn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS c¸c nhãm QS H16.2

I tầng phát sinh Mục tiêu HS nắm đựợc phân chia tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh trụ làm cho to

Kết luận

Cây to nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ

II Vũng g hăng Mục tiêu Biết đếm Trang

SGK trang 51 nhóm bàn thảo luận nội dung sau:

? Vòng gỗ hàng năm

? Tại có vòng gỗ sẫm màu vòng gỗ sáng màu

? Lm th no để đếm đợc tuổi

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm ) - GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS hoạt động cá nhân n/c TT SGK trang 52 QS H16.2 trả lời cõu hi:

? Thế dác? Thế ròng

? Tìm khác dác ròng

- GV nhận xét chốt kiến thức giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

n/c TT SGK trang 51 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS c¸c nhân n/c TT SGK trang 52 QS H16.2 trả lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

vịng gỗ Tập xác định tuối

KÕt luËn.

Hàng năm sinh vòng gỗ Đếm số vòng gỗ ta xác định đ-ợc tuổi cõy

III Khái niệm dác ròng

Mục tiêu Phân biệt đ-ợc dác ròng

Kết luận.

Thân gỗ già có dác ròng

C Cñng cè.

? Cây gỗ to đâu? Có thể xác định tuổi gỗ cách

? Ngời ta thờng chọn phần gỗ để làm nhà, làm trụ cầu, tà vẹt Tại ? D Dặn dò

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

- Chuẩn bị tiết học sau: Mỗi nhóm làm tríc ë nhµ thÝ nghiƯm ë bµi 17 SGK trang 54,55

TiÕt 17 VËn chun c¸c chÊt thân I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh nớc muối khoáng từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ , chất hữu c chuyn nh mch rõy

2 Kĩ

Rèn kĩ thao tác thực hành 3 Thỏi

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

GV: Làm thí nghiƯm ë SGK

KÝnh hiĨn vi, dao sắc, giấy thấm, cành chiết ổi ( có) Trang

HS : Lµm thÝ nghiƯm nh SGK III Néi dung

A Bµi cđ

? Nêu cấu tạo chức mạch gỗ mạch rây B Bài mới

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GVy/c nhóm trình bày thí

nghiƯm ë nhà

- GV thông báo nhóm có kết tèt

- GV cho HS xem thí nghiệm cành mang hoa, cành mang để chứng minh vận chuyển chất thân lên hoa,

- GV hớng dẫn học sinh cắt lát mỏng qua cành nhóm QS kính hiển vi - GV phát số cành chuẩn bị , hớng dẫn HS bóc võ cành

- GV cho HS nhóm thảo luận nội dung sau:

? Chỗ bị nhuộm màu phận thân

? Nớc muối khoáng đợc vận chuyển qua phần thân

- GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS QS thÝ nghiệm trang 55 SGK thảo luận nhóm bàn nội dung sau:

? Giải thích mép vỏ phía chỗ cắt phình to ra? Vì mép vỏ phía dới không phình to

? Mch rây có chức ? Nhân dân ta thờng làm nh để nhân giống nhanh ăn nh: cam,bởi, vải, hồng xiêm

(*GV gỵi ý cho HS yÕu kÐm ) - GV chèt kiÕn thøc

GV hái thªm

? Khi bị cắt vỏ làm đứt mạch rây thân có sống khơng? Tại

- GV giáo dục HS ý thức bảo vệ tránh tớc vỏ chơi đùa

- GV gọi HS đọc kết luận

- Đại diện nhóm trình bày TN, nhóm theo giái bỉ sung

- HS QS thÝ nghiƯm cđa GV

- HS nhóm QS ghi lại kết

- HS nhẹ tay bóc vỏ quan sát b»ng m¾t thêng

- Học sinh nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại điện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xétbổ sung

- HS n/c Thí nghiệm QS H17.2 SGK trang 55 trao đổi thống câu lệnh đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I VËn chun níc muối khoáng hoà tan

Mc tiờu Bit c nớc muối khoáng vận chuyển qua mạch gỗ

KÕt ln

Nớc muối khống hồ tan đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ II Sự vận chuyển chất hữu

Mục tiêu.Biết đợc chất hữu đợc vận chuyển qua mạch rây

Kết luận.

Chất hữu vận chuyển nhờ mạch r©y

Trang

chung cuèi

C Củng cố HÃy chọn từ thích hợp từ : Tế bào có vách hoá gỗ dày, tế bào sống, vách mỏng, chuyển chất hữu nuôi cây, vận chuyển nớc muối khoáng điền vào chỗ trống câu sau:

- Mạch gỗ gồm , chất tế bào , có chức - Mạch rây gồm , có chức

D Dặn dò

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

- Chuẩn bị học sau: Củ khoai tây có mầm, củ su hào, gừng, củ dong ta, đoạn xơng rồng, que nhọn, giấy thấm

Tiết 18 Thực hành quan sát biến dạng thân I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nhận biết đợc đặc điểm chủ yếu hình thái phù hợp với chức số thân biến dạng qua quan sát mẫu tranh ảnh

- NhËn dạng số thân biến dạng thiên nhiên 2 Kĩ năng

Rốn k nng quan sỏt mu vt, nhận biết kiến thức qua quan sát, so sánh 3 Thỏi

Giáo dục học sinh lòng say mê môn học yêu thích thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng

- Tranh mt s thân biến dạng - Các mẫu vật nh dặn tiết trớc - Bảng phụ trang59 SGK

III Nội dung

A Bài củ:

? Mô tả thí nghiệm chứng minh mạch gỗ chuyển vận nớc muối khoáng ? Mô tả thí nghiệm chứng minh mạch rây chuyển vân chất hữu

B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính - GVy/c HS QS tranh H57

củ chuẩn bị xem chúng có đặc điểm chứng tỏ thân

- GV cho HS phân chia loại củ thành nhóm dựa vị trí so với mặt đất hình dạng củ chức

- GV y/c HS tìm điểm giống khác loại củ

- GV y/c HS th¶o ln nhãm néi dng sau:

? Thân củ có đặc điểm gì? Chức thân củ

- HS QS tranh đặt mẫu vật QS tìm xem có chồi,lá khơng - HS phân chia củ thành nhóm

- HS tìm điểm giống nhau, khác - HS nhóm trao đổi thống hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày,

I Quan sát số thân biến dạng

Mc tiờu QS đợc hình dạng bớc đầu phân nhóm loại thân biến dạng

1 Quan sát loại củ tìm đặc điểm chứng tỏ chúng là thân

Trang

? KĨ tªn mét sè thuộc loại thân củ công dụng chúng

? Thân rễ có đặc điểm gì? Chức thân rễ

? KĨ tªn số thuộc loại thân rễ công dụng, tác hại chúng ( * GV hớng dẫn HS u kÐm ) - GV nhËn xÐt vµ tỉng kÕt

- GV cho HS thảo luận nhóm bàn lấy que nhọn chọc vào xơng rồng Nhận xét y/c học sinh cho biết: ? Thân xơng rồng mộng nớc có tác dụng

? Kể tên số mọng nớc mà em biết

- GV kÕt luËn

- GV cho HS hoạt động cá nhân dựa kết QS hoàn thành bảng trang 59 SGK

- GV treo bảng kiến thức chuẩn để HS theo giỏi sữa sai

- GV chốt nội dung tiết thực hành gọi HS đọc kết luận chung cuối

nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- HS nhóm bàn làm thí nghiệm với x-ơng rồng trao đổi thống hồn thành câu lệnh , đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS cá nhân hoàn thành bảng trang 59 SGK

- HS bàn theo giỏi bảng chuẩn chữa chéo cho

2 Quan sát xơng rồng

II Đặc điểm chức số thân biến d¹ng

Mục tiêu HS ghi lại đặc điểm chức thân biến dạng gọi tên loại thân biến dạng

C Cñng cè

? Kể tên số thân biến dạng , chức chúng

? Cây xơng rồng có đặc điểm thích nghi với mơi trờng sng ni khụ hn

D Dặn dò

Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë tập

Về nhà ôn tập lại chơng I,II,III chuẩn bị cho tiết sau ôn tập

Tiết 19 Ôn tập

-29-I Mục tiêu 1 Kiến thức

Củng cố lại kiến thức em đẫ học phần : Tế bào thực vật, rễ , thân 2 Kĩ năng

Rốn k nn quan sỏt, nhn bit c điểm hình thái cấu tạo quan rễ thân Có kĩ làm số thí nghiệm đơn giản Biết nhận xét rút kết luận

II Đồ dùng

- Tranh cấu tạo tế bào thực vật,sự lớn lên phân chia tế bào - Tranh cấu t¹o miỊn hót cđa rƠ

- Tranh cÊu t¹o thân non III Nội dung

A Bài cũ: Không kiểm tra giáo viên kết hợp kiểm tra ôn tập B Bài mới:

Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV y/c HS

? Trình bày cấu tạo tế bào? Quá trình phân bào diễn nh

? Có loại rễ? Cho ví dụ

? Nêu cấu tạo, chức miền hút cđa rƠ

( * GV gäi HS u kÐm lên trình bày)

? Xỏc nh cỏc loi r biến dạng nêu chức chúng

? Lµm thÝ nghiƯm chøng minh sù hót níc vµ mi khoáng rễ

? Thân gồm phận nào? Sự giống nhau, khác chồi hoa chồi

? Cấu tạo chức thân non? So sánh với cấu tạo miền hút rễ có giống khác?

( * GV gọi HS yếu ) ? Trình bày thí nghiệm để biết thân dài phận ? Bấm tỉa cành có lợi gì? Những loại bấm ngọn? Những loại ta cnh? Cho vớ d

? Mô tả thí nghiệm mạch gỗ thân vận chuyển nớc muối kho¸ng

? Xác định tranh vẽ

- HS xác định phận tế bào trình bày phân chia tế bào

- HS phân biệt đợc hai loại rễ lấy ví dụ minh hoạ - HS trình bày tranh vẽ cấu tạo chức miền hút rễ

- HS xác định tranh loại rễ biến dạng v nờu chc nng

- HS trình bày thí nghiÖm

- HS xác định tranh ( mẫu vật) phận thân

- HS trình bày xác định tranh vẽ cấu tạo chức thân non

- HS trình bày thí nghiệm dài thân

- HS vËn dơng thùc tÕ tr¶ lêi

- HS mô tả thí nghiệm mạch gỗ thân vận chuyển nớc muối khoáng

- HS xỏc định tranh vẽ nêu chức

Chơng I Tế bào - Cấu tạo tế bào

- Sự lớn lên phân chia tế bào

Chơng II Rễ

- Các loại rễ : rễ cọc rễ chùm

- Cấu tạo, chức miền hút rễ

- Các loại rễ biến dạng

Chơng III Thân - Các phận thân

- Cấu tạo chức thân non

- Thí nghiệm dài thân

- Thí nghiệm mạch gỗ thân vận chuyển n-ớc muối khoáng

Trang

-30-Ngày soạn: Ngày giảng: .

loại thân biến dạng nêu

chức chúng chúng

C Cñng cè

giáo viên hệ thống lại kiến thức để học sinh nắm D Dn dũ

Về nhà ôn tập kĩ nội dung trªn giê sau kiĨm tra tiÕt

TiÕt 20 KiĨm tra tiÕt I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

Kiểm tra kiến thức em học phần : tế bào, rễ, thân từ thấy đ ợc chỗ hỏng mà bổ sung kp thi

2 Kĩ

Kiểm tra kĩ nhận biết, phân tích, giải thích sè hiƯn tỵng thùc tÕ II Néi dung kiĨm tra

§Ị I:

Câu 1: Hãy khoanh trịn vào chử A, B, C mà em cho ỳng nht cỏc cõu sau:

1 Thân dài do:

A Sự lớn lên phân chia tế bào

B Sự phân chia tế bào mô phân sinh C Mô phân sinh

2 Miền hút phần quan trọng rễ vì: A Gồm hai phần vỏ trụ

B Có nhiều lông hút có chức hút nớc muối khoáng C Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất

3 Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn có hoa? A Cây xoài, ớt, đậu, hoa hồng

B Cây bởi, rau bợ, dơng xỉ, cải C Cây dừa, hành, thông, rêu

4 S ln lờn v phõn chia tế bào có ý nghĩa thực vật? A Giúp có khả chống hạn

B Giúp sinh trởng phát triển

Trang

C Gióp c©y cã khả chống rét

Câu II HÃy chọn từ thích hợp từ: tế bào có vách hoá gỗ dày, tế bào sống, vách mỏng, chuyển vận chất hữu nuôi cây, vận chuyển nớc muối khoáng Điền vào chổ trống câu sau:

- Mạch gỗ gồm ,không có chất tế bào, có chức - Mạch rây gồm có chức Câu III HÃy chọn từ thích hợp từ : trì phát triển nòi giống, cơ quan sinh sản, quan sinh dỡng, nuôi dỡng điền vào chổ trống câu sau:

- Rễ, thân, lá, - Hoa, quả, hạt,

- Chức chủ yếu quan sinh dỡng - Chức chủ yếu quan sinh sản

Cây IV Tế bào phận cỏ khả phân chia ? Qua trình phân bào diễn nh nào?

Câu V Những giai đoạn cần nhiều nớc muối khoáng ?

Đề II

Câu I: Hãy khoanh tròn vào chử A, B, C mà em cho cỏc cõu sau:

1 Miền hút phần quan trọng rễ vì: A Gồm hai phần vỏ trụ

B Có nhiều lông hút có chức hút nớc muối khoáng C Có mạch gỗ mạch rây vận chuyển chất

2 Trong nhóm sau đây, nhóm câu gồm toàn năm A Cây xoài, bởi,cây đậu, lạc

B Cây lúa, ngô, hành,cây cải C Cây táo,cây mít, đậu xanh, bëi

3 Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật? A Giúp có khả chống hạn

B Giúp sinh trởng phát triển C Giúp có khả chống rét Thân dài do:

A Sự lớn lên phân chia tế bào

B Sự phân chia tế bào mô phân sinh C Mô phân sinh

Câu II HÃy chọn từ thích hợp từ : trì phát triển nòi giống, cơ quan sinh sản, quan sinh dỡng, nuôi dỡng điền vào chổ trống câu sau:

- Rễ, thân, lá, - Hoa, quả, hạt,

- Chức chủ yếu quan sinh dỡng - Chức chủ yếu quan sinh sản

Câu III HÃy chọn từ thích hợp từ: lông hút,võ,mạch gỗ điền vào chỗ trống ( ) câu dới

- Nc muối khống hồ tan đất đợc hấp thụ, chuyển qua tới

- Rễ mang có chức hút nớc muối khóang hồ tan đất Câu IV Khi trồng gai lấy hạt giống nông dân thờng gieo tha bấm ngọn, khi trồng gai lấy sợi khơng bấm Cách làm nh vy cú li gỡ?

Câu V Tế bào phận cỏ khả phân chia ? Qúa trình phân bào diễn nh nào?

III Híng dÉn chÊm

§Ị I

Câu 1: ( điểm ) cho ý cho 0,5 điểm

1: B 2: B 3: A 4: B Câu ( điểm ) điền cụm từ cho 0,5 điểm

Từ cần điền theo thứ tự là:

- Tế bào có vách hoá gỗ dày - vận chuyển nớc muối khoáng - Tế bào sống, vách mỏng

-32-Câu ( điểm ) điền cụm từ cho 0,5 điểm Từ cần điền theo thứ tự là:

- C¬ quan sinh dìng - Cơ quan sinh sản - Nuôi dỡng

- Duy trì phát triển nòi giống

Câu ( ®iĨm )

0,5 điểm - Mọi tế bào sống thực vật lớn lên đến kích thớc định có khả phân chia

- Quá trình phân bào diễn nh sau:

0,5 điểm + Đầu tiên từ nhân tế bào hình thành nhân tách xa

0,5 điểm + Sau chất tế bào phân chia xuất vách ngăn, ngăn tế bào củ thành t bo

0,5 điểm + Các tế bào lớn lên tế bào mẹ tiếp tục phân chia Câu ( 2,0 điểm )

0,5 điểm - Cây cần nhiều nớc muối khoáng vào giai đoạn sinh trởng 0,5 điểm - Mọc cành, đẻ nhánh lúc hoa

0,5 điểm - Vì phải tạo nhiều chất hữu để lớn lên 0,5 điểm - để tạo phận

§Ị II

Câu : ( điểm ) cho ý cho 0,5 điểm

1: B 2: B 3: C 4: C

Câu ( điểm ) chấm giống câu đề I

Câu ( điểm ) điền cụm t cho 0,5 im

Từ cần điền theo thứ tự : - Lông hút, võ, mạch gỗ, lông hút Câu ( 2,0 điểm )

0,5 im - Trồng gai lấy hạt gieo tha để có chỗ phát triển nhiều cành 0,5 điểm - Nh sau thu hoạch nhiều hạt giống

0,5 điểm - Trồng gai lấy sợi khơng bấm để mọc cao thẳng 0,5 điểm - Nh cho sợi dài, chất lợng tốt

Câu ( chấm giống câu đề A )

KÕt qu¶ chÊm

Líp 6A - TB trë lªn: 26 em- 96,3% líp 6B - TB trë lªn : 22 em - 76,8% - Kh¸ giái: 22em- 81,5% - Kh¸ giái: 14 em - 50 % - KÐm : - KÐm :

NhËn xÐt

* u ®iĨm :

Đa số em nắm đợc nội dung yêu cầu đề trả lời trình bày đợc kiến thức , kĩ theo yêu cầu câu hỏi Kết làm đạt yêu cầu Một số em làm tốt nh lớp 6A có em Cờng (a) , em Quỳnh, em Thơng, em Tiến, em Nhung, em Linh Lớp 6B có em An, em Thành, em Thuỷ, em Trang, em Nh

* Nhợc điểm :

Mt s em kĩ làm cịn yếu trình bày, chữ viết cha đạt yêu cầu lớp 6A có em Tớng Lớp 6B có em Ln, em Q, em Triều, em Thảo, em Tâm.Nhìn chung chất l-ợng làm lớp 6B thấp 6A

BiƯn ph¸p

- Giáo viên trả nhận xét kỉ làm cho học sinh (đặc biệt kĩ kiến thức học sinh yếu )

- Giáo viên kết hợp ôn tập phụ đạo thêm tiết dạy học sinh yu kộm

-33-Chơng IV Lá

Tiết 21 Đặc điểm bên lá I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc đặc điểm bên cách xếp phù hợp với chức thu nhận ánh sáng cho việc chế tạo chất hữu

- Phân biệt đợc kiểu gân lá, đơn kép 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, so sánh nhận biết - Kĩ hoạt động nhóm

3 Thái độ

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thực vËt II §å dïng

- GV: Su tầm cành có đủ chồi nách, có kiểu gân , đơn , kép - HS : Su tầm số loại nh H19.1, H19.2, H19.3, H19.4, H19.5 SGK trang 60.61

III Néi dung

A Bài cũ : Không kiểm tra giáo viên nhận xÐt bµi kiĨm tra tiÕt B Bµi míi

Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho HSQS H19.1

hc mét l¸ thËt cho biÕt: ? C¸c bé phËn cđa l¸? Chức

- GV cho HS hot ng nhúm QS H19.2 SGK trả lời câu hỏi phần phiến

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV đa đáp án

- GV cho HS QS h19.3 xác định kiểu gân

? T×m thùc tế ba loại có kiểu gân khác

- GV y/c HS QS mẫu vật kết hợp H19.4 SGK phân biệt đợc đơn, kép ? Vì mồng tơi thuộc

- HS xác định phận tranh mẫu vật thật

- HS nhóm QS H19.2 SGK trao đổi nhóm thống câu hỏi phần phiến lá, đại diện nhóm trình bày, nhóm khỏc nhn xột b sung

- Các nhóm sữa chữa ( cần)

- HS da vo H19.3 xác định kiểu gân tìm thực tế loại có kiểu gân khác

- HS phân biệt đợc đơn, kép dựa H19.4 mẫu vật thật

- HS tr¶ lời, lớp nhận xét bổ

I Đặc điểm bên

Mc tiờu Bit c phiến đa dạng rộng dẹt có loại gân

1 PhiÕn l¸

2 Gân lá

- Gân hình mạng - Gân song song - Gân hình cung

3 Phõn bit lỏ đơn, lá kép

- Lá đơn - Lá kép

Trang

lá đơn, hoa hồng thuộc kép

? Qua quan sát đặc điểm bên em rút kết luận

- GV cho HS QS cành mang đến lớp H19.5 SGK y/c :

? Xác định kiểu xếp thân cành

- GV cho HS hoạt động cá nhân hoàn thành bảng trang 63 SGK

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn thảo luận nội dung:

? Có kiểu xếp thân cành? Là kiểu nào?

? Cách bố trí mấu thân có lợi cho việc nhận ánh sáng

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV nhËn xÐt chèt kiÕn thøc

- GV cho HS đọc kết luận chung cuối SGK

sung

- HS rót kÕt luËn

- HS nhóm QS xác định kiểu xếp thõn hoc cnh

- HS cá nhân hoàn thành b¶ng trang 63 SGK, mét HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS nhóm bàn trao đổi thảo luận thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận Phiến dẹt có màu sắc, hình dang, kích th-ớc khác nhau,có loại gân lá, có đơn , kép

II Các kiểu xếp thân cành

Mc tiêu Phân biệt đợc kiểu xếp ý nghĩa sinh học

- KÕt kuËn.

Có kiểu xếp giúp nhận đợc nhiều ánh sáng

C.Cñng cè

? Lá có đặc điểm bên ngồi cách xếp nh giúp nhận đợc nhiu ỏnh sỏng

? Có kiểu gân lá? Cho ví dụ D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK làm tập tập - Đọc mục " Em cã biÕt "

- N/c trớc " Cấu tạo phiến lá" nắm đợc cấu tạo biểu bì,thịt lá, gân Tiết 22: Cấu tạo phiến lá

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc hai mặt phin lỏ

2 Kỷ năng

Rốn k nng quan sát nhận biết 3 Thái độ

Trang

-35-Ngày soạn: Ngày giảng: .

