Giao an 5tuan 3cktknchi in

- KiÓm tra häc sinh kÓ chuyÖn.. C¸c mòi thªu ®Òu nhau. §êng thªu Ýt bÞ dóm. V¹ch dÊu ®êng thªu dÊu nh©n. Thªu dÊu nh©n theo ®êng v¹ch dÊu. c) Thªu mòi thø hai. d) Thªu c¸c mòi tiÕp theo.[r]

Thứ hai , ngày 13 tháng năm 2010

Mĩ thuật

( GV mĩ thuật dạy) Toán

Luyện tập

I / Mục tiêu : Gióp häc sinh:

- BiÕt céng, trõ, nh©n, chia hỗn số biết so sánh hỗn số Bài tập cần làm : Bài 1( ý đầu ) ; ( a,d ) ;

Ii / chuÈn bÞ :

- GV : Bảng phụ, phiếu học tâp

- HS : SGK

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ :

- Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành phân số?

- Chữa tập nhà - GV đánh giá cho điểm 3 Bài :

a Giíi thiƯu bµi:

b Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1:

- u cầu HS làm vào - Gv nhận xét, đánh giá

- Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành phân s?

Bài 2:

- GV ghi bảng

10

3 vµ

10

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số

Gv nhận xét cách so sánh mà

- HS hát tập thể

- häc sinh nªu - học sinh chữa Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Chuyển hỗn số sau thành phân số - HS lên bảng, líp lµm vµo vë bµi tËp

3 13 49

2 ;

5 5

3 75 127

9 ; 12

8 10 10

 

 

- Học sinh nêu - So sánh hỗn số

- Học sinh thảo luận

Hs đa  để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh nh so sánh phân s

Bài 3

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét, cho điểm 4 Củng cố :

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?

- Nêu cách so sánh hỗn số? 5 Dặn dò:

- Làm tập VBT - Chuẩn bị sau

+ Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so s¸nh

39; 29 10 10 10 10

ta cã 39 29 9 10  10  10  10

+ Cách 2: So sánh phần hỗn số Phần nguyên: 3>2 nên 9

10 10 Học sinh làm phần lại

10

10

2 v× >

10 10   10 vµ

5

3 ta cã

10 34 10

4

3  vµ

5 17  v× 10 17 10 34   

- Học sinh c yờu cu

- Chuyển thành hỗn số råi tÝnh - Häc sinh lµm, häc sinh lµm b¶ng

6 17 3 1

1      

21 23 21 33 56 11

2      

14 21 21

2 1 1

7    x x x x

- NhËn xÐt làm bạn - HS nêu

Tp c

Lòng dân

( Nguyễn Văn Xe ) I / Mơc tiªu :

- Đọc tiếng từ khó, biết đọc văn kịch : ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch (HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm kịch theo vai thể đợc tính cách nhân vật)

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Su tầm số tranh minh họa SGK 2- HS : Ôn cị, xem tríc bµi

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra häc thuộc lòng Sắc mầu em yêu"

? Em thích hình ảnh khổ thơ đầu? Vì sao?

? Tại bạn nhỏ nói "Em yêu tất cả, sắc mầu Việt Nam"

- Giáo viên đánh giá, cho điểm 3 Bài :

a) Giíi thiƯu bµi

b.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.  Luyện đọc

- GV đọc mẫu ý đọc ngữ điệu phù hợp với tính cách nhân vật Phân biệt nhân vật lời nhân vật ? Đoạn kịch chia nh nào?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Gv theo dõi, sửa lỗi cho HS - Gọi HS đọc giải

- Gv giảng nghĩa số từ ngữ khó - Luyện đọc theo cặp

Tìm hiểu

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm

? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Chỳ cỏn gặp chuyện nguy hiểm? ? Dì Năm nghĩ cách để cứu ?

- HS đọc khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi

Lớp theo dõi, nhận xét - HS : đọc khổ thơ cuối

- HS : §äc toàn bài, nêu nội dung thơ

- Lớp nhËn xÐt

Häc sinh l¾ng nghe

- Hs đọc lời giới thiệu, cảnh trí, thời gian/ - Học sinh lắng nghe

- Đoạn 1: Anh chị kia/ thằng - Đoạn 2: Chồng chị à? Rục rịch tao bắn - Đoạn 3: Tiếp đùm bọc lấy

+ HS đọc nối tiếp đoạn kịch (lần 1) + Học sinh đọc nối tiếp lần

- HS đọc giải - HS theo dõi

- Học sinh bàn luyện đọc theo cặp

- Các nhóm thảo luận,cử đại diện trả lời - Một ngơi nhà nông thôn Nam Bộ kháng chiến

- Bị địch rợt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

? Qua việc em thấy dì năm ngời nh nào?

? Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

? Nội dung đoạn kịch gì? - GV nhận xét phần làm việc cña HS, khen

c) Hớng dẫn Hs đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc phân vai ? Nêu cách đọc đoạn kịch - GV đọc mẫu

- Luyện đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Gv nhận xét, khen ngợi

4 Cđng cè :

- Nªu néi dung chÝnh cđa bµi ? - NhËn xÐt giê häc

5 Dặn dò:

- Luyn c din cảm - Chuẩn bị sau

- Mét sè HS trả lời Ví dụ:

- Dì Năm nhận cán chồng Dì dũng cảm

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm mu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Nhóm đọc Lớp theo dõi, nhận xét - HS nêu

- HS theo dõi - HS luyện đọc

- nhóm thi đọc, lớp bỡnh chn

- HS nêu

Địa lí

khÝ hËu

I / Mơc tiªu :

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu Việt Nam

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Nam - Bắc (dãy núi Bạch Mã) đồ (lợc đồ) - Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ dơn giản

Ii / chuÈn bÞ :

1- Giáo viên: + Bản đồ địa lý Việt Nam

+ Bản đồ khí hậu Việt Nam , Quả địa cầu

Iii / hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra học sinh theo nội dung : ? Trình bày đặc điểm địa hình nớc ta?

? Nêu tên số dãy núi đồng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam?

? Kể tên số loại khoáng sản n-ớc ta cho biết chúng có đâu?

- học sinh trả lời - em câu - Líp nhËn xÐt

3 Bµi míi :

a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

b Phát triển bài

Hot ng 1: Nc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa - Chia nhóm học sinh: yêu cầu thảo

luËn nhãm theo nội dung giáo viên yêu cầu Viết kết vào giÊy

? Việt Nam nằm đới khí hậu nào?

? Điểm bật khí hậu nhiệt đới gì?

? Việt Nam nằm gần hay xa biển? ? Gió mùa có hoạt động lãnh thổ Việt Nam hay khơng?

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái

+ Nhiệt đới + Nóng + Gần biển

+ Có gió mùa hoạt động ? Thay đổi gió mùa biển => khớ

hậu Việt Nam nh nào?

?Nêu hớng gió tháng tháng 7?

- Yờu cầu nhóm vị trí Việt Nam địa cầu Mỗi nhóm trình bày ý

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng nhóm tốt - Giáo viên tóm tắt, kết luận

+ Cú ma nhiều => gió ma thay đổi theo mùa

- Gió tháng đổi theo hớng Đơng Bắc Gió tháng i theo hng Tõy Nam, ụng Nam

Đại diện nhóm trình bày

- Lớp theo dõi, nhËn xÐt, bỉ sung

Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác nhau. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

đơi: quan sát lợc đồ khí hậu, trả lời câu hỏi

? Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam - Bắc?

