Đang tải... (xem toàn văn)
2.Thaùi ñoä : Coù yù thöùc thöôøng xuyeân RLTT, giöõ veä sinh vaø chaêm soùc SK baûn thaân 3. Kyõ naêng : Bieát töï chaêm soùc,reøn luyeän thaân theå, bieát töï ñeà ra keá hoaïch taäp T[r]
(1)Lớp dạy: 6B Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:… Lớp dạy: 6D Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:… Bài TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I /Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu biểu việc tự chăm sóc,rèn luyện thân thể, ý nghĩa việc tự chăm sóc,rèn luyện thân thể
2.Thái độ : Có ý thức thường xuyên RLTT, giữ vệ sinh chăm sóc SK thân 3 Kỹ : Biết tự chăm sóc,rèn luyện thân thể, biết tự đề kế hoạch tập TD, HĐTT
II/ Chuẩn bị
- SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD
- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói TCSRLTT
III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 Kiểm tra cũ: kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS 2 Bài mới:
HĐ1: Phân tích truyện đọc:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt
- Gọi HS đọc diễn cảm truyện:
“ Muøa hè kỳ diệu”
- Hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi sau:
+ Điều kỳ diệu đến với Minh mùa hè vừa qua? + Vì Minh có điều kỳ diệu ấy?
+ Sức khỏe có cần cho người khơng? Vì sao?
- Ghi nhanh ý kiến HS lên baûng
* Nhận xét HS trả lời chốt lại để kết thúc HĐ:
Như vậy:Từ cậu bé lùn lớp, sau kỳ nghỉ hè, Minh cao lên nhờ kiên trì
- Đọc truyện
- Cả lớp thảo luận theo gợi ý GV:
+ Tập bơi thành công, cao hẳn lên, chân tay rắn chắc, khỏe, nhanh nhẹn
+ Do Minh có lịng kiên trì tập luyện để thực ước muốn
+ Rất cần thiết vì: Có sức khỏe học tập LĐ có hiệu sống lạc quan, yêu đời
1/ Truyện đọc
(2)luyện tập Bạn Minh biết CSRLTT
HĐ2: Thảo luận nhóm
Tìm biểu việc TCSRLTT hành vi trái với TCSRLTT- Chốt lại vấn đề
HĐ3 : HDHS tìm hiểu nội dung học
- Gọi HS đọc NDBH SGK
Nêu câu hỏi để HS trả lời: Sức khỏe có vai trị quan trọng người?
2 Muoán chăm sóc RLTT phải làm gì?
3 Chăm sóc RLTT có ý nghóa sống? - Chốt lại NDCB ghi bảng HĐ4 : HDHS làm tập Bài tập1:
- Phát phiếu HT cho HS - Gọi HS tri hf bày BT - Chữa BT
Bài tập2: Chơi trò chơi bốc thăm trả lời câu hỏi theo nội dung sau:
- Chuẩn bị câu hỏi giấy - Cùng HS bình chọn, đánh giá, cho điểm HS trả lời tốt
HĐ5 : HDHS củng cố bài - Cho HS nhắc lại NDBH
năng, kiên trì
- Về vị trí bàn thảo luận - Cử đại diện lên bảng trình bày
*N1:Biểu hiện: + Biết VS cá nhân + ăn uống điều độ
+ Không hút thuốc chất nghiện khác + Biết phịng bệnh, có bệnh phải đến thầy thuốc khám chữa bệnh
+ Tập TD hàng ngày, HĐTT (chạy, nhảy, đá bóng)
* Hành vi trái với việc RCSRLTT:
+ Sống buông thả, tuỳ tiện + Lười tập TDTT
+ Học TD chiếu lệ + ăn uống tuỳ tiện, hay ăn quà vặt
+ Khơng biết phịng bệnh, mắc bệnh khơng tích cực khám Vi phạm ATVSTP
- Các nhóm khác bổ sung - Đọc NDBH, lớp theo dõi
- Trả lời, nhận xét, bổ sung câu hỏi
- Làm phiếu HT - Bốc thăm trả lời theo câu hỏi
- Ngồi lớp nghe, đánh giá nhận xét, chon người
ngày tốt Phải tích cực phịng – chữa bệnh
(3)- NDBH (Trang 4) 4) DẶN DÒ : 3’
- Học thuộc NDBH, Làm BT a,d (SGK trang 5) - Chuẩn bị bài: Siêng năng, kiên trì
Lớp dạy: 6B Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:… Lớp dạy: 6D Tiết:… Ngày dạy:… /… /…… Sĩ số:… Vắng:… Tiết - Bài SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I ) MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1) Kiến thức: Giúp HS hiểu biểu siêng năng, kiên trì; ý nghĩa việc RL tính Siêng năng, kiên trì
2) Thái độ : Biết tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì HT, LĐ HĐ khác
3) Kỹ : Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ HT, LĐ để trở thành người HS tốt
II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
1) GV: - SGK SGV GDCD Bộ tranh GDCD 6, truyện kể danh nhân
- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập - Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói TCSRLTT
2) HS : Sách GDCD , ghi chép, Vở tập… III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1) Kiểm tra cũ : (3’)
- Muốn chăm sóc, RLTT phải làm gì? - Bản thân em làm để TCSRLTT?