Giáo dục lòng yêu thích say mê môn häc II §å dïng

- Tranh: sơ đồ cắt ngang phiến lá; sơ đồ hoạt động lổ khí - Mơ hình cấu tạo phiến

III Néi dung A Bµi cđ

Lá có đặc điểm bên cách xếp nh giúp nhận đ-ợc nhiều ánh sáng?

B Bµi míi

GV đặt vấn đề vào nh sách giáo khoa

Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho HS hot ng

nhóm, N/c thông tin mục H 20.2, 20.3 thảo luận nhómn hoàn thành 02 câu hái sgk (trang 65)

( * Gv híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

? T¹i lỉ khÝ thêng tËp trung nhiỊu mặt dới

- GV cho HS QS mô hình tế bào thịt H 20.4 sgk, thảo luận nhóm bàn Hoàn thành câu hỏi mục 2trang 66 ( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

? T¹i nhiều loại mặt có màu sẩm mặt dới?

- GV Y/c HS N/c thụng tin mục trang 66, trả lời câu hỏi: Gân có chức gì? - GV gọi học sinh đọc kết luận chung cuối

- HS N/c thông tin mục I QS H 20.2, 20.3 trao đổi thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS suy nghØ tr¶ lêi

- HS QS mơ hình trao đổi nhóm thống câu trả lời

- HS vËn dơng kiÕn thøc tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS N/c th«ng tin mơc tr¶ lêi Líp nhËn xÐt bỉ sung

I BiĨu b×

*Mục tiêu: Học sinh nắm đợc cấu tạo biểu bì, chức bảo vệ trao đổi khí - Lớp tế bào biểu bì có vách ngồi dày xếp sát để bảo vệ Tế bào không màu suốt để ánh sáng chiếu qua - Có nhiều lổ khí để trao đổi khí v thoỏt hi nc

II Thịt

*Mc tiêu: Phân biệt đặc điểm lớp tế bào thịt phù hợp với chức chúng.

- Thịt chứa nhiều lục lạp, gồm nhiều lớp có đặc điểm khác phù hợp với chức thu nhận ánh sáng Chứa trao đổi khí để chế tạo chất hữu cho cõy

III Gân lá:

Mc tiờu: Bit c chc nng ca gõn lỏ

Gân gồm bó mạch có chức vận chuyển

C Củng cè

- Cho HS lµm bµi tËp sau:

Cho từ: luc lạp, vận chuyển, lổ khí, biểu bì, bảo vệ, đóng mở Hãy chọn từ thích hợp điền vào chổ trống câu sau:

-36-Bao bọc phiến lớp tế bào suốt nên ánh sáng xuyên qua chiếu vào thịt Lớp tế bào biểu bì có màng dày, có chức cho phần bên phiến

Lp t bào biểu bì mặt dới có nhiều hoạt động giúp cho trao đổi khí cho hi nc thoỏt ngoi

Gân có chức chất cho phiến D Dặn dò

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị học sau: ôn lại kiến thức củ chức lá, chất khí trì cháy

Tiết 23 Quang hợp

I Mục tiêu 1 Kiến thøc

- Học sinh tìm phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận : có ánh sáng chế tạo đợc tinh bột nhả khí xi

- Giải thích đợc vài tợng thực tế nh : Vì nên trồng nơi có ánh sáng, nên thả rong vào bể nuôi cá cảnh

2 Kĩ năng

Rốn k nng phõn tớch thớ nghiệm , quan sát tợng rút kết luận 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thức bảo vệ thực vật chăm sóc II.Đồ dùng

- Dung dịch iốt loÃng, khoai lang, èng nhá, kÕt qu¶ thÝ nghiƯm - Tranh H21.1, H21.2 SGK trang 68,69

III Néi dung A Bµi cị

? Cấu tạo phiến gồm phần ? Chức phần B Bµi míi

GV đặt vấn đề vào nh SGK : GV cắt ngang củ khoai lang nhỏ iốt vào HS quan sát để ghi nhớ kiến thức

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV y/c HS N/c TT mục Qs H21.1 SGK trang68 trao đổi nhóm câu hỏi sau :

? Việc bịt thí nghiệm băng giấy đen nhằm mục đích

? Chỉ có phần thí

- HS nhóm n/c TT mục kết hợp QS H21.1 SGK trang 68 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I Xác định chất mà chế tạo đợc có ánh sáng

Mục tiêu Thơng qua thí nghiệm xác định đợc chất tinh bột tạo đợc ánh sáng

Trang

nghiêm chế tạo đợc tinh bột? Vì em biết

? Qua thÝ nghiƯm nµy ta rót kÕt ln g×

( * GV híng dÉn HS u kÐm )

- GV nghe bổ sung nêu ý kiến

- GV cho HSQS kết thí nghiệm GV để khẳng định kết luận thí nghiệm

-? VËy qua thÝ nghiÖm em cã kÕt luận

- GV mở rộng thêm : Từ tinh bột muối khoáng hoà tan khác chế tạo chất hữu cần thiết cho

- GV cho HS thảo luận nhóm bàn n/c TT mơc QS H21.2 SGK trang 69 tr¶ lời câu hỏi sau:

? Cnh rong cốc nớc chế tạo đợc tinh bột ? Vì ? Những tợng chứng tỏ cành rong cốc thải chất khí? Đó khí ? Có thể rút kết luận qua thí nghiệm

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV nhận xét cho kt qu ỳng

? Vậy nhả khí trình chế tạo tinh bột

? Tại mùa hè trời nắng nóng dới bóng to ta thấy mát dễ thở

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HSQS kết TN GV đối chiếu với SGK

- HS rót kÕt luËn

- HS nhóm n/c TT mục QS H21.2 trao đổi nhóm bàn hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS c¸c nhãm nghe sữa chữa ( cần ) - HS rút kÕt luËn

- HS vận dụng kiến thức học để trả lời

- KÕt luËn :

Lá chế tạo tinh bột có ánh s¸ng

II Xác định chất khí thải trình chế tạo tinh bột

Mục tiêu HS phân tích thí nghiệm để rút kết luận chất khí mà nhả ngồi chế tạo tinh bột khí ơxi

-Kết luận:

Lá nhả khí ôxi trình chế tạo tinh bột

C Củng cố

? Làm để biết đợc chế tạo tinh bột có ánh sáng ? Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng

D Dặn dò

- Học làm bµi tËp ë vë bµi tËp

- Chuẩn bị sau: Quang hợp ( Tiếp theo ) nắm đợc cần chất để tạo tinh bột

-38-TiÕt 24 Quang hỵp ( tiÕp theo )

I Mơc tiªu

KiÕn thøc

- Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để biết đợc chất khí cần sử dụng để chế tạo tinh bột

- Phát biểu đợc khái niệm đơn giản quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt tợng quang hợp 2 Kĩ năng

rèn kĩ quan sát phân tích thí nghiệm 3 Thái độ

giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cối, yêu thích môn học II Đồ dùng

GV thực trớc thí nghiệm , mang thí nghiệm đến lớp để thử kết với dung dịch iốt

III Néi dung A Bµi cị

? Làm để biết đợc chế tạo tinh bột có ánh sáng B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV y/c HS n/c độc lập thí nghiệm SGK trang 70,71 - GV gọi HS nhắc lại thí nghiệm

- GV cho HS thảo luận nhóm nội dung sau: ? Điều kiện thí nghiệm chuông A khác với chuông B điểm

? Lỏ cõy chuông chế tạo đợc tinh bột? Vì em biết

? Từ kết rút kết luận

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS n/c TT mơc trang 72 SGK h·y:

? Hồn thành sơ đồ trình quang hợp

- GV gäi 2HS lên bảng viết

- HS c k TT thao tác thí nghiệm trang 70,71 - 1HS tóm tắt thí nghiệm , lớp theo giỏi

- HS nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS n/c TT môc trang 72 SGK h·y:

?Hoàn thành sơ đồ quang hợp

- HS lên bảng viết sơ đồ

I Cây cần chất để chế tạo tinh bột

Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm biết đợc cần nớc, khí bơ nic, ánh sáng, diệp lục để chế tạo tinh bột

KÕt ln

Khơng có khí cácbơnic khơng thể chế tạo đợc tinh bột

II Kh¸i niƯm vỊ quang hỵp

Mục tiêu Học sinh nắm đợc khái niệm quang hợp,viết đợc sơ đồ trình quang hợp

- Sơ đồ quang hợp

Nớc + khí cácbônic Trang

sơ đồ trình quang hợp ? Từ sơ đồ rút khái niệm đơn giản trình quang hợp

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

quang hỵp, HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- HS dựa vào sơ đồ trình bày khái niệm quang hợp, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận chung cuối

( Rễ hút từ đất) ( Lá lấy từ k2)  Tinh bột + Khí ôxi ( ) ( nhả ngoàik2) - Khái niệm quang hợp : tợng chế tạo tinh bột ánh sáng nhờ nớc, khí cácbơnic diệp lục

C Cđng cè

- ? HS lên bảng viết sơ đồ trỡnh quang hp

- ? Những yếu tố điều kiện cần thiết cho quang hợp D Dặn dò

- Học làm tập tập - Đọc mục " Em có biết"

- Chuẩn bị học sau:N/c trớc 22 tìm hiểu điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến trình quang hợp

Tiết 25 ảnh hởng điều kiện bên đến

quang hỵp ý nghÜa cđa quang hỵp

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Nêu đợc điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp

- Vận dụng kiến thức giải thích đợc ý nghĩa vài biện pháp kỉ thuật trồng trọt

- Tìm đợc ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp 2 Kĩ

Rèn kĩ khai thác thông tin, nắm bắt thông tin 3 Thái độ

Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ phát triển xanh địa phơng II Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh số a sáng a tối

- HS : Ôn lại kiến thức tiểu học chất khí cần thiết cho động vật, thực vật III Nội dung

A Bµi cị

? Quang hợp tợng nh ? Viết sơ đồ trình quang hợp B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho HS hoạt động

nhãm n/c TT SGK trang 75 th¶o luËn nhãm hoàn thành câu hỏi SGK

( * GV híng dÉn häc sinh yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- HS nhóm n/c TT SGK trang 75 trao đổi thống hoàn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp

Mục tiêu Xác định các điều kiện bên ngồi nh nớ, khí cácbônic, ánh sáng ảnh hởng đến quang hợp

KÕt luËn:

Các điều kiện : ánh sáng, nhiệt độ, hàm lợng C02,

n-ớc ảnh hởng đến quang hợp

Trang

- GV cho học sinh thảo luận nhóm bàn Y/c :

? Vận dụng kiến thức học trao đổi nhóm thống câu trả lời mục trang 75, 76 SGK

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

? Vậy quang hợp xanh có ý nghÜa g×

- GV chèt kiÕn thøc

- HS nhóm bàn vận dụng kiến thức học trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu ý nghĩa quang hợp, lớp nhận xét bổ sung

II Quang hợp xanh cã ý nghÜa g×

Mục tiêu: Học sinh hiểu đ-ợc quang hợp xanh tạo thức ăn khí O2

cho sinh vËt

- ý nghÜa

+ Cung cấp ôxi cho động vật ( Kể ngời ) hô hấp

+ Góp phần giữ cân l-ợng khí ôxi cácbônic không khí

+ Cung cp thc ăn cho ngời động vật

+ ChÊt h÷u xanh tạo cung cấp nhiều sản phÈm cÇn cho nhu cÇu ngêi

C Cđng cè

HS1 ? Hãy khoanh tròn vào ý câu sau; Điều kiện ảnh hởng đến quang hợp

a Nớc b khí ơxi c khí cácbơnic d Tinh bột e ánh sáng g Nhiệt độ

HS2 ? Nhiệm vụ em phải làm để tham gia bảo vệ phát triển xanh địa phơng

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết"

- Chuẩn bị học sau: N/c trớc 23 nắm thí nghiệm chứng minh tợng hô hấp

Tiết 26 Cây có hô hấp không

I Mục tiêu 1 Kiến thøc

- Phân tích thí nghiệm tham gia thiết kế thí nghiệm đơn giản, học sinh phát đ-ợc có tợng hơ hấp

- Nhớ đợc khái niệm đơn giản tợng hô hấp hiểu đợc ý nghĩa hô hấp đời sống

Trang

- Giải thích đợc vài ứng dụng trồng trọt liên quan đến tợng hô hấp ca cõy 2 K nng

- Rèn kĩ quan sát thí nghiệm tìm kiếm kiến thức - Tập thiÕt kÕ thÝ nghiÖm

3 Thái độ giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng

- GV: dụng cụ để làm thí nghiệm SGK trang 78 - HS : Ôn lại quang hợp

III Néi dung A Bµi cị

? Những điều kiện bên ảnh hởng đến quang hợp? Vì cần trồng theo thời vụ

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

* ThÝ nghiÖm

- GV cho HS n/c TN SGK trang 77 nhóm Lan Hải yêu cầu:

+ Nắm cách tiến hành TN + Kết thí nghiệm

- GV cho HS trình bày lại TN trớc lớp

- GV cho HS thảo ln nhãm theo c©u hái:

? Khơng khí chng có chất khí gì? Vì em bit

? Vì mặt cốc nớc vôi chuông A có lớp váng trắng dày

? Từ kết TN ta rút đợc kết luận

( * GV hớng dẫn HS yếu giúp em tìm kÕt luËn ) - GV y/c HS N/cTT môc b H23.2 SGK trang 78 thảo luận nhóm bàn c©u hái sau :

? An Dũng phải bố trí thí nghiệm phải thử kết TN để biết đợc lấy khí ơxi khơng khí ? Từ kết TN1 nêu em trả lời câu hỏi đầu giải thích

( * GV híng dÉn häc sinh yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS n/c TT mơc trang 78 SGK tr¶ lời câu

- HS c TN QS H23.1 ghi tóm tắt TN gồm: + Chuẩn bị

+ Tiến hành + Kết

- 1HS trỡnh by lại TN - HS nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS th¶o luËn nhãm bàn tìm câu trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS N/c TT môc trang

I.Các thí nghiệm chứng minh tợng hô hấp cđa c©y

Mục tiêu HS nắm đợc bớc tiến hành thí nghiệm, tập thiết kế TN để rút kế luận

* ThÝ nghiÖm 1: Nhãm Lan Hải

- Kt lun Khi khụng cú ánh sáng thải nhiều khí cácbơ níc * Thí nghiệm nhóm An Dũng

Kết luận Cây hơ hấp vì TN1và TN2 cho biết thải khí cácbơníc hút khí ôxi

-42-hái sau:

? Hô hấp gì? Hơ hấp có ý nghĩa nh đời sống

? Viết sơ đồ q trình hơ hấp ? Những qua tham gia hô hấp TĐK trực tip vi mụi trng ngoi

? Cây hô hấp vµo thêi gian nµo - GV chèt kiÕn thøc

? Trong trồng trọt ngời ta dùng biện pháp để giúp cho rễ hạt gieo hô hấp

? Vì ban đêm khơng nên để nhiều hoa xanh trơng phịng ngủ đóng kín cửa

78 SGK tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS liên hệ kiến thức học để trả lời, lớp nhận xét bổ sung

hÊp

KÕt luËn

Cây hô hấp suốt ngày đêm, tất quan tham gia

C Củng cố

? Vì hô hấp quang hợp trình trái ngợc nhng lại cã quan hƯ chỈt chÏ

? Giải thích câu tục ngữ : " Một đất nỏ giỏ phân " D Dặn dò - Học làm tập tập

- Chuẩn bị học sau : ôn lại " Cấu tạo phiến lá"

Tiết 27 Phần lớn nớc vào đâu?

I Mơc tiªu KiÕn thøc

- Học sinh lựa chọn cách thiết kế thí nghiệm chứng minh cho kết luận : phần lớn nớc rễ hút vào đợc ngồi thoát nớc

- Nêu đợc ý nghĩa quan trọng thoát nớc qua

- Nắm đợc điều kiện bên ảnh hởng tới thoát thoát nớc qua - Giải thích đợc số ý nghĩa biện pháp kĩ thuật trồng trọt

Kĩ Rèn kĩ quan sát, so sánh, kết qủa thí nghiệm tìm kiến thức Thái độ Giáo dục lịng say mê mơn học ham hiểu biết

II §å dïng

ThÝ nghiƯm H24.1, h24.2, H24.3 SGK trang 80 III Néi dung

A Bµi cị

HS1? Hãy khoanh trịn vào ý câu sau: Câu : Khi hô hp thỡ cõy ly khớ:

a Cácbôníc b Ni tơ c.ôxi nớc d ôxi

Câu : Cây hô hấp nào:

a Ban ngy b Ban đêm c Cả ban ngày lần đêm d Vào buổi tra nắng HS2? Hơ hấp quang hợp có điểm giống khác nh

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GVcho HS N/c TT đầu thí

nghiƯm cho biÕt:

? Một số HS dự đốn điều

? Để chứng minh cho dự đốn học sinh làm

- GV cho HS th¶o ln nhãm N/c thÝ nghiƯm hoµn thµnh

- HS N/c TT trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- Các nhóm tự n/c thí nghiệm kết hợp quan sát

I Thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào đâu? Mục tiêu Học sinh biết nhận xét kết thí nghiệm, lựa chọn thí nghiệm chứng minh

Trang

c¸c c©u hái:

?Vì TN bạn phải sử dụng tơi:1 có đủ rễ,thân,lá; có rễ, thân mà khơng có

? Theo em TN nhóm đẫ kiểm tra điều dự đoán ban đầu? em chọn TN nµy

? Cã thĨ rót kÕt ln g× ( * GV híng dÉn HS u kÐm )

- GV y/c gọi đại diện nhóm trình bày TN giải thích lí chọn nhóm

? Vậy lựa chọn - GV chốt đáp án SGV cho HS rút kết luận

- GV cho HS QS H24.3 SGK ý chiều mũi tên màu đỏ để biết đờng mà nớc ngồi qua

-GV y/c HS n/c TT SGKtrả lời câu hỏi:

? Vì nớc qua có ý nghĩa quan trọng đời sống

- GV kÕt luËn

- GV cho HS nhóm cặp N/c TT SGK trả lời câu hỏi:

? Vì ngời ta làm nh ? Sự thoát nớc qua phụ thuộc vào điều kiện bên

- GV chốt kiÕn thøc

H24.3 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét b sung

- Đại diện nhóm trả lời giải thích lựa chọn TN nhóm - HS tr¶ lêi

HSQS H24.3 để nắm đờng mà nớc thoát qua

- HS N/c TT SGK tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

HS nhóm cặp N/c TT SGK trao đổi hồn thành câu trả lời, 1em đại diện trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Kết luận Phần lớn nớc rễ hút vào đợc thải ngồi nớc qua

II ý nghĩa thoát nớc qua l¸

Mục tiêu HS nắm đợc ý nghĩa thoát n-ớc qua

KÕt luËn.

- T¹o søc hót gióp cho sù vËn chun níc muối khoáng từ rễ lên

- Gi cho khỏi bị khô III Những điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến nớc qua

Mục tiêu HS nắm đợc cá điều kiện bên ngồi ảnh hởng đến nớc

Kết luận Các điều kiện bên nh :ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, khơng khí ảnh hởng đến thoát nớc

C Củng cố

? HÃy mô tả thí nghiệm chứng minh có thoát nớc qua

? Tại đánh trồng nơi khác ngời ta chọn ngày râm mát tỉa bớt cắt phần

- Chuẩn bị học sau: đoạn xơng rồng có gai, củ dong, củ hành, cành mây, tranh ảnh biến dạng

Tiết 28 Thực hành : Quan sát biến dạng lá

I Mục tiêu 1 KiÕn thøc

Củng cố đợc đặc điểm hình thái chức số biến dạng Từ hiểu đợc ý nghĩa biến dng

2 Kĩ

Rốn k nng quan sát, nhận biết kiến thức từ mẫu vật tranh 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

GV: Tranh H 25.1 đến 25.7 SGK trang 84 HS: - Su tầm mẫu theo nhóm phân cơng - Kẻ sẵn bảng SGK trang 85

III Néi dung

A Bài cũ: Không kiểm tra giáo viên kiểm tra sù chn bÞ mÉu vËt cđa häc sinh B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính C Củng cố

HS1? Sự biến dạng có ý nghĩa ? Vì số xơng rồng biến thành gai

HS2? Có loại biến dạng phổ biến nào? Chức loại D Dặn dò

- Học baig lµm bµi tËp ë vë bµi tËp

- ChuÈn bị học sau: Nắm lại nội dung + Sự lớn lên phân chia tế bào

+ Cấu t¹o miỊn hót cđa rƠ + CÊu t¹o cđa thân non + Quang hợp, hô hấp

Trang

TiÕt 29 Bµi tËp

I Mục tiêu 1 Kiến thức

Củng cố khắc sâu số tập tập sinh chơng : Tế bào, rễ, thân, nhằm giúp học sinh nắm cách trình bµy vỊ kiÕn thøc qua tõng néi dung bµi tËp

2 Kĩ

Cng c rốn luyn kĩ quan sát phân tích hình vẽ trình bày kiến thức 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu thích môn II Đồ dùng

- Tranh lớn lên phận chia tế bào - Tranh cÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ

- Tranh cấu tạo thân non III Nội dung

A Bài cũ: Không kiểm tra giáo viên kết hợp tiết học B Bài

Trang

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính - Giáo viên treo tranh câm

y/c häc sinh nhí l¹i kiến thức cho biết:

? Quá trình phân bào diễn nh

- GV chốt lại tranh vẽ - GV treo tranh "cấu tạo miền hút rễ " yêu cầu học sinh:

? Xác định phận miền hút rễ nêu chức chúng

- GV chèt kiÕn thức

? Tại miền hút phần quan träng nhÊt cđa rƠ

- GV treo tranh c©m " Cấu tạo thân non" y/c học sinh h·y:

? Xác định trình bày tranh vẽ phận thân non

- GV chèt kiÕn thøc

- GV treo tranh : cấu tạo thân non miền hút rễ yêu cầu HS hoạt động nhóm :

? Tìm điểm giống khác cấu tạo thân non miền hút rễ - ( * GV híng dÉn häc sinh yÕu kÐm )