? Nhận xét chênh lệch nhiệt độ tháng tháng hai miền Nam - Bắc

- Häc sinh nªu l¹i

- Học sinh quan sát lợc đồ, thảo luận nhóm trả lời

- Häc sinh chØ d·y B¹ch M·

? miền Bắc có hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió => khí hậu miền Bắc?

? Miền Nam có ảnh hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió => khí hậu miền Nam?

- Yêu cầu miền khí hậu có gió mùa + miền khí hậu nóng quanh năm

Giáo viên tóm tắt => kết luận

- Thỏng nhiệt độ trung bình Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh tơng đơng - Miền Bắc tháng gió mùa đơng Bắc => tạo khí hậu mùa đơng trời lạnh ma

Tháng gió mùa đơng Nam tạo khí hậu mùa hạ, trời nóng, nhiều ma

- Tháng gió đơng Nam, tháng gió Tây Nam => khí hậu nóng quanh năm có mùa khơ, mùa ma

- Học sinh que lợc đồ

 Hoạt động 3: ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất. ? Khí hậu nớc ta có giúp cho phát

triĨn c©y trång?

? Vào mùa ma khí hậu nớc ta thờng xảy tợng gì? Có hại với đời sống sn xut?

? Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất?

- Giỏo viờn a tranh ảnh bão, lũ lụt - Giáo viên kết luận: ảnh hởng khí hậu => đời sống sản xuất => nội dung

- Nãng, ma giúp cho phát triển xanh tốt

- Xảy bÃo, lũ lụt, gây thiệt hại ngời cña

- Làm hạn hán, thiếu nớc cho đời sống sản xuất

Häc sinh quan s¸t

4 Cđng cè :

- Nªu néi dung chÝnh bài? - Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau: Sông ngòi.

Häc sinh nªu

Khoa häc

Cần làm để mẹ em bé khoẻ ?

I / Mơc tiªu :

- Nêu đợc việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ mang thai

Ii / chuÈn bị :

1- Giáo viên: Hình minh họa trang 12-13 (SGK) 2- Häc sinh: Xem tríc bµi

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

? Cơ thể ngời đợc hình

thµnh nh thÕ nµo?

? H·y mô tả khái quát trình thu tinh?

? HÃy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm 3 Bµi míi :

a.Giới thiệu - Ghi đề bi.

b.Phát triển :

Hot ng 1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gỡ ?

- Chia nhóm 4: yêu cầu Hs thảo luận tìm việc mà phụ nữ có thai nên làm không nên làm?

- Gv nhận xét bổ sung, ghi ý lên bảng

Líp nhËn xÐt

- C¸c nhãm quan s¸t tranh SGK thảo luận tìm câu trả lời viết vào phiếu

- Nhóm làm xong sớm dán phiếu lên bảng trình bày trớc lớp

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

Nên

- Ăn nhiều thức ăn chứa đạm, tôm, cá, thịt lợn, thịt gà, thịt bò, trứng, ốc, cua - Ăn nhiều hoa ranh xanh

- ¡ dÇu thùc vËt, võng l¹c

- Ăn đủ chất bột đờng, gạo, mì, ngơ - Đi khám thai định kỳ

- Vận động vừa phải

- Có hoạt động gii trớ

Luôn tạo không khí tinh thần vui vẻ thoải mái

- Làm việc nhẹ nhàn

Không nên - Cáu gắt - Hút thuốc

- Ăn kiêng mức - Uống rợu, cà phê

- Sử dụng ma tuý chất kích thích - Ăn cay, mặn

- Làm viƯc nỈng

- Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, thuốc trừ sâu hố chất độc hại

- Tiếp xúc với âm to, mạnh

- Uống thuốc bừa bãi - Yêu cầu học sinh đọc mục cần biết

(T12)

- GV rót kÕt luËn

 Hoạt động 2: Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm đơi để trả lời

? Các thành viên gia đình làm gì?

- học sinh đọc

- Hs thảo luận để trả lời câu hỏi Hs quan sát kỹ hình 5,6,7 (13)

- Ngời chồng giúp đỡ vợ việc nặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên, an ủi, chăm sóc vợ việc nhỏ

?Việc làm có ý nghĩa ngời phụ nữ mang thai?

- Gv kÕt ln

 Hoạt động 3: Trị chơi đóng vai - Chia lớp thành nhóm, giao nhóm tình

- Yêu cầu nhóm trình diễn trớc líp - Gv nhËn xÐt, khen, rót kÕt ln 4 Cđng cè :

? Phụ nữ có thai cần làm việc gì? để thai nhi phát triển bỡnh thng v kho/

? Tại nói: Chăm sóc sức khoẻ cho ngời mẹ thai nhi trách nhiệm ngời?

5 Dặn dò:

- Học thuộc mục bạn cần biết - Chuẩn bị sau:

T lỳc mi sinh n tui dậy thì

năng lứa tuổi mình, nhặt rau, lau nhà, lấy quần áo, bóp chân tay, ngoan ngỗn, học giỏi để mẹ vui lịng

- Những việc làm ảnh hởng trực tiếp đến ngời mẹ thai nhi Nếu ngời mẹ khoẻ mạnh, vui vẻ, em bé phát triển tốt, khoẻ mạnh

- Hs nhắc lại việc làm mà ngời thân gia đình làm để chăm sóc phụ nữ có thai

Hs lắng nghe

- Nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, chọn vai diễn nhóm, sửa ch÷a cho

- nhóm cử đại diện lên trình diễn

- Mọi ngời có trách nhiệm quan tâm chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai

- HS theo dâi

ThĨ dơc

đội hình đội ngũ Trị chơi “Bỏ khăn”

I / Mơc tiªu :

- Ơn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo

cỏokhi bắt đầu kết thỳc học, cỏch xin phộp ra, vào lớp Yờu cầu thực đợc

động tác cách báo cáo (to rõ đủ nội dung báo cáo).Tập hợp hàng däc , dãng hµng , dµn hµng , dån hµng , động tác quay phải, trái sau hướng, thành thạo,

đều đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Bỏ khăn ”.Yêu cầu biết cách chơi luật hào hứng chơi, tập trung ý, phản xạ nhanh

- Giáo dục HS yêu rèn luyện thân thể, tích cực tập thể dục thể thao

LÊy chøng cø cña nhËn xÐt tõ sè thø tù 1- 10 Ii / §å dïng phơng tiện:

- Sân tập, còi, khăn tay.

Nội dung phơng pháp

1 Phần mở đầu: 6- 10 phút

- TËp hỵp líp

- Giáo viên phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục - HS khởi động

Phần bản: 18 - 22 phút a Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, sau, dàn hàng, dồn hàng

- LÇn 1: Giáo viên điều khiển lớp tập Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa cho học sinh tập sai

- Lần - : Yêu câu HS tập theo tổ Giáo viên bao quát, sưa sai cho HS BiĨu d¬ng mét sè em tập tốt

- Thi trình diễn tổ

 Trò chơi vận động: “Bỏ khăn” - Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Tỉ chøc cho HS tham gia trß chơi - Giáo viên quan sát, biểu dơng

3 PhÇn kÕt thóc: 4-

- Cho häc sinh chạy thành vòng tròn lớn, tập trung

- Giáo viên nhận xét học, giao nhà

x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

- Xoay khíp cỉ tay, cỉ ch©n

- Học sinh chơi Đứng chỗ vỗ tay nhau”

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

- Häc sinh tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa giáo viên

- HS tập theo điều khiển tổ trởng - Các tổ thi đua trình diễn

- Tập lớp để củng cố - HS theo dừi

- Cả lớp chơi dới điều khiển cán lớp

Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2010

Tiếng Anh

( GV ngoại ngữ dạy)

Chính tả (nhớ viÕt)

Th gưi c¸c häc sinh

I / Mơc tiªu :

-Viết CT,trình bày hình thức đoạn văn xuôi

- Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần(BT2).Biết cách đặt dấu âm

Ii / chuÈn bÞ :

2- Häc sinh: Vë bµi tËp

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ :

- Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan

? HÃy chép vần tiếng có câu thơ vào mô hình cấu tạo vần?