2) Giảng mới :
a) Giới thiệu học: (3’)
Siêng năng, kiên trì đức tính cần có Vậy siêng năng, kiên trì gì? Phải RL đức tính nào? Hơm tìm hiểu học: Siêng năng, kiên trì
GV: Ghi đầu lên bảng a) Giảng mới :
(4)HĐ1 HDHS tìm hiểu truyện: Bác Hồ tự học ngoại ngữ
- Gọi HS đọc diễn cảm truyện
- Nêu câu hỏi:
1 Bác Hồ tự học tiếng nước nào? Trong q trình tự học, Bác Hồ gặp khó khăn gì? Bác vượt qua khó khăn cách nào?
3 Cách học Bác thể đức tính gì?
- Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
* Kết luận: Qua câu chuyện trên, em thấy: Muốn HT, làm việc có hiệu tốt, cần phải tranh thủ thời gian, say sưa, kiên trì làm việc, HT, khơng ngại khó, khơng nản chí
HĐ2 : HDHS thảo luận nhóm: Tìm biểu của siêng năng, kiên trì biểu trái với siêng năng, kiên trì sống
- Chia lớp làm nhóm + Nhóm 1-3: Tìm biểu siêng năng, kiên trì
- Đọc truyện - Trao đổi
1.* Khi làm phụ bếp trên tàu:
+ Phải làm việc từ sáng đến tối, Bác cố tự học thêm
+ Gặp từ không hiểu: Bác nhờ thuỷ thủ người Pháp giảng lại
+ Mõi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm việc vừa nhẩm học
* Khi làm việc Luân Đôn + Buổi sáng sớm buổi chiều:Tự học vườn hoa + Ngày nghỉ: Đến học Tiếng Anh với 01 gioá sư người Ý * Khi tuổi cao: Gặp từ không hiểu Bác tra từ điển nhờ người thạo tiếng nước giải thích ghi lại vào sổ tay để nhớ
2 + Bác không học trường
+ Bác học hòan cảnh LĐ vất vả
* Bác vượt lên hồn cảnh cách: khơng nản chí, kiên trì học tập
3 Cách học Bác thể đức tính Siêng năng, kiên trì - Về vị trí thảo luận theo nhóm:
- Ghi kết giấy khổ to - Treo kết thảo luận lên
(5)hiện trái với siêng năng, kiên trì sống - Chốt lại ý kiến HĐ3: HDHS liên hệ thực tế
Em kể gương siêng năng, kiên trì trường, lớp
- Nhận xét, đánh giá
HĐ4: HDHS rút bài học
? Từ tìm hiểu trên, em hiểu siêng năng, kiên trì?
- Chốt vấn đề
- Cho HS đọc NDBH phần a,b
- Ghi bảng kiến thức
* Chốt lại NDBH tiết
- Cử đại diện trình bày
- Các nhóm khác nghe, bổ sung ý kiến
* Biểu hiện:
+ Cần cù, tự giác làm việc + Miệt mài làm việc, thường xuyên, đặn
+ Ln tìm việc để làm
+ Tận dụng thời gian để làm việc
+ Cố gắng làm việc đặn * Trái với siêng năng, kiên trì:
+ Lười biếng, làm đâu bỏ + Làm qua loa cho xong việc + Làm cầm chừng, trốn việc + Chọn việc dễ để làm
+ Đùn đẩy việc cho người khác…
- Tự liên hệ thân - Kể liên hệ thân Trao đổi
miệt mài làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì: Là tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ
5DẶN DOØ : 3’