- GV chốt kiến thức

? Hô hấp quang hợp có điểm giống khác nh

? Tại hô hấp quang hợp trái ngợc nhng lại có quan hệ chỈt chÏ víi

- GV chèt kiÕn thøc

- HS theo chiều mũi tên nhớ lại kiến thức trình bày tranh câm trình phân bào, líp nhËn xÐt bỉ sung

- Học sinh xác định trình bày tranh miền hút rễ chức chúng, HS khác nhận xét bổ sung

- HS vËn dông kiÕn thøc hiĨu biÕt tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

-HS xác định trình bày tranh vẽ phận thân non, lớp theo giỏi bổ sung

- HS nhóm dựa vào tranh vẽ trao đổi nhớ lại kiến tìm điểm giống khác , đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhí l¹i kiÕn thức quang hợp hô hấp trả lời , líp nhËn xÐt bỉ sung

I Bµi tËp

Sự lớn lên phân chia tế bào

II Bài tập :

Cấu tạo miền hót cđa rƠ

- ( B¶ng trang 32 )

III Bài tập

Cấu tạo cđa th©n non

-( Bảng trang 49 hồn chnh )

IV Bài tập So sánh cấu tạo thân non miền hút rễ

- Gièng - Kh¸c

V Bài tập 5.Quang hợp hô hấp

- Điểm giống khác quang hợp h« hÊp

-47-+ Gièng + Khác

- Hô hấp quang hợp trái ngợc

- Hô hấp quang hợp quan hệ chặt chẽ

C Củng cè

GV hệ thống lại phơng pháp giải tập tìm điểm giống khác ( ý tìm đặc điểm tơng quan khác )

D Dặn dò

- Nắm nội dung tập

- Chun b học sau: Cây rau má, củ gừng, củ khoai lang có mầm, thuốc bỏng sống nơi đất ẩm

Ch¬ng V: Sinh s¶n sinh dìng

TiÕt 30 Sinh s¶n sinh dìng tù nhiªn I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc khái niệm đơn giản sinh sản sinh dỡng tự nhiên - Tìm đợc số ví dụ sinh sản sinh dỡng tự nhiên

- Nắm đợc biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp

2 KÜ

Rốn k nng quan sỏt ,so sỏnh phân tích mẫu vật 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thøc b¶o vƯ thùc vËt II §å dïng

- GV : Tranh vÏ H 87 , Kẻ sẵn bảng trang 88 SGK

- HS : Chuẩn bị trớc rau má , thuốc báng, cđ khoai cã mÇm III Néi dung

A Bài cũ Không kiểm tra giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV cho học sinh hoạt động nhóm nội dung sau ? QS H26.1, H26.2, H26.3, H26.4 SGK Tr 87 trao đổi nhóm câu hỏi tìm thơng tin điền vào bảng trang 88SGK

- GV Gọi đại diện nhóm lên điền kết vào bảng chuẩn bị sẵn

- GV chèt kiÕn thøc ë b¶ng chuÈn

- HS QS H26.1, H26.2, H26.3, H26.4 SGK Tr 87 trao đổi nhóm tìm câu trả lời hồn thành thông tin bảng trang 88SGK

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HSQS sữa chữa ( cần)

I Sự tạo thành từ rễ, thân ,lá mét sè c©y cã hoa

Mục tiêu Hiểu đợc khái niẹm sinh sản sinh dỡng tự nhiên Thấy đợc quan sinh dỡng số có khả mọc chồi tạo thành

- KÕt luËn : ( B¶ng trang Trang

- GV y/c HS hoạt động độc lập hoàn thành tập mục trang 88 SGK

- GV chữa cách gọi vài HS c kt qu

- GV giúp HS hình thành khái niệm sinh sản sinh d-ỡng tự nhiên

? Em hÃy tìm thực tế có khả sinh sản sinh dỡng tự nhiên

? Tại thực tế tiêu diệt cỏ dại khã ( nhÊt lµ cá gÊu)

? Vậy cần có biện pháp dựa sở khoa học để tiêu diệt hết

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HS xem lại kết bảng mục hoàn thành tập điền từ mục SGK trang 88

- Một vài HS đọc kết làm mình, lớp nhận xét bổ sung ( cn )

- HS liên hệ kiến thức häc t×m vÝ dơ thùc tÕ

- HS vận dụng hiểu biết trả lời đề xuất số biện pháp tiêu diệt cỏ dại, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận

88 hồn chỉnh)

II Sinh s¶n sinh dỡng tự nhiên

Mc tiờu Hiu đợc khái niệm sinh sản sinh dỡng tự nhiên

- Khái niệm

Sinh sản sinh dỡng tự nhiên tợng hình thành cá thể từ phần quan sinh d-ỡng ( rễ, thân, lá)

C Củng cố

? HÃy kể tên cỏ dại có cách sinh sản băng thân rễ? Muốn tiêu diệt cỏ diệt ngời ta làm nh nào? Vì làm nh

? Muốn củ khoai lang không mọc mầm phải cất giử nh D Dặn dò

- Học vµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp - ChuÈn bị học sau:

+ mi nhúm cm cnh rau muống vào cốc đất ẩm + Ôn lại : vận chuyển chất thân

TiÕt 31 Sinh sản sinh dỡng ngời I Mục tiêu

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- HiĨu giâm cành, chiết cành ghép cây, nhân giống vô tính ống nghiệm

- Bit đợc u việt hình thức nhân giống vơ tính ống nghiệm Trang

2 Kĩ

Rốn k nng quan sỏt, nhận biết , so sánh 3 Thái độ

Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn học, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học II Đồ dùng

- GV: Mẫu vật : Cành dâu, mía, rau muống giâm rễ - HS : Cành rau muống cắm bát đất ẩm

III Néi dung A Bµi cị

? ThÕ nµo sinh sản sinh dỡng tự nhiên ? Cho ví dụ

? Kể cỏ dại có cách sinh sản thân rễ? Muốn tiêu diệt cỏ dại ngời ta phải làm nh nào? Vì ngời ta lại làm nh

B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV y/c HS hoạt động độc lập QS H27.1SGK trả lời câu hỏi mục 1tr89

? Vậy giâm cành gì? Tại giâm cành phải có đủ mắt chồi

? Theo em loại thờng áp dụng biện pháp giâm cành

- GV cho HS hoạt động cá nhân QS H 27.2 SGK kết hợp thực tế hoàn thành câu hỏi mục tr 90 SGK

- GV giúp HS hình thành khái niƯm vỊ chiÕt cµnh

- GV cho HS hoạt động nhóm n/c TT SGK QS H27.3 tr 90 trao đổi nhóm câu hởi sau:

? GhÐp m¾t gồm b-ớc

? Thế ghép c©y ( * GV híng dÉn HS u kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- HS hoạt động độc lập QS H27.1SGK hoàn thành câu hỏi mục tr 89, số HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS rót kết luận giải thích

- HS vận dụng kiến thức hiểu biết trả lời, lớp nhận xét bæ sung

- HS hoạt động cá nhân QS H 27.2 SGK kết hợp thực tế hoàn thành câu trả lời mục tr 90 SGK, HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS rót kÕt ln vỊ chiÕt cµnh

- HS nhóm n/c TT SGK QS H27.3 tr 90 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhúm khỏc nhn xột b sung

I Giâm cành

Mục tiêu HS biết đợc giâm cành cắt đoạn thân cành mẹ cắm xuống đất thành

KÕt luËn.

Giâm cành cắt đoạn thân hay cành mẹ cắm xuống đất ẩm cho rễ phát triển thành

II ChiÕt cµnh

Mục tiêu HS biết đợc cách chiết cành phân biệt đợc chiết cành

KÕt luËn ChiÕt cµnh lµ làm cho cành rễ cắt đem trồng thành

III Ghép

Mục tiêu HS biết đợc các bớc ghép mắt

-50 GV y/c HS n/c TT mục vàQSH27.4SGK tr 90,91trả lời câu hỏi sau:

? Nhân giống vô tính ? Em hÃy cho biết thành tựu nhân giống vô tính mà em biết qua phơng tiện thông tin

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho 1HS đọc kết luận chung cuối

-HS n/c TT mục QS H27.4 SGK tr 90,91trả lời, líp nhËn xÐt bỉ sung

tiÕp tơc ph¸t triĨn

IV Nhân giống vô tính ống nghiệm

Mục tiêu HS biết đợc cách nhân giống vơ tính ng nghim

Kết luận Nhân giống vô tính phơng pháp tạo nhiều từ mô

C Cñng cè

? Tại giâm cành có đủ mắt chồi

? Chiết cành khác giâm cành điểm nào? Ngời ta thờng chiết cành loại nào?

D DỈn dò

- Học làm tập ë vë bµi tËp

- Chuẩn bị học sau: N/c trớc 28 nắm đợc cấu tạo chức hoa

Ch¬ng VI: Hoa sinh sản hữu tính

Tiết 32 Cấu tạo chức hoa

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Phân biệt phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận

- Giải thích đợc nhị nhụy phận sinh sản hoa 2 Kĩ

Rèn kĩ quan sát so sánh, phân tích mẫu vật 3 Thỏi

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật hoa II Đồ dùng

GV: Mô h×nh hoa, mét sè hoa thËt III Néi dung

A Bài cũ: Không kiểm tra giáo viên đặt vấn đề vào chơng mới. B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV y/c HS 2em QS

cẩn thận hoa mang đến lớp H28.1 SGK hãy:

? Tìm phận hoa, gọi tên chúng - GV chốt lại phận hoa

- GV cho HS hoạt động nhóm hồn thành nội dung sau:

? Tách đài

- HS em QS hoa thật, xác định gọi tên phận

- HS nhãm t¸ch c¸c

I Các phận hoa

Mục tiêu Học sinh nắm đ-ợc phận hoa

- Hoa gồm phận : đài, tràng, nhị, nhụy

Trang

cánh hoa để QS ghi lại số đặc điểm(số lợng, màu sắc ) chúng

? Lấy1 nhị để QS , tách bao phấn, dầm nhẹ tờ giấy xem H28.2 cho biết nhị hoa gồm phần nào? Hạt phấn nằm đâu

? QS nhơy hoa vµ H28.3 cho biết nhụy gồm phần nào? NoÃn nằm đâu

- GV i v cỏc nhúm QS thao tác giúp đỡ HS yếu

- GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS hoạt động cá nhân n/c TT SGK Tr 95 trả lời câu hỏi sau:

? Nh÷ng bé phËn hoa có chức sinh sản chủ yếu? Vì sao?

? Những phận bao bọc lấy nhị nhụy, chúng có chức gì?

- GV chèt kiÕn thøc

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

lá đài cánh hoa, quan sát nhị nhụy trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS n/c TT SGK trang 95 mơc hoµn thµnh câu hỏi SGK trang 95, 1HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

+ Đài, tràng bao bọc bên hoa

+ Nhị gồm: nhị bao phấn ( chứa hạt phấn ) +Nhụy gồm: đầu, vòi, bầu nhụy NoÃn nằm bầu II Chức c¸c bé phËn cđa hoa

Mục tiêu Học sinh xác định đợc chức phận hoa

- Đài, tràng bảo vệ phận bên hoa

- Nhị,nhụy sinh sản trì nßi gièng

C Cđng cè

GV cho học sinh ghép hoa ghép nhị,nhụy D Dặn dò

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp ë vë tập

- Chuẩn bị học sau học sinh chuẩn bị loại hoa: bí, mớp, râm bơt, h

-52-TiÕt 33 C¸c loại hoa

I Mục tiêu

1 Kiến thøc Häc sinh cÇn:

- Phân biệt đợc hai loại hoa đơn tính lỡng tính

- Phân biệt đợc hai cách xếp hoa Nắm đợc ý nghĩa sinh học cách xếp thành cm

2 Kĩ năng

Rốn k nng quan sát so sánh, hoạt động nhóm II Đồ dùng

- GV: Một số mẫu hoa đơn tính lỡng tính - HS :+ Mang loại hoa nh dặn tiết trớc + Kẻ bảng SGK trang 97 vào tập III Nội dung

A Bµi cị

? Hãy nêu tên, đặc điểm chức phận hoa? Bộ phận quan trọng nhất? Vì sao?

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV cho HS hoạt động nhóm nội dung sau: ? Đặt hoa lên bàn quan sát hoàn thiện cột 1,2,3 bảng trang 97 SGK

? Phân hoa thành nhóm: +Nhóm có đủ nhị, nhụy +Nhóm có nhị nhụy - GVcho nhóm nhận xét kết

- GV cho HS chän tõ thÝch hợp điền vào tập 1,2 trang 97 SGK

- GV cho nhóm hoàn thành cột bảng trang 97 SGK

? Vậy dựa vào phận sinh sản chia hoa thành loại? Thế hoa đơn tính? Hoa lỡng tính? ( * GV hớng dẫn HS yếu ) - GV chốt kiến thức

- HS nhóm QS hoàn thiện cột 1,2,3 bảng trang 97 SGK

- HS phân chia hoa thành nhãm

- HS chọn từ thích hợp hồn thành tập1,2 - vài nhóm đọc kết , nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS dựa vào bảng trả lời, lớp nhận xét bổ sung

I Phân chia nhóm hoa vào phận sinh sản chủ yếu hoa

Mục tiêu Học sinh biết nhóm hoa dựa vào phận sinh sản

Kt lun Cú hai loại hoa - Hoa đơn tính có nhị hoa đực có nhụy hoa

- Hoa lỡng tính có nhị nhụy

II Phân chia nhóm hoa dựa vào cách Trang

- GV y/c HS n/c TT môc QS H 29.2 SGK trang 98 cho biết:

? Có cách xếp hoa

- GV chốt kiến thức qua tranh mÉu vËt

? Tìm thực tế hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HS n/c TT môc QS H 29.2 SGK trang 98 tr¶ lêi , líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS t×m vÝ dơ thùc tÕ

xếp hoa

Mc tiờu Hc sinh bit đ-ợc có nhóm : Hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm

KÕt luËn

Căn vào cách xếp hoa ngời ta chia thµnh nhãm:

+ Hoa mọc đơn độc + Hoa mọc thành cụm

C Cñng cè

? Căn vào đặc điểm để phân biệt hoa đơn tính, hoa lỡng tính? Hãy kể tên loại hoa đơn tính , loại hoa lỡng tính

? Những hoa nhỏ thờng mọc thành cụm có tác dụng sâu bọ đối vi s th phn ca hoa

D Dặn dò

Về nhà ôn tập kiến thức từ chơng rễ trở sau chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì

Tiết 34 Ôn tập học kì I I Mục tiêu

1 Kiến thức

Củng cố hệ thống lại kiến thức qua chơng : rễ, thân, lá, sinh sản sinh dỡng, hoa

2 Kĩ năng

- Cng c kĩ quan sát nhận biết cấu tạo quan thực vật - Vận dụng kiến thức học giải thích số tợng thực t 3 Thỏi

Giáo dục học sinh khả tìm tòi ham mê hứng thú học tập II §å dïng

- Tranh cÊu t¹o miỊn hót cđa rễ - Tranh cấu tạo thân non

- Tranh biến dạng : Rễ , thân , III Nội dung

A Bài cũ Không kiểm tra giáo viên kết hợp ôn tập B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

I Ch¬ng rƠ

- Ph©n biƯt rƠ cäc, rƠ Trang

- GV y/c HS cho biết: ? Đặc điểm để phân biệt rễ cọc? Rễ chùm? Cho ví dụ - GV treo tranh cấu tạo miền hút rễ y/c HS : ? Trình bày cấu tạo chức miền hút rễ ? Tại nói miền hút phần quan trọng rễ ? rễ có hình thức biến dạng nào? Cho ví dụ? ? Tại phải thu hoạch rễ củ trớc chúng hoa? ? Trình bàyTN để biết thân dài phận ? Trình bày cấu tạo chức thân non

? So sánh cấu tạo thân non với cấu t¹o miỊn hót cđa rƠ

? ThÝ nghiƯm chøng minh mạch rây vận chuyển chất hữu cơ, mạch gỗ vận chuyển nớc muối khoáng

- GV giúp HS mô tả hoàn thiện thí nghiệm

? Kể loại thân biến dạng? Cho ví dụ ?

? Trình bày cấu tạo phiến

? Quang hợp gì? Viết sơ đồ trình quang hợp ? Hơ hấp ? Viết sơ qỳa trỡnh hụ hp

? Sự thoát nớc có ý nghĩa

? Kể tên loại biến dạng? Cho ví dụ

? Sinh sản sinh dỡng ? Có hình thức sinh sản sinh dỡng ? Cho ví dụ?

? Hoa gồm phận ? Chức phận

- HS nờu c im phân biệt rễ cọc, rễ chùm cho ví dụ minh ho

- HS QS trình bày cấu tạo chức miền hút tranh

- HS vận dụng kiến thức học để giải thích

- HS nêu hình thức biến dạng rễ

- HS trình bày TN , lớp nhận xÐt bỉ sung

- HS trình bày cấu tạo chức thân non tranh vẽ - HS so sánh tìm đặc điểm giống khác thân non miền hút rễ

- HS mô tả thí nghiệm mạch rây chuyển vận chất hữu , mạch gỗ chuyển vận nớc muối khoáng

- HS nêu loại thân biến dạng lấy ví dụ

- HS nêu đặc điểm phần phiến

- HS lên bảng, 1HS sơ đồ quang hợp, 1HS viết sơ đồ hơ hấp

- HS kĨ tªn loại biến dạng lấy ví dụ

- HS tr¶ lêi , líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS xác định phận

chïm

- CÊu t¹o miỊn hót cđa rƠ: + Vâ ( Biểu bì thịt võ ) + Trụ ( Bó mạch ruột )

- Biến dạng cđa rƠ : RƠ cđ, rƠ mãc, rƠ thë, rƠ giác mút

II Chơng thân

- Thí nghiệm dài thân

- Cấu tạo chức thân non

( Bng trang 49 hồn chỉnh )

- ThÝ nghiƯm vËn chuyển chất thân

+ TN vận chuyển chất hữu

+ TN vận chuyển nớc muối khoáng

- Các loại thân biến dạng III Chơng

- Cấu tạo phiến

- Quang hợp - Hô hấp

- Sự thoát nớc

- Các loại bién dạng IV Sinh sản sinh dỡng tự nhiên

- Sinh sản sinh dỡng - Có hình thức sinh sản sinh dỡng:

+ Sinh sản sinh dỡng tự nhiên

+ Sinh sản sinh dìng ngêi

V Hoa c¸c bé phËn cđa hoa

-55-? Bé phËn nµo quan trọng nhất? Vì sao?

- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức

và nêu chức tõng bé phËn

- HS gi¶i thÝch bé phËn quan träng nhÊt

C Cđng cè

Gi¸o viên chốt lại kién thức tiết ôn tập cho học sinh nắm D Dặn dò

Về nhà ôn tập kỉ nội dung chuẩn bị cho kiếm tra häc k×

TiÕt 35 KiĨm tra häc kì I Ngày kiểm tra

( Đề đáp án phòng giáo dục )

TiÕt 36 Thô phÊn

I Môc tiêu

1 Kiến thức Học sinh cần.

- Phát biểu đợc khái niệm thụ phấn

- Nêu đợc đặc điểm hoa tự thụ phấn, phân biệt đợc hoa thụ phấn hoa giao phấn

- Nhận biết đợc đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ 2 Kĩ Rèn luyện củng cố kĩ năng:

- Làm việc độc lập làm việc theo nhóm - Kĩ quan sát mẫu vật tranh vẽ 3 Thỏi

Giáo dục em yêu thích bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng

- GV: + MÉu vËt hoa tù thô phÊn, hoa thô phÊn nhờ sâu bọ + Tranh vẽ cấu tạo hoa tù thơ phÊn

+ Tranh ¶nh mét số loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- HS : Mỗi nhóm hoa tự thụ phấn, loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ III Nội dung

A Bài cũ ( Không kiểm tra ) B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV y/c HS QS H30.1 SGK tr 99 trả lời câu hỏi sau:

? Thế tợng thụ phấn - GV cho HS hoạt động nhóm cặp làm tập sau:

? Hãy cho biết đặc điểm ghi ngoặc hoa tự thụ phấn

+ Loại hoa ( đơn tính, lỡng tính) + Thời gian chín nhị so với nhụy

- HS QS H30.1 SGK trang 99

- HS nhóm cặp QS H30.1 SGK tr 99 trao đổi thống câu trả lời , đại diện trình bày, lớp nhạn xét bổ sung

I Hoa tù thơ phÊn vµ hoa giao phÊn

Mục tiêu Hiểu rõ đặc điểm hoa tự thụ phấn, phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn

1 Hoa tù thô phÊn

Trang

- GV chốt đặc điểm hoa tự thụ phấn

- GV y/c HS n/c TT mơc b SGK trang 99 th¶o ln nhãm cho biÕt: ? Hoa giao phÊn kh¸c víi hoa tự thụ phấn điểm

? Hiện tợng giao phấn hoa đ-ợc thực nhờ u tè nµo

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm ) - GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS QS H30.2 SGK tr 99 kÕt hỵp mẫu vật thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi môc trang 100

( * GV hớng dẫn HS yếu ) ? Vậy đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HS n/c TT mục b SGK tr 99 trả lời thảo luận nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS QS H30.2 SGK tr 99 kết hợp mẫu vật thảo luận nhóm hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS rút kết luận đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- 1HS c kt lun cui bi

Đặc điểm hoa tù thơ phÊn - Hoa lìng tÝnh

- Nhị nhụy chín đồn thời

2 Hoa giao phÊn

- Hoa giao phấn hoa đơn tính hoa lỡng tính có nhị nhụy khơng chín lúc

- Hoa giao phấn thực đợc nhờ nhiều yếu tố: Sâu bọ, gió, ngời

II Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Mục tiêu Nhận biết đợc đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm: màu sắc sặc sở, mùi thơm, đĩa mật nằm đáy hoa.Hạt phấn đầu nhụy có chất dính

C Cđng cè.