? Phn tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi.

b Híng dÉn viÕt chÝnh t¶

 Trao đổi nội dung đoạn viết

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết ? Câu nói Bác thể điều gì?

 Híng dÉn viÕt tõ khã

? Đoạn văn có từ khó viết?

 ViÕt chÝnh t¶

- GV đọc viết lần - GV đọc viết lần

Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - GV đọc viết lần

 Thu bµi chÊm

- Giáo viên chấm - 10 - NhËn xÐt bµi cđa HS

c Híng dÉn làm tập tả

Bài 2:

Yờu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu tập Yêu cầu học sinh tự làm tập

- HS h¸t tËp thĨ

- häc sinh làm bảng, lớp làm Nhận xét b¹n

- âm đệm, âm chính, âm cuối

- Häc sinh nghe

- Líp theo dâi ghi nhí

- Niềm tin Ngời cháu thiếu nhi - chủ nhân đất n-ớc

- Ỹu hÌn, kiÕn thiÕt, vinh quang - HS theo dõi

- Học sinh viết - HS soát lỗi

- HS theo dõi

- hc sinh đọc, lớp đọc thầm - em lên làm bảng, lớp làm

TiÕng

VÇn

Em e m

yªu yª u

mµu a u

tÝm i m

hoa o a

cµ a

hoa o a

sim i m

- Giáo viên chữa bài, nhận xét

Bµi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc u cầu tập ? Dựa vào mơ hình cấu tạo vần Hãy cho biết viết dấu đợc đặt đâu?

=>KL: Dấu đợc đặt âm Dấu nặng đặt dới âm chính, dấu khác đặt âm

4 Cđng cè :

- Giáo viên tóm tắt nội dung

- Nêu quy tắc đánh dấu tiếng 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau: Nghe viết: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ.

- Nhận xét bạn - em đọc

- Dấu đợc đặt âm

- Học sinh nhắc lại

- học sinh nêu

- Học sinh chuẩn bị sau

To¸n

Lun tËp chung

I / Mục tiêu : Biết chuyển:

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

Bµi tập cần làm : Bài 1; ( hỗn số đầu ) ; ;

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ 2- Học sinh: Xem trớc bµi

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kim tra bi c:

- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa chữa

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi:

b Thùc hµnh

Bµi 1:

- Gọi HS đọc đề

? Những phân số nh gọi phân sè thËp ph©n?

? Nêu cách viết phân số cho thành phân số thập phân?

- Yªu cầu học sinh tự làm Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Nêu yêu cầu tập?

- Có thể chuyển hỗn số thành phân số nh nào?

Giỏo viờn ỏnh giỏ

Bài 3:

- Nêu yêu cầu toán

- Yờu cu HS nhn xét đánh giá - GV chốt lời giải

Bài 4:

- Học sinh chữa bài, lớp nhËn xÐt

4 16 4

1     

21 29 21 49 21 78 7 26

3      

28 243 27

2 x  x 

200 657 25 x 73 25 : 73 :

9   

- Hc sinh c

- Những phân số có mẫu số 10, 100 gọi phân sè thËp ph©n

- Trớc hết ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để đợc phân số thập phân phân số ó cho

- HS lên bảng, lớp làm vë bµi tËp

100 25 : 300 : 75 300 75 ; 10 : 70 : 14 70 14     1000 46 500 23 500 23 ; 100 44 25 11 25 11     x x x x

- Học sinh đọc đề

- Chuyển hỗn số thành phân số: - Nhân phần nguyên với mẫu số cộng với tử số phần phân số ta đợc tử số phân số Còn mẫu số mẫu số phần phõn s

Học sinh làm bảng, lớp lµm vë

10 21 10 ; 23 ; 31 ; 42

8    

- Học sinh đọc đề

Viết phân số vào chỗ chấm để thể quan hệ đơn vị đo

3 häc sinh lµm bµi bảng, lớp làm m dm kg g m dm 10 3 ; 1000 1 ; 10

1   

kg g

1000

8  ; phót giê

60

- Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m

- Hớng dẫn học sinh chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo tên viết dới dạng hốn số

- Gi¸o viên nhận xét chữa

Bài 5:

- Giáo viên chấm bài, nhận xét

4 Củng cố :

- Giáo viên tóm tắt nội dung - Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung

- Học sinh thảo luận nhóm tìm cách làm

- Học sinh nêu cách làm: m

10 7dm (m) 10 57 10 10 50 m 10 5m

5m7dm    

hc (m) 107 10m7 5m 5m7dm    m dm m dm m 10 10 3

2   

m m m dm m 100 53 100 53 53

1   

m m m cm m 100 37 100 37 37

4   

- häc sinh lµm bảng, lớp làm a) 3m= 300cm

Sợi dây dµi lµ: 300 + 37 = 327 (cm) b) 3m = 30dm; 27cm = 2dm+ dm

10

Sợi dây dài là: ( )

10 32 10

30   dm

c) ( )

100 27 27cm  m

Sỵi dây dài là: (m)

100 27 100

27 3 

- Häc sinh nhËn xÐt bµi bảng, tự kiểm tra

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: nhân dân

I / Mơc tiªu :

- Xếp đợc từ ngữ cho trớc chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) - Nắm đợc số thành ngữ, tục ngữ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam (BT2)

- Hiểu nghiã từ đồng bào, tìm đợc số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt đợc câu với từ có tiếng đồng vừa tìm đợc (BT3)

- TÝch cùc ho¸ vèn tõ cđa HS : t×m tõ, sư dơng tõ Ii / chuÈn bÞ :

1- Giáo viên: Bút vài tờ phiếu kẻ bảng phân loại làm 1, 3b Giấy khổ to ghi đáp áp tập 3b

2- Học sinh: Xem trớc bài, SGK, VBT Iii / hoạt động dạy học :–

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra häc sinh làm tập Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm 3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bài: Ghi đầu bài

b Hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp.

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập Giáo viên giải nghĩa từ: tiểu thng

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tự làm

- Giáo viên nhận xét - cho điểm cặp làm tốt

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa số từ

? Tiểu thơng gì?

? Chủ tiệm ngời nh nào? ? Tại thợ điện, thợ khí xếp vào nhóm công nhân?

? Tại thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nông dân?

? Trí thức ngời nh nào? ? Doanh nhân gì?

Bài 2:

- Chia nhóm thảo luận theo yêu cầu + Đọc kỹ câu tục ngữ, thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu TN-TN + Học thuộc câu TN-TN - Giáo viên nhận xét

- hc sinh nối tiếp đọc đoạn văn viết

Líp nhËn xÐt

Häc sinh l¾ng nghe

- Học sinh đọc đọc yêu cầu tập - HS theo dõi

- Häc sinh th¶o luËn nhãm làm - Đại diện vài cặp trình bày Lớp nhận xét - tính điểm

Lớp sưa ch÷a

a) Cơng nhân: thợ điện - thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy - thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thơng, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ s g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung hc

- Ngời buôn bán nhỏ

- Ngêi chđ cưa hµng kinh doanh

- Ngời lao động chân tay, làm việc ăn l-ơng

- Ngời làm việc đồng ruộng, sống nghề làm ruộng

- Là ngời lao động trí óc, có tri thức chuyên môn

- Những ngời làm nghề kinh doanh Học sinh đọc yêu cầu tập

- Các nhóm thảo luận theo nội dung giáo viên hớng dẫn

- Đại diện nhóm, trình bày câu tục ngữ thành ngữ

Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh thuộc lòngcác câu thành ngữ, tục ngữ

Bài 3:

- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi

? Vì ngời Việt Nam ta gọi “đồng bào”?