? Thế hoa tự thụ phấn? Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm ? Hãy kể tên hai loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ? Tìm đặc điểm phù hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ loài hoa ú

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa

- Chuẩn bị học sau: tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

TiÕt 37 Thô phÊn ( TiÕp theo ) I Môc tiªu

KiÕn thøc

- Học sinh giải thích đợc tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ

- Hiểu đợc tợng giao phấn

- Biết đợc vai trị ngời tự thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao suất phẩm chất trồng

2 Kĩ năng

Rèn cho học sinh kĩ quan sát thực hành Trang

3 Thái độ

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên II đồ dùng

- Cây ngô có hoa, hoa bí ngô - Dụng cụ thơ phÊn cho hoa III Néi dung

A Bµi cũ

? Điểm khác hoa giao phấn hoa tự thụ phấn B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính

- GV y/c HS QS H 30.3, H30.4 SGK tr 101 : ? Nhận xét vị trí hoa ngơ đực

? Vị trí có tác dụng cách thụ phấn nhờ gió - GV cho HS hoạt động nhóm đọc TT mục SGK tr 101 hoàn thành phiếu học tập cho biết :

? Những đặc điểm lợi cho thụ phấn nhờ gió ( * GV hớng dẫn HS yếu )

- GV chữa phiếu học tập ? So sánh hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- GV chốt kiến thức đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

- GV y/c HS n/c TT mơc QS H 30.5 trả lời câu hỏi sau:

? Hãy kể ứng dụng thụ phấn ngời ( GV gợi ý : ? Khi hoa cần thụ phấn bổ sung? Con ngời làm tạo điều kiện cho hoa thụ phấn.)

- Gv chèt kiÕn thøc

- GV cho HS đọc kết luận chung cuối

- HS QS H30.3, H 30.4 SGK tr 101 tr¶ lêi , líp nhËn xÐt bỉ sung

- Các nhóm n/c TT mục 3SGK tr 101 trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS so sánh đặc điểm: Bao hoa , nhị, nhụy

- HS n/c TT mục theo gợi ý giáo viên trả lời , lớp nhận xét bổ sung

- 1HS đọc kết luận cuối

I Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió Mục tiêu Giải thích đợc đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

Kết luận Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió ( nh phiếu học tập chữa) II ứng dụng kiến thức thụ phấn Mục tiêu Cho học sinh biết vài ứng dụng kiến thức thụ phấn vào thực tế

Con ngời chủ ng th phn cho hoa nhm:

- Tăng sản lợng hạt - Tạo giống lai

C Cñng cè

? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm

-58-? Trong trờng hợp hoa thụ phấn nhờ ngời cần thiết D Dặn dò.

- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Chuẩn bị học sau: n/c trớc 31 nắm đợc trình thụ tinh, kết hạt tạo xảy nh nào?

TiÕt 38 Thụ tinh, kết hạt tạo quả

I Mục tiªu 1 KiÕn thøc

- Hiểu đợc thụ tinh gì? Phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh - Nhận biết đợc dấu hiệu sinh sản hữu tính

- Xác định biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh 2 Kĩ Rèn luyện củng cố cá kĩ năng

- Làm việc độc lập làm việc theo nhóm - Kĩ quan sát nhận biết

- Vận dụng kiến thức để giải thích tợng thực tế 3 Thái độ.

Gi¸o dục học sinh ý thức trồng bảo vệ II §å dïng

Tranh phãng to H 31.1 SGK trang 103 III Néi dung

A Bµi cị

HS1 ? Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

HS2 ? Nuôi ong vờn ăn có lợi B Bài

Hot ng giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính

- Gv y/c HS QS H31.1 SGK kÕt hỵp TT mục 1SGK tr 103 hÃy:

? Mô tả tợng nảy mầm hạt phấn

- HS QS H 31.1 kÕt hỵp TT mơc SGK tr 103

I Sù thô tinh

Mục tiêu HS hiểu rõ thụ tinh kết hợp TBSD đực TBSD tạo thành hợp tử Nắm đợc dấu hiệu sinh sản hữu tính

1 Hiện tợng nảy mầm của hạt phấn.

- Hạt phấn hút chất nhầy Trang

- GV chèt kiÕn thøc

- Gv cho HS hoạt động nhóm bàn QS H 31.1 TT mục SGK tr 103 cho biết :

? Sau thụ phấn đến lúc thụ tinh có tợng xảy

? Thụ tinh

( * GV hớng dẫn HS yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

? Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính

- GV cho HS n/c TT môc SGK trang 103, 104 thảo luận nhóm câu hỏi sau:

? Hạt phận hoa tạo thành

? NoÃn sau thụ tinh hình thành phận hạt

? Quả phận hoa tạo thành? Quả có chức g×

( * GV híng dÉn HS u kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho HS đọc kết luận chung cuối

- HS nhóm bàn QS H 31.1 n/c TT mục SGK tr 103 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS vËn dông kiÕn thøc tr¶ lêi

- HS nhóm n/c TT mục SGK trang 103, 104 trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

HS đọc kt lun cui bi

trơng lên nảy mầm thành èng phÊn

- TBSD đực chuyển đến phần đầu ng phn

- ống phấn xuyên qua đầu nhụy vòi nhụy vào bầu

2 Thụ tinh

- Thụ tinh trình kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục tạo thành hợp tử

II KÕt h¹t tạo

Mc tiờu HS bit c sự biến đổi hoa sau thụ tinh để tạo hạt

Sau thô tinh:

- Hợp tử phát triển thành phôi

- NoÃn phát triển thành hạt chứa phôi

- Bầu phát triển thành chứa hạt

- Các phận khác hoa héo rụng

C Củng cố

? Phân biệt tợng thụ phấn tợng thụ tinh ? Thụ phấn có quan hệ víi hiƯn tỵng thơ tinh

? Sau thụ tinh phận hoa biến đổi nh no D Dn dũ

- Học theo câu hỏi sách giáo khoa

- Chun b học sau : nhóm chuẩn bị loại : đu đủ, đậu hà lan, cà chua, táo, me, phợng, chanh ( quất )

Chơng VII : Quả hạt Tiết 39 Các loại quả I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết cách phân chia thành nhóm khác

- Da vo c điểm vỏ để chia thành nhóm khơ thịt 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát so sánh thực hµnh

- Kĩ vận dụng kiến thức để bảo quản chế biến hạt sau thu hoạch 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng

- GV : Su tầm số khô, thịt

- HS : chun b theo nhúm nh dặn tiết trớc III Nội dung

A Bài cũ Không kiểm tra giáo viên giới thiệu chơng mới B Bài mới

Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Gv y/c HS QS tất

loại mang đến lớp kết hợp H32.1 SGK tr 105 hãy: ? Xếp loại có nhiều điểm giống vào nhóm

? Em phân chia thành nhóm ? Hãy viết đặc điểm mà em dùng để phân chia chúng

- GV y/c mét sè nhãm trëng b¸o c¸o

- GV nhận xét phân chia HS giới thiệu cho HS cách phân chia theo tiêu chuẩn đợc nhà khoa học định

- GVy/c HS đọc TT SGK để biết tiêu chuẩn nhóm quả khơ qu tht

- GV y/c HS xếp H 32.1 thành nhóm theo tiêu chuẩn

- GV gọi nhóm báo cáo xếp nhóm - GV giúp HS hoàn thiện KT

- GV y/c HS hoạt động nhóm QS vỏ khơ chín nhận xét chia khơ thành nhóm và:

? Ghi lại đặc điểm

- HS nhóm QS mẫu vật H32.1 SGK trang 105 lựa chọn đặc điểm để chia thành nhóm viết đặc điểm dùng để phân chia

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS đọc TT nắm tiêu chuẩn khô tht

- HS xếp thành nhóm

- Các nhóm báo cáo xếp nhóm

- HS hoạt động nhóm QS phân chia khơ thành nhóm, ghi lại đặc điểm đặt tên nhóm khơ , đại diện

I vào đặc điểm để phân chia loại

Mơc tiªu Cho häc sinh tËp chia nhóm khác theo tiêu chuẩn

II Các loại

Mục tiêu Biết cách phân chia thành nhóm

Có loại

- Quả khô chín vỏ khô, cứng, mỏng

- Quả thịt chín mềm, vỏ dày, chứa đầy thịt 1 Các loại khô

Trang

nhóm khô

? Gi tờn nhúm qu khụ ú

? HÃy tìm thêm tên số khô khác xếp vào nhóm

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GVchèt kiÕn thøc

- GV y/c HS hoạt động nhóm QS H 32.1 TT SGK tr106 mục b hãy:

? Tìm đặc điểm phân biệt nhóm thịt: mọng hạch

? T×m mọng hạch có H32.1 ? Tìm thêm ví dụ mọng hạch khác ( * GV hớng dẫn HS yếu )

- GV chèt kiÕn thøc

nhãm tr×nh bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS hoạt động nhóm QS H32.1 n/c TT SGK tr 106 mục b trao đổi hoàn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Quả khô chia thành nhóm:

- Khô nẻ : chín khô vỏ có khả tách - Khô không nẻ: chín khô vỏ không tự tách

2 Các loại thịt

Quả thịt gồm nhóm

- Quả mọng: phần thịt dày, mọng nớc

- Quả hạch: có hạch cứng chứa hạt bên

C Cñng cè

? Viết sơ đồ phõn loi qu

D.Dặn dò - Học trả lời câu hởi sách giáo khoa

- Chuản bị học sau : giáo viên hớng dẫn HS ngâm hạt đổ, hạt ngô Tiết 40 Hạt phận hạt

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Kể tên đợc phận hạt, phân biệt đợc hạt mầm hạt mầm - Biết cách nhận biết đợc hạt thực tế

2 Kĩ năng

Rốn cho hc sinh k nng quan sát, phân tích, so sánh 3 Thái độ

Giáo dục học sinh biết cách lựa chọn bảo quản hạt giống II Đồ dùng

- Mu vật + Hạt đỗ đen ngâm trớc ngày

+ Hạt ngô đặt tren ẩm trớc - ngày - Tranh câm phận hạt ngô hạt đỗ đen - Kim mũi mác , lúp cầm tay

III Néi dung A Bµi cị

? Phân biệt khơ thịt, mọng hạch ( lấy ví dụ cho loại ) ? Vì ngời ta phải thu hoạch đỗ đen đỗ xanh trớc chín khơ

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính I Các phận Trang

- Gv hớng dẫn HS nhóm bóc vỏ loại hạt: ngơ đỗ đen

- Dùng lúp QS đối chiếu với H33.1, H33.2 SGK tr 108 ? Các nhóm ghi kết vào phiếu học tập nh bảng SGK tr 108

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV treo sơ đồ tranh câm hạt ngô hạt đỗ en

? Vậy hạt gồm phận

- GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS vào bảng tr 108 hoàn chỉnh hãy: ? Tìm điểm giống khác hạt ngô hạt đỗ

- GV y/c HS n/c TT môc tr 109 SGK h·y:

? Tìm đặc điểm phân biệt hạt mầm hạt mầm

- GV chèt kiÕn thøc

- GV gọi HS đọc kết luận chung cuối

- HS c¸c nhãm tù t¸ch vá lo¹i h¹t

- HS nhóm QS tìm đủ phận hạt

- C¸c nhóm hoàn thành phiếu học tập bảng SGK tr 108

- HS điền vào tranh câm phận hạt

- HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS so sánh tìm điểm giống khác

- HS n/c TT mc tr 109 SGK tìm đặc điểm phân biệt hạt mầm hạt mầm, HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận chung cuối

h¹t

Mục tiêu Nắm đợc hạt gồ: vỏ, phôi, chất dinh dỡng dự trữ

H¹t gåm: - Vá

- Phôi gồm mầm, thân mầm, chồi mầm, rễ mầm) - Chất dinh dỡng( mầm phôi nhủ)

II Phân biệt hạt mầm hạt mầm

Mc tiờu Nm c đặc điểm phân biệt hạt mầm hạt mầm

- Sù kh¸c chđ u hạt mầm hạt mầm số mầm phôi

C Củng cố

? Tìm điểm giống khác hạt mầm hạt mầm ? Vì ngời ta giử lại làm giống hạt to , chắc, mẫy, không bị sứt vẹo, không sâu bệnh

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập trang 109

- Chuẩn bị học sau;

+ Các loại quả: chò, ké, trinh nữ, cải, bồ công anh + Hạt: xà cừ, thông , hoa sữa

-63-Tiét 41 Phát tán hạt I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Phân biệt đợc cách phát tán hạt

- Tìm đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát nhận biết - Kĩ làm việc độc lập, theo nhóm 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thøc bảo vệ chăm sóc thực vật II Đồ dùng

- GV : Tranh phóng to H 34.1 SGK tr110 - HS : + Kẽ phiếu học tập bảng tr 111 + Chuẩn bị mẫu nh dặn tiết trớc III Nội dung

A Bµi cị

? Tìm điểm giống khác hạt mầm hạt mầm ? Vì ngời ta giử lại làm giống hạt to, chắc, mẫy, không bị sứt vẹo, không bị sâu bệnh

B Bài

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV cho HS hoạt động nhóm QS hạt H 34.1 SGK tr 110 hãy: ? Nhận xét cách phát tán loại hạt hồn thành bảng tr 111 SGK

( * GV híng d·n HS yÕu kÐm )

? Quả hạt có cách phát tán

- GV chèt kiÕn thøc

- HS nhóm QS H 34.1 SGK tr 110 trao đổi nhóm hồn thành bảng tr 111 SGK, đại diện nhóm lên điền kết vào bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS dựa vào kết hoàn thành nêu cách phát tán

I Các cách phát tán hạt Mục tiêu Nắm đợc cách phát tán tự nhiên hạt là: tự phát tán, nhờ gió, nhờ động vật

Có cách phát tán tự nhiên hạt: tự phát tán, phát tán nhờ gió, phỏt tỏn nh ng vt

II Đặc điểm thích nghi với cách phát tán h¹t

Trang

- GV cho HS hoạt động nhóm câu hỏi sau: ? Tìm bảng , hạt đợc phát tán nhờ gió xem lại hình vẽ, cho biết hạt có đặc điểm mà gió giúp chúng phát tán xa

? Tìm bảng , hạt đợc phát tán nhờ động vật xem lại hình vẽ, cho biết chúng có đặc điểm phù hợp với cách phát tán nhờ động vật

? Tìm bảng , hạt tự phát tán, xem lại hình vẽ, cho biết vỏ chín thờng có đặc điểm

? Con ngêi cã gióp cho viƯc ph¸t tán hạt không ? Bằng cách nào? ( * GV híng d·n HS yÕu kÐm )

- GV chèt kiÕn thøc

- HS nhóm dựa vào nội dung bảng hình 34.1 SGK tr110 trao đổi nhóm tìm phân tích đặc điểm thích nghi cách phát tán: nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Mục tiêu Phát đợc đặc điểm chủ yếu hạt phù hợp với cách phát tán

- Phát tán nhờ gió có cánh túm lông nhẹ - Phát tán nhờ động vật có hơng thơm vị ngọt, hạt vỏ cứng, có nhiều gai góc bám

- Tự phát tán vỏ tự nứt để hạt tung

- Con ngời giúp cho hạt phát tán ®i rÊt xa

C Cñng cè

? Quả hạt phát tán nhờ gió, nhờ động vật có đặc điểm ? Cho ví dụ

? Ngời ta nói hạt rơi chậm thờng đợc gió mang xa Hãy cho biết điều hay sai ? Vì sao?

D DỈn dò - Học trả lời câu hỏi ë s¸ch gi¸o khoa

- Chuẩn bị học sau: Tổ hạt đỗ đen ẩm, tổ hạt đỗ đen khô, tổ hạt đỗ đen ngâm ngập nớc, tổ hạt đỗ đen ẩm đặt tủ lạnh Thí nghiệm tổ để thời gian 3- ngy

Tiét 42 Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Thơng qua thí nghiệm cho học sinh phát điều kiện cần cho hạt nảy mầm - Giải thích đợc số biện pháp kỉ thuật gieo trồng bảo quản hạt giống

2 KÜ

Rốn cho hc sinh kh nng thit kế thí nghiệm thực hành 3 Thái độ

Giáo dục học sinh yêu thích môn học

Trang

II §å dïng

- HS làm trớc thí nghiệm nhà dặn tiết trớc - Kẻ bảng theo mẫu SGK trang 113

III Néi dung A Bµi cị

? Quả hạt có đặc điểm thích nghi với cách phát tán B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- TN ( HS lµm ë nhµ)

- GV y/c HS ghi kÕt qu¶ TN vào tờng trình

- GV y/c HS hot động nhóm hãy:

? Tìm hiểu ngun nhân hạt nảy mầm khơng nảy mầm đợc

? H¹t nảy mầm cần điều kiện

- GV y/c HS n/c TN SGK tr 114 tr¶ lêi c©u hái mơc thÝ nghiƯm

- GV cho HS n/c TT môc TN cho biÕt:

? Ngồi ĐK nớc, khơng khí, nhiệt độ nêu hạt nảy mầm phụ thuộc vào điều kiện

- GV chèt kiÕn thøc

- GV cho học sinh hoạt động nhóm nghiên cứu thông tin sách giáo khoa kết hợp với thực tế hóy:

? Giải thích sở khoa học biện pháp kỉ thuật mục SGK tr 114

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- Gv chèt kiÕn thøc

- HS điền kết TN vào tờng trình

- HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS n/c TN trả lời câu hái, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS n/c TT SGK tr¶ lêi , líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS nhóm n/c TT SGK kết hợp hiểu biết thực tế trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I ThÝ nghiƯm vỊ nh÷ng điều kiện cần cho hạt nảy mầm

Mc tiờu Qua TN HS thấy đợc hạt nảy mầm cần đủ nớc, khơng khí, nhiệt độ thích hợp

1 ThÝ nghiÖm 1

2 ThÝ nghiÖm 2

KÕt ln.

Hạt nảy mầm cần đủ nớc, khơng khí, nhiệt độ thích hợp Ngồi cần hạt chắc, khơng sâu, cịn phơi

II Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt đợc vận dụng nh sản xuất

Mục tiêu Học sinh giải thích đợc sở khoa học biện pháp kỉ thuật

KÕt luËn.

-66 GV cho HS đọc kết luận

chung cuối - HS đọc kết luậnchung cuối

giống để hạt đủ phôi nảy mầm

- Làm đất tơi xốp để đủ khơng khí

- Phủ rơm trời rét để giữ nhiệt độ thích hợp

C Cđng cè

? Những điều kiện bên ngoài, bên cần cho hạt nảy mầm

? Trong TN ta ó dùng cốc TN để làm đối chứng ? Giữa cốc đối chứng cốc TN khác điều kiện nào? Thí nghiệm nhằm chứng minh điều

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em cã biÕt "

- Chuẩn bị học sau: ôn lại kiến thức từ chơng II đến chơng VII

TiÕt 43 Tỉng kÕt vỊ xanh có hoa

A Cây thể thống nhất

I Mục tiêu 1 KiÕn thøc

- HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc vỊ cấu tạo chức quan c©y xanh cã hoa

- Tìm đợc mối liên hệ chặt chẻ quan phận tạo thành thể toàn vẹn

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ nhận biết, phân tích hệ thống hoá

- K nng dụng kiến thức giải thích tợng thực tế trồng trọt 3 Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh yêu thích bảo vệ thực vật II Đồ dïng

- GV + Tranh sơ đồ có hoa H 36.1 SGK

+ m¶nh bìa mảnh viết tên quan xanh có hoa

+ 12 Mảnh bìa nhỏ, mảnh ghi số 1,2,3,4,5,6 mảnh ghi chữ a,b,c,d,e,g - HS + Vẽ H 36.1 vào tập

+ Ôn lại kiến thức quan sinh dỡng quan sinh sản III Nội dung

A Bài cũ

? Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm

? Cn phi thit k thớ nghiệm nh để chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lợng hạt giống

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính

- GV y/c HS n/c bảng cấu tạo - HS n/c bảng cấu tạo

I Sự thống cấu tạo chức quan có hoa

Mục tiêu Phân tích làm bËt mèi quan hƯ gi÷a Trang

và chức trang 116 hoàn thành tập SGK tr 116, 117 ë môc

- GV treo tranh câm H 36.1 gọi HS lần lợt lên điền

+ Tên quan có hoa

+ Đặc điểm cấu tạo ( điền chữ)

+ Các chức ( điền số )

- Tõ tranh hoµn chØnh GV cho häc sinh thảo luận nhóm nội dung sau:

? Các quan sinh dỡng có cấu tạo có chức ? Các quan sinh sản có cấu tạo chức nh ? Nhận xét mối quan hệ cấu tạo chức quan

- GV chốt kiến thức

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn n/c TT mục SGK tr 117 thảo luận câu hỏi sau: ? Giữa quan có hoa có mối quan hệ nh

? Lấy ví dụ chứng minh hoạt động quan đ-ợc tăng cờng hay giảm ảnh hởng đến hoạt động quan khác

- GV chèt kiÕn thøc

- Gv cho HS đọc kết luận chung cuối

chức tr 116 lựa chọn mục tơng ứng ghi vào sơ đồ ( điền số 1,2,3 chữ a,b,c ) - Học sinh lên điền vào tranh câm , nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các nhóm dựa vào tranh hoàn chỉnh kết hợp với kiến thức học trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nhóm bàn n/c TT mục SGK tr 117 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận chung cuối

cÊu t¹o chức quan

Cõy cú hoa có nhiều quan , quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chỳng

II Sự thống chức quan có hoa

Mục tiêu Phát mối quan hệ chặt chẽ chức quan có hoa

Các quan xanh liên hệ mật thiết ảnh h-ởng tới

C Củng cố

? Cây có hoa có quan nào? Chúng có chức

? Trong mt c quan quan có hoa có mối quan hệ để thành thể thống nhất? Cho ví dụ

? Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, đợc tới bón thờng khơng xanh tốt, chậm lớn, còi cọc, suất thu hoạch thấp

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK

- Chun b bi học sau: Tìm hiểu đặc điểm sống nớc, sa mạc, nơi lạnh

-68-TiÕt 44 Tỉng kÕt vỊ c©y cã hoa ( Tiếp ) B Cây với môi trờng

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc xanh mơi trờng có mối liên quan chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh có biến đổi thích nghi với điều kiện sống

- Thùc vËt thÝch nghi víi điều kiện sống nên phân bố rộng rÃi 2 Kĩ

Rốn k nng quan sỏt so sánh 3 Thái độ

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên II đồ dùng

- Tranh H 36.2 SGK - MÉu c©y bÌo t©y III Néi dung A Bµi cị.

? Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, đợc tới bón thờng khơng xanh tốt, chậm lớn, còi cọc, suất thu hoạch thấp

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung chính

- Gv thông báo cho HS biết sống nớc chịu số ảnh hởng môi tr-ờng nh SGK

- GV cho HS hoạt động nhóm QS H 36.2 SGK tr 119 thảo luận nhóm câu hỏi mục SGK tr 119

( * GV híng dÉn HS yÕu kÐm )

- GV nhËn xét giải thích thêm cho HS rỏ

- GV cho HS n/c TT môc SGK tr 120 trả lời câu hỏi sau:

? nơi khô hạn rễ lại ăn sâu, lan rộng

? Lá nơi khô hạn có lông sáp có tác dụng ? Vì mọc rõng rËm thêng v¬n cao

- Gv chèt kiÕn thøc

GV cho HS hoạt động nhóm

- HS nghe giáo viên thông báo

- HS nhóm QS H 36.2 SGK tr 119 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS n/c TT mơc SGK tr 120 kÕt hỵp hiểu biết thực tế trả lời câu hỏi, HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

I Các sống n-ớc

Mc tiờu HS nm đợc đặc điểm số sống n-ớc

- Các sống nớc có biến đổi để thích nghi với mơi trờng sống II đặc điểm sống cạn

Mục tiêu HS nắm đợc đặc điểm số sống cạn

- Nơi khơ hạn rễ ăn sâu tìm nguồn nớc, lan rộng để hút sơng đêm Lá có lơng sáp giảm nớc - Rừng rậm ánh sáng vơn cao để nhận ánh sáng III Đặc điểm Trang

n/c TT mơc SGK tr 120,121 hoµn thµnh câu hỏi sau:

? Th no l mụi trng c bit

? Kể tên sống môi trờng

? Phõn tớch c im phù hợp với môi trờng sống

- GV chèt l¹i cho HS vỊ sù thèng thể với môi trờng

- GV cho HS đọc kết luận chung cuối

- HS nhóm n/c TT mục SGK tr 120,121 trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận chung cuối

sống môi tr-ờng đặc biệt

Mục tiêu HS biết đợc môi trờng đặc biệt Đặc điểm sống mơi tr-ờng đặc biệt

C Cđng cố

? Nêu vài ví dụ thích nghi với môi trờng D.Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi SGK

- Tìm hiểu thêm thích nghi số xanh quanh nhà

- Chuẩn bị học sau: Tìm hiểu mơi trờng sống, đặc điểm cấu tạo tảo

Ch¬ng VIII C¸c nhãm thùc vËt

TiÕt 45 Tảo I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu đợc môi trờng sống cấu tạo tảo thực vật bậc thấp - Tập nhận biết s to thng gp

- Hiểu rỏ lợi ích thực tế tảo 2 Kĩ năng

Rốn kĩ quan sát nhận biết 3 Thái độ

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thực vËt II §å dïng

- Mẫu tảo xoắn để cốc thuỷ tinh - Tranh tảo xoắn, rong mơ

- Tranh số tảo khác ( có ) III néi dung

A Bµi cị

? Trong mơi trờng nớc có biến đổi hình thái nh nào? Cho ví dụ ? Trong mơi trờng khơ hạn có biến đổi nh nào? Cho ví dụ? B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính I Cấu tạo tảo Trang

- GV giới thiệu mẫu tảo xoắn nơi sèng

- Gv híng dÉn HS QS sỵi tảo phóng to H 37.1 SGK trả lời câu hỏi:

? Mỗi sợi tảo xoắn có cấu tạo nh thÕ nµo

? Vì tảo xoắn có màu lục ? Vậy tảo xoắn có đặc điểm cấu tạo nh

- GV chèt kiÕn thøc

- Gv giíi thiƯu m«i trêng sèng cđa rong m¬

? QS tranh rong m¬ H 37.2 cho biết rong mơ có cấu tạo nh

? Tìm điểm giống khác rong mơ với bàng

? Vì rong mơ có màu nâu - GV giới thiệu cho HS biết cách sinh sản rong mơ - GV y/c HS qua n/c tảo xoắn rong mơ thảo luận nhóm h·y:

? Tìm đặc điểm chung tảo

- GV chèt kiÕn thøc

- GVsư dơng tranh H 37.3 H 37.4 giới thiệu số tảo - GV y/c HS n/c TT SGK tr 124 nhËn xét hình dạng chung tảo

? Qua hoạt động có nhận xét tảo nói chung

- GVcho HS hoạt động nhóm n/c TT mục hoàn thành câu hỏi:

? Tảo sống nớc có lợi ? Với đời sống ngời tảo

- HS QS vµ nghe giáo viên giới thiệu

- HS QS H 37.1 SGK tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS nêu đặc điểm cấu tạo tảo xoắn.( gọi HS yếu )

- HS QS tranh H 37.2 nêu cấu tạo rong mơ - HS QS tranh tìm điểm giống khác

- HS n/c TT SGK tr¶ lêi

- HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm chung tảo dựa đặc điểm cấu tạo tảo xoắn rong mơ, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS QS H 37.3 H37.4 để biết thêm số loại tảo

- HS nªu nhËn xÐt chung vỊ t¶o.( HS u kÐm), líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS nhóm n/c TT mục trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

1 Quan sát tảo xoắn( tảo nớc )

Mục tiêu Thấy đợc tảo xoắn có cấu tạo đơn giản sợi gồm nhiều tế bào

Kết luận Cơ thể tảo xoắn sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật

2 Quan sát rong mơ ( tảo nớc mặn )

Mc tiờu Nắm đợc đặc điểm bên rong mơ

Kết luận Tảo thực vật bậc thấp , có cấu tạo đơn giản , có diệp lục cha cú r,thõn, lỏ

II Một vài tảo khác thờng gỈp

Mục tiêu.HS biết đợc một vài lồi tảo thng gp t nhiờn

- Tảo thực vËt bËc thÊp cã hay nhiỊu tÕ bµo

III.Vai trò tảo Mục tiêu Nắm đợc vai trò chung tảo nớc

-71-cã lợi

? Khi tảo gây hại - G kết luận vai trò tảo C.Củng cè

? Đặc điểm cấu tạo tảo xoắn rong mơ? Giữa chúng có đặc điểm giống khác

? Hãy khoanh tròn vào ý em cho câu sau: Tảo thực vật bậc thấp vì:

a Cơ thể có cấu tạo đơn bào b Sống nớc c Cha có thân, rễ, thật D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK

- §äc môc " Em cã biÕt "

- Chuẩn bị học sau: mẫu rêu

Tiét 46 Rêu - rêu

I Mục tiêu 1 KiÕn thøc

- Cho học sinh nắm đợc đặc điểm cấu tạo rêu Phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu đợc rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu

- Thấy đợc vai trò rêu tự nhiên

2 Kĩ Rèn cho học sinh kĩ quan sát mẫu vật 3 Thái độ Giáo dục học sinh ý thức yêu thích thiên nhiên II Đồ dùng - Mẫu vật : rêu có túi bào tử

- Tranh phóng to rêu rêu mang túi bào tử , lúp cầm tay III Néi dung

HS1? Hãy trình bày đặc điểm cấu to ca to.

HS2? Giữa tảo xoắn rong mơ có điểm khác nhau.

A Bài cũ. B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính ? Em thờng thy rờu sng

đâu?

- GV y/c HS QS rêu kính lúp đối chiếu với H38.1SGK xác định phận rêu

- GV cho HS đọc đoạn thông tin SGK giải thích thêm cho học sinh rõ:

+ RĨ giả có khả hút n-ớc

+ Thõn, lỏ cha có mạch dẫn để sống đợc nơi ẩm ớt

? Vậy rêu có đặc điểm cấu tạo nh

- GVchốt lại đặc điểm cấu tạo rêu

- HS qua thùc tÕ tr¶ lêi

- HS dùng lúp tách rời 1-2 rêu quan sát đối chiếu với tranh rêu tìm phận , 1-2 HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung ( gọi HS yếu )

- HS nêu đặc điểm cấu tạo rêu, lớp nhận xét bổ sung

I Môi trờng sống - Rêu sống nơi ẩm ớt , quanh nhà, chân tờng II Quan sát rêu Mục tiêu Phân biệt đợc phận rêu đặc điểm phận

- KÕt luËn:

+ Thân ngắn không phân cành

+ Lá nhỏ mỏng

+ Rể giả có khả hút nớc

Trang

? So s¸nh rêu với tảo khác điểm

? Tại xếp rêu vào nhóm thực vật bậc cao

- GV chèt kiÕn thøc

- GV y/c HS QS rêu có túi bào tử phân biệt đợc phần túi bào tử

- GV cho HS QS H 38.2 TT SGK thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi sau: ? Cơ quan sinh sản rêu phận

? Rêu sinh sản ? Trình bày phát triển rêu

- GV chốt kiến thøc

- GV cho HS n/c TT môc trả lời câu hỏi:

? Rêu có vai trò

- GV chốt lại vai trò rêu

- HS so sánh tìm đặc điểm khác tảo rêu giải thích lí xếp rêu vào nhóm thực vật bậc cao, lớp nhận xét bổ sung

- HS QS phân biệt đợc phần túi bào tử - HS QS H 38.2 TT SGK thảo luận nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS n/c TT mơc rót vai trò rêu ( gọi HS yếu trả lêi )

+ Cha cã m¹ch dÉn

III Túi bào tử phát triển rêu Mục tiêu Biết đợc rêu sinh sản bào tử túi bào tử quan sinh sản nằm

KÕt luËn.

- C¬ quan sinh sản túi bào tử nằm - Rêu sinh sản bào tử - Bào tử nẩy mầm phát triển thành rêu

IV Vai trò rêu

Kết luận vai trò rêu: ( SGK )

C Cđng cè.

§iỊn vào chỗ trống từ thích hợp

C quan sinh dỡng rêu gồm có , cha có thật Trong thân rêu cha có Rêu sinh sản đợc chứa Cơ quan nm cõy rờu

D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị tiết học sau : Mỗi em mang dơng xỉ

Tiết 47 Quyết - Cây Dơng xỉ.

I Mục tiêu

1.KiÕn thøc Häc sinh cÇn :

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo quan sinh dởng quan sinh sản dơng xỉ - Biết cách nhận dạng thuộc dơng xỉ

- Nói rỏ nguồn gốc hình thành mỏ than đá Kĩ Rèn kĩ quan sát thực hành.

Thái độ hành vi Giáo dục học sinh yêu thích bảo vệ thiên nhiên. II Đồ dùng - Mẫu vật : Cõy dng x

- Tranh dơng xØ, tranh h×nh 39.2 phãng to Trang

III Néi dung A Bµi cđ.

HS1 Điềnvào chỗ trống từ thích hợp:

Cơ quan sinh dỡng rêu gồm có , cha có thật Trong thân rêu cha có Rêu sỉnh sản đợc chứa , quan nằm rêu

HS2.? So sánh với có hoa , rêu có khác B Bài mới.

Hot ng ca giỏo viên. Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho HS t mu dng x

trên bàn yêu cầu HS phát biểu nơi sống dơng xØ

- GV cho học sinh hoạt động nhóm nội dung sau

- ? Yêu cầu học sinh QS mẫu vật kết hợp H39.1,ghi lại đặc điểm phận d-ơng xỉ

? So s¸nh quan sinh dỡng dơng xỉ với quan sinh dỡng rêu

GV chốt kiến

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn yêu cu

? Lật mặt dới già tìm túi bµo tư

? QS H39.2 đọc kĩ thích trả lời câu hỏi sau:

+ Vßng có tác dụng gì? + Cơ quan sinh sản phát triển bào tử nh nào? + So sánh với phát triển rêu có khác?

- GV cho HS làm tập sau: Điền vào chỗ trống từ thích hợp

Mặt dới dơng xỉ có đốm chứa Vách túi bào tử có vịng màng tế bào dày lên rỏ, vịng có tác dụng túi bào tử chín.Bào tử rơi xuống đất nẩy mầm phát triển thành từ mọc Dơng xỉ sinh sản nh rêu,nhng khác rêu chỗ bào tử phát triển thành

- GV cho HS đọc lại đoạn tập hoàn chỉnh

? VËy em cã kÕt lng× vỊ sù

- HS QS mẫu dơng xỉ nêu nơi sống

- HS hoạt động nhóm theo lệnh hớng dẫn giáo viên thống cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.( gọi HS yếu )

- HS hoạt động nhóm bàn: Lật mặt dới tìm túi bào tử, quan sát H39.2 đọc kĩ thích thảo luận hồn thành câu hỏi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận bổ sung

- HS vËn dông kiÕn thøc làm tập điền từ 1HS lên bảng làm, lớp nhËn xÐt bỉ sung

- HS rót kÕt luận

I Quan sát d-¬ng xØ.

- Nơi sống: chỗ đất ẩm,bờ ruộng, khe tờng, dới tán rừng 1 Quan sát quan sinh dỡng

Mục tiêu Nêu đợc đặc hình thái rể , thân,

KÕt ln C¬ quan sinh dìng gåm:

- Lá già có cuống dài, non cuộn tròn

- Thân ngầm hình trụ - RĨ thËt

- Cã m¹ch dÉn

2.QS túi bào tử sự phát triển dơng xỉ.

Mc tiờu Nm c c điểm túi bào tử điểm sai khác trình phát triển dơng xỉ so với rêu

-74-sinh sản dơng xỉ

- GV yêu cầu HS QS rau bợ ,cây lơng cu li cho biết ? Có thể nhận dơng xỉ nhờ đặc điểm

- GV yêu cầu HS đọc TT mục trang 130 íGKcho biết:

? Than đá đợc hình thnh nh th no

sinh sản dơng xỉ

- HSQS rau bợ , lông cu li, tập nhận biét thuộc dơng xỉ

- HS N/C TT mục trang 130 SGK nêu đợc nguồn gốc than đá từ dơng xỉ cổ

sinh sản túi bào tử II Quan sát vài loại dơng xỉ thờng gặp

Mc tiờu Qua QS học sinh biết đợccách nhận biết thuộc dơng xỉ

III Quyết cổ đại hình thành than đá

Mục tiêu HS biết đợc nguồn gốc than đá - Nguồn gốc than đá từ dơng xỉ cổ

C Củng cố ? So sánh quan sinh dỡng rêu dơng xỉ , có cấu tạo phức tạp

? Than đá đợc hình thành nh D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk. - Đọc mục " Em có biết"

- Chuẩn bị học sau đa cành thông, nón thông Tiết 48 Ôn tập

I Mơc tiªu

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm đợc:

- Các kiến thức chơng hạt :Phân biệt đợc loại quả, hạt mầm khác hạt mầm, đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt, điều kiện cần cho hạt nẩy mầm

- Các đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng quan sinh sn ca To- Rờu-Quyt

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ nhận biết so sánh đặc điểm cấu tạo thể thực vật - Vận dụng kiến học để giải thích số vấn đề thực tế

II.§å dïng - Tranh loại

- Tranh câm phận cđa h¹t, H 33.1, 33.2 (sgk - trang 108) III Nội dung ôn tập

A Bài củ Không kiểm tra kết hợp ôn tập B Bài ôn tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung chính - GV yêu cầu học sinh quan sát

tranh loại kết hợp kiến thức học hoàn thành sơ đồ loại

- GV gọi 1HS lên bảng hoàn thành sơ đồ

- GV bỉ sung ( NÕu cÇn )

- GV treo tranh câm H33.1 33.2 sgk trang 108 yêu cầu học sinh;

? Chỳ thích phận hạt đỗ đen hạt ngụ

? Phân biệt hạt mầm hạt mầm

- HS quan sát tranh loại kiến học để hoàn thành sơ đồ - 1HS lên bảng hoàn thành sơ đồ, lớp nhận xét bổ sung ( gọi HS yếu )

- HS chó thÝch c¸c phận hạt

- HS phân biệt hạt mầm

Ch

ơng VII : Quả hạt 1 Các loại quả.

2 Các phận hạt * Hạt gồm:

- Vỏ - Phôi

- ChÊt dinh dìng dù trư

* Đặc điểm phân biệt hạt mầm hạt Trang

-75-Quả khố Quả thịt

Quả kho nẻ

Quả mọng Quả

hạch Q.khô

không nẻ

? Giải thích ngời ta giử lại làm giống hạt to, chắc,mẩy, không sứt vẹo, không sâu bệnh

? Qu v ht cú nhng cách phát nào? đặc điểm hạt phát tán nhờ gió, nhờ động vật có đặc điểm nh nào? ? Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm?

? Trong trồng trọt muốn cho hạt nảy mầm tốt cần phải có biện pháp nh nào? giải thích - GVchèt kiÕn thøc

- GV y/c HS th¶o luËn nhãm néi dung sau:

+ Nhãm 1+2

? Trình bày điểm giống khác tảo xoắn rong mơ về: phân bố, cấu tạo, dinh dìng, sinh s¶n

+ Nhãm 3+4

So sánh đặc điểm khác cấu tạo rêu với tảo, rêu có hoa

Nhãm 5+6

So sánh quan sinh dỡng, sinh sản rêu d-ơng xỉ

(- GV bổ sung cần)

lá mầm ( gọi HS yếu kÐm)

- HS vận dụng kiến thức học để giải thích, lớp nhận xét bổ sung

- HS vận dụng kiến thức học trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu điều kiện bên ngoài, bên cần cho hạt nảy mầm vận dung kiến thức học để giải thích lớp nhận xét bổ sung ( gọi HS yếu )

- Các nhóm thảo luận thống câu lệnh nhóm mình, đại diện nhóm trình bày, nhúm khỏc nhn xột b sung

lá mầm: ( phôi hạt)

* Phát tán hạt (gió, đv, ngời, nớc)

* Điều kiện cần cho hạt nảy mầm:

- Điều kiện bên - Điều kiện bên Ch

ơng VIII : Các nhóm

thực vật

* Tảo

* Rêu

* Cây dơng xØ

C Cñng cè

GV hệ thống lại vấn đề tiết ôn tập D Dặn dị: - Về nhà ơn tập kỷ nội dung trên

- ChuÈn bÞ tiÕt sau kiÓm tra tiÕt

TiÕt 49 KiÓm tra tiÕt Trang

I Mơc tiªu

Kiểm tra kiến thức em học chơng hạt chơng nhóm thực vật học: Tảo,rêu,dơng xỉ Từ thấy đợc chỗ hỏng mà bổ sung kịp thời

II Néi dung kiĨm tra §Ị I

A Phần trắc nghiệm.

Hóy khoanh tròn vào ý câu sau

Câu Những điều kiện cần cho hạt nẩy mầm lµ:

a Chất lợng hạt giống b Nớc, khơng khí, đất c Nớc, khơng khí, nhiệt độ d a v c ỳng

Câu Trong nhóm sau nhóm toàn khô:

a Quả cà chua, ớt, chanh b Quả dừa, qu u , qu tỏo ta

c Quả đậu xanh, đậu Hà Lan,quả cải d Quả bồ kết,quả chuối, nho

Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( ) câu dới đây:

Cơ quan sinh dỡng rêu gồm có ( I ) , ( II ) , cha cã ( III ) thËt sù

Trong thân rêu cha có ( IV ) Rêu sinh sản ( V ) đợc chứa ( VI ) , quan nằm ( VII ) rêu

B PhÇn tù luËn

Câu Quả hạt đợc phát tán nhờ động vật thờng có đặc điểm gì? Câu So sánh khác đặc điểm cấu tạo rêu với tảo?

Câu3 Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, đợc tới bón thờng

không xanh tốt, chậm lớn, còi cọc, suất thấp Đề II

A Phần trắc nghiệm

Hãy khoanh tròn vào ý câu sau

Câu Trong nhóm sau nhóm gồm toàn thịt:

a.Qu en, qu chuối, bầu b Quả mơ, xoài, da hấu c Quả chò, cam, bồ kết

Câu Cơ thể tảo có cấu tạo

a Tất đơn bào b Tất đa bào

c Có dạng đơn bào a bo

Câu Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( ) câu sau:

Dng xỉ có ( I ) , ( II ) , ( III ) thật Lá non dơng xỉ củng ( IV )

Khác với rêu,bên thân dơng xỉ có ( V ) giữ chức vận chuyển nớc, muối khoáng chất dinh dỡng

Dơng xỉ sinh sản ( VI ) nh rêu, nhng khác rêu chỗ có ( VII ) bào tử phát triển thành

B Phần tự luËn

Câu Quả hạt phát tán nhờ gió thờng có đặc điểm gì? Cho ví dụ? Câu So sánh với có hoa , rêu có gỡ khỏc?