? §ång bào có nghĩa gì?

Chia nhúm: yờu cầu HS tìm từ có tiếng đồng mà có nghĩa

- Yêu cầu 10 học sinh giải nghĩa từ, đặt câu với từ giải nghĩa

4 Cñng cè : - NhËn xÐt giê häc 5 Dặn dò:

- Học thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

- Chuẩn bị sau:

Luyn v t ng nghĩa.

khã, ng¹i khỉ

+ Dám nghĩ dám làm: phẩm chất ngời Việt Nam mạnh dạn, táo bạo nhiều sáng kiến công việc dám thực sáng kiến

+ Mn ngời nh một: đồn kết thống ý chí hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc + Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đem lại điều tốt lành cho

Học sinh đọc (3 em)

- học sinh đọc nối tiếp chuyện: Con rồng cháu tiên

- Học sinh thảo luận nhóm đơi

+ V× cïng sinh từ bọc trăm trứng + Những ngời giống nòi, dân tộc, Tổ quốc có quan hệ mật thiết nh ruột thịt - Học sinh thảo luận, tìm từ viết vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày

Khoa học

T lỳc mi sinh đến tuổi dậy thì

I / Mơc tiªu :

- Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu đợc số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy Ii / chuẩn bị :

Su tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi 2- Học sinh: xem trớc bài, su tầm ảnh

Iii / cỏc hoạt động dạy học :–

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS

? Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ?

? T¹i nói: chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ thai nhi trách nhiệm ngời?

? Cần phải làm để mẹ bé khoẻ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- häc sinh tr¶ lêi

Líp nhËn xÐt

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi: Ghi đầu bài

b Phát triển bài

Hoạt động 1: Su tầm giới thiệu ảnh.

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị ảnh học sinh

- Yêu cầu số học sinh giới thiệu lu loát, rõ ràng

- Giáo viên nhËn xÐt khen ngỵi häc sinh giíi thiƯu hay lu loát, rõ ràng

Hot ng 2: Cỏc giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì. - Giáo viên tổ chức trị chơi

“Ai nhanh đúng”

- Chia nhãm phæ biÕn luËt ch¬i

- Cách chơi: thành viên đọc thơng tin quan sát tranh => thảo luận => dán lứa tuổi ứng với tranh thơng tin vào giấy Nhóm nhanh, => thắng - Giáo viên nêu đáp án đúng, khen nhóm thắng Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm lứa tuổi

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh trng bày trớc mặt

- =>7 hc sinh ni tiếp giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Häc sinh ch¬i nhãm ghi kÕt nhóm vào giấy nộp cho giáo viên - Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung

- học sinh trình bày

Lứa tuổi ảnh minh họa Đặc điểm bật

Dới ti

- Phơ thc hoµn toµn vµo bố mẹ, lớn lên nhanh (giai đoạn sơ sinh) => cuối tuổi tự đi, chạy, xúc cơm, chơi, chµo hái mäi ngêi

nãi vµ suy nghĩ bắt đầu phát triển Từ 6=>10

tuổi

- Chiều cao tiếp tục tăng: hoạt động học tập ngày tăng, trí nhớ, suy nghĩ ngày phát triển - Giáo viên kết luận

 Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đối với cuộc đời ngời

Yêu cầu học sinh đọc SGK trang 15 Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp với nội dung

? Tuổi dậy xuất nào? ? Bạn có biết tuổi dậy khơng? ? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngi?

- Gọi HS trình bày

Giáo viên nhËn xÐt rót kÕt ln

4 Cđng cè :

- GV hƯ thèng néi dung bµi - Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Học thuộc ghi nhớ đặc điểm bật giai đoạn phát triển từ lúc sinh => dy thỡ

- Chuẩn bị sau

Tui vị thành niên đến tuổi già”

- Học sinh đọc thông tin trao đổi thảo luận trả lời

- Con gái: 10 15 tuổi Con trai: bắt dầu từ 13 17 tuổi

- Là tuổi mà ngời phát triển nhanh chiều cao, cân nặng

Cơ quan sinh dơc ph¸t triĨn, g¸i cã kinh ngut, trai cã hiƯn tỵng xt tinh

Biến đổi tình cảm, suy nghĩ, khả hoà nhập cộng đồng

Cơ thể có nhiều thay đổi tâm sinh lý

- HS theo dâi

Thø t , ngµy 15 tháng năm 2010

Lịch sử

Cuộc phản công kinh thành huế

I / Mục tiêu :

- Sau học HS có thÓ:

- Tờng thuật lại đợc sơ lợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức

- Biết tên số ngời lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vơng: Pạm Bành- Đinh Cơng Tráng, Nguyến Thiện Thuật, Phan Đình Phùng

- Nêu tên số đờng phố, trờng học, liên đội thiếu niên tiền phong,…ở địa ph -ơng mang tên nhân vật nói

- BiÕt tr©n träng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc ta Ii / chuẩn bị :

- GV : + Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885

- HS : SGK, VBT

III hoạt động dạy - học:

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ :

- Nêu canh tân đất nớc NguyễnTrờng Tộ?

- GV nhận xét, dánh giá 3 Bài :

a Giới thiệu bài.

b. Phát triển bài:

 Hoạt động 1: Ngời đại diện phái chủ chiến.

- Giáo viên trình bày số nét tình hình nớc ta sau triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Pa-tơ-nốt - Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập cho học sinh

? Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh thực dân Pháp? ? Phân biệt điểm khác chủ ch-ơng phái chủ chiến phái chủ hồ triều đình nhà Nguyễn?

? Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

 Hoạt động 2: Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công ở kinh thnh Hu.

? Tờng thuật lại phản công Kinh thành Huế?

+ Cuc phn công diễn nào? + Ai ngời lãnh o?

+ Tinh thần phản công quân ta nh] nào?

+ Vì phản công thất bại?

? ý nghĩa phản công Kinh thành Huế?

Hot ng 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần V-ơng.

- HS h¸t tËp thĨ - HS trả lời

- Làm việc lớp

- HS theo dâi

- chia hµnh phái :

+ Phái chủ hòa : chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp

+ Phỏi chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trơng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp + Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến

- Hoạt động nhóm: Các nhóm thảo luận nhiệm vụ học tập

- Tờng thuật lại diễn biến theo: Thời gian, hành động Pháp, tinh thần tâm chống Pháp phái chủ chiến

+ Điều thể lòng yêu nớc phận quan lại triều đình Nguyễn, khích l nhõn dõn u tranh chng Phỏp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết làm gỡ?