Câu HÃy giải thích ngời ta giữ lại làm giống hạt to,chắc, không bị sứt

vẹo không sâu bị sâu bƯnh / III Híng dÉn chÊm

§Ị I

A Phần trắc nghiệm: Câu 1: 0,5đ; câu 2: 0,5 đ; câu 3: 2đ ( cho ý từ I-VI cho 0,25 đ, ý VII chó 0,5 đ

B Tù luËn:

-77-C©u (3 ®iÓm)

Quả hạt phát tán nhờ động vật thờng có đặc điểm:

- Một số loại thức ăn động vật (chim, sóc ) nh ổi, sim, cà chua 0,75

- Có màu sắc sặc sở, có mùi thơm để lơi động vt 0,75

- Hạt loại có võ cứng nên không bị tiêu hoá, chúng theo ph©n

động vật phát tán khắp nơi 0,75

- Một số loại hạt có gai móc dễ bám vào lơng động vật 0,75

C©u 2: (2 điểm)

Tảo Rêu

- C th cú dạng đơn bào đa bào - Chỉ có dạng đa bào đ - Cơ thể cha phân hoá thành, rễ thân, - Cơ thể phân hoá thành thân,

cấu tạo đơn giản có rễ giả đ

Câu 3: (2 điểm) Rau trồng đất khơ cằn đợc tới bón lỏ thng khụng

xanh tốt chậm lớn còi cäc

- Đất khơ cằn, đợc tới bón rễ rau hoạt động yếu, hút đợc nc v cht

hữu 0,5

- Lỏ phát triển có chất diệp lục, quang hợp giảm 0,5 - Chất hữu đợc tạo ít, khơng đủ cung cấp cho sinh trng, phỏt trin 0,5

- Cây chậm lớn còi cọc, suất giảm 0,5

Đề II

A Phần trắc nghiệm: Câu 1: 0,5đ; câu 2: 0,5 đ; câu 3: 2đ ( cho ý từ I-VI cho 0,25 đ, ý VII chó 0,5 đ

B PhÇn tù luËn:

Câu 1:(3 điểm) Quả hạt phát tán nhờ gió thờng có đặc điểm:

- Khơ nhẹ, có cánh có lơng để đợc gió chuyn i xa

- Quả hạt có cánh nh hạt núc nác, dầu rái, 1đ

- Quả hạt có lông nh rau tàu bay, hạt sữa 1đ

Câu 2: (2 điểm)

Cây cã hoa Rªu

- Cã hoa - Cha cã hoa 0,5

- Thân có mạch dẫn - Thân, cha có mạch dẫn 0,5

- Cã rƠ thËt - Cã rƠ gi¶ 0,5

- Sinh sản hoa - Sinh sản bào tử 0,5

Câu 3: (2 điểm)

- Hạt to khơng bị sứt vẹo có nhiều chất dinh dỡng đ - Các phận nh võ, phơi, chất dinh dỡng cịn ngun vẹn, đảm bo cho

hạt phát triển thành bình thờng đ

IV kết

Lớp Số lợng TB trở lên Kết quảKhá giỏi Ghi

Sl TlÖ Sl TlÖ Sl TlÖ

6A 27 25 92,6% 17 63% 0

6B 27 23 85,2% 17 63% 0

Nhận xét: *Ưu điểm:

- Đa số HS nắm đợc nội dung đề ra, vận dụng làm đạt yêu cu

- Kỹ làm trắc nghiệm tèt, mét sè em lµm bµi tèt nh 6A em Hoµng Linh, Cêng B, Hïng Anh, Hoa, Ngu Qnh; 6B: em Thđy, Thµnh, Rång , Minh

- NhiỊu em có tiến rõ rệt so với kiĨm tra tríc: 6A cã em Träng, Tíng,; 6B cã em Quí, em Tâm

* Nhợc điểm:

- Kiến thức nắm số em lơ mơ, không chắn: 6a có Đạt, Cờng A; 6B có em Thơng, Chung, Tuyết Nhi, Thảo

- Vn dụng kiến thức, liên hệ thực tế, giải thích cha đầy đủ : Thiên, Chung, Nhi (6B) * Biện Pháp:

-78 Giáo viên tranh thủ thời gian trả bài, nhận xét kỹ u nhợc điểm (chú ý kỹ năng, kiến thức học sinh cha làm đợc, đặc biệt học sinh yếu kém)

- Kiểm tra lại kiến thức, kỹ học sinh cha nắm đợc (trong phụ đạo học sinh yu kộm)

Tiết 50 Hạt trần - Cây thông

I Mơc tiªu KiÕn thøc.

Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng quan sinh sản thơng

Ph©n biệt khác nón hoa

Nờu đợc khác hạt trần có hoa Kĩ năng.

Rèn kĩ làm việc độc lập làm việc theo nhóm Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.

II §å dïng

MÉu vËt: cành thông có nón

Tranh: cnh thụng mang nún,s đồ cắt dọc nón đực nón III Nội dung

A Bài củ Trả kiểm tra tiÕt B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Giáo viên giới thiệu qua

cây thông cho học sinh biết - GV cho học sinh hoạt động nhóm u cầu quan sát cành, thơng nh sau:

+ ? Đặc điểm thân cành? Màu sắc?

+ ? Lá: hình dạng màu sắc Nhổ cành con, quan sát cach mọc lá? ( ý v·y nhá ë gèc l¸)

- GV thông báo rễ to, khoẻ mọc sâu

- GV chèt kiÕn thøc

* Cấu tạo nón đực, nón - GV thơng báo có hai loại nón yêu cầu học sinh : QS mẫu vật đối chiếu hình

- HS nghe

- HS làm việc theo nhóm tiến hành quan sát cành thơng, ghi đặc điểm nháp

- vµi nhãm ph¸t biĨu , c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

- HS quan sát mẫu vật, đối chiếu h40.2 hoàn thành câu trả lời, 1HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

I Cơ quan sinh dỡng thông

Mục tiêu: Nêu đợc đặc điểm bên ngơài thõn, cnh, lỏ

Kết luận:

+ Thân cành màu nâu, xù xì ( cành có vết sẹo l¸ rơng

+ Lá nhỏ hình kim, mọc từ 2-3 cành ngắn II Cơ quan sinh sản(nón) Mục tiêu: Nắm đợc đặc điểm cấu tạo nón

Trang

40.2

+ ? Xác định vị trí nón đực v nún cỏi trờn cnh

+ ? Đặc điểm hai loại nón( số lợng , kích thớc hai loại)

- GV yêu cầu học sinh quan sát h40.3Avà 40.3B hoàn thành câu hỏi sau ?

? Nón đực có cấu tạo nh nào?

? Nón có cấu tạo nh no?

- GV chèt kiÕn thøc

* So s¸nh nãn vµ hoa

- yêu cầu học sinh hoạt động so sánh cấu tạo hoa nón( Hồn thành bảng 113 sgk.)

? Từ bảng cho biết nón hoa khác đặc điểm nào?

- GV bỉ sung gióp häc sinh hoµn thiƯn kiÕn thức

* QS nón đẫ phát triển

Và tìm hạt :

+ ? Ht cú đặc điểm gì? Nằm đâu? So sánh tính chất nón với bởi?

+ ? T¹i gọi thông hạt trần?

- GV chốt kiến thức

- GV đa số thông tin hạt trần khác giá trị chúng

- HS quan sát kĩ h40.3A h40.3B hoàn thành câu trả lời, 1HS trình bày, lớp nhËn bæ sung

- HS hoạtđộng so sánh cấu tạo hoa nón( hồn thành bảng 113) , HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

- HS QS nón phát triển thảo luận nhóm tìm câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét bổ sung

- HS nêu đợc giá trị thực tiễn thuộc nghành hạt trần

Kết luận: Nón đực

- nhỏ mọc thành cụm

- Vảy ( nhị ) mang hai tói phÊn chøa h¹t phÊn

Nãn cái:

- Lớn ,mọc riêng lẻ

- Vảy ( noản ) mang hai noÃn

Kết luận: Nón cha có bầu nhuỵ chứa noÃn nên coi nh hoa

Kết luận: Hạt nằm noản hở

(hạt trần), cha có thật III Giá trị hạt trần

- Cho gỗ tốt thơm: Thông, pơ mu, hong n, kim giao

- Trồng làm cảnh: Túê, trắc bách diệp

C Củng cố:

HS1: Cơ quan sinh sản thông gì? cấu tạo

HS2: So với dơng xỉ, thông có đặc điểm cấu tạo avf sinh sdản tiến hoỏ hn nh th no?

D Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi sgk- Đọc mục "em có biết"- Chuẩn bị tiết sau học: đa cành bởi, đơn, kép, cam, hoa hồng hoa huệ

TiÕt 51 H¹t kÝn

Đặc điểm chung thực vật hạt kín

-80-I Mơc tiªu

1.kiÕn thøc: Häc sinh cÇn:

- Phát đợc tính chất đặc trng hạt kín có hoa với hạt đợc dấu kín bầu Từ đóphân biệt đợc khác hạt hạt trần

- Nêu đợc đa dạng quan sinh dỡng quan sinh sản hạt kín - Biết cách quan sỏt mt cõy ht kớn

Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát Kĩ khái quát hố Thái độ

Gi¸o dơc häc sinh ý thức bảo vệ xanh II Đồ dùng

Các hạt kín nhỏ nhổ , to cắt cành( cần có quan sin sản) Một số

Lúp cÇm tay , dao nhän , dao

HS :Kẻ bảng trống theo bảng mẫu sgk trang 135 III Néi dung

A Bài củ HS1 ? So với dơng xỉ, thơng dã tiến hố đặc điểm cấu tạo về sinh sản nh no?

HS2 Tìm từ thích hợp điền vào chỗ ( ) câu sau: Cơ quan sinh dỡng dơng xỉ,5thông giống gồm

Dơng xỉ sinh sản bào tử nẩy nẩy mầm thành chứa tinh trùng trứng Thông sinh sản nằm lộ Cơ quan sinh sảnlà nón đực mang túi phấn chứa nón mang nỗn chứa

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Giáo viên tổ chức cho học sinh

quan s¸t nhãm

- Hớng dẫnhọc sinh quan sáttừ quan sinh dỡng đến quan sinh sản theo trình tự sách giáo khoa ( Với phận nhỏ dùng lúp)

- Giáo viên kẻ sẵn bảng trống theo mẫu sách giáo khoa trang 135 lên bảng

- Giáo viên bổ sung hoàn chỉnh bảng ( Giáo viên bổ sung vài điển hình có tính chất khác )

- GV yêu cầu HS vào kÕt qu¶ b¶ng mơc h·y:

? NhËn xÐt khác rể,thân, lá, hoa, quả?

- GV cung cấp hạt kín có mạch dẫn phát triÓn

- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm nội dung câu hỏi sau: ? Nêu đặc điểm chung hạt kín?

? So víi c©y hạt trần , hạt kín tiến hoá điểm nµo?

- Học sinh nhóm quan sát nhóm chuẩn bị, ghi lại đặc điểm quan sát đợc vào phiếu nhóm

- GV gọi - nhóm lên điền kết nhóm , nhóm khác quan s¸t bỉ sung

- HS vào bảng1 nhận xét đa dạng rể,thân, lá, hoa, - Học sinh nhóm thảo luận tìm đặc điểm chung đặc điểm tiến hố hạt kín so với hạt trần, đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

I Quan sát có hoa

Mc tiờu Hc sinh quan sát tìm đặc điểm quan có hoa qua mẫu vật

Kết luận ( Bảng trang 135 sgk hoàn chỉnh)

II Đặc điểm chung hạt kín

Mc tiờu Nêu đợc sự đa dạng củathực vật gạt kín Phát đợc đặc điểm chung thực vật hạt kín

Trang

- GV bổ sung giúp học sinh rút đợc đặc điểm chung thực vật hạt kín

KÕt luËn

- Cơ quan sinh dỡng đa dạng

- Có hoa , chứa hạt bên

C Củng cố - học sinh đọc kết luận chung sách giáo khoa - HS làm tập trắc nghiệm sau:

Hãy khoanh tròn vào ý câu sau:

C©u Trong nhãm c©y sau nhóm toàn hạt kín

a Cõy mít, rêu, ớt b thơng, mía, đào c Cây ổi, cải, dừa

Câu Tính chất đặc trng ht kớn l:

a Có rể ,thân,

b Có sinh sản hạt

c Có hoa, quả, hạt nằm D Dặn dò. - Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Chuẩn bị học sau đa cây: lúa, hành , hoa huệ

Cây có rễ, hoa dâm bụt

Tiết 52 Lớp hai mầm lớp mầm

I Mơc tiªu

KiÕn thøc: Häc sinh cÇn.

Phân biệt số đặc điểm hình thái thuộc lớp hai mầm lớp mầm ( kiểu rễ, kiểu gân lá,só lợng cánh hoa )

Căn vào đặc điểm để nhận dạng nhanh số thuộc lớp hai mầm hay mầm

Kĩ Rèn kĩ quan sát, thực hành. Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ xanh II Đồ dùng

Mẫu vật: Cây lúa, hành, huệ, cỏ Cây , râm bụt Tranh rễ cọc, rễ chùm, kiể gân III Nội dung

A Bài củ HS1 ? Hãy nêu đặc điểm chung thực vật hạt kín.

HS2 ? Giữa hạt trần hạt kín có điểm phân biệt, điểm quan trọng

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh Nội dung chính

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại kiến thức cũ kiểu rễ, kiêủ gân lá, kết hợp với quan sát

- HS tranh trình bày :

+ Các loại rễ , thân,

I Cây hai mầm mầm

Trang

tranh

- GV cho học sinh biết đặc điểm gặp khác lớp hai mầm lớp mầm

- GV cho học sinh hoạt ng nhúm yờu cu:

+? Quan sát tranh h42.1 mầm hai mầm điển hình hoàn thành tập bảng trang 137 sgk

+ ? Dựa vào kết bảng cho biết đặc điểm phân biệt hai mầm mầm

- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu TT mục trang 137 sgk cho biÕt:

? Ngoài dấu hiệu bảng cịn có dấu hiệu để phân biệt hai mầm mầm

- GV cho học sinh hoạt động nhóm cặp hoàn thành nội dung bảng phân đặc điểm phân biệt lớp mầm lớp mầm - GV treo bảng trống yêu cầu học sinh lên điền đặc điểm phân biệt lớp mầm hai mầm

- GV chèt kiÕn ë b¶ng chuÈn

- GV yêu cầu học sinh dựa vào đặc điểm bảng quan sát h42.2 học sinh mang hãy:

? Xếp vào hai lớp mầm hay hai lỏ mm

+ Đặc điểm rễ, thân,

- HS hot ng nhúm quan sát tranh h42.1thảo luận nhóm thống hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nghiªn cøu TT mục trang 137 trả lời, học sinh khácnhận xÐt

- Học sinh nhóm cặp trao đổi hồn thành bảng phân biệt lớp mầm lớp mầm - HS lên điền kết vào bảng trống, lớp nhận xét bổ sung

- HS dựa vào két bảng, quan sát h42.2 mang xếp vào lớp mầm hay lớp hai mầm, học sinh khỏc nhn xột

II Đặc điểmphân biệt lớp hai mầm lớp mầm

Đặc

điểm Lớp 1lá mầm

Lớp mầm - Rễ

-Kiểu gân

-Thân

- Hạt

- Rễ chùm - Gân song song -Thân cỏ, cột -Phôi có mầm

- Rễ cọc - Gân hình mạng -Thân gỗ, cỏ leo -Phôi có mầm

C Cng cố - học sinh đọc kết luận chung sách giáo khoa

- GV dïng h×nh vẽ 42.2 cho học sinh nhận dạng nhanh mầm mầm

-83-D Dặn dò - Học , trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK - Đọc mục " Em cã biÕt"

- Chuẩn bị sau: Ơn lại nhóm thực vật học từ tảo đến hạt kín

TiÕt 53 khái niệm sơ lợc phân loại thực vật

Ngày soạn: I Mục tiêu Ngày giảng: Kiến thức: Học sinh cần :

- Phân biệt đợc phân loại thực vật

- Nêu đợc tên bậc phân loại thực vật đặc điểm nghành Kĩ năng:

- VËn dụng phân loại hai lớp nghành hạt kín II §å dïng

- Sơ đồ phân loại trang 14 sgk để trống phần đặc điểm - Các tờ bìa nhỏ ghi đặc điểm:

Cha có rể, thân, Rể giả , nhỏ hẹp ĐÃ có rể,thân,lá Rể thật đa dạng Sèng ë níc lµ chđ u Cã bµo tử

Sống cạn chủ yÕu Cã nãn

Sèng nơi khác 10 Có hoa III Nội dung

A Bài củ ? Đặc điểm phân biệt lớp hai mầm lớp mầm gì? B Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV cho học sinh nhắc lại nhóm thực vật học yêu cầu học sinh trả lời:

? T¹i ngêi ta xếp thông, trắc bách diệp vào nhãm?

? Tại tảo, rêu đợc xếp vào hai nhóm khác nhau?

- GV cho học sinh đọc TT yêu cầu học sinh trả lời: ? Phân loại thực vật gì/

- Gv giới thiệu bậc phân loại thực vật từ cao đến thấp:

Nghµnhlíp bé hä chi -loài

- GV giải thích:

+ Nghành bậc phân loại cao

+ Loài bậc phân loại sở Các loài có nhiều điểm giông hình dạng cấu tạo Ví dụ: Họ cam có nhiều loài: B-ởi, chanh, quýt

- GV giải thích cho học sinh hiểu " nhóm " khơng phải khái niệm đợc sử dụng

- Học sinh nhắc lại nhóm thực vật học hồn thành trả lời câu hỏi, học sinh trình bày , lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh nghiên cứu TT sgk mục trang 140 nêu đợc khỏi nim phõn loi

- HS nghe giáo viên giới thiệu bậc phân loại giải thích

I Phân loại thực vật

Kết luận Phân loại thực vật tìm hiểu đặc điểm giống khác thực vật xếp thành nhóm theo qui định

II Các bậc phân loại

-84-phân loại

- GV chốt kiến thức;

* GV cho học sinh nhắc lại nghành thực vật học yêu cầu cho biết:

? Đặc điểm bật nghành thực vật gì?

- GV cho học sinh cho học sinh hoạt động nhóm làm tập : điền vào chỗ trống đặc điểm nghành ( nh sgv trang 167 )- - GV treo sơ đồ câm đại diện nhóm gắn đặc điểm nghành

- GV chuẩn kiến thức theo sơ đồ sgk chốt lại : Mỗi nghành th-ch vật có nhiều đặc điểm nhng phân loại dựa vào đặc điểm quạn trọng để phân biệt nghành

? Hãy phân chia nghành hạt kín thành hai lớp ( Dựa vào đặc chủ yếu số mầm phôi ) - GV giúp học sinh hoàn thiện đáp án

- HS nhắc lại nghành thực vật học nêu đặc điểm bật nghành thực vật - Các nhóm hồn thành tập nhóm theo sơ đồ

- Đại diện nhóm lên gắn đặc điểm nghành , nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS ph©n chia nghành thực vật hạt kín thành hai lớp

Kết luận: Các bậc phân loại: Nghành - lớp - bé - hä - chi - loµi

III Các nghành thực vật

Kết luận:

( Bng sơ đồ SGK trang 141)

C Củng cố ? Kể nghành thực vật học nêu đặc điểm nghành

D DỈn dò Học kết luận , trả lời câu hái 1,2 sgk

Chuẩn bị học sau: Ơn lại tóm tắt đặc điểm nghành thực vật học

TiÕt 55 Nguån gốc trồng

I Mục tiêu KiÕn thøc: Häc sinh cÇn :

- Xác định đợc loại trơng ngày kết q trình chọn lọc từ dại bàn tay ngời tiến hành

- Phân biệt đợc khác dại trồng, giải thích lý khác - Nêu đợc biện pháp nhằm cải tạo trồng

- Thấy đơc khả to lớn ngời việc cải tạo thực vật Kĩ năng:

Rèn kỷ quan sát thùc hµnh

3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên II Đồ dùng

- Tranh cải dại, cải trồng

- Hoa hång d¹i, hoa hång trång; chuối nhà, chuối dại Trang

III Néi dung A Bµi cđ

? HS1: Thực vật cạn xuất điều kiện nào? Cơ thể chúng có khác so với thùc vËt ë níc

? HS2: Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào? Đặc điểm giúp chúng thích nghi đ-ợc với điều kiện

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV yêu cầu HS cho biết:

? Cõy nh th đợc gọi trồng? Hãy kể vài trồng công dụng chúng

? Con ngời trồng nhằm mục đích gì?

GV Y/c đọc thông tin sgk (trang 144) trả lời câu hỏi:

? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu -GV chốt kiến thức

- Gv yêu cầu học sinh quan s¸t h45.1 h·y

? Nêu tên cải trồng cho biết phận chúng đợc sử dụng

- GV cho học sinh hoạt động nhóm cặp thảo luận nội dung sau:

? Xác định cải trồng cải dại khác phận tơng ứng rễ, thân, lỏ, hoa

? Vì phận trồng lại khác so với dại

- GV phát phiếu học tập theo mẫu sgk trang 144và yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

? quan sát mẫu hoa hồng ghi vào phiếu ghi thêm hai ví dụ khác ? Từ kết quan sát hÃy cho biết trồng khác dại điểm

- Gv chốt kiến thức

- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk trang 145 hoàn thành câu hỏi sau:

? Muốn cải tạo trồng cần làm

- Hc sinh vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi

HS đọc thông tin sgk -trang 144, lớp nhận xét bổ sung

- HS quan sát h45.1 nêu tên cải trồng cho biết phận chúng đợc sử dụng, học sinh khác nhận xét

- HS hai em trao đổi nêu đợc khác phận tơng ứng cải trồng cải dại giải thích lí khác

- HS thảo luận nhóm trao đổi thống , ậi diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Từ vấn đề trao đổi học sinh rút khác trồng dại, lớp nhận xét bổ sung

- Häc sinh nghiên cứu thông tin sgk hoàn thành câu trả lời, học sinh khác nhận xét

I Cây trồng bắt nguồn từ đâu?

* Mc tiờu: Hiu đợc cây trồng bắt nguồn từ dại

KÕt luận: Cây trồng bắt nguồn từ dại, trồng phơc vơ nhu cÇu cc sèng cđa ngêi

II Cây trồng khác dại nh nào?

KÕt luËn.

- Cây trồng có nhiều loại phong phú dại - Bộ phận đợc ngời dử dụng có phẩm chất tốt

III Muốn cải tạo giống trồng cần phải làm

Mc tiờu Hc sinh bit đợc công việc cải tạo giống trồng

-86-g×

- GV tỉng kÕt ý kiÕn häc sinhvµ chèt kiÕn thøc

KÕt luËn

- C¶i biÕn tÝnh di trun: lai, ghÐp, chiết, chọn giống, cải tạo giống, nhân gống

- Chăm sóc: tới nớc, bón phân, phòng trừ sâu bƯnh

C Cđng cè

? T¹i lại có trồng, nguồn gốc từ đâu?

? Cây trồng khác daih nh nào? Do đâu có Khác D Dặn dị:

+ Học bài, trả lời câu hỏi sgk + §äc mơc "Em cã biÕt"

+ Chn bÞ häc sau: tìm hiểu trớc vai trò thực vật tự nhiên

Chơng IX Vai trò thùc vËt

TiÕt 56 Thùc vËt gãp phÇn ®iỊu hoµ khÝ hËu

I Mơc tiªu KiÕn thøc

Giải thích đợc thực vật, thực vật rừngcó vai trị quan trọng việc giữ cân bằnglợng khí CO O khơng khí góp phần điều hồ khí hậu, giảm nhiểm mơi trng

2 Kĩ Rèn kĩ quan sát phân tích

3 Thỏi Xỏc nh ý thức bảo vệ thực vật hành động cụ thể II Đồ dùng Tranh sơ đồ trao đổi khí ( Hình 46.1 sgk phóng to ) III Nội dung

A Bài củ Không kiểm tra giáo viên giới thiệu qua chơng mới B Bài

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV cho học sinh quan sát tranh

vÏ h46.1 sgk trang 146 chó ý mịi tªn chØ khÝ CO vµ O cho biÕt:

? Việc điều hồ lợng khí CO O đợc thực nh nào?