- Giáo viên nhấn mạnh thêm:

+ Tôn Thất Thuyết định đa vua Hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng núi Quảng Trị Tại kháng chiến , ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gội nhân dân nớc đứng giúp vua

4 Cñng cố :

- Giáo viên nhấn mạnh kiến thức

5 Dặn dò:

- Về nhà ôn lại chuẩn bị sau

- da vua Hm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

- HS theo dâi

- HS theo dâi

To¸n

Lun tËp chung

I / Mơc tiªu : BiÕt:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyn số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân s ca s ú

Bài tập cần làm : Bµi 1( a, b ) ; bµi ( a,b ) ; 4( số đo : 1,3,4 ) ;

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung Phấn màu 2- Học sinh: sách giáo khoa

Iii / hoạt động dạy học :–

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa Giáo viên nhận xét cho im

- Học sinh chữa bài, lớp nhận xÐt

28 21 56 42 48 54 63 42

 

x ;

9 72 15 35 28

x x

27 16 72 15 35 28



 x x

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi: b Thùc hµnh

Häc sinh lắng nghe

Bài 1:

- Nờu yờu cu đề

- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số

Chú ý: Tìm mẫu số chung bé để quy đồng

- Học sinh đọc đề

- Häc sinh tr¶ lêi HS lên bảng, lớp làm tập

a)

90 151 90 81 90 70 10

9

24 41 24 21 24 20     10 14 10 10 10 10     

Bài 2: - Yêu cầu học sinh tự làm

Chú ý: kết cha phải phân số tối giản =>Rút gọn phân số tối giản

- Giáo viên nhận xét cho ®iÓm

- Học sinh đọc đề

- học sinh làm bảng, lớp làm

40 40 16 40 25     20 20 15 20 22 10 11 10

1      

3 6 6 6         

- Häc sinh nhËn xÐt

Bài 3:

- Nêu yêu cầu to¸n

Học sinh đọc đề

- Khoanh vào chữ cho kết - Học sinh làm bài, vài em nêu kết

?   A  ; B

4  ; C

8  ; D

12 

Bµi 4:

- Nêu yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn làm

Hc sinh c yờu cu

- học sinh làm bảng, lớp lµm vë dm

m5

9 9m m m m

10 10 10    m m m dm m 10 10

7   

dm dm dm cm dm 10 10 9

8   

cm cm cm mm cm 10 12 10 12

12   

Bµi 5:

- Giáo viên vẽ tóm tắt sơ đồ Em hiểu

10

quãng đờng AB dài 12km nh th no?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh yếu, trung bình làm

Bit nu chia quãng đờng AB thành 10 phần phần dài 12km Hãy tính độ dài phần

Biết quãng đờng AB chia thành 10 phần Mỗi phần 4km Vậy quãng đờng AB dài km?

Giáo viên nhận xét cho điểm

Hc sinh đọc đề

- Häc sinh th¶o luËn tr¶ lời (QuÃng đ-ờng AB chia thành 10 phần phần dài 12 km

- Học sinh làm tập Giải Một phần dài là:

12: = (km) Quãng đờng AB dài

4 Cñng cè :

- Giáo viên tóm tắt nội dung - Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Về nhà làm (2,4)

- Học sinh nêu lại nội dung

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung Tiếng Anh

( GV ngoại ngữ d¹y) KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I / Mơc tiªu :

- Kể đợc câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia đợc biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện kể - Kể chuyện tự nhiên, chân thật

Ii / chuÈn bÞ :

- GV : SGK, b¶ng phơ

- HS : SGK, nhớ lại dợc câu chuyện ngời có việc làm tốt Iii / hoạt động dạy học :–

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra häc sinh kÓ chuyện - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- häc sinh kĨ chun vỊ anh hïng hc doanh nhân

Lớp nhận xét 3 Bài :

a Giới thiệu bài.

b. Phát triển bài.

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- GV ghi đề ? Đề yêu cầu gì?

- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm ? Yêu cầu đề kể việc làm gì? ? Theo em, việc làm tốt?

? Nh©n vËt chÝnh em kĨ c©u chun lµ ai?

? Theo em viƯc nh thÕ gọi việc tốt? Góp phần xây dựng quê h¬ng?

- học sinh đọc to đề

- Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- Việc làm tốt góp phần xây dựng quê h-ơng, đất nớc

- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều ngời, cho cộng đồng

- Những ngời sống xung quanh em, ngời có việc làm thiết thực cho quê hơng đất nớc

Giáo viên lu ý học sinh: chuyện em kể chuyện đọc sách báo mà phải chuyện em tận mắt chứng kiến thấy ti vi, phim ảnh câu chuyện em

 Híng dÉn HS kĨ chun

- Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị chuyện giao từ tiết trớc

- NhËn xÐt häc sinh chuÈn bÞ tèt ë nhà - Yêu cầu HS nêu tên câu chuyện kể

- Giáo viên cho học sinh lu ý vỊ hai c¸ch kĨ chun

+ KĨ chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Giíi thiƯu ngêi cã viƯc lµm tèt

Ngời ai? Ngời có lời nói, hành động đẹp? Em nghĩ lời nói hành động ngời ấy?

 Thùc hµnh kĨ chun - KĨ theo cỈp

- Giáo viên đến nhóm nghe học sinh kể , uốn nắn

- Tæ chøc cho häc sinh kĨ chun tríc líp

- GV nhận xét, tuyên dơng HS kể hay

- Xây dựng đờng, đờng điện

- Trồng xanh, làm vệ sinh đờng làng

- Tỉ trëng b¸o cáo việc chuẩn bị bạn

- Một số em giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

- Học sinh viết nháp dàn ý câu chuyện định kể

- Tõng cỈp häc sinh kể chuyện cho bạn nghe, nêu suy nghĩa nhân vật

- Một vài em thi kĨ tríc líp

- Häc sinh kĨ xong tự nêu suy nghĩ nhân vật trả lời câu chuyện

- Lớp nghe bình chọn câu chuyện có nội dung hay, bạn kể hay

4 Cñng cè : - NhËn xÐt giê häc 5 Dặn dò:

- Dặn kể lại chuyện cho ngời thân nghe - Bài sau: kể chuyện theo tranh

- Chuẩn bị :Tiếng vĩ cầm MÜ Lai

KÜ thuËt

- Học sinh biết cách thêu dấu nhân

- Thờu đợc mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc năm dấu nhân Đờng thêu bị dúm

- Khơng bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành đính khuy

- Víi HS khÐo tay:

+ Thêu đợc tám dấu nhân Các mũi thêu Đờng thêu bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

Ii / chuÈn bÞ :

- GV : + Mẫu thêu dấu nhân

+ Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - HS: + Bộ khâu- thêu lớp

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra sản phẩm đính khuy lỗ.

- Kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét, đánh giá 3 Bài :

a Giới thiệu bài

b Phát triển bài.

 Hoạt động : Quan sát, nhận xét - Giáo viên giới thiệu số mẫu thêu dấu nhân

? Thế thêu dấu nhân?

? ứng dụng thêu dấu nhân

Hot ng 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

? Học sinh đọc mục II sgk 20, 21 ? Nêu quy trỡnh thờu du nhõn

- Giáo viên bao quát chèt l¹i

- Học sinh đọc ghi nhớ sgk (23)

- GV lµm mÉu vµ híng dÉn HS thao tác thêu theo quy trình thêu

- Gọi học sinh lên làm thử

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- HS trng bày sản phÈm Líp quan s¸t, nhËn xÐt

- Häc sinh quan s¸t- nhËn xÐt

- Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống nh giống nhân nối liên tiếp

- Thªu trªn sản phẩm may mặc nh váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn,

- Hc sinh đọc

1 Vạch dấu đờng thêu dấu nhân Thêu dấu nhân theo đờng vạch dấu a) Bắt đầu thêu

b) Thêu mũi thứ c) Thêu mũi thứ hai d) Thêu mũi e) Kết thúc đờng thêu

- đến học sinh nối tiếp đọc - Học sinh theo dõi

- Học sinh lên: + vạch dấu đờng thêu + căng vải vào khung + thêu

- Giáo viên bao quát, giúp đỡ

 Hoạt động : Đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS tit hc

- Tuyên dơng HS có ý thøc häc tËp tèt 4 Cñng cè :

- Nhắc lại quy trình thêu dấu nhân? 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau : Thêu dÊu nh©n (TiÕt 2)

- Giữ trật tự, bảo vệ đồ dùng thực hành

- HS theo dõi, rút kinh nghiệm

- HS nhắc lại

Thứ năm, ngày 16 tháng năm 2010

To¸n

Lun tËp chung

I / Mơc tiêu : Biết:

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tờn n v o

Bài tập cần làm : Bµi 1; bµi 2; bµi

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Vẽ hình vào bảng phụ 2- Học sinh: Xem trớc bµi, SGK

Iii / hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ : - Yêu cầu học sinh chữa Giáo viên nhận xét cho điểm

- HS h¸t tËp thể

- học sinh chữa (2, 4) - Líp nhËn xÐt

3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi: b Híng dÉn lun tËp

Häc sinh l¾ng nghe

Bài 1:

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Muốn nhân phân số ta làm nh nào?

- Muốn chia phân số ta lµm nh thÕ

- Học sinh đọc đề

- học sinh làm bảng, lớp làm

45 28



x ;

20 153

17

2 x  x 

35 8 :

  x

10 20 18 : 1 :

1   x  

nµo?

- Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nh nào?

Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh trả lời Học sinh nhận xét Bài 2:

- Nêu yêu cầu toán Yêu cầu giải thích rõ ràng

Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh c

- Tìm thành phần cha biết phép tính Học sinh làm bảng, lớp làm

8   x 10   x ) ( SH T SH

x    ; ) ( 10 ST H SBT x   

x x

11  :  x : 11 

x (TS T  TS) x x 11 21  x Häc sinh nhËn xÐt

Bµi 3:

- u cầu HS làm nhóm đơi - Giáo viờn nhõn xột

- Học sinh thảo luận, làm - HS lên bảng, lớp làm

m m m cm m 100 15 100 15 15

2   

m m m cm m 100 75 100 75 75

1   

m m m cm m 100 36 100 36 36

5   

m m m cm m 100 8 100 8

8  

Bài 4:

- Giáo viên treo bảng phụ có sẵn hình vẽ tập

- Làm để tính đợc diện tích cịn lại?

- Trớc hết ta cần tính gì?

- Yêu cầu học sinh tính

- Hc sinh đọc đề quan sát hình vẽ

- Học sinh phần lại sau làm nhà đào ao (1 HS chỉ)

- Lấy tổng diện tích đất - ( diện tích nhà + diện tích ao)

- Diện tích mảnh đất - Diện tích nhà - Diện tích ao -Học sinh làm nháp Diện tích mảnh đất là:

50 x 40 = 2000(m2).

- Giáo viên nhận xét

Diện tích nhà là:

20 x 10 = 200 (m2)

DiƯn tÝch ao lµ:

20x20 = 400 (m2)

Diện tích đất cịn lại là:

2000 - (200 +400) = 1400 (m2)

VËy khoanh vµo B 4 Cđng cè :

- Giáo viên tóm tắt nội dung - Nêu lại nội dung học? 5 Dặn dò:

Bµi vỊ nhµ:

8

  

x ;

2 1 : : 

x

- Học sinh nêu

Tp c

Lòng dân ( phần 2)

( Theo Nguyễn Văn Xe)

I / Mục tiêu :

- Đọc tiếng ,từ khó , đọc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

- Biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình đoạn kịch (HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể đợc tính nhân vật)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

Ii / chuÈn bÞ :

1- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK Phấn màu 2- Học sinh: luyện đọc phần 1, xem trớc phần

Iii / hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra c:

- Yêu cầu học sinh phân vai đoạn kịch

Lòng dân phần

- Giáo viên nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Học sinh đọc nhóm Lớp theo dõi, nhận xét 3 Bài :

a Giíi thiƯu bµi

b Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.

 Luyện đọc.

- Gọi HS đọc phần kịch

? Cã thÓ chia phần kịch nh nào?

- §äc nèi tiÕp

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải Giáo viên kết hợp giải nghĩa số từ

- học sinh đọc

+ Đoạn 1: Từ đầu cản lại + Đoạn 2: Tiếp cha thấy + Đoạn 3: Còn lại

- Học sinh đọc nối tiếp hết kịch (2 lợt) Học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc theo cặp (2 vòng)

- Học sinh theo dõi cách đọc giáo viên

Tìm hiểu bài

- Ghi nội dung câu hỏi bảng Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm câu trả lời

- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

? An làm cho bọn giặc mừng hụt nh no?

? Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thông minh?

? Vỡ kịch lại đặt tên “Lòng dân”

? Nội dung kịch gì?

- Học sinh thảo luận nhóm

Đại diện nhóm trình bày

- Giặc hỏi: ông có phải tía mày không? An trả lời hổng phải tía làm chúng hí hửng =>tởng An sợ => khai thật An thông minh làm chúng tẽn tò: Cháu kêu ba, hổng ph¶i tÝa”

- Dì vờ hỏi đồng chí cán để giấy tờ chỗ nói tên, tuổi chồng, bố chồng để cán biết mà nói theo

- Vở kịch thể lịng ngời dân cách mạng Ngời dân tin yêu cách mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng Lòng dân chỗ dựa vững cách mạng

- Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm mu trí để lừa giặc cứu cán bộ, lòng son sắt ngời dân Nam Bộ cách mạng c.Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm.

- Yêu cầu học sinh vào cách đọc phân vai nhóm nêu cách đọc

Giáo viên nhận xét hớng dẫn cách đọc - Tổ chức cho học sinh đóng kịch nhóm - Yêu cầu nhóm đóng kịch

- GV nhận xét, tuyên dơng

- Nhúm hc sinh đọc đoạn kịch theo phân vai

Lớp theo dõi nhận xét cách đọc

- Học sinh đóng kịch, học sinh nhắc lời nhân vật (nếu bạn quên)

- nhóm thi diễn xuất, lớp theo dõi,bình chọn nhóm đóng kịch hay nhất, bạn đóng đạt

4 Cđng cè :

- Yªu cầu học sinh nêu lại nội dung đoạn kịch

- NhËn xÐt giê häc

5 Dặn dò:

- Tp úng vai on kch nh

- Chuẩn bị sau: Những sếu giấy

Âm nhạc

( GV âm nhạc dạy )

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I / Mục tiêu :

- Tìm đợc dấu hiệu báo ma đến, từ ngữ tả ma, tả cối, vật, bầu trời văn Ma rào; từ nắm đợc cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập đợc dàn ý văn miêu tả ma Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Bút chì, giấy khổ to để - em lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh ma làm mẫu để lớp phân tích

2- Học sinh: Chuẩn bị ghi chép quan sát ma Iii / hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kim tra bi c:

-Yêu cầu học sinh mang vë kiĨm tra viƯc lËp b¸o c¸o thèng kê số ngời nơi em ở?

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh mang kiĨm tra

3 Bµi míi :

a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

b Hớng dẫn lun tËp.

Bµi 1:

- u cầu học sinh đọc tự làm Giáo viên nhận xét chốt ý

? Những dấu hiệu báo cỏo cn ma sp n?

? Tìm từ ngữ miêu tả tiếng ma

- Mt hc sinh c yờu cu

- Đọc thầm ma rào - làm cá nhân - Học sinh nêu ý kiÕn, líp nhËn xÐt

- Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản nằm nhỏ san đen xám xịt

- Gió: thổi giật => đổi mát lạnh, nhuốm nớc Ma xuống, gió thêm mạnh điên đảo

hạt ma từ lúc bt u n kt thỳc?