? NÕu kh«ng cã thùc vật điều xÃy ra?

- GV chốt kiÕn thøc

- GV cho học sinh hoạt động nhóm Nghiên cứu TT mục 2, đọc bảng trang 147sgk thảo luận nhóm nội dung sau:

? Lỵng ma hai nơi A B khác nh nào?

? Nguyên nhân khiến khí hậu

- Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh vẽ h46.1sgk hoàn thành hai câu hỏi, 1học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS nhóm nghiên cứu TT mục 2, đọc bảng trang 147 sgk trao đổi thống hoàn thành caau trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

I Nhờ đâu hàm l-ợng khí cacbơnic ơxi khơng khí đợc ổn định

Mục tiêu Học sinh hiểu đợc nhờ thực vật mà hàm lợng khí cacbơnic ơxi khơng khí đợc ổn định

Kết luận Thực vật ổn định lợng khí cacbơnic ơxi

II Thực vật giúp điều hồ khí hậu Mục tiêu Hiểu đợc vài trị thực vật với việc điều hồ khí hậu

Trang

giữa hai nơi A B khác nhau? ? Từ rút kết luận gì? - GV bổ sung chốt kiến thức

- GV cho häc sinh quan s¸t h46.2sgk trang 147 vµ hiĨu biÕt thùc tÕ h·y:

? Lấy ví dụ tợng ô nhiểm môi trờng?

? Hiện tợng ô nhiểm môi trờng đâu?

? Vy cỏc em hóy suy nghĩ xem dùng biện pháp sinh học làm giảm bớt ô nhiểm môi trờng? ( GV gợi ý học sinh đọc đoạn TT sgk mục trang 147)

- GV phân tích chốt kiến thức

- Học sinh đa mẫu tin nạn ô nhiểm môi trờng cho biết nguyên nhân, lớp nhËn xÐt bỉ sung

- Học sinh đọc thơng tin, tìm biện pháp, HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung

KÕt ln Thùc vËt gióp ®iỊu hoà khí hậu

III Thực vật làm giảm « nhiÓm m«i trêng

Mục tiêu Cho học sinh thấy đợc thực vật góp phần làm giảm nhiểm mụi trng

Kết luận Lá ngăn bụi, cản giã, mét sè c©y tiÕt chÊt diƯt vi khn

C Củng cố.

HS1 ? Nhờ đâu thực vật có khả điều hoà lợng khí ôxi cacbônic không khí? HS2 ? Tại ngời ta lại nói" rừng nh phổi xanh" ngời?

D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi 1,2,3,4 sgk trang 148 - §äc môc " Em cã biÕt"

- Chuẩn bị học sau: Su tầm số tranh ảnh tợng lũ lụt, hạn hán

Tit 57 Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc Trang

I mơc tiªu KiÕn thøc

Giải thích đợc nguyên nhân gây tợng xảy tự nhiên ( nh xói mịn, hạn hán, lũ lụt), từ thấy đợc vai trị thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn n-ớc

Kĩ

Rốn k nng quan sát Thái độ.

Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi II Đồ dùng

Tranh phóng to hình 47.1 Tranh ảnh lũ lụt, hạn hán III Nội dung

A Bài củ HS1 ? Nhờ đâu thực vật có khả điều hoà lợng khí ôxi khí cacbônic trong không khí? Điều có ý nghĩa gì?

HS2 ? Vì cần phải tích cực trồng gây rừng? B Bài

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV yêu cầu học sinh quan sát

tranh h47.1( chó ý vËn tèc níc m-a)- suy nghÜ tr¶ lêi câu hỏi sau: ? Vì có ma lợng chảy hai nơi A,B khác nhau?

? iu gỡ xảy đất đồi trọc có ma? Giải thích ?

- GV bỉ sung gióp häc sinh hoµn thiƯn kiÕn thøc

( GV cung cấp thêm tợng xói lë ë bê s«ng, bê biĨn)

? Vậy thực vật có vai trị việc giữ đất?

- GV yêu cầu học sinh nghiên cứu TT sgk trả lời câu hỏi sau:

? Nu t b xói mịn vùng đồi trọc điều xảy đó? - GV cho học sinh hoạt động nhóm nội dung sau:

? Kể số địa phơng bị ngập úng hạn hán Việt Nam?

? Tại có tợng ngập úng hạn hán nhiều nơi?

- GV chốt kiÕn thøc

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin mục sgk cho biết:

- HS làm việc độc lập Quan sát tranh + đọc thông tin đầu mục trả lời câu hỏi, lớp nhận xét bổ sung

- Häc sinh tù bỉ sung kݪn thức

- Học sinh nghiên cứu TT sgk trả lêi c©u hái, líp nhËn xÐt bỉ sung

- Học sinh nhóm trao đổi thống câu trả lời nhóm mình, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Häc sinh nghiªn cøu th«ng tin sgk mơc tù rót

I Thực vật giúp giữ đất, chống xói mịn

Mục tiêu Hiểu đợc vai trò thực vật việc giữ đất chống xói mịn

Kết luận Thực vật đặc biệt rừng giúp giữ đất chống xói mịn

II Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán

Mc tiờu Hc sinh thy c vai trò thực vật việc hạn chế ngập lụt, hạn hán

Kết luận Thực vật đã góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán

III Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm

Mục tiêu học sinh hiểu đợc vai trò thực vật việc bảo vệ nguồn nớc ngầm

-89-? Vai trò bảo vệ nguồn nớc cña thùc vËt?

- GV cho học sinh đọc kết luận chung cuối sgk

ra kÕt luËn

- học sinh đọc kết luận chung cuối bi

Kết luận Thực vật góp phần bảo vệ ngn níc ngÇm

C Củng cố HS1 ? Tại vùng bờ biển ngời ta phải trồng rừng phía ngồi đê? HS2.? Vai trị rừng việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nh nào? D Dặn dò Học vàv trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa

§äc mơc " Em cã biÕt"

Chuẩn bị học sau: su tầm tranh ảnh nội dung thực vật là: Thức ăn động vật ; nơi sống động vật

Vai trò thực vật động vật đời sống ngời

Tiết 58 Vai trò thực vật động vật

I Mơc tiªu KiÕn thøc.

Nêu dợc số ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn thức ăn nơi cho động vật Hiểu đợc vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho ngời thơng qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn ( Thực vật- Động vt- Con ngi )

kĩ năng

Rèn kĩ quan sát, kĩ làm việc độc theo nhóm Thái độ

Có ý thức bảo vệ cối công viƯc thĨ

II Đồ dùng - Tranh phóng to h46.1: sơ đồ trao đổi khí

- Tranh vẽ ảnh chụp nội dung động vật ăn thực vật động vật sống

III Néi dung

A Bài củ HS1 ? Tại vùng bờ biển ngời ta phải trồng rừng phía ngồi đê?

HS2 ? Thực vật có vai trị nguồn nớc? Vai trò rừng việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nh nào?

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Gv cho HS hoạt ng nhúm yờu

cầu xem tranh h46.1 tranh 48.1 hoµn thµnh bµi tËp sau:

? Lợng ơxi mà thực vật nhả

- Học sinh nhóm dựa vào tranh h46.1 tranh 48.1 trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện

I Thực vật cung cấp ôxi thức ăn cho động vật

Mục tiêu Hiểu đợc vai trò Trang

ý nghĩa sinh vật khác ( kể ngời )

? Các chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa tự nhiên?

? Quan sát h48.1 kể thêm số loài động vật khác ăn thực vật nh bảng trang 153 sgk - GV chốt kiến thức đa thêm TT thực vật gây hại cho động vật ( Nh sỏch giỏo khoa)

- GV yêu cầu học sinh h48.2 cho ta biết điều gì?

? Kể vài ví dụ khác động vật thiên nhiên " lấy làm nhà mà em biết "

- GV chèt kiÕn thøc

- GV yêu cầu học sinh đọc kết luận chung cui sỏch giỏo khoa

nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt bæ sung

- Học sinh cá nhân dựa vào h48.2 tìm ví dụ động vật thiên nhiên " lấy làm nhà", lớp nhận xét bổ sung

- 1HS đọc kết luận chung, lớp theo giỏi nắm kiến thức

của thực vật việc cung cấp ôxi thức ăn cho động vật

Kết luận Thực vật cung cấp thức ăn ôxi cho động vật

II Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật

Mục tiêu Thấy đợc vai trò thực vật cung cấp nơi sinh sản cho động vật Kết luận Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật

C Cđng cè

Trong chi liªn tơc sau Thực vật

Là thức ăn Động vật ăn cỏ Là thức ăn Động vật ăn thịt

Hoặc

Thùc vËt

    Là thức ăn Động vật

Là thức ăn ngêi

Hãy thay từ thực vật, động vật tên vật cụ thể D Dặn dò:

- Học bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 sgk

- Chuẩn bị học sau: su tầm tranh, ảnh số cây, có giá trị sử dụng gây hại cho ngời

-91-Vai trò thực vật động vật đời sống ngời

( TiÕp theo )

Tiết 59 Thực vật đời sống ngời I Mục tiêu

KiÕn thøc.

Hiểu đợc tác dụng hai mặt thực vật ngời thơng qua việc tìm đợc số ví dụ có ích số có hại

2 Kĩ năng.

Rốn k nng tr lời câu hỏi theo bảng biểu 3 Thái độ

Có ý thức thể hành động cụ thể bảo vệ có ích, trừ có hại II Đồ dùng

PhiÕu häc tËp theo mÉu SGK Tranh c©y thc phiƯn, cần sa

Mt s thụng tinv ngời mắc nghiện ma tuý để học sinh thấy rõ tác hại III Nội dung

A Bµi cđ

HS1 ? Thực vật có vai trị động vật HS2 ? Làm tập sgk trang 154

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV nêu câu hỏi

? Thực vật cung cấp cho đời sống ngày? ( Không yêu cầu kể tên cụ thể)

- GV phát phiếu học tập theo bảng mẫu sgk trang 155 yêu cầu học sinh hoạt động nhóm nội dung sau:

? Tìm thêm địa phơng, điền vào bảng

? Từ bảng em có nhận xét gì? - GV chèt kiÕn thøc

- HS b»ng hiÓu biÕt ngày nêu công dụng thực vật , lớp nhËn xÐt bỉ sung

- Các nhóm trao đổi tìm điền vào bảng rút nhận xét Đại diện nhóm trìng bày, nhóm khác nhận xét b sung

I Những có giá trị sư dơng

Mục tiêu Hiểu đợc mặt cơng dụng thực vật

* KÕt luËn.

- Thực vật có công dụng nhiều mặt nh: Cung cấp l-ơng, thực phẩm, gỗ - Có nhng có nhiều công dụng khác nhau, tuỳ phận sử dụng

II Những có hai cho sức kh ngêi

Mục tiêu Hiểu đợc tác hại số gây hại cho sức khoẻ ngời ngời sử dụng

không cách

-92 GV yêu cầu học sinh Nghiên cứu TT sgk trang 155 quan sát h48.3, h48.4 trả lời câu hỏi sau: ? Kể tên có hại tác hại cụ thể chúng

- GV phân tích thêm: Với có hại gây tác hại lớn dùng liều lơng caovà khơng cách

- GV ®a mét số hình ảnh ngời mắc nghiện ma tuý

- ? Bản thân em cần làm việc trừ nhnmgx có hại tệ nạn xà héi

- GV tổng kết lại học y/c HS đọc phần kết luận chung

- HS đọc TT sgk trang 155 h48.3, h48.4 nhận biết có hại kể đợc số có hai, lớp nhận xét bổ sung

- HS trực tiếp thấy rõ tác hại

- Hc sinh tự liên hệ rút học cho thân - HS đọc kết luận chung sách giáo khoa

* KÕt luËn chung (SGK)

C Cñng cè

1 ? Con ngời sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hàng ngày nh nào? Cho vài ví dụ cụ thể

2? Tại ngời ta nói thực vật loài ngời D Dặn dò:

- Học trả lời câu hỏi 1,2,3,4 (sgk-trang 159)

- Chuẩn bị cho sau: Su tầm tin tranh ảnh tranh ảnh phong trào trồng gây rừng tình hình phá rừng

Tiết 60 Bảo vệ đa dạng cđa thùc vËt

I Mơc tiªu

KiÕn thøc Häc sinh cÇn :

Phát biểu đợc đa dạng thực vật gì?

Hiểu đợc thực vật quí kể tên đợc vài lồi thực vật q

Hiểu đợc hậu việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tính đa dạng thực vật Nêu đợc biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật

2 Kĩ

Rốn k nng phõn tích, khái qt, hoạt động nhóm 3 Thái độ hành vi

Tự xác định trách nhiẹm việc tuyên truyền bảo vệ thực vật ơt địa phơng II Đồ dùng

Tranh mét sè thùc vËt quÝ hiÕm

Su tÇm tin, ảnh tình hình phá rừng,khai thác gỗ, phong trào trồng gây rừng III Nội dung

A Bài cñ.

HS1 ? Con ngời sử dụng thực vật để phục vụ đời sống ngày nh nào? Cho vài ví dụ?

HS2 Tại ngời ta nới thực vật loài ngời? B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV yêu cầu học sinh

? Kể tên thực vật mà em biết? Chúng thuộc nghành nào? Sống đâu?

- Gv tổng kết, dẫn dắt học sinh tới khái niệm đa dạng thực vật gì?

- GV yêu cầu học sinh đọc doạn TT mục 2a thảo luận nhóm nội dung sau :

? V× nói Việt Nam có tính đa dạng cao thực vËt?

- Gv bỉ sung vµ gióp häc sinh tổng kết lại tính đa dạng cao thực vËt ë ViÖt Nam

- GV nêu vấn đề : Việt Nam trung bình năm bị tàn phá từ 100000 đến 200000 rừng nhiệt đới yêu cầu học sinh làm tập sau:

Theo em nguyên nhân dẫn tới suy giảm tình đa dạng thực vật Hãy khoanh tròn vào câu trả lời cho trờng hợp sau:

1 Chặt phá rừng làm rẫy

2 Chặt phá rừng để buôn bán lậu Khoanh nuôi rừng

4 Ch¸y rõng Lị lơt

6 Chặt làm nhà - GV chữa ( Nếu cần )

- GV yêu cầu học sinh dựa vào keets tập hÃy:

? Nêu nguyên nhân suy giảm tính đa dạng thực vật hậu quả?

- GV bổ sung chốt kiến

- GV cho häc sinh nghiªn cøu TT SGKvỊ thực vật quí yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

? Thế thực vật quí hiếm? Kể tên vài quí mà em biết?

- Một vài học sinh kể tên thùc vËt, m«i trêng sèng

- HS đọc thơng tin mục 2a thảo luận nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, b sung

- Học sinh cá nhân dựa vào kiÕn thøc vµ hiĨu biÕt lµm bµi tËp , - học sinh báo cáo kết , lớp nhËn xÐt bỉ sung

- HS dùa vµo kÕt tập nêu nguyên nhân, hậu quả, lớp nhận xÐt bỉ sung

- Häc sinh nghiªn cøu TT sgk nêu khái niệm thực vật quí hiếm, kể

đ-I Đa dạng thực vật gì?

Mc tiêu Học sinh nắm đ-ợc đa dạng thực vật đợc biểu số lợng loài, số lợng cá thể, mơi trờng sống

Kh¸i niƯm

( SGK trang 157 )

II T×nh h×nh ®a d¹ng cđa thùc vËt ë ViƯt Nam

1 Việt Nam có tính đa dạng cao thực vật.

Kết luận Việt Nam có tính đa dạng cao vỊ thùc vËt, dè cã nhiỊu loµi cã giá trị kinh tế khoa học 2 Sự suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam.

Kết luận

- Nguyên nhân ( SGK) - HËu qu¶ ( Trang 15 sgk)

* Thực vật quí loài thực vật có giá trị có xu hớng ngày bi khai th¸c qu¸ møc

III C¸c biƯn pháp bảo vệ

Trang

- GV đặt vấn đề: Vì phải bảo vệ đa dạng thực vật?

- GV cho học sinh đọc biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

? Học sinh nhắc lại biện pháp - GV chốt lại biện SGK

- ? Liên hệ thân em làm đợc việc bảo vệ thực vt a phng

ợc vài quí hiếm, íh trả lời, hs khác nhận xét

- HS hiểu biết giải thích , lớp nhËn sÐt bæ sung

- HS đọc biẹn pháp SGK

- - học sinh nhc li bin phỏp ú

- Mỗi học tự liên hệ

sự đa dạng thực vật

Mục tiêu Học sinh nắm đ-ợc biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

Kết luận.

Các biệnpháp bảo vệ đa d¹ng cđa thùc vËt

( SGK trang 158 )

C Củng cố ? Nguyên nhân khiến cho đa dạng thực vật Việt Nam bị giảm sút. ? Cần làm để bảo vệ đa dạng thực vật?

D Dặn dò - Học trả lời câu hỏi sgk, đọc mục : " Em có biết "

- Chuẩn sau: Nghiên cứu trớc " Vi khuẩn" nắm đặc điểm cấu, dinh dỡng vi khu

Ch¬ng X: Vi khuÈn - NÊm - Địa y Tiết 61 Vi khuẩn

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh cần

- Phân biệt đợc dạng vi khuẩn tự nhiên

- Nắm đợc đặc điểm vi khuẩn về: kích thớc, cấu tạo, dinh dỡng, phân bố - Kể đợc mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đời sống ngời - Hiểu đợc ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất

- Nắm đợc nét đại cơng vi rút 2 Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát nhận xét rút vấn đề 3 Thái độ hành vi

Có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng để tránh tác hại vi khuẩn gây II Đồ dùng Tranh phóng to h50.1,h50.2, h50.3,

III Néi dung

A Bài củ Không kiểm tra- Gv đặt vấn đề vào chơng mới B Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV cho häc sinh quan s¸t tranh dạng vi khuẩn yêu cầu học sinh cho biết:

? Vi khuẩn có hình dạng

- GV chỉnh lại cách gọi tên cho xác ( Nếu cần )

- Gv cung cÊp TT vỊ kÝch thíc cho HS râ

- GV cho hs nghiên cứu TT phần cấu tạo cho biết: ? Cấu tạo tế bào vi khuẩn nh nào?

? So sánh với tế bào thực vật khác nh nào?

- Gv chèt kiÕn thøc

- Gv cho Hs nghiªn cøu TT

- HS hoạt động cá nhân QS tranh gọi tên dạng, 1-2 học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS nghiên cứu TT phần cấu tạo , HS trả lời , HS khác nhận xét

- Học sinh nghiên cứu TT

I Hình dạng, kích th-ớc,và cấu tạo vi khuẩn

Mục tiêu Biết sơ lợc hình dang, kích thớcvà cấu tạo vi khuẩn

- Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nh hình cầu, hình que, hình dấu phẩy, hình xoắn - Vi khuẩn có kích thớc nhỏ bÐ

- Cấu tạo đơn giản: vách tế bào, chất tế bào, cha có nhân hồn chỉnh

II Cách dinh dỡng Mục tiêu Hiểu đợc cách dinh dỡng chủ yếu vi khuẩn Trang

môc trang 160 cho biÕt: ? Vi khn dinh dìng nh thÕ nµo? ThÕ nµo lµ vi khuÈn kÝ sinh, vi khuÈn ho¹i sinh - Gv chèt lại cách dinh dỡng vi khuẩn

- Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu TT mục trang 161sgk trả lời câu hỏi:

? Nhận xét phân bố vi khuẩn tự nhiên?

- Gv bổ sung , tổng kết lại cung cấp thông tin vi khuẩn sinh sản cách phân đôi -Gv yêu cầu HS Nghiên cứu kĩ h50.2 + đọc thích làm tập điền từ

- GV chốt lại khâu trình biến đổi xác động vật,

- Gv cho học sinh nghiên cứu TT trang 162 sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Vi khuẩn có vai trị tự nhiên đời sống ngời?

- GV giúp học sinh sữa chữa chốt kiến thức

? HÃy kể tên vài bệnh vi khuÈn g©y

? Các thức ăn, rau quả, thịt cá để lâu( mà không qua ớp lạnh, phơi khơ, ớp muối) nh nào? Có sử dụng đợc khơng?

- GV chèt kiÕn thøc

- GV giới thiệu thông tin khái quát đặc điểm vi rút yêu cầu học sinh: kể tên vài bệnh vi rút gây ra? - GV kết luận

môc trang 160 tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS nghiªn cøu TT mơc trang 161sgk , tù rót nhËn xÐt

- - hs trả lời , em khác bổ sung

- HS quan sát h50.2 + thích, hoàn thành tËp ®iỊn tõ

- -2 em đọc tập, lớp nhận xét bổ sung

- HS nghiªn cứu TT trang 162 thảo luận nhóm thống câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- Hs kể tên giải thích đợc tác hại số vi khuẩn, đến hai HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- HS kĨ mét vµi bƯnh

dị dỡng( hoại sinh kí sinh) - Vi khuẩn dinh dỡng cách dị dỡng( hoại sinh kí sinh) Trừ số vi khuẩn có khả tù dìng

III Phân bố số lợng Mục tiêu Biết đợc tự nhiên chỗ củng có vi khuẩn có số lợng lớn - Trong tự nhiên nơi có vi khuẩn: đất,trong n-ớc, khơng khí trongcơ thể sinh vật

IV Vai trò vi khuẩn

Mục tiêu

Học sinh biết đợc mặt lợi mặt hại vi khuẩn

1 Vi khuÈn cã Ých.

* Trong tù nhiªn

- Phân huỷ chất hữu thành chất vô để sử dụng - Góp phần hình thành than đá dầu lửa

* đời sống

- Nông nghiệp: vi khuẩn cố định đạm bổ sung nguồn đạm cho

- ChÕ biÕn thùc phÈm: vi khuÈn lªn men

- vai trò công nghệ sinh học

2 Vi khuẩn có hại

- Các vi khuẩn ký sinh gây bệnh cho ngời, nhiều vi khuẩn hoại sinh nằm thực phẩm gây ô nhiểm môi trờng V Sơ lợc vi rút Vi rút nhỏ cha có cấu tạo tế bào sống, ký sinh bắt buộc thờng gây bệnh cho vật chủ

C Cñng cè

- HS đọc kết luận chung trang 161 - HS đọc kết luận chung trang 164 D Dặn dị

- Häc bµi, trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị sau học: đa mẫu vật nấm rơm

Nấm

Tiết 62 Mốc trắng Nấm rơm

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng mốc trắng - Phân biệt đợc phần nấm rơm

- Nêu đợc đặc điểm nấm nói chung (về cấu tạo, dinh dỡng, sinh sản) 2 Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát nhận xét rút vấn đề 3 Thái độ hành vi

Gi¸o dơc ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

- Tranh phãng to h51.1,h51.2, h51.3 - Méu mèc trắng, nấm rơm

- Kính hiển vi, phiến kính, kim mịi nhän III Néi dung

A Bµi cđ - Vi khuẩn có hình dạng cấu tạo nh thÕ nµo?