? Tìm từ tả cối, vật, bầu trời sau trận ma?

? Tác giả quan sát ma giác quan nào?

- Giáo viên giảng

- Đồm độp, đập bùng bùng vào lòng chuối giọt tranh đổ ồ

H¹t ma: giọt nớc lăn xuống tuôn rào rào, ma xiên xuống, lao vào bụi cây; hạt ma giọt ngÃ, giọt bay, toả bụi nớc trắng xoá

- Trong ma: đào, na, sói vẫy run rẩy - Con gà trống ớt lớt thớt, ngật ngỡng tìm chỗ trỳ

- Vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm

- Sau trận ma: trời rạng dần - Chim chào mào hót râm ran - Phía đơng mảng trời vắt - Mặt trời ló ra, chói lọi vịm lấp lánh

- B»ng m¾t, tai mũi, cảm giác da

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh ghi chép ma m hc sinh ó quan sỏt?

- Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý văn miêu tả ma?

- Giáo viên hớng dẫn ? Phần mở cần nêu gì?

? Em tả ma theo trình tự nào?

? Những cảnh vật thờng gặp ma? ? Kết thúc nêu ý gì?

Giáo viên nhận xét, tuyên dơng học sinh quan s¸t tèt, dïng tõ hay

- Học sinh đọc yêu cầu

- học sinh đọc thành tiếng trớc lớp

Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi

- Giới thiệu địa điểm quan sát ma hay dấu hiệu báo ma n

- Thời gian, miêu tả cảnh vật ma

- Mây, gió, bầu trời, ma, vật, cối, ngời, chim muông

- Cảm xúc cảnh vật tơi sáng sau ma

4 Cñng cè : NhËn xÐt tiÕt häc 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau

Thứ sáu, ngày 17 tháng năm 2010

Toán

ôn tập giải toán

I / Mục tiêu :

Lm c tập dạng tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

Bài tập cần làm : Bài 1.

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Bảng phụ 2- Häc sinh: Xem tríc bµi

Iii / hoạt động dạy – học :

hoạt động thầy hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ :

- Gäi häc sinh chữa tập nhà Giáo viên nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi :

a Giíi thiƯu bài b Phát triển bài.

Lý thuyết

* Bài tốn tìm hai số biết tổng v t s ca hai s ú.

Bài toán 1: Tỉng sè lµ 121 TØ sè sè lµ

6 Tìm hai số Sơ đồ:

* Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó.

Bài toán 2: Hiệu số: 192 TØ sè:

5

Tìm số đó? Sơ đồ:

- HS h¸t tËp thĨ

- Học sinh chữa bài, lớp nhận xÐt

- Học sinh đọc đề vẽ sơ đồ Bài giải

Tỉng sè phÇn b»ng là: + = 11 (phần) Số bé lµ:

121 : 11 x = 55 Sè lín lµ:

121 - 55 = 66

Đáp số: 55 66

Bài giải

Hai số phần là: - = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Sè lín lµ: 288 +192 = 480

Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288

- học sinh nhắc lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu , tóm tắt v

- Nêu cách giải toán?

Thực hành.

Bài 1: Làm cá nhân

Bài 2:

Bài 3: Làm tập + - Giáo viên hớng dẫn

Ta có sơ đồ:

4 Cđng cè :

- GV HS hệ thống học 5 Dặn dò:

- Hoàn thiện VBT - Chuẩn bị sau

bày giải bảng Giải

Tổng số phần là: + = 16 (phần) Số thứ là:

80 : 16 x = 35 Sè thø hai lµ :

80 – 35 = 45

Đáp số : 35 45 - Học sinh đọc yêu cu v v s

trình bày bảng Giải

Hiệu số phần là: - = (phần) Số lít nớc mắm loại I lµ:

12 : x = 18 (lít) Số lít nớc mắm loại II là:

18 - 12 = (lít)

Đáp số: 18 lít lít - Làm tơng tự

Giải

Nửa chu vi hình chữ nhật lµ: 120 : = 60 (m) Tỉng sè phÇn b»ng nhau:

+ = 12 (phần) Chiều rộng là:

60 : 12 x = 25 (m) ChiỊu dµi:

60 – 25 = 35 (m) DiÖn tÝch vên:

35 x 25 = 875 (m2)

Diện tích lối là:

875 x 25 = 35 (m2)

Đáp số: a) 35 x 25m b) 35 m2.

- HÖ thèng néi dung bµi

Lun tõ vµ c©u

Luyện tập từ đồng nghĩa

I / Mơc tiªu :

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đợc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3) (HS khá, giỏi biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3)

Ii / chuÈn bÞ :

- GV : B¶ng phơ, phiÕu häc tËp

- HS : SGK, VBT

Iii / hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- u cầu học sinh tìm từ có tiếng đồng nghĩa “cùng” Đặt câu với từ tìm đợc - Yêu cầu học sinh đọc câu thành ngữ, tục ngữ tập Nêu nghĩa từ ú?

Giáo viên nhận xét, cho điểm

- học sinh làm bảng Lớp nhận xét

- Học sinh nối tiếp đọc - 2- học sinh nêu từ có tiếng đồng Mỗi em từ

Líp nhËn xÐt 3 Bµi míi :

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

b Hớng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Bµi 1:

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp, giáo viên đánh số thứ tự vào ô trống -Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp ngoặc điền vào

- Học sinh đọc tập

- Giáo viên nhận xét lời giải

? Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác có nghĩa chung gì?

? Tại không nói: Bạn Lệ vác vai ba lô cãc?

Líp nhËn xÐt

1-2 học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Mang vật đến nơi khác (vị trí khác)

- Vì: đeo mang vật kiểu dễ tháo cởi, vác nghĩa chuyển vật nặng cồng kềnh cách đặt lên vai Chiếc ba lơ cóc nhẹ nên dùng từ đeo phù hợp

Bµi 2:

- Chia nhãm häc sinh th¶o luËn vµ lµm bµi

( “céi” lµ “gèc” ) - Gọi nhóm trình bày

- Yờu cu hc sinh đọc thuộc lịng câu tục ngữ

- Gi¸o viªn nhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận chọn ý giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ - Nghĩa chung: gắn bó với quê hơng tình cảm tự nhiên

- Học sinh đọc thuộc câu

Bµi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ “Sắc màu em yêu”

? Em chọn khổ thơ để miêu tả khổ thơ có màu sắc vật nào?

? Tìm từ đồng nghĩa màu xanh?

- Chọn vật ứng với màu sắc để viết đoạn văn miêu tả?

- Yªu cầu học sinh viết

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa lỗi câu từ

- Hc sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc nối tiếp thuộc lịng - Em thích khổ thơ có nhiều vật màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nớc biển, bầu trời

- Xanh mợt, xanh non, xanh rì, xanh mát, xanh thẫm

- häc sinh viÕt vµo giÊy khỉ to, líp viÕt vµo vë

- Thiên nhiên có mn màu, mn sắc nhng em thích màu xanh Bởi màu xanh màu hồ bình, màu sống Cánh đồng lúa gái xanh mợt, luống rau mẹ trồng xanh non trông thật ngon mắt Con m-ơng dẫn dòng nớc xanh mát vào tới cho đồng ruộng Lũy tre xanh rì bao bọc lấy làng xóm quê hơng Xa xa, dãy núi xanh thẫm Cảnh vật q hơng thật bình

4 Cđng cè : - Nhận xét học 5 Dặn dò:

- Viết lại đoạn văn tập

- Chuẩn bị sau: Từ trái nghĩa

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I / Mục tiêu : Giúp học sinh

- Hoàn chỉnh đoạn văn tả quang cảnh sau ma cho phù hợp với nội dung đoạn

- Vit c on văn văn tả ma cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

Ii / chuẩn bị :

1- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn văn tả ma (bài tập 1) 2- Học sinh: Dàn ý văn miêu tả ma

Iii / cỏc hoạt động dạy – học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- Gi¸o viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả ma - học sinh - Giáo viên khen học sinh làm tốt, cho điểm

- Học sinh đem kiểm tra

3 Bài :

a. Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

b Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Học sinh lắng nghe

Bài 1:

- Gi HS c yờu cu bi

? Đề văn mà Quỳnh Liên làm gì?