- Vai trị vi khuẩn tự nhiên đời sống nh nào? B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính

- GV nhắc lại thao tác xem kính hiển vi hớng dẫn Hs nhóm cách klấy mẫu mốc, yêu cầu Qs hình dạng, màu sắc, cấu tạo sợi mốc, vị trí túi bào tử

- GV tổng kết lại, bổ sung (nếu cần) đa thêm thông tin dinh dỡng, sinh sản mốc trắng

- Gv dïng tranh giíi thiƯu mèc xanh, mèc tơng, mốc rợu

- Gv y/c Hs quan sỏt mẫu vật, đối chiếu với tranh vẽ H 51.3, phân biệt phần nấm rơm

- Gv gäi Hs lên tranh gọi tên phần cuả nấm rơm

Gv hng dn Hs lấy phiến mỏng dới mũ nấm, đặt lên phiến kính QS bào tử kính lúp y/c Hs

? Nhắc lại cấu tạo nấm mũ - GV bỉ sung, chèt l¹i cÊu t¹o nÊm mđ

- HS hoạt động nhóm + QS mẫu vật

+ §èi chiÕu h×nh vÏ

+ NhËn xÐt vỊ h×nh dạng cấu tạo

- Đại diện nhóm phát biĨu nhËn xÐt c¸c nhãm khac sbỉ sung

- Hs Qs H 51.2, nhËn biÕt mèc t¬ng, mèc xanh, mèc rỵu

- HS Qs mẫu nấm rơm, phân biệt đợc phần nấm rơm

- Mét Hs phần nấm rơm, lớp bổ sung

- Häc Qs bµo tư nÊm

- Hs mô tả hình dạng cấu tạo nấm mũ

I mốc trắng

1.Quan sát hình dạng cấu tạo mèc tr¾ng

*Mục tiêu Qs đợc hình dạng cảu mốc trắng với túi bào tử Qs đợc bào tử

* KÕt ln: Nh th«ng tin mơc (trang 165)

2 Một vài loại mốc khác *Mục tiêu: Hs nắm đợc một vài loại mốc: mốc tơng, mc xanh, mc ru

- Mốc tơng màu vàng hoa cau làm tơng

- Mốc rợu màu trắng làm rợu

- Mốc xanh màu xanh hay gặp vỏ cam,

II nấm rơm

Mục tiêu Phân biệt đợc các phần nấm mũ, nhận biết đợc bào tử vị trí chúng mũ nấm

* KÕt luËn: nh th«ng tin (sgk-trang 167)

C Cđng cè:

- HS1: §äc kÕt luËn chung ë cuèi sgk

- HS2 : Mốc trắng nấm rơm có cấu tạo nh nào? - HS3: Nấm giống khác tảo điểm nào? - HS4: Nấm có đặc điểm gỡ ging vi khun

D Dặn dò:

Trang

- Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục em có biết

- Chuẩn bị cho học sau: Thu thập số phận bị bệnh nấm

NÊm

Tiết 63 Đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm I Mục tiêu 1 Kiến thức: Học sinh nắm đợc.

Một vài điều kiện thích hợp cho phát triẻn nấm, từ đố liên hệ áp dụng ( cần thiết)

Nêu đợc số ví dụ nấm có ích nấm có hại ngời 2 Kĩ nng.

Rèn kĩ quan sát

Kĩ vận dụng kiến thức giải thích tợng thực tế 3 Thái độ hành vi

Biết cách ngăn ngừa phát triển nấm có hại, phòng ngừa số bệnh da nấm II §å dïng

MÉu vËt: + NÊm cã Ých: nÊm h¬ng, nÊm r¬m, nÊm linh chi + Một số phận bị bệnh nấm

Tranh số nấm ăn đợc, nấm độc III Nội dung

A Bµi cđ

HS1 ? Mèc trắng nấm rơm có cấu tạo nh HS2 ? Nấm giông khác tảo điểm

B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính Trang

- Gv cho học sinh hoạt động nhóm nội dung sau:

? Tại muốn gây mốc trăng cần để cơm nhiệtđộ phịng vẩy thêm nớc

? Tại áo,quần hay đồ đạc lâu ngày không phơi nắng để nơi ẩm thờng bị mốc

? chổ tối nấm phát triển đợc

- Từ câu trả lời nhóm GV dẫn dắt HS nêu cácđiều kiện phát triển nấm

- Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu TTsgk mục trả lời câu hỏi sau: ? Nấm diệp lục nấm dinh dỡng hình thức

- Gv chèt kiÕn thøc vỊ c¸ch dinh dìng cđa nÊm vµ cho HS lÊy vÝ dơ vỊ nÊm hoại sinh nấm ký sinh

- Gv yêu cầu HS nghiên cứu bảng trang 169 trả lời câu hỏi sau: ? Nêu công dụng nấm? Lấy ví dụ

- GV tổng kết lại công dụng nÊm nh b¶ng trang 169

- GV cho hs mẫu tranh: số phận bị bệnh nấm trả lời câu hỏi sau:

? Nấm gây tác hại cho thực vật?

? KĨ mét sè nÊm cã h¹i cho ngêi - GV chốt kiến thức tác hại nấm

- GV gọi HS đọc kết luận chung

- HS nhóm trao đổi thống câu trả lời

- Cử đại diện nhốm trình bày, nhóm khỏc nhn xột b sung

- HS nêu cáđiều kiƯn ph¸t triĨn cđa nÊm

- HS nghiên cứu TT nêu đợc hình thức dinh dỡng nấm

- HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bỉ sung

- HS đọc bảng trang 169 nêu công dụng nấm, HS khác nhận xét

- HS quan sát mẫu tranh tìm phận bị bệnh nấm - HS trình bày, HS kh¸c nhËn xÐt

- HS nêu tác hại nấm thực vật kể số nấm có hại cho ngời, lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc kết luận chung, lớp theo giỏi

I Đặc điểm sinh học Mục tiêu Học sinh nắm đợc điều kiện phát triển nấm v cỏch dinh dng

1 Điều kiện phát triển cña nÊm

Kết luận Nấm sử dụng chất hữucơ có sẵn cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để phát triển

2 C¸ch dinh dìng

- Kết luận Nấm thể dị dỡng: ho¹i sinh hay kÝ sinh Mét sè nÊm sèng céng sinh II TÇm quan träng cđa nÊm

Mục tiêu Học sinh nắm đợc số nấm có ích nấm có hại

1 NÊm cã Ých.

KÕt luËn Nh b¶ng sgk trang 169 2 NÊm cã h¹i.

KÕt luËn.

Nấm gây số tác hại nh: - Nấm kí sinh gây bệnh cho thực vật cho ngời

- Nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng

- Nấm độc gây ngộ độc

C Cđng cè HS1 ? NÊm cã c¸ch dinh dìng nh nào? Tại sao? HS2 ? Kể số nấm có ích số nấm có hại D Dặn dò Học trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

-99-Tiết 64 Địa y I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nhận biết đợc địa y tự nhiên qua đặc điểm hình dạng , màu sắc nơi mọc - Hiểu đợc thành phần cấu tạo địa y

- Hiểu đợc hình thức sống cộng sinh 2 Kĩ năng

Rèn kĩ quan sát 3 Thái độ

Gi¸o dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng

- Mẫu vật: địa y

- Tranh hình dạng cấu tạo địa y III Nội dung

A Bµi cđ.

HS1 ? Nấm có cách dinh dỡng nh nào? Vì sao?

HS2 ? Nấm có vai trị nh tự nhiên đời sống B Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - Gv cho hs hoạt động nhóm QS mẫu

vËt vµ tranh h52.1, h52.2 sgk thông câu hỏi sau:

? Mộu địa y em lấy đâu?

? Nhận xét hình dạng bên ngồi địa y?

? Nhận xét thành phần cấu tạo địa y?

- GV chốt kiến thức hình dạng cấu tạo địa y cho hs nắm

- Gv cho hs hoạt động cá nhân nghiên cứu TT trangsgk trả lời câu hỏi sau:

? Vai trò nấm tảo đời sống địa y

? Thế hình thức sống cộng sinh

- GV chèt kiÐn thøc

- HS nhóm Qs mẫu vật tranh trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời

- đại diện nhóm trình bày, nhóm khỏc nhn xột b sung

- HS cá nhân nghiên cứu TT sgk tìm câu trả lời - HS trình bày, hs khác nhận xét

I Quan sát hình dạng cấu tạo địa y

Mục tiêu Nhận dạng của địa y tự nhiên Hiểu đợc cấu tạo địa y Giải thích đợc sống cộng sinh

KÕt luËn.

- Địa y có hình vảy hình cành

- Cấu tao địa y gồm sợi nấm xen lẫn tế bào tảo

* NÊm cung cấp muối khoáng cho tảo Tảo quang hợp tạo chất hữu nuôi sống hai bên * Sống cộng sinh: hình thức sống chung hai Trang

Ngày soạn:

- GV cho häc sinh nghiªn cøu TT mơc Sgk trả lời câu hỏi sau:

? Địa y có vai trò tự nhiên?

- Gv tổng kết lại vai trò địa y cho hs nắm

- Gv cho HS đọc kết luận chung cuối

- HS cá nhân nghiên cứu TT mục sgk nêu đợc vai trò a y t nhiờn

- 1hs trình bày , hs kh¸c nhËn xÐt

- HS đọc kết luận chung, lớp theo giỏi

cơ thể sinh vật ( bên có lợi )

II Vai trò địa y Mục tiêu Học sinh nắm đợc vai trò địa y tự nhiên

- Tạo thành đất

- Lµ thøc ăn hơu Bắc Cực

- Là nguyên liệu chÕ níc hoa, phÈm nhuém

- KÕt luËn chung. ( Nh s¸ch gi¸o khoa ) C Cđng cè.

? Thành phần cấu tạo địa y gồm gì? ? Vai trị địa y nh no?

D Dặn dò

- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Về nhà xem chơng VII, VIII, IX, X chuẩn bị sau ôn tập học kì II

Tiết 65 Bài tập I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giáo viên chữa số tập tập sinh học ch ơng hạt, nhãm thùc vËt

- Gióp Hs n¾m ch¾c kiến thức cách trình bày dạng tập so sánh 2 Kĩ năng

Rốn k nng quan sát, vẽ hình, sơ đồ hố kiến thức II Đồ dùng

- Sơ đồ tranh câm, loại - Sơ đồ câm có hoa

Trang

Ngày soạn:

- Sơ đồ rêu, dơng xỉ, thông III Ni dung

A Bài củ (không kiểm tra) B Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV treo tranh câm sơ đồ

loại quả, y/c Hs vận dụng kiến thức học để hoàn thành sơ đồ phân loại

- GV y/ cầu HS tìm đặc điểm thích nghi hạt phát tán nhờ gió, nhờ động vật

- Gv gióp häc sinh hoµn thiƯn kiÕn thøc

- Gv y/ cầu Hs tìm điểm giống

nhau khác rêu tảo - Gv giúp HS hoàn thiện so sánh

- Gv yêu cầu HS tìm điểm khác có hoa rêu

- Gv giúp Hs hoàn thiện bảng so s¸nh

- Gv y/c Hs vận dụng kiến thức học tìm điểm phân biệt hạt trần hạt kín theo bảng

- Gv gióp HS hoàn thiện bảng so sánh

- Gv Y/ c Hs qua sát mẫu vật hai mầm mầm, dựa vào kiến thức học tìm đặc điểm bên ngịai để phân biệt hai mầm

- Hs hoàn thành sơ đồ loại tranh câm Lớp nhận xét

- Hs trình bày đặc điểm thích ngghi hạt phù hợp với cách phát tán nhờ gió, nhờ động vật, Hs khác nhận xét

- Hs so sánh tìm đợc điểm khác giống rêu tảo Một Hs trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Hs hoµn thiện bảng so sánh khác có hoa rêu Một học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- Hs lập bảng phân bịêt điểm khac snhau giẽa hạt trần hạt kín Một học sinh trình bày, lớp nhận xét bæ sung

- HS dựa vào kiến thức

Bài tập 1: Hoàn thành sơ

cỏc loi qu

Bài tập 2: Quả hạt phát

tán nhờ gió, nhờ động vật có đặc điểm gì?

- Phán tán nhờ động vật có đặc điểm: Thờng thức ăn động vật, màu sắc sặc sở, có hơng thơm, vỏ cứng khơng bị tiêu hố để theo phân, số loại có gai móc lơng cứng để bám đợc

- Phát tán nhờ gió: Quả khơ nhẹ, có cánh có lơng để đợc gió chuyển xa

Bài tập 3: So sỏnh c

điểm câu tạo rêu tảo

a Giống nhau:Đều thực vật bậc thấp

b Khác

Tảo Rêu

- Cơ thể có dạng đơn bào đa bào - C th cha

phân hoá

thành rễ, thân

- Chỉ có dạng đa bào

- Cơ thể phân hoá thân thân lá, rễ giả có cấu tạo đơn giản

Bµi tËp So sánh với có hoa rêu có khác

Cây có hoa Rêu - Có hoa

- Thân có mạch dẫn - Có rễ thật - Sinh sản hoa

- Cha có hoá - Thân cha có mạch dẫn

- Rễ giả - Sinh sản bào tử

Bi 5: Giữa hạt trần, hạt kín có điểm phần biệt? Trong điểm quan trọng nhất?

Hạt trần Hạt kín - Không có

hoa, quan sinh sản nón - Hạt nằm lộ noản hở - Cơ quan sinh dỡng: rẽ, thân, đa dạng - tiến hoá

- Có hoa, quan sinh sản hoa, - Hạt nằm - Cơ quan sinh dơnmgx đa dạng - Tiến hoá

-102-mầm

- GV bổ sung giúp HS hoàn thiÖn kiÕn thøc

học quan sát mầu vật thực tế để phân biệt Một học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung

c©y thc líp hai mầm lớp mầm nhờ dấu hiệu bên

Lớp

mầm Lớp hai lámầm - Phôi

mầm

- Có hệ rễ chùm: rễ không phát triển sớm bị thay rễ bên - Lá có gân hình cung song song

- Phần lớn thân cỏ

- Phôi có hai mầm

- Có hệ rễ cọc gồm rễ lớnvà nhiều rễ bên nhỏ - Lá có gân hình mạng - Gồm thân gỗ thân cỏ

c Củng cố:

Giáo viên hệ thống lại nhấn mạnh thêm phơng pháp làm tập câu hỏi dạng so sánh

D Dặ dò: Về nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì

Tiết 66 ôn tập kì II I Mục tiªu

1 KiÕn thøc

- Ơn tập lại kiến thức chơng: qủa, hạt, nhóm thực vật, vai trị thực vật, vi khun, nm, a y

2 Kĩ năng

Tiếp tục rèn kĩ quan sát, nhận biết, vẽ hình, sơ đồ hố kiến thức II Đồ dùng

- Tranh câm có hoa - Sơ đồ câm phân loại thực vật III Nội dung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung chính - GV Y/c học sinh trả lời câu hỏi

sau:

? Hạt gồm có phận nào? ? Quả hạt có cách phát tán nào? Ngời ta nói hạt rơi chậm thờng đợc gió mang chậm thơng đcợ gió mang xa Hãy cho biết điều hay sai sao? ? Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm hạt?

- GV treo sơ đồ câm có hoa u cầu HS thích cấu tạo phận có hoa

- GV giúp HS hoàn thiện sơ đồ phân tích nối quan hệ quan cú hoa

- GV yêu cầu HS:

? Kể ngành thực vật học nêu đặc điểm ngành

- Hs vận dụng kiến thức học hoàn thành câu trả lời Một Hsd trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu đợc điều kiện bên bên cho hạt nảy mầm HS thích vào sơ đồ, lớp nhận xét bổ sung

- HS kể ngành thực vật, HS nêu đặc điểm

I Ch¬ng VII:

Quả hạt

- Các phận cảu hạt: vỏ, phôi, chất dinh dỡng dự trử

- Các hình thức phát tán: nhờ gió, động vật, ng-i, t phỏt tỏn

- Các điều kiện cần cho hạt nảy mầm:

+ Điều kiện bên + Điều kiện bên

II- Chơng VIII

C¸c nhãm thùc vËt

Trang

Ngày soạn:

- GV treo sơ đồ câm phân loại thực vật, yêu cầu HS lên bảng thích hồn thành sơ đồ

- Gv Y/c Hs vận dụng kiến thức học trả lời hai câu hỏi sau:

? Đặc điểm chủ yếu để phân biệt lớp hai mầm lớp mầm gì?

? V× thực vật hạt kín phát triển đa dạng phong phó nh ngµy nay?

- Gv y/c Hs hoạt động nhóm ? trình bày vai trị thực ?

? Tại ngời ta nói: "rừng nh phổi xanh ngời"? ? Tại nói: thực vật loµi ngêi

-GV chèt kiÕn thøc vµ gióp häc sinh giải thích, liên hệ thực tế Tìm biện pháp bảo vệ, phát triển tính đa dạng thực vật

- Gv y/c Hs trình bày đợc cấu tạo, dinh dỡng vi khuẩn nấm địa y

- HS thích hồn thành sơ đồ

- Hs vận dụng kiến thức học để hoàn thành hai câu hỏi Một Hs trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Hs hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Hs nêu đcợ cấu tạo, dinh dỡng cấu tạo vi khuẩn, nấm, địa y

- Sơ đồ phân loại (sgk)

III Ch¬ng IX:

Vai trß cđa thùc vËt

- Vai trß:

+ Thực vật góp phần điều hoà khí hậu

+ Bảo vệ đất, nguồn nớc + Đối với động vật ngời

IV Ch¬ng X:

Vi khuẩn-nấm-địa y

- Vi khuÈn - Nấm - Địa y C Củng cố

Giáo viên hệ thống lại kiến thức tiết ôn tập

D Dặn dò: Học kỹ nội dung chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra häc ki 2

TiÕt 68, 69, 70 Thùc hành : Tham quan thiên nhiên

Ngày giảng: I Mục tiêu

1 Kiến thức Qua buổi thực hành học sinh cần:

Xác định nơi sống, phân bố nhóm thực vật

Quan sát đợc đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số nghành thực vật Củng cố mở rộng kiến thức vè tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể

2 Kĩ Rèn kĩ quan sát , thực hành Kĩ làm việc độc lập theo nhóm

3 Thái độ Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên , biết bảo vệ cối II Chuẩn b cho bui tham quan

Giáo viên.

- Chuẩn bị địa điểm: Giáo viên trực tiếp tìm địa điểm trớc - Dự kiến phân cơng nhóm, nhóm trởng

Häc sinh

- Ơn tập nội dung có liên quan - Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm + Dụng cụ đào đất

+ Tói ni lông trắng + Kéo cắt + Kẹp ép tiêu + Panh, kính lúp

+ Nhản ghi tên ( Theo mẫu ) - Kẽ sẵn bảng theo mẫu SGK trang 173

III Các hoạt động buổi tham quan * Hoạt động Quan sát thiên nhiên

- GV yêu cầu nhóm hoạt động theo nhóm - Nội dung quan sát

+ Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm

+ Thu thËp mÉu vËt

- Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu nội dung phải ghi chÐp - C¸ch thùc hiƯn:

a Quan sát hình thái số thực vật + Quan sát:rễ,thân,lá,hoa,quả

+ Quan sỏt hỡnh thỏi sống môi trờng: cạn, nớc tìm đặc điểm thích nghi

+ Lấy mẫu cho vào túi ni lông: lu ý học sinh lÊy mÉu gåm c¸c bé phËn

( Hoa quả, cành nhỏ cây, nhỏ) buộc nhản tên để tránh nhầm lẫn

b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm - Xác định tên số quen thuộc

- Vị trí phân loại: Tới lớp thực vật kạt kín

Tới nghành nghành rêu,dơng xỉ, hạt trần c Ghi chép

- Ghi chép điều quan sát đợc - Thống kê vào bảng kẽ sẵn

* Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn - Học sinh tiến hành theo nội dung sau: + Quan sát biến dạng rễ, thân,

+ Quan sát mối quan hệ thực với thực vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan

- Cách thực

+ GV phân công c¸c nhãm lùa chän néi dung quan s¸t

+ Trên sở quan sát rút nhận xét mối quan hệ thực vật với thực vật thực vật với động vật

* Hoạt động 3: Tho lun ton lp

- Khi khoảng 30 phút, giáo viên tập trung lớp

- u cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát đợc , học sinh lớp nhận xét bổ sung

- GV giải đáp thắc mắc học sinh

- Nhận xét đánh giá nhóm Tun dơng nhóm tích cực

- GV yêu cầu học sinh viết báo cáo thu hoạch theo mÊu SGK trang 173 IV Bµi tËp vỊ nhµ

- Hoµn thiƯn báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô

+ Dựng mu thu hỏi đợc để làm mẫu khô + Cách làm: theo hớng dẫn sách giáo khoa