- Yờu cu hc sinh thảo luận để xác định nội dung mi on?

Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến?

? Em viết thêm vào đoạn văn

- hc sinh c yờu cu

- học sinh đọc nối tiếp đoạn văn cha hoàn chỉnh

- Tả quang cảnh sau ma - Học sinh trao đổi nhóm đơi

- C¸c nhãm nèi tiÕp ph¸t biĨu Líp nhËn xét

+ Đoạn 1: Giới thiệu ma rào, ạt, tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+ Đoạn 3: Cay cối sau ma

+ Đoạn 4: Đờng phố ngời sau ma

của bạn Quỳnh Liên?

- Yêu cầu học sinh tự làm bµi

- Yêu cầu em dán lên bảng đọc đoạn văn

- Giáo viên nhận xét sửa chữa - Yêu cầu học sinh khác đọc

Nhận xét cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Đ2: viết thêm chi tiết miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo khoang sau ma

- §3: viÕt thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau c¬n ma

- Đ4: viết thêm câu tả hoạt động ngời đờng phố

- em viết giấy khổ to, lớp làm - học sinh đọc đoạn văn

Líp nhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn cho tõng b¹n

- học sinh nối tiếp đọc đoạn văn

Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

? Em chọn đoạn văn để vit?

Yêu cầu học sinh tự làm

- Giáo viên gợi ý: đọc lại dàn ý văn tả ma lập để viết

- Yêu cầu học sinh trình bày Giáo viên nhËn xÐt, sưa ch÷a

- u cầu bạn lp c bi

Giáo viên nhận xét cho điểm bạn học sinh viết tốt

- Hc sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh nối tiếp ý kiến

+ Em viết đoạn văn tả quang cảnh trớc ma đến

+ Em viết đoạn văn tả cảnh ma + Em tả hoạt động ngời sau ma

- HS viÕt giÊy khæ to, HS viÕt vào - HS dán giấy (bài) lên bảng, học sinh trình bày

Lp nhn xột, sa chữa cho bạn - 5-7 em đọc viết

4 Cđng cè : - NhËn xÐt tiÕt học 5 Dặn dò:

- Vit li on văn văn tả ma (nếu cha đạt)

- Quan sát trờng học ghi lại điều quan sỏt c

- Chuẩn bị sau:

Lun tËp t¶ c¶nh

“ ”

- Häc sinh yếu làm lại - Học sinh làm

o đức

I / Mơc tiªu :

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận lỗi sữa chữa

- Bit định kiên định bảo vệ ý kiến

- Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

* LÊy chøng cø cña nhËn xÐt tõ sè thø tù 1- 18

Ii / tài liệu phơng tiện :

- GV : Bài tập viết sẵn giấy khổ to, thẻ màu

- HS : SGK, VBT

Iii / hoạt động dạy – học :

HOAẽT ẹỘNG CỦA THẦY HOAẽT ẹỘNG CỦA TROỉ 1 ổn định tổ chức :

2 KiĨm tra bµi cị:

- Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5?

3 Bµi míi :

a.Giới thiệu bài

b Phát triển bài.

 Hoạt động : Tìm hiểu “Chuyện

của bạn Đức”

- Cho HS đọc truyện “Chuyện bạn Đức”

- Đức gây chuyện gì?

- Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

- Theo em, Đức nên giải việc cho tốt? Vì sao?

- Mỗi người phải có suy nghĩ hành động việc làm? - GV nhận xét, kết luận

 Hoạt động : Thế người

sống có trách nhiệm ?

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

+ Phát phiếu tập,yêu cầu HS thảo luận để làm phiếu

- HS nêu

- Một HS đọc to - lớp đọc thầm theo - Lớp đọc thầm, tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK :

- Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng…

- Đức cảm thấy cần phải chịu trách nhiệm việc làm…

- Đến gặp bà Doan, xin lỗi…

- Có trách nhiệm việc làm…

- HS rút ghi nhớ

- HS đọc mục “Ghi nhớ” SGK

Câu :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu nhóm thảo luận báo cáo kết

- GV nhận xét, đánh giá Câu

- Theo em, điều xảy nếu:

+ Em khơng suy nghĩ kỹ trước làm việc đó?

+ Em khơng dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

- GV nhận xét câu trả lời nhóm Đưa kết

- GV đưa câu hỏi tổng quát : Điều xảy có hành động vơ trách nhiệm ?

 Hoạt động : Liên hệ thân

- Yêu cầu HS kể viêc làm mà em thành công (không thành công) nêu lý dẫn đến thành cơng ( khơng thành cơng)

- Em rút điều từ câu chuyện bạn ?

GV nhận xét, kết luận

4 Cñng cè :

- Nhận xét tit hc

5 Dặn dò:

- Xem trước tập

Đáp án:

+ a, b, d, g: biểu người sống có trách nhiệm…

- Đại diện nhóm trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- Một số HS nêu ý kiến

- 5- HS trình bày trước lớp câu

chuyện - HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

ThĨ dơc

đội hình đội ngũ- trị chơi: “đua ngựa”

I / Mơc tiªu :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật đội hình đội ngũ - Bit trũ chi ua nga

ii Đồ dùng phơng tiện : - Sân bÃi

- còi, ngựa gỗ, cờ

III / Nội dung phơng pháp :

Nội dung phơng pháp

1 Phần mở đầu: 6 - 10 phút - TËp hỵp líp

- Giíi thiệu nội dung, yêu cầu nhiệm vụ häc

- Yêu cầu HS khởi động - Kiểm tra cũ:

Kiểm tra động tác quay phải, quay trái, quay đằng sau

- NhËn xÐt, cho ®iÓm

2 Phần bản: 18 - 22 phút a Đội hình đội ngũ

- Ơn tập: hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vịng phải, trái

- Giáo viên cho lớp tập lợt

- Giáo viên khen gợi, tuyên dơng tổ tập tốt

- Cho HS lun tËp theo tỉ

- GV bao qu¸t, sưa sai cho tõng HS (nÕu cã)

- Thi tr×nh diƠn

GV HS nhận xét, tuyên dơng tổ trình diễn đẹp, kỹ thuật

b Trò chơi:Đua ngựa

- GV tp hp lớp theo đội hình chơi - Phổ biến cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi

3 PhÇn kÕt thóc: 4- - Thả lỏng:

- Nhận xét Dặn tập luyện

x x x x x x x x x X

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai

- KiÓm tra HS

x x x x x

- HS tËp theo sù ®iỊu khiĨn cđa GV x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

X

- Các tổ luyện tập theo điều khiển tổ trởng

- Trình diễn tổ

x x x x x x x x X

x x x x x x x x

- HS theo dõi

- Cả lớp chơi díi sù híng dÉn cđa